我的快乐教学故事

第一篇：我的快乐教学故事

教学叙事

----快乐工作〃反思自己 〃感受幸福

在这炎炎夏日结束了一学期快乐的工作，回顾一下工作中点点滴滴都铭记在心。最让人感觉收获最大的是活动之后的反思。在这反思过程中我找到了许多自己在讲课或工作中出现的问题，在反思之后，都会及时的做出改变，以减少缺点，完善自己。使自己更加进步，更加优秀，更幸福，尽职尽责的顺顺利利的完成各项工作。

反思这两年我成长的很快，是和领导欣赏和信任分不开的，在这里我首先要感谢郑校长给我锻炼的机会，再次感谢各位班主任及所有老师在工作中的配合，最后是感谢学生给了我组织活动的平台。在教师这神圣的职业上我又担任辅导员这个工作岗位。继而开始了丰富多彩的工作生活来锤炼我、塑造我、改变我。

从快乐的工作中，我体会到了这两年工作的确很累但真的很幸福，很充实，很幸福，在幸福中我总结出自己的7点幸福与大家共享。

1定目标 定稿目标------体验幸福

回想参加工作十多年来，我很惭愧。原来的目标就是天天有班上，月月有工资，每年的工作总结不是抄来的就是网上当来的，首尾加以修饰就交差感觉良好，造就的是没有上进心，没有体会到幸福是什么。从学习全国“任小艾”我才感到工作中有些事情到了没有却没有说出来，有的是想到了却没有去做到。原来是自己没有认真的去反思自己的目标太低了，只是为完任务而已。突然有一天，发现身边的同事，既有才华又有能力更上进一张张荣誉往兜里装，再看看自己自愧不如。正是有这个想法，我的心中就好像有了一盏明灯，给自己明确高目标，向着目标大踏步的迈进。认真对待区举办的“星光杯”讲课比赛通过自己的勤奋，同事的帮助，向着目标而付出行动，获得区二等奖，这给了我很大的鼓舞心里觉得很幸福。

2从责任感中------理解幸福

也许大家不会忘记，08年5月的一天，六年级一名体壮肥大，脾气暴躁的爱打架×××同学，在我没注意的情况下用脚踹我，吓得我小便失禁。检查结果虽无大碍，但我的心里的创伤很难愈合，几天来一直处于惊恐不安，领导对我说不行就就休息两天，同事们也劝我在家休息。事发的第二天我依然上班了，有人说我很傻。也许大家不知道我为什么忍着疼坚持上班，那是我筹办的全校小歌手比赛活动等着我去完成。我不能被这点挫折吓倒，告诉自己要挺住经得起考验。带着这种强烈的责任感我坚持工作，活动获得了圆满的成功。我的心情一下子好多了，感受的是责任奉献中幸福。

3丰富自己------造就幸福

我作为一名音乐教师越来越觉的只有责任感，没有一技之长真是 欠缺，所以假期自费学习充实自己学习声乐、竖笛。学之用之在今年的“双爱好”才艺展示中申莹莹同学吹竖笛代表学校展示了个人特长虽说乐器小但是我体会到是机会是留给那些有准备的人，我为才能的展示看到立竿见影的效果感到幸福。在反思一下就是乐器太小了要提高自己继续学习充实自己打算再用业余时间学习葫芦丝。丰富自己造就幸福。

4奉献自己------就是幸福

从我担任了辅导员这一职务起才体会到，原来自己只担任音乐课时是多么的轻松呀，今天终于明白政教，辅导员这项工作的确不容易，也不好做。每天的事务管理工作不停，一会纪律一会卫生一会检查一会档案等等想一想，的确，许多人都常常埋怨，又苦又累、婆婆妈妈、吃力不讨好、最后还得不偿失。但是这项工作又是多么重要呀是教育教学保障，尤其校园环境卫生，她就是一张脸摆在眼前让人欣赏她的美，才舒心。这可需要下一番功夫的。记得那次常规检查，在通往女厕所的门口有一堆金黄色的大便，这肯定是低年级学生拉的，我是又气又急，这可不行的干紧清理干

净，可让谁去呢？谁又愿意去呢？肯定没人愿意去，还是我去吧，我忍着腥臭找来工具打扫的干干净静。看到女教师女学生都像往常一样开心的上厕所，我突然感觉到自己做了一件“伟大”的事情，就是清洁工人为人们除去垃圾留下洁净，心里感到很幸福。

5备受关爱------感受幸福

08年10月份为迎接省检，我带着王晓莹同学搞卫生，擦橱窗时突然一声 “巨响”橱窗上的大玻璃不打一声招呼整个扳在我的头上全碎啦。头发里全是玻璃渣子，吓得我眼里的泪珠直打转，这是郭艳霞赶紧用手清理而扎破了手，郭敏赶紧陪我上门诊上药。郑校长知道了心疼的说真要是出大事了咱不迎检啦。看到同事们的这种关心里真的体会到了人与人之间的关爱，我忘记疼痛，感受幸福。

6会工作------享受幸福

大家都明白，因为爱自的家才会用时间 去把他收拾的干净而漂亮，否则装修的在高档不去整理也不美不舒心，所以带着爱校如爱家的心情来工作会很愉快的。但是学校这个家庭人太多了，每天只要踏进校门就开始那一日常规检查，课间捡纸是一项难题，稍不留神干净的校园又有废纸出现，真是头疼。这时如果有学生就让学生捡，没有学生自己捡。总是这样不是啊办法呀！怎样让学生学会尊重别人的劳动成果，爱护校园环境。我开始了学习如何管理学生，首先站在学生的角度想问题，解决问题。从一点一滴做起，制定了班级管理细则，学习细则，遵守细则约束自己的行为。以课间操的乱抓起，课间操是学校里每天进行的集中活动时间要做到，有组织、有纪律。尤其是学校的透视墙迫使我们的活动活而不乱。给路过的人们留下好影响做个好宣传。怎样才能做到呢？我冥思苦想用公示栏监督栏评比各班的情况设置奖励红花的标志让每个人的心中透亮，激发大家的集体荣誉感终于达到了预期的效果，受到了校长、老师、学生的赞同。我体会到了会工作真的是一种幸福。

7被发现------获得幸福

每当我们付出辛勤的汗水，如果被发现收到了赞扬心中肯定是幸福的。当我第一次站在全体师生的面前讲话时很紧张，甚至有些语无伦次，经过多次的组织活动，锻炼讲话我进步了，会说啦听到了同事们的赞扬我比以前强多了我觉得很幸福。再想我们学校的郭桂芹老师每天早上第一个到校上班并组织学生早自习，她的这种工作态度被发现了受到了表扬，我想她会获得幸福的。也就是我工作认真矜矜业业尽职尽责被领导发现是一块可塑之才，才给了我政教工作这个岗位，也让我带着“服务全体师生” 的宗旨努力工作。希望我们每一位教师的闪光点都要被发现，获得幸福。

我获益匪浅，让我真正体会到一位教师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。工作生活，是我人生中一段珍贵的回忆，我相信在未来的路上我会做的更好。更幸福！

第二篇：我的烦恼(成长的故事、烦恼、快乐)

我的烦恼

每个人都有自己的烦恼。我也有许多烦恼，可让我最“烦”的是：压岁钱不能自己管，哎！

每次过完年，我总会收到许多红包。虽然这令我很兴奋，但是我还得眼泪汪汪地把压岁钱交给妈妈。今年过年，一共收到了三千六百元，也算是一个“小财主”了。可我想到要交给妈妈后，我多次向她要，可她就不肯给，我怀疑她把我的压岁钱给用掉了。

每当看见大姐姐的钱是存银行的，自己管的，我都会不禁咬牙希望自己也能这样。我是一个小书迷，每当看到了好看的书，就情不自禁地想买下它。可是，我不舍得花我宝贵的零花钱，只能得求妈妈给我一点钱。可妈妈连看都没看我一眼，就否定了，我只好不买了。妈妈，请还我压岁钱一个自由吧！我一定会保管好这笔钱的。

这就是我的烦恼，别看我一整天都是嘻嘻哈哈的，其实烦恼也不少啊！成长的烦恼作文500字

人有多姿多彩的生活，当然有快乐也有烦恼。

从小，我就有一些奇怪的想法。在房间里摆上一个秋千，“房间太小，放不下。”；购个烤箱，制作美味甜品，“可以，等我有空了就买。”„„为什么我的小小心愿也不能满足？小小的我就已经有了烦恼。

不知从什么时候起，我渐渐地与父母再处事看法上有了分歧，也少与父母交流在校发生的趣事。我开始养成了每天写日记的习惯，就是把看到的、听到的和想到的写在一本本子上。

记得一天放学后，我照例从抽屉里拿出日记本。打开日记本，却掉出一张书签。我虽然很疑惑，但也并没有放在心上。

第二天，我走进家门，奇怪的是，妈妈没有出来迎接我。我心想：难道她下班还没回来吗？一边想着，一边往房间走去。推开房门，只见妈妈惊慌地摆弄着桌上的物品，捋了捋头发转身看着我。房间想时空停止了一样，顿时沉默了。不一会儿，妈妈打破了这层安静：“你回来啦？饿了吗？我先去做饭，你快点做作业！”妈妈又故作镇定地笑着走出我的房间。看似平常的书桌上却多了一本日记本。书中突然出现的书签，有突然不见了踪影。我冲进了厨房，问：“妈妈，你是不是看了我的日记啊？”“是啊！”妈妈居然理直气壮地回答，“了解你的全部，是我和你爸爸的责任。”我跑回房间，锁上了门，想：为什么我不能有一丝自由，有些事我不想告诉任何人，只想自己慢慢理解。你们把我仅有的小自由都剥夺了。想着我就抽泣起来。哎，太残忍了！

成长中的烦恼来自生活、学习、同学交往和父母交往。有些烦恼不算什么，但一定要“化烦恼为正能量“。

关于成长的作文：成长的烦恼8作文500字

在成长的过程中，我们快乐过，也烦恼过，想快乐很容易，烦恼只不过是一念之间，可我们仍然很难摆脱烦恼的纠葛。我们的生活确实充满了七色阳光，然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。

小时侯，春夏秋冬各有韵味。春暖花开时，能看见我在广场上放风筝时流下的快乐的汗水；夏立蝉鸣时，能看见我在游泳时身旁溅起的缤纷的水花；秋枫飞落时，能在铺满红枫的小路上瞧见我蹦跳的身影；冬风呼啸时，能在花园里瞧见我脸上愉快的微笑。四周都洒下了冬日暖暖的阳光。

随着时间的飞逝，我渐渐长大了，四季还是一样的颜色，却没有了昔日的韵味，好像都是一个样，每天仿佛都在做同一件事——起床、上学、睡觉。

周末，不再属于自己，各类补习班紧跟在后面。生活中，少了一些欢笑，少了一些快乐，多了一些烦恼，多了一些惆怅。

当春暖花开时，不再有时间去欣赏，看到满天的风筝，有种莫名其妙的悲伤，我背着沉甸甸的书包走在上学的路上；在夏立蝉鸣时，闷热的空气布满了整个天空，汗水代替眼泪不断流下，在炎热的夏日季，我快要窒息，游泳池里的欢笑仿佛只是一个梦境，有时觉得蝉的嘶鸣也是一种嘲笑；秋枫飞落时，没有了脚踩在枫叶上清脆的声响，小路上静静的，偶尔风扶过，让我觉得也许清脆的声响只是天马行空的想象；冬风呼啸时，没有了暖暖的阳光，只有阴沉的天空和刺骨的寒风，窗外光秃秃的树枝像老巫婆长长的手，我只能放下书包，在题海中苦苦挣扎，下雨了，是谁在哭泣呢？。

只有梦般的快乐能给我温暖，多想让这种快乐持续下去，丢掉烦恼，向自由飞翔。

关于成长的作文：成长=快乐+烦恼作文500字

童年是纯真难忘的岁月。曾几何时，课堂里的笑话，休息时的恶作剧，同学之间的小纠纷，与父母之间的“斗智斗勇”„„都成了我们生活的调味剂。

我们还小，考虑事情总不那么周到。下面就向大家介绍几件我的小糗事：记得我五岁的时候，和小朋友们去郊游，遇见了一座古色古香的大庙，大家一看是免费进香，便不管三七二十一，嘻嘻哈哈每个人都拿了几柱香，跟在游客后面，准备敬香。他们正得意洋洋：“我把香插进去，这下佛祖总该保佑我了吧！”我一听，大叫：“你们进去拜这个了？这可是送子观音庙啊！”“什么？”他们霎时满脸通红„„

记得读三年级的时候，我学会了写信，于是我有了第一次寄信的经历。寄信前，我问姑姑怎么才能把信寄出去，姑姑说要先写对信封，再贴上邮票，投进邮筒就可以了。“什么，邮票？邮票是什么？”我很好奇。“是一张小小的，印刷精致的纸片，在邮局里可以买到！”“这么麻烦，自己画一张不就得了？”我一本正经地说道。我们从中得到快乐。

成长中有快乐，自然也有烦恼。

父母在家中经常”强迫”我们做些自己不想做的事哦。比如，有些自己不想做的事。比如，有些同学喜欢航模，父母偏偏让他学语数，有些人喜欢数学，分明偏偏让他学英语，有些同学爱好活动，父母却把他关在家中``````父母不信任我们，就连我们出个门也要千叮咛，万嘱咐。这是的我，真想马上长大！

一天又一天，一年又一年，等待长大的童年。

成长的烦恼作文500字

期末考试的成绩揭晓了，这次我又考得不错。望着同学们投过来的羡慕的目光，我心想：你们总是只看到我快乐光鲜的一名，殊不知，我们优生也有许多不为人知的烦恼啊。

作为一名优生，压力实在是太大了。上任何课时都必须全神贯注聚精会神，生怕漏听了一个字；考试过后，发卷时提心吊胆，心里仿佛有十五只水桶七上八下的，生怕考不好了老师不再信任，父母不再高兴，同学们对你冷嘲热讽„„最重要的是——自己心里不好受啊——而考好了，你心里准会想：这下可没事了吧。哪能呢？还得再接再厉更上一层楼，随时准备着迎接下一次考试、下一次暴风雨的洗礼。

每当大考即将来临，日子就变得异常难过、异常艰难了。先不说上课时注意力高度集中；下课时背小页背得昏天黑地；一边走路一边背书还得提防着路上的危险，别一脚踏进坑里，一头撞电线杆子上。若是在冬天，拉开校服棉袄的口袋拉链看看吧，政史地生四门功课的小页都齐全。而且父母、老师还不时在耳边唠叨一下两下三四下。忙得什么活动都顾不得参加。

不过，话说回来，我也不能只看脚下的泥泞啊，还有天上的繁星可供我欣赏呢！考得好时，固然会有鲜花和掌声；考得差时，不也有父母与老师的安慰嘛。总之，收获与付出永远是成正比的。

虽然在生活中总有这样那样的烦恼，可也有许多快乐呀！就让我在这快乐与烦恼交织组成的乐曲中更加坚强，更加健康地成长吧！

河南宏力学校初中部初一：张晴

成长的烦恼作文500字

看着那些小朋友玩得那么开心，他们无忧无虑地玩耍。几年前我也是这样，人长大了，烦恼也多了。想起那些烦恼我头就疼了。我真的不想长大。

我的学习成绩只是中上的，小考的时候我差点考不上。到了五年级我发现自己越来越不喜欢学习了。爸爸常常说：“你怎么不努力学习，你怎样考初中啊，你小学就差点靠不上，你如果考不上好学校，你以后的工作怎么办啊？你这小学文凭那有人要你，你又没有什么特长，你去干什么呢啊？现在读书才出息啊，孩子读书是为了你自己啊，不是为父母啊。”是啊，现在不读书那有出人头地的一天啊，现在连有些大学生都没有工作啊。想起这个问题我心就烦啊。

刚上小学，一切都是那么地陌生啊，老师，学校，同学。一个学期就这样过去了，有很多同学我都不认识，我不知道怎么样去和他们沟通。上体育课的时候，有很多同学都在一起玩，我很想跟他们一起玩，可是我不知道怎么样和他们说。

前天，爸爸看了我的日记，让我很恼火，我去跟爸爸讲道理，可爸爸却说做父母的应该知道孩子的一切。可日记里都写了我的小秘密，让人知道了就像被人赤裸裸地看透了。我跟爸爸吵架了，这几天我们都在冷战中。

我多么地想我一生中没有烦恼那该多好啊！可人不可能没有烦恼，就像在阳光普照下，也难免回出现短暂的阴云。其实烦恼并不可怕，关键是你怎么样对待它。从今以后，让我们一起处理烦恼，消除烦恼，让我们带着多彩的梦；走向成熟！！

读书使我快乐

作者：1257964603 | 学校：高思教育 | 时间：2014-05-26

读书是美妙的、是快乐的、是有趣的。我每忆及我的读书时光，就禁不住涌起愉悦之情。读书使我快乐，所以我爱读书。说起读书我不由想起我的窃读经历。

记得有一次，我向朋友借了一本《十万个为什么》，并跟她说好明天早上还她。因为我知道老爸一定不让我看课外书，所以那天晚上，我写完作业，便假装上床睡觉。我把灯关了，闭上双眼，装出一副熟睡的样子。爸爸以为我睡着了，帮我关上门，自己去看电视了。

爸爸一起，我连忙爬起来，拿出书钻到被窝里，打开手电筒，静静地偷看着。我读得津津有味，仿佛置身于书的世界里，我来到孔子的学堂里，听他讲道理，来到……过了许久，哎呀，我腰酸背痛，太辛苦了，但又怕被爸爸知道，只能继续卧着……好不容易等到爸爸睡着后，我蹑手蹑脚地走到厕所。走到厕所，我立即坐在马桶上，顺手打开灯，像一匹饿狼见牧羊人离开后，立刻扑向小羊羔一样。我独自享受书的乐趣，陶醉在书的海洋里。

书就像一匹奔腾的千里马，带我在知识的草原上飞奔；书，就像一条鲸鱼，带我在知识海洋里遨游。我从里面学到了许多课本人上学不到的科学知识，我了解到人类的发展文明，懂得了一些生活常识。我和书一起快乐地玩耍，让我忘记了所有的烦恼，让我在玩耍中吸收知识。

书，是我的贴身伴侣；是我的快乐糖果；书是我踏实的朋友，我爱读书，因为书让我收获了许多益处，使我快乐。成长的快乐作文400

每个人，都在成长。成长中，有悲伤，也有快乐。我，身为一名正在成长的小学生，也经历了许多丰富多彩的事情。其中很多事情已被遗忘，但是，有一件事，却时常在我的脑海里回荡。

那是今年九月的一天，我和我的好朋友——陈亦熙坐在小区的亭子里无所事事，你瞧瞧我，我看看你，不知干些什么好。过了好久，我叹了一口气：“唉!亦熙，你说我们总是翻来覆去地玩哪几种游戏，有什么意思呀?”“是呀，但总比呆在家里好吧!”她愁眉苦脸地回应我。坐在一旁的我听到这样的回答，十分无奈，摇摇头，望向天空，谁知，一下子看到了一张别人家的窗花。顿时，一个灵感闪进了我的脑袋，高兴地向她叫道：“亦熙，我有主意了!我有主意了!”“什么主意，快说?”听到我有了新点子，她也十分惊喜。“亦熙，你看那里的窗花多漂亮呀!剪纸可是你的拿手绝活，我们一起剪窗花，好不好?”“真是个好主意!我们赶紧准备吧。”说干就干，我们来到她家，翻出了剪刀并找到了一些大红纸……，万事具备，开始动手剪了，我一手拿着剪刀，一手拿着红纸，左看看，右看看，不知从那里剪起?而那边的陈亦熙已经飞快地剪了起来，我急得汗都流下来了!看着她熟练得动作，我实在忍不住了，有些迟疑地对陈亦熙说：“亦熙，还是你自己剪吧，我不会剪，看看就行了。”“那怎么可以，说好我们一起剪的，我来教你，很容易的!”说完，就拉着我坐到她旁边。

她让我先仔细看她是怎么做的。她一边做，一边叮嘱我：“折的时候一定要对齐，剪时不要有毛刺……”看着她剪了几个，我便尝试着自己剪了起来，真不知是怎么回事，一开始我做的几个剪纸连我自己都认不出剪的是什么。看到自己的“杰作”，我沮丧极了，便想放弃。陈亦熙在旁边看到我的窘境，微笑着对我说：“剪纸哪那么容易啊!我练了两年多才有今天的水平，不要着急，先从简单的图样——小燕子剪起……”听到她的鼓励，我强忍住就要夺眶而出的不争气的泪水，自信心又慢慢地恢复了。终于可以稳下心来认真地琢磨了，在她的耐心指导下，我的小燕子剪得越来越好，不知不觉，天色渐暗，我终于剪出了一个满意的小燕子窗花，“Yeah!……”我们俩都开心地欢呼起来，看着我那被剪刀磨得有些麻木的右手，又看着那个活灵活现的小燕子窗花，我感觉这个付出还是很值得的，它带给了我一种以前很少体验到的快乐，我想这就是成长中的快乐吧。成长中的快乐，不但让我学到了才艺，更重要的是让我懂得了一个人生道理：失败乃是成功之母;大胆尝试等于成功一半，碶而不舍是成功的另一半。成长的快乐作文

成长，每个人都经历过或正在经历着快乐，每个人都感受过或正在感受着。成长的快乐，是最纯粹的一种快乐，有时侯甚至不需要什么理由。它是人的生命在不断完善时的一种欣喜，更是发自内心的情感流露。有人也许会问：成长难道就只有快乐没有烦恼吗?是的，成长中固然有烦恼，但“烦”只是和“乐”对比而言，并不是绝对的;有时候，烦恼可能也是一种快乐。

记得我刚上小学时，有一段时间早晨起不来，但上学时间定得死死的，闹钟一响我就必须起来;当然，不主动起床也可以，但只会有两个结果：被妈妈从床上“托”出来或被老师罚站。这两个结果当然是我不想要的，所以我不得不每天按时起。起初我很烦，但慢慢地，我发现沿路晨景也让我感受到了生活的乐趣。

在我家楼下，有一个花坛，里面生长着两棵枝繁叶茂的樟树。每当早晨我从它们身边路过，一声声清脆的鸟鸣唤醒了我还沉浸在梦乡的心;一阵阵香樟独有的香味给我提了神，走过这里，就好像感到多了份充沛的活力。在上学路上，我还要路过一个菜市场，这里仿佛是一个社会课堂，让我体会到了世间百态。看到卖菜卖鱼的菜农们，我知道了我们桌上可口的饭菜都是他们辛辛苦苦弄来的;看到辛勤的清洁工，我知道了卫生的环境都是他们创造的;看到了忙碌奔波的人们，我知道了社会的稳定与他们的敬业是分不开的……我看到的越多，我的内心就越充实。早起是多么好啊!我恍然大悟。我知道了许多我以前不曾闻、不曾见、不曾感受过的事，这何尝不是一种快乐呢?

通过认真学习，我知道了掌握知识的快乐;通过锻炼身体，我知道了健康体魄的重要;通过劳动，我知道了每个劳动成果的来之不易。这些看似无聊伤神的事到头来却都让我体验到了成长的快乐。

这是否就是真正的快乐?苦尽甘来的快乐?发自内心的快乐?应该是吧?不，肯定是!因为不论再小的快乐，只要能给人们一个愉悦的身心，放松的心情，那么它就一定是世界上最纯粹的快乐!

第三篇：我助人 我快乐(学雷锋故事稿)

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我讲的故事是《我助人

我快乐》

从小我就喜欢听雷锋叔叔的故事，知道雷锋叔叔出差一千里，好事做了一火车，还学会了唱称赞雷锋的歌曲，不信给您唱上两句：“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党，爱憎分明不忘本，立场坚定斗志强„„”上了小学，老师还告诉我们雷锋叔叔助人为乐，是我们学习的好榜样。我把老师话记在心中，平时只要看见谁有困难，准会上前去帮忙，做个快乐的“小雷锋”。

记得那是个愉快的星期六，上完兴趣班，我和妈妈漫步来到龟湖公园。公园里人山人海，锻炼的、玩耍的、放飞筝的处处可见，充满了欢声笑语。瞧，远处一个小妹妹和她的爸爸一人骑着一辆自行车朝大门这边驶来，可能是准备回家吧！看着小妹妹那尽兴的样子，我羡慕极了，想象自己哪天也能像她那样潇洒地骑着单车在公园里玩耍„„突然，嘭的一声，车身一歪，小妹妹连人带车摔倒在离我们不远的一个拐弯处，自行车压在她瘦小的身上。我和妈妈看见了，连忙跑过去帮忙。妈妈抓住车把，我扶着后座。自行车很快被我们扶正了，我又赶紧扶起小妹妹，拍去她身上的尘土，关心地问道：“小妹妹，你摔伤了吗？”小妹妹摇了摇头，感激地看着我，又从妈妈手上接过自行车，轻声说道：“谢谢！”我和妈妈只是微微一笑。望着小妹妹推车的方向，我突然发现好多人正看着我们，有公园的门卫叔叔，有路边的大哥哥、大姐姐，还有远处朝我们招手示意的小妹妹的爸爸，他们正用称赞的目光注视着我们，好像在对我们说：“你们真是好样的！” 我开心极了，两朵红云浮上脸颊，拉着妈妈继续踏上愉快的周末行程。

回到家，我把当天发生的事写成日记，在结尾处写道“我助人

我快乐！”

第四篇：我的快乐教育小故事

教育小故事

秦顺

明珠世纪小学

2017年12月29 日

学会“等待”

学校无小事，处处有教育。一个简单的道理，看似平凡的话，但却意味无穷。的确是这样，教师的一言一行都影响着学生，因此在教学中我处处留心，争取做好榜样的力量。可有一句话是这么说的：事与愿违。只考虑了自身的问题，却忽略了学生是不是愿意和你这个“榜样”亲近靠拢。

我的班级中有这样一个学生，他是个男生，脑袋很聪明，脾气也比较奇怪。上课时他能积极发言，动脑思考，往往一些较难理解的问题，他总最先明白。可却有着突出的弱点，不爱写作业，无论是家庭作业，还是课堂作业，总是优点“偷工减料”。看得紧点或许能跟上，只要稍一疏忽他更要逃避。为了让他改掉这个毛病，刚开始我采取了很多方法，软硬皆施，恩威并用，可还是不凑效。

很苦恼，努力做到处处留心，想办法让这个问题学生变好，可却发现他不愿和你交谈，为什么呢？

我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在干些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作文草稿本也可用生字本代替，今天用的练习本明天就不易而飞了。

让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。当第二天我问他：“你为什么又没写作业？”他却掉下了“宝贵”的眼泪。嗯？......我心中有许多问号，他说爸爸妈妈都去打工了，爷爷奶奶不识字，没法给他听写生字我说: “那你以后就要自己管自己了，小小男子汉总要有长大的一天，就像小鸟必须要学会自己飞翔一样。”

从那以后，虽然也有几次没完成作业的情况出现，但他不再不以为然，而是感觉有些愧疚。也会为这次测试比上次多考了几分而高兴了。或许这样的问题学生需要点“宽容”与“等待”，不要一直催促他，批评他。

教育并不一定就是充满哲理的优美语言，蕴含道理的语言行为。有时可能是不经意的一句话，一个眼神，一个宽容一点与愿意等待的心。事无大小，教法无形。教育的路上你我共前行！

第五篇：我的快乐教学

我的快乐教学

双流艺体中学张菊

【摘要】一直以来，教师这个行业给人的感觉就是古板、迂腐。在新课改理念下的地理教学，正向着科学的、具有时代特色的方向发展着，因此，采用多元化的教学手段，让学生在轻松愉悦的环境中自觉钻研是非常必要的。我也要跟紧时代的脚步，不做“教书匠”，做个“引路人”。

【关键词】首因效应；导言；地图；课堂管理；师生关系

小时候，老师总问：你的志愿是什么啊？其实我真的从来没想过，只知道好好读书，好好学习。后来，稀里糊涂的读了大学，再后来，竟做了一位高中地理教师。那时我的心里，仅仅是觉得，有份看起来还不错的工作，很满足！现在四年了，我用心去做每件事，快乐地工作，在我渐渐成长的过程中，我感受着工作带给我的快乐，也一直努力把自己对地理的理解和快乐感觉分享给学生，心里只想着：我要做个传递快乐的地理教师。

一、快乐的第一印象

曾经看到过这样一则故事：一位心理学家这样一个实验：他让两个学生都做对30道题中的一半，但是让学生A做对的题目尽量出现在前15题，而让学生B做对的题目尽量出现在后15道题，然后让一些被试对两个学生进行评价：两相比较，谁更聪明一些？结果发现，多数被试都认为学生A更聪明。在教育心理学上，这种现象被称作“首因效应”。我觉得，地理教学的快乐是从看见学生的那一刻就开始的。当我带着紧张第一次踏上讲台，我对着下面坐着的孩子们微笑的时候，我清楚的记得学生们期待快乐的眼神。大多数老师在第一次与学生见面的时候，就开始绪论知识的讲解，我没有。我就和他们聊了聊天，我问他们，去过哪些地方旅游，都看到了什么不一样的？这样，课堂气氛活跃起来了，经过交流我告诉他们，中国的南方和北方，东部和西部是各有特色的，顺便带了一些我自己出去玩时拍的照片，学生们都羡慕的望着我，说以后他们也到处去旅游，我最后说，“那好好学地理哦，要不然以后都不认识路！”于是，他们开始期待，期待出去玩的时候自己就是活地图。

二、诱人的导言

准备一个诱人的导言是关键。几乎每一节课，我都会动点脑筋去想个导言，希望既提升学生学习的兴趣，又可以很快地切入课题。导言应尽量选择学生的兴趣点和好奇心来切入，并与生活紧密相联。为此我平时会多注意搜集一些与课题内容相关的资料，增大一些阅读范围，同时关注新闻轶事。“好的开头是成功的一半”，精彩导言设计的长期坚持会让学生形成一种学习期待，期待教师的出现，期待地理课的到来。而快乐呢，也同时在教师和学生心里充盈，一堂好课就顺理成章了。

三、图画的魅力

由于我所教得学生都是艺体学生，都是学美术的专业学生，每个孩子都有画

画的能力，所以，我的“偷懒”工程就开始了。上课时，我常随手画各种地理图形进行提问和讲解分析，围绕图来组织教学内容。平时也会组织学生进行作图比赛、图片展览活动等，有时还选取学生设计画的区域图进行引导分析，或通过学生搜集整理地理资料、教师指导分类展出等方式来提升学生的兴趣和提高他们的能力。通过课内的识图、拼图、填图、绘图、联想析图等反复训练，课外的地图展览等活动的开展，使学生在我创设的浓郁的“地理味”氛围中快乐地学习，他们的综合能力也大大地得到了培养和提高。地理知识有“多”、“杂”的特点，这其实很有利于教师在教学中引经据典、旁征博引、多多结合生活实际、联系语文历史政治等诸多知识，这样的课堂学生不但很感兴趣，也同时会学到了许多知识，扩大了视野，活跃了思路。

四、快乐的语言

我被孩子们戏称为“毒舌妇”，因为我生气的时候，会笑，笑得他们心里发毛，然后就乖乖的束手就擒了。比如，正上着课呢，有人在照镜子，我笑嘻嘻的看着他照啊照啊，后来他发现我在看他，忙着收起来，我保持着笑容，走到他跟前，温柔的问：“你在看喜剧片啊？”顿时，全部爆笑，他苦笑不得，只得眼巴巴的求饶。后来，学生们习惯了，有天，我正准备去上课，科代表跑过来了，郑重的提出了一个要求：“老师，我们班申请，你这节课能不能骂骂我们？”我顿时傻眼了！快乐的课堂同样少不了快乐有效的语言。幽默风趣、言简意赅、耐人寻味、条理清晰、启发性强的课堂语言风格是我从教以来一直追求的目标，它不但易调动学生学习情绪，也容易把他们引入一种良好的学习情境之中。

五、和谐的关系

不知道是谁说的，好孩子是夸出来的。真的不假，我在夸奖他们的时候，他们享受着我的赞扬，也在努力地报答着我对他们的欣赏。其实，良好的师生关系是快乐教学中不可或缺的。当然，该批评的还得批评，宽严有度，才能建立一种和谐有序的师生关系，为快乐教学的实施创造良好的外部条件。

总之，当我身边的人在抱怨着，说教书太累太无聊，我想说，我很快乐，而且我将一直快乐下去，我也希望，我身边每个人人，会因为有我而变得快乐！