二年级上册法制安全教案

第一篇：二年级上册法制安全教案

第四课 《义勇军进行曲》是伟大祖国的国歌

教学目标: 1.知识目标：使学生了解我国的国歌。2.能力目标：使学生会唱《义勇军进行曲》。3.情感目标：培养学生热爱伟大祖国的情操。

教学重难点：使学生了解我国的国歌，培养学生热爱伟大祖国的情操。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

小朋友们，升旗仪式上，你唱歌吗？

国歌是我们国家的象征，代表我们的民族精神。唱好国歌，是公民的基本义务和要求。唱国歌没必要放不开或担心让别人听到不好意思，这是一种爱国的表现。

二、新课过程

1、学法之道

《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌，由田汉作词，聂耳作曲，原是电影《风云儿女》的主题曲。

起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉,筑成我们新的长城!中华民族到了，最危险的时候,每个人被迫着发出最后的吼声!起来!起来!起来!我们万众一心,冒着敌人的炮火，前进！

冒着敌人的炮火，前进!前进!前进!进！

2、立法之源

国歌的来历

十届全国人大二次会议通过的《宪法(修正案)》在宪法第一百三十六条中增加一款，规定：中华人民共和国国歌是《义勇军进行曲》。国歌同国旗、国徽一样，是国家的象征。赋予国歌与国旗、国徽同样的宪法地位，有利于维护国歌的权威性和稳定性，增强全国各族人民的国家认同感和国家荣誉感。

《义勇军进行曲》诞生于中华民族生死存亡关头，凝聚着中华儿女“不做亡国奴”的怒吼。由田汉作词、聂耳作曲的《义勇军进行曲》，诞生于1935年，当时中华民族正处于生死存亡的关头。这首在中华大地上歌唱了近70年的歌曲，像一支战斗的号角，鼓舞了中华民族儿女去抗击日本帝国主义的侵略，去打倒蒋介石、解放全中国，去建设社会主义。

1934年春，田汉决定写一个以抗日救亡为主题的电影剧本。在他刚完成一个故事梗概和一首主题歌的歌词时，就被国民党反动派逮捕入狱。另一位共产党员、戏剧家夏衍接手将这个故事写成了电影剧本，聂耳主动要求为田汉写的主题歌《义勇军进行曲》谱曲。后来又在躲避国民党政府追捕的颠沛流离中完成了曲谱定稿。一首表现中华民族的刚强性格，显示祖国尊严、充满同仇敌忾、团结御敌豪迈气概的革命战歌就这样诞生了。这是聂耳短暂一生中的最后一个作品。1949年9月被定为我国的代国歌，1982年12月被定为正式国歌。

3、守法在线

《义勇军进行曲》是伟大祖国的国歌。

圆圆上一年级的第一天，学校就组织新生学唱一首歌，老师说是《义勇军进行曲》，圆圆感到这就是那首妈妈经常爱唱的歌。妈妈告诉圆圆，《义勇军进行曲》是我们国家的国歌。

国歌，是代表一个国家的歌曲。我国的国歌反映了中华民族不畏强暴、不怕困难的英雄气概，是一首爱国主义的歌曲，我们每个人都要学会唱这首歌，唱起国歌，就会想起祖国过去遭受的侵略与苦难，就会想起先烈们抛头颅、洒热血的英雄形象，就会感到今天社会主义的强大和繁荣。

4、学与用

看学生用书第13页上的图片，汶川地震后，孩子们在废墟上唱国歌，小朋友，你会唱国歌吗？你知道国歌其中的含义吗？

第五课 如何自救

教学目标：

1、知识目标：认识家庭中存在的各类隐患。

2、能力目标：培养学生对安全隐患的处理能力。

3、情感目标：使学生在一个安全，放心，快乐的环境中成长。教学重、难点：

认识家庭中存在的各类隐患，培养学生对安全隐患的处理能力 课时安排：1课时 教学过程：

1、头皮撞伤如何处理？

头皮擦伤仅为头皮表层部分的损伤，伤面不规则，有少量的出血或血水渗出。处理时可剪去伤口周围头发，先用肥皂水，再用生理盐水（1000毫升水中加9克食盐烧开即成）洗净创面，抹干后涂上红药水或紫药水，一般不用包扎。如擦伤创面较大，创面污物较多，应到医院处理。

2、孩子被猫抓伤应注意些什么？

由于养猫的家庭日渐增多，许多孩子喜欢和猫一起玩耍、游戏。家长应采取措施，防止孩子被猫抓伤或咬伤而发生猫抓病。猫抓病是一种由病毒引起的较轻的全身性感染，以局部淋巴结肿大、疼痛为特征。这种病毒在猫的唾液中存在，但猫自身并无症状，可由其排泄物将病毒传递给儿童。当儿童被猫抓、猫咬或仅仅被猫敌之后即可被感染而发病。猫抓病的潜伏期约8～10天，发病时全身不适、低热、头痛，可出现各种皮疹，如多形红斑、结节性红斑、紫癫等，脾脏肿大。猫抓或咬处症状显著，可先出现丘疹或脓样疖病灶。随后，猫抓或咬处附近的淋巴结肿大、疼痛，继之化脓。

3、小儿鼻出血应怎样急救？

（1）指压止血法： 如出血量小，可让病儿坐下，用拇指和食指紧紧的压住病儿的两侧鼻翼，压向鼻中隔部，暂让病儿用嘴呼吸，同时在病儿前额部敷以冷水毛巾，一般压迫5～10分钟左右，出血即可止住。

（2）压迫填塞法： 如果出血量大，或用上法不能止住出血时，可采用压迫填塞的方法止血。具体做法是：用脱脂棉卷成如鼻孔粗细的条状，向鼻腔充填。不要松松填压，因为充填太松，达不到止血的目的。

4、儿童溺水后如何急救

夏季，家长常常带孩子到水边玩耍，稍不小心就有可能发生溺水。如果溺水后水灌入呼吸道内，会引起窒息，５—６分钟后呼吸、心跳即可停止；也有因为喉头痉挛或心脏停跳立

即死亡者，所以抢救应争分夺秒。

离水上岸后，马上用各种方式使其呼吸道内的积水倾出，比如把孩子腰部抱起背向上，手足下垂，并不断地颠动；或把孩子头脚下垂地俯卧在大人肩上，大人来回跑动，可以把呼吸道及胃内的水倒出，并有助于呼吸通畅。然后迅速地施行口对口人工呼吸法；另一个抢救者可做胸外心脏按摩，方法是把手掌放在孩子的胸骨下端剑突以上（即胸部下正中处），进行冲击压迫，用力 不要过猛，每分钟约６０￣９０次，这样可以促使心脏排血到周身去。人工呼吸与心脏按摩 应持续进行到心跳出现并有自动呼吸为止，同时积极联系送往就近的医疗单位抢救。

5、小儿鼻腔进人异物怎么办

当儿童玩耍时，常将糖纸、果核、果类、钮扣或其他小物品塞入 鼻腔而造成鼻腔异物。当异物塞人鼻腔后，小儿往往难以自行取妇，又怕家长斥责而不敢告诉家长，因此，异物常在鼻腔存留甚久而不被发觉，直至发生了鼻腔炎症、发臭、流脓血分泌物才被家长发现。若遇到幼儿一侧鼻塞、鼻臭、流脓血分泌物时，应想到鼻腔异勺，及时到医院请医生检查取出异物。

第六课 雇佣童工干活违法

教学目标: 1.知识目标：使学生了解《未成年人保护法》。

2.能力目标：使学生会知道未成年人是不允许非法打工的。3.情感目标：培养维权的能力。

教学重难点：使学生会知道未成年人是不允许非法打工的，培养维权的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

5岁到17岁的孩子，正是享受童年欢乐和学习乐趣的时候，然而许多孩子却无缘享受这些幸福，他们要用自己稚嫩的肩膀扛起生活的重担。

二、新课过程

1、学法之道

我国《未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。否则，就是违法行为。

2、立法之源

世界无童工日

6月12日是“世界无童工日”。2002年6月，在日内瓦召开的第90届国际劳工大会决定将每年的6月12日定为“世界无童工日”，呼吁世界各国密切关注日益严重的童工问题，并采取切实有效的措施加以解决。

3、守法在线

2000年5月30日，中央电视台《焦点访谈》节目披露了浙江省临海市一些私营业主非法雇佣童工的特大恶性事件。据报道，这些童工最大的13岁，最小的仅10岁，每天要连续工作15个小时，没有星期天也没有节假日，而且每天只能吃两顿饭。这些老板和工头把骗来的孩子当作苦力使用了几个月，却一分钱也不给他们。后来，这些儿童得到了解救，老板、工头也都受到了法律的惩罚。

4、学与用

同学们，你身边有雇佣童工的现象吗？如果你发现这种情况，你会怎么办？

第七课 良好的饮食习惯

（一）教学目标：

1．学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚

持下去，不好的习惯就要马上改正。

2．让学生懂得养成良好的饮食习惯的好处，保证健康，减少疾病。3．不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

教学重点：

使学生初步懂得养成良好的饮食习惯的重要意义。教学难点：

增强了学生要养成良好良好饮食习惯的意识。教学课时： 一课时

教学过程 ：

一． 谈话新课导入

1、同学们，大家好！（看着学生，做深沉状）

2、有的孩子胖有的孩子瘦你知道这是为什么吗?相信你们也很苦恼,那让我来告诉你吧!有一部分是基因所决定的,另一方面是因为没有注重你的饮食行为习惯,那你知道什么是饮食行为吗?

3、请生在书上勾画出来，抽生答后并齐读。二．讲解新课

（一）、初步感知，什么是饮食行为

1、说说今天早餐你都吃了些什么？是怎么吃的？

2、抽生回答，那你知道你们吃的这些东西是否健康呢？

3、完成调查表，让学生了解自己的饮食习惯是否健康，如果不健康请纠正。

（二）、饮食行为与健康的关系

1、老师也带来了几个资料，请同学们小声的默读，了解不良饮食行为带来的危害。例 举3个案例来说明不良饮食行为的危害大。

2、其实以上这些不良的饮食习惯带来的危害仅仅只是冰山的一角，它还会造成更多的 危害呢？不良的饮食行为还会跟我们带来哪些危害？抽生答

（三）、怎样培养良好的饮食习惯，我们知道了哪些是不好的饮食习惯，哪些是好的饮食习惯。那生活当中，你们做的怎么样呢？夸夸自己做的好的地方，有没有做的不够好的地方，需要改进呢？（根据你自己的实际情况，说说你养成了哪些良好的饮食习惯，哪些不良习惯需要改进）。

或者结合自己的生活实际谈谈你身边是否有这样不良饮食习惯的人，你应该怎么去跟他说，你该怎么做？

2、诊断台

（1）、判断下列那种饮食行为是健康的？为什么？学生自己完成书上23页练习后抽生回答。（2）、学会己测标准体重，看看自己的身高体重比例是否标准。（3）、课后为自己准备一个饮食计划

三．教师总结

今天这堂课，我们懂得了很多好的饮食习惯。回家后，再好好想想，还有哪些好的饮食习惯？你们可以把他们做成漂亮的小卡片，贴在餐厅里，提醒全家人都养成良好的饮食习惯。科学的饮食要做到以下几点： 1．注意食物品种的多样化

2．多吃高纤维的食品（各种果蔬类的食品）3．少吃饮料、零食、甜食、油炸食品 4．睡觉前不吃零食 5．进食要细嚼慢咽 6．在医生指导下节食。

第八课 你有玩的权利

教学目标: 1.知识目标：使学生了解未成年人也有玩耍的权利。

2.能力目标：使学生会知道未成年人不是只有学习，还应当适当的劳逸结合。3.情感目标：培养维权的能力。

教学重难点：使学生了解未成年人也有玩耍的权利。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

爱玩是孩子的天性，玩是孩子的权利，父母应当尊重和理解儿童，了解孩子的兴趣爱好，不能剥夺孩子玩的权利。

二、新课过程

1、学法之道

儿童权利公约

《儿童权利公约》规定：缔约国认识到儿童有权享有休息和闲暇，从事与儿童年龄相宜的游戏和娱乐活动，以及自由参加文化生活和艺术生活的权利，缔约国应尊重并促进儿童充分参加文化活动和艺术生活的权利，并应该鼓励提供从事文化、艺术、娱乐和休闲活动的适当和均等的机会。

这段话说明了玩是儿童一项不可忽视的权利。

2、立法之源

《儿童权利公约》在联合国的各项事务中地位相当突出。是历史上规范儿童权利内容最丰富、最全面的一项公约，也是最为国际社会广泛承认的一项公约。没有一项公约会像这个公约一样在短短几年内就有191个国家正式加入，每一个国家都是最高领导人极为郑重地在文件上签字。我们中国是第一批签约国。

3、守法在线

王超今年8岁，是个活泼可爱的小学二年级学生，从上幼儿园起，爸爸妈妈早就对他进行全方位的培养，把他的时间安排得满满当当。在短短的三年幼儿园期间，王超先后学过画画、书法和钢琴。上了小学一年级之后，爸爸妈妈对他管教更严了。除了每天晚上必须写两个小时作业之外，星期天、节假日还要参加各种“辅导班”。别的小朋友都盼望过星期天、节假日，但王超却毫无兴致。有一次，王超对爸爸说：“我不愿意参加那么多学习班。”爸爸却说：“儿子啊，我都是为你好啊，你只有把别人玩的时间都用来学，才能超过别人啊！”王超

说：“我想玩都不让我玩，还说为我好，我每天都昏沉沉的，学的什么都记不住，这样的学习简直是在折磨人！”

2000年9月，学校传达市教育局关于减轻小学生课外负担的会议精神，王超听到了令他高兴的消息：必须减轻小学生的负担，要给小学生留有足够的课外活动时间。这时王超的爸爸妈妈也认识到，假期让孩子玩一玩，不仅是孩子的权利，也有利于孩子增强体质，扩大视野，全面发展，健康成长。

4、学与用

在第一届全国京剧戏迷票友大奖赛中，一个叫刘晓原的4岁女娃娃唱的一段《大雪飘》，征服了观众、评委。最终，刘晓原获得金奖，成为最受欢迎的票友。从此，一个4岁的孩子，凭借一曲《大雪飘》红遍大江南北，成了“名人”，成了破“记录”的小明星，着其中有什么奥秘呢？原来，刘晓原的父母都是京剧票友，爸爸唱小生，妈妈唱梅派青衣，两个人经常在家里唱念做打，但从不刻意培养孩子，也许是受爸爸妈妈的影响，刘晓原从小就对京剧表现出独特的兴趣，好玩好动的晓源爱模仿，她经常扯起床单披在身上，然后做出各种造型，让妈妈猜是京剧梨的哪个人物，一会是《霸王别姬》里的虞姬，一会是《红楼梦》里的林黛玉，在孩子啊眼里这仅仅是好玩。但就是在玩中刘晓原学会了许多京剧唱段。

如果刘晓原的爸爸妈妈不鼓励她学京剧，刘晓原还能获得成功吗？

第九课 良好的饮食习惯

（二）教学目标：

1．学会辨别哪些是好的饮食习惯，哪些是不好的饮食习惯。并教育孩子好的习惯坚

持下去，不好的习惯就要马上改正。

2．让学生懂得养成良好的饮食习惯的好处，保证健康，减少疾病。3．不偏食、不挑食，做一个有良好饮食习惯的健康人。

教学重点：

使学生初步懂得养成良好的饮食习惯的重要意义。教学难点：

增强了学生要养成良好良好饮食习惯的意识。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

同学们，你们知道吗？良好的饮食习惯，合理的营养，均衡的膳食，正确的饮食卫生习惯，能有效预防传染病的发生，是我们青少年身体健康的重要保证。

日常行为中，我们应该怎样注意饮食安全与卫生，预防疾病呢？

二、新课过程

播放音乐，学唱儿歌。《饮食卫生歌》

一日三餐，定时定量，不偏食，不挑食。

早餐吃得好，午餐吃得饱，晚餐吃得少。暴饮暴食最不好。

从小养成好习惯，身体健康又强壮。

合理的饮食习惯要做到以下几点：

1、科学地安排一日三餐，是保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、不购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。

4、不喝生水，不吃有毒有害的食品，如毒蘑菇菇、发芽的马铃薯、白果等，以防食物中毒。

5、不要玩弄家里存放的各种农药、杀虫剂、鼠药等，防止意外中毒事件的发生。

6、认真搞好环境卫生、饮食卫生，远离传染病源，切断传播途径，预防传染病的发生。

7、勤打扫卫生，经常开窗通风，保持教室内空气清新。在疾病流行季节，不去空气不流通和人多的公共场所，如电影院、商场等。

8、有病要去医院就诊，不要乱服药，服药要在医生或家长的指导下进行。

9、加强体育锻炼，多进行一些户外活动，呼吸新鲜空气，根据天气的变化，适当的增减衣服，增强体质，提高身体抵抗疾病的能力。

10、养成良好的个人卫生习惯，饭前便后应洗手，洗手后用清洁的毛巾擦手，打喷嚏或咳嗽时要捂住口鼻。不用手揉眼睛、抠鼻子及掏嘴。

第十课 公共财物需要人人爱

教学目标: 1.知识目标：使学生了解《未成年人保护法》。

2.能力目标：使学生会知道未成年人是不允许非法打工的。3.情感目标：培养维权的能力。

教学重难点：使学生会知道未成年人是不允许非法打工的，培养维权的能力。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

作为一名小学生，爱护公物是一个人崇高品质的体现，是一个人美好心灵的写照，爱护公物能显示一个社会的风尚，体现一个民族的素质。

二、新课过程

1、学法之道

《小学生日常行为规范》第15条规定：爱护公物，不再课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹乱画。损坏公物要赔偿。

2、立法之源

损坏公共财物，违法！

爱护公共财物是每一个公民应当遵守的道德规范，同样，尊重他人的财产权利，维护公共财产安全，也是法律对每一个社会成员的基本要求。故意毁坏公共财物的行为是具有社会危害性的违法犯罪行为，我国有关法律命令禁止。

3、守法在线

爱护公共财物

一天，小猴和他的哥哥小熊去公园游玩。到了公园，小熊一边给小猴指路，一边向小猴介绍风景。公园里有连绵起伏的山峦，有清澈见底的小河，还有一群群鱼儿在里面玩捉迷藏的游戏呢！

走啊走啊，他两来到两根红柱子前面，小猴子心想：这么漂亮的红柱子，我何不在这上面写上我的大名，让每一个来这里的人都知道我曾经到这里游玩过？于是，小猴把两条腿绕在柱子上，身体向另一边的柱子倾斜，手在左边一根柱子上写了：“孙小圣到此一游”这7个字。小熊看见了，告诉小猴不要在柱子上乱涂乱画。小熊说：要想这里风景好，就不该在柱子上乱涂乱画，柱子是公共财物，要是每个人都这样乱涂乱画，风景就不美了。

小猴惭愧地低下了头，认识到自己做了不该做的事，最后把自己写的7个字擦掉了。

4、学与用

有一天冬冬刚跨进教室门，就听到课桌椅在说话，桌子说：“前几天我的小主人用笔在我身上乱涂乱画，弄的我全身很脏，昨天他又在我身上用小刀划了几下，我真痛啊！现在全身伤痕累累。”椅子接着说：“是啊，我也如此，我的小主人整天把我摇啊摇，现在我的腿受不了了，一条腿快断了。”同学们，你听了上面的谈话有何感想呢？你作为课桌椅的小主人，有没有像文中小主人那样呢？

第十一课

户外活动安全隐患

（一）活动目标：

1、引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，让学生掌握一些基本的安全常识。

2、提高学生自我保护意识，培养学生自理、自护能力。

3、培养学生机智、果断的优良品质，增强战胜困难与挫折的勇气和信心。

活动重点：学习处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，掌握基本的安全常识。

活动难点：提高学生自我保护意识，培养学生自理、自护能力，增强战胜困难与挫折的勇气和信心。活动过程：

一、激情导入 揭示课题

万物复苏，春回大地，大自然焕发出勃勃生机。节假日不少同学喜欢一起或和家长一起投身于大自然怀抱，接受阳光、空气、水的沐浴，体验和感受野外生活的乐趣。这不仅能锻炼克服困难的毅力，提高适应自然环境的能力，而且能在集体活动中增进同学间的友谊，提高群体意识，是使人际关系更加和谐。大自然有其美好的一面，也有残酷的一面，野外活动存在许多安全隐患，快乐的野外活动由于你的粗心也许能酿成一场灾难。因此，掌握野外活动意外伤害的基本常识对我们来说极其重要。

二、“真实再现”

教师引导过渡：野外活动我们很快乐，但是，残酷的大自然往往给我们带来意想不到的后果，如果我们忽视了安全隐患，危险到处存在。

1、小组研讨《真实再现》中的案例，交流所得。

2、问题：遇到这种情况，你会怎样做？

教师小结：同学们，上面的案例，告诉我们安全问题应时刻牢记，不论做什么事情，都要考虑周全，把安全放在首位。

三、行动在线：

活动一：野外危险“大搜索”：

1、为保障野外活动的安全，使我们自身不受伤害，你能说说自己的野外遇险经历？并谈一下感受。

2、学生讨论后列举野外活动安全危险或者讲述自己的野外遇险经历。

学生讨论-----我的遇险故事 野外脱险经验-----大搜索 活动二：防范危险

1、在野外活动存在的各种危险中，需要防范哪些可能发生的危险？

2、教师根据学生回答总结野外活动的危险因素：自然环境、生物、受伤、社会性危险、交通事故。。。

3、教师引导学生讨论选择带有普遍性的和典型性的野外安全问题：触电、防火、中暑、迷路、溺水、虫咬、滑坡、洪水等。

4、确定野外活动四大危险：中暑、迷路、溺水、蛇咬。活动三：中暑怎么办

1、学生阅读教材，讨论、交流。

2、谈话引导：

通过前面的一些活动，大家了解到野外活动安全的重要性，了解到野外活动中存在的安全隐患。面对这些问题，重在预防。其次，一旦发生安全事故，要掌握一些基本的救护技能。

3、教师总结：顺口溜

夏季中暑找阴凉，解开衣服散热量，喝些盐水擦身体，酒精擦身自颈上，毛巾外敷降体温，病情严重送医院。

活动四：迷路怎么办

1、学生阅读教材，讨论、交流。

2、小组研讨交流，然后推选代表集体交流。

第十二课 坏习惯会惹祸

教学目标: 1.知识目标：使学生了解坏习惯会给我们带来麻烦。2.能力目标：使学生培养良好的生活及饮食习惯。3.情感目标：使学生在一个良好的环境中快乐成长。教学重难点：使学生培养良好的生活及饮食习惯。课时安排：1课时 教学过程：

一、教学引入

我们给个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯，好的习惯应保持，坏的习惯就要改正。

二、新课过程

1、学法之道

小学生坏习惯排行榜 1．浪费水电纸和粮 2．打架骂人，不礼貌 3．上网吧，玩游戏 4．乱涂乱画，不爱护公物 5．走路看书，闯红灯 6．娇气，依赖性强 7．乱扔垃圾，乱吐痰 8．贪玩，不认真完成作业 9．不尊老爱幼，不尊敬师长 10．搞恶作剧

11．吃“三无”小食品 12．上课注意力不集中

2、立法之源

养成好习惯，克服坏习惯

1．你刚学会刷牙时，每天用不用爸爸、妈妈提醒你刷牙呢？ 2．你从几岁开始刷牙？今年你几岁？你已经刷了几年牙了？ 3．现在你是每天还需要爸爸、妈妈提醒你刷牙吗？

现在为什么不用提醒了？因为已经形成习惯了，习惯是一个人在不知不觉中经常会做的事，我们每个人都有一些相同或不同的习惯，有的好有的不好。

一些同学认为，习惯好坏是小事一桩，没什么了不起，更与法律沾不上边。这话不对，好习惯可以形成好学上进的好品质，会使人健康成长。而不良习惯，比如吸烟、酗酒、沉迷网络游戏、无视法律法规等，如果不下决心克服，就可能走上违法犯罪的道路，严重的会毁掉自己的一生。

要知道，很多人违法犯罪，就是从不良习惯开始的，不良习惯与违法犯罪离得很近，况且有些不良习惯本身也是有悖于法律规定的。由此可见，习惯的好坏绝不是什么无关紧要的小事，同学们要经常审视自己的习惯，以养成好习惯、杜绝坏习惯。

3、守法在线

多为他人着想

一个星期日的下午，某小学四年级学生陈东正在家里看书，堂哥陈向从外面买了些香蕉回家。陈向自己先吃了一只香蕉，又随手点燃一支烟吸起来，还问陈东道：“喂，陈东，要吃香蕉吗？”在里面房间看连环画的陈东，听说吃香蕉，便跑了出来。这时又来了一个陈东的小伙伴赵枫，三个人便边吃香蕉便闲谈。陈向和陈东有乱扔废物的坏习惯，他们住在沿街三层楼上，几次因为扔废物砸到过路人，被人责骂，但他们不接受教训。首先是陈向，把烟头随手往窗外一扔。不一会儿，楼下传来一个妇女的喊声：“楼上是谁扔东西？”接着陈东把香蕉皮又随手往窗外一扔。过了一会儿，传来一个小孩的哭声：“妈呀，痛呀，摔得痛死我了·······”

“喂，楼上是谁？”

陈东和陈向知道出事，却装作不知道，故意打开录音机听歌曲。下面又传来几声叫喊，他们还是不理不睬。不久，响起了猛烈的敲门声。门开了，门外站着赵枫的妈妈和妹妹。

“你们在干什么？”赵枫的妈妈气恼的责问。

赵枫开始时还不知道怎么回事，就站起来说：“什么也没干！”“什么也没干？”赵枫的妈妈把衬衫的袖子一举，说：“谁丢的香烟头，把我衣服烧了个洞。”又指着赵枫妹妹的头说，“看看，踩在扔下来的香蕉皮上，把你妹妹的头也摔破了！”“嗯，这„„这„„”陈东心里明白，一下子结结巴说不出话来。陈东和陈向的行为属于违反社会公德和损害公共利益，我国《民法通则》规定，一切民事活动应当尊重社会公德，不得损害社会公共利益。

陈东哥两儿做事只图自己方便，不考虑别人，既是一个坏习惯，也违反法律。扔个烟头、香蕉皮尚造成这样的后果，如果扔下去的是块玻璃，是个瓶子呢？所以，小朋友们千万不要

学陈东哥两儿，要注意约束自己的行为，养成好的生活习惯，多为他人着想。

4、学与用

王阿姨拿来一盒礼品到小丽家做客，爸爸接过礼品盒放在桌子上后跟王阿姨谈话。小丽打开礼品盒，发现里面有她爱吃的火腿，就吃了起来，一边吃一边嚷着叫爸爸陪她到公园玩儿。

故事中小丽有哪些坏习惯？如果是你，你会怎么办？

第十三课

户外活动安全隐患

（二）活动目标：

1、引导学生学习预防和处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，让学生掌握一些基本的安全常识。

2、提高学生自我保护意识，培养学生自理、自护能力。

3、培养学生机智、果断的优良品质，增强战胜困难与挫折的勇气和信心。

活动重点：学习处理野外活动意外伤害的基本常识和方法，掌握基本的安全常识。

活动难点：提高学生自我保护意识，培养学生自理、自护能力，增强战胜困难与挫折的勇气和信心。活动过程：

一、激情导入

同学们到户外郊游、野营、游戏、锻炼，接触的空间更加广阔，进而出的事物更加复杂多样，存在的危险因素也增加了。户外活动应当注意的安全问题有哪些呢？

二、新课

1．郊游、野营要服从老师的指挥，活动中不要随便单独行动，以免掉队，发生意外事故。2．登山时应有老师会家长带领，不要随便攀登悬崖峭壁。不要在危险的山崖边照相。要穿运动鞋或防滑鞋。

3．要去正规、安全的游泳场所游泳，不要到不知水情的河流、湖泊中游泳。不会游泳的不要下水，不要在水边嬉戏。下水前要做准备活动，饱食、饥饿、剧烈运动后不要游泳。4．要在正规、安全的滑冰场滑冰，滑冰时要戴好帽子、手套，注意保暖。不要在冰场上嬉戏打闹。

5．去游乐场所要有家长或老师带领，要去经国家检测合格、安全、正规的游乐场，要听从工作人员安排，遵守安全守则，不打闹，不做危险动作。

6．做游戏时，要远离公路、铁路、建筑工地、工厂生产区、枯井、地窖、防空设施，避开变压器、高压电线，不靠近水井、粪坑、沼气池等，不做危险的游戏，如攀爬塔、电线杆、屋顶、高墙，不用木棍打斗，不互投砖石，不滑楼梯扶手，不燃树枝、废纸等。

7．不要在公路或铁路两侧、临时安装电灯、电闸的农村场院、有高压线的地方放风筝。8．夏日外出活动要多喝水，戴上遮阳帽，随身带一些防暑药品，以防中暑。

9．手脚冻僵了，最有效的方法是用手搓，让手脚缓和过来，千万不要在炉火上烤火灾热水中浸泡。

10．不慎掉进冰窟窿，不要哦惊慌，要大声呼救，不要乱扑乱打，年龄小的同学要呼喊大人相助。

11．被蛇咬伤，要立即用皮带、布袋、手帕、绳子等在伤口上方3—5厘米的地方绑扎，用清水冲洗伤口，服蛇药，紧急时可用嘴吸出毒液或迅速拨打120急救电话。

12．被狗、猫等动物咬伤、抓伤后，要立即在伤口上方用手帕、绳子等扎紧，用清水或肥皂水、蒸馏水冲洗伤口，迅速到医院诊治，咋24小时内注射狂犬疫苗和破伤风抗毒素。13．发生骨折时，不要乱动，更不能对受伤部位拉拽、按摩，可用木板、木棍等物对受伤部位进行固定，并立刻拨打120电话求救。

14．被蜜蜂、黄蜂等蜇伤后，先拔去毒刺，用清水或肥皂水、盐水清洗伤口，可将大蒜、生姜、韭菜捣成泥状涂在患处，或立刻去医院诊治。

15．不要上树掏鸟，不要下河洗澡，不要爬到墙头或屋顶上轰鸽子，以防摔伤。同伴溺水，要迅速呼救，不要盲目下水救人。

16．在公园游玩时，不要攀登假山，划船时不要在船上打闹。不慎落水要大声呼救。17．不要独自去游乐场玩。坐过山车、碰碰车等要有大人陪伴。

18．在城市迷失方向时，可根据路标、路牌和公共汽车站牌辨认方向、路线，可向公路、村庄靠近，夜间可循着灯光、狗叫声、汽车马达声寻找有人的地方求救。

第二篇：二年级法制安全教案

学生在校一日要求

教学目标

1、知道上学、早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、；值日；放学的具体要求。

2、在日常学习活动中能按照学校的要求去做。

教学重点：知道早读、集会、早操、上课、午间眼保健操播、十分钟队会的具体要求。

教学时间：1课时 教学过程

一、导入：

用课件展示学生在校一天的生活情景。问：我们在学校里应怎样做才能有序地进行学习、活动呢？由此引出课题。

二、学习过程

１、请每个小组各选两个主题进行讨论——我们该如何做？（供选择的主题：早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、十分钟队会；值日；放学）

２、请每个小组进行汇报，并让其他小组的同学评一评、议一议。

３、出示学校对早读；集会；早操；上课；课间；午餐、午休；午间眼保健操播、十分钟队会；值日；放学的具体要求，学生进行学习。

上学：(1)按时上学；(2)穿校服（运动服）回校；(3)衣服要干净、整齐，不破烂，(4)短衫要束在裤子里，上衣纽扣要扣好（或拉上链）；(5)佩戴红领巾要端正美观（红领巾要戴在衣领里）；(6)主动向老师、同学热情问好；(7)星期一穿白鞋；(8)不穿没袖的衣服、拖鞋；(9)不染发，不涂指甲，不戴首饰。

课间：(1)不吵闹，不追逐，听从值日生的劝导，开展有益活动。(2)说话控制音量，走路放轻脚步，上落楼梯靠右行走。(3)讲卫生，不乱丢乱吐乱画。(4)爱护公物，爱护绿化。(5)文明有礼，使用礼貌用语，乐于助人。(6)玩耍时，见到来客、老师要停止游戏，行队礼，热情问好，并侧身让路。

午餐、午睡：(1)排队取饭，不争先恐后。(2)不挑食、不偏食，节约用水，爱惜粮食，不浪费。(3)及时把饭盘放回厨房处。(4)午睡安静，抓紧时间休息。早读：(1)积极参与各项学习。(2)精神集中，姿态端正。(3)自治自理能力强。(4)按时完成各科作业。

集会：(1)立得直，坐得正，手放在大腿上。(2)保持安静，适度鼓掌。(3)热情参与活动。(4)离场时，凳子拿在左手上。

早操：(1)集队要快、静、齐，行进中要保持安静。(2)保持良好的精神状态。(3)动作准确有力。

上课：(1)预备铃响，学习用品摆放整齐。(2)端坐静听多思、动口动脑动手。(3)“三个一”保视力，端正坐姿、写姿、读姿、握笔姿，养成良好习惯。

午间眼保健操播、十分钟队会:(1)做到广播响，齐安静。(2)认真听，跟着做。(3)队会轮流组织，形式多样，自主管理。

值日：坚持每天“二扫”：晨扫、午扫；每周一中扫；每月一大扫。保持窗户明亮，地面无纸屑，桌椅纵横对齐。

放学：排归程队放学，队伍整齐。不随意在学校内、外逗留。按时回家，注意交通安全。

４、利用多媒体课件出示一些学校学习、生活的情景，让学生进行辨析。

三、教师总结。作业布置

１、进一步学习石龙小学学生在校一日要求。２、进行一次比赛，比一比谁的表现最好

珍爱我们的生命

教学目标：

情感、态度、价值观目标：能够做出正确的价值评判，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值。具有团结合作和奉献精神。

能力目标：学会判断紧急情况的能力；提高紧急情况下自我保护的能力；发展学生的 交流、合作能力，获取信息的能力，书面及口头表述能力，模仿、创造能力。

知识目标：懂得生命的珍贵，知道一些常用的求生、救生(自救、求救、救人)方法，知道常用的一些应急电话。知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的差别，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，从现在做起。

教学重点和难点：珍爱生命，永不放弃生的希望既是重点又是难点。教法及教具 教法：情境体验法、合作探究法。教具：多媒体设备。资料 教学过程

导入新课：师：首先请同学们看屏幕：（“我要开花1”的图画）想一想：我为什么要开花？表示什么？对我们有什么启示呢？（对生命的渴望）师：引导采用出示图画2：世界因生命而精彩。生：略

教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，用恩格斯的话说：生命是地球最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。我们的国家也制定了相关法律，保护每个公民的生命不受侵害如《宪法》《刑法》《民法》等。今天我将和同学们共同学习这个话题。展示课题3：珍爱我们的生命(板书)展示小标题一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望4(板书)活动一 画一画，说一说(一)威胁生命的因素4。

教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，这些因素就像一个个青面獠牙的魔鬼，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来，并说一说你为什么选择它。或在他身上曾发生过什么故事？（出示幻灯）

学生：独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。之后上台展示并讲述为什么认为它是最有 可能威胁生命的因素。（火、水——人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等）

活动二 读一读，谈一谈(二)直面人生的威胁4。

1、教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。

（出示材料

5、学生读：巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人。一天早晨他照常去森林里伐木，就在他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹回来重重地压在他的右腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。他努力地保持着清醒，并试图把腿抽回来，可树大重了，腿抽不回来。于是，他拿起身边的斧子，狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始．锯树，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，巨大的压力随时会把锯条卡住，如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，时间一长，就没有生还的希望了。要保全生命，惟一可行的办法：自行截肢。）

开动脑筋：

1、你最佩服这位伐木工人的什么？

2、你觉得这位伐木工人用电锯锯掉右腿，值吗？

3、如果你是巴尼，你会做出怎样的选择呢?为什么? 师：巴尼的故事真的好感人，想想威胁他的生命因素是什么？生：一棵呈45度倒下的又重又大的松树。危急时刻他是怎么做的？ 生：略 师：这时有三个问题需要同学们探讨。生：各抒己见。师：点拨。活动三 讲事例，谈感受

教师：巴尼的经历也许非常特殊，但的确求生的意志常常会创造生命的奇迹。我们身边或许就有这样的奇迹。请把你知道的事例说出来和我们一起分享，好吗？ 生：讲故事略 师：同学们讲了这么多感人的求生故事，我也想起了一个和你们同龄的小女孩，今年应该12岁，她叫江珊，„„ 听了生命奇迹的故事，你有什么体会? 师小结：人的生命只有一次，珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都要用坚强的意志去克服，不会轻易放弃生的希望。活动四：出谋划策，展示自我(三)学会求生的方法4。

教师：当我们的生命受到威胁时，既要有求生的意志，也要有求生的方法，老师为你们设置了三种情景，请同学们发挥自己的聪明才智，假如是你，在危急时刻该怎样求生呢？ 三种情景是：

1、小余家住七楼，一天晚上，邻居家的厨房突然火光熊熊。原来邻居家的水壶烧干了，引着了厨房里的杂物，火势迅猛，很快烧着了楼道里堆放的东西。这时你„„？或者：你所在的寝室突然失火了„„（火大或火小、湿毛巾堵住鼻孔、匍匐地下爬行、拨打119„„）

2、下晚自习后，在黑黑的巷子里突然遇到了一个歹徒„（作为未成年人，只能斗智不能斗勇，记住歹徒相貌见机拨打110„„）

3、突然家中煤气泄漏„„（关掉阀门，打开门窗通风，不要打电话„„）生：各抒己见 师点拨、引导：无论遇到什么紧急情况，首先要沉着冷静，不要慌张。采取的方法要科学„„

教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，同时请你记住三个电话：119、120、110（出示幻灯7）

教师 ： 珍惜生命，永不放弃生的希望，这是对自己、对父母、对亲人、对社会负责任的表现。因为，每一个生命的诞生都会给许多人带来快乐和幸福。活动五：忆一忆 得结论 分组交流：你来到这个世界上，我给哪些人带来哪些快乐和幸福？或哪些人给我带来哪些快乐和幸福？学生：讨论交流

师生共同得出结论：通过交流，我们懂得了：我给他人带来欢乐和幸福，他人也能给我带来欢乐和幸福，说明什么呢？

生：每个人的生命都是有价值的。或天生我材必有用。板书8 教师 ： 既然每个人的生命对国家、社会、他人都有价值，那就要肯定自己的生命、悦纳生命、尊重自己的生命（出示幻灯）。但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事如：2004年2月，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。（出示幻灯）师：这是一种什么现象？生：不尊重他人的生命，并且是违法犯罪的表现，是要受到法律制裁的。师：告诉我们什么呢？

生：告诉我们不仅要珍爱自己的生命，而且要尊重他人的生命。

教师 ：同学们，因为生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值。但是，每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》

活动五：七嘴八舌：什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了，但他还活着? 你知道哪些人已经死了，但他又还活着? 我们应该向哪种人学习?(学生思考并回答。)教师 ：我们知道了怎样的生命更有价值，那么，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，就需要我们脚踏实地，从现在做起，从我做起，从一点一滴的小事做起。要树立崇高的理想，努力学习，掌握本领，长大后回馈社会，造福人类。让有限的生命拥有无限的内涵。)师：生命的意义不在于长短，而在于内涵。

教师小结：同学们，今天我们一起聊了一些有关生命的话题。在今天的学习中，你对生命的理解有哪些收获? 或有哪些感悟？

生：当自己的生命受到威胁时，我们不轻言放弃； 当自己的生命遭遇困境时，要勇敢面对； 当他人的生命遭遇威胁和困境时，尽可能伸出援助之手； 当生命不再完美时，依然肯定、悦纳生命； 不伤害他人的生命„„

结束语：人的生命只有一次，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，让生命之花开的更加精彩！谢谢同学们的合作！

播放歌曲《在我生命中的每一天》中结束。

新《未成年人保护法》解读

教学目标：

1、借助此次宣传和讲解工作，使学生们对即将实施的新《未成年人保护法》有一个初步的了解；

2、在初步了解的基础上，使学生们明确未成年人的权利和应尽的义务；

3、在学习新《未成年人保护法》的同时，使学生们懂得和理解党的惠民政策光耀人心，使未成年人健康成长，进一步促进社会稳定和家庭幸福。教学准备：新《未成年人保护法》的宣传单。教学时间：1课时 教学过程：

一、导入语： 同学们，大家好！

为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，2006年12月29日，第十届全国人大常务委员会对原《未成年人保护法》进行了修订，修订后的法律将于2007年06月01日起实施。今天我们就新《未成年人保护法》详细了解一下新《未成年人保护法》的内容和现实意义。

分发新《未成年人保护法》宣传单。

二、学习新修订《未成年人保护法》：

1、大致讲解新《未成年人保护法》的概貌：

a、2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订公布，并于2007年06月01日起实施。

b、新《未成年人保护法》共分七章：第一章 总则；第二章 家庭保护；第三章 学校保护；第四章 社会保护；第五章 司法保护；第六章 法律责任；第七章 附则。

2、立法原则：

为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。

3、修订《未成年人保护法》的意义。有利于贯彻尊重和保障人权的宪法原则，更好地维护未成年人的合法权益；有利于促进未成年人健康成长，保证党和国家事业后继有人；有利于构建社会主义和谐社会，促进社会稳定和家庭幸福。新修订《未成年人保护法》面前，人人平等。

4、新修订《未成年人保护法》的七大亮点； a、既与国际公约接轨有体现国情； b、体现了政府为主保障儿童权利的原则： c、更加关注未成年人的健康和安全； d、关注未成年人的成长环境； e、关注特殊困境中的未成年人的； f、强化了对未成年人的司法保护； g、明确了相关处罚措施。

5、未成年人定义：

世界各国对未成年人的标准有着不同的规定。联合国在拟订《联合国少年司法最低限度标准规则》时，曾对未成年人的概念进行过讨论，但最终未达成一致，只是规定：“未成年人，系指按照各国法律制度，对其违法行为可以以不同于成年人的方式进行处理的儿童或少年。”“未成年人人的年龄限度取决于各国本身的法律制度。”

6、未成年人的权利：

a、宪法及其他法律规定未成年人享有的权利； b、未成年人保护法规定未成年人享有的权利；

①、未成年人享有生存权、发展权、受保护权、参与权等权利； ②、未成年人享有受教育权； ③、对未成年人特殊、优先保护； ④、未成年人平等的享有权利。

三、小结：

新修订的 《未成年人保护法》即将实施。当然，未成年人的保护工作需要由全社会来承担，同时，对未成年人的保护，不能过度保护，不能忽视教育，对未成年人的保护和教育要相互结合，相辅相成。对未成年人的教育不可能代替保护，但教育教育可能促进保护。在国家、社会、学校、家庭对未成年人进行教育的同时，也需要全社会给予其保护。

当今世界，高科技发展日新月异，国家更是从“以人为本”的重要理念出发，修定出了如此一部贴近民心的新《未成年人保护法》。我们未成年人，只有以更高、更强、更远的眼光看待问题,积极努力的加倍学习，珍惜每一分在学校的美好时光，才能以知识完备和武装自己，在未来的信息化社会中让我们的祖国引领时代，这样，我们的祖国才能走向欣欣向荣，我们的伟大祖国才能走向繁荣昌盛。

体育运动安全

教学目的要求：

1、了解教学事故隐患的预防；

2、掌握在运动中出现异常现象该怎样处理。教学重点：在运动中出现异常现象该如何处理。教学难点：在运动中出现异常现象该怎样处理

一、体育事故隐患的预防？

1、加强思想教育，增强防范意识；

2、加强活动设施建设和管理；

3、做好准备活动，加强医务监督；

4、加强保护措施；

二、田径运动伤害事故的隐患和预防？

1、场地不平整，设施不完善，操场是学校开展体育课教学，组织广播操的主要场地，是学校开展体育活动的基础；

2、活动安排不当；

3、学生的心理状态不良，未能及时调整； 预防：

1、改善和规范活动场地，加强设备的建设和维修；

2、教学和训练，竞赛活动必须严密组织，严格要求，严格训练，提高质量；

3、建立运动监督制度；

三、运动出汗后需要注意什么问题？

运动时有大量盐分随汗液排出体外，所以在运动后喝点加盐的温开水是有好处的。运动出汗后千万不能立即洗冷水澡，应用干毛巾擦干身体，最好歇息一段时间后用热水擦身或沐浴，换上干衣衫以防感冒。

四、运动后能否马上吃冷饮、冰棒？

运动后马上吃冷饮和冰棒对身体是不好的，因为这样做既不符合物理规律，也不符合卫生要求。一是容易导致胃肠道功能紊乱，久而久之，就会产生腹胀、腹泻和消化不良等各种疾病。二是容易引起腹痛，甚至出现肌肉痉挛，严重者会出现绞痛。此外，在剧烈运动时，咽喉部位的粘膜处于充血状态，运动后马上吃冷饮或冰棒，易引起咽喉疼痛或声音嘶哑现象。

五、运动时肚子疼怎么办？

运动时发生肚子疼，只要用手揉压一会儿就会逐渐消失的。有时不去管它，适应一会儿也会消失的。有时不去管，然而加深呼吸也可以使肚子疼得到缓解。为了预防运动时肚子疼，首先要在运动前做好准备活动，不要在运动前吃得过多，更不要喝一肚子水。如果在十分钟内不能解除肚子疼，就要停止运动，立即找医生检查。

六、怎样对待脚扭伤？

脚扭伤多发生于奔跑，下台阶不慎或其他剧烈的活动时，由于关节用力不均，过猛，造成关节不正常扭转，损伤了踝关节周围的组织。脚扭伤后关节局部青肿痛。活动受限，较轻的扭伤不需要特殊处理，可在扭伤的部位用冷水敷或外用一些红花油等。如果局部肿胀疼痛明显。应卧床休息，抬高患肢，以利消肿，应去医院做外敷中药等治疗或用白酒调七厘散外敷后用沙布包扎好，扭伤1～2天后才能用热毛巾或热水袋热敷。

让意外伤害远离我们

教学目标：

1、培养学生基本法律意识，帮助学生树立守法观念和法律信仰。

2、增强学生的法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理，知道如何用法律的武器来保护自己。教学准备：

1、用幻灯片打出标题。

2、将教室座位布置成矩形，让学生面对面地交流，有利于学生尽情地发表自己的感想。教学时间：1课时 教学过程：

一、案例引出： 宣读案例：

事情发生在某小区的住宅楼，这天正是星期日，三位学生在四楼的楼道窗前嬉戏，甲失手将乙推出窗外，重重地从高达20米的四楼摔了下来。当时乙的脸色铁青，血从鼻孔、耳孔直往外淌。后来，乙被市医院急救车救走。

二、学生讨论：

1：甲失手打伤乙，算不算违法？

老师：有没有构成一定的社会危害程度是确定是否违法犯罪的重要依据。比如两人开玩笑，你打我一下，我打你一下，没什么伤害，不是违法，但如果其中一人不注意打到另一人的眼睛上，把眼睛打坏了，达到伤残的程度，那他就是违法了，就必须承担法律责任。所以案例中的甲造成了乙从楼上摔下严重受伤，显然违法了。

主持人：乙经医院的全力抢救，虽然脱离了危险，但仍被医疗鉴定部门确定为重伤，我再请问同学们：（用幻灯片打出问题2：甲违反了什么法？）

老师：同学们说得很对。其实在法律上，违法行为还分为一般违法行为和严重违法行为两种类型，他们的区分有明确的法律条文，但有一点是肯定的，那就是严重违法行为对人或社会造成的危害比一般违法行为大。所以甲的失手造成了对乙的严重伤害，他的行为已构成了严重违法，也就是俗称的犯罪。甲违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利罪。

主持人：接着幻灯片打出第3个问题：你认为案例中的甲应得到怎么的法律惩罚？

学生根据自己对案件的理解和情感的投入，各抒已见，有说罚款的，有说判刑的。

老师：同学们，你们可知道，确定一个人有没有犯罪，犯了什么罪，以及应该受到怎样的制裁，不是凭感情用事，也不是一个人说了算的，在法律上，都有明确的条文作为依据。

根据《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条：过失伤害他人致人重伤，处三年以下有期徒刑或拘役。

主持人：幻灯片打出第4个问题：从这个案例中，你能够获得哪些启示？

三、案例分析：

主持人：我曾经在报纸上看到这样一个小学生意外伤害的案例：

出示资料：6月17日下午3：00，连江县东岱镇某小学六年级（1）班，孩子们正聚精会神地听语文老师讲解和布置各种复习统考的题目

四、总结

1、这节课你有什么收获？

2、你在今后遇到这种情况你会怎么做？

用电安全教育

一、教学目标：

通过本节课的学习让学生充分了解了解触电的原因，掌握安全用电的原则．提高学生的自救意识。

二、教学内容：学习安全用电的基本知识，自救逃生方法和急救措施。

三、教学重点：了解触电的原因、触电的形式提高安全用电意识。

二、教学过程

下面，我们先来学习安全用电的基本知识与自救的逃生方法。

（一）触电及触电的危险．

人体是导体，当人体上加有电压时，就会有电流通过人体．当通过人体的电流很小时，人没有感知；当通过人体的电流稍大，人就会有“麻电”的感觉，当这电流达到8～10mA时，人就很难摆脱电压，形成了危险的触电事故，当这电流达到100mA时，在很短时间内就会使人窒息、心跳停止．所以当加在人体上的电压大到一定数值时，就发生触电事故。

通常情况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压。

照明用电的火线与零线之间的电压是220V，绝不能同时接触火线与零线．零线是接地的，所以火线与大地之间的电压也是220V，一定不能在与大地连通的情况下接触火线。

（二）几种触电类型．

（1）家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地． ①人误与火线接触的原因．

a．火线的绝缘皮破坏，其裸露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．

b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室触电． c．电器外壳未按要求接地，其内部火线外皮破坏接触了外壳．

d．零线与前面接地部分断开以后，与电器连接的原零线部分通过电器与火线连通转化成了火线．

②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的原因．

a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他． b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等原因转化成为导体． ③避免家庭电路中触电的注意事项．

a．开关接在火线上，避免打开开关时使零线与接地点断开． b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．

c．室内电线不要与其它金属导体接触，不在电线上晾衣物、挂物品．电线有老化与破损时，要及时修复．

d．电器该接地的地方一定要按要求接地． e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头． f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．

g．接触电线前，先把总电闸打开，在不得不带电操作时，要注意与地绝缘，先用测电笔检测接触处是否与火线连通，并尽可能单手操作．

（三）发生触电事故后的措施

（1）如果发现有人触电了，下列哪些措施是正确的？

A．迅速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开． C．用干燥的木棒将人和电源分开．D．迅速拉开电闸、切断电源．

E、将触电人转移到空气流通的地方。F、若停止呼吸，立即进行人工氧合。通过讨论要学生明确：处理触电事故的原则是尽快使触电人脱离电源，而避免在处理事故时，不使其他人再触电，所以A．B两项是绝对错误的． 2．如因电线短路而失火，能否立即用水去灭火？为什么？

要学生明确：不能，因水可导电，会加重灾情．必须迅速切断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．

（四）安全用电原则

电器设备安装要符合技术要求.不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.

第三篇：二年级上册道德与法制教案

二年级上册道德与法治全册教案

第一单元我们的节假日

1、假期有收获

教学目标：

1.分享暑期生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。

2.展示在暑假中学到的本领，分享收获，增强小组合作、交流的意义。3.懂得暑假的意义。教学重点：

分享暑期生活经历的快乐，重温丰富多彩的暑假生活。教学难点：

懂得暑假的意义。教学过程：

一、导入

孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？ 提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？（板书课题）

二、授新

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》。大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？是什么时候写的？ 学生汇报

教师：如果你是他，下个假期你要怎么安排？

三、教师总结

四、拓展

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 板书设计

2.周末巧安排

教学目标：

1.要合理安排时间，培养学生的时间观念 2.学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3.懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。教学重点：

初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点：

养成有秩序，守时间的习惯。教学过程：

第1课时

一、谈话导入（板书：周末巧安排）

二、授新

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？认为可以的小朋友说一说为什么？不可以有为什么呢？ 2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排。总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

三、拓展撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）

第2课时

一、导入

二、教学活动

（一）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？

1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？

4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

讨论我们该怎样安排周才能更精彩 教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结

四、拓展

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或

娱乐中的收获。板书设计： 2.周末巧安排 劳逸结合有益身心

第3 课：欢欢喜喜庆国庆

教学目标：

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。

教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学过程：

第一课时

一、导入

1、国庆的由来

思考：今年的10 月1 日式第几个国庆节？

二、教学活动

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征：

4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

5、这时应该怎么办？

三、教师总结（2 分钟）

这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）学唱国歌

第二课时

一、导入

二、教学活动（34 分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2 分钟）

这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）

做国庆节手抄报

第4 课：团团圆圆过中秋

教学目标：

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。教学重点：

初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日 教学过程：

第一课时

一、导入揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？

（二）中秋节，团圆夜课件出示15页的插图，引导学生独立读课文

讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结

通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展

1．中秋月诗词大会 月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧

第二课时

一、导入

二、授新

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

（二）了解重阳节意义及其习俗

（三）少数民族特色节日

三、总结

通过今天的学习，你学到了什么？

第二单元我们的班级

5、我爱我们班

教学目标：

1、热爱同学、老师和班集体，有集体荣誉感和班级主人翁意识。

2、知道自己是班集体的一员，自己的成长离不开班集体，通过设计班徽的活动，让自己 做班级的主人。

3、养成团结同学、尊敬老师、自觉维护班级荣誉的好习惯

教学重点：在活动中认识同学，了解集体，热爱集体，体验在集体中的乐趣。教学难点：

培养学生的主人翁意识，让学生知道自己是班级的一员，热爱班集体，积极参加班集体活动，维护集体荣誉；在活动中培养团结一心、努力向上的集体荣誉感。

教学过程：

第一课时

活动一：班级生活快乐多

1.师：同学们，通过前面的学习，我们知道每个人都有一个幸福、温暖的家。其实班级也是我们共同的家。每天早上，老师都看着大家背着书包笑眯眯地走进校园，是什么让你们这么高兴的来上学呀？

2.学生交流：一起学习、一起游戏， 3.师：你们平时都玩些什么游戏呢？

4.根据学生回答教师相机出示：跳绳、毽子、橡皮筋、沙包， 5.师：好，下面我们就来一起玩玩这些游戏吧！挑选几名学生上台游戏 6.游戏小结：哦，原来是靠集体的力量，集体的力量真是大无穷呀！你们靠团结合作获得第一，来！老师为你们颁发“团结之星”奖，同学们我们用掌声向他们表示祝贺。

7.师：在刚才的游戏中，同学们都觉得非常快乐。除了在游戏中觉得快乐外，在咱们班还有哪些事让你觉得快乐呢？说出来让我们共同分享吧！（板书：在集体中我快乐）

8.师：在集体中能得到这么多的快乐，咱们班可真好！在这个班级中一定也有许多让你感到温暖的事吧！

（引导学生谈师生情、同学爱，让学生感受到在集体中不仅快乐，而且温暖）

9.师小结：一个另人快乐的班集体，一个充满温暖的班集体，在老师的关心，同学的友爱中我们一天天长大，每天生活在这个快乐的大家庭里，你们觉 得幸福吗？

10.师小结：每个人都有自己的优点，如果大家发挥自己的优点为班级服务，我想一定能为班级争不少光，添不少彩。

第二课时

活动一：认识队徽与校徽

1.课件图片导入：教师展示少先队队徽图片。（背景音乐：中国少年先锋队队歌）

师：听到令人熟悉的歌声，再来看看这张图片，同学们你们认识这是什么吗？

（学生回答）

2.谁来说说我们队徽的图案是由什么组成的，代表什么意义呢？

（学生回答，师补充归纳，资料见附件一）3.课件出示本校校徽图案。

师：大家看看这个图案像什么？你觉得它又有什么意义呢？（生说一说）4.小结：队徽是少先队员的标志，校徽是我们学校的标志，每当我们看到这些标志时，心中就会感到无比骄傲和自豪。活动二：我的班徽我设计

1.教师出示上节课师生共同制作的荣誉树。师：同学们班级就是我们快乐的家，下面我们一起为这个家设计一个班徽，好吗？（学生回答）

2.师：要想设计好班徽，首先我们就要了解什么是班徽？（学生交流）3.师：班徽的确应该是一种有着特殊含义的图案。让我们先来看两幅班徽设计图。（出示教科书第38页的班徽设计图）你能说说他们设计的图案代表了什么意义吗？（生说一说）

师：那咱们班具有什么特点呢？什么样的班徽最能突出这一特点呢？（学生交流看法）

4.教师根据学生回答归纳班徽设计要求。

5.师小结：刚才我们讨论了对班徽的设计要求，下面同学们可以分组进行设计，设计完后要讲出自己设计的班徽含义。

6、班级生活有规则

教学目标：

1、初步建立规则的概念。

2、懂得学校的生活离不开规则。

3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点：知道学校处处有规则，明白遵守规则的重要性。教学难点：做自觉遵守规则的人。教学过程：

第一课时

一、导入揭示课题：今天我们就来学习《班级生活有规则》。

二、新授

（一）班级生活放大镜

1.谈一谈：我来夸夸我们班级讲文明，守规则的地方 2.谈一谈：我们班级也有不大文明的现象，谁来说一说（出示自觉遵守规则的课件）

3.想一想：如果大家都不守规则了会怎么样？ 4.说一说：我们大家一起来约定（1）重温规范记规则。

（2）学生在班里还应该遵守那些规则，我们一起来制定一个规则表吧小组讨论交流，并填写班级规则表。全班交流。

三、自我评价，深化导行。（出示不遵守规则图片）

我是小法官：这样的做法对不对

讨论：为什么有时候明知道规则要求，但没能自觉遵守呢？（小组讨论，交流，今后打算怎样做）

四、诵读儿歌，益智激情。

《人人夸我好宝宝》

五、活动总结：

第二课时

一、制定班级规则文明棋

二、同桌之间一起下棋，感知规则

三、你发现了什么？

四、教师总结：遵守规则会让我们进步的更快

五、总结

通过这节课的学习，你发现了什么？ 以后你要怎么做？

六、拓展

把文明棋带到家里和家长一起下，做家庭规则小小监督员

7、我是班级值日生

教学目标：

1、讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。

2、知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。

3、知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学重点：

值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。培养正确的人生观，价值观。教学难点：知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。教学过程：

第一课时

一、导入话题，激发情趣

二、新授

（一）今天我值日

1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？ 2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？ 3.你是值日生，你会做那些事呢？

（二）这种情况怎么办

1.课件出示书27 页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？ 2.说一说：你在值日时遇到过什么难题？你是怎么解决的？ 3.出示28页“羊羊值日”

讨论：你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？

三、讨论制作、明理分工

1．小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？ 2．分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。3．展现交流

4．小结：我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。

四、分享

体验值日生的快乐：

值日做好了，你心里怎么想？

小结：做好值日真光荣，要当好值日生。

第二课时

活动一：夸夸我们班的值日生

1.生读课文，结合29 页内容说说值日生做的好吗 2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生

（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）活动二：

讨论：班级整洁靠的谁 1.值日生辛苦了 2.班级卫生靠大家 3.我是小法官。

图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？ 总结：值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好

8、装扮我们的教室

教学目标：

1、喜欢在集体生活中，并在参与集体劳动中，体会分工与合作的好处，提高与人交往的技能、技巧。

2、能认真完成集体交给的任务，为保护班级的环境做力所能及的事；并在完成集体任务承担责任中，学会尝试用不同的方式、方法为班级体服务，提高实践能力和责任意识。

教学重点：知道课堂纪律的基本要求。

教学难点：懂得课堂纪律的重要性，与同伴和谐相处、共同进步。教学过程：

活动一：我们的设计 同学们，这节课，我们要集中集体的智慧，拿出一份全班的装饰图，你们看行吗？（老师将五组学生的装饰设计图案分别放在投影仪下展示，让学生看清楚各组的设计后将其粘贴在黑板上，教师和学生选出各组设计中可取的地方重新组成一份全班设计方案。）

活动二：装扮我们美丽的“家”

师：同学们真是班级的小主人！你们的设计都很好，我们全班的集体智慧是无穷的！团结合作的力量就是大！对吗？

师：现在，我们通过共同的努力有了这么好的设计，那我们一定可以通过我们大家的努力和双手将它变成现实。让我们一起动手装扮我们的教室吧！（因为上节课同学们在设计装饰品的时候，已经是经过测量，为某一部位量身定做的。所以现在只是分组放上去，不必花太大的功夫。）

学生自由组合，分工负责，动手装饰我们的“家”。活动三：我是小小保洁员！

你们觉得我们的教室美丽吗？（当时地上有很多废弃物，我说话的时候眼睛有意识地看着地上的废弃物。）是的，漂亮，但还不够美丽！为什么？你们有什么发现？

学生观察教室，指出问题所在。

师：那怎样让我们的教室清洁又美丽起来呢？

学生纷纷表示愿意以实际行动把教室收拾得清洁、整齐、美丽。老师因势利导，让学生自己动手开始整理教室：扫地、整理桌椅、倒垃圾等等。老师引导学生根据今天的活动谈感受，之后加以总结和表彰。

师：同学们,今天的课你们喜欢吗？你们肯定有很多的感受和收获要与我们大家一起分享，我希望有感受的同学能把你们的感受写下来，下节课我们一起来分享！

第三单元我们的公共场所

9、这是大家的

教学目标：

1、使学生知道学校的课桌椅和各种设备都是公共财物，来之不易。

2、教育学生爱护公共财物。

教学重点：使学生知道在家游戏要注意安全，能够过健康的余暇生活。教学难点：学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。教学过程：

一、猜谜语，揭课题

二、新课

1.观察学校的公物怎么样了，完成学校公物调查表。2.全班交流，公物怎么变成这样了？你有没有参与破坏他们？说说你个公物的故事。

3.听听桌子的心声，学生们角色扮演说说桌子的心声，体会桌子的期盼。4.中小学生守则：爱护公共财务。

三、联系实际，指导行为

1、在我们班级中，也有爱护公物的好孩子，你们认为是谁,、2、大家一起来爱护想一想要怎样做才是爱护公物？

四、总结全文，提出要求

10、我们不乱扔

教学目标：

1、了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。

2、初步知道我们不应该乱扔垃圾和保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。

3、能有创意的利用废旧物品，从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。

教学重、难点：

初步知道如何进行垃圾分类，并在生活中身体力行，懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。教学过程：

第一课时

一、导入新课：出示课题（板书课题）

二、学习新课：

1、不只为了干净 ⑴小调查

①提问：你会把垃圾放在哪？（垃圾也有自己的家）

②思考：如果垃圾不能回到自己的家会带来什么样的后果呢？

③出示：乱扔垃圾造成垃圾成堆的现场，教师出示触目惊心的调查数字。⑵导行，当我们产生垃圾的时候我们要怎么做。

出示39 页情境图片让学生分析你要怎么做才是正确的。

三、总结

每个人坚持做环保小卫士我们的生活环境会变得更加美好，公共场所环境卫生要靠大家来

维护，我们要把自己的垃圾带走，因为这是文明的做法，也是我们的一份责任

第二课时

一、谈话导入

上节课我们已经知道把自己制造的垃圾带走是一种文明行为，同时也是我们每一个人应尽的责任，保护环境应该从我做起，那么我们具体该怎么做呢？

二、新课 小活动：

1、制定环保行为规范

小探究：为了保护和美化我们的家园我们还能做些什么？ ①小组探究：学生在小组内说一说，然后请学生汇报。

②介绍一次性筷子、一次性纸杯、塑料袋等的危害，引导学生理解美化环境从身边的小事做起。

2、废旧物品再利用

（1）变废为宝活动图片欣赏。

（2）出示老师做的变废为宝的小制作请同学们说一说，用了什么材料？怎么做的？你有没有更好的创意？

（3）看了这么多变废为宝的小创意，谈谈你有什么想法？

三、反馈检测

教师总结：从今天起，让我们做一个环保小卫士，在学校里看到不合理的乱扔垃圾的现象我们要勇于向他们提出意见，在家里也要做父母身边的小小环保监督员，从身边的小事做起为美化我们的家园做一份贡献吧！

11、大家排好队 教学目标：

1、结合社会生活实际，帮助学生了解排队的基本行为规则，感受集体活动中秩序的重要性。

2、鼓励学生敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。

3、了解每月的11日是“自觉排队日”，自觉维护秩序生活的美好。教学重、难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教学过程：

一、开始部分

谈话开始：上节课有十名学生表现的非常好，老师决定要给他们奖励小红花，快来领取吧，教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。

说一说：刚才的场景你有什么样的感受？

教师小结：刚才老师看到小朋友拿取小红花时，特别担心，就怕太挤了碰伤怎么办，那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢？

教师：正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友，这次我们一起排好队再取小红花吧！

1.学生讨论排队的好处。2.出示课题《我们来排队》。

二、新课

（一）新闻播报，视觉体验

1、出示课件，播放视频。教师：这里是上海地标性建筑——东方明珠塔，可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。（播放视频“上海外滩踩踏事件”）

2、播放视频“昆明明通小学踩踏事件”。教师：图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心？他们的孩子哪里去了？

3、讨论：踩踏事件给人们的生活带来了什么危害？为什么会发生踩踏事件？如何避免踩踏事件的发生？

（二）情景体验：游戏《乘坐电梯》

请小朋友帮忙解决如何安全上下电梯？

引导幼儿知道在电梯门两侧有序排队，两队中间留有空隙，方便电梯里的人出行。

（三）结合生活，巩固认知

1、出示图片，了解生活环境中的排队规则 班级里：排队喝水、排队下楼、排队出行， 社会中：超市排队收银、排队上下车， 引导幼儿说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?

（四）了解“自觉排队日” 出示两队孩子排队的图片，介绍自觉排队日来历：每月的11 日为自觉排队日，意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。

三、结束部分 情景体验：争当排队日宣传员。

在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。制作“自觉排队”宣传画。

延伸部分：将“自觉排队”宣传画布置在幼儿园各个环境中。让环境“说话”，让“自觉排队”成为一种习惯。

12、我们小声点

教学目标：

1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。

2.知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为

教学重、难点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。教学过程：

一、故事激趣，引入新课

今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话。揭示课题《我们小点儿声》

二、创设情境，主动交流

（一）教室里面有点吵

1.出示情景视频，学生重重的关门，大声喧哗，挪动桌椅，下课跑闹。这样的教室给你什么感觉？你觉得怎样做才是对的，为什么？我们班级里有没有这样的现象？请你说一说我们班级里让你讨厌的声音

2.教师总结：出示书页下小故事风声小了， 雨声小了， 我们的声音小了,，（二）做个小小调音师

1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？（从自己做起，做个警示牌提示自己，）2.这样的做法对不对？

（1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家。（2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了。（3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘！

三、还有那些地方需要我们小声点？ 情景1: 师：(课件出示图书馆的情境)同学们，你们都去过图书馆吧！在图书馆里应该大声说话还是小声说话呢？ 情景2: 师：(课件出示小朋友讲故事的情境和课间与老师交流的情境)同学们看这两幅图，小组合作讨论一下如果你是图中人，该怎么做？

总结：同学们说得都不错，都能说清自己的理由。老师觉得，课间在教室里说话要小声一点，不然会影响别人休息，也会影响班级的纪律，我们要做文明学生，提问：你觉得还有那些地方需要我们注意声音

四、总结收获，拓展延伸

师：这节课你有什么收获？

五、拓展

师：请同学们把今天学到的知识讲给你的爸爸妈妈听，请他们也和我们一起用最合适的声音说话，做最文明的人。

第四单元我们生活的地方

13、我爱家乡山和水

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点：了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。教学难点：了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学过程：

第一课时

一.看一看，说一说。

1.指导学生欣赏《我的家乡在这里》图片。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二.发现家乡的美（结合阅读51 页）。

1.启发谈话：课本中的小朋友都喜欢自己的家乡，并且能说出家乡的景观和特色，你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？ 三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

第二课时

一、复习上节课：你的家乡在哪里？

1.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。2.请被选的同学介绍自己的作品。二.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于傣家竹楼的传说的故事。这是傣族小朋友家乡的故事，每个小朋友的家乡都有自己的故事，一个一个美丽的小故事写出来我们家乡的历时和文化。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？ 5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自 己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。

14、家乡物产养育我

教学目标：

1、了解家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。教学重、难点： 能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。教学过程：

第一课时

一、导入。

导语：同学们，你们还记得吗？在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊！今天这节课，你们还想继续进行旅行吗？

二、新授 活动一。

我是小导游（目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

1、导语：那好！今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？可是我们先到那些同学的家乡呢？谁来做领航员呢？

2、学生小组交流。（老师给予及时地引导）

三、活动二。

我的家乡物产多又多（目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪）

导语：下面就让我们一起出发吧！请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出最佳小导游、最佳智囊团呢？

四、活动三。

心中的赞美。（目的：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。）

五、总结：

同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢？在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪；希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧！

15、可亲可敬的家乡人

教学目标：

1、让学生了解家乡人为家乡为祖国做出的贡献，并感受他们所具有的重庆精神。

2、在认识和了解中，激发学生对家乡人的感激和敬佩之情，并初步树立做有责任感的意识。

3、学生通过了解认识家乡人的活动，提高收集处理信息的能力。教学重、难点：

了解家乡不同时代的优秀人物，让学生感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，产生自豪感。教学过程：

一、谁是我们的家乡人

1、讨论:什么是家乡人，2、说一说家乡话，加深对家乡人的理解。

二、夸夸我的家乡人

1、家乡景美、物美，家乡的人更美。

2、介绍家乡人并介绍事迹。

3、你还能向大家介绍一位可爱的家乡人吗,请上课前收集了资料的孩子上台介绍。

4、让学生夸夸自己身边喜欢的人、能干的人，对别人有帮助的人，对家乡有贡献的人。让学生知道平凡的岗位上一样能对社会对家乡有贡献。

三、介绍感动中国感动家乡人

四、我是小小家乡人

说一说:我们应该做怎样的家乡人。

五、欣赏视频《城市的微光》。

六、课堂小结。

16、家乡新变化

教学目标：

1、了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。

2、通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。

3、为家乡发生巨大的变化而自豪，激发学生产生为家乡做贡献的愿望。教学重点：让学生通过社会调查，了解家乡的变化，关心家乡的发展变化。教学难点：通过调查活动，培养学生与同学合作和社会实践的能力。教学过程：

一、导入新课

二、讲授新课

1、社会调查交流（板书）

（同学们分组对社会调查进行交流。）

三、家乡的变化（板书）

老师：我们打开课本第三十六页，认真看一看图中都展示我们家乡哪些方面的变化呢？然后说一说。

四、课堂小结

通过这节课的学习，同学们了解了家乡的变化，培养了学生与同学合作和社会实践的能力及技巧，激发了学生为家乡做贡献的愿望和热爱家乡的情感。

第四篇：《道德与法制》二年级上册教案

沅江市泗湖山镇中心小学

二年级上册《道德与法治》教学计划

一、学生基本情况分析：

本班共有学生45人，其中男生26人，女生19人，这些大部分聪明好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。虽然通过一年级的学校生活，学生的自理能力有了提高，能做到关心集体，热爱学校，但是学生的年龄比较小，自控能力差，坚持性短，所以我们老师要多指导、多教育、多开展活动，让学生掌握基本的生活知识和劳动技能，对自然现象或生活中的问题有探讨的兴趣。让学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设的接班人。

二、教材分析（本册教学内容、教学目标、重难点、各单元主题解读 整册教材的编写既具有针对性，又具有实效性。在促进学生的全面发展的同时严格遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的社会生活为基础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康，安全的生活，愉快、积极的生活，负责任、有爱心的生活，动脑筋、有创意的生活。教科书内容在促进学生的良好品德形成和社会性发展为目标的同时，力求反映现代社会对公民素养的要求。全册内容共分为五个单元：第一单元：开开心心每一天；第二单元让我的身体更棒；第三单元：我会照顾自己；第四单元：我生活的地方；第五单元我爱绿树，我爱蓝天。这四个单元既有培养学生交际能力，热爱家乡的思想情感，又有掌握自然规律和生活中所需基本生活常识的体验、探索、调查的实践机会。

教材编写的基本特点： 1.尊重儿童的生活和需要，以学习主题构建教科书体系。本教材遵循儿童的生活逻辑，以儿童的现实生活为基础，以儿童生活时间和空间发展为线索，选取儿童生活必须的、感兴趣的、真实的、对儿童发展意义的内容设计主题活动，根据儿童的认知特点，按照由易到难的原则，对所选内容进行精心的安排，引导儿童到真实世界中去体验、感受、领悟，在生活中发展，在发展中生活。教材以儿童生活为主线，把课程标准中的三条轴线、四个方面的内容精心组合起来，打破学科界限，按照由易到难、由近及远的原则，结合时令、节假日等合理安排。单元内部各主题相互联系，每个主题中的各个活动之间也具有良好的逻辑性、顺承性，由此突出了单元内容结构的严谨性。

2.重视主题活动和游戏中的体验感悟，促进学生学习方式的转变。主题活动和游戏是教和学的载体，因此，本教材特别注重儿童活动的设计。教材以图文并茂的形式呈现各种活动的过程，旨在充分发挥教科书的对话功能，引发儿童的兴趣，并引导儿童体验和感悟，促进其身心的全面发展。同时，主题活动和游戏为学生提供了学习的方式，让他们在实践和体验中提高。这种设计会有效地促进学生学习方式的转变。3.重视学习方法的引导，单元内主题构建模式多样化。单元主题构建 形式灵活多样，有效的体现学生学习方式与教师教学方式在教科书中的统一。各主题的呈现由主题的性质、内容来确定：有的以体验方式为主，引导儿童在生活中发展提升;有的以问题解决为主，培养儿童的问题意识和初步的分析问题、解决问题的能力；有的以探究为主，引导学生通过对某一问题的调查访问、搜集资料等方式探求知识。书中留有空间让学生参与其中，学生不再是教科书的旁观者，而是一个参与者、对话者。

4.注重活动中的个性评价，促进学生的主体性发展。评价不仅是激励学生发展的手段，更是课程的内容资源。教科书引导学生学会鼓励、尊重、欣赏，在活动中善于发现，通过自评、互评、教师评、家长评，进一步促进他们发展。教科书中的评价是即建立在关注学生发展的基础上的，强调关注学生在活动过程中的表现，加强人文性教育引导，促进学生情感、态度、行为习惯、知识技能的和谐发展。

三、教学措施

小学品生课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是品社课教学的三要素，而激情则是重要因素。因此，品社课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

1．以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

2．知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

3.渲染课堂气氛，产生情感共鸣。小学生善于直观体验，侧重形象思维、易受感动。我要力求将课文中的道德知识点与学生情感上的激发点结合起来，利用现代媒体手段，把静态的文字、抽象的术语、干巴的数字变成形象生动的语言或画面。让学生在具体认知中受到感染，产生情感上的共鸣，激起敬慕道德榜样行为的情感。

4.精心设计问题，增强心理体验。要让学生理解课文、明白道理，很关键的一点就是要根据教材的重难点，精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设联想、想象对比、角色互换、心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。

5．情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。

6.要注重感情的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。

7.认真学习《全日制义务教育道德与法制课程标准》，把握课程的实质。树立开放的、综合的课程观。树立科学的学生观，充分尊重学生的人格，创设宽松、和谐、活跃的课堂氛围。《道德与法治》二年级上册教学设计

第一单元：开开心心每一天

开心就好：有勇气，不怕难

教学目标：

1、培养应付挑战的勇气。

2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教材分析：怎样成为一个有勇气的孩子。板书设计：

我的小小勇气想办法、遇到困难、解决困难、有勇气的孩子。教学过程：

一、课前调查：

师：今天早上按时到校的同学有哪些？（及时表扬）自己单独来上学的小朋友有哪些？（从中指名回答，你为什么不要父母送？）

二、导入新课： 师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出，有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其实，每个人都有一股小小的勇气，有的已经取出来用了，有的还没有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿出自己的勇气，都成为有勇气的孩子，好吗？

三、明理 1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些困难时，是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）

3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。

4讨论：遇到困难时，怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成板书）

四、导行：师：你们有信心成为有 勇气的孩子吗？遇到这些情况，你会怎么做？

1、天冷，不想起床。

2、遇到数学题不会做。

3、打预防针时，老师叫到了我的名字。

4、到校后，发现书包和背包带松了 ……

五、课堂总结： 说说在你身上发生过的类似的故事

我真棒：送你一件“像不像”

教学目标：

1、引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐观向上的生活态度。

2、活动准备以“嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家长、老师对自己的看法。

活动过程：

一、说一说——让你了解我

每一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。

二、想想议议——给“像不像”命令。

1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。

2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做“田螺姑娘”；某位同学性格倔强，但做事有始有终，有一股子拼劲，可以把他比做“小犟牛”等。以此为形式，讨论出“像不像”的名称（赞美性质），并想好赠语，准备制作一张美丽的情绪卡。以小组为单位，以此为形式，继续讨论“像不像”的名称（带好鼓励性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福。

三、动手操作——制作“像不像” 以小组为单位，出谋划策，共同制作“像不像”，形式可以是画画、小制作、剪纸、缝制、泥塑等。

四、互相活动——赠送“像不像” 举行“赠你一件像不像”的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美的孩子。

开心就好：天天好心情

教学目标：

1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。

2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教材分析：掌握简单的情绪调节方法。

教学过程：

1游戏活动：师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。2导入：

师：你们喜欢哪一种表情，为什么？（学生交流）

引导：师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言）谁能帮助解决？

3讨论交流：

如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的“交流”部分）4总结方法：

师：每个人都有不开心的事，开朗、乐观的人会调节自己的情绪，使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧!（生自由发言，师归纳板书）

爱越多快乐越多：找快乐

教学目标：

学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。教学过程：

一、说一说——我感到快乐的事情

1、教师设计并讲述一个情境（如：你放学后回到家里，推开门的瞬间，爸爸妈妈为你齐唱《生日快乐》歌，并买了你盼望已久的电脑；你的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中得了满分……）。此刻，你的感受是什么？

2、提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？

3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了，被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。那么，最近的一个星期里，你最开心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？

4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。

二、演一演——体会快乐的含义

1、教师讲述《小猪找快乐》的故事 生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐呢？我们一起随着小猪去找一找吧！

2、演一演，理解故事的内容（1）学生看书，自己讲述故事。

（2）听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真正的快乐呢？

（3）学生讨论、交流，发表自己的看法。（4）学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。（5）学生登台分角色表演（一组表演完后，其他观看的同学可以就自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好）。

三、活动总结（略）

第二单元：让我们的身体更棒

坐立走，有精神

教学目标：

1、知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。

2、正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备： 录音磁带、多媒体课件

教学过程：

一、导入新课。

1、出示课件：让学生说说他们在干什么？

2、师：来吧，来吧，让我们行动起来，把身体练得棒棒的。

3、播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。

二、新课教学：

1、你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。

2、提出正确的坐立走姿势，读儿歌。

3、同桌前后互相检查姿势是否正确。

4、活动：练一练 唱《拍手歌》、学生上台演示，全体学生进行评价。

5、讨论： 注意正确的姿势对我们有什么好处呢？ {学生自由发言}

三、课外延伸：

让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来开展比赛吧！比一比谁的姿势美。

爱清洁，讲卫生： 爱护牙齿

教学目标 ：

结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。

教学准备：

学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演《爱牙歌》 教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程

一、了解牙齿的作用

1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解及其作用，其他同学从各个不同的角度补充。

2、了解什么是乳牙和恒牙。

二、讲解《制虎老虎》的故事

1、讲故事：我们认识了自己的牙齿，了解了牙齿的作用。那为什么要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事《制服老虎》（教师讲解故事。有条件的可以制作课件，同时播放）。

2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？ 3：教师小结。

三、活动——醋泡鸡蛋

1、实验。

2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？

（2）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。那么，应该怎样做能才保护好我们的牙齿呢？

3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口；不吃零食，少吃甜食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜……

4、学生表演《爱牙歌》（内容见《参考资料》）

5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人拿一把牙刷跟着学）

四、活动总结

1、结合爱牙日，评选“爱牙小标兵”。

2、一段时间后，请牙科医生检查“牙菌斑”，以便了解学生是否掌握了正确的刷牙方法。

伸伸腿弯弯腰

教学目标：

1、知道一些常见的体育器械和设施。

2、了解一些基本的锻炼身体的方法。教学准备：

磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。教学过程：

一、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。

1、小组内相互了解，互相介绍合理的锻炼方法。

2、指名说。

3、健身操练习{放录音磁带 }

二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。

1、小组讨论、交流。

2、指名说。

三、了解哪些活动可以锻炼身体。

1、学生自由说。

2、讨论：游戏能健身吗？{全班交流}

3、指名演示各种活动。

4、师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。

四 了解运动卫生。学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？

五、课外延伸：

选择一项你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。

第三单元：我会保护自己 出门看天气：各种各样的天气

教学目的：

了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。学会照顾自己。

教学准备：

1、布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。

2、制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。教学过程：

一、导入 方式1：贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的种类。

方式2：有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气预报”节目，让学生了解有关天气的情况。

二、交流

1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提供的案例中发出更多的话题，如刮大风的天气，有风沙的地方，除了戴面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项，各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。

2、天气变化早知道 从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组内交流，以获得更多的知识。

三、表演天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如： 轰隆隆，下大雨了； 呼啦啦，刮大风了； …… 学生自主选择表演内容、自主选择表演方式。如演雷雨天——谁演雷公公，谁演雨，谁演小朋友，怎么演，都由学生去发挥创造。让学生在轻松愉快中了解一些生活常识，获得生活经验，学会照顾自己。

认识标志，远离危险：红绿灯，在站岗

教学目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交通规则，注意交通安全，培养学生热爱生命的情感。

教学准备：有关交通标志的课件，学生准备好水彩笔。教学过程：

一、导入新课

我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？

二、认识交通标志和信号灯

1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。

2、认识交通信号和交通手势 学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。

3、活动 a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？ B同桌互相表演。C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。

三、讨论

1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）

2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）

四、编制交通安全手册

1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。

2、上台展示，全班交流。

五、全课小结：

灾害发生时：遇到危险怎么办

教学目标：

知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爱护身体、珍惜生命、健康安全的成长。

教学准备：安全标志的课件 教学过程：

一、找危险

师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险吗？（学生自由说一说，再集体交流）。生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？（学生联系自己的生活实际，互相交流）。

二、认识安全标志

1、出示课件，说说它们是什么意思。

2、指名回答。

三、交流：安全行为的指导

1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？

2、如果危险发生了，我们怎样做呢？

A出鼻血了，怎么办？ B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？ C学生自由发言。

3、编写“我的小经验”。你有什么招也告诉大家吧！

4、学会拨打求救电话：119、120、110

四、课堂小结 社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点，希望每个小朋友都能学会自己保护自己。

第三单元：我生活的地方

我的家，在这里

教学目标：

使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生活的地方。

教学准备：

学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。教学过程：

一、提问导入：

小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？{学生自由发言}

二、说说自己的家：

1、你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？{介绍给同学听}

2、交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同住处的人互相介绍，交朋友。

3、上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。

4、总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。

三、学会说清自己的住处：

1、你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？

2、看看书上同学用的是什么方法介绍的。总结介绍方法。{具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物}

3、用你喜欢的方式介绍家庭住址。{学生自由发言}

四、活动：画出你生活的地方。

1、独立完成。

2、上台展示，介绍。

3、全课总结。

爱护身边的设施：童年的乐园

教学目标：

了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。

教学准备：

学生事先了解家周围的社会环境。教学过程：

一、导入：诗歌朗诵：“我的开心地”

二、说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？

1、同桌互相介绍。

2、用自己喜爱的方式介绍给全班同学听。如：画、说、唱等。

三、生活真方便。

1、师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你家周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？ {先介绍，再记录。自由组合、表演}

2、你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？ 分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？ {学生全班交流}

3、小结、填表。{56页}

四、作业：调查自己家周围的生活环境。

请到我的家乡来

教学目的：

通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家乡特产以及风景名胜等，培养学生热爱家乡的情感。

活动准备：

学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资料进行整合。

教学过程：

一、教师导入

亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你感到骄傲和自豪吗？

二、师生交流

1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面回答）

2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的到图书室查找资料，有的向父母进行了咨询。现在请研究相同问题的同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一个队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。

3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，准备发言。教师以学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。

4、信息交流 发言按照：我们××小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内容是××，我们通过××样的方法，调查了哪些地方。以下是我们调查研究的成果。（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的成果进行补弃和发表不同的看法。）

5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式来夸一夸生我养我的地方。（学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）

三、教学总结今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家乡建设得更加美丽、富饶。

家乡的明天更美好

教学目标：

了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑，为家乡的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性，培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努力学习的情感。

教学准备：

以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、等工具。教师准备投影片。

教学过程：

一、导入：

师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。我们生活的地方每天都在变化，你注意到了吗？

二、活动：

以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动，让学生感受到家乡的日新月异。）

三、教师展示投影片、创设情境。

图片内容为长沙的未来设计蓝图，（可自己设计或从报刊杂志上剪裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。

四、学生畅谈对家乡美好未来的憧憬。

1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么样。

2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。

五、学生动手实践、开展活动。

1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做砂画、拓印、纺织等形式。

2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为均可）。

3、展示作品

（1）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好景色。（2）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式，使同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。

六、活动、总结、延伸

回家以后将自己的设计向爸爸妈妈介绍，听取他们的看法；将自己的设计用简短的文字叙述出来。

第五单元：我爱绿树，我爱蓝天

身边的环境

教学目的：

通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家生活的影响。教学准备：教师联系一个可供开展活动的绿化带；学生准备好记录本、笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。

教学过程：

一、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或老师。）、（选择在潇湘大道的沿江风带）

二、对绿化带的废弃物进行记录并清理。

三、整理资料并进行讨论。A、为什么许多人喜欢去绿化区？

B、你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？

C、你喜欢生活在怎样的环境中？（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）

四、教学总结

利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文章或画画记录绿化区的美好景色。

五、活动延伸

讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保护社区的绿地。

节约资源：谁把这儿弄脏了

教学目的：

通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保护水源清洁的重要性。

教学准备：

大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。教学过程：

一、实地观察天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：

1、河面上河流着什么样的东西？

2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑鼻而来？这水能不能饮用？

3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？

4、小结。

二、看图对比

1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的重要性。

2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会怎样？

三、小实验 通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。

1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；

2、学生提出问题，讨论交流；

3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干净的水里倒垃圾杂物，水被污染了，也就危害了人们的生活。所以我们要爱护水源，保护水源。

四、活动延伸

1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）

2、你有什么看法，有什么想法？

爱惜资源：今天你节约水电了吗

教学目标：

使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们从小养成节约水电的 好习惯。

教学准备：

1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；

2、向家人了解家庭用水、用电情况。活动过程：

一、提出问题：

师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎样节约？

二、展开探究

1、收集、整理需要研究的问题。

2、共同制订研究问题的方案。

3、整理调查结果、分析、比较调查结果。

4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。

（1）、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源现状。（2）、讨论：地球是个水球，有70%的水域面积，为什么说可供人类饮用的水十分有限？

三、实践应用、深化拓展。

1、制定家庭节约水电方案。

2、集体交流：在全班交流各自的措施及活动体会。

3、综合分析、达成共识。

4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社区，号召更多的家庭都能做到节约水电。

小小一张纸

教学目的：

了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重要，并付诸于行动。

教学准备：

废纸、清水、锅、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。教学过程：

一、观看纸张主要来源的录象 提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？

二、小调查

1、我们大约要使用多少本书？

2、我们大约要使用多少练习本？

3、其他纸张的使用情况又怎样？

4、如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？

三、制定节约用纸公约想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧！（全班交流，一个同学上台板书。）

四、活动延伸：

制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人

美，就这么简单：从垃圾入桶开始

教学目的：

通过活动初步学会处理垃圾的方法，爱护家庭和公共环境卫生。教学准备：

做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。教学过程：

一、调查

1．家里或班级一天能产生多少垃圾？

2．查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？ 3．垃圾分类有什么益处吗？

二、学习垃圾分类可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。

三、游戏：给垃圾找个合适的家将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。

四、开展垃圾分类和回收活动

1．向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类箱内。

2．为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献策。

五、拓展延伸

开展分类回收标兵竞赛。

我的绿色记事本

教学目的：

培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周围的环境做力所能及的事。

教学过程：

1、谈话导入 师：绿色是什么？（学生自由发言）

2、小结：绿色象征着爱、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才有了绿色；有了绿色 才有美好的家园。

3、活动：认养小树，我和小树一起成长。

指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松土、浇水。

4、听故事：《熊住山洞》

（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢故事里的小熊吗？

5、用再生纸做一个绿色记事本。

6、拓展延伸：

1、在绿色记事本上记下大家的绿色行动。

2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。

第五篇：二年级上册道德与法制教案

教学课题

第1课：假期有收获

课型新授

授课时间

教学课时二课时

备课教师 教学目标

知识与技能：知道爱护书本的重要性；了解学校的有关设施、设备；学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐。过程与方法：通过看图、做游戏等方法，引导学生理解学生身份，以积极的心态面对上学生活，克服不良情绪。

情感、态度、价值观：懂得学校与幼儿园生活、学习的不同。体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

教学重点、难点

教学重点：让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学难点：体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。教学方法：谈话讨论法、观察法、探究发现法 学习方法：互学法

教学准备及手段 多媒体课件 教 学 流 程 动态修改部分

一、导入（3分钟）问：孩子们，你们喜欢夏天吗？夏天能给我们带来什么？（学生汇报）

夏天给我们的很多很多，那么就让我们一起来读一下关于夏天的小诗吧 教师领读：

夏天的礼物是烈日和蝉鸣 夏天的礼物是雷雨和彩虹 夏天给我们最好的礼物 是有滋有味丰富多彩的暑假

教师：提到暑假，我们的暑假正好刚刚结束，能告诉我你们的暑假怎么过的？在这样的暑假里你收获到了什么？ 今天我们学习“假期有收获”（板书课题）

二、授新（23分钟）

（一）故事导入：讲述书下小故事《小强的暑假快乐吗》 大家来讨论：小强的暑假快乐吗？（学生汇报）教师总结：

（二）教师课件出示课文3页彩图

谁来说说图画上的小朋友们在干什么？他们说了些什么？ 你假期里印象最深的事情是什么？

展示一下你们假期里最好的照片，给大家讲讲你们一家的假期故事。

（三）小调查：你们的假期作业都写了吗？

是什么时候写的？ 学生汇报

教师：听你们这么一说我到想起了两个小朋友，他们跟你们的情况差不多，我们一起来看一看他们是怎么过暑假的。

出示教材第4到5页插图：对比两个小朋友的暑假安排你觉得他们的暑假安排的好不好？

如果你是他，下个假期你要怎么安排？ 如果你是他呢？

三、教师总结（2分钟）

暑假生活忙乱又快乐，要想过个有收获的暑假，你要做一个有打算的小朋友，这节课你学会了什么？

四、拓展（2分钟）

请你为下一个暑假做一个计划，说一说下一个暑假你会怎么安排？ 第二课时：

视频导入精彩假期生活片段。【回顾上节课内容】

一、展示班中学生假期生活的照片和视频。

二、交流讨论下一个暑假的安排。

以学生为主体，展示自己。二次备课 在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。比如，在假期的收获这一环节，我会采用小组合作探究的方式，采取互相帮助的方式，帮助学生找到自己的收获。

教学反思：

学生在准备假期生活的资料时，要给足学生时间，注意引用有针对性的案例和故事，激发学生的积极性和主动性，注意到要适合学生在学习中思维活动所经历的“感性认识能力”到“深层领悟能力”的过程与发展。、教学课题

第2课：周末巧安排

课型新授授课时间教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1、要合理安排时间，培养学生的时间观念

2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。

3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。

教学重点、难点

教学重点：初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性 教学难点 ：养成有秩序，守时间的习惯。

教学方法 学习方法

教学方法：讲授法、补学法 谈话法 学习方法：交流合作法、观察发现法

教学准备及手段

图片、故事 教 学 流 动态修改部分

第一课时

一、导入（3分钟）

谈话导入：周末刚刚过去，这个周末你做了什么？

请同学们填一填6页的周末调查表，然后把你的周末故事告诉我们 教师总结：小朋友们的周末真是丰富多彩，有的

有的 有的，那么你们知道什么样的周末才最有意思吗？（板书：周末巧安排）

二、授新（35分钟）

（一）这样可以吗？

1.辨一辨：课件展示图片，周末这样做可以吗？ 认为可以的小朋友说一说为什么 不可以有为什么呢？

2.想一想：怎么做才是正确的？

（二）虚拟周末

游戏畅想：如果下一个周末完全由你安排，你将会做什么呢？ 全班交流，互相评议，选出大家最喜爱的安排

总结：周末过的充实愉快而有意义有利于身心的健康发展，所以我们应当认真的安排自己的周末生活。

二、拓展

撰写周末日记，把你在周末做的最有意义的事情写出来（结合6页上内容）第二课时

一、导入（2分钟）听绘本故事：大卫不可以

你在家里页遇到过这样的情况吗？ 爸爸妈妈对你说过什么事情不可以？

我们书中有这样一个小朋友，他可有更多委屈想跟大家倾诉，因为就连周末他的爸爸妈妈也会对他说“不可以”你想知道都是什么事情连周末都不可以做吗？（阅读书中下面的故事《小宝不可以》）（学生阅读并讨论）

到底要怎样安排才能让周末过的更精彩呢？

二、教学活动（34分钟）

（一）我是小小调查员。

回顾周末，你认为你有什么收获？ 1.你在假日里用于学习的时间是多少？ 2.你的假期是呆在家里还是有户外活动？ 3.你会在假日里帮助父母做家务吗？ 4.你在周末会一整天在家看动画片或者玩游戏吗？ 5.周末你会主动写作业吗？

6.你觉得你的周末时间是浪费了还是很好的利用起来了？ 分享讨论：总的爱说你对自己的周末满意吗？ 你认为你的周末活动安排还可以做哪些改进？

（二）成长不烦恼

家和8页9页内容讨论我们该怎样安排周才能更精彩

教师小结：我们要增强时间管理的意识，正确处理好学习与休息和娱乐之间的关系，巧妙的安排周末时光，让我们的周末过的有意义有收获。

三、教师总结（2分钟）我们可以怎样做：

1、在活动安排上：体现劳逸结合

2、在内容选择上：要强调有益身心

3、在时间分配上：各项活动都要适度

四、拓展（2分钟）

在班级举办一次“我的周末成果”展示，用丰富的形式汇报自己在周末期间的劳动学习或娱乐中的收获 二次备课

在本节课的教学中，我主要采用设问法，拉近与学生之间的距离。在后期教学中，将完善课堂的设问环节。在周末巧安排这一环节，我会让部分学生谈一谈自己如何巧安排自己的周末。接着让学生写一写自己的安排，再安排展示。

教学反思：

学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三个方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具性特征，因此，在课堂中，师生之间不仅仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。

课型新授

授课时间 教学课时 二课时 备课教师 教学目标

1、通过教学，使学生简要的了解有国庆节的历史、文化、习俗，了解新中国来之不易，启发学生感受并表现周围生活中的美好事物，激发学生的国家意识，爱国情怀。

2、初步认识国家象征，知道国旗，国歌，国徽。知道要尊重国家象征。

3、引导学生合作，探究，采用多种方式了解身边的人是怎样建设祖国的，他们将会怎么过国庆节。教学重点、难点

教学重点：认识国家象征，树立爱国意识。教学难点：了解国庆节的历史培养学生的爱国情感。教学方法： 激学法、补学法 学习方法：合作交流、实践法 教学准备及手段

《生日歌》《国家》歌曲 教 学 流 程 动态修改部分

第一课时一、一、导入（2分钟）

1、声音导入：教师播放一段生日歌

听到这首歌你想到了什么？

你的生日是什么时候，你会怎么过呢？

你知道吗？还有一个月的时间我们的祖国就要过生日啦。那一天我们全国人民要一起给祖国妈妈过生日呢。

2、国庆的由来

师：谁知道国庆节的由来？ 生答

（多媒体展示：国庆节的由来，1949年十月一日举行的开国大典，毛主席宣告，中华人民共和国中央人民政府成立，）思考：今年的10月1日式第几个国庆节？ 揭示课题

二、教学活动（34分钟）

1、你知道关于国庆节的那些故事，你能讲给同学们听吗？

2、教师分享国庆节的故事，让大家懂得新中国的来之不易。

3、介绍国家象征： 国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

这些都是我们国家的象征。我们应该尊重国旗，国徽，学会唱国歌

4、你还在哪些地方见过这些国家象征？

5、这时应该怎么办？

出示11页12页下四幅图讨论你该怎么做

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）学唱国歌 第二课时三、一、导入（2分钟）

2、声音导入：教师播放一段《国家》

二、教学活动（34分钟）

1、小调查：调查身边的人，他们的职业，他们是怎么庆祝国庆节的？

2、国庆节是我们自己的节日，我们都怎么庆祝国庆节？

3、国家法定假日

三、教师总结（2分钟）这节课你学到了什么？

四、拓展（2分钟）做国庆节手抄报

板书设计欢欢喜喜庆国庆 10月1日式国庆节 国旗：五星红旗

国歌：《义勇军进行曲》 国徽：五星 天安门 谷穗 齿轮

二次备课 情境是一堂课的“小天地”，它是教师用生动形象、亲切感人的语言，或描述意趣横生的同教学内容紧密相关的人物、事件与景物，或演示形象逼真的与教学内容有关的动作画面，并借助一定的媒介创造出来的，教师在教学中创造性地设计好一定的情境，让学生戏剧般地进入角色，就能唤起他们的情感体验，点燃其思维的火花，产生强烈的共鸣。这样，也就能极大地调动学生的兴趣，从而收到良好的教学效果。教学反思：

新课程标准倡导学生主动参与、合作、交流与探究等多种学习活动，改进学习方式，促进学生互相学习、互相帮助，体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神，使学生真正成为学习的主人。所以在教学中应更加合理地使用多媒体设备，使学生真正走进到情景中进行学 教学课题

第4课：团团圆圆过中秋

课型

新授 授课时间 教学课时

二课时

备课教师

教学目标

1、初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日。

2、制作月饼，感受与教师、同伴共庆佳节的快乐，萌发爱教师、同伴的情感。

3、对中秋节有初步的了解，帮助学生了解关于中秋节的相关资料，收集中秋月的诗词。

教学重点、难点

教学重点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日，了解秋天里的节日和习俗。

教学难点：初步了解中秋节的来历与习俗，知道中秋节是家人团聚的节日

教学方法 学习方法

教学方法： 激学法、补学法、实践法 学习方法：合作交流

教学准备及手段

多媒体课件 彩泥 教 学 流 程 动态修改部分

第一课时

一、导入（3分钟）

1.出示月饼图片，你知道这是什么吗？ 2.你在什么时候吃过他 3.听音乐《爷爷给我打月饼》，引起幼儿对中秋节的回忆。揭示课题：我们一起了解中秋节《团团圆圆过中秋》

二、授新（23分钟）

（一）中秋节的来历

1.讲述嫦娥奔月的故事，了解中秋节的传说，和中秋节的意义 2.你是怎样过中秋节的呢？

3.结合14页图，了解世界各地人们是怎么过中秋节的？

（二）中秋节，团圆夜

课件出示15页的插图，引导学生独立读课文 讨论：中秋节具有怎样的意义？

三、总结（2分钟）通过本课的学习你都知道了什么？

四、拓展（2分钟）1． 中秋月诗词大会

月亮是中秋节的标志，所以月亮也被古人们赋予相思和团聚的意义，你知道哪些写月的古诗词呢？我们来比一比吧 2． 制作月饼，开展中秋庆祝活动。制作月饼，感受与教师，同伴共度佳节的快乐。

3．向父母收集还有哪些秋天的节日。

第二课时

一、导入（2分钟）上节课学习了什么？

中秋节是在哪个季节的节日？

这节课我们学习“秋天里还有什么节日”。

二、授新（36分钟）

（一）谁能说一说你收集到秋天的哪些节日了

1、九月九日重阳节

2、新年

3、元旦

（二）了解重阳节意义及其习俗

1．重阳节又叫敬老节（课件出示16页下小故事）

2.你们怎么过重阳节

3.出示关于重阳节的诗句，了解重阳节的习俗

（三）少数民族特色节日 1赶秋节 2望果节

你还知道关于秋天的哪些节日？ 说说看

三、总结（2分钟）

通过今天的学习，你学到了什么？