神奇的胖大海(教学设计)[5篇范文]

第一篇：神奇的胖大海(教学设计)

《神奇的胖大海》教学设计

【教学目标】

１.引导学生学会观察的方法，并喜欢观察、留心观察周围的事物。２.学会按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动。

３.将自己的观察发现具体、生动地写下来。【教学重点】

培养孩子观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。【教学难点】

按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动，把自己观察中的发现具体、生动地写下来。【教学准备】

1.胖大海 2.水杯 热水 【教学过程】

一、课前铺垫

师：同学们，上课前，我们先来做一下热身运动，老师手里有两支粉笔（拿出一长一短两支不同颜色的粉笔），请大家发动你身上的“眼、耳、口、鼻、手”五位大将观察下这两支粉笔有什么不同的地方。（生观察后描述）

师：真不错，你们不但有火眼金睛，还有一张巧嘴巴，更重要的是你们学会了“仔细观察”。（板书：仔细观察）

二、创设情境，引入新课

师：今天，老师给你们带来了一份神秘的礼物，就在这盒子里，你们想知道是什么吗？先猜猜。（不对，摇头）猜不到吗？那请三位同学上台来摸摸，试试？（指名三名学生上台摸摸）师：摸起来有什么感觉？

预设一：

生：很小。师：有多小。生：像„„一样小。师：能具体说说它是什么样的吗？生：中间„„两头„„

师：刚才你说的是这东西的形状（板书：形状），这种形状准确地说叫椭圆形。

预设二： 生：很硬。

师：可以用我们学过的一个词语来形容下吗？ 生：硬梆梆。

师：这就是它的硬度（板书：硬度）。

预设三：

生：很粗糙，皱皱的，摸起来有些凹凸不平。师：你说的是它的表皮。

师：（小结）通过触摸（板书：摸），我们感觉到了这样东西的一些特点，那现在大家想看看这东西的庐山真面目吗？请大家倒数三个数请出我们本堂课的主角。老师给每组同学分一颗，大家可要仔细地看看，摸一摸，还可以闻一闻，相信你们会有新发现的。

师：谁来说说你的发现？

预设一：

生：深棕色。师：你用眼睛看到了它的颜色（板书：看，颜色）

师：大家发现了没有，原来它的粗糙是因为它的上面布满了条纹也可以说是褶皱。由这些条纹你能想到什么？

生：老人脸上的皱纹，枯树皮，大海上细小的波浪„„

师：（小结）同一种事物却可以产生不同的联想，你们的想象力真的很丰富，看来合理的想象可以让我们的表达更生动更具体。（板书：合理想象）我们再来闻闻它的气味。（板书：闻）

生：中药味。

师：（小结）刚才我们通过摸、看、闻的方法，对这个小东西有了一定的了解，那通过刚才的观察，谁能给我们全面地介绍一下它呢？

师：（手持胖大海）我们已经很了解它了，可是这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的东西叫什么名字呢？看看我们班哪位同学见多识广。

师：不知道啊？那我们来问问它自己吧。（教师串演胖大海，做自我介绍，中间引出“名不副实”）

师：喂，伙计，给大家自我介绍一下呗？

胖大海：大家好，我叫胖大海，笔名叫安南子，昵称大海。师：（笑）你这瘦不拉几的样子怎么可能胖的过大海啊？吹牛大王。胖大海：你们先别急，把我放进开水里，我会变魔术。师：那我们一起来做个实验试试吧。

三、合作观察，感受变化

师：请同学们以2人为一小组进行实验，实验前请把一颗胖大海放入杯中，待会观察时请按：刚倒入开水时，不一会儿，几分钟后的顺序进行观察。（小黑板出示表格）注意：水的温度很高，不要去摇晃桌椅，不要去碰杯子。

师：当老师刚倒入开水，胖大海发生了什么变化？

生：胖大海立刻从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。

师：“浮”和“冒”这两个词说得真好，冒出的小泡泡能让你想到什么？

生：像可爱的金鱼不断地吐泡泡，又像小小的潜水艇在突突地排水，还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。

师：这位同学用了一个打比方的句子，说的好极了。前面刚刚学会联想，现在就会活学活用了。那不一会儿，快看看，胖大海有变化吗？（注意引导要点：动词、气味、完整表达）

生：长胖了，表皮慢慢地裂开了，膨胀了许多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。

师：那裂开的胖大海露出了一些什么东西？像什么？

生：像含苞待放的花朵，像人顶着一头乱发，像轻纱漂浮在水中„„

师：大家的想象真是太丰富了，那么现在几分钟过去了，再看看，胖大海又发生了什么新的变化？（要点：沉、水颜色、联想）

生：沉下去了。慢慢地沉下去了。

生：水的颜色变深。

师：现在我们观察沉在杯底的胖大海像什么呢？

生：像一只水中游动的大水母，像水中绽放的花朵，像„„

师：在老师眼里，它真像一条甩着大尾巴的金鱼啊，又像深海中的珊瑚花一样美丽极了。现在谁能用“像„„又像„„还像„„”连起来说说？（板书：水中的变化：像„„又像„„还像）

生：几分钟后，胖大海完全泡开了，变得蓬松松、毛茸茸的，可爱极了！有的像„„又像„„还像„„

师：通过同学们大胆丰富的想象，老师感受到了胖大海的另一种美。一粒小小的胖大海放入水中，竟然发生了这么大的变化，真不可思议啊。神奇吧？（板书：神奇）

师：看到这么一杯美丽的水，老师迫不及待地想尝尝这水的滋味啦。你们也一起尝尝吧。不过在尝之前请先闻闻水的气味，尝的时候留意一下水的味道。其实啊，这胖大海泡的水虽然有点苦，但作用可大了，它有润肺、排毒的功效，还可以治疗老师的咽喉炎。这就印证了一句老话：“良药苦口利于病”。

四、思维拓展，口述作文

师：孩子们，通过这节课的观察，相信大家对胖大海已经比较了解了，如果让你们以这次实验为题材写一篇作文，你们会用什么题目呢？那些新颖有趣的题目往往最吸引人哦。谁来说一说？

生：神奇的胖大海、会变魔术的胖大海、胖大海变形记„„

师：（出示习作提示）最后老师还有几点温馨提示，请大家注意一下。开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么。中间胖大海的特点是重点部分，要写具体。然后要按照我们的观察顺序，把它在水中的变化过程写清楚，发挥想象，把它写生动。最后简单地说说它的作用，并写下自己的观察后的感受。

第二篇：神奇的胖大海(教学设计)

《神奇的胖大海》教学设计

【教学目标】

１.引导学生学会观察的方法，并喜欢观察、留心观察周围的事物。

２.学会按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动。３.将自己的观察发现具体、生动地写下来。

【教学重点】

培养孩子观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。

【教学难点】

按观察顺序有条理地说话,并争取加入想象把观察到的事物说生动，把自己观察中的发现具体、生动地写下来。

【教学准备】

1.胖大海

2.水杯

热水

【教学过程】

一创设情境，引入新课

师：今天，老师给你们带来了一份神秘的礼物，就在这盒子里，你们想知道是什么吗？先猜猜。（不对，摇头）猜不到吗？那请三位同学上台来摸摸，试试？（指名三名学生上台摸摸）师：摸起来有什么感觉？

预设一：

生：很小。师：有多小。生：像„„一样小。师：能具体说说它是什么样的吗？生：中间„„两头„„

师：刚才你说的是这东西的形状（板书：形状），这种形状准确地说叫椭圆形。

预设二： 生：很硬。

师：可以用我们学过的一个词语来形容下吗？ 生：硬梆梆。

师：这就是它的硬度（板书：硬度）。

预设三：

生：很粗糙，皱皱的，摸起来有些凹凸不平。师：你说的是它的表皮。

师：（小结）通过触摸（板书：摸），我们感觉到了这样东西的一些特点，那现在大家想看看这东西的庐山真面目吗？请大家倒数三个数请出我们本堂课的主角。老师给每组同学分一颗，大家可要仔细地看看，摸一摸，还可以闻一闻，相信你们会有新发现的。

师：谁来说说你的发现？

预设一：

生：深棕色。师：你用眼睛看到了它的颜色（板书：看，颜色）

师：大家发现了没有，原来它的粗糙是因为它的上面布满了条纹也可以说是褶皱。由这些条纹你能想到什么？

生：老人脸上的皱纹，枯树皮，大海上细小的波浪„„

师：（小结）同一种事物却可以产生不同的联想，你们的想象力真的很丰富，看来合理的想象可以让我们的表达更生动更具体。（板书：合理想象）我们再来闻闻它的气味。（板书：闻）

生：中药味。

师：（小结）刚才我们通过摸、看、闻的方法，对这个小东西有了一定的了解，那通过刚才的观察，谁能给我们全面地介绍一下它呢？

师：（手持胖大海）我们已经很了解它了，可是这样一个干巴巴、硬梆梆、又瘦又小的东西叫什么名字呢？看看我们班哪位同学见多识广。师：不知道啊？那我们来问问它自己吧。（教师串演胖大海，做自我介绍，中间引出“名不副实”）

师：喂，伙计，给大家自我介绍一下呗？

胖大海：大家好，我叫胖大海，笔名叫安南子，昵称大海。师：（笑）你这瘦不拉几的样子怎么可能胖的过大海啊？吹牛大王。胖大海：你们先别急，把我放进开水里，我会变魔术。师：那我们一起来做个实验试试吧。

二、合作观察，感受变化

师：请同学们以2人为一小组进行实验，实验前请把一颗胖大海放入杯中，待会观察时请按：刚倒入开水时，不一会儿，几分钟后的顺序进行观察。（小黑板出示表格）注意：水的温度很高，不要去摇晃桌椅，不要去碰杯子。

师：当老师刚倒入开水，胖大海发生了什么变化？ 生：胖大海立刻从杯底浮了上来，并不断冒出水泡。

师：“浮”和“冒”这两个词说得真好，冒出的小泡泡能让你想到什么？

生：像可爱的金鱼不断地吐泡泡，又像小小的潜水艇在突突地排水，还像淘气的小朋友吹出的小泡泡。

师：这位同学用了一个打比方的句子，说的好极了。前面刚刚学会联想，现在就会活学活用了。那不一会儿，快看看，胖大海有变化吗？（注意引导要点：动词、气味、完整表达）

生：长胖了，表皮慢慢地裂开了，膨胀了许多，再也不是瘦瘦的干巴巴的了，像鼓起肚皮的青蛙。

师：那裂开的胖大海露出了一些什么东西？像什么？ 生：像含苞待放的花朵，像人顶着一头乱发，像轻纱漂浮在水中„„

师：大家的想象真是太丰富了，那么现在几分钟过去了，再看看，胖大海又发生了什么新的变化？（要点：沉、水颜色、联想）

生：沉下去了。慢慢地沉下去了。生：水的颜色变深。

师：现在我们观察沉在杯底的胖大海像什么呢？

生：像一只水中游动的大水母，像水中绽放的花朵，像„„

师：在老师眼里，它真像一条甩着大尾巴的金鱼啊，又像深海中的珊瑚花一样美丽极了。现在谁能用“像„„又像„„还像„„”连起来说说？（板书：水中的变化：像„„又像„„还像）

生：几分钟后，胖大海完全泡开了，变得蓬松松、毛茸茸的，可爱极了！有的像„„又像„„还像„„

师：通过同学们大胆丰富的想象，老师感受到了胖大海的另一种美。一粒小小的胖大海放入水中，竟然发生了这么大的变化，真不可思议啊。神奇吧？（板书：神奇）

师：（1）过渡：现在，我想把这杯胖大海泡的水一饮而尽，行不行？我能喝吗？喝后会有什么作用呢？为了保险，请看大屏幕：[出示相关资料]（2）自己读一读。其实啊，这胖大海泡的水虽然有点苦，但作用可大了，它有润肺、排毒的功效，还可以治疗老师的咽喉炎。这就印证了一句老话：“良药苦口利于病”。你看，胖大海不仅是个魔术师，还是个小医生呢

三、思维拓展，口述作文

师：孩子们，通过这节课的观察，相信大家对胖大海已经比较了解了，如果让你们以这次实验为题材写一篇作文，你们会用什么题目呢？那些新颖有趣的题目往往最吸引人哦。谁来说一说？

生：神奇的胖大海、会变魔术的胖大海、胖大海变形记„„ 师：（出示习作提示）最后老师还有几点温馨提示，请大家注意一下。开头要简单介绍时间、地点、谁、干什么。中间胖大海的特点是重点部分，要写具体。然后要按照我们的观察顺序，把它在水中的变化过程写清楚，发挥想象，把它写生动。最后简单地说说它的作用，并写下自己的观察后的感受。

第三篇：神奇的胖大海作文教学设计

观察日记：泡胖大海

《神奇的胖大海》作文教学设计

刘芳

一、导入

看到这个题目，你一定会想：胖大海是什么？它怎么神奇？我来帮你揭开这神秘的面纱吧！

二、开头：

开门见山式开头：今天下午，我们在笔畅作文班上了一节有趣的观察课。刘老师给我们发了一颗小小的种子，告诉我们它叫胖大海。

三、观察胖大海的样子

眼（看一看）

形状：

大小：

颜色：(比喻）像……又像……还像…… 手（摸一摸）：粗糙、像…… 鼻（闻一闻）：扑鼻而来、钻入鼻孔…

四、变化过程：

开始……不一会儿……又过了一会儿……最后……

开始，胖大海丝毫没什么变化，只见胖大海在水里晃来晃去，似乎它还在水里游泳呢

不一会儿，胖大海像绽开的花朵，前面的小嘴逐渐裂开了，同时它的嘴里吐出毛茸，像棉花一样的东西。

又过了一会，胖大海几乎脱下了它那黄油油的外衣，穿上了毛茸茸“棉袄”准备过冬天。只见胖大海的“棉袄”越穿越大，像一朵盛开的墨菊，又像漂浮在海面上的水母。

最后，我发现原来清清的水，变成了褐色的了。原来小小的胖大海也完全泡开了，它沉入水中好像是游累了在水底休息呢！

五、作用：

作用：滋润喉咙、清热润肺利、咽解毒、润肠通便

六、结尾：

1、泡胖大海的过程真有趣，也真神奇。看来大自然中还有好多神奇有趣的东西，等着我们去探索。

2、今天我真开心呀！我知道了胖大海放入水中，会变大，是一颗神奇的种子。我以后要多多观察，发现生活中更多的奥秘。

3、胖大海真神奇！泡胖大海提纲：

神奇的胖大海

一、开头：时间

地点

人物

干什么

二、对胖大海的外形进行描写（形状、颜色、软硬、表面、味道等)

使用修辞方法。

三、按照一定顺序来泡胖大海，随着时间推移，描写胖大海的变化。观察时使

用修辞方法，加入想象。

四、点出胖大海的作用、价值、以及胖大海的神奇变化感叹

第四篇：神奇的胖大海随笔

你们知道胖大海是什么吗？它是一种中药，可它今天却出现在了我们的课堂上。

今天，金老师带了一颗胖大海，一进教室，我们就好奇地纷纷围了上去，争着要摸一下它。它的形状成椭圆形，像一颗矮小的橄榄，使我直流口水。它的表面凹凸不平十分粗糙，像棕色的木皮，真想去摸一摸。我凑上鼻子闻了一下，它有股淡淡清香味，好想尝一尝。

胖大海不仅引人注目还很神奇。

只见金老师倒了一杯热水，胖大海“扑通”一声跳进了水里，泡起温泉，好像在惬意地说：“好舒服啊！”只见胖大海渐渐膨胀开来，像一团黑色的棉花；又过了一会儿，胖大海像一朵被染了色的墨菊，綻开了笑脸；又像一个变形金刚，变化多端：像海绵、像棉花、像花朵……真是形态万千。我喝了一口，感觉十分清凉，甜丝丝的味道直沁肺腑，真是回味无穷。我不禁大声说：“不够，再来一杯！”

快乐的时光总是很短暂，虽然胖大海的观察课结束了，但它给我的知识是无限的，是永久的！

第五篇：神奇的胖大海作文

【精选】神奇的胖大海作文四篇

在日常学习、工作和生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的神奇的胖大海作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

今天下午，第一节是作文课。老师从包里拿出一粒“种子”，这是什么呢？我疑惑不解，老师说叫胖大海。胖大海？它一点也不胖，为什么叫胖大海呢？老师说：“像什么?”有的说像干枣、小石头。

老师神秘一笑吧胖大海放进热水里，想小鱼仔吐泡泡，穿着灰色的大衣上面长了毛毛，然后越变越大，长成了菊花、牡丹花。慢慢的变成了跳着芭蕾舞的小姑娘了，在水里翩翩起舞。能在那么短的时间内，一个小小的胖大海居然有那么多的变化。哇!多么神奇的胖大海！听人说胖大海还能治喉咙，还有清肠去火的能力呢。

今天，妈妈拿来一些很像种子的东西回来，让我猜猜是什么。我兴奋地猜测道：“是核桃？是橄榄？到底是什么呢?”妈妈摇摇头，揭晓谜底：“你猜的都不对，是胖大海，一味中药，要用开水泡开。”

我拿着胖大海，仔细地端详着。它呈椭圆形，两头尖，中间又圆又胖，像一颗橄榄。它的外面裹着一层棕色的皮，有点硬，闻起来有股淡淡的清香。看着这小东西，我很疑惑：这么个小东西，为什么叫“胖大海”呢？

于是，我拿来一个玻璃碗，在里面装上热水，然后把胖大海轻轻放入。我紧盯着碗，只见胖大海就像小鱼一样吐起了小泡泡，真有趣！大约过了几分钟，胖大海慢慢地膨胀了，外皮也逐渐裂开了。过了一会儿，它的外皮完全裂开了，露出里面的果肉，像在水中缓缓地盛开一朵棕色的花，美丽极了。

此时玻璃碗里的开水，也从透明的颜色慢慢地变成浅棕色，片刻后又变成深棕色。我迫不及待地把胖大海捞出来，用手轻轻摸了摸，它软软的，滑滑的，真舒服。现在我终于明白它为什么叫胖大海了。因为它一放进热水里就会逐渐变大。我端起碗快速喝了一口胖大海泡的水，它似乎没什么味道，很清爽。

最后，我上网查百度，得知胖大海有清热解毒、止咳、化痰的功效，老少皆宜呢。真不愧是神奇的胖大海。

今天早上，我在奇趣作文里做了一次胖大海的小实验。

胖大海的形状是椭圆形的，像橄榄一样，大小比指甲盖大一点，它像穿着一件棕色的铠甲一样，摸上去非常地粗糙，干干巴巴的，像一个长满皱纹的老奶奶，闻起来有一股中药味。

实验开始了，我轻轻地把胖大海放进了热水中。放下的时候她就像是一位潜水运动员一样从高高的地面上跳了下去。不过一会儿，皮破了，而且表面都是气泡，像海豚一样在水面上吐着小泡泡。又过了几分钟，胖大海彻底破了，水也变成了深红色。直到最后，胖大海占满了整个水杯。

通过这个实验，我对胖大海有了更加深入的了解，原来它对治疗感冒和咳嗽有非常好的作用。它就像是一位小医生一样为许多生病的人服务，真了不起！

它，身子鼓鼓的，两头尖尖的，穿着棕色的外套，你们猜一猜它是什么？橄榄？枣？核桃？不不不，都不是，让我来告诉你吧！它就是传说中的胖大海，听了这个响亮的名字，你一定觉得它非常大吧，又错了，它比你们想象的还要小呢！就像橄榄核一般大小，摸起来像地球的表面一样凹凸不平又像大树的树皮……我凑近一闻，一阵阵中药味补鼻而来。

接下来，老师开始做实验了。我们都目不转晴地望着老师手中的胖大海，老师把胖大海轻轻地放进玻璃瓶里，“叮当”，胖大海静静地趴在水杯里，那姿势就像一只可爱的猫咪懒洋洋地在沙滩上晒太阳。接着往杯子里倒一百度的开水，胖大海飞快地浮在了水面上，像小鱼不住地吐着泡泡，过了一会儿，胖大海渐渐地长大了。慢慢地，胖大海足足有乒乓球那么大了，它就像一位口渴的人，正在大口大口地喝水，喝呀喝呀，它喝饱了，却把“衣服”给撑破了，露出了毛茸茸的“皮毛”，就像一位可爱的小男孩不小心把衣服给扯破了，又似一位公主穿着金色的纱衣，缓缓的散步。

最后，老师告诉了我们：胖大海具有清喉咙的作用，对老师，歌手……都是一剂良药，胖大海真是名副其实呀！