1《上学歌》_教学反思5篇

第一篇：1《上学歌》_教学反思

《上学歌》教学反思

沙雅县嘉兴第一实验小学

阿提干力提甫

教后反思：这节课我是围绕感受“生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐”这一人文主题来教唱歌曲《上学歌》。根据一年级学生的特点,此歌曲琅琅上口,易学易唱,容易创设环境让学生在体验中感受乐曲的情绪，歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、“花儿”“小鸟”，让学生自己创编动作，来表现歌词的含义可以使学生更加深刻的理解歌词记住歌词。在欣赏这首曲子时，我让学生根据音乐的节奏用双手拍打，自己跟着音乐的游戏方式，制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境，使学生很快的了解了节奏的快慢规律，把枯燥的节奏训练变成了让学生感兴趣的游戏。那么，学生就能把被动的灌输转变为主动要求学习，既培养了学生的兴趣，又提高了课堂效率，教学中的节奏难点也逐步解决了，让学生可以更好地理解歌曲所表达的情感。

第二篇：《上学歌》教学反思

学校歌曲是苏联版本第一卷第一卷的第一卷的教学内容，教学目标的教训是用活泼和快乐的心情唱歌，并用适当的动作执行，为了实现我的教学目标，我设计了以下教学链接。1，情绪粉丝唱歌的学生

学校歌曲是一首流行的歌曲，容易学习，所以我根据一年级学生的年龄特点，从学生的角色和心理需要开始创造一个轻松愉快的课前介绍，我使用情感Fan Singing采取适当的行动吸引学生的注意力，使学生有热情和渴望学习歌曲。2，讲故事的方式来理解歌曲内容

歌曲的内容非常活泼有趣，在教学过程中，我讲讲学生的形式来理解歌词内容，让他们从音乐课的故事中学习，让他们在对控制的浓厚兴趣下，积极参与音乐活动，并很快学会歌词。

第三篇：上学歌 教学设计和反思

《上学歌》的教学设计和反思

金星幼儿园

郭为

教学内容：

1、歌曲“上学歌”学唱；

2、综合训练

3、欣赏：快乐的一天 教学目标 ：

1、熟悉学生情况，建立课堂常规。

2、通过学唱《上学歌》和欣赏《快乐的一天》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。

3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。教学重点：

学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。教学难点 ：

感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。教学手段：录音机、磁带 教学过程 ：

一、常规培训（欢迎同学们来到音乐世界学习音乐）

1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。（调动积极性，自己感受到应遵守的纪律和要求）

2、发声动作应怎样做才是正确的。

全体起立，跟老师找到双手放的位置，放的方式，再跟老师体会吸气和呼气的变化，引导学生自己找到腹部变化的规律。跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。（第12页发声练习曲，谱例略）

3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。

听音乐练习

将学生带到教室外练习，看谁做的好。

二、新授

1、导入

：

“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能说一说你的这一天是怎样过的，你都经历了那些事。”

“好，接着，我们来听一首“快乐的一天”，看是不是你做的事情。”

2、听音乐的第一段“早早起”

请生说一说这一段听过后有何感受

看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。

“早晨起床后应该做什么？”“上学去”“这时你的心情怎样？路上看到什么景色？”

3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。

“那么在上学途中，有一个小朋友遇到了这样的事情。”

4、学唱《上学歌》

①

教师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu”模唱歌曲。

②

读歌词，注意咬字要清楚。

③

跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼欢快。④ 歌曲处理：

中速、充满朝气地演唱。

“太阳天空照，花儿对我笑，”

连贯舒展 “小鸟说：早早早”

轻松、亲切、富有弹性

“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心 注意以上几点，教师范唱后，学生练唱。⑤ 请同学根据歌词给歌曲编舞蹈，边唱边跳，看谁表演的好。

5、分别听“来学习”、“做游戏”、“放学了”、“静静睡”，并请生边听边根据乐曲情绪、表现的内容做相应的动作。听后，让学生说一说每一段的情绪是怎样。

6、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。

三、小结

今天我们学习了歌曲“上学歌”，也欣赏了“快乐的一天”，同学们有什么收获？

（好好学习；长大立功劳；养成良好习惯；热爱学习等）希望同学们今后向歌曲唱的那样好好学习、快快乐乐。板书设计 ：

第一课

上学歌 情绪

欢快、富有朝气 中速演唱

教后反思：这节课我是围绕感受“生活的快乐、童年的快乐、成长的快乐，体会人与人、人与自然、人与动物的亲情与和谐”这一人文主题来教唱歌曲《上学歌》、欣赏《跳绳》、《拍皮球》的。根据一年级学生的特点,此歌曲琅琅上口,易学易唱,容易创设环境让学生在体验中感受乐曲的情绪，歌词采用拟人化的创作手法表现“太阳”、“花儿”“小鸟”，让学生自己创编动作，来表现歌词的含义可以使学生更加深刻的理解歌词记住歌词。在欣赏《跳绳》这首曲子时，我让学生根据音乐的节奏用双手拍打双腿，自己跟着音乐跳绳的游戏方式，制造一个让学生自身感受、想象的音乐环境，使学生很快的了解了节奏的快慢规律，把枯燥的节奏训练变成了让学生感兴趣的游戏。那么，学生就能把被动的灌输转变为主动要求学习，既培养了学生的兴趣，又提高了课堂效率，教学中的节奏难点也逐步解决了，让学生可以更好地理解歌曲所表达的情感。

第四篇：上学教学反思

《上学路上》教学反思

秭归县实验小学：贾艳华

本节课我利用一个个简单生活情景的再现，引导了学生进行自我发现，自我批判，从而深化了上学放学路上不能玩，珍爱自己的生命的认识。本节课也使学生懂得在上学途中要注意安全，学会自我保护。教学活动情境丰富、优化，让学生开动多种感官，对多媒体情境设计进行全面细致的观察。学生用自己的心灵感受生活，用自己的方式研究生活，培养了学生积极健康的生活态度和生活情感。我以谈话、游戏小组合作等教学方式寓道理的认识于游戏活动之中，大大激发了学生学习的兴趣，游戏竞猜、模仿交警叔叔指挥交通，使他们在轻松愉快的气氛中认识了交通安全标志，学会了交通安全规则，懂得上学路上要注意安全，珍爱生命。总之，我们要在课堂上引导学生“过真生活”，学生只有在他们能感受到的、观察到的、正在过的生活基础上，才能过更有意义的生活。《安全教育》课只有真正走向生活，才会使学生受到真教育。篇二：《我上学了》教学反思

《我上学了》教学反思

一、教学优点

开始是一首学生熟悉的歌曲《上学歌》，激发了学生的兴趣，孩子们纷纷举手告诉我这是什么歌，什么意思。课堂气氛很活跃，孩子们的情绪也很高涨，我也放松了很多。

接下来，让学生说说自己的心情和自己生活的变化，孩子们说得也很好。这时，我就随着孩子们的话题因势利导，我们进行了很多活动和情境模拟。例如：有的学生说，“我今天很高兴，但是我还不认识我的同学。”这时，我就带领学生进行活动，一起来认识我们的同学，告诉学生要与别人认识应该怎样说，怎样做；我让孩子们从同桌开始认识，然后给孩子一点时间，让他们自由的去认识自己想认识的同学。课堂中，一片其乐融融。在这一环节中，有的学生就谈到了，我们发了很多新书，我就问，“你喜欢这些书吗？为什么？”“我们应该怎样爱护它们呢？”

二、不足之处及今后改进的措施

由于孩子们初入校门还不够适应，所以40分钟的内容没有全部完成。通过今天这节课，我觉得自己的设计意图是正确的，但是在备学生这方面还要细致些，应该更多地考虑到他们的年龄特点和他们的实际情况，合理的安排教学内容，使得课堂教学更加完整。篇三：《为中华之崛起而读书》教学反思

《为中华之崛起而读书》教学反思

仁怀市龙井小学 潘元盛

初拿到教材的时候，有点担心：生怕自己在课堂上，上成不切合实际的喊口号的，帮学生形成一种虚假的情感。这可是误人子弟的做法。于是，在细细琢磨中，我决定从当时的背景引入。让学生充分了解当时历史背景，中国所处的社会地位，在学生的头脑中形成一种真实的中国背景再现。当时的中国国力不强，国民精神麻木，帝国主义在中国的领土上猖狂肆虐，“东亚病夫”称号沉重地紧扣在我们的头上??有了这些历史背景的了解，学生就了解了周恩来为什么会说：“为中华之崛起而读书”的原因。

在与学生共同学习的过程中，学生也与我一样走进了当时落后的中国。从文字的字里行间，他们得到的信息是“帝国主义的无耻行经，中国这种腐败落后的国情，让中国的民众生活在水生火热之中。”跟随着伯父的叹息，学生也了解了“中华不振”的真正含义和伯父的无奈。在这种背景下，周恩来的“为中华之崛起而读书”让有志的中国人也为之一惊。

课堂的最后，我也像魏校长一样在班级里进行了提问：“请问你们为什么而读书？”

教室里安静了片刻，立刻有学生举起手来?? 生：我是为了自己能成为一名优秀的律师而读书。

师：好目标，有自己的理想并为之奋斗真好！生：我是为了生我养我的父母能过上幸福的生活而读书的。师：有孝心，国家国家就是由家组成的。

生：我是为了今年能得到实小之星，证明我自己的实力而读书的。师：这样的目标就在你的眼前容易达成，相信你一定会有出色的表现。?? 从孩子们的发言中，我有一种发自内心的庆幸，孩子们的读书目标都很现实，也许他们理解：在不同的社会背景下，大家努力的目标是不一样的。目标不一定要远大，让学生能真实地面对自己的生活，并有学习的动力就够了！篇四：为中华之崛起而读书教学反思 《为中华之崛起而读书》教学反思

龙井市老头沟镇天宝山小学 高路洋 2010.11 《为中华之崛起而读书》这篇课文讲的是周恩来在少年时代亲眼目睹中国人民饱受压迫后体会到“中华不振”，从而立下志愿为中华之崛起而读书。根据本课的学习目标，我决定将学生的自主探究与教师的适时引导结合起来，把知识点通过各种方式展现出来。让学生读进去，在读出来，通过阅读来体会文章内涵。这节课的成功之处；

一、找准切入点，紧扣“中华不振”这一主题

之所以要为中华之崛起而读书，究其原因就是“中华不振”。我就是抓住这个切入点来进行教学的。首先设下疑问，什么是中华不振？从哪里体会到中华不振？找到中华不振的词句，最后思考为何中华不振。

在课堂上，围绕着中华不振让学生进行多组对话，从语气和词句中体会中华不振，激发学生的爱国情怀。使学生达到感情的高潮。

二、讲读经典段落，体会细节。

课文的第8自然段是体现中华不振的特写镜头，是激发学生情感的要点。因此，我把这一段作为一个感情的突破口，请多位同学来细读这一段，并且边读边不失时机的加以追问；为什么围观的群众都紧紧的握着拳头？为什么洋人打伤了人还得意洋洋？你仿佛看见了什么？你仿佛听见了什么？通过我的引导，学生十分动情，朗读也一次比一次好，情感表达的也一次比一次强。

三、直面历史，树立学生的爱国之志

在学生感情最为强烈的时候，我不失时机的出示《华人与狗不得入内》的材料，这些材料唤起了学生的爱国意识，萌发报国之情。课堂上，我真切的感受到孩子的心情已和当时的周恩来一样，愤愤不平，使孩子真正的融入到课文之中。这个时候，我又让孩子进行小练笔，回顾开始时候的内容，你究竟是为了什么而读书，孩子们纷纷写出了自己的远大志向。

《上学不迟到》教学反思

秭归实验小学：贾艳华

国家新一轮课程改革的实施，标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间，在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者，如何更新自己的教育教学观念，如何改变自己的教育教学行为，抓住机遇迎接挑战，都是很值得思考的现实问题。在关于评价改革中，它强调建立促进教师不断提高的评价体系，尤其强调教师对自己教学行为的分析与反思。基于这样的理念，针对《上学不迟到》我这节课的教学情况，现反思如下：

我上了一节一年级《品德与生活》的教学活动。本次教学活动，刚开始我用《上学歌》引入课题，让学生明白上学不迟到的重要性，接着出示图片知道别的小朋友怎么做才能使上学不迟到？教师提问你迟到过吗？你迟到了是因为什么原因？没迟到你又是怎么做的呢？学生滔滔不绝地回答，明白了只有早睡早起，告好闹钟，洗脸刷牙速度快，吃好早点背好书包，高高兴兴上学校，走在路上别乱跑那才好！接着我让学生情景表演上学到学校的过程，学生很开心，最后我当小记者采访请你说说怎样做上学才能不迟到！学生在轻松愉快的四十分钟里，知道了如何做到上学不迟到，避免了简单、单调的说教。因此，此次活动我对如何上好一节《品德与生活》有了更深的认识。我深深地体会到组织低年段《品德与生活》的教学活动，必须有一定量的游戏内容，值得注意的是课堂中的游戏必须贴近学生生活。学生在游戏中活动积极，情绪高涨，有效地达到了教育目标。同时，我让学生动手画一画，涂一涂，来辨别哪些行为会造成上学迟到、哪 些行为能让我们按时上学。在本次教学活动中也存在一些不足，最主要的就是没充分利用电教设施，如果运用了展示台将图片放大，那效果会更好。今后，我还要不断加强理论学习，不断完善自己，提高教学水平。现代社会飞速发展，知识更新太快，不学习就要落后，我愿在这以终身学习为理念的学校里，成为一名终身学习的教师。

第五篇：《上学歌》教案

幼小衔接课教案

《上学歌》

一、学习目标：

1、会正确读、背，能初步感悟诗意；

2、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。

二、教学准备：课件、音乐

三、教学过程：

1、师生互相认识，自我介绍

2、玩拍手游戏，熟悉老师给出的上课指令。

3、游戏学习：

（1）春风来，花满枝

孩子们，有谁知道现在是什么季节？（春天）

春天刮的风叫作？（春风）春天到了，你们就是一朵一朵的小花，哇，花儿全开了，“花满枝。”

我们来玩个游戏，张老师来作春风，你们是小花。我说“春风来”，你们就说“花满枝”，好不好？（师生、生生游戏学习，并配以适当动作）

（2）儿手牵娘衣。

师：早上是谁送你们来幼儿园的？（爸爸妈妈）有谁知道以前我们称呼妈妈为什么？（娘）今天张老师来当你们的娘，再来玩个小游戏。我的孩子在哪儿？（指名一个小朋友上来）你们都是我的孩子，来，牵住娘的衣服。（儿手牵娘衣）。再指名上台师生玩游戏。（3）儿今断乳儿不啼 师：早上来幼儿园，有没有小朋友哭呀？（没有、有）我们都长大了，就好像断奶一样，不哭也不闹。（儿今断乳儿不啼）指名配以适当动作玩游戏。（4）娘去买枣梨

师：你们上幼儿园去了，娘去给你们买点好吃的水果。你喜欢吃什么水果？（指名回答）好的，娘去看一下。唉呀，水果店的老板说，今天有新鲜的枣和梨，个儿大，水分多，又很甜，娘就买枣和梨吧！娘去买枣梨。

师：哪个小朋友上台扮演娘去买枣和梨子？（指名上台配适当动作练习）分组练习。（5）待儿读书归

师：等你们放学回来，娘就给你们吃了。（待儿读书归）（6）上学去，莫迟迟

师：现在要赶快——上学去，千万别迟到了哦！（上学去，莫迟迟，莫迟迟。）

4、师范读，带读。

5、请小朋友分组读。

6、尝试表演，激发幼儿学习国学的兴趣。

7、小结。