幼儿园中班安全教案：电梯里面有只大熊

第一篇：幼儿园中班安全教案：电梯里面有只大熊

红袋鼠，乘电梯，要去看看小公鸡火帽子。

走进电梯吓一跳，电梯里站着个大熊个子高。大熊向袋鼠点点头，大熊向袋鼠笑一笑，伸出两只粗胳膊，要把袋鼠抱。

红袋鼠，直叫苦，怦怦心跳像敲鼓，左一躲又一闪，电梯里面打转转。

真不妙，真叫糟，遇到坏人啦，我得赶紧逃。

怎么逃，想主意，想个主意出电梯。

红袋鼠，按按钮，二三四五六七八，每个楼层都按到。只要开开门，只要见到人，我就大声叫，我就往外逃。

二层到了开开门，楼道里面没有人。

三层到了门开开，没有乘客走进来。

四层到了心发慌，楼道里面空荡荡。

五层到了往外看，火帽子就在外边站。

红袋鼠着了急，急忙求救小公鸡：

火帽子，快回家，回家告诉你爸妈，快给警察打电话，就说我在电梯里，遇上坏人了!

火帽子，吓一跳，看到大熊哈哈笑，一下扑进大熊的怀：熊姥姥，熊姥姥，快快把我抱一抱!

火帽子小公鸡，忙把大熊来介绍：熊姥姥，我知道，喜欢孩子心眼好，见了孩子就想抱。

红袋鼠低下头，小脸红红羞答答：今天我可闹了个大笑话。

熊姥姥，走过来，拍拍袋鼠小脑袋：这是一个小误会，可你做得非常对，遇到陌生人，就是要小心。

第二篇：中班科学教案 里面有什么

里面有什么（中班科学）

名称： 里面有什么

目标：

1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气

2、知道空气是无色、无味的

3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现 准备：

1、塑料袋若干

2、各种实物，如积木等

3、水缸、充气塑料袋

过程：

1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等）

通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现

教师同时点一下三态的性质

1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”

2、“哪里有空气？”教师记录

3、幼儿找空气

4、交流分享

最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。

第三篇：幼儿园中班科学里面有什么教案

名称：里面有什么

目标：

1、知道空气是实实在在存在的，身边到处是空气。

2、知道空气是无色、无味的。

3、在科学活动中，用语言大胆地说出自己的发现。

准备：

1、塑料袋若干

2、各种实物，如积木等

3、水缸、充气塑料袋

过程：

1、教师让幼儿摸摸几个塑料袋（其中有积木、空气等）

通过幼儿对固体、液体的感觉，引出对空气的性质的发现

教师同时点一下三态的性质

1、把有小洞的塑料袋放进水缸中，“发现了什么？”

2、“哪里有空气？”教师记录

3、幼儿找空气

4、交流分享最后得出结论“空气是看不见、摸不着的”

第四篇：中班语言教案大熊抱抱

中班语言教案大熊抱抱

我执教的是中班语言《爱的拥抱》，现对本次活动过程中出现的问题进行一些反思。

1.教案的设计。这节中班语言《爱的拥抱》是我阅读了绘本《大熊抱抱》之后设计的活动，应该来说不是很成熟的教案，这个故事的主线——爱和包容，要如何在活动中体现呢?试上这个活动之前，我就根据孩子们试上后的反馈修改教案，尽量把环节修改地清晰化。因此，在环节设计上还要加以斟酌。

2.提问方式。例如我在活动中有这样一个提问：“你喜欢这只大熊吗?喜欢他什么地方?”孩子们听过之后都回答说：“我喜欢他身上的颜色、他大大的爪子、眼睛和鼻子我都喜欢……”，并没有总结提到大熊的内在品质，可见我的提问方式出了问题。在后半环节中，我的提问太过频繁，语速也有点快，孩子们可能会没有听明白我的意思就立刻把手举起来了，根本没有经过大脑的思考，以至于有的孩子站起来却不知道要怎么说，在今后的活动中教师不需要急着发问，应该给予孩子充分考虑问题的时间。

3.课堂上的教学机智。我在问到：“臭鼬那么臭，为什么大熊还愿意拥抱他?”孩子们的想法各不相同，有的说黑熊的颜色和臭鼬的颜色一样黑黑的，所以大熊喜欢他;有的说大熊本身就喜欢臭臭的味道。而在这里我没有引导下去，也没有对孩子们的说法做一个总结提升，我只是干巴巴地让孩子们猜测故事情节。其实与其让孩子们猜测，不如直接请个别孩子上来，和老师抱一抱，说一说拥抱的感觉，孩子们通过直观的身体接触，可能会有比较准确的感受。

4.幼儿的参与度。活动中大部分孩子们还是能比较积极地参与到活动中来，并且能积极举手回答问题，对于小部分不举手的幼儿，我也能关注到，并主动提问他们。但是整个活动下来，我觉得还是老师引导的痕迹太重了，孩子们在我的预设中思考，对他们有点不公平。在以后的活动中我会想方设法让孩子们来提问而不是老师来提问，这样他们说的机会可能会更多。

以上就是我对本次汇报课的一个反思，如有遗漏之处请老师指出，我会在今后的教学中取长补短，让自己更快成长。

第五篇：幼儿园中班安全教案

幼儿园大班安全教案——

《注意交通安全》

单位 教师： 设计意图：《幼儿园教育指导纲要》明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在首位。为了让幼儿了解与自己生活相关的交通安全常识，懂得遵守交通规则的重要性，培养他们自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力，我们设计了《注意交通安全》这一活动，作为中班幼儿安全教育第一课。

一、活动目标：

1、让学生在交流活动中认识一些常见的交通标志。

2、让学生在游戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。

3、让学生在合作学习中学得一些基本的学习方法。

二、课件准备：

场景一：XX小学放学后，学生们过马路时的情景。部分同学排着整齐的队伍过街；部分同学翻越公路旁的栏杆和铁链；部分同学冲着来往的车辆横穿公路；部分同学看书或玩着游戏机过马路；部分同学在马路上追逐、打闹、、、、、、场景二：车祸情景：各种车辆的喧闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色逐渐变成鲜红色。

三、活动准备：

1、学生准备游戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。

2、精心布置活动场景。

3、学生收集各种交通标志（照片或图片）。

4、活动涉及的相关课件。

四、活动过程：

(一)、将幼儿分成8个队，排成十字型，面对多媒体坐下。

（二）播放课件，导入课题

1、场景一播放

师：这是XX小学放学时的情况，请小朋友们认真的看，哥哥姐姐们都在做什么，你想对他们说些什么呢？

生1：我看到一群孩子排着整齐的队伍过街，我想对他们说：你们真棒！

生2：我看见三个孩子正在马路边上翻栏杆，还有一个孩子摔倒了，我想对他们说：哥哥，这样很危险，不要这样做，好吗？

师：是的，相信他们一定会听你的话。

生3：我看到四个女孩正在过马路，汽车差点撞到她们，多危险啊！我想说：姐姐，过马路要走走斑马线！

生4：在马路上跑也是很危险的，很容易发生车祸！

2、场景二播放：

学生仔细地看着，不时会发出惊讶的叫声。有的孩子开始窃窃私语。

师：孩子们，刚才你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？ 生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我好像看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们一定要注意交通安全。

3、课件上出现板书——注意交通安全

（三）、游戏活动。

1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。

师：十字路口的学问可多了，现在我们就在十字路口做个游戏。老师们要请出三个司机，三个骑车的以及五个行人。

2、幼儿到位

3、参加游戏活动的孩子听到老师说完“开始”之后，立即向自己的对面出发。其他孩子仔细观察，看看会发生什么事情？（学生开始活动，车辆和行人任意穿梭）

4、教师提问

师：孩子们，刚才你们看到了什么？你们想说什么？ 生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起，我想说：“你们如果慢一点就好了！”

师：你的建议挺不错！

生2：我看见自行车撞到了汽车，我想一定把他们碰疼了。师：我想也是 生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样一定很耽误时间。

师：是啊！如果生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种情况呢？

生：我觉得是他们不懂规矩。

生：我认为是因为没有人指挥他们，如果有人指挥他们怎么走，一定不会发生赌车的事情。

师：对啊！要是有人指挥就好了！

生：老师，我认为可以做一个标志来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？

师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！

生：老师，我知道这种标志，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。

四、认识交通标志、车道

1、认识红绿灯

教师拿出信号灯标志，教幼儿认识红绿灯 “红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等”。

2、认识斑马线

师：认识了红绿灯，我们还要知道自己应该走哪条路，这就要知道每条路的名称。孩子们，看看这个十字路口，你认识这些道路吗？

生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。

师：你真会观察！（在地上写字：人行道）你能给大家走一走吗？

学生表演过马路的情景。

3、认识激动成和非机动车道

生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。

师：骑自行车的孩子知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。（在地上写字：非机动车道）

生：我还知道中间的是汽车道。

师：你真能干！（写上：汽车道）

五、游戏

师：各位司机朋友，各位行人，还有骑车勇士们，现在你们知道自己应该走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？

生：能！（学生到达各自的道路）

师：现在，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。

学生到位，指挥红绿灯，学生们顺利地经过了十字路口。

小结：

师：孩子们，现在你们想说什么？

生1：这一次大家都很快到达了对面。

生2：红绿灯的作用可真大啊！

（交换游戏）

六、总结 师：孩子们，今天我们学到了很多交通安全知识，也认识到了交通规则的重要性，以后过马路时，大家一定要想今天游戏室做的一样自觉地遵守交通规则，这样才不会发生危险。

七、活动延伸

带幼儿出活动室，到校外寻找认识的交通标志。