第一篇:排球说课稿
第一部分 课程说课
一、课程设置 1.设置依据
《排球》课程是“以人为本”和“健康第一”为指导思想,注重培养学生的创新精神和实践能力,以学生为主,使学生生动活泼、主动地、创造性地进行学习,养成自觉锻炼的习惯,为终身体育奠定基础,从而达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目标;使排球教学课成为促进大学生身心和谐发展、思想品德教育、文化科学教育、生活与体育技能于身体活动有机结合的教育过程;成为实施素质教育和培养全面发展的人才的重要途径。2.培养目标
(1)认知目标:学习后能够了解排球的历史和发展趋势,熟悉排球运动的规则并能欣赏比赛。
(2)运动技能目标:掌握排球的垫球、传球、发球和接发球技术,提高学生的身体素质和适应能力,为终身体育打好基础
(3)情感目标:培养学生吃苦耐劳的习惯、形成“终身体育”意识、培养学生团结协作的“团队精神”及培养学生欣赏排球比赛的能力。
二、教学内容的选取、组织与安排 1.选取依据
排球选项课程教学内容的选取主要是根据体育与健康课程发展要求,结合我校学生的实际情况和体育场地设施条件等方面因素。排球选项课程教学内容主要包括排球理论知识,排球的基本技术、基本战术等方面。排球理论主要介绍排球运动概述,排球规则和裁判法等方面知识,排球的基本技术主要包括垫球、发球、接发球、传球、扣球、拦网等方面内容,排球的基本战术主要是介绍“中一二”进攻战术和“心跟进”防守战术。2.教学重点、难点
排球选项课程的教学重点是垫球、发球、传球、排球规则与裁判法等方面。难点是排球规则与裁判法和排球技术在实践中的运用。3.理论与实践教学的学时分配
本课程理论教学8学时,实践教学58学时,共计64学时。
三、教学实施 1.学情分析
我所授本课程的教学对象为五年制专科学生,年龄在20岁左右,这个时期的学生们精力旺盛,活泼好动,易于接受新鲜事物;但同时部分学生缺乏持久的拼搏精神,心理承受挫折的能力也不高;另外,基于我校女生众多的现状,极易产生不良的惰性“链条反应”。所以,在教学过程中要运用多种方法和手段,充分调动学生们的练习积极性,培养他们不怕吃苦、顽强拼搏的精神,以及团队的合作、竞争意识。2.教学方法与手段
针对我校的实际情况,我采用了游戏法、讲解示范法、情景教学法和竞赛法等教学方法,以及自我修正和他人纠错相结合的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体能动作用。3.考核
排球选项课程考核主要采取多元化、综合性的考核方式。排球选项课程的考核内容主要包括排球理论考核(排球技战术理论知识、排球规则与裁判法)、排球技战术考核(垫球、发球、传球、扣球、比赛)、平时成绩考核(出勤情况、课堂表现、学习态度、进步程度等方面)、身体素质考核(立定跳远、50米、800/1000米)。
排球选项课程考核内容和比例:
排球理论:10% 排球技能:60% 身体素质:10%平时成绩:20%
四、教学条件 1.师资情况
我校担任排球课程教学的有两位教师,均为体育学院毕业,并获得裁判等级资格,所学专业知识能够满足教学的一般需要。特别是两位教师积极外出参加培训及学习,不断充实新知识、新技能。2.场地、器材
我校现有标准室外排球场地三块,室内排球场一块,教学用球可达到一人一球,基本能够满足教学所需。
五、存在问题及建设思路
1、要增加学生裁判实践锻炼的机会,可以尝试在校学生排球赛事进行锻炼。
2、应增加学生学习技能和排球规则与裁判法等知识的渠道,将排球教学内容的相关视频和资料挂在系科网站上,或者建立排球选项课程网上教学的网站或空间,便于学生的学习。
第二部分 单元说课
六、单元说课
首先对学习正面双手垫球做个简单的介绍。其中正面双手垫球是本节课学习的重点,难点内容是插、夹、抬动作的协调用力。在整个教学过程中运用了讲解法、示范法、完整与分解法、练习法、纠正法。目的要求:使学生掌握正面双手垫球技术,调动学习的积极性和主动性,培养自主学习与锻炼,提高与他人合作的能力。教学过程分为四个部分,即开始部分、准备部分、基本部分和结束部分。
一、开始部分
开始上课前,学生成二列横队集合,由体委负责整队、向老师报告实到人数。然后教师站到队伍正前方中央位置,师生问好,教师宣布本课教学内容、目标及要求。目的是迅速组织学生,将学生注意力集中到课中来,激发学习动机,使他们精神饱满、愉快的开始一堂课。时间约为5分钟。
二、准备部分
教师带领学生慢跑400米,然后回到集合地点,适当的恢复调整后成体操队形站立,教师做镜面示范喊口令指挥学生练习八节徒手操,每节2*8拍,要求动作规范,舒展大方、整齐一致。然后做个游戏—胯下传球。教师讲解游戏规则,组织游戏。要求学生反应速度快、动作灵敏。时间约为15分钟。
三、基本部分
学习正面双手垫球
(1)组织:全体成二列横队
教法:①教师做完整示范,使学生建立正确的技术概念
②教师再边讲解边示范动作。
技术要点:插、夹、抬
(2)原地徒手模仿完整的垫球动作
组织:成体操队形站立
教法:①教师徒手示范,带领学生模仿练习
②学生两人一组模仿练习,互相纠正
③教师巡回辅导,纠正指错,对易错动作集中讲解
(3)两人一组,相距4-5米,一抛一垫
组织:两人一球
教法:①教师完整示范动作,然后边讲解边示范。
②学生分组练习,教师巡回辅导,纠正指错,对易错动作集中讲解
四、结束部分
有组织的结束教学活动,通过放松练习使学生全身或局部肌肉得到放松,讲评学习纪律、学习质量和教学任务完成情况。
第二篇:排球说课稿
排球说课稿
(一)、说教材教材简析:根据高中《体育与健康》课教材的设置,在高二年限选教材中安排了排球这一运动项目,其意义是通过排球基本理论知识和基本技术的学习,让学生了解排球运动的起源与发展,了解排球运动的特点与锻炼价值;了解排球的竞赛规则,懂得如何欣赏排球比赛。其作用是通过排球的比赛或练习达到娱乐健身的目的;通过学习培养学生的判断能力、分析能力、应变能力,以及团结合作、顽强拼搏的集体主义精神。
(二)、说课的设计
1、本课的指导思想:依据新教材《课程标准》的要求,以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,根据高二年学生的心理与生理的特点,通过排球基本技术学习,让学生学会一种运动技能,激发学生的运动兴趣,培养学生组织能力、创新能力、实践能力及吃苦耐劳的意志品质、团结互助的集体主义精神和终身体育的意识。确保“健康第一”思想落到实处,使学生健康成长。
2、教学对象与内容:对象高二年学生,内容内为巩固提高排球基本技术的垫、传球技术。
3、教育教学目标:通过排球基本技术教学使学生能达到以下领域目标:运动参与:通过多种教学方法与手段,使学生主动参与排球的体育活动,发展体能,获得运动技能,养成良好锻炼的习惯和终身体育意识。运动技能:通过排球基本技术的教学,让学生学会排球正面垫、传球的基本技术,并使排球运动成为自己的爱好,从而提高终身体育锻炼的意识和能力。身体健康:通过排球基本技术教学,让学生明白体育活动是促进身体发展和健康的重要手段,从而引导学生积极参与体育活动,形成良好的生活方式。心理健康:通过排球基本技术目标练习与学习评价的设置,提高学生的自信心、意志品质和调节情绪的能力,培养学生诚实公正的道德品质;促进学生心理健康水平的提高。社会适应:通过排球基本技术教学,使学生形成良好的体育道德和合作精神,增强他们对社会的责任感。
4、教学重难点:重点:垫、传球手型、击球点、击球部位、手指弹力及身体协调用力。难点:正确的运用垫、传球手型和击球点,指、腕、臂等身体的协调用力。
5、教学重难点突破的方法与手段:方法:采用课前观看课件引导学习、课中讲解示范、打擂台竞赛、提问题、分组练习、目标练习、自、互学习评价等方法促进学生自主练习。手段:采用多媒体课件、图片、文字说明让学生建立更加完整的技术概念。精心设置练习场地与练习目标及评价内容,激发学生学习积极性与主动性,从而达到掌握动作的目的。把排球有关本次课技术名称配上英语(单词、词组),使学生在练习中学习外语,培养学生随时学习英语的良好习惯,掌握更多体育专项英语等手段引导学生进行练习。
6、教学程序:(1)、课间时间:指导学生观看课件和练习场地,让学生了解本课学习目标与评价内容,激发学生对本次课的学习兴趣,使学生对排球垫、传技术建立完善的动作概念。(2)、课开始约3分钟:进行常规练习,集中学生注意力做好上课的准备。提出练习目标及评价内容,激发学生学习兴趣与信心。(3)、热身操约7分钟:全班分成四小组,由小组长组织进行。培养学生组织能力、合作能力、创新能力。(4)、教学实践步骤约30分钟:学生根据教师设置的练习场地与练习目标进行有序自主练习:即主动巩固实践旧知识、探索实践新知识、体会、运用动作技能、素质练习、学习评价等过程。给学生提供充分表现才能的机会,促进个性发展。从而达到培养学生的学习兴趣,提高竞争意识,激发自信心。进行多项素质练习(多级跳、跳绳、侧身移动、仰卧起坐等),提高学生身体素质,通过评价练习学会评价自己与他人,提高鉴赏能力。(5)、课结束约5分钟: 应用音乐,做整理活动,进行课后小结及布置课外锻炼任务。
(三)、说器材本次课需多媒体小推车2辆、排球50粒、海棉垫4块、跳绳8根、小黑板4块、排球挂图4幅、学习评价记录夹8个、秒表1块。(附记录夹与小黑板的设计)(1)、记录夹设计A、学习评价记录及小组名单:小组长:组别:项目:年月日效果类别等 自评互评小组姓名级动作技 能学习态度自练 能力合作 意识心理 素质身体 素质调节 能力自互自互自互自互自互自互自互好中差。。好中差教 师 总评B、学习评价参考表:范围标准动作名称动作技评参考正面双手垫球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。正面双手传球优准备姿势、手型正确、迎击触球部位准确、全身协调用力。良准备姿势、手型正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。中准备姿势、手型较正确、迎击触球部位较准确、全身协调用力较好。差准备姿势、手型不正确、迎击触球部位不准确、全身协调用力不好。说明:通过学习评价的记录可以比较客观地评价学生学习情况,培养学生观赏能力,提高自信心。(2)、小黑板的设计:根据各区所需进行设计(如传球区)练习任务(自传、抛接、移动、对传等练习)练习目标(每项练习连续20次以上)示范图片(略)相关英语(Voueybau---排球、Forearm pass---正面双手传球、Double contact---连击、lift----持球等)简单规则(略)动作要领(略)易犯错误与纠正(略)说明:通过小黑板提示学生可以随意选择练习,培养学生自主锻炼和学习的能力。
(四)、说教学场地设计场地:学校田径场或球场(根据学校实际情况进行设计)场地说明:教学场地设计共分十五个区如上图所示,“”为球筐,四条线长度40米以上。学生可根据自己所需随意进入各个区进行练习。
(五)、说预计运动负荷与目标预计通过本次课学习,95%以上学生懂得应用排球的垫、传技术进行体育锻炼。预计本次课学生的运动强度为最高心率170次/分左右,平均心率130次/分左右,练习密度为50%左右。
(六)、展示课件通过课件应用可以使学生更加完善地掌握排球的正面垫、传技术,激发学生学习积极性与主动性,提高教学效果。
第三篇:排球说课稿
排球说课稿
2010级(2)班
周婷婷
各位评委老师:大家好,今天我说课的内容是人教版高中年级限选教材中的排球,正面双手垫球技术。下面我将根据自己写得教案,从以下几个方面进行解说。
一、指导思想
本次课以新课标为理论依据,以“健康第一,终身体育”为指导思想,以学生发展为中心,结合学生的年龄、生理、心 理 等 特 点,来激发学生运动兴趣,在运动中尝试成功的欢乐,调动学生学习的主动性,使学生能在轻松愉悦的气氛下积极主动的倡导自主、合作、探究性的学习。通过学生自评,小组互评,教师点评等方式,提高学生自学、自练、自评及合作的学习能力。
二、教材分析
本次课选自全日制普高(必修)体育与健康课中限选教学内容中的球类运动——排球,排球运动是高中体育与健康教学内容中的重要组成部分。限选教学内容有两层含义,一是在高中教材内容中必须有球类运动项目;二是受一定授课时数的限制,可分别在各年级选一或二
项
球
类
项
目
作
为
教
学
内
容。排
球
运
动
是
集
体
的比
赛
项
目,竞
争
强
烈,趣
味
性
强,深
受
学
生
们的喜爱。高一年级通过对排球基本理论知识和基本技术的学习,可以发展学生的速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质,对于提高身体机能,培养勇于竞争、顽强拼搏、积极进取和团结合作精神具有重要的意义。
三、学情分析
高一年级的学生身心发展已趋于成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力,排球是学生们所喜爱的一项运动,有一定的基础,但对单个技术的学习并不满足,而 对学习整体性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体和动脑很好的结合起来,给学生提供再认识所学知识,以及创造性地应用所学动作的机会,从而增强教学效果。
四、教学目标
1、认知目标:使90%的学生知道正面双手垫球的动作方法和要点
2、技能目标:使75%的学生可以完成垫球的技术动作
3、情感目标 :通过本次课的学习,学生能勇于接受挑战,培养吃苦耐劳、团结合作的精神
五、重难点
1、重点:垫球时插、夹、提、移、蹬、跟
2、难点:上下肢的协调配合六、教法与学法
1、教法:通过教师的启发、诱导、讲练结合、分层次教学法以及游戏法等教学方法,让学生清楚地了解技术结构,使全体学生快速掌握该技术动作。采用这些方法主要是根据体育教学方法中的理论依据来设计的。
2、学法:采用模仿法、合作学习法、自我评价法等,发挥学生的自主学习能力,营造合作探究,团结合作的学习氛围。根据学生的生理、心理等特点来设计的。
七、教学过程
(一)、开始部分:
1、课堂常规:上课前必须要做也是最基本的内容,包括集合整队、检查着装及人数、师生问好等。
2、课的导入:教师与学生互动,通过提问学生“有没有观看过中国女排的比赛?”“对于她们在比赛场上的精彩表现有何想法?”“想不想和她们一样?”根据学生回答导入本次课所要学习的内容。这样做的目的是集中学生的注意力,激发学生的兴趣,振奋学生的激情,学生可以建立一个初步的概念。
3、准备活动:主要是慢跑和球操,目的是培养学生参加体育活动的兴趣,活动身体的各个关节,达到热身效果,为下面的练习做准备。
(二)、基本部分:
1、游戏:头上胯下传球。通过游戏的练习,学生既可以熟悉球性,也可以调动学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,同时培养同学之间的团结合作,相互配合的精神。
2、学习正面双手垫球
(1)教师讲解示范正确的垫球动作方法:目的是给学生建立一个整体的直观动作概念,使学生认识排球学习的重要性、以及学习动作的分解技术,让学生有了一个感性的认识,建立良好的动作概念。
(2)学生徒手模仿教师的垫球动作:主要是通过模仿法,学生可以模仿出垫球的动作,建立初步的动作概念,给学生自主的学习、探索空间。
(3)教师集体讲解,根据学生练习情况,提出垫球的几个重点,并传授六字诀:通过六字诀,给学生一个清晰明了的概念理解,可以更好地掌握技术要点。练习时更能灵活运用到这些要点。
(4)学生相互练习:两人一组练习,同学之间相互指导和探讨,培养学生的探究学习和合作配合学习的能力。
(5)教
师
集
体
纠
正
错
误
动
作,鼓
励
学
生
出
来
表
演,学
生
来
进
行
评
价 :这
样
做
的 目
的是
给
学
生一定的空间和时间让学生展示一下自已的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义。同时也提高了学生的学习兴趣。
(6)根据学生学习的差异性,进行分层教学:技术掌握较好的学生分小组尝试对垫,在此基础上增加难度,如6人一组对垫,培养学生集体合作配合的团体意识。技术未掌握好的学生进行一对一或小集体纠正错误动作,让学生可以较快的掌握技术动作。
(三)结束部分
1、放松:目的是促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2、对本次课进行总结:学生参与自我评价,小组评价和综合评价,目的是促使学生提高观察动作能力和自我评价能力
3、回收器材
4、宣布下课,与学生再见
第四篇:排球教学体育课说课稿
体育课说课稿
一、课的内容:
小学五~六《体育与健康》教材排球运动教程中的正面双手垫球。辅助练习为原地蹲起练习。
二、指导思想:
据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一·快乐体育 ·终身体育为指导思想,以学生的兴趣爱好为切入点,以团结友爱,积极拼搏为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神
三、教材分析:
本课教学内容是排球运动的垫球技术,正面双手垫球是小学5~6年级《体育与健康》第六章第三节的内容,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
四、学情分析:
本课的授课对象是小学六年级学生,此阶段的学生身心发展尚未成熟,学生总体反映出纯朴、可爱、调皮的性格。其中男生的思维能力比较强,但学习上缺少耐心和细心,女生相对男生来说学习更认真,但分析能力却不及男生。本课应该依据所授班级学生的性别、性格特点、体育知识水平、体育运动技术基础以及班纪班风等情况组织开展教学。
五、教学目标:
1、认知目标:通过学习,85%学生能说出垫球时击球的准确部位,知道垫球时要做到两臂夹紧,前伸插至球下,击球时两脚蹬地,提肩送臂。
2、技能目标:通过学习,75%的学生基本掌握原地正面垫球的动作技能。发展学生身体的协调能力和上下肢的灵敏性。
3、情感目标:培养学生善于思考,敢于创新,互相帮助,善于展示自己的优良品质。
六、教法设想:
1.启发教学法:通过启发学生,更好的了解排球的基本知识,激发学生的学习兴趣。2.分解法:学生从简到难的学习,学生更容易掌握技术。
3.游戏法:通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。
七、学法指导: 本课采用
1、培养学生自主学习、探究学习和 学习的能力,充分发挥学生学习的主体性。
2、指导学生自我展示、自我评价,激发学生学习的兴趣,锻炼他们的逻辑思维、语言表达能力,培养自信心。
3、评价法:在整个教学过程中通过教师及时正确的评价激励,不断引导学生思考,激发学生的学练兴趣。
八、教学流程:
一、准备部分:10分钟
1、课堂常规。
2、本课的教学内容、目标及要求。(3、徒手操练习:使学生的身体各关节得到充分的活动。
4、热身→常规热身:绕排球场地慢跑5圈。
专项游戏:地滚球游戏(时间:5分钟)
教:提出要求、组织指导。
具体做法:全班学生分为两队,各自占领一侧由标志物代替球门,双方队员只允许蹲下移动带球或传球,球只允许在地面上滚动,不允许用脚踢球以及站立传球,5分钟为时间限制,失败的队伍奖励10个俯卧撑。
这个练习既让学生达到了活动身体的目的,尽快进入课堂角色,又提高了学生的课堂情绪,同时让学生在正式接触反弹传接球之前对其有一个初步的认知。
二、基本部分:25分钟
(一)、教材--正面双手垫球。
1、示范采用实例演示。(找两个有一定排球基础的同学配合示范)提问:请同学们注意观察老师的示范动作,观察正面双手垫球的动作技术要点有哪些?回答:四点,手型、手臂触球部位、击球点、协调用力。师:完全正确。但是不具体,手型我们现在采用的时叠掌式,以前有互靠式和抱拳式;手臂触球部位是腕关节上十厘米左右桡骨内侧平面;击球点是腹前一臂远;协调用力是蹬腿送臂由下至上。
2、教师再次示范,并开始组织学生练习。
3、学生练习
第一步模仿练习:要求学生明确击球部位并在教师的口令下模仿夹、插、提、蹬的动作。第二步垫固定球练习:学生两两组合,一名同学双手持球放斜下伸臂将球放于同伴身前,另一名同学下蹲垫球,5个球交换顺序。是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
第三步自抛自垫练习:学生一抛一垫一接,是让学生更好的掌握手臂触球部位以及增加起球率。
第四步垫同伴的抛球:学生两两组合,相距3-4米一人抛球,另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化,5个球交换顺序。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
第五步自我展示:给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义,提高学生的学习兴趣。(二)辅教材--原地蹲起练习
1、训练下肢力量,增加关节稳定性,强化活动中神经肌肉的协调能力。
三、结束部分:时间5分钟
1.在教师带领下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。2.对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。3.宣布下课,师生再见,回收器材。
九、学生身心状态预计:
预计课的平均心率130-140次/分。练习密度45-50%。最高心率出现在基本部分第三阶段。
十、场地器材设计:
排球场的一块,排球人手一个共30个.十一、教学特设:
游戏热身法,练习由简到繁、由容易到复杂、从无球到有球。
第五篇:高中体育排球说课稿
排球正面双手垫球技术是高中排球体育课程,下面是高中体育排球说课稿,为大家提供参考。
各位评好:
我今天说课的内容是九年制义务教育课程标准实验教科书《体育与健康》二年级教材。正面双手垫球。
本课设计的指导思想:
依据新课标的要求,新的体育与健康课程在教育方式,教学内容,教学评价等方面都有了新的发展和侧重点,以促进学生身心全面发展为目标,以健康第一·快乐体育 ·终身体育为指导思想,以学生的兴趣爱好为切入点,以团结友爱,积极拼搏为德育渗透点,使学生养成良好的锻炼习惯,为学生终身体育打下坚实的基础。同时发展学生速度、灵敏、耐力、柔韧等身体素质;对于提高身体机能,培养勇于竞争,顽强拼搏,积极进取团结合作等精神。
一、教学内容:
排球运动是通过发、垫、传、扣、拦等动作组成的。是在快速、激烈的情况下通过接发球、二传、扣球来完成的一项综合性的体育运动,具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。通过排球运动,可以发展学生跑、跳等基本活动能力,提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性,增加内脏器官的功能。同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。是一项有很高锻炼价值的运动项目。
本课教学内容是排球运动的垫球技术,垫球技术是排球运动中最主要的基本技术,是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用,垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术配合的质量。
二、学情分析:
本次课的授课班级为初中二年级学生,共有40人,学生来自各个不同地方。运动技能有差异,个别学生学习能力较强,有一定的基础,但大多数学生掌握技术较差,所以本课结合了挂图教学讲解示范,让学生在直观有了一个感性的认识。采用启发、模仿、创新、竞赛等教学方法,以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析,充分挖掘每个学生的潜在能力,充分发挥学生的主体作用,更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学目标:
以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想。注重培养学生的终身锻炼的意识,使学生在快乐中掌握锻炼的手段,参加体育锻炼,增强身心健康。
1.认识目标:认识排球 排球技术规则 及其文化
2.技能目标:学生基本掌握垫球技术,发展学生的灵敏性和协调能力。使85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。能自主学习与锻炼,提高和他人合作的能力。
3.情感目标:认真练习,通过游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、教学重点与难点:
分析垫球的动作结构,把垫球技术分为:姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。要想把球垫好、准确,关键是姿势和击球点,所以教材的重点:正确的击球点和正面垫球的姿势。难点:身体与手臂的协调动作。
五、教法与学法:
教学是教师传授知识与学生学习知识的互动过程。课的教法与学法应根据学情和教材的特点制定,本课的教法与学法主要以下几种:
教法:1.启发教学法:通过启发学生更好的了解排球的基本知识,激发学生的学习兴趣。2.分解法:学生从简到难的学习,学生更容易掌握技术。3.游戏法:通过游戏活跃课堂气氛,巩固技术,培养学生的协作能力和集体主义精神。
学法:1.尝试法:发展学生创造能力,充分体现学生的主体性。2.展示法:通过展示有利于学生进行创造性的学习。3.游戏法:提高学生的兴趣,活跃课堂气氛,巩固技术。4.评价法:通过评价发展问题,解决问题,进一步启发学生的学习兴趣。
六、教学过程:
(一)情境导入(10’)
1.课堂常规
2.本课的教学内容、目标及要求。
3.队列的变换练习
4.球操。为了使学生精神振奋,达到热身的效果,安排了球操提高学生的兴趣,同时培养学生的情趣。
(二)增智促技部分(30’)
1.自主学与练(5’):
让学生自由发挥练习垫球。目的是让学生发挥自己所认识、所了解的垫球技术和练习方法。
2.学习和发展(20’)
(1)展示挂图:通过观看挂图和讲解使学生认识排球运动和学习排球的重要性,让学生有了一个感性的认识,建立良好的动作概念。
(2)徒手练习:原地散点撒开,徒手做垫球动作姿势。看教师的示范动作模仿练习,同时教师发现问题及时解决问题,特别是垫球的姿势、手型正确,使学生的理性认识转化为动作。
(3)自由组合,自由练习:
A.垫固定球:是让学生体会全身协调用力和正确的击球位置。加深学生对垫球技术的理解。
B.一抛一垫:相距3-4米一人抛球,另一人垫球。要求抛球由到位向不到位变化,垫球由近向远变化。此练习是让学生体会垫球动作的插和蹬送动作。
C.对垫:距离3-4米连续对垫球。要求学生随时要做好垫球前的准备姿势,并快速起动和移动,保持好合理的位置进行垫球。先可以是练习原地对垫球,再练习移动的对垫。
D.自垫:一人一球连续向上方垫球。这一练习是让学生不断的提高控制球的能力,保持好人与球的位置关系。同时给学生一定的时间自主创新,提高学生的学习兴趣,进一步提高控制球和支配球的能力。
E.自我展示:给学生一定的空间和时间让学生展示一下自己的练习成果,充分体现学生主动参与和自主学习的要义,提高学生的学习兴趣。
(4)合作发挥(5’)
游戏:接力比赛
规则:分为四组进行比赛,每组一球。双手平举把球放在腕关节以上10厘米处,不能夹球,快速跑到指定地后原地垫球三次后再跑回队伍把球交给下一位同学。最先完成的为胜。
目的是根据本课的内容安排这个游戏,再次巩固垫球技术。同时也培养学生的协作配合,团结合作能力。
(三)恢复身心部分(5’)
1.在教师带领下学生通过音乐来放松,促使学生消除肌肉的疲劳,身心得到恢复。
2.对本课进行小结,学生参与自我评价,小组评价和综合评价。
3.布置回收器材
七、场地器材:
本校的体育设施比较齐全,基本上可以做到人手一球,需要器材:排球41个,挂图1付,录音机一台,磁带一盒。
八、预计课的效果:
预计课的教学目标基本实现,85%以上的学生能学会排球垫球技术的基本动作。预计课的平均心率110-120次/分。