第一篇:《讲文明_懂礼貌》教学案例
讲文明,懂礼貌
教学目标:
1、掌握一些常用的文明礼貌用语。
2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。
2、通过本次口语交际活动,提高学生文明交往的能力。设计理念:
新课标要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据这一理念,我创设了各种交往的情景,在师生、生生之间的评价,交往中促进学生文明交往的能力。教学流程:
一、创设情景,激趣导入
平时我们班的小朋友特别聪明,特别听话,这节课可要好好表现哦,能做到吗?你们这么大声的回答,非常有信心,那么都是老师的好朋友。
现在老师遇到了一个问题,你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊?
平时在生活或者是在学校,你不小心把别人的东西撞到地上了,你会怎么做,又会怎么说呢?
生:我会跟人家说对不起,我不是故意的,我帮你捡起来吧。师:“你真是个讲文明,懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。那么现在老师又遇到了新的问题了,你们还愿意帮助我吗? 师:刚才老师是怎样表扬这两位同学的? 生:“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”
师:“你真会听讲,把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明,懂礼貌。”(板书:讲文明,懂礼貌)
那么我们这节课的班会主题就是 “讲文明,懂礼貌”学生齐读课题。
二、创设情境,角色互动交流
导语:其实啊,文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见,瞧„„
(一)、课件出示:小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片
1.你看到了什么?(生:一个小女孩在跟妈妈打招呼。)
师:“其实啊,这是小君,他当时背着书包准备去上学呢。猜猜,这是什么时候?在哪里?(家门口)谁能把这些连起来说完整?”
生:“早上,小君背着书包去上学,在家门口跟妈妈说再见。” 师评价:“你把话说得真完整。”
2.哪个小君来跟妈妈打打招呼? 生:妈妈,再见。(摆手)
(二)课件出示:公交车上给老奶奶让座图片
1.师:“小君和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了,坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了,如果你是小君你会怎么做呢?”
生1:“老奶奶,您好!到这里来坐吧。
师评价:“看的出你是个尊敬老人,尊敬长辈的孩子。因为他用了一个„„(“您”字)同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼,能带上动作就更好了?”
生2:“(招手)老奶奶,早上好。到我这里来坐吧。
师评价:“你是用招手的方式跟人打招呼的。你说话的时候,声音真响亮,还面带微笑呢!我们说话的时候就是要声音响亮,这样别人就听得见了,但也不能太响,这样也没礼貌。”
“我们还要面带微笑,这样会让人感到非常亲切。”
2.老奶奶:小朋友,谢谢你,你真是个懂礼貌的好孩子。
3.师:“老师要特别表扬这个同学,你看他端正地坐在那儿,笑眯眯地看着发言的同学,听得可认真了。会认真倾听,而且听得时候,眼睛看着对方,这也是有礼貌的表现。”
(三))课件出示:在学校跟老师打招呼的图片
1.师:“不知不觉,小君就来到了学校,老师也来了,快跟老师打招呼吧。生1:“(行队礼)老师好!”
师评价:“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼,还有不一样的方式吗?”
生2:“(鞠躬)老师,早上好。”
(四)课间游戏
马上就到了课件游戏的时间了,小君被一个小弟弟撞倒了。小弟弟马上说:姐姐,对不起!
欢欢拍了拍身上的灰说:小弟弟,没关系,以后课间游戏的时候要小心点。
师:“从这里我们可以看出我们的小弟弟和欢欢都是懂礼貌的好孩子,那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和欢欢学习。
(四)课件出示:在学校跟老师再见的图片
师:“不知不觉,就到了放学的时间了,小君背着书包高高兴兴的准备回家呢。
小君对老师说:老师,再见。
师:小君,再见。
四、小结
1.回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语?
板书:请、你(您)好、再见、对不起、没关系、谢谢、不用谢 2.学生齐读礼貌用语。3.出示:《文明礼貌歌》
老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢!(1)老师读。(2)学生同桌玩拍手游戏:你读一句,他读一句,边拍手边读。
五、场景表演
(1).小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多,那会不会用呢?老师可要考考你们。今天,小丽没来上课,是怎么回事呢?老师想去她家看看。谁来当小丽?
(2).请一学生当小丽。要求:其他同学认真听,仔细看,待会儿当评委,给我们评一评。
师:叮咚,叮咚。小丽在家吗?我是钟老师啊。生:开门。是钟老师啊。师:小丽,你好。
生:钟老师,您好。快请进。请坐。请喝茶。师:谢谢。你真会招待客人。生:不用谢。
师:小丽,你今天怎么没来上课呀? 生:我感冒了。
师:原来是感冒了啊。那你在家好好休息,等病好了再来上课。好吗?不过,以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗?
师:小丽,再见。生:老师,再见。
说一说生活中你见过哪些不文明不礼貌的行为?
(3)今天我们的同学特别的棒,为了奖励你们老师给你们带来了一个故事,这个故事一共有四种小动物,老师想请四个同学到讲台上来表演,其余的同学当观众。
故事:
粗鲁的小老鼠
假如你是小老鼠的好朋友你会对小老鼠说些什么呢?
六、总结
你们个个都是讲文明,懂礼貌的好孩子。真不愧是我们阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。(板画红花)希望你们继续发扬,让我们的文明之花处处开放,好吗?
七、板书设计
讲文明,懂礼貌
说 请 您(你)好 再见
谢谢 对不起
不用谢 没关系
第二篇:《讲文明_懂礼貌》教学案例
公民道德建设月活动---良好行为习惯养成讲文明,懂礼貌
教学目标:
1、掌握一些常用的文明礼貌用语。
2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。
2、通过本次口语交际活动,提高学生文明交往的能力。
设计理念:
新课标要求:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流,初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”根据这一理念,我创设了各种交往的情景,在师生、生生之间的评价,交往中促进学生文明交往的能力。
教学流程:
一、创设情景,激趣导入
1.听说XX班的小朋友特别聪明,特别听话,这节课可要好好表现哦,能做到吗?表现好的都是老师的好朋友,老师还有神秘的礼物送给我的好朋友哦。.创设情景:这时老师不小心把一个同学的书本碰到地上了,老师连忙说:“哎呀,这位同学,对不起,我不小心把你的书碰到地上了。” 生:“老师,没关系。”
师:“我帮你捡起来吧。”
生:“谢谢老师。”
师:“你真是个讲文明,懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。我们来握握手,交个朋友吧。送你一个神秘的小礼物。打开看看,喜欢吗?其他同学想要吗?”
(兴趣是最好的老师。通过创设情景导入本节口语交际课的内容。)
3.师:这位同学做得这么端正,老师要考考你了,刚才老师是怎样表扬这个小朋友的?
生:“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”
师:“你真会听讲,把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明,懂礼貌。”(板书:讲文明,懂礼貌)
(这一环节目的要求学生学会倾听,学会复述别人的话)
4.这节课我们就来上一节“讲文明,懂礼貌”的口语交际课。学生齐读课题。
二、创设情境,角色互动交流
导语:其实啊,文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见,瞧„„
(一)、课件出示:小明去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片
1.你看到了什么?(生:一个小男孩在跟妈妈打招呼。)
师:“其实啊,这是小明,他当时背着书包准备去上学呢。他的书包背挡住了。猜猜,这是什么时候?在哪里?(家门口)谁能把这些连起来说完整?”
生:“早上,小明背着书包去上学,在家门口跟妈妈说再见。”
师评价:“你把话说得真完整。”
2.哪个小明来跟妈妈打打招呼?
生:妈妈,再见。(摆手)
师评价:“你真有礼貌,眼睛看着妈妈说话。我们就要像他一样,跟人交往时要:目视对方。”出示:目视对方
(二)课件出示:李奶奶提着篮子到买菜的图片
1.师:“小明和妈妈说再见后刚走到楼下,就看见了隔壁的李奶奶提着篮子到买菜回来了,跟她打打招呼吧。”
生1:“李奶奶,您好!”
师评价:“看的出你是个尊敬老人,尊敬长辈的孩子。因为他用了一个„„(“您”字)同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼,能带上动作就更好了?”
生2:“(招手)李奶奶,早上好。”
师评价:“你是用招手的方式跟人打招呼的。你说话的时候,声音真响亮,还面带微笑呢!我们说话的时候就是要声音响亮,这样别人就听得见了,但也不能太响,这样也没礼貌。”出示:声音响亮
“我们还要面带微笑,这样会让人感到非常亲切。”出示:面带微笑
2.师:“李奶奶对小明可好了,经常把好吃的好玩的给他,谁再跟李奶奶打打招呼?”
生3:(抱抱)李奶奶好
师:摸摸小明的头:你真乖,跟奶奶这么好,知道抱抱奶奶,真不枉我平日对你的疼爱。”
3.提出听的要求:出示:目视对方认真倾听
师:“老师要特别表扬这个同学,你看他端正地坐在那儿,笑眯眯地看着发言的同学,听得可认真了。会认真倾听,而且听得时候,眼睛看着对方,这也是有礼貌的表现。”(出示:目视对方认真倾听)
(三)问路
1.师:“小明跟李奶奶打完招呼后,高高兴兴地上学去了,走啊走啊,走到于都中学门口,这时,走过来一个迷路的阿姨。现在我就是那个迷路的阿姨。”
师:“小朋友,你好。请问去实验小学怎么走?
生1:“阿姨,你好。顺着这条路往前走就到了。(用手指)”
师:“小朋友,谢谢你。你真有礼貌。”
2.师:“小朋友,你好。请问去实验小学怎么走?”
生2:“我就是实验小学的学生啊。我带你去吧。”
师:“那太好了。你真是个好孩子。为了表示对你的感谢,阿姨给你一块糖吃。”
生:“谢谢阿姨,我不要。(为什么呀?)因为妈妈说不能随便要别人的东西。” 师:“你自我保护的意识真强。阿姨可是好人诶!那我们走吧。”
(四)课件出示:在学校跟老师打招呼的图片
师:“不知不觉,小明就和阿姨一起来到了学校,老师也来了,快跟老师打打招呼吧。”
生1:“(行队礼)老师好!”
师评价:“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼,还有不一样的方式吗?”
生2:“(鞠躬)老师,早上好。”
师评价:“看你一点儿也不会扭扭捏捏,真自信。我们说话的时候还要像他一样做到态度自然大方。”出示:自然大方
(在角色转换,互动交流中掌握一些常用的礼貌用语和跟人打招呼的方式,并在老师的评价中渗透口语交际的“听”和“说”的要求。)
三、情境表演
过渡语:一路上,小明都很有礼貌。现在,他走进了美丽的校园,开始了快乐的学习生活。看看,课间又发生了什么?
1.看视频,录像:XX同学不小心撞到了XX同学,他们会怎么说?怎么做呢?
要求:在看之前,老师有个小小的要求,待会儿可要睁大眼睛,看清楚,耳朵认真听,听他们在说什么。看完后我还要请你们当小评委呢!
(1).生看录像。
(2).学生评价。老师引导学生从听说两方面和礼貌用语等方面进行评价。
(3).师采访被撞倒的学生:小朋友,你好。听你“哎呦”叫得那么响,摔得很痛吗?那你当时生气吗?怎么没看你骂他呢?
生:老师,您好!我当时摔得很痛,也很生气。因为他跟我说了对不起,还把我扶起来了。
师:他很有礼貌地跟你道歉了,而且他也不是故意的,所以你原谅了他,是吗?要是我们班的小朋友都能像这位小朋友一样,大度的原谅别人,那么吵口打架的现象就能远离我们了。看来,讲文明,懂礼貌的作用可真大呀!它就像一根神奇的魔术棒,化解了一场即将开始的战争。”
2.出示:做作业时,你的铅笔断了,想向别人借铅笔,你会怎么说,怎么做呢?
过渡语:看来,我们的生活离不开文明礼貌,当你遇到下面的情况时,你又会怎么说,怎么做呢?
(1)学生读题
(2)请两名同学上台表演。(先给2、3分钟时间,让他们到外面商量商量怎么演,先练一练,练好了就进来。
(3)课中操:《找朋友》 我们呢,就来跟着音乐轻松轻松,好吗?
(4)表演:台下的同学比比谁是文明的小观众,看完了还要比比谁是最佳小评委。
(5)学生评价:我想对XX说:“你说话的时候声音真响亮,还会面带微笑呢!”
生:我想对XX说:“你真有礼貌。向别人借东西时说,请你借一支铅笔给我用一用,行吗?
生:我想对XX说:“你真大方。一点儿也不像《蓝色的树叶》中的林园园。”
四、小结
1.回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语?
板书:请、你(您)好、再见、对不起、没关系、谢谢、不用谢
2.学生齐读礼貌用语。
3.出示:《文明礼貌歌》
老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢!(1)老师读。(2)学生同桌玩拍手游戏:你都一句,他读一句,边拍手边读。
五、场景表演
1.创设情境,师生合作表演。
(1).小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多,那会不会用呢?老师可要考考你们。今天,小丽没来上课,是怎么回事呢?老师想去她家看看。谁来当小丽?
(2).请一学生当小丽。要求:其他同学认真听,仔细看,待会儿当评委,给我们评一评。
师:叮咚,叮咚。小丽在家吗?我是钟老师啊。
生:开门。是钟老师啊。
师:小丽,你好。
生:钟老师,您好。快请进。请坐。请喝茶。
师:谢谢。你真会招待客人。
生:不用谢。
师:小丽,你今天怎么没来上课呀?
生:我感冒了。
师:原来是感冒了啊。那你在家好好休息,等病好了再来上课。好吗?不过,以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗?
师:小丽,再见。
生:老师,再见。
(3).学生评价。你想对我们两个说什么?
2.四人小组选择一个场景,演一演。课件出示:
场景一:来到书店,你想买本书,应该怎样跟营业员阿姨说呢?
场景二:当家里来了客人,你会怎样招待他呢?
场景三:当你生病了,不能来学校上课,需打电话向老师请假,你会怎么说呢?
场景四:在公共汽车上怎样给老奶奶让座?
(1)学生四人小组选择一个场景演
(2)展示
(3)评价
六、总结
你们个个都是讲文明,懂礼貌的好孩子。真不愧是我们实验小学阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。(板画红花)希望你们继续发扬,让我们的文明之花处处开放,好吗?
七、板书设计
讲文明,懂礼貌
说请您(你)好再见听
目视对方谢谢对不起目视对方
声音响亮不用谢没关系认真倾听
面带微笑
自然大方
第三篇:《讲文明,懂礼貌》
《讲文明,懂礼貌》 教材 你拍一,我拍一,讲文明来懂礼貌; 你拍二,我拍二,同学团结又友爱; 你拍三,我拍三,礼貌用语记心间; 你拍四,我拍四,清洁卫生作值日; 你拍五,我拍五,关心集体孝父母; 你拍六,我拍六,爱护公物保环境; 你拍七,我拍七,互帮互助争第一; 你拍八,我拍八,校园开遍文明花; 你拍九,我拍九,齐心协力争创优; 你拍十,我拍十,我们敬爱好老师; 公民道德要牢记,文明少年树新风。
文明是什么?文明是路上相遇时的微笑,是同学有难时的热情帮助,是平时与人相处时的亲切,是见到师长时的问早问好,是不小心撞到对方时的一声“对不起”,是自觉将垃圾放入垃圾箱的举动,是看到有人随地吐痰时的主动制止……文明是一种品质,文明是一种修养,文明是一种进步,是思想的科学,行为的端正,习惯的改善,修养的提高,品质的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。从教育成长的角度,文明是告别昨日的无知和粗俗,是自觉的控制,是人性的战胜.《讲文明懂礼貌》小故事
小猴,没有礼貌。老师来了,他不问好;撞到了小兔。他不道歉;碰见老人,他不让路……猴妈妈很生气,他对小猴子说:“你怎么不学着讲礼貌呢?”学礼貌多麻烦,拿钱多省事。小猴对妈妈说:“给我一些钱,我去买礼貌。”听后妈妈哭笑不得。仔细一想,就给了我一些钱。小猴拿着钱,高高兴兴低潮街上跑去……来到第一家商店,小猴大喊:“喂,这儿买礼貌吗?”没人回答。来到比二家商店,小猴大叫:“喂,这儿买礼貌吗?”没人回答。一家、两家……小猴跑了三十三家商店,都没有买到礼貌。只剩最后一家商店了,山羊伯伯开的。山羊伯伯平时对小猴很好,小猴很敬重他。小猴想,山羊伯伯肯帮忙,我一定能买到礼貌。他看见山羊伯伯很忙,就等了一会儿。“山羊伯伯,您这有礼貌卖吗?”小猴轻轻问。山羊伯伯笑了:“傻孩子,礼貌是买不到的,只能学到。”小猴没有买到礼貌,低着头走回来,他不好意思地说:“对不起,我没有买到礼貌。”听后妈妈乐呵呵地端出饭菜:“肚子饿了吧?快吃。“小猴早已饿极了,他大口大口地吃着香喷喷的饭菜,心想:“还是妈妈好,我要谢谢她。”“谢谢妈妈!一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。听后妈妈笑了:“孩子,你没有买到礼貌,但你学到了。”
第四篇:讲文明 懂礼貌
讲文明懂礼貌
教案
山西农业大学
生命科学学院
中药1101班刘凤霞 2012年3月16日星期五
讲文明 懂礼貌
教学主题:讲文明 懂礼貌
教学目标:通过本课的学习,通过联系实际,让学生们认识到讲文明,懂礼
貌的重要意义,从而改变自己的不良习惯,立志做一个讲文明懂礼貌的好学生。
教学形式:讲故事、听歌曲、情景再现、互动
教学内容:
1.文明用语平时礼貌用语,学习礼貌用语。
情景再现
2.班级文明认真听讲按时打扫卫生爱护桌椅 不胡乱刻画贫困山区的孩子无桌椅.校园文明不攀折树枝,不践踏草坪乱扔垃圾
3.交通文明不拥挤走斑马线遵守红绿灯
听《红绿灯》歌曲,让同学们更深刻的体会交通文明
4.不随地吐痰吐痰的危害应该怎么做
5.知荣辱 树新风老师领读“八荣八耻”
听《捧空花盆的孩子》让学生知道“诚实守信” 听《八荣八耻》儿歌,让学生朗诵八荣八耻
6..做好孩子做好学生做好公民
导语:
同学们,从幼儿园起,我们知道在家做个好孩子,在学校做个好学生,在社会做个好公民。总之,就是让我们做一个讲文明懂礼貌的好孩子。现在我们成为小学生了,有的同学们戴上了红领巾,成了少先队员,那么我们还要讲文明懂礼貌吗?
今天,我们就来学习讲文明,懂礼貌。
内容讲解:
一、文明用语
讲文明,懂礼貌不是什么惊天动地的大事,它就在我们的身边,就是生活的点点滴滴。那么,我们就从点滴学起,从小事做起,现在我们开始学说话。同学们很惊讶吗?说话,还用学习吗?当然我们每个人都会说话,但今天老师要教大家学说文明话,礼貌话。所以文明用语是最基本的文明了。
情景故事:老师故意走下讲台撞掉同学的书而不道歉,引导同学说礼貌用语。
当我们接受了别人的帮助时,我们要说一声谢谢,这是最基本的礼貌,归还东西时也要诚信的何主任说一声谢谢,当我们不小心碰到他人时,当我们不小心把同学的东西碰到地上时,要及时的说一声对不起,这样可以避免一些不必要的麻烦。同时我们坚决不能说脏话,更不能因语言不和而大打出手。
我们生活的班级,是一个大家庭,每位同学都是我们的好姐妹、好兄弟,所以我们在学习生活中不要讲脏话,不要打架,以免伤害了同学,我们要相互学习,相互帮助,男同学不欺负女同学,高年级的不要欺负低年级的。所以我们接下来讲讲班级文明。
二、班级文明
来到学校我们的首要任务就是学习,在课堂要认真听讲按时完成老师布置的作业,按时打扫卫生,给自己也给大家一个干净整齐的学习环境。
在学校我们除了要守班规,遵校纪以外,我们还要爱护公共设施,这些公共设施包括学校的体育器材,借用时一定要爱护她,用完了要及时归还,不能占为己有。同学们使用的课桌、凳子,学校的体育用品、设施,都是公共财物,是属于大家的,不是一个人的。如果每个人都在课桌上乱划,长期下来,桌子上坑坑洼洼的,最后这些桌子早早的就不能用了,就造成了很大的资源浪费,同学们你们知道吗,在很多贫困的山区,和你们一样大的小朋友们都没有课桌,(看图片以此告诉学生要珍惜课桌,爱护课桌,好好学习。)
我们能有这样好的环境,这样好的课桌,就更应该好好爱护了。
还有,同学们出去旅游时,不要在旅游景点胡乱地涂画,这样会影响别的游客,也对景区造成不良的影响,我们可以拍照留念,但千万不要乱刻乱画。如果大家都乱刻乱画,回一个向景区形象,以后游客就会越来越少了,城市的发展的就会受到影响。
校园文明
在校园里,处处要我们讲文明,看,这些花,多美,这些草,多绿。但,我们却有时会听到这些,“作为小草我压力很大。别踩我,我怕疼。”他们和我们一样,是有生命的,他们也怕疼,我们疼了同乐痛了都会喊疼,他们也会。我们要爱护他们,爱护生命。看看这些图
片,你看他们,有路不走在旁边踏出一条路来,对旁边的提示语不闻不问。你看,还有攀折树枝的,特别是男同学喜欢爬树,这样很容易伤害小树的生命,所以我们不能因为喜欢攀爬就去攀折树枝,以为抄近路而践踏草坪,因为花的美丽而去摘它,美丽是要分享的,所以,你看这只小兔子做得多好,小朋友也听妈妈的话不摘了。我们也不能摘花,践踏草坪,好吗?美丽的校园要靠大家,不要随谁扔垃圾。要保护校园环境,爱护校园环草树木。
三、交通文明
说完班级文明,校园文明,我们走出去看看,一出校门,我们就要过马路,小梦又随着年龄的增长,有的学会了自行车,就更要注意交通安全了,我们出门靠右行,走斑马线,乘公交时千万不要拥挤,遵守红绿灯(听《红绿灯》儿歌)
四、不随地吐痰
随地吐痰是非常坏的习惯。我们经常看到处都是“禁止吐痰的标志”,为什么我们要强调禁止吐痰呢?看看他到底有哪些危害?
第一,痰里面有许多细菌,据科学检测,一口痰里含有成千上万,甚至是上亿个有害的细菌。导致人体感染。
第二,随地吐痰破坏环境,可以想象,一个遍地皆是唾沫、口痰的城市,谁敢到你那里去生活。
第三,随地吐痰破坏自身形象,是极不文明的行为。在大街上常常看见一些这样的人,穿着讲究,打扮时髦,气质高雅,风度偏偏,走着走着,啪的一下,一口浓痰吐在大街上,实在太粗俗,太损自己,极不文明。对自己的形象有损,体现自己是一个没有修养没有素质的人,这样的人谁愿意和他成为朋友呢?
中国是一个古老的国家,传统文化强调“不以善小而不为,不以恶小而为之”。我们人人都应该做一个文明的中国人,从小事做起,从言行举止做起,彻底摒弃随地吐痰等不良行为,培养良好的生活习惯,文明健康的生活,做一个文明人。
那么,当我们有痰时,我们该怎么办呢?我们应该随身携带卫生纸,吐到卫生纸里,然后再扔进垃圾桶。
给同学们做示范,做吐痰纸。
五、知荣辱 树新风
同学们知道“八荣八耻”吗?他是我们的总书记胡锦涛爷爷提出来的,我们先学习一下“八荣八耻”(让同学们齐读)
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻,以服务人民为荣、以背离人民为耻,以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻,以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻,以团结互助为荣、以损人利己为耻,以诚实守信为荣、以见利忘义为耻,以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻,以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻
“八荣八耻”里有一条是“以诚实守信为荣”,大家知道怎样使诚实守信呢?咱们听一个小故事,帮助大家理解一下(播放《手捧花盆的孩子》)
故事:手捧空花盆的孩子
从前有个国王,年纪很大了,眼睛花了,耳朵也有点聋了,走起路来跌跌撞撞。国王想:
我快要死了我死了以后,让谁来当国王呢?
有一天,国王告诉全国的老百姓,他要挑一个孩子,让他将来当国王。怎么挑呢?他给所有的孩子每人一粒花子,看谁拿到这粒花子种出最美丽的花来,就让谁来当国王。
有个孩子叫宋金,他领了一粒花子回家去了。把它种在一个花盆里,天天浇水。他多么希望那粒花子长出芽,抽出枝,开出最美丽的花儿啊!可是,日子一天一天过去了,花盆里什么也没长出来。宋金多着急啊!他换了一个花盆,又换了一些土,把那粒花子又种上。可是两个月过去了,到了大家送花过去比赛的日子,花盆里还是空空的,什么也没长出来。这一天,全国各地的孩子,一齐来到王宫里,他们每人都捧一盆花。
国王出来看花了。他来到第一个孩子面前,这孩子的花盆里开着几朵金黄色的花,花朵就像金色的小铃铛真好看!可是国王摇了摇头,往前走。走到第二个孩子面前,这孩子的花盆里开着一朵紫色的花,花朵就像一只紫色的大蝴蝶,真美呀!可是国王皱着眉头又往前走去。走到第三个孩子面前,这孩子的花盆里开着雪白的花,大大的像个绒球,可漂亮啦!可是国王只看了一眼,又往前走去。他往孩子们面前走过去,他们手里捧着的花多美啊,多鲜艳啊。可是国王一直皱着眉头,脸上没有一丝笑容,一句话也不说。他走呀,走呀,忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆。瞧,那孩子低着头,心里难过极了,人家都种出美丽的花儿来,可他呢,什么也没种出来,他是谁呢?他就是宋金。
国王走到宋金面前,问他:“孩子,你怎么捧着一个空花盆呀?”
宋金哭起来了,他说:“我把花子种在花盆里,用心浇水,可是花子怎么也不发芽。我,我,只好捧着空花盆来了。”
国王听完宋金说的话,高兴得笑了起来。他说:“找到了,找到了,我要找一个城市的孩子当国王,你是诚实的孩子,我让你做将来的国王。”
原来,国王发给大家的花子是在锅里煮过的,怎么会发芽,抽枝,开花呢?那些捧着鲜花的孩子们都是拿了另外的种子才种出花来的!
“八荣八耻”很详细的告诉我们该做什么,不该做什么,做什么是光荣的,做哪些是可耻的。同学们要时刻牢记,让我们听听《八荣八耻歌》,帮助我们记忆一下。(播放《八荣八耻歌》)
结语:
生活中,我们要讲文明的地方很多。今天,老师讲的只是很小的一部分,我们要学习的,要做的还很多。老师希望今天的课会对你们带来启发,能让你们体会到讲文明的好处,做文明人的好处,我希望不仅是今天我们在学习,讲文明懂礼貌,以后我们天天要学习,我们从小事学起,从小事做起,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯,做一名合格的小学生。
今天的课就到这里,谢谢大家,再见。
第五篇:讲文明、懂礼貌
一、班会主题:讲文明,懂礼貌
二、指导细想:
1、对学生进行礼仪常规的教育。让学生从小讲文明,懂礼貌。
2、表扬班上一批学到好,做得好的学生,为大家树立榜样。
班会安排
中国是一个文明古国。
古人说,“不学礼,无以立”。就是说,你不学“礼”,就没法在社会中立身。什么是礼仪呢?简单地说,礼仪就是律己、敬人的一种行为规范,是表现对他人尊重和理解的过程和手段。
第一部分:(在学校)
大家都知道《小学生日常行为规范》和《小学生守则》都要求我们做一个讲文明、懂礼貌的小学生。当我们背起小书包,跨入校园的第一天,老师就教育我们要讲文明、懂礼貌。
A:见到教师说;“老师,您好!”(鞠躬)
B:接受别人的帮助,诚恳地说:“谢谢!”
C:打扰了别人,抱歉地说:“对不起!”(摇手)
A:客人到来时,她热情地说:“请进!”(做“请”的动作)
B:和亲友告别时,她挥手说:“再见!”
齐:礼貌用语挂嘴边,团结友爱记心间(退场,掌声)
我想考考大家,你们礼貌用语知道多少呢?
采访:(1)、假如你不小心碰着别人该怎么说?
(2)、假如别人不小心碰着你该怎么说?
(3)、假如别人帮助了你,你会怎么说?
(4)早晨见到同学,你应该说:“______________________。”
(5).受到了别人的帮助,你应该说:“________________。”
(6).需要别人帮助时,你应该说:“______________________。”
(7).错怪了别人,你应该说:“______________________。”
(8)不小心把别人的东西碰掉时,你应该说__________________
1、假如我不小心碰着别人,我就说对不起。
2、假如别人不小心碰着我,我说没关系。
3、假如别人帮助了我,我应该说谢谢你。
4、早晨见到同学,我就说同学早上好。
5、需要别人帮助时,我就说,请你帮助我一下好吗?
6、给老师东西时,应该双手递。
7、错怪了别人,应该说对不起。
8、不小心把别人的东西碰掉时,应该说对不起。
走进教室,上课了,我们的文明礼貌应该怎样体现呢?
我是一名小学生,学习常规记在心。
铃声一响进课堂,安静等候老师来。
起立站直不乱动;坐姿端正来听讲。
课上不做其他事;专心学习动脑想。
发言不忘先举手,回答问题要大方。
遵守纪律秩序好,学习进步都向上!
升国旗时,你能肃立,行注目礼吗?你平时说脏话吗?
路上见到老师,你会主动上前问好吗?你有过破坏公物、乱扔粉笔的行为吗? 你能和同学友好相处、并互相帮助吗?你会乱扔垃圾吗?
看见校园里有垃圾,你会捡起来并扔进垃圾桶里吗?
你能够做到上课认真听讲,不讲话不做小动作吗?
你能按时完成作业吗?
参加各种集会能准时到达,安静听讲吗?
第二部分:(在家里)
在学校,同学们要作个讲文明、懂礼貌的好孩子,那么在家里,爸爸妈妈、爷爷奶奶和其他长辈都非常的疼爱我们。
我们也应该对他们的爱有所回报,尊敬长辈,帮助他们做些力所能及的事情。
同学们,你们在家里是怎么做的呢?当你家里来了客人,你又是怎么做的呢?
当你去别的小朋友家作客的时候,怎样做才是有礼貌的孩子呢?
龙龙生病没来学校,下午放学后,他的两个好朋友明明和文文一起去看望他。开门的是龙龙的爸爸,“叔叔好”,文文很有礼貌地向龙龙爸爸打了一声招呼然后进了门,可性急的明明已经走到了龙龙的床前„„。龙龙爸爸拿出水果招待他们,“苹果我喜欢吃”,转眼间,明明咬了一口苹果,文文摆摆手不要,推辞不掉,就说“谢谢叔叔”,然后才接过了苹果。
第三部分:(在公共场所)
相信咱们班同学肯定都能像文文一样,做个懂礼貌的孩子!
我们除了在学校、在家里之外,还要去公共场所。在公共场所,我们经常可以看到,有的人打扮很干净,但是,一个动作、一张嘴说话却十分粗鲁,满口的脏话,这样的人与文明人的举止相差甚远。比如:随地吐痰、大街上吸烟、乱扔垃圾等。
做个文明的小学生,我们要改掉不好的习惯,在公共场所,我们该怎样做呢? 我们乘车时,需要注意些什么?
当你坐在公共汽车上,忽然上来一位年岁大的老奶奶,你会怎么做呢?
我相信,我们大家会接过文明火炬,继续传承下去,照亮你自己,也照亮我们身边不文明的行为,不光是自己讲文明,懂礼貌。还要用于发现生活中的不文明行为,争取汇聚所有人的力量,让我们的世界更加美好。