教师个人德育计划

第一篇：教师个人德育计划

教师个人德育工作计划

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。高中德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。高中德育是更重要，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：

实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，新学期做如下计划：

一、端正思想，教书育人，为人师表

作为一位教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。做到“端正思想，教书育人，为人师表。”

二、支持并积极进行课堂改革

在平时的教学当中，我都是注意不断探索各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进行教学。

三、在教学中发挥坚持以学生为主体 学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。

所以，在平时，我先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。

对于那些想偷懒、不做作业的学生，我经常对他们说：抄答案是没有用的，书本上的答案老师都知道，但如果老师只告诉你答案，而你没掌握其方法，以后出现同一问题你又不会做了。就好像今天早上你妈妈帮你穿上衣服，如果你没有弄清楚穿衣服时，是先套上头，还是先扣纽扣，明天你一样不会穿衣服。使学生明白掌握学习方法的重要性。

四、在教学中对学生进行德育渗透

对学生的德育教育也是我的主要工作之一，尤其是高中阶段应该时刻不能松弛德育教育。平时，我除了利用学习课文同时对学生进行德育教育外，还在教学中我也注重对学生的德育渗透。

教师和其他行业的工作性质不一样，工作成果也不一样。如：如果厂子的工人不认真生产产品，那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品，而教师如果不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好的差生，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

个人2017----2018学年第一学期德育

工作计划

（鄯善县职业高中）

阿斯亚古丽·艾合买提

2017．8．23

第二篇：2013年秋季学期教师个人德育计划

2013年秋季学期教学个人德育计划

何秋俊

每一位学生，在学校的主要的目的就是学习，只有学习搞好才不辜负家长、老师的期望。然而要把学习学好是有前提条件的。首先：要想怎样把学习搞好，就先怎样学习做人；其次：要有良好的行为习惯；最后：还得有最基本的安全保障。根据以上情况不难看出，要想让学生把学习搞好，就先搞好学生的德育工作，两者是相互联系、不互相矛盾的。所以，每一位教师都应该结合自己所教的学科，加强学生的德育教育。因此，本学期我的德育教育具体有以下计划：

一、由于学科的特点，很难在课堂上插入如何做人的教育，但

是我会根据自己学科的特点加强学生的环保意识，以及个

人卫生。

二、在课堂中注意观察学生的状态，发现可疑的地方，课后进

行沟通，以免出现大事故。

三、对特别顽皮的学生加强思想交流，了解他的个性，从而改

变他的行为。

四、对学习差的学生，多鼓励，加强他的自信。

五、平时多与学生沟通，及时了解学生的思想动向。

六、利用课余时间加强对双差生进行辅导。

七、学习相关青少年思想动向的相关书籍。

八、多与教师交流，找到处理问题学生的最好办法。

德育工作是一项简单又复杂的工作，是学生能够良好成长的重要保障，没一位老师都应该把德育工作做好，我相信，通过我的计划进行实施，以及在教学中不断学习，本学期的德育工作将会做得更好。

第三篇：德育教师培训计划

德育教师培训方案

为贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，全面提高德育队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》等文件的要求，我校将在全体班主任中全面实行德育队伍培训工作，以此培训我校班主任队伍的素质，全面推进素质教育，促进基础教育的改革和发展。为保证此项工作的顺利开展，特制定本计划。

一、宗旨和意义

中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是校本培训个人计划工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生思想道德教育的骨干，是沟通校本培训计划和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面校本培训个人计划素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强培训队伍建设的重要举措。实施本计划旨在将班主任培训纳入教师全员培训计划，全面提高班主任履行工作职责的能力。

二、培训对象及校本培训个人计划

（一）对今后即将担任班主任工作的教师，按先培训后上岗的原则，接受专题培训。

（二）对全校现任班主任教师分期分批进行培训，成绩合格后，方可校本培训个人计划留在班主任岗位上。

三、培训原则

1．针对性原则

针对学生身心发展规律，根据不同学段班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与教师自修相结合的方式进行。

2．实效性原则

坚持理论联系实际，从班主任实际工作和班主任的实际培训计划出发，面向班级管理和学生管理的实践，针对教师培训总结设计与安排培训内容，重视经验交流，突出案例教学。

3．创新性原则

积极创新班主任培训内容、方式、方法、手段和机制，提高班主任培训工作的效率和质量。

四、培训内容

根据学校德育队伍现状和培训对象及岗位要求，确定培训内容。培训主要内容有：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、学科德育渗透与道德实践能力培养研究、预防和应对学生突发事件能力培养与德育案例研究、相关教育政策法规的应用等主题。

五、培训形式

1、采取集中培训与教师自学培训、分散自学与合作交流相结合等培训形式。

2、采取以会代训、参观、学习、经验交流等形式对德育队伍进行培训。

六、组织领导、管理和保障

（一）组织领导

为加强对实行德育队伍培训工作的领导，学校成立了德育队伍培训工作领导小组。

（二）培训管理

1、学校设专人负责此项工作的开展。其主要职责是：

（1）负责制定《小学德育队伍培训计划》

（2）负责具体的培训工作及考核。

（3）与教师进修学校做好德育队伍培训工作。

2、学校将按照教育局、进修学校的规定和要求，认真做好本校班主

任任免、培训、考核、奖惩等各项管理工作和班主任后备人选的选拔、培养工作，要将参加培训情况作为任用班主任的重要条件和对其考核的重要内容。

（三）培训保障

1、学校建立培训工作领导小组，指定专门人员负责本校的培训工作，明确培训工作的责任制。

2、学校须保证班主任培训经费的定时划拨、使用。

德 育 教 师 培 训 方 案

平罗县陶乐第二小学

2013年3月5日

第四篇：教师个人德育工作总结

教师个人德育工作总结

一个学期以来，我能按照自己制定的德育工作计划进行工作，注意自己的师德形象，重视对学生进行品德教育，现将情况总结如下：

1、认真学习师德规范，结合学习教师职业道德规范，并以教师职业道德规范和十不准为标准，在家长中树立起良好的形象。

2、根据学生的身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻《纲要》精神，模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的全面道德修养。

3、认真学习新课改，提高对新课程改革的认识和教育理念，并进一步提高自己的教学水平，使自己能更加适应日益发展的教育势。

4、继续学习报刊上有关的评论员文章及英雄人物先进人物的事迹，以加深自己对人生观的进一步理解。

5、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。为灾区群众积极捐款捐物，明确任务、增强信心、努力奋斗、扎扎实实做好本职工作。

6、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《教育法》、《教师法》等法律法规，通过学习统一思想，进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

7、制定了班级德育教学计划，利用各种机会对学生实施德育教育，使班级内每个学生在个性心理和道德品质方面得到较大发展和提高。

另外，我能遵守学校的各项规章制度，积极参加政治学习，团结同事，作为班组长，努力协调好班级的各项工作。在工作中敬业爱岗，热爱学生，为人师表，责任心强，在教育教学中为学生创设一个良好平和的环境，让学生在宽松、民主的氛围里学习。尊重学生，不体罚，使他们身心得到愉快的发展。在家校联系方面，我除了通过家长会和家校联系手册向家长介绍班级的德育工作计划、内容和实施方法外，还通过家访或个别交谈的形式，共同分析学生的情况，帮助家长形成正确的教育观点和方法，取得家校教育的一致性。总之，经过一个学期的教育和培养，学生在品德和行为习惯的形成方面已取得较大进步。在新的学期里，我将继续努力，争取把班级的德育工作做得更好

思想政治科德育工作总结

2005--2006(上）

伴随着教育改革的不断深化，素质教育的全面推进，2005至2006第一学期的德育工作，在“十六大”精神鼓舞下，在区教育局、校委会的正确领导和亲切关怀下，加之全体师生的共同努力，圆满地完成了本学期的各项工作。为发扬成绩，克服不足，以利于今后的工作，把本学期的德育工作总结如下：

一、基本情况

本学期注重全面实践“三个代表”的重要思想和“以德治国”的宏伟方略，认真贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》精神和全国中小学德育工作会议提出的要求，继续发扬我校德育工作优势，加大对德育工作的领导，以全面推进素质教育为目标，以社会主义道德建设为基础，以培养学生的健全人格为重点，以中学思想政治课堂为载体，以丰富多彩的教育活动为途径，以家庭、学校、社会三为一体的教育网络为保证，积极构筑我校思想政治科德育工作发展的新格局。

二、主要做法和成绩

1、加强管理、开展养成教育。

我们要求各校利用主题班会，组织学生学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》。小学从养成教育入手，强化日常生活中良好行为习惯的训练，初中加强了国情教育，法制教育和纪律教育，进行正确的人生观、世界观和价值观的教育，同时对中小学进行心理健康教育。

2、本学期我们组织学生观看百部爱国影片活动，通过座谈写观后感为载体，活化教育内容，深化教育主题。使爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育和革命传统教育寓以其中。

3、通过多种形式载体，进一步贯彻落实了《公民道德建设实施纲要》 要求学生严格恪守“爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献”的基本道德规范。

4同时 树立了“转化一个后进生比发展一个优生更重要” 的教育思想。认真细致的做好后进生的思想转化工作，使学生受到了良好的教育，各方面的素质都得到提高。

5、配合学校开展了的班、团、队活动，充分发挥团队组织作用，结合国家的重大节日，纪念日，开展好各种活动。九月份全校友会开展了以《我亲爱的老师》为主题的演讲会。十月份开展了《我爱中华》的演唱会，全校师生共同登台演出，来歌颂以毛泽东、邓小平、胡锦涛为核心的党中央三代领导人，领导全国各族人民进行革命、建设和改革所取得的伟大成就。通过这些活动的开展，陶冶了学生的情操，增强了学生对祖国的热爱，使师生的关系更近了，学生更加热爱学习了。友会

6、在课堂教学中树立面向全体的素质教育。加强基本功训练，提高自身素质，树立“只有教师先行，学生才能行的意识”并结合在各项教学中，探索实施新课改，使学生证从被动接受知识到主动参与体验学习，极大地调动了学生的学习积极性。

三、今后设想

（1）加强认识。对德育工作重要团结性命的认识是做好德育工作的基础。每一位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出健全人格的“复合型”人才。（2）强化实践。德育工作只有通过师生主动参与，才能收到良好的效果。

在中学政治教学中渗透德育教育

江都市育才中学政治组

中学德育工作的基本任务是把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公德，文明习惯的遵纪守法的公民，并在这个基础上引导他们逐步树立科学的人生观、世界观，不断提高社会主义思想觉悟。而高中思想政治课，是向学生较系统地进行思想品德教育、马克思列宁主义毛泽东思想基本常识及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程，对提高学生思想政治觉悟，帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法，培养良好品德起着导向作用。实践证明，在思想政治教学中加强德育的渗透是非常重要的。那么怎样才能在中学政治教学中渗透德育教育呢?我们的做法是这样的。

一、提高政治教师综合素质，统一德育渗透意识

《中国教育改革和发展纲要》指出：“建设一支良好的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。”因此加强政治教师队伍建设是发挥政治课在德育工作中的主渠道作用的基础。如何加强呢?首先，政治教师应当具有符合新形式下的教育观念和理念，紧跟时代发展的步伐，真正做到与时俱进。其次，提高自身素质。政治课是一门综合性课程，涉及的知识面比较广，所以政治教师要在不断提高思想道德素质和专业素质的同时，也应当不断提升科学文化素质，只有这样，才能以自己的人格魅力言传身教，感染并影响学生，让学生的高尚情操和美好心灵在潜移默化中形成。

根据《中国教育改革和发展纲要》、《中学德育大纲》的精神，有目的的有计划自觉地“寓德育于学科教学内容和教学过程之中”，必须增强教育工作者的德育渗透意识，增强贯彻国家的教育方针，提高学生素质和教育教学素质的意识，增强运用现代教育教学方法、技术手段、环境的意识。学科德育渗透是德育渗透最有效的方法，只有教育工作者充分认识到德育渗透的重要意义，我们通过学校和教研组的多次学习，统一了认识，自觉地有计划有目标地在教学中加强了德育渗透，最终达到了德育教育的目的。

二、挖掘教材德育内容，理论联系实际

新教材融思想性、故事性、趣味性和传统美德于一体，具有较强的教育性、实践性和时代性，因此我们抓住这个特点在备课时充分注意落实德育的内容。

政治组的全体教师不仅深入钻研大纲和教材，而且结合学校的具体情况，把教材中那些能够培养学生良好的思想品德内容充分发掘出来，结合学生的实际情况，确定德育目标，实施德育教育。这样理论联系实际，增强了思想政治课的教育性，发挥了德育主渠道的作用。

在经济常识中就有很多德育教育资源，如在《树立正确的消费观》这一节中讲到健康、合理、文明的生活消费，既关系到个人的生活质量和健康发展，又关系到社会和集体的利益，对于这一教育资源，我们把它与现实生活中的绿色消费联系起来，使学生明白自己的消费行为不仅仅是个人的私事，个人的消费行为会对整个社会环境产生影响，因此，为了人与自然的和谐，为了人类有一个更美好的生活环境，应该树立正确的消费观，承担起对社会的环保、经济等责任，学生通过这个知识点的学习培养了一种社会责任感。

三、紧扣教材，注意德育渗透的“点”、“时”、“度” 德育渗透要从教材的实际出发，既要遵循学生认识的规律，又要符合思想教育的规律，只有找准“渗透点”，遵循它在教材中所处的特定位置、层次来具体安排。随着教学进度推进，我们一方面把握好“渗透时机”，另一方面又正确处理好“渗透点”与“渗透时机”二者的关系。如果渗透“透”得不够，效果不佳，即过了“度”这就会改变学科的性质。将“点”、“时”、“度”把握和处理好了，使学生不感到是在接受思想教育，却又受到了深刻的思想教育，真正达到了“随风潜入夜，润物细无声”的渗透效果。

例如在《经济常识》教学中，我们结合教材上已有的市场经济的诚实守信原则，适时补充了：“在一定意义上，市场经济就是信用经济。诚实守信是现代市场交易活动的基本精神。诚信是企业生存与发展的巨大无形资产，对企业的生存与发展至关重要，它是企业开拓市场最实用的法宝和利剑。在市场竞争异常激烈的今天，企业的信誉和形象就是资本。市场对诚信企业的回报是丰厚的，谁赢得了信誉，就赢得了客户，就赢得了市场。”

挖掘有关企业“诚信”或“失信”的案例。其中 “麦当劳诚信的故事”很有说服力。是说：一次，一位美国老太太在麦当劳吃东西时掉了一颗牙。经医生诊断是因为食物过硬硌掉了原来就不太结实的牙齿，于是麦当劳赔偿了老太太六十万美元。这件事不但没有使麦当劳的声誉下降，人们反而觉得这是麦当劳诚信的表现。还可让学生依据自己熟悉的案例谈，更多的学生会谈到“毒奶粉”、“苏丹红”、“瘦肉精”、“SK-Ⅱ”等媒体近期报道过的企业“失信”事件，并表现出极大的愤慨，同时也认识到食品安全的重要性，更加珍爱生命，从而引发了课堂上的激烈争论。

这时，教师提出一个学生不容回避的问题，作为高中学生在作业、考试、乃至做人方面最重要的是什么？学生很自然地回答到：“是诚信”。

由大量经济学上的诚信或失信的案例的剖析，学生自然会思考在做人上也一定要做个诚实守信的好人。

四、运用不同的教学形式渗透德育教育

新《课程标准》提出：“社会实践活动是政治学科教学不可缺少的组成部分。教师不仅要增加课堂教学中组织学生开展演讲、辩论、表演、知识竞赛以及观看电影、录像等活动成分，而且要充分利用各地的教育基地，有计划地组织学生开展社会调查、参观访问、社区服务，以及引导学生搜集资料，举办展览、壁报等活动。”根据学校的具体情况，我们紧紧围绕思想政治课的有关内容或在思想政治课程的理论教学中，适时地开展以上活动，通过讲座、讨论、辩论、社会调查、小论文等多种形式对学生进行潜移默化的德育教育。

例如在每一单元的最后都有综合探究，这些探究本身就是一个很好的德育辩题，如“正确对等待金钱”、“有序与无序的政治参与”、“肩负„强基固本‟的文化使命”、“走进哲学，问辨人生”、“坚定理想，铸造未来”……这些探究稍微改变一下就成为辩论会的主题。

通过辩论会，对学生树立正确的金钱观、世界观、人生观、价值观以及爱国主义教育等都有很好的渗透作用。

在讲授《树立正确的消费观》这一课时，让学生自己设计关于中学生消费的问卷，在校园内对学生进行消费调查，同时有针对性地对一些高消费的学生家长进行问卷调查，在课堂上指导学生对自己的调查问卷进行分析总结，使他们认识到目前有一部分学生存在着不正确的消费行为，从而引导学生要树立正确的消费观。通过多种教学形式，既优化了课堂的教学结构，提高了政治课教学的质量，又使德育在政治学科中的渗透得到了进一步的落实。在讲授《面对世界经济全球化》这一课,我们让学生在课前搜集近几年来我国经济走向全球化的表现和挫折。这样学生在搜集资料的同时, 深刻地理解了课文内容, 同时也明确了我国面临的机遇和挑战。然后在课堂上让学生大谈: 针对这种局面我国该怎么办?从而通过简单的知识激发学生热爱学习、树立责任感和崇高的爱国主义感情。

作为高中政治教师，我们应当具有现代的教育观念和教育理念，充分了解学生的认识规律，把党和国家的方针政策和教书育人的目标有机结合起来，把教材和客观实际结合起来，利用多式多样的教学方式，丰富的社会内容、广博的学识，使学生于不知不觉中接受良好的思想品德的熏陶。这样，思想政治课就能发挥其在学校德育工作中主渠道作用。

第五篇：教师德育个人事迹

德育工作先进个人事迹材料

我叫某某，是某校高三语文教师，投身教育工作八年来，我曾担任过班主任，深知管理好班级，教育好学生不能只靠纪律约束，很多时候德育教化必不可少；作为一名党员，我始终拥护党的领导，忠诚于人民的教育事业，在奉献知识的同时不忘教书的目的是育人；参加工作以来，我始终坚持以培养德才兼备的人才为教育目标。

一、爱岗敬业，真抓实干。踏入工作岗位以来, 我一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。在教学工作中，我脚踏实地，精益求精，并用课改理念来丰富课堂教学，将精心预设的每一节课与课堂学生的实际反应相结合，注重课堂的互动沟通，将语文课的人文气息凸显出来；课后积极反思每一节课，做反思笔记，做到每天都在进步。

二、做一个守时间的人。我深深懂得“身教重于言教”的道理，为给学生树立良好的榜样，我在实际工作中，做一个守时间的人。当班主任之后，我信守每一个班主任要做的几个时间点的约定。每天五个时间点到班查看班级基本情况，早上五点四十五之前踏入工作岗位，上中下三次到班检查班级卫生及出勤情况，晚自习再一次关注学生基本情况。“早一点到教室，可能对班级问题洞察的更清楚。”于是，我总要提前五到十分钟来到教室，观察学生动态，了解学生情绪。事实上早几分钟对班级管理起到很直接的作用。坚持一个学期，我班成绩大幅度进步。总结经验：“桃李不言，下自成蹊”，严格要求自己，自然树立起一个守时间的榜样。

三、坚持利用语文课堂的阵地，抓好德育管理。

教学是实施全面发展的基本途径，通过教学对学生实施德育渗透也是教学的一项基本任务在钻研教材的过程中，及时挖掘出教材中的德育因素。2014年是甲午中日战争120周年，在县里举办“不忘国耻、振兴中华”诗词大赛的号召下，我给学生上了一节爱国的专题课，在调动了学生的爱国热情后，让学生写出自己对耻辱的认识，以及如何表达自己的爱国情怀。果然，李梦晴同学在参加县级比赛中获得奖项。组织学生关注城市环境，做文明市民。学生纷纷写出自己对环保的认识，其中井雪莹同学在“小手拉大手，我是城市小卫士”征文活动中获二等奖。除此之外，我还在教学过程中渗透德育教育，在作文辅导中处处关心学生的德育素养的培养，为塑造高尚人格传递着正能量。

四、爱学生就要宽容学生

教育是爱的事业，没有对学生真诚的爱，就没有真正的教育。“金无足赤，人无完人“，何况我们的学生正是十几岁，思想不成熟的孩子。陶行知老先生讲：”爱满天下"，人不同于机器、动物！爱学生的一切，不要放弃每一名学生，在对他们的教育问题上，我知道以爱感染他们，鼓励他们成长，相信他们，给他们特别设立表扬细则，以小的进步来鼓励孩子们自信起来。

班中一位叫、、的女生，父母做生意，经常不在她身边，她平常脾气有些大，时而与学生嬉戏打闹，扰的鸡犬不宁，时而又倔强无比，上课直接和老师抬杠。当了解到她不尊重老师时，首先我没有大声呵斥，而是关心她最近的生活，表示我包容了她的错误，从心灵上和她沟通，之后我将与她的关系较好的同学一起叫到教室外边，了解了事情的来龙去脉后，我没有直接分析好坏利弊，而是做好她好朋友的工作，借其朋友之口来将她的过错指出来，这样，她在认识问题时才显得理智了很多。学生做错事通常不愿很快承认自己错了，我通常要给他们一个台阶，心灵上允许他们有做错事的时候，这为接下来的沟通做好了基础，果然之后该生对同学们说老师很理解她，很信任她，上课认真听讲起来。于是，我也抓住她的点滴进步进行及时表扬她的坏毛病少了很多，成绩也有明显进步。辛勤的耕耘，换来一份份收获。我辅导的学生在县、市征文比赛中多次获奖，分别在2010年和2012年获得“县先进教育工作者”称号，2013年被评为“县优秀教师”。

德育工作是潜下心去做的事，要想做出更大的成绩，只有扑下身子，脚踏实地、一步一个脚印，并且不断学习与创新，才能在平凡的岗位上取得更大的成绩。面对已收获的经验我不会满足，面对以取得的成绩我不会骄傲。做一个与时俱进的现代优秀教师还有很长的路要走，我会努力完善自我，为培养德才兼备的高中毕业生不懈努力！