一年级上道德与法治教案（推荐）

第一篇：一年级上道德与法治教案（推荐）

第一单元我是小学生啦新课题目：

1、开开心心上学去

第一课时

教学目标：

知识与技能：让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。过程与方法：在老师的指导下学生知道小学应该做什么样子的？感态度与价值观：使学生感觉到学校里什么样，你应该怎么做？教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样开开心心上学去.重点突破方法：体会成为小学生的变化。感受成长带来的喜悦。教学难点：了解“人不学，不知道”的意思。

难点突破方法：在老师的指导下让学生学会开开心心上学去。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程导入新课：

你现在已经一年级了，感觉怎么样？早晨你自己能来学校吗？（学生自由发言）自然导入新课。授课过程：

一、上学了，真高兴

1）来到学校以后你有什么感觉？学校里你看到谁？学校里什么样？你喜欢学校的哪方面？（PPT展示）学生观察图片结合自己实际情况举手发言。（结合学生的体验总结活动一的内容）

小结：来到学校门口，有老师同学欢迎我们，我们和爸爸妈妈说再见。

2）我是一年级的小学生了，自我介绍。（几个学生自我介绍）3）王晓认识了许多新同学，他很高兴。我们要互相团结。小结：我们是小学生了，老师给我们发了新书，要爱护自己的书，保护好它。我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。板书设计：

1、开开心心上学去-------上学了，真高兴 “人不学，不知道”

我们认识了很多好朋友，我们要互相团结。

爱护书爱护书包

布置作业: 给爸爸妈妈介绍自己。

作业目的：提高口语表达能力，会介绍自己。批改方式：老师抽查。

第一单元我是小学生啦新课题目：

1、开开心心上学去

第二课时

教学目标：

知识与技能：1.让学生意识到爱护书，爱护书包的重要性。

2.熟读儿歌

过程与方法：在老师的指导下学生学习儿歌。情感态度与价值观：使学生会整理书包。教学重点和难点

教学重点：让学生怎么样爱护书，爱护书包的方法。重点突破方法：在老师的指导下让学生学会怎么样整理书包。教学难点：学习儿歌.难点突破方法：教师教学生读，学生分组读，男女生比赛读，表扬读的好小组等方法来让学生掌握儿歌内容。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程: 一，导入新课：

我们是小学生了，我们要怎么做一个小学生？

二，授课过程

请看屏幕学习儿歌（熟读儿歌）

教师领读：

小书包，别着急，用品文具想仔细。

大大小小排个队，样样不少都爱惜。

我们都是好样的，天天一起上学去。

我们装书的时候，要把大的书放到下面，小的书放到上面，要爱惜书.1.教师教学生读 2.学生分组读 3.男女生比赛读 4.表扬读的好小组三，学生活动

1.根据儿歌的内容，请同学们把自己的书包按儿歌要求整理一下，看谁的整理又快又好.2.学生活动，老师巡视，指导 3.老师检查，学生评比四，教师小结

同学们我们是小学生了，今天我们不但学会了这首儿歌还在老师的指导下学会了整理自己的书包，更让我们懂得要爱惜自己的书包和教学文具。

（给学生进行爱护学习工具有关的思想教育，体会学习不离开书和书包，所以一定要爱护书和书包。）

板书设计

1.开开心心上学去

小书包，别着急，用品文具想仔细。大大小小排个队，样样不少都爱惜。我们都是好样的，天天一起上学去

作业：熟读儿歌目的：会整理书包批改方法：老师检查或抽查

第一单元我是小学生啦新课题目：

2、拉拉手，交朋友第一课时

教学目标：

知识与技能：交新的朋友，学会互相理解对方。过程与方法：各种活动中交新朋友，认识新伙伴。情感态度与价值观：学会互相理解，互相帮助。教学重点和难点

教学重点：认识新的朋友。

重点突破方法：交朋友感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的新朋友，新伙伴。难点突破方法：认识朋友感受到喜悦的心情。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程: 导入新课:

一、请看频幕，我的老师。

同学们，你么么猜猜这是哪位老师？短头发、戴眼镜。大眼睛，瓜子脸，皮肤雪白，扎个马尾松，上课脸上总是带着微笑。同学们猜的很好。

同学们来到学校，还认识了门卫、有音乐老师、数学老师、美术老师、品德与社会老师、语文老师。认识老师真高兴。

二、认识老师

同学们，我们认识了教我们课的老师。认识老师很高兴。在学校有好多老师，我们一起去认识他们吧！还可以认识教其他年级的老师。板书设计：

3、我认识您了

我的老师

布置作业：认识我的老师。作业目的：认识我的老师。批改方式: 老师抽查。

第一单元我是小学生啦

新课题目：

3、我认识您了

第一课时教学目标：

知识与技能：认识老师过程与方法：上课时认识老师

情感态度与价值观：认识老师很高兴。教学重点和难点

教学重点：认识学校的老师。

重点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教学难点：认识学校的老师。

难点突破方法：认识老师感受到喜悦的心情。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，该请谁来帮助我

1、上体育课，小强的羽毛球掉在了树上，请谁来帮忙呢？请高年级的大哥哥、大姐姐来帮忙。还可以请老师帮忙。

2、小丽摘花，大哥哥叫她不要摘，她还不听，她这样做不对。别人帮助我了，我要谢谢他。

二、小结：我们有困难了，可以请比自己大的哥哥、姐姐帮忙。我们要爱护公物。做个好孩子。板书设计：

3、我认识您了

该请谁来帮助我？

布置作业：这样做对吗？作业目的：知道怎样做。批改方式: 老师抽查。

第一单元我是小学生啦

教学内容：

4、上学路上

第一课时教学目标：

知识与技能：不同的上学路。过程与方法：体会不同的上学路上。情感态度与价值观：感受不同的上学路上。教学重点和难点教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，不同的上学路。

1、我和妈妈走路来学校的；我是爷爷送我来学校的；我们上学的路上要经过一条小河，老是被我过桥。我们来学校，路上经过……。上学的路不一样，平平安安进教室。

2、过马路，不要跑。下雨和同学一起打伞回家。在路上有人帮助，真温暖。

二、小结:在路上我们都有人帮助，很温暖。看到别人有困难，我们也要帮助别人。

板书设计：

4、上学路上不同的上学路。布置作业：说一说自己上学的路。作业目的：知道自己上学的路。批改方式: 老师抽查。

第一单元我是小学生啦

教学内容：

4、上学路上

第二课时

教学目标：

知识与技能：不同的上学路。过程与方法：体会不同的上学路上。情感态度与价值观：感受不同的上学路上。教学重点和难点教学重点：不同的上学路

重点突破方法：感受不同的上学路上。教学难点：不同的上学路

难点突破方法：感受不同的上学路上。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、复习上节课内容。不同的上学路。

二、看频幕学习儿歌

小学生，上学校，交通“信号”要知道。红灯停，绿灯行，过路口时左右瞧。

靠右行，不追跑，抓紧时间不迟到。老师教，学生学。

1、分组读

2、男女赛读

三、小结：我们过马路要遵守交通规则。板书设计：

4、上学路上过马路要遵守交通规则布置作业：说一说这样安全吗？作业目的：知道自己上学的路。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

5、我们的校园

第一课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，校园探秘。

我发现学校有电脑室、还有图书室、有唱歌的地方。还有食堂。老师不上课，在办公室备课。

二、小结

我们学校有很多的科室，你们仔细观察就知道了。

板书设计：

5、我们的校园

校园探秘布置作业：说一说我们的校园。作业目的：知道自己的校园。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

5、我们的校园

第二课时

教学目标：

知识与技能：校园探秘

过程与方法：通过观察，发现校园里以前没有见过…

情感态度与价值观：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学重点和难点教学重点：校园探秘

重点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教学难点：校园探秘

难点突破方法：通过观察，发现校园里以前没有见过的科室教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，我最喜欢的地方。

1、图上的小朋友，有的在操场上玩；有的在观察昆虫；有的在图书室看书。学校有卫生角、生物角、板报区。

2、我们学校有操场、舞蹈室、图书室、美术室等。校园里有很多我喜欢的地方。

二、小结：校园里有很多我喜欢的地方。板书设计：

5、我们的校园

我最喜欢的地方是舞蹈室布置作业：说一说你喜欢校园的哪些地方？作业目的：知道自己的校园。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

6、校园里的号令

第一课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点和难点教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，神秘的指挥。

1、小小“指挥家”，威力非常大。只要他说话，我们都听它。大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有铃声，上体育课老师的哨子声。我们都要听他的指

挥。知道做什么。

二、小结：我们都要听校园里的号令，他告诉我们该做什么。板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说校园的铃声

作业目的：知道校园的铃声，要听指挥。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

6、校园里的号令

第二课时

教学目标：

知识与技能：秘密的指挥

过程与方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。情感态度与价值观：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学重点和难点教学重点：秘密的指挥

重点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教学难点：秘密的指挥

难点突破方法：通过观察，发现校园里“指挥家”。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，升国旗了。

1、升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。

2、保健节拍，课间我们要做眼保健操，保护眼睛。大课间我们要做操，要听老师的指挥，排好队，听广播做操。

二、小结：我们要听校园里的铃声，跟着铃声做。板书设计：

6、校园里的号令

我们都要听校园里的号令

布置作业：说一说升国旗应该注意什么？

作业目的：升国旗时，听到国歌声响起，我们停止走动，不说话，向国旗行注目礼。我们一起唱国歌。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

7、课间十分钟

第一课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，我喜欢的课间游戏。

1、我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、课间还要做什么？

下课先上厕所、收拾课本、喝水、踢球、踢毽子、二、小结：我喜欢的课间游戏是跳绳、扳手劲、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板书设计：

7、课间十分钟

我喜欢的课间游戏是跳绳、布置作业：说一说我喜欢的课间游戏？作业目的：知道自己喜欢的游戏。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

7、课间十分钟

第二课时

教学目标：

知识与技能：我喜欢的课间游戏

过程与方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。情感态度与价值观：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学重点和难点

教学重点：我喜欢的课间游戏

重点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教学难点：我喜欢的课间游戏

难点突破方法：通过做游戏，体会做游戏的快乐。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，这样做好吗？

1、下课了，小明在教室看书，这样做好吗？生回答

2、下课了，李莉和许伟在教室里打闹，这样做好吗？

3、上下楼梯韩畅和李婷互不让，这样做好吗？

4、下课了，陈强在爬窗户，这样做好吗？

5、张强去抢小弟弟的球玩，这样做好吗？学生回答。

二、学儿歌

下课铃，丁零零。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全记心中。

老师教，学生学，男、女分组读。板书设计：

7、课间十分钟

这样做好吗？

布置作业：记住儿歌。作业目的：说一说儿歌内容。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

8、上课了

第一课时

教学目标：

知识与技能：课前准备好

过程与方法：通过课前准备，体会上课的快乐。情感态度与价值观：通过课前准备，体会上课的快乐。教学重点和难点

教学重点：上课回答问题要举手。

重点突破方法：通过课前准备，体会上课的快乐。教学难点：回答问题要举手。难点突破方法：上课发言要举手。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，课前准备好

1、看课程表是什么课就拿什么书。美术课上，林立忘了带水彩笔，下次一定要记住，不能忘了。

2、多提问题勤举手积极举手非常好，别人讲时先听。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

二、小结：是什么课就拿什么书。认真听别人发言，要好好想，提问题时说清楚。

板书设计：

8、上课了

课前准备好书本、文具盒放好

布置作业：说一说下一节是什么课？作业目的：知道下一节是什么课。批改方式: 老师抽查。

第二单元校园生活真快乐

教学内容：

8、上课了

第二课时

教学目标：

知识与技能：大家一起学

过程与方法：上课发言举手，体会上课的快乐。情感态度与价值观：大家一起学，体会上课的快乐。教学重点和难点

教学重点：课堂作业认真做。重点突破方法：我们学习真快乐。教学难点：作业要认真做。难点突破方法：上学真快乐。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，大家一起学

1、小组讨论，一个一个的说，一人做记录这样才能更好的一起学习。

2、写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。还有合唱也是作业。体育课上的活动也是作业。我们都要认真做。

二、小结：写作业时要认真，我们看看别人写的作业，写得真好。

板书设计：

8、上课了

大家一起学

学写字、学读书、学讲故事布置作业：说一说怎样做作业？作业目的：学生知道做作业要认真。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

9、玩得真开心

第一课时

教学目标：

知识与技能：放学回家玩什么

过程与方法：通过放学回家玩的玩具，体会玩玩具的快乐。情感态度与价值观：体会在家做手工的快乐。教学重点和难点

教学重点：放学回家玩积木

重点突破方法：通过放学回家自己拼房子，体会玩玩具的快乐。教学难点：放学回家怎样搭积木房子

难点突破方法：让学生说出自己怎样搭房子的。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，放学回家玩什么

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜有的学生，放学回家，自己搭积木，搭了一间房子。有的跳绳，有的看电视，还有的帮妈妈捡菜。这样做好。

2、这样做好玩吗

（1）放学了，在家玩火对不对？学生说一说。

（2）在楼道里大声说话，影响邻居这样做好不好？让学生说一说。（3）一直看电视、玩电脑。这样做好吗？学生说一说。这样做都不好，我们不能这样做。

二、小结：

1、做迷藏、跳绳、做手工、看电视、帮妈妈捡菜都是好孩子。

板书设计：

9、玩得真开心

放学回家玩什么做迷藏、跳绳、做手工、看电视、搭积木、帮妈妈捡菜

布置作业：说一说放学回家玩什么？作业目的：学生知道回家玩什么。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

9、玩得真开心

第二课时

教学目标：

知识与技能：你会跟他们玩吗

过程与方法：通过和朋友一起玩，体会合作的快乐。

情感态度与价值观：通过交流会和同伴一起玩，学到了新的知识。教学重点和难点

教学重点：和朋友玩，怎样合作。

重点突破方法：通过和朋友玩，学到了新的知识。教学难点：玩的过程中，学到知识。

难点突破方法：玩的时候，同伴遇到困难，帮助同伴。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，你会跟他们玩吗

1、自己做手工，用纸壳子做了一只小鸭子。（1）拼图用树叶拼了一个脸谱。（2）用植物的叶子做标本。（3）用纸箱子当圆筒，爬过去。

你们在家自己做过这样的手工吗？学生自己说一说。

2、开个玩具交流会

我有一架小飞机，他有一辆小汽车，小亮有一个布娃娃，我们大家一起玩。这样我们有很多玩具，换着玩，有很多收获，学到很多知识。

二、小结自己在家做手工，可以学到很多知识。和朋友一起玩收获很大。

板书设计：

9、玩得真开心

你会跟他们玩吗一架小飞机，一辆小汽车一个布娃娃，布置作业：说一说放学回家玩什么？作业目的：学生知道回家玩什么。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：10.吃饭有讲究

第一课时

教学目标：

知识与技能：干干净净吃饭好

过程与方法：通过放学回家洗手吃饭，体会吃饭的快乐。情感态度与价值观：放学回家吃饭要洗手。教学重点和难点

教学重点：吃饭时还要注意哪些卫生习惯呢？重点突破方法：吃饭时，不能乱挑菜。教学难点：吃饭时要洗手难点突破方法：饭和菜都要吃。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，怎样洗手才干净?

1、五步洗手方法，才能把手洗干净。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，让后冲掉洗干净。

2、学儿歌

小手是个宝，34

做事不能少。饭前要洗手，千万别忘掉。（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

3、我在餐桌上

餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。板书设计： 10.吃饭有讲究

干干净净吃饭洗手、吃饭要做好、只能加自己跟前的菜，别人给夹菜要说：“谢谢”

布置作业：说一说放学回家吃饭怎样洗手？作业目的：学生知道回家吃饭把手洗干净。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：10.吃饭有讲究

第二课时

教学目标：

知识与技能：食物的诉说过程与方法：饭菜营养均衡。

情感态度与价值观：白菜是蔬菜之王。教学重点和难点

教学重点：吃饭时米、菜都要吃重点突破方法：学生怎样吃饭。教学难点：吃饭时大人来了才能吃难点突破方法：全家人一起吃饭，很开心。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕，食物的诉说

1、白菜说：“我是白菜之王”。米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。

2、学儿歌

吃饭要注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。（1）老师教，学生学。（2）分组读，男女读。

二、小结：餐桌上，长辈到了才能吃饭，不能对着餐桌打喷嚏。妈妈给自己加才要说谢谢。要有礼貌。板书设计： 10.吃饭有讲究

食物的诉说我是白菜之王、米饭说：“人是铁，饭是钢”。鱼、蔬菜、瓜果说：“我们也很重要”。吃饭要均匀，不能只吃自己喜欢吃的食品。布置作业：吃饭不能挑食作业目的：说一说自己怎样吃饭。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

11、别伤着自己

第一课时教学目标：

知识与技能：在家会有危险吗

过程与方法：知道放学回家，家里也会有危险。

情感态度与价值观：知道在家里也会有危险，要避免不安全因素。教学重点和难点

教学重点：家里有哪些危险

重点突破方法：放学回家，自己在家做了哪些不安全的事。教学难点：在家做手工，有危险吗难点突破方法：说一说家里的危险。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 在家会有危险吗

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。让学生说一说自己在家是怎样做的。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。自己在家是不是也罢说彩笔当口红涂在嘴唇上。

3、走迷宫时，不能藏在门里。

捉迷藏时，不能藏在危险的地方。门里很危险。

4、书柜高

书柜很高，拿不到自己要看的书，叫大人帮着拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿着碎玻璃玩，不然会把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小结：在家里也会有危险，要避免不安全因素。不玩危险的游戏，学会保护自己。

板书设计：

11、别伤着自己

1、不能随便吃药，有的药象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩笔不能当口红，放到口中会中毒。

3、走迷宫时，不能藏在门里。布置作业：说一说怎样保护自己作业目的：知道怎样保护自己。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

11、别伤着自己

第二课时

教学目标：

知识与技能：危险是怎样发生的过程与方法：去逗小动物，发生危险。情感态度与价值观：不要逗小动物会有危险。教学重点和难点

教学重点：看到小动物，不要去逗它。重点突破方法：小动物睡觉，不要逗它。教学难点：看到动物不要去拉它的尾巴难点突破方法：说一说哪些做法会伤着自己。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 危险是怎么发生的

1、让学生说一说，你看到一只狗在门口睡觉，你是怎样做的？去逗它？拉它的尾巴？这样做不对，会发生危险。

2、受伤了怎么办

找大人，让大人带着包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回烫着。

杯子打碎了，不要用手去拿，会扎着手。

2、洗手时，要站稳，不要玩，洗完手要及时管水龙头。

二、小结：我们看到小动物，不要去逗她它，以免发生危险，要学会保护自己。

板书设计：

11、别伤着自己

不逗小动物、受伤了找大人帮忙学会保护自己

布置作业：说一说怎样保护自己作业目的：知道怎样保护自己。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

12、早睡早起

第一课时

教学目标：

知识与技能：几点睡，才合适过程与方法：知道要晚上要按时睡觉。

情感态度与价值观：知道不按时睡觉，早晨不能按时起床。教学重点和难点

教学重点：晚上几点钟睡觉

重点突破方法：说一说你每天晚上几点钟睡觉。教学难点：按时睡觉，你做到了吗难点突破方法：你是怎样做到的按时睡觉。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 几点睡，才合适

1、我一般（）点睡觉，（）点起床，一天睡（时。让学生说一说。

2、为什么那么晚才睡呢？家里人还没睡呢…… 师小结：小学生应该每天睡足十小时。

42）几小

3、没早睡，真糟糕

早晨妈妈叫小明起床，小明不起来要再睡一会，来不及吃饭上学去了。上课时肚子咕噜噜咕噜噜的叫。

让学生说一说，你是不是也有这种现象。没早睡，还会怎么样呢？

二、小结小学生应该每天睡足十小时。板书设计：

12、早睡早起

我11点睡觉，8:30 点起床，一天睡9小时。不按时睡觉，上课要迟到。小学生应该每天睡足十小时。布置作业：说一说自己按时睡觉了没有。作业目的：知道要按时睡觉。批改方式: 老师抽查。

第三单元家中的安全与健康

教学内容：

12、早睡早起

第二课时

教学目标：

知识与技能：早点睡，按时起过程与方法：请闹钟来帮忙。

情感态度与价值观：生活学习有规律。教学重点和难点

教学重点：闹钟叫我早早起

重点突破方法：说一说你每天早晨几点起床。教学难点：按时起床，你做到了吗难点突破方法：你是怎样做到按时起床的。教法与学法：教法：教师点拨… 学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 早点睡，按时起

1、我请妈妈来叫我我起床，我请闹钟来帮忙…… 让学生说一说

2、学儿歌

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气！

老师教，学生学。分组说

3、我能一个人睡

让学生说一说自己一个人敢不敢睡觉？自己睡觉要勇敢！刚开始我也做不到…… 先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。先让“好朋友” 陪我一会儿我能一个人睡。

二、小结：我自己能睡觉。板书设计：

12、早睡早起

妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。一个人睡

先让妈妈陪我一会儿。先让小灯陪我一会儿。先让“好朋友” 陪我一会儿

布置作业：说一说自己按时起床了没有。作业目的：知道要按时起床。批改方式: 老师抽查。

第四单元天气虽冷有温暖

教学内容：

13、美丽的冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天在哪里

过程与方法：让学生说一说冬天的特征。情感态度与价值观：喜欢冬天。教学重点和难点教学重点：观察冬天重点突破方法：说一说雪花。教学难点：冬天你怎样玩打雪仗难点突破方法：怎样推雪人。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 冬天在哪里

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

冬天在哪里，我去问河流，河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去问青蛙，青蛙不见影，睡在洞里头；冬天在哪里，我去问妈妈，妈妈不说话，指指我衣袖；冬天在哪里，我去问…… 师教生学，分组读。

二、小结：冬天树叶落了，动物冬眠，地上一片白茫茫的。板书设计：

13、美丽的冬天

动物冬眠青蛙、蛇

树叶落了

下雪啦，地上一片片茫茫的布置作业：背诵儿歌。作业目的：知道冬天的特征。批改方式: 老师抽查。

第四单元天气虽冷有温暖

教学内容：

13、美丽的冬天

第二课时

教学目标：

知识与技能：不一样的冬天

过程与方法：说一说你居住的地方冬天。情感态度与价值观：冬天的差别。教学重点和难点教学重点：南方的冬天重点突破方法：观察雪花。教学难点：冬天你会做什么难点突破方法：怎样滑冰。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 不一样的冬天

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，48

南方，冬天还会开鲜花。东南西北中的娃娃，有得玩雪，有的跑步，有的赤脚追浪花…… 师教生学，分组读。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小结：冬天玩时要注意安全。板书设计：

13、美丽的冬天冬天各地差别大，北方，有时是月飘雪花，南方，冬天还会开鲜花。打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作业：背诵儿歌。作业目的：知道冬天的特征。批改方式: 老师抽查。

第四单元天气虽冷有温暖

教学内容：

14、健康过冬天

第一课时

教学目标：

知识与技能：冬天不怕冷过程与方法：感觉冬天的寒冷。

情感态度与价值观：体会在冬天打雪仗的快乐。教学重点和难点教学重点：会背儿歌。

重点突破方法：我是快乐的冬宝宝。教学难点：冬天不睡懒觉。难点突破方法：我是勇敢的冬宝宝。教法与学法：教法：教师点拨学法：学生小组讨论教学用具：课件教学过程:

一、请看频幕? 冬天不怕冷

1、让学生说一说，冬天的特征。

2、学儿歌

3、老师朗读儿歌冬天到，起得早，50

第二篇：一年级上道德与法治教案

第一单元：我是小学生啦活动一：上学真快乐

主题目标：熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。2 体验当一名小学生的愉快和自豪。3 学习人际交往的的初步知识和方法。教学时间：两课时活动过程：

第一课时

一．教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动 1 击鼓传花，自我介绍

教师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。百宝箱

让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏进行。

二．让学生建立起集体的信念 1 班级的生日表

全班儿童按出生的月份从1月到12月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。

教学反思：

第二课时

一，让儿童体验上学真快乐的活动故事列车：我的新朋友——介绍新书和文具教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里面装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求——说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。心情树——交流学校生活的感受

在教室的一角用树枝和纸布置一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么样？是高兴的时候多还是不高兴的时候多？为什么？高兴的时候你通常是怎样表现的？不高兴的时候你又是怎样表现的？在此基础上引出主题：今天我们要来种一棵心情树，让我们的心情树上结出各种各样的心情果。发给儿童每人一张纸，让儿童把纸剪成自己喜欢的果子的样子，一面画上自己的表情，另一面画出与表情相应的具体的事件。引导儿童表现自己对学校生活的感受。

教学反思：

活动二：了解我们的学校

教学目标：了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。教学时间：两课时活动准备：儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。3 自制采访话筒。事先让儿童了解一些广告知识。活动过程：教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。教学反思：

活动三：我们小学生要这样做

教学目标：了解并遵守小学生的行为规范。能在成人的督促下，初步养成良好的学习，劳动和生活习惯。教学时间：两课时活动过程：

第一课时

一参观讨论：做个合格的小学生

引导儿童展开讨论，谈一谈小学和幼儿园有什么不一样，怎样才能做个合格的小学生。结合前两周的参观活动，让学生进一步认识学校的行为规范。

二交流讨论：上学备忘录

教师结合儿童日常情况提出问题，如“明明每天上学时总是手忙脚乱的，不知道应该做些什么，想请小朋友来告诉他该怎么做。”启发儿童交流每天上学之前应做的准备工作，比如，按时起床，提前整理书包，注意吃好早餐等等。可请儿童分组将这些内容用图文的方式记录下来，做成自己的上学备忘录，并把备忘录贴在自己家里，每天提醒自己。

教学反思：

第二课时

一实践活动：怎样整理书包

引导儿童展开讨论，说说自己每天的书包是谁整理的以及怎样整理的。在此基础上，可组织儿童分组讨论，实践自己认为最好的整理书包的方法。在活动中，教师要注意帮助儿童总结，提升整理书包的方法，同时与家长配合，帮助儿童养成自己整理书包的好习惯。

二游戏：进步快车

教师先提出任务和要求：“老师这儿有一辆进步快车，想请有进步的，像个合格小学生的同学来当驾驶员。车子开到哪个同学那里停下，驾驶员就要讲出这个同学的一个优点或进步的地方，然后再由这个同学接着往下开。”教师向儿童示范游戏的玩法：“进步快车出发了！”儿童问：“开到哪里去？”教师：“开到XX那里去，XX上课很认真。”再由这位儿童接着以对话的方式往下开。这个游戏主要是引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，从而进一步明确作为一名小学生应该怎样做。

教学反思：

活动四：遵守交通规则，安安全全上学

教学目标：遵守交通规则，注意安全上学和回家。了解安全常识，熟悉重要的交通和安全标志。3 发展自我约束能力和良好的行为规范。活动时间：一课时活动过程：

一我的上学路

教师引导学生讲一讲自己住在哪里，每天是如何上学的，路上要经过哪些地方，有哪些主要的标志性建筑或景点，上学路上有哪些所见，所闻等。

二我知道的交通安全标志

让儿童讲各种交通标志的含义，这些标志是在什么地方找到的以及这些标志有什么作用等，并相互交流，把标志贴在教室墙面上让儿童逐步认识。

三讨论会：这样做对不对教师以儿童的问题引出主题：“丁丁是个小学生，上学以后遇到了各种各样的问题，听说我们班的小朋友特别能干，特地来向大家请教，希望小朋友帮助他评判一下怎样做是对的，怎样做是不对的。”然后列举在上学途中儿童最容易遇到的问题，如：“过马路的时候，遇到

红灯但没有车，妈妈一定要拉着我过马路，对不对？为什么？”“放学路上，隔壁的大哥哥要和我一起去游戏机房里去看看，去还是不去？”等等，让儿童展开讨论，判断是非。

四模拟游戏我是交通小民警

教师先启发儿童讲讲上学路上要遵守哪些交通规则，再设置十字路口的情境，让儿童轮流扮演交通民警，进行上学路上的模拟游戏，宣传交通安全知识。陌生人和我说话

先请一名儿童扮演上学的学生，教师扮演陌生人，设置种种问题，引导儿童作出种种适宜反应。

教学反思：

第二单元：祖国的生日活动一：祖国真美丽

活动目标：

1、领略祖国风景名胜的优美壮观，初步了解祖国的标志性建筑和代表性景观，增进爱祖国的情感，体验民族自豪感。

2、通过多种途径搜集资料，发展搜集资料、处理信息的能力。

3、发展表达能力和表现能力。活动准备：

(一）学情分析

一年级学生观察敏锐，好奇心强，并且具有一定的审美意识和能力。在日常生活中，他们能够在家长和教师的引导下凭借电影、电视、报纸杂志、媒体动画、参观旅游等多种渠道丰富自己对生活环境及祖国的山水、名胜、民族风情的感知。

但是，大多数学生由于时间和各种条件的局限，大多是通过看、听、图文资料等形式感受外界，缺乏实地旅游的真切体会与感受。因此，需要通过活动进一步丰富学生对美丽的祖国的认识，满足学生在说景听景的同时到外面的世界走一走、看一看，去寻找自己心中最美丽的图画的愿望。

(二）物质资料准备

1、学生提前收集一些有关祖国各地的知识和图片的资料。

2、学生自制画有建筑和风景的旅游门票。

3、学生在祖国各地和家乡照的照片。

4、教师在自己家乡照的照片。

5、投影仪。

6、多媒体课件。活动时间：

1、课外1星期：收集资料、回顾感受等准备活动。

2、课内1课时。活动过程：

(一）激情引题

师：同学们，我们幸福地生活在祖国幅员辽阔的土地上，饱览着祖国的壮美山河，汲取着祖国悠久文化的营养。我想问问，长久以来，在你的心目中，我们的祖国是什么样的？

学生回答

师：我们的祖国美丽而伟大。今天就让我们一起来领略一下我们美丽祖国的风采!（板书课题：祖国真美丽）

(二）感受祖国各地的美

1、我知道的地方。

（课件出示教材第18、19页画面。）

师：同学们看看，图上展现给我们一些祖国有名的风景和建筑，你认识哪里，知道哪里，去过哪里，听说过哪里，就请你给我们介绍一下吧。（板书：我知道的地方）

学生介绍书中的几幅图时，可借助课前准备的资料给大家说说去过长城、黄河、天安门等地方的感想，也可用收集的文字、数据等资料对这个地方进行补充介绍和说明。

师适当补充。例如在学生介绍天安门时，教师可以适时播放多媒体课件：开国大典的一段录像。

2、我去过的地方。

师：我们祖国有名的地方，除了书上画的还多着呢！你还去过什么地方？（板书：我去过的地方）

师：有的同学已经把自己以前去过的地方画了下来，有的同学已经把在祖国各地照的照片带来了，请你们快拿出来，给我们介绍一下吧！

学生分组讨论交流，可以说去过的地方，也可以说没去过但是听家人说过的地方；介绍可以详细，也可以简洁；学生还可以展示图片和自画像，目的是使学生感受到祖国广阔博大、风光秀丽。

教师补充展示自己搜集的资料和去过的地方。

师：听了大家介绍的那么多美丽而神奇的地方，你喜欢上了哪里？还想去哪儿？

学生回答。

师：我们祖国美丽的地方很多很多，将来我们会有许多机会去游览观光，一饱眼福的。

3、身边到处都是美。

师：有的同学哪儿都没去过，不要紧，我们家乡就是有名的旅游风景区，我们生活的周围也有很多美丽的地方，请你想一想，找一找，先同桌互相说一说，再集体交流。

学生介绍。

师：我们身边处处都很美丽，只要你用心去感受，用欣赏的眼光去发现，我们的生活将会变得更加美好。

4、家乡发生了变化。

师：同学们，我们的家乡可爱、美丽，而且他还在不断的发生着变化，张开你的小眼睛仔细得看看，现在的家乡和以前一样吗？有哪些变化？和周围的小伙伴说一说，再集体交流。

学生活动。

教师展示课前搜集的一些资料。

师：是啊，同学们，我们都能感受到我们的祖国、家乡日益繁荣昌盛，每天都在发生着翻天覆地的变化。

(三）总结与延展

1.收集情感。

师：同学们，你们都是有心的孩子，有的同学用灵巧的小手把祖国美丽的地方画了下来，有的同学用相机把祖国美丽的风景拍了下来，还有的同学为了邀请大家制作了风景旅游门票。听了这么多，看了这么多，你对祖国一定有了一种强烈的感情，你现在想对祖国说一句什么？

学生回答。

师：同学们，我们都为是一名中国人而自豪！下面我有一个想法，想用同学们的画制成一本画册，一本真正的图画书，让更多的人都来看，让他们都能感受一下祖国的美丽，好吗？

学生活动 2.快乐交流。

师：下面你可以拿着自己的照片和画给周围的同学们看一看，当你向别人作介绍时，请你说清是什么地方，说说那里是怎样的美，并邀请他去玩。

学生自由活动。

教学反思：

活动二：国旗，国旗，我爱你

活动目标：

1、体验对国旗的热爱之情。

2、知道国旗、国徽是我们祖国的标志。

3、知道升国旗、奏国歌时应做到肃立、敬队礼或行注目礼。活动准备：

(一）学情分析

我班学生大部分来自于农村，对国旗的认识程度差异较大。一部分学生在幼儿园经常参加升旗仪式，知道国旗的颜色、大致的形状，知道升旗时要站端正，眼睛看着国旗升到旗杆顶；有的知道升旗时不仅要站端正，还要举右手敬礼，却不知道那是少先队员的行为。大部分学生只是在模仿高年级的学生，别人怎么做，他们就怎么做，不知为什么要这样做。几乎所有的学生都不知道在任何时候、任何地方，只要听到奏国歌、看到升国旗，就要原地不动，进入庄严、神圣的升旗仪式中去，而不能跑动、说笑、打闹。学生对国旗的认识也局限于书本，不知道在什么地方可以看到国旗、国徽，更不知道国旗、国徽是我们祖国的标志和要爱国旗的道理。

(二）物质资料准备

1、在每次升旗仪式上观察学生参加升旗仪式时的表现，有条件的情况下可摄录（在学生没有察觉的情况下）并进行编辑。

2、师生共同收集有关国旗、国徽的资料（文字、图片、音像等），教师精心制作教学课件。

3.学生课前观察并记录（用文字或图画）可以在什么地方看到国旗、国徽。活动时间：

课前准备大约需要1周，课内1课时，课后进行长期观察、训练。活动过程：

(一）交流信息

教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时的表现。

师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、什么地方可以看到升旗仪式？

学生回答。

师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？

小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。

组长介绍，组员手拿图片、实物展示。

(二）提升认识

师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？

学生回答。

师：因为国旗是我们国家的标志。

教师播放录像片段一：1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天

都要举行升旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。

教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动员在比赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。

教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆，无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极，只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。国徽也是我们国家的标志。（板书：国旗、国徽是我们国家的标志）

师：你在什么地方看到过国徽？

学生回答

(三）巧练行为

师：同学们明白了国旗、国徽是祖国的标志。面对国旗，你想说什么？

学生交流。

教师板书：国旗，国旗，真美丽。

师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我们应该怎样做呢？

学生交流。

师：同学们说得都对。国旗是我们祖国的标志。因此无论什么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都要肃立、敬礼。

教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。

师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目礼。（板书：升国旗，要敬礼，唱国歌，要肃立）

再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己的行为，教师给予正确的评价。

全体起立，奏国歌。

师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢？

学生交流

教师板书：国旗，国旗，我爱你。

(四）自由创作

学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。

学生汇报。

师：国旗是美丽的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱吧！

全体表演歌舞《国旗，国旗，真美丽》

教学反思：

活动三：祖国的历史

活动目标：

１、通过故事或影片介绍，了解祖国生日的有关历史知识。２、了解英雄人物的事迹，崇敬人民英雄。

３、努力学习，树立将祖国的明天建设得更美好的理想。活动准备：

(一）学情分析

一年级学生对祖国历史、人民英雄的事迹，知之甚少，即使有也仅仅局限于电影电视剧中，很多都不是真正的历史，因此，需要通过活动进一步引导学生加深对的祖国历史的认识，了解人民英雄的事迹，从而激励学生努力学习，树立将祖国建设得更美好的理想。

(二）物质资料准备

有关建国史的影片。活动时间：

1课时活动过程：

（一）导入新课：

师：同学们，你们知道10月1日是什么节日吗？学生回答

师：国庆节是一个怎样的节日，它是如何诞生的呢？这节课，老师就和同学们一起来学习一下国庆历史。

（二）看相关影片，学习国庆历史。

师：首先，我们一起来观看几部影片。

影片依次播放顺序：（1）《红岩》、《百万雄师过大江》（共产党同国民党作斗争）

（2）《刘胡兰》、《王二小》（英雄人物同日本人作斗争）（3）《开国大典》

（以上影片均为片断播放）。老师边放边讲解：

（1）新中国诞生以前，我们国家正处在最动荡、最艰难的时期。那时候，一方面国内分为两派，一派是以国民党为代表的官僚资产阶级，是只为自己享乐的人；一派是以共产党为代表的无产阶级，是为全天下人民着想，希望人民都过上好日子的人。国民党怕共产党当领导，便千方百计迫害共产党人。现在同学们看到的《红岩》、《百万雄狮过大江》两部影片正是共产党同国民党做斗争的影片„„

（2）另一方面，那时日本人还想侵略我们国家。他们跑进我们国家，杀人、放火，迫害老百姓，也迫害共产党员。这其中有许多的共产党员被迫害致死，他们中间有学生、青年、老人，现在我们看到的这两部影片《刘胡兰》、《王二小》就是革命英雄同日本鬼子做斗争的影片。

（3）通过以上影片观看，同学们知道了新中国的成立是多么的不容易！新中国的诞生是多少革命英雄、多少勇敢的、有理想的人用生命换来的。尽管革命斗争是那样艰难，但是共产党人是坚强的、勇敢的，最终在伟大领袖毛泽东的带领下，共产党赶走了坏人，取得了革命的胜利，建立了新中国。在1949年10月1日这一天，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”

（学生观看影片《开国大典》。）

（备注：这里的内容不限于以上所选的影片，也可以选其它相关的影片；如果，没有影片，也可以讲相关的革命故事。）

（三）具体介绍国庆节。

师：就是因为在1949年10月1日这一天，新中国成立了！中华人民共和国诞生了！中国人民从此走向了幸福的生活。这一天是个令人难忘的日子，这一天更是个令所有中国人激动、自豪的日子，所以，党中央将这一天定为国庆节，即庆贺祖国生日的节日。同学们，让我们记住这个伟大的节日吧！

（老师板书：国庆节——１９４９年１０月１日，并带学生读两遍。）

师：就在这一天，全国人民都会将祖国打扮一新，普天同庆这伟大的节日。同学们，再过两天，我们就迎来了祖国第62个国庆节——2011年10月1日。到时候，让我们一起载歌

载舞，祝福祖国，庆贺祖国的生日！

（四）引导学生向英雄人物学习。

师：“吃水不忘挖井人。”新中国成立后，人们不仅欢庆国庆，还纷纷修建丰碑，做雕塑来缅怀那些为新中国的成立抛头颅、洒热血，献出生命的英雄人物。

（请同学们看书P24—P25，引导学生向英雄人物学习。）

师：同学们，让我们向这些为新中国的诞生而做出贡献的英雄们学习吧！学习他们一腔炽热的爱国情，学习他们不畏艰难、困苦，保家卫国的斗争精神和奉献精神。下面老师请同学们谈谈向英雄人物学习，现在我们应该怎样做？应该用什么样的行动来热爱我们的祖国？

学生先四人小组讨论——自由发言——老师小结

师小结：同学们说的真好！现在，我们只有好好学习，努力克服学习中的各种困难，将来长大了，用丰富的知识来将我们的祖国建设的更加发达、更加现代化、更加繁荣昌盛！

教学反思：

活动四：欢度国庆

活动目标：

1、通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。

2、能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。

3、在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。

4、在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。活动准备：

(一）学情分析

一年级的学生由于年龄和经验所限，对国庆节的理解往往只停留在放七天假、休息、游玩上。要加深学生热爱祖国的思想感情，教师必须有针对性地对学生进行相关指导，使其注意力适当地向活动内容转移，使学生获得直接的情感体验。

(二）物质资料准备

国庆节七天时间，是学生经历体验国庆的最佳时机，但是通过教师来引导学生活动是不大可能的，我们应该开发家庭活动资源，充分利用学生家长的力量来指导学生参与活动获得体验。于是在国庆节前夕，我请各位家长协助自己的孩子在国庆七天假期中完成三个任务，并发出了协助卡：

协助卡

家长您好：

麻烦您在国庆假期协助孩子完成以下三个任务：

（1）弄清国庆节的来历；

（2）记录国庆期间自己或家人的喜悦（写、画、拍等均可）；

（3）搜集报纸及相关资料上有关国庆节的内容。

活动时间：

国庆节七天假期学生各自与家人的活动和1课时的课上交流相结合。活动过程：

(一）亲情导入

1、师：国庆节七天没见到你们了，我可想你们了，你们想没想我呀？

2、师：还记得我给你们布置的三个任务吗？快把自己的收获放在桌子上。

教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。

3、师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？

(二）交流分享

1、经历交流。

师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？

学生回答

2、图片交流。

师：同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的图片、照片，下面我们一起来分享一下。

（1）小组交流。

师：先把你的收获在小组里说一说。

学生四个人一组进行小范围交流。

（2）集中汇报。

（3）举办展览。

师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？

学生分组讨论办法。

师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！

师：办展览之前，你们先在小组内商量一下，怎样做才能办得又快又让人看得清楚？

学生小组内交流。

各小组分头办展板，教师巡视指导。

（4）活动小结。

师：同学们可以自由地参观全场的展览，怎么样才能使你们自己小组的作品让其他组的同学看得清楚明白呢？

学生讨论决定：每个小组留一个学生当讲解员。

学生自由参观，听讲解。

(三）同一首歌

师：这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？

学生谈收获

师：我看了许多国庆节的图片，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。让我们一起唱一首《生日快乐》歌。

师生同唱《生日快乐》歌。

教学反思：

第三单元：美丽的秋天活动一：我爱秋天

活动目标

1.体验认识秋天的乐趣，感受和欣赏大自然的美，懂得珍惜劳动果实。2.体验探索、创作的快乐和在大自然中游戏的乐趣。3.美化自己的生活，发展想象力、创造力和动手能力。活动准备

(一）学情分析

学生的经验及活动经历：“美丽的秋天”这一单元活动是学生自入学以来第一次接触关于自然的活动主题。农村的学生对田野的庄稼作物风景等非常熟悉，但看多了也就没人注意到它的特别了，因此本活动旨在引导学生发现秋天的美。

(二）物质资料准备

1.场所：田野。

2.人员：全体学生。

3.材料：收集的秋天的物品。活动时间：

4～6课时。活动过程：

(一）秋收（地点：田野）

教师带领学生到田野里寻找秋天特有的景色，感受秋天的变化，收集富有秋天特色的物品。

(二）“我”找到的秋天（地点：教室）

1.师生游戏

猜一猜。

师：同学们，前几天咱们一起去了田野里找秋天，而且同学们还在自己身边寻找秋天。今天，老师看见大家都带来了袋子，这里边装着你们找到的秋天，是吗？

师：你们看，老师这儿也有一个袋子，你们想不想知道我找到了什么？

师生游戏

学生之间互相摸对方袋子里的东西，并进行猜测，教师也来到学生当中参与他们的活动。

3.游戏后的反馈。

学生交流自己的发现

4.我的发现――

说一说。

师：同学们说说看，你们从哪儿发现秋天了？

学生回答

师：大家看了这么多，说了这么多，那你觉得秋天是一个什么样的季节？

学生回答

师：你们说得好极了。秋天不仅是个美丽的、丰收的季节，而且给我们带来了快乐，让我们和秋天一起玩吧！

教学反思：

活动

二、和秋天一起玩

活动目标：

1.体验在自然中探索、发现的乐趣。

2.初步了解有关种子的知识。

3.学习观察、记录、表现和交流的初步技能，发展与教师、同学合作交流的能力。活动准备:

(一）学情分析

基于学生已有的知识和经验背景各不相同，加之学生认知基础、感悟能力较差，只有通过趣味游戏等活动形式吸引学生的注意力，激发学生的探究兴趣。我们班的学生对品德与生活课兴趣很浓，乐于在活动中展示自己，而《种子的探索》一课正好结合学生这方面的特点，满足学生的认知需要、体验需要、探究需要和体验成功的需要。

(二）物质资料准备

1.学生准备：

（1）秋游时在现代农业蔬菜种植基地亲自动手收获的水果和蔬菜。

（2）学生课前收集的有关种子的资料及相关知识。

（3）制作种子装饰画的相关材料。

（4）整理秋游的收获。

2.教师准备：

（1）各种常见的水果和蔬菜。

（2）有关种子的课件。

（3）实物投影仪。

（4）百宝箱、大纸盘、小纸盘、水果刀。活动时间:

1.课外利用学校组织秋游的机会，我和学生们一起走进大自然，学生根据自己的兴趣爱好组成探究小组，选择自己的探究主题。学生在自主探究的活动过程中，把自己看到的、收获到的秋天的果实以调查表的方式记录下来，或把自己亲自动手收获到的果实带到课堂中来。

2.课内2课时。活动过程:

(一）活动一：创设情境，激发兴趣

师：我们曾经去田野里找秋天，在那儿你们看到了什么？有什么收获？请把你们的丰收成果快快拿出来向同学们作个汇报。（出示学生填写的表格）

学生汇报收获。

1.游戏：猜一猜。

师：你们的收获可真多呀！老师的收获也不少（出示装有水果、蔬菜的百宝箱）。同学们，你们猜，这里面装着什么？

学生活动

教师将学生猜对的果实作为奖品奖励给本组学生。

2.实践活动，揭示课题。

师：这些东西里面都藏着“宝贝”呢！你们知道是什么“宝贝”吗？

学生自由地说。

教师出示课题：种子的探索。

(二）活动二：动手动脑，初识种子

1.寻找种子。

师：请把秋游收获的果实快快拿出来放进果盘里，在小组内相互介绍一下。

学生活动

师：你们带来了这么多的东西，它们都有种子吗？咱们就去找找吧。在找之前，老师想提几个小小的要求：

(1)每组的同学要一起动脑筋、想办法；

(2)在组内互相说一说你们找的是什么种子，这些种子的形状、颜色；

(3)每一组派一名同学到前面来介绍你们找的种子。

学生们用自己喜欢的方法寻找种子，把找到的种子在小组内介绍并认识。教师巡视，帮助。

2.介绍并认识种子。

学生们拿着装有种子的盘子放在实物投影仪上介绍本组同学找到的种子。

(三）活动三：观察、比较，体验欢乐

师：找到了这么多不同的种子，现在，把种子收集在一起进行比较、认识，有什么发现？

教师出示课件，播放种子的生长过程。

师：假如我们是一颗快乐的种子宝宝，我们会怎样呢？

播放韵律：快乐的种子宝宝。

（四）活动四：拓展延伸，回归生活

师（出示用种子制作的图画）：你们看，老师就用秋游时候收集的这些种子制作了一些装饰画来装饰我们的教室、我们的家，漂亮吗？

教师放音乐，学生在音乐中开心地制作，教师巡视、指导。

(五）“小巧手”作品展示交流会

学生们把自己或组内制作的作品进行分组整理，并向全班介绍。学生互评，教师点评，并把它贴在教室内合适的位置。

教学反思：

活动

三、中秋节

活动目标：

1.了解不同地区欢庆中秋节的习俗。

2.通过小组合作制作新型月饼，发展动手能力和想象能力。

3.喜爱中秋节，感受中秋节到来时的喜悦气氛，热爱祖国的传统文化。

4.初步形成科学探究的兴趣。活动准备：

（一）学情分析

我班学生从小接受良好的家庭教育，并养成了良好的行为习惯，他们思维活跃，接受能力较强。

（二）物质资料准备

图片。活动过程：

(一)创设情境，以图激趣，激发求知欲望

师：晚上，天空中都会出现月亮，你看见过什么形状的月亮就把它画下来。

师（把学生画的部分有代表性的月亮图片贴到黑板上）：看这些月亮，你发现了什么？

学生回答

师：今天老师给大家介绍一个跟圆圆的月亮有关的节日，那就是每年农历的八月十五中秋节。

(二)收集资料，开拓视野，增加知识积累

师：你知道中秋节的来历吗？你是怎么知道的？

学生交流

师：说得真好，以后我们就应该养成这种主动从多方面搜集资料的好习惯。中秋节到了，人们是怎么庆祝中秋的? 教师出示图片，补充材料

师：中秋节到了，人们欢天喜地迎中秋，他们不但庆中秋，同时也在庆丰收。那么祖国各地的人们是怎么庆祝中秋的？把你们课前查找到的资料讲给大家听听。

学生回答

师：是啊，隔山隔水隔不断我们的亲情，我们与台湾的人民永远心连心。大家收集的材料可真不少，在小组内向同学们介绍一下。

播放短片――东西南北中各地过中秋。

师：你们是怎么庆中秋的?

学生回答

音乐声响起，学生跟着齐唱，载歌载舞，非常开心。(三)动手实践，团结合作，加深喜爱之情

师：中秋节吃月饼，我们也带来了好多月饼，仔细看看你手中的月饼，它是什么颜色，什么形状的？

学生回答

师：看看上面的图案是什么样子的？

学生回答

师：尝一尝你带的月饼什么味道？

学生回答

师：既然大家这么喜欢月饼，如果你是月饼设计师，让你来设计一款新型月饼，你会把它设计成什么颜色，什么形状，什么图案，什么味道的呢？可以小组合作共同来完成。（配乐学生制作）

师：谁愿意把你的作品展示给大家看?

学生展示

师：你想把你的礼物送给谁呢？

学生互相赠送礼物。

师：让我们在一片欢声笑语中结束这堂课吧！

教学反思：

第四单元：我爱我的家活动一：我的家

活动目标：

1.能感受到自己家庭生活的幸福与欢乐，愿意与其他同学分享自己的幸福。

2.能用自己的方式表达出对父母长辈的爱。活动准备：

(一）学情分析

现代的父母都忙于自己的工作，大部分不注重与子女进行情感上的交流，久而久之，关系会逐渐疏远。所以仅想以本次活动作为一次尝试，唤醒学生们关爱他人的能力，提醒诸位家长俯下身来，与孩子一同成长。

(二）物质资料准备

老师：《三毛流浪记》录像带，《我的好妈妈》磁带。

学生：水彩笔、小美术本、白纸。活动时间：

2课时。活动过程：

第一课时

1、老师讲家的重要性。

（1）引课：我们每个人都生活在一个温暖的家中。家对于一个人而言是很重要的。因为有家，我们才有吃有穿，才能健康成长；家是我们避风的港湾，家是我们成长的摇篮。我们每一个人都应该热爱它，关心它。试想：如果一个人没有了家，就会像三毛，像在大街上的乞讨儿流浪街头，风餐露宿！

（2）放映《三毛流浪记》。

2、调查学生对自己的家了解的情况。

（1）提问：同学们，你热爱自己的家吗？了解自己的家吗？（2）学生思考自己的家庭的情况。

（家里都有谁；他们有哪些兴趣；他们的年龄、性格特点、生肖；其中，你最喜欢家的谁；你和家里人的感情如何？）

过渡：看来大家都很熟悉、了解自己的家，都很爱自己的家。那么，我们该怎样热爱自己的家，关心自己的家呢？

3、学生讨论如何热爱自己的家，关心自己的家呢？

（1）尊敬大人，听大人的话，不和父母顶嘴，上学放学回家要主动和家长打招呼。（2）有问题要向家长请教，与他们多沟通、多谈心。（3）帮助家长做力所能及的事情。

（4）过节要记得为他们庆贺、祝福。（如母亲节、爸爸的生日„„等）（5）吃饭时要帮家长添菜。

4、看看书上P41页，为我们教了哪些方法。

5、判断：

（1）吃饭时，小明一个人先吃。（错）（2）爸爸回来了，小红帮爸爸拿拖鞋。（对）（3）小龙为下楼玩，和妈妈大喊大叫。（错）（4）小月帮爷爷捶背。（对）

6、学唱歌曲〈〈我的好妈妈〉〉。

7、布置作业：

完成家庭小调查，做完书上P40-P41页的题；并画一张全家福。下节课，我们进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动，请做好准备，必要时可以请爸爸、妈妈帮忙，教教你怎么说。

第二课时

1、检查上节课的作业。（书上P40-P41页的题——家庭小调查。）

2、学生现场展示自己画的全家福。（参看书上P42页）

3、进行“我最爱我家，我最了解它”讲演活动。（至少一组一人）

4、学儿歌《我爱我家》。

好爸爸，好妈妈，辛勤养育我成长。日夜操劳多辛苦，我爱爸爸和妈妈。爱爸爸，爱妈妈，做事要听爸妈话。不娇气，有礼貌，从小做个好娃娃。

5、布置作业：

写一写、画一画，为自己最爱的人做一张爱心卡。

教学反思：

活动二：我是家里的小主人第一课时：养成生活好习惯

活动目标：

1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。

2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。活动准备：

(一）学情分析

开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在家里又忽略了对孩子良好习惯的培养，为了帮助学生们养成在生活中不要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯，我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。

(二）物质资料准备

课件、相关图片、资料。活动时间： 1课时。活动过程：

（一）演示动画：乐乐和豆豆（没有多媒体可通过讲故事的方式完成）

1、放学了，我们来看看乐乐和多多在做些什么？你们认为谁做得对？谁做得不对？为什么呢？

2、学生对录像中乐乐和多多的生活习惯做出自己的评判，并阐述理由。

3、教师小结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、上学每件事都抓紧时间做，养成了好的习惯，因此每件事都能做得很好，天天都很快乐！而豆豆因为生活习惯不好，不仅事情做不好，而且影响了他的学习和健康。

（二）交流乐园

1、小组内交流：你在家有哪些生活习惯呢？好习惯给你带来什么好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。

2、游戏：传红花。

师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？好习惯，好习惯，在这里。”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带来了哪些好处？

3、夸一夸：看看小组内谁的生活习惯最好！你想夸夸谁？每个小组派代表发言。

（三）榜样在身边

1、学生介绍自己身边的榜样，并谈自己的感受。

2、拍手读儿歌：

小朋友，早睡早起精神好；看电视，三米距离刚刚好；小眼睛，正确用眼勤做操；小嘴巴，样样都吃不挑食；小小手，勤劳节约人人夸；讲卫生，早晚刷牙勤洗手；好习惯，身体强壮促成长！

（四）讨论评判，活动导行

1、闯关游戏：“良好习惯我知道！”

出示图片，让学生判断哪些才是良好的生活习惯。说说你还知道有哪些良好的生活习惯。（节约用水、用电、回家要问好、出门说再见等。）

2、制定作息时间表：

（1）师：为了让好习惯坚持执行，你有什么好办法呢？

学生交流

（2）学生交流课前制定作息时间表。

（3）教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议。（4）学生修改自己的作息时间表。

同学们的时间表制定得很好！大家把这个表带回家，贴在你认为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督，看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵”。让我们从小养成良好的生活习惯，和健康一起舞动吧！

（在《健康歌》的音乐声中，全体同学拍手，自由律动。）

（五）课后延伸，家长评价。

教学反思：

第二课时：我爱做家务劳动

活动目标：

1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。

2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。活动准备：

(一）学情分析

一年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少，但也有个别学生自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子，不让做家务，所以，也有部分学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

（二）物质资料准备相关图片、资料。活动时间：

1课时。

活动过程：

（一）我知道的家务劳动

1、师：说一说你知道的家务劳动有哪些？学生回答。

爸爸妈妈做这些家务辛苦吗？学生回答。

2、教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示。

（二）我会做的家务劳动

1、师：你会做哪些家务劳动呢？

2、分组活动：学生自主选择剥豆、择菜、削水果、整理书包等任务，要求在规定的时间内完成。

3、评一评：（给在规定时间内完成任务的学生一朵小红花。）

4、教师小结并提问：你们会做这么多家务活可真棒！那么，你们还有哪些家务活不会做吗？学生回答。

5、互相学一学：小组内相互学习各自的劳动本领。

6、学生演示自己掌握的劳动技能

（三）我爱做家务劳动

1、请大家想一想，经常干家务活有什么好处？

2、小组内相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。

3、学生自由发言。

板书：学本领、减轻父母的负担、养成劳动习惯

4、教师小结：经常干家务活，不仅可以减轻家长的负担，使自己学会很多劳动的本领，而且还可以养成爱劳动的好习惯。

7、从今天开始，你还准备学做什么家务活？

8．教师发给每个学生一张家务劳动评比表，鼓励学生坚持做。

9、全班齐唱歌曲《劳动最光荣》，结束全课。

教学设计：

第三课时：注意安全

活动目标：

1、了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。

2、培养学生的安全意识。

3、逐步提高学生的安全防患能力。活动准备：

(一）学情分析

学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。

(二）物质资料准备

上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。活动时间：

1、课前布置学生调查访问。

2、课内1课时。

活动过程：

（一）课前调查，实话实说。

1、课前，老师叫同学们做几天家里和学校的安全检查员，并做检查记录，记录安全情况，现在请孩子们交流自己调查的情况。

2、小组交流并互相评价。

3、各小队的代表汇报调查情况。

4、刚才你们所说的，也正是我们日常生活中遇到的，那我们应该怎么办？今天我们一起来讨论注意安全问题。

板书：注意安全

（二）谁对谁错

请你给做对的小朋友送一朵小红花，画在图旁：

1、用湿手摸插座。（）

2、用手抠插座孔。（）

3、插插座时手握在绝缘处上。（）

4、在浴室乱蹦乱跳，滑倒。（）

5、在浴室小心行走，并将地上的水擦干。（）

6、肥皂用后不放入皂盒中，踩上肥皂滑倒。（）

（三）情境表演，一个人在家怎么办？

1、教师提示活动情景：

（1）一个人在家，有陌生人来访：（2）一个人在家，晚上突然停电：（3）一个人在家，电器突然着火：

„„

2、学生排练，教师巡回指导。

3、分组表演，师生点评。

（四）、畅所欲言，汇集经验：

1、教师谈话：刚才我们一起表演和讨论了“一个人在家怎么办”的问题，其实生活中时时都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？

2、学生畅所欲言：

3、教师小结。

（五）集思广益，解决问题：

1、放录音：消防车警笛声。

2、提问；听到消防车发出的警笛声，你会想到发生了什么事情？遇到火灾，应拨打什么电话？（遇到火灾时，要拨打“119”报警电话，请求消防队来灭火。消防队员会以最快的速度赶到火灾现场，保护我们的生命和财产安全。）

3、你还知道哪些特殊的电话？（在学生发言时教师迅速写下：110、120、114。）

4、这些电话在什么情况下使用呢？（生：114具有查号功能„„）

5、请你帮帮我：

在商场走失找不到妈妈了，该如何求助？

与妈妈在家，妈妈突然生病了，该如何求助？

看见邻居家窗户上冒烟了，可身边没有大人，怎么求助？

„„

6、教师小结，领读安全儿歌。

不玩火、不玩电，注意安全最关键；陌生人、要提防，动动脑筋不慌忙；安全标志要记清，争当安全小标兵！

（六）争当“小小安全宣传员”

大家回去可继续了解有关安全方面的常识，争当“小小宣传员”，把学到的知识讲给小伙伴或亲人听，让你身边的人也远离危险，好吗？

教学反思：

第四课时：节约资源

活动目标：

1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。

2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。

3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。活动准备：

(一）学情分析

现在学生的家庭生活条件都比较好，基本每个孩子都有零花钱，因此很多孩子对于节约资源没有正确的意识。

(二）物质资料准备

第三篇：一年级道德与法治教案

第1课开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时

教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。）

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课拉拉手，交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能

通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

小朋友，欢迎你们来到学校，成为一名小学生。我是你们的班主任老师，我们以后会在一起学习语文、品德与生活等知识，做各种有趣的游戏。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手）

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！

（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋友的！乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友的！爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友的！创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也是来和大家交朋友的！同学们分别说一说4个小动物的名字，和小动物们问好。

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？

（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。

（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。

活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。第3课我认识您了目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。成长乐园：

歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》基础训练：

一、填一填。

早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！学生：

老师：下课，同学们再见！能力提升

二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

4上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??

2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了??

三、交通信号要知道 Ppt图片演示了解交通标志。

5我们的校园教学设计

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

5、在开家长会时，你们也能像现在这么开心和骄傲地向爸爸妈妈介绍我们的校园吗？你打算介绍哪里呢？（学生说，老师板书：教室、办公室、操场、厕所、图书馆、会议室、医务室）

（二）分类

1、我们的学校可真大啊，你们让老师写了满满一黑板不同的场所，真让人眼花缭乱！如果这样给爸爸妈妈介绍，他们肯定要被弄昏头了，我们来想个办法，给它们分个类，好吗？

2、师生共同完成分类：（贴字）

上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室

3、这样看起来既清楚又明白，引导员们才能在最短的时间内以最快的速度带着爸爸妈妈找到不同的地方。可是，你们真的知道这些地方在哪里吗？让我们去实地走一走。

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量： ⑴这个地方在学校的哪儿？ ⑵它有什么作用？ ⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

8、老师小结：孩子们，我们通过自己的观察、调查，不仅了解了我们的学校，还准备好了向我们的爸爸妈妈介绍我们的学校。不过，我们的学校在不断地变化，我们周围的事物也在不断地变化。

6、校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

知识与技能：能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。过程与方法：在活动体验中使学生初步掌握几个课间十分钟游戏活动的方法。教学重点

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程活动一我会听 1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）

2．提问：校园的铃声表示什么意思？ [播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。

学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？

（根据学生回答进行板书：上课铃声响，赶快进课堂。书本摆整齐，专心把课上。）小结：上课铃响后，我们要赶快走进教室，把书本整齐地摆放在桌上，专心上课。活动二我会做

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？

（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。

2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。

3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜]

7.课间十分钟

1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学重难点：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：活动一：合理安排

1.（CAI录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）

创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？

师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）活动二：快乐游戏 1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）

维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。

师：同学们来教教维尼好吗？每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

8、上课了

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1．愿意遵守课堂纪律。2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：

上课守纪律的重要性。教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

2．小结：上课时，人人守纪律，大家能安静地学习。有人不守纪律，就会影响学习，大家都不高兴，因此，课堂纪律大家都要遵守。板书设计：上课守纪律

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？ 2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）

9、玩得真开心

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。

二、教学准备

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。学生：制作的材料。

三、教学过程

（一）谈话导入同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？

那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。

今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）

（三）动脑筋，想一想

1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

10、吃饭有讲究

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。教学设计：

一、导入

伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

11、别伤着自己

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程设计：

一、经验交流

1、教师出示讨论题目：课件一（1）是否曾经因为不小心而受伤？（2）在什么时候、什么地方受的伤？（3）受伤的经过是怎样的？（4）当时自己有什么感觉？

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人……

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

5、教师小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等，伤害无论大小都会给他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的麻烦。因此，在进行各种活动时我们要多加注意，尽量避免伤害。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）……（2）课间活动时……（3）看见剪刀放在沙发上……（4）插电源时……（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

12、早睡早起

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课：出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表

1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识 1.教师读资料

小学生一天的睡眠时间应该多少?最少10小时，而成人一般只睡8小时。什么小学生要规定睡10小时呢?这是因为少年儿童与成年人不一样。出生不久的婴儿，一天几乎要睡近20小时，这是因为他全身器官都很稚嫩，大脑皮层经常处于保护性抑制状态，才有利于健康发育。小学生正处在生长发育旺盛时期，器官组织尚未成熟，生理机能还不完善，容易产生疲劳，每天应有比成人更多的睡眠时间，才能满足身体健康的需要。我们的大脑有一种特殊的功能，人们成为“生物钟”。如果每天晚上九点睡觉，早上六点半起床，就会养成习惯：晚上一到九点半，你就会感受睡意袭来，并可迅速进入梦乡。早上六点半也会自然醒来。良好的习惯一养成，就应坚持下去。

2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

四、情景表演，指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。

学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。

2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

13、美丽的冬天

课时目标：

1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。活动准备：

1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2、师生共同准备竞赛试题。

一、模拟演练，明理辨析

师：寒冷的冬季到了，我们的衣食住行都会随着冬季的到来有许多变化，我们小朋友要学会照顾自己，使我们平安地度过冬天。下面我们来观看一组小朋友的表演，看看他们谁做得对，谁做得不对？

1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

二、冬季保健知识竞赛

1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。

2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。

3、评选优胜小组和“智多星”。附竞赛题目供教师们参考：

1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

2、烤火时要注意什么？

3、在结冰的路面上行走要注意什么？

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

6、为什么要注意头部保暖？

14、健康过冬天

目标：

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。学生：收集冬日保健知识。活动课时：2课时。具体活动过程：活动案例一好玩的冬天

1、开课：同学们有没有发觉最近比9、10、月份冷了，人们穿得越来越厚了，气温在逐日下降——冬天已经悄悄地来了。现在是初冬，下来到深冬，寒冬腊月，结冰下雪，人人穿棉袄。今天，我们就来讨论一下冬天有什么特点，我们该怎么过？

2、师生共同讨论冬天的特点。（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了……

3、讨论：那么我们该如何过冬呢？（寻找乐趣，创造乐趣，生活一切照旧。）（1）学生四人小组讨论并发言，老师小结。第一：越冷越要锻炼，坚持晨跑。第二：按时上课，生活照旧。第三：参加适当的户外运动。

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏……）

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二冬日保健

1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折……等等。）

3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。

（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）

6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

15、快乐过新年

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。

在家长的帮助下，收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），收集反映春节内容的工艺品和服饰等（唐装、帽子等请逛过庙会的同学回忆逛庙会的体验；收集在庙会上购买的有特色的小玩意或纪念品；收集与家人同逛庙会的照片或录象等资料。

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。第一节

（一）了解有关春节的事

1师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？ 2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）3我们是怎样和家人过春节的？

4看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）

过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）二感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。第二节

（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1在庙会上你发现了什么不愉快的事？

2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？

（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？

（二）模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

（三）小结：我们只有注意自觉维护公共场所的环境卫生，在人多拥挤的环境里，要有进行自我保护的策略与方法，我们才能高高兴兴地过一个愉快的春节。

16、新年的礼物

1、通过鼓励学生主动了解自己进步的情况，接受别人对自己的客观评价，正确看待自己的优缺点，激发学生的自信心，培养学生真诚虚心和积极进取的情感和态度。

2、培养学生对自己进行阶段性小结的习惯，通过“为同学喝彩”，发现别人的优点和长处，尝试用多种方法正确认识自己，正确认识别人，互相学习，共同进步。

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

2、“——眼中的我”，家长、老师征询活动。请家长给自己在各方面的表现进行一次评价，可以就所取得的进步、优点、长处或是不足、缺点来评价，并能在新年来临之际提出希望。请老师对你的在校表现进行评价，提出要求。

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。学生制作的贺卡展示。师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生交流

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

2、家长、老师眼中的你

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。

（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）

师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

4、同学眼中的我

师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？

以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织。来源于网络，小编综合整理，如有侵权请联系处理，谢谢！欢迎评论交流、转发分享…… 你的支持是我们做得更好的动力……

第四篇：一年级道德与法治教案

1.我们爱整洁

教学目标：

1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。

2、培养学生爱整洁的良好习惯。

教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。

课前准备：

教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。

学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。

教学过程：

一、导入新课：

师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子?）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。

二、学习新课：

1、在家爱整洁。

⑴出示课件,领会“整洁”的含义。

①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。

②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。⑵了解“按时”的含义。

①你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）

②你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。

⑶提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？

⑷讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。

⑸除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片）

①指定学生复述自己平时的做法。

②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。

2、在学校爱整洁。

了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。

⑴清扫教室的步骤是怎样的？

⑵为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒又会怎样？为什么？

⑶老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？

3、身心健康与环境整洁。

1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？

2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）

3、小结全课学习内容。

三、反馈检测

1、游戏。

比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。

2、思考题。

说一说怎样才算整洁？你做得怎样?

2.我们有精神

一、教学目标：

1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。

2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。

二、教学准备：

1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。

2.教师准备：

（1）教师精神的照片及故事。

（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。

三、教学过程

活动一：绘本故事《谁精神？》

导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容（第6页中1图2图，第7页中3图4图）。

反馈指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神”吗？提出自己对“精神”的理解。

小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精”、“气”、“神”。

活动二：我们真精神

出示任务：“精神”的我是什么样？

反馈指导：学生交流，“精神”的我是什么样？将学生发现的班里有“精神”的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。

1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她（他）很精神呢？

“精神”，顾名思义是指“精”、“气”、“神”。你从哪些地方看出同学的“精”、“气”、“神”。说说你的发现，看看自己身上的“精”、“气”、“神”是怎么体现的。

请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？

2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？

为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？

是因为他们是大人吗？

是因为他们平时经常训练自己的“精”、“气”、“神”吗？

是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最佳的精神面貌吗？

与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。

除了在升国旗的时候，我们要内心和外表都很精神，还有哪些集体活动也需要我们内外统一的有精神的表现呢？

集体集会时的“有精神”是什么样子的？请你大声赞美自己或是你眼中有精神的小榜样。

3.除了在集体集会的时候，我们要有精神之外，在日常学习和生活中，要不要有精神呢？有的时候感觉累了，要不要放松一下，还是继续努力保持有精神的状态呢？

怎么样才能一直保持很有精神呢？寻找日常生活中的有“精神”的小达人。说说他们在日常生活中，为何会带给大家很“精神”的感觉，采访一下他（她）是怎么做到的。

（板书：我们真精神）

小结：有精神带给别人的感受是赏心悦目，是自信，也是朝气蓬勃。有精神不仅仅是在集会和重大活动的时候我们集体的精神面貌，也是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。

活动三：我的照片故事

出示任务：晒照片

课前请同学们搜集了自己生活中最“精神”的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？

反馈指导：

提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小榜样勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。

（板书：有精神有自信）

活动四：故事续编

1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上。

3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急。

小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。

3、我不拖拉

活动目标要求：

1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。

2、教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。

3、使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。

4、通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动重难点：通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。

活动过程：

活动

（一）------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。

3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？

4、教师总结。

活动

（二）-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动

（三）-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？

4、教师总结。

活动

（四）----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人”“发生火灾，消防队赶到火灾现场”“农民在农田里劳作”的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是?”

第五篇：一年级道德与法治教案

2016—2017第一学期小学一年级《道德与法治》教学计划

一、学生情况分析

一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。

二、教材分析

《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：

1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。

2、强化教材的生活指导职能

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。

3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。

三、教学总要求

《道德与法制》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

四、各单元要求

第一单元：我是小学生

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、帮助学生熟悉学校环境，让学生学会交际，懂得交新朋友。第二单元：校园生活真快乐

1、帮助学生熟悉和适应学校生活

2、让学生意识到在校园里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活常规

3、让学生体验学校生活带来的乐趣，喜欢上学。第三单元：家中的安全与健康

1、让学生初步认识到自己作为家庭一员的责任，要学会自理，还应该承担力所能及的家务活；让学生认识到在学校在家一个样，诚实、有礼貌，能为家庭带来欢乐。

2、培养学生的自理能力，养成坚持做力所能及的家务活的行为习惯。通过学习做不会做的事情，培养学生做事用心、不怕困难、持之以恒的品质。3.、让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。第四单元：天气虽冷有温暖

1、体验冬季生活的快乐，增强体质，锻炼意志。

2、主动观察、发现冬季的特征，养成探究的习惯，获得有关知识。

3、意识到自己是集体的一员，主动参与新年的集体活动。

4、了解冬季保健的知识养成良好、健康的生活。

五、教学措施

1、通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。

2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。

3、创造性地使用教材，联系本地区和儿童的实际，及时地把社会中新的信息，科学技术新的成果，儿童生活中新的问题和现象等收到课程中去，不断提高品德教育的针对性，突破性。

一年级上册《道德与法治》教学设计

第1课开开心心上学去

教学目标：

1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。

2、教育学生有礼貌、爱惜新书。

3、动手制作课程表，热爱学习。教学重点、难点：：

让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：（学生活动时间约32分钟）

一、导入。

1、师自我介绍。

2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。）

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言）

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结）

二、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表

3、按课程表整理书包。

三、总结全文。活动延伸：

课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

第2课拉拉手，交朋友

一、教学目标

1、情感与态度

培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。

2、行为与习惯

了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。

3、知识与技能通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识与技能。

4、过程与方法

引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。

二、活动过程

活动

（一）——认识老师和同学

1、老师作自我介绍，与同学交朋友

2、放多媒体图片，给学生引见4个小动物

在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意吗？瞧！他们来了！大家欢迎！（4个学生戴着头饰上场，作自我介绍，向各小组问好）

3、同桌同学相互认识

小朋友们你们已经认识了倪老师，和4个小动物。你们之间还不熟悉，想不想互相认识一下，成为新朋友？（启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、拉拉钩，成为新朋友。

4、学做名片并展示交流

（1）老师出示自己的名片给学生看，然后示范做名片，学生按老师的方法、步骤学做名片。（2）谁愿意把自己做好的名片给大家看一看？（适时点评）学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节（3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。

5、唱儿歌

教唱儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉拉钩，我们都是好朋友。活动

（二）——做游戏，愉快地结识新朋友

老师讲解一下两个游戏：找朋友，网小鱼的游戏方法和规则，教唱网小鱼的儿歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入游戏中。

第3课我认识您了

目标导航：

1、能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师，适应新环境。

2、培养学生乐于和老师交往的情感，初步体验作为集体生活中一员的快乐。成长乐园：歌曲《每当我轻轻走过老师窗前》基础训练：

一、填一填。

早上遇见老师，我会说：“！” 早上遇见同学，我会说：“！” 老师：上课，同学们好！学生：

老师：下课，同学们再见！学生：能力提升

二、画一画，你最喜欢的老师，请好朋友猜一猜。这是我们的（）老师。

三、我要学着制作一张精美的贺卡，写上最美的语言，祝福我最喜欢的老师。

4上学路上

一、了解不同的上学路

1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河??

2、我??来学校，路上经过??。上学路不一样，平平安安进课堂。

二、这样安全吗？动画视频。

讨论：怎样才安全呢？

二、路上的温暖

1、姥姥，你也别淋着

2、交警叔叔指挥路

3、姐姐带我上学校

4、爸爸妈妈来学校接我回家

5、路上有温暖，我也发现了??

三、交通信号要知道

ppt图片演示了解交通标志。

5我们的校园

教学目标：

1、通过学生自己观察、访问、思考等实践手段，熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、调动学生主体积极性，了解学校中与自己学习生活关系密切的设施、设备，在浓厚兴趣中学习观察，在热烈气氛中相互交流。

3、通过实践活动，学生能为学校值得骄傲，也能为学校的不足之处出谋划策。课时安排：两课时活动过程：

一、创设情景

1、导入谈话：

小朋友们，老师今天带来了一个好消息。想知道吗？请你用心听。

2、播放多媒体录音：“开家长会选拔引导员”

3、提问：小朋友，你听到了什么好消息？能说一说吗？学生说，老师板书：我们的校园

二、活动准备

（一）通过录象了解校园

1、说到我们的校园，你知道些什么呢？

2、学生自由发言（示范小学、绿色学校）从哪里知道的？（家长、伙伴、邻居）

3、跟着摄影师叔叔的镜头参观我们的校园。（播放学校环境录象）

4、咦？我发现大家脸上的表情都是喜滋滋，看来你们看录象时心里都有着自己的想法了，能说说你在想些什么吗？（开心、高兴、骄傲、自豪）

（二）分类

2、师生共同完成分类：（贴字）上课场所：教室（微机、音乐、体育、网阅）、图书馆、游泳池下课场所：操场、厕所、医务室老师场所：办公室、会议室

4、注意事项：

说话轻轻、走路轻轻。不影响别班上课。不明白的地方可以有礼貌地询问老师。

三、参观校园

1、老师会带大家参观黑板上贴的每一个地方，小朋友们要认真观察，找一个自己最感兴趣的地方，用心记一记它在哪里？再想一想它的作用是什么？

2、参观校园。

四、分组汇报

1、你最喜欢校园的哪个地方呢？请你说一说。

2、按照学生的发言分成三组，下课场所、上课场所、老师场所。插上不同的旗子。

3、请和组内的小伙伴商量：⑴这个地方在学校的哪儿？⑵它有什么作用？⑶需要注意些什么？

4、分组汇报

方位如：厕所在教学楼和科技楼中间，男厕所在三楼，女厕所在四楼；医务室在教学楼二楼中间；老师办公室在一楼。

注意事项如：上厕所要注意不拥挤，大便小便入槽，便后冲洗、洗手。接开水时排队，小心烫水。

5、评选介绍时态度大方、口齿清楚的同学为家长会引导员。

6、家长会时还要贴出介绍校园美景的图画，能把你最感兴趣的地方画下来吗？

7、交流优秀“创意作品”

6校园里的号令

教学目标

情感与态度：初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。行为与习惯：帮助学生适应学习生活，养成良好的课堂学习习惯。

能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。教学难点

帮助学生养成良好的课堂学习习惯。

教学准备:上下课铃声的录音，准备上课和课间活动的有关资料。教学过程活动一我会听

1．谈话：同学们，你们注意过校园里的铃声吗？这节课我们就一起来了解了解。（板书：校园铃声）2．提问：校园的铃声表示什么意思？

[播放视频：上课铃响或者动画：上课铃响] 3．学生讨论，教师随机追问：（1）你听到了什么？看到了什么？

（2）铃声告诉我们什么？（板书：上课了）

（3）听到这样的铃声，你们是怎么做的？我们来演一演吧。学生演练（让学生来到室外，演练上课铃响后怎么做）：快步走进教室，拿出书本，摆放在课桌上，坐得端端正正，眼睛看着老师，专心听老师上课。（4）说说为什么要这样做？

1．老师讲课时，我们应该怎么做。

（1）过渡：现在，正式上课的铃声响了，老师要讲课了。老师讲课时我们该怎么做？（2）学生讨论发言，教师进行板书：眼睛仔细看，耳朵注意听。

（3）小结：老师讲课时，我们要眼睛仔细看书或看黑板，耳朵注意听老师讲或同学发言。2．老师提问时，应该怎么做。

（1）提问：老师提出问题时，你们是怎么做的呢？学生交流讨论。（引导学生了解老师提问时要开动脑筋认真思考，积极举手发言，发言时声音要响亮）教师进行板书：脑子认真想，发言声响亮。

（2）提问：有几个小朋友，他们是怎样做的呢？我们一起看看。[播放视频：上课发言]（3）提问：你愿意向哪位小朋友学习呢，说说为什么？

（4）学生模拟演练。教师请举手规范不喊叫的同学回答问题，并提醒声音较小的同学大声回答。3．同学发言时，应该怎么做。

（1）过渡：刚才这些同学都能积极举手回答问题，而且声音很响亮，可真棒！

（2）提问：在这些同学回答问题的时候，其他同学该干什么呢？（认真听同学发言，思考别人说得对不对。）

（3）谈话：老师发现在同学回答问题时有这样一些现象： [出示图片：上课]（4）提问：他们在干什么？你要提醒照片中同学注意什么？学生自由发言。

（5）小结：老师看到刚才这几个同学发言时大家都能做到认真倾听，不插嘴，不分心，多么会听讲啊！活动三我会想游戏：猜字谜。[播放动画：猜字谜] 课间十分钟

教学目标：

1.合理地安排课间十分钟。

2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。教学准备：

教师准备：了解学生课间活动的现状、教学课件。教学过程：

活动一：合理安排

1.（录像：同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了？）创设情境：

维尼熊：你们怎么全都回教室来了？上课铃是提醒我们干什么的呀？你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢？课程表有什么用呀？师：我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。（板书：学具准备）

2.创设情境：维尼熊上课要上厕所。

师：同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗？和小伙伴商量一下吧。生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。

维尼熊：我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。（板书：上厕所、喝水）3.师小结：课间一定别忘了做好这些课前准备。（板书：课前准备）活动二：快乐游戏

1.师：同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀？（板书：玩游戏课间活动）维尼：你们课间最喜欢干什么呢？你们会玩什么游戏呀？可我一个游戏也不会玩。师：同学们来教教维尼好吗？每个小组教维尼熊一个游戏。

2.维尼熊：谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧！学生尽情玩游戏。

3.师：刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。（师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一）我们应该怎样解决呢？

（引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处）维尼熊：是呀，我也发现了一个问题呢！我们应该怎么办呢？

师：你们自己还发现了什么问题吗？（引导学生自己发现问题并解决问题）维尼熊：我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。

4.师小结：同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。

8上课了

认知：

1．知道课堂纪律的基本要求。

2．懂得课堂纪律的重要性，能用正反事例说明上课要遵守纪律。情感：

1．愿意遵守课堂纪律。

2．对不遵守纪律的行为不满。行为：

1．听到上课铃声立即进教室。

2．上课不随便说话；要发言，先举手；不做与学习无关的事；不影响别人学习。教学重点：

提高学生的道德认识，使他们知道课堂纪律的基本要求，懂得人人遵守课堂纪律，大家才能学教学难点：上课守纪律的重要性。教育过程：

一、想一想（通过学生的实际体验，使他们知道上课要守纪律。）

1．思考：同学们，上课时人人守纪律，大家学习得怎么样？如果有人不守纪律会怎样呢？

二、说一说（使学生知道课堂纪律的基本要求，懂得课堂纪律大家都要遵守。）出示图一。1．小组交流：

（1）上课铃声响了，教室外活动的同学是怎么做的？为什么要这样做？（2）教室里的同学听到上课铃声后是怎么做的？

2．小结：铃声就是命令，听到上课铃声应该这样做：（1）停止一切活动。

（2）安静、迅速、按顺序进教室。（3）在自己的座位上坐好。

大家安静、迅速地走进教室是上好一节课的重要保障，这样既不耽误上课时间，又能使大家踏时地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西，上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业。过渡语：在座位上坐好后，我们该怎样上课呢？出示图二。1．小组交流：

（1）上课时，同学们是怎么做的呢？窗外飞来几只小鸟，叽叽喳喳地叫着，同学们没有一个人看，这是为什么呢？

（2）如果上课不专心听讲，搞小动作，会造成什么后果呢？（3）观察老师的表情怎样？你们猜此时老师是怎么想的？ 2．小结：

上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪律的好习惯。

过渡语：课上除了要专心听讲外，还应该怎样做呢？出示图三。1．讨论：

（1）为什么想发言时要先举手？

（2）如果自己举手老师没让发言，让其他同学发言时，应该怎么做？ 2．小结：

想发言时要先举手，得到允许后再发言，如果老师让其他同学发言就认真听。随便说话，发言乱抢，谁也听不清，会影响自己和同学学习，影响老师讲课。同学们都举手发言，有秩序地讨论问题，大家才能学习好。

过渡语：现在咱们知道应该怎样上课了，下面老师想请你们当小老师，来看看下面这些同学做得怎么样，怎样帮助他们？

三、看一看（使学生知道不遵守课堂纪律的危害。）出示投影片。（看一看中的图1）

9玩得真开心

一、教学目标

1、充分体验春天生活的美好与乐趣。

2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

3、初步感受风与空气的关系。

二、教学准备

教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。学生：制作的材料。

三、教学过程

（一）谈话导入

同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。

春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？那我们和春风玩什么呢？

生：我想和春风玩风筝、风车等。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

（三）动脑筋，想一想

总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩）

2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤）

10吃饭有讲究

教学目标：

1、初步了解有关饮食健康的常识。

2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。

3、自己能学会营养配餐。

4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。教学重点和难点：

1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。

2、简单合理地搭配饮食。课前准备：

1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。

2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。教学设计：

一、导入

二、明理

(一)联系生活懂得进餐要求

1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶

饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤

3、屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少

(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队

学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。(二)从身边实例中体会如何选餐

1、请一名同学选餐。

音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：

认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。

2、评价

取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。

11别伤着自己

教学目标：

1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。

3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。教学重点和难点：

1、学习防范意外伤害的基本方法。

2、进一步发展自我保护的意识与能力。

3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。教育目标：

1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。

2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。

3、受伤后一定要告诉家长或长辈。教学方法：

1、为学生创造几个模拟场景。

2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。

3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。课前准备：

1、学生课前准备：

（1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。

（2）学生自带一些处理常见小伤口的药品（如创可贴、药棉、纱布、红药水）

2、教师准备：就相关问题向校医请教或查阅资料。

3、教学器材：常见药品、宣传卡片、判断分析表格。教学过程设计：

一、经验交流

2、学生小组自由交流经验

3、请几个同学向全班同学介绍自己的相关经历。

二、观察分析

1、看一看：观察同学们的课间活动。

2、说一说：在学校生活中哪些行为与表现容易对自己或他人造成伤害？（1）课间猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下楼梯奔跑；（4）教室里追跑；

3、想一想：居家生活中容易发生的伤害。

三、情境表演、师提供情境：当自己受到意外伤害时，家人??

2、学生模拟表演：鼓励学生创设多种情景

3、尝试总结意外伤害对自己和家人带来的痛苦和烦恼。

4、说一说导致意外伤害的原因。

四、判断分析

1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。（1）学生在马路上踢球；（2）互相争抢玩具；（3）用扫帚和伞打闹；

2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三（1）乘车时（车上车下）??（2）课间活动时??（3）看见剪刀放在沙发上??（4）插电源时??（5）学生自己说出几种情境

五、实践操作

了解一些常见的医药常识

12早睡早起

教学目标：

1.学生参与制订作息时间表。知道时间宝贵的,做事不要拖拉。

2.通过小调查，使学生明白不同的食物含有不同的营养，应该科学地安排饮食。3.学生拓展表演，体会正确姿势的重要性。

4.与爸爸妈妈一起锻炼身体，养成早起锻炼的好习惯。

5.在观察、调查、游戏中，初步了解健康常识，获得基本的健康意识和生活能力。

6.知道要爱惜自己的身体，认识到养成良好的生活习惯的重要性，从小养成健康的生活方式。

一、观察图片引入新课：

出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。

二、交流调查表

1.出示调查表，同桌交流。

2.展示四名同学所填表格，学生评价。

3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。

三、出示资料，深化认识 1.教师读资料

2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？

3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？

四、情景表演，指导行为

表演教科书提供的“她为什么迟到了”

教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。学生畅谈怎样才能避免迟到。

四、亲子空间

1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）

13美丽的冬天

课时目标：

1、使学生初步了解冬季的一些保健知识，能根据天气和季节的变化照顾自己，有计划地安排自己的生活，学会自我保护。

2、引导学生不畏严寒，积极参加冬季体育锻炼和游戏，丰富生活，增强体质。活动准备：

1、布置学生收集、了解有关冬季防冻防寒保健等方面的知识。

2、师生共同准备竞赛试题。活动过程：

一、模拟演练，明理辨析

1、一个小朋友准备上学，认真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上体育课跳绳跳得满头大汗，一个小朋友马上脱衣服；

3、一个小朋友生了冻疮，使劲抓；

4、几个小朋友在结了冰的湖面上玩耍。

学生观看完毕后，教师组织讨论，冬天我们应该怎样照顾自己。

二、冬季保健知识竞赛

1、讨论竞赛要求和规则，以小组为单位进行比赛。

2、分必答题和小组之间互相出题抢答两种形式进行。

3、评选优胜小组和“智多星”。附竞赛题目供教师们参考：

1、天气非常寒冷，要不要开窗通风透气？

2、烤火时要注意什么？

3、在结冰的路面上行走要注意什么？

4、能在结冰的湖面上和屋檐下玩耍吗？

5、冬天为什么会生冻疮？生了冻疮会怎么办？

6、为什么要注意头部保暖？

14健康过冬天

目标：

1、积极参加冬季的体育活动，感受冬天生活的快乐。

2、不怕寒冷，坚持按作息计划生活和学习。

3、通过多种途径获得冬季保健知识，关心自己的身心健康。活动准备：

老师：录像带、插图、请卫生老师专题讲座（冬日保健）。学生：收集冬日保健知识。活动课时：2课时。具体活动过程：

活动案例一好玩的冬天

2、师生共同讨论冬天的特点。

（1）天气逐渐变冷，刮风刺骨，下雪。（2）植物的变化：树叶掉光了，没有生机。

（3）动物的变化：冬眠了，有的飞到南方过冬去了。（4）人们穿的笨重了，行动不便。

（5）小朋友们碰到的问题：怕冷，不按时上课；爱生病，手、脚冻了??

（2）师生讨论冬天有哪些有益的活动？

（看书P50-p51页内容，跳绳，滑冰，堆雪人，打雪仗，长跑，越野赛，做游戏??）

4、看录像《冬日的课间活动》。

5、布置作业：回家收集冬日保健小知识。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）活动案例二冬日保健

1、开课：上节课，我们共同讨论了怎么过冬，怎样创造冬天的乐趣。这节课，我们一起讨论怎样过冬的下一个问题：冬天的保健问题。

2、老师讲解为什么要进行冬日保健？

（因为气候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，冻疮，骨折??等等。）

3、师生共同讨论：如何进行冬日保健？（1）积极运动，锻炼身体，增强体质，（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）讲究生活方法。（讲究四不见书上P53页内容）（4）看书上P53页内容，跟老师念保健方法。

4、看录像《冬天保健方法介绍》。

5、讲日本小朋友如何过冬的故事。（《夏令营中的较量》，冷水浴。）

6、布置作业：观察冬天有哪些奇妙的现象，下节课交流。

7、每课小故事。（《科普知识故事》）

15快乐过新年

教学目标：

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。3学习收集与春节活动（如庙会）相关的资料。4学习在人多拥挤的环境中进行自我保护的方法。５表现遵守公共秩序、爱护公共环境卫生的行为。活动准备：

请没逛过庙会的同学，向父母或其他人调查有关庙会或本地集市活动的情况。

老师收集各地庙会活动的图片、照片或音像资料。收集红灯笼、彩球、糖葫芦、小面人、风车等庙会常见的物品。教学重难点：

1体会我国传统的春节活动的热闹氛围，感受人们对美好生活的热烈向往。2在春节活动中能表现出探究的意识，发现春节活动中的新鲜事、有趣事。教学过程：第一节

（一）了解有关春节的事

1师：春节是中国人的传统节日，是按照传统的农历的正月初一为新一年的开始，别的民族、别的国家也有自己传统的新年，你能说出一两个吗？

2同学把自己查到的资料说给大家听，老师补充。（泰国是每年四月过传统的新年，印度是在十月，埃及是在尼罗河涨水的时候过新年，我国的新疆地区的少数民族是在十月或六月过新年。）3我们是怎样和家人过春节的？

4看看书上的四幅图画的是什么？（舞狮子、耍龙灯、贴窗花、逛花市、张灯结彩）过春节时，你还参加过什么有意思的活动？（逛庙会）二感受有关庙会的热闹场面

请逛过庙会的同学讲讲你和家人一同逛庙会的体验和感受：（1）庙会中有趣的事情是什么？（2）庙会中最难忘的事情是什么？三展示小收藏

请逛过庙会的同学将自己在庙会中收集的小玩意拿到班上与大家分享，有特色的小玩意可以做出特别介绍。第二节

（一）在人多拥挤的地方，怎样保护自己？ 1在庙会上你发现了什么不愉快的事？

2小组讨论你们遇到了这些不愉快的事应怎样办？

（1）人多拥挤，怎样防止与家人走散？如果找不到家里人，怎么办？（2）在人多的地方怎样防止丢钱物？（3）有人乱扔垃圾，这样好吗？你的垃圾是怎样处理的？

（4）在人多的地方买东西，你发现有的人不排队，你应怎么办？

（二）模拟活动：逛庙会

请同学们自由组合，把刚才讨论的问题，表演一下，使同学增长自我保护的能力。

16新年的礼物

教学目标：

3、勇于给自己不断提出新目标的奋发向上的精神。

一、课前准备：

1、自制一张“新年贺卡”，不要写任何的字。

二、教学过程：

1、谈话导入：

师：同学们，新年即将来到，上节课布置同学们回去自己动手制作一张“新年贺卡”，现在我们来各自欣赏一下。

学生制作的贺卡展示。

师：在这些精美的贺卡上怎么都没写字呀，那是为什么呢？生交流

师：看来同学们都希望别人能在这张卡上写上他们送给你的希望和祝福，是吗？

2、家长、老师眼中的你

师：同学们，想知道你们的爸爸妈妈和你们的老师在新年来临之际送给你们什么礼物吗？先来猜猜。（播放采访录象）为了满足同学们的好奇，老师特地在课前与你们的家长、任课老师进行了一次沟通。我们一起去看看。

谈话的主题：在您眼里，您孩子从幼稚园升入小学一年来有些什么改变？有什么希望或要求吗？

3、学生谈感受

同学们听了爸爸妈妈和老师对你们的评价以后，有没有什么要说的？（可以选两个比较有典型性的学生）师：在我们家长和老师的眼里，你们进步了很多很多，从不知道怎么听课到现在能坐定在椅子上35分钟，小眼睛看着老师、听着老师讲课；从不知道怎么做作业到现在能写端端正正的字；从不会整理书包、书柜到现在能按老师要求去自己试着做并做好；从以前一不高兴就冲着爸爸妈妈、爷爷奶奶发脾气到现在懂得尊敬长辈了，从什么事都要家长帮忙到现在能帮家长做事了等等，这些都说明你们进步了、懂事了。你们喜欢老师给你们带来的新年礼物吗？

4、同学眼中的我

师：同学们听了爸爸妈妈、老师对你的评价，想不想听听每天和你一起学习的同学对你的评价呢？以五人一组为单位进行评议，评价的内容可以指出对方的优点和长处，也可以是提出的希望和互勉的话语。每组选一个同学为组长负责组织。

一年级上道德与法治教案（推荐）

第一篇：一年级上道德与法治教案（推荐）

第二篇：一年级上道德与法治教案

第三篇：一年级道德与法治教案

第四篇：一年级道德与法治教案

第五篇：一年级道德与法治教案

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