第一篇：奇人李大嘴
李大嘴小传
县城有条石头街，石头街有个李大嘴。石头街是县城最旧的街，但是又是人口最密集，人口最多的街。熙熙攘攘的人流，吵吵嚷嚷声浪，忙忙碌碌的身影，透过旧街的老墙，让人感受到这里的热热闹闹，亲亲切切，几栋新建的楼房，似乎是旧衣服新添的几块崭新的补丁，很难让人想起城市的繁华。李大嘴，可是石头街的大名人，石头街的男女老少没有人不认识他的，不是他是大款，更不是他是权贵。
他刚入石头街那阵子，大家都不叫他李大嘴，那时人们都叫他李多嘴。因为好事，喜欢插嘴，多嘴之名自然而至。叫他多嘴，有褒有贬，时赞时嘲，老老少少都那样叫他，他也应得热乎。
谁家夫妻吵黄了，谁家婆媳争泛了，邻居为大事小事闹翻了，这时大嘴就恰到好处不失时宜地出现了，从中开始多嘴。大嘴的话来的直，来的猛，不怕你失去脸面难为情，不怕耻得你鼻子流鲜血，不怕你今后记仇恨。说着说着，该争的人不争了，差不多都要和大嘴他争执起来了。他在此当下抛下一句没头没脑的话:“我的话不中听，憋不住，你们现在指着我的鼻子骂好了。碍我面子我迈过这门槛戳我的背脊骂！”然后头也不转走人。石头街有了大嘴，人与人之间也变得和睦了，争吧几句，转背都没发生什么似的相安无事，不记仇，不记恨，照样拉家常…… 冷不防，你也会冒出一句：嘴大的人就是特别！其实李大嘴的嘴并不大。大嘴的嘴变大的模样那还有一段故事呢！那是许多年前的事，大嘴和他婆姨都在县化肥厂上班。探亲回化肥厂的车上，大胆的小偷当着大家的面偷同坐一位老头的钱。这年头明哲保身的人太多，不关己的事少招麻烦，所以车上的乘客只睁只眼闭只眼。小偷这一回便便撞上了个李大嘴，大家能憋，他李大嘴可没有憋劲，不说心惶惶，嘴痒痒。“你漂亮的后生羔子，怎么舍得偷这收破烂的老头的钱呀，你那德性跑哪儿了？”小偷不好意思，不敢发着，没趣地把钱兜兜送回老人的口袋，并当着老人的面向老人赔了不是。这事该算过去了，谁知道人们一下得车，大嘴便出事了。那偷客，笑吟吟向大嘴走来，近前了，伸手在大嘴嘴上抹了一把：“你的嘴太多了，提醒一下……”大嘴没回过神来，小偷却走远了，再摸自己的嘴，怎么每边开了半截，不一会鲜血涌出腮帮儿。就这样大嘴的嘴角两侧都爬上了一条蜈蚣。咋一看，嘴阔达阔达的。化肥厂的领导念大嘴见义勇为，给他以工伤处理，实地里是给他点好处，不让他找领导的岔，少给领导们出难题，少多嘴。而他笑着说：“公家的款子，还是省着点吧，我这哪门子狗屁工伤。”硬硬自己掏了腰包。
这样，大嘴就成了名副其实的大嘴了。变成大嘴的他更是大嘴，依旧是那副德性。在化肥厂里，嘴多了，得罪的是领导，在各单位时兴下岗的那阵子，他和婆姨作为化肥厂第一批对象给下了岗。
下了岗的婆姨虎着杏眼埋怨个不停。大嘴那晚也狠狠喝了几泡烈酒，瞪大眼睛：“他们下了化肥厂李工的岗，他们下不了我李大嘴的岗，我李大嘴嘴大可以吃四方……”
李大嘴不愧是吃四方的李大嘴，他在石头街街口开了一家便食点。凭着大嘴耿直诚信的经营，凭着大嘴心直口快的为人处事，凭着大嘴三寸不烂之舌，生意一开锣就火上了。后来，他又在市中心开了大嘴平价百货超市。再后来，大嘴便食走进了省城，现在，最北边的首都也有大嘴的便食连锁店呢……
大嘴有了钱，为石头街做了许多慈善事业，支持过教育事业，大手笔给灾区捐过款。顺理成章是市里、省里的民营企业家，他是石头街至今唯一到过人民大会堂的人大代表。在政府里头有个李国栋，在石头街，没有李国栋只有李大嘴。李大嘴永远是石头街的大嘴。就如他说的：“我不是什么狗屁企业家，我依旧是石头街的李大嘴……”
第二篇：《俗事奇人》读后感
《俗事奇人》读后感
以前我最喜欢看漫画书了，它简单明了的图片给我无限轻松，无限愉悦的享受。最讨厌的就是看那满是文字的书了，不能一目十行，要逐字逐句地看，多累呀！可是今年暑假，只是因为在书店里，看了一本书的题目，我就被迷住了！它就是《俗世奇人》。
俗世里，会有什么样的奇人？我脑子里冒出各种问号。是会“水上漂”的武林高手，还是能生吃仙人球的怪人，还是像蜘蛛侠一样会飞沿走壁的超人？带着十二万分的好奇，我迫不及待地开始了阅读。
原来，这本书写的是天津许多知名手艺人的传奇故事。你看，刷子李，刷房时穿一身黑衣，刷完房子，身上绝对不会粘上一个白点，如有一个芝麻大的白点，那白刷，不要钱；泥人张，鞋底抠块泥，不用看就能变戏法似地捏出个活灵活现的人，就像把人的脑袋割了放在桌上一般；苏七块更绝，看病者，不论贫富亲梳，先得码七块银元在台上，逢到有人伤筋断骨，他手指一触，隔皮戳肉，用两只手，如燕子一样在病人身上上下翻飞，没等病人感到疼痛骨头就接上了。哎，苏七块要是能马上变出来就好了，让他赶紧治好奶奶扭伤的腰，让奶奶不再疼痛。
还有张大力，华大夫，蓝眼江„„个个都身怀绝技，我越看越入迷！慢慢地，我体会到了，这些人的绝活绝对不是一天两天就练成的，而是坚持了好几年，甚至好几十年才练成的。就如我的弹琴一样。从最简单的“哆”、“来”、“咪”到枯燥的“哈农”指法，从生硬的手指，到熟练的双手配合，每一次进步的背后，都是无数次的辛苦，汗水，甚至是泪水。记得当我第一次完整地弹出一首只有四个音组成的曲子——《大大马铃薯》时，我和妈妈都兴奋得不得了，奶奶甚至说这是她听过的最美妙的乐曲。
后来，为了弹得更好，我牺牲了很多玩乐的时间，因此我痛恨弹琴，甚至放弃过一段时间。可是，妈妈每天都要逼着我进步。每天晚上的7点到8点，我都得端坐在琴前，从中班到现在，整整练了6年了。每一个音符，每一种指法，每一首曲子，我都得认真地练。渐渐地，我在贝多芬的《命运交响曲》里听到了命运之神在敲门；在柴可夫斯基的《四只小天鹅》里看到了四只可爱的小天鹅在湖中跳舞，在弹莫扎特的《土尔其进行曲》时，我的心会随着强劲的节奏上下起伏，心潮澎湃；这些曲子就像是我的朋友一样，在我开心的时间与我一起分享喜悦，在我不高兴的时候，任我发泄„„
现在，每周五晚我都会享受流行音乐节目《中国好声音》。选手的歌曲，听一遍，我就能判断出曲子的节奏是几分之几的拍子；听两遍，我就会哼主旋律了；听三遍，我就恨不得把它弹出来了！厉害吧！
冰冻三尺，非一日之寒，水滴石穿，非一日之功。你看，我现在能不能算是一个会“奇事”的“俗人”呢？我正在向“弹琴余”进军！
第三篇：世俗奇人读后感
世俗奇人读后感
世俗奇人读后感1
《俗世奇人》一听这名字就觉得这本书很好看，于是我翻开书看了一下，果不其然。
俗话说的好：“台上一分钟，台下十年功！”俗世奇人这本书里的人难道不是凡人？是的他们只是经过几年或者几十年的磨练才获得了今天的成就。这本书里的'奇人个个身怀绝迹，列如：捏泥人胜似真人的泥人张，酒量绝棒的酒婆，刷墙不漏的刷子李……但是他们的能耐也有个标准。比如，酒馆里的酒婆喝“炮打灯”一样，她每次总得喝半碗多的“炮打灯”，但是这里的老板却在里面掺了一点水，所以酒婆每次过马路的时候就突然醒来了，可是有一天老板有喜了，就发誓再也不往酒里掺水了。那一天酒婆就惨了，她喝完酒就走出了门到了马路她还没醒来，这时她竟出了事！这个例子说明，每个人的能耐都是有限的！
读了俗世奇人这本书我明白了刻苦习来的本领是有限的，所以不能勉强自己做自己做不来的事，否则后果可想而知啊！
世俗奇人读后感2
《 《俗世奇人》中的各种人物，其中人物的神态、动作、语言等，被作者冯霁才刻画得栩栩如生。
其中有各种各样的人物，比如民国初年在小白楼的医生，苏金散，因为在帮助别人治病的`时候，总是要让病人(不管是穷人还是富人)在柜台上抵押七快银元。如果没有，他就是不给那个人治病。因此，在他身后，人们称他为苏七块但是他的医术可以高……码头上也有能人，想必大家都知道，他，就是刷李。他的能力不是盖的。刷子李专门粉刷这一行，别的不干。令人惊叹的是，他的粉刷从来没有让一个白点粘在他身上，你永远不会说！……
你看，这个人物的刻画有多精细，我放不下这本书，不是一句话的问题。
世俗奇人读后感3
读完《世俗奇人》后，它让我觉得人类有一种奇怪的力量——把不可能变成可能，什么泥人，刷李，他们奇怪的表演让我惊讶，做了非凡的事情，但是，是什么让他们练习了今天的成就呢？
是天生的神力，还是每天不懈的`结果？是的，这是不懈的结果！如果你认为他们天生就有这样的技能，那你就大错特错了！没有人生来就会走路和跑步。他们一步一步地走着成长的路线，没有人会反对。因此，结果是显而易见的。
我也想像他们一样努力工作，坚持不懈，有很多成功的道路！但现在让我和他们比较一下，他们是奇怪的人，我呢？我就像一只躺在玻璃上的苍蝇，前途光明，但找不到出路，啊，耶！
世俗奇人读后感4
《世俗奇人》这本书讲的都是人。这里的人和现实中的人有很大的区别，因为他们都有自个的规矩。
今天，我就读了其中的第一篇：（苏七块），他的本名叫苏金换，他是位医生，他的规矩就是：凡是来看病的`无论贫富亲疏必须先拿七块银元码在台上，他才会看病，否则啊他绝不搭理。因此就挨贬个绰号叫苏七块。
苏七块也爱打牌，一天他请了两位牌友和牙医华大夫一起打牌，正玩着的时候一位三轮车夫李四来看病，可是他拿不出来七块银元，所以苏七块也就不搭理他。华大夫是出了名的心善，他就想了个办法，把七块银元给了李四，苏七块就给他看病了，看完病他又开始打牌了，打完牌，两位牌友走了后，他将华大夫留下来说到：“您别以为我这人心不善，只是我的规矩不能改。”
我从这篇文章中学到了一个道理：“不管什么人他都不能打破自己的规矩，我们也应该像苏金换大夫一样实现在家的规矩，否则随意改变那就不叫规矩了。”
第四篇：《俗世奇人》教案
《俗世奇人》
【教学目标】
1.了解“俗世奇人”——“泥人张”、“杨巴”的高超技艺及过人智慧。2．品味本文具有浓郁地方特色、幽默传神、极富表现力的语言。3.培养学生爱护我国民间非物质文化遗产的责任感。
【课时安排】 两课时
【课前预习】
1．查找一些民间奇人的故事。
2．预习课文，画出不理解的句子提出疑难问题。
【教学流程】
第一课时
一、导语设计
大家也许不会忘记那位奇巧的雕刻家王叔远的故事吧。他能把一个长不盈寸的桃核雕刻成舟，形象地再现了苏轼泛舟游赤壁的故事，奇绝！妙绝！请同学展示搜集到的民间奇人的故事说一说。（师适时点评）今天，让我们进入第20课的学习，来见识见识冯骥才先生笔下的俗世奇人。（板书课题）
（展示教学目标）
二、简介作者
冯骥才，当代优秀作家、画家、文化活动家。他以写知识分子和天津近代历史故事见长,短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》《神鞭》分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。
他长于天津，近年来，他为保存中华民族地域文化而奔走呼号，他对天津的历史文化遗产进行过抢救性考察，他写的《泥人张》也是其中的一种行动
生字抢答 词语解释抢答，小组竞赛
三、解题
“俗世”是民间社会，多指下层百姓生活的民间。“奇人”是指那些身怀绝技的民间艺人或工匠。
《俗世奇人》是冯骥才创作的小说集。《俗世奇人》共有18篇作品，以清末民初天津卫市井生活为背景，素材均收集于长期流传津门的民间传说，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。
四、自由朗读课文，复述故事情节
1．本文读来充满风趣，有些单口相声的味道。相信同学们都预习过了，文章主要写了哪两个人之间的故事？（泥人张和海张五之间的交锋）
2．请以泥人张和海张五之间的交锋为中心自由朗读文章。简要复述故事情节。（海张五挑衅泥人张——泥人张捏泥像还击——海张五出口讥讽——泥人张贱卖海张五）
五、把握人物形象
1．分析“泥人张”奇人之“奇”
把握了文章的情节结构后，对文章的内容有了初步的认识，那么，你认为奇人“泥人张”“奇”在什么地方？给你留下什么印象？
（技艺高超、有智慧、有个性）
（1）找出文中描写泥人张技艺高超的句子读一读。分析这些句子在描写方法上有什么不同？
（正面描写、侧面烘托，两者的有机结合，突出了泥人张技艺的高超，也丰富了文章的内容。）
（2）文中除了描写泥人张的高超的技艺外，他的“奇特”还表现在什么地方？（他的“奇特”还表现在他他与海张五的较量的智慧，沉稳，干练，镇定自若，面对无端侮辱，他后发制人，以自己独特的方式予以还击，一招致胜。泥人张个性内敛、不畏强权，敢于斗争，让人们在佩服他手艺的同时，更佩服他的智慧。）2．文中对海张五的描写也十分精彩，用了什么描写方法？（外貌、语言）从文中找出描写海张五的句子，分析一下他的形象？
（爱摆臭架子，且蛮横无理，故意挑衅，粗俗，完全一个活脱脱的地痞形象。）
六、品味文章语言
1.文中的语言给你留下什么印象？
具有浓郁的地方特色（天津风味），幽默传神。
（架式挺牛、撂高的、怵、赛、砍过去等汲取了方言中的精华。）
2.品味文中富有表现力的语言。
（1）作者说泥人张的手艺“有第一，没第二，第三差着十万八千里，这么说是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作用？
（运用强烈的夸张的手法，突出泥人张的技艺超凡绝伦，远远超出同仁中人，就能够给读者留下深刻的印象，收到较好的表达效果。如果换成“泥人张技艺高超，众人不能相比”就过于平淡，缺乏表现力。）
（2）海张五那边还在不停的找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥土上全找回来了。你怎样理解这句中“不停的找乐子”中的“找”？试着将它换成其他的动词，看看表达效果有什么不同。
（“找”体现出海张五无端挑衅，无赖的丑态；换成其他的动词“没有这种表达效果。“找”字还与后面的句子中“全找回来了”的“找”字相得益彰，还体现泥人张以其人之道还治其人之身的机智。）
（3）随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结帐。
（“戳”字展现了泥人张内心的愤怒、鄙夷与不屑。）
好嘴杨巴
一、导入新课——引出“好”：
（板书：好嘴）凭你的理解，什么样的“嘴”才称得上是“好嘴”？最好能举个例子。（教师鼓励学生谈出不同的理解，比如滔滔不绝的、左右逢源的、咄咄逼人的、拍马逢迎的、妙语连珠的、一语中的的„„）然而，在冯骥才的一则故事里，主人公杨巴只说了一句话，又怎么能称得上是“好嘴”呢？（板书：杨巴）
三、重点研读——探究“好”：
说杨巴是“好嘴”，其实作者就让他说了一句话。研究这个“好”字，既可以从说话的难度看，从这句话本身看，也可以从说话的效果看，还可以从他人的角度看。请选择一个角度，分组深入探究：杨巴的嘴到底“好”在何处？
全班讨论：
1.从说话的难度看。一是李中堂勃然大怒：“打落”“乱飞”“泼了一地”，众官员都“吓懵了”，情势紧急，千钧一发，这需要“敢说”。二是左右为难：说是芝麻，这等于“骂中堂大人”；不说是芝麻，“等于承认给中堂大人吃脏东西”，自己要吃大亏，甚至会掉脑袋。这需要“巧说”。三是时间紧迫：必须赶在中堂说话之前说，需要“快说”。
2.从这句话本身看。有两个关键词：一是“不知道”，前文明明说“猜到”，这儿却说“不知道”；二是“不爱吃”，前文明明说中堂大人“不知道”，这儿却说“不爱吃”。这样说，有两大妙处：一是明确告诉李中堂这是“压碎的芝麻粒”，不是脏东西；二是给李中堂留足了面子。既没说是芝麻，也没说不是芝麻，一个“不知道”“不爱吃”，使紧张的情势顿时化解。
3.从说话的效果看。它不但使所有人转危为安，而且使李中堂对杨巴“心生欢喜”“赏银百两”，从而使杨巴“威名大振”。
4.从他人的角度看。故事开端，并不写杨巴，而是从夸赞杨七的高超技艺开始；在第五段用“但是”一转，就让人明白了写杨七是为了衬托杨巴。杨巴说话之前，众官员“吓懵了”，“一个比一个糊涂”，而杨巴“立时猜到”，“一转两转三转，主意就来了”；杨巴说话之后，李中堂觉得他“机敏过人”，“心生欢喜”，在场所有人“摸不着头脑”，而杨巴“心里头却一清二楚全明白”。
教师小结：这些小人物在封建时代的社会地位较为低下，在谋生过程中经常受到来自各方面的轻视、排斥、剥削和挤压。这种生存压力，也促成了小人物特殊的生存策略。但杨巴的回答又是多么无奈：明明是李中堂的错，却要抢着加在自己身上；明明自己无错，却要抢着求恕罪。这种机灵是生存空间遭到挤压面对生存困境时的顺时应变，是以牺牲自己的人格做代价的。
俗世奇人泥人张泥人高手 遇海张五 智斗传千古 生意红火 遇李中堂 巧答美名扬
手艺好嘴杨巴 嘴艺天津民俗
第五篇：《俗世奇人》基础训练
3．品析下列语句。
（1）“这一套可不是谁家定的，它地地道道是码头上的一种活法。”这句中“一种活法”什么意思？“地地道道”用在这里有什么作用？
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（2）“手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。”这一句是不是太夸张了？你怎样理解这种夸张的作用？
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（3）“海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把这些话在他手里这团泥上全找回来了。”句中的“找”字能不能换成“捏、揉、做”等字眼？表达效果有什么不同？ _________________________________________________________
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