新入园小班宝宝数学教育应该这样做

第一篇：新入园小班宝宝数学教育应该这样做

新入园小班宝宝数学教育应该这样做

小班宝宝刚刚入园，该怎么告诉他们的数的概念呢？ 日常如何学习

在数学活动中，建议采用游戏的形式，千方百计地把幼儿的注意力吸引过来，让他们全身心地投入到活动中，这样，枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，小朋友学得轻松、学得愉快，效果也会更好。1.结合日常生活活动设计数学游戏

日常生活活动在小班幼儿的一日活动中占了很大的比例，将数学知识融入幼儿的日常生活活动中就是小班数学老师必须面对的一个课题。据此，我设计了一些游戏，让幼儿在生活活动中学习数学知识。如：吃点心时，宝宝们大多关注的是“吃”这一活动，不会考虑别的更多的东西，我就启发他们说说点心长得怎么样。周一是小馒头（小小的饼干我爱吃），周二是长方形饼干（长方形的饼干我爱吃），周三是圆形饼干（圆形的饼干我爱吃），周四是葡萄（紫紫的、圆圆的葡萄我最爱），周五是香蕉（黄黄的、弯弯的香蕉我最爱，）有个孩子说香蕉像电话机，我就趁机让孩子们拿起“香蕉电话机”说“喂，小朋友请用”孩子们开心地说“喂，谢谢老师，大家请用……就这样，在吃点心这一生活环节中，孩子们关注的不仅仅是吃，同时也巩固了对图形和颜色的认识，培养了幼儿动脑筋的习惯，还避免了浪费点心和不讲卫生的行为和现象。

同样，在喝豆浆（白白的豆浆我爱喝）和果珍（黄黄的果珍我爱喝）时，我也启发孩子说出颜色，让幼儿在潜移默化中认识颜色，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来，孩子学得轻松、学得愉快，效果也会更好。

2.结合幼儿感兴趣的活动设计数学游戏

小班幼儿由于年龄较小，不能保持长久的注意力，对于枯燥的数学更是爱不起来，注意力集中不起来。

在组织幼儿数学活动《寻找彩蛋》时，我发现在整个过程中小朋友都能高度集中注意力，有滋有味地倾听、观看，是什么内容和形式吸引了幼儿保持长时间的注意力呢？

我班孩子对 “双胞胎”很感兴趣，因为有一次，我请来了中班的双胞胎姐姐来班里表演节目，“双胞胎”为啥长得一模一样，孩子们非常惊讶、好奇、也很好客，从此就和“双胞胎”非常投缘，我就采用了“找双胞胎”的游戏方法，故意用夸张的动作将各种彩蛋图片一一“亮”出来，嘴里说：“找找找，谁和谁是双胞胎！”，小朋友都睁大眼睛静观到底谁和谁是双胞胎，注意力高度集中，练习效果也就更好，很快孩子们都找出了相同图案的双胞胎彩蛋。

小朋友对游戏非常感兴趣，有的游戏是百玩不厌。根据这一特点，在进行小班数学教学的时候，我创设“娃娃家”的环境，让孩子以角色的身分给生活用品进行匹配，如牙膏和牙刷、茶壶和水杯，桌子和椅子，衣架和裙子等等，孩子在游戏中进行匹配玩得非常开心，同时也在玩中学到了知识。

3.创设游戏情境进行数学教学活动 如小班数学活动《蛋形碰碰车》目标定位是进一步感知5以内的数量，认读数字1—3，体验数字与物体数量的关系；学习按颜色、数字给物体分类；在游戏中初步产生解决问题的意识。

在教学实践中，我有意识地对现成的数学练习进行改编，将游戏融入其中。

“宝宝们，你们知道汽车应该停在什么地方吗？”（停车场）“对呀，汽车就要停在停车场，今天我们就来把蛋形碰碰车停到停车场，好吗？”接着我出示四种颜色的蛋形碰碰车（红色3辆、黄色2辆、蓝色2辆、绿色4辆）和四种颜色的标志，引导幼儿根据指令分类。“请宝宝们把红色（蓝色、黄色、绿色）碰碰车停在红色（蓝色、黄色、绿色）停车场。”将颜色标志换成数字卡片1、2、3，幼儿听指令将碰碰车开到停车场，“现在我要请你们按照数字来停车，听清楚老师的口令哦，请将红色碰碰车开到1号停车场，将黄色、蓝色碰碰车停到2号停车场，将绿色碰碰车停到3号停车场。

在“碰碰车碰一碰”环节中，又加入游戏进行巩固。请幼儿选择自己喜欢的彩色蛋形碰碰车，撕下双面胶黏在衣服上。“宝宝们，你们玩过碰碰车的游戏吗？那我们现在来玩这个游戏吧。”我发出指令“红色（蓝色、黄色、绿色）的碰碰车碰一碰”，幼儿找到相同颜色的碰碰车碰一碰，并数一数某种颜色的碰碰车有几辆。幼儿将彩色碰碰车翻过来，认识自己所佩戴的数字是多少，然后根据指令“数字是1（2、3）的碰碰车碰一碰”，做碰一碰游戏。4.在现有的体育游戏中进行数学教学活动。许多现成的体育游戏注重的是对幼儿基本动作技能的训练，因其简单有趣，深受幼儿的喜爱。如果将数学知识融入其中，岂不是既练习了动作技能又巩固了数学知识？可谓一举两得、两全其美。

因此，在教学实践中，我有意识地对现成的体育游戏进行改编，将数学练习融入其中。

如：体育游戏《大皮球真有趣》，我结合3以内的点数和一一对应的教学，在原来的游戏中增加了大皮球真有趣，拍的轻跳的低，拍的重跳的高，“拍1拍、跳1跳”、“拍2拍、跳2跳”、“拍3拍、跳3跳”等，让幼儿练习边双脚跳边回答，改编后的体育游戏更切合教学实际，也更有利于幼儿掌握数学知识。又如根据数学教学的需要，数数时可创编《老狼老狼几点了》的游戏。

结果表明，让幼儿，特别是小班幼儿在游戏、运动中学数学比单纯的数学集体活动和操作活动效果要好。体育游戏活动的方方面面应符合幼儿的年龄特点，为幼儿所喜爱。

幼儿在参加活动时才感觉到自己是游戏中的主人，以增强幼儿自己的自信心，这种良好的自我感觉，使幼儿的态度积极，精力集中，思维敏捷，在玩玩乐乐中增加了知识，增长了才干，发挥了他们潜在的智慧和能力，从而在玩中学，学中玩。

5.活动中应给予正确引导和帮助及时评价，提高教学的有效性 在活动的过程中，应给予正确引导和帮助。游戏是幼儿最喜欢、最需要的活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要手段。

但对于幼儿来说，游戏并非完全是其自发的活动。特别对小班幼儿来说，就更需要成人作出适当引导，激发幼儿去玩。这样，幼儿才可以产生想象，根据记忆、表象、运用素材去丰富游戏的内容和情节。但并不是所有的游戏对孩子都起好的作用。及时发现问题，及时解决。教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

总之，幼儿园数学教育应注重启蒙性、生活化，注重培养幼儿对数学的兴趣，让孩子在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣，感受到其中的乐趣。将数学知识融入游戏和运动中，让小班幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏和运动需要，又可很好地完成数学教学目标。

第二篇：观察记录《小班宝宝入园记》

新的学期开始了,小班的孩子第一次进入幼儿园,一下子离开父母,心中离别的焦虑,孩子们自身的表现是不一样的,现将我们班部分幼儿入园情况介绍给大家。

观察对象 郝政瑞

观察年龄 3周岁

性别 男

今天第一天入园,妈妈领着政瑞走进入教室后,看到玩具政瑞迫不及待的跑过去拿起来就玩,政瑞妈妈在一边和我谈缴费的事情,看到政瑞在教室里走来走去,高兴地玩玩具,一段时间以后,我们谈完了事情,政瑞妈妈走过去说:“政瑞,幼儿园好吗?和老师玩我回家了。”政瑞一听说妈妈要回家了,着急的抱着妈妈不让妈妈走,我连忙走过去一边安慰着,一边接过政瑞,这时只见政瑞用手扯着我衣服,两只脚乱跳起来。那哭声真是撕心裂肺,我都觉得心疼,一会儿政瑞累了就停了下来,我拿过积木给他玩,他接过来积木玩了起来。一天、两天、三天过去了,政瑞每天都坚持来幼儿园,妈妈走的时候和妈妈说再见,没哭过一次。

观察对象 卞许诺

观察年龄 2周岁半

性别 女

今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后,妈妈和许诺坐好后插积木,一进门当我看到她时我就担心,因为许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。可是我想不到的是,当妈妈说和许诺再见的时候,许诺没有什么变化,直到妈妈走许诺没哭一声,我表扬了许诺,告诉她是最棒的宝宝。中午吃饭、睡觉都很好。正当我窃喜的时候,第二天许诺就表现的情绪很不稳定,并且时常哭,吃饭、睡觉也是等哭完了再去做,在我们的安慰下,第四天她虽然偶然想起情绪不好,但是过后开始和小朋友玩了,并且和我们说的话也多了。

观察对象:梁景皓

观察年龄 2周岁半

性别 男

景皓是妈妈抱着进来的,刚进教室景皓就往妈妈的怀里钻,这时妈妈说:“景皓。你看看幼儿园有多少好玩具,下来和小朋友们玩玩具吧。”景皓不下来,妈妈只好让他坐在自己的腿上,妈妈边安慰边和景皓玩玩具,他们商量了好多次,但是景皓都不同意。妈妈没办法只好强硬的放下他,我走过去抱起景皓,妈妈快速离开,景皓两只手伸向门口,嘴里说着:“找妈妈、找妈妈„„..。”我把景皓放在座位上给他拿积木,拿图书、拿玩具可是景皓连看也不看只是嘴里都囊着“妈妈、妈妈„„..”虽然声音不大,可是一上午断断续续没住下,就这样几天过去了,景皓的转变只是声音低了,但是找妈妈却坚持着。我们用了多种方法,可是过后他就又会想起找妈妈。

观察分析:以上是我班几名宝宝的入学反应,每一个孩子第一天入学都会哭闹,他们表现出了不同的情绪,他们适应性也不一样,像政瑞这样的孩子虽然当时哭闹现象严重,一旦和小朋友们玩起来的时候,他能很快的适应新环境,一两天后就不会有哭闹现象。像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹,因为家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处,使得许诺对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同(不哭不闹),不过这个现象只是暂时的,毕竟幼儿园和家里不一样,都有一定的时间约束,比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等,在这些约束下,许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好,再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。像景皓这样的孩子虽然哭声不大,但是他不玩玩具、不和老师做游戏等,不参加幼儿园的任何活动,并且哭声不大,有时情绪很好,有时暗自流泪,总是在抽泣。我们往往对这样的孩子无能为力,说什么他也不接受,他们哭闹的时间可能长一点。但是每个幼儿的适应能力都不一样,有的长有的短,这就需要老师和家长的多多配合,给孩子更多的关爱和帮助,做孩子喜欢的人,这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生的哭闹现象是很正常的,家长不必太过担心。

采取的措施:针对以上孩子出现的入园哭闹现象,我们应该采取针对性的教育,1、让家长明白“无论什么情况,都要坚持送她到园,放下她就走,逗留只会增加她对家长的依赖感,哭得更厉害。

2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。比如:小朋友有没有欺负你?老师批评你了吗?或是说“不听话把你送到幼儿园,让老师管你”,“不听话就不来接你”,这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方,加重孩子对幼儿园的恐惧。

3、对胆小内向的孩子,我们在园应多去安慰她,可以抱抱他们,摸摸他们的头,拍拍他们的肩,蹲下来同他们轻声说,甚至亲亲他们,使他们感受到老师的可亲可爱,感受到在幼儿园的快乐。

4、请幼儿带自己最喜欢的玩具来幼儿园,让孩子在精神上有一个依托,减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。

5、为幼儿准备好品种多、数量多已消毒好的适合小班幼儿的玩具、图书,让幼儿一来幼儿园就能尽情地玩,产生喜欢幼儿园的情感。

6、另外还要准备一些小红花或是漂亮的小贴画,便于奖励那些表现好的幼儿,鼓励他们天天上幼儿园。

7、活动时应多采取一些顺口的儿歌引导孩子,比如:手指歌。

孩子们的入园情况虽然不同,但是只要我们多给他们一点爱,多去关注、多去关心,我想他们会慢慢适应,会慢慢让你越来越喜欢。

第三篇：给新入园宝宝家长的一封信

给新入园宝宝家长的一封信

各位家长：

你们好！

首先非常欢迎您的宝宝加入我们幼儿园，并衷心的感谢您对我们工作的信任和支持。您的宝宝已经入园，开始迈向社会的第一步：第一次离开父母过集体生活，第一次和陌生的同龄幼儿群体生活一整天……。身为家长，在高兴之余，可能还会担心孩子不适应新环境、新生活，以至于整日哭闹不休。爸爸妈妈都希望自家孩子能顺利快速的适应幼儿园的生活。为此我们将几年来接待新生工作的经验与各位家长分享，希望能给您和您的孩子带来一些帮助。

1、首先请各位家长对我们老师要有信心。为什么这么说，有些家长把孩子送入园后，总是不放心，不肯离去，陪孩子玩，或躲在窗外偷看。这样，就会使孩子难以学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，您的孩子可能还要哭闹。那时你心里一定会更加难受。所以，当您把孩子送进幼儿园交给老师时，要信任我们的教师，更要信任您孩子适应新环境的能力。送孩子入园后及时和孩子说再见。

2、只要孩子不生病，就应当坚持每天送孩子上幼儿园，不要因为家里有人看就时不时地不上幼儿园，这样会让孩子更不愿意上幼儿园，而且孩子的情绪会更加的不稳定。孩子如果有事或生病不来幼儿园，请及时通知我们老师，以便我们了解孩子的情况。

3、天气渐冷，幼儿的着装以舒适、方便为主，过于繁杂的服装不适于幼儿在幼儿园穿着。请家长给孩子备一套衣裤，并在衣服上写上幼儿姓名，交给本班老师，保证幼儿在园尿湿后有合适、干净的衣裤换。

4、每周末坚持给孩子勤剪指甲，勤洗澡，并为孩子准备一块干净的手绢，方便孩子随时使用。

5、幼儿在园与其他孩子发生矛盾冲突时，请家长及时与本班教师联系、沟通，不要直接与对方家长或孩子发生冲突。

6、请家长尽量固定人员按时接送孩子，以免接错孩子。

7、安全问题是我们不可疏忽的一部分，安全工作，警钟长鸣。在此我们把安全工作特别的强调一下。请家长在家也经常检查一下孩子的口袋、书包，不要让孩子带有危险的东西（如：硬币、刀片、纽扣、豆类、笔帽等），以免误入口鼻，发生危险，接送孩子须专人接送，并转交给老师手中。希望各位家长能够引起注意。

8、对老师的建议、要求，请您写在教室门口的家长留言本上。以便及时提供老师将要求对号入座。并将工作做得更加细致、周到。

为了我们的工作能顺利地开展，为了宝宝更快地适应新的环境，请各位家长给我们老师回一封信，将您宝宝的生活习惯、性格特点、宝宝的小名及兴趣爱好等写在我们为您准备的信纸上，谢谢您对我们工作的配合和支持！在此我们衷心的祝福宝宝们健康快乐的成长！！

育才附属幼儿园

2012.9.1

第四篇：幼儿园小班观察记录《宝宝入园记》

《宝宝入园记》是一篇小班幼儿园观察记录，孩子们的入园情况虽然不同，但是只要我们多给他们一点爱，多去关注、多去关心，我想他们会慢慢适应，会慢慢让你越来越喜欢。

新的学期开始了,小班的孩子第一次进入幼儿园,一下子离开父母,心中离别的焦虑,孩子们自身的表现是不一样的,现将我们班部分幼儿入园情况介绍给大家。

观察对象 卞许诺

观察年龄 2周岁半

性别 女

今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后,妈妈和许诺坐好后插积木,一进门当我看到她时我就担心,因为许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。可是我想不到的是,当妈妈说和许诺再见的时候,许诺没有什么变化,直到妈妈走许诺没哭一声,我表扬了许诺,告诉她是最棒的宝宝。中午吃饭、睡觉都很好。正当我窃喜的时候,第二天许诺就表现的情绪很不稳定,并且时常哭,吃饭、睡觉也是等哭完了再去做,在我们的安慰下,第四天她虽然偶然想起情绪不好,但是过后开始和小朋友玩了,并且和我们说的话也多了。

观察分析

像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹,因为家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处,使得许诺对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同(不哭不闹),不过这个现象只是暂时的,毕竟幼儿园和家里不一样,都有一定的时间约束,比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等,在这些约束下,许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好,再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。像景皓这样的孩子虽然哭声不大,但是他不玩玩具、不和老师做游戏等,不参加幼儿园的任何活动,并且哭声不大,有时情绪很好,有时暗自流泪,总是在抽泣。

我们往往对这样的孩子无能为力,说什么他也不接受,他们哭闹的时间可能长一点。但是每个幼儿的适应能力都不一样,有的长有的短,这就需要老师和家长的多多配合,给孩子更多的关爱和帮助,做孩子喜欢的人,这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生的哭闹现象是很正常的,家长不必太过担心。

采取的措施:针对以上孩子出现的入园哭闹现象,我们应该采取针对性的教育,1、让家长明白“无论什么情况,都要坚持送她到园,放下她就走,逗留只会增加她对家长的依赖感,哭得更厉害。

2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。比如:小朋友有没有欺负你？老师批评你了吗？或是说“不听话把你送到幼儿园,让老师管你”,“不听话就不来接你”,这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方,加重孩子对幼儿园的恐惧。

3、对胆小内向的孩子,我们在园应多去安慰她,可以抱抱他们,摸摸他们的头,拍拍他们的肩,蹲下来同他们轻声说,甚至亲亲他们,使他们感受到老师的可亲可爱,感受到在幼儿园的快乐。

4、请幼儿带自己最喜欢的玩具来幼儿园,让孩子在精神上有一个依托,减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。

5、为幼儿准备好品种多、数量多已消毒好的适合小班幼儿的玩具、图书,让幼儿一来幼儿园就能尽情地玩,产生喜欢幼儿园的情感。

6、另外还要准备一些小红花或是漂亮的小贴画,便于奖励那些表现好的幼儿,鼓励他们天天上幼儿园。7、活动时应多采取一些顺口的儿歌引导孩子,比如:手指歌。

孩子们的入园情况虽然不同,但是只要我们多给他们一点爱,多去关注、多去关心,我想他们会慢慢适应,会慢慢让你越来越喜欢。

第五篇：幼儿园小班观察记录《宝宝入园记》[范文模版]

《宝宝入园记》是一篇小班幼儿园观察记录，孩子们的入园情况虽然不同，但是只要我们多给他们一点爱，多去关注、多去关心，我想他们会慢慢适应，会慢慢让你越来越喜欢。

新的学期开始了,小班的孩子第一次进入幼儿园,一下子离开父母,心中离别的焦虑,孩子们自身的表现是不一样的,现将我们班部分幼儿入园情况介绍给大家。

观察对象 卞许诺

观察年龄 2周岁半

性别 女

今天卞许诺妈妈抱着许诺进教室后,妈妈和许诺坐好后插积木,一进门当我看到她时我就担心,因为许诺不但年龄小而且又是一个很文静的小姑娘。可是我想不到的是,当妈妈说和许诺再见的时候,许诺没有什么变化,直到妈妈走许诺没哭一声,我表扬了许诺,告诉她是最棒的宝宝。中午吃饭、睡觉都很好。正当我窃喜的时候,第二天许诺就表现的情绪很不稳定,并且时常哭,吃饭、睡觉也是等哭完了再去做,在我们的安慰下,第四天她虽然偶然想起情绪不好,但是过后开始和小朋友玩了,并且和我们说的话也多了。

观察分析

像许诺这样的孩子第一天入园时没有哭闹,因为家长之前可能对许诺说过幼儿园的很多好处,使得许诺对幼儿园的向往才会出现第一天上幼儿园就表现和别的幼儿不同(不哭不闹),不过这个现象只是暂时的,毕竟幼儿园和家里不一样,都有一定的时间约束,比如按时上课、游戏、吃饭、睡觉等,在这些约束下,许诺对幼儿园的印象可能就没有像家长讲的那么好,再过后的几天就会像别的幼儿一样需要一段的适应期。像景皓这样的孩子虽然哭声不大,但是他不玩玩具、不和老师做游戏等,不参加幼儿园的任何活动,并且哭声不大,有时情绪很好,有时暗自流泪,总是在抽泣。

我们往往对这样的孩子无能为力,说什么他也不接受,他们哭闹的时间可能长一点。但是每个幼儿的适应能力都不一样,有的长有的短,这就需要老师和家长的多多配合,给孩子更多的关爱和帮助,做孩子喜欢的人,这样幼儿就会比较快适应幼儿园的生活。所以幼儿第一次上幼儿园产生的哭闹现象是很正常的,家长不必太过担心。

采取的措施:针对以上孩子出现的入园哭闹现象,我们应该采取针对性的教育,1、让家长明白“无论什么情况,都要坚持送她到园,放下她就走,逗留只会增加她对家长的依赖感,哭得更厉害。

2、近段时间不必对孩子提起一些影响孩子情绪的话。比如:小朋友有没有欺负你？老师批评你了吗？或是说“不听话把你送到幼儿园,让老师管你”,“不听话就不来接你”,这无形中让孩子感到幼儿园是一个不好的地方,加重孩子对幼儿园的恐惧。

3、对胆小内向的孩子,我们在园应多去安慰她,可以抱抱他们,摸摸他们的头,拍拍他们的肩,蹲下来同他们轻声说,甚至亲亲他们,使他们感受到老师的可亲可爱,感受到在幼儿园的快乐。

4、请幼儿带自己最喜欢的玩具来幼儿园,让孩子在精神上有一个依托,减少孩子的孤独感和恐惧感得到缓解。

5、为幼儿准备好品种多、数量多已消毒好的适合小班幼儿的玩具、图书,让幼儿一来幼儿园就能尽情地玩,产生喜欢幼儿园的情感。

6、另外还要准备一些小红花或是漂亮的小贴画,便于奖励那些表现好的幼儿,鼓励他们天天上幼儿园。7、活动时应多采取一些顺口的儿歌引导孩子,比如:手指歌。

孩子们的入园情况虽然不同,但是只要我们多给他们一点爱,多去关注、多去关心,我想他们会慢慢适应,会慢慢让你越来越喜欢。