总司令换房子教案

第一篇：总司令换房子教案

5总司令换房子

一、教学要求。

1、能借助汉语拼音读课文。通过查字典，理解生字新词在句子中的意思。

2、理解句子意思，理解课文内容。教育学生学习朱德总司令时刻想着人民利益的可贵品格。

3、能有感情地朗读课文。

二、教学重点。

能借助汉语拼音读课文。通过查字典，理解生字新词在句子中的意思。理解句子意思，理解课文内容。

三、教学难点。

理解句子意思，理解课文内容。教育学生学习朱德总司令时刻想着人民利益的可贵品格。

四、教学时间。

3课时

第一课时

教学过程：

一、导入新课。

同学们，你们认识图上这位军人吗？（让学生讨论）他叫朱德，这一课就是讲关于他的一件事。板书： 5 总司令换房子

二、新授。

1、要求学生借助汉语拼音读课文，通过查字典，理解生字新词在课文中的意思。

重点理解以下词语：风俗 长辈 简陋 批阅 媳妇

2、教师检查学生理解生词的情况，并小结。

风俗——社会上长期形成的风尚、礼节、习惯等的总和。课文中指长辈住正房的风尚、礼节、习惯等。长辈——辈分大的人。（结合实际讲解）

简陋——课文中指房屋简单、粗陋。如：窗户小，光线差，存放农具等。

批阅——阅读并加以批示。媳妇——儿子的妻子。

3、指导学生读课文第一自然段，理解句子意思。（1）让学生读第一自然段。

（2）提问：第一自然段讲了什么时间？有谁？地点是哪里？有什么事？

（3）结合学生情况讲解： 时间：抗日战争时期 人物：朱总司令及带领的部队 事情：带领部队宿营 地点：太行山区的一个小山村（4）指导学生理解句意。（5）归纳段意。

4、学习第二、三、四、五、六自然段。

（1）让学生把第二、三、四、五、六自然段读一读。（2）指导学生学习各段的句意。

（3）让学生归纳第二、三、四、五、六自然段的主要内容。

（主要讲朱德要求小张换房子）（4）让学生把这5个自然段连起来读一读。

三、巩固练习。

让学生读课文第一至六自然段，说说故事发生的时间、地点人物及朱总司令为什么不住宽敞明亮的正房而要求换房。

四、课堂小结。

这节课我们重点学习了课文第一至六自然段，讲了朱总司令为了尊重老百姓的利益，不住宽敞明亮的正房要求换房。

五、作业。

1、完成课后第1题。

2、朗读课文。

第二课时

教学过程：

一、复习。

1、让学生说说下列词语在课文中的意思。风俗 长辈 简陋 批阅 媳妇

2、让学生说说朱总司令为什么不住宽敞明亮的正房而要求换房。

3、揭示课题。板书： 5总司令换房子

二、新授。

1、学习课文第七自然段。（1）让学生读一读第七自然段。（2）提问：

朱总司令选了一间怎样的房子住下？

（朱总司令选了一间简陋的房子住下，这间房子窗户小、光线差、存放着农具。）

（3）让学生说说第七自然段的段意。

第七自然段主要讲朱总司令选了一间简陋的房子住下。

2、学习第八自然段。

（1）让学生自由读第八自然段。（2）提问：

小张看到朱总司令选的房子太简陋了，想给他换房，朱总司令同意了吗？他是怎么说的？

（他非常认真地说：“不要换了，这房子很好嘛。你们看，这家有老人，有小孩，还有个媳妇要生孩子，住房并不宽松。我们信的这间房子，比当年过雪山草地时睡在野外好多了。咱们部队对老乡不能要这要那，要时刻想着人民的利益。”）（3）指导学生理解朱总司令说的话的意思。

（朱总司令说的话共有4句，讲了四层意思：一是不要换了，二是要体谅老乡的困难，三是住了这间房比当年过雪山草地时睡在野外好多了，四是咱部队要时刻想着人民的利益。（4）指导学生归纳第八自然段的段意。

第八自然段主要讲朱总司令告诉小张要时刻想着人民的利益。

3、齐读课文，体会课文内容。

三、巩固练习。

让学生读课文。

四、课堂小结。

我们学习《总司令换房子》这篇课文，深刻体会到了朱总司令时刻想着人民的高贵品质，我们要珍惜现在的美好时光，努力学习，为祖国的建设做出自己的贡献。

五、作业。

读课文，思考课后练习第2题。

第三课时

教学过程：

一、复习。

1、揭示课题。

板书： 5 总司令换房子

2、指名读课文。

二、完成课后习题。

1、完成第1题。（1）出示习题。

查字典，理解下面词语在课文中的意思。

风俗 长辈 简陋 批阅 媳妇（2）让学生查字典。（3）指名说说词语的意思。

2、完成第2题。（1）出示习题。

阅读课文，回答问题。朱德总司令为什么不住宽敞明亮的正房，要求换房？ 2 朱德总司令从老乡住房中选了一间什么样的房子住下？他为什么这样做？（2）指导学生分析问题。

（3）指名回答，结合学生情况讲解。

3、有表情地朗读课文。（1）教师范读。（2）让学生自由练习。（3）指名读课文。

三、作业。

有表情地朗读课文。

第二篇：语言教案：我是三军总司令

大班语言活动设计

---《我是三军总司令》 活动目标：

1、了解陆海空三军，产生对解放军的崇敬仰慕之情

2、欣赏诗歌，理解内容，并学会说儿歌

3、了解诗歌的句式特点，尝试仿编诗歌 活动准备：

1、幼儿事先对相关的军事知识有一定的了解

2、诗歌中的图片，各类小动物的图片 活动过程：

一、以图片的方式导入，引起幼儿活动的兴趣

1、出示图片，提问 T: 他们是谁？

解放军有哪三军？

他们都用哪些军事设备？

2、出示小动物的图片，认识诗歌中所涉及的事物，感知角色之间的关联

小龟——坦克 小鸭——军舰 小鸟——飞机

T：今天我来当三军总司令，我请了一些小动物来做我的坦克、飞机、军舰，看看我请来了谁？他们可以做我的什么武器呢？ T：小龟可以做我的什么呢？ T：小鸭可以做我的什么呢？ T：小鸟可以做我的什么呢？

二、欣赏诗歌，理解诗歌内容并学习诗歌

1、教师示范朗诵一遍，欣赏诗歌，提问

T：龟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？ T：鸭妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？ T：鸟妈妈都问了我什么？我是怎么回答的？

2、出示图片，引导幼儿跟图片朗诵诗歌，提问 T：三位妈妈是怎么问我的？我又是怎么回答的？

3、分角色朗诵，加深记忆

T 总司令 —— S 动物妈妈 T 动物妈妈 —— S 总司令 S 总司令 —— S 动物妈妈

4、幼儿尝试完整朗诵诗歌

三、创编诗歌

1、引导幼儿想象，还有那些小动物可以做坦克、军舰、飞机？

2、教师创编，示范举例

3、幼儿创编，操作材料

T：老师这儿准备了很多的小动物，请小朋友把自己喜欢的小动物编写进 诗歌里面。

4、请小朋友朗诵自己编写的诗歌

四、活动结束

T：其实还有很多小动物可以做我的坦克、军舰和飞机。那我们下课之后找 一找，也把他们编进诗歌里面，好，这节课就上到这里，请小朋友起立，敬礼，和后面的客人老师说再见吧。

我是三军总司令

龟妈妈问我,小龟哪去了？

我说：“小龟做了我的坦克。” 鸭妈妈问我，小鸭哪去了？

我说：“小鸭做了我的军舰。”

鸟妈妈问我，小鸟哪去了？

我说：“小鸟做了我的飞机。”

三位妈妈一齐问我：你是谁？

我说：“我是陆海空三军总司令。”

第三篇：换一换教案

《换一换》教案

西城小学 桂珍 教学目标：

1.认识本课生字，会写课后的字。

2.学会观察、区分形近字的异同，掌握换偏旁识字的方法。3.能用词语口头说话，积累词语，丰富语言。

4.在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

教学重难点：

1.认写生字。

2.掌握换偏旁识字的方法。

教学准备：

教师：生字卡片和相关图片。

学生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

教学时间：2课时。教学过程：

一、联系旧知，导入新课

1.上节课，我们一起动手给汉字娃娃找了许多朋友，下面我们一起来叫叫它们的名字吧！

2.孩子们，我们认识新朋友除了加一加的方法外，还可以采用换一换的方法。我们换掉汉字原有的偏旁，给汉字娃娃另加上一个偏旁也可以组成一个新的汉字娃娃。

二、学习生字

1.孩子们，拿出你们手中的汉字卡片和偏旁卡片，试着换一换汉字的偏旁。看看换了偏旁的字你还认识吗？把自己认识的字放在一旁。

2.孩子们自由换偏旁。

3.孩子们，我们组成的新字都能在课文中找到读音，翻开书，自己到课文中去认识自己刚才组合的新字吧！

4.孩子借助拼音认读新字。

5.采用多种方式让孩子认识新字。（如：齐读、开火车读等。）

6.孩子们，认识了新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

7.检查学习生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

8.让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

9.在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

三、生字巩固练习

1.出示所学的生字卡片，指名读。

2.介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的汉字卡片和偏旁卡片，将自己认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

3.出示课后第二题练一练。

4.进行口头扩词语练习。

四、进行词语训练

1.指名读词语。

2.让孩子根据图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。教师可以做适当的更正和补充。

3.进行口头造句练习。

五、拓展训练

游戏：“我当小老师”

请孩子将自己自由换偏旁时发现的自己认识而其他同学可能不认识的字写在黑板上，把这个新朋友介绍给全班的同学认识，让同学们交更多的新朋友。

教师可以询问孩子是怎么认识这些生字的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们在生活中识字。

六、指导写字

1.出示“描描写写”中的生字。2.分析字的构成部件。

3.教师在田字格里书写范字。

4.引导学生观察字在田字格中的位置。5.学生练习写字，教师巡回检查。

6.交换检查作业，对孩子们的书写进行恰当的点评。

第四篇：白房子教案

幼儿园早期阅读活动：白房子 活动目标：

1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。活动准备： 幼儿用书人手一

幼儿园早期阅读活动：白房子

活动目标：

1、学习阅读画面，了解故事的主要内容。

2、在阅读画面的基础上，初步认识汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

活动准备：

幼儿用书人手一册，实物投影仪，相应图片若干。

活动过程：

一、幼儿自己阅读故事《白房子》。

幼儿自主阅读图书，教师提问：故事的名字叫什么？故事里有哪些小动物？看图说说小动物找房子的故事。

二、教师讲述画面内容，幼儿看图文倾听故事。讲到小兔、小猫、小松鼠以及绿房子、黄房子、蓝房子和白房子处，教师手指相应的图片。

三、师幼共同阅读：

提问：

1、冬天来了，小兔、小猫和小松鼠三个动物各自盖了间什么样的房子？

2、有一天，它们外出找食物，回来时发生了什么事？

3、它们是怎样找到自己的房子的？

四：教师引导幼儿观察第一幅画面，尝试自己认读汉字“绿房子、黄房子、蓝房子”。

五、给图片找家。

出示“绿房子、黄房子、蓝房子”卡片，引导幼儿按颜色给图形分类找家，例：绿图片，放在汉字“绿房子”的框子里，黄图片放在“黄房子”里„„

六、教师带幼儿边翻书边完整地讲述故事。启发幼儿根据房子边的 “绿房子、黄房子、蓝房子”汉字提示，用彩笔把白房子变成彩色的房子。

第五篇：搭房子教案

课题：搭房子

课型：综合-探索 课时：40分钟

教学目标：

通过搭房子，培养学生的观察记忆能力。并锻炼学生利用废物进行搭建房子模型的能力。教学重点：

1、分析了解建筑的特征，搭建一组房子。

2、房子的特征体现及装饰。

教学难点：理解房子的结构特征，学会正确的搭建自己理想中的房子。教具学具准备：

纸盒数个、胶水、剪刀、装饰纸等。教学过程：

一、组织教学：师生问好。

二、欣赏导入：

教师出示纸盒，请学生分析基本形是什么？我们可以用他做些什么？引出新课题，并板书。

三、讲授新课：

1、师生交流：上一课我们已经对各种房子进行了装饰，这一课我们就将设计变为现实，老师播放有关房子的录像，以开拓学生的视野，增强设计意识。

2、根据自己所了解的房子的外形结构，分析各种形状。

3、老师示范做，让学生相互分析:小纸盒是如何变成大方子的？教师进行个别指导。

4、可示范步骤：

1）取自己喜欢的纸盒造型。

2）开纸盒，或翻折成无色的进行重新设计，或利用

纸盒的本身色彩。

3）据自己的设计进行剪、刻、贴，把它搭建成“大

房子”

4)进行房顶或外部结构的装饰，加工完成。

四、学生开始进行单个房子的外形设计，教师巡回指导。

作业要求：

想一想小朋友平时看动画片或者童话书里面的房子是什么样的？利用你所具备的材料进行房子的设计。

辅导重点：

1、房子的外形再加工，楼房的上下结构组合。

2、房子的装饰：外形、色彩、小装饰等。

五、课堂小结：

选取学生的优秀作业进行讲评，请部分学生谈创作感受，也可以创作中的困惑进行讨论，大家共同解决，相互学习。

六、课后综合：

1.观察当地有特色的房子利用可用性材料进行尝试性的房子创作。2.本课在课堂展开不够充分的基础上，鼓励学生回家对自己课堂上搭建的房子进行修改并完善，也可以和家长共同讨论解决创作中的困惑。