第一篇:幼儿园三年发展规划
成都市温江区柳城街办城北未来幼儿园
三年发展规划(2016----2019)
一、幼儿园基本概况
15年来,幼儿园坚持“以幼儿为本,高质低费”的办园宗旨,把幼儿的健康、安全放在工作的首位;围绕“用爱传递快乐,用心成就未来”的办园理念,以幼儿的需要为出发点,教师们倾注了无私的爱,孩子们在爱的氛围中快乐、健康成长。幼儿园建筑面积1276平方米,户外活动场地400余平方米,设有幼儿活动室、阅读室、多功能室、保健室、盥洗室、办公室等。全园开设5个教学班,每班实行25--28人的小班化教学,均采用多媒体电子设备教学。
二、现状分析:
(一)管理工作:
1、办园十五年以来,本园逐步走向规范化管理,教职工们也形成了弘扬幼儿园文化的自觉性,也使得我们的办园理念“用爱传递快乐;用心成就未来!”成为全体教职工及全体家长努力的方向。我们积极营造的“和谐、温馨”的校园文化,为幼儿、教师、家长提供了共同成长的平台。
2、.我园于2002年办园至今,在规范管理下先后荣获区教育、民办协会年度先进集体等殊荣。在近三年规划过程中,我园于2015年依法制定和逐步完善了幼儿园考核机制,为幼儿园今后发展提供了扎实基础。
3、有效利用“家社携手,整合资源、三位一体,合作共建”已成为我园发展的长效机制。幼儿园建立了家园、社区联动工作机制,不断探索、发挥家委会参与幼儿园建设的桥梁作用;组建家长志愿者服务队,走进幼儿园,走进社区协同开展各种大、小型活动;鱼凫社区与我园合作中,让家长接纳融合教育并携手教师协同社会力量有效开展一系列公益教育活动、家庭教育、尊老爱幼、捐赠活动等取得家长大力支持和好评。
(二)师资队伍建设
我园教职工配置情况,本园现有专任园长2名,教师12名,其中本科学历是3名,大专3名,幼教专科6名(年龄都在20——30岁之间);现有保育员5名,门卫一人,保健医生一人,厨房人员2人,财会人员2人,卫生人员2人,持证上岗率达到95%以上。其中专任教师当中教龄最短是1年,最长的是8年,一般是2——4年老师居多,从总体上看,师资队伍学历层次还是比较好,经验还是比较丰富,又有创新精神,随着基础教育改革的不断深化,教师教育观念、教学方法和手段逐年提高,但也有个别教师知识面比较浅,创新意识和研究能力不强,特别是自制教具、备课写作水平低、操作少,还需加强提升。园目前教师队伍整体水平有待提高,优秀骨干教师的数量还不多,成熟型教师缺乏个性化的彰显;教师队伍专业化水准参差不齐,两极分化现象依旧存在。
(三)保教工作
1、在15年的办园历史,我园在行政管理与保教工作上有扎实的基础和深厚的经验沉淀,社会信誉高;近三年,我园特邀园外专家团队为幼儿园特色课程进一步引领,着重加强了实施过程中的指导及引领作用,建立了园本大、小教研组。
2、理解课程教学游戏化的本质与内涵,彰显课程游戏化的价值;探究灵活指导不同性质和形式的游戏策略,借助对现有功能室的再规划丰富游戏形式,发挥游戏对幼儿的发展价值,为办园理念办园目标的有效实现服务,为孩子终身发展服好务。
(四)后勤管理
在日常工作中,每月对所有教职工进行考核。合理分配工作津贴,激励教职工爱岗敬业,扎实工作,充分调动教职工工作的主动性和积极性。每月按时做好保健、厨房、库房整理工作;各项收支督导及监管;做好对各项资料的收集、积累和归档工作。
(五)硬件设施
由于幼儿园硬件条件的限制,无法更好扩展。出幼儿园大门便是交通主干道,但是门口无红绿灯标识,向上级有关部门申请未果,上、放学门口家长幼儿安全问题需要着重关注。其次,幼儿园布局不合理、不规范,园与园之间隔距离较近;同区域范围内,有同行为了生源而存在恶性竞争,甚至有利用我们幼儿园名义负面宣传;使得幼儿园工作开展难度加大。
三、发展思路:
以《纲要》和《指南》为准绳,“规范+特色”的办园思路,在日常教学活动中,以孩子主动探索,独立思考,主动参与为基本形式,从中培养孩子的理解力、判断力、创造能力、记忆力及孩子解决问题的能力,遵循以幼儿身心发展规律为重点,为孩子今后的学习和一生发展奠定坚实的基础!加强幼儿园内涵建设和发展,促进教师队伍健康稳定、持续发展。
四、幼儿园三年发展目标
为了促进我园保教工作的深入开展,全面落实到课改当中,切实提高保教质量,进一步提高我园教学质量和办学水平,不断缩小公办与民办之间的差距,促进我园各项保教工作再上一个新台阶,根据本园实际情况从2016年9月——2019年8月,特修订并实施本规划。
(一)指导思想
以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3----6岁幼儿学习与发展指南》文件精神为指导,科学发展,认真落实我园三年发展规划,开展健康教育,提升每一个儿童的学习生活品质;实施“人才”战略,打造优秀的教师团队,营造和谐团队,提升专业成长;在幼儿园、家庭、社区的合力之下,最终促进幼儿全面和谐的发展。
(二)办园总目标:
通过三年的努力使我园综合办园水平上一个新阶段,成为管理优化、队伍优良、保教优质、社会信誉高,家长认可的市二级幼儿园。1.管理机制
根据我园目前情况,完善分层管理,逐步提升分层管理效能;研究制度,提升制度规范化、人性化。2.队伍管理:
以幼儿园师资队伍建设三年规划有效性为抓手,追求新教师个性化发展;加强团队建设提升我园骨干教师比例;追求队伍素质化个性化发展;
努力打造“爱岗敬业、理念先进、勤于思考、敢于创新、善于合作”的优秀教师队伍,达到市二级幼儿园发展要求。3.保教优质:
发挥园长教研领导力,优化质量监控。依托教科研,理解课程教学中游戏化本质与内涵,探究游戏课程中不同性质和形式的游戏策略,彰显游戏课程的价值。提升后勤人员的专业知识,加强业务培训。4.社会信誉高:
完善、落实家园、社区联动机制,形成大教育合力,盘活幼儿园教育资源;寻求多形式、多专题的、有效的共育途径和方法,为家庭、社区提供优质服务,稳步提升我园的社会信誉度。
(三)幼儿培养目标:
以幼儿为本,为幼儿一生发展奠定基础。培养健康活泼、好奇探究、文明自信、有情感以及责任感的二十一世纪孩子。
阶段目标与措施 第一年(2016.9——2017.8)目标: 1.管理工作:
(1)加强安全教育,创建平安校园。
(2)制度及考核修订、完善监控机制、评价机制(第一阶段)。(3)继续深入本园园本教研。
(4)重视幼儿园环境教育的意义,充分利用幼儿园的环境,使环境可以与幼儿“对话”。2.团队建设:
(1)围绕三年教师发展规划,加强师德教育,完善职业道德评价制度。(2)加强后勤人员的专业培训,后勤人员岗位持证完善。(3)骨干教师的培养。3.保教工作:
(1)加强教师理论学习,理解课程教学游戏化本质与内涵,提升教师解读游戏中幼儿行为的能力。(2)探究游戏化的课程。
(3)以整合课程的园本实践作为我园基础课程,保障常规教学规范、有效。(4)提升教研组长的组织能力,营造开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围。(5)借游戏课程的课题申报研究,为提升环境教育作准备(第一阶段)(6)开展丰富多样的保育培训及保育技能大比拼活动。4.社会信誉:
(1)加强家园、社区合作,家长家庭教育观念的提升,每期至少开展两次家园互动活动。
(2)规范使用幼儿成长档案,记录幼儿成长的点点滴滴。开展公益活动、社区联谊活动、家长参与等。
措施: 1.管理工作:
(1)开展教师、家长各类安全相关培训,对幼儿一日活动进行随机安全教育。(2)修订规范、合理的教职工考核,加强分层管理,完善监控机制、评价机制,进一步提高中层干部的领导力和执行力。注重制度建设、民主建设,人性化管理,提升常规管理效能,使管理更科学、规范、人性、有效。对执行园长、教研主任、后勤管理职责及教职员工考评细则修改试行。(第一阶段)
(3)尝试5S管理,实行科学管理与人性化管理相结合的模式,逐步由人性化过渡到规范化、精细化。让幼儿养成良好的生活和学习的习惯。
(4)开展丰富的赛课、区域游戏互评、老师教玩具制作大比拼等教学活动。2.师资队伍建设:
(1)围绕我园三年规划制订师资队伍建设计划,教职工制订个人发展三年规划。执行幼儿园教师评定制度。
(2)确立教师发展梯队,形成分层带教网络,实施师徒结对模式。
(3)建立教师职业道德评价制度,在家长考评基础上增加教职工自评、互评,使考评更客观更科学。为教职员工搭建岗位培训、职业培训和学历进修平台,对获得证书的员工进行奖励并奖励机制。
(4)围绕主题系列活动,开展师德教育,提高教师职业幸福感。
(5)加强提升教职工的素养,把服务基本功、教学基本功、团队精神、创新意识和开发潜能作为主要提升内容。
(6)教师园本培训、外出培训分时段完成。(7)后勤持证培训、提升培训计划等 3.保教管理:
(1)确保每月一次大教研一次小教研活动。在聚焦整合课程实践研究的基础上,加强理论学习,加强对指南解读,转变教师观念从看幼儿行为出发反思教育行为,真正提高教研实效。
(2)大教研问题为园本教研,根据教师存在的共性问题,有计划有目的地开展专题研究,围绕重点专题研究开展听课、评课、研讨、小结活动。(3)小教研组根据各班的情况而定。
(4)将教研与日常教学有机整合,提高全体教师实施教育的能力。落实教师集体备课制度。
(5)确保每月教研组长例会制的落实,互助提高教研组长的教研机智。(6)积极参与片组教研活动,提升教研能力,营造开拓进取、勤奋学习、共同提升的教研环境和氛围。
(7)加强保育员业务培训学习,开展保育业务比拼活动。4.社会荣誉:
(1)每期开展家庭讲座1---2次,家长进园、开放日、亲子活动等至少2次以上。
(2)开展社区联谊阅读活动,全园家长、全社区家长、教职员工积极参与,并公开收集幼儿园各类各条制度的修改建议,园长和中层干部提出修改方案,并通过教职工代表大会、家委会认可执行。
第二年(2017.9——2018.8)目标: 1.管理工作:
(1)加强安全教育,创建平安校园。家园联系,促进幼儿健康成长。(2)进一步完善幼儿园的规章制度,考核标准试行及修订。发挥制度的保障、激励、凝聚作用,尝试用文化管理的理念加强细节管理,使园内各项工作规范有序。充分发挥全教会作用,做到全程管理、全程监督。(第二阶段)。(3)借游戏课程的课题申报研究计划及实施。2.团队建设:
(1)进一步优化师资队伍,逐步完善教师职称评定工作,进行分层培养。(2)逐步完善职业道德和师德教育各项培训。3名教师晋升初级职称,骨干教师的培养阶段一,能带动青年教师发展,达到90%的教师能用多媒体制作课件。计划2名保育人员参培或达到中高级岗位证书,规范操作逐步成为专业能手。3.保教管理:
(1)大小教研活动开展。整合课程实践研究,加强教师理论学习,加强对《指南》文件的解读,转变教师观念从看幼儿行为出发反思、总结。
(2)根据教师存在的共性问题,有计划有目的地开展专题研究,开展听课、评课、研讨、分析小结。
(3)各班级根据班级实际情况开展班级活动。(4)每月教研落实,互助提升。(5)开展姐妹园帮扶计划。
(6)继续深入本园园本教研。课题申报及研究(第一阶段)。4.社会荣誉:
(1)教代会、家委会等各职能部门的配备及完善,活动有效开展。
措施: 1.管理工作:
(1)开展防爆、防震、防拐、应急安全演练“平安社团”、“拓展演练”等活动。(2)“以点带面”的方式逐步完善部门管理的评价与监控机制。园长随时抽检,完善检查反馈机制。在试行的基础上,严格要求,找出不求实际的地方,进行修正。
(3)尝试建立学校管理网络平台,推进幼儿园信息化管理建设,用沟通、座谈等方法听取员工意见,去除制度中不符合幼儿园实际的内容,提高制度的适用性。再进行全园培训学习。2.团队建设:
每学期组织教师及时进行自我评价,自我修正,自我提高。加强对文化建设中的自我形象。开展教师成长档案评比活动。骨干教师外出培训及提升。优化师资队伍。逐步完善教师职称评定工作,分层培养。逐步完善职业道德和师德教育各项培训。3名教师晋升初级职称,骨干教师的培养阶段一,能带动青年教师发展,达到90%的教师能多媒体制作课件。计划2名卫生人员参培上岗,厨房杂工1人完成持证上岗。3.保教管理:
(1)确保每月一次大教研一次小教研活动。在聚焦整合课程实践研究的基础上,加强理论学习,加强对指南解读,转变教师观念从看幼儿行为出发反思教育行为,真正提高教研实 效。
(2)大教研问题为园本教研,根据教师存在的共性问题,有计划有目的地开展专题研究,围绕重点专题研究开展听课、评课、研讨、小结活动。(3)小教研组根据各班的情况而定。
(4)将教研与日常教学有机整合,提高全体教师实施教育的能力。落实教师集体备课制度。
(5)确保每月教研组长例会制的落实,互助提高教研组长的教研机制。(6))开展丰富的赛课、区域游戏互评、老师教玩具制作大比拼等教学活动。开展姐妹园帮扶活动,提升教研能力,营造开拓进取、勤奋学习、合作共享的教研环境和氛围。
(7)继续深入本园园本教研。借游戏课程的课题研究提升环境教育作用,梳理融合教育(第一阶段)。
(8)加强生活老师的师德建设,开展相关培训,提升其师德形象。4.社会荣誉:
(1)依据计划定期开展各职能部门的各类活动。
第三年(2018.9——2019.8)目标: 1.管理工作:
(1)在全面完善各项规章制度的基础上修订了考评,使本园管理深入每位教职工内心,自我制约、自我管理成为教职工的内在行为。
(2)全面实施民主化、人性化管理,使民主管理满意率达到98%。2.团队建设:
(1)师资队伍建设中,教师职称评定非常重要,能调动教师自我发展的主动性、积极性,职称评定能在园内发挥示范引领作用。
(2)分层培养计划,骨干教师、成熟教师与青年教师之间缩短差异。(3)园职业道德评价机制完成,骨干教师有独立主持园本研究项目,多媒体课件制作技能成为日常工作的常用手段。新增2名青年教师发展规划。
(4)保育员要求,高中以上文凭,100%持证上岗,2个高级保育计划。规范保育写作能力。
(5)厨房人员、后勤管理、保健2人,卫生工作人员高中以上文化层次。3.保教管理:
(1)实践运用课程教学游戏化理念,探讨灵活性指导下的游戏活动。(2)区域游戏互看互评活动开展,在园保教工作中高效发挥起参考、指导、反馈作用。
(3)将常规化管理指标作为评估保教质量的过程,以达到提高保教质量;(4)规范园本教研活动的开展,做到有计划、有目的、有过程、有分析、有小结,能真正解决教师工作中的实际问题。
(5)参加区级教研活动;教育特色形成,有效落实在教育理念中,彰显游戏化课程的价值。过程中,能促进幼儿快乐学习、主动探索,幼儿发展达到各阶段目标。
(6)继续游戏化课程研讨阶段二。3.社会荣誉:
(1)幼儿园、家庭、社会教育价值,各方资源综合运用,形成“三角”共育模式。
(2)健全家委会管理制度、家园共育制度,保障家长工作规范、有序、有效。探究“信息化”在家教指导上的运用,家长指导体现多元、多样(多样方式、多元促进;多样选择、多元体验)。
(3)教师家长工作能力有效提升,家长满意率社会认可度逐年提升。(4)尝试对0—3岁婴幼儿家长,开展早教指导工作。措施: 1.管理工作:
(1)通过制度落实,强化制度规范,制约人的作用。通过修订及学习理解和日常使用,帮助职工将制度逐步内化,使之成为自觉遵守的行为。通过第一年制度修改,第二阶段的试行与第三阶段的正式实施,全体教职工的认可,民主测评的满意度达到96%。
(2)加强园本教研工作开展,子课题的研究在专业导师的引领下要初见成效。课题开展初期,尝试进行阶段性汇报。2.团队建设:
(1)优化结构,加强内涵,提升素质,促队伍优质均衡发展。以教师个人规划的有效性为抓手,以教科研为载体,努力打造一支爱岗敬业、理念先进、能力扎实、乐于创新、善于合作,综合素质强的教工队伍,以适应我园教育特色园发展要求。
(2)继续开展师德教育系列活动、公益活动、业务评比活动等。
(3)骨干教师依据自我发展的中期规划作自我诊断,自我修正,自我提高评估。着重对自身在校园文化建设中的成长作专题总结。3.保教管理:
(1)深化课堂教学,切实提高保教质量,继续采用课堂与理能实践相结合,聚集集体智慧,积累有效的实施经验。
(2)继续探索一日活动中游戏化课程的渗透。尝试运用多媒体结合创新模式,寻找问题,指导研究,反馈成效。
(3)对常规保教工作和每一个具体环节进行定期、定量、抽查考核,将数据作为考评组研究的内容之一,做到精细化管理,常态下考评。
(4)综合分析幼儿三年的评估数据,以此反思教师教育的现状寻找薄弱点作为后续研究重点
(5)积极开展四位一体(教师、幼儿、家长、医生)的健康教育,为每个幼儿建立健康档案,幼儿各项健康数据达标。4.社会荣誉:
(1)继续集家长、社区幼儿园力量稳固推进校园文化建设。添设“园长信箱”的实效。
(2)开展“尊老爱幼”文化主题系列活动,“爱的行动-走进特殊家庭”、“爱的奉献—爱心捐款”、“爱心故事征集评选” 等活动系列,组织开展“文明教师、“文明班级”评选活动、“欢乐社团”、申报社区“公益”等爱心活动。
(3)利用周末、假期,尝试与社区联合开展0-3岁公益早教活动。
五、规划发展基本策略
在今后三年里将逐步优化、均衡队伍结构,打造中高端,为提升办园质量奠定扎实的人力支持和人才保障。
(一)特色发展策略:
1.完善科研管理制度,形成教科研并行机制,注重从园实际、教师实际、教改实际需要出发确立研究课题,把教科研与幼儿园特色发展相结合,把教科研与教师专业成长相结合。
2.努力践行我园思维课程子课题研究项目,探索幼儿园文化建设,做到人性化管理,规范教学,综合提升。
3.优化教学的同时,重视幼儿园后勤工作人员的专业成长。
4.加强与家庭、社区、残联、高校、医院的联系和沟通,增强多方的教育合力,创建协同教育模式,构建多维的协同教育网络,最终达成“共成长”的发展目标。
六、实现幼儿园发展目标的保障机制
(一)建立健全组织机构
成立以园长为第一责任人的计划实施领导小组,建立分层管理模式和部门工作质量监控小组,全面负责各部门计划的制订实施与反思评估。
(二)畅通目标管理网络
1.领导小组将发展规划分层落实到园内各部门与个人的职责中,确保规划的顺利实施。
2.幼儿园根据发展规划中的阶段目标制订每年度(每学期)的园务计划,各部门根据园务计划确定工作目标并落实到人,形成畅通、有效的管理网络。
(三)加强反馈调控机制
1.健全分层管理部门和核心组每月例会制度,检查阶段性目标达成情况,分析原因、找出对策并及时调整。
2.完善教师发展性考核、评价和奖惩机制,调动教职工实施规划的主动性和积极性。
(四)规范监督评价过程
1.充分发挥行政层核心作用和教代会的民主监督作用。
2.建立由园长、教师、家长和社区代表参与的发展规划评估小组,对幼儿园发展目标的落实情况每年进行一次调查评价,及时调整发展目标和管理策略。3.幼儿园定期接受上级领导部门、教育督导室等评估指导,以保障发展规划的顺利实现。
(五)合理使用经费,提高效益 1.多渠道筹集经费,改善办园条件。
2.按计划合理使用经费,保证教师培训学习的经费。
2016年8月25日
彭利凤
第二篇:幼儿园三年发展规划
**幼儿园三年发展规划
一、现状
**幼儿园位于**路**号,占地面积为*平方米,建筑面积*平方米,活动室9间,办公室6个,厨房和其他用房10间,户外活动场地560余平方米,设大、中、小各3个年龄班,可容纳400余名幼儿入园,专任教师25人,是一所保教质量较高,得到社会认可的幼儿园。
二、教师队伍管理规划
培训一批有理想、有觉悟、与时俱进、能文能武的孩子,关键是要有一支好的师资队伍,而好的师资队伍的培养重点是要靠管理。因此,在师资队伍的管理方面我们的规划是:严格按一日工作八点要求办事,即:待人接物热情点;与人说话和气点;教育质量上升点;对待孩子温暖点;遇到麻烦冷静点;多为学生奉献点;同事之间团结点;环境卫生干净点。除这八点要求外,我们还应该在教师中间倡导“四种精神”,即:爱幼如子的园丁精神;不甘人后的进取精神;不计个人得失的奉献精神;教书育人的敬业精神。
三、后勤保障规划
在后勤服务方面我们保证做到以下几点:1、2、3、4、餐厅内供孩子喝水的保温桶必须保证有水; 按防疫部门要求做到一人一巾一杯; 食堂餐具定期消毒,预防传染病的发生; 食堂饭菜应保证卫生可口,色美饭香。
四、教师培训规划 所有教师一律实行聘任制,通过电视、广播等形式,向社会公开招聘,懂英语、音乐、电子琴、会舞蹈的中、幼师毕业生优先录用。所有教师一律接受岗前培训。第年先派优秀教师去北京学习新的教育理念、教学方法;每学期都要组织教师进行各级各类培训。
五、设施发展规划
在幼儿园现有设施设备的基础上,投资12万元新购置电子钢琴9台,多媒体每班配置一套,新购置大型儿童滑梯一个,安装电动伸缩门一个,图书室、形体舞蹈室各一个,为幼儿全面发展提供安全可靠的物质保障。
**幼儿园 临汾市尧都区**幼儿园审批材料目录
1、办园审核表
2、街道办事处实地考察报告
3、申办报告
4、消防管理部门验收手续
5、食品药品监督局出具的餐饮服务许可证
6、举办者身份资格说明
7、法人代表身份资格说明
8、董事会成员的个人简历及身份资格证明
9、拟任园长或主要负责人、教师、财会人员身份证资格证明
10、资产评估报告
11、房屋司法鉴定书
12、园舍证明材料
13、临汾市尧都区**幼儿园发展规划
14、临汾市尧都区**幼儿园章程
15、幼儿园岗位职责与规章制度
16、取暖方式和相关合格证明及相关人员上岗证明
17、联合办园协议书
联合办园协议书
甲方:临汾市尧都区**幼儿园 乙方:南玉翠等66名投资人员
为更好地共同办好学前幼儿教育及办学效益,保证双方的利益,经双方协商,遵照以下协议条款进行:
一、**幼儿园按照董事会会议决议,负责幼儿园课程设置、招生计划、教师聘用、设施设备维修、每年的预决算及利益分配等;
二、乙方应与甲方积极配合,对甲方办园提出合理化建议,有重大事情与甲方协商,在董事会研究决定后,按照会议决定执行;
三、乙方每年分配利益,按照本银行利率的三倍执行,在每年年底发放到位;
四、本协议未尽事宜,双方另行协商;
五、本协议一式三份,正本一份,副本两份,甲乙双方各执一份;
六、本协议甲乙双方盖章签字之日起生效。
甲方:临汾市尧都区**幼儿园 盖章
签字
乙方:南玉翠等66名投资人员 盖章
签字
年 月 日
第三篇:幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划
一、指导思想
以《纲要》精神为指导,以幼儿发展为本办园,以提高教师教育能力为突破口,优化各种教育资源,全面提高保教质量,保证幼儿身心的全面和谐发展。坚持“改革为首、内功为上、队伍为本、科研为先”的工作思路,丰富幼儿园的内涵,发掘个性特色,提高办园层次和知名度。
二、现状分析
我园目前有教职工33名,正副园长2人,专任教师25名,食堂后勤人员4人,保育员9人,门卫3人,保健老师2人。目前是####省#####市优质幼儿园。三、三年发展目标
经过三年实践和探索,我们将努力把我们的幼儿园办成管理智能化、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园,对照省优质园标准,努力将幼儿园创建成“#####省优质幼儿园”。
目标分解:
第一步:2010年7月-2011年12月,硬件添设和软件提高,完成“省优质幼儿园”的创建的硬件基础;同时通过培训学习、讲座等多种形式更新教师教育理念,提高教师的素质。
第二步:2012年3月-2013年8月,创建并巩固省优质幼儿园创建成果,形成我园的教育特色,努力成为知名幼儿园。
四、办园条件目标。
1、配备现代化教育设备,创设与幼儿互动的富有人性化的优质的教育教学环境。
2、人员配备齐全。
3、根据我园迅速发展,活动空间略小的情况下,政府部门将另选园址新建幼儿园。
具体措施:
1、根据现代化管理、教育的需要,使幼儿获得直接形象,生动活泼的知识经验。安装多媒体教育系统及各班联网电视等,每班配备一台电脑、电子钢琴、视频展示仪;充分利用三层长廊,创设有利于幼儿自主性游戏活动的场所。
2、争取政府、主管部门的支持、社会的关心,平时工作多请示,邀请领导来园了解情况,关心和及时解决有关问题。
五、队伍建设目标。
1、教师合格学历达100%,进修有新突破。
2、建设一支思想好、素质高、能力强、教科研风气浓厚的教师队伍。
具体措施:
1、鼓励教师参加高一层次的学历进修,加快提高教师的学历水平。目前,我园已有3位教师本科毕业,大部分教师大专毕业,1位教师在进行第二本科的学历学习、我们将鼓励和支持其他教师参加大专函授和各种业务培训。
2、以师德教育为中心,开展系列政治思想工作,弘扬崇尚师德,优化师资队伍。在平时的工作中坚持集中学习,交流工作经验。利用征文、演讲比赛、先进人物优秀事迹学习等来提高教师的政治信念、教学观念、道德修养、心理因素等综合素质。
3、有目的培养青年教师,使她们尽快成长。每学期开展形式多样的练兵活动、技能比武、区域活动评比等,使教师的素质能明显提高。同时,给他们施展才华的机会,鼓励她们竞争上岗,承担公开课,在实践中得到锻炼和提高,让她们在自己的岗位上施展自己的才华,并开展“以能手带新手”的活动,使我园的青年教师能脱颖而出,挑起工作重任。
4、确立对教职工的激励机制,进一步激发教职工的积极性,使各项工作有序运转。对合同制教师在生活上关心她们,逐步提高她们的工资和福利待遇,使她们更安心、努力地工作。实行教师聘任制,定岗位,定职责,定目标,把目标任务分解到每一个教职工,实施奖金与实绩挂钩,从而激发每个人潜在动力。
5、结合实际对一年目标任务的完成情况进行总结性评价。在一学年的评价过程中发现成绩、经验和不足,及时进行总结反思,并在下学期中作出相应的整改措施。
六、师资质量目标:
1、培养教师具有创造性地工作,逐步形成个人教育风格和特长。
2、努力把幼儿园办成具有管理科学,师资优化,保教质量好的省优质幼儿园。
具体措施:
1、加强园本培训,积极构建幼儿园中青年教师三年园本培训目标框架:三年内力争培养市级教育能手2名,镇级教育能手6名,并逐步形成个人的教学风格和特长。
2、根据班级幼儿实际,以科学的方法来组织教学活动,注重幼儿个性差异,能做到因人施教,循序渐进。重视幼儿各种能力素质的培养,勤思考,勇教改。加强教研活动,通过备活动、说活动、上活动、听活动、评活动,提供教师相互学习的机会,取长补短,共同提高。同时设置主题网络图,主题说明等,延伸到各区域的自主性游戏活动中去,从而推进中心教研活动的顺利开展和提高教研活动的质量。
3、加强幼儿园区域活动的实践与创新。对幼儿园区域目标定位、内容定位,环境与材料的配备,教师的指导与对幼儿活动的评价等方面进行深层次的系统研究,完善幼儿园活动区域课程,努力探索区域活动与主题活动、与五大领域的结合点;探索学习性区域与社会性区域二大区域从空间上、时间上的合理设置和有效指导。
4、科研兴园,科研兴师,充实、完善幼儿园教科研网络,——围绕我园国家级课题研究“生态体验下的德育模式研究”,市级课题研究“生活中的数学教育”、“语言活动中口语交际能力的培养”、“在游戏中培养幼儿的自主性研究”围绕总课题各教研组确定研究子课题,做到骨干教师人人有课题,每位教师有结合自己实践的小课题。把教育科研和师资队伍建设紧密结合起来,鼓励教师结合自己的教育
实践与小课题的研究,每学期举行1—2次的课题汇报研讨活动,每学期撰写1—2篇教科研论文与专题总结,以科研促进教师的成长,以科研促进我园的教育改革,使教育教学质量不断提高。
5、通过多种形式让幼儿家长参与到幼儿园的各项活动中来。“家园共育”园地是幼儿园与家长联系的一个纽带,是教师与家长沟通的一座桥梁。在日常教学中,各班利用好家园联系栏,向家长宣传育儿知识,幼儿园的学习内容及要求,告诉家长怎样教育孩子的方式方法。各班家园联系栏设计主题,定期更换,定期召开家长会,邀请家长来园参观、听课。定期向家长介绍幼儿园内外的幼教信息、育儿方法,让家长了解幼教的重要性,增强家教意识,提高家教能力。加强对家长的分层次培训,进一步拓展家长主导日活动,充分发挥家委会的纽带作用,共同为办好幼儿园出计谋、献妙计,从而不断提高办园的整体水平,使我园办成家长满意、社会放心的幼儿园。
6、结合实际对二年目标任务的完成情况进行总结性评价。发现成绩、经验和不足,及时进行总结与反思,并在下学期中加以改进和提高。
七、特色教育目标
1、加强教师的特长的培养,使教师比较熟练地掌握某一方面的艺术特长。
2、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提,以教师的特长带动幼儿的某方面特长的教育的探索与研究,促进幼儿各方面的发展,形成本园特色教育。
具体措施:
1、分期对目标的实施,定期总结,随时接纳上级领导、教职工、家长、社会的意见或建议,及时、合理地调整计划。加强反馈,争取多方的支持与配合。
2、根据幼儿园园舍、场地、设备等教学资源,创建幼儿园美术、器乐、舞蹈等民间游戏、民间艺术特色。以幼儿自由为主的自然环境,丰富多彩的操作工具、材料,提供幼儿作品展览的创意小画廊等墙面文化、区域活动场地,给幼儿以自由的空间,既符合幼儿身心特点,又富有教育性,使我园成为幼儿理想的乐园、观赏的花园和求知的学园。
3、为开展特长教育做好准备工作,全园教职工将团结一致,群策群力,乐于奉献,敢为人先,工作争一流,教学争优质,为办好名副其实的江苏省优质幼儿园而努力奋斗。
第四篇:幼儿园三年发展规划
47号
周艳蓉
马龙县月望中心幼儿园三年发展规划
马龙县月望中心幼儿园三年发展规划
一、情况分析
(一)幼儿园概况
1.本园创建于2014年,是一所环境清幽,面积较小的幼儿园。本园属于乡村幼儿园,占地面积560平方米,建筑面积共为460平方米。共设五个班级,大班两个,中班两个,小班一个,在园幼儿130多人。各项基础设施基本到位,具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。
2.教职工队伍。专任教师12人,其中学前教育专业教师4人,其余教师均为小学教师,学历为大专以上。
3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女,其中留守儿童占80%,家长中的学历层次普遍较低。
(二)发展分析
1.现有经验和成绩:
(1)办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养目标,以 “促进幼儿全面健康发展”为宗旨,以幼儿体智德美全面发展为目标,充分尊重、关注幼儿的个体差异,加强留守儿童的关注关爱,努力营造宽松、和谐、信任的人际环境,促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成,这为幼儿园的发展指明了前进的方向。
(2)条件设施方面。办园条件较好,现代化教育设施设备齐全,为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。
(3)管理方面。制定各种制度,加强了目标管理、计划管理,各种计划已初步形成体系,不断完善园长负责制。为增强内部活力,制定了工资绩效分配方案,调动了教职工的工作积极性。
(4)教师人员方面。保教人员有较强的工作责任心,爱岗敬业、乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高,她们能勤奋学习,积极进取,不断增强目标意识,教师之间能互相交流互相帮助,通过参观马龙县机关幼儿园、纳章中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力,同时参与网络研修,提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上,教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。
2.存在问题和不足
(1)管理工作中需要进一步建全管理网络,增强目标意识和责任意识,使目标管理更规范、科学,并形成体系。
(2)在保教工作方面,还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够,新的教育理念还没在教师身上内化,实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题,小学化教育倾向严重。
(3)幼儿园文化环境创设方面,环境创设单一,没有特色。(4)与自身规模相比较,人员的配置存在不足。
(5)新教师比例较高,青年教师的教科研能力、家教指导能力相对薄弱,需要花费大量的时间精力提高专业素质。
(6)我园部分幼儿父母外出务工,孩子在家多数由爷爷奶奶负责教养,孩子的行为习惯和自理能力普遍不是很好。
(7)幼儿园整体实力还有待加强,各项设施、设备建设需要大量资金投入,存在资金上缺口。
(8)生源都来自农村,由于思想观念陈旧,对幼儿早期教育重视不够,家长又只顾忙于自己的工作,很难配合幼儿园对孩子实施良好的家庭教育。可以说家庭教育与幼儿园教育很难协调一致,形成合力。这给我们的教育工作带来了很大的困惑。
(9)在安全教育方面,幼儿教师安全意识薄弱,安全教育还需加强,各项安全制度还有待提高,如入园晨午检力度不过;幼儿午睡监管不够;消防安全重视不够等。
二、指导思想 以曲靖市学前教育精神为指导,加大各项基础设施建设,加强师资学习、培训,以合作、和谐的人文管理建构和谐、发展的现代学前教育,形成自身特色。
三、目标
第一年,2018年1月至2019年12月,规范幼儿园各项工作,建章立制,建立各条线工作常规,在构建合作、创设和谐的内部文化环境的同时努力塑造幼儿园的公众形象,提升园所社会效应。
第二年,2020年1月至2021年12月,进一步加强幼儿园的人文和精细化管理,加大教科研力度,搭建教师成长舞台,培养勤学习、会合作、能创新,具有现代教育观和发展观的教师,全面提高保教质量。
第三年,2021年1月至2022年12月,在第二阶段的基础上,强化内涵建设,以科研为先导,在课程上求创,孕育出幼儿园的特色。
四、幼儿园三年发展规划
第一年,2018年1月至2019年12月
(一)园务工作
1.全园达成共识,各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责。2.制订各项制度和职责,发挥制度的保障作用和教育引导作用。3.加强分层管理力度,进一步发挥中层干部工作的职能,并管理好本部门的人和物。
4.以“敬业、合作、创新”为主旨,开展有益身心的活动,形成凝聚力。5.运用多种形式,积极开展安全教育演练,努力提升师生安全防范意识。
(二)保教工作
1.建立幼儿园业务管理制度,建立合理的保教工作常规,组织全体保教人员学习并实施。
2.科学的安排一日活动,保证户外活动、体育活动、游戏和自由活动等时间,保教过程适宜幼儿年龄特点,组织形式以游戏为主。
3.以生活、游戏为主题,开展园本教研,定期对实施的情况进行反馈和调整。4.结合幼儿生活课程,开展幼儿礼仪教育,培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯。
(三)师资建设
1.加强师德建设,通过政治学习,不断提升老师专业精神,提高教师的师德修养。
2.围绕幼儿园三年发展规划,制订教师自我发展规划,并能有计划地分阶段、分层次地实施。
3.开展青年教师评教活动,为青年教师成才搭建平台。4.建立教师成长档案。
(四)教育科研
1.以案例研究和反思研究为基础,促进教师反思和逻辑判断能力的提高。2.成立幼儿园科研室,以园级课题为引领,逐步形成幼儿园科研氛围。
(五)家庭教育
1.搭建家园交流平台,形成共育氛围。
2.开设教师家教指导讲座,提高教师的家教指导能力。
3.鼓励与支持家长参与幼儿园管理,为幼儿园建设和幼儿的发展出谋划策。
(六)卫生保健
1.建立幼儿园卫生保健管理制度,理顺卫生保健常规工作。
2.严格执行各类卫生保健制度和消毒隔离制度,加强落实与检查,确保幼儿园安全卫生职责管理到位。
第二年, 2020年1月至2021年12月
(一)园务工作
1.加强制度文化建设,科学合理地完善园所管理制度。
2.完善幼儿园安全工作保障机制,杜绝责任事故和违反教师职业道德的事件发生。
3.完善考核激励机制,促进个体发展。
(二)保教工作
1.完善幼儿一日活动中保育、教育实施细则,明确保教工作规范性。2.积极丰富和扩充新教材内容,积累主题活动的资料包。3.梳理、提炼保教工作中的亮点,提高一日活动效率和质量。4.以幼儿礼仪教育为重点,逐步形成幼儿行为礼仪规范。
(三)师资建设
1.根据发展的需求,补充高质量的师资力量。2.加强骨干教师培养,充实幼儿园骨干力量 3.积极构建自我学习、自主发展多元融合的环境。
4.对不同层次的教师有针对性地指导,提高教师设计、实施课堂教学活动的能力。
(四)教育科研
1、成立课研小组,定时与不定时围绕教育、教学重点、难点问题展开研究。
2、鼓励教师结合自己的教育实践与小专题的研究,每撰写—篇教科研论文或专题总结。
3.邀请专家对教师进行科研培训。
4.组织教师参加各类课题、案例比赛,在实践中不断提高科研水平。
(五)家庭教育
1.实施有针对性的家教指导,提高家教能力。
2.开设家园联系窗、家长信箱、家长讲座、家园亲子报、幼儿成长档案等活动,增进家园有效沟通和互动。
3.建立家长志愿者队伍,为幼儿园的校园安全、教学活动、教育资源等方面提供资源、参与管理。
(六)卫生保健
1.完善幼儿园卫生保健管理制度,提高各类卫生保健资料质量。2.利用小报、橱窗等形式,有针对性的进行安全健康宣教活动。强化安全管理,提高教职工应急处理能力。
3.加强对保育员的培训,促进保健员综合能力的提高。第三年, 2021年1月至2022年12月
(一)园务工作
1.构建科学的管理网络,在宽松、民主、和谐的管理氛围中促进教职工与幼儿园的持续发展,提升办园质量。
2.激发每位教职员工的积极性、主动性和创造性,激发教职工在各自岗位上创造性地开展工作。
3.分析、归纳、总结园务管理经验,形成幼儿园管理的新思路,为后续发展奠定基础。
(二)保教工作
1.以教育科研统领教育教学研究,立足园本教研,聚焦课堂,深化课程建设,提升保教质量。
2.逐步完善幼儿园礼仪课,形成以礼仪课程为抓手的幼儿美育基础。3.开展幼儿安全教育和自我保护教育,教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。
4.以艺术教育活动为特色课程,丰富拓展型课程的内涵,初步形成园本特色艺术教育课程体系。
(三)师资建设
1.进一步补充保教工作人员,形成结构合理的教职工队伍。2.注重培养特色教师,促使教师个性化发展。
3.建立多样化的培训方式,为教师的个性化发展提供服务。4.轮流选派教师外出培训学习,全面提高教师综合素质。
(四)教育科研 1.加强教育教学的研究,提升科研质量,提高教师群体开展课题研究的实践能力。
2.形成研究能力强、实践能力强的幼儿园科研骨干队伍。3.结合幼儿园美育课程,开展综合课题研究。
(五)家庭教育
1.开展家园互动,形成家园同步教育。
2.邀请有关专家开展早教培训,提高早教质量和普及率。3.每学期组织幼儿深入社区,开展主题教育1--2次。
(六)卫生保健
1.优化卫生保健制度及管理措施,细化工作流程。
2.加强对日常各个工作环节的管理和指导,保障卫生保健工作的针对性、有效性。
3.根据季节变化,做好疾病预防。
4.开展幼儿安全教育和自我保护教育,教师带动幼儿一起学习简单的急症救助技能。
我园要成立以园长为组长的规划实施领导小组,全面负责规划的实施、检查工作,进一步调整幼儿园的整体布局,加大资金投入,添置大型玩具及现代化教育、教学设备,努力为幼儿创设良好的生活、游戏活动及学习环境。
第五篇:幼儿园三年发展规划
幼儿园三年发展规划2
一、园所情况分析——优势
幼儿园情况:我园有一支团结奋进、积极向上的领导班子,相互配合、团结协作、追求美好、营造民主的管理机制;有一支敬业爱岗、勤奋学习、不断进取的教师队伍;有一支踏实肯干、经验丰富的后勤人员队伍。随着课改的不断深入,教师们努力把新的教育理念渗透到一日活动中,加强教研组建设,在学习中共同研讨、交流中逐步领会,实践中不断提高。
家长现况:
1、家长层次参差不齐,配合教育意识不够强。
2、家长普遍偏重于幼儿知识技能的学习,注重结果,缺少正确的教育内容与方法,对幼儿升学率要求过高。
幼儿情况:活泼、大方,有礼貌,喜欢游戏、运动,活动量大,动作发展较协调,对运动类游戏很感兴趣,有一定的运动基础。但良好的倾听习惯、语言表述能力、行为习惯养成等方面还不够。
主要劣势:XX幼儿园正在进一步朝着“强化素质,优化服务,注重发展,稳步提高”等方面努力。但是我们也清楚地认识到幼儿园目前存在的问题:
1.管理、考核机制与监控力度需进一步完善和加强。
2.教师理论转化为实践行为还较为薄弱,实践、反思、总结能力需进一步提高。
3.科研能力还很薄弱,尤其是教师个人的课题研究能力很缺乏。
4.需积极开展凝聚力工程,形成齐心协力、共同提高的良好氛围。
5.后勤保育员队伍需要加强岗位培训,争取人人持证上岗。
6.家长层次参差不齐,配合教育意识不够强。
二、办学思想:
以党的教育方针和学前“新纲要”为指导,以国内外先进的幼儿教育理论为引导,以促进儿童的发展为本,遵循“用爱启迪智慧,用心润泽心灵。”的办园理念,以“用心教育,为孩子的一生幸福奠基!”为办园宗旨:全面实施素质启蒙教育,为培养健康活泼、勇敢自信的新一代儿童作出贡献。
三、办学亮点:
幼儿园办学特色是幼儿园精神和园所文化的一种基本属性,也是一所幼儿园个性的一种体现。它是渗透在幼儿园工作的主要方面和教学过程始终。我园力图经过三年的发展,在办学特色上致力于形成“利用剪纸发展孩子的动手能力”的乐园。
具体致力于形成以下特征:
在办园的观念上:“形成“以人为本”办学指导思想,学会欣赏每个人。注重全园幼儿身心健康和终身发展,注重教师、职工的成熟发展,环境育人,体现主人翁的态度。
在幼儿的素质结构上:培养幼儿具有勇敢坚强、不怕困难、敢于探索的精神,形成素质和谐、个性发展的新时代儿童。
在幼儿园课程结构上:形成本园具有健康教育理念的主题课程,既有共同课程,又有可选择课程。
在师资队伍结构上:形成一支具有特长的教师队伍和有高尚师德,有探究精神和创新意识的教师,有1-2名有一定知名度的园级骨干教师。
四、办学目标:(三年总目标)
幼儿园定位:办园水平名列成为同级幼儿园前列,争创市、省级优质园。教师定位:培养教师具有高尚的道德情操,健康的心理素质,和谐积极的工作态度,培样出20%具有丰富教学经验的园级骨干教师,创建优秀的文明班组,形成开放、有序、注重效益的办学机制。
幼儿定位:将每一名幼儿塑造成健康快乐、个性鲜明、具有“完整型的人格”的全面和谐发展的“XX幼儿”。
五、办学思路:
总体思路:在规范中求稳定,在稳定中求发展,在发展中创特色,在特色中求提高。
具体思路:
1、幼儿园贯彻落实《纲要》、《规程》的精神,坚持依法办园、以德立园,科学管理与人本管理相结合。
2、幼儿园全心全意依靠全体教职员工,努力创设使每一名教工成熟和不断进取的条件和机会。致力于设一支富有朝气、勇敢创新的专业型教师。
3、幼儿园注重科学管理模式,以目标导向和评估激励机制,使每个部门、管理有序,幼儿园的设备设施、教育资源达到充分整合、利用,良性运作。
4、坚持“以管理要质量,靠科研创特色”的办学方针,以创建优良的办学水平和教育科研水平。使下车幼儿园办园水平名列同级幼儿园前列,争创省级优质幼儿园。
5、树立敬业务实创新,不畏艰难的工作作风,提高有亲和力的服务质量。6、为每一名幼儿提供适合其潜能开发和个性发展的充分的教育条件和教育机会,对每一名幼儿的全面发展和终身发展负责。
六、保障机制:
1、管理机制:组建幼儿园规划实施领导小组,加强民主监督保障作用,充分发挥党、团组织的先锋模范作用。
2、互动机制:在实践中不断调整、完善各项管理和实践措施。形成经常与群众、与领导、与专家的互动机制。
3、师资保障:稳定师资队伍,特别是骨干教师队伍。为落实三年规划,积极开展园内自培。
4、环境保障:努力创造舒适、安全的环境,保证幼儿健康、安全的活动5、经费保障:制定经费预算,并严格执行。依法理财、勤俭节约、提高幼儿学习生活质量。