大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

第一篇：大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

活动目标：

1、幼儿理解歌曲意义。

2、能在集体游戏中享受音乐的快乐。

3、激发幼儿的表现力。

活动重难点：

1、幼儿在集体游戏中享受音乐的快乐。

2、激发幼儿的表现力。

活动准备： flash动画|，音乐

活动过程： 导入：

——小朋友扮演蜗牛请幼儿猜是谁？

——今天，我给大家带来了一样好玩的，我们一起去看看吧。

——播放fialsh动画

提问：

——你看到画面上有些什么？

——有几只动物？

——他们在做什么？

其实呀，他们在唱歌，我们一起去听听他们唱了些什么吧。（放音乐）

——蜗牛在干什么？

——黄鹂鸟对它说了什么？

——蜗牛又是怎样回答的？

再次聆听音乐

进行重难学习

玩游戏：拍腿拍手，葡萄树。拍腿拍手，刚发芽。拍腿拍手，重重的壳呀。拍腿拍手，往上

爬。。。。

双人游戏：

两个小朋友为伴，合作游戏。

集体游戏：

全体同方向，协作游戏。

师生对唱游戏（放音乐）

教师与幼儿分角色游戏。

幼儿尝试自己创编动作，边唱边做（放音乐）

师生共同表演歌曲，分享合作游戏的快乐（放音乐）

——双人游戏

——集体游戏 ——和老师一起游戏。

活动反思：次此活动幼儿兴趣还是较浓，都很积极的参与活动，集体游戏是也体现了团结的精神。但教师在动画选材上没有没有考虑周全歌曲旋律太快。重难点不明显，教师在设计教

案方面还很欠缺。

第二篇：大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

大班音乐：蜗牛与黄鹂鸟

活动背景：

一 个偶然的机会，我听到了这首歌。这是我小时候喜欢的歌。听到它，我的脑海中马上就浮现出了蜗牛和黄鹂鸟对话的有趣场面。于是，我把这首歌放到班里去听。孩子们一个个听得都很认真，从他们的表情我能够感受到他们能够体会到歌曲的活泼。于是，我决定引导他们更深地去感受这首歌曲。

设计意图：

音乐活动是对幼儿进行音乐素养培养的重要活动。幼儿喜欢小动物，而且这首歌曲又充满了童趣，利用这样的歌曲对幼儿进行节奏、演唱、肢体动作的创编是非常合适的。

活动目标：

1、掌握切分音节奏，学习用不同的音色和语气进行演唱。

2、鼓励幼儿大胆想象，能够用自己喜欢的舞蹈动作表现歌曲内容。

3、通过活动，感受歌曲诙谐幽默、活泼轻快地特点。

活动重点：目标1、2

活动难点：目标1

活动准备：视频；音乐磁带；小蜗牛、黄鹂鸟、小狗、小鸭、小青蛙图片；背景图

活动过程：

一、开始：

1、听音乐《恭喜恭喜》走进活动室。

2、节奏练习：

今天，有很多小动物来和我们一起做游戏。我们听听谁来了。

师：X X X X XX

小黄狗 汪汪汪（还有小青蛙和小鸭）

幼儿模仿

二、基本部分

1、感知小蜗牛与黄鹂鸟的不同特点。

今天，老师还带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（出示蜗牛图片）

小蜗牛走路有什么特点？（很慢）

它走路那么慢，那他说话会是什么样呢？（慢，声音可能粗）

谁来模仿一下蜗牛向小朋友问好？

出示黄鹂鸟图片：

还有两只黄鹂鸟来到了我们班。小朋友想一想，黄鹂鸟有什么本领？（会飞，还会唱歌），它说话的声音会是什么样的？（清脆），如果黄鹂鸟看到蜗牛爬的那么慢会怎么样呢？（笑话它）

2、看背景图，老师用不同的语气和音色将歌词编成故事讲述。

3、教师范唱：

提问：（1）、歌里哪一句是黄鹂鸟说的话？（引导幼儿知道这一句话是黄鹂鸟嘲笑蜗牛的。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。（2）、小蜗牛是怎样回答的？（体会此时蜗牛的想法和语气。并边拍节奏边用嘲笑的语气朗诵歌词并唱一唱）。（3）歌曲中的“阿门阿前”的“阿”是什么意思？（是台湾方言，没有实际意义。）

4、带幼儿跟琴唱完整歌曲。

5、看指挥分角色唱歌曲。

6、出示视频幼儿完整欣赏歌曲。

7、引导幼儿创编舞蹈动作。师： 蜗牛和黄鹂鸟可真是好玩。我们一起来根据歌词把它编成一个舞蹈跳起来吧。

8、幼儿自编舞蹈动作进行歌表演。

9、面向全体教师表演。

结束：跟音乐走出活动室。

第三篇：蜗牛与黄鹂鸟音乐教案

蜗牛与黄鹂鸟

一、教学内容

学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》

二、教学目标

1、能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2、掌握歌曲中出现的节奏和换气记号

3、通过学唱歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

三、教学重点

1、学会演唱《蜗牛与黄鹂鸟》

2、学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

四、教学难点

1、掌握歌曲跳跃的情绪和节奏

2、大胆表现蜗牛与黄鹂鸟的形象

五、教具准备

钢琴、录音机、自制图片、自备打击乐等

六、课时安排 一课时

七、教学过程

一、组织教学（唱师生问好歌）

二、导入新课 师：同学们，大家看看老师手里拿的是什么小动物呀？ 生：……

师：那你们说说看它们之中谁走得最慢，谁又最快呢？ 生：……

师：同学们想不想听一听发生在它们两个之间的故事呢？生：……

师：今天老师就来给同学们讲一个关于蜗牛与黄鹂鸟的故事。（简单讲述蜗牛与黄鹂鸟的故事）

师：老师讲的故事好听吗？有作曲家把这个故事编成了一首好听的歌曲，大家想不想学呀？今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》吧！(学唱歌曲)A、歌词朗读（教师讲解歌曲节奏和出现的音乐符号）师：老师现在带着大家有节奏的读歌词，请同学有表情、有节奏的朗读歌词。B、录音范唱

师：同学们，我们已经把歌词读的很好了，现在让我们来跟着录音一起学唱旋律。（播放录音三遍）

师：请同学在听歌曲的同时注意歌曲节奏

(在学唱的过程中教师针对出现的问题进行纠正后分乐句教唱歌曲)（启发学生结合故事情节并有感情地演唱歌曲）

师：同学们你们认为怎样才能把这首歌曲唱得更好？更能表达这个故事的意思呢？ 生：……

师：同学们回答得真棒！老师把刚才大家说的总结了一下，请同学们拿出你们的铅笔在书本上做个标记：（1）第一至第四小节用富有弹性的声音演唱，表现出树苗刚发芽的状态；

（2）第五至第八小节用连贯声音演唱，表现出蜗牛笨重而滑稽的姿态；

（3）第九至第十六小节用跳跃的声音演唱，表现出黄鹂鸟欢悦的状态；

（4）第十七至第二十二小节用坚定自信的声音演唱，表现出蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的心理状态。师：让我们带着这些音乐表情来演唱这首欢快的歌曲吧！

八、游戏

师：今天这首快乐歌曲让我们大家感到十分愉快，同学们，你们还想更高兴吗？ 生：……

师：老师准备了蜗牛与黄鹂鸟的教具，下面请同学们分组讨论五分钟，分配角色上台来表演这个故事，其他组的同学拿着老师自备的小乐器，我们大家一起为他们伴奏，我们来表演一场精彩的小音乐剧吧！

（分组上台表演并点评）

九、结束

师：今天老师非常高兴和大家一起度过了快乐又精彩的音乐课，让我们在快乐的歌声中结束今天的音乐课吧！

第四篇：《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教案

=======学院教育科学与技术系师范专业教师技能训练及试讲

教案

课题：蜗牛与黄鹂鸟

班级：

学号：

姓名：

指导教师：

时间：

小学音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

一、教材分析：

我所上的是人音版音乐教材第四册第三课中的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

二、教学目标：

根据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：

1.指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛形象。

2.指导学生相互合作，创造性地参与音乐活动。

3.使学生懂得在生活和学习中要象蜗牛一样要具有坚持不懈、坚韧不拔的进取精神。

三、教学重难点：指导学生用明亮、轻巧的声音，用不同的音色、速度和语气表现歌中骄傲自大的黄鹂鸟和锲而不舍的蜗牛的形象。

三、说教法学法

为了全面准确的落实本课的教学目标，教学时我针对儿童好新、好奇、思维活跃，集中注意持久性较差，但容易对有趣、富有童趣的事物产生兴趣等特点，遵循直观性、启发性原则和循序渐进由浅入深的原则，利用多媒体教学手段，充分发挥学生的主体作用，重点采用引导法、情境教学法等方法设计本课过程的。

四、说教学过程：

一、导入新课

1、教师给大家出示两个关于蜗牛与黄鹂鸟的谜语。

2、学生谈谈自己所知道的蜗牛与黄鹂鸟方面的知识。

二、自主感受与体验

师：大家喜欢蜗牛和黄鹂鸟吗，大家想听关于它们的歌曲吗？提问：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？

1、学生初步欣赏《蜗牛与黄鹂鸟》。

学生边听边思考：歌曲讲述了一个怎样的故事？它是用什么样的情绪演唱的？

2、学生复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感受歌曲活泼风趣的情绪。

3、出示歌词，让学生轻声朗读。

4、引导学生随范唱轻声学唱歌曲，进一步体验歌曲活泼风趣的情感。

5、用自然纯美的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼风趣的情感。

三、合作创编表现

1、小组交流讨论歌曲中有几个角色？每个角色演唱时在音色和语气上有什么区别？ 生：回答

2、选择自己喜欢的角色练唱。

学生：讨论，练习

3、同学汇报，并演唱。

4、合作创编音乐剧

师：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首寓言式的叙事歌曲。刚才我们用唱歌的形式表现了歌曲，下面我们用音乐剧的形式来表现歌曲内容

多媒体演示：

音 乐 剧： 蜗牛与黄鹂鸟

第 一 幕： 葡萄成熟前

背景音乐： 春天在哪里

第 二 幕： 葡萄成熟后

背景音乐： 蜗牛与黄鹂鸟

7、学生选择自己喜欢的一幕，分配角色，设计简单台词，合作排练。

8、学生分两幕表演音乐剧。

9、引导学生谈谈受到的启发：象蜗牛一样具有坚持不懈、努力前进的进取精神。

四、师生评价与反思

1、师生评价表演的成功与不足，并评出最佳个人表演奖、集体配合奖、文明观众奖，进行颁奖。

2、师生在台湾歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的歌声中结束。

第五篇：音乐情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》剧本

音乐情景剧《蜗牛与黄鹂鸟》剧本

编剧：袁 宁

布景：房子、葡萄藤、树

角色：房子的主人、猎狗、黄鹂鸟、长颈鹿、猴子

场景一（背景音乐：New Morning）

在一座山上的树林里有一座房子，住着一位护林员和他的忠实伙伴——猎狗。他常年住在山上，在房前的空地上种了一棵葡萄藤。因为他经常带着他的猎狗出去巡查山林，所以在家的时间很有限，时常会有一些小动物来到他住处的附近。

春天来了，他又带着他的猎狗离开了他的家，出去巡查山林。

场景二（背景音乐：蜗牛与黄鹂鸟）

他走后飞来了一只黄鹂鸟，站在葡萄藤上。它发现在葡萄藤的下面，有一只蜗牛背着它的房子，正在吃力地向上爬。黄鹂鸟很奇怪，蜗牛爬到葡萄藤上干什么呢？于是就问蜗牛。

黄鹂鸟：“喂！下面的那只蜗牛，你爬到葡萄藤上干什么？”

蜗牛没有回答，继续吃力地向上爬。黄鹂鸟又说

黄鹂鸟：“哈哈……我知道了！你是想吃葡萄！可是现在粒葡萄成熟还早的很呢，你现在爬上来干什么？”

蜗牛：“虽然现在葡萄还没有成熟，但是等我爬上去，葡萄就熟了。”

虽然蜗牛解释了为什么现在就向葡萄藤上爬的原因，但是黄鹂鸟还是觉得蜗牛很傻。它拍着翅膀飞走了，它要把这件事告诉其他的动物，让它们都知道蜗牛是多么的愚蠢。

场景三（背景音乐：New Morning）

黄鹂鸟找到了猴子和长颈鹿，告诉他们蜗牛的事

黄鹂鸟：“你们知道吗？我看见一只蜗牛想吃葡萄……”

黄鹂鸟的话还没说完，就被猴子给打断了

猴子：“吹牛也不分对象，现在哪儿有葡萄！”

由于长颈鹿是哑巴，说不出话来，但是也点头同意猴子的说法。

黄鹂鸟：“我还没说完，就被你打断了！”

猴子：“那你继续说吧。”

黄鹂鸟：“那边有一座房子，房前有一棵葡萄藤，我看见一只蜗牛正在向上爬，它说要上去吃葡萄，你们说可笑不可笑？”

猴子和长颈鹿一听，都笑起来。为了证实黄鹂鸟所说的话的真实性，他们要求去亲眼看看。于是黄鹂鸟就带着猴子和长颈鹿一起去看蜗牛。

场景四（背景音乐：蜗牛与黄鹂鸟）

黄鹂鸟带着猴子和长颈鹿来到房子前，指着葡萄藤说

黄鹂鸟：“你们自己看吧，是不是我说谎！”

猴子和长颈鹿一看，哈！(范文网　www.xiexiebang.com)真的有一只蜗牛正在向葡萄藤上努力地爬着。

它们三个指着蜗牛一起哈哈哈哈地笑着。

蜗牛不顾它们的嘲笑，继续吃力地向上爬。

黄鹂鸟、猴子和长颈鹿见蜗牛不再搭理它们，觉得很无趣，离开了。

场景五（背景音乐：鸭子拌嘴）

在之后的日子里，它们三个时不时地来看看蜗牛，是不是还在向葡萄藤上爬，顺便再嘲笑一下蜗牛。日子就这样一天天的过去了。转眼就来到了秋天，葡萄藤上挂满了紫色的葡萄，它们在太阳光的照射下，显得那么的诱人。黄鹂鸟、猴子和长颈鹿又来看蜗牛，它们发现蜗牛还在努力地向上爬，离葡萄的距离越来越近了。这时候它们才意识到，蜗牛有着它们所不具备的韧性和坚强的意志。于是它们又七嘴八舌地说开了。

猴子：“有些人目光短浅，没有远大的志向，就知道嘲笑别人！”

黄鹂鸟：“你是在说我吗？你也比我好不到哪儿去！当初你不也在嘲笑蜗牛吗！”

猴子：“我是嘲笑过蜗牛，但那不是在你的错误的引导下犯下的错误吗！所以，归根结底，你是罪魁祸首！”

黄鹂鸟：“不要说得那么难听！把所有的过错都推到我的身上！你自己就没一点错？”

长颈鹿不断地在一旁点头，表示对双方所说的话的赞同。

这时候蜗牛看它们两个吵个不停，就打断它们的话。

蜗牛：“不要吵了！每个人都有优点，也有缺点。有时候，我们只看到自己的优点，拿自己的优点和别人的缺点去比较，就会嘲笑别人。为什么不反过来想想？拿自己的缺点去和别人的优点比一比呢？当我们不断地改正并克服这些缺点，我们就会变得更加完美。嘲笑我们的人就会越来越少，因为我们身上的缺点也越来越少，当别人看不到你的缺点时，还怎么去嘲笑你呢？你们说对不对？”

黄鹂鸟、猴子和长颈鹿听了蜗牛的话不住地点头，连声说对。

黄鹂鸟、猴子：“对！对！太对了！我们怎么没想到呢？”

蜗牛笑着说：“那是你们用自己的长处和我的短处作比较的结果。”

它们一起笑起来。

猴子建议：“既然现在葡萄已经成熟了，趁着没有人，我们就开始吃吧。”

动物们都说好。

场景六（背景音乐：动物狂欢节）

就在它们正准备摘葡萄的时候，长颈鹿发现了情况！原来是护林员带着他的狗回来了，长颈鹿急的直叫。其他的动物搞不清什么状况。长颈鹿做了一个跑的动作，动物们明白了，黄鹂鸟飞到高处看了一下，也发现了护林员的身影，于是告诉猴子。

黄鹂鸟：“房子的主人带着他的狗回来了，如果发现我们在这里可不得了！我们快跑吧！”

黄鹂鸟、猴子和长颈鹿正准备跑，这时候猎狗已经跑过来了。

猎狗发现了黄鹂鸟、猴子和长颈鹿，对它们呲着雪白的牙，低声的吼叫着。

猎狗：“你们几个在这里干什么？是不是想偷东西！”

黄鹂鸟、猴子和长颈鹿顿时说不出话来，因为猎狗说的正是它们想做而没有做的事。

猎狗见它们都不说话，就明白自己说的是对的，它依然保持着随时准备冲锋的姿态，因为没有主人的命令，暂时没有发起攻击。更何况没有黄鹂鸟、猴子和长颈鹿偷东西的证据。就在这个时候护林员来了，看到这个架势，他喝退了猎狗。

护林员：“等一等！不要攻击它们！”

护林员又对着黄鹂鸟、猴子和长颈鹿说。

护林员：“欢迎你们来我这里做客，我和我的朋友（说到这里，他指了指他的猎狗）非常欢迎

你们的到来，它误把你们当成了小偷，在这里我要向你们道歉。”

黄鹂鸟、猴子和长颈鹿听护林员这样说，都觉得不好意思。因为，要不是他们及时回来，它们几个就真的变成小偷了。这时候，护林员又说。

护林员：“你们愿意留下来陪我们吗？我们两个在一起虽然有个伴，但是缺少乐趣，显得有点冷清，要是你们愿意留下陪我们一起生活就更好了！”

黄鹂鸟、猴子和长颈鹿觉得这个人真是太好了，于是都表示愿意留下陪护林员一起生活。蜗牛在葡萄叶子下大声地喊道。

蜗牛：“你们怎么忘了我呢！”

护林员：“呵呵因为你太小了，又藏在叶子的下边，你不说话，谁知道你在那儿呀！为了庆祝我们这个美好的日子，我请大家吃葡萄！”

猴子：“我去帮忙摘吧！这个我最在行了！”

大家听了猴子的话都笑起来了，都同意猴子的提议。

大家一起动手，把成熟的葡萄都摘下来，放在院子里的桌子上，开始品尝丰收的果实。

从此他们就在一起生活，院子里比以前更增添了活力。

剧