高中研究性学习环保专题（五篇范例）

第一篇：高中研究性学习环保专题

一水多用

1、洗衣：用洗衣机洗少量衣服时，水位不要太高；

2、洗澡：不要将喷头的水自始至终开着，尽可能先从头到脚淋湿一下，全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净；

3、厕所节水：如果厕所水箱过大，可以在水箱里放一块砖头或一只装满水的大可乐瓶，以减少每一次的冲水量；

4、一水多用。洗脸水用后可以洗脚，养鱼的水可以用来浇花，淘米水、煮过面条的水用来洗碗筷；

5、收集废水：家中预备一个收集废水的大桶，收集洗衣、洗菜后的家庭废水冲厕所；

6、洗餐具：最好先用纸把餐具上的油污擦去，用热水洗一遍，最后才用较多的温水或冷水冲洗干净；

7、空调滴水：使用空调时，一晚上滴下的水能接一桶，完全可以变废为宝；

8、生活习惯：刷牙、取洗手液、抹肥皂时要及时关掉水龙头；不要用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；洗土豆、萝卜等应先削皮后清洗；正在用水时，如需开门、接电话等应及时关水龙头。

9、炊具、食具上的油污，先用纸擦除，再洗涤，可节水。

10、控制水龙头流量，改不间断冲洗为间断冲洗。绿色环保，拒绝使用一次性筷子

使用一次性筷子是很平常的事，可是你们知道吗？一次性筷子是日本人发明的，日本的森林覆盖率高达65％，但是他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口，日本奢侈地消费中国森林。你们可曾知道，一次性筷子99％来自中国。我国的森林覆盖率不到14％，却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。看来我们要和一次性筷子说再见的时候到了。中国同胞们觉醒吧！

中国同胞们，你们知道吗？日本的教材印刷用纸采用的是再生纸，体现了环保意识。由于日本的森林资源并不丰富，所以在纸张使用上是相当节约的。据朋友介绍，日本的许多学校的教科书用完后要鼓励学生上交的，以便给下一届学生在用。你们可还知道吗？日本人发明了一次性筷子，可日本人就餐并不是都使用一次性筷子。日本人的节约意识渗透到生活中的点点滴滴。记得曾经读过一篇报道，中国某一商家接待日本客人，在吃饭的时候发现，几个日本朋友都随身携带一个长方形的小盒子，从里面拿出自备的筷子用餐，真可谓节约到了极点。我们以后也应该节约，不再使用一次性筷子。人们觉醒吧！

你们还知道吗？一棵长了十年的大树，只能做几千双一次性筷子，就说你一日三餐都使用一次性筷子，那么一天就用了三双，一年就是3×365双，起码有一千双，就是翌年吃掉一颗长了十年的大树，全国十三亿人，一年就吃掉十三亿棵十年的大树，是多么的惊人呀！中国现在每年生产大约450亿双一次性的筷子，出口到日本、中国台湾、美国等38个国家和地区，出口总量186.0939万箱，则需要砍伐2500万棵树。按照目前的速度，中国可能在20年内就要砍掉所有的森林。你们可还知道吗？我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。人们觉醒吧!

你还知道吗？环境是大自然赐给我们的宝贵财富，我们应该珍惜他们。植物是大自然的天然屏障；动物是人类的朋友；臭氧层是大地的保护伞；淡水是我们的生命之泉。你们还知道吗？一棵树每天能吸收大量的二氧化碳和其它的有害气体，放出同样多的氧气，可供一个工厂的人一天的呼吸。而花草可吸取噪音，如果栽一片花草的话，那就可以大大的降低噪音的污染了。由此可见，植物对人类是多么重要。可是有些人却还不止这些，每当我看见草坪被那些人践踏，爱护花草的标语牌被踏倒。我的心就像刀割似的，难受极了。我十分痛恨他们，如果世界失去了花草树木，我真不敢想象世界将会变成什么样了！人们觉醒吧！

你们知道吗？我以前读过一篇文章，它的名字叫《一个小村庄》、这篇文章讲的是一个美丽的小村庄，因为人们过度砍伐树木，使得大地裸露，大水冲没了村庄。这是多么可怕的事情啊！觉醒吧。中国同胞们！

不能在砍伐树木了，那么中国可能在20年内就要砍掉所有森林，那么我们的土地就会沙漠化，灾难就会降临到我们身上。

啊，我们不能让大水冲没了村庄这种事情发生在我们的城市中。“勿以善小而不为”，保护环境正是从点滴的小事做起，保护环境，再也不能挂在嘴边上了，要中在实际行动。大家要用我们的双手保护我们这个美丽而又脆弱的地球。

请拒绝使用一次性筷子了，让我们对一次性筷子永久的说：“再见了”。

拒绝过分包装

恰当包装是商业中的正常行为，它可以起到保护产品、美化产品并增加商品的附加值等作用。过去常有人说中国商品因为不注重包装卖不出好价钱，但是现在事情却恰恰相反，国人对包装的重视程度可谓有过之而无不及了，于是产生了举国上下的过分包装行为，似乎是包装决定商品的价值。

过去，我们购买的糕点、糖果都是用纸作唯一包装材料。酒类更是直接使用瓶装，记忆中的国酒茅台也不例外，但是这些商品给我们的记忆是永远的货真价实。现在的商家就不同了，一家比一家浮躁，如果我们走进超市，就可以看见琳琅满目的被打扮得花枝招展的商品，似乎不用夸张的纸盒、缤纷的塑料包装，商品就不称其为商品了。每每购物回来，首先的收获是商品蜕去包装后的一堆垃圾。商家在对商品言过其实的同时在也对原材料乃至环境进行了过度的耗费。

在现实生活中，我们买来的食品或物品往往有多层包装，有时多达四五层。1997年调查表明，我国人年均包装物为lO公斤,全国每年包装垃圾将近1000万吨，而且这个数字随着经济的增长而急剧增加。生产包装需要耗费大量的金属、玻璃、纸张和塑料，这些包装品一次性用完后却变成了垃圾。还有统计表明用于包装的开支与农民的纯收入相等！与此同时，非常遗憾的是我国废弃物回收率很低：纸的回收率欧共体是26％，我国是15％；塑料的回收率日本是26％，我国是9．6％；铝罐的世界平均回收率是50％，我国是1％。这样既造成了资源巨大的浪费，又造成了严重的环境污染。

西方发达国家十分注重引导树立国民正确的环保意识，环保已成为国民的自觉行为。超市里看到的商品基本是恰当包装，因为人们注重的是商品的品质。但是如果要送出圣诞或生日之类的节日礼品的话，西方人却喜欢DIY（Do it yourself)，即自己用彩纸对商品进行精心的包装，这样既表现了主人对客人的尊重，又不是失表现出主人的用心与品位。

完全拒绝包装是不可能的，但我们可以做到拒绝多重包装，拒绝过分的和豪华的包装，也不买包装豪华又繁缛的食物或用品。在发达国家，过分包装的商品已成为一种落伍行为，会遭到消费者的抵制。而在我们的周围，对过分包装行为的抵制尚需要大家的共同努力。

从忽视包装到过分包装再到恰当包装，无论对一个产品，一家公司，甚至一个人来说都是成长过程中要经历的必然阶段，但是阶段的长度取决于自己。多用肥皂少用洗涤剂

而今各式各样的洗手液、洗衣粉、柔顺剂等鱼贯而涌，成为日常生活中不可缺少的用品。

然而，洗涤剂却不是那样完美。含磷的洗衣粉排放后，可能导致水体的富营养化，引发藻类过度生长，造成鱼虾大量死亡和水体污染。有的洗衣粉加酶、加香、加增白剂等成分，这些化学物质也对人体有害，容易造成皮肤老化、粗糙，甚至还会引发皮肤过敏或皮疹。

洗手液里多含碱，总用它来洗手，赤裸裸地接触手部皮肤，会让柔软的皮肤变得干燥和粗糙。洗洁精、柔顺剂及洁厕剂等清洗剂，大都是工业合成的，大多含表面活性剂和防腐剂，不仅对皮肤有害，用后排到江河湖海里还会造成污染。

而肥皂的主要成分是苯璜酸钠，是从动物和植物脂肪中提炼出来的，天然成分较多，对人体不会有害。即使是香皂，也只是去除了肥皂中的一些杂质，加了点香料而已，所以香皂也是比较天然的洗涤品。并且，用皂类洗涤后排出的污水对环境的影响也较小。

所以，洗衣时尤其是洗内衣或宝宝的衣物时，最好用肥皂；平日洗手，如果不是沾上特别难洗的污渍，不妨用香皂；刷碗或去污时，可带上橡胶手套，用热水加去污能力较强的碱就能去污；对于柔顺剂，如果不是高级羊绒衫或丝绸类衣物，普通的衣物用肥皂稍加揉搓，即可透彻清洁。如何保护树木——珍惜纸张减卡救树

每年圣诞和元旦期间，总会看到很多买卡的人和卖卡的人，邮筒里塞满了装着各种各样的贺卡。无可非议，这是一种交流感情的很好的方式，但大家却忽视了它所带来的环境问题。

仅北京市每年圣诞至春节前后的贺卡邮寄量就达3000多万张，按每张卡10克计算，每10万张为一吨，合5.5M3木材，（每立方米木材合10年生树木5--6棵，每4000张卡就合一棵大树）耗电1000度，排废水300吨。贺卡中所花的购买费、邮寄费，投递中所花的人工费每张约计1元。那么，北京市圣诞至春节期间就需花费木材2000M3相当于砍掉10年生树木近一万棵，排废水9000吨，耗电30万度，财力3000万元。再想想如果推广到全国呢？

我们呼吁减卡救数的意义不仅在于希望全社会的人少寄贺卡、多用电子贺卡，更重要的是以此为契机使大家意识到保护树木要从身边的小事做起、从点滴做起，更重要的是改变观念，使用网络资源，适应未来的信息社会，提倡可持续发展的生活方式，友好地对待环境！废纸回收与纸张浪费 萧永利

近日不止一家媒体报道：我国每年的用纸量都要超过1亿吨。近年来，我国一方面每年花大量的外汇进口纸和造纸原料（以木浆、废纸居多），而另一方面，国内废纸又因收购价格低而被严重浪费。

做为一个普通的市民和报纸的读者，对国家每年用大量宝贵的外汇进口废纸不太清楚；对于近年来愈来愈严重的纸张浪费，“废纸回收”无序管理现象却深有感触。先说“废纸回收”。要说近些年来，北京人的变化之一，那就是家庭报纸拥有量几倍的增长，以笔者为例，常年订阅或零买“晚报”、“青年报”、“生活时报”、“足球”、“自学考试报”，一月下来，三大捆近10公斤，卖多少钱呢？不足6元钱。现如今国营回收部门难觅踪影，“流动小贩”一统天下，缺斤短两低价收，但不卖他们又卖谁？

媒体报道，30年前国内废纸收购价为0．64元／公斤，现在仅为0．7元／公斤，走街串巷小贩出价更低，这显然不合理，影响市民的积极性和废纸的回收。笔者认为，提高废报纸的回收价格，加强回收渠道的管理，应该有部门抓一抓了。

目前纸张浪费现象也不容忽视。机关、行业会议，不管重要与否，都采取“发言人念材料，听会人看材料”，假如恢复“开会作笔记”呢？不少中、小学生用纸浪费，作业本、练习册没用完随便扔，作为跨世纪的学生们今日的浪费，不仅是一种“糟践”，更是一种节俭精神的流失。走在街头，“前边发广告，不看信手丢”，如此不雅的“街景”，浪费的行为，该管理？

纸张的节约、废纸的回收，同保持森林资源，保护国土环境，保护我们生存的空间有关，看来是篇“大文章”，值得认真作一作。废旧垃圾分类回收的好处

垃圾”顾名思义，就是指被人们丢弃不要的东西，那么这些没用的东西真的没用吗？怎样才能使它们变废为宝呢？

所谓“垃圾分类”，就是把不同的垃圾分开放，这样做的最终目的就是要把有危害的垃圾资源化利用和无害化处理。有人可能会问：“‘有害垃圾’、‘干垃圾’、‘湿垃圾’究竟是什么意思呢？”专业人士告诉我们：在日常生活中垃圾有多种多样。“有害垃圾”是指对人体健康或者环境造成现实危害、潜在危害的废弃物；同时也包括对人体有害的重金属或有毒物质。这类垃圾主要包括废电池、废灯管、过期药物等。“干垃圾”则是指废纸张、废塑料等可用于直接回收利用或再生后循环使用的含水率较低的垃圾；而厨房产生的果皮等含水率较高的食物性垃圾就是“湿垃圾”了，湿垃圾一般不利于回收。

以上说的是垃圾的类别，而要说到分类回收垃圾的好处更是枚不胜举！垃圾的分类回收有利于人类节约资源，保护环境。大致来说，垃圾回收再利用有三种基本方法：

一、直接回收，如啤酒瓶、酱油瓶等；

二、循环利用，如纸、塑料、金属、玻璃等；

三、综合利用，如生活垃圾中的有机物可用于堆肥、经处理后用来发电。

就拿我们接触过的垃圾来说吧。①废纸是我们学习容易产生的垃圾。它的回收利用价值很高：回收利用1吨废纸可以再造出800kg好纸，可以挽救17棵大树，节省3立方米的垃圾填埋厂空间，少用纯碱240公斤，降低造纸的污染排放75%，节约能源消耗40%~50%，而每张纸最少可以回收两次哦！我们把纸卖到回收站，再由他们加工处理，就可以减少对森林的危害了！②塑料制品在日常生活中用途非常广泛，它来自于地球上不可再生的资源——石油。回收利用废塑料就可以节约石油。利用将废塑料还原成汽油、柴油的技术可以让所有的废塑料、废餐盒等回炼成为燃油。许多废塑料还可以还原为再生塑料，循环再生的次数可达十次。以废餐盒为例，回收后可制成建筑装修用优质强力胶；三只废餐盒就可以做一把学生用的尺子，20个废餐盒可以造出一个漂亮的文具笔筒。从塑料花盆到公园里的长凳，都可以用废餐盒的原料来生产。③除此之外，废玻璃容易伤手，这是人人皆知的。废玻璃经过我们所回收、再造，不仅可节约自然资源，还减少大约32%的能源消耗，减少20%的空气污染和50%的水污染。④易拉罐，是一些食品常用的包装用具。有些易拉罐是铝质的，有些是铁质的。这些废易拉罐，它溶解后可以100%的无数次循环再造成新的罐子。

上述的垃圾还是比较容易装袋的，但我们烹调用过的油该怎么办呢？这里我们可以借鉴日本的做法。在日本的超市里出售一种凝固剂，只要把它放在烹调用过的油里，凝固后用纸包好，就可作为可燃垃圾处理

垃圾是个宝，垃圾也是一种资源。怎么样，我说的没错吧！垃圾是我们生活中不可缺少的部分。如何正确处理垃圾，合理利用垃圾，让垃圾为人类造福，是我们青少年应该学会的知识和任务。只有学会分类垃圾，养成习惯，我们的生活环境和生活质量才会更加美好。垃圾分类的好处多多，让我们一起行动吧！

绿色照明

“绿色照明”是九十年代初国际上对节约电能、保护环境照明系统的形象性说法。许多发达国家和部分发展中国家先后制订了“绿色照明工程”计划，并取得了显著效果。照明的质量和水平已成为人类社会现代化程度的一个重要标志之一，成为人类社会可持续发展的一项重要的措施。

中国作为13亿人口大国，电力能源相对来就比较贫乏，随着经济的发展，人民生活水平的不断提高，照明用电在电力消费中占的比例逐年提高。进入九十年代，我国照明用电的年增长在15%以上，但是我国照明用电的结构中普通白炽灯仍占有极大的比例。我国人均拥有光源的数量仍比较低，与日本相比，灯的数量是日本的4.7倍，使用电力是日本的5.9倍，而灯的平均光效率只是日本的1/3。因此，推广“绿色照明”工程在我国是非常必要的。绿色照明工程 促进经济增长方式转变

我国按照实现经济增长方式转变的要求，按照实现“九五”计划经济发展目标对能源供应的要求，按照实现全国第四次环保大会提出的2000年环保目标的要求，节能工作在实现我国国民经济和社会发展和2010年远景目标纲要中负有艰巨而光荣的任务。这期间节能工作的一个重点就是实施“中国绿色照明工程”。实施“中国绿色照明工程”利国利民 效益显著

“中国绿色照明工程”计划在“九五”期间，在全国推广紧凑型荧光灯（电子节能灯）3亿支以及其它高效照明器具，形成终端节电220亿千瓦时的年节电能力，削减电网峰荷720万千瓦，相当于少建980万千瓦装机容量的电站。可节约电力建设资金490~630亿元，扣除节电投入，可获得300~400亿元净效益。

“中国绿色照明工程”的宗旨是节约能源，保护环境，提高照明质量。到2004年底，实现年照明节电620亿千瓦时，可节省相应的电厂燃煤，减少二氧化硫、氮氧化物、粉尘、灰渣、二氧化碳的排放。

由此可见，推广“绿色照明”，是保护环境的明智之举，是有益健康，造福子孙的事业。绿色照明，功在当代，利在千秋，人类只有一个地球，让“绿色照明”走进千家万户，从我做起，从现在做起！

土地荒漠化的危害

土地荒漠化和沙化是一个渐进的过程，但其危害及其产生的灾害却是持久和深远的。它不仅对当代人产生影响，而且还将祸及子孙。据专家测算，中国每年因土地沙化造成的直接经济损失高达540亿元，直接或间接影响近4亿人口的生存、生产和生活。土地荒漠化、沙化不仅恶化生态环境，衰退土地生产力，威胁江河安全，而且加剧沙区贫困。2003年，中国重沙区农民人均纯收入仅为中国平均水平的三分之二，与发达地区差距更大。土地荒漠化、沙化的危害主要表现为：

一、可利用土地资源减少

20世纪50年代以来，中国已有67万公顷耕地、235万公顷草地和639万公顷林地变成了沙地。内蒙古自治区乌兰察布盟后山地区、阿拉善地区、新疆维吾尔自治区塔里木河下游、青海省柴达木盆地、河北省坝上地区和西藏自治区那曲地区等地，沙化地区平均增加4%以上。由于风沙紧逼，成千上万的牧民被迫迁往他乡，成为“生态难民”。

中国国家林业局提供的资料显示，20世纪末，沙化每年以3436平方公里的速度扩展，每5年就有一个相当于北京市行政区划大小的国土面积因沙化而失去利用价值，全国受沙漠化影响的人口达1.7亿。

二、土地生产力严重衰退

土壤风蚀不仅是沙漠化的主要组成部分，而且是首要环节。风蚀会造成土壤中有机质和细粒物质的流失，导致土壤粗化，肥力下降。据采样分析，在毛乌素沙地，每年土壤被吹失5〜7厘米，每公顷土地损失有机质7700公斤，氮素387公斤，磷素549公斤，小于0.01毫米的物理粘粒3.9万公斤。中国科学院测算，沙漠化致使全国每年损失土壤有机质及氮、磷、钾等达5590万吨，折合化肥2.7亿吨，相当于1996年全国农用化肥产量的9.5倍。

三、自然灾害加剧

还有一个最能让人类有直接感受的危害，那就是导致自然灾害加剧，沙尘暴频繁。

第二篇：高中研究性学习(环保袋)

项目组负责人;高国峻 性别：男 项目类型小设计 班级：高三（6）

合作者：孟强，苏盼锋，王昭君，康天浩，步英豪，芦嘉琪，贾瑞东，智鹏远，陈云飞 指导教师：王荣

项目涉及相关学科：化学，物理 选题背景：

自2008年六月一日，环卫专家指出，非环保袋虽给市民带来不少方便，但另一方面却给环境造成污染，有些非环保袋是不能用于装食物的，这会对人体健康有不可低估的危害。医学专家指出，食品，尤其是熟食，用非环保袋包装以后，常常容易变质，人吃了这类变质食品后，易引起呕吐、腹泻等食物中毒症状。此外，塑料本身会释放有害气体，因在密封袋中长期积聚，浓度随密封时间增加而升高，致使袋中食物受到不同程度的污染，对儿童健康发育影响尤为突出。摊档上经常使用的颜色特别深的非环保袋，有着巨大的危害。它是用回收的废旧塑料制品重新加工而成的，对人体的危害极大，不能用来装直接入口食品；另外，不能用聚氯乙烯塑料制品存放含酒精类食品、含油食品，否则袋中的铅就会溶入食品中；同时这种非环保袋也不能放温度在50°C以上的食品。

去年六月，国家提出限塑令。我们积极响应，使用环保袋上街购物。为了让环保袋更受欢迎，我们组决定亲自设计环保袋。身体力行，为环保事业做贡献。项目条件：

废旧帆布包。丙烯颜料。研究目的：

从限塑令发布开始，塑料袋将开始逐渐退出物品的包装市场，取而代之的是能够反复使用的无纺布购物袋。无纺布袋较之塑料袋而言更容易印刷图案，颜色表达更鲜明。然而，在肉菜市场中，一些水产品，蔬果等如果直接使用环保袋的话会很不方便。因此，环保袋的改良尤其重要。主要研究方法：

资料查阅法：可以利用网络进行查询。

访谈法：我们将对老师进行一次访谈，请他们介绍一下作为一名高中生，我们应怎样将自己的想法融入环保袋的设计，请他们对我们提一些好的建议。

问卷调查法：我们会面向本校学生发放问卷，请他们进行填写。统计法：我们要了解高中生对环保袋的认识和看法，并进行归纳。

研究的基本思路：

根据图纸，用丙烯颜料在帆布包上作画。让旧的帆布包焕然一新成为时尚的购物袋。研究的科学性先进性实用性：

保护自然环境，呼吁大家多使用环保袋。提高动手能力和想象力。环保袋可当时尚背包，多用途。研究的基本过程：

进过多番探讨和调查问卷。我们确定了几个图样，然后在小组成员的通力合作下。完成了设计。各成员在项目中的主要贡献: 组长高国峻、组员孟强，步英豪采访超市人员。组长高国峻——排版制作。组员孟强，陈云飞——写作

组员苏盼锋，康天浩——分析统计数据，总结归纳，后期制作。组员王昭君，芦嘉琪——收集整理并提供相关资料。组员贾瑞东，智鹏远——联系，访谈指导老师。各成员研究心得：

高国峻：一年的努力研究终于可以换上圆满的句号。说得最多的就是大家辛苦了。为环保做贡献大家都没有任何怨言。现在已经习惯购物提着个环保袋，也想展示一下自己漂亮的环保袋。作为组长，也松了一口气，怕这个项目做不好。突然发现团队的力量是无穷的。自己的领导能力还需培养。

苏盼锋：基本上每个项目都是成员之间合作完成，因此，谈不上主要还是次要贡献。每个成员的贡献都是必要的。

步英豪：现在白色污染越来越严重，但是市场是的环保袋不是很实用…也不美观…对许多年青人来说还不习惯…所以我们小组针对这一现象…对环保袋重新设计…希望能让更多的人使用环保袋。芦嘉琪:在研究过程中遇到了许多问题…小组成员一起努力都能克服…最后设计的几种方案…虽然辛苦但跟有意义…

康天浩：通过这个研究，让我更明白资源的缺乏。我们应该要节约，努力抵制塑料袋，减少环境的污染，保护我们的家园。作为一名高中生，责任更要承担起来。

智鹏远:研究中我们更加变的团结，也知道的合作的力量是无穷大的。相互交流可以更好的促进工作的完成，也让我知道在学习的方面也需要大家一起交流。可以更好提高大家的成绩。每一个研究我们都要全心全意的投入。

王昭君：因为限塑令的发布，环保袋越来越普遍，样式大方的环保袋也层出不穷。我认为我们研究的这个课题是非常有意义的。这次的研究性学习也让我尝到了自己的乐趣。组内成员一个接一个的创意，也让我喜欢上了环保袋。团队精神也得到了很好的体现。每个人都提出了自己的看法，也调动了大家的积极性。这次活动让我学到很多。孟强：通过这次的样决心学习，我对环保袋有了深层的了解。环保袋不仅节约了志远，废物利用，同是也在很大程度上保护了环境。进一步完善的建议和设想：

保护环境人人有责，我们要呼吁全校的同学加入环保袋的设计和使用中。陈云飞: 为了推广环保袋我呼吁大家先从自己做起，买东西都使用环保袋。还可以使用布袋子、竹篮子绿色环保的工具。这样没有了白色垃圾的污染，土地就会变得很肥沃，什么都可以生长。河水会变得很清，清的可以看到江底的沙石和鱼儿。那时的天空最蓝，那时的草地最绿，那时的鸟儿最快乐!同学们，为了我们美好的明天，大家一起努力吧！赶快行动！

第三篇：环保研究性学习教案

环保研究性学习教案

研究性学习的教学目的知识与技能：通过观察一些环境污染的地方，了解我国现在出现的一些环境污染问题，明白我们保护环境的重要性。

过程与方法：（1）学生参加社会实践活动，经历研究的过程。

（2）学生通过研究活动培养自主能力和收集、整理和加工信息的能力。（3）学生通过和小组同伴的协作互助经历合作学习过程。情感态度与价值观：

（1）学生在游览一些环境被严重污染的地方过程中，从环境污染现象中得到启发。

（2）通过正反对比，树立以保护环境的人为榜样、树立热爱祖国、热爱家乡和热爱劳动的信念，立志为国家、为人民做贡献。

第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）介绍、提出自己的疑难和想法激发兴趣，选定课题范例引路，激发学生活动的兴趣从两方面举例：

1、讲述自己在大学时期进行社会调查的故事

2、我们周围同学参加实践活动的事例

第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题全班讨论提出子课题揭示研究内容，选定课题：我国本是一个环境优美的旅游胜地，红花绿草，空气清新，但是随着社会的发展，环境问题越来越严重，我们生活在这个地球上，对地球妈妈的污染有了解多少呢？本次活动的主题就定为“环游地球”成立课题组学生选择自己感兴趣的课题，或者参与同伴的课题分组指导：成立小组的原则、技巧等介绍，以及帮助学生建立学习小组等。开题报告和评审小组内部讨论、交换意见，小组向老师和全班同学汇报方案组织开题报告和评审

第三阶段课题实施阶段1．摘抄、自主采访、参观、收集各方面资料2．写一些活动的体会。

第四阶段评价、总结与反思阶段

各小组汇报。1．环境污染图片展2．保护环境颂（谈故事）3．旅游胜地一日游（小导游介绍），经过这段时间的访问、调查和参观，我们收集整理了不少资料。今天，“环游世界”活动终于迎来了回报展示课，让我们一起来分享同学们的劳动成果吧！

总结：在今天的活动中我们班的同学表现得非常出色，展示的作品丰富多彩，讲述的故事引人入胜，充分显示了同学们的聪明才智。地球，我们共同的家园。今后我们的活动将进一步延伸到家乡历史的各个方面，希望我们在以后的活动中表现得更加出色。

第四篇：高中研究性学习报告

广州市中学生劳动技术学校研究性学习登记表

课题名称： 不同奶源与酸奶品质差异的探究

参与学生：余贵明 严敏仪 杨艾斯 林芷珊 陈心悦 钟亿兴

指导教师： 周杰敏 谢辅宇

研究时间： 2013/5/6-2013/5/10

参与学生

学 校广雅

班 别高一

3学生姓名余贵明 严敏仪 杨艾斯 林芷珊 陈心悦 钟亿兴

联系方式1312862****

指导教师周杰敏 谢辅宇

一、研究背景：

平时我们都经常喝酸奶，都是在超市或小卖部买的，后来发现网上其实有家制酸奶的方法，心里很想自己做，但是由于种种原因一直搁置着。

现在学农的时候能提供一个机会我们自己做酸奶，既能锻炼动手能力。又能积累一门手艺，感觉非常高兴，就参与了这项活动。

实验中需要控制变量，我们想了很久，奶源是一个很重要的问题，奶质和形态都能影响酸奶的味道，所以我们选择了控制奶源变量的酸奶制作研究性学习，探究选取哪一种奶源才会使自制酸奶口感更好。

二、活动目标

近几年，发生了用皮鞋制酸奶的事件，让整个社会陷入了诚信危机。对于青少年，奶制品是生活中必不可少的一部分。面对酸奶的事件，我们产生了恐惧与担忧。所以我们想通过自己制作酸奶，感受酸奶生产的过程，同时体会制作每种品牌酸奶的成本高低与口感来源。

我们对于酸奶成品的期待并不高，希望结果制作出来的酸奶，能在凝固中传递出当代酸奶的香气与奶味。

三、活动实施的具体过程：

一、分组分工，选取实验材料，制定活动方案。

二、材料

1、发酵用的原料

伊利纯牛奶、伊利高钙低脂纯牛奶、香满楼鲜牛奶、伊利高蛋白脱脂高钙奶粉、雀巢全脂奶粉、家用酸奶发酵剂。

2、工具及仪器

RC-H2日创酸奶机（5个反应杯）、标签纸数张、量筒、电子天平、称量纸等。

三、实验原理：

在42℃恒温环境下7小时，乳糖在乳糖酶的作用下，首先将乳糖分解为2分子单糖，进一步在乳酸菌的作用下生成乳酸；乳酸使奶中酪蛋白胶粒中的胶体磷酸钙转变成可溶性磷酸钙，从而使酪蛋白胶粒的稳定性下降，并在pH4.6-4.7时，酪蛋白发生凝集沉淀，形成酸奶。

四、实验的设计

杯①用100ml香满楼鲜牛奶，倒入100ml反应杯，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

杯②用14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

杯③用14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，加入0.1g发酵剂，搅拌均匀。

杯④用100ml伊利纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

杯⑤用100ml伊利高钙低脂纯牛奶，加入0.1g家用酸奶发酵剂，搅拌均匀。

经发酵后品尝5杯酸奶的味道，比较5杯酸奶的酸度、颜色、香味、状态、口感的不同。

实验步骤：

1、煮开水，并将五个玻璃杯、五个盖子、量筒、烧杯清洗干净并消毒；

2、杯①：加入100ml香满楼鲜牛奶；

杯②：加入14g雀巢全脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；

杯③：加入14g伊利高蛋白脱脂奶粉，加水到100ml，搅拌均匀；

杯④：加入100ml伊利纯牛奶；

杯⑤：加入100ml伊利高钙低脂纯牛奶；

3、待奶粉冷却到室温，五个玻璃杯各加入0.1g家用酸奶发酵剂；

4、酸奶机恒温42℃发酵7小时；

5、品尝并比较各酸奶的味道；

6、分享和总结。

四、结果与评价

发酵时间 1:45-9:00 发酵温度42℃

序号

酸度（最酸为5）

颜色（最白为5）

香味

状态（最凝固为5）

口感

总评（满分5分）

24很香

2酸与微奶味，稍滑

13很香

酸，微粘

5很香

正常酸味带奶味，滑

很香

较酸，稍粗糙

很香

很酸，有奶味，较粗糙

酸奶的做法大同小异，而根据我们的探究。www.xiexiebang.com 用不同奶源做出来的酸奶的味道会有较大的差异。由此实验我们得出，用鲜牛奶做奶源做出的酸奶酸度适中，颜色呈乳白色，香味浓郁，凝固程度较好，口感较滑，总体来说是最好的，只是鲜奶做的酸奶保质期较短，制作后需尽快食用。若在发酵前在酸奶中加入少量白糖，味道更佳。

五、学生收获（可附学生作品）：

我们很开心能参与这次的酸奶制作学习研究性活动，学会了做酸奶。

在收集资料和制表的过程中，学习了如何集中和拣选有用的信息帮助我们的制作，同时懂得了如何做研究性报告。

在制作酸奶的过程中，与同学更加友好地相处，亲近了我们的距离，学会了分工合作，不怕麻烦，耐心等待。

在进一步完成研究性报告的过程中，我们学会了珍惜这次的机会，希望往后能够多点参与像是这样的研究性活动。

六、指导教师的认识和体会

学生在日常生活中经常接触的食物更加能吸引学生，所以学生对酸奶制作具有浓厚的兴趣，进行研究性学习的主动性得到有效的激发。但面对需要利用课余时间完成，对学生来说又是一项“艰难”的选择，但也同时考验着学生的毅力和耐性，对学生提高科学研究的素养有巨大的帮助。

学生在完成该项研究性学习活动中经历了分工、设计活动方案、动手完成制作过程、品尝评价等，学生能够共同商议解决难题，并能够从不同的提议声中迸发新的想法。

在老师的指导下顺利完成了活动方案的设计、评价以及活动报告，效果优异。

教师在指导过程中要起到组织、指导和参与的作用，减少学生面对活动开展的盲目和迷惑感受。在活动开始的时候，学生因对环境的陌生、知识和技术的缺乏感到迷惑，老师需要做好活动开展前的准备工作以及指导的工作，让学生尽快投入到活动中。

第五篇：高中研究性学习报告

高中研究性学习报告范文

关于英语自主学习的研究性论文按照自主学习理论之父霍勒克的定义,自主学习能力就是“管理自己学习的能力”。从外语学习的角度来讲,自主学习可以使一个学生在课堂学习时间有限的情况下提高外语能力,直至掌握这门外语。大学生拥有较多的业余时间,可利用的课外资源也比较丰富;他们拥有较强的自我意识和自我管理能力,学习目标和职业目标也更加明确,所以他们有充分的自主学习的条件。而大学英语又是一门重要课程,大学生不仅面临四、六级考试的压力,还要应对社会对他们的英语能力日益增强的要求。在这种形势下,英语自主学习不仅是必要的,也是切实可行的。根据国内外自主学习的相关理论和我国大学英语教、学现状,培养大学生英语自主学习能力可从下列几个方面做起。1 培养自知,树立自信自知包括对自己的学习愿望、目的、观念、风格等的认识。研究者本森和沃勒提出,“一项学习活动的成功在某种程度上是以学习者对世界、尤其是对该学习活动的态度,自我感觉,学习欲望为条件的”。所以,教师应首先帮助学生反思自己的学习观,鼓励他们树立正确的态度,形成主动学习的愿望。只有拥有主动的态度,学习者才有可能在他的学习过程中扮演积极的角色,产生独立的想法,并利用各种学习机会,而不是仅仅对老师的教学刺激做出反应。此外,强烈而积极的动机是对外语产生兴趣、进而要努力学会这门语言的重要条件,动机能在困难的时候使学习者产生坚韧不拔的信念,而坚持常常能克服能力和环境所带来的局限, 所以, 动机培养也很重要。教师还应帮助学生树立自尊、自信。要让他们相信自身的努力对学英语至关重要,而自己有决心付出努力;不论自己的英语基础是好是坏, 都有能力管理好自己的学习。自尊和自信可以产生责任感和独立感,促使学习者为自己的学习承担责任和后果。自尊和自信也是建立在清楚的自我认知上的,明白自己的认知特点是理性还是感性,场依赖型还是场独立型,视觉型还是听觉型等,学生就不会盲从和模仿别人,而能有针对性地选择适用于自身特点的学习材料和学习方法,取得事半功倍的效果。2 确立目标,制定计划目标在个体的学习过程中起参照点的作用,个体正是在既定学习目标的引导下,不断调控着自己的学习过程和学习策略。因此,目标被看成是自主学习的核心构成成分。但徐锦芬等人的研究发现,很多大学生虽然认为英语学习很重要,但他们除了完成老师布置的作业、预习、复习课文等之外,并无学习英语的计划,即使有,时间的安排也相当随意,往往不能达到预期目标。鉴于这种情况,教师应担当起帮助者和监督者的角色,指导学生根据自己的英语基础、能力水平、个人兴趣、专业特点和未来发展的需要制定学习目标。告诉他们不要制定诸如“我要尽量争取过四级”这样模糊的目标, 要制定多项小的、具体的短期目标,因为近期目标的实现能够使学生更快地看到自己某些能力的增长,对他们的意志控制要求也更低,而一个目标的成功实现往往会促进新目标的确定和实现。计划中的学习时间安排非常重要。根据调查结果,很多学生不是自觉地利用自习时间或业余时间安排学习活动,有70% 被调查的学生自称对这些时间抓得不紧,其他类似的调查也表明学生在学习时间的自我安排和管理上不尽如人意。毫无疑问,在使用有效策略的情况下,要获得较高的英语能力,就得在环境许可的条件下尽可能多地接触英语。自主学习研究者齐莫曼建议让学生确立有规律的学习时段,使自己在每天预定的时间内学习成为一种习惯。他认为教会学生有效地管理和安排自己的学习时间也是自主学习教学中需要确立的一个重要目标。这种教学一般包括如下步骤:与学生讨论时间的运用;让学生在某个时间段内记录下自己的时间运用,认识到自己是如何利用时间的;制定个人时间表,确定可以自主使用的时间;让学生估计完成自主学习活动所需要的时间,并相应地填入时间表;本段结束后检查计划的完成情况和学习效果。3 学习并运用学习策略目标制定出来之后, 就要付诸实践, 采用适合自己认知特点和学习风格的方法和策略非常重要,正如研究者坎迪所说:“如何学和学什么是密切相关的——一个学习者所采取的总体方法将极

大地影响他的学习结果”。那么,我们的学生策略使用情况如何呢？徐锦芬等对非英语专业大学生的英语自主学习的调查显示,许多学生不知道什么是学习策略;而根据王静等对自主学习的调查,无论对于英语学习的总策略,还是对于各单项技能如词汇学习、阅读学习等的策略使用,受试学生绝大多数在“有时使用”的范畴以下,表明我们的学生学习策略使用频率很低。这种情况与我国英语教学一贯重知识传授,轻技能培养有关,所以,对学生进行明确的策略培训是十分必要的。根据著名的策略研究者科恩的观点,“提高学习者策略意识的最有效的方法是教师把以策略为基础的教学作为外语课程的一部分传授给学生”,“明确地教给他们如何应用语言学习和使用策略”,也就是让学生学会如何学外语。研究者查莫特和卢宾提出了策略培训的做法: 发现并讨论学习者已经使用的策略;呈现新的策略;示范新策略;解释为什么、在什么时候使用这些策略;用真实的任务练习策略使用、验证其效果。因此, 我们可以引导学生对英语学习中的强项和弱项进行自我诊断;让他们对自己熟悉的策略和新习得的策略进行比较、试验;让他们自己决定以什么策略完成一项学习任务;给他们机会尝试将以往的成功策略用于新的学习情景。这些对学生更多地控制自己的学习大有益处。策略渗透最好在英语课堂上长期进行,针对学习内容和学习活动随时给学生介绍相关策略,并指导和监督他们使用,同时对个别学生进行个别指导。需要注意的是, 策略培训的最终目标是让学生有自觉的意识使用策略,知道在何时使用何种策略, 而不是以传授具体的策略为重点, 因为它们可能难以穷尽。4 适时反思、评价和调节我们许多学生的学习过程中没有自我反思、评价这一环节,他们只是被动地跟着教师的教学程序走, 被动地接受教师的监督和检查,而从未把自己当作自己学习的观察者,监督者, 评判者和操纵者, 这就需要教师引导、帮助他们培养这种能力。反思首先涉及自我判断的过程,包括自我评价和归因分析。自我评价指对学习结果是否与预期的目标一致以及对学习结果的重要性的评判,归因分析是指对造成既定学习结果的原因进行分析,如较差的学习成绩是因为能力有限还是因为努力不够造成的,等等。评价可从学习的质量、数量、速度等几个方面进行,研究者们大都认为学生用书面形式进行反思会受益很多,比如写学习日记,阶段总结,自我报告等,教师只需帮助他们弄清楚用哪些标准来评价自己的学习。自主学习本质上是一种自我调节的学习,亦即个体主动选择、调节、控制自己的学习的过程,对英语学习而言,指“学习者不停地根据系统内外因素的变化来调整观念和方法,使各因素之间的关系处于最佳协调状态,使学习英语的潜在能力全部发挥出来”。语言学习系统是开放的,动态的,在不同的时期,学习的重点和难点是不一样的,学习策略也应随情况的变化而变化,所以,“调控”是策略系统良好运作,取得良好学习效果的关键。在学生不能做到适时、自觉进行策略调整时,教师可加以提醒、点拨,或亲自进行调控,随后逐渐放手,只对学生的自我调节进行监督, 作出鼓励性、形成性评价即可。5 结语自主学习能力的培养是现代教育的一个重要目标,也是我国当前大学英语教学改革的一个重要目标,“教学模式改革成功的一个重要标志就是学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展”。我们的培养目标是让学生能够在未来的非教学环境中自主地学习其职业和生活所需要的外语知识和技能,大学阶段的自主能力培养很重要,应从激发学生自知、指导他们制定学习计划、进行策略培训、发展元认知调控等几个基本步骤逐步、全面地发展