第一篇：幼儿园保教知识培训
星欣幼儿园2014保教知识培训
姓名--------------得分------------
一，选择题
1.配班教师早晨入园应先做哪项工作()
A.开水准备，茶杯消毒，卫生打扫 B.打扫卫生接待幼儿C.清洗消毒毛巾茶杯D.开窗通风
2.冬季开窗通风需要多少时间（）
A.20分钟 B.15分钟 C.30分钟 D.5分钟
3.准备幼儿饮水，测试水温的方法是（）
A.尝一尝水温 B。滴水在手背上试 C。用手指在水中试一下。D.温度计
4.肥胖儿应该限制饮食。主要限制（）
A.谷类，脂肪类食品 B。糖类 C.肉类和蔬果类食物
5.户外活动时，体弱儿活动量应控制在（）
A.面部潮红 B.头发汗湿 C.背部微微出汗 D.说累就停
6.84消毒液日常配制浓度为（），传染病流行期为（）
A.1:20 B1：200 C.1：500 D.1：16
7.臭氧消毒房间应该注意（）
A.有效消毒面积 B.有效消毒时间 C,有效消毒浓度
8.茶杯，餐巾消毒应（）
A.每天消毒一次 B.喝豆浆或牛奶后立即清洗消毒一次,喝开水每天清洗消毒一次.餐巾每餐清洗消毒 C.用一次消毒一次
9.玩具消毒应该注意（）
A.铁质，木头玩具要放在消毒液内浸泡。B.塑料玩具要放消毒柜消毒C.玩具清洗消毒后放阳光下暴晒
10.根据幼儿年龄特点，饭菜供应应该（）
A.根据情况，冬季可将饭菜放在一个碗里B.中大班饭菜分开，小班可吃盖浇饭
C.吃的多的孩子多吃一点，吃的少的孩子少吃一点儿
二．填空题
1.活动室，寝室的消毒方法是先（）,然后用（）消毒，时间是（）分钟，每周空气消毒（）次，传染病流行季节（）消毒一次。
2.给幼儿加点或盛饭时必须（），一次不能盛太多，以碗的（）为好，并注意（）。
3.玩具的消毒方法是用（）擦拭或者通过（）消毒。
4.茶杯的消毒方法是（），每天消毒（）次。保温桶每天清晨用（）抹一遍，不能漏掉（）
5.被褥的消毒方法是（），（）晒一次，每次晒（）小时，消毒灯照射（）分钟。
6.毛巾架的消毒方法是（）擦拭，用清水擦去浮灰，再用（）擦洗一遍。
7.不要让幼儿搬运（）的桌子，器材，玩具等，以免影响幼儿的视觉而发生意外。
8.户外活动时，教师要重点检查幼儿的（）和（）。
9.在家园共育中，幼儿园应该处于（）地位。
10.幼儿园要树立正确的健康观念，在重视孩子身体健康的同时，要高度重视幼儿的（）
11.教学环境包括物质环境和（）环境两个方面。
三．问答题
１.如果幼儿进餐时吐了或者烫伤，户外活动时跌了一个血肿，你应该采取什么措施？请分别写出你的处理方法。
２.请谈谈作为一名幼儿园教师，应该怎样来进行班级管理？
幼儿园教师保教知识试卷及答案
姓名____________
得分______
一、填空题
1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为______、_______、_____、______、______ 等五个领域。
2、教师的__________应成为幼儿学习的良好榜样。
3、幼儿园要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的_____________。
4、幼儿园教育要与0-3岁儿童的保育教育以及___________相互衔接。
5、________是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取______的理解、支持和主动参与。
二、单项选择题 1、1989年11月联合国大会通过的保障儿童权利的国际性法律文书是（）。
A、《义务教育法》B、《幼儿园教育指导纲要》
C、《儿童权利公约》
D、《幼儿园工作规程》
2、美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住
了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应
（）。
A、尊重儿童的个性
B、培养幼儿积极的情感体验
C、重视儿童学习的自律性
D、重视儿童的主动操作
3、“近墨者黑，近朱者赤。
”这用来说明
（）
对人的成长和发展的
影响是巨大的。
wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').show();});
A、颜色
B、环境
function(){$('.ad-hidden').hide();}，C、遗传
D、物质
4、从广义上理解，幼儿园环境是指
（）。
A、幼儿园生活环境
B、幼儿园教育的一切外部条件
C、幼儿园心理环境
D、幼儿园内一切影响幼儿发展的因素
5、选择教育内容的依据是（）。
A ． 教材顺序
B ．
教学计划的安排
C ．
幼儿园的要求
D
．
幼
儿的兴趣与水平
6、幼儿园教育是（）的重要组成部分。
A、基础教育
B、学校教育
C、终身教育
D、社会教育
7、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（）。
A、幼儿园的条件
B、教师的素质
C、园长的领导
D、良好的课程资源
8、对幼儿发展状况评估的目的是（）。
A、筛选、排队
B、教师反思性成长
C、提高保教质量
D、了解幼儿的发展需要
9、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活 的关系。从身边的小事入手，培养初步的（）和行为。
A、感性认识
B、环保意识
C、人文意识
D、自然规律
10、健康领域的活动要（）幼儿生长发育的规律，严禁
以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。
A、发挥
B、结合
C、充分尊重
D、关注爱护
11、当许多孩子都想玩娃娃家，而娃娃家又只能容纳
3-4 人, 最好的处
理方法是
（）
A、你帮他们分配，决定谁留下来
B、用表扬谦让的幼儿或劝说、诱
导的办法使他们离开
C、扩大或增加娃娃家的内容或数量，满足
大多数幼儿的需要
12、《幼儿园教育指导纲要》指出“环境是重要的教育资源，应通过
环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。
”幼儿园教师应重视环
境的教育作用，经常更换班级环境，你更换的依据是（）
A
一学期随教育目标变
2-3 次
B
随教育目标、季节及主题特点不
断变化
C
随教育目标、季节及主题特点变化，并能根据幼儿的兴趣和需要而
变化
13、当幼儿想与你讲述某件事时，你的做法是（）
A
不等幼儿讲完就把话题岔开
B
听了半截就把他支开
C 边听
他讲边做你自己的事
D
眼睛注视着幼儿，耐心听他讲完
E
眼睛注视着幼儿，耐心听他讲完，并进行适当的提问、交流和评论
．我国《幼儿园工作规程》规定：幼儿园每日户外活动时间不得少
于
（）小时。
A ． ～
B ． ～
C ． ～
D ． ～
三、多项选择题
1、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（）等方面的发展。
A、知识
B、技能
C、能力
D、情感
E、态度、教师应成为幼儿学习活动的（）。
A、支持者
B、引导者
C、指导者
D、合作者、幼儿衔接工作主要是培养
（）
而非小学化。
A、学习能力
B、意志品质
C、非智力因素
D、入学的适应性
4、语言能力是在（）的过程中发展起来的。发展幼儿语 言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得
到积极应答的环境。
A、一日生活
B、交往
C、活动
D、运用
5、在为幼儿提供室内外器材、材料时，应考虑到哪些安全因素？
（）
A、大型玩具牢固安全、经常检修
B、没有尖锐突出的边缘、碎
片或钉子等
C、利用废旧物品时要清洗干净，不要使用农药容器
D、利用自然
物时避免接触有毒动植物
E、需要嘴部接触的材料，数量要充足，以免幼儿交叉使用传染疾病
四、判断题（在题后括号里正确的划√，错误的划×）。
1、3-6
岁时占主导地位的思维形式是抽象逻辑思维（）
．幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
（）
．幼儿教育就是幼儿园教育。
（）、幼儿园是小学的预备阶段，是人生学习的初始阶段。
（）
5、教师的言行本身就是课程，影响着幼儿的自信心、探究精神和社
会交往能力的发展。
（）
参考答案
一、填空题
1、语言、科学、健康、社会、艺术
2、言行举止
3、心理健康
4、小学
5、家庭
家长
二、单项选择题
1、C、D
3、B、D、D、A、B、D、B、C、C、、C
13、E、B
三、多项选择题
1、ABCDE、ABD、ABCD
4、ABCD、ABCDE
四、判断题
1、×
2、√
3、×、×
第二篇：幼儿园小班保教知识
幼儿园小班保教知识
叫醒孩子有学问：每天早晨，叫醒孩子几乎成了父母的“必修课”。为了让孩子尽可能多睡一会儿，父母往往将时间算计又算计，时间一到，孩子被大声叫醒，迅速地洗漱、吃饭。天天如此，却不知此法有害无益。高强度、高频率的喊叫会造成孩子生理上的障碍。孩子尚在睡梦中，当叫声惊醒了大脑时，而其它系统并没有随大脑的清醒而立即活跃起来，这时孩子虽然醒了，但有的神情呆滞、反应迟钝，有的懒散无力、不愿活动，有的则哭闹不止。长此以往，使不少孩子吃饭不香，游戏或学习时注意力也不集中。专家指出，唤醒孩子的最佳方法是：让孩子在轻声揉摸中醒来。这要求父母适当提早叫醒孩子的时间，俯首在孩子耳边，轻声细语；同时用手轻轻按摩孩子的脊椎两边，直到把孩子唤醒。轻声、低频率的呼叫可避免高声喊叫带来的危害；按摩脊椎两侧可激活免疫系统，增强机体抵抗力。
孩子偏食不必强求改正：只要保证食物对健康有利，即使孩子想吃四份同一种食物，而另一种一点儿也不吃，那就最好随他的意愿。假如孩子一道主菜也不想吃，而只想吃甜点心，也应该让他随便吃。千万不要说：“把菜吃完才能吃点心”，否则只能进一步打消孩子对蔬菜的兴趣，而增加他对甜食的欲望，从而造成事与愿违的结果。处理这个问题的最好办法就是，在一周内的一两次晚餐中，除了水果之外不要提供候选任何甜食。如果在吃甜食的时候，家里所有成员都人人有份，那么孩子也不应该例外。这样做当然不是想让孩子永远吃这种品种不均衡的食物。但是，如果孩子存在着偏食的问题，而且已经对某些食物感到厌恶，在这种情况下，要想使他做到饮食合理、均衡，你就应该让他们感觉到你根本不在意他们吃什么。父母强迫偏食的孩子去品尝他们不爱吃的食物是一个巨大的失误。假如他们被迫吃了点感到厌恶的食物，哪怕只是一点点，就会使他们更坚定不吃这种食物的决心，减少他们今后喜欢这种食物的可能性。与此同时，这么做还会破坏他们吃饭时的心情，打消他们对其他食物的食欲。
幼儿看电视须知：不少家长反应，7～8个月的婴儿就爱看电视了，1～3岁的幼儿更不用说了，孩子看电视时会比较安静，不让看就会哭闹起来，通过看电视，尤其是少儿节目，对小儿的智力开发、进行早期教育，是有帮助的。从保护婴幼儿视力的角度出发，要注意以下几点：有些家庭为了怕孩子乱动电视机开关频道，把电视机放得很高、很偏，这是不对的。这么看电视，看了一段时间，一定会感到脖子紧张、眼睛很累。应当把电视屏幕的中心与婴幼儿视线等高，长时间在侧方看电视，还可造成斜视。有的家长把婴幼儿抱在离电视机很近的地方来看，这也不对。虽然许多专家测试，电视机所发出的微波，对眼睛没有直接伤害，但太近看到屏幕上出现一条条扫描线和闪光点，不仅图象不清晰，也很累眼睛，因为婴幼儿辐辏能力尚未发育完善，时间一长，物像就会模糊不清，眼球会觉胀痛，并有视疲劳。看电视的距离，大致是荧光屏对角线的4～6倍。有一个简易方法可以试试看，一只臂向前伸直，手掌横放，如手掌恰好把电视屏遮住，这个距离就差不多，大概 2米左右。另有一点也很重要，不要凝视太久，较长时间连续观看，特别是婴幼儿看电视时间更不能过久，对较长的节目，中间可穿插一些其他活动如远望等，有利视力的调节和恢复。
第三篇：幼儿园保教知识与能力
《保教知识与能力》
一、考试目标
1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3.幼儿生活指导的基础知识与能力。掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。4.幼儿园环境创设的知识与能力。了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求
考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。具体考试内容与要求如下：
（一）学前儿童发展
1.理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2.了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
9.掌握观察、谈话、作品分析、实验等基本研究方法，能运用这些方法初 步了解幼儿的发展状况和教育需求。
10.了解幼儿身体发育和心理发展中容易出现的问题或障碍，如发育迟缓、肥胖、自闭倾向等。
（二）学前教育原理
1.理解教育的本质、目的和作用，理解教育与政治、经济和人的发展的关系，能够运用教育原理分析教育中的现实问题。2.理解幼儿教育的性质和意义，理解我国幼儿教育的目的和任务。
3.了解中外幼儿教育发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼儿教育的现实问题进行分析。4.理解学前教育的基本原则，理解幼儿园教育的基本特点，能对教育实践中的问题进行分析。
5.理解幼儿园以游戏为基本活动的依据。6.理解幼儿园环境创设的重要性。7.理解幼儿园班级管理的目的和意义。
8.掌握《幼儿园教育指导纲要（试行）》在幼儿园教育活动的目标、内容、实施和评价上的基本观点和要求。
9.了解我国幼儿教育的改革动态与发展趋势。
（三）生活指导
1.熟悉幼儿园一日生活的主要环节，理解一日生活的教育意义。
2.了解幼儿生活常规教育的要求与培养幼儿良好生活、卫生习惯的方法。3.了解幼儿卫生保健常规、疾病预防、营养等方面的基本知识。
4.了解幼儿园常见的安全问题和处理方法，了解突发事件如火灾、地震等的应急处理方法。
（四）环境创设
1.熟悉幼儿园环境创设的原则和基本方法。
2.了解常见活动区的功能，能运用有关知识对活动区设置进行分析，并提出改进建议。
3.了解心理环境对幼儿发展的影响，理解教师的态度、言行在幼儿心理环境形成中的重要作用。4.理解协调家庭、社区等各种教育力量的重要性，了解与家长沟通和交流的基本方法。
（五）游戏活动的指导
1．熟悉幼儿游戏的类型以及各类游戏的特点和主要功能。
2．了解各年龄阶段幼儿的游戏特点，并能提供相应材料支持幼儿的游戏，根据需要进行必要的指导。
（六）教育活动的组织与实施
1.能根据教育目标和幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容，确定活动 目标，设计教育活动方案。
2.掌握幼儿健康、语言、社会、科学、艺术等领域教育的基本知识和相应教育方法。
3.理解整合各领域教育的意义和方法，能够综合地设计并开展教育活动。4.能根据活动中幼儿的需要，选择相应的互动方式，调动幼儿参与活动的积极性。5．在活动中能根据幼儿的个体差异进行指导。
（七）教育评价
1.了解幼儿园教育评价的目的与方法，能对保育教育工作进行评价与反思。2.能够利用评价手段发现教育活动中出现的问题，提出改进建议。
三、试卷结构
四、题型示例 1.单项选择题
幼儿最先掌握的实词是
A.形容词
B.动词
C.名词
D.代词 2.简答题
幼儿园教育与中小学教育的主要不同之处是什么？ 3.论述题
结合实例，试论游戏的教育价值。4.材料分析题
请分析下面案例中教师指导行为的适宜性，并说出依据。
活动片段：一场足球赛
17位幼儿自愿组成了班级足球队，老师和他们一起来到了操场草坪上。刚聚在一起，幼儿就迫不及待地展开了讨论： 小杰：我们大家要分成两队才能比赛。老师：好啊！我们该怎么分？
（幼儿迅速分成了两堆，结果一边7人，另一边10人）小红：不行不行，他们队多了3人，这样不公平！（其他幼儿也跟着数了起来）小泰：是呀，多了3人。
老师：怎样让两队的人数相等呢？ 光恒：让他们队过来2人。江昀：不对，过去1人。
宗涵：老师，到底要过来几个？ 欣怡：试试不就知道了吗？（幼儿们自己指挥起来，先让一个伙伴过去，然后大家数数，发现还是不平均）昱煌：不行，要过去2人。（他们又让一个伙伴过去，大家又数了起来。这次他们发现原来多一人的队现在却少了一人，大家不知该怎么办。这时，老师把多出的小朋友请到大家面前，幼儿发现两队的人数一样多了。）老师：多出了一位小朋友怎么办？ 鹭杰：就让他当裁判。
(于是，足球比赛开始了……)
5.活动设计题
围绕保护动物的主题，设计一个幼儿园大班活动方案。
第四篇：幼儿园保教质量培训心得体会
幼儿园保教质量培训心得
方艳霞
8月27日，我参加了天津市幼儿园提高保教质量专项培训，聆听老师们的讲座，我受益良多，尤其是南开大学袁辛老师老师讲的关于教师心理健康对于教育事业的重要性知识，这个培训让我想起之前看过的一句话“身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能叫人开心，能伤人也可以救人。无论在任何情况下，一切危机的恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定在我。”在经历过这两年的教师生涯，再次读到这句话，我感觉到恐慌。之前我极少意识到自己的不良状态会给孩子制造痛苦，给同事制造了麻烦，从而给自己带来了损伤。
通过本次培训，让我学会审视自己的内心，深刻理解了一明教师心理健康的重要性。塑造良好的心理状态，需要做到以下几点：
1、我们要适应变化。变化是不可避免的，如果没有变化，世界就不会发展，遇到变化我们应该沉着应对，记住该记的，忘记该忘记的，改变能改变的，接受不能改变的。
2、学会理解他人，这样就净化了我们周围的人际环境，减少了不和谐的音符，心灵就有安全感和归属感不孤独。
3、学会保持心理平衡。生活好比镜子，你对它笑，它对你笑。
4、学会休闲放松身心，应对压力。培养一些兴趣爱好，如：跑步，阅读；多跟亲友沟通交流，学会抒发宣泄情绪，释放压力。
综上，教学生活中，我们应尽量控制自己的脾气，我们要追求：多表扬、少批评、慎重对待惩罚，绝不体罚和变相体罚。我们需要修炼一双慧眼，塑造一颗有爱的心，发现每个孩子的闪光点，找出点滴进步及时鼓励。
第五篇：幼儿园小班保教知识
幼儿保教知识
一、蹲下来和孩子说话
无论是在自己、亲戚、朋友家里还是在公共场合，当你要对孩子说什么的时候，请试着蹲下来，让自己与孩子处在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用亲切的目光看着他，然后和颜悦色地对孩子说出你的要求。你是不是发现，用这样的方式对孩子说话，孩子同样听你的话，而且还会更开心地去执行你的“指示”，而且完成得更快更出色呢？达到的是同样的甚至是更好的效果，所不同的只是你说话的方式而已，而孩子却更开心了，对你的“命令”同样是执行的。这就是因为你蹲下来了，你用和蔼的语气和他说话。
二、保护孩子的自尊心
当着生人和外人的面教训孩子最容易伤害孩子的自尊心。其实，小孩子的领悟能力相当强，当你不想让他做某事时，只要轻轻地摇摇头，或悄悄地对孩子瞪瞪眼睛，他就会明白的，完全没有必要大声说出来。如果你还是不放心，也可以在出门前和孩子达成默契，就当是你们之间的秘密：“如果你看见爸爸摇头，那就说明不能那么做；如果爸爸点头，那就是同意了。”
三、尊重孩子的独立意识
随着孩子逐渐长大，他的自主意识也会随之增长。当你喂他吃饭时，他说“我自己吃”，当你帮他穿衣时，他说“我自己穿”，这时可能他会弄得满身是饭，可能他会把衣服穿得一团糟，但我们不要打击他的兴致，而要信任他，鼓励他，给他学习的机会，否则孩子将永远不会“长大”。
四、适时调整关爱的方式
随着孩子年龄的增长，要适当调整自己的关爱方式，不要把孩子当成永远长不大的人，事事都包办代替。我们可以利用一些好时机，对孩子提出新的要求，帮助他成长，这样不会压抑孩子的才智。例如，当孩子过三岁生日时，你可以对孩子说：“宝宝又长大一岁了，从明天开始就要自己刷牙洗脸了”；又如，当准备送孩子上幼儿园之前，你可以对孩子说：“宝宝下个月就要上幼儿园了，从现在开始要自己睡觉，学会盖好被子。”……
五、相互间多多交流
不要只是一味想知道孩子在幼儿园的一切事情。也应该把你平时的工作和想法告诉孩子。例如，爸爸上班时做什么工作，妈妈平时喜欢吃什么，爸爸妈妈对宝宝什么表现感到很高兴等等。只要你对孩子敞开你的心扉，孩子也同样会敞开心扉来对待你，交流的问题解决了，父母和孩子相互之间就有了默契，这对孩子的成长有裨益。
点击咨询 