学前班试卷一

第一篇：学前班试卷一

第一单元

除 法

课题一

分桃子（两位数除以一位数）

教学内容：

课本第2-3页内容。教学目标：

1.结合“分桃子”的故事情境，探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。

2.经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。

3.能用除法知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点：

探索两位数除以一位数的计算方法，并能正确计算。教学难点：

经历平均分物的过程，体会平均分物过程与除法竖式的联系。教具准备:小黑板 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课

1．复习。

12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6=

二、导学新课

1．创设“分桃子”的情境，启发学生根据图表中提供的信息提出问题。板书：分桃子

1．理解图示内容，让学生找信息，汇报在图中得到了哪些数学信息？(关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题)“图中有多少个桃子？”“68中的6表示图中的那部分？8呢？” 2．提出问题：68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？ 3．解决问题。

（1）68个桃子平均分给2只猴子，每只分多少个？ 列算式：68÷2=

北师大版三年级数学（下册）教案

第一单元

除 法

（2）独立完成与小组合作，出示要求：

运用前面学习过的知识，思考口算除法该如何计算？

学生汇报：

口算：

竖式计算：

请你根据刚才口算的过程，鼓励学生尝试用竖式计算，教师巡视，展示不同的表示方法。

交流展示各自的竖式，结合前面分物的过程，说一说，竖式每步表示的意思是什么？(1)和（2）：先把6个十平均分成2份，每份是30，就是60÷2=30；再把余下的8根平均分成2份，每份是4根，就是8÷2=4；30＋4=34，商34表示每只猴子各分到34个桃子。（3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来，碰到不能平均分的情况就无法表示了。

对于算式（2）的形式，进行优化，并让学生体会到除法竖式计算的一般方法： 从被除数的高位算起，先算十位，再算个位，数位要对齐。

2.又来了一只猴子，68个桃子平均分给3只猴子，每只分到多少个？还剩多少个？

补充完上面的竖式，说一说竖式每一步的意思？追问，余数2的实际意义是什么？ 剩下的2个桃子，不够再分，所以余数是2，余数要比除数小。

三、巩固练习

1．完成课本练一练问题，并用算式表示计算过程？

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

2．完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

除 法

用竖式计算的时候应该注意些什么？

（1）相同数位要对齐；

（2）符号要写准确；

（3）从高位除起，先算十位，再算个位。（4）余数要比除数小。

五、布置作业 板书设计：

课题：

教学心得：

课题二：分橘子(两位数除以一位数)教学内容：

课本第4-5页内容。学习目标：

1．结合“分橘子”情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。2．会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。3．在解决问题过程中体会除法在生活中的实际应用，发展应用意识和解决实际问题的能力。教学重点：

会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。

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第一单元 教学难点：

除 法

会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式正确地计算。熟练解决实际问题。

教具准备：小黑板、小木棒 课时安排：1课时 教学过程：

一、复习引入

用竖式计算下面各题：

48÷2= 89÷2= 69÷3= 55÷5= 67÷6= 84÷2= 85÷4= 96÷3=（规范竖式的书写规范）

二、导学新课

1.观察情境图，你发现了哪些数学信息？ 4篮零8个，也就是有48个，平均分给三个人。

提出数学问题：48平均分给三个人，每个人各分得多少个？ 2.列式：48÷3=（1）分一分，算一算：

用4捆小棒代表4篮橘子，独立尝试分一分。全班交流，说一说：先分那部分，再分哪部分？

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

除 法

“4捆平均分给3个人，每人1捆，还剩下1捆怎么办？”

从干才的分的过程中可以看出，3人先分30个，每人分到10个；再分余下的18个，每人分到6个，每人共分到16个。

（2）你能用竖式表示刚才分的过程吗？

引导学生观察发现48÷2和48除以3的不同之处。

„„每人共分到16个

„„30÷3=10，表示3人先分掉30个

„„48－30=18，表示分掉30个，还剩下18个

„„18÷3=6，表示3人再分剩下的18个，每人分到6个，在个位

上商6.与48÷2的不同之处：

被除数的首位不是除数的整数倍。

问题：竖式中第一步的“3”表示多少，为什么“30”的“0”可以省略不写？ 3写在十位上，表示30。因此数位一定要对齐。3.算一算，想一想：

38÷2= 52÷4= 72÷3= 学生独立完成，教师巡视，展示交流算法，强调格式书写的规范性。58÷7= 73÷6= 问题：怎样判断商是几位数？

小组交流，汇报结果，鼓励学生用自己的语言描述。十位上的数如果比除数小，商是一位数 十位上的数如果比除数大，商是二位数。

三、巩固练习

1．完成课本练一练第1题，分一分，算一算。

用竖式算一算，并结合竖式算一算，说一说每一步的意思。2．完成课本练一练第3、4、5题。

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除 法

学生理解题意后，独立完成，集体订正。四．课堂小结。

说一说你这节课都学到了哪些知识点

五、布置作业。板书设计：

课题：

教学心得：

课题三：商是几位数（被除数中没有0）

教学内容: 课本第6-7页内容。学习目标：

1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程，深刻理解除法的意义。2．借助两位数除以一位数的已有经验，探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

3.能用除法运算解决生活中的简单问题，发展应用意识。教学重点：判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。教学难点：探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。

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第一单元

教具准备：小黑板 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入新课

除 法

38÷2= 52÷4= 72÷3= 58÷7= 73÷6= 49÷2= 学生独立完成，教师巡视，强调格式书写的规范性。

二、导学新课

出示课本主题图，引导学生观察。

理解图示内容，让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题，并与同桌交流自己的问题。

1.平均每时运行多少千米？怎样列出算式？ 888÷6=（）

估一估商是几位数？

小组交流估计的方法，汇报结果。

（鼓励学生说出大胆的说出自己的想法，引导其他同学认真倾听）方法一：600÷6=100,800÷6的商肯定比100大；

方法二：最小的三位数100×6=600,800比600多得多，所以商一定是三位数； 方法三：888÷6，百位上的8比6大。所以商一定是个三位数。小结：被除数百位上的数大于或者等于除数，商就是三位数。用竖式来算一算，注意书写格式。

2.结合下面的图，说一说竖式每一步的意思。

小组合作交流，全班展示汇报。

先把600平均分成6份：600÷6=100，在竖式百位上商1。再把240平均分成6份：240÷6=40，在竖式十位上商4。

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除 法

最后把48平均分成6份：48÷6=8，在竖式个位上商8。3.先估一估商是几位数，再算一算。565÷5= 456÷3= 784÷7= 算式1：百位上5等于5，所以商是三位数。算式2：百位上4大于3，所以商是三位数。算式2：百位上7等于7，所以商是三位数。

算一算，再验证是否正确，规范格式书写，数位对齐。

三、巩固练习

完成课本练一练的第1题。

看图结合问题说一说意思，学生先独立完成，在集体订正。

四、课堂小结

这节课你学会了什么？你还有什么疑惑？

五、布置作业 板书设计

课题：

教学心得：

课题四:猴子的烦恼（被除数中有0）

教学内容：

课本第8-9页内容。教学目标: 1．结合已有的知识和经验，理解”0”除以任何不是0的数都得0。2．探索并掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。北师大版三年级数学（下册）教案

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除 法

3．感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点

理解”0”除以任何不是0的数都得0。教学难点

掌握三位数除以一位数，商中间或末尾有0的除法计算方法。教具准备：小黑板 课时安排：1课时 教学过程

一、导入新课

248÷2= 868÷7= 896÷8=。

二、导学新课

出示试一试主题图，你发现了什么？

1.看图后，说一说图中的信息。你发现了什么？ 3只猴子平均分6个桃子，每只猴子分几个？ 3只猴子平均分3个桃子，每只猴子分几个？ 3只猴子平均分0个桃子，每只猴子分几个？

一个桃子也没有了，用什么算式表示？这时3个猴子还能分到桃子吗？ 0÷3=0 如果一个桃子也没有，10个猴子来分，怎样列式。100个呢？你有什么发现？ 0÷10=0 0÷100=0 结论：0除以任何不是0的数都得0。

2.现在3个猴子要分306个桃子，平均每只猴子分到多少个桃子？说说你是怎样想的？（中间有0）

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列式：306÷3= 口算：

竖式计算：

0除以任何不是0的数都得0 十位上的0÷3=0，因此商的十位上要写0.3.算一算，想一想（末尾有0）840÷6= 独立完成，小组交流，说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎样解决的。

三、巩固练习

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除 法

四、课堂小结

这节课你有什么收获，和大家分享一下吧！

五、布置作业 板书设计：

课题：

七、教学心得:

课题六：节约(被除数中没有0)（第1课时）

教学内容：

课本第10页内容。

学习目标：

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。教学重点：

因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点：

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除 法

能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教具准备：小黑板、小棒 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课 1.用竖式算一算

306÷3= 840÷6=

二、导学新课

1．出示课本的主题图。

鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达 3个班卖废纸和矿泉水瓶，一共收入912元。

数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？ 912÷3= 口算：900÷3=300 12÷3=4 300＋4=304 你能用竖式来计算吗？

学生独立完成，小组交流，全班展示。解决淘气的问题

讨论：除到十位不够商1时怎么办？

口算解释：先分900元，余下12元，不够30元每个班分不到10元，在十位上要商0。

除法本身：用除数十位上的1除以3，不够商1，需要十位与个位上的数合起来，北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

除 法

用12再除以3，结果等于4，所以十位上要商0。

说一说竖式中每一步的意思：

2.学校用买废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支铅笔，还剩几只？

522÷4= 学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班，平均每个班分到130支，还剩2支，不够每个班再分1支，所以各位商0，余数是2。

即:用被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，余数是2.三、巩固练习

1、完成课本练一练第1题，圈一圈，算一算。

学生理解题意后，独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第3题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业 板书设计：

课题：

教学心得:

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除 法

课题七：节约(被除数中没有0)（第2课时）

教学内容：

课本第11-12页内容。

学习目标：

1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。

2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。

3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算，逐步培养验算的习惯。教学重点：

因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点：

能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教具准备：小黑板 课时安排：1课时 教学过程：

一、导入新课 1.用竖式算一算

624÷6= 846÷7=

二、导学新课

1．淘气在计算除法竖式时，出现了下面的问题，快去发现其中的错误吧，出示课本的主题图。

生：我发现第一个算式被除数中间有0，所以商的中间要用0补上。估算：200÷2=100,502比200大的多，商肯定超过100，得26不对。竖式：商的最高位在百位上，商肯定是一个三位数，得26不对。好了，第二个算式商补上0了，对吗？ 生：对的„„（犹豫）

师：我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。

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除 法

你是怎样来验算的，小组之间讨论，交流，各出结果。验算：206×2=412

验算完了不对，需要重新再算一次，这一次课一定要细心呢？

师：同学们，竖式除法笔算的计算程序是正确计算的核心，验算则是检查计算是否正确的有效方法，能发现错误并及时纠正。

2.用竖式计算下面各题，并验算。315÷3= 960÷8= 805÷5= 教师巡视，指名学生板演，发现问题，及时解决。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第4题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第7题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。请你再提出一个数学问题，并尝试解答。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业 板书设计：

课题：

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

除 法

课题八：练习

（一）教学内容：

课本第13-14页内容。

教学目标：

1.熟练应用除法竖式解决一般的问题，会规范竖式的书写。

2.结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，为试商做好铺垫，巩固验算的方法。

3.巩固对竖式的理解，发展竖式的推理能力，培养学生认真观察的良好习惯。教学重点：

结合情景，联系实际，培养学生的的估算能力，熟练应用除法竖式解决一般的问题

教学难点：

发展学生推理能力。教具准备：小黑板 课时安排：1课时 教学过程：

第1题：学生独立完成，并说一说你是怎么计算的。（1）:56÷4=14(个)（2）：216÷2=108（个）

第2题：为试商做铺垫，可以借助乘法口诀进行判断，也可借助有余除法的计算得到结果。

第3，4题：估一估商是几位数，说一说你是怎样估计的？用竖式计算下面各题，并验算，巩固计算。

第5题：

第6题：每组的答案的数字之间都有相似之处，培养学生认真观察和细心的学习习惯。

第7题：解决第2问时，说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少，再计算。

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

66÷6=11

除 法

第8题：认真读题，审题，比较两个算式，你发现了什么？ 540÷4=135（人）540÷5=108（人）排成的队形数越多，每种队形的人数就越少。

第9题：说一说你从表格中得到了哪些数学信息，如何算出每筒羽毛球的价钱。137－65=72（元），72÷3=24（元）第10题：

309÷3=103（个），212÷2=106（个）第11题：拓展提升，你是如何填数的？

商的百位是1.商的十位是0，那么被除数的十位可能是0或者1，但由于商的个位是2，所以被除数的个位是4，十位只能是0.四、课堂小结

这节课你学到了什么？

1.竖式计算时一定要细心，数位对齐，养成验算的好习惯。2.认真读题，找出关系很重要。

五、布置作业 教学心得：

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第一单元

除 法

课题九：集邮（有余数的除法验算）

教学内容：

课本第15-16页内容。教学目标：

1．探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。

2．能结合具体情景进行估算，培养估算意识。

3．会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教学重点：

探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法，并能正确进行竖式计算。教学难点：

会用乘法和加法验算有余的除法，培养验算的习惯。教具准备：小黑板 课时安排： 1课时 教学过程：

一、复习导入 计算并验算：

734÷2= 612÷2= 525÷5=

二、新课练习

1．同学们，你们都收集国邮票吗？今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧，出示图片。

图中有哪些数学信息，你找到了吗？ 生；笑笑有邮票285张。

生：他想把这些邮票放到册子里，册子每页只能放5张。（真棒）师：你能提出什么数学问题，如何解决？

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

除 法

生：每页放5页，285张邮票大约需要放多少页？ 2.每页放5张，估一估，大约放多少页？

3.算一算，能放多少页？ 列式：285÷5=（1）：被除数百位上的“2”比除数的“5”小怎么办？ 百位上不够商1，就商0，商中百位上的0可以不写出来。（2）第一个商应该写在哪？ 28÷5，应当在十位上写商“5”

（3）完整的写出除法竖式，你能总结规律吗？

（4）

规律:被除数是三位数且最高位上的数小于除数，首次商写在十位上，商是两位数。4.如果每页放8张，可以放满多少页？还剩多少张？ 285÷8=（）„„（）（1）估计商是几位数？ 生：8×100=800，商是2位数

生：百位上的“2”比除数“8”小，商是2位数（2）商“3”写在什么位置上？ 生：十位上。

（3）为什么商和余数的单位不一样？

商是指可以放满多少页，余数是指还剩多少张。（4）你会验算吗？

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除 法

追问：35×8表示什么？为什么还要加上5呢？

生：每页放8张，35页放多少张。放满35页，还剩5张，所以要加上5.三、巩固练习。

1.课本练一练第1题，巩固三位数除以一位数商是两位数的除法 2.课本练一练第2题，说一说每一步的意思。

四、课堂小结。这节课你有什么收获

五、布置作业。板书设计：

课题：

教学心得：

课题十：买新书(连除和乘除混合的两步运算)教学内容：

课本第17-18页内容。教学目标：

1.能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。2.理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。3.培养学生认真思考的学习习惯，提高学生解决问题的能力。教学重点：

能用画图的方法分析实际问题中的数量关系，并能正确列出算式。

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元 教学难点：

除 法

理解并掌握连除、乘除混合式题目的运算顺序，能够正确运算。教具准备：小黑板 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入新课 1.用竖式算一算

84÷6= 124×8=

二、导学新课

1．学校为同学们买来了一批新书，快去看看吧，出示课本的主题图。

你读到了哪些数学信息？

生：一共有图书200本，有两个书架，每个书架4层？

问题：平均每个书架每层放多少本书？你能画图解决这个问题吗？

学生独立完成，小组之间交流，看谁的方法直观易懂，全班交流，展示，说一说你的想法。

2.列式计算，再和同伴说一说。

（1）：200÷2=100（本）100÷4=25（本）

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？

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除 法

（2）200÷2÷4 =100÷4 =25（本）

先算每个书架放多少本？再求每个书架每层多少本？（3）200÷（2×4）=200÷8 =25（本）

先求两个书架共几层？在求每层多少本？

问：你能说一说连除和乘除混合算式的运算顺序吗？（1）：没有括号时，运算顺序是从左向右计算。（2）：有括号时，要先算括号里面的。3.先列式算一算，再说一说你是怎么想的？

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第1题，画图，说一说。独立完成，交流想法，集体订正。

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

除 法

2.完成课本练一练第2题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业 板书设计

课题：

七、教学心得：

课题十一：讲故事(连除和乘除混合的两步运算)教学内容：

课本第19-20页内容。教学目标：

1.能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。

2.能正确分析有关乘除混合运算的数量关系，发展分析问题和解决问题的能力，并能正确列式计算。教学重点：

能用画图或列表的方法表达实际问题中的数学信息。教学难点：

能正确分析有关乘除混合运算的数量关系。教具准备：小黑板

北师大版三年级数学（下册）教案 第一单元

课时安排： 1课时

教学过程：

一、导入新课

除 法

1.算一算，并说一说运算顺序。756÷7÷6 624÷（2×3）

二、导学新课

1．淘气不光喜欢学习语文，对数学更感兴趣，一天，淘气在语文课上轮流讲故事，用了850字，同学们约定每个故事的时间不能超过3分钟，但是淘气课前试讲时用了5分，淘气没有气馁，反而发现了一些数学问题，我们快去看看吧。

问题：淘气3分钟能讲多少个字？你能想办法表示题中的信息吗？赶紧试一试吧。

集体交流，说一说你的想法，（肯定）2.你能列式解决这个问题吗？

同桌之间交流，说一说你的算式每一步的意思。（1）：850÷5=170（个）170×3=510（个）

先算1分钟能讲几个字。再算3分钟讲多少个字。（2）：也可列成综合算式

850÷5×3 =170×3 =510（个）

小结：解决类似的问题一般要先求每一份是多少，再求几份是多少？

3.笑笑也讲了一个故事用了4分钟，平均每分钟讲150个。她也想3分钟完成，每北师大版三年级数学（下册）教案

第一单元

除 法

分应讲多少个字？

你能说一说你每一步的意思吗？

生：先求笑笑总的字数，再算3分钟讲完，每分钟讲多少。

三、巩固练习

1、完成课本练一练第2题，圈一圈，算一算。

独立完成，集体订正。2.完成课本练一练第4题。

仔细看图，找出图中的数学信息，解决问题。

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业 板书设计

课题：

七、教学心得：

北师大版三年级数学（下册）教案

第一单元

除 法

课题十二：练习(二)教学内容：

课本第21-22页内容。

教学目标：

1.利用图形分析数量关系，解决除法问题。

2.估计商是几位数，巩固练习混合运算的运算顺序。3.综合运用本单元知识解决问题。教学重点：

利用图形分析数量关系，解决除法问题。教学难点：

综合运用本单元知识解决问题。教具准备：小黑板 课时安排： 1课时 教学过程：

一、导入新课

1.关于这几节内容你都学到了哪些？ 运算顺序，画图分析数量关系 2.计算：

120×2÷8 480÷(2×4)

二、复习练习

第1题：独立计算，小组内交流

第2题：培养估算试商的能力。

第3题：巩固用图示分析数量关系和列式计算。

第4题：用除法解决实际问题，巩固有余数的除法的实际应用。也可画图来帮助

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除 法

自己分析数量关系。

第5题：进一步理解混合运算的运算顺序。（1）：只有乘除法，按从左向右的运算顺序。（2）：有乘除有加减法，按先算乘除，再算加减。（3）：有括号的，要先算括号里面的。

第6题：用乘除混合运算解决实际问题。说一说先求什么，再求什么？ 120×2÷8 =240÷8 =30（个）

第7题：巩固用除法解决实际问题，发展解决问题的能力。（1）：95＋100＋98＋105＋97＋99=594（人）594÷9=66(人)简便算法：100×6－5－2＋5－3－1=594（人）（2）

一、四年级一批，其他任意两个年级一批。第8题：培养学生综合解决问题的能力。（1）：8×10=80（元）（2）：（100-80）÷2 =20÷2 =10（支）

四、课堂小结

这节课你学到了什么？

五、布置作业 教学心得：

北师大版三年级数学（下册）教案

第二篇：学前班语言试卷

学前班语言试卷

姓名——————得分 ————

一，按顺序写出单韵母和声母（30分）

ɑ（）e（）u()

b()m()t()l

h()q()zh（）

二，给韵母加上四声（16分）

oooo

ee

IIIIuu

三，写反义词（14分）

上 —大 —左 —前—东—南—

四，写出你学过的生字（最少十个）（40分）

———————— ———— ————

———— ————

———— ————()kshee

uu

多 — ————

————

第三篇：学前班拼音试卷

四、读拼音连汉字。（8分）

lí zi菠萝

yüzi椅子

shàng kâ鸭子

bōluó骑马

mǎ yǐ汽车

yǐzi上课

qí mǎ梨子

qì chý蚂蚁

六、照样子写音节。(10分)

n—ǚ→（nǚ）zh—u—àn→()

x—ǜ→（）x—i—ōnɡ→()

d—ú→（）q—û—án→()

口试部分（30分）

1、书本P102声母表教师指认读15个。（15分）

2、读拼音，找出整体认读音节。（15分）

shí jiünyùn xínɡshì qinɡ

wãn yìshī zi

第四篇：试卷分析学前班

2016年末学前班试卷分析

本期末考试共有六大题：

第一大题是按顺序默写六个单韵母。此题有17位同学都会墨写，都掌握了本学期所学的六个单韵母；但也有少部分同学不能墨写。个别年纪小的同学更记不牢，墨写混乱，有待于加强训练。

第二大题是按声母,单韵母的顺序填空。有大部分同学都会填，但全部正确率不高。个别年纪小的同学也更记不牢，也出现填写混乱或填写不出，也有0分出现，也有待于加强辅导和训练。

第三大题是连线题。这题掌握的同学较多。有16位同学会做，只有少数5位同学不懂。1人得0分。

第四大题是给把汉字抄写在田字格里。此题有17人懂，4人做错。2人得0分。这知识对于学前班来说，不难于掌握，难度不大；因此，做错的同学也很少，丢分不大。

第五大题是我会给声母和韵母送回家；也就是归类。这题只有极少数同学会归类，大部分人都懂，也有待于加强辅导和训练。第六大题是根据大写字母写出小写拼音。这题难度最大，对于学前班来说是比登天还难。

第六大题是看拼音写字。这题只有一部分同学可以全部写对，也有人不会填，或填写混乱，这题掌握的人不多，不懂的人也不多。3人得0分，对于刚接触拼音知识的学前班来说，要记那么多真是难上加难；因此，此题做错的同学丢分较大；也有待于加强辅导和训练。

这次考试题偏离复习的题有2题：第三题和第六题，丢分最大，还有第二题也丢分，变了一下题目，他们就不懂了。对于学前班来说是比登天还难。因为他们刚入学，是知识的门外汉。稍微变一下题，他们都不知咋做了，更何况是这么难的题。这些题除了第三大题和第六大题外，都复习了很多遍，而学生都记不住。看来特别是声母部分，学生记不住，掌握不牢。对于这次期末考试中存在的以上问题和不足，下学期要加强训练和辅导，克服以上问题的出现和不足，改观类似做题的局面，提高考试成绩；为下学期能考出理想的成绩，下学期要刻苦加强辅导和训练。

黄琪

第五篇：学前班语文试卷

新月幼儿园学前班语文期末试卷

姓名：＿＿＿＿＿

一.看谁填的对（1分×7=7分）

1.“多”共有（）画，第四画是（）。2.“心”的最后一画是（）。

3.“羊”共有（）画，第三画是（）。4.“耳”共有（）画，第二画是（）。二.读音节、写生字（2分×5=10分）

mǔ cùn fēi nǚ bái()()()()()三.补空（2分×6=12分）

k—()—kǔ j—()—jū()—ǚ—qǔ()—ú—hú x—ǚ—()z—()—zá 四.判断错误（2分×5=10分）

方（fáng）＿＿ 天（tiān）＿＿ 土（tǒ）＿＿

“水” 共五画 ＿＿ “夏” 共十画＿＿ 五.填反义词（1分×8=8分）

上—（）

前—（）

大—（）左—（）

黑—（）

多—（）

六.填量词（2分×8=16）

只

间

条

本

杯

双

片

头

一（）书

一（）羊

一（）林

一（）鱼

一（）屋

一（）手

一（）牛

一（）水 七.组词（2分×8=16分）

目（）

冬（春（）

车（八.连线（1分×10=10分）

耳

马

人

民

朵

月九.写笔顺（1分×6=6分）

衣：＿＿＿＿＿共（）画

火：＿＿＿＿＿共（）画

九.看图补空（3分×2=6分）

＿ì＿ē

木（）

石（）

中

五

车

国 方：＿＿＿＿＿共（）画

九：＿＿＿＿＿共（）画

＿ù＿è））