湘美版小学六年级美术上册《巧用肌理》教案（模版）

第一篇：湘美版小学六年级美术上册《巧用肌理》教案（模版）

《巧用肌理》教案

一、教材分析

本节课出自湘教版美术教材六年级上册第7课。根据美术课程标准，我将本节课划分为造型·表现领域。本节课意在让学生发现生活中随处可见的肌理，学习拓印肌理，创作肌理画，这对以后的学习和生活具有重要意义。

二、学情分析

本节课的学习主体是小学六年级的学生，他们智力水平迅速提高，具备了一定的审美能力和想象创作能力，逐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。

三、教学目标

情意目标：学会体会，发现问题，渗透学生对生活美、环境美的审美意识。

认知目标：培养学生的创造能力，认识肌理的基本特征。能力目标：发现或制作周围生活环境中的肌理，学会用拓印的方法采集图案。

四、教学重点和难点

重点，使学生认识肌理在造型表现中的作用，并能使学生掌握拓印法的创作技法。

难点，运用肌理丰富绘画效果，帮助学生了解不同质地的物体表面，所呈现出的不同肌理及规则和变化，丰富视觉和触觉的感受，并产生有趣的想象，从而创作肌理画。

五、教学准备

PPT课件、微课程视频、作业纸、树叶、油画棒、彩铅等

六、教学过程(一)、情景导入

课程开始前先和学生做一个小游戏，请一位同学上来摸一摸，猜一猜老师带来的两个物体树叶和石头，激发学生兴趣，引出学习内容认识肌理，创作肌理，运用肌理。

（二）、讲授新课

1、展示肌理的定义，肌理原指皮肤的纹理，我们的脚印、手印、指纹都是肌理。肌理又被引申为物体表面的组织构造。并展示有关肌理的相关图片，给学生以直观认识。

2、小组讨论，并请学生回答就在我们身边，就在教室内，有什么可以成为肌理创作的实物，教师加以引导总结。

3、讲授获得肌理常用的方法——拓印法。通过学生观察美术作品，引导学生总结出拓印法的合适的创作工具是油画棒和铅笔。并总结出拓印法的第一个优点，形体准确。

4、播放微课程，讲授拓印法的具体拓印步骤，以及注意事项，在微课程中引导学生运用肌理进行联想创作，提醒学生注意观察，微课程播放结束后老师提问。通过微课程的学习总结出拓印法的第二个优点，快速。

5、图片欣赏运用拓印法创作的肌理画，给学生以创作启发。

（三）学生创作练习

根据自己现有的绘画工具，创作一副肌理画，小组内绘画工具实现共享。本环节让学生自己创造性的练习，学生进行创作练习时，老师巡回指导，使每个学生真正掌握拓印法的技法，并及时表扬有创意的学生，使更多学生得到启发。

（四）学生作品展示

创作结束后，展示学生的作品进行评价，主要用三种评价方式，学生自评，小组互评，教师点评。教师的点评做到如下三点，以鼓励表扬为主，同时指出不足，帮助完善提高。

（五）课堂拓展

本环节讲授除了拓印法之外，常见的几种获得肌理的方法，压印法、吹彩法、手绘法和泼洒法，这几种方法作为了解欣赏，拓展学生思路。

（六）课堂总结

以老舍的《猫》中的“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。”一句话，联系生活实际，得出美丽的肌理随时在我们身边，需要大家有双发现美丽的眼睛。

总结本课所学重点，要求学生课下练习巩固所学。板书设计

巧用肌理

拓印法

工具：油画棒、铅笔 优点：形体准确、快速

第二篇：六年级美术《巧用肌理》第二课时教案分析

六年级美术《巧用肌理》第二时教案分

析

题

第10

巧用肌理

共4时第2时

教

学

目

标

知识与技能目标：细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。

过程与方法目标：能够了解什么是拼贴画，初步认识制作拼贴画的技法。

情感态度与价值观目标：能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

教学重难

点

认识肌理的基本特征，掌握拓印肌理的方法。

学生的创造能力的培养。

教

法

学

法

欣赏导入、体验感受、尝试制作、评价交流

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、情境导入、名画欣赏：毕加索——《瓶子、玻璃杯和小提琴》、《吉他》，体现了他最初尝试的综合立体派的特征。

2、欣赏本中作品

①说一说长颈鹿身上的花纹有什么特点？是什么样子的？用什么拓印出来的？

②大树这幅作品分别是怎样拓印的？用了哪些物体的花纹和图案？

二、认识肌理、展示上节大家拓印出来的肌理效果。

说这些肌理效果像什么？像动物的皮毛，大树的叶子等。

2、想一想你的拓片可以做什么？怎样拼贴？

三、知识授新

、什么是拼贴画？

拼贴画就是运用不同的材料进行构思、撕剪、排列、粘贴的一种绘画表现形式。

2、注意色彩、形状、质感、纹理间的巧妙搭配。

四、作品欣赏

各种不同类型的拼贴画作品展示。

五、创作表现、作业要求：本P38页学习活动二：利用拓印了肌理的纸材，制作一幅拼贴画。

2、教师巡回指导，拼贴时注意形、色的对比，根据画面效果的需要处理好虚实关系，预先安排摆放位置，细心调整画面，然后再贴。

六、评价总结

、学生欣赏作品。

2、观察、分析，说说自己看到的和想到的。

、分析肌理的特征。

2、建立拼贴画的初步概念。

了解是拼贴画的概念，特征，制作的方法等。

欣赏不同类型的拼贴画作品，构思自己心中的拼贴画。

学生按照作业要求，尝试制作一幅拼贴画。

教学

反思

第三篇：《巧用肌理》教案

《巧用肌理》教案

教学目标：

1、能够运用合适的方法，较清晰地拓印出肌理。细心观察和品味物体表面质地形成的纹理，并对此进行联想。

2、能够创造性地利用肌理拓片进行拼贴画制作。

3、能够大致分析和理解肌理纹样的点、线、面结构以及明暗的组合规律，用图形进行简要的表现，并运用于绘画表现。

教学重点、难点：

重点： 了解什么是肌理。通过触摸和视觉感受，发现不同物体表面质地的不同特点。难点： 运用多种工具和材料进行拓印获得肌理。

课前准备：

（学生）用于拓印的有较粗糙表面和规律的纹理的物品；油画棒；颜料；排笔；调色盘；水洗……

（教师）范画若干；用于拓印的实物等。

教学过程：

（一）组织教学

请同学们将桌上的工具材料摆放整感受肌理。

（二）感受肌理

1、请同学们拿出一张纸，摸一摸，什么感觉（平滑）

2、将这张纸揉成团，再展开、摸一摸，什么感觉（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小结：根据学生回答进行小结：这张纸被揉成团后形成了很多褶皱，这些褶皱、纹理就是我们今天要学习的新的知识——肌理（板书）

3、什么是肌理？ 肌理原指皮肤的纹理后被引申为物体表面呈现出来的纹理。

4、思考：在你的周围，有哪些物体的表面凸凸起伏，形成了规则和不规则的纹理。（树叶、钥匙、指纹、石头、篓子等）学生回答后小结：你们观察的非常仔细，回答得都非常好，我们现在一起来看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通过触觉来感受的。有些肌理是可以通过视觉来感受的。

（三）制作肌理

1、欣赏两组作品：①课件中作品 ②范作

2、探究拓印方法，这些肌理是用什么方法获得的呢？ ①学生猜测，教师是按学生所说方法示范

②课件提供揉纸拓印的方法，实物拓印的方法还有手绘的方法

3、学生练习，并且每人选出一张最得意的作品贴到展示纸上，并注明每块拓品来源于哪些工具材料。

（四）展示作业

1、说说你是怎样来拓印的，碰到了什么困难？是怎样解决的？

2、拓品的质感、感受、联想到了什么？

（五）课后延伸

1、出示作品 ①范作 ②课件（巧用肌理的作品）运用肌理拓片制作的作品

2、小结：今天我们运用实物拓印，揉纸拓印的方法获得了一些有趣的肌理，希望同学们回去后，去寻找其他获得肌理的方法，（如选取印刷品局部纹理，复印机复印实物，用计算机制作等等），并试着将这些肌理用到艺术作品中去。

第四篇：《巧用肌理》教案

巧用肌理

巷道镇中心小学 韩玉霞

教学目标：

1.了解肌理的作用、探究制作不同肌理效果的方法，制作肌理效果；

2.感受肌理的变化，运用制作方法制作出与众不同的肌理效果；

3.体验肌理给我们带来了愉悦的视觉感受，激发学生创造力和想象力。

教学重点：认识肌理、能尝试用不同的方法制作出不同效果的肌理纹样。

教学难点：灵活运用制作方法制作工整的作品。教学准备：

PPT、盒子两个、颜料、水粉笔、水、调色盘、盐、牙刷、白纸、皱纹纸、彩色肌理纸、卫生纸等。

一、游戏导入 1.摸一摸,猜一猜。

肌理又称质感，由于物体的材料不同，表面的组织、排列、构造各不相同，因而产生不同的粗糙、光滑感、软硬感。2.板书课题。

二、体验感受 1.找一找

同学们可以在我们的教室里找到不一样纹理的物体吗？有哪几种呢？

2.看一看

请同学们仔细的、用心的观察手上的物品，它们有着怎样的肌理呢？有什么样的特点？比较一下它们的不同？

鼓励同学们相互交换物品观察，大胆说出自己的发现。

三、探究创作

1.用什么方法可以将这些美丽的肌理描绘在我们的画纸上呢？

2.运用不同的工具、材料和方法拓印与众不同的肌理，并想象取名。

要求：

四、作品展示 1.自评 2.学生互评 3.教师评价

五、拓展延伸

物体上的肌理给我们带来了愉悦的视觉感受，更丰富了我们的生活，只要善于创造，你们将会创造出更绚丽的物品

六、板书：

巧用肌理 拓印 实物拓印 揉纸拓印

第五篇：《创意绘画——巧用肌理》教案

《创意绘画——巧用肌理》

上音实验附中 傅玮

教学过程

一、导入：

1、教师现场作画，让学生边看边想；

问题：1）老师用了哪一种绘画的形式作画？

2）用了哪些材料或工具？

(中国画、宣纸、毛笔、墨、旧报纸；用了渲染法和压印法)

2、PPT课题：《创意绘画——巧用肌理》

二、新授：

教师播放PPT

1、什么是肌理？(PPT欣赏：生活中的肌理图片)

肌理概念：肌理——物体表面呈现出的纹理

2、感受肌理的美（PPT图片）：

发现生活中的肌理美，欣赏图片的肌理效果,说说它带给你的感受

图1：水果：柠檬，草莓——新鲜诱人，晶莹剔透

图2：植物：树叶——筋脉密集,自由伸展,旺盛的生命 图3：动物：虎、豹——粗狂，醒目

其他图片：被揉搓后展开的纸，它的肌理有什么不同？ 人工肌理——人为加工后产生的肌理效果

天然肌理——自然形成的纹理，它是自然界送给我们的礼物，给我们带来美的感受。

2、肌理的美：

秩序美、节奏美、韵律美

三、制作与体验：

我们曾经尝试过用不同的方法制作肌理效果，那这节课我们就来用这些方法创作绘画作品——《创意绘画》

3、复习肌理的制作方式：

直接拓印、粘贴拓印、揉纸压印、渲染、吹彩等（学生回答并演示）

教师补充：撒盐法、皱纸法、吸附法、抗水法、飞白法、弹线法、刮法、擦印法等

四、学生作业：

学生用不同的方法和材料画一幅图，并给它取一个创意的名字。

五、作业展示：

说说作品的名字，你用了哪些方法，作品心理表达了什么意境？

六、小结（略）