第一篇：广教版品德与社会五年级下册全册教案
五年级品德与社会下册教案
第一单元：科技改变世界
1、科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学过程：
一、看图交流：
1、科学技术就在我们日常生活的方方面面，你能观察感受得到？
2、看图说说这些用品经过改进有哪些进步？有哪些创新？
二、活动一
步骤：1表演小品－烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。2讨论小品中两种方法的利与弊。
3分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
三、活动二
步骤：1选择参观地点、写出个人参观采访小提纲；步骤：2观察采访中的记录活动；步骤：3观察采访小结活动。
四、活动三
步骤：1老师给出搜集提纲，包括重大科技成就、建议搜集渠道和资料搜集方法等；步骤：2分组展示搜集结果并评议；步骤：3总结搜集、了解的收获。
五、活动四
步骤：1观看相关影视记录片，如神州号飞船记录片、国际空间站记录片等；步骤；2组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而又有探究力；步骤；3教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。
六、小结
1、能够细心观察，乐于探究、善于联系已有的经验和知识。
2、愿意了解当今时代和历史上的一些重大的科学技术发明创造。
3、初步懂得科学技术对改善人们生活，促进社会发展的作用。
2、走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。教学课时：1课时 教学过程：
一、我所认识的科学家
1、制作表格引导学生搜集资料。
2、课堂交流对所搜集的科学家的 认识。
3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。
二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为。
三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养
四、科学家格言大讲堂
1、搜集各自喜爱的科学家格言
2、交流对科学家格言的认识体会。
3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。、我们的科技乐园
教学目标：
1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
3、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。教学重难点：
重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。难点——科学思维与方法的启发。教学课时：1课时 教学过程：
一、科技小讲堂
1、资料准备。
2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题
3、投票选出科技小博士。
二、擂台争霸
1、科普知识竞赛活动。
（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。（2）开展竞赛活动。
（3）启发学生自主总结活动结果。
2、科学辩论会
（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委（2）自愿报名参加辩论比赛。
（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。
第二单元：信息与传媒
4、传媒家族
教学目标：
1、了解现代媒体的主要类别和形式。
2、感受各种媒体对人们生活的影响。
3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。教学活动：
一、新闻发布会 活动准备：
不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。活动过程：
1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。
2、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。
二、小调查
1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。
2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。
三、小辩论：看电视好还是看书报好
1、自由选择分组
2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。
3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。
4、教师对双方的辩论情况进行总结。
四、讨论：当家人不让我们看电视
1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？
2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？
3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。
五、制作：我们的媒体指南“小手册
1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。
2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。
六、出班级小报
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。
5、千里友情一线牵
教学目标：
1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。
2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。教学活动：
一、小调查
1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？ 这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？
2、把调查结果在班级进行交流，总结。
二、看得见的信使与看不见的信使
1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。
2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。
三、给远方的朋友写封信
1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友。
2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。
3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。
4、选择合适的邮递方式。
四、邮票中的故事
1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。
2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。
3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。
五、古代通信故事打擂大
1、学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。
2、交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。
六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？
1、学生自由分组。
2、同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去 有何不同？为什么服务台越来越小？
3、交流汇报。
6、缤纷的网络世界
教学目标：
1、了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。
2、掌握基本的网络知识和搜索能力。
3、知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。教学活动：
一、大家一起来上网
1、同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。
2、同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。
3、同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决？感受和体验怎样？在上网过程中遇到了哪些情况？
二、“向网络游戏说再见“主题班会
1、学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。
2、同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。
3、全班制定倡议书，向网络游戏说再见。
三、网络知识竞赛
1、课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。
2、各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。
3、各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。
4、宣布获胜小组。
四、小调查，互联网对青少年的影响
1、分小组调查。
2、把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。
3、公布调查结果，教师进行总结陈述。
五、我喜爱的网站推荐
1、学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。
2、同学们投票选出最喜爱的网站。
第三单元：红红的中国结
7、国古代科技之光
教学目标：
1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。教学活动 活动一
参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生参观搜集古代科技成就的图片和资料。活动二
自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三
探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式分别方向。
1、察和采访身边的人，了解他们通常是怎能们分别方向的。
2、自已了解的情况在班上作一次交流。活动四
寻访生活中的中医与中药
1、同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。
2、谈自己对中医与中药的认识。活动五
中华名医故事会。活动六
我的生活小发明或小创意。
1、学们寻找自己生活中需要解决的问题。开动脑筋寻找解决办法。
2、交流。
8、方块字里探险春秋
教学目标：
1．知道貌岸然汉字的基本演变过程。
2．简单了解我国古代重要的文化先贤和他们的代表著作和思想。
3．感受中化文化的博在精深圳特区，初步培养对中华文化的浓厚兴趣。教学活动 活动一
猜字游戏。请同学们根据汉字象形的特点，通过不同的体态来表现不同的汉字，让同学们猜猜看。活动二
探究活动；为什么全国各地甚至在国外的一些地方都建有孔庙呢？ 活动三
“三十六计”讲故事说成语。
1．请同学们课前阅读《孙子兵法》了解其中的三十六计有哪些？
2．将同学们分成四组。由教师首先讲一个三十六计的故事，再由同学一个一个地讲。活动四 自制书签。
据教材第48页的要求做，并把喜欢的名言摘抄下来。活动五
了解名背后的故事让学生交流。活动六
学打中国结。
搜集各种中国结，并了解其制作方法，课外实践。、向世界的中国风
教学目标：
1．简单了解将我国古你文明向外传播的重要人物和事件。
2．初步感受中华文化在推动世界文明进程中的贡献，激发了学生强烈的民族自豪感受。3．受外国人对中华文化的浓厚兴趣，乐于宣传达室和推广中华民族文化的交流活动。教学活动： 活动一
重走丝绸之路。
1．请同学们找一张中国地图查找相关资料，看看丝绸之路都有经过了哪些地方。2．由组合可以小品的形式，也可以通过故事的形式，来表达自已的看法。活动二
外国人眼中的中国。
1．请同学们阅读一下《马可波罗游记》看看他的眼中古老的中国是怎样的？ 2．上交流大家的看法。活动三 探究活动： 为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？ 活动四
中国文化推介会。
1．请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资历料，写好自已的推介书。2．将同学们的推介书制作展板，在班上展出。活动五
中国戏曲欣赏会。
1．课上以小组为单位，大家分别展示自已搜集到的资料。2．谈谈自己的感受。
10、外华人的中国结
教学目标：
1．感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。2．简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。
3．初步了解海外华人保持和传达播中国传统文化人不懈努力。教学活动： 活动一 探究活动：
开平雕楼有哪些特点？
请同学们搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼都有哪些特点？ 活动二
找找这国都有有哪些著名的侨乡？它们的形成与它们的地理伴置有着怎样的关糸？ 活动三
我最崇拜的杰出海外华人。
1．请同学们 据教材的要求，寻找海外杰出华人的故事。2．在课堂上交流。活动四
我的中国心主题班会。
1、请同学们通过当地侨办了解一下自己所在地有没有海外华人创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。
2、交自己的调查情况在班会上进行介绍。
3、齐唱：《我的中国心》。活动五
新闻发布会：祖国关心你们。
根据教材第66页的活动要求，组织一次新闻发布会。
第四单元：祖国迈开新步伐
11、春天的故事
一、教学目标：
1、解改革开放政策使我国基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。
2、我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。
3、会通过各种途径收集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。
二、教学资源： 本课教学资源包括：
①特邀嘉宾——老人介绍改革开放以前的生活状况；
②影视——反映改革开放成就的电影、新闻纪录片、网站、歌曲等；
③书刊——有关报纸、杂志、读物，特别是放映本地区建设成就的图片资料等。
三、教学重点、难点、要点：
1、重点、难点：通过感受改革开放以来人民生活改善和社会发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党；难点——经济特区、沿海开放城市政策的最一般的意义。
2、要点：
①了解改革开放的总设计师邓小平和改革开放政策确立。②五个经济特区所在的地理位置、建设成就。
③认识沿海开放城市及风貌与建设发展成就。感受改革开放以来社会主要领域、方面的巨大变化成就。
四、主要活动方法：
引用影视、歌曲、散文包括语文课文中所学内容，烘托氛围，调动学生已有的知识经验；采用参观访问，了解社会有关领域、方面的建设成就；应用资料收集、比较讨论等方法，培养探究活动能力。
五、教学时数： 3课时
六、教学思路：
改革开放标志着我国社会主义现代化建设事业进入新的历史时期。就小学高年级学生来说，有如下学习要点需要牢固把握：邓小平是我国改革开放的总设计师；经济特区的创办是我国社会主义现代化建设的试验田、排头兵和窗口；沿海开放城市的建立是我国改革开放深入进行的新阶段；人民的富裕、国家的富强、社会的进步，证明改革开放的政策和道路是正确的选择，长期的国策。现在的小学生生长在祖国现代化建设的阳光里，不了解改革开放前的社会状况，引导他们认识、体会改革开放政策、成就来自不易有一点困难。基于以上认识，课文在基本思路设计上，从同学们耳熟能详的歌曲切入，沿着改革开放时代的来临、经济特区的创办、沿海开放城市的建立、道路交通的发展变化、文化科技体育事业的成就系列学习环节，构建学习主题的时空层次。在课文选材方面，主要采用图片、地图、小资料、新闻摘要等素材，辅以探究活动，尽可能加深学习主题的感染力和直观性。在学习内容要求上，尽量多给学生示范，突出感受、体验、探究方面的成效，不强调对相关知识的认知把握。如是四个沿海开放城市，不要求了解、掌握开放城市的具体甚至是一般的政策，而是通过图片介绍这些城市的面貌、感受等。
七、图意说明：
1、教材第67~68页画面：由歌曲《春天的故事》切入，引导到邓小平介绍和经济特区的创办。这里的教育要点有三个：一是介绍改革开放的总设计师邓小平和我国的改革开放政策确立的 时代，而是通过比较改革开放前后特区的变化，感受改革开放政策和经济特区建设的正确性，三是在地图上认识五个经济特区的位置。
2、图意说明。
教材第69页画面：十四个沿海开放城市的建立。课文又北至南，分别选取了青岛、上海、温州三个城市的现代化图片情景，教师可引导学生组成北部、中部、南部、三个小组分别收集资料进行介绍。
3、图意说明。
教材的70页画面：道路交通的发展变化。课文呈现了城市立交桥、高速公路及高速公路网三组图片和一段关于高速公路新闻摘要。扩展点有：乡村公路的建设、铁路发展、航运、海运发展的方面。
八、教学活动： 活动一
唱响《春天的故事》。步骤：
1、播放视频歌曲《春天的故事》，调动情感；步骤。
2、请学生说说歌词中所说的事情有什么——1979年创办经济特区，中国的南海边经济深圳、珠海、汕头、厦门、海南等„„如有困难，可由教师启发；步骤。
3、伴随着《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。活动二
经济特区与沿海开放城市资料收集展示会。步骤：
1、选出展示活动秘书小姐，负者展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务；步骤。
2、各小组推选展示内容介绍人；步骤3：从不同角度奖励展示活动优异者。
九、图意说明
1、教材第71页画面：政治、文化、科技、文艺体育方面的成就。课文呈现的图片资料都具有代表性，但需要教师引导学生拓展示事性的成就,保持教育内容的鲜活性。
2、教材第72有画面：改革开放以来人民生活的变化。课文选择代际生活对比的方式展开活动，这种活动一般需要亲友的配合。调查内容可以是图片、采写记录、实物等。活动三
请老同志介绍他们的童年时光。步骤：
1、约请热心教育事业的老同志，提出介绍内容、目的、要求等；步骤。
2、从同学中选出自愿服务老同志的同学，迎送老同志，为老同志倒茶、搬座椅等；步骤。
3、讨论听讲收获。活动四
参观考察活动。步骤：
1、选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察活动时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹。
2、知道学生写出参观调查小提纲。
3、参观考察活动后的交流活动。
十、教学评价：
1、能初步认识改革开放政策给我国人民带来富裕、国家富强。
2、了解我国五个经济特区和沿海开放城市的建设成就。
3、能主动收集资料，介绍所感兴趣领域、方面的建设发展成就。
12、金色的海岸
（教学课时：3课时）
一、教学目标：
1、初步认识沿海经济开放区和经济特区、沿海开放城市一样，是我国实行改革开放政策的重大举措。
2、了解珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区三个经济开放区的地理位置特征、主要城市、风物特产、建设发展成就。
3、探究经济社会发展与地理位置、交通环境等的关系。
二、设计思路：
沿海经济开放区是以城市群集约发展为特征的区域经济形式，她的开辟，既是前期经济特区和沿海开放城市建设发展的结果，又是我国改革开放深入发展的重要内容和举措。以沿海经济开放区为辐射点，向祖国内陆逐步扩展，为沿江、沿海流湖泊开放发展，乃至西部大开发奠定了良好的基础。本课文通过重点介绍珠江三角洲、长江三角洲和环渤海地区三大经济开放区的情况，引导学生感受我国经济社会发展龙头的建设成就，体验改革开放给我国社会发展注入的源源不断的活力。为了便于小学生的理解感受，课文尽量从活动入手，或通过故事形式穿插渗透相关学习内容，将介绍、说明文字作为活动后的提示与提升。在课文基本结构上，分别由观察我国沿海城市。
三、图意说明：
教材第73页画面：在地图上观察我国沿海地区城市、河流分布情况。教师可以根据需要，分别补充珠江三角洲、长江三角洲、环渤海地区等区域地图。同时，这种观察思考要有一顶的对比，如沿海与中部、西部地区的对比，中国沿海与国外沿海地区的对比，其他国家的沿海 与内陆的对比等。教材第74页画面：珠江三角洲的发展。地图上的珠江三角洲，故事开始：新兴的工业。
四、教学活动参考： 活动一
沿海观察感受。
步骤1：准备中国地图挂图、区域地图挂图或者世界其他某一国家的挂图，放大课文P73小资料，教师可列出观察要点，如那些地方城市最多，多到多少；哪些地方城市分布稀疏，有什么原因；哪些地方河流胡波较少等。
步骤2：最好让学生根据兴趣，设定一个观察思考主题。步骤3：交流观察思考想法，鼓励能够引资料说明的同学。活动二
“暑假的故事”里的现代化成就。
步骤1：分小组看故事，指导学生收集故事中反映现代化成就的内容，也包括一些不懂的内 容；
步骤2：以小组为单位，由小组同学合作，在全班介绍学习阅读度的认识和体会； 步骤3：扩展故事之外所了解的发展成就。
五、图意说明：
教材第75页画面：珠江三角洲的发展。故事续：农业的现代化，养殖与网上交易。教材第76页读画面：珠江三角洲的发展。故事续：交通的发展变化。
教材第77页画面：长江三角洲的发展。长江三角洲区域地图和上海的南浦大桥风貌。长江沿岸工业带地图的应用，重点是长江三角洲地带的城市分布和有选择性地介绍说明。还可以仿照珠江三角洲介绍内容要点，指导学习长江三角洲的发展成就。
六、活动三
长江三角洲城市介绍
步骤1：要求每一个同学选择一个城市收集介绍资料，老师给有困难的同学列出资料搜集指南，包括具体搜集渠道或给出资料让其整理、进一步可以提示资料整理提纲，建议同学的整理提纲互相交流；
步骤2：自愿介绍发言，可以使口头说明、配合图片说明，旅游体会，还可以制作成FTP文件展示说明、配合影视播放说明等，在活动过程中，允许提问、置疑、纠错等。
七、活动实施建议。
1、教学资源：本课教学资源包括①书刊——沿海地区企业、产品介绍的书刊、报纸相关新闻剪贴、照片图片等；②影像——反映东部沿海城市发展风貌的新闻影视纪录片、东部沿海旅游网站等；③实物——地图挂图、著名企业、产品的商标、土特产品等。
2、教学重点、难点、要点：重点——感受我国沿海发达地区的经济社会发展成就和面貌，体会改革开放政策的活力；难点——有关经济开放区的一般了解；要点——①从地图上了解沿海城市的分布状况，简单探究经济发展与地理位置、交通状况的相关关系；②三个经济开放 的发展成就展示与说明；③学习用比较的方法探究三个经济开放区的发展的特色。
3、主要活动方法建议：采用讲授启发方法，引导学生了解经济开放区的基本意义；运用观察、讨论、比较等方法，探究经济发展与地理位置的关系和三个经济开放区特色比较两个问题；通过阅读新闻、观看影视、收集资料，以及应用沿海地区知名企业、商标、产品介绍展示的方法，引导学生感受沿海经济开放区的发展成就。
八、图意说明。
教材第78页画面：环渤海湾地区的发展。课文配合北戴河风景引用了开国领袖毛泽东的一首诗词，已在以情以景动人，同时借用诗词中的“换了人间”，表达改革开放的新时代。环渤海经济开放区区域地图重点介绍主要城市的历史、文化、风景和现代化面貌。教材第79页画面：收集资料的方法。
九、教学评价。
1、能通过具体资料说明我国沿海经济开放区的建设和发展成就。
2、初步了解沿海经济开放区的建设发展对我国进行全面现代化建设的意义。
3、乐于探究，积极思考问题，善于合作。
13、西部晨曲
一、教学目标：
1、了解我国西部的大致范围、地理人文特色、经济发展状况。
2、了解我国西部与中部、东部的经济社会发展的相互联系。
3、启发学生认识西部大开发对于我国社会全面、协调、可持续发展的意义。
4、感受支援西部建设发展的热潮，陪养爱国情感。
二、教学重点、难点、要点：
1、重点——认识了解西部的大致范围、民俗风情、自然风光、能源资源、经济发展情况；
2、难点——西部的能源资源及其在我国现代化建设中的作用；
3、要点——①了解西部的大致范围，并初步认识其基本特征；②感受西部的美丽与神奇，初步建设和谐、可持续发展的观念；③重要能源资源，体会西部发展的意义；④了解东西部经济文化交流活动，关注、支持西部建设与发展。
三、教学资源收集：本课教学资源包括：
①书刊——西部风景图片照片、介绍西部历史人文的书刊、报纸杂志、关于西部建设与发展的信息资料等；影视——反映西部自然、名族风情、历史文化等的记录片、故事片；③实物实例——地图挂图、名族饰物、文物模型等。
四、主要活动方法：
运用说明、提示等方法，启发学生了解西部的区域地理、气候、生产生活情况；应用反映西部的诗歌、歌曲、图片照片、视频资料等感性素材，增强学生对西部自然、人文的印象；通过介绍西部的工业企业、知名品牌，了解西部经济发展状况；通过东西部经济文化交流的学习，认识东西部协调发展的重要意义。
五、教学思路：
本课文选题的基本想法有四点：①西部大开发关乎我国现代化建设的全面、协调和可持续发展，更关乎名族团结和社会稳定，其蕴含的社会、政治、经济意义是多重的；②前面两课着重介绍了我国经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区的发展状况，改革开放先行地区的发展给学生留下了鲜明的印象。而西部大开发是我国又一次迈开的改革开放的新步伐；③西部经济建设虽然比不上东部沿海地区，但西部国土广袤，能源、原材料资源丰富。了解西部、认识西部是爱国主义教育的重要内容；④西部环境优美，名风醇厚，是引导学生探究经济社会可持续发展的典型题材。由此，课文的基本教育思路设计是：了解我国西部的地理范围、行政区域——西部的自然风光——西部民族风情——西部的地形气候与人们的生产生活——西部的资源与工业——支援西部的大开发行动等环节。这个设计思路力图实现从学习内容的基本了解到学生感兴趣的题材深入，最后是实质性的学习要求的逐步过渡，形成学习的由浅入深的阶梯。为便于学生理解，课文一般由活动入手，并通过大量图片、小资料加以补充说明，意在增强学习的直观感受性和情景性。
六、图意说明：
教材第81页画面：西部地区说明及中国政区地图。教学引导要点有：西部地区的面积、人口等占我国总面积、人口的比例，西部省、自治区、直辖市的省会城市名称及位置、西部人口比重与东南沿海人口比重对比。
四、教学活动参考： 活动一
认识西部。步骤：
1、引导学生在地图上认识西部范围、省区、主要城市、特色自然风景等； 步骤；
2、出示一副西部某地的风景或名族表演照片、图片，让同学猜这是什么地方；
步骤；
3、出示西部某工业企业、品牌，让学生说出这是什么地方的企业或品牌。另外还可以通过河流发源、流经地区等，通过观察地图开展活动。
五、图意说明：
教材第82到83页画面：西部自然风光名族风情与历史文化。感受西部的美丽与神奇。活动二
美丽的西部学习展示活动：
步骤1：设计学习展示活动的内容：建议有主题介绍、名族歌曲演唱、名族舞蹈表演、西部风景配音解说、名族体育欣赏、西部经济发展建议报告、图片资料展览等。活动可以结合学校综合活动进行；
步骤2：在教师指导下，学生自愿结合成表演展示小组做准备； 步骤3：展示活动后，交流展示活动心得体会。
六、图意说明：
1、教材第84页画面：西部各地生产、生活方式。
2、教材第85到86页画面：西部各地自然、文化景观。活动三
西部旅游游戏活动：
步骤1：引导学生搜集西部旅游的有关资料，由学生设计旅游线路，参观景点及景点简介； 步骤2：以小组为单位，组织旅行团，选一人为导游，开始旅行活动。旅行过程中，可设计知识卡，旅行团回答后才能继续旅行。
七、图意说明：
教材第87页画面：西部丰富的能源。课文呈现了西电东送、西气东输示意图和长江三峡水电站照片，应扩展介绍西部其他能源资源、著名工程等。
八、图意说明：
材料第88页画面：支援西部大开发行动。大学生自愿奔赴西部参加建设和东部支援西部教育事业图片资料，引导学生关心、支持西部的开发与建设。
九、教学评价：
1、通过学习，对我国西部的自然、人文、建设与发展产生浓厚兴趣。
2、初步感受西部建设与发展在我国现代化建设中的重要意义。
3、关注、支持西部的建设和发展，并愿意付出力所能及的努力。
第二篇：品德与社会五年级下册全册教案
品德与社会五年级下册教案（山东人民出版社）
第一单元一山一水一圣人 单元内容分析 第一课 站在泰山顶峰 １．登临泰山
以图片展示泰山的壮美，让学生收集泰山的相关资料。阅读古代诗人的诗作，让学生将对泰山美景的感受写到空白处。
２．源远流长的泰山文化
以探究的形式让学生分组调查了解泰山文化的相关资料，通过古代建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。文化遗址等研究，了解我国的文字、书法、重要的历史事件、历史名人等。设计拓展练习，让学生收集其他名山资料，相互交流。
第二课 来到黄河岸边 1． 我看到了母亲河
设计学生来到黄河的情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。2．母亲河哺育了我
以探究的形式组织教科书。提出问题，通过学生探究了解黄河在我们生产、生活中，在历史中（插入半坡氏族生活）的重要作用。
3．为了“母亲”微笑
提出问题，通过让学生收集资料，让学生知道黄河沿岸水土流现象严重，并由此引发一系列不良后果。召开主题班会或写倡议书等增强学生的环保意识。设计拓展练习，学生收集我国其它河流的资料，情境，通过一些图片资料让学生对黄河有总体的感知。
第三课 寻找孔子的故里 1．至圣先师
以探究的形式提出问题：为什么孔子被称为“至圣先师”，通过学生探究了解孔子的生平及对中国文化及教育的贡献。
2．孔子的影响
在上述学习的基础上，探究孔子的政治、文化、教育等思想对中国和世界的影响，并建立一个有关孔子的资源库。教科书最后设计开放性的活动，让学生收集感兴趣的历史人物资料。以简报或手抄报的形式将大家收集的资料进行展览交流。
单元设计思路
1、关注学生的生活和兴趣。本单元学习内容选取了学生身边的山水名人，从学生感兴趣的问题入手，引导学生系统学习，自主构建。
2、以点带面，注重学生整体知识体系的建构。本单元从学生熟悉的名山大川先贤入手，引导学生在了解身边的名山大川先贤的基础上，开阔眼界，进一步感受祖国河山的壮美，了解古代历史人物为国家发展所作的贡献，使学生全面系统的构建知识体系。
3、注重有效学习方法的培养，引导学生学会学习。注重学生有效学习方法的建构，以多元化的学习方法，引导学生学会学习，形成良好的学习习惯。
4、注重专题研究能力的培养，培养学生的研究意识和研究能力。本单元教学内容注重引导学生结合主题开展专题研究，注重学生研究能力的培养和提升。
单元分析：
本单元有三个活动构成：站在泰山顶峰，来到黄河岸边，寻迹孔子故里。目的在于了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔，有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文热爱爱国的情感知道我国是一个有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，培养民族自豪感自信心，激发学生对中国和世界历史文化的探究兴趣。
单元教学目标：
1知识目标：了解泰山的壮美景观和文化内涵及其相关的古老文明。知道我国对世界发展做出的贡献，知道我国是文明古国，有悠久的历史灿烂的文化
2能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力
3情感态度价值观：初步了解其他名山。培养热爱家乡热爱自然热爱祖国的情感。培养学生强烈的民族自豪感和自信心。培养学生热爱祖国的博大精深文化艺术的情感。
教学重难点：站在泰山顶峰是教学的重点。在黄河岸边是教学难点 教学时间：
12课时1站在泰山顶峰4课时 2来到黄河岸边4课时寻迹孔子故里4课时 教学准备： 电脑以及资料 1.1.站在泰山顶峰 教学目标：
知识目标：了解泰山的壮美经管和文化内涵及其相关的古老文明
能力目标：培养学生收集整理分析资料的能力，学习做专题研究的方法，培养探究和解决问题的能力。态度情感价值观：培养学生热爱家乡热爱祖国的情感 教学重点难点：
指导学生在活动中学习领悟做专题研究的方法，并逐步形成专题研究能力。教学分析：
本课包括登临泰山，源远流长的泰山文化俩个主题活动。以登临泰山为线索，展示泰山的壮美及其灿烂的文化。
教学时间：4课时
教学准备：电脑。书籍资料报纸杂志 第一课 登临泰山
一、导入新课：
（1）、师：同学们，你们的假期是怎样度过的？ 学生交流
（2）了解一山一水一圣人的含义。板书 ： 一山（……）一水（……）一圣人(……)把学生的答案都写出来，然后一起讨论确定答案。（学生理解会有不同的解释。可以有不同的解释。）
二、基本部分
1、播放泰山投影旅游地图
4（1）学生分组游览泰山。总体认识泰山的风格。讨论：泰山到底怎么样呢？你想说些什么？
（2）投影有关景观图片。认识泰山自然风景的美丽。泰山景色壮丽无比，攀登泰山需要有坚强的毅力。
（3）师：你了解泰山吗？
生：回答（……）在学生回答后补充小结 师：你们是怎样知道的？ 学生回答。
（4）学生交流收集的资料。教师指导学生整理资料的方法。（5）教师总结
二、欣赏泰山
播放泰山的图片或视频图片（教学的图片从四个方面准备：泰山古建筑、泰山石刻、帝王封禅、古文化遗存）以上资料也可让学生分组准备。
生：看完后谈感受。
三、活动总结 源远流长的泰山文化
一、导入
1、上节课我们了解了泰山的自然风光，但人们心目中泰山为五岳之尊，大家请谈谈你的看法。板书 泰山 源远流畅的文化
2、现在我们来了解一下泰山源远流畅的文化
投影泰山旅游图 根据自己搜集的资料以及自己曾经的实地旅游来谈谈泰山的文化。
3、自然分组,根据自己感兴趣的话题把泰山主要景点进行分类.学会如何整理资料（板书设计 泰山文化调查表）1认真阅读搜集的资料
2根据研究的问题对资料进行适当取舍 3按资料的不同类别进行分类
4分析比较资料,找出异同,发现他们之间的联系 5归纳出问题的结论 泰山古建筑 泰山石刻 帝王封禅 泰山奇石 文化遗址 其他
寺院楼阁亭坊塔桥梁 秦泰山石刻经石峪唐摩崖石刻 宗教活动 祭祀 象形石头 石敢当 大汶口遗址文物繁多 诗词传说
4、学生根据自己的资料和教材提供资料填写表格,并介绍这些代表景点、作品 得出结论.更真切的了解泰山喜欢泰山敬重泰山.5、课后欣赏:泰山挑山工 雨中登泰山等文学作品。关于泰山的诗句 第二课时
一、导入
前几节课我们了解了泰山的自然风光，泰山源远流畅的文化。古今往来有许许多多的诗人和文学家写下了赞美泰山的名句和文章，大家知道有哪些吗？
生：……
二、活动一： 诵读杜甫《望岳》 岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化锺神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。学习此诗内容
活动二：阅读:在古代齐鲁两大国的国境内都能望见远远横亘在那里的青色的泰山。这座奇形异状的高山，好像是为神灵所特意创造，大自然把神奇秀美都会聚在泰山了，山势崇高，遮断阳光，把山南山北分割成了明暗不同的两个天地——这边已是明朗的早晨，而那边还是昏黑的夜晚。遥看层积的白云在生出，自己的胸怀像经受了一次洗涤：极尽目力眺望，远处归鸟的影子也投入了眼帘。一定要登上泰山的最高峰，这样朝下远望，周围的群山都显得矮小了。
交流搜集其他有关泰山的诗词。了解泰山的伟大。
三、运用自己喜欢的形式赞美泰山（写诗歌、手抄报、……）
四、课后延伸
调查了解我们家乡的山 祖国名山 第三课时
1、导入 背诵望岳
2、请学生介绍我们家乡的山。学习千佛山英雄山的知识 板书： 济南名山：千佛山 英雄山华山 腊山 鹊山
3、学生通过自己的知识自己的资料来了解千佛山也和泰山一样从风景与文化方面学习，了解我们的千佛山文化。了解我们济南的历史。
4、开展活动：祖国名山知多少
板书：祖国名山：五岳 四大佛教名山 新疆三山 喜马拉雅山 珠穆朗玛峰
主要是介绍华山黄山峨眉山等天下名山，可以以一座座山为主介绍我国是个多山的国家，让学生认识到这个基本国情。
4、总结延伸。根据学生的学习兴趣。搜集介绍自己喜欢的山、熟悉的山。
1.2.来到黄河岸边
第一课时 教学目标
1、认知目标：了解人类自古以来就懂得择水而居，黄河是华夏文明的摇篮，是养育中华民族的母亲河。了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、情感目标：学习优秀中华儿女的感人事迹和优秀品格，感受不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。
3、行为目标：进一步培养认识地图的能力，提高通过识图发展空间思维的能力；培养收集资料的能力。
教学重点、难点：
1、教学重点：了解黄河的源流概况，并沿着这条线索，了解流域内各地区的社会发展概况，了解社会主义建设的伟大成就。
2、教学难点：感受中华儿女不屈不挠、勇往直前的黄河精神，受到优秀道德情操的陶冶。教学过程
一、激情导入
1、师：同学们，我们都知道，水是生命之源。人类的起源、生存、延续都离不开水的滋养。自古以来，人类就懂得择水而居，沿河湖而居的生存方式。从古代的祖先到现在，我们中华民族一直生活在世界上两条著名江河的怀抱之中，这就是黄河和长江。黄河、长江是我们中华民族的摇篮，我们自豪地称她们为我们民族的母亲河。
二、创设情境，感知探究
1、讨论：“为什么人类要择水而居，沿河湖而居？为什么几个古代文明的发源地都以河流为标志？” 2．课件展示黄河奔流图，播放歌曲《黄水谣》。出示《黄水谣》的歌词。朗读《黄水谣》歌词。生生合作、师生互动，讨论提出的问题。
3、观看课件，感受黄河奔流向东方的雄壮气势。
三、小组合作，布置任务
1．布置任务。师述：“看着照片，我们感受到黄河以她英雄的气概出现在亚洲的原野，我们想知道她是怎样从高山之巅，穿过中原大地，流入大海的怀抱，更想知道自古以来，黄河母亲是怎样哺育我们中华民族的。要想探究这么多的内容可不是一件容易的事情，需要先确定调查了解的方向。下面，就请同学们以小组为单位，确认调查的范围，做好分工，然后分头进行准备。”
2、教师出示探究、调查的方向和范围：（1）黄河的发源地、流程情况；（2）黄河是中华文明的摇篮；（3）黄河凝聚的民族精神；（4）变“害河”为“利河”；（5）拯救母亲河。
3、在各组间巡视，帮助各小组制定出合理的计划，以确保探究、调查任务的完成。
4、小结。
四、课外探究，激发情感
各小组利用课余时间根据课堂上制定的计划进行资料和图片的收集，并对收集到的材料进行筛选和补充。第二课时
一、激情导入
１．播放歌曲《黄河颂》（我站在高山之巅……）。
2、师述：“从今天开始，我们一起来了解黄河。现在，我们先一起去了解黄河的发源地和流程。”（1）引入：“我国古代伟大诗人李白曾经有过歌颂黄河的著名诗句„君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。‟你们明白其中的含义吗？诗句其实是描述了黄河的流程，形象地说明了万古奔流直向大海的黄河之水，发源于号称世界屋脊的青藏高原。因为我们前面已经学习过，青藏高原地处我国的第一级阶梯，平均海拔在４０００米以上。”
（2）出示中国地形图，在地图上找黄河的发源地。
（3）出示黄河流域图，指导学生在图中找出黄河流经的9个省（自治区）。
二、认识黄河
1、观察中国地形图和黄河流域图，寻找黄河的发源地和流经的省（自治区）。
2、朗读歌谣并记忆。《九曲黄河天上来》。
三、练习
在中国地形图上查找黄河的源头、流经的省（自治区）和入海口。
四、成果汇报
1、组织学生开展“探究黄河源头和流程”活动的成果汇报。以小组为单位，指中国地形图汇报黄河源头青海段的情况。
2、组员补充说明。其他小组可提问。
3、小结。第三课时
一、黄河风光导入
师：同学们，今天让我们一起来领略母亲河的风采。
师：黄河，中华民族的母亲河，中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的中国文化，见证了中华民族的荣辱复兴。这节课就让我们进一步去了解黄河，认识黄河。
二、分组讨论研究。
师：上一节课我们对黄河已经有了初步的认识，根据大家研究决定，我们这节课将分别从四个方面来进一步去认识黄河，了解黄河。（出示幻灯片）
黄河文化 黄河对两岸农业的影响黄河的水利资源 黄河的旅游资源
师：请同学先在组内进行讨论，之后我们请同学来汇报你们的讨论结果，资源共享。……
三、汇报
师：哪个组先来汇报？
（一）黄河文化。
1、远古时期，黄河中下游地区气候温和，雨量充沛，适宜原始人居住。在180万年以前，黄河流域就已经有人类在活动了。特殊的自然地理环境，为我国古代文明的发育提供了较好的条件。
2、大家熟悉的秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王都生活在黄河流域，并把黄河文明推向了令世界注目的辉煌顶峰。还有火药、指南针、造纸术、印刷术，唐诗宋词，元曲也产生于黄河流域，是黄河文明中闪闪发光的瑰宝，发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到全世界各地，促进了全人类的进步。
（二）黄河对两岸农业发展的影响。
1、黄河是塑造华北平原的主力要粮食作物有小麦、水稻、玉米、高粱、谷子和甘薯等，经济 12 作物主要有棉花、花生、芝麻、大豆和烟草等。矿产资源丰富，有煤、石油、铁矿等，有中国著名的大港油田和胜利油田。华北平原是中国古代文化的摇篮，有许多古老城市，如北京（蓟）、邯郸、开封、商丘、淮阳等。
2、由于黄河流域泥沙沉积而形成了河套平原，地势平坦，土地肥沃，渠道纵横，农田遍布。有可耕地面积960多万亩，现已开垦500多万亩，盛产小麦、玉米、高粱、大豆、糜麻、葵花、甜菜、酒花、瓜果、大白菜等作物。这里是自治区小麦的主要产区。蜜瓜、大白菜、酒花、葵花、枸杞等，是驰名全国的特产。河套平原以盛产粮食而著称，被誉为“塞上粮仓”或“塞北江南”，是膏腴殖壤的肥美之地。黄河流经巴彦淖尔盟340公里，年经总流量315亿立方米，水利资源非常丰富。由于黄河水浇灌着河套的肥沃土壤，给人们带来了丰收的喜悦，他们用悠扬的爬山调唱道：“黄河北，阴山南，八百里河套米粮川，渠道交错密如网，阡陌纵横似江南”。
3、师：同学不仅提到了黄河两岸的农业，也提到了许多农产品，那大家还知道我们黄河流域有哪些著名的农产品吗？
生：……
（三）黄河的水利资源
1、黄河流域上的刘家峡水电站，中央排列着五台大型国产水轮发电机组，分别担负着供给陕西、甘肃、青海等省用电的作用。刘家峡水电站可蓄水57亿立方米，年发电量为57亿度。它还是一个兼有防洪、灌溉、防凌、养殖等综合利用价值的大型水利枢纽。由此可见，它对我们的生产生活和经济都带来的巨大的便利条件。
2、小浪底水利枢纽是黄河干流三门峡以下唯一能够取得较大库容的控制性工程，既可较好地控制黄河洪水，又可利用其淤沙库容拦截泥沙，进行调水调沙运用，减缓下游河床的淤积抬高。
3、内蒙古河套灌区是亚洲最大的一首制自流灌区，也是我国三大灌区之一。目前引黄灌溉控制面积已达1679万亩，现有灌溉面积862万亩。新中国成立以来，经过50多年的建设，内蒙古河套灌区已成为国家重要的商品粮、油、糖、蔬菜、瓜果生产基地。
4、同学们知道的可真不少。我们在来看黄河流域有哪些旅游资源。
（四）黄河流域的旅游资源
1、黄河流域有丰富的旅游资源，比如说河湖瀑布景观资源。沙漠草原景观资源。山峡景观资源等等。说道山峡景观，人们不免会想到三门峡。在这里，黄河流域奔流而下，切穿高山形成了三道峡谷，以其险峻被人们称之为“人门”“鬼门”“神门”，号称三门，黄河在三门峡风光无限，被人们称为“黄河明珠”。壶口瀑布是我国第二大瀑布，它以神奇、壮观而闻名于世。
2、师：刚才大家说得都不错，那谁能根据我们这节课的讨论学习，3、结合自己的认识总结一下呢？通过刚才大家的讨论交流，你能总结一下吗？
四、这一节 课我们分别从四个方面对黄河进行了研究，取得了不错的成果，有得同学还有其他的认识，我们下节课继续讨论学习。
1.3.寻迹孔子故里
第一课时
一、引入课题
今天，我们一起领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的神采： 板书：至圣先师孔子（出示孔子图）
二、了解孔子的生平事迹
1.课件出示：你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识。请同学们先结合书、查阅的相关资料在小组内交流。
2.交流：（可结合教师预先准备好的投影片）
三、感受孔子的人格魅力
同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古古代文化上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。
1、汇报调查情况：
2、交流一些有关孔子的纪念活动及有关孔庙、孔府等资料。
3、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？（1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
（2）教育思想：有教无类，诲人不倦 因材施教，循循善诱 学思并重，传习结合
（3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
4、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。
（①提倡“仁”学，仁是其思想核心；②主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系；③维护周礼，主张贵贱有“序”；（保守的一面）④教育上：“有教无类”，打破了学在官府的垄断。推动了古代文化教育的发展。）
四、学习孔子格言，指导践行
1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）
2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？
3、互赠孔子名言。
4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
五、开展活动，拓展延伸 继续查阅资料，更深入了解孔子。第二课时 一导入：
1、提问学生去过曲阜吗是否了解曲阜的意思。因为什么而了解曲阜。
2、板书曲阜解释曲阜的意思。介绍历史文化名城曲阜录象三孔的介绍让学生了解曲阜因孔子而著名。
3、简单了解空庙孔府孔林，认识孔子是春秋时期鲁国人。学生介绍孔子生平事迹，以及三孔资料。
4、学生分组研究了解孔子
孔子生平组、孔子名言组、孔子学生组、孔子作品组、三孔建筑组
5、投影:孔子内容 介绍孔子生平重点学习孔子名言，谈感想通过他忠孝智礼义 信思想对号入座加深对孔子言论的理解。
6、学生通过教育博客多浏览各样的日记,寻找自己喜欢的课题去研究。
并学会浏览有关孔子以及曲阜旅游的网站.阅读孔子的生平事迹.特别是论语的内容.并阅读论语,写一写自己的论语心得.根据自己所学,在博客里与同学老师其他网友交流所学所得.7、写一篇我心目中的孔子或者我的论语心得.第三课时 历史人物知多少
一、导入
师：同学们，孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在我国五千年的文明历史长河中，又涌现出了许许多多的名人志士，他们为社会的进步和发展做出了贡献。大家知道多少，你最喜欢的是谁？
生自由发言
二、历史人物交流会
1、古代帝王：
（1）请同学们看屏幕，这是一组很美丽的草原风情画，象同学们刚才说的一样，有辽阔的草原，雄健的奔马，成群的牛羊，雪白的帐篷，那么从这些画面中，大家能不能看出蒙古人过着怎样的生活？
生答：过着游牧和狩猎的生活。
师结：蒙古族是我国北方一个有着悠久历史的少数民族，他们生活在蒙古高原上，多数过着游牧生活，被称为“毡帐中的百姓”，是一个能歌善舞、勤劳勇敢、豪放纯朴的民族，是我们中华大家庭中的一员，它曾建立了一个强大的政权——元朝并统一全国，而且它的疆域比我国历史上任何一 个朝代都要辽阔。
你知道是谁吗？（铁木真---成吉思汗）
师：他以非凡的智慧、卓越的军事才能和勇敢坚强的性格，组织了一支强大的军队，经过多年征战，于1206年统一蒙古，建立政权，被尊称为成吉思汗。
那么，如果你来到鄂尔多斯草原上，有幸瞻仰了成吉思汗陵，你最想在留言簿上对成吉思汗说一句或一段什么话呢？
生：自由回答
（2）师：讲述“隋炀帝赏琼花”的故事，那么隋炀帝专为看琼花开通大运河的说法否对。隋朝是怎样建立的？大运河是如何开凿的？
（3）你对我国的女皇帝知道多少？ 生：自由讨论
师总结：唐朝的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。武则天的统治，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”，她确实是个治国之才，不失为一位有作为的皇帝、女政治家。
（4）“贞观之治”的局面出现在谁统治时期，你知道多少？ 文成公主和松赞干布的有关故事你会讲吗？
2、古代对外友好往来
出示图片、观察坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？他为什么受此隆重礼遇？（激发学生兴趣）
板书：
隋唐对外交往盛况 鉴真东渡
玄奘高僧在天竺受到最高礼遇的故事 学生自选题目进行小组讨论。
3、古代文化和历史名人
赵州桥、雕版印刷术、唐诗 李白、杜甫、白居易
颜真卿与柳公权的书法，阎立本、呈道子的绘画、莫高窟、乐舞。
三、谈体会、谈收获
同学们，想一想，这节课我们都学到了什么？
四、拓展延伸、激励自我
搜集有关图片和文字材料，写一篇文章、手抄报。请同学们把你的心里话、肺腑之言说给你所在小组的同学听听，看看谁的语言最真诚、最感人！
第二单元 心中有祖国 2.1活动主题一：好大一个家 教材分析：
好大一个家活动主题共设计了祖国有多大和我们都是一家人俩个主题活动。祖国有多大主要是知道学生通过搜集资料采访专家查看中国政区图等一系列活动的探究来了解我国的地理位置领土面积海陆疆域和行政区划等以此来激发学生的热爱祖国的辽阔疆域的情感。
教学目标：
知识目标：知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域。知道我国是一个统一多民族国家，了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解不同民族的文化，增进民族团结。
能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力。
情感态度价值观：培养学生热爱祖国辽国疆域和多民族统一大家庭的感情。教学重点难点
知道我国的地理位置领土面积海陆疆域行政区域，特别是了解台湾的基本情况，了解我们是个统一的多民族国家。
教学准备 ：中国政区图电脑 教学时间：四课时 第一课时 活动过程：
一 教师投影中国政区图 观察中国政区图的大体形状。放歌曲《大中国》师生齐唱。说说我国到底有多大？ 从面积人口方面说一说
投影世界上面积位于前六位的国家
投影人口位于前六位的国家，让学生作简单的对比认识到我们国家人口最多 说一说我们国家在世界的位置（亚洲东部太平洋西岸）
找一找我国的大海有那些？说一说自己了解或者去过的大海，了解他们的特点。根据我们山东的情况介绍渤海。
介绍我国的邻国有那些。（主要介绍日本韩国 俄罗斯等，特别介绍俄罗斯，联系普京访华。了解俄罗斯的简单情况为以后学习俄罗斯打下基础。学生根据自己的了解谈谈其他的邻国情况可以作为小专题去学习。）
中国邻国歌
（中朝越老缅，印巴阿俄蒙，日菲隔大海，不锡尼山中）
学生学会补充资料自己编写苏联解体以后与我国相邻的几个国家。自己编写新歌谣。（没有泰国和柬埔寨）
小游戏。分四组学生介绍我过的东南西北四个方向的著名地理名称，并做介绍
可以通过表演演讲等形式来介绍。说明我国东西南北距离远。学生站好方位。模拟四个方向人们不同的生活。加深学生对距离遥远的印象。
（如东边的在劳动，西面的在睡大觉。北面的在屋子里烤火炉，南方的在海边游泳等加深学生的理解最后可以交换自己的位置。东南西北互相交换介绍补充。
中国领土四极歌 东极：黑熊岛上乌苏镇，21 北极：黑龙江心主航道，西极：葱岭中峰号屋脊，南极：南沙群岛沙排礁 课后反思： 第二课时
教学内容：二学习我国的行政区划以及省级行政中心 投影政区图
1、学生在了解不同区域的地理位置简称省会城市面积大小等的基础上进行游戏 进行畅游神州大地的游戏活动。每位同学介绍一个区域找出他们的共同特点
自由分组如自治区组，直辖市组，特别行政区组，岛省组东北组 南方组 华东组，我的家乡组等等
2、学生指出自己组的区域的介绍，学会倾听别人组的汇报情况。汇报介绍自己组的学习情况进行拼图游戏认识我国主要的区域。对照地图
3、学习行政区域歌
京津沪渝直辖市----------四个直辖市 蒙宁新藏桂自治----------五个自治区
一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个省 东北三省黑吉辽----------冀晋鲁 归华北----------二 苏浙皖赣在华东----------十
湘鄂豫 归华中----------二 华南还有粤闽琼----------个 川滇黔 归西南----------省 西北还有陕甘青----------板书设计：中国邻国 中国领土四极 行政区域 省级行政中心 课后反思： 第三课时 教学目标：
知识目标：了解少数民族的习俗、生活习惯、文化等各方面有何特点。
学唱歌曲《爱我中华》，搜集汉藏人民相互团结友爱的故事，进一步理解“祖国是团结友爱的多民族大家庭”的含义。
能力目标：培养学生初步的收集信息，归纳表达的能力。情感态度价值观： 活动准备
1、全班学生自由分成若干个调查小组，按调查提纲分别了解不同少数民族的服饰、生活习性等特点。
2、收集少数民族的故事、传说，排练反映少数民族风俗习惯的舞蹈、器乐演奏。
3、设计制作课件。活动时间
1、调查访问和收集资料阶段。2—3周2、成果汇报展示交流。1课时 活动过程
一、媒体激趣，引入课题
1、投影出示地图：同学们，通过我们学习，我们知道在我国幅员辽阔的大地上，有着----（生：56个民族），它们主要分布在四川、云南、西藏、新疆等地。
2、生齐读简介说出多少个民族的名字呢？（请同学说说他们所知道的民族）出示中华人民共和国民族分布图
3、你们猜，这分别是哪几个少数民族？（生在今天这节活动课上，让我们通过小组展示，走进民族大家庭，了解各族人民独特的生活习惯、风俗民情！（电脑出示课题和图片）
二、相互交流，协同学习
一 蒙古族组：
学生 朗读“天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊”，你们猜这写的是什么地方？对了，这就是绵亘千里，牛羊遍地的内蒙古大草原，在那儿，生活着一个勤劳勇敢、富于传奇色彩的民族----蒙古族。
介绍 蒙古人民的居住环境和我们汉族人有什么不一样呢？你们看投影
蒙古族还有一个别称“马背上的民族”。他们的祖先曾骑马四处征战，创造了英雄的业绩。他们的劳动离不开马，行路离不开马，就连吃、住、娱乐都离不开马。他们歌唱的是骏马，跳的舞是《牧马舞》、《马刀舞》，乐器叫马头琴，最盛行的体育活动是赛马。
认识他们的那达慕大会学生介绍大会的内容、维吾尔族组：
1、学生介绍（出示：Uvghur）你知道这是什么意思吗？（学生竟猜）对，维吾尔就是这个词的汉译音，它是什么意思呢？（生竟猜）告诉你们，它的意思是“团结、联合、协助”的意思。
2、学生介绍 主要分布在新疆的维吾尔族不仅是一个能歌善舞的民族，他们服饰也很有特色，你们看，我手中就是一顶维吾尔族小花帽。（配乐介绍小花帽）
3了解他们的音乐和舞蹈 录象
（三）、傣族组：
1各族人民不仅风俗不同，他们还各自拥有自己独特的节日呢！有一个特别民族，他们生活在我国云南西双版纳，或许是因为那儿属于亚热带气候的缘故，这个民族特别崇敬水，每年都要过“泼水节”
2、投影讲述“泼水节的来历”：在美丽的西双版纳，跳孔雀舞是人们表达心情的最好方式，“孔雀舞”那优美的姿态、细腻的情感，把孔雀这种美丽的动物模仿得惟妙惟肖，把人带入了诗一般的境界。
4、学生表演《孔雀舞》
5、在炎热的南方，需要大量的水消暑解热，还要防止蛇、虫和野兽的侵害。聪明的傣家祖先创造出一种新颖别致的建筑-----傣家竹楼。（配乐介绍竹楼）
6学生讲周总理与傣族泼水节的故事
（四）、藏族组
1、让我们从炎热的南方，穿过时光隧道，来到西藏的标志性建筑布达拉宫。配乐介绍布达拉宫 认识藏传佛教
2在汉藏两族人民的共同努力下，藏族人民的生活水平有了提高，近几年到西藏旅游的人猛增呢！投影藏族人民生活的照片
3小合唱青藏高原
三、补充介绍，各抒己见：
1、师：同学们的介绍真可谓形式多样，内容丰富！你们还了解哪些少数民族的知识呢？你有哪些想法？
2、生自由发言 说说身边的少数民族
四、深情歌唱，结束全课：
师： 同学们可以根据自己的兴趣和爱好在课余时间通过现代的网络资源、丰富的书籍资源等多了解一些民族方面的知识。中华民族大家庭，本是一家亲，爱我中华国，将来更振兴！让我们和着《爱我中华》乐曲，把我们的心声传向青藏高原，川西平地，传向蒙古草原，传向祖国960万平方公里的土地！
课后探究：结合你的兴趣和爱好，做一份民族小报，向大家介绍一个民族。反思：
第四课时统一的多民族国家 一播放歌曲《爱我中华》 提问：
（1）你知道我国有多少个少数民族吗？
（2）你知道我国少数民族分部最多的省份是哪个吗？（3）你知道除汉族外，人口在百万以上的民族还有哪些吗？（4）你知道下列节日是哪个少数民族的节日？（火把节、三月
三、肉孜节、泼水节）
设计这些问题，是为了考查学生的知识面，但不要求学生记住这些答案，而是为了让学生对少数民族的风俗习惯有一些了解，同时激发他们的学习兴趣。
26（学生回答，教师归纳，）
我国是一个多民族的国家，五千多年来，各族人民劳动、生息和繁衍在这块疆域辽阔的大地上，经历了几千年的民族迁徙、分化和融合，逐步行成了今天的民族面貌
学习祖国的主要民族的历史 认识民族的融合与统一
学生自由分组 交流合作为祖国民族统一做出巨大贡献的人 如李世民 文成公主 康熙 孝文帝 周恩来等人的故事 知道我国少数民族建立的国家有那些？并交流他们的贡献。
了解我们国家的民族政策有那些？国家保障少数民族权益制定的法规 认识家乡的主要少数民族有哪些。
对于我们青少年来说，我们应该如何做呢？（学生讨论、回答，教师归纳。）
课后探究：你知道我国少数民族的风俗习惯是怎样形成的吗？ 板书 设计： 中国各民族平等、团结、互助 维护民族团结，是每个公民的义务 反思：
2.2活动主题二同是炎黄子孙 教学目标：
知识目标：知道台湾是我国不可分割的一部分，俩岸人民是一家人增强学生对祖国的荣誉感，对维护祖国神圣领土不可分割的责任感。
能力目标：培养学生分析解决比较复杂的问题的能力。
情感态度价值观：知道我们都是炎黄子孙激发学生热爱祖国的情感
教学分析：本课活动主题共设计了海外华人心系祖国和俩岸人民血浓于水俩个主题活动。第一个活动主要是指导学生通过书记电视网络等不同渠道了解海外华人心系祖国为祖国做出杰出贡献的事例从而让学生知道不论大陆人民台湾同胞还是海外侨胞都是中华民族的炎黄子孙，在不同时期都为民族的反之和繁荣做出了贡献以此激发学生的爱国情结。后一个主题活动让学生知道台湾自古以来就是我国领土不可分割的一部分，祖国统一是人民的心愿。
教学难点重点：同是炎黄子孙是难点，有关台湾问题是教学重点。教学准备：电脑 报刊资料等 教学时间：2课时 第一课时
播放歌曲《我的中国心》欣赏 播放歌曲《我的中国心》欣赏 让大家说说自己的感受。
投影河南炎帝黄帝雕刻。3月29日拍摄的尚在施工的炎黄二帝巨型塑像。目前，高达106米的炎黄二帝（左为炎帝，右为黄帝）巨型塑像一期工程基本完工，即将与游人见面。据介绍，这组塑像坐落在郑州市黄河风景区内，以山体为二帝之身，向上塑成头像，俯瞰黄河
河南新郑举行黄帝故里拜祖大典许多海外侨胞也来参加大典 学生谈谈自己的感想，拜祖大典仪式06年3月31日上午9：50开始，寓意黄帝“九五之尊”，整个大典仪式用时40分钟。一学生分组交流研究。
黄帝是中华民族的人文初祖，因有赫赫功德于世，后人祭之，绵沿不断。
介绍 ：1 黄帝时代的发明创造：造船发明制陶帽子和鞋创造算盘指南车
2黄帝时代战争：黄帝战蚩尤的故事远古时代的这场战争，结束了部落时代的历史，各部落的人都愿归顺轩辕，一致拥戴他为盟主。从这时起，世界上第一个中央有共主的国家建立起来了。中华民族开始形成了，从此以后，人们都尊称轩辕黄帝为中华民族的始祖。中国远古史上，有以炎帝和黄帝为代表的一个时代，一般简称它为炎黄时代。炎帝、黄帝当是人名。也有可能炎帝和黄帝在各自的氏族中居有领导者的地位，氏族就以他们的名来命名。
二学生搜集爱国华侨的感人事迹，也可以搜集现代回国人员的贡献。海外华人虽然身居海外却依然保持着中华民族的传统习俗。
过年 穿衣服，教育子女学习汉语等 电脑显示：海外华人做出的贡献。陈嘉庚
丁肇中的故事。他们为祖国做出了哪些贡献？查一查 同学们之间交流并谈感受
学生以现实生活中的小事为例，谈谈自己如何去书法自己的爱国情结。三 课后探究：黄帝和炎帝的故事 海外归来学者的创业故事 课后反思： 第二课时 齐背行政区域歌
重点学习一国两制港澳台----------二个特别行政区+一个台湾省 提问香港 澳门的回归时间
播放香港澳门回归的录象，重温那激动的时刻。学生谈谈自己的感受 自己搜集的香港澳门的资料进行汇报整理
如图片，歌曲等，播放七子之歌《七子之歌--澳门》 有精力的学生搜集那六子的诗，了解那段屈辱历史。澳门
你可知“妈港”不是我的真名姓？ 我离开你的襁褓太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！母亲！我要回来，母亲！香港
我好比凤阁阶前守夜的黄豹，母亲呀，我身分虽微，地位险要。如今狞恶的海狮扑在我身上，啖着我的骨肉，咽着我的脂膏； 母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。母亲呀，快让我躲入你的怀抱！母亲！我要回来，母亲！台湾 我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了； 赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！
学习了解台湾的地理历史与现状。
播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名景观 投影 日月潭 阿里山森林游乐区 台北--孔庙 彰化郑成功庙 认识台湾的主要风景，以后去台湾旅游 学生根据自己的了解汇报交流台湾的内容] 与祖国大陆的历史关系。首先，从地缘关系上，台湾原本就是祖国大陆的一部分。其次，从血缘关系上看，台湾省的居民中，汉族约占97％，主要来自祖国大陆的广东、福建。即使是台湾的“土著”居民高山族人，他们的根也在大陆最后，最后从行政区划、文化渊源上来看，台湾自古以来就是历朝历代的“王土”。
学习民族英雄郑成功的故事
1624年，荷兰殖民者侵入台湾，后来逐渐占领了整个台湾岛。1661年，郑成功率舰队抵台，在当地人民支持下，打败了荷兰殖民者。第二年初，荷兰殖民者签字投降，台湾重新回到了祖国的怀抱。
故事会：搜集有关郑成功收复台湾的故事，在班级小组里交流
说说今天的台湾
布置学生观看CCTV 4电视海峡俩岸的内容，下节课做简单汇报。了解今天台湾和大陆的关系
了解反国家分裂法的内容了解陈水扁的台独本质 2.3活动主题三为了祖国的振兴 教学目标：
知识目标：知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱
能力目标：培养学生收集资料整理资料分析资料的能力，培养学生分析解决比较复杂的问题的能力
情感态度价值观：培养学生具有开放的视野，养成正确的世界观
教学重点难点：取得的巨大成就以及做出贡献的历史人物是重点，文革时期的不正常是教学的难点
教材分析：为了祖国的振兴活动主题共设计了辉煌成就，祖国不会忘记他们和为中华之崛起读书，三个主题活动
辉煌成就这个主题活动主要是知道学生通过查阅书籍上网学习采访等途径以小组为单位了解新中国成立以来，祖国在科技教育卫生工农业体育等各个方面建设中所取得的伟大成就，激发学生对祖国快速发展的自豪感情，加深对中共的热爱。
祖国不会忘记他们这活动主要是摘到学生了解新中国成立以来为祖国建设付出辛劳做出贡献的人们。学习他们甘于奉贤艰苦奋斗开拓进去的 精神
为中华之崛起而读书知道学生学习革命先辈为祖国的振兴而努力学习的事例从而引导学生继承和发扬先辈的光荣传统，学习榜样，树立远大理想，勤奋学习。
教学准备：学生搜集资料，人物传记等，电脑。教学时间：三——四课时 第一课时 辉煌成就 教学过程
一放录象开国大典。中华人民共和国的成立播放国歌，了解成立的经过。二播放歌曲走进新时代
总想对你表白我的心情是多么豪迈 总想对你倾诉我对生活是多么热爱 勤劳勇敢的中国人意气风发走进新时代 啊!我们意气风发走进新时代 让我告诉世界中国命运自已主宰 让我告诉未来中国进行着接力赛 承前启后的领路人带领我们走进新时代 啊!带领我们走进新时代 我们唱着东方红当家做主站起来 我们讲着春天的故事改革开放富起来 继往开来的领路人带领我们走进新时代 高举旗帜开创未来
新中国的历程是辉煌的，让我们来尽情歌颂自豪的书法吧！新中国成就展 学生根据自己所搜集的资料自由分组
a科学技术组 b教育组 c工业组 d 农业组 e 体育组 f …… 根据自己的资料加入自己喜欢的组 交流汇报 形式多样
学生会提出疑问如医疗教育的不足。教育学生正确对待辨证看问题 祖国知识我知道知识抢答
每组根据自己的准备好 问题。提问其他组 请其他组同学回答，本组同学做补充，要求有答案。问题的提问尽量是自己 组汇报交流过的。
优胜组奖励
继续播放五十年国庆录象片段 五十年巨大成就展现谈自己的感想 教师总结。
第二课时祖国不会忘记他们 一 走进英雄体会奉献
新中国的成就来之不易，无数中华儿女付出了艰辛的汗水，无私的翻县，他们是我们新时代最可爱的人。学生分组搜集杰出人物
科学家组：“三钱“ 李登海袁隆平华罗庚 主要介绍钱学森和李登海的故事学生重点介绍 先进人物组：焦裕禄 王进喜 孔繁森 等 留学归国组：张朝阳等
航天英雄组 ：杨利伟 聂海胜 费俊龙
其他人物组：可以介绍生活中的劳动模范优秀人物
开展交流会 介绍小组的优秀人物布置学生每天看新闻联播重点学习永远的丰碑和时代先锋。形式多样普通的 劳动者也为社会做出了巨大贡献。学生用丰富多彩的方式来汇报。
三总结，记住那些自己周围更多的默默无闻的普通劳动者！第三课时 为中华之崛起而读书 一活动：故事大看台
以为中华之崛起而读书。毛泽东读书，周恩来勤工俭学学的故事激发学生勤奋学习的劲头。同学们交流自己知道革命先辈为中华之崛起而发奋读书的典型事例。二活动：榜样的力量
简单了解他们的少年时代故事，谈自己如何在和平环境中学习联系自己的实际情况，小组合作交流自己在 学习中如何做
三活动：朗读古往今来名人志士的名言警句，体会读书和国家建设的关系 自己搜集名言警句。
召开为中华之崛起而读书的活动，读一本革命先辈的书。友情连接：毛泽东 周恩来 邓小平等的传记作品 板书设计：名人名言 为中华之崛起而读书 我为（）读书 教学反思：
第三单元 不同的环境 多彩的生活 3.1.林海雪原 主题一：北国风光 教学目标：
1．使学生了解东北地区的大致范围，并能在地图上指出其位置。2．初步了解这里的气候特点及对人们生产和生活的影响。课前准备：
1．通过自己的观察和采访，知道当地冬天的气候特点和人们是如何过冬的。2．搜集关于东北地区的资料，如：冬天的图片、生活习惯、文化娱乐等。3．准备课件（北国风光），一张中国地图 活动过程：
一、欣赏导入，激发兴趣
同学们，今天我给大家带来了一组精美的图片（课件播放）师一边介绍，你看，田野、村庄、群山都是一片雪白，还有美丽的雪雕……万里江山变成了粉妆玉砌的世界，多么壮丽雄伟呀！同学们，能不能说一说自己的感受？（学生谈感受）
介绍黑龙江、吉林、辽宁三省和内蒙古东部大兴安岭地区，冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短暂。特别是冬季漫天的风雪形成了“千里冰封，万里雪飘”的林海雪原景象，景色迷人优美。相信同学们也一定有许多关于林海雪原的知识讲给大家听，下面让我们一起来听一下同学们补充的资料。（鼓励学生发言）
出示中国地图，让学生说出在中国地图的什么位置。（是啊！同学们，我们祖国地大物博，有独特的热带风情，也有万里冰封的北国风光，那么今天我们就一起进入北国风光，去领略它的魅力吧！）
二：走进冰雪世界，感受快乐
同学们已经对本课知识有了大体的了解，下面就让我们深入认识一下东北地区，了解它们独特的风格。
1．谁能说一说在我们当地你见到的最美的冬季现象？
2．在这样的季节里你最喜欢做什么？（给学生思考的时间，也可以让学生和邻近的同学讨论），是啊！这样的季节是美丽的、迷人的。我们可以欣赏到美丽的雪景，可以堆雪人、可以滑冰、可以打雪仗……（提醒学生随时注意安全）
3．小组交流。刚才说了我们当地冬季的风景，现在请同学们把课前调查的关于北国风光的资料拿出来（如：关于风景的，雪雕的，在雪中娱乐的……）在小组内一起欣赏交流一下。
4．鼓励学生相互交流，欣赏各自的资料，讨论感受北国风光特有的韵味，小组内相互交流发表感想。
5．交流结束，学生谈感受。（引导学生说出自己的感受：北国风光的迷人和带给人们的快乐，鼓励学生大胆发言，提高学习积极性。）
三、各抒己见，畅谈冬季生活
1．在这么美丽的冰雪世界中，你知道东北地区的人们是怎样生活的吗？谁能先起来说一说我们当地的人们如何过冬的？（穿衣、交通、室内、饮食……）给学生思考的时间。
2．小组内交流东北人的冬季生活。补充：在东北，冬天人们出门时要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。为了保暖防寒，房屋的玻璃都是双层的。一家人围坐在烧得暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑、其乐融融。
鼓励学生搜集相关资料从生活习惯、饮食、穿着、娱乐……等方面展开。
3、学生汇报资料（1）冬季生活习惯：
冬天农村的生活。室外滴水成冰，室内温暖如春。因为东北人的屋子里都有暖汽，火炕，火墙等取暖设备，时刻散发着热量。在外边冻得直打哆嗦的人们，一进到屋子里，坐在热乎乎的炕头上，用不了几分钟就全身发热了。一家人围坐在火锅旁边，都选用重庆的麻辣火锅底料，涮着羔羊肉，喝几杯当地的老白干，头上冒出热汗珠，述说着明年春天的生产计划。
东北人过冬天大多喜欢到农村去吃地道的土炕火盆,也就是坐在烧得烫屁股的炕上,吃着一个铁坑里放着炭上面坐着的大黑铁盆里的菜。
滑冰车，吃冰糖葫芦，吃雪糕，看树挂，看冰雕。冷了就进屋吃小鸡炖蘑菇，喝烈酒，吃野味。（2）饮食：
每年的十月末十一月初，东北地区的居民就开始准备过冬的蔬菜了，这是东北过冬前的一件大事。它甚至有着过节一样的气氛，大型厂矿还专门给职工放蔬菜假呢。
现在东北的冬天虽然是什么新鲜的蔬菜都能吃到了，也有好多家庭不再大量购菜了，但是这个习俗仍保留下来。而且秋菜购买的声势还是很大的，每家买上几百斤蔬菜也是正常的。
酸菜是东北人冬天的主要菜,所以很多人家都开始购买大白菜,准备绩酸菜,在绩酸菜之前,白菜需要在阳光下晾晒。所以楼前楼后到处是大白菜.(还有些人家做辣白菜，酸菜白肉血肠炖宽粉是东北的名吃)青萝卜,红萝卜,白萝卜,胡萝卜也是东北人冬天常见菜,主要是把萝卜切成花或条用盐侵后晾晒,晾干后,加作料可以蒸吃,或凉拌,味道好极了!(也可以做酸辣萝卜)(牛肉,羊肉炖萝卜味道也不错,还可以包萝卜虾皮饺子)，倭瓜或南瓜,也是北方人喜欢储藏的菜。
（3）娱乐
二人转（可适当拓展赵本山、黄宏、巩汉林、潘长江……《东北人都是活雷锋》植根于东北黑土地的文化积淀和风土人情。
四、课外拓展
1．出示图片，介绍东北人民利用当地气候严寒的特点,开发冰雪旅游资源,吸引国内外游客纷纷前往,并利用这一时机,举行贸易洽谈,进行招商引资,发展当地经济。
2．“我眼中的东北”（小组内交流），每小组选一名代表汇报。
小结：东北可以说是人杰地灵，不只有迷人的北国风光，勤劳而又聪慧的人民，更有不可多得的资源宝库，这部分内容我们下一节课来一起探讨。
3．你还知道东北地区人们的那些生活特点？
4．考虑我们当地的气候如何，人们是怎样过冬的？鼓励学生注意勤思考多观察并养成相互交流相互帮助的好习惯。
主题二：资源宝库 教学目标：
了解这里丰富的动植物资源，树立保护和合理利用资源的意识。教学过程：
一、欣赏图片，激发兴趣
1．同学们，欣赏完图片后，你的感受是什么？ 2．学生谈感受（树木多，像林海……）
3．总结：东北山区是我国著名的天然林区，是天然林分布最集中的森林资源宝库。
二、小组交流，深化认识
1．请同学们把课前搜集到的关于大兴安岭的各种资料在小组内交流。
2．学生汇报交流（在学生交流期间，教师巡视指导，主要从以下几个方面进行交流）A、大兴安岭的木材种类…… B、大兴安岭的面积大小……
C、大兴安岭素有“绿色宝库”之美誉 D、大兴安岭林区开发 3．谈感受
4．总结：大兴安岭是中国面积最大的林区，木材储量占全国的一半。这里雨水较多、土壤肥沃，特别适合植物生长，所以漫山遍野都覆盖着茂密的原始森林。因为气候寒冷，林木生长比较缓慢，所以木质优良。落叶松、红松、水曲柳、胡桃楸等，都是优质林木，其中红松有“木材之冠”的美称。
三、看谁知道得多
在东北除了林业资源外，还有哪些丰富的资源呢？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁的调查表设计的最具个性。小组内交流填写相关内容。
A、动物资源、B、植物资源、C、金属资源、D、石油资源（师顺便出示大庆油田的图片）E、钢铁工业、F、化学工业、G、汽车制造业、H、东北平原的农产品，东北平原的主要农产品是小麦,玉米和大豆;东北平原的农产品产量大,不仅满足当地需要,而且能大量运往祖国各地。
（1）请同学以小组为单位整理调查表，在整理过程中发现有的同学说法有错误，小组中的其他同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给同 40 学们充分的分析、整理的时间，教师进行适时地指导）
（2）整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。）
（3）谈谈活动之后的感受。
（4）分组总结展示本小组的调查结果：补充：“东北三宝”人参、鹿茸、貂皮。
大庆油田在黑龙江省，是我国最大的油田。在东北地区，煤、铁等矿产资源也十分丰富。钢铁工业、化学工业、汽车制造业也都闻名全国。
四、北大荒的开垦
师：现在的东北风景迷人，资源丰富，经济发达，可是这一切人们却付出了艰辛的劳动。1．学生阅读课本57页的内容。2．学生联系自己的实际谈感受。
五、小结：通过学习,我们了解了东北地区的大致范围,知道东北地区林海雪原的自然环境,以及这里拥有的丰富的自然资源，我们绝对不能乱砍乱伐，要合理的开发和利用
3.2.江南水乡 主题一:水上人家 教学目标：
1．让学生了解长江三角洲的地理位置和自然环境。
2．通过了解江南水乡的资料，使学生认识这里的环境特点，明确“水乡”得名的原因。活动准备：学生搜集有关“江南水乡六古镇”的资料。活动过程：
一：创设情境，走进江南
1．课件出示挂图“江南水乡”景象图，问：你所看到的画面主要有哪些景物组成？（河、村镇房屋、农田、山丘、桥、船等）如果让你给图起一个名字是什么呢？为什么？（板书课题）
2．说到江南美丽的景色，不得不使人想起唐朝著名诗人白居易的一首诗《忆江南》，集体朗诵。3．江南的美丽景色能激起诗人如此强烈的情感，那你有些什么感想？想知道有关江南的哪些感兴趣的问题呢？学生质疑，教师整理归纳学生提出的感兴趣的问题并进行板书：江南水乡指的是哪里？在我国有怎样的经济地位？这个地区的人们是怎样生活的？
二：讨论交流，了解江南
1．教师出示课件：（长江三角洲地区图）（1）看地图了解长江三角洲的区域和地理环境。
（2）在图上找出主要河湖、长江、钱塘江、太湖、京杭大运河。
2．课件出示太湖人家的生活环境（包括文字资料和图片），让学生看后交流对太湖人家生活环境的感性认识。
3．学生交流搜集到的“江南水乡六古镇”的资料。
4．教师小结：生活在这里的人们出门坐上小船，辗转于城市、乡村和田野之间。风格多样的小桥映衬在水面上，小桥流水人家，这是一幅多么美丽的风景画啊！
三：感知江南变化，赞美江南
1．课件出示图片：（家庭居室、新村面貌等），学生交流体会。
2．教师小结：现在，江南水乡的经济发展很快，无论城市还是乡村，人们的生活水平都有了很大的提高，城乡之间的差异正日益缩小。
主题二：鱼米之乡 教学目标：
1．引导学生探究“鱼米之乡”的形成条件，了解长江三角洲发展农业的有利因素。2．让学生了解江南水乡的主要物产，明确这里的物产丰富，树立热爱祖国的民族自豪感。活动准备：师生搜集江南地区的主要农副产品，调查自己的家乡有哪些农副产品或水产品来自江南水乡。
活动过程：
一、观看天气预报
出示一则江南地区天气预报，学生分析这里的气候特点。
二、小组交流，探究江南
1．小组交流，江南水乡为何被称为“鱼米之乡”？学生讨论后汇报结果，要求阐述理由，通过小组之间的交流与辩论，产生最有说服力的理由，明确长江三角洲成为“鱼米之乡”的天然条件。
2．小结：江南水乡四季分明，夏季气温高，冬季不太冷，雨水充足，土壤肥沃，江河湖泊众多，灌溉便利，经过人们的长期开发，这里已经成为我国农产品最丰富的“鱼米之乡”。
三、我是小导游
1．江南水乡的农副产品你还知道哪些？让学生利用手中的资料，开展农副产品知多少的知识竞赛。（教师注意调控并适时做好评价）。
2．调查汇报：自己家乡有哪些农副产品或水产品来自江南水乡。3．让学生作导游向游人介绍江南水乡。
四、南北话差异
1．讨论交流北方人的主食和水乡人的主食不同的原因。
2．教师小结：江南水乡主要农作物是水稻，一年可以两种两收，因此，米饭成了水乡人民的主食。
3.3.黄土高坡 主题一：走进窑洞 教学目标：
1．了解黄土高原的大体位置、范围和地理环境，知道黄土高原是世界上最大的黄土分布区，探究这样的环境对当地人们生活的影响。
2．了解黄土高原上独特的民风民俗和文化。知道黄土高原对我国文明做出的巨大贡献，引发学生爱黄土地、爱祖国的情感。
3．培养学生收集、运用资料的能力，使学生明确黄土高原严重的环境污染状况，激发学生的环保意识。
教学过程：
活动一：认识黄土高原
1．师：今天老师要和同学们了解一下我国黄土高原的情况，（教师指地图黄土高原部分）同学们说一说你心目中的黄土高原是什么样子的呢？
（黄土很多、水很少、经济不发达等。）
2．出示中国地形图，介绍黄土高原位置。（在太行山西侧；秦岭以南；在我国的中部地区。）
二、交流资料，了解黄土高原
1．分小组交流课前同学们收集到的黄土高原风俗人情的资料，并引导学生对资料进行分类整理。
2．学生汇报资料分类情况。大体分为：窑洞特点、民间工艺、名胜古迹、水土流失等几类。3．根据学生资料分类情况，让学生重新分组，分别命名为：窑洞组、民间工艺组、名胜古迹组、水土流失组等。
4．小组内进行讨论交流，整理收集到的资料，准备在班内进行汇报交流。5．班内进行汇报。窑洞组：
问答式：在黄土高原地区，各种各样的窑洞随处可见。一孔孔，一排排，构成了黄土高原独特的风貌。那么，生活在黄土高原的人们为什么大多居住窑洞呢？学生出示收集到的窑洞图片。（自然环境比较恶劣，水土流失，干旱缺水，不利于农业生产。人们生活在这种环境中总要想办法去适应，这里的人们居住的窑洞就是适应自然的一个典型的例子。）
民间工艺组：
解说图片：黄土高原的人们用他们灵巧的双手装扮着自己的生活。这是我查找的几幅图片。（学生出示相关图片或实物。如：泥塑、剪纸、布老虎枕头等，边解说边上台展示。）
名胜古迹组：
图文音像资料展：正是这片黄土地孕育了中华民族的古代文明。这里有中华民族的母亲河——黄河；这里有中化民族的始祖轩辕黄帝的陵墓——黄帝陵；这里还有世界闻名的秦始皇兵马俑；还有革命遗址枣园……（学生可以出示图文资料进行解说。如果有条件的话，可以引导学生找一部分音像资料进行展示。）
水土流失组：
图文展示：神奇的黄土高原，蕴藏着巨大的发展潜力。但黄土高原的水土流失却非常严重。根据遥感普查资料，黄土高原地区水土流失面积有45万平方千米，占总面积的百分之七十一。黄土高原地区仍是我国水土流失最严重的地区。（学生出示水土流失图文资料，并解说。）
三、献计献策
学生互动：治理水土流失，你有什么好的建议？
四、欣赏歌曲《黄土高坡》，在歌曲中体会当地人的豪放、泼辣，并互相交流感受。
主题二：开发热土 教学目标：
1．了解西部风景优美且蕴藏着宝贵的自然资源。
2．通过“为西部大开发献计献策”的活动，培养学生解决实际问题和全面分析问题的能力。教学准备：
学生收集有关开发西部的资料。活动过程：
一、介绍物产，了解西部资源
1．西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请你把它告诉给大家。2．学生汇报了解到的西部资源
（1）有许多矿产资源。被称为“黑色金子”的煤炭，是我国主要能源之一。黄土高原地下有丰富的煤藏，仅山西和陕西两个省的煤储量，就占全国煤储量的80%左右，所以有我国的“煤海”之称。各种矿产资源也丰富，如鄂博稀土矿集中了全国稀土储量的90%。
（2）有着充足的水力资源。（介绍“西电东送”工程）
“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。
（3）蕴藏着丰富的天然气。（介绍“西气东输”工程）
“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个工程将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。
3．畅谈感受：你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？
二、感受贫困，探讨西部前景
1．感受西部地区人民贫困的生活，分析原因。2．讨论：我们东部发达地区可以做些什么？
三、学习“决策”，知道东西双赢
1．学习“决策”，了解“西部大开发”（阅读课本71页的资料）2．为西部开发献计策。
（西部交通比较落后，开发需要交通，要优先发展交通。西部地区风光秀丽，旅游资源丰富，应该先开发。开发西部，需要大量的人才……）
3.4、雪域高原 教学目标： 知识目标：
了解青藏高原的高寒环境与人们生活的关系。
通过布达拉宫的建设了解我国长时间以来在促进民族团结方面做出的努力。了解藏族人民的生活和文化习俗
能力目标：培养学生的搜集信息处理信息的能力。学习态度、情感、价值观目标：
初步了解新中国成立以来，青藏高原上交通面貌的巨大变化，体会我国交通发展的迅速，感受交通发展对社会进步的巨大作用。
通过对藏族生活习俗和文化的探究，学会欣赏和接纳其他民族的习惯与文化，树立民族团结意识
教材分析：本活动主题包括领略雪域风情，走进布达拉宫和雪域变通途三个部分。这样从生活
各个方面的衣食住行 方面进行探究，在探究实际生活中了解青藏高原的地理位置气候民族习惯和独特的文化。了解他们的宗教文化了解唐卡等文化。了解高原的交通情况，特别是了解青藏铁路的通车对西藏的影响。
课时安排：３～４课时 活动过程：
一、播放歌曲，激情引入(播放李娜的《青藏高原》的歌曲)师：同学们，李娜的一曲高歌把我们带进了青藏高原。对青藏高原这块神奇的土地，你最想了解什么呢？
学生自由回答。衣食住行等方面讨论交流 分组说说。
让我们一起努力解决这些疑问。
二、交流认识
针对前面同学们提出的问题，学生现在小组内进行交流，然后全体交流，在资源共享中解决一部分问题
三、问题探究
多媒体出示图片：藏族同胞的穿着。
学生们观看后说一说藏族同胞的服饰有什么特点。
教师为学生提供一件藏袍，让学生亲自穿一下，介绍藏族人穿着藏袍的习惯，说说感受。讨论：为什么藏民要这样穿着藏袍。
请学生用真实的藏袍为大家一边演示一边分析藏民如此穿的原因。
教师进一步引导学生探究藏民的主食，分析青稞的生长特性，明确藏民生活与环境的关系。小组讨论：青藏高原的地理环境和人们的生活习惯之间有什么样的联系？
四、了解展示.课前布置学生对藏族人民的文化活动进行了解和研究。
以表演的形式展示藏民的习俗和文化（宗教习俗、待客习俗、歌曲、舞蹈等）。交流对藏族文化的看法和感受。
辨析：如果我们不习惯藏族的生活习俗应该怎么办。
五、引导结合语文中的课文 让学生讲讲文成公主入藏的故事。学生对相关的历史背景进行补充、交流。讨论汉藏通婚的好处。
学生根据自己对布达拉宫的了解讲讲其他与布达拉宫相关的故事。六 交通发展
从牦牛到汽车火车飞机 投影青藏铁路的图片 了解青藏铁路的建设和通车 了解西藏经济的发展与交通的关系。学唱有关藏族的 歌曲了解藏族文化。教后反思：
第三篇：粤教版品德与社会五年级下册全册教案
粤教版品德与社会五年级下册全册教案
东鄱小学徐金霞 科学技术真神奇
教学目标：
1、感受科学技术就在日常生活当中，探究科学技术创造发明对社会各个领域的影响。
2、了解人类历史上重大的科学技术成就及其对社会发展进步的推动作用。教学重难点： 重点——引导学生认识科学技术对于改善我们生活，促进社会进步发展的作用。难点——科学技术促进社会进步发展的 作用。教学课时：一课时
教学过程：
一、日常生活中的科学技术
1、表演小品——烟熏火燎的材灶做饭和清洁、省力的电饭锅做饭。
2、讨论小品中两种方法的利与弊。
3、分组用不同的学习方式，扩展了解、感受日常生活中的其他科学技术运用。
二、向学生拓展介绍动力的演进
三、展示搜集到的历史上重大科学技术发明资料
四、现代、未来科学即使成就及发展
1、观看相关影视记录片
2、组织探究其中科学技术问题，看谁提的问题多而有探究力。
3、教师展示未来科技发展动态资料，进一步激发学生的科技兴趣和热情。走近科学家
教学目标：
1、了解国内外著名的科学家及其创造发明的主要成就，尊敬科学家，崇尚科学精神和科学态度。
2、从科学家的经历、言行中，体会、感受他们的科学精神与科学态度，吸取精神财富。教学重难点：
重点——引导学生感受、学习科学家爱国、勤奋、奉献、敬业、探究、不怕困难和挫折等精神和态度。
难点——科学精神和科学态度的内化过程。教学课时 1课时 教学过程：
一、我所认识的科学家
1、制作表格引导学生搜集资料。
2、课堂交流对所搜集的科学家的 认识。
3、交流讨论所了解的科学研究领域，特别是不断创新的科学研究领域。
二、引导学生提炼科学家爱国、奉献故事中的感人语言、行为。
三、大胆质疑、谨慎求证的科学态度培养
四、科学家格言大讲堂
1、搜集各自喜爱的科学家格言
2、交流对科学家格言的认识体会。
3、引导学生确定自己的榜样、努力方向。我们的科技乐园
教学目标：
1、引导学生乐于参加科技活动，培养学生的动手能力，探究兴趣和合作意识。
2、在生活中，培养学生勇敢、坚韧、不骄不躁的意志和品质。
2、启发学生从小立科学之志，行科学之事，热爱科学事业的精神。教学重难点：
重点——引导学生积极参与各项科技活动，培养科学精神和科学态度。难点——科学思维与方法的启发。教学课时： 1课时
教学过程：
一、科技小讲堂
1、资料准备。
2、采取自由发言的方式开展讲演，讲演完毕可安排时间回答学生的问题
3、投票选出科技小博士。
二、擂台争霸
1、科普知识竞赛活动。
（1）学生分成科普知识竞赛命题小组、竞赛小组、拉拉队、主持人。（2）开展竞赛活动。（3）启发学生自主总结活动结果。
2、科学辩论会
（1）组织学生设计辩论题目，组成小评委（2）自愿报名参加辩论比赛。（3）由学生在小组推选代表，总结活动收获。
4、传媒家族
教学目标：
1、了解现代媒体的主要类别和形式。
2、感受各种媒体对人们生活的影响。
3、正确选择和识别各种传媒，获取有益的信息。
教学活动：
一、新闻发布会
活动准备：不知发布会现场，确定主持人，各同学课前收集自己感兴趣的资料。活动过程
：
1、每位同学逐个上台发布自己的新闻，主持人一一询问新闻来源，并问为什么选择此媒体，讲明喜爱的原因，把媒体写在黑板上。
3、主持人统计同学们获取新闻的媒体种类，看哪种最受同学们的喜爱，适时补充。
二、小调查
1、学生在家调查家人最喜爱的传媒类型，做好相应的记录，做好调查表格。
2、同学们将调查结果在小组内交流，然后指名将结果发布。
三、小辩论：看电视好还是看书报好
1、自由选择分组
2、各组收集自己主张的理由，选出辩手，进行辩论，其他人可用举手补充发言。
3、陈列双方理由在黑板上，请双方主辩手进行最后的陈述。
4、教师对双方的辩论情况进行总结。
四、讨论：当家人不让我们看电视
1、小品表演：当家人不让我们看电视，会发生怎样的事情？
2、讨论为什么家人不让我们看电视？你的心情？怎样解决问题？
3、回家和家长沟通，指定协议，自觉遵守。
五、制作：我们的媒体指南“小手册
1、学生自主推荐喜爱的各种媒体，说出推荐理由和指数。
2、将同学们按种类分成小组，交流自己喜爱的各种媒体。组长进行统计。
六、出班级小报
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，采访班级新闻进行写作，3、张贴各小组班级小报，评选最喜爱的班级小报。
5、千里友情一线牵
教学目标：
1、了解现代通信的主要类别和形式及特点，感受现代通信给人们生活带来的变化。
2、能正确运用书信等基本通信方法，遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。
3、了解古代人们的主要通信方式。教学活动：
一、小调查
1、每位同学回家问家人以往的主要通信方式是哪些？现在又主要运用什么方式与外界沟通？这些变化给自己的生活带来了哪些方便和不便？
2、把调查结果在班级进行交流，总结。
二、看得见的信使与看不见的信使
1、学生说说对现代通信的了解程度，引导归纳出两大种类：一是看得见的邮政类，是看得见的，一是电信，主要通过光波、电波传递，是看不见的信使。
2、同学们将通信方式分类，说说各有什么特点。
三、给远方的朋友写封信
1、请同学们各自选择一位远方的朋友或不认识的朋友
2、了解收信人的准确地址、邮政编码。正确书写信封。
3、写一封信充分表达自己的意愿，学习正确的书信格式。
4、选择合适的邮递方式。
四、邮票中的故事
1、收集不同邮票，了解每张邮票后面的故事。
2、交流自己最喜爱的邮票和故事，感受方寸之间的学问。
3、引导同学们总结邮票的基本种类和基本知识。
五、古代通信故事打擂大
1、学生课前收集古代人们传递信息的方式和相关的人物与故事。
2、交流自己的故事，看谁的故事最有趣，最吸引人。
六、探究活动：为什么现在邮局的服务台越来越小？
1、学生自由分组
2、同学们分工合作，到邮局了解现在邮政的情况，了解现在与过去有何不同？为什么服务台越来越小？
3、交流汇报。
6、缤纷的网络世界
教学目标：
1、了解网络给人们的生活学习带来的便利和快捷。
2、掌握基本的网络知识和搜索能力。
3、知道网络是双刃剑，正确认识选择网上的各种信息遵守网络道德规范。教学活动：
一、大家一起来上网
1、同学们自己确定上网计划，想想通过上网最想解决什么问题，确定上网目的。
2、同学们上网寻找答案，看自己的问题能否通过网络解决。
3、同学们将自己的上网经过和结果在全班交流，说说自己如何上网的，问题有没有得到解决？感受和体验怎样？在上网过程中遇到了哪些情况？
二、“向网络游戏说再见“主题班会
1、学生课前收集有关青少年沉迷网络的具体事例。
2、同学们将收集的事例交流，说说沉迷网络有什么危害，联系实际谈谈感受。
3、全班制定倡议书，向网络游戏说再见。
三、网络知识竞赛
1、课前收集有关网络知识，制作网络知识竞赛题。
2、各组选出一名同学担任组长，抽取必答题，答对加10分。
3、各小组进行抢答题，答对10分，答错扣10分。
4、宣布获胜小组。
四、小调查，互联网对青少年的影响
1、分小组调查
2、把调查结果设计成表格，统计调查结果，撰写调查报告。
3、公布调查结果，教师进行总结陈述。
五、我喜爱的网站推荐
1、学生把自己喜爱的网站在全班面前进行推介，要说出理由和收获。
2、同学们投票选出最喜爱的网站。7 中国古代科技之光 教学目标
1、感受古代先民的聪明智慧，初步了解我国古代主要的科技成就。
2、知道中国是有着几千年历史的文明古国，为自己是一个中国人而感到骄傲。
3、热爱祖国，树立为中华之崛起而努力的信心。教学活动 活动一 参观中国古代科技博物馆或举办中国古代科技成就展。组织学生参观搜集古代科技成就的图片和资料。活动二
自制指南针。组织同学们在制作的过程中观察指南针的变化，说说它的基本原理。活动三 探究活动：如果没有指南针，我们可以通过什么方式分别方向。1．观察和采访身边的人，了解他们通常是怎能们分别方向的。2． 将自已了解的情况在班上作一次交流。活动四 寻访生活中的中医与中药
1． 请同学们回家问问自己的父母或朋友，他们在什么情况下会选择中医和中药，了解他们选择的理由。
2．谈谈自己对中医与中药的认识。
1．请同学们阅读一下《马可波罗游记》看看他的眼中古老的中国是怎样的？ 2．课上交流大家的看法。活动三
探究活动： 为什么日本的文字和传统服饰都与我国有很大的相似？ 活动四 中国文化推介会
1．请同学们选取自己感兴趣的中国传统文化，查找相关的资历料，写好自已的推介书。2．将同学们的推介书制作展板，在班上展出。活动五 中国戏曲欣赏会
1．课上以小组为单位，大家分别展示自已搜集到的资料。2．谈谈自己的感受。10．海外华人的中国结 教学目标
1．感受全球华人是一家的血脉之情，尊重和关心华人华侨。2．简单了解我国著名的侨乡和杰出的华人华侨代表。
3．初步了解海外华人保持和传达播中国传统文化人不懈努力。教学活动 活动一 探究活动：开平雕楼有哪些特点？
请同学们搜集相关资料，结合当时的社会状况，探究一下开平雕楼都有哪些特点？ 活动二 找找这国都有有哪些著名的侨乡？它们的形成与它们的地理伴置有着怎样的关糸？ 活动三 我最崇拜的杰出海外华人
1．请同学们据教材的要求，寻找海外杰出华人的故事。2．在课堂上交流。活动四 我的中国心主题班会
1、请同学们通过当地侨办了解一下自己所在地有没有海外华人创办的工厂、医院、学校，他们对家乡作出了哪些贡献。
2、交自己的调查情况在班会上进行介绍。
3、齐唱：《我的中国心》。活动五 新闻发布会：祖国关心你们
根据教材第66页的活动要求，组织一次新闻发布会。11.春天的故事
一、教学目标
1.了解改革开放政策使我国基本国策，这个基本国策带领国家和人民走向繁荣富强。2.了解我国的经济特区、沿海开放城市等，感受这些地区、城市的发展变化。
3.学会通过各种途径收集我国现代化建设成就的资料，热爱生活、热爱社会，积极进取。
二、教学资源：本课教学资源包括
①特邀嘉宾——老人介绍改革开放以前的生活状况；
②影视——反映改革开放成就的电影、新闻纪录片、网站、歌曲等；
③书刊——有关报纸、杂志、读物，特别是放映本地区建设成就的图片资料等。
三、教学重点、难点、要点：
1、重点、难点：通过感受改革开放以来人民生活改善和社会发展变化，体会改革开放政策的正确、可贵之处，引导学生拥护改革开放政策，热爱祖国，热爱社会主义，热爱中国共产党；难点——经济特区、沿海开放城市政策的最一般的意义；
2、要点：①了解改革开放的总设计师邓小平和改革开放政策确立；②五个经济特区所在的地理位置、建设成就；③认识沿海开放城市及风貌与建设发展成就；④感受改革开放以来社会主要领域、方面的巨大变化成就。
四、主要活动方法：
引用影视、歌曲、散文包括语文课文中所学内容，烘托氛围，调动学生已有的知识经验；采用参观访问，了解社会有关领域、方面的建设成就；应用资料收集、比较讨论等方法，培养探究活动能力。
五、教学时数：3课时
六、教学思路：
改革开放标志着我国社会主义现代化建设事业进入新的历史时期。就小学高年级学生来说，有如下学习要点需要牢固把握：邓小平是我国改革开放的总设计师；经济特区的创办是我国社会主义现代化建设的试验田、排头兵和窗口；沿海开放城市的建立是我国改革开放深入进行的新阶段；人民的富裕、国家的富强、社会的进步，证明改革开放的政策和道路是正确的选择，长期的国策。现在的小学生生长在祖国现代化建设的阳光里，不了解改革开放前的社会状况，引导他们认识、体会改革开放政策、成就来自不易有一点困难。基于以上认识，课文在基本思路设计上，从同学们耳熟能详的歌曲切入，沿着改革开放时代的来临、经济特区的创办、沿海开放城市的建立、道路交通的发展变化、文化科技体育事业的成就系列学习环节，构建学习主题的时空层次。在课文选材方面，主要采用图片、地图、小资料、新闻摘要等素材，辅以探究活动，尽可能加深学习主题的感染力和直观性。在学习内容要求上，尽量多给学生示范，突出感受、体验、探究方面的成效，不强调对相关知识的认知把握。如是四个沿海开放城市，不要求了解、掌握开放城市的具体甚至是一般的政策，而是通过图片介绍这些城市的面貌、感受等。
七、图意说明
1、教材第67~68页画面：由歌曲《春天的故事》切入，引导到邓小平介绍和经济特区的创办。这里的教育要点有三个：一是介绍改革开放的总设计师邓小平和我国的改革开放政策确立的时代，而是通过比较改革开放前后特区的变化，感受改革开放政策和经济特区建设的正确性，三是在地图上认识五个经济特区的位置。
2、图意说明
教材第69页画面：十四个沿海开放城市的建立。课文又北至南，分别选取了青岛、上海、温州三个城市的现代化图片情景，教师可引导学生组成北部、中部、南部、三个小组分别收集资料进行介绍。
3、图意说明
教材的70页画面：道路交通的发展变化。课文呈现了城市立交桥、高速公路及高速公路网三组图片和一段关于高速公路新闻摘要。扩展点有：乡村公路的建设、铁路发展、航运、海运发展的方面。
八、教学活动： 活动一 唱响《春天的故事》
步骤：
1、播放视频歌曲《春天的故事》，调动情感；步骤；
2、请学生说说歌词中所说的事情有什么——1979年创办经济特区，中国的南海边经济深圳、珠海、汕头、厦门、海南等„„如有困难，可由教师启发；步骤；
3、伴随着《春天的故事》，让我们一起怀念改革开放的总设计师邓小平，回顾改革开放最初的岁月。
活动二 经济特区与沿海开放城市资料收集展示会 步骤：
1、选出展示活动秘书小姐，负者展示内容分类、展示方法选取、奖励事项等事务；步骤
2、各小组推选展示内容介绍人；步骤3：从不同角度奖励展示活动优异者。
九、图意说明
1、教材第71页画面：政治、文化、科技、文艺体育方面的成就。课文呈现的图片资料都具有代表性，但需要教师引导学生拓展示事性的成就,保持教育内容的鲜活性。
2、教材第72有画面：改革开放以来人民生活的变化。课文选择代际生活对比的方式展开活动，这种活动一般需要亲友的配合。调查内容可以是图片、采写记录、实物等。活动三 请老同志介绍他们的童年时光 步骤：
1、约请热心教育事业的老同志，提出介绍内容、目的、要求等；步骤；
2、从同学中选出自愿服务老同志的同学，迎送老同志，为老同志倒茶、搬座椅等；步骤
3、讨论听讲收获。活动四 参观考察活动 步骤：
1、选择学校所在区域内，能反映改革开放成果的工厂、企业、管理部门、农业科技园等，确定参观考察活动时间，可以结合春游、社会实践活动进行，这要求教师在学期教学计划中和相关部门协调统筹；
2、知道学生写出参观调查小提纲；
3、参观考察活动后的交流活动。
十、教学评价
1.能初步认识改革开放政策给我国人民带来富裕、国家富强。2.了解我国五个经济特区和沿海开放城市的建设成就。
3.能主动收集资料，介绍所感兴趣领域、方面的建设发展成就。
第四篇：苏教版五年级下册品德与社会全册教案
1、父母的难处 第一课时
教学目标：指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划 提高学生体验、调查和分析问题的能力
教学过程：
一、导入
1、请学生说说自己对父母有哪些不满
2、当我们发出这样的抱怨时
同学们有没有考虑过我们的父母有多难？他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！
二、指导开展“看看父母有多难”调查活动
1、我们要想调查了解父母的难处 可以用哪些方法呢？看看书 也可小组讨论一下
2、学生交流
确定采用的调查方法
3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组
4、各小组根据自己的采访调查方式 制定调查计划 教师进行指导
5、提醒学生调查时还注意什么？（注意自己的态度 要有礼貌
不能打扰被体谅者的工作和学习等）
6、预祝同学们的调查活动取得成功！
第二课时
教学目标：使学生初步了解父母与自己有关的各种难处 体会到父母对自己的关心
从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想
教学过程：
一、小组交流汇报
1、以学习小组为单位 交流各自了解到的情况
2、全班谈谈自己的感受
三、全班交流
1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上
2、引导学生将父母的维处分类：身体方面的、经济方面的、工作方面的......3、引导学生发现父母的难处哪是由自己引起 或与自己有关系的
记录下来
4、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？
5、欣赏佳作《妈妈的手》
思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么
6、老师进行总结提升
四、课后活动
双休日时与家长交换角色 做一天临时家长 然后记录自己的感受
第三课时
教学目标：通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处 培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动 让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识
教学过程：
一、小小辩论会：大人的难处我能帮着解决吗？
1、小组讨论：
（1）说明你同意书中哪方的意见？为什么？
（2）举一两个事例（你亲身经历或看到的、了解到的）来说明你的观点
2、全班讨论
（1）全班分成甲、乙方两个大组 推选一位小主持人
（2）甲方为正方 乙方为反方
（3）宣布规则 先思考3分钟 想好了再说
发言时不能超过5分钟 由于时间关系
发言时不能重复别人的话 认真听别人的发言 尊重别人 不随便插话
等别人说完再发言
（4）全班同学进行辩论
3、师小结：大人有大人的难处
他们面临着社会、家庭等各方面的巨大压力 有着我们小孩所不知道的难处 大人的难处也有大有小 有些难处我们能帮着解决的 我们应该帮父母解决
有些难处我们虽然没有能力帮着解决 但我们可以安慰父母 不再给他们增加烦恼
二、送父母一片阳光
1、阳光有什么特点？我们怎样为父母送上一片阳光？
2、有一个孩子知道父母对自己的无私关爱后是这样做的 讲一个小故事
3、你还知道哪些孩子理解父母的关爱并为父母分忧的事例？（布置学生课前收集）
4、你的周围或你自己有过这些事情吗？你们是怎么做的？
5、老师可适时点拨 如果父母的身体不太好
我们要以提醒他们别忘记吃药；父母心情不好
我们要以给他们说说开心的事儿；如果父母是为孩子的学习情况烦恼 我们应该学会自律
尽自己的能力搞好学习等（鼓励学生发言
说的范围可以广泛一些 从自己身边的小事说起 联系自己的做法谈谈）
6、师小结：有时父母的很多难事都是因为自己的孩子 如果我们能少让父母操心说是在为他们解决困难 我们不但要理解他们的难处 而且要主动为父母分担忧愁 不让他操心 为他们承担力所能及的家务等 也许只是一句安慰的话语 也许只是一杯热茶
也许只是一个小小的举动 都有可能在为父母分担忧愁 我们更要爱自己的父母 回报父母无私的爱 为他们送上一片阳光
三、行动计划
1、想一想
你觉得你的父母现在有哪些你能帮着解决的难处并写下来 教师巡视并个别指导
2、加家后和父母好好交流一下
哪些难处是父母瑞在确实需要解决而你又能帮忙的 制定一张行动计划表
督促自己按照表中的内容去实践 过一段时间后
再举行一个班级交流会
教学后记：
2、家里的烦人事 第一课时
教学目标：了解孩子们家庭生活的烦恼 鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼 并学会一些面对解决家庭烦恼的方法
教学准备：每人准备一张幸福的全家照片 老师也准备一张
教学过程：
一、回忆幸福往事 说说自己的烦恼
1、学生出示自己的全家福照片 说说自己家庭幸福愉快的生活往事
2、老师出示自己的全家照 也说说自己的幸福生活
然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼
3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼
二、让我们来做知心姐姐
1、请学生阅读书中的两个案例
2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？
3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略 如：寻找原因、对症下药、身体力行等
4、小组活动：让我们来做知心姐姐
（1）小组内自由选择角色 然后互换角色再进行一次
（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处
（3）小组交流
评选不组“最佳知心姐姐” 并要归纳出他成功的理由
（4）全班交流
评选班级“最佳知心心姐姐”
三、永远不变的爱
1、自由阅读教材中《永远的亲情》
2、学生谈谈体会
3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的 家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？
4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？
5、教师小结归纳
第二课时
教学目标：引导孩子正确面对父母离婚的问题 学习自我调节的方法 提高适应能力
形成健康、乐观、向上的心理 教学过程：
一、引入话题
现代家庭中父母离异的现象越来越多了 对于许多同学来说
一直对这个问题有着担心和困惑
自己的父母离婚了该怎么办？我的父母现在很好 以后会离婚吗？今天我们就来谈谈这个话题
二、让我们将目光投向父母
1、你的父母爱你吗？说说你从哪些细小的事中看到了这一点？
2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信 说说从信中你读懂了什么？
（教师结合学生发言引导他们认识到：父母离婚的原因有很多 作为孩子
我们应该尽量理解父母的选择 更要明白：这不是父母的错 更不是孩子的错
不管家庭出现了怎样的变化
我们和父母之间的亲情是永远不变的 没有必要为此背上沉重的负担 而要尽快适应这样的生活）
3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料
让孩子们认识到：父母离婚会给自己的生活带来一定的影响 但只要正确面对
就能把影响降低到最小
三、让我们都来为家庭献一份爱
1、生活像一条河
总会出现大大小小的旋涡 让我们试着一起走出旋涡 为家庭幸福出一份力吧！
2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法
4、小结：要知道你在父母心中的地位是何等的重要 你的一点帮助 一句提醒
都会在他们的心中掀起巨大的波澜 他们的许多烦恼和痛苦
都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！同学们 千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！现在 就用你的一片爱心
来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚 用你稚嫩的双肩 为他们撑起一片晴天
第三课时 教学目标：
通过观看家庭录像
让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位 感到家庭的美满幸福
要靠爸爸妈妈和自己的共同参与 进而增强孩子对家庭的责任心
并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为--为家庭幸福尽力
教学准备：
发告家长书
要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案 有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面 在学生自愿的前提下带到学校来展示交流
（教师预先参预先与一位家长商量好 指导拍下全过程）教学过程：
一、观看录像
二、感受幸福
1、说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态
2、说说自己的家庭联欢会
三、体会责任
1、回忆联欢会后 爸爸妈妈的言行举止 是否比以前更和谐美满
2、引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用
四、《家庭公约》
1、小组内讨论主题与主要内容
2、合作拟定一份《家庭公约》
3、全班交流
教学后记：
3、爸爸妈妈我想对你说 教学目标：
通过课堂学习活动 走进学生的内心世界 鼓励学生说出自己的心事 了解他们的内心需求
引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象 和父母之间建起一座沟通的桥梁 从而拉近和父母之间的距离
第一课时 教学过程：
一、我们之间有一条沟吗
1、同学们
让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事--《他为何杀死自己的亲生母亲》
2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧
3、听了故事和信的内容 你们想说什么呢？
4、你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？（这一教学环节的设计
目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通
让他们认识到：学会与父母沟通 对父母和孩子来说 实在是太重要了！）
二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗
1、你们有自己的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上
2、教师可以把纸条收上来 读一读孩子的心事
（教学这一环节时 为了充分尊重学生
采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事 并将学生的心事进行归类 看看各属于哪些方面的问题）
3、当你有了心事之后 会向谁倾诉呢？为什么？
4、有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈 有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说
这是为什么呢？（把学生双方的意见分别写在黑板上）
5、教师总结归纳
引导学生认识到：有些事情作为未成年人必须自动控制父母 有些事情告诉父母是对自己有帮助的 提高他们对与父母交流这件事的正确认识
三、情感激发
1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成 红色的在上
绿色、蓝色的在下 三个圆交叉在一起
2、同学们
你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？
3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头 让我们听听他的设计意图吧！（红圆代表我 绿圆代表我妈妈 蓝圆代表我爸爸
红圆与绿圆交叉的地方 说明我妈爱我
我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方 说明我爸爱我
我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方 说明我妈爱我爸 我爸爱我妈！）
4、听了小男孩的设计说明 你有什么想法吗？
5、总结：是啊 我们是一家人 相亲相爱的一家人 你们长大了
有属于自己的秘密了
可你们和父母之间永远有割舍不了的新情 也永远都有沟通的必要和理由
第二课时
一、沟通无极限 我们是朋友 导语：同学们 相互依托 相互合作 相互沟通
这应该是现代“三口人”之家
也就是独生子女家庭应该具备的实际关系 而如今
很多“三人世界”的家庭并不太平并不和睦
有的竟然发生对抗 甚至发生“战争” 为此
大人伤心痛苦
孩子与觉得活得很累
怎么办？怎样反把对抗变为对话？怎样实现沟通？
二、共商锦囊妙计 方法一：鸿雁传书
1、五（2）班徐萱同学向大家介绍了她与爸爸妈妈沟通的经验：给爸爸妈妈写信 读读看
2、你觉得这样的沟通方式好吗？为什么？
3、书信自古以来就人与人之间沟通的了方法
你们觉得在哪些情况下适合用这样的方式和父母进行沟通
方法二：情感面对面
1、有什么心事时
也可以和爸爸妈妈面对面地交流
2、在哪些情况下你与父母进行过面对面的交流？交流的效果好吗？
3、懂得倾诉 学会倾听
这可是我们与父母之间相互交流相互沟通的一个奥秘哟！方法三：换位体验
1、小组合作演一演书上的生活情景
2、说一说表演中你的体会
3、在生活中 由于所处位置不同 人们的想法也不同
乐曾经站在爸爸妈妈的位置上来思考一些问题吗？（可以请学生联系自己当临时家长的经历谈感受）
4、教师小结
三、沟通无极限
1、你和爸爸妈妈交流沟通的过程中
还有什么好办法、好经验？和大家一起交流、分享好吗？
2、引导学生归纳总结和父母交流沟通的几种方法 鼓励他们大胆尝试
爸爸妈妈是我们生活中最亲密的人 他们用自己无私、博大的爱 默默地关心着我们
期盼着我们的成长与进步 他们是我们的良师益友
挽扶着我们走上漫漫的人生路 “谁言寸草心 报得三春晖” 我们用实际行动去理解父母 让父母放心
就是一种最好的回报
四、课后活动
小组合作策划“家长学校”活动 教学后记：
4、我是独生子女 第一课时 教学目标：
1、让学生通过调查
讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因
2、通过学习活动
使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解
教学准备：
1、父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影 自己的家庭合影
2、有关人口增长的报告、数据或者相关文章
教学过程：
一、我们的家庭不一样
1、师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭 好吗？
2、师：你从他们的介绍中发现了什么？
（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）
二、为什么我们的家庭不一样
1、师：我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹 而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子 这是为什么呢？
2、“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育 它可是咱们国家的国防大学策之一 为什么要制定的基本国策呢？
3、教师作讨论前的指导
（组内交流资料 围绕主题进行筛选 组内汇总 级员谈感受 填写调查报告）（1）发放调查表
（2）学生分小组进行讨论
（3）写出小组调查报告
（4）班级交流
四、画画我们的地球
1、听了各小组的汇报 同学们有什么样的感受？
2、学生创作
你能不能将你的感受画一画呢？主题是“地球上人真多”
3、师生交流点评
第二课时 教学目标：
通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题
教学准备：
1、学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料
2、教师准备录像资料
教学过程：
一、看录像
1、今天老师带来段录像 大家想看吗？（多媒方映
内容有关地球灾难等）
2、你们有什么感受？
二、交流、讨论
1、教师知道课前同学们收集了许多资料 你们想和大家交流吗？
2、分小组交流
3、得出结论（写在黑板上）
（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏......）
4、如果这些问题与人口问题有关 就把它们连接起来
5、通过连线你们发现了什么？
（所有的一切都是由人口爆炸引起的）
三、我国的现状
1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题
那我们国有的现状是什么呢？我们都知道咱们国家是个人口大国 现有人口约13亿
让我们看看下面这一组数据（出示教材中的表格）
2、你们有什么想法？
3、我们常说祖国地大物博 物产丰富
其实这指的是我国拥有有资源总量 但由于人口过多 按人均资源量来说 其实是“穷国” 而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着 庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担 你们感受到没有？
4、学生、教师补充有关资源方面的材料
5、引导学生进行有关的计算、比较 充分感受人口膨胀带来的种种社会问题
6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？
7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所 去做个小小调查
调查了解一下5年来的人口出生情况
第三课时 教学目标：
通过调查、采访让学生进一步了解我们国家计划生育、控制人口的重要意义
教学时间：利用周五班队活动时间或双休日时间
教学教程：
1、同学们根据自己居住的地方就近组成小队
2、组内进行合理分工
3、进一步明确小组调查的目的、内容
4、事先联系好调查单位
5、调查时注意礼貌
第四课时 教学目标：
让学生正视独生子女身上存在的现实问题 明白通过自己的努力
可以克服身上存在的种种问题 要对自己负责 对国家的未来负责 成为有责任感的公民
教学过程：
一、引入话题
1、出示一则新闻报道《被宠坏的一代》
2、展示孩子生活中的几组镜头：放学时校门前挤满了接孩子的父母、肯德基餐厅里大吃大嚼的“小皇帝”、垃圾桶里成袋的牛奶等
3、你们还听到过这样有关独生子女的议论吗？你们有没有思考过这样的问题呢？
二、小小讨论会
1、归纳出人们对独生子女的主要担忧和批评：（1）独生子女往往独享一切 很自私？
（2）独生子女吃不了苦？（3）独生子女缺少独立性？（4）独生子女一定不合群？（5）独生子女缺少责任感？......2、你对哪个问题感受最深 就认真思考一下
分析一下这些议论产生的原因
3、根据问题分组交流
4、全班交流
教师引导学生尽量用自己的亲身经历、感受来说明原因
5、教师可以补充一些相关资料对学生进行引导
6、各小组想一想如何解决这些存在的问题 把对策写在大纸上
7、各小组把大纸贴在教室里 学生可以自由浏览
把自己的想法补充在大纸的空处
8、教师总结归纳
三、行动宣言
1、独生子女会越来越多 我们将成为祖国的未来
只要我们正视自己身上存在的缺点 努力去改正自己身上的缺点 一定会成为最有希望的一代
2、我们来拟定一份《独生子女宣言》吧
（1）确定宣言的题目、内容
（2）可以自己写 也可以小组完成
（3）学生完成宣言
（4）全班交流
3、教师小结
教学后记：
5、我来做市长 教学目标：
1、培养学生参与公共事务管理的能力
2、了解公务员的工作职责 了解公共事物与自己的关系
教学过程： 第一课时
一、谈话导入
1、同学说说我们的社会离不开哪些行业？
2、学生自由做介绍
3、谁愿意向我们介绍自己父母的职业
4、分小组交流
组长将同学们的介绍记录下来
5、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业 但他们同样都为社会作贡献 值得我们为他们骄傲
二、了解公务员
1、在全班的家长中 有一部分是公务员
哪些人是公务员呢？请学生自由讨论
2、全办展开交流活动 形成生生对话
3、教师“小知识” 请大家读一读对公务员的介绍 并说说自己的介绍
4、请家长是公务员的同学介绍自己平时他们的工作情况 进行学生采访
5、谈话：采访活动你们有什么收获？让我们交流
6、请同学谈谈自己采访的心得
二、学习我和公共事务
1、公务员都是从事公共事务管理工作 请学生找一找
我们身边有哪些公共事务
2、全班进行交流
3、结合生活实际
请学生谈谈这些公共事务和我们的生活关系大不大
4、各自读一读《纽约大停电之后......》的新闻报道
5、相互讨论：如果公共事务处理不好
会给我们的生活带来 怎样的后果呢？列举生活中的实例进行说明
6、全班交流 教师总结
7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责；另一种是公共事务有公务员在负责 我们参与是多余的
请在书上第33页填写自己的看法
8、全班开展辩论活动：对于公共事务 我们究竟该怎么办？
9、小结：通过辩论
我们知道了公共事务是大家的事
我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能
第二课时
一、开展交流活动
1、请同学们小组交流自己可后所参与管理的一件力所能及的公共事务
2、全班进行交流
3、谈一谈自己的心得体会
二、了解市长
1、通过学习
我们对公务员有了一些了解
请同学判断市长是不是公务员？并说说理由
2、请同学说说本市现任市长是谁？并请了解市长的同学做一些介绍
3、通过看电视、读报纸、听广播 说说市长最近在忙什么？
4、情景表演、小组采访：请同学分别扮演记者和市长 并进行采访：作为一位市民 请对本市市长的工作进行评价
5、全班同学对市长的工作今昔女工交流
三、开展为家乡建设出谋划策的活动
1、小组共同寻求与发现：本市在建设和发展的过程中 还存在那些问题？
2、全班进行交流 教师相应做板书
3、教师针对问题共同商议 提出合理化建议
4、请同学动手写一封信 提出建议
四、开展争当市长的活动
1、要想当一名好市长 把城市建设好、管理好 可不是一件容易的事
请愿意来担任依次“模拟市长”的同学活动
2、每人准备一分施政演说 下节课全班举行投票活动
五、开展“我来当市长”的竞选活动
1、请竞选市长的同学上台 分别说说自己的施政纲领
2、台下的同学就“市长”们的演说 开展现场提问 市长现场解答
3、教师采访投票的同学：你认为作为市长应该具备怎样的 条件？你为什么投这一票
4、公布投票结果 产生一名市长
5、请市长发表就职演说
六、开展“市长组阁”的活动
1、请参加副市长的竞选的同学发表施政演说 就某一具体的方面谈谈自己的想法和举措
2、请新当选的市长参考群众的意见 进行组阁
挑选自己的满意助手
并对台下的市民结实自己做出组阁的理由
3、台下的市民向新组阁的市领导提合理化建议
七、教师总结：
愿我们每位同学都来培养积极参与公共事务的管理 关注社会的发展与变化 增强自己的社会责任感
使自己真正成为社会中的一员
教学后记：
6、我是共和国的公民 教学目标：
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务
2、增强国家观念和法律意识 培养公民意识
教学过程： 第一课时
一、导入
在显示生活中 打官司似乎是大人的事 和同学们没有什么关系
是不是这样呢？我们听听法律专家是怎么说的？
二、听一听 议一议
1、阅读教材的材料《零岁的原告》
2、读了材料后 你有什么疑问和感触 都可以说一说
3、梳理学生的问题后
让全班的学生关注两个问题：
（1）零岁的孩子为什么能成为原告？
（2）零岁的孩子为什么能赢得这场官司？
4、你是共和国的小公民吗？
学生讨论
教师小结：同学们都是共和国的公民 老师也是
5、作为共和国的公民 都应该享受公民的权利 作为一个公民
你知道你享有哪些权利吗？
三、读一读、说一说
1、请学生读中华人民共和国所拥有的公民权利
2、交流
你知道我们拥有哪些权利
3、下面我们来听一个故事 听完后请同学们说说你的感受
4、实话实说
四、演一演、辩一辩
1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情景 想请教师律师咨询
如果你是律师 你会怎样帮助王爷爷
2、辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的权利？
第二课时
一、对比揭题
1、出事新闻报道
请一位同学扮演主持人
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》
3、从两则新闻中你有什么感想？
4、小结：
依法纳税是每个公民的应尽义务
二、资料介绍
《宪法》规定
我国公民的基本义务有哪些？你们知道吗？ 请知道的同学介绍
三、表演深化
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗？》创设情境
2、你能帮助同学们解除心中的疑惑吗？不服兵役为什么会受处罚？
四、课外延伸
1、讲故事《我是中国人》（补充资料）
2、听了这个故事你有什么感受？
五、实例导行
1、在你们小区
如果有人随便把改革绿地的植物挖回家
你说他违背了什么样的义务？面对这样的情况 你应该这样做？
2、小结并出示公民道德纲要
第三课时
一、听一听
1、听故事《出去是为了回来......》
2、听了故事
你最大的感触是什么？
3、同学们课前也收集了不少珍惜权利的事例 请大家相互交流一下
二、评一评
1、在现实生活中
当一个的权利和大多数人的权利发生碰撞时 该如何行使我们的权利呢？ 请同学表演创设情境： 情境一：课间 情境二：非典 情境三：罚抄作业
在这样的情况下你会怎么办？ 他这样做可以吗？大家来评一评
2、在现实生活中
你有没有碰到过这样的情况 你又是怎么解决的呢？
三、说一说
1、结合课文中同学的观点 说说自己的想法
2、你是怎样履行公民义务的
或者你看到身边的人是怎样履行公民义务的？能说给大家听一听吗？
3、通过学习
你觉得权利和义务之间有什么关系？作为一名公民应该怎样兼顾权利和义务？
4、读一读
深化对权利义务关系的认识
教学后记：
7、法律护我成长 教学目标：
1、情感与态度：培养学和生知法、懂法 有辨别违法、合法的意识 争做遵纪守法的好公民
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法 使学生能够做到依法享有自己正当的权利 依法保护自己人 依法尽自己的义务
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规 以及社会上能够保护、帮助未成人的机构、部门
教学重点：让学生在学习活动中
了解我国为保护少年儿童年的权益所制定的法律法规 并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题 从而培养学生知法、懂法 能够运用法律武器
依法享有自己正当的权利 依法保护自己的义务 进一步增强法制的意识
教学难点：让学生对安全进行分析评判 并说出自己所依据的相关法律法规
教学准备：
1、收集我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规
2、组织学生开展对法制人员的采访活动 进一步了解保护儿童权益的法律法规
3、收集现实生活中具体而真实的案例
教学过程： 第一课时
一、谈话导入
1、同学们
我们每个人都在一天天地长大 在我们的成长过程中 需要得到哪些保护呢？
2、请同学发表自己的观点
3、过渡：其实 在我们的成长过程中
除了离不开父母、家人、老师的保护 我们还离不开法律的保护
二、分析案例
1、出示案例：《法律帮他找回爱》 请同学们认真地读一读
2、请同学们设想：如果没有法律的保护 小建的生活会变得怎样
3、分组交流：通过分析这个案例 我们有什么想说的
4、全班进行交流
三、学习相关的法律法规
1、小组讨论：为了保护我们少年儿童 我国制定了哪些法律法规 签署了哪些国际条约
2、全班进行交流 教师进行补充、归纳
3、出示《儿童权利公约》 请同学们认真读一读
4、全班交流：通过自学
自己对《儿童权利公约》有了哪些了解
5、讨论：我国除了制定了法律法规保护少年儿童 还成立了专门的机构、部门保护、帮助未成年人 这些机构、部门有哪些？
6、请同学做介绍 教师做补充
四、课后延伸
请每位同学课后通过上网、查找书籍、采访法制人员等方式 了解自己应该享有的权利
第二课时
一、交流采访活动
1、谈话：同学们
在课后收集资料的活动中
你们有所收获吗？让我们一起来进行交流
2、交流收集到的资料
3、过渡：大家所交流的法律法规 就是保护我们的法律武器 我们不仅要了解它们 还要很好地运用它们
二、展示辨析活动
1、出示教材P49三幅图：
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论：遇到上面的情况 我们该怎样做
3、全班进行交流
4、教师出示相关的法律法规条文 进一步帮助学生进行辨析
5、教师再创设新的生活情境 请学生进行辨析
（1）未经同意
就用同学的照片做广告
（2）厂家请同学参与产品推销的宣传活动
6、再请同学寻找生活中的实例 让大家进行辨析
7、小结：能过辨析活动
我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益
三、课后延伸
请每位同学课扣调查了解：在我们身边 有哪些需要用法律武器去解决的事
第三课时
一、谈话导入
1、同学们
我们知法、懂法以后
除了要依法保护自己的权益 还应该依法尽自己的义务 有一个同学就为我们做出榜样
2、出示《报刊文摘》 请同学们认真地读一读
3、组织交流：这位同学的做法好在哪里？有哪些值得我们学习的地方？
4、小结：我们每个人的都应该像这位同学一样依法尽自己的义务 维护国家和人民的利益
二、学习依法办事
1、出示讨论题 分小组展开讨论
（1）当我发现有人危害国家财产 应该怎么办？
（2）当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣” 应该怎么办？
2、全班交流
3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上
（1）学校附近设有网吧
（2）小摊小贩在校门口兜售零食、物品
（3）小店出售三无产品（4）有人不遵守交通规则 闯红灯
（5）有人随地叶谈、随手乱扔垃圾
（6）有人损坏花草树木
......4、要据自己的能力 自由选择问题
运用法律武器去解决它 其他同学可以做相应的补充 老师做适当的指导
5、过渡：在生活中
我们除了运用法律武器去解决问题
还可以对法律法规本身不完善的地方提出个性意见 这也是在尽自己的义务
6、出示《化悲痛为法律》一文 指名朗读
7、开展交流：通过这篇文章 我们有什么感想
8、请同学大胆地说自己认为现有的法律法规需要完美的地方
9、大家共同制定修改的意见
三、课后延伸活动 请班上的代表
写一封信给法制部门 反映需要解决的问题 提出合理化的建议
第四课时
一、学习“不做沉默的羔羊”
1、我闪了解到为了保护我们少年儿童 国家制定了法律法规
如果当我们的权利受到侵犯时
我们自己不能很好地运用法律法规来保护自己 那我们就成了沉默的羔羊
2、出示小流浪汉王力的案例 请同学们认真读一读
3、组织学生自己展开学习：（1）未成年人是指哪些人？（2）虐待未成年人有哪些行为？
（3）我国法律对虐待未成年人有哪些严厉的惩罚措施？
4、组织展开讨论：
（1）王力的做法好不好？（2）如果我是王力
能不能想出其他的办法？
5、小结：我不不应该做沉默的羔羊 而是应该勇敢地运用法律来保护自己
6、请自己的权利曾经或现在正受到侵犯的同学 大声地把它说出来
全班共同想办法为其解决
二、开展制定《学生权利保障公约》的活动
1、出示拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》 请同学们认真读一读
2、结合本校的特点
分小组对拱宸桥小学制定的《学生权利保障公约》提出修改意见
3、全班进行归纳概括
形成本校的《学生权利保障公约》
4、选出代表把全班制定的《学生权利保障公约》整理好 课后递交给学校校长
三、总结活动
寄语：愿每位同学都能知法、懂法 能够运用法律武器保护自己的权益 同时
也能够运用法律武器尽自己的义务 维护国家和别人的利益 在法律的保护下 茁壮成长！教学后记：
8、鸦片的背后 教学目标：
1、知识与技能
让学生知道鸦片的危害、林则徐禁烟、鸦片战争以及列强侵略中国的暴行等基本史实 了解列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害
2、情感与态度
通过揭露列强侵华的暴行 分析中国屡遭欺凌的原因 激发学生的爱国主义精神
树立对国家、民族的历史责任感和使命感
通过了解林则徐禁烟的爱国壮举
培养学生爱戴革命先辈、热爱祖国的情感
3、行为与习惯 体验历史
在体验中进行克服困难、艰苦奋斗等行为与习惯的培养
4、过程与方法 通过看影视片 查找材料 讨论交流
讲英雄故事等方法
让学生知道落后是国家受欺凌的根源 全国各族人民只有前仆后继 奋发图强
才能使我们的国家屹立于世界民族之林
教学准备： 准备多媒体课件 其中包括：
1、图片资料：鸦片及鸦片走私、人民英雄纪念碑、鸦片战争形势示意图、圆明园废墟
2、影片资料：虎门销烟、鸦片战争、第二次鸦片战争、八国联军侵华、中国收回香港、澳门实况录像
3、音像资料：《七子之歌》 教学过程：
第一课时
一、历史的转折--从鸦片战争开始
1、指导学生阅读教材导言
提问“中国古代有哪些让我们自豪的历史？”学生回答后 教师展示有关四大发明、郑和下西洋的历史图片 激发学生的民族自豪感
2、可是 到了近代
我们的祖国和人民却备受欺凌 遭到无数次的侵略和掠夺
教师展示部分图片
如：近代我国疆土的变化 中国人惨遭残杀的情形等
这段痛苦的历史开始于1840年鸦片战争
鸦片战争是如何爆发的 还得从鸦片说起
二、直面鸦片
1、教师展示与鸦片、吸食鸦片等相关的图片 结合教材介绍鸦片
2、学生讨论：人们大量地吸食鸦片会产生什么危害？
3、学生讨论交流 教师归纳总结：（1）对个人而言 会影响人的身心健康 还会造成家庭贫困
（2）对国家来讲 将士吸食鸦片
会使军队战斗力下降；政府官员吸食鸦片 会滋生腐败；百姓吸烟上瘾 不但会影响生产
还会给社会的安定造成隐患；与此同时 大量白银流入外国人的腰包 损耗了国家的财力
4、既然鸦片流毒危害如此之大
当时中国人为什么还会有那么多人吸食鸦片？ 学生发言 教师小结：（1）容易上瘾；（2）市场上卖的鸦片太多了；（3）社会风气颓废 国民素质低下等等
5、教师充分肯定学生发言
提问：这么多鸦片是从哪儿来的呢？ 学生发言（种植、贩卖等）
教师总结：这都是英国一手造成的
三、鸦片叩开了中国的大门
1、教师介绍英国：19世纪上半期
英国在全世界最先完成了工业革命（工业革命：从手工生产过渡到机器生产的技术革命）生产能力大大提高 工业十分发达 号称“世界工厂”
你知道这是一个什么样的“工厂”吗？ 学生发言
教师引导：这个“工厂”消化功能极强
可以将大量的原材料在短期内迅速生产成人们所需的商品 只要商品售出 即可获得高额利润
为了获得高额利润
英国向世界各地倾销商品 中国市场广阔
又没有优质的工业品
英国人认为这是一个倾销商品的好地方 于是将大量的工业品运到了中国
2、你认为英国人运来的商品在中国会畅销吗？ 学生讨论
教师公布正确结论：不会畅销
为什么不会畅销呢？学生进一步讨论 然后发言交流
3、教师总结：
1)中国的封建自然经济可以基本自给自足 对外国工业品具有天然的顽强抵抗力； 2)清政府实行闭关锁国的政策 只许广州一地与英国通商 严格限制对外贸易； 中国经济落后 购买力很低
3)因此
英国在中国能销售出去的商品十有限
而英国却要从中国进口大量他们需要的生丝、茶叶等货物
这使它们企图从正常贸易中获利的目的不能实现
4、在利益的驱使下
卑鄙的英国人又找到了一种新的商品--鸦片 将它作为一种特殊的武器来攻打中国 所以中国市场上的鸦片的数量越来越大 吸食鸦片的人也就越来越多
教师展示：鸦片数量增长的示意图
鸦片增长数量示意图（单位：千箱）
正如教材的述
向中国输入鸦片使英国的鸦片贩子一下子变成了百万富翁 可是
中国人却深受其害
有些地区的民众开始自发地与鸦片贩子作斗争
但仅凭分散的几个人的力量怎么抵挡得了强大的倾销势头 面对日益泛滥的鸦片 面对国破家亡的危险
你们能想出好办法搀救这种危机吗？请你们找找资料 然后谈谈自己的看法
第二课时
一、严禁鸦片 当务之急
1、引导学生回忆上节课有关鸦片危害、英国走私鸦片的主要内容
提问：面对日益严重的鸦片泛滥和国破家亡的危险 你想出了什么好办法？（学生各抒己见）
2、教师介绍：在对待如何解决鸦片流毒的问题上 当时的中国民众都主张坚决抵制
但在清政府统治集团内部却出现了分歧 分成严禁派和弛禁派两大派别 严禁派主张严禁鸦片 弛禁派主张放任鸦片走私 林则徐是严禁派的代表
林则徐多次给哪个皇帝上书
痛陈鸦片泛滥的危害？（答：道光帝）
道光帝接受他的主张了吗？为什么？（答：接受了）教师引导：因为他认识到鸦片泛滥最终会危及自己的统治
你知道道光皇帝派林则徐为钦差大臣 到哪里查禁鸦片？（广东）
二、爱国英雄林则徐
1、指导学生阅读教材 了解林则徐其人
2、播放虎门销烟的影片资料 参考教材
让学生了解虎门销烟的大体过程、展示图片：天安门广场上人民英雄纪念碑的第一幅浮雕
你知道这幅浮雕展现的是什么场面吗？ 为什么要将它刻在这么醒目的位置？
4、认识虎门销烟的伟大意义：这是一次正义的爱国壮举 它标志着中国人民反侵略斗争的开始 它向全世界表明了中华民族维护民话尊严和反对外国侵略者的坚强决心 林则徐是值得全国人民爱戴敬仰的民族英雄
5、让学生讲讲自己该学习林则徐的哪些精神？
三、狂妄的心 用战争说话
1、英国商人用商品打开中国大门的企图成功了吗？ 用鸦片作为武器打开中国大门的行为得逞了吗？ 被惹恼了的英国商人和英国政府会怎样呢？ 他们决定采用最原始也最野蛮的方式--战争 用战争迫使清政府屈服
近使清政府将他们所需要的一工拱手奉送给他们2、18740年
英国以林则徐禁烟为借口 公然向清政府宣战
教师展示地图 简述经过：（1）战争爆发的标志是英国舰队到达广东海面 封锁珠江口
（2）结束的标志是中英《南京条约》的签订 这是近代中国被迫签订的第一个不平等条约（3）战争的结果
是清政府被迫向英国支付巨额赔款
并丧失了包括领土主权、司法主权等在内的大量主权
（4）战争的影响是中国社会开始沦为半殖民地半封建社会
四、战争原因之我见 英国与中国远隔重洋
从英国到中国至少需要四个月航程 它们之间为什么会发生战争呢？ 学生思考讨论 教师归纳总结：
（1）英国资本主义发展的本质需要 工业革命后
英国生产能力提高
需要不断地扩大原料产地和商品的销售市场；（2）清政府腐败无能 战前
盲目自信、面对挑衅 又手足无措 既不能统一思想 又不去积极备战；（3）中国科学技术、武器装备远远落后于英国 不能避免被动挨打的局面
第三课时
一、肥沃的土地 爱你没商量
1、你知道鸦片战争使英国得到了一些什么好处呢？ 通过《南京条约》
英国的侵略权益得到了很大程度的满足 面对这么多的诱惑
你认为其他的资本主义国家会袖手旁观吗？
《南京条约》的签订大大刺激了其他资本主国家的侵略野心 在以后半个多世纪中
法国、美国等资本主义国家相继对中国发动了十次侵略战争 迫使清政府签定了一系列不平等的条约 企图达到掠夺瓜分中国的目的
2、剪辑播放甲午中日战争、中法战争、八国联军侵华战争片断 同时配音简要介绍战争的经过、结果和危害
3、指导学生阅读教材“小资料” 了解教材图表中几个主要不平等条约的内容及影响 考虑到小学生的学习实际
对于这些战后条约和影响宜淡化处理 只需了解
不需要深入分析
二、侵略者犯下了滔天罪行
1、播放影片《第二次鸦片战争》中火烧圆明园的片段 使学生对英法联军的暴行留下直观而深刻的印象
看完录像
你有什么感受？（让学生充分展示自己的内心世界 在愤怒的情感中感受爱国之心）
2、请几个同学分段有感情地朗读《秋谒圆明园》
展示图片：夕阳下的圆明园废墟
现在
北京市政府已决定重修圆明园的部分景点 对此曾经有人提出过异议
你认为重建圆明园有必要吗？为什么？（同学们可以各抒已见 只要言之有理
教师均给予充分的肯定）
3、播放与八国联军侵华相关的录像
学生分组有感情地朗读教材 揭露八国联军的侵略罪行
其中对于清政府赔款的数额
教师可将其折算（“两”是我国旧制的计量单位 1两大约等于31克）增强直观性
三、思考与练习
想一想：中国疆域广阔 人口众多
应该是强悍而富有的象征
为什么会遭受到这么多的侵略和屈辱呢？请同学们翻阅书籍或上网查找资料 谈谈自己的看法
第四课时 讨论课
1、提出问题：中国地域广阔 人口众多
在古代曾经有过辉煌的历史
古老的东方文明曾经推动了整个世界的进步 可是为什么到了19世纪以后
却遭受到这么多的侵略和屈辱呢？把你找到的答案讲给同学们听听
2、分组讨论 学生代表发言：（略）
归纳近代受侵略的主要原因有：（1）中外军事实力悬殊大
（2）统治者在生活中 极端腐化：在政治上 妥协退让 屈辱求和 极端无能
（3）统治者与农民阶级之间矛盾尖锐 没能发动群众抗击侵略 等等
3、播放一段反映中国国力增强 国际地位提高
人民生活改善的录像 同时配音：现代的中国 国力大大增强
科学技术有了很大的进步 国际地位提高
在1997年、1999年成功地收回了香港、澳门的主权（录像资料）在不久的将来也必然会收复台湾 完成祖国的统一
继续推动世界的和平与发展
将来
我们的国家能不能更加繁荣昌盛 需要在座的每一位同学共同努力 想一想
你将如何为祖国贡献自己的力量呢？（学生各抒己见 袒露心声）
播放《七子之歌》 学生阅读课后资料 在音乐声中结束本课
教学后记：
9、中山陵前 教学目标：
1、通过教学使学生大生产孙中山创建中国同盟会、领导武昌起义、推翻清朝统治、建立中华民国的革命历程及伟大历史功绩
了解中华先烈追求真理、不畏强暴、英勇抗争的壮举 激发学生的爱国主义情感和不断进取意识 从而培养学生奋发有为、立志为国的情怀
2、通过分组收集资料 整理相关信息
编辑讲故事的方式让学生参与教学过程 提高学生学习历史的兴趣 通过编历史短剧或角色扮演 再现历史情景
使学生的创造思维得到发挥
3、通过图片、影像、文字资料 培养学生的观察力和想像力
初步学会收集资料并能从有关资料中提取信息的能力和独立思考能力 通过小组讨论等探究活动 让学生既能充分展示个性 又能与他人合作
学会处理主、客体之间的关系
教学准备：
1、教师先了解学生的特长、兴趣、爱好和语言表达以及解决问题的能力后 根据以上情况合理分组
然后让学生以组为单位查阅书籍、报刊、网站
收集有关孙中山和辛亥革命的文字、图片、音像资料
2、制作有关课件 运用多媒体辅助教学 图文声像并茂
增加学生的感性认识 拓宽知识面
教学过程： 第一课时
一、新课引入：
1、课前小调查：先让一位穿中山装的学生走上讲台(或向学生出示中山装实物、图片)问学生：哪位同学知道这件衣服的款式？以活跃课堂气氛
然后展示课前小调查
说说你所知道的当地(或其他地方)用孙中山名字命名的学校、公园、街道等 学生将课前收集的资料进行展示
2、教师结合中山陵的内容提问：你们知道为什么直到今天仍有那么多人怀念、崇敬孙中山呢？他究竟是一个怎样的人呢？从而引入第一部分内容
二、“必须推翻清王朝”
1、学生活动----讲故事
在学生活动之前投影孙中山像、名字来历与籍贯 再让学生看《孙中山的诞生地----翠亨村》
然后由学生分组讲述小故事----《孙中山听故事》
通过讲故事使学生知道孙中山从事民主革命活动以前的一段经历
包括两层意思：一是太平天国历史(特别是反清英雄洪秀全)对少年孙中山的影响；二是在广州、香港读书时接触了新的思想
认识到清政府的昏庸无能和中国的落后贫弱 立志探求救国救民的道路
2、师生互动---孙中山的早期革命活动
(1)多媒体课件展示：(剪辑片段)清王朝的腐朽 没落以及西方列强欺凌中国的史实
(2)学生看完 师问：面对当时的背景
你认为中国应该怎么办？孙中山和你的想法一样吗？他又是怎样做的呢？带着这些问题 学生进入下一环节
(3)自读探究：学生带着问题看书 找出孙中山早期的革命活动
比一比看谁做得：学生说出孙中山早期的革命活动完成后 可向全班同学进行展示(附：示例)
3、模拟现场----答记者问
孙中山早期领导的十多次武装起义 都失败了 但他仍不气馁
有人问他：“你失败这么多次了 为什么还不丧气
总是这样热心呢？”让一个或者一组学生充当孙中山 其他同学充当记者来提问
开展一个“孙中山答记者问”模拟现场活动
（通过这个活动
要让学生知道孙中山及其革命党人有一种封建王朝决战到底的革命气概和大无畏的革命精神 教师可以在此因势刻上导
当我们在学习或生活中遇到困难时 应该怎么办呢？）
三、“与清王朝决战到底”
1、课件展示：孙中山短发改装流亡国外继续从事革命活动的音像资料
看完短片后
教师启导：孙中山虽然流亡在外 处境艰难
但与清王朝决战到底的信念却丝毫没有改变 他积极宣传革命 革命风暴再次高涨
他又号召发动了哪些武装起义呢？让我们继续学习下面内容
2、看图讲故事：投影一组图片：黄兴、喻培伦、秋瑾、《黄花岗七十二烈士纪念碑》、《秋瑾纪念碑》以及朱德等图片 学生对照书本自学 并结合课外收集的资料
在小组内编写并讲述“黄花岗起义”、“秋瑾英勇就义”及“朱德与辛亥革命”的故事
小组推荐一位讲得最好的同学 在全班进行展示
学生通过结合历史图片自讲革命者抗清的故事的办法 引导学生参与教学过程 进行实践性学习
3、情景表演：请某一组学生用历史短剧的形式再现武昌起义爆发的情景 学生表演武昌起义过程 理解什么是辛亥革命 再现历史 体验历史
锻炼学生的表演能力和创新能力
（多媒体显示大背景《武昌起义》）
4、师生互动：
教师设计一些问题启导学生：例如 武昌起义后
当时全国的情形是怎样的呢？清政府宣布退位是在哪一年？辛亥革命推翻了封建君主制度 还是推翻了封建制度？......学生看书思考后回答
四、小结本节课内容
五、课外活动：指导学生课外观看电视连续剧《走向共和》之《武昌起义》一集
第二课时
一、复习导入
提问：武昌起义又被称作什么？孙中山把清帝拉下马是在哪一年？
学生回答后
教师启导：腐朽的清政府推翻后
中国何去何从是摆在孙中山及革命派面前的首要任务 为此
他又开始了探索建国治国之路
二、新授部分
(一)“总统是人民的公仆”
1、课件展示：观看有关中华民国成立的音像节选-----《孙中山南京就任中华民国临时大总统》
(1)引导学生思考
中华民国是以孙中山为首的资产阶级革命派为主体的政府 孙中山就任临时大总统之后 如何治理自己的国家呢？(2)学生自主阅读课文 并说说自己的看法
(3)教师启导学生思考归纳
孙中山治国与清政府治国有何本质不同?你认为共和制好？还是封建君主专制好？
2、听故事、谈想法
(1)播讲小故事--《今天我总算见到了民主了》
(2)师问：故事中“老人所见到的民主是什么？”请谈谈你的想法
3、教师讲述-----《孙中山不接受“万岁”口号》
4、分组讨论：你同意孙中山为自己不接受“万岁”口号所说的理由观点吗？为什么？
5、启导归纳：从以上“老人所见到的民主”和孙中山不接受“万岁”口号的内容中 你觉得孙中山是一个怎样的总统？(二)“共和新气象”
1、启导
师问：孙中山为了使共和制长存 又是怎样做的？
生答：(可以灵活回答......如
制定了《中华民国临时约法》 将共和国用法律的形式确定下来 革除陈规陋习
废除封建习俗等......)
2、分组探究 中华民国成立后
全国出现了哪些新气旬有？请分组探究并讲述一个给你印象最深的典型事例
3、交流汇报
(1)学生展示自己小组收集的共和新气象的图片、文字资料
(2)学生讲述典型事例：如“废除女人缠足”、“男人头上的辫子”......（三）、革命尚未成功
1、背景史料-----“巡抚变都督”
讲述武昌起义以后
各地出现的清政府旧官僚乘机见风使舵 投机钻营情况 使学生明白
在革命队伍中出现了封建旧势力 使革命队伍变得不够纯洁 也为以后的革命埋下隐患
2、投影、图示并讲解-----“袁世凯窃取辛亥革命果实”
(1)播放音像资料：《袁世凯及其党羽反对孙中山及南京政府》、《孙中山辞职后乘车离开总政府》、《袁世凯绝望死去》等
使学生了解袁世凯窃取辛亥革命果实大致过程 以及袁世凯的可耻下场
(2)启导学生思考：你对孙中山辞去临时大总统职务 有什么想法？
3、师生互动-----“社会境况大扫描”
(1)电脑显示图片：
第一组：《北洋军阀在汉口一带烧毁民房》、漫画《官肥民瘦》等
第二组：《外国列强瓜分中国图》、《外国在中国的租界》等；
第三组：《军阀混战 百姓举家逃亡》、朱自清所写关于儿童们悲惨生活的《生命的价格-----七毛钱》等
(2)小组探讨： 从图片中
你看到了什么？请你描述一下孙中山退位时的社会情况
你认为孙中山建立共和制的愿望真正实现了吗？
③孙中山和他领导的革命派完成了反帝反封建的任务吗？(3)汇报交流 教师点拨
4、情景升华-----“深切缅怀孙中山”
(1)课件展示：在悲怆激扬的音乐中播放关于介绍孙中山逝世的音像资料剪辑短片
(2)体会感言：仔细集会孙中山的遗言“革命尚未成功 同志仍需努力” 谈谈自己的想法
(3)激励升华：你认为孙中山一生的付出值得吗？学完了本课 你心目中的孙中山是一个怎样的人？
5、结合史实和《革命士兵替群众剪掉辫子以及课文插图》 问辛亥革命完成反帝反封建的任务了吗？
三、总结全文
以歌谣总结：一代伟大孙中山 同盟会是他创建 制定纲领高远瞻 三民主义思想传 武昌起义令鬼颤 辛亥革命创民国 民主共和人民心 推翻帝制功永远
教学后记：
10、南湖游船 第一课时 教学目标：
1、知识：知道中国共产党成立的历史背景、时间、地点及其主要的创始人；了解中国共产党第一个党纲的主要内容及其伟大意义 认识到中国共产党的成立使中国革命焕然一新 中华民族看到了希望
它的成立是中国历史是开天辟地的大事
知道蒋介石背叛革命发动了屠杀中国共产党人的“四一二”反革命政变
周恩来等无产阶级革命家领导南昌起主打响了反对国民党反动派的第一枪 是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始
2、情感：激发学生们热爱中国共产党的思想情感 热爱人民军队的情感
3、能力：培养学生收集和整理资料的能力以及自主、合作学习的能力
教学准备：
1、收集与课文有关的资料、图片和音像资料制成多媒体课件
2、《没有共产党就没有新中国》的VCD或磁带
教学过程：
一、歌曲导入
1、歌曲激情：
(1)播放《没有共产党就没有新中国》
(2)谁来说一说歌中唱出了一个什么真理？(3)关于党的知识
你了解什么呢?还想了解些什么呢？
2、揭示课题：今天我们就来了解中国共产党成立的有关知识
板书课题：第10课 南湖游船
二、互动感知
(一)了解中国共产党成立的历史背景
1、回忆旧知：(1)同学们
通过前几节课的学习
我们了解了中国近代社会曾欣起过三次大的革命运动 是哪三次呢？结果如何？
生答
师出示虎门销烟、甲午战争等图片
(2)鸦片战争后的80多年
中国人民为了国家的独立、民主和自由进行了多次不屈不挠的英勇斗争 但都没能把中国从半封建半殖民地深渊中拯救出来 辛亥革命虽然推翻了腐朽的清政府 建立了中华民国
但革命并没有完成反帝反封建的历史任务 人民仍然处于水深火热之中
2、了解马克思主义的传播
(1)1917年
与我国接壤的俄国发生了一场大革命 建立了第一个社会主义国家----苏联 这是由谁领导的什么革命？(2)出示：列宁肖像图 对
是由列宁同志领导的十月革命
老师能简单地介绍十月革命
(3)小结：十月革命像一声春雷震醒了中国人民 中国知识分子看到了拯救中华民族新的道路和曙光
以陈独秀、李大钊为代表的先进分子开始向人民宣传马克思主义思想
3、了解共产主义小组的建立
(1)过渡：不久
我国爆发了“五四”爱国运动
青年学生和工人阶级走上政治舞台 随着接受马克思主义的人越来越多 各地共产主义小组相成立
(2)教师出示“各地共产主义小组分布示意图”
(3)小结：各地共产主义小组的建议为中国共产党的成立作了组织上的准备 1921年7月各地共产主义相约在上海召开中国共产党成立大会
(二)了解中国共产党成立的经过
1、自学课文第77到78页内容 思考：
(1)中国共产党一大召开的时间、地点
(2)中国共产党一大召开经过
(3)中国共产党一大的主要代表
(4)中国共产党一大召开的主要内容
2、交流讨论：
(1)中国共产党一大是在什么时间召开的？
板书：1921年7月23日----7月31日(强调：7月1日是党成立的纪念日 而不是成立日)(2)最初召开的地点在哪里？
出示一大会址图
(3)会议地点为什么要变动 地点的变动说明什么？
小结：说明当时建党的环境十分危险和恶劣 革命先驱们是冒着巨大的危险 建立了伟大的中国共产党
(4)你知道有哪些人参加了共产党成立大会吗？
板书：毛泽东、董必武等13人
小结：毛泽东、董必武等13人参加了共产党成立大会 代表全国50多位党员
(5)出示教材第78页的代表人像图
让学生自由介绍这些代表
(6)看录像：中国共产党一大召开的片段 一大召开的主要内容是什么？
(通过了中国共产党的第一个党纲 产生了党的领导机构
选举陈独秀担任中央局书记)党的奋斗目标是什么？你明白是什么意思吗？(党的奋斗目标是：推翻资产阶级 在中国建立无产阶级专政和实现共产主义)(三)了解中国共产党成立的伟大意义
1、阅读：《一个大党和一只小船》
2、引导学生讨论：了解了建党的经过 你有什么感想呢？
3、讨论：中国共产党成立的伟大意义？
小结：中国共产党的成立是中国历史上开天辟地的大事 它的成立使中国人民有了自己坚强的组织者和领导者 在党的正确领导下
中国革命的面貌从些焕然一新
通过以上的学习
我们了解了什么？你有什么感受呢？ 小结：通过今天的学习
我们了解了中国共产党诞生的经过及其成立的伟大意义 我们如今的幸福生活来之不易 我们要热爱中国共产党
学习先驱为革命不惜献身的创业精神 做继往开来的一代新人
（四）了解“四一二”反革命政变
1、过渡：中国共产党成立后不久 就与孙中山先生创立的国民党合作 进行国民革命运动 可孙中山逝世后
蒋介石篡夺了国民党的领导权
制造了罪恶滔天的“四一二”反革命政变
2、观看录像：“四一二”反革命政变片段
3、蒋介石是哪一年发动反革命政变的？是在什么地方屠杀共产党人的？（1927年4月12日于上海）
4、面对国民党反动派的屠杀 中国共产党人是怎样做的？
5、小结：中国共产党人没有被吓倒、被征服！他们擦干净同伴的血迹 准备进行武装起义 继续战斗 挽救革命
南昌起义就是在这种情况下发生的
（五）多向交流 了解南昌起义
1、听录音
（介绍当时南昌形势和南昌起义的时间和领导人）
（1）讨论:为什么选在南昌举行起义
（当时
敌人在南昌的力量比较空虚 在南昌4万多驻军中
我党掌握和受我党影响的部队有3万多人 形势对起义十分有利）
（2）南昌起义是什么时候爆发的 领导人是谁？
2、出示书中P80“南昌起义”的彩色插图 引导学生说一说准备起义时那激动人心的场面
（这幅插图描绘的正是起义时在总指挥部门前的情景 台阶上面的建筑物是江西大旅社 当时是起义总指挥部
台阶正中是前敌委员会书记周恩来 左边坐的是起义军参谋长刘伯承 右边站的是第20军军长贺龙
身后中间者为国民革命军第11军军长叶挺 叶挺右边的为国民革命军第9副军长朱德）
起义战士们怎样？
（战士们紧握钢 急切而又激动地等待南昌城头划时代的第一枪）
3、看录像：南昌起义的片段
（1）谁能简单描述一下起义的经过？
（起义战士颈系红带 臂缠白毛巾
从四面八方向敌人发动进攻 战斗激烈）
（2）起义的结果如何？
（起义军占领了南昌城 南昌城头飘扬起革命红旗）
4、讨论：南昌起义为什么能迅速取得胜利 南昌起义的意义是什么？
小结：南昌起义打响了反对国民党反动派的第一枪 是中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队的开始
5、出示：南昌起义部队行动路线示意图
（1）教师边演示边讲解
（南昌起义胜利后 起义军按照预订计划 主动撤出南昌向广东进军
而蒋介石及南京政府进行了疯狂的围堵 起义军边打边退 继续南下
10月初在广东遇优势敌人的围攻 苦战不胜 为了保存实力
剩下的队伍一部分由朱德和陈毅带领转入湖南开展游击战争 一部分转入海陆丰地区继续斗争
（2）讨论：起义后有计划地撤退 可后来为什么又遭到了失败？
引导学生进行分析、讨论
（3）小结：由于没有根据地的依托和没有同广大农民相结合从而导致后来的失败 这惨痛的教训清楚地告诉我们：军队与广大人民是鱼水的关系不 要想取得革命的成功
没有广大人民作坚强的后盾是不行的
三、组际互动 巩固新知
让学生们以小组为单位对本节课所学的内容进行互问式的竞答比赛
五、总结延伸
革命先辈为了革命的胜利 不畏残暴、不怕牺牲 英勇奋斗
换来了我们今天的幸福生活
我们作为新世纪的接班人应该怎样做呢？
第二课时 教学目标：
1、知识：知道由于王明“左”倾错误导致了红军第五次反“围剿”失败 红军被迫进行长征
了解红军长征的经过和结果
知道遵义会议确立了以毛泽东为核心的新中央的正确领导 这是党历史上一个伟大的转折点
知道中国共产党是伟大、光荣、正确的党 了解中国共产党之所以能成为一支摧不垮的队伍 老百姓之所以拥戴红军
其主要奥秘在于党领导的人民军队有严明的纪律 始终不忘群众的利益
2、情感：通过了解红军长征的艰苦历程 学习红军克服困难、艰苦奋斗的革命精神 激发学生热爱人民军队的情感
进一步激发爱党、爱人民军队的情感
使学生对老一辈无产阶级革命家产生景仰之情 永远崇敬和爱戴他们
学习老一辈革命家的优秀品质
学习他们无私无畏、百折不挠的精神 树立奋发图强的爱国志向
3、能力：培养学生自主收集和整理资料的能力 以及比较、分析、小组合作的能力
教学准备：
1、学生课前收集红军长征的故事
2、收集与长征有关的资料、图片和音像资料制成多媒体课件
3、制作革命根据地发展的动态地图（用火炬代表革命根据地）教学过程：
一、录像导入 创境激情
1、导入：一位美国记者说：人类有四大史诗――以色列埃及走出 汉尼拨翻越阿尔卑斯山 拿破仑进军莫斯科 美国人拓荒西部 但是
他们与长征相比都黯然失色 他说：（切入录像：长征组图）长征是无与伦比的
长征是中国工农红军所创造的一部气吞山河的英雄史诗......2、揭题：那么红军为什么要进行长征？长征途中红军都经历了哪些艰辛的历程 长征胜利的意义何在？这就是我们今天所要了解的内容
二、对比分析 了解长征起因
1、过渡：南昌起义爆发后不久
毛泽东在井冈山建立了全国第一个农村革命根据地
由于毛泽东、朱德的正确领导和当地人民群众的全力支持 红军和革命根据地迅速发展
2、出示革命根据地发展的动态地图
3、引导学生根据这发展的气势联想毛泽东“星星之火 可以燎原”的著名论断
为什么说“星星之火 可以燎原” 由此你想到了什么？
4、红军队伍不断迅速扩大 这使国民党反动派惊恐不安
他们采取了什么样的措施？从1930年开始 蒋介石就调集军队
向我红色根据地发动连续五次“围剿”
5、出示红军五次反“围剿”的概况图： 次 序 敌 军 红 军 比 例 红军歼敌数 领 导 人 第一次 10万 4万 2.5：1 1.5万 毛泽东 第二次 20万 3万 6.5：1 3万
第三次 30万 3万 10：1 3万多
第四次 50万 7万 7：1 3万多
周恩来、朱德 第五次 100万 8万 12.5：1
王 明
在五次“围剿”中
前四次“围剿”的结果如何？
蒋介石不甘心四次“围剿”的失败 1933年10月又100调集万军队
200架飞机对革命根据地进行第五次“围剿” 红军第五次反“围剿”的结果怎样？
6、讨论：为什么红军前四次反“围剿”能胜利 第五次却失败了呢？
小结：胜利不在于力量的悬殊 而在于正确的领导
7、红军第五次反“围剿”失败后 红军被迫实行战略转移 开始长征
第五篇：人教版小学五年级品德与社会下册全册教案
教材内容：《生活中的快乐》
教学目标：
1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。
2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。
教学重难点：
理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。
教学过程：
第一课时
感受快乐
在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当我们尽
情地玩耍、唱歌时，快乐都伴随着我们。快乐是好心情，快乐是一种感受。
活动一：多变的情绪
活动二:快乐驿站
活动三：找寻快乐
全班交流：说说你找到的快乐，其他同学有类似的经历吗？
„„(让学生尽情地说,其他学生可以补充,生生互动)
汗水换来的快乐
快乐有很多,有单纯的快乐,也有掺杂着痛苦和汗水的快乐;有短暂的快乐,也有能持续长久的快乐¡¡有些快乐轻而易举就能得到,有些快乐则需要付出努力才能获得。
活动四：汗水换来的快乐
（生畅所欲言）
你们有过这样的经历和体会吗？（小组交流，全班交流）
看来,付出努力、汗水后得来的快乐，会使我们感到更兴奋，更回味无穷！
活动五：给予的快乐
活动六：有感快乐
让我们来做个学习总结：用一句话，或一个比喻说说自己对快乐的理解。
什么是快乐？
学生自由发言
2《拥有好心情》
教学目标：
1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。
2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。
人人都有烦心事我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。
活动一：坦言烦恼
走出烦恼过渡：面对烦恼，不同的人有不同的态度，我们先来看看“李萌的烦心事”(教材第10页)看看她是如何面对烦恼的?
3《尝尝苦滋味》
教学目标：1.知道生活是由酸甜苦辣等多种滋味组成的，挫折和逆境是我们每个人都会遇到的，同时它们也是人生的一笔重要财富。
2.培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败
教学重难点：培养学生对待生活中的挫折和失败的正确态度，学会以平和的心态和坚强的毅力面对挫折和失败。
教学过程：
我所经历的一次失败和挫折
造成失败的原因
从挫折和失败中得到的启示和教训
小组交流，全班交流小结：失败也是成长所需要的，我们要从失败中吸取
教训，让失变为拥有，这样才能从失败中有所收获，失败才能真正的变成财富。
一、梅花香自苦寒来不同的生活对我们的成长各有利弊，不幸的生活确实会使我们失去一些美好的东西，但同时也会使我们对生活有更多的体验.出示教材上的案例，说说你们收集到的材料。
二、不同的态度，不同的结果1．看故事，思考。《胡萝卜，鸡蛋，咖啡粉》这个故事给我们什么启发，面对逆境，我们有关选者哪种态度？2．让学生讨论故事所表达的寓意。并让学生结合现实生活中的事例，说一说，面对困难和挫折，哪种行为表现像胡萝卜？
三、小小故事会大家把收集来的名人的故事进行交流小结：
小结：坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。毅力不是口头承诺，是一种践行，他的伟大不仅会成就一个人而是一种高贵的品质。
第二单元追根寻源
1《吃穿住话古今
（一）》
教学目标：
1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
3．了解和欣赏中国饮食文化的特点，感受饮食文化中闪烁着的祖先的智慧和创造。
4．尝试运用传说，文物资料等拖册和再现历史的方法。
教学重难点：
1.通过对远古时代人们生活状况的了解，感受人类从野蛮走向文明的艰辛与漫长，以及我国历史的源远流长。
2．从食的角度，了解人类社会的发展，尤其是农业的发展及其对世界的贡献，体会人与自然的关系以及劳动人民的智慧，培养民族自豪感。
教学过程：
一．走进远古时代吃穿住行是生活最基本的需要，我们的祖先是怎样生活的呢？让我们一起去考察吧。
二．告别饮血茹毛的生活查字典“饮血茹毛“是什么意思？随着社会的进步，人类在谋取食物和社会方面与最初给人类有哪些变化？
1．自己阅读熟食的故事，从吃生食----吃熟食
2．出示教材，图片，刀耕水种，人拉犁，牛拉犁。。。让学生观察人们的耕作是怎样一步步进步的？
3．出示小资料我国是世界上培育出农作物最多的国家。。这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献
古人的歌谣
1．出示课前收集的农谚。（小组交流，全班交流）
2．学生说说这些农谚，告诉了我们什么（自然现象和规律、人与自然的关系），从中感受劳动人民的智慧。
3．农历有二十四节气，我们在日历中找一找它们的名称。再设想一下，这些节气与农业生产和人们的生活有什么关系。中华食文化同学们，你们最喜欢吃什么？俗话说，“民以食为天”，几千年来，中国人不仅学会了种植和养殖，还创造了自己独特的食文化，今天我们来谈谈中国的食文化P31——P32。
1.你们了解了什么？（出土的石器、面团变面条、饺子的做法、屈原的故事、筷子的使用）除了书上的介绍，你还知道什么？（从习惯、讲究、礼仪等方面引导）
2.全班齐读《奇妙的筷子》，读后最大的体会是什么？你们还能举出反映出祖先聪明的例子吗？
3.古代与现代食文化有哪些联系呢？（以饺子为例教学P85）
4.刚才有的同学说喜欢肯得基、牛排，那它们属于——西餐。对，每个民族和国家，由于生活的环境和历史文化存在着差异，所以在食文化上也不相同，我们比较一下，中、西两餐各有什么特点？P33除书上的以外，你们还知道哪些？5.小结：这两课我们了解远古时代的生活状态，以食这一话题，感受祖先的智慧和创造及对现代的影响，除了食文化，还可以从哪些地方再次感受这些呢？我们下节课再来探讨。
第二课吃穿住话古今
（二）第一课时：从服饰话古今
一、课时目标：
本课目标：
1、了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。
2、学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
二、教学流程：
活动一：引入学习
（一）服饰与气候的关系。
2、你是从哪里看出来的？（板书：服饰）
3、同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？（板书：季节气候）
（二）服饰与职业的关系。
（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？
小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关事物的联系，来了解当时社会的情况。
活动二服饰起源与人类文明进步
1、下面，让我们穿越时空，走进远古。
2、请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？
3、远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？
小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又无酷暑。后来地球开始逐渐变冷，当严寒降临的时候，人们龟缩在洞穴里，生火取暖，要出洞去打猎、采集时，他们就用兽皮来御寒。
活动三：服饰变化与社会发展
一、出示教材上的麻和丝衣图
小结：这件丝衣2000多年前的，丝衣的重量只有49克，不到一两，真是薄如蝉翼，轻若烟雾。
6、同学们，一提到丝绸，中国人是相当的自豪！因为当时的中国是世界上唯一种桑树，养蚕子，生产丝织品的国家。你们知不知道古代有一条与丝绸有关的路？
7、（出示古代丝绸之路图）丝绸之路东起长安，一直延伸到中东，你看了古代的丝绸之路途经了那么多的国家和地区之后，知道丝绸之路有什么作用吗？
小结：古代的商人将中国的丝织品通过丝绸之路带到了西域，换回许多西域的奇珍异宝，丝绸之路让中国的丝绸走向了世界，促进了古代中国与西域各国的商业往来，也见证了当时社会的繁荣昌盛。
三、出示唐朝的武士服、百姓服、宰相服、皇帝服
四、出示唐服和服。
五、出示长袍马褂、西装、中山装。
六、当代社会的发展与服饰的繁荣
小结：我们不仅看到了当代服饰的繁荣景象，更感受到了社会的开放，经济的受繁荣，科学技术的先进。
六、总结：同学们，今天我们通过研究服饰的发展和变化，体会到了人类的进步，社会的发展。同时，今天我们也初步学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法，今天的课就上到这里。
3《火焰中的文化：陶与青铜》
教学目标：
1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响
教学重难点：
1．初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2．感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
教学过程：
人类的创造性发明——陶器
7.小结：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别来了解陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
文化的使者——瓷器
3．小结：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。
灿烂的青铜文化
5.小结：谈收获。
（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）
第4课《汉字和书的故事》
教学目标：
1.了解汉字的起源、演变、特点及与现实事物的联系，感受汉字文化的无穷魅力和中国人在文字上的创造力。培养学生对汉字的喜爱和欣赏。
2.了解书的产生及演变历程，并通过学习，体会到我们今天的一切事物都有它产生和发展的过程，都凝聚着先人的智慧，这其中我们的祖先做出了很大的贡献。
教学重难点：
如何让学生感受汉字与生俱来的历史的温度和生命的气息，并升华凝聚对汉字的一种真诚的爱。
教学过程：
出示：
人、木、牛、册、眉
本、上、从、刃、中
从、休、暮、歪、掰
噪、澡、躁、燥、操
师：看来．汉字的一笔一画都有奥秘。因为汉字是我汉族祖先对大自然对当时社会生活细致入微的观察和体会的结晶。咱们的祖先先后造出了“形声、指事、会意”字，但字还是不够用。怎么办呢?聪明的祖先，把表示声音的声旁和表示意义的形旁搭配起来，组成很多新字。
出示：噪、澡、躁、燥、操
活动四感受：汉字的神奇
小结：一个简单的独体字，加上一笔，就创造出了那么多的新字。我们的祖先真是聪明富有创造力。
2)组字游戏
小结：对!只有汉字才能有这样多灵活多变的组合，这也是汉字的神奇之处。
2．欣赏书法实物，感受汉字的独特艺术魅力。(舞、京„„)
小结：从刚才的比较中可看出汉字具有独特的艺术魅力„„(从这个角度进行总结)。
书的演变
1.我们的祖先用他们的聪明智慧创造了汉字，那这些汉字的演变过程我们又是怎么知道的呢？（记载）我们学习的大多都是从书上获得的，那“书”又是怎么来的？这节课我们将探讨这个问题
2.看到我们思品书封面上拼音下面的“五年级下册”，“册”是什么意思？字典的解释：古时称编串好的许多竹简，现在指装订好的书或本子，“册”字的形状像什么？我们来猜想它的由来？
3.那我们现在的书与“册简”有什么关系？是谁发明造纸术的、印刷术P56——P57，学生谈文中所得。
4.假设没有造纸、印刷术，我们来算一算：一片竹简写25个字，把我们一本教材刻在册简上会是什么结果？（不方便，但此骨文好，可以保存、传递）把我们所学的书都刻在册简上又会是什么结果？
5.在蔡伦造纸和毕昇印刷术创造的过程中，遇到了什么困难，他们是怎样解决的，从中你学到了什么？
6.随着科技的发展，今天人们又采取了哪些更先进的印刷技术？P57（更简便、收藏量大、速度快等）
7.谈收获
8.课后活动探究
第三单元独具魅力的中华文化
1《伟大的先人》
教学目标：
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学重难点：
了解孔子等在中国历史上有较大影响的历史人物，了解一些他们的思想与事迹，学习他们的精神。
教学过程：
活动：我国古代的伟大先人
4.原来，我们今天提倡的要关心人，要虚心好学，孔子在几年前就说过，那你们还知道哪些孔子的名言？①学而不思则罔，思而不学则殆②事父母，能竭其力③人而无信，不知其可也„„从孔子的名言中，你受到了什么
活动一：司马迁与《史记》
活动二：制作中国古代历史人物传
1．让学生选择自己感兴趣的历史人物，并说出理由。也可以按类别，分组寻找著名的皇帝、民族英雄、爱国诗人、文学家、思想家、教育家、科学家等。
2．学生自愿结合，查资料。
3．汇报展示、制作成册。
2.《我国的国宝>>
1．情感、态度、价值观：
通过本课学习，引起学生对古遗迹的热爱之情，激发他们保护古遗迹的责任意识。
2．能力目标：
通过课前收集“古遗迹的价值”“破坏古遗迹的事例”等相国相关资料，培养学生收集、处理信息的能力。
3．知识目标：
通过课前调查、课上交流，使学生知道古遗迹具有极其宝贵的价值。
通过课前调查、课上交流、分析资料，使学生了解我国一古遗迹保护的现状。
知道如何从我做起保护古遗迹。
教学重点：
古遗迹的价值、我国古遗迹保护现状。
教学难点：
如何激发学生保护占遗迹的责任意识。
教学过程：
．新授：
(播放课件──中国的占遗迹)
师总结：是啊，这些古遗迹犹如一颗颗灿烂的明珠，分布在祖国各地，镶嵌在我国悠久的历史长河中。我们作为一个中国人，都为自己的祖国拥有这巨大的财富而感到骄傲。这些古遗迹究竟蕴含着怎样的价值呢，课前同学们调查了占遗迹的价值，请大家先在小组内进行交流，一会儿把你们的发现向全班同学进行汇报。
师总结：古遗迹是我国的瑰宝，体现了我国古代劳动人民的聪明才智和非凡的创造力，代表着祖国古老而灿烂的文化，是中华民族文明的象征，是全人类的宝贵财富，有着不可估量的价值。但是今天，老师想请同学们看这样几个地方，它们也是中国的世界文化遗产。
(出示图片：残破的万里长城)
师：长城是我国的一大奇迹，但是今天，长城正逐渐遭到破坏。看看城砖，上面斑斑点点留下游客的涂鸦和“到此一游”的字迹，看看长城上新的残垣断壁，那是近几年被当地的农民一块砖一块砖地拆毁的，更有甚者为了眼前的利益或某个投资项目，嫌长城“碍事”，而将整段城墙夷为平地，使得我们的万里长城正在逐渐消失!
师：你还知道哪些古遗迹被毁的资料，谁愿意跟大家说一说?
3．小结：
师：古遗迹是中华民族悠久文明的见证，是我们民族的骄傲和自豪，具有极高的价值，让我们人人争做爱护古遗迹的卫士，从我做起，从现在做起，只要我们每一个人都有自觉维护古遗迹的意识，我们中华民族的古遗迹就不会再哭泣，只要我们每一个人都共同维护，我们中华民族的占遗迹就一定会永放光彩!
3.我们的国粹
能力目标：
1．通过说说国粹、感受体验京剧等活动，培养学生收集、整理信息以及表达信息的能力。
2．通过课前预习、收集资料等学习活动初步培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
知识目标：
1．通过学习、小组说说国粹、感受体验京剧等活动让学生对我国的传统文化──京剧有一个基本的了解，从而去关注京剧；
2．通过学习、小组交流汇报京剧的交流活动，了解京剧在世界上的影响，从而更加珍视中华传统文化──京剧。
教学重点与难点：
重点：通过学习活动：让学生对中国的传统文化──京剧的起源、角色行当、乐器、脸谱艺术等有一个基本的了解，从而去关注京剧；
难点：1．使学生初步对京剧产生兴趣；培养学生珍视我们的国粹──京剧的思想感情。2．感悟到国粹京剧是中国人独特的精神文化的精华。
1．播放课件一《我们的国粹©¤©¤京剧》中的《红灯记》选段，¡°你听懂了些什么?你们爱听京剧吗?¡±
今天同学还给我们带来了《空城计》，请大家认真听，看看我们能听懂什么?
今天就一起来学习第三单元第三学习主题：3我们的国粹(板书)
2．说说国粹
3．过渡：(引出京剧)
二、新授
活动一：感受京剧
过渡：
你们认为京剧与我们平时看的影视剧有什么不同的地方?
播放课件一
．说脸谱：
活动二：京剧的交流
3．播放课件二：《京剧的交流》 4．小节：三说国粹
第四单元我们生活的地球
1..蔚蓝色的地球
教学目标：
1、了解地球，知道人类认识地球经历了一个漫长的过程。
2、体会人类为揭开地球奥秘，不畏艰险、勇于探索的精神。
3、激发学生探索地球的愿望。
教学过程
一、谈话导入
1、地球是我们的家园，我们都是地球的居民，对于我们生存的地球，你了解多少呢？
2、这节课，我们一起来学习《蔚蓝色的地球》，板书课题。
二、学习“从太空看地球”
三、学习“人类对地球的探索”
四、总结
人类为了揭示地的奥秘，在浩瀚的宇宙中，不断探索进取，充分显示出人类无穷的智慧，惊人的毅力和不畏艰险、勇于探索的精神。
第二课时
一、板书课题，人类对地球的探索
二、讲解
（1）地球是一个球体
（2）认识地球经历漫长过程
（3）麦哲伦环球航行的成功证明地球是球形的。
（4）地球是个球体
三、讨论麦哲伦环球航行
四、师生共同讨论96页问题
五、作业
（1）地球是怎样形成的？
（2）地球上为什么会出现生命？
（3）在地球之外，还有没有其他有生命的星球？
2我们的地球村
教学目标：（1）知道经线、纬线、赤道、东西半球和南北半球的划分，大洲、大洋的名称和位置。
（2）了解地球村的自然环境。
（3）了解世界上许多国家及一些国家的地理位置和概况。
（4）感受地球的美丽与神奇
教学重点：看看缩小的地球—地球仪；经线、纬线和赤道；大洲和大洋；美丽的地球村；世界上的国家。
课时安排：２课时
教学过程：
第１课时
一、从地球仪上找出自己的家乡
二、学生一条龙式读有关小资料 然后同学们说出自己读后的感受
三、教师总结，订正所学过的内容
四、布置作业 记七大洲、四大洋 第２课时 教学过程：
一、巩固旧知识
二、了解地球村
三、同学们打开书104页找出哪个洲的国家最多？哪个洲的国家最少？哪个洲没有国家？
四、教师总结
五、布置作业
书上的简答题写在作业本上。
3.生活在地球村的人们
教学目标：（1）知道世界有不同的人种，各民族有不同的文化和风俗习惯。
（2）探讨人种的形成与地理环境的关系。
（3）学会尊重、欣赏、接纳、树立人种无优劣的观念。
教学重点：不同肤色的居民；人种的分布；有趣的文化现象。
课前准备：搜集黄、白、黑种人的图片。
教学难点：从有趣的文化现象，你发现了什么？
教学安排：3课时
教学过程：
一、测评
谈话：你知道世界上人的肤色都相同吗？
板书课题：不同肤色的居民
二、教学达标
1、讲述：世界上的人根据他们的外表、物征，主要可以分为：黄色人种、白色人种、黑色人种。
2、如图：观察白种人、黑种人、黄种人
3、讨论：他们的长相„„
他们的头发„„
提问：中国人是什么人种？（黄种人）
讲述：每个种族有不同的特点和各自的优势，我们的世界也因此多姿多彩。
总结：人种族虽然不同，但是并没有优劣之分，都是平等的，不同种族的人都是我们地球村的兄弟姐妹。
三、巩固练习
1、比较一下，不同的人种有什么特征？
2、世界上的人类，根据外表特征主要分（）、（）、（）人种？
四、布置作业：
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