重庆好老师第一次课内容

第一篇：重庆好老师第一次课内容

一、VF基于数据处理，数据分类：

①、字符型：通常所说的英文字符（以ASCII码来表示），数字字符，空格以及其他字符；VF将汉字作为字符处理。重点讲解：数字字符与数字的区别，例如：‘7’与7的区别；空格与空串的区别，例如：“ ”（表示空格）与“”（空串）

②、数值型：就是通常所说的数字，包含整数，小数，以及科学计数法1.2*1010记为：1.2e10，数值型有正负号的区别 ③、逻辑型：只有两个值即：T（真）、F（假）

二、VF中的变量与常量

①、常量表示不可以改变的量，根据第一点中数据的分类，所以常量也分为字符型常量，数值型常量，逻辑型常量。

②、内存变量，由于在程序设计中很多数据要根据具体情况进行改变所以引入变量的概念。每个内存变量都有固定的标识，标识由数字，字母，下划线构成。重点讲解：在VF中变量时没有类型的，变量的类型由第一次赋值的常量类型决定，例如：a=“abc”表示a变量为字符型变量。

③、数组变量，当要用变量表示多个同种类型常量时，就用数组变量来表示。定义方式：dimension a（10），这里a表示数组名，10表示该数组可以存放10个常量。具体在第二次课中讲解。

④、内存变量付初值，可以直接通过“=”号，付初值。当要对不同的变量赋相同值时可以通过store 来实现。例如：要对a，b，c三个变量赋值3，则可以用 store 3 to a，b，c。这个语句后abc变

量的值均为3。

三、表达式与运算符

①、算术表达式，即由算术运算符构成的式子。算术运算符有：+，-，*，/，%（求余），**（乘方），^即：3^2表示3的平方。重点讲解：%求余运算。

②、字符表达式。在VF中可以对字符进行+，-运算。具体含义：+表示对两个字符串的简单连接例如：a=“我 ”，b=“爱你”那么a+b的值为：“我 爱你”；-表示仅仅连接除空格外的所有字符，将所有空格放到连接后的字符串的后面。例如：a=“我 ”，b=“爱你”那么a+b的值为：“我爱你 ”。

③、关系表达式。关系运算符有：>,>=,<,<=,=(==表示精确比较相等)，!=(<>,#)，$子串包含测试。

④、逻辑表达式。AND（且），OR（或），！（非）。

四、函数：

参考教材P5—P6。重点讲解函数：MOD（求余函数），取整函数INT，求平方根函数sqrt；截取字符串子串函数substr；

五、输入和输出语句

重点讲解：input “请输入一个数” to a中间的提示语言的含义。提示语言仅仅作为输入变量值的一个提醒，只要程序使用者能看懂就行，当然也可以省略。

accept语句，只能输入字符串。

六、选择语句循环语句参考教材，重点讲解例题：

1、判断一个数，如果是奇数输出平方，如果是偶数输出立方。

clear

input “请输入一个数” to a if a%2!=0 a=a^2 else a=a^3 endif ?“结果为：”,a cancel

2、设计邮局收费系统具体收费规则：0—50KM收费20元，50—100KM收费35元，100—200KM收费50元，200KM以上收费80元。

clear

input “请输入公里数” to a if a<0

?“输入错误，请从新运行程序” cancel endif if a<=50 s=20 else if a<=100

s=35 else if a<=200 s=50 else s=80 endif endif endif ?“运费为：”,s cancel（可以通过do case语句继续讲解一遍该题）

3、回文数的判断（三位数）

clear input “请输入一个数” to a s=a%10 k=int(a/10)%10 m=int(a/100)x=s*100+k*10+m if a==x ?a,“为回文数” else

?a,“不是回文数” endif cancel

4、水仙花数的判断（三位数）

clear input “请输入一个数” to a s=a%10 k=int(a/10)%10 m=int(a/100)x=s^3+k^3+m^3 if a==x ?a,“为水仙花数” else ?a,“不是水仙花数” endif cancel

5、求出圆的面积。

clear input “请输入圆的半径” to a s=pi()*a^2 ?“圆的面积为：”,s cancel

6、求出1+2+3+4+5+„„+100之和

clear s=0 for i=1 to 100 s=s+i next ?“表达式的和为：”,s cancel

7、求出1+（1+2）+（1+2+3）+（1+2+3+4）+„„+（1+2+3+„„20）

clear s=0 kk=0 for i=1 to 20 s=s+i kk=kk+s next ?“表达式的和为：”,kk cancel

8、求出表达式n！

clear s=1 input “请输入一个数” to n

for i=1 to n s=s*i next ?“表达式的值为：”,s cancel

9、求出表达式1！+2！+3！+4！+5！„„+n！的值

clear s=1 kk=0 input “请输入一个数” to n for i=1 to n s=s*i kk=kk+s next ?“表达式的值为：”,kk cancel

10、设小羊的体重为5KG，大羊的体重为20KG，小羊每个月增长体重的10%，问当多少个月之后小羊的体重能超越大羊的体重。

clear i=0 s=20 k=5

do while k<=s k=k*1.1 i=i+1 enddo ?“需要的月数为：”,i cancel

11、求双阶乘，当n为奇数时，结果为1*3*5*7*„„*n；当数时，结果为2*4*6*8*„„*n。

clear f=1 input “请输入一个数” to n if n%2=0 for i=2 to n step 2 f=f*i next else for i=1 to n step 2 f=f*i next endif ?“双阶乘为：”,f cancel

n为偶

12、求出表达式：1+1/2+1/3+„„+1/n的值。

clear s=0 input “请输入一个数” to n for i=1 to n s=s+1/i next ?“表达式值为：”,s cancel

13、输出整数1—100之间的所有数字，要求输出每五个数字为一组。

clear for i=1 to 100 ??i if i%5=0 ? endif next cancel

14、输入一个数字，判断该数字为几位数。

clear i=0 input “请输入一个数字” to n

do while n!=0 n=int(n/10)i=i+1 enddo ?“该数为：”,i,“位数” cancel

15、判断闰年（参考教材P7页）

七、布置作业：①、判断素数 ②、数字的逆序，例如输入134输出431。

第二篇：四有好老师内容

做“四有教师”专题交流学习材料

“四有”教师的具体内容

1、有理想信念。

忠诚人民教育事业，全面贯彻国家教育方针、政策、牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和事业观。自觉遵守法律法规，做知法守法楷模。加强中国特色社会主义理论体系学习，自觉践行社会主义核心价值观，以坚定的理想信念引领学生的健康成长，为党和人民培养社会主义事业建设者和接班人。

2、有道德情操。

为人师表，教书育人。牢记教师的职业特性，不断加强自我修养，努力提升自身道德情操和人格品质，做“以德施教、以德立身”的楷模。把社会主义道德和中华传统美德传授给学生，以自己的模范行为影响和带动学生，引导、帮助青少年学生养成良好的道德品质。自觉增强职业认可、职业自信、职业自律，志存高远，甘于奉献，做一个道德高尚、趣味高雅的人。

3、有扎实学识。

崇尚科学，树立终身学习的理念。始终站在知识发展的前沿，努力拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高自身教育教学能力，以渊博的学识启发学生，引领学生，激发学生的探索精神和创新精神，努力做一个专业、博学、智慧型的老师。

4、有仁爱之心。

牢牢树立“大爱”理念，爱岗位、爱学生，爱一切美好的事物。尊重学生人格，严慈相济，诲人不倦。关心学生的身心健康和人身安全。胸怀真善美，做学生的良师益友。

第三篇：重庆 谭维东 “好老师” 演讲稿

用爱浇灌幼教之花

三驱镇中心幼儿园

谭维东

点滴之间，我耳边总是回荡着这样的声音：“老师，请帮我系一下鞋带吧”，“老师，我的头发散了”，“老师，他抢我玩具”“老师，我们一起做游戏吧”，“老师！”、“老师！”„„我每天都在这些稚嫩的声音中度过；每天下午起床后，会有很多的女孩儿在我的前面排成长队等待着我为她们做一件事情——梳头发，相信大家已经知道我的工作是什么了，对，我是一名幼儿园老师。

2014年的夏天，20岁的我带着青春的梦想，带着绿色的希望，远离家乡，承载着父母无限的牵挂走进了三驱镇中心幼儿园。时间过得真快啊！转眼间我在这块充满阳光的土地上已经整整耕耘了两年的时间了，在这两年里我就像游进大海的鱼儿一样和孩子们快乐地生活在一起，无拘无束，幸福无比。但在这700多天的日子里，我只有4次机会能回到我远方的家乡看望我年迈的父母，有时想一想便觉得无比心酸。每到夜深人静的时候，他们送我到车站的那些画面就会清晰的浮现在我的脑海里。天亮，当面对孩子们那一张张可爱的笑脸，我会收起我对家的思念，用心去呵护每一个稚嫩的生命。

清晨，我用灿烂的微笑迎接孩子们到来；黄昏，我以愉悦的心情将孩子们交到父母的手中，我就像父母爱我一样爱着每一个孩子。

我的班上有一个叫娅娅的女孩儿，她每天都蓬头垢面的来到幼儿园，由于家庭贫困的原因，她的性格孤僻、自卑，上课时不敢举手回答问题，游戏中也总是不愿和其他小朋友玩，甚至和老师对视时目光都会躲闪，冬天到了，她依然穿着秋天的单薄衣物„„这一切都深深地刺痛着我的心，作为她的老师我决定为她做一些事情，我用我的工资为她买了一件新棉衣，当她穿着新衣服时，脸上露出了开心、满足的笑容。上课时，我总是鼓励她勇敢的回答问题，游戏时我牵着她的手，下课后我蹲下身和她谈心，在我细心地关爱下慢慢地她脸上有了开心的笑容，眼神也不再躲闪，朋友也多了起来，她终于从一个怯怯懦懦的孩子变成了一个活泼、开朗、自信的孩子了。

虽然这只是一些点点滴滴的小事，在你们看来是如此之平凡，但对于我来却是极大的成功！

教书育人是爱的事业，“溪流湍急原作桥，高山险峻甘为梯”我愿把我的青春献给我的孩子们，献给我所爱的幼教事业，感谢可爱的孩子们让我感受到了生活的乐趣和生命的意义。这一切都将是我今生无悔的执着，无声的脉搏，我会在这片土地上“用爱浇灌幼教之花”！

第四篇：各位老师下午好 说课

各位老师下午好！

今天我说课的内容是初中英语教材八年级

module 3 Journey to space Unit 2 We haven’t found life on other planets yet.一

说教材说学生

本节课的教材为外研版8年级下册3模块，unit2，上一模块为现在完成时的用法，本模块继续学习现在完成时态的用法。在下一个模块中还继续学习现在完成时的用法，本课教材起承上启下的作用，并且，现在完成时在整个初中段也非常重要、本班八年级一班，共有43名学生，学生积极上进，但后进生较多。

二、说教学目标：根据《英语课程标准》的教学理念，课程标准的目标要求，教材特点以及本班8年级学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下:（1）能够正确使用already, just, yet。

（2）能够正确使用下列单词和词组：earth, just, , discover, part, mars, spaceship, enough alone none等

（3）能够读懂有关太空话题的文章，掌握文章的大意，提取具体信息。

（4）能够用自己的语言介绍人类对太空的探索经历。

（5）能够结合图片、录像等手段介绍人类对太空所进行的探索。情感、态度与价值观：

通过开展生动活泼的教学活动，激发学生的学习兴趣。让学生了解一些航天知识、空间站的生活情况、八大行星的基本情况及适合人类

生存的基本条件等，实现跨学科交流的目的。通过“神州九号”、号”的载人航天太空探索增强民族意识和自豪感。学生在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。

三、说重点与难点：

重点：在仔细研究教材和分析学生的心理和生理特点的基础上，我认为本课重，培养学生基本的阅读技巧。难点：词汇比较偏难。所以本科的难点是词汇。

四．说教学策略

（1）自主学习。能够结合个人情况预习教材和拓展。

（2）合作学习。能够与同学交流学习心得体会，共享学习策略。（3）能利用网上学习资源查找信息，用所学内容进行真实的交际，积极参与课外英语学习。五．说教学媒体：

本课教学在多媒体教室进行，使用幻灯片文件针对学生学习外语存在一定困难的实际情况。给学生展示，声音，图片等手段，给学生创造外语语言气氛，身临其境地把学生带到所设计的语言情景中，同时激发学生学习兴趣：使学生参与，达到学习和巩固知识的目的。六 说教学程序：

1、复习导入

通过复习本模块的单词，然后引入将要学习知识，顺利的做好新旧知识的迁移。

2、活动一

利用一段视频, 让学生发挥自己的想象力，完成活动一的教学。这样充分调动学生的发散思维。3.泛读课文

给学生布置学习任务。让学生快速阅读完成粗略了解文章大意，此步骤意在培养学生快速获取信息的能力。

4，精读课文

给学生布置任务。让学生仔细阅读，获取文章的细节。培养学生的精读的能力

5.精讲点拨：重难点进行讲解。

6、小组合作学习，对文章的语言细节进行讨论，并提出文章语言上的难点。此环节充分利用班级教学的的优势，使学生能主动的寻求更多的解决问题的方法 7.完成活动五。

让学生小组讨论答案，教师给你适当的指导。此步骤是为下一步的作文教学奠定了基础。9.布置写作要求。

让学生自主完成写作，点评一片作文。培养学生的写作能力。课堂训练，巩固本节课的知识点。

7、布置作业

第五篇：评好课：新理念新方法培训内容

《评好课：新理念新方法》培训讲义

培训内容：专题二有备而战——做好观课活动新准备

时间：2014年5月29日 课外活动时间

课时：2课时

主讲人：吴梅红

第一课时

有效观课议课从观课准备开始

1、提高协商观课议课主题

2、让授课教师先作观课说明

3、观课者提前进教室与学生沟通

话题Ⅰ

观课的理论与学科知识准备

一、观课的教育教学理论准备

观课教师在观课之前要了解一些相关的理论知识，用来帮助自己客观地分析所观的课程和提高自己的教育教学理论水平。在相关教育教学理论的指导下，授课教师可结合自身的特色，摸索总结出一套具有个性特点的、真正属于自己的实用的教育教学经验，从而形成自己独特的风格和特色。

二、以新课程理念指导观课实践

作为教育教学工作者，只有不断了解新课程理念下的新的政策形势、新的教学要求，不断获取课改方面的新的信息、新的知识、新的思想、新的方法、新的经验，发现新的问题，才能提高观课的品位，调整观察视角，改进思维方式，领悟授课教师的课堂教学特色。

1、无论是观课议课还是说课授课，我们都应该了解和掌握关于新课程理念的几个方面的内容:

①新、旧课程在理念上的区别

新、旧课程的本质区别是理念的不同，主要表现在以下两个方面：

ａ、课程建构的基础——体现出两种不同的课程观

旧课程观中的课程是文本课程，教师是传授者，是课堂教学的中心，而新课程观认为课程不仅是文本课程，更是体验课程。

ｂ、课程实施的策略——体现了不同的整合观

旧课程观认为课程与教学相互分离的，教材意识是第一意识，按教学大纲完成教学计划则是第一要务；而新课程观则认为课程是由教材、教师与学生、教学情景、教学环境构成的一种生态系统。

②新课程的核心理念——为了每一位学生的发展

③新课程理念下的教学观

ａ、教学是课程创生与开发的过程

ｂ、教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

ｃ、教学不能只重结果忽视过程

④新课程改革中学生评价的改革重点

ａ、建立评价学生全面发展的指标体系

ｂ、重视采用灵活多样，具有开放性的质性评价方法，而不是以纸笔考试作为收集学生发展证据的手段

ｃ、考试只是学生评价的一种方式，要将考试和其他评价的方法有机地结合起来，全面描述学生发展的状况

三、观课应作的学科知识准备

在学科知识方面，对观课教师的基本要求有：

1、熟悉学科课程标准，为观课提供学科知识依据

2、具备深厚而宽广的学科知识，能创造性地使用教材

3、及时了解相关学科的各种信息

第二课时

话题Ⅱ

观课的心理准备

一名教师，能否通过观课等活动来促进自身的成长，提升自己的价值，取决于是否具备良好观课心理和情绪，则是一种必然。

一、影响观课的因素

1、传统的观课目的导致的心理阴影

2、校园文化的影响

3、传统的听课方式的影响

4、教师不同目标取向的影响

5、教师的日常教学任务过重

二、观课心态的准备

1、互助的心态

2、平等对话的心态

3、坦诚交流的心态

4、欣赏的心态

5、分享的心态

6、直面问题的心态

7、尊重实际的心态

三、观课的情绪和精神准备

良好的情绪和饱满的精神状态，是有效开展观课活动的重要保证。