当代大学生有何特点？在教学、管理、学术指导上,我们需要如何应对他们的特点和需要？高等教育(林杰)

第一篇：当代大学生有何特点？在教学、管理、学术指导上,我们需要如何应对他们的特点和需要？高等教育(林杰)

当代大学生有何特点？在教学、管理、学术指导上，我们需要如何应对他们的特点和需要？

高等教育的目的是为了培养知识化、专业化人才，而培养的对象-大学生在年龄、个性、知识背景和社会角色都有自己的特点，他们文化素质较高，又承载了更多的社会责任与家庭责任，随着高等教育的扩招，他们又面临着就业的巨大压力。甚为高等教育的教育者-高校教师，有必要深入思考当代大学生 的思想特点，在此基础上，应对其需要，在教学、管理、学术指导进行系统的规划设计。

当代大学生的主要特点有：

1、自我自主但独立能力缺乏。当代大学生追求个性、强调自主、思维独立，不愿意接受被别人强加的观点和想法。但对于坚持和未来生活目标的认识和积极 性并不强。

2、勇于担当但吃苦能力欠缺。当代大学生在多种社会活动中的积极作为给社 会留下了深刻的印象。他们并不是社会年长者所误解或担心的“垮掉的一代”，他们同样具有高度的社会责任感，对国家和民族未来前途与命运充满归属感和认 同感。但同样有不少人由于吃苦体验缺失导致吃苦精神缺乏，心理承受能力偏低。

3、个性自信但规则能力弱。当代大学生有个性、自信，敢于向传统与权威挑 战。但同时我们应该看到“80 后”、“90 后”正是由于自我自主意识过强，过分强调个性，过分表现自信，在其背后有着自我自负的客观问题，在思想与行动上表现出一系列的矛盾，独立自主，懂得用法律的、规则的手段维护自己的利益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校管理的利益而付出代价，甚至对付出的代价还表示不理解。他们规则意识突出，但规则能力比较弱。

4、能力突出但功利意识强。当代大学生思维敏捷、头脑灵活、眼界开阔，接 受新事物的意识和能力非常强。他们目的性表现得更为直接，在参加各项活动时会直接考虑到对自己好处，具体能得到些什么，功利色彩更浓，目标性更清晰。同时由于成长在改革年代，只是通过讲授、影视学习来了解党的历史，对党的感 情不深，认为马克思主义的信仰与个人的发展关系不大，一些学生不同程度地存 在着理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。“80 后”、“90 后”是在特殊的发 展时代出生、成长，经历着我国改革巨变带来的各方面的影响，所以有很多问题需要教育和引导他们。

我们更应该看到他们具有独特的优势和优点，相信他们同 样可以很好地承担起社会责任。我们必须充分考虑高等教育大众化的阶段特征和学生思想变化的新特点，针对性的提出改善大学生思想特点的办法： 由于绝大多数的大学生在进入高校之前都是为了考大学而忽视了智育以外 的其他方面的能力培养，所以高校要加强对大学生的素质教育，不仅要让大学生 “学会知识”、更要让大学生“学会生存”、“学会做人”。加强高校的思想教育，在内容上不能是大而空的东西，而应是实实在在的从学生实际出发，解决当 代大学生思想中存在的各种疑惑与问题。在手段上可通过电影、电视、报纸、广播、网络等各种媒介，不能光靠知识性的灌输，而要诉诸理性与情感的结合，“晓 知以理，动之以情”，真正达到理论和情感的统一。开展受学生欢迎的各类学术 活动，组织各类演讲比赛、辩论赛以及各类文体活动，使大学生在其中接受教育，树立正确世界观、人生观和价值观。科学技术是一把双刃剑，当今时代的信息网络就是高科技的产物．它的诞生 同样有利有弊。我们所要做的事不是遏制它的存在，而是遏制它的消极影响。最重要的就是加强网络的监管，包括技术上的监管和法律制度上的监管，其次就是 要加强对大学生的网络安全教育，提高其辨别能力和自制能力，从思想上起到 “监 管”作用。

当代大学生的理想较实际普遍都是偏高，对自己、他人和社会的期望都很高，一旦真正投入社会便容易产生“理想幻灭”的感觉，严重时会改变他们的人生态度。一些大学生理论知识深厚，但一旦进入社会便会感觉与社会格格不入，社会 实践能力严重缺乏，因此，在校大学生必须积极参加社会实践活动。参加社 会实践是大学生了解社会、接触社会的有效途径之一，能够使大学生在这一过程 中认识自我、锻炼自我、完善自我，使之能够将自己的社会责任感化为真实的行动，奉献于社会。大学生参加社会实践活动切忌走形式主义，不一定要学校组织 的社会实践活动，大学生自己也要有意识的进行社会实践活动，不限于以一个旁 观者的身份参观学习访问，有机会的大学生要以当事人的身份去进行某种社会活动，比如利用暑假机会到商场去当营业员，虽然很累，但这比去商场看营业员工作要体会深刻的多，也会学到书本上学不到的知识。如此等等的社会实践活动都会锻炼大学生的思想品格，做一个德才兼备的人，为社会做贡献，实现社会价值和个人价值的统一。

第二篇：如何在教学、管理、学术指导上应对当代大学生特点和需要

如何在教学、管理、学术指导上应对当代大学生特点和需要

大学是一个培养知识化、专业化人才的地方，而大学生在年龄结构、知识结构和社会角色都有自己的特点，成为当代中国社会中的一个独特而耀眼的群体。大学生年龄一般都在二十上下，他们精力充沛，是社会中最活跃的一个群体，对外界充满了热情与活力。就全体社会而言，大学生又是一个文化素质较高的群体。正因如此，大学生也承载了更多的社会责任与家庭责任，社会和家庭都对大学生寄予了很高的期望。为此，我们有必要对当代大学生的思想特点做一个清楚的了解，探究一下影响当代大学生思想特点的主要因素，并试图寻求提升大学生思想素质的改善办法。

高等教育的目的是为了培养知识化、专业化人才，而培养的对象-大学生在年龄、个性、知识背景和社会角色都有自己的特点，他们文化素质较高，又承载了更多的社会责任与家庭责任，随着高等教育的扩招，他们又面临着就业的巨大压力。甚为高等教育的教育者-高校教师，有必要深入思考当代大学生 的思想特点，在此基础上，应对其需要，在教学、管理、学术指导进行系统的规划设计。当代大学生的主要特点有：

1、自我自主但独立能力缺乏。当代大学生追求个性、强调自主、思维独立，不愿意接受被别人强加的观点和想法。但对于坚持和未来生活目标的认识和积极 性并不强。

2、勇于担当但吃苦能力欠缺。当代大学生在多种社会活动中的积极作为给社 会留下了深刻的印象。他们并不是社会年长者所误解或担心的“垮掉的一代”，他们同样具有高度的社会责任感，对国家和民族未来前途与命运充满归属感和认 同感。但同样有不少人由于吃苦体验缺失导致吃苦精神缺乏，心理承受能力偏低。

3、个性自信但规则能力弱。当代大学生有个性、自信，敢于向传统与权威挑 战。但同时我们应该看到“80 后”、“90 后”正是由于自我自主意识过强，过分强调个性，过分表现自信，在其背后有着自我自负的客观问题，在思想与行动上表现出一系列的矛盾，独立自主，懂得用法律的、规则的手段维护自己的利益，却又要为个性，自我违反规定，或者不去考虑他人或学校管理的利益而付出代价，甚至对付出的代价还表示不理解。他们规则意识突出，但规则能力比较弱。

4、能力突出但功利意识强。当代大学生思维敏捷、头脑灵活、眼界开阔，接 受新事物的意识和能力非常强。他们目的性表现得更为直接，在参加各项活动时会直接考虑到对自己好处，具体能得到些什么，功利色彩更浓，目标性更清晰。同时由于成长在改革年代，只是通过讲授、影视学习来了解党的历史，对党的感 情不深，认为马克思主义的信仰与个人的发展关系不大，一些学生不同程度地存 在着理想信念模糊、价值取向扭曲等问题。“80 后”、“90 后”是在特殊的发 展时代出生、成长，经历着我国改革巨变带来的各方面的影响，所以有很多问题需要教育和引导他们。

我们更应该看到他们具有独特的优势和优点，相信他们同 样可以很好地承担起社会责任。我们必须充分考虑高等教育大众化的阶段特征和学生思想变化的新特点，针对性的提出改善大学生思想特点的办法： 由于绝大多数的大学生在进入高校之前都是为了考大学而忽视了智育以外 的其他方面的能力培养，所以高校要加强对大学生的素质教育，不仅要让大学生 “学会知识”、更要让大学生“学会生存”、“学会做人”。加强高校的思想教育，在内容上不能是大而空的东西，而应是实实在在的从学生实际出发，解决当 代大学生思想中存在的各种疑惑与问题。在手段上可通过电影、电视、报纸、广播、网络等各种媒介，不能光靠知识性的灌输，而要诉诸理性与情感的结合，“晓 知以理，动之以情”，真正达到理论和情感的统一。开展受学生欢迎的各类学术 活动，组织各类演讲比赛、辩论赛以及各类文体活动，使大学生在其中接受教育，树立正确世界观、人生观和价值观。科学技术是一把双刃剑，当今时代的信息网络就是高科技的产物．它的诞生 同样有利有弊。我们所要做的事不是遏制它的存在，而是遏制它的消极影响。最重要的就是加强网络的监管，包括技术上的监管和法律制度上的监管，其次就是 要加强对大学生的网络安全教育，提高其辨别能力和自制能力，从思想上起到 “监管”作用。

当代大学生的理想较实际普遍都是偏高，对自己、他人和社会的期望都很高，一旦真正投入社会便容易产生“理想幻灭”的感觉，严重时会改变他们的人生态度。一些大学生理论知识深厚，但一旦进入社会便会感觉与社会格格不入，社会 实践能力严重缺乏，因此，在校大学生必须积极参加社会实践活动。参加社 会实践是大学生了解社会、接触社会的有效途径之一，能够使大学生在这一过程 中认识自我、锻炼自我、完善自我，使之能够将自己的社会责任感化为真实的行动，奉献于社会。大学生参加社会实践活动切忌走形式主义，不一定要学校组织 的社会实践活动，大学生自己也要有意识的进行社会实践活动，不限于以一个旁 观者的身份参观学习访问，有机会的大学生要以当事人的身份去进行某种社会活动，比如利用暑假机会到商场去当营业员，虽然很累，但这比去商场看营业员工作要体会深刻的多，也会学到书本上学不到的知识。如此等等的社会实践活动都会锻炼大学生的思想品格，做一个德才兼备的人，为社会做贡献，实现社会价值和个人价值的统一。