幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店(理发)

第一篇：幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发店(理发)

幼儿园大班角色游戏活动课教案：理发

店（理发）

活动班级：学前四班

执教人：崔豫

活动目标：

1、认识几种理发工具的名称和用途，体验活动的快乐。

2、能够根据歌曲内容创编动作，表现理发时的情景。

活动重难点：

拓展幼儿对理发工具的认识，在游戏活动中体验做理发师的快乐。

活动准备：录音机、磁带、各种理发工具

活动过程：

1、谈话活动：小朋友们到理发店理过发吗？说一说理发师给顾客理发时都用到哪些工具？

2、学唱歌曲：《理发师》

说一说理发师给人理发时做什么动作，并根据歌词创编动作进行歌表演。

3、引导幼儿说一说：理发店里有什么工具，它们有什么用。

4、倾听故事：《小熊理发师》

（1）小熊想学什么本领？为什么？

（2）小熊第一个为谁理发？理得好看吗？怎么不好看啦？

（3）小熊第二个为谁理发？理得好看吗？小狗生气了吗？小狗是怎么说的？

（4）后来谁又来让小熊理发？

（5）最后小熊的手艺怎么样了？

（6）从这个故事中小朋友明白了什么道理？

5、学习生字：理发

6、请幼儿说一说长大后想做什么工作？

7、游戏：美美理发店。

第二篇：角色游戏理发店

角色游戏——理发店、幼儿园、娃娃家、出租车

月总目标：

1、在观察、了解理发店的基础上，鼓励幼儿独立提出游戏主题。

2、引导幼儿理解、了解理发店工作人员的劳动，鼓励幼儿在游戏中，大胆扮演、表现角色职责。

3、鼓励幼儿在游戏中大胆联系已有的生活经验，解决游戏中遇到的问题，促进游戏情节的发展。

4、鼓励幼儿在游戏中与同伴协商、合作，初步学习解决关于角色、玩具方面的争端。

5、通过游戏，培养幼儿轻拿轻放玩具、轻声说话、礼貌交往的习惯。

第一阶段 准备：

1、游戏前参观理发店，调查、了解理发店里的工作人员及各自的职责。

2、师生共同收集理发店的玩具材料。

3、各主题的配套玩具。

重点：了解理发店里的工作人员及各自的职责。

难点：理发店里的工作人员的工作方法及态度，及各角色区之间的连系。指导要点：

1、出示理发店的几种用具，使其知道名称及使用方法。

2、引导幼儿说出理发店都有哪些工作人员，他们是怎么工作的？

3、引导幼儿分配角色。

让幼儿讨论各主题需要哪些人员，自己喜欢扮演什么角色。教师引导幼儿用轮流或“剪刀、锤子、布”的方法分配角色。

4、简单的布置游戏场景进行游戏

教师根据游戏的需要，以不同角色的身份随时加以指导。重点观察理发店的各角色如何为客人服务。记录他们的生活经验的表现情况。

5、结束游戏。

收拾玩具、材料，整理场地。

评价游戏，着重评价新游戏的玩法和玩具材料的使用，针对游戏中存在的问题进行讨论。观察反思：

游戏中幼儿比较喜欢使用已提供好的道具或材料，替代物的使用现象较少，几乎都以教师提供的材料为主，有的幼儿则会不断的询问教师解决的办法。部分孩子在游戏时的自主性较强，当没有毛巾时，能想出用手帕代替，使幼儿游戏进行下去，并丰富了游戏的情节。幼儿独立解决问题的能力有待提高，教师要适当引导与提示，她能够联想到其他主题中可相互使用的游戏材料，因此，幼儿对各主题中的知识、材料经验与角色职责也是需要一定的认识。策略：

游戏中我发现除了丰富幼儿的生活经验外，可提供些半成品或是在游戏中可用来替代的材料、道具等，放在百宝箱中供幼儿自由选择，同时对本班的多种玩具，也可启发幼儿发挥想象，充当游戏中你所需要的物品，从而取而代之。

第二阶段

准备：布置理发店、幼儿园、娃娃家等环境，准备理发师常用的用具，一些幼儿的玩具；娃娃家的玩用具，方向盘5个。重点：想办法招揽理发店的客人。难点：各角色区之间的联系。指导要点：

1、教师提出上次游戏出现的问题，引导幼儿讨论:(1)理发店的顾客很少，经常没付钱就走了，怎么办?（2）司机经常乱行驶，声音很大，怎么办？

（3）娃娃家大家都喜欢当妈妈，怎么办？

2、提出本次游戏的要求:(1)司机要遵守交通规则，在道路上行驶。(2)娃娃家的成员应协商角色的分配，每个人明确自身角色，知道自家的人。(3)游戏中注意和同伴轻声说话。

3、幼儿选择角色，教师观察，引导幼儿协商、并认识自家人。

4、幼儿游戏，教师观察指导:(1)进入各角色区，以各种角色身份询问幼儿角色，观察其履行角色职责情况，引导幼儿正确运用已有的生活经验，再现生活情景。

(2)指导幼儿园内扮演教师的幼儿大胆组织活动，鼓励、引导其选择各种适当的游戏材料，及时表扬幼儿的创造行为。(3)提醒幼儿注意活动时的说话声量。

5、结束，收拾，提醒幼儿轻拿轻放。

观察反思：

在游戏中，材料太多幼儿不知玩什么好，材料太少又不能满足幼儿游戏的需要，教师应注意在游戏中观察幼儿游戏的情况，按需要随时增减材料，引导游戏情节的进一步发展。

第三阶段

准备:增添:理发店烫发的工具和浴帽、发夹、发型册等，理发店常用工具，其它同上。指导要点:

1、教师出示理发店染发的工具和发型册，引导幼儿认识。

2、讨论:(1)理发店除了可以理发以外，还可以为顾客提供什么服务？(2)如果客人很多，理发师、助手不够怎么办？

3、交待规则:(1)要有礼貌，多使用礼貌用语。(2)司机要遵守交通规则，热情待客。(3)发型师要做到服务周到，另顾客满意。

4、幼儿游戏，教师扮演角色，引导各区联系，启发理发店人员再现生活，提醒幼儿礼貌交往。

5、收拾。

6、评议:(1)今天理发店的工作人员都为顾客做了什么服务？他们都满意吗？(2)谁最有礼貌? 观察反思：

幼儿与幼儿之间是有差别的，发展的速度是不一样的，因此，创设游戏环境时既要考虑发展快的幼儿，也要考虑发展慢的幼儿，还要兼顾有特殊需要的幼儿。使每个幼儿都能在适宜的环境中获得发展。例如：在理发店中，我提供了各种不同种类的夹子，有操作较为简单的，也有操作相对较难的夹子，使每个幼儿都能找到自己运用的操作材料，这样能力不同的孩子都可以使自己的小肌肉得到发展。

经验提升：

半成品和废旧材料更有利于幼儿在游戏中以物代物。半成品材料会使幼儿玩时任意组合、加工和变形，自己变出多种玩法。这样幼儿就会在摆弄中积极思考，充分想象，创造性地开展游戏。理发店的小朋友又找了个大塑料盘子说这是烫头发用的机器等等，通过以物代物，既丰富了幼儿游戏材料，又发展了幼儿想象力，同时能调动幼儿游戏的兴趣性和积极性。中班上学期我们就可以给孩子们进行这方面的尝试。第四阶段

准备:同上，增添美容项目。指导要点:

1、引导幼儿回忆上次游戏情况，提出此次游戏的要求:请大家一起合作简单地布置游戏场景。

2、讨论:怎样才能让顾客喜欢到你的理发店?

3、交待规则:(1)轻声说话，礼貌待人。

(2)先动手布置场景，再游戏，可到活动室周围寻找自己所需物品。

4、幼儿游戏，教师扮演角色引导理发店的发型师创造性地为顾客提供更优质的服务（如：美容、按摩、设计新发型等），加强与娃娃家、出租车的联系，提醒礼貌交往。

5、收拾。

评议：今天你们玩得开心吗？都在哪里玩？有没有遇到什么困难？谁来帮助解决？

反思：理发店中的活动较前几次丰富多了，理发师能大胆地为顾客做出不同的造型（如卷发、护发等），孩子们也都能遵守游戏规则，在教师在引导下能说出简单礼貌用语与顾客交流。

对策：引导孩子认真观察理发店里的老板、理发师是怎样和顾客交流的，他们都说了那些的礼貌用语。

第三篇：角色游戏：理发店

角色游戏：理发店

【预设总目标】

1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2、学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。

4、能为游戏选择替代的玩具。

第十四周

角色游戏：理发店（1）

【游戏目标】

1、了解理发店的角色分工，明白角色的职责。

2、在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。

3、遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。【游戏准备】

知识准备：知道理发在生活中的用途

物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风等材料 【游戏过程】

1、情景导入，激发幼儿的兴趣。

师：我们班上某某小朋友的头发很长了，你们说一说要怎么办呢？ 师：现在小朋友们想一想理发店里都有哪些工作人员。

2、介绍理发店的工作程序，以及一些工作材料，激发幼儿的游戏的兴趣。师：理发师现在要给我们班上的某某小朋友理发，你们说一说理发师都要做些什么？（一一介绍不同的工作人员的工作）

老师归纳总结以上的步骤，也请小朋友从头示范一遍。

3、介绍游戏规则，确定游戏人数。

师：小朋友们去理发店的时候工作人员要怎么做才会令你们满意呢？

4、幼儿游戏，教师指导游戏。

重点指导担理发师的幼儿，指导扮演理发师的幼儿怎样为顾客设计发型，指导他们在游戏中按一定的程序进行游戏。

5、师生共同评价，指导幼儿将游戏材料分类整理。【观察与推进】 在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。

建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。

第十五周

角色游戏：理发店（2）

【游戏目标】

1、学习如何剪头发，明白理发师的职责。

2、体验与同伴合作的快乐。

3、遵守游戏规则，能将生活中已有经验运用到游戏中 【游戏准备】

知识准备：明白理发店在生活中的用途。物质准备：布置场景，提供头梳等材料。【游戏过程】

1、导入：

师：“小朋友上星期笨笨理发店开张了，今天理发店开门啦，我现在是这家理发店的理发师，咦，怎么没有人呢？”

2、情境表演：通过情境表演吸引幼儿的注意力，更主要是为了让幼儿观察，这个情境表演是请另一个新老师当顾客，通过教师与顾客的一边对话一边操作如何剪头发，让幼儿观察

3、师幼互动，引导幼儿理解理发师是如何剪头发的：引导幼儿发现剪头发的时候先要干什么后要干什么，以及剪头发时候应该注意什么，比如，剪前面额头的头发应该注意要把眼睛闭上，剪耳朵旁边的头发要头侧一点，剪后边的头发要低头。

4、教师讲游戏规则，幼儿进行游戏。

5、总结评价并延伸结束。

让在理发店的幼儿说出游戏时候出现的问题，让其他的幼儿帮忙解决可以在结束之前请小朋友回家的时候看看生活中理发师怎么理发 【观察与推进】

在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中1号是顾客，23号是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。

第十六周

角色游戏：理发店（3）

【游戏目标】

1、知道电吹风和定型水的用处。

2、了解各种发型的理发程序进行游戏。

3、体验游戏的快乐。【游戏准备】

男生发型图四张，女生发型图四张；玩具电吹风；定型水。【游戏指导】

1、以情境的形式导入，激发兴趣。

“前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。”

2、介绍理发程序。

“那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？” “您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！” 提问：（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？

（2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？

（3）剪完头发收完钱我们要说什么？

3、介绍其他头发的剪法。

“刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。

小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。

4、幼儿游戏。

5、评价：“刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎样解决呢？” 【观察与推进】

活动中虽然教师讲解的不是很有条理，但幼儿玩的还是满好的，之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。

本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。

第十七周

角色游戏：理发店（4）

【游戏目标】

1、利用理发店新装饰、新工具、新材料，进行简单操作。

2、在自由操作中，感受趣味性。【游戏准备】

1、物质准备：理发店必备材料（如剃刀、剪刀、毛巾、电吹风等），新增装饰头发饰品（假 发、发夹、小花）角色牌。

2、知识经验：幼儿已有理发店游戏经验。【游戏过程】

1、复习已有知识经验，对角色进行区分

师：小朋友都知道我们角色游戏室新开了一家（引出理发店），并且知道理发店里有？ 恩，在上次玩理发店时，我都不知道谁是理发师，谁是洗头师傅，谁是客人。小朋友想想，有什么办法，让我们一到理发店就知道谁是××（进行提问）

总结：在你们平时，老师是怎么知道哪位小朋友是扮演谁呢？那我们今天新老师也为理发店里的理发师和洗头师傅准备了两张角色牌。

2、引入新内容——装饰头发

师：小朋友都知道顾客到理发店里洗发、剪发，那老师发现在前几次当理发师的小朋友很快帮客人洗完头发，就没事干了。小朋友想想，在理发店里还可以添些什么新的内容呢？（进行提问）

总结：今天老师想了一个好办法，就是在理发师为客人剪完头发后，可以为客人装饰头发。今天老师准备了一些装饰头发的物品。如：假发、发夹、小花等。（个别举例如何操作）待会理发师根据客人的需要为客人装饰头发。

3、幼儿操作，教师指导

①重点指导理发店里理发师对装饰物品的操作。②提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。

③提醒在超市的小朋友，限制来买东西的小朋友，一次只能买3样。④引导小朋友要监守自己角色的任务，不能随意走动。⑤提醒幼儿玩角色时不能争吵。

4、结束活动

师：小朋友，今天玩的怎么样，开心吗？请小朋友起来，说说你刚才在哪里玩。当了什么角色，都做了哪些事情？ 【观察与推进】

这次理发店的小朋友得到了很多客人满意的评价，大家都认为理发师洗头很干净、态度也很好，头发剪得也不错。但也有小朋友提意见说，理发师在用头饰的时候，一下子夹了太多的夹子在小朋友的头上，不太好看。

建议：可提供一些有带头饰的头的图片，供幼儿欣赏与参考。

第四篇：大班角色游戏活动方案《理发店》

大班角色游戏活动方案《理发店》

活动目标:

1、通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

2、在美工区设计发型提升幼儿的审美能力。

活动重点：

通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

活动难点：

通过角色游戏《理发店》，提高幼儿的社会交往能力。

活动准备：

角色区：理发店，理发用品，吹风机、梳子、剪刀、镜子等

美工区：绘画纸、蜡笔、瓶子、毛线、各色海绵纸、皱纹纸等，人物头像。

音乐区：歌曲《理发店》磁带

活动过程:

一、导入活动

1、播放歌曲《理发店》，小朋友这首歌曲的名字叫什么？

2、你们想不想当小小理发师，给大家理发呢？

二、介绍区角活动材料和要求

1、角色区：这里是美羊羊理发店，谁想当理发店里的理发师呢？理发师要干些什么？理发店里除了理发师还有谁？他们要做些什么事呢？等会儿请小朋友戴上理发师的牌子扮演理发师，服务员戴上服务员的牌子，要热情地为顾客服务。

2、美工区：这里有画画的工具，你可以画出不同发型的人，也可以给瓶娃娃梳头发，扎辫子子，你还可以用毛线、海绵纸或皱纹纸为这些光头娃娃做出头发来。

3、音乐区：播放歌曲《理发店》

三、幼儿自选区角游戏，教师巡回指导。

四、收拾活动材料，评价结束活动

第五篇：幼儿园大班角色游戏教案

幼儿园大班角色游戏教案

一、活动主题：娃娃餐厅

二、活动成员：大班幼儿

三、活动目标：

1、激励幼儿参加角色游戏，对游戏产生浓厚兴趣;

2、让幼儿了解游戏中角色的性质并学会协商分配角色；

3、幼儿明确自己扮演的角色，能够坚守岗位；

4、培养幼儿的动手能力，语言表达能力以及合作能力；

5、培养幼儿养成有礼貌、讲卫生的好习惯。

四、活动难点：

幼儿喜欢游戏，对游戏产生兴趣。

五、活动重点：

幼儿能够融入游戏，扮演自己的角色，突出主题。

六、活动准备：

1、物质准备：各种餐具、炊具和灶具，桌椅，各种蔬菜玩具和肉类食品（幼儿上次自制的)，收银台，纸币，角色头饰和服饰。

2、知识准备：请家长带幼儿去餐厅体验，了解餐厅各种角色的工作及基本工作程序。

七、活动过程：

1、进入主题

老师：小朋友们，大家好！前几天老师让你们的爸爸妈妈带你们去餐厅了。你们知道餐厅里有哪些成员吗？

幼儿：厨师、服务员、顾客、收银员.....（各种回答）

老师：对！餐厅里有厨师、服务员、顾客、收银员.....，你们真的很棒！

老师：你们告诉老师他们是怎么工作的？厨师是怎么工作的？服务员是怎么工作的？顾客是怎样的？他们之间会说什么啊？

幼儿：........老师：你们观察的很仔细呢！（老师根据幼儿的回答进行补充，并放ppt加深幼儿的印象）

老师：你们想扮演这些角色，玩这个餐厅游戏吗？

2、分配角色

老师：你们分成两个小组，每个小组讨论你们要当什么角色，怎样做这个角色，一会让小组长告诉我。

讨论中......（暗中观察幼儿情况，必要时进行指导）

讨论后，老师：这里有各种各样的工具，你们根据自己角色需要来挑选工具，把你们的工作环境布置成你们角色的“天堂”。

3、游戏开始

4、游戏结束

老师：诶，天要黑了，餐厅要打烊了，大家要回家了，我们的游戏也要结束了!小朋友们，收拾好你们的玩具和周围的垃圾，回家吧！

５、游戏小评

让幼儿说说自己的感受，并再次询问他们角色的性质。

八、活动反思

１、教师应仔细观察幼儿的语言和行为；

２、幼儿遇到问题，老师要鼓励幼儿大胆尝试解决，自我调整； ３、当幼儿无所事事，不能融入角色时，老师随机指导，让幼儿有事可做；

４、必要时，老师充当顾客参与游戏，激发幼儿兴趣； ５、老师尊重幼儿意愿，让幼儿快乐游戏。