第一篇：《思想道德修养与法律基础》教学方案
授课教案：思想道德修养与法律基础教学方案.doc
黑龙江中医药大学
《思想道德修养与法律基础》教学方案
《思想道德修养与法律基础》是高等学校学生的一门公共必修课程，是对大学生进行思想政治教育的主渠道。该课程以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观、观教育为主线，综合运用相关学科知识，遵循大学生成长的基本规律，教育、引导大学生加强自身思想道德修养的一门综合性较强的思想政治理论课程，根本目的和主要任务是：贯彻落实“以德治国”的重要思想，对大学生进行以为人民服务为核心、以集体主义为原则的社会主义道德教育，培养大学生高尚的理想情操和良好的道德品质，引导和帮助大学生树立马克思主义的世界观、人生观和价值，做“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。
绪论
珍惜大学生生活
开拓新的境界（6课时）。
（一）适应人生新阶段（2课时）1.认识大学生活特点。
大学是知识的海洋，大学有教书育人的良师，大学有浓厚的学习与研究和成才的氛围。
与中学相比，大学生活发生了显著变化：学习要求、生活环境、社会活动。2.提高独立生活努力。
确立独立生活的意识，虚心求教、细心体察，大胆实践、不断积累生活经验。3.树立新的学习理念。
树立自主学习的理念，树立全面学习的理念，树立创新学习的理念，树立终身学习的理念。4.培养优良学风。勤奋，严谨，求实，创新。
（二）肩负历史使命（1课时）1.认识当代大学生的历史使命。
在新的起点上继往开来，在现实的基础上迎接挑战。2.明确当代大学生的成才目标。德是成才素质的灵魂，智是人才素质的基础，体是人才素质的条件，美是人才素质的重要内容。
3.塑造当代大学生的崭新形象。
理想远大、热爱祖国，追求真理、善于创新，德才兼备，全面发展，视野开阔、胸怀宽广，知行统一、脚踏实地。
（三）学习和实践社会主义荣辱观（2课时）1.学习和实践社会主义荣辱观的重要意义。
学习和实践社会主义荣辱观对于贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴，具有重大现实意义和深远的历史意义；对于培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人，促进良好社会风气的形成与发展具有重要的社会意义。
2.把握社会主义荣辱观的科学内涵。
3.提高思想道德素质和法律素质要树立社会主义荣辱观。
人的素质是一个多层次的有机统一体，思想道德素质和法律素质是这个有机体中不可缺少的两钟基本素质；社会主义荣辱观，明确了社会主义社会中是非、善恶、美丑的界限，体现了对每个公民提高思想道德素质和法律素质的基本要求，为大学生加强修养，全面发展，成为合格的建设者和接班人指明了方向。社会主义荣辱观是高等学校思想政治教育的重要内容，是大学生思想品德教育的中心环节和根本要求，是贯穿“思想道德修养与法律基础”课的主线。
（四）学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法（1课时）1.学习“思想道德修养与法律基础”课的意义。
有助于当代大学生认识立志、树的和做人的道理，选择正确的成才之路，有助于当代大学生掌握丰富的思想道德和法律知识，为提高思想道德和法律素质打下知识基础，有助于当代大学生摆正德与才的位置，做到德才兼备、全面发展。2.学习“思想道德修养与法律基础”课的方法
学习科学理论，注重基本知识，注重联系实际，注重知行统一。
（五）实践课（4课时）
1.针对大学新生的特点，组织学生参观校园，讲述校史，在此基础上要求学生写一篇对大学生活打算的文章。如：我将怎样度过大学生活。2.组织讨论，主题：我看荣与辱。作业： 1.2.当代大学生的历史使命和成才目标是什么？
社会主义荣辱观的科学内涵是什么？学习和实践社会主义荣辱观的重大意义有哪些？ 思考题： 1.2.学科名称：思想道德修养与法律基础。授课题目：追求远大理想 坚定崇高信念。授课教师：
教学对象：本科学生。学
时：3学时（理论）。
一、教材：思想道德修养与法律基础（高教出版社）主编 教育部。
二、教学目的和基本要求
本章的教学目的是帮助大学生确立在中国共产党领导下走中国特色的社会主义道路，为实现中华民族伟大复兴而奋斗的共同理想和坚定信念，把握实现理想需要具备的基本条件，引导大学生坚持社会理想与个人理想的统一，在建设有中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的实践中化理想为现实。
本章的基本要求是，使大学生认识到追求远大理想、坚持崇高信念，对于大学生成长成才的重要意义；理解树立中国特色社会主义的共同理想、确立马克思主义的信念的科学依据；理解如何确立理想信念、如何坚定理想信念、如何化理想为现实等问题。
三、教学重点
1、理想信念的概念
2、树立中国特色的社会主义的共同理想 3确立马克思主义的信念 4在实践中化理想为现实
四、教学难点
1．理想信念的概念及其与信仰的区别 2．共同理想与远大理想的关系
五、教学手段： 系统讲述。案例教学。多媒体教学。
六、参考资料：
恩格斯 《社会主义从空想到科学的发展》，《马克思恩格斯选集》第三卷 人大学生应该怎样尽快适应大学生活？
结合实际谈谈学习思想道德修养与法律基础”课的意义。
第一章
追求远大理想坚定崇高信念 民出版社1995年版。
列宁 《列宁青年团的任务》，《列宁选集》第四卷 人民出版社1995年版。毛泽东 《青年运动的方向》，《毛泽东选集》第二卷 人民出版社1991年版。
邓小平《一靠理想二靠纪律才能团结起来》，《邓小平文选》第三卷人民出版社1993年版。
江泽民《在纪念中国共产主义青年团成立八十周年大会上的讲话》《人民日报》2002年5月16日。
胡锦涛《在共青团十四届四中全会上的讲话》《光明日报》2000年12月21日。
七、授课内容、学时、程序：
一、理想信念与大学生成才（1学时）
（一）理想的含义与特征。
（二）信念的含义与特征。
（三）理想信念对大学生成才的重要意义。
1.理想信念的作用：指引人生奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。
2.理想信念与大学生：引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学。
二、树立科学的理想信念（1学时）
（一）树立中国特色社会主义的共同理想。1.坚定对中国共产党的信任。
2.坚定走中国特色社会主义道路的信念。3.坚定实现中华民族伟大复兴的信心
（二）确立马克思主义信念。1.马克思主义是科学的又是崇高的。2.马克思主义以改造世界为己任。
三、架起通往理想彼岸的桥梁（1学时）
（一）立志高远与始于足下。1.立志当高远。2.立志做大事。3.立志须躬行。
（二）认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 1.理想的实现是一个过程。
2.正确对待实现理想过程中的顺境和逆境。
（三）在实践中化理想为现实 1.正确认识理想与现实的关系。2.坚定信念。
3.勇于实践、艰苦奋斗。
七、作业：
1当代大学生应当树立什么样的理想信念？ 2如何认识志存高远与始于足下的关系？
3结合自身实际，谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义。
第二章
继承爱国传统
弘扬民族精神
学科名称：思想道德修养与法律基础。授课题目：继承爱国传统
弘扬民族精神。授课教师：
教学对象：本科学生。学
时：3学时（理论）。
一、教材：思想道德修养与法律基础（高教出版社）主编 教育部。
二、教学目的及要求：
上一章学习了“追求远大理想
坚定崇高信念”，目的是使大学生树立远大的理想与信念。这章组织学生学习“继承爱国传统
弘扬民族精神”，目的在于引导大学生将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，继承爱国主义的优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个新时期坚定的爱国者。
爱国主义是中华民族的优良传统，是中华民族生生不息、自立于世界民族之林的强大精神动力。在新的历史条件下，继承爱国主义优良传统，弘扬民族精神和时代精神，“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”，做一个忠诚的爱国者，是对当代大学生的基本要求。
三、本章教学重点、难点及处理办法
（一）、关于爱国主义的概念问题
这是本章第一节的一个重点问题，也是这一章的一个亮点。这个概念与以往教材关于爱国主义的概念相比，有多方面的进步。
1.这个概念说明了爱国主义的调节对象：“个人与祖国之间的关系”，过去教材中的爱国主义大多没有提出调节对象问题。
2.这个概念对爱国主义的实质阐述得更加全面和科学。它从多个侧面、多个学科视角去阐述爱国主义的实质，将爱国主义的实质界定为“它是调节个人与祖国之间关系的重要道德要求、政治原则和法律规范”。过去的教材大都认为爱国主义的实质是道德规范，正确却不全面。因为爱国主义同时还是团结全国各族人民的政治基础和衡量每个中国人政治态度的重要政治原则，是我国宪法和法律规定的重要法律规范。这样的界定更加准确、全面和科学。
3.本教材对爱国主义的解释增加了一个质的规定：爱国主义“是民族精神的核心”。中华民族精神是中华民族团结奋斗，克服万难，绵延数千年而不衰，创造人类历史奇迹的精神支柱。而这个精神支柱的核心就是爱国主义。这个本质界定更加明确了爱国主义在民族精神中的极其重要地位和价值。
4.本教材关于爱国主义所包含的对祖国的深厚情感说得更为具体和透彻。既说
明了人民对祖国深厚感情产生的基础——“个人对祖国的依存关系”，同时也进一步阐述了人民对祖国深厚感情的内涵——“归属感、认同感、尊严感与荣誉感的统一”，这样的概括比更深入、更全面、更完整，也更加符合实际。
深入理解爱国主义概念是深入理解本章全部内容的前提和基础。只有深刻理解爱
国主义的调节对象、爱国主义的实质、爱国主义多包含的深刻丰富的感情，才能深刻理解爱国主义传统、新时期的爱国主义和怎样做一个忠诚的爱国者。
（二）、关于经济全球化条件下必须弘扬爱国主义与怎样弘扬爱国主义问题 这个问题是本章第二节第二目“爱国主义与经济全球化的”的核心问题。“为什
么在经济全球化条件下必须弘扬爱国主义？怎样弘扬爱国主义？”这既是本章的一个重点问题，又是本章的一个难点问题。
1.经济全球化条件下条件下必须弘扬爱国主义 依据主要有两点：
经济全球化条件下，国家仍然是本民族整体利益的最具权威的代表者。人 们所处的时代仍是经济全球化趋势与民族国家并存的时代。只要国家存在，爱国主义就有坚实的基础。只有继续高举爱国主义旗帜，才能使每个民族国家，乃至整个世界获得共同发展。这是因为：在经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式。尽管经济全球化使国家的部分职能也处于变革之中，但国家作为民族存在的最高组织形式未变，国家是民族整体利益的最具权威的唯一代表者地位和功能未变。在今天的世界，哪个民族削弱了国家的地位和能力，哪个民族就将面临毁灭性的生存危机。这已被当代世界历史所证明
（在经济全球化条件下，民族国家仍然是国际社会最强大的独立主体。无论是区域性的经济联盟，还是跨国公司，都不具有民族国家的主体地位。无论与一个国家内的何种组织和个人做何种交往就互动，都必须首先与这个国家打交道，并征得它的认可，否则一切都不可能。
在经济全球化条件下，国家是促使经济全球化正常发展的最具实力的制约力量。经济全球化是一种世界发展的客观趋势，但是经济全球化的进程和事件却不可避免的受大国的影响和控制。在这种情况下，国家仍然是维护本民族权益，抗衡大国控制和掠夺的最具实力的权威力量，这种力量是任何其他组织和个人所不具备或不完全具备的。
2.经济全球化条件下，国外敌对势力妄图西化和分化我国的战略并未改变。上述情况告诉我们，在经济全球化条件下，为了建设中国特色的社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，并为世界和平、正义与发展做出贡献，我们必须弘扬爱国主义精神，努力使中国强大起来。
在经济全球化条件下怎样弘扬爱国主义
1、要在经济全球化条件下，加速提高中国的国力
2、在经济全球化条件下，积极应对挑战和风险
3、要以宽广的眼界看待世界
（三）、关于为什么经济全球化不等于政治、文化一体化的问题
这是本章教学的一个重点问题，也是一个难点问题。这个问题的阐述主要在第二节第三目。
1.经济全球化与政治、文化一体化是本质截然不同的概念
经济全球化指跨国经济活动、跨国经济组织、跨国经济规则普遍化的客观发展趋势。这对发展中国家既是一个发展机会，同时又是一个经济、政治、文化等方面的挑战。政治、文化一体化是指政治制度和文化价值观念的单一化、同一化和无差别化。其实质就是西方大国在经济全球化加快发展的条件下，利用其经济和军事优势，采用经济、政治、文化甚至军事的手段，阻挠世界各国政治和文化的多样性选择和发展，推行全球政治制度和文化价值观念的全盘西化。显然，经济全球化与政治、文化一体化有着本质的不同。
2.推行政治、文化一体化是一种强权政治和霸权主义行为
3.推行政治、文化一体化违背人类文明的发展规律，必然不能得逞 4.坚决反对政治、文化一体化的阴谋
（四）、关于爱国主义是民族精神的核心与弘扬民族精神的问题 这是第一个重点问题的延伸，也是一个理论创新。1.爱国主义是中华民族精神的核心
团结统一的精神、爱好和平的精神、勤劳勇敢的精神、自强不息的精神都贯穿着爱国主义精神，并共同服务于爱国兴邦这一主题。在中华民族的辉煌历程中，爱国主义在观念和实践中，都发挥了作为民族精神核心的作用。
爱国主义是中华民族精神的共同价值基础。这主要表现在，自觉维护国家民族整体利益是中华民族精神文化的共同价值基础。对国家民族整体利益的自觉认同和维护是贯穿中华民族精神文化的一根主线。儒家、道家、法家、墨家的主张里，都蕴涵着正确处理个人与国家、民族的关系，国家与国家关系的理念和态度，并且最终成为中华民族的共同价值基础。
这种价值基础直接表现为中华民族精神的两个方面：对内表现为“团结统一”；对外表现为“爱好和平”。
爱国主义是中华民族精神的最高政治原则。这主要表现为，自觉维护国家和民族整体利益始终是中华民族精神的最高行为原则。中华民族的制度和行为规范最终都表现为和指向自觉维护国家民族的整体利益，践行团结统一这一最高政治原则和标准上。
爱国主义是中华民族精神的动力源泉。这主要表现为，对祖国的崇高的自尊心、、荣誉感、义务感和责任感始终是中华民族精神的取之不尽用之不竭的力量源泉。
2.弘扬和培育民族精神的原则
对当代有为青年来说，弘扬和培育民族精神，始终保持昂扬向上的精神状态，是自身健康成长、成就事业和理想的重要保障。
要以宽阔的眼光看待弘扬和培育民族精神。既要弘扬中国古代的民族精神，更要弘扬中国共产党领导人民，在革命、建设与改革的伟大实践中，所不断发扬光大的民族精神。
要以实践的眼光看待弘扬和培育民族精神。以社会主义现代化建设事业的伟大实践为参照系，确定弘扬和培育民族精神的基本立足点，坚持古为今用、洋为中用、以我为主、为我所用的原则等。
要以创新的眼光看待弘扬和培育民族精神。弘扬和培育民族精神要立足于创新，创新必须反映中国特色社会主义现代化建设事业的根本要求，建立社会主义市场经济体制的现实需要，也必须着眼于世界文化发展的前沿，批判地吸取世界各民族文化的长处。
（五）、关于弘扬以改革创新精神为核心的时代精神问题
这个问题是本章第二节的重点和难点问题。可从以下几方面去理解： 1.弘扬时代精神是弘扬爱国主义的必然要求
爱国主义是时代精神的历史基础，时代精神是爱国主义的当代发展。爱国主义为时代精神提供了基础和源泉，而时代精神则通过解决时代性课题推动历史前进。没有时代精神就无法回应和解决时代课题，也就没有民族的生存和发展。因此，继承和弘扬爱国主义传统，必须大力弘扬时代精神。
爱国主义是时代精神的本质，时代精神是爱国主义这一本质在当代的表现。爱国主义具体表现为不同历史条件下的时代精神。今天，爱国主义主要表现为以改革创新精神为核心的时代精神。以改革创新为核心的时代精神是当代中华民族爱国主义的时代要求和最新体现。
2.改革创新精神是时代精神的核心 怎样理解呢？
改革创新是进一步解放和发展生产力的必然要求。改革创新是实干兴邦的行动，按照客观规律改造主观世界和客观世界的创造性活动。它是时代精神的本质，体现了时代精神的灵魂，体现了发展生产力的必然要求。
改革创新是建设创新型国家的根本保障。我国特定的国情和需求，决定了不可能选择资源型和依附型的发展模式，只有走创新型国家的发展道路，全面提高民族的自主创新能力，才能在日趋激烈的国际竞争中立于不败之地。
弘扬改革创新精神是大学生成才成长的迫切需要。创造性是知识经济时代的本质特征，也是知识经济时代人才的典型特征。
3.认识和掌握弘扬改革创新精神的基本要求 弘扬改革创新精神要做到： 提倡理论创新。鼓励制度创新。强化科技创新。推进文化创新。努力塑造创新型人格。
四、本章教师备课中应注意的几个问题
（一）、坚持备课的方向性
本章的政治性、理论性和政策性都很强，要自觉坚持备课的正确方向，对所阐述的问题一定要吃透有关文件精神，坚持理论阐述、知识介绍和概念界定的准确性和正确性。
（二）、坚持备课的科学性
本章涉及问题重大，领域很宽，由于教材的篇幅所限，每个问题都用语简练。编写讲稿一定要掌握本章的基本精神，突出重点，抓住难点，充分论证，有强大的说服力。
本章的重点是第二节“新时期的爱国主义”（其中四个重点问题：“爱国主义与爱社会主义”、“爱国主义与经济全球化”、“爱国主义与弘扬民族精神”、“爱国主义与弘扬时代精神”）和第三节“做忠诚的爱国者”。这要求备课时，对其中的重点和难点问题，应从严密的逻辑论证、知识的补充和典型案例选择上下大功夫，创造充分的说服力，切忌泛泛而论，走过场。
（三）、采用主体性教学方法（即双主体或多主体教学法）
本章教学是教师主体与学生主体共同参与的过程，是教师意志与学生意志相统一的过程。它包涵三个统一，即教学过程与学生特殊接受过程的统一、是非判断与价值判断的统一、教学过程和学生自我意识分化和同一的统一，因此，应引导学生积极参与教学过程，以教材为基础，采用师生互动、课堂讨论、案例分析、电化教学、参观访问等灵活有效的科学方法，增强课程的吸引力，实现教学的基本目的。
五、参考资料：
1.胡锦涛《发扬伟大的爱国主义精神
为建设有中国特色社会主义努力奋斗——在五四运动八十周年纪念大会上的讲话》，《人民日报》1999年5月5日。
2.《爱国主义实施纲要》，《十四大以来重要文献选编》（上），人民出版社1996年版。
六、教学组织设计：
主要内容
本章教学内容的逻辑结构：分三节讲授，从第一节到第三节，内容层层展开并逐次深化，完成全章的教学任务。
第一节的主要内容是引导学生深刻了解和把握“中华民族的爱国主义传统”，主要讲清三个问题：“爱国主义的科学内涵”、“爱国主义的优良传统”和“爱国主义的时代价值”。
第二节的主要内容是引导学生深刻认识和把握“新时期的爱国主义”，主要讲清四个问题：“爱国主义与爱社会主义”、“爱国主义与经济全球化”、“爱国主义与弘扬民族精神”、“爱国主义与弘扬时代精神”。
第三节的主要内容是引导学生立志“做忠诚的爱国者”，主要讲清四个问题：“自觉维护国家利益”、“促进民族团结和祖国统一”、“增强国防观念”和“以振兴中华为己任“。
第三章
领悟人生真谛创造人生价值
学科名称：思想道德修养与法律基础。授课题目：领悟人生真谛创造人生价值。授课教师：
教学对象：本科学生。
学
时：6学时（理论），4学时（实践）。
一、教材：思想道德修养与法律基础（高教出版社）主编 教育部。
二、教学目标及基本要求： 教学目标：
根据大学生在人生关、价值观、道德观和法制观等方面遇到的理论问题和实际问题为背景，帮助大学生较为系统地了解和学习人生观，、价值观理论，掌握马克思主义分析和理解人生问题时的基本立场和基本观点，以科学而正确地理解人生中遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。
基本要求：
能结合自身和当代青年学生的一些具体问题，分析其产生的原因，造成的危害以及解决的办法。
三、教学内容提要：
本章分为三节。第一节直接从世界观与人生观的关系切入，从理论上阐释究竟什么是科学而高尚的人生观；第二节提出价值、价值观、人生价值、人生价值的标准及评价，人生价值实现的条件等；第三节谈人生环境，从身与心、个人与他人到个人与社会，最后扩展到人与自然的关系，重在解决“个人与社会的关系”问题。
五、教学的重点与难点：
1、重点：如何理解人生观、价值观与其关系。如何理解人生环境。
2、难点：关于“追求高尚的人生目的”，掘弃错误的人生观。关于“实现为自己，客观为别人”“及人性自私”的分析。
六、教学方法与手段：
1、教师主讲
2、案例教学
3、课堂讨论
4、运用多媒体。
七、教学组织与设计：
第一课时
第一节
树立正确的人生观。教学内容：
一、世界观与人生观：讲清二者的关系。
二、追求高尚的人生目的。
1、人生目的，回答人为什么活着。
2、人生态度，表明人应当怎样对待生活。
3、人生价值，辨别什么样的人生才有意义。
第二课时
三、确立积极进取的人生态度。
1、人生态度与人生观。
2、端正人生态度。
3、用科学高尚的人生观指引人生。
4、如何做一个高尚、纯粹、有道德、脱离了低级趣味，一个有益于人民的人？
5、反对拜金主义、享乐主义、个人主义人生观。
第三课时
第二节
如何创造有价值的人生 教学内容：
一、价值观与人生价值。
什么是价值观？如何理解人生价值？
二、人生价值的标准与评价。
1、人生的自我价值与社会价值。
2、人生价值的标准。
3、人生价值的评价：做到四个统一。
第四课时
三、人生价值实现的条件
1、社会条件
2、个人条件
四、在实践中创造有价值的人生
必须也只能走的两条道路：走与人民群众相结合的道路，走与社会实践相结合的道路。
第五课时
第三节
科学对待人生环境 教学内容：
一、协调自我身心关系 保持心理健康的道理与方法。
二、协调个人与他人的关系
1、协调个人与他人的关系应坚持的原则 诚信、宽容、互助、四原则
2、正确认识和处理竞争与合作的关系
三、协调个人与社会的关系 四个统一关系如何认识？
四、协调人与自然的关系
第六课时 讨论：
1、在当今市场经济条件下，如何认识竞争与合作的关系？
2、现在的人都非常实际，思考人生目的的问题有针对性吗？
3、为什么要提人与社会、人与自然和谐相处，怎样和谐相处？ 思考题：P63：1、2、3、4、5、6。第四章
学科名称：思想道德修养与法律基础。授课题目：加强道德修养 锤炼道德品质。授课教师：
教学对象：本科学生。
加强道德修养 锤炼道德品质 学
时：6学时（理论）。
一、教材：思想道德修养与法律基础（高教出版社）主编 教育部
二、教学目的
在理论与实际相结合的基础上，帮助大学生树立社会主义道德观，特别是社会主义荣辱观，解决大学生在树立社会主义道德观、荣辱观的过程中所遇到的各种实际问题，提高他们道德修养的自觉性，促进他们健全人格和高尚品德的养成，引导大学生做一个“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人。
三、和重大意义
2、为什么在社会主义市场经济条件下必须坚持社会主义道德建设的核心——为人民服务和社会主义道德建设的基本原则——集体主义。
3、公民道德建设的重点——诚信及大学生的诚信道德建设问题。
四、教学难点
1、发展社会主义市场经济和加强社会主义道德建设的关系。
2、坚持为人民服务、集体主义基本原则和发展社会主义市场经济的关系。
五、教学手段、方法
1、教师主讲
2、案例教学
3、课堂讨论
4、运用多媒体。
六、阅读文献1、2、年版。
3、4、《公民道德建设实施纲要》第三部分，人民出版社2001年版。《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，毛泽东：《为人民服务》，（毛选第3卷，人民出版社1991年版）。周恩来：《我的修养要则》，《周恩来选集》上卷，人民出版社1980教学重点
1、在发展社会主义市场经济条件下，必须加强社会主义道德建设的必要性中央文献出版社2001年版。
七、授课内容、学时、程序：
第一节 道德及其历史发展（1学时）
一、道德的起源与本质
1、道德的起源。
道德作为一种社会现象，其产生有多方面的条件，经历了一个漫长的历史过程。（1）社会关系的形成是道德赖以产生的客观条件。（2）人类自我意识的形成与发展是道德产生的主观条件。
（3）道德产生所需要的主客观条件统一于劳动实践，劳动是道德产生的历史前提和动因。
2、道德的本质
道德作为一种特殊的社会意识形式，归根到底是由经济基础决定的，是社会经济关系的反映。
（1）社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。
（2）社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德基本原则和主要规范。（3）在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必然带有阶级属性。
（4）社会经济关系的变化必然引起道德的变化。
二、道德的功能与作用
1、道德的主要功能
道德的功能是指道德作为社会意识的特殊形式对于社会发展所具有的功效与能力。道德的功能集中表现为，它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。
（1）道德的认识功能。（2）道德的调节功能。
道德的导向功能、激励功能、辩护功能、教育功能、沟通功能等，都是道德的认识功能和调节功能在某些方面的具体体现。
2、道德的社会作用
道德的社会作用是道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果。（1）道德对其他社会意识形态的存在和发展有着重大的影响。（2）道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。（3）道德通过调整人们之间的关系维护社会秩序和稳定。
（4）道德是提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展的内在动力。
（5）在阶级社会中，道德是阶级斗争的重要工具。社会主义道德在社会主义精神文明中占有重要地位。
三、道德的历史发展
迄今为止，人类社会先后经历了五种基本社会形态，与此相适应，出现了道德发展的五种历史类型。
1、原始社会的道德。
2、奴隶社会的道德。
3、封建社会的道德。
4、资本主义社会的道德。
5、社会主义社会的道德。
人类道德的发展，是一个曲折上升的历史过程。
第二节 继承和弘扬中华民族优良道德传统（1学时）
一、继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义
1、继承和弘扬中华民族优良道德传统是社会主义现代化建设的客观要求。
2、继承和弘扬中华民族优良道德传统是加强社会主义道德建设的内在要求。
3、继承和弘扬中华民族优良道德传统是个人健康成长的重要条件。
二、中华民族优良道德传统的主要内容
1、注重整体利益、国家利益和民族利益，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。
2、推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。1、2、3、4、三、继承和弘扬中华民族优良道德传统
1、正确对待中华民族道德传统。
2、在对待传统道德问题上，要反对两种错误思潮。（1）文化复古主义思潮。（2）历史虚无主义思潮。
3、善于吸收其他国家或民族文明的优秀成果。
在对待其他国家或民族的道德文明成果的问题上，既反对全盘西化，也反对全盘否定。
讲求谦敬礼让，强调克骄防矜。倡导言行一致，强调恪守诚信。
追求精神境界，把道德理想的实现看作是一种高层次的需要。重视道德践履，强调修养的重要性，倡导道德主体要在完善自身中发挥自己的能动作用。第三节
弘扬社会主义道德（2学时）
一、社会主义道德建设与社会主义市场经济
1、社会主义道德。
社会主义道德是马克思主义伦理思想同中国特色社会主义伟大实践相结合的产物，是对中国古代优良道德传统的传承与升华，是中国革命道德传统的直接继承和发展。
2、社会主义市场经济。
社会主义市场经济是社会主义条件下的市场经济，即把市场经济与社会主义基本制度结合在一起，使市场对资源配置起基础作用的经济体制和经济运行方式。
3、发展社会主义市场经济必须加强社会主义道德建设。
（1）道德从根本上讲由社会经济关系决定，因此社会主义道德要立足于、服务于社会主义的经济制度，为社会主义市场经济的发展提供精神动力和价值导向。
（2）加强社会主义道德建设，有助于保证市场经济沿着社会主义轨道有序健康地发展。
社会主义市场经济的两重性，即社会主义市场经济既有一般市场经济的共同属性，又是和社会主义基本制度结合在一起的，要实现市场经济和社会主义制度的有机结合，离不开社会主义先进文化和道德体系。
（3）把握好社会主义市场经济对道德建设提出的新要求。
正确处理竞争和协作、自主和监督、效率和公平、先富和后富、经济效益和社会效益等一系列关系。
正确认识和运用物质利益原则，树立正确的义利观。
正确发挥社会主义道德对市场经济的价值导向作用，形成和完善与社会主义市场经济相适应的道德规范，避免市场经济的消极效应促进和保障社会主义市场经济的健康发展。
二、社会主义道德建设的核心和原则
1、社会主义道德建设要以为人民服务为核心
道德建设的核心，即道德建设的灵魂，它决定并体现着社会道德建设的根本性质和发展方向，规定着道德领域中的种种现象。
（1）为人民服务思想的由来与发展。
（2）为人民服务是社会主义道德建设的核心的依据。第一，为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客观要求。第二，为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。
第三，为人民服务体现了社会主义道德的先进性和广泛性要求的统一。
2、社会主义道德建设要以集体主义为原则
（1）坚持集体主义原则是社会主义经济、政治、文化建设的必然要求。（2）集体主义是调节国家、集体和个人三者利益关系的最重要的原则。社会主义的集体主义强调集体利益和个人利益的辩正统一。社会主义的集体主义强调集体利益高于个人利益。社会主义的集体主义强调重视和保障个人的正当利益。（3）我国现阶段，集体主义具体要求的三个层次 第一，无私奉献，一心为公。第二，先公后私，先人后己。第三，公私兼顾，不损公肥私。
这三个层次实际上是三种不同的道德境界，它们的存在既反映了我国人民当前的实际道德状况，也说明了集体主义是人人都可践行的，它能够引导人们沿着道德层次的阶梯循序渐进，不断到达道德的更高境界。
3、宣传和弘扬共产主义道德
社会主义道德和共产主义道德在本质上是同一类型的道德，社会主义道德是共产主义道德在现阶段的具体体现，共产主义道德是人类的道德理想，社会主义初级阶段的道德建设，不仅要适应现阶段经济关系的需要，而且要引导人们向更高的道德目标前进。
第四节
恪守公民基本道德规范（2学时）
一、我国公民基本道德规范
公民道德是一个国家的公民应当遵守的最基本的道德规范和道德要求。2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》。《纲要》第一次系统明确地提出了公民基本道德规范。
大学生掌握并践行公民基本道德规范，加强诚信道德建设，增强道德修养的自觉性，是提高自身道德素质、锤炼道德品质的重要途径。
1、公民基本道德规范的提出的意义。
（1）公民基本道德规范的提出，体现了对社会主义道德建设规律的深刻把握。
（2）公民基本道德规范的提出，体现了历史传统与时代精神的有机结合。（3）公民基本道德规范的提出，体现了对社会主义道德体系内容的丰富和拓展。
2、公民基本道德规范的主要内容。
（1）《纲要》第一次系统明确地提出“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。
在公民的道德实践中，各个公民道德规范的功能和作用是互相渗透、交叉并行的。
（2）大学生应在三个重要环节上加强公民道德建设的实践
第一，在思想上和心理上对公民基本道德规范产生认知和认同，全面掌握其内容和要求。
第二，把公民基本道德规范作为行动标准，正确进行道德判断和作出道德选择。
第三，积极践行公民基本道德规范，使自己的思想感情得到陶冶，精神生活得到充实，道德境界得到提高。
3、诚实守信是公民道德建设的重点。（1）诚实守信是中华民族的传统美德。
（2）发展社会主义市场经济、构建社会主义和谐社会，需要大力倡导诚实守信的美德。
第一，诚实守信是市场经济条件下经济活动的一项基本道德准则。第二，诚实守信是职业道德的一项基本要求。第三，诚实守信是做人的一项基本道德准则。
二、大学生与诚信道德
1、诚信是大学生成长成才不可缺少的重要道德素质。（1）诚信是大学生树立理想信念的基础。（2）诚信是大学生全面发展的前提。（3）诚信是大学生进入社会的“通行证”。
2、加强大学生诚信道德的建设。
三、努力提高道德修养的自觉性
1、道德修养贵在自觉。
2、认识和把握道德修养的途径与方法。
思考题：
1、道德的本质、功能和作用是什么？
2、如何理解为人民服务是社会主义道德建设的核心？在新时期为什么要倡导和实践为人民服务？
3、在社会主义市场经济条件下为什么要坚持集体主义原则？
4、如何认识和实践公民基本道德规范的具体要求？
5、当代大学生为什么要树立诚信品质？
6、当代大学生怎样继承和弘扬中华民族的优良道德传统？ 第五章 遵守社会公德维护公共秩序
学科名称：思想道德修养与法律基础。授课题目：遵守社会公德维护公共秩序。授课教师：
教学对象：本科学生。
学
时：3学时（理论），8学时（实践）。
一、教材：思想道德修养与法律基础（高教出版社）主编 教育部。
二、教学目的和基本要求
本章的教学目的是帮助大学生充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，自觉加强道德修养，遵守社会公德，养成良好的文明行为习惯；自觉增强法律意识，遵守法律法规，做维护社会公共秩序的模范。
本章的教学基本要求是帮助大学生在发展社会主义市场经济过程中充分认识公共生活和公共秩序的基本特点和要求，使其充分认清公共生活领域的基本道德规范和法律规范的重要性，并在此基础上强化公德意识，遵守公共生活的法律规范,养成良好的文明礼貌的习惯。
三、教学重点：
1．公共生活需要公共秩序。2．社会公德极其特点。3．社会公德的实践与养成。4．公共生活与法律规范。
四、教学难点：
1．社会公德和国民公德或公民道德这两个概念的区别问题。2．关于正确认识和处理公共生活规范意识培养中的矛盾问题。
四、教学手段： 系统讲授。案例教学。多媒体教学。
五、参考资料：
1《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干问题的决议》中央文献出版社2002年版
2《公民道德建设实施纲要学习读本》学习出版社2001年版 3《中华人民共和国集会游行示威法》。4《中华人民共和国治安管理处罚法》。5《中华人民共和国环境保护法》。6《中华人民共和国道路交通安全法》。7《维护互联网安全的决定》。
六、实践环节：8学时。主题：做文明大学生活动日。
形式：在老师的指导下开展一天的文明活动，并且在此基础上进行总结、讨论。
七、教学内容提要：
第一节
公共生活与公共秩序的意义（1学时）
一、二、公共生活及其特点 公共生活需要公共秩序 活动范围的广泛性，交往对象的复杂性，活动方式的多样。1.有序的公共生活的构建和谐社会主义的重要条件。2.有序的公共生活的经济社会健康发展的必要前提。3.有序的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证。4.有序的公共生活是国家现代化和文明程度的重要标志。
三、维护公共秩序的基本手段
第二节
公共生活的到达规范（1学时）
一、社会公德及其特点
1.含义：社会公德是指社会交往和公共生活中公民应该遵守的道德准则。2.特点：继承性，基础性，广泛性，简明性。
二、社会公德的主要内容
文明礼貌，助人为乐，爱护公物，保护环境，遵纪守法。
三、社会公德的实践与养成 1.我国当前社会公德的基本现状。2.在实践中增强社会意识，践行社会公德规范。
四、网络生活中的道德
第三节
公共生活中的法律规范（1学时）
一、公共生活与法律规范
二、公共生活中的相关法律规范 1.《社会治安管理法》。2.《集会游行示威法》。3.《环境保护法》。4.《道路交通安全法》。5.《维护互联网安全的决定》。
作业：
1当代社会公共生活有哪些特点？如何维护公共秩序？ 2社会公德的基本特征和主要内容是什么？ 3举例说明法律规范在公共生活中的作用。第六章
培育职业精神树立家庭美德
课程名称:思想道德修养与法律基础。授课题目：培育职业精神 树立家庭美德 授课对象:全院本科学生。授课教师: 课程类型:基础课。考核方式:考查。
教学总学时数:60;学分数:理论学时40;实践学时:20。本章课时：3（理论）。
一、教材版本: 马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《思想道德修养与法律基础》，主编：教育部，高等教育出版社2006年版。
二、教学目标及基本要求: 通过对于本章的学习，让大学生树立正确的择业观和创业观，正确认识和对待爱情，了解和掌握到的和法律对婚姻家庭的基本要求，为走上工作岗位、解决好立业成家的人生重大课题。
三、教学重点、难点：
树立正确的择业观与创业观，在艰苦中锻炼，在实践中成才。
四、教学方法与手段：
系统讲授。案例教学。多媒体教学。
五、参考书目:1、2、3、4、5、马克思：《青年在选择职业时的考虑》，《马克思恩格斯选集》第1《中华人民共和国劳动法》。《中华人民共和国公务员法》。《中华人民共和国婚姻法》。
中共中央宣传部理论局：《2005：理论热点面对面》，学习出版社、卷，人民出版社1995年版。
人民出版社2005年版。
六、教学程序
第六章
培育职业精神树立家庭美德 教学时数:3个课时 教学内容提要: 第一节 职业生活中的道德与法律（1课时）
一、职业与道德和法律
（一）职业与道德和法律的关系
有职业就有相应的职业要求，职业要求是保证职业活动有序进行的必要条件，这些职业要求既有属于道德层面的内容，也有属于法律层面的内容，职业与道德和法律是密不可分的。
（二）职业生活中的道德和法律的共同特征 1.鲜明的职业性 2.明确的规范性 3.调解的有限性
（三）职业生活中的道德和法律的区别
除了有具体内涵、调控手段等方面的差别外，职业道德体现的是从事一定职业活动的人们的自律意识，职业生活中的法律更多地体现为社会对一定职业动活动的他律要求。
二、职业道德的基本要求
（一）爱岗敬业
（二）诚市守信
（三）办事公道
（四）服务群众
（五）奉献社会
三、职业生活中法律的基本要求
（一）了解职业生活中的主要法律
（二）坚持职业生活中的法律的基本原则
（三）明确职业生活中的法定权利和义务 1.劳动者的权利和义务 2.公务员的义务和权利
（四）依法处理职业生活中的纠纷 1.处理劳动争议的法定途径 2.处理人事争议的法定途径
四、大学生职业道德素质与法律素质的培养 1.努力学习职业道德和职业生活中的法律知识 2.努力提高职业道德意识和法律意识
3.努力锻炼实际履行职业道德规范和法律规范的能力
第二节 大学生择业与创业（2课时）
一、正确认识当前我国的就业形势
（一）当前我国的就业压力较大，原因在于
1.我国人口基数大，需要就业的人员多，就业高峰持续时间长。2.就业机制有待完善。3.就业观念有待更新。
（二）我国目前的就业形势
既存在“人找岗位”的现象，也存在着“岗位找人”的现象。当前，比较突出的是结构性失业和摩擦性失业的问题。此外，失业类型中还包括发展性职业和周期性失业。
二、树立正确的择业观与创业观
（一）正确的择业观
1.树立从高职业理想，重视人生价值实现。2.服从社会需要，追求长远利益。3.打下坚实基础，做好充分准备。
（二）正确的创业观 1.要求积极创业的思想准备。2.要有敢于创业的勇气 3.要提高创业的能力
三、在.艰苦中锻炼，在实践中成才
（一）在艰苦中锻炼是成才的必要条件
（二）社会实践是锻造人才的“熔炉”
第三节 树立正确的恋爱婚姻观（3课时）
一、爱情与人生
（一）爱情的本质
性爱、理想和责任是构成爱情的三个基本要素。三个基本要素构成了爱情的有机统一整体。
（二）恋爱中的道德 1.尊重人格平等 2.自觉承担责任 3.文明相亲相爱
二、婚姻与家庭
三、家庭美德 尊老爱幼 男女平等 夫妻和睦 勤俭持家 邻里团结
四、婚姻家庭法律规范
（一）结婚的条件和程序
（二）家庭关系 1.夫妻关系 2.亲子关系
3.其他家庭成员关系
（三）离婚
（四）救助措施与法律责任
讨论：怎样理解做事先做人，做人先立德？
第七章 增强法律意识 弘扬法治精神
学科名称：思想道德修养与法律基础。授课题目：增强法律意识
弘扬法治精神。授课教师：
教学对象：本科学生。
学
时：6学时（理论），8学时（实践）。
一、教材：
思想道德修养与法律基础（高教出版社）主编 教育部
二、基本要求：
掌握社会主义法律的内涵，理解其本质，领会建设社会主义法治国家的重要意义，树立社会主义法治观念，加强社会主义法律修养，维护社会主义法律权威。
三、本章的重点与难点:
1、法律概念、我国社会主义的法律本质、我国社会主义法律的运行、我国社会主义法律的运行；
2、社会主义民主与法制的关系、法律权利与法律义务的关系；
3、法律思维方式的含义、法律思维方式的特征。
四、五、教学方式和手段: 参考资料: 理论与案例相结合。
1.邓小平《民主和法制两手都不能削弱》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。
2.胡锦涛《关于建设社会主义政治文明》，《十六大以来重要文献选编》（上），中央文献出版社2005年版。
3.《中华人民共和国国家安全法》。
六、实践课：针对大学生自身和该课内容进行社会调查。（8课时）主题：自己确定。形式：分组或者个人调查。要求：调查，写出调查报告。
七、教学程序：
第一节
领会社会主义法律精神
一、我国社会主义法律的内涵
（一）法律的一般含义（1课时）
法律有广义、狭义两种理解。广义上讲，法律泛指一切规范性文件；狭义上讲，仅指全国人大及
其常务委员会制定的规范性文件。我们这里仅讲法律的一般含义。
1、法律由国家创制并保证实施的行为规范
（1）与其他规范相比，法律是由国家制定或认可的社会规范，具有国家意志性。
（2）与其他规范相比，法律是由国家强制力保证实施的，具有国家强制性。
2、法律是统治阶级意志的体现
（1）法律所体现的是统治阶级的整体意志，而不是个别统治者的意志，也不是统治者个人意志的
简单相加。
（2）法律所体现的是统治阶级的意志，并不是统治阶级意志的全部，而仅仅是上升为国家意志的
那部分意志。
问题：随着社会的发展，大量社会保障立法、环境立法的出现，法律是否还体现统治阶级的意志？
3、法律由社会物质生活条件决定
法律最本质的属性，是它所体现的阶级意志性。这种意志是整体意志，即共同意志。通过法律
形式获得集中表达的统治阶级意志，就是国家意志。国家意志归根到底是由统治阶级的物质生活条
件决定。物质生活条件包括地理环境、人口、生产方式等方面，其中生产方式是决定国家意志即法
律的内容的主要因素。国家意志是统治阶级所希求的最大利益即社会关系方面的利益。
综合上述，一般可以将法律定义为：法律由国家制定或认可并以国家强制力保证实施的、反映
由特定社会物质生活条件所决定的统治阶级意志的规范体系。
（二）我国社会主义法律的本质（1课时）我国社会主义法律的本质主要体现在以下几方面：
1、从法律体现的意志来看，我国社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，具有鲜
明的阶级性和广泛的人民性，体现了阶级性与人民性的统一。
问题：香港、澳门回归祖国，他们实行的是资本主义制度，适用的是资本主义法律制度，我国社会主义法律的本质到底还是否体现工人阶级领导下的广大人民意志？
2、从法律的实质内容来看，我国社会主义法律是社会历史发展规律和自然规律的反映，具有鲜明的科学性和先进性。
3、从法律的社会作用来看，我国社会主义法律是中国特色社会主义事业顺利发展的法律保障。
二、我国社会主义法律体系（0.5课时）
（一）宪法
宪法是一个国家的根本法，其法律地位和效力是最高的，我国宪法规定了当代中国的根本的社会、经济和政治制度，各种基本原则、方针、公民的基本权利义务等最重要的方面，制定、修改程序极严格，其它均不得与之抵触。除了宪法外，还包括立法、选举法、民族区域自治法等附属的较低层次的法律。
（二）行政法
行政法是调整行政活动的法律规范的总称，分一般行政法和特别行政法。一般行政法有行政复议法，政府采购法等；特别行政法有食品卫生法、药品管理法、治安管理处罚法等。
（三）民法
调整平等主体的公民、法人、其它组织间财产人身关系的法律。民法通则是民法部门的基本法，还有合同法、担保法、婚姻法、继承法、商标法、专利法等。
（四）商法
调整平等主体之间的商事关系或商事行为的法律。如《公司法》、《票据法》、《海商法》、《破产法》等。
（五）经济法
调整国家在监督管理与协调经济运行过程中发生的经济关系的法律规范的总称。包括四个方面的法律规范，即：①关于企业管理的法律；②财政金融和税务方面；③有关宏观调控的法律；④市场主体、秩的法律。
（六）劳动法与社会保障法
有关劳动关系；社会保障、社会福利的法律。
（七）自然资源与环境保护法
关于保护环境和自然资源、防治污染和其它公害的法律。例如：森林法、草原法、渔业法等；水污染防治法、大气污染防治法、环境影响评价法。
（八）刑法
规定犯罪和刑罚的法律（包括刑法、单行法律）。
（九）程序法
有关诉讼活动的程序方面的法律。如刑诉、民诉、行诉、律师法等。
三、我国社会主义法律的运行（0.5课时）
（一）法律制定
1、概念
法的创制可以称为“立法”，具体指一定国家相关依照法由定职权和程序，制定、修改和废止法律和其它规范性法律文件及认可法律的活动，是将一定阶级的意志上升为国家意志的活动，是对社会资源、社会利益进行第一次分配的活动。
立法有广义、狭义之分。广义上立法指一切有权的国家机关依法制定各种规范性法律文件的活动，既包括国家最高权力机关及常设机关制定宪法和法律的活动，也包括有权的地方权力相关制定其他规范性法律文件的活动，还包括国务院和有权的地方行政机关制定行政法规和其他规范性法律文件的活动。狭义上的立法是仅指享有国家立法权（最高权力机关及常设相关依法制定、修改和废止宪法和法律的活动）。
2、特点
（1）以国家名义进行的一项国家职能活动，由享有立法权的专门的国家机关行使；
（2）立法是产生具有规范性、国家强制性的普遍行为规则的活动；（3）立法是以一定的客观经济关系为基础的人们的主观意志活动，且受其他社会因素的影响；
（4）立法是依照法定程序进行的专门活动。
3、立法体制
包括立法权限的划分，立法机关的设制及立法权的行使等各方面的制度。我国是单一制国家，依据我国宪法的规定，我国的立法体制是一元性的立法体制，全国只有一个立法体系，但同时又是多层次的。
（1）全国人大及常委会行使立法权，制定法律；（2）国务院制定行政法规；（3）国务院各部委制定部门规章；
（4）省、自治区、直辖市人大及常委会及省会所在市人大及常委会制定地方性法规；
（5）民族自治地方人大、常委会、人民政府制定自治条例、单行条例；（6）省、自治区、直辖市人民政府及较大市人民政府、地方规章。
4、立法程序
（1）法律议案的提出（立法程序的开始）依法享有法律议案提案权的机关，个人向立法机关提出的关于制定、修改某项法律的正式提案。（2）法律案的审议（立法机关对法律案正式进行审查和讨论）。（3）法律的表决和通过。
（4）法律的公布（主席依据全国人大常委会的决议，公布法律）。
（二）法律的遵守
1、概念
是在社会主义国家里，一切国家机关和武装力量，各政党和各社会团体，各企业事业组织和全体公民都必须属守法律规定，严格依法办事。
2、守法的主体
（1）国家机关、社会团体；（2）中国公民；
（3）在中国领域内的外国组织、外国人、无国籍人。
3、守法内容
遵守法律；遵守劳动纪律，执行生产操作规程和安全规定；尊重社会公德。
4、守法目标
所有的主体都遵守相应的行为规范，行使法律的赋予的权利，履行法律所规定的义务。
5、守法的条件：
（1）具有良好的法律意识；
（2）按照法律规范规定的行为模式认真行使权利、履行义务；（3）发生违反法律的行为或后果时，主动承担法律责任。
（三）法律执行
1、法律执行的含义
法律执行有广义与狭义两种。广义法律执行是指所有国家行政机关行政机关、司法机关及其公职人员依照法定职权和程序实施法律的活动。狭义法律执行专指国家行政机关行政机关及其公职人员执行法律的活动，也被称为行政执法。在此讲狭义法律执行。
2、法律执行的特点
（1）法律执行是以国家名义对社会进行全面管理，具有国家权威性。（2）法律执行的主体是国家行政机关行政机关及其公职人员。（3）法律执行具有国家强制性。（4）法律执行具有主动性和单方面性。
（四）法律适用
1、概念
法律适用简称“司法”，通常指司法机关依照法定职权和程序实施法律的专门活动。
2、特点
（1）法律适用是特定国家机关及其公职人员，按照法定职权实施法律的专门活动，具有国家权威性。
（2）法律适用是司法机关以国家强制力为后盾实施法律的活动，具有国家强制性。
（3）法律适用是司法机关依照法定程序、运用法律处理案件的专门活动，具有严格的程序性及合法性。
（4）法律适用必须有表明适用结果的法律文书。
3、法律执行与法律适用的区别（1）主体不同；（2）内容不同；（3）程序性要求不同；（4）主动性不同；
四、建设社会主义法治国家（1课时）
（一）法治的涵义
法治包含两个部分，即形式意义的法治和实质意义的法治，是二者的统一体。形式意义法治强调“依法治国”、“依法办事”的治国方式、制度及其运行机制。实质意义的法治强调“法律至上”、“制约权力、保障权利”的价值、原则和精神。形式意义的法治应当体现法治的价值、原则和精神，实质意义的法治也必须通过法律的形式化制度和运行机制予以实现，二者缺一不可。
（二）法制与法治的区别
法制是法律制度的简称，其内容是指一国或一地区法律上层建筑的整个系统。法制与法治是紧密联系的，有许多共同之处，但二者在含义上存在很大区别：第一，法制更偏重于法律的形式化方面，而法治关注的焦点是法律的有效性和社会秩序的稳定；第二，法制是与国家政权相伴而生，而法治是与民主政治相伴而生。
（三）我国社会主义法律的运行
1、完善中国特色社会主义法律体系
（1）我国基本上建立了完善的社会主义法律体系（可介绍从建国到目前为止的立法情况）。
（2）完善中国特色社会主义法律体系需要注意的问题。
2、提高党依法执政的水平（1）依法执政是依法治国方略的直接体现。
对于我们党来说，依法执政主要是指执政过程中权力运用的合法性，包括具体执政行为的合法性，提高依法执政的能力主要是指这方面的执政能力，以彻底解决无法可依或有法不依，甚至权大于法的问题。
（2）提高党的依法执政水平，必须对依法执政能力有正确的理解。就能力而言，依法执政能力不是一般的执政能力，而是着重于执政主体能依法执政，其难点在依法之能力上。这种能力对于领导干部来说，仅有完成某种事业或某项工作所需要的智力、魄力、号召力和组织力是不够的，还要求上述力量必须限定在规定的范围内采行使。所谓规定的范围即法定的范围，任何对法定范围的超越或不及的行为都是对依法的背离。依法是执政行为的前提和基本底线，即使其他能力再强，离了依法的底线就属于有害的行为。
（3）依法执政的要求下：首先，领导干部要有知晓法、理解法的能力，如果不知法律法规，不懂法理精神，依法执政则从谈起。其次，领导干部要有依照法服从法的能力。知法懂法只是依法执政的一个前提条件，不一定导致依法执政的必然性，现实中有法不依的事例并不少见。所以，能不能依法行事也是一种能力。依法执政即要求根据宪法和法律执政，其实质是对执政者的权力及其行使的一种约束，在法的约束下，使权力的运用能产生良好的效果。再次，领导干部要有依法执政的自觉性。这种自觉性主要体现为领导干部对依法执政的坚定信念。在这个层次上，依法执政不再是一种外在强制，一种无奈的服从，而是领导干部本身的需要和追求，是执政行为的自我约束。依法执政作为党的执政信念，来之于党对执政权力的正确认识，来之于党的为民执政的价值取向，以及党对民族与国家高度负责的态度。但是，依法执政的自觉性不会自发地产生，作为一种内在深刻的信念力量，需要培育和磨练。因此，将依法执政的要求转化为党的各级组织和领导干部的执政信念，应是提高党的依法执政能力的题中之义。
3、建设社会主义法治政府
（1）推进政企分开、政事分开，理顺政府与市场、政府与社会的关系，使政府的经济调节、市场监管、社会管理和公共服务职能基本到位。
（2）提出法律草案、地方性法规草案，制定行政法规、规章、规范性文件等制度，要符合宪法和法律规定的权限和程序。
（3）全面、正确实施法律、法规、规章，保障法制统一，政令畅通，切实保护公民、法人和其他组织合法的权利和利益，及时纠正、制裁违法行为，有效维护经济社会秩序。
（4）基本形成科学化、民主化、规范化的行政决策机制制度，使人民群众的要求、意愿得到及时反映使政府提供的信息全面、准确、及时，使制定的政策、发布、的决定想对稳定，使行真管理做到公开、公平、公正、便民、高效、成信。
（5）基本形成高效、便捷、成本低廉的防范、化解社会矛盾的机制，使社会矛盾得到有效范和化解。
（6）使行政权力与责任紧密挂钩、与行政权力主体利益彻底脱钩。（7）使行政机关工作人员特别是各级领导干部依法行政的观念明显提高，尊重发律、崇赏罚率、尊守法律的氛围基本形成；依法行政的能力明显增强，善于运用法律手段管理经济、文化和社会事物，能够依法妥善处理各种社会矛盾。
4、健全司法体制与制度
（1）要按照公正司法和严格执法的要求，完善司法机关的机构设置，职权划分和管理制度，进一步健全权责明确、相互配合、相互制约、高效运行的司法体制。
（2）要从制度上保证审判机关和检察机关依法独立公正地行使审判权和检察权。
（3）完善诉讼程序，保障公民、法人和其他组织的合法权益。
（4）要改革司法机关的工作机制和人财物管理体制，逐步实现司法审判和检察同司法行政事务相分离。
（5）要加强对司法工作的监督，惩罚司法领域中的腐败，建立一支政治坚定、作风优良、执法公正的司法队伍。
5、完善全力制约与监督机制
（1）强化国家权力机关的监督职能，使权力机关对其他国家机关的监督经常化、制度化。
（2）充分发挥检察机关作为国家法律监督机关的作用，切实保障检察机关对行政机关与人民法院的法律监督权。
（3）进一步完善行政机关的内部监督机制，切实发挥行政监察机关、审计机关的监督职能。
6、培植社会主义新型法律文化
（1）坚持以马克思主义为指导，既立足中国实践，又充分体现时代精神，既继承中国优秀的法律
传统，又吸收外来有益的文化。
（2）树立依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导的社会主义法治理念，不断提高维护社会主义法治的能力。
（3）加强法制宣传教育，普及基本法律知识，增强公民法律意识。
第二节
树立社会主义法治观念（0.5课时）
一、我国社会主义法律的运行观念
（一）社会主义民主与法制是社会主义的重要特征
（二）党的领导是社会主义民主与法制建设的根本保证
（三）社会主义民主与法制相互依存、相互促进
首先，社会主义民主是社会主义法制的前提和基础。社会主义制度的建立，人民在事实上掌握了国家政权，这是产生社会主义法制的前提。社会主义法制是随着社会主义民主的产生而产生、随着社会主义民主的存在而存在的。民主的性质决定着法制的性质，社会主义民主遭到破坏，社会主义法制也必然遭到践踏。
其次，社会主义法制是社会主义民主的体现和保障。没有适合社会主义国家真正民主本质的政权组织形式，社会主义国家真正民主的本质就无从体现、没有保障。而社会主义政权组织、社会主义的国家制度必然要求有一定的法律表现。比如我国的宪法、选举法、各种组织法就是我国国家制度的体现。
二、法律权利与法律义务观念
（一）法律权利与法律义务的性质
1、从来源看，法律权利和法律义务一般都来源于法律的明文规定，或者法律虽未明文规定，但可以从法律的规定中推导出来。
2、从基本内容来看，法律权利意味着人们可以作或者不作一定行为，可以依法要求他人作或者不作一定行为。
3、从范围来看，法律权利和法律义务都有明确的界限。
（1）法律规定的权利和义务的种类及范围，受社会物质生活条件、政治文明程度以及文化发展水平制约，以社会承受能力为限。
（2）每项法律权利和法律义务都有法定界限。
（二）法律权利与法律义务的关系
1、结构上的相关关系。
2、总量上的等值关系。
3、功能上的互补关系。
三、法律面前人人平等观念
1、公民在守法上一律平等。
2、公民在适用法律上一律平等。
第三节
增强国家安全意识（0.5课时）
一、确立新的国家安全观
二、掌握国家安全法律知识
（一）国家安全的一般法律制度
国家安全法、刑法等规定了我国国家安全的一般法律制度。
（二）国防安全法律制度
（三）经济安全法律制度
（四）网络信息安全法律制度
（五）生态安全法律制度
（六）社会公共安全法律制度
三、履行维护国家安全的义务
（一）依照法律服兵役和参加民兵组织的义务
（二）保守国家秘密的义务
（三）提供便利条件或其他协助的义务
（四）如实提供证据的义务
（五）及时报告危害国家安全行为的义务
（六）不得非法持有、使用专用间谍器材的义务
第四节加强社会主义法律修养（1课时）
一、培养社会主义法律思维方式
（一）法律思维方式的含义
法律思维方式是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。
（二）法律思维方式的特征
1、讲法
（1）思考与处理法律问题首先要以法律为准绳；（2）其次要正确处理法与理、法与情的冲突。
2、讲证据（1）概念
证据就是能够证明案件真实情况的一切事实。（2）证据的特性 A合法性 B客观性 C关联性（3）意义
3、讲程序
（1）知程序，如程序法。（2）思考与处理问题要依程序。
4、讲法理
（三）培养法律思维方式的途径
1、学习法律知识
2、掌握法律方法
3、参与法律实践
二、树立和维护社会主义法律权威
（一）维护法律权威的意义
（二）自觉维护社会主义法律权威
1、努力树立法律信仰
2、积极宣传法律知识
3、敢于同违法犯罪行为作斗争
思考：1.依法治国的意义？ 2.怎样提高法律意识和能力？
第八章 了解法律制度
自觉遵守法律
课程名称:思想道德修养与法律基础
教学章节及题目:第八章
了解法律制度
自觉遵守法律 授课对象:2006级本科学生 授课教师： 课程类型:基础课 考核方式:考查
教学总学时数:60;学分数:3；理论学时40;实践学时:20 本章课时：3（理论）
一、教材版本: 马克思主义理论研究和建设工程重点教材，《思想道德修养与法律基础》，主编，教育部，高等教育出版社2006年版。
二、教学目标及基本要求: 通过对我国宪法，特别是宪法规定的基本制度，我国主要的实体法律制度和程序的的介绍，重在帮助大学生从整体上了解我国社会主义法律体系的基本框架，以及公民在法律关系中的权利和义务，树立正确的权利义务观念，增强对社会主义法律制度认同感和维护法律尊严。
三、教学重点与难点：
如何正确认识学法、知法与护法；如何理解和区分社会主义法制观念、法治观念和法治理念；如何理解人民代表大会制度的优越性。
四、教学方法与手段：
1、教学方法：教师讲授、案例分析点评、学生参与讨论和多媒体演示相结合。
2、教学手段：多媒体教学、讲述、案例。
五、参考书目:
1、马克思、恩格斯：《共产党宣言》，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版。
2、马克思：《法兰西内战》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社1995年版。
3、恩格斯：家庭、私有制和国家的起源，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。
4、中宣部、司法部编选组：《邓小平论民主法制建设》，法律出版社1994年版本。
5、胡锦涛：《在首都各界纪念中华人民共和国宪法公布施行二十周年大会上的讲话》，《十六大以来重要文献选编（上），中央文献出版社2005年版。
6、胡锦涛：《在纪念全国人民大会堂成立五十周年大会上的讲话，十六大以来重要文献选编》（中），中央文献出版社2005年版。
七、教学组织与设计：
第一节 我国宪法规定的基本制度（1课时）
一、宪法的特征与原则(一)宪法的特征
1、从内容上看，宪法规定了国家生活和社会生活中最根本、最重要的问题。
2、从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力。
3、从制定和修改程序上看，宪法比普通法律有更高、更严格的要求。(二)宪法的基本原则
1、坚持党的领导原则
2、人民主权原则
3、保障公民权利原则
4、法治原则
5、民主集中制原则
二、我国的国家制度
（一）人民民主专政制度——我国的国体
（二）人民代表大会制度——我国的政体
（三）中国共产党领导的多党合作与政治协商制度
（四）民族区域自治制度
（五）基本经济制度
三、我国公民的基本权利与义务
（一）我国公民的基本权利
1、平等权
2、政治权利和自由
3、宗教信仰自由
4、人身自由权（宪法第37—40条）
5、批评、建议、申诉、控告、检举权和取得国家赔偿权
6、社会经济权利（宪法第42条—45条）
7、文化教育权（宪法第46—47条）
8、特定主体权利
（二）我国公民的基本义务
四、我国的国家机构
（一）全国人民代表大会及其常委会
（二）国家主席
（三）国务院
（四）中央军事委员会
（五）地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
（六）民族自治地方的自治机关
（七）人民法院与人民检察院
第二节
我国的实体法律制度（2课时）
一、我国的行政法律制度
（一）行政法的概念和原则
（二）国家行政机关与公务员
（三）行政行为
（四）行政责任
（五）行政处罚与行政复议
二、我国的民事法律制度
（一）民法的概念和原则
（二）民事主体制度
1、自然人——依自然规律出生而取得民事主体资格的人
2、法人
（三）民事行为制度
1、民事行为的概念
2、民事法律行为的有效条件有：
3、代理
（四）民事权利制度
1、民事权利的概念
2、物权
（1）所有权——占有、使用、收益、处分四项权能。（2）用益物权——占有、使用、收益（土地使用权）
（3）担保物权——抵押权、质权、留置权（对标的物交换价值的支配）
3、债券
4、知识产权
5、继承权
6、人身权
（五）民事责任制度
1、民事责任的概念
2、民事责任的分类
3、承担民事责任的形式
（六）民事诉讼时效制度
1、民事诉讼时效的概念
2、民事诉讼时效的种类
（七）合同制度
1、合同的概念
2、合同的形式
3、合同的种类
4、合同订立方式（1）要约（2）承诺
5、合同的效力
6、违约责任
（八）知识产权法律制度
1、知识产权法的概念
2、著作权
3、专利权
4、商标权
三、我国的经济法律制度
（一）经济法的概念与原则
（二）消费者权益保护法律制度
3、消费争议的解决
（三）税收法律制度
1、税收与税法的概念
2、税收征纳的实体法：商品税法、所得税法、财产税法
四、我国的刑事法律制度
（一）刑法的概念和原则
1、刑法的概念
2、刑法的基本原则
（二）犯罪概述
1、犯罪构成（1）犯罪的主体（2）犯罪的主观方面（3）犯罪客体（4）犯罪的客观方面
2、排除犯罪的事由
（1）正当防卫（2）紧急避险
3、故意犯罪形态——犯罪发展过程中的不同阶段（1）犯罪预备（2）犯罪未遂（3）犯罪中止
（4）既遂犯——行为人故意实施的行为已经具备了犯罪的全部构成要件。
4、共同犯罪（1）概念：（2）种类及处罚
A、主犯B、从犯C、胁从犯D、教唆犯
（三）刑罚制度
1、刑罚的体系
（1）主刑
（2）附加刑
2、刑罚的裁量（1）刑罚的裁量概念：（1）量刑制度
A、累犯B、自首C、立功D、数罪并罚E、缓刑
（四）犯罪的种类
第三节
我国程序法律制度（1课时）
一、我国的行政诉讼法律制度
（一）行政诉讼的概念、受案范围和参加人
1、行政诉讼的概念
2、行政诉讼的受案范围——人民法院依法受理行政案件的范围
3、行政诉讼参加人（1）概念（2）范围
A、原告B、被告C、行政诉讼第三人D、行政诉讼代理人
（二）行政诉讼的程序
1、起诉与受理
2、第一审程序
3、第二审程序（1）概念（2）上诉期限：
4、审判监督程序（1）概念（2）启动
二、我国的民事诉讼法律制度
（一）民事诉讼的概念、管辖与当事人
1、民事诉讼的概念
2、管辖——各级法院之间和同级法院之间对第一审民事案件的分工和权限。（1）级别管辖——上下级人民法院之间的权限和分工——纵向分工（2）地域管辖——同级人民法院之间的权限和分工——横向分工（3）专属管辖——某些特定的民事案件必须由特定的法院管辖（4）裁定管辖——人民法院以裁定方式确定管辖
3、当事人（1）概念：（2）范围
A、原告B、被告C、共同诉讼人——共同原告、共同被告D、第三人——有独立请求权的第三人、无独立请求权的第三人E、、民事诉讼代理人
（二）民事诉讼的程序
1、审判程序
2、特别程序
三、我国刑事诉讼法律制度
（一）刑事诉讼法概述
1、刑事诉讼参与人（1）概念：（2）范围
A、当事人B、其他诉讼参与人
2、刑事诉讼的管辖、回避、辩护和代理（1）管辖：
A、立案管辖：公安机关、检察机关、审判机关在直接受理刑事案件上的分工
B、审判管辖审判机关在审理一审刑事案件上的分工。（2）回避：（3）辩护：（4）代理：
3、刑事诉讼证据、强制措施和附带民事诉讼（1）证据：（3）强制措施：
（二）刑事诉讼程序
1、立案和侦查
2、起诉——以公诉为主、自诉为辅
3、审判程序
4、执行程序
四、我国的仲裁法律制度
（一）仲裁概述
1、仲裁的概念与基本制度（1）概念：（2）基本制度
2、仲裁委员会
3、仲裁协议
（二）仲裁程序
1、仲裁庭的组成——3名仲裁员或1名仲裁员组成。
2、仲裁审理
3、仲裁中的和解、调解和裁决
（1）和解——当事人申请仲裁后，可自行和解。（2）调解——仲裁庭在作出裁决前，可进行调解。（3）裁决
3、作业与习题布置
（1）如何认识我国宪法的特点和原则？（2）如何理解我国人民代表大会制度的优越性？（3）我国有哪些实体法律制度？
（4）举例说明依照法律程序维护合法权益的意义。
思想道德修养与法律基础教研室
第二篇：思想道德修养与法律基础
1、社会主义核心价值体系的基本内容。
答：1马克思主义指导思想2中国特色社会主义共同理想3以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神4社会主义荣辱观。这四个方面的内容相互联系、相互贯通、相互促进、是有机统一的整体。
2、学习和实践社会主义核心价值体系的重要意义。
答：1有利于巩固马克思主义的指导地位2有利于坚持用马克思主义中国化最新成果武装全党和教育人民3有利于增强中国特色社会主义共同理想在全社会的凝聚力量4有利于鼓舞全国各民族人民建设中国特色社会主义的昂扬斗志5有利于在全社会形成良好的道德风尚。
3、道德和法律的关系。
答：道德规范和法律密不可分，犹如车之两轮、鸟之双翼，相互结合，相互补充，协同发挥作
用。其表现在1社会主义法律是对人们进行社会主义道德教育的有力保证和依靠。2社会主义道德是执行社会主义法律的基础。
4、理想信念的基本特点。
答：1具有思想性与实践性2具有时代性和阶级性3具有多样性与共同性
5、人生需要理想信念。
答：理想信念在人生中起着不可替代的作用。1理想信念是人生的精神向导。
2理想信念是人生的精神动力。3理想信念是人生的精神支柱。
6、马克思主义信仰或理想信念的特点：1现实性2科学性3崇高性4健全性。
7、中国特色社会主义是我们共同的理想信念。
答：基本内容是在中国共产党的领导下，走中国特色社会主义建设道路，实现中华民族伟大复
兴。1坚定实现中华民族伟大复兴的信心。2坚定走中国特色社会主义道路的信念。3坚定对党的领导的信任。
8、中国特色社会主义道路。
答：在中国共产党的领导下，立足基本国情，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改
革开放，解放和发展社会生产力，巩固和完善社会主义制度，建设社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。
9、怎样确立和践行科学的理想信念。
答：1在学习和生活实践中确立正确的理想信念2把理想信念化为追求的行动3正确认识和处理
追求理想过程中的问题（长期性、曲折性、艰巨性，理想以现实的矛盾，走出片面性误区）。
10、大学生确立自己的理想信念时，应注意的方面。
答：1把崇高的理想和坚定的信念结合起来。2把个人的理想信念和社会的理想信念结合起来。
3学会对不同的理想信念进行辨别和选择。
11、爱国主义的科学内涵。
答：1爱国主义的基本内容是对诸国的忠诚与热爱。2热爱故土山河是爱国主义的重要内容。3
热爱人民是爱国主义的集中表现。4热爱自己的国家是爱国主义的必然政治要求。
12、爱国主义的历史作用。
答：1爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜2爱国主义是推动我国社会历史前
进的巨大力量3爱国主义是谱写壮丽人生的力量源泉
13、爱国主义的基本特征。
答：1爱国主义与爱社会主义的统一2爱国主义与拥护中国共产党领导的统一3爱国主义与参
与经济全球化的统一4爱国主义与弘扬民族精神的统一5爱国主义与弘扬时代精神的统一
14、做新时期忠诚坚定的爱国者。
答：1培育爱国情感，保持民族自尊和自信。以科学的态度对待历史，以强烈的民族自尊心和
自信心实现振兴中华的夙愿。2维护民族团结，促进祖国统一。民族的团结、国家的统一是祖国繁荣昌盛的标志，也是祖国兴旺发达和人民安居乐业的必备条件。祖国的完全统一是所有中华儿女的心愿。3努力学习和工作，以实际行动和贡献履行爱国义务。
15、人生目的及其在人生观中的核心地位。
答：人生目的一经确定就居于人生观的核心1人生目的决定走什么样的人生道路2人生目的决
定持什么样的人生态度3人生目的决定选择什么样的人生价值标准。
16、用为人民服务的人生目的指引人生方向。
答：1培养和树立为人民服务的人生目的，是党和人民对大学士的要求和期待2培养和树立为
人民服务的人生目的，是大学生成长成才的内在要求3培养和树立为人民服务的认识目的，是抵制各种错误人生观影响的有力武器。
17、积极进取的人生态度的现实意义。
答：1能促进人生目的的达到2有助于人生价值的实现3能够调整人生道路的方向。
18、实现人生价值所需要的条件和方法。
答：1选择与社会主导价值相一致的人生价值目标，人们追求人生价值的精神支柱。2自觉提
高自我的主体素质和能力，是实现人生价值的重要的主观条件（1确立与中国特色社会主义发展方向相适应的人生价值观2加强自身各方面素质和能力的培养3继承和弘扬自强不息的奋斗精神）3进行有目的的创造性实践活动，是实现人生价值的根本途径。
19、协调人与自然的关系。
答：1深入理解人与自然关系的实质2牢固树立人与自然和谐相处的可持续发展观3积极建设
资源节约型、环境友好性社会。
20保持身心健康的途径和方法。
答：1树立正确的人生观，养成积极乐观的人生态度2参加体育锻炼，提高身体素质和心理品质
3学习心理健康知识，掌握心理调适方法。4注重与他人的交往，建立良好的人际关系。
21、交往中应遵循的原则：1平等原则2诚信原则3宽容原则4互助原则。
22、成功交往的方法和艺术。
答：1培养良好的心理品质2注意交往的第一印象3运用适当的沟通方法
23、怎样协调个人与社会的关系。
答：1科学把握个人与社会关系的实质（个人与社会之间是相互依存、相互制约的对立统一关
系）2在社会发展中认识自我，调整和充实自我。3在个人发展中承担社会责任，履行社会义务。
24、道德的社会作用。
答：1道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展2道德对其他社会意识形态的存在和发展有
着重大的影响3道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。4道德通过调整人民之间的关系维护社会生活的稳定，保障人们正常的生活和交往。5道德能够保护或者破坏一定阶级的政治统治。
25、社会主义道德建设要与社会主义市场经济相适应。
答：1社会主义道德建设应当与社会主义基本经济制度基础上实行的社会主义市场经济相适应。
2社会主义制度的优越性和市场经济优势的发挥离不开社会主义道德的积极作用。3社会主义道德建设为社会主义市场经济的发展完善提供道德价值导向。4社会主义道德建设保证和促进市场经济沿着社会主义方向健康发展。
26、社会主义道德建设与社会主义法律规范相协调。
答：1社会主义道德和社会主义法律相互联系、相互补充2社会主义德治和社会主义法制相辅相
成、相互促进3社会主义道德和社会主义法律在内容上相互衔接、协调，作用上相互促进
27、中华民族传统美德的主要内容。
答：1爱国奉献，以天下为己任2勤劳勇敢，追求自由解放3追真务实，敬重诚实守信4乐群贵
和，强调人际和谐5励志自强，崇尚精神境界6德性修养，重视躬行慎独。
28、社会主义道德建设以为人民服务为核心。
答：1为人民服务是社会主义经济基础和政治制度的客观要求2为人民服务是社会主义市场经
济健康发展的基本要求3为人民服务体现着先进性要求和广泛性要求的统一
29、社会主义道德建设以诚实守信为重点的意义。
答：1诚实守信是为人之本，成事之基2诚实守信是社会主义市场经济健康发展的基石3诚实
守信是构建社会主义和谐社会的道德基础
30、树立社会主义荣辱观的重要意义。
答1社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系重要组成部分2社会主义荣辱观具有很强文化传
承性、现实针对性和历史指引性3社会主义荣辱观构成社会主义道德的鲜明指向引领风尚
31、学习和实践社会主义荣辱观。
答：1重视荣辱，树立荣辱意识2明荣辨耻，掌握科学内涵3趋荣避耻，贵在践行。
32、提出和倡导公民基本道德规范的意义。
答：1公民基本道德规范体现了社会主义道德建设的要求2公民基本道德规范是对公民道德要求的最高概括3公民基本道德规范有利于对公民进行道德教育
33、当代公共生活的特点：1活动范围的广泛性2交往对象的复杂性
3活动方式的多样性4活动结果的相关性。
34、自觉遵守社会公德的重要意义。
答：1遵守社会公德是维护社会公共生活正常秩序的必要条件2遵守社会公德是成为一个有道
德的人的最基本条件3社会公德是精神文明建设的基础性工程，也是精神文明程度的窗口
35、职业道德的基本特点：1规范性和专业性2可操作性与准强制性3相对稳定性和连续性
36、职业道德的基本要求：1爱岗敬业2诚实守信3办事公道4服务群众5奉献社会
37、加强职业道德建设的重要意义。
答：1加强职业道德建设是社会主义道德建设的重要任务，是社会主义精神文明建设的重要内容
2加强职业道德建设是纠正行业不正之风，形成良好的社会道德风貌的重要手段3加强职业道德建设是提高从业者素质的重要途径4加强职业道德建设是提高工作效率和质量，促进社会生产力发展的必要条件
38、培养职业道德素质：
1努力学习增强职业道德意识2努力塑造优良职业品质3努力锻炼实际履行职业道德规范的能力
39、加强家庭美德建设的意义。
答：1对个体人生具有重要意义（加强家庭美德建设，建立美满温馨家庭，创造和睦邻里生活是
人生幸福的重要内容；加强家庭美德修养，认真严肃对待两性关系，提高个人生活情趣和道德情操，能净化美化心灵，提高人生境界，增进人生价值）2对社会稳定发展有重要意义（加强家庭美德建设，建立稳定和谐的幸福家庭是社会和谐稳定的基础；加强家庭美德建设，提高家庭成员的文明素质，有利于人类社会的健康发展）
40、道德修养锤炼个人品德的途径和方法。
答：1认真学习，提高道德认识。一学思明理，二择善而从，三学习榜样。
2勤于实践，加强道德行为训练。一知行统一，二积善成德。
3严格要求，完善道德品质。一省察克治，二陶冶情操。三慎独自律。
41、依法治国基本方略的重大意义。
答：1实施依法治国基本方略，是贯彻落实科学发展观的重大战略举措。2是构建社会主义和
谐社会的必然要求。3是加快实现社会主义现代化的迫切需要。
42、依法治国的内涵。
答：依法治国就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，通过各种途径和形式
管理国家事务，管理经济文化事业，管理社会事务，保证国家各项工作都依法进行，逐步实现社会民主的制度化、法律化，使这种制度和法律不因领导人的改变而改变，不因领导人看法和注意力的改变而改变。
43、依法治国的基本要求。
答：1维护社会主义民主政治2公民在法律面前一律平等3树立宪法和法律权威。
44、社会主义法治理念的本质要求。
答：1反映社会主义先进生产力的发展要求2体现人民民主专政的国体3坚持共产党的领导
4维护马克思主义的指导地位5从中国国情出发6改革创新、与时俱进
45、社会主义法治理念的内涵。
答：按照社会主义法治理念的本质要求，其深刻内涵可概括为1社会主义法治的核心依法治国
2社会主义法治的本质要求执法为民、社会主义法治的价值追求公平正义、社会主义法治的重要使命服务大局、社会主义法治的根本保证党的领导。这五个方面相辅相成，体现了党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
46、培养社会主义法律思维。
答：法律思维是按照法的原理、法律原则和立法精神，分析、解决法律问题的习惯和思想取向。其主要包括1权利义务相统一，权利和义务相互依存、相互贯通2重证据，证据应具有客
观性、关联性和合法性3讲程序
47、法的本质和特征。
答：1法是体现统治阶级意志的社会规范2法是由国家强制力保障实施的社会规范3法是受社会
物质生活条件决定的社会规范。
48、法的作用：1社会作用（包括维护阶级统治方面的作用、执行社会公共事务方面的作用）2规
范作用（指引作用、评价作用、预测作用、教育作用、制裁作用）。
1、理想：是人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的世界观、人生
观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2、信念：是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的态度。
3、人生观：是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法和态度。
4、人生价值：指人的生活实践对于社会、他人和自身需要的满足，或对于社会、他人和自身所具
有的意义。
5、自我价值：是个体的人生生活对自己生存和发展所具有的价值，主要表现为对自身物质和精神
需要的满足程度。
6、道德：是通过社会舆论、传统习俗和人们的内心信念来维系，对人们的行为进行善恶评价的心
理意识、原则规范和行为活动的总和。
7、荣辱观：是人们对荣誉和耻辱的根本看法和基本观点，是一定社会思想道德原则和规范的重要
体现，是一定社会经济关系的反应。
8、社会公德：是公民在社会交往和社会公共生活中应该遵守的道德准则。
9、职业道德：是从业人员在一定的职业中应遵循的、具有自身职业特征的道德要求和行为准则。
10、家庭美德：调节人们在家庭生活方面的关系和行为的道德准则，涵盖了夫妻、长幼、邻里关系。
11、法制：国家法律制度的简称，属于制度范畴，常常与“民主”相对称。
12、法治：在人民民主基础上依法对国家和社会事务进行治理。
13、法：体现统治阶级意志的由国家制定或认可的并由国家强制力保障实施的规范体系。
1、我国大学生的历史使命：1继往开来2勇于创新3积极努力。
2、理想信念的基本类型：1生活领域2职业领域3道德领域4社会领域。
4、社会公德的特点：1基础性2全民性3相对稳定性
5、社会公德的主要内容：1文明礼貌2助人为乐3爱护公物4保护环境5遵纪守
6、爱情的特征：1平等互爱性2专一排他性3强烈持久性4纯洁严肃性
7、依法治国基本方略的基本要求：1对社会主义民主政治的维护2公民在法律面前一律平等的观念
3把宪法和法律作为治理国家最高权威的价值取向。
8、国家安全包括：1主权和领土完整2国体和政体的稳固3国家的统治机能与作用4涉及国家和全
体人民的重大利益不受威胁、侵害和破坏。
9、法律规范结构上的三要素：1假定2处理3制裁
10、法律规范按内容可分为：1授权性规范2义务性规范3禁止性规范
11、法律规范对人们的限定程度和范围分：1强行性规范、任意性规范
第三篇：思想道德修养与法律基础
学院 专业10-01 姓名 学号
思想道德修养与法律基础
结课论文
之大学生与诚信道德
院系: 专业: 姓名: 学号:
学院 专业10-01 姓名 学号
浅谈当代大学生与诚信道德
古语有曰：人言而无信，不知其可也。诚实守信是中华民族的传统美德。在我国传统道德中，诚实守信被看作“立身之本”、“举政之木”、“进德修业之本”，孔子甚至认为可以“去兵”、“去食”而不可以无信。尽管世事更迭、时代变迁，中华民族讲究诚信的精神始终延续不断。
所谓诚实就是真实无欺，既不自欺，也不欺人；所谓守信就是重承诺，讲信誉，守信用。诚实和守信是统一的。就个人而言，诚实守信是高尚的人格力量；就单位而言诚实守信是宝贵的无形资产；就社会而言，诚实守信是正常秩序的基本保证；就国家而言，诚实守信是良好的国际形象。
2001年中共中央印发的《公民道德建设实施纲要》，第一次系统明确的提出“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。大学生掌握并践行公民基本道德规范，加强诚信基本道德建设，增强道德修养的自觉性，是提高自身道德素质，锤炼道德品质的重要途径。
大学生作为特殊的高素质群体的代表，大学生的诚信意识、行为和品质都关系良好社会风尚的形成，关系到社会主义和谐社会的构建，在一定意义上还关乎到中华民族的未来。作为当代大学生应该义不容辞的肩负起全面建设小康社会和社会主义现代化建设的历史使命，就必须自觉加强自身的诚信道德建设，将诚信作为高尚的人生追求、优良的行为品质、立身处世的根本准则。
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当代大学生存在一些诚信缺失的问题。
弄虚作假现象。一是考试作弊屡禁不止。大学生考试作弊已经是普遍不争的事实，而且作弊者队伍越来越庞大，手段也越来越先进，不少地方还出现了以赚钱、营利为目的，有组织、有中介的作弊团伙。二是学术抄袭司空见惯。抄袭作业、论文移花接木、假想实验数据等等对于不少大学生是家常便饭，“天下文章一大抄，在于会抄不会抄”的观点，在大学生中的认同率极高。三是简历注水花样百出。为了在双向选择的就业竞争中找到好的归宿，不少大学生在个人履历表上大做手脚。于是招聘会上人人都是优秀班干部、三好学生，人人都有一叠荣誉证书，人人都有一流的外语和计算机水平证书。四是投机取巧追逐名利。在评奖评优上，在入党、竞选干部、保送研究生等问题上，一些大学生不是靠实力去争取，而是想法设法请客送礼，投机取巧拉关系。弄虚作假的直接后果是一方面严重挫伤努力学习同学的积极性，另一方面是学生水平下降。水平的下降直接影响到就业。在北京、上海、广东的人才市场，大多数用人单位不愿意要应届毕业生，认为他们有文凭没水平,没有真才实学。
信用意识缺乏。一是骗贷逃贷。据调查，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，远远高于普通人1%的比例。由于坏帐率过高，今年4月全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”。更有甚者，少数大学生隐瞒家庭真实情况，出具虚假贫困证明骗取助学贷款。这些骗贷逃贷的行为，致使后来的贫困大学生上大学之路越发艰难。二是拖欠学费。恶意欠费现象在许多高校普遍
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存在，所欠金额每年都在递增。三是随意违约。大学生中任意变更、撕毁就业合同的行为时有发生，不少大学生签约的目的只是为了解决户口问题，有的是这山望着那山高，一旦目的达到便不辞而别，让招聘单位措手不及，防不胜防。据报载，目前大学生就业遭遇诚信危机，违约罚金已高达3万元。随意违约的行为，致使一些学校声誉的声誉受到不良影响。
其实,这些诚信缺失的问题都是不应该发生在当代大学生身上的。首先，诚信是当代大学生树立理想信念的基础。
一个没有良好诚信道德的人，不可能有坚定的理想信念。一个在平时不讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念做出牺牲。当代大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能终于忠于国家和民族的事业，才能更好的为人民服务，为中华民族的伟大复兴做出自己应做的贡献。
其次，诚信是当代大学生全面发展的前提。
当代大学生只有以诚实守信为重点，加强自身的道德修养，讲诚信、讲道德、言必信、行必果，诚心做事、诚实做人，言行一致，表里如一，自觉端正态度，坚守道德规范，才能不断提高自身的思想道德素质、科学文化素质、和健康素质，实现全面的发展。
再次，诚信是当代大学生进入社会谋求发展的重要考察对象。社会主义经济市场的正常运行需要每个人诚实守信、遵守契约。民主法治建设需要社会成员遵纪守法、相互信任。当代大学生只有树立诚信为本、操守为重的信用意识和道德观念，“以诚实守信为荣、学院 专业10-01 姓名 学号
以见利忘义为耻”，努力培养诚实守信的道德品质，奠定立足现代社会的道德基石，才能成为高素质的人才，承担起社会责任和历史使命。
当前，从总体看，当代大学生的诚信状况还是好的，但在少数大学生身上也出现了如上所述的一些诚信道德问题。这种现象的出现既有社会的、学校的、家庭等多方面的因素影响，也有当代大学生自己的问题，如心态浮躁，对他人和社会的责任意识淡薄，心理还不够成熟等一些原因。但是，对于缺失诚信的道德问题应该引起同学们的足够高度的重视，并在诚信道德建设的实践中自觉加以抵制。
既然出现一些大学生诚信道德缺失的问题，就应该想方设法解决问题，不至于任其发展下去。切实加强大学生诚信的重建不仅是高校也是全社会一项刻不容缓的重要任务。实践表明，诚信的重建不是单纯靠哪一家、哪个部门就能完成的，它是一个系统工程，需要社会、学校和家庭的共同努力和通力合作。
首先，营造氛围是诚信重建的前提。教育是在社会大环境下进行的，没有与教育的目标相一致的环境，任何教育都是苍白无力的，因此，营造一个政府讲诚信、公众讲诚信、人人讲诚信的社会大环境非常重要。一是要提高认识。思想是行动的先导，首先要充分认识到诚信的重要意义。要充分认识诚信是大学生健康成才的基础保证，是社会主义市场经济发展的内在要求，是社会主义道德建设的重要内容，从而把诚信重建摆上议事日程，切实抓好抓好。二是要加大宣传力度，发挥舆论导向的作用，全方面多角度开展诚信理念的宣传。要大力弘扬中华民族的传统美德，宣传和贯彻《公民道德建设实施纲要》，使
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诚信理念深入人心。三是规范政府行为，全力打造诚信政府，充分发挥政府在诚信重建中的主导作用。党政领导干部要转变作风，依法行政，在抓好自身诚信的基础上，带动各行各业开展诚信活动，使诚信理念在社会各领域渗透，推动整体诚信意识的提高。
其次，加强对大学生的教育是重建诚信的重点。家庭教育和学校教育是相辅相成的，两者缺一不可。从家庭教育来看：首先父母要努力提高自身素质，做好诚信的表率。其次要把智育放在首要的位置来抓，从小抓好孩子的品质教育。从学校教育来看，首先，要高度重视诚信教育在学校教育中的应有地位。要改变重智轻德的现象，把诚信教育纳入学校德育教育体系，贯彻落实到学校教育的各个环节，从入学教育到毕业教育，从德育课到基础课、专业课，从日常行为管理到各项校园活动，都要把诚信的内容加进去，让诚信的意识渗透到方方面面，渗透到每个角落。其次，要加强管理。要加强教师队伍的管理。在学校办学理念上要坚持诚信原则，排除权（钱）学交易对教学工作的干扰。在师德建设上，要坚决杜绝学术抄袭、剽窃等不诚信的行为。对学生的管理上，每个教师要各司其职，不论是班主任还是普通教师，不论是行政人员还是一般干部，都应该义不容辞。在对每个违纪学生的处理上，要根据校纪校规从严处理。第三，改进教育方式方法。一是由他律型向自律型转变。要着眼于培养大学生的主体精神，引导他们自觉加强学习与思考，将诚信教育的要求内化为自觉行动。二是由传统型向现代型转变。要大胆吸收现代科技成果和最新的管理方法，注意发挥现代传媒尤其是计算机网络的作用，利用现代信息技术和网
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络技术，拓宽教育的领域，使教育工作覆盖和渗透到大学生活的各个方面。三是由灌输型向互动式转变。要克服片面硬性灌输的方法，由服从与被服从的关系，转变为平等、民主的关系，使教育过程成为自主的接受、自主的发展、平等的对话、进而和谐的解决问题，同时，实现教育相长、品德共进的过程。四是由单一型向多样化转变。教育工作方法有多种，如说理教育法、榜样示范法、实践锻炼法、情感陶冶法、自我教育法、品德评价法、心理暗示法等，要充分发挥高校德育方法体系的整体作用，不能孤立地采取某一种方法，发挥各种方法的互补作用，同时，要整合所有的教育资源，利用各种载体，开展形式多样的教育实践活动。
最后，完善机制是诚信重建的保证。制度问题是一个“更带有根本性、全局性、稳定性和长期性”的问题。因此，诚信重建不仅要抓好教育，培育诚信理念，更重要的是要建立健全相关的制度，对失信行为进行规范、引导、监督、约束和制裁。诚信机制建设主要包括制定信用体系及制度的基础法律，信用中介机构的管理法规，制订对欺诈行为的惩处办法等等。从社会来看，不少地方已经开始了对信用评估体系和失信惩罚机制的探索，如上海市政府已于2000年在全国首创个人联合诚信体系，2002年上半年，又建立了企业联合诚信体系；2003年11月，中国人民银行拟定了诚信管理条例草案等等，这表明诚信立法是大势所趋。作为人才济济、思想活跃的高校而言，有条件也有必要建立诚信教育机制。目前有很多大学如上海大学已建立国内首份大学生信用档案，天津师大推出学生诚信评价体系等等。综合起
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来主要有以下几个内容：一是学生诚信档案，诚信档案如实记录学生在校期间学习、工作、生活的方方面面，包括学生的基本情况、品行说明、学习成绩、信用记录、奖惩等情况，实行电子化管理，在学生毕业时，信用档案跟随学生人事档案一并交给用人单位，从而将学生的信用纪录延伸到社会。二是诚信评估机制。对大学生的诚信状况进行定量记载和定性评价，根据评估情况，适时开展各种教育活动，使诚信教育措施的实施在时间和空间上更具有针对性，更趋于合理。三是诚信奖惩机制。将诚信的状况与评奖评优、入党等相结合，对失信行为采取限制评优、贷款等措施。
诚信，是处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基础道德规范，是发展社会主义市场经济的基础行为规范，是社会主义事业的建设者和接班人的基本素质要求。
在这个竞争激烈的社会，诚信也成为每个人立足社会不可或缺的无形资本。恪守诚信是每个大学生每个人应当有的生存和发展理念之一。诚信的人必将受到人们的信赖和尊重，从而享有做人的尊严和发展事业服务社会的机遇。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材，为社会主义事业而不懈奋斗！
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第四篇：思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
社会实践报告
一．
调查者基本情况
1．年级结构：大一占68%，大二占32%
2．性别结构：男生占66%，女生占34%
二.本次调查涉及的主要内容
本次调查的问题涉及大学生目前的大学生活状态、过去个人理想的实现情况以及未来的事业等方面，以及与此相关的个人阅读习惯等，相对比较全面。
三．
调查结果与分析
1.人生目的不强，理想不够明确
人生目的，是人对“为什么活着”这一人生价值观问题的认识和回答，是人生实践活动的前提和起点，是人的生命活动的总目标，不同的人生目的导出形形色色的人生。在被问及“现在对未来的想法如何？”这一问题时，仅有27%的同学认为自己现在对未来的目标“很明确”，大多数（53%）的同学是“比较模糊”的，而还有20%的同学则是“十分渺茫”。这样的回答不容乐观，一艘没有方向的航船是不会正确驶向胜利的彼岸的，现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生理想和信念，对我们大学生来说确实非常重要。
2.汗水浇灌理想，成功需要付出
在被问及“当确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有45%的同学选择自己会“十分努力去实现”，41.4%的同学则表明会“比较努力”，而尚有13.6%的同学说“无所谓、随他去吧”。人生苦短，时光飞逝，岁月荏苒，对自己所追求的东西，确实需要青春热血和汗水的付出。否则，终将梦落空、事无成。当被问及“以前所确立的目标与理想的实现情况”时，有43.5%的同学选择了“多数实现”，32.6%的同学选择的是“一半左右实现”，而有22.1%的同学则说“很少实现”。至于“过去所确立的理想未能实现的原因”，有6.3%的同学认为是“自己能力不足”，29.5%的同学说是“没有毅力”，也有8.4%的同学将其失败归于是“外界因素”的影响，而更多（55.8%）的则选择了是“多方面原因导致”。其实上帝是公平的，他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的，当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰，但成功毕竟主要靠自己，爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸运。而那55.8%所谓的“多方面原因”者，从某种程度上来说是不大清楚自己的失败，并没有仔细分析过自己的失误在哪里，自己又有哪些成功之处，其实是不明白比较确切的主要原因，这不得不引起我们的高度关注。
3.生活不够积极，状态不容乐观
在被问及“进入大学这么长时间，现在的状态如何？”时，只有9.3%的同学选择了“生活激情、学习积极”，有47.4%的同学认为自己目前“学习生活比较积极”，而竟有43.3%的同学则选择了“生活单调、学习乏味”，这是一个令人发指的数据。如此状态，怎么可能实现自己起码的“对未来职业的要求”（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何谈实现个人理想和为国家做出贡献、为社会服务？其实大多数同学也都清楚“理想的实现需要诸多的必要条件”：精湛的专业知识（54.3%）、良好的人际关系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、广泛的知识面（21.3%）、颇多的社会经验（20.2%）、优秀的人格（27.7%）等，这许许多多的方面的优秀都必须经过一定的学习、磨练才可以达到，怎么能不积极的去面对呢？问及的“在大学里主要应该学到的东西”这一问题的回答情况与“理想的实现需要诸多的必要条件”基本相吻合，包括：专业知识（75.5%）、人际交往（66.0%）、社会经验（25.5）、必要的拓展知识面（33.0%）等。总的说来，生活不够积极，大有提高的必要。
4.心态不够积极，心理有待提高
成功需要一个平和的心态，既不是盲目的冲动也不是无谓的消极。在被问及“接到大学录取通知书时，对未来的想法”时，只有30.2%的同学“冷静，有个比较系统的计划”，44.8%的同学选择了“兴奋激动，充满了理想的憧憬”，而则有25.0%的同学“很迷茫，没感觉”。被问及“进入大学，发现现实中的大学生活与理想中的相比如何？”时，有大部分（60.8%）的同学感觉“距理想差远了”，35.1%的同学认为“现实与理想比较符合”。既然有这么多人认为现实与理想有好大差距，这样的一种心态亟待调整。其实由日常读书习惯的调查显示来看心理保健方面的书的人仅有7.4%而已。大学生心理健康也是一个不容忽视的问题，每年都有为数不少的学生因为厌学而退学，而消极的心理还可能引发更大的事故，这样的事也时有发生。
四.采取建议与意见
1.认真剖析人生意义，树立科学正确的理想
德国诗人歌德说过：“你若喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。”人生的目的性让人拥有了价值。
科学的人生价值观必将引导我们树立科学正确的理想。首先，我们树立人生理想必须坚持马克思主义信念和共产主义思想，必须胸怀共产主义的远大理想才能在建设有中国特色的社会主义事业中贡献力量。其次，要正确处理个人理想与集体利益之间的冲突。我们决不可以见利忘义为了实现个人理想而置集体利益于不顾。第三，正确的给自己定位，既不要理想过高难以实现，致使失去信心；也不可过低，不会产生前进的动力，理想的确立要适合自己的水平。
2.加强教育引导，很有必要性
大方向的教育和引导需要各方面的努力。有人可能会认为“为人民服务是一个大目标，是一个空口号，与我们现实的大学生活没有什么联系，实质上这是一个错觉。“为人民服务”和“实现共产主义”这类平凡而高尚的人生目的可见于点点滴滴。而落实到我们大学生眼下时，就是掌握现代科技文化知识，德才兼备，关心集体，乐于助人，积极奉献等等。
心理咨询和健康教育应作为辅助手段。这是一个基础层次,只有排除心理障碍和心理疾病之后才能形成崇高的思想品德，且心理的消除往往使诸多思想问题迎刃而解。随着社会的发展，当代大学生个性化倾向日益突出，导致许多心理问题。如果得不到及时缓解和调适，必然会影响身心健康和生活学习。
3.珍惜时间，分秒必争
光阴似箭，岁月不待人。树立理想后，就应全心投入，力争实现。我们现在应该把握分分秒秒做好自己的事，努力提高自己的综合素质，只有全面发展自己，才能实现自己的理想，也才可以为祖国未来的建设增砖加瓦，鲁迅先生不是也说过:“浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间则是慢性自杀。”吗？我们只有分秒必争，才不至于“白了少年头，空悲切。”年轻的朋友们，让我一起珍惜分分秒秒，激情澎湃，昂扬向上，快乐地去追求自己的理想吧!
五.总结
写到这里，也该差不多结束了。经过这次调查，只觉得我们经历了许多，同时又成长了许多，学到了很多以前所没有的东西。同时希望我们的一番心血没有白费，那些微不足道的建议和意见可以对同学们有些许帮助。最后，再次感谢老师的指导和同学们的帮助与合作。
第五篇：思想道德修养与法律基础
思想道德修养与法律基础
调
查
报
告
任课老师：付春华 组长：陈泉河
2014/12/8
小组成员（姓名+学号+所在院系+专业）组长：陈泉河1467106306 组员：田金波1467106304
冀伟成1467106305
赵旭宇 1467106307
闫威1467106310
白文辉
1467106311
何东1467106312
杨志达1467106309（以上成员都为信息工程学院自动化专业）
小组分工：冀伟成负责各成员心得的汇总，田金波负责问卷设计和结果分析，杨志达，赵旭宇负责调查总结的编写，何东，闫威，白文辉负责问卷发放。
前言：本次社会实践调查报告主题为“关于大学生理想，信念，现状的研究，参与本次调查的成员为自动化4班的陈泉河，冀伟成，田金波，赵旭宇，杨志达，闫威，何东。调查时间为2014/12/8到2014/12/16，历时8天。调查主要以在网上发放问卷展开，现将此次实践活动的有关情况报告如下。
一，调查题目：关于大学生理想，信念和现状的研究 二，调查形式：本次报告采用问卷调查形式对大学生进行调查 三，调查内容：本次调查主要对在校大学生进行问卷调查，从中发现大学生的一些问题，针对大学生目前存在的问题
做出一些合理的建议，问卷见附件，具体内容如下。
四，调查结果分析和建议：
（一）关于此次调查的基本情况
本次调查采用问卷调查形式，样本总量为240份，获得有效样本237份，有效问卷率为98.75%。其中，大学一年级学生占41.2%、大学二年级学生占30.0%、大学三年级学生占34.2%；男生占79.2%、女生占20.8%；中共党员（含预备党员）占7.1%、共青团员占87.5%、问卷主要包括大学生对理想信念理解的基本情况、大学生现阶段的理想信念、大学生目前的生活和学习态度、学校开设的学科对大学生树立理想信念的作用四大方面的内容，调查结果采用检验与统计分析的方法。
（1）当被问及作为一个大学生怎样才能实现自己的理想时，13.75%的同学认为需要认真学习；41.7%的同学认为要多参加社交活动，提高自己的交际能力；13.75%的同学认为可以利用假期工作了解社会掌握应有技能，以便更好实现自己的理想；31.8%的同学认为坚持自己的看法和做法，持之以恒。
（2）对于道德、职业、生活理想三个年级所占比例比较接近，但关注社会政治理想的同学中大三的同学占了50%，可见高年级同学对社会政治理想关注的较多。在被问当个人理想与社会理想冲突时，有65％的同学表示具体问题具体分析，思维方式趋于理性化；有15％的同学以个人理想为主，只有20%的同学选择个人理想服从社会理
想，其中大三的同学占46%，他们把社会理想放到优先位置，能为实现社会理想牺牲个人理想，集体社会主义观念比较强。
（3）大三同学中有小部分人对树立远大理想和坚定信念的作用认识不深，当被问及树立远大的理想和坚定地信念必要性时，有91.7％的同学表示非常有必要或必要，其中认为非常有必要的同学中大一占43%；还有8.3％同学表示是不必要，其中大三的同学占了58.3%。从调查数据来看，自动化专业学生有一部分的学生对大学奋斗目标还处于模糊状态，缺乏坚定理想信念，形式不容乐观。当被问及进入大学以来，你是否有了明确的奋斗目标时，有37.5%的同学表示他们还处于模糊阶段，有49.6%的同学基本明确奋斗目标；有12.9%的同学奋斗目标很明确。需特别指出的是，在选择奋斗目标模糊的学生中，大一学生占43.4%，大二学生占39.4%。
（4）当说到实现理想最大的障碍时，49.9%的同学认为是个人能力不足，3%的同学认为是家庭条件的制约，47.1%的同学认为是社会大环境的制约。
二．对调查资料在统计整理的基础上进行综合分析，我们得出以下几个结论：
1．当代大学生对理想的思考更趋务实。他们中的大多数已经形成了求真务实的理念，不愿避开物质空谈精神、离开经济空谈政治、脱离现实空谈理想。本次调查中近80%的大学生把理想定位于他们未来的事业，其中绝大多数都是可以实现的。
2．当代大学生在追求自身价值发挥的同时，表现出了强烈的爱国思想和社会责任感。虽然本次调查中只有1.9%的调查对象直接提出了“祖国繁荣富强”、“实现社会主义现代化”，“维护世界和平”，“消除压迫与剥削”，“实现共产主义”这样的“远大”理想，但有近80%的调查对象立足现实，面向未来，在将理想定位于事业的同时，都提出了要用所学的专业知识来“为人民服务”，“报效祖国”，“回报社会”，“为百姓造福”这样一些远大的目标，体现了他们理想的崇高性，而构成了当代大学生理想的主流。
3．市场经济社会的消极因素已经渗透到部分大学生的心灵。本次调查中发现，有近10%的调查对象选择了钱财作为追求的理想，说明少数大学生的思想中，已经滋生出拜金主义、享乐主义、利已主义的稗草，出现了一定程度的理想危机。
4．少数大学生思想消极颓废，心灵空虚，不思进取。本次调查发现有4.2%的调查对象把个人的爱情、家庭的幸福作为追求的目标；有3.5%的调查对象理想虚无缥缈，无所追求。这些情况，与目前高校有些学生恋爱成风和部分学生混文凭的现实状况是相吻合的。
5．当代大学生的信念差异实质上是世界观、人生观、价值观的问题。本次调查中发现：大多数有美好理想的调查对象，都有着积极的信念，如“世上无难事，只怕有心人”，“坚持就是胜利”，“财富是智者的奴隶，蠢人的主子”，“聪明得于勤奋，天才成于积累”等等；而那些追求钱财的调查对象，他们的信念却是“人为财死，鸟为食亡”，“一切向钱看！没有钱，免谈”，“没有钱万万不能”，“唯利是图”
等等。这两类不同的信念，反映出两种截然不同的世界观、人生观和价值观。
三．基于调查资料和分析结论，联系当前高校对大学生思想政治工作和理想信念教育的实际，进一步分析其深层次的原因，我们发现：
１．近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。２．少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说。范文关于当代大学生理想信念的调查报告(2)由www.xiexiebang.com搜集自网络或网友上传，版权归原作者所有，本文主要是关于信念,调查报告,理想,大学生,当代,关于,学生,他们,希望,的，希望大家尊重原创者的知识产权。
１．近80%的大学生具有立足现实、目标远大的理想和崇高而坚定可行的信念，说明当前高校对大学生的思想政治工作和理想信念教育总体上是成功的，有成效的。
２．少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。
3．自以为对市场经济社会现实已然了解的少部分大学生以钱财为理想，他们只看到了由计划经济体制向市场经济体制转型时期的社会难免出现的一些不公的、腐败的和丑恶的现象，而没有看到社会主义市场经济体制正朝着公平、公正、规范有序的方向发展及其与资本
主义市场经济体制的本质区别，实际上还是反映出他们对社会现实的不甚了解。
４．少数大学生思想消极颓废、心灵空虚、不思进取以及混文凭、早恋等现象，从一定层面上反映出当前高校对大学生世界观、人生观和价值观教育的薄弱环节。四．对策建议
理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想像或希望，具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法，是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想信念的现状，根据对本次调查资料的综合分析，结合我们从事高校学生管理教育工作的实践，针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的对策建议如下：
（一）．教书与育人相结合，在传授知识的过程中引导学生树立崇高的理想和坚定的信念。
本次调查中可以发现，大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业，希望用所学的专业知识报效祖国，服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的，由此，也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时，除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外，还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物，特别是与所教学生联系最近的杰出人士，如最近年代的，本国的，本省的，本校毕业的，等等，以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例，以激
励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去，努力探索学术的新境界，立志攀登科学的新高峰，从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想，并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。
（二）．课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式：
1．除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。
２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。
３．用节假日组织学生参与社会公益活动，如“文化、科技、卫生”三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。
4．经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程，激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。
（三）．学校评价与社会评价相结合，促使大学生理想与现实的统一。
理想的形成往往需要依据对自身价值的判断，而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价，如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制，对大学毕业生的学校的评价往往会与社会评价发生差异，即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好，也就是说他首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如他的同学好。目前，这种状况确是客观存在的，加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断，这样，就造成了大学生混文凭现象存在的客观条件，反正“管它成绩好与差，不如有个好爸爸”。对此，要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价，既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度，又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平，使之与社会需求紧密相联，与社会评价基本统一，以避免出现那种学校的优生在市场“滞销”的情况。这样，就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上，逐步树立起立足现实而目标远大的理想。
（四）．课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。
一方面，要充分利用校园广播、闭路电视、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线、方针、政策深入人心，使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面，又要在校园中形成
生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化体育活动，占领校园文化阵地，充实学生的业余时间，陶冶学生的情操，全面开发学生的能力，提高他们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面，要使每一个学生都有机会参与，在用社会主义精神文明占领学生头脑，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。
六，调查总结：
通过本次的调查我发现，从整体上看绝大多数同学都很重视理想和信念的树立，也意识到了健康、向上、正面的理想和信念对自己人生价值的作用，而且这种理想信念也会影响到自己的奋斗目标，特别是择业观念。同时也发现了筛选资料、分析资料的难度。
而学校应该加强学生的思想政治教育，让同学们面对纷繁复杂的社会时，有能力做出正确的选择而不至于迷失自己。而且让同学们认识到社会的主流时好的，大多数人都是默默无闻地在自己的岗位上为感觉做着奉献。我们必须客观的看待社会上的腐化问题，接受正确思想的引导，进而确立了正确的思想观念。
七，心得：“我们党要始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。”青年大学生是社会主义建设的重要组成部分和后备军，他们身处文化教育战线，是改革开放和社会主义建设的后备军和冲锋队。如果把这些大学生的热情调动起来，创新的潜能挖掘出来，就会汇聚成一股无形 的建设战斗力量。所以要让每一个大学生走进实践工作中去，成为先进形象的代表，让广大大学生成为理论知识丰富、实践能力强、建设祖国事业的合格标兵。
为了锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正走入社会，能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我联系到民生公司进行假期社会实践。
经过假期一段时间的打工，我从客观上对自己在学校里所学的知识有了感性的认识，使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。实践，就是把我们在学校所学的理论知识运用到客观实际中去，使自己所学的知识有用武之地，只学不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合，另一方面，实践可以为以后找工作打基础，通过这一段时间的学习，学到了很多在学校学不到的东西，也锻炼了自己，提高了自己实际操作的能力。而今的中国发展是飞速的，世界的变化是飞速的，所以，就要求我们不断的更新我们在课本上学到的知识，不断扩展自己的知识面，不断从实践中学习，不断完善自己，武装自己，只有这样，才能在今后的竞争中不被淘汰，才能在今后的学习工作中表现的更好。二．具体感受：
理想，对当代大学生来说一直都是一个敏感的话题。从此次问卷调查过程中我就深有体会。有人说人生犹如大海上的一叶小舟，那么毫无疑问理想便是我们前进道路上的灯塔。有了这明亮的灯塔，我们
就不会迷航，不会气馁，坚定果敢地向前，最终才会乘风破浪直达成功的彼岸！
雄鹰的理想是振翅长空翱翔九天；海燕的理想是搏击风浪穿越茫茫海面；蛟龙的理想是行云布雨畅游深潭；当代大学生的理想是与时俱进屹立风口浪尖。
此次问卷调查让我感触颇多：
当代大学生肩负着祖国和民族的希望，承载着家庭和亲人的嘱托，满怀着对未来美好生活的向往。同学们在大学期间，不仅要提高知识水平，增强实践才干，更要坚定，科学、崇高的理想信念，明确作人的根本。
崇高的理想信念能够引导大学生做什么人。人的理想信念，反映的是对社会和人自身发展的期望。因此，有什么样的理想信念，就意味着以什么样期望和方式去改造自然社会、塑造和成就自身。在大学阶段，“做什么人”是同学们在学习生活中会时时面对的人生课题，只有树立起高尚的理想信念，才能够很好的回答这一重要的人生课题。
崇高的理想信念能够指引大学生走什么路。大学时期，同学们都普遍面临着一系列人生课题，如人生目标的确立、生活态度的形成、知识才能的丰富、发展方向的设定、工作岗位的选择，以及如何择友、如何恋爱、如何面对挫折、如何克服困难，等等。这些问题的解决，都需要一个总的原则和目标，这就需要确立科学、崇高的理想信念。
只有这样，才能使将来的人生道路越走越宽，是宝贵的一生富有价值，卓有成效，充满自豪。
崇高的理想信念能够指引大学生为什么学。对当代大学生而言，为什么学的问题，是与走什么路、做什么人的问题紧密联系在一起的。大学生只有树立崇高的理想信念，才能明确学习的目的和意义，激发起为国家富强、民族复兴和自身成才而发奋学习的强烈责任感于使命感，努力掌握建设祖国、服务人民的本领。把今天的学习进步同祖国明天的繁荣昌盛紧紧联系在一起，是理想信念之花结出丰硕的成长成才之果。
崇高的理想信念能够帮助大学生提升生命生活质量，提高人生境界、幸福指数，有助于大学生的和谐发展。
理想信念是激励人们迎接挑战、克服困难的精神支柱和强大力量，理想信念越坚定，克服困难的勇气和意志就越坚定。当代大学生所处的时代和所承担的任务与以往不同了，但同样会遇到各种各样的困难和挫折，同样需要坚定理想信念，培养克服困难和应对挑战的坚强意志人们在实践中形成的具有实现可能性的对未来的向往和追求，是人们的政治立场和世界观在奋斗目标上的集中体现。
八，附件
关于大学生理想信念现状调查问卷
您好！非常感谢您参与我们这次的调研活动，本次调查活动希望通过
问卷中的问题了解当代大学生理想信念的现状。为了调查的准确性，希望您能认真填写，再次对您的配合表示感谢！1.您的性别是：
A男
B 女 2.您的年级是：
A大一B大二C大三D大四 E研究生 3.你拥有理想吗？* A有短期理想，并且有意识地去达成自己的理想
B有短期理想，但是没有特别的计划去实行
C有长远理想，并一直为之准备着，完美自我去完成自己的理想
D有长远理想，但没有相应的计划，凭感觉走
E没有理想，根本就没有想过，整天混日子 4.你的人生目标是* A追求真理，在为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生
B有一个称心如意的工作、幸福的家庭，干好本职工作，做一个正直的人
C生活安乐，与世无争
D随遇而安，暂时还没有什么固定的信仰和目标
E追求物质享受
5.到了大学你是否重新调整自己的理想 A本来就没有设定
B没有，坚持自己最初的理想
C无所谓，以后还是做与自己理想相关的工作 D打算转专业 E完全改变自己的理想
6.你认为你当前不能实现理想的困扰有以下哪些（多选）？ A实力不足，自身综合素质不高 B缺乏艰苦奋斗的精神
C无法合理安排自己的学习与生活 D理想与现实之间存在很大差异 E无困扰
7.在过去的人生旅程中遇到挫折和坎坷时，你是怎样解决的* A向长辈或同龄人求助
B自己勇敢面对，直到问题解决
C尝试解决，无果之后放弃
D任其发展，一蹶不振 8.您面对挫折的态度：
A不惧挫折，直面挑战挫折会给自己带来很久的阴影 B遭遇挫折后，会变得很谨慎 C害怕挫折，不敢面对 9.您衡量成功标准的是： A拥有财富和地位
B只要有一个平凡人的幸福生活就够了 C赢得他人和社会的尊重
D只要对社会和国家有贡献就行 10.你认为人生最重要的东西是什么： A健康 B理想信念 C金钱 D名誉 E权利 F情感
11.你希望今后的生活状态是： A每天做计划，一步一个脚印
B做短期的计划，并努力去实现
C始终坚持自己的最终理想，试图向着它靠近
D几乎不去想，只是应对现在的生活 12.你感觉理想对你的生活有何影响 A充实、快乐
B忙碌却感觉收获甚微
C压力很大
D基本无影响
13.在理想与现实中你将怎样来进行选择？
A分析现实情况然后在根据情况重新订立自己的理想 B依然坚持自己的理想
C把理想放于心中，等待何时的时机再实现
D放弃理想并且就现实地过日子
14.你觉得信念对你的理想的实现是否有帮助？
A很有帮助，特别是在自己遇到挫折时，信念是自己很重要的精神支柱
B有帮助，是理想实现的动力
C可有可无，对自己的帮助并不是很大
15.对于加强当代大学生的理想信念，你的意见或建议是:
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