艺术活动：苹果送给老师尝

第一篇：艺术活动：苹果送给老师尝

一、活动内容：艺术活动——《苹果送给老师尝》

二、活动时间: 第七周 2018年10月17日 星期三

三、活动目标：

（一）欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，感受乐曲中附点及切分音的表现风格。

（二）能合拍地演奏乐曲，倾听演奏效果，体验与同伴协调配合演奏的乐趣。

四、活动准备：

（一）物质准备：大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干，音乐《苹果送给老师尝》，音乐《苹果送给老师尝》的节奏图谱PPT。

五、活动过程：

（一）.熟悉乐曲，体验朝鲜族音乐的特有风格。

1.教师：“今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲，让我们一起来欣赏一下吧。” 2.幼儿欣赏音乐。

3.教师：“音乐好不好听啊？这是朝鲜族的音乐，老师今天就教你们怎么给这个音乐伴奏。”

（二）熟悉乐器。

1.教师：“这是什么?这是圆舞板。圆舞板要放在手掌心，另一只手拍一下拍一下。这个是什么？是……”

2.分别请每组幼儿试一下手中的乐器，然后放回原位。

3.出示节奏图，教师：“请一个小朋友来告诉大家，节奏图是怎么看的？X的时候是该干嘛？O的时候是该干嘛？X的时候是拍用力一点，O的时候拍轻一点。”

（三）幼儿拍手练习。

1.教师：“我们一边看着节奏图一边来拍手。” 2.所有幼儿不拿乐器、看图谱，跟老师指挥拍手。

3.幼儿跟音乐练习拍手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

（四）幼儿拿乐器练习。

1.教师：“每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏。”幼儿拿乐器，跟老师指挥演奏，老师指到那一组那一组小朋友跟着拍。2.幼儿跟音乐练习。

（五）幼儿完整演奏。

1.幼儿手持乐器跟着教师的指挥随乐曲进行完整演奏。

教学反思：幼儿在拿到乐器后，注意力集中在了乐器上面，所以在这时幼儿的注意力没有在我的掌控中，活动秩序有些混乱，没能准确的发出指令，幼儿不知道什么时候该打击乐器。

教师评价：秩序比较混乱，幼儿对音乐的欣赏是最为重要的，在这里应该让幼儿多次欣赏音乐。教师应给予幼儿明确的指令，不能只是说哪个组打乐器，应该要有个明确的指示。如用手势、动作提示幼儿。

第二篇：音乐：苹果送给老师尝

大班音乐活动：苹果送给老师尝（演奏）

【活动目标】

1.欣赏优美、柔和、具有朝鲜族风格的乐曲,感受与其切分音的表现风格。

2.能合拍的演奏乐曲,倾听演奏效果,体验与同伴协调配合演奏的乐趣。

【活动准备】

（一）材料投放：大鼓一面、碰铃、圆舞板、铃鼓各若干,音乐《苹果送给老师尝》。【活动过程】

一、熟悉乐曲《苹果送给老师尝》,体验朝鲜舞蹈和音乐特有的风格。

（一）幼儿边听音乐《苹果送给老师尝》,边欣赏教师做手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜族舞。

（二）幼儿随乐曲节奏每三拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。

二、做整体模仿动作。

（一）引导幼儿讨论：怎样把四种乐器音色的高低与四种手腕花动作的先后顺序结合起来表现？

1.四种乐器音色由高到低：碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓。2.相对应的四种腕花动作：头顶、肩上、体前、体侧下方。

（二）启发幼儿思考：如何将舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方案？

（三）分身部练习动作：在教师示范的乐器演奏动作暗示,幼儿跟随乐曲做全部乐器演唱的模仿动作。

（四）提出力度的表现要求xoo（强弱弱）。

三、幼儿手持乐器演奏。

（一）幼儿手持乐器在教师指挥动作的暗示下跟随乐曲进行演奏。

（二）各声部幼儿自由选择、交换乐器、看指挥完成动作。

（三）请掌握较好的幼儿轮流担任指挥,在演奏中体验与同伴合作的快乐。【活动延伸】

游戏活动：（1）在表演区提供朝鲜族舞蹈图片和简单的服装道具,让幼儿欣赏、装扮和随乐自由舞蹈。（2）投放演奏乐器,启发幼儿改变配器方案进行演奏,鼓励和指导幼儿大胆做小指挥。

第三篇：苹果送给老师尝幼儿园大班教案

活动目标：

1、欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格，并能愉快的进行演奏。

2、能倾听打击乐器的演奏效果，体会协调配合的和谐感。

活动准备：

1、准备大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干。

2、准备音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、熟悉乐曲，边欣赏音乐，边看老师用手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜舞。感受乐曲的附点及切分多音多的特点。

2、做整体模仿动作。

（1）、教师引导幼儿讨论：怎样将四种乐器的音色的高低与四种手腕花的动作的位置的顺序结合起来表现？

（2）、启发幼儿思考如何将（17）小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。

（3）、分声部联系动作：教师示范乐器演奏的动作暗示下，幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的模仿动作。

（4）、提出力度表现要求：X X X 强弱弱

3、乐器演奏。请幼儿变化多种形式进行演奏。

活动延伸：

在幼儿熟练掌握的基础上，逐步培养小指挥。

第四篇：大班艺术活动：尝葡萄

大班艺术活动：尝葡萄

大班艺术活动：尝葡萄

活动目标：

1、学习舞蹈《尝葡萄》，掌握基本舞步：侧点步。

2、能看图谱，学习舞蹈队形的变化。

3、尝试创编舞蹈动作及队形。

活动准备：音乐《尝葡萄》，队形图谱。

重点与难点：学习舞蹈《尝葡萄》，重点掌握基本舞步：侧点步

活动过程：

一、谈话引出课题

——我们国家是个多民族的国家，知道有多少个民族吗？

——你们知道哪些民族？

二、学习维吾尔族舞蹈《尝葡萄》。

1、欣赏维族音乐，体验舞蹈的快乐。

2、学习基本舞步：侧点步。

3、引导幼儿看图谱，学习舞蹈队形的变化。

4、在掌握队形的基础上，学跳舞蹈《尝葡萄》。

三、在熟练掌握舞蹈动作的基础上，启发幼儿创编舞蹈动作及队形。

1、可改变动作的顺序。

2、根据自身的经验改变舞蹈动作。

3、改变队形。

四、结束部分：

——随音乐跳舞蹈《尝葡萄》。

第五篇：教学活动设计小班艺术《苹果》

教学活动设计小班艺术《苹果》

活动设计背景：

歌曲旋律简单优美，内容朗朗上口，贴近幼儿生活。且在摘苹果的游戏中学习歌曲，孩子很感兴趣。活动名称：艺术《苹果》 活动目标：

1、学习用放声唱与默唱交替的方法唱歌。

2、用各种水果替换原歌词，并据歌词自编表演动作。

3、注意倾听他人的歌声和伴奏，努力与集体相一致。活动准备： 苹果树一棵。

已认识苹果，知道其特征。活动过程：

1、在歌曲《秋天》音乐的伴奏下，做小树叶飞舞进教室。

2、学唱新歌。

出示苹果图片，让幼儿在歌曲音乐的伴奏下做摘苹果的动作。在音乐伴奏下，老师边朗诵歌词，边做摘苹果的动作。老师带领幼儿随音乐有节奏念歌词，并边做摘苹果的动作。

老师带领幼儿随音乐学唱歌曲，练习过程中要求幼儿注意倾听前奏，并努力与大家的歌声一致。

3、放声唱与默唱交替。边唱歌曲边拍手。

不唱歌曲，在乐曲的伴奏下拍手。唱一句，默唱一句，默唱时用拍手表示。

4、创编新歌词。

引导幼儿迁移生活经验，说说见过的其他水果，以及它的颜色、形状和其他有关特征。

老师帮助幼儿把新的水果及特征替换原歌词并唱出来。

5、即兴歌表演。

鼓励幼儿边唱歌边做表演动作，并让做得好的幼儿单独表演，还可以组织幼儿自由结伴，和好朋友一起边唱边表演，表达快乐的心情。

苹果树上许多红苹果，一个一个摘下来。我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。活动反思： 整个活动层次递进，让我看到了孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快了的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。