第一篇：学校50余种小组活动游戏
５０余种小组活动游戏
互相认识游戏
（先到者先做，随后到者随时加入，以免早到者媔靦、迟到者尷尬）在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。（等客人差不多到齐了）请每一个人介绍坐在他右边的人，并唸出他卡片的内容。然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。
============================== 认识游戏-小厨师
这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：
『现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需 要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』接下来用一个假想的状况来说明：游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」，说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小厨师：「我还要红萝卜」，第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是Lightblue，Lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作，当小厨师认為好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐，很有意思。或许為避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。
============================== ＜老师请坐＞
一、活动名称： 老师请坐
二、活动目标：
协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。
三、活动时间： 约10分鐘。
四、活动过程： 老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲，熟练之后，将 歌词改為「火车快飞！火车快飞！穿过高山、越过小河，一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡，我请老师坐哪裡？」全体能唱之后，教师播放歌曲录音带，引导学生进入 搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其 他同学，老师提示：「老师带著我们坐火车，一同去旅行．．．．．．。教师提示学生：「等一下老师要上车，要请老师坐．． ．．。」要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。提示学生再唱：「我请老师坐这裡！」，将老师的画像 黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位或五位，把作品掛於黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例：让老师和父母坐在一起，為什麼？ 让老师和自己坐在一起，為什麼？ 让老师和别的同学坐在一起，為什麼？ 让老师自己一个人坐，為什麼？ 让老师和父母、自己一起坐，為什麼？
五、注意事项： 全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，「请老师坐」只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。
============================== 神奇的魔法师
一、活动名称： 神奇的魔法师
二、活动目标：
了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间： 填写活动单。（先让学生思考五分鐘）自由发表。教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….。
四、活动过程： 如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？──咻── 我变、我变、我变变变，我把老师变成．．．． 為什麼会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什麼感受。把你变的画出来。
============================== <绕著地球跑>
一、活动名称： 绕著地球跑
二、活动目标： 打破陌生，促进团体间成员的认识。
三、活动时间：
四、活动过程： 男裡圈，顺时鐘转；女外圈，逆时鐘转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。地名－动作：
a.纽约－互相拥抱说「哈囉！」
b.东京－互相鞠躬说「空忙哇」
c.曼谷－互相膜拜说「撒摸低喀」 ============================== 心臟病
一、活动名称： 心臟病
二、活动目标： 1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。
三、活动时间： ５～１０分鐘
四、活动过程： 1.每五～十人一组，若干组就準备几副扑克牌。2.分组完毕后，同组的围成一圈於桌前。3.成员简单做自我介绍，其他人需记住对方的名字。4.选一位发扑克牌的人。5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看 牌）。7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给 喊错或叫不出别人名字的人。9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧 张，随时準备叫人。10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人 的名字快而正确。11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都 互相认识為止。
============================== ＜认识同学＞
一、活动名称： 认识同学
二、活动目标：
在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。了解与他人互动的关係。
三、活动时间： 40分鐘
四、活动过程： 引起动机：看谁最有创意（时间：8-10分鐘）a..4-5人一组。b..将桌子柯子高叠起来。c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。e..用撕下来的长条报纸和其他组在一起。发展活动： a..欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意？ b..以组為单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子，拿另一绳子将每一个人连起来。
c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。
d..活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。e..讨论分亨：你认识了哪些人？ 这些报纸像什麼？ 这些绳子像什麼？ 你在活动中有什麼感觉？
五、注意事项： 引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆 高，而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予指导。
六、资料来源：
七、活动类别： 游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。
============================== ＜相见欢＞
一、活动名称： 相见欢
二、活动目标：
增进儿童彼此间的认识与了解。协助儿童学习尊重包容别人。
三、活动时间： 80分鐘
四、活动过程： 老师说明：各位小朋友，开学后分班至今已快一段时间，班上有些同学可能还不太熟悉，今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。
一、认识你真好：师生同唱”当我们同在一起”，也可以轮唱或合 唱的方式进行。老师示范：二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。ii.各小组同学在小组内轮流介绍，然后可写或
在白纸上。经验分亨：二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。例如：最喜欢的事：被人称讚。
最不喜欢的事：被父母骂。问题讨论：当你被介绍或介绍别人时，内心的感觉是什麼？ 对别人不喜欢的事物，我们要以什麼态度来面对它？老师结语：本活动介绍自己，认识别人，增进彼此的认识与了解，也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事，我们要学习接、尊重、包容，并关心别人。
五、注意事项： 辅导学生要尊重别人，包容别人。介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。
============================== ＜认识你真好＞
一、活动名称： 活动(一)：认识你真好活动(二)：打击魔鬼
二、活动目标：
促进学生彼此的认识。消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。
三、活动时间： 活动(一)：20分鐘 活动(二)：20分鐘
四、活动过程： 活动(一)：让学生先依照性别面对面围成两个圆圈，并跟两 旁的人拉起，教师请大家一起唱某首歌；这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟对面的人说：「嗨！你好，我是（姓名）」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。将内外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。活动(二)：
让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的有逃生的机会，就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。
============================== ＜大家过ㄨ桥＞
一、活动名称： 大家要过ㄨ桥
二、活动目标：
在动静交错中，使成员袪除陌生隔离感，而彼此產生信任亲切感。
三、活动时间： 5~8分鐘 先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。编队方法及队形安排，可依场地而有所变化。各队自行產生一位小领袖，坐在最前面，以利指挥全队人员事宜。各小队领袖出列猜拳，找出最赢的队。4 主持人纸片上写下各排面次序，好随时记录总分或顺序。主持人吹一短哨音，由最赢拳的队先说出比赛语句，并做摇摆动作。比赛进行中，如有芋队构成记录要件，主持人便吹出长音，使比赛停下来，待处理完毕后，再吹一短哨音，由產生状况的队，重新说出比赛语句，继续进行活动。
五、注意事项： 比赛语句中，ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词，节奏才容易表达出来。适合套入的桥名有：(1)以造形而言：拱形桥、大吊桥...。(2)以材料而言：钢架桥、水泥桥、板木桥….。(3)以桥名而言：慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。(4)以抽象名词而言：奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。活动歌曲或语句是「摇呀摇！我们要过ㄨ桥！」。比赛前，各队须先取好一个桥名，作為各队的代表。夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队，在说出比赛语句时，将别队所拥有的代号套入0中，以表示下次的比赛语句，是要由该队说出。被指定说出比赛语句的队，要在2秒内迅速说出比赛语句，并作摇摆动作。
============================== ＜认识好朋友＞
一、活动名称： 认得好朋友
二、活动目标：
打破沉默，消除默生感。促进成员互动，激发创造思考能力。
三、活动时间： 全体－30~40分鐘。个人－如一班40人，每人可给30秒鐘；人数少时，个人表演时间可以增加。
四、活动过程： 领导者A站在场中示范介绍自己。介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．）。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介（他是谁．．．他喜欢．．．）行进至中心点。换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。彼此分亨回馈。
五、注意事项： 动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。
============================== ＜我最喜欢的动物＞
一、活动名称： 我最喜欢的动物
二、活动目标： 在一新团体中，使大家能有初步的认识及產生向心力。
三、活动时间： 準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。总共约15-20分鐘。
四、活动过程： 带团者（辅导员）準备适量之动物头套，每种动物吾利用不同的顏色重复出现。（参加者每人一顶）。每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。接著，由辅导员开始，用一大家都熟悉的曲调唱：
”我是小白免 5（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜欢小
黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。
同时模仿该动物之作跳（走、爬）至头戴黑熊头套学生的旁边两人，握手或拥抱。被选上之学生，亦如前法：”我是小黑熊！黄ㄨㄨ啊！黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊！（ㄨㄨ啊！）大公鸡。．．．．．．．直到全体都自我介绍完毕為止。
五、注意事项： 适用人数范围：20~30人。活动地点及场所：教室、草坪、川堂、球场皆可。準备头套时，请选些顏色鲜明，图片上姿态可爱的动物。每一种动物最多两隻，且应以顏色分开，即同色同类的只可出现一隻。动物头套，可用动物牌子替代。但如用手势，则妨碍后续动作；如系别在身上，则需注意图片不宜太小，以免分辨不清。============================== ＜同理心＞
一、活动名称： 同理心
二、活动目标：
透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而產生信任。
三、活动时间：
四、活动过程： 以两人為一组，分成若干组，两人一组面对面坐下，以互相交谈方式，先由一人介绍自己及９家庭状况、兴趣及五「最」－－最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。当一人说完后，换另一人来介绍自己，以彼此了解对方的个性，双方介绍以十分鐘為限。在进行小组介绍后，则大家围成一圆圈，依序对大家介绍自己的伙伴，若不充分时，则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏為止。最后进行「回馈」活动，请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。
五、注意事项： 人员以十至十二人為宜，採任意分组方式，活动进行
时，领导者也可以一起参与，以增加对他心的了解。地点室内、室外皆可，只要团体成员舒适即可，但尽量以安静的地点為优先选择。讨论：（１）在双方有误解（沟通不良）时，自己是否能多替别人著想。（２）在此活动进行完毕后，自己是否会站在别人
的立场替别人著想？是否更能宽恕别人。
============================== 鸡杀马＞
一、活动名称： 鸡杀马
二、活动目标：
成员彼此熟识，建立良好人际关係的基石。增进同理心。藉著活动过程，体会彼此的关怀。
三、活动时间： 大约三十分鐘
四、活动过程： 二人一组，猜拳，输的人双手搭在赢方肩上；两人平手，则互相搭肩。一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。6 回到１。一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到３，最后一句猜拳。回到１。改成”依比搥搥”。照原来。
五、注意事项： 活动做完，可以请学生站起来说说感觉，体会彼此的温馨、舒适回馈。
============================== ＜超级记者会＞
一、活动名称： 超级记者会
二、活动目标：
能培养小朋友发问的基本礼貌。能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。能更深入的认识老师、同学。从游戏中建立心灵的交流。给学生受到全班注意的机会。
三、活动时间：
四、活动过程： 集合。老师先站在讲台上。先抽籤找出(或同学自愿)被访问者，站到台前接受台下”记者”发问，发问时要有很有礼貌。（并进行五个问题的发问，遇不礼貌者，可拒绝回答，但只能拒绝三次）进行游戏。最后全班均需上台接受访问。（录音，事后整理成一份书面报告）由老师归纳、奖励及经验分亨。最后可以由台下的小朋友举手发问，台上的老师选择，被选到的小朋友可以发问他们想知道有关於老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。
五、注意事项： 提醒小朋友发问的基本礼貌，”请”、”谢谢”……。提醒小朋友他有发问的权利，但是，老师不回答的权利。此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合於各年级。
============================== ＜一点灵＞
一、活动名称： 一点灵
二、活动目标：
引发参与兴趣。增进彼此初步认识。培养有礼貌，且能讚赏他人的风度。
三、活动时间： 5～8分鐘
四、活动过程： 成员一一介绍自己的名字。成员围成坐下（蹲下），并双手合掌竖在头上。由甲成员开始：(1)站到一位成员面前，用手一点，点在对方合掌上，并说：「０００，你好吗？」(2)若说对了，则该成员都必须站起来，边两手开展，放下，然后握著甲的手说：「谢谢你，我很好。」(3)接著甲回到圆通，同样的方式继续进行，直到每人都参与施功為止。(4)若说错了（算一次错误），则该成员保时原状，施功者再去点别的成员，直到点对了才换人。(5)活动最后，请一就灵的人说一句讚美词。
五、注意事项： 适用於 初组成且成员互不相认的小团体(8~12人)。每个成员都必须出来施展一点灵，且不重复。已被点过的人不可重复，否则算失误。若成员全被点过了，则领导者可让成员随意互换位置，然后再进行活动。
============================== 车上游戏篇（1）相信有押车经验的人，都知道车上玩游戏的队形是什麼了吧！如果有人不知道的话....怎麼可能不知道呢??！好啦！现在我就介绍几种我常用的车上团康！至於在车上玩团康要注意的事项，我想只要是三岁以上的人，都应该知道吧！！（1）眨眼传数字：将车上的人分為四组，请一位服务员在车尾，轻声告诉每组最后一位同学一个数字（每组不同），注意不可让其它人听到。一开始可先传二位数字，左眼代表十位数，右眼代表个位数，譬如传的数字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，当后面一位开始传时，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头，就好像在玩“超级比一比”，因此，此活动又可称為“超级眨一眨”。进阶：数字可由二位数增加到三位数，百位数字可用嘴巴来表示 譬如：458，就是嘴巴先开合五下，然后左眼、右眼同上，当然也可以四位数，五位数，表示的方法也很多，可由代领者自行发挥，但要注意安全！笑点：（1）代：有些伙伴好像有点眨眼障碍，左眼眨时，右眼也跟著一起眨，右眼眨时，左眼也跟著一起眨，结果出来永远是对子！（2）代：有些伙伴蛮可耻的喔！在张嘴巴时就直接把数字讲出来！
还有人边眨眼睛边聊天的，像鹏鹏大哥刚才就看到一位男伙伴对他前面的女伙伴说：
「等一下一起照张像吧！」（代领者要模仿边眨眼边说！）（3）在问第一位伙伴答案时，若是错的，可依序往后面问，看看这组到底是从那一位伙伴开始错的，可稍做消谴。p.s.活动进行中，严禁互相讨论喔！！！
车上游戏篇（2）前一个通常是我第一个会拿出来带的，非常容易，把气氛炒起来，又可以让学员们有初步的互动，当气氛开始炒起来时，当然要把握这个好机会，让气氛热起来，因此我会带下面这个活动：（1）传帽子v.s.传报纸： 每组发一份报纸和一顶帽子，让伙伴先报数，知道自已是几号，报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以随便放置，然后当代领者宣佈一个号码时，每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传，此活动是分左右两组进行的，也就是1、2排為第一组，3、4排為第二组。因此活动进行时会有下列几种情形发生：（以第一组甲、乙两人為例）A.当甲拿到报纸时： 乙什麼也没有，甲就可以打乙。乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自已。乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的报纸到时，再打甲。当两人的报纸，帽子都到时，则停止动作。B.当甲拿到帽子时： 乙什麼也没有时，二个大眼瞪小眼。乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。其中一方的报纸来了!若该方没有帽子，则只能打自已，若有帽子，则打对方!同样当两人的报纸和帽子都到时，则停止动作。C.反之亦然。
（2）传帽子：（简化版）每组发一顶帽子，然后进行报数，代领者宣佈数字后，先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴，够简单吧！8 说明： 这个活动玩起来会很激烈，主要也是利用伙伴在上车时，通常都会是感情比较好的坐在一起，因此玩起来不会太含蓄，带领者要随时注意控制场面，并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!
车上游戏篇(3)------------------在前二个游戏带完后，整车的气氛已笼罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解冻的差不多了，这时我个人比较喜欢带一些比较有意义的活动，就是增加伙伴们彼此之间的认识，若活动已经进行到后几天的行程的话，则就不太需要了。像这类的游戏其实有很多种，譬如：一边唱歌，一边传东西，当歌声结束后，东西在谁手上，则要起来作自我介绍，这时服务员要懂得适时引导以及带领伙伴之间的互动，不要让伙伴撑太久，以免冷场。这个游戏的另一个目的，也是要让伙伴们在无形中开始开口唱歌，為接下来的游戏做一个暖场。在让伙伴们开口唱歌的目的达到时，你可以带一些简单的唱跳，譬如：蜗牛与黄鷅鸟、伊比呀呀，又可以让车内的气氛再次带动起来!这类的游戏都可在市面上的书藉找的到，在此就不再详述了。
车上游戏篇（4）
当气氛炒的很热热时，其实很多游戏平常在晚上用的都可以拿来玩！像我个人就曾在车上带过捉手指（又名小蜜蜂或乌龟乌鸦），汽、咚、鏘等。
当然在车上总不能一直玩个不停啊！但突然结束掉也觉怪怪的，在此提供一个结尾的小游戏，给大家做个参考。时间感应：考验伙伴的时间感，一开始可以先玩10秒，请大家把眼睛闭起来，自已觉的10秒到了就张开，然后逐次增加秒数，最后就直接给他30分鐘，这样伙伴也知道我们要让他们休息了。结论：
车康的带领除了个人的技巧外，其它服务员的帮忙也是很重要的，通常前后都要站有服务员，以免最后面的一些伙伴会有被乎略的感觉，另外要注意不要影响到司机大哥的开车，不要玩的太疯了，而危害到大家的安全。
============================== ＜送你一份「爱」的礼物＞
一、活动名称： 送你一份「爱」的礼物
二、活动目标：
让寿星更加了解自己的优缺点，让全班进一步了解彼此。
三、活动时间： 五分鐘。
四、活动过程： 每个同学根据伓对寿星的了解，送他一份他最需要的礼物，礼物可以是抽
象的，也可以是具体的东西，（例如：我想送你一个笑容，一颗勤劳的心），送礼物的同学要说出為什麼要送这份礼物，而寿星收到礼物，也要说出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，让寿星也藉星了解自己在团结中的地位，而寿星也藉此说出自己真正的想法，让同学更加了解寿星，消除彼此的「盲点」。
五、注意事项： 适用於庆生会的中间时段，切完蛋糕之后。
============================== ＜HAPPY BIRTHDAY＞
一、活动名称： ＜HAPPY BIRTHDAY＞
二、活动目标：
让小朋友懂后欣赏他人的优点，并培养自信心，并鼓励其良好行為。
三、活动时间： 庆生会时
四、活动过程： 活动方式：以礼物的方式，呈献给寿星。将该次庆生的寿星名单列出。如有n位寿星，就发给每位小朋友n张2.5×40cm的长纸条。(纸条可由小朋友自行裁製,如果年级太低可由教师统一发给。)諘每位小朋友写出寿星的一项优点，并标明具体事实，或感激寿星的事。（只能在纸条上画插画或用彩色纸，由小朋友自行发挥。请小朋友将纸条折成小星星。如果小朋友不会，教师可在美劳课时，统一教学）寿星在讲台上，二将星星拆开，唸卞自己的优点给同学听。唸完后，请寿星发表感言，并说出对自己的期望，及对同学的感言。
五、注意事项： 适用年级：低、中、高年级皆可。提醒小朋友写具体的优点，避免缺点。注意在折上的星星上註明寿星的名字，以免混淆。
============================== 主人与天使
一、活动名称 主人与天使
二、活动目标 经由活动方式，增进彼此互动关係，并学习主动关心他人。
三、活动时间
四、活动过程 ﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同时也是〝主人〞。﹝2﹞经由抽籤方式定谁是自己的主人。﹝3﹞〝天使〞必须每天对自己的主人作一件〝好事〞。例如：讚美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。﹝4﹞经过一星期后再揭晓〝主人〞与〝天使〞的身分。
五、注意事项 ﹝1﹞ 本活动可於庆生会前一週进行，再舆情生会十揭晓答案，增加趣味性。﹝2﹞ 活动进行中一鼓励儿童多使用社会性增强，如多发觉〞主人〞的优点。讚美她、為他服务；少用物质性的餽赠。
============================== 庆生会
一、活动名称 庆生会
二、活动目标 1.辅导学生社交生活，促进和谐人际关係。2.辅导学生感谢父母养育之恩，做一个孝顺的好孩子。3.由感受别人对自己的关怀，进而激发爱心，也能关怀别人。
三、活动时间 每个月第一週的级会时间，后段约15分鐘。
四、活动过程 ﹝一﹞ 事前： 1.在美劳课製作彩球、纸花环、心型小卡片﹝写上温馨祝福语﹞。2.在学校统一发的生日卡上，写一句嘉言及签名留念。3.佈置会场、掛彩求、彩带，美劳专长的者黑板彩画，享有气氛。4.桌椅排ㄇ行开级会，会后椅子班入内成一U行开庆生会。﹝二﹞ 当天： 1.〝生日歌〞歌声扬起，寿星列至中间。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為寿星带花环。歌声使停。同时做Holk。3.老师颁生日祝贺，并一一祝福握手。4.唱起〝萍聚〞寿星接受同学们〝耳语〞级礼物﹝心型小卡片 5.寿心回馈---自我表露、感恩父母、师长、同学。6.〝我永远祝福你〞歌声不断，寿星走道同学面前一一答谢，彼此感情又进一步。﹝和著歌声、寿心语同学自拍手、对拍手﹞。歌声越唱越快，掀起高潮。7.最后，全体起立，肩搭肩，头和身体左右摆动，最后一声〝祝你生日快乐〞哇!哈!拍手向上跳起来。
五、注意事项 1.歌曲平时音乐时，早都教会。2.指定声音响亮者，在某一阶段﹝下课铃声时﹞高喊〝祝你生日快乐〞。3.意义比实物更宝贵，所以不买礼物与蛋糕，以友情和卡片代表。4.彩球、彩带、花环可延用多次。﹝纸花环也可奉送﹞。5.如同月多人生日，心型卡片，老师要事先安排，免得不均匀。反闹情绪。6.最后6、7之活动，除达到目标1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。
============================== <猜一猜＞
一、活动名称： 猜一猜
二、活动目标：
藉著猜测，来说出寿星的心理想法，拉近同学间的距离。
三、活动时间： 三分鐘
四、活动过程： 让寿星表演一个动作，由他的好朋友来猜这个，然后，由他的好朋友表演寿星的口头禪，或是最常出现的动作，藉此，让同学的友谊更加坚固。
============================== <生日礼物>
一、活动名称： 生旦礼物
二、活动目标：
协助儿童了解自己在需求。协助儿童增进彼此的了解。
三、活动时间： 八十分鐘
四、活动过程： 老师说明：每个人都喜欢收到心爱的礼物，今年的生日，如果父母或师长、朋友想送到一份非金钱可以买得的礼物给你，你最希望收到的礼物是什麼？今天的活动，大家可以分亨彼此所爱的生日的礼物。猜猜老师的礼物：老师先将自己想要的礼物写上或画在白纸上，投入 11 空盒中。（礼物要以无形、非物质性為主）如：希望我的学生功课进步，身体健康。老师以一些动作，或一些话语向学生示意出来。全体同学猜猜看。（可举手自由猜）学生猜中后，老师说明希望收礼物的动机。我最需要的礼物：
１.老师发下白纸，每人一张，请同学将自己想收
到的礼物画在或写在纸上。
２.各小组同学互相传阅礼物单。（指导学生写出或 画出礼物要以自己最需要的為主）经验分享：请同学将礼物单拿在手上，让彼此可以看得清楚。依次请各小组同学上台展示夃说明。将希望获得同类礼物的同学分在一组。例：(1)聪明、活泼。(2)有信心。(3)长高些。(4)身体更强壮。(5)功课更好。(6)同学和我玩….。问题讨论：想到得你所希望获得需要的礼物，要如何的努力与付出？ 知道同学所希望获得的礼物后，你杙法感觉是什麼？
（五）老师结语：透过今天的活动，可以增进我们对自己及别人内心需求的撩瞭解，由同学的分享与报告中我们发现每个人都不是完美的，如果觉得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，终有一天都可以得到这些礼物的。
五、注意事项： 礼物以心中最需要的，非物质性的為主。所希望获得的礼物，可与家人共同分享。
============================== 生活公约〞的制定
一、活动名称 〝生活公约〞的制定
二、活动目标 让小朋友藉由讨论的方式，定出合适自己的生活公约﹝及班规﹞，由於是全班同学共同订定出来的，由於是全班共同订定出来的，对於自己所订定出来的班规，小朋友较会去遵行，也较具公信力。此外，藉著讨论的方式，也可以让小朋友对民主及意见交换有更深的认识，进而培养出尊重他人及服从多数的民主风范。
三、活动时间 20分鐘
四、活动过程 1.将全班小朋友分為四组 2.告诉小朋友所要讨论的题目為〝生活公约〞，请每小组在规定时间内完成讨论并将其讨论结果以条目式列举出来，以便提出来讨论。老师并应於此时把讨论时所应注意的事项交代清楚。例如：尊重他人的意见及发言权，服从多数等民主态度，并鼓励大家踊跃讨论。3.各组开始讨论：﹝老师可在各组间游动，观察各组讨论状况，再有疑问时，提出指导与建言，但切忌不要影响各组讨论流程。﹞ 4.各组依序发表讨论果：首先请第一组发言，已条目式发表讨论结果，每讲述一项，就调查各组的支持率。例：第一组发言人说：〝要保词教室的整洁〞讲完后便问：〝请问有哪些组合我们有相同或相似的讨果?〞若有两组以上有代表举手，则此项变成〝生活公约〞，若没过半数，此项目能要保留，让小朋友於发表后再根据这些他们事先没讨论项目在予以探讨，若认為可行，则再订為生活公约。﹝ps.老师选两个小朋友担任纪录，将已成為生活公约及要再讨论的事项写在板上。﹞ 5.根据上数活动為活动中通过的项目，再让学生们讨论。6.於讨论后再让学生们投票，若过半数﹝投票时皆以组為单位，每组派代表投票﹞，则成為学生公约，不成立则删除。7.最后，让小朋友们欣赏自己所订出之班规，并牢记其项目，且将桌椅还原。
五、注意事 12 项 1.维持班上秩序，请小朋友们安静的讨论。2.注意他们的讨论态度，若有争执发生应给予事实的引导。3.鼓励大家多发言，不要太多个人意见。
============================== 班级经营儿-荣誉制度的建立
一、活动名称 班级经营儿-荣誉制度的建立
二、活动目标
三、活动时间
四、活动过程 方法：画一张长方形画有跑道的海报，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各组﹝获利用已有的排数﹞。在跑道上放置赛车，利用赛车可前进后退的特性，若小朋友表现良好可前进﹝以公尺為单位﹞，反之则后退。荣誉卡制度：美人发一张集点卡，当天得分最高的﹝集赛车最远的那一组或排﹞即可盖一点。一个礼拜结算一次点数，点数最高的那一组或排，即可得到小礼物一份﹝每人一份﹞。
============================== 《班级经营报告》
一、活动名称 奖惩制度的建立---荣誉温度计班规的编制
二、活动目标
三、活动时间
四、活动过程 《奖惩制度的建立---荣誉温度计》 ▲ 实施方法﹝一﹞ 1.将班上分成五组﹝是人数而定﹞。2.每人分三张基本的〝荣誉温度卡〞。集越多，分数越多。3.每日依照学生表现好坏，於隔日颁发或减扣个人的〝荣誉温度卡〞 ▲ 实施方法﹝二﹞ 1.一週后，以每组為单位，将各组同学的〝荣誉温度卡〞加起来，看看总温度是多少，并各组计於温度表上看看哪一组较高。2.分数最高的那一组，该组每人颁发小奖品，以玆鼓励。3.一週结束后，温度计降回0°。《班规的编制》 1.低年级：﹝1﹞ 看到老师要问好。﹝2﹞ 要常说请、谢谢、对不起。﹝3﹞ 上课安静、受秩序。﹝4﹞ 上课、下课终生要注意。﹝5﹞ 爱清洁、重卫生儿---每天要带手帕、卫生纸。﹝6﹞ 每日交家庭联络簿。﹝7﹞ 不欺骗、不撒谎，做个诚实的乖孩子。2.中年级：﹝1﹞ 上课勿吵闹。﹝2﹞ 下课勿於教室、走廊上追打嬉戏。﹝3﹞ 离开座位时，顺手将椅子靠紧桌子。﹝4﹞ 注重生活礼仪与卫生。﹝5﹞ 实施垃圾分类，并确实实施。﹝6﹞ 每日交家庭联络簿及作业。﹝7﹞ 值日生的交替确实实施。﹝8﹞ 各排﹝组﹞设排长﹝小组长﹞督促各排﹝组﹞ 3.高年级：﹝1﹞ 上课时专心听讲，首秩序并勇於发言。﹝2﹞ 作业按时写完、定时缴交，做个自动自发的学生。﹝3﹞ 重礼节、首秩序、诚实。﹝4﹞ 班级干部确实执行班务。﹝5﹞ 定时更换调整担任班级干部的人员﹝每人机会均等﹞。﹝6﹞ 清洁区域的排班定时作调度﹝公平原则﹞。
============================== 妙妙熊储蓄银行
一、活动名称 妙妙熊储蓄银行
二、活动目标 使儿童能遵守班规，并养成对自我行為负责的态度。
三、活动时间
四、活动过程 ﹝1﹞於新学期开始再班上设一储蓄银行，每位学生都有一本存摺。﹝2﹞失声共同订定班规，并讨论每条颁规所代表的奖金额度。﹝3﹞当儿童有好的行為表现时，及於存摺上填入奖金额度代表存款；反之，若行為表现不佳时，亦可自存摺中提领存款。﹝4﹞当存款累积至一定金额，可提领出来与老师兑换奖品或另订其他奖励规折。
五、注意事项 本活动中，银行名称、班规内容、奖金额度集奖励方式都可由师生共同订定，如此可增进儿童参与感。
============================== 认识学校的班规及其重要性
一、活动名称 认识学校的班规及其重要性
二、活动目标 使儿童认识教室中的人文环境。
三、活动时间 社会课。
四、活动过程 1.於一週前告诉小朋友将在下週讨论我们的班规，并把小朋友加以分组，遴选组长。2.於社会客中，由小组长领导，分组讨论。3.由小组长选定一人代表全校发言。4.待各组发言完毕，教师整合意见。5.淘汰不适当之意见。6.将班归功部於公佈然，并约定共同遵守。
五、注意事项 要注意监察委员之品行。
时间的主人
一、活动名称： 时间的主人
二、活动目标：
帮助学生安排宝贵的时间。帮助学生有计画的学习。让学生了解「抉择先后缓急」的重要。
三、活动时间： 生活与伦理课（４０分鐘）。
四、活动过程： 讲述故事－－生命的春天。让孩子写下他要珍惜当下做些什麼事？（发下学习单）并写上适合情境之「静思语」（若无静思语教学活动则省略）。假设情境：某天回家，6：30吃完晚饭后，有12项事情要做，而10：30必须上床就寝，如何安排其时间？（发下选择单）
五、注意事项：（选择单）下列12个选择之项目、时间可依需要更动。準备第二天的小考(10'，40'，60')写第二天要交的作业(10'，30'，60')写日记(5'，10'，30')协助做家事(10'，15'，0')预习第二天的上课内容(10'，15'，30')做自己喜欢做的事(10'，30'，40')和父母谈话(10'，15'，30')看电视(5'，10'，30')阅读课外读物(10'，30'，40')逛街(10'，30'，60')玩(20'，30'，60')补习(60'，90'，120')============================== ＜生活馅饼＞
一、活动名称： 生活馅饼
二、活动目标：
生涯规划（计划）具体目标：１.时间计划。
2.工作、休閒、休息的比例调整方式及效果。
三、活动时间：
四、活动过程： 记录个人一週中作息的项目及内容,所佔时间。说明各人时间的规划分配作息，如果不同馅儿的馅 饼，了解形状相同、内容不同。脑力激盪－不同的时间长短，分配排列组合及评价的标準。价值澄清－考虑个人因素和差异，调整比例。製作－绘出馅饼分配图，并著色以示区别。讨论如何利用短时间做出更效率的工作。讨论工作、休閒、休息各代表真正的意义及其互為因果互动的关係。
五、注意事项： 此活动可配合小学国语六年级 第十一卌 "小余看电视”进行。採用脑力激盪、价值澄清、绘画的活动方式。
============================== ＜时间甜圈圈＞
一、活动名称： 时间甜圈圈
二、活动目标：
生涯準备（计划）具体目标：１.养成学生对时间确实掌握的观念。
2.教导学生认识自我并学会安排时间作息。
三、活动时间：
四、活动过程： 活动方式：运用价值澄清之「书写单」。（班别辅导方式）。内容与过程：老师发下图画纸，并諘小朋友事先準备好圆规直尺。教师在黑板上先画一个圆，代表一个人的一天生活时间，指导小朋友将自己一天作息先报告出来，再依自己作息规画，将圆圈分為几等分。低年级可用时鐘的刻度法，先分成24等分，再依时间长短，用直尺分配。完成书写单后，请小朋友用彩色笔加以描绘美化，变成美丽可口的甜圈圈，让其上台展示，发表、报告。教师可选佳品贴於教室佈告栏，每日２，提醒全班且教室佈置。
============================== ＜掌握时间的主人＞
一、活动名称： 掌握时间的主人（时间管理）
二、活动目标：
透过操作，能重新审视自我一天的活动。让学生能对假期做出有效率的规划。可从中仿效其餘小朋友有效的规画时间方式。能妥善规划生活，有效管理时间。
三、活动时间： 20分鐘。
四、活动过程： 说明填写学习单的方式。让小朋友写活动单。分享并学习别人有效率的规划时间方式。
============================== 取绰号
一、活动名称： 取绰号
二、活动目标：
（1）体验同理心。（2）增进团体融洽的气氛。
三、活动时间：
四、活动过程：（1）每个人帮自己前面（围圈时右手边）之同学取绰
号，越毒越好（禁三 15 字经），最前一个位子之同
学，帮最后一个人取绰号。（2）进行时须说：「我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ」待
全部进行完毕，则须把加诸别人身上之绰号收回
自己用。（3）活动结束后，共同讨论１．帮别人取绰号时的心情。２．绰号收回放在自己身上时之感觉。
五、注意事项：（1）人数：十人以上，若全班则分二部份实施。（2）队形：不拘，可围圆圈，也可排排坐。（3）场地：室内、室外皆可。
============================== 星星知我心
一、活动名称： 星星知我心
二、活动目标：
（1）练习如何表达「拟情作用」。（2）增进团体的凝聚力。（3）学习面对问题，解决问题的精神和方法。
三、活动时间： 一节课
四、活动过程：（1）先暖身运动：
两人一组猜拳，唸
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（赢的双手打开大展）
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（输的双手比小距离）
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（不输不赢，双手在耳后，摆一美姿）（2）正式活动：
１．请儿童在纸上，写出自己一项秘密。２．把写好的字条交给领导者和在一起。３．请儿童抽出任意一张（不能抽到自己的，如
是要重抽）。４．唸出秘密「如果我有这种秘密．．．」或唸成「我的秘密是．．．」。（3）讨论：
１．当你在写秘密时，心裡的感觉如何？２．当你在读别人的秘密时，心裡有何感觉？３．共同分享秘密与回馈。（4）结束活动：
过桥洞，成员齐唱：伦敦铁桥垮下来．．．大家排成一列过山洞，被山洞挡住著，二人一组又当山洞，最后胜利者，大家给予爱的鼓励。
五、注意事项：（1）请儿童以严谨的态度、无记名的在纸上写出一项
自己的秘密。（2）活动结束后，不得把秘密宣扬。
============================== 侦探007
一、活动名称： 侦探007
二、活动目标：
（1）了解归纳自己的特徵及兴趣。（2）促进学生之间的互动与了解。（3）加强团体的凝聚力。
三、活动时间： 20~30分鐘
四、活动过程：（1）发给小朋友每人一张纸和一枝笔。（2）请每人各自写好自己最明显的特徵两项
EX：很胖、很高．．．，和个性两项。（3）待每人写好回收后，再抽籤，每人依循自己手上
的线索去寻找那位神秘人物。（4）找到后进行「挖宝」阶段。
EX：他最喜欢做什麼休閒活动？叫什麼名字、血型．．．。（5）之后依序请侦探带著所找到的神秘人物上台跟大
家借介绍。
五、注意事项：（1）写自己特徵时要 16 明确，像很高大概是多高，胖有
多胖，几公斤等，个性特徵也是一样，不要写中
性这种模稜两可的答案。（2）时间上要注意控制，若有较内向的小朋友要适度
引导。
==============================
============================== Leader最大
一、活动名称： Leader最大
二、活动目标：（1）打破人和人间的距离（2）使小朋友懂得尊重和被尊重
三、活动时间： 约30分鐘
四、活动过程：（1）10人围成一个大圆圈，坐在地上。（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可随意
说一句或一段话，也可做一个动作。而依次仿照
Leader的话或动作，其他的人都要尽量跟著做。（3）全部的人都做完后，再换第二个人当Leader，而其他人一样照著做。一直轮流当Leader，直到全部的人轮完為止。
五、注意事项：（1）Leader的发布的指令，需有创意，可以是一长串的话，可以是大声的吼叫，可以是肢体细緻或粗獷的语言（如拥抱、亲颊..........等），尽量回归人原始的面貌。（2）尽量放鬆，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其他的人，务求观察Leader指令的细节，并模仿。（4）不可批评或拒做Leader的指令。
============================== 我喜欢你
一、活动名称： 我喜欢你
二、活动目标：
（1）促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他
人而体谅他人。（2）脑力激盪学生的想像力，并讚赏别人优点。（3）增进班级人际间之和谐与发展。
三、活动时间： 80分鐘
四、活动过程：
（一）準备活动：
１．将班上每六人一组，各组一份名单，老师持有
一份全班各组的名单。２．準备上列场地器材
（二）发展活动（採六人讨论法方式）
１．介绍活动规则
（1）老师说明访问要点，并举例说明。
（2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴
趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐
趣，并填写在壁报纸上。
（3）成员轮流报告访问他人的结果。
（4）组长总结报告，综合资料，并对每位成员
综合归纳一句话，给大家分享。２．活动进行
（1）各组拿出娃娃或布偶，顺时鐘方向递传下
去，开啟音乐（最好是轻快的儿歌）
（2）当音乐一停（由老师控制）手中拿到的人
向隔壁讲：「我喜欢你，因為你．．．」
（如能帮助别人）
（3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，活动继续。
（4）老师要关照到小朋友讲话技巧及 语气、态
度，尤其需要鼓励的小朋友。３．团体反应
（1）刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自
在，也不知道要说什麼，如何说比较好。
（2）经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越
热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。
（三）综合活动
１．在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励
团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄
清小朋友有不妥当的言行。２．老师要总结，如：每一个小朋友都有这麼好的特点，也是大家要学习的地方，让我们
祝福他！３．活动后常随机鼓励人际关係较差的小朋友，协
助建立班上地位。
============================== 请你為我做件事
一、活动名称： 请你為我做件事
二、活动目标：
（1）体验施与受的感觉。（2）促进人际关係的觉查。（3）培养互助合作的态度。
三、活动时间： 10分
四、活动过程：（1）暖身运动
照镜子游戏，二人一组，轮流当镜中人，表演
各种表情和动作。（2）请你為我做件事
二人一组，分饰施与受方，由受方请求施方為
他做件事，例如：「请你為我唱首歌」等各种可
行合宜的事，在接受帮助后，受方必须表示谢
谢。（互相角色轮流）（3）讨论施与受的经验
1.当你帮助别人时，感受如何？
2.当你接受别人帮助时，感受如何？
3.你如何向他人表达谢意？
============================== 针线情
一、活动名称： 针线情
二、活动目标：
（1）加强学生适应团体及有效处理人际关係之能力。（2）培养学生守法精神及尊重他人的美德。（3）使学生拥有愉快的童年生活，以发展健全的人格。
三、活动时间：
四、活动过程：（1）每二人一组（可男女搭配），一人拿针，一人拿
线。（2）限时一分鐘（或更短），将线穿入针内即就完成，要二人合作，不得一人完成（穿针时不限单或双
手），穿完后，收拾起备用。（3）準备用具：準备心形卡（以西卡纸或书面纸製成，数量為活动总人数的一半）将心形卡剪成任意
的两半，分开置於二个纸盒内。（4）分二组，分至二盒，每人各抽出一张，写出姓名。（5）持半颗心形卡寻找另外半颗心配对，然后取针线
将它缝起来成為一颗完整的心。（6）互相自我介绍，二人成為后续各项活动的最佳拍
档。
五、注意事项：（1）本项活动新旧团体皆适合。（2）本活动可用於分配舞伴或安排座位。（3）分成两组时，可男女分开或混合。============================== 宴会
一、活动名称： 宴会
二、活动目标：
（1）社交关係中，依他人的表达领略并确定自己的 阶级地位。（2）体验尊贵与卑微之感受。（3）学习群己关係中，看重自己，尊重他人。
三、活动时间： 30分鐘
四、活动过程：
（一）暖身活动：（5分鐘）（亦可穿插在任何课程中）★房子、人、颱风：
（1）成员每三人一组，两人手搭成房子，一人
身在其中。
（2）一人当鬼，喊”房子、人、颱风、ㄨㄨ”
两遍。
（3）若喊”人”一人动”，”房子”两人移动
找位置，”颱风”全组移动找位置。
（4）提示可机动换角色。（可观察成员之反应，再提示）
（二）宴会活动：25分鐘，留意成员的反应
１．说明活动内容：
（1）每人拿到牌后，置於头顶。
（2）依牌子大小（老K．．．）代表公司内阶
级之高低，相互问候。２．活动开始：
（1）拨放轻音乐，发给每人一牌。
（2）成员将牌顶在头上，以语言、非语言方式
互相问候。
（3）社交活动中，体验自己的地位，适时做肢
体语言调整。
（4）音乐停止，请成员，依自己体认出的地位
，依序排一列。
（5）成员确定身分，全体再把牌放在胸前，报
出数字大小。３．分享：（围成一圈，发表感受）
（1）尊贵或卑微的地位，身心有何感受。
（2）生活中的人际交往，联想起什麼。４．练习：每天生活中，对人说”请”（微笑著）
十次。
五、注意事项：（1）须8-12人小团体。（2）应用器材：扑克牌一付（加在头套上更好）
录音机、轻音乐。
============================== 假如我是他
一、活动名称： 假如我是他
二、活动目标：
协定儿童培养同理心，為他人设身处地著想。
三、活动时间：
四、活动过程：（1）设计----争执的情境，例如：儿子晚归，被父母
责备而顶嘴。
★请自愿的同学出来表演。（2）全班分為两组（老师规定）：一组代表父母的心
声及立场，另一组代表儿子。
★两组採非正式的辩论，轮流发言。（3）两组交换立场再辩论一次。（4）请表演的同学照自己的意思再演一次。（5）老师结语。
五、注意事项：（1）本活动适用高年级。（2）辩论过程中教师不宜批判。
==============================
============================== 你抓我逃
活动名称 你抓我逃 活动目标 促进积极敏捷性，增进同儕情谊，达到康乐目的。活动时间 上课中随时可用，或全校集合时，庆生会。活动过程 老师说:四年甲班 学生答:「哦耶！」------动作:右手食指伸直，左手拇指、食指作圆圈状；双臂往上伸，双足向上跳。全体动作: 拍掌两下，口唸1、2。拍掌三下，口唸1-
2、3。拍掌四下，口唸1-
2、3-4。每人右手食指伸直，左手食指和拇指做圆圈，口唸5-、6-。口唸「叭」，即时左手抓林做右手，自己右手从邻座左手逃出。被抓住者即死了，将淘汰。注意事项 此活动可重复进行，第3的动作可依带领者创新求变化。第二遍:双手轻拍头，唸1-
2、3-4。第三遍:双手轻切颈部，唸1-
2、3-4。第四遍:双手拳头轻捶腰部，唸1-
2、3-4。淘汰者离开，圆圈可缩小，最后不被淘汰的即是赢家。
三、可促进团体凝聚力及个人注意力。
============================== 拜土地公(婆)活动名称 拜土地公(婆)活动目标 透过活动，引发个人参与团体的兴趣，并了解团体中合作的方法。减少陌生感，使团体气氛活泼。建立互动的关係，藉以评鑑团体的成效。活动时间 国语(蚂蚁般豆)、生活伦理(合作)、体育课、空白课程(创造思考教学)活动过程 将成员均分成两队，并各选一员為土地公或土地婆，并盘坐在两队的前方，其餘在起跑线上。Leader说明规则: 哨音响时，两队的第一人跑向土地公面前，脱下双脚上的鞋子，先捧鞋子向土地公拜三下再掷茭。笑茭(一正一反)才有资格与土地公猜拳 猜拳赢了即可归队换下一个，若输了则重猜，直至赢了使得换人。最先结束的一队為胜利。注意事项 活动成员至少20人以上
============================== 花开处处(心花朵朵开)活动名称 花开处处(心花朵朵开)活动目标 凝聚班级向心力 促进人际关係 培养活泼的气质 保持乐观开朗的心情 有数目的概念(乘、除)团体合作之精神 活动时间 5~10分鐘 活动过程 一大群人手拉手围成大圆圈。引导者站在圆圈中央。大圆圈向右边走边唱歌(什麼歌都可以)。唱到一半中央引导者讲「春天到，百花开」时，其他人停止唱歌，仍继续往右边走边问「开什麼花？」。引导者回答任何一种花后，其他人又问:「开几朵？」。引导者回答说几朵时，其他人就以引导者所说几朵聚成一堆。其餘凑不到一堆者遭 20 淘汰。节目以此类推，一直做下去，直到剩一人或没有人為止。注意事项 遭淘汰者，一定要诚实退出，游戏才有趣。
============================== 名厨炒菜
活动名称 名厨炒菜 活动目标 建立活泼、快乐的人生，互动关係更好 活动时间 活动过程 每人报一菜名或调味品(范围不妨大些，例如红烧鸭、醋、小白菜、坏蛋、傻瓜)一人先当厨师，在圈内绕走，一面说:「我想上街买一斤小白菜、三个傻瓜……炒好了。」 被叫到的菜要跟在主持人背后绕走，一听到「炒好了」，大家抢位子坐。主持人趁机找一空位坐下。找不到位子的人再当厨师，继续进行。注意事项 可将游戏内容改成地名、交通工具，主持人宣佈要搭飞机到纽约……被喊的人要跟在背后喊「回家了」竞抢座位。
============================== 今天最快乐
活动名称 今天最快乐 活动目标 将自己的快乐带给全体。接受别人的快乐，促使自己与大家同乐。在活动中，增进人际关係，改变自己的人际关係。心理治疗，有话大方说，做一个快乐的人。活动时间 约四十分鐘 活动过程 暖身活动:唱有关快乐的歌曲。介绍今天主题(主席):我们很快乐参加这个活动，我们的主题是:「今天最快乐」。主持人要每人写出一件「最快乐的事」(名為快乐籤)------秘密不可告诉别人(不写姓名)。将写好的纸条投入纸箱中。然后每人轮流上台抽取一张「快乐籤」。抽取者，表演或说明所抽「快乐籤」之内容。一人表演完毕，同学给予回馈(说明或讚美)。第二者以后以此方式继续下去 结束活动: 主持者:今天有很多快乐的事，大家快乐吗！快乐！如果觉得很快乐大家一起来唱:「你很高兴就说˙哈囉！」。注意事项 活动方式:1.报告 2.表演 3.回馈 4.其他 参加人员:全班
============================== 流浪的狗
============================== 你快乐吗
活动名称 你快乐吗 活动目标 协助儿童能以喜悦的心来接受生活中的每件小事。快乐来自感谢的心，训练儿童学习感谢週遭的亲人、朋友。藉团体的互动，消除心中的不满和抱怨，增进自我价值感。活动时间 活动过程 老师带领大家围成双圈，内圈顺时鐘方向走，外圈逆时鐘方向走，边走边唱「今我很快乐」且拍手合音，内圈击打节奏，外圈击打拍子(第一小节為后起拍子，所以从第二节开始击打拍子)。连续唱两次后，配对组成友伴。两人一组，交互介绍兴趣及一~三件值得感谢的事或人。彼此分享，先由内圈同学介绍外圈友伴的兴趣及值得感谢的人、事，再交换由外圈同学介绍内圈友伴。唱「谁最快乐」，歌词可随意更改，学习自由创作，把自己快乐的原因编写出。唱出自己编写出的歌给友伴听。彼此握手，很肯定的向对方说「我很快乐」 最后请同学发表此活动的收穫或感想。注意事项 如在室内不宜绕圈时，直接以附近的2.3人為一组(用报数方式)，如在室外则可绕圈，两人一组。若多出一人，则最后一组為三人。
============================== 唱歌擂台
活动名称 唱歌擂台 活动目标 引发个人对团体的向心力。促使成员喜欢学习唱歌及对唱歌的乐趣。提倡正当休閒活动。成员能大方勇敢的自我表现 活动时间 团体后期。约20分鐘以上至一小时。活动过程 事先通知成员将举行「歌唱擂台」赛，请成员先练习唱歌，主要是歌词和曲调。将团体分成两组，甲组和乙组，或蓝队和白队。活动开始，由任一组之成员按顺序，每次一人站起来唱歌三、四句，本组其他成员可以助唱，以壮声势。另一组成员听了这三、四句歌词后，便即时由任何一名成员接著唱下去，直到歌曲结束，其他成员亦可助唱。如接唱顺利完成，则此组过关，先唱的一组不能得分；否则便算擂台成功，先唱之组得一分。第二次由另一组开始，方式亦然。比赛结束，由裁判计算分数，得分多者為优胜。分享当擂台主和打擂台的感受，以及团体得分时的心情。注意事项 擂台主必须按顺序轮流担任，才能促使人人参与。助唱者越多，声势月浩大，得胜的机会也越大。歌曲仅限於国、台语歌，流行歌曲、校园歌曲不拘。
============================== 形影不离
活动名称 形影不离 活动目标 引发个人参与团体的兴趣。成员彼此认识，能够彼此接纳、信任，建立互助合作的关係。活动时间 约10~15分鐘 活动过程 两人一组(人太多、场地太小，可改為接力式)两人面对面，双手置於身后，每人各有一隻脚踩在对方的脚上。不论前进、后退、左右移动，脚都不可分开。一指示前进(后退、左右移动)，可配合音乐，左三步、前进一步、退两步……。注意事项 人数多时，以 22 接力方式，可进行比赛。将行进方式改成前进，两人的脚不可分开，最先走完的一组為优胜。(年纪小的避免意外，可改為侧走)音乐可选用学校音乐课所採用的教材，或流行歌曲，但节奏需明快、清楚。游戏结束后，可请参加的人员发表心得或感觉，老师也可以适当的加以总结。
============================== 你真的很不错
活动名称 你真的很不错 活动目标 学习讚美别人、鼓励别人。增加自信心、培养荣誉感。活动时间 活动过程 欣赏表演后，给予表演者讚美、鼓励。全班齐说: 你-------------------真的----------------------很不错(a.右手拍左肩)(b.右手拍右肩)(c.手臂伸直、翘起拇指)你--真的--很不错(a)(b)(c)你--真的--真的--真的--真的--真的--很不错(a)(b)(a)(b)(a)(b)(c)注意事项 此活动亦可用在鼓励自己，词改為:我真的很不错 被讚美者亦可回应个人---庄００！庄００！耶！耶！耶！班级---０年０班！０年０班！耶！耶！耶！小组---００队！００队！耶！耶！耶！
============================== 乾净的桌面和抽屉
活动名称 乾净的桌面和抽屉 活动目标 小朋友能整理自己的抽屉保持清洁整齐 活动时间 半学期 活动过程 由每个小朋友自己来整理桌面和抽屉，整理完的小朋友可去观察别的小朋友的桌面和抽屉是怎麼整理的。好的可学起来，擅长整理的小朋友可协助整理得较乱的小朋友。让小朋友在早自习之前将桌面和抽屉整理好，在每天的第四节和第八节下课前五分鐘，由各排选出一位桌面、抽屉最乾净的小朋友，老师再由这几位小朋友中选出三位，分别是冠军、亚军和季军，分别可获得三张、两张、一张贴纸，贴於其乾净荣誉卡上，贴满荣誉卡的小朋友可得棒棒糖一支。在上课的时候，老师可事实的讚美桌面整齐的小朋友，让小朋友能有正面学习的方向和讚美。注意事项 有些人天生不喜欢井然有序的排列，所以老师也不能一昧的讚美整齐方正的小朋友，也要给另类的小朋友适时的另类讚赏。
第二篇：50余种小组活动游戏
５０余种小组活动游戏
互相认识游戏
（先到者先做，随后到者随时加入，以免早到者媔靦、迟到者尷尬）在每位客人进来时，在他背后用胶带贴一张卡片，卡片上端印上：请写上你看到我的第一个印象，并签上大名。在每位客人进来贴好卡片之后，熟识他的人要将他介绍给大家，请每一位先到的人，都要起身向前，介绍自己、寒暄几句，然后在他背后的卡片上签名并写上对他的第一印象，也请他在你背后签名留言。（等客人差不多到齐了）请每一个人介绍坐在他右边的人，并唸出他卡片的内容。然后请被介绍者分享他听到卡片内容之后的感想。============================== 认识游戏-小厨师
这个游戏颇适合团体初期使用，玩法很简单，首先大家围坐成一圈，主持人站在圈外说明规则：
『现在我是一个小厨师，待会我会绕著大家走，并挑选我这道菜所需 要的东西和佐料，当我说到某样东西并点到你的肩膀时，麻烦那位伙伴起立，大声说：[☆☆是○○，○○是☆☆]，并跟在我的后面走，我作什麼动作，跟在后面的人也请跟著做，当我準备好我要烹调的东西时，我会喊：[下锅]，此时请大家以最快速度找到空缺坐下，若没抢到位置的就当下面一任小厨师。』接下来用一个假想的状况来说明：游戏开始后，小厨师开始绕著圆圈走，边走并边说：「现在我要烹调红烧狮子头，首先我要猪肉」，同时轻拍圆圈一伙伴肩膀，那位伙伴就要起立，大声说：「猪肉是ppd(伙伴自己姓名)，ppd是猪肉」，说完并跟在小厨师后面，小厨师作什麼动作（例如搔首弄姿、故作娇媚或弯腰走路..），跟在后面的人也要跟著做，小厨师：「我还要红萝卜」，第二位伙伴：「红萝卜是merkatz，merkatz是红萝卜」，「我还要酱油」「酱油是Lightblue，Lightblue是酱油」，「我要小白菜」「小白菜是小文，小文是小白菜」，后面佐料一律跟在小厨师后面绕著圆圈走并模仿动作，当小厨师认為好了，就大喊一声：「下锅」所有起立的佐料和小厨师就赶快去抢位置，最后一定有一位没抢到位置，他就继任下位小厨师并重复上述规则。
有趣的地方主要是小厨师可以发挥想像力，想些有趣的佐料及作些好玩的动作，游戏最后通常是把所有人都点起来绕著圆圈跑，最后下锅时大家就会一起往中央挤著坐，很有意思。或许為避免伙伴太贪玩，一开始就把所有伙伴点来下锅，限制一下佐料数目，再逐渐放宽可能是必要的。============================== ＜老师请坐＞
一、活动名称： 老师请坐
二、活动目标：
协助学生增进师生间、同学间之认识与嘹解。
三、活动时间： 约10分鐘。
四、活动过程： 老师引导学生齐唱「火车快飞」歌曲，熟练之后，将 歌词改為「火车快飞！火车快飞！穿过高山、越过小河，一天要走几百里。我坐这裡、我坐这裡，我请老师坐哪裡？」全体能唱之后，教师播放歌曲录音带，引导学生进入 搭火车和老师一同去旅行的情境中。要求学生在事先画好的火车图上画上自己、家人或其 他同学，老师提示：「老师带著我们坐火车，一同去旅行．．．．．．。教师提示学生：「等一下老师要上车，要请老师坐．． ．．。」要学生预留一个空位给老师。教师在行间观察学生作画。提示学生再唱：「我请老师坐这裡！」，将老师的画像 黏贴於自认為最理想的位置。鼓励学生再自愿拿贴好的作品上台发表，可邀请四位或五位，把作品掛於黑板上，供大家欣赏，并引导学生发表，话题可参考下列举例：让老师和父母坐在一起，為什麼？ 让老师和自己坐在一起，為什麼？ 让老师和别的同学坐在一起，為什麼？ 让老师自己一个人坐，為什麼？ 让老师和父母、自己一起坐，為什麼？
五、注意事项： 全程要充分表现快乐搭火车的样子之气氛，「请老师坐」只是过程，不必强调其特别重要，并避免给学生不必要之压力。============================== 神奇的魔法师
一、活动名称： 神奇的魔法师
二、活动目标：
了解教师在学生心中的印象，也让学生有天马行空的联想。
三、活动时间： 填写活动单。（先让学生思考五分鐘）自由发表。教师可跟据学生填写的内容，做适度的调整：例如，服装，面部表情，对某些学生的态度…….。
四、活动过程： 如果你是神奇的魔法师，可以把老师变成一种动物，你会选择哪一种？──咻── 我变、我变、我变变变，我把老师变成．．．． 為什麼会让你联想到这种动物？ 这种动物给你什麼感受。把你变的画出来。============================== <绕著地球跑>
一、活动名称： 绕著地球跑
二、活动目标： 打破陌生，促进团体间成员的认识。
三、活动时间：
四、活动过程： 男裡圈，顺时鐘转；女外圈，逆时鐘转，双手搭在前一个同学的肩上，一边唱「捕鱼歌」一边跑，每唱一句，喊一句「嘿」。接著，反身再搭同学的肩膀继续跑，等主持人吹哨时，男向圈外，女向圈内，按主时人说的地名，同学就依各地礼仪做动作。地名－动作：
a.纽约－互相拥抱说「哈囉！」
b.东京－互相鞠躬说「空忙哇」
c.曼谷－互相膜拜说「撒摸低喀」 ============================== 心臟病
一、活动名称： 心臟病
二、活动目标：
1.快速的记住他人的名字，记忆力的培养。2.学生注意力的集中。3.新班级的气氛暖身运动。
三、活动时间： ５～１０分鐘
四、活动过程： 1.每五～十人一组，若干组就準备几副扑克牌。2.分组完毕后，同组的围成一圈於桌前。3.成员简单做自我介绍，其他人需记住对方的名字。4.选一位发扑克牌的人。5.活动开始。发牌的人逐一在成员面前发一张。6.成员需注意，所发的每一张牌的数字（发牌者亦需看 牌）。7.当发下的牌数字（不论花色）与别人相同时，要赶快喊出对方的名字。8.喊对名字，且最快反应的人，就将自己面前的牌送给 喊错或叫不出别人名字的人。9.发牌的速度可快可慢，配对的注意力会因此而呈现紧 张，随时準备叫人。10.所有的牌发完后，谁的牌最少，谁优胜，表示其记人 的名字快而正确。11.组头互换，可连续玩几次（不同时间），直到大家都 互相认识為止。============================= ＜认识同学＞
一、活动名称： 认识同学
二、活动目标：
在30-40分鐘之内熟识5~10个同学。了解与他人互动的关係。
三、活动时间： 40分鐘
四、活动过程： 引起动机：看谁最有创意（时间：8-10分鐘）a..4-5人一组。b..将桌子柯子高叠起来。c..将报纸撕成长条(一张一张不能断)。d..用撕下来的长条报纸佈置在桌椅上。e..用撕下来的长条报纸和其他组在一起。发展活动： a..欣赏前面的活动，请小朋友发表谁最有创意？ b..以组為单位，以塑胶绳围住每一小朋友的肚子，拿另一绳子将每一个人连起来。
c..每一个人自己拿纸笔去记别组的小朋友的姓名、最喜欢作的事、最讨厌作的事。
d..活动时，绳子不能断，不要把报纸弄破。e..讨论分亨：你认识了哪些人？ 这些报纸像什麼？ 这些绳子像什麼？ 你在活动中有什麼感觉？
五、注意事项： 引起动机中叠高桌椅只是激发创意，不一定要比堆 高，而且要注意活动中的安全。活动时注意观察孩子遵守规则的情形，可适时给予指导。
六、资料来源：
七、活动类别： 游戏竞赛、讨论分亨、分组活动。============================== ＜相见欢＞
一、活动名称： 相见欢
二、活动目标：
增进儿童彼此间的认识与了解。协助儿童学习尊重包容别人。
三、活动时间： 80分鐘
四、活动过程： 老师说明：各位小朋友，开学后分班至今已快一段时间，班上有些同学可能还不太熟悉，今天我们进行一个活动”相见欢”可以增进大家彼此间的认识与了解。
一、认识你真好：师生同唱”当我们同在一起”，也可以轮唱或合 唱的方式进行。老师示范：二人一组先互相介绍自己的姓名、喜欢的事、不喜欢的事。
ii.各小组同学在小组内轮流介绍，然后可写或
在白纸上。经验分亨：二人一组上台介绍友伴给全班同学认识。老师整理归纳班上同学最喜欢与不喜欢的事。例如：最喜欢的事：被人称讚。
最不喜欢的事：被父母骂。问题讨论：当你被介绍或介绍别人时，内心的感觉是什麼？ 对别人不喜欢的事物，我们要以什麼态度来面对它？老师结语：本活动介绍自己，认识别人，增进彼此的认识与了解，也发现每个人都有喜欢和不喜欢的事，我们要学习接、尊重、包容，并关心别人。
五、注意事项： 辅导学生要尊重别人，包容别人。介绍时应避免以语言伤害同学并保持目光的接触。有相同喜好的同学要多鼓励他们课餘时间互相切磋琢磨。
============================== ＜认识你真好＞
一、活动名称： 活动(一)：认识你真好活动(二)：打击魔鬼
二、活动目标：
促进学生彼此的认识。消弭本阶段的儿童惯有的两性间敌视。
三、活动时间： 活动(一)：20分鐘 活动(二)：20分鐘
四、活动过程： 活动(一)：让学生先依照性别面对面围成两个圆圈，并跟两 旁的人拉起，教师请大家一起唱某首歌；这时要求两圈各以不同的方式转动。老师可在任意时刻喊停，停止转动的时候要跟对面的人说：「嗨！你好，我是（姓名）」同时要握对方的手或是做出打招呼的手势。将内外圈的男女生打散，再进行如前面叙述的步骤。活动(二)：
让学生玩大风吹，可是被鬼抓到的有逃生的机会，就是只要被抓到的人晓得鬼的名字就可以赢过鬼。============================== ＜大家过ㄨ桥＞
一、活动名称： 大家要过ㄨ桥
二、活动目标：
在动静交错中，使成员袪除陌生隔离感，而彼此產生信任亲切感。
三、活动时间： 5~8分鐘 先在黑板上详细说明活动内容、细节及相关事项。编队方法及队形安排，可依场地而有所变化。各队自行產生一位小领袖，坐在最前面，以利指挥全队人员事宜。各小队领袖出列猜拳，找出最赢的队。主持人纸片上写下各排面次序，好随时记录总分或顺序。主持人吹一短哨音，由最赢拳的队先说出比赛语句，并做摇摆动作。比赛进行中，如有芋队构成记录要件，主持人便吹出长音，使比赛停下来，待处理完毕后，再吹一短哨音，由產生状况的队，重新说出比赛语句，继续进行活动。
五、注意事项： 比赛语句中，ㄨ的部分只适合套入2~4个字的名词，节奏才容易表达出来。适合套入的桥名有：(1)以造形而言：拱形桥、大吊桥...。(2)以材料而言：钢架桥、水泥桥、板木桥….。(3)以桥名而言：慈母桥、九曲桥、曲形桥…..。(4)以抽象名词而言：奈何桥、彩虹桥、外婆桥…..。活动歌曲或语句是「摇呀摇！我们要过ㄨ桥！」。比赛前，各队须先取好一个桥名，作為各队的代表。夬活动进行的动力是由轮流说出比赛语句的队，在说出比赛语句时，将别队所拥有的代号套入0中，以表示下次的比赛语句，是要由该队说出。被指定说出比赛语句的队，要在2秒内迅速说出比赛语句，并作摇摆动作。============================== ＜认识好朋友＞
一、活动名称： 认得好朋友
二、活动目标：
打破沉默，消除默生感。促进成员互动，激发创造思考能力。
三、活动时间： 全体－30~40分鐘。个人－如一班40人，每人可给30秒鐘；人数少时，个人表演时间可以增加。
四、活动过程： 领导者A站在场中示范介绍自己。介绍后，一面以自己独特的、吸引人的动作行进至圆圈夫同伴B（行进中，一面说出自己的嗜好，如我喜欢．．．）。并把双手搭在B的肩上或拍B的双手均可。A站在B的位置，B模仿A的动作并重复A的简介（他是谁．．．他喜欢．．．）行进至中心点。换B在圆心简介自己，然后再以自己独特的动作前进至圆圈找同伴C。以此类推，一个接一个，直到全体介绍完。彼此分亨回馈。
五、注意事项： 动作自创，任何动作或配合动物叫声均可，但不要尖叫，以免秩序大乱。表演者要能连贯进行，气氛更能符合传梁之功用。
============================== ＜我最喜欢的动物＞
一、活动名称： 我最喜欢的动物
二、活动目标： 在一新团体中，使大家能有初步的认识及產生向心力。
三、活动时间： 準备1-3分鐘、活动0-15分鐘、整理1-3分鐘。总共约15-20分鐘。
四、活动过程： 带团者（辅导员）準备适量之动物头套，每种动物吾利用不同的顏色重复出现。（参加者每人一顶）。每人进场即选用一种动物头套并照指示团成一圆圈。接著，由辅导员开始，用一大家都熟悉的曲调唱：
”我是小白免（小ㄨㄨ），王ㄨㄨ啊！王ㄨㄨ，喜欢小黑熊啊！（小ㄨㄨ啊！）小黑熊”。
同时模仿该动物之作跳（走、爬）至头戴黑熊头套学生的旁边两人，握手或拥抱。被选上之学生，亦如前法：”我是小黑熊！黄ㄨㄨ啊！黄ㄨㄨ喜欢大公鸡啊！（ㄨㄨ啊！）大公鸡。．．．．．．．直到全体都自我介绍完毕為止。
五、注意事项： 适用人数范围：20~30人。活动地点及场所：教室、草坪、川堂、球场皆可。準备头套时，请选些顏色鲜明，图片上姿态可爱的动物。每一种动物最多两隻，且应以顏色分开，即同色同类的只可出现一隻。动物头套，可用动物牌子替代。但如用手势，则妨碍后续动作；如系别在身上，则需注意图片不宜太小，以免分辨不清。============================== ＜同理心＞
一、活动名称： 同理心
二、活动目标：
透过小组使自我明白他人的重要性,有必要了解他人、尊重他人,进而產生信任。
三、活动时间：
四、活动过程： 以两人為一组，分成若干组，两人一组面对面坐下，以互相交谈方式，先由一人介绍自己及９家庭状况、兴趣及五「最」－－最喜欢的事、最得意的事、最难忘的事、最害怕的事、最脸红的事。当一人说完后，换另一人来介绍自己，以彼此了解对方的个性，双方介绍以十分鐘為限。在进行小组介绍后，则大家围成一圆圈，依序对大家介绍自己的伙伴，若不充分时，则由被介绍者自行补充。轮流介绍至全部轮軏為止。最后进行「回馈」活动，请参与的每一个人轮流发表对这项活动的感觉、心得。
五、注意事项： 人员以十至十二人為宜，採任意分组方式，活动进行时，领导者也可以一起参与，以增加对他心的了解。地点室内、室外皆可，只要团体成员舒适即可，但尽量以安静的地点為优先选择。讨论：（１）在双方有误解（沟通不良）时，自己是否能多替别人著想。（２）在此活动进行完毕后，自己是否会站在别人的立场替别人著想？是否更能宽恕别人。============================== 鸡杀马＞
一、活动名称： 鸡杀马
二、活动目标：
成员彼此熟识，建立良好人际关係的基石。增进同理心。藉著活动过程，体会彼此的关怀。
三、活动时间： 大约三十分鐘
四、活动过程： 二人一组，猜拳，输的人双手搭在赢方肩上；两人平手，则互相搭肩。一齐唱”依比呀呀”唱到”呀”就压一下。最后一句的”依比呀呀”就再猜拳。回到１。一齐唱”依比呀呀”改”依比掐掐”就掐。回到３，最后一句猜拳。回到１。改成”依比搥搥”。照原来。
五、注意事项： 活动做完，可以请学生站起来说说感觉，体会彼此的温馨、舒适回馈。============================== ＜超级记者会＞
一、活动名称： 超级记者会
二、活动目标：
能培养小朋友发问的基本礼貌。能培养小朋友尊重他人的基本礼貌。能更深入的认识老师、同学。从游戏中建立心灵的交流。给学生受到全班注意的机会。
三、活动时间：
四、活动过程： 集合。老师先站在讲台上。先抽籤找出(或同学自愿)被访问者，站到台前接受台下”记者”发问，发问时要有很有礼貌。（并进行五个问题的发问，遇不礼貌者，可拒绝回答，但只能拒绝三次）进行游戏。最后全班均需上台接受访问。（录音，事后整理成一份书面报告）由老师归纳、奖励及经验分亨。最后可以由台下的小朋友举手发问，台上的老师选择，被选到的小朋友可以发问他们想知道有关於老师的问题。未被选到的小朋友安静倾听并等待下一个机会。
五、注意事项： 提醒小朋友发问的基本礼貌，”请”、”谢谢”……。提醒小朋友他有发问的权利，但是，老师不回答的权利。此活动可配合国语课、说话课、作文课。适合於各年级。============================== ＜一点灵＞
一、活动名称： 一点灵
二、活动目标：
引发参与兴趣。增进彼此初步认识。培养有礼貌，且能讚赏他人的风度。
三、活动时间： 5～8分鐘
四、活动过程： 成员一一介绍自己的名字。成员围成坐下（蹲下），并双手合掌竖在头上。由甲成员开始：(1)站到一位成员面前，用手一点，点在对方合掌上，并说：「０００，你好吗？」(2)若说对了，则该成员都必须站起来，边两手开展，放下，然后握著甲的手说：「谢谢你，我很好。」(3)接著甲回到圆通，同样的方式继续进行，直到每人都参与施功為止。(4)若说错了（算一次错误），则该成员保时原状，施功者再去点别的成员，直到点对了才换人。(5)活动最后，请一就灵的人说一句讚美词。
五、注意事项： 适用於 初组成且成员互不相认的小团体(8~12人)。每个成员都必须出来施展一点灵，且不重复。已被点过的人不可重复，否则算失误。若成员全被点过了，则领导者可让成员随意互换位置，然后再进行活动。============================== 车上游戏篇
（1）相信有押车经验的人，都知道车上玩游戏的队形是什麼了吧！如果有人不知道的话....怎麼可能不知道呢??！好啦！现在我就介绍几种我常用的车上团康！至於在车上玩团康要注意的事项，我想只要是三岁以上的人，都应该知道吧！！（1）眨眼传数字：将车上的人分為四组，请一位服务员在车尾，轻声告诉每组最后一位同学一个数字（每组不同），注意不可让其它人听到。一开始可先传二位数字，左眼代表十位数，右眼代表个位数，譬如传的数字是58就是左眼眨五下，右眼眨八下，当后面一位开始传时，其它人眼睛都只能看前面，等后面一位伙伴拍你肩膀时才能回头，就好像在玩“超级比一比”，因此，此活动又可称為“超级眨一眨”。进阶：数字可由二位数增加到三位数，百位数字可用嘴巴来表示 譬如：458，就是嘴巴先开合五下，然后左眼、右眼同上，当然也可以四位数，五位数，表示的方法也很多，可由代领者自行发挥，但要注意安全！笑点：（1）代：有些伙伴好像有点眨眼障碍，左眼眨时，右眼也跟著一起眨，右眼眨时，左眼也跟著一起眨，结果出来永远是对子！（2）代：有些伙伴蛮可耻的喔！在张嘴巴时就直接把数字讲出来！还有人边眨眼睛边聊天的，像鹏鹏大哥刚才就看到一位男伙伴对他前面的女伙伴说：「等一下一起照张像吧！」（代领者要模仿边眨眼边说！）（3）在问第一位伙伴答案时，若是错的，可依序往后面问，看看这组到底是从那一位伙伴开始错的，可稍做消谴。p.s.活动进行中，严禁互相讨论喔！！！
（2）
前一个通常是我第一个会拿出来带的，非常容易，把气氛炒起来，又可以让学员们有初步的互动，当气氛开始炒起来时，当然要把握这个好机会，让气氛热起来，因此我会带下面这个活动：（1）传帽子v.s.传报纸： 每组发一份报纸和一顶帽子，让伙伴先报数，知道自已是几号，报纸和帽子不一定要放在第一位伙伴的手上，可以随便放置，然后当代领者宣佈一个号码时，每组的报纸和帽子开始往该号码的伙伴传，此活动是分左右两组进行的，也就是1、2排為第一组，3、4排為第二组。因此活动进行时会有下列几种情形发生：（以第一组甲、乙两人為例）A.当甲拿到报纸时： 乙什麼也没有，甲就可以打乙。乙的报纸也到了，两人就互打，若这时有一方的帽子到了，则没有帽子的一方就要打自已。乙的帽子到了，戴上帽子后，甲就要打自已，乙就等他的报纸到时，再打甲。当两人的报纸，帽子都到时，则停止动作。B.当甲拿到帽子时： 乙什麼也没有时，二个大眼瞪小眼。乙的帽子也来了!二个还是大眼瞪小眼。其中一方的报纸来了!若该方没有帽子，则只能打自已，若有帽子，则打对方!同样当两人的报纸和帽子都到时，则停止动作。C.反之亦然。
（2）传帽子：（简化版）每组发一顶帽子，然后进行报数，代领者宣佈数字后，先拿到帽子的就开始打旁边的伙伴，够简单吧！
说明： 这个活动玩起来会很激烈，主要也是利用伙伴在上车时，通常都会是感情比较好的坐在一起，因此玩起来不会太含蓄，带领者要随时注意控制场面，并抓临场的笑点!以把整车的气氛带到最高点!(3)在前二个游戏带完后，整车的气氛已笼罩在你的魔掌之中了!伙伴也都解冻的差不多了，这时我个人比较喜欢带一些比较有意义的活动，就是增加伙伴们彼此之间的认识，若活动已经进行到后几天的行程的话，则就不太需要了。像这类的游戏其实有很多种，譬如：一边***，一边传东西，当歌声结束后，东西在谁手上，则要起来作自我介绍，这时服务员要懂得适时引导以及带领伙伴之间的互动，不要让伙伴撑太久，以免冷场。这个游戏的另一个目的，也是要让伙伴们在无形中开始开口***，為接下来的游戏做一个暖场。在让伙伴们开口***的目的达到时，你可以带一些简单的唱跳，譬如：蜗牛与黄鷅鸟、伊比呀呀，又可以让车内的气氛再次带动起来!这类的游戏都可在市面上的书藉找的到，在此就不再详述了。
（4）当气氛炒的很热热时，其实很多游戏平常在晚上用的都可以拿来玩！像我个人就曾在车上带过捉手指（又名小蜜蜂或乌龟乌鸦），汽、咚、鏘等。
当然在车上总不能一直玩个不停啊！但突然结束掉也觉怪怪的，在此提供一个结尾的小游戏，给大家做个参考。时间感应：考验伙伴的时间感，一开始可以先玩10秒，请大家把眼睛闭起来，自已觉的10秒到了就张开，然后逐次增加秒数，最后就直接给他30分鐘，这样伙伴也知道我们要让他们休息了。结论：车康的带领除了个人的技巧外，其它服务员的帮忙也是很重要的，通常前后都要站有服务员，以免最后面的一些伙伴会有被乎略的感觉，另外要注意不要影响到司机大哥的开车，不要玩的太疯了，而危害到大家的安全。============================== ＜送你一份「爱」的礼物＞
一、活动名称： 送你一份「爱」的礼物
二、活动目标：
让寿星更加了解自己的优缺点，让全班进一步了解彼此。
三、活动时间： 五分鐘。
四、活动过程： 每个同学根据伓对寿星的了解，送他一份他最需要的礼物，礼物可以是抽象的，也可以是具体的东西，（例如：我想送你一个笑容，一颗勤劳的心），送礼物的同学要说出為什麼要送这份礼物，而寿星收到礼物，也要说出心理的感受，藉此澄清彼此不同的看法，让寿星也藉星了解自己在团结中的地位，而寿星也藉此说出自己真正的想法，让同学更加了解寿星，消除彼此的「盲点」。
五、注意事项： 适用於庆生会的中间时段，切完蛋糕之后。
============================== ＜HAPPY BIRTHDAY＞
一、活动名称： ＜HAPPY BIRTHDAY＞
二、活动目标：
让小朋友懂后欣赏他人的优点，并培养自信心，并鼓励其良好行為。
三、活动时间： 庆生会时
四、活动过程： 活动方式：以礼物的方式，呈献给寿星。将该次庆生的寿星名单列出。如有n位寿星，就发给每位小朋友n张2.5×40cm的长纸条。(纸条可由小朋友自行裁製,如果年级太低可由教师统一发给。)諘每位小朋友写出寿星的一项优点，并标明具体事实，或感激寿星的事。（只能在纸条上画插画或用彩色纸，由小朋友自行发挥。请小朋友将纸条折成小星星。如果小朋友不会，教师可在美劳课时，统一教学）寿星在讲台上，二将星星拆开，唸卞自己的优点给同学听。唸完后，请寿星发表感言，并说出对自己的期望，及对同学的感言。
五、注意事项： 适用年级：低、中、高年级皆可。提醒小朋友写具体的优点，避免缺点。注意在折上的星星上註明寿星的名字，以免混淆。============================== 主人与天使
一、活动名称 主人与天使
二、活动目标 经由活动方式，增进彼此互动关係，并学习主动关心他人。
三、活动时间
四、活动过程 ﹝1﹞每位小朋友都是〝天使〞，同时也是〝主人〞。﹝2﹞经由抽籤方式定谁是自己的主人。﹝3﹞〝天使〞必须每天对自己的主人作一件〝好事〞。例如：讚美主人、帮他一个忙、或送件小礼物等。同时也不能让主人知道自己是谁。﹝4﹞经过一星期后再揭晓〝主人〞与〝天使〞的身分。
五、注意事项 ﹝1﹞ 本活动可於庆生会前一週进行，再舆情生会十揭晓答案，增加趣味性。﹝2﹞ 活动进行中一鼓励儿童多使用社会性增强，如多发觉〞主人〞的优点。讚美她、為他服务；少用物质性的餽赠。============================== 庆生会
一、活动名称 庆生会
二、活动目标 1.辅导学生社交生活，促进和谐人际关係。2.辅导学生感谢父母养育之恩，做一个孝顺的好孩子。3.由感受别人对自己的关怀，进而激发爱心，也能关怀别人。
三、活动时间 每个月第一週的级会时间，后段约15分鐘。
四、活动过程 ﹝一﹞ 事前： 1.在美劳课製作彩球、纸花环、心型小卡片﹝写上温馨祝福语﹞。2.在学校统一发的生日卡上，写一句嘉言及签名留念。3.佈置会场、掛彩求、彩带，美劳专长的者黑板彩画，享有气氛。4.桌椅排ㄇ行开级会，会后椅子班入内成一U行开庆生会。﹝二﹞ 当天： 1.〝生日歌〞歌声扬起，寿星列至中间。﹝中英文都唱﹞ 2.代表為寿星带花环。歌声使停。同时做Holk。3.老师颁生日祝贺，并一一祝福握手。4.唱起〝萍聚〞寿星接受同学们〝耳语〞级礼物﹝心型小卡片 5.寿心回馈---自我表露、感恩父母、师长、同学。6.〝我永远祝福你〞歌声不断，寿星走道同学面前一一答谢，彼此感情又进一步。﹝和著歌声、寿心语同学自拍手、对拍手﹞。歌声越唱越快，掀起高潮。7.最后，全体起立，肩搭肩，头和身体左右摆动，最后一声〝祝你生日快乐〞哇!哈!拍手向上跳起来。
五、注意事项 1.歌曲平时音乐时，早都教会。2.指定声音响亮者，在某一阶段﹝下课铃声时﹞高喊〝祝你生日快乐〞。3.意义比实物更宝贵，所以不买礼物与蛋糕，以友情和卡片代表。4.彩球、彩带、花环可延用多次。﹝纸花环也可奉送﹞。5.如同月多人生日，心型卡片，老师要事先安排，免得不均匀。反闹情绪。6.最后6、7之活动，除达到目标1、3外，愿使班上更有〝凝聚力〞。============================== <猜一猜＞
一、活动名称： 猜一猜
二、活动目标：
藉著猜测，来说出寿星的心理想法，拉近同学间的距离。
三、活动时间： 三分鐘
四、活动过程： 让寿星表演一个动作，由他的好朋友来猜这个，然后，由他的好朋友表演寿星的口头禪，或是最常出现的动作，藉此，让同学的友谊更加坚固。============================== <生日礼物>
一、活动名称： 生旦礼物
二、活动目标：
协助儿童了解自己在需求。协助儿童增进彼此的了解。
三、活动时间： 八十分鐘
四、活动过程： 老师说明：每个人都喜欢收到心爱的礼物，今年的生日，如果父母或师长、朋友想送到一份非金钱可以买得的礼物给你，你最希望收到的礼物是什麼？今天的活动，大家可以分亨彼此所爱的生日的礼物。猜猜老师的礼物：老师先将自己想要的礼物写上或画在白纸上，投入空盒中。（礼物要以无形、非物质性為主）如：希望我的学生功课进步，身体健康。老师以一些动作，或一些话语向学生示意出来。全体同学猜猜看。（可举手自由猜）学生猜中后，老师说明希望收礼物的动机。我最需要的礼物：
１.老师发下白纸，每人一张，请同学将自己想收
到的礼物画在或写在纸上。
２.各小组同学互相传阅礼物单。（指导学生写出或 画出礼物要以自己最需要的為主）经验分享：请同学将礼物单拿在手上，让彼此可以看得清楚。依次请各小组同学上台展示夃说明。将希望获得同类礼物的同学分在一组。例：(1)聪明、活泼。(2)有信心。(3)长高些。(4)身体更强壮。(5)功课更好。(6)同学和我玩….。问题讨论：想到得你所希望获得需要的礼物，要如何的努力与付出？ 知道同学所希望获得的礼物后，你杙法感觉是什麼？
（五）老师结语：透过今天的活动，可以增进我们对自己及别人内心需求的撩瞭解，由同学的分享与报告中我们发现每个人都不是完美的，如果觉得自己在某方面有所欠缺，只要肯努力付出，终有一天都可以得到这些礼物的。
五、注意事项： 礼物以心中最需要的，非物质性的為主。所希望获得的礼物，可与家人共同分享。============================== 生活公约〞的制定
一、活动名称 〝生活公约〞的制定
二、活动目标 让小朋友藉由讨论的方式，定出合适自己的生活公约﹝及班规﹞，由於是全班同学共同订定出来的，由於是全班共同订定出来的，对於自己所订定出来的班规，小朋友较会去遵行，也较具公信力。此外，藉著讨论的方式，也可以让小朋友对民主及意见交换有更深的认识，进而培养出尊重他人及服从多数的民主风范。
三、活动时间 20分鐘
四、活动过程 1.将全班小朋友分為四组 2.告诉小朋友所要讨论的题目為〝生活公约〞，请每小组在规定时间内完成讨论并将其讨论结果以条目式列举出来，以便提出来讨论。老师并应於此时把讨论时所应注意的事项交代清楚。例如：尊重他人的意见及发言权，服从多数等民主态度，并鼓励大家踊跃讨论。3.各组开始讨论：﹝老师可在各组间游动，观察各组讨论状况，再有疑问时，提出指导与建言，但切忌不要影响各组讨论流程。﹞ 4.各组依序发表讨论果：首先请第一组发言，已条目式发表讨论结果，每讲述一项，就调查各组的支持率。例：第一组发言人说：〝要保词教室的整洁〞讲完后便问：〝请问有哪些组合我们有相同或相似的讨果?〞若有两组以上有代表举手，则此项变成〝生活公约〞，若没过半数，此项目能要保留，让小朋友於发表后再根据这些他们事先没讨论项目在予以探讨，若认為可行，则再订為生活公约。﹝ps.老师选两个小朋友担任纪录，将已成為生活公约及要再讨论的事项写在板上。﹞ 5.根据上数活动為活动中通过的项目，再让学生们讨论。6.於讨论后再让学生们投票，若过半数﹝投票时皆以组為单位，每组派代表投票﹞，则成為学生公约，不成立则删除。7.最后，让小朋友们欣赏自己所订出之班规，并牢记其项目，且将桌椅还原。
五、注意事项 1.维持班上秩序，请小朋友们安静的讨论。2.注意他们的讨论态度，若有争执发生应给予事实的引导。3.鼓励大家多发言，不要太多个人意见。
============================== 班级经营儿-荣誉制度的建立
一、活动名称 班级经营儿-荣誉制度的建立
二、活动目标
三、活动时间
四、活动过程 方法：画一张长方形画有跑道的海报，分成1.2.3˙˙等各跑道，把班上分成各组﹝获利用已有的排数﹞。在跑道上放置赛车，利用赛车可前进后退的特性，若小朋友表现良好可前进﹝以公尺為单位﹞，反之则后退。荣誉卡制度：美人发一张集点卡，当天得分最高的﹝集赛车最远的那一组或排﹞即可盖一点。一个礼拜结算一次点数，点数最高的那一组或排，即可得到小礼物一份﹝每人一份﹞。============================== 《班级经营报告》
一、活动名称 奖惩制度的建立---荣誉温度计班规的编制
二、活动目标
三、活动时间
四、活动过程 《奖惩制度的建立---荣誉温度计》 ▲ 实施方法﹝一﹞ 1.将班上分成五组﹝是人数而定﹞。2.每人分三张基本的〝荣誉温度卡〞。集越多，分数越多。3.每日依照学生表现好坏，於隔日颁发或减扣个人的〝荣誉温度卡〞 ▲ 实施方法﹝二﹞ 1.一週后，以每组為单位，将各组同学的〝荣誉温度卡〞加起来，看看总温度是多少，并各组计於温度表上看看哪一组较高。2.分数最高的那一组，该组每人颁发小奖品，以玆鼓励。3.一週结束后，温度计降回0°。《班规的编制》 1.低年级：﹝1﹞ 看到老师要问好。﹝2﹞ 要常说请、谢谢、对不起。﹝3﹞ 上课安静、受秩序。﹝4﹞ 上课、下课终生要注意。﹝5﹞ 爱清洁、重卫生儿---每天要带手帕、卫生纸。﹝6﹞ 每日交家庭联络簿。﹝7﹞ 不欺骗、不撒谎，做个诚实的乖孩子。2.中年级：﹝1﹞ 上课勿吵闹。﹝2﹞ 下课勿於教室、走廊上追打嬉戏。﹝3﹞ 离开座位时，顺手将椅子靠紧桌子。﹝4﹞ 注重生活礼仪与卫生。﹝5﹞ 实施垃圾分类，并确实实施。﹝6﹞ 每日交家庭联络簿及作业。﹝7﹞ 值日生的交替确实实施。﹝8﹞ 各排﹝组﹞设排长﹝小组长﹞督促各排﹝组﹞ 3.高年级：﹝1﹞ 上课时专心听讲，首秩序并勇於发言。﹝2﹞ 作业按时写完、定时缴交，做个自动自发的学生。﹝3﹞ 重礼节、首秩序、诚实。﹝4﹞ 班级干部确实执行班务。﹝5﹞ 定时更换调整担任班级干部的人员﹝每人机会均等﹞。﹝6﹞ 清洁区域的排班定时作调度﹝公平原则﹞。============================== 妙妙熊储蓄银行
一、活动名称 妙妙熊储蓄银行
二、活动目标 使儿童能遵守班规，并养成对自我行為负责的态度。
三、活动时间
四、活动过程 ﹝1﹞於新学期开始再班上设一储蓄银行，每位学生都有一本存摺。﹝2﹞失声共同订定班规，并讨论每条颁规所代表的奖金额度。﹝3﹞当儿童有好的行為表现时，及於存摺上填入奖金额度代表存款；反之，若行為表现不佳时，亦可自存摺中提领存款。﹝4﹞当存款累积至一定金额，可提领出来与老师兑换奖品或另订其他奖励规折。
五、注意事项 本活动中，银行名称、班规内容、奖金额度集奖励方式都可由师生共同订定，如此可增进儿童参与感。============================== 认识学校的班规及其重要性
一、活动名称 认识学校的班规及其重要性
二、活动目标 使儿童认识教室中的人文环境。
三、活动时间 社会课。
四、活动过程 1.於一週前告诉小朋友将在下週讨论我们的班规，并把小朋友加以分组，遴选组长。2.於社会客中，由小组长领导，分组讨论。3.由小组长选定一人代表全校发言。4.待各组发言完毕，教师整合意见。5.淘汰不适当之意见。6.将班归功部於公佈然，并约定共同遵守。
五、注意事项 要注意监察委员之品行。
时间的主人
一、活动名称： 时间的主人
二、活动目标：
帮助学生安排宝贵的时间。帮助学生有计画的学习。让学生了解「抉择先后缓急」的重要。
三、活动时间： 生活与伦理课（４０分鐘）。
四、活动过程： 讲述故事－－生命的春天。让孩子写下他要珍惜当下做些什麼事？（发下学习单）并写上适合情境之「静思语」（若无静思语教学活动则省略）。假设情境：某天回家，6：30吃完晚饭后，有12项事情要做，而10：30必须上床就寝，如何安排其时间？（发下选择单）
五、注意事项：（选择单）下列12个选择之项目、时间可依需要更动。準备第二天的小考(10'，40'，60')写第二天要交的作业(10'，30'，60')写日记(5'，10'，30')协助做家事(10'，15'，0')预习第二天的上课内容(10'，15'，30')做自己喜欢做的事(10'，30'，40')和父母谈话(10'，15'，30')看电视(5'，10'，30')阅读课外读物(10'，30'，40')逛街(10'，30'，60')玩(20'，30'，60')补习(60'，90'，120')============================== ＜生活馅饼＞
一、活动名称： 生活馅饼
二、活动目标：
生涯规划（计划）具体目标：１.时间计划。
2.工作、休閒、休息的比例调整方式及效果。
三、活动时间：
四、活动过程： 记录个人一週中作息的项目及内容,所佔时间。说明各人时间的规划分配作息，如果不同馅儿的馅 饼，了解形状相同、内容不同。脑力激盪－不同的时间长短，分配排列组合及评价的标準。价值澄清－考虑个人因素和差异，调整比例。製作－绘出馅饼分配图，并著色以示区别。讨论如何利用短时间做出更效率的工作。讨论工作、休閒、休息各代表真正的意义及其互為因果互动的关係。
五、注意事项： 此活动可配合小学国语六年级 第十一卌 "小余看电视”进行。採用脑力激盪、价值澄清、绘画的活动方式。============================== ＜时间甜圈圈＞
一、活动名称： 时间甜圈圈
二、活动目标：
生涯準备（计划）具体目标：１.养成学生对时间确实掌握的观念。
2.教导学生认识自我并学会安排时间作息。
三、活动时间：
四、活动过程： 活动方式：运用价值澄清之「书写单」。（班别辅导方式）。内容与过程：老师发下图画纸，并諘小朋友事先準备好圆规直尺。教师在黑板上先画一个圆，代表一个人的一天生活时间，指导小朋友将自己一天作息先报告出来，再依自己作息规画，将圆圈分為几等分。低年级可用时鐘的刻度法，先分成24等分，再依时间长短，用直尺分配。完成书写单后，请小朋友用彩色笔加以描绘美化，变成美丽可口的甜圈圈，让其上台展示，发表、报告。教师可选佳品贴於教室佈告栏，每日２，提醒全班且教室佈置。============================== ＜掌握时间的主人＞
一、活动名称： 掌握时间的主人（时间管理）
二、活动目标：
透过操作，能重新审视自我一天的活动。让学生能对假期做出有效率的规划。可从中仿效其餘小朋友有效的规画时间方式。能妥善规划生活，有效管理时间。
三、活动时间： 20分鐘。
四、活动过程： 说明填写学习单的方式。让小朋友写活动单。分享并学习别人有效率的规划时间方式。
============================== 取绰号
一、活动名称： 取绰号
二、活动目标：
（1）体验同理心。（2）增进团体融洽的气氛。
三、活动时间：
四、活动过程：（1）每个人帮自己前面（围圈时右手边）之同学取绰
号，越毒越好（禁三字经），最前一个位子之同
学，帮最后一个人取绰号。（2）进行时须说：「我帮ＯＯＯ同学取绰号ＯＯＯ」待
全部进行完毕，则须把加诸别人身上之绰号收回
自己用。（3）活动结束后，共同讨论１．帮别人取绰号时的心情。２．绰号收回放在自己身上时之感觉。
五、注意事项：（1）人数：十人以上，若全班则分二部份实施。（2）队形：不拘，可围圆圈，也可排排坐。（3）场地：室内、室外皆可。============================== 星星知我心
一、活动名称： 星星知我心
二、活动目标：
（1）练习如何表达「拟情作用」。（2）增进团体的凝聚力。（3）学习面对问题，解决问题的精神和方法。
三、活动时间： 一节课
四、活动过程：（1）先暖身运动：
两人一组猜拳，唸”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（赢的双手打开大展）
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（输的双手比小距离）
”我家的、我家的、我家切！我家的大鱼
（不输不赢，双手在耳后，摆一美姿）（2）正式活动：
１．请儿童在纸上，写出自己一项秘密。２．把写好的字条交给领导者和在一起。３．请儿童抽出任意一张（不能抽到自己的，如
是要重抽）。４．唸出秘密「如果我有这种秘密．．．」或唸成「我的秘密是．．．」。（3）讨论：
１．当你在写秘密时，心裡的感觉如何？２．当你在读别人的秘密时，心裡有何感觉？３．共同分享秘密与回馈。（4）结束活动：
过桥洞，成员齐唱：伦敦铁桥垮下来．．．大家排成一列过山洞，被山洞挡住著，二人一组又当山洞，最后胜利者，大家给予爱的鼓励。
五、注意事项：（1）请儿童以严谨的态度、无记名的在纸上写出一项
自己的秘密。（2）活动结束后，不得把秘密宣扬。============================== 侦探007
一、活动名称： 侦探007
二、活动目标：
（1）了解归纳自己的特徵及兴趣。（2）促进学生之间的互动与了解。（3）加强团体的凝聚力。
三、活动时间： 20~30分鐘
四、活动过程：（1）发给小朋友每人一张纸和一枝笔。（2）请每人各自写好自己最明显的特徵两项
EX：很胖、很高．．．，和个性两项。（3）待每人写好回收后，再抽籤，每人依循自己手上的线索去寻找那位神秘人物。（4）找到后进行「挖宝」阶段。
EX：他最喜欢做什麼休閒活动？叫什麼名字、血型．．．。（5）之后依序请侦探带著所找到的神秘人物上台跟大家借介绍。
五、注意事项：（1）写自己特徵时要明确，像很高大概是多高，胖有多胖，几公斤等，个性特徵也是一样，不要写中性这种模稜两可的答案。（2）时间上要注意控制，若有较内向的小朋友要适度引导。
============================== 补个洞
一、活动名称： 补个洞
二、活动目标：
（1）提昇向心力。（2）凝聚班级气氛。（3）了解学生人际关係。（4）培养警觉性。（5）训练敏锐的反应能力。
三、活动时间： 5-10分鐘
四、活动过程：（1）一大群人先围成一个大圈圈，不用手拉手。（2）引导者随意抓两个站在一起的人手拉手。（3）两人手拉手到处找个人回来原先的位子。（4）此处缺了一个位子，即被抓走者的位子，其旁左
右两人手拉手，又到另外地方找新人来补。（5）以此类推，刚开始慢慢的进行，使其熟悉规则。（6）游戏进行到中途，仍慢慢显得有点沉默时，引导
者在旁可催快，增加热络气氛。（7）如需要，可两组同时进行，相当刺激有趣。
五、注意事项： 匆忙当中，小心撞伤或跌倒。============================== Leader最大
一、活动名称： Leader最大
二、活动目标：（1）打破人和人间的距离（2）使小朋友懂得尊重和被尊重
三、活动时间： 约30分鐘
四、活动过程：（1）10人围成一个大圆圈，坐在地上。（2）先以一人為Leader（即命令者），Leader可随意
说一句或一段话，也可做一个动作。而依次仿照
Leader的话或动作，其他的人都要尽量跟著做。（3）全部的人都做完后，再换第二个人当Leader，而其他人一样照著做。一直轮流当Leader，直到全部的人轮完為止。
五、注意事项：（1）Leader的发布的指令，需有创意，可以是一长串的话，可以是大声的吼叫，可以是肢体细緻或粗獷的语言（如拥抱、亲颊..........等），尽量回归人原始的面貌。（2）尽量放鬆，不拘束，Leader可做任何你想做的事。（3）其他的人，务求观察Leader指令的细节，并模仿。（4）不可批评或拒做Leader的指令。============================== 我喜欢你
一、活动名称： 我喜欢你
二、活动目标：
（1）促进班级同学间，彼此的了解与接纳，因了解他人而体谅他人。（2）脑力激盪学生的想像力，并讚赏别人优点。（3）增进班级人际间之和谐与发展。
三、活动时间： 80分鐘
四、活动过程：
（一）準备活动：
１．将班上每六人一组，各组一份名单，老师持有一份全班各组的名单。２．準备上列场地器材
（二）发展活动（採六人讨论法方式）
１．介绍活动规则
（1）老师说明访问要点，并举例说明。
（2）每组成员互相访问，了解成员之个性、兴趣、优点、才能、兄弟姐妹间相处的乐趣，并填写在壁报纸上。
（3）成员轮流报告访问他人的结果。
（4）组长总结报告，综合资料，并对每位成员综合归纳一句话，给大家分享。２．活动进行（1）各组拿出娃娃或布偶，顺时鐘方向递传下去，开啟音乐（最好是轻快的儿歌）
（2）当音乐一停（由老师控制）手中拿到的人向隔壁讲：「我喜欢你，因為你．．．」
（如能帮助别人）
（3）讲完音乐又响起，娃娃或布偶再传下去，活动继续。
（4）老师要关照到小朋友讲话技巧及语气、态度，尤其需要鼓励的小朋友。３．团体反应
（1）刚开始讲话的小朋友，会感到害羞，不自在，也不知道要说什麼，如何说比较好。
（2）经老师提示、鼓励、增强后，气氛越来越热烈，说的内容也愈感性，愈有创意。
（三）综合活动
１．在小朋友刚开始讲话时，老师适时提示、鼓励团体气氛，带动热络，老师并且协助、澄清小朋友有不妥当的言行。２．老师要总结，如：每一个小朋友都有这麼好的 特点，也是大家要学习的地方，让我们祝福他！３．活动后常随机鼓励人际关係较差的小朋友，协助建立班上地位。
============================== 请你為我做件事
一、活动名称： 请你為我做件事
二、活动目标：
（1）体验施与受的感觉。（2）促进人际关係的觉查。（3）培养互助合作的态度。
三、活动时间： 10分
四、活动过程：（1）暖身运动照镜子游戏，二人一组，轮流当镜中人，表演各种表情和动作。（2）请你為我做件事二人一组，分饰施与受方，由受方请求施方為他做件事，例如：「请你為我唱首歌」等各种可行合宜的事，在接受帮助后，受方必须表示谢谢。（互相角色轮流）（3）讨论施与受的经验
1.当你帮助别人时，感受如何？
2.当你接受别人帮助时，感受如何？ 3.你如何向他人表达谢意？
============================== 针线情
一、活动名称： 针线情
二、活动目标：
（1）加强学生适应团体及有效处理人际关係之能力。（2）培养学生守法精神及尊重他人的美德。（3）使学生拥有愉快的童年生活，以发展健全的人格。
三、活动时间：
四、活动过程：（1）每二人一组（可男女搭配），一人拿针，一人拿线。（2）限时一分鐘（或更短），将线穿入针内即就完成，要二人合作，不得一人完成（穿针时不限单或双手），穿完后，收拾起备用。（3）準备用具：準备心形卡（以西卡纸或书面纸製成，数量為活动总人数的一半）将心形卡剪成任意的两半，分开置於二个纸盒内。（4）分二组，分至二盒，每人各抽出一张，写出姓名。（5）持半颗心形卡寻找另外半颗心配对，然后取针线将它缝起来成為一颗完整的心。（6）互相自我介绍，二人成為后续各项活动的最佳拍档。
五、注意事项：（1）本项活动新旧团体皆适合。（2）本活动可用於分配舞伴或安排座位。（3）分成两组时，可男女分开或混合。============================== 宴会
一、活动名称： 宴会
二、活动目标：
（1）社交关係中，依他人的表达领略并确定自己的 阶级地位。（2）体验尊贵与卑微之感受。（3）学习群己关係中，看重自己，尊重他人。
三、活动时间： 30分鐘
四、活动过程：
（一）暖身活动：（5分鐘）（亦可穿插在任何课程中）★房子、人、颱风：
（1）成员每三人一组，两人手搭成房子，一人
身在其中。
（2）一人当鬼，喊”房子、人、颱风、ㄨㄨ”两遍。
（3）若喊”人”一人动”，”房子”两人移动找位置，”颱风”全组移动找位置。
（4）提示可机动换角色。（可观察成员之反应，再提示）
（二）宴会活动：25分鐘，留意成员的反应
１．说明活动内容：
（1）每人拿到牌后，置於头顶。
（2）依牌子大小（老K．．．）代表公司内阶
级之高低，相互问候。２．活动开始：
（1）拨放轻音乐，发给每人一牌。
（2）成员将牌顶在头上，以语言、非语言方式
互相问候。
（3）社交活动中，体验自己的地位，适时做肢体语言调整。
（4）音乐停止，请成员，依自己体认出的地位，依序排一列。
（5）成员确定身分，全体再把牌放在胸前，报出数字大小。３．分享：（围成一圈，发表感受）
（1）尊贵或卑微的地位，身心有何感受。
（2）生活中的人际交往，联想起什麼。４．练习：每天生活中，对人说”请”（微笑著）十次。
五、注意事项：（1）须8-12人小团体。（2）应用器材：扑克牌一付（加在头套上更好）录音机、轻音乐。============================== 假如我是他
一、活动名称： 假如我是他
二、活动目标：
协定儿童培养同理心，為他人设身处地著想。
三、活动时间：
四、活动过程：（1）设计----争执的情境，例如：儿子晚归，被父母
责备而顶嘴。
★请自愿的同学出来表演。（2）全班分為两组（老师规定）：一组代表父母的心
声及立场，另一组代表儿子。
★两组採非正式的辩论，轮流发言。（3）两组交换立场再辩论一次。（4）请表演的同学照自己的意思再演一次。（5）老师结语。
五、注意事项：（1）本活动适用高年级。（2）辩论过程中教师不宜批判。============================== 大风、小风一起吹
活动名称 大风、小风一起吹 活动目标平时儿童总是习惯与喜欢的同学坐在一起，如果强迫分组一定会引起反弹，而透过游戏的方式来达到分组的目的，既可避免反弹的情绪，亦增进彼此互动的机会。活动时间 活动过程 当主持人说:「大风吹」时，全体小朋友一起说:「吹什麼？」 主持人说:「吹穿裙子的人」这时凡是穿裙子的人就要赶快换位子，主持人也加入抢位子，最后没抢到位子的人就由他主持。当主持人说:「小风吹」，这时要换位子的人，是与主持人所说相反条件的人。例如主持人说:「吹穿长裤的人」这时穿短裤或裙子的人都要换位子。注意事项 本游戏可运用在一项活动刚开始的热身阶段 ============================== 你抓我逃
活动名称 你抓我逃 活动目标 促进积极敏捷性，增进同儕情谊，达到康乐目的。活动时间 上课中随时可用，或全校集合时，庆生会。活动过程 老师说:四年甲班 学生答:「哦耶！」------动作:右手食指伸直，左手拇指、食指作圆圈状；双臂往上伸，双足向上跳。全体动作: 拍掌两下，口唸1、2。拍掌三下，口唸1-
2、3。拍掌四下，口唸1-
2、3-4。每人右手食指伸直，左手食指和拇指做圆圈，口唸5-、6-。口唸「叭」，即时左手抓林做右手，自己右手从邻座左手逃出。被抓住者即死了，将淘汰。注意事项 此活动可重复进行，第3的动作可依带领者创新求变化。第二遍:双手轻拍头，唸1-
2、3-4。第三遍:双手轻切颈部，唸1-
2、3-4。第四遍:双手拳头轻捶腰部，唸1-
2、3-4。淘汰者离开，圆圈可缩小，最后不被淘汰的即是赢家。
三、可促进团体凝聚力及个人注意力。============================== 拜土地公(婆)活动名称 拜土地公(婆)
活动目标 透过活动，引发个人参与团体的兴趣，并了解团体中合作的方法。减少陌生感，使团体气氛活泼。建立互动的关係，藉以评鑑团体的成效。活动时间 国语(蚂蚁般豆)、生活伦理(合作)、体育课、空白课程(创造思考教学)
活动过程 将成员均分成两队，并各选一员為土地公或土地婆，并盘坐在两队的前方，其餘在起跑线上。Leader说明规则: 哨音响时，两队的第一人跑向土地公面前，脱下双脚上的鞋子，先捧鞋子向土地公拜三下再掷茭。笑茭(一正一反)才有资格与土地公猜拳 猜拳赢了即可归队换下一个，若输了则重猜，直至赢了使得换人。最先结束的一队為胜利。注意事项 活动成员至少20人以上
============================== 花开处处(心花朵朵开)活动名称 花开处处(心花朵朵开)活动目标 凝聚班级向心力 促进人际关係 培养活泼的气质 保持乐观开朗的心情 有数目的概念(乘、除)团体合作之精神 活动时间 5~10分鐘 活动过程 一大群人手拉手围成大圆圈。引导者站在圆圈中央。大圆圈向右边走边***(什麼歌都可以)。唱到一半中央引导者讲「春天到，百花开」时，其他人停止***，仍继续往右边走边问「开什麼花？」。引导者回答任何一种花后，其他人又问:「开几朵？」。引导者回答说几朵时，其他人就以引导者所说几朵聚成一堆。其餘凑不到一堆者遭淘汰。节目以此类推，一直做下去，直到剩一人或没有人為止。注意事项 遭淘汰者，一定要诚实退出，游戏才有趣。
============================== 名厨炒菜
活动名称 名厨炒菜 活动目标 建立活泼、快乐的人生，互动关係更好 活动时间 活动过程 每人报一菜名或调味品(范围不妨大些，例如红烧鸭、醋、小白菜、坏蛋、傻瓜)一人先当厨师，在圈内绕走，一面说:「我想上街买一斤小白菜、三个傻瓜……炒好了。」 被叫到的菜要跟在主持人背后绕走，一听到「炒好了」，大家抢位子坐。主持人趁机找一空位坐下。找不到位子的人再当厨师，继续进行。注意事项 可将游戏内容改成地名、交通工具，主持人宣佈要搭飞机到纽约……被喊的人要跟在背后喊「回家了」竞抢座位。============================== 今天最快乐 活动名称 今天最快乐 活动目标 将自己的快乐带给全体。接受别人的快乐，促使自己与大家同乐。在活动中，增进人际关係，改变自己的人际关係。心理治疗，有话大方说，做一个快乐的人。活动时间 约四十分鐘 活动过程 暖身活动:唱有关快乐的歌曲。介绍今天主题(主席):我们很快乐参加这个活动，我们的主题是:「今天最快乐」。主持人要每人写出一件「最快乐的事」(名為快乐籤)------秘密不可告诉别人(不写姓名)。将写好的纸条投入纸箱中。然后每人轮流上台抽取一张「快乐籤」。抽取者，表演或说明所抽「快乐籤」之内容。一人表演完毕，同学给予回馈(说明或讚美)。第二者以后以此方式继续下去 结束活动: 主持者:今天有很多快乐的事，大家快乐吗！快乐！如果觉得很快乐大家一起来唱:「你很高兴就说˙哈囉！」。注意事项 活动方式:1.报告 2.表演 3.回馈 4.其他 参加人员:全班 ============================== 流浪的狗
活动名称 流浪的狗 活动目标 增加儿童趣味性，达到能和同学快乐游戏。活动时间 活动过程 围圈坐下，请一人当小狗。小狗走到任何一人面前，蹲下，叫一生「汪汪」，坐著的那一位就要以手掌抚小狗的头，同时说:「可怜的小狗」(不能笑，否则就算输，替换小狗)抚狗的人不肖，再叫第二次；如果仍不笑，再叫第三次，不笑再找其他人。注意事项 小狗叫，不妨装怪样或拉长声音，以逗笑对方。其他人在旁边不妨也帮忙逗抚狗的人笑。============================== 你快乐吗
活动名称 你快乐吗 活动目标 协助儿童能以喜悦的心来接受生活中的每件小事。快乐来自感谢的心，训练儿童学习感谢週遭的亲人、朋友。藉团体的互动，消除心中的不满和抱怨，增进自我价值感。活动时间 活动过程 老师带领大家围成双圈，内圈顺时鐘方向走，外圈逆时鐘方向走，边走边唱「今我很快乐」且拍手合音，内圈击打节奏，外圈击打拍子(第一小节為后起拍子，所以从第二节开始击打拍子)。连续唱两次后，配对组成友伴。两人一组，交互介绍兴趣及一~三件值得感谢的事或人。彼此分享，先由内圈同学介绍外圈友伴的兴趣及值得感谢的人、事，再交换由外圈同学介绍内圈友伴。唱「谁最快乐」，歌词可随意更改，学习自由创作，把自己快乐的原因编写出。唱出自己编写出的歌给友伴听。彼此握手，很肯定的向对方说「我很快乐」 最后请同学发表此活动的收穫或感想。注意事项 如在室内不宜绕圈时，直接以附近的2.3人為一组(用报数方式)，如在室外则可绕圈，两人一组。若多出一人，则最后一组為三人。============================== ***擂台
活动名称 ***擂台 活动目标 引发个人对团体的向心力。促使成员喜欢学习***及对***的乐趣。提倡正当休閒活动。成员能大方勇敢的自我表现 活动时间 团体后期。约20分鐘以上至一小时。活动过程 事先通知成员将举行「歌唱擂台」赛，请成员先练习***，主要是歌词和曲调。将团体分成两组，甲组和乙组，或蓝队和白队。活动开始，由任一组之成员按顺序，每次一人站起来***
三、四句，本组其他成员可以助唱，以壮声势。另一组成员听了这三、四句歌词后，便即时由任何一名成员接著唱下去，直到歌曲结束，其他成员亦可助唱。如接唱顺利完成，则此组过关，先唱的一组不能得分；否则便算擂台成功，先唱之组得一分。第二次由另一组开始，方式亦然。比赛结束，由裁判计算分数，得分多者為优胜。分享当擂台主和打擂台的感受，以及团体得分时的心情。注意事项 擂台主必须按顺序轮流担任，才能促使人人参与。助唱者越多，声势月浩大，得胜的机会也越大。歌曲仅限於国、台语歌，流行歌曲、校园歌曲不拘。============================== 形影不离 活动名称 形影不离 活动目标 引发个人参与团体的兴趣。成员彼此认识，能够彼此接纳、信任，建立互助合作的关係。活动时间 约10~15分鐘 活动过程 两人一组(人太多、场地太小，可改為接力式)两人面对面，双手置於身后，每人各有一隻脚踩在对方的脚上。不论前进、后退、左右移动，脚都不可分开。一指示前进(后退、左右移动)，可配合音乐，左三步、前进一步、退两步……。注意事项 人数多时，以接力方式，可进行比赛。将行进方式改成前进，两人的脚不可分开，最先走完的一组為优胜。(年纪小的避免意外，可改為侧走)音乐可选用学校音乐课所採用的教材，或流行歌曲，但节奏需明快、清楚。游戏结束后，可请参加的人员发表心得或感觉，老师也可以适当的加以总结。============================== 你真的很不错
活动名称 你真的很不错 活动目标 学习讚美别人、鼓励别人。增加自信心、培养荣誉感。活动时间 活动过程 欣赏表演后，给予表演者讚美、鼓励。全班齐说: 你-------------------真的----------------------很不错(a.右手拍左肩)(b.右手拍右肩)(c.手臂伸直、翘起拇指)你--真的--很不错(a)(b)(c)你--真的--真的--真的--真的--真的--很不错(a)(b)(a)(b)(a)(b)(c)注意事项 此活动亦可用在鼓励自己，词改為:我真的很不错 被讚美者亦可回应个人---庄００！庄００！耶！耶！耶！班级---０年０班！０年０班！耶！耶！耶！小组---００队！００队！耶！耶！耶！
============================== 乾净的桌面和抽屉
活动名称 乾净的桌面和抽屉 活动目标 小朋友能整理自己的抽屉保持清洁整齐 活动时间 半学期 活动过程 由每个小朋友自己来整理桌面和抽屉，整理完的小朋友可去观察别的小朋友的桌面和抽屉是怎麼整理的。好的可学起来，擅长整理的小朋友可协助整理得较乱的小朋友。让小朋友在早自习之前将桌面和抽屉整理好，在每天的第四节和第八节下课前五分鐘，由各排选出一位桌面、抽屉最乾净的小朋友，老师再由这几位小朋友中选出三位，分别是冠军、亚军和季军，分别可获得三张、两张、一张贴纸，贴於其乾净荣誉卡上，贴满荣誉卡的小朋友可得棒棒糖一支。在上课的时候，老师可事实的讚美桌面整齐的小朋友，让小朋友能有正面学习的方向和讚美。注意事项 有些人天生不喜欢井然有序的排列，所以老师也不能一昧的讚美整齐方正的小朋友，也要给另类的小朋友适时的另类讚赏。
第三篇：老人小组活动游戏
夹乒乓球
道具：筷子每人一个，乒乓球（玻璃珠）若干，盘子每组2个
游戏介绍：
1、将老人分成若干组，一人一双筷子；
2、用筷子把乒乓球（可用玻璃珠代替）放在一个盘子中，由每组第一个老人将乒乓球传到下一位老人的筷子上，以此为推，直到最后一位老人将他放在盘中。最后数数哪组盘子中的乒乓球数最多。
3、游戏目的旨在增加组员间的互动及团结互助的精神，让组员互相支持和鼓励，听音作画
道具：写有一个场景的的卡片若干，画笔若干，彩纸若干
游戏介绍：让老人分成若干组，每组选择一个老人来描述卡片上的场景，描述的越详细越好，其余小组内的老人根据听到的内容来作画，看看谁的画最符合卡片上的场景。游戏目的旨在增加组员间的互动及团结互助的精神，让组员互相支持和鼓励，价值拍卖：模拟一个小型拍卖会，拍卖物品为“希望有个好身体”。“一直有人陪伴”等等，最后让老人分享：“为什么会买这个？对自己有什么价值？现阶段最看重什么？”提升自己对晚年生活的认识。同时也让社工对于老年人的心理状况有个了解。
击鼓传花：播放一段音乐，当音乐停止时，看花落谁家，拿到花的老年人需要为大家表演一段节目，节目形式不限，可以唱歌，跳舞，甚至讲故事，或者分享自己的生活经历
套圈游戏：让组员站在规定距离投掷，投中了哪一样物品，该物品就归该组员所有，同时让组员谈谈自己的感想
猜歌名：事先准备好若干首老歌，将老人分成两队，播放一段歌曲，主持人以抢答的形式，看看哪组老人事先抢答出来，然后让老人谈谈他关于这首歌的记忆，以此来探索老人过去的一些经历，了解老人的心理历程
回忆往事：将所有老人围成一个圈，所以老人轮流说他过去的一件事，无论是开心的还是不开心的，通过他人的描述来展现一个他人眼中的自己。
金色人生树：“金色人生树”由老人自主选择代表自己身体状况的金橘（代表着良好的，能对老人行成有利支持的一面）或者青橘（代表着老人幸福感降低的因素）。这些金橘代表着我很健康，我很快乐，我身体感觉舒服，我的行动方便等等积极向上的一面。而青橘则代表着孤独，活动不方便等比较消极的一面。通过建立一个人生树，可以相当于一个评估量表，来评估老人目前的情况，同时使组员有机会表达现阶段自己拥有的资源和存在的情况。
第四篇：小组活动游戏
小组活动游戏大全——供大家参考
2012-10-29 17:21:32| 分类： 社工游戏 | 标签： |字号大中小 订阅
CNSWSP 2012年10月29日
一、情绪体验
1.游戏名称：表错情
游戏目的：增加沟通，提升反应速度。
所需资源：A.人员：社工一名
B.场地：活动中心
C.用具：无
D.财务：0元
活动介绍：（1）将所有成员一男一女搭配好。
（2）由社工说明游戏口令以及相应的动作：
“一见钟情”：男女双方张开双臂面对面。
“翻脸无情”：男女双方各自双手交叉在胸前，转身被对对方，做生气装。
“不解风情”：男方背对女方，女方张开双臂面对男方。
“自作多情”：女方背对男方，男方张开双臂面对女方。
（3）社工任意发布口令，所有人依照口令做出正确的动作，可以加快口令的速度，做错指
定动作的人接受处罚（表演节目）
注意事项：无
分享反思：
2.游戏名称：瞎子走路
游戏目的：通过亲身体验，让成员体会信任与被信任的感觉。
所需资源：A.人员：社工、义工各一名
B.场地：活动中心
C.用具：眼罩若干
D.财务：10元
活动介绍：两人一组（如A与B）。A用眼罩蒙住眼睛，将手交给B，B可以虚构任何地形或路线，口述注意事项，指引A行进。如“向前走，迈台阶，跨过一到小沟，向左拐„„”；
然后A、B互换角色。
注意事项：保证活动场地无障碍物，确保成员的安全。
分享反思：作为被指引的一方，应全身心信赖对方，大胆遵照对方的指引行事，而作为指引者，应对伙伴的安全负责，一举一动的指令应保证准确、清楚，万一指令有错，信任受到怀
疑后很难重建。
3、游戏——不错也是错(情绪体验)
游戏目的：训练成员反应能力,最后,通过“累与不累”的问题,引导成员释放积累的紧张与
压抑.所需资源：
人员：不限 场地：不限 方法：
1、一排人站在游戏领导者面前，游戏领导者喊“一”，大家向左转；喊“二”，向右转；喊“三”，大家向右转。谁转错了就得蹲下，大声说“我错了”。
2、口号节奏逐渐加快。对于那些错得不明显，想蒙混过关的人，游戏领导者应一再重复说：“刚才还有人错，请承认。”直说到那人撑不住蹲下认错为止。
1、对于最后的胜利者，游戏领导者问：“你累不累？”
2、游戏领导者引导大家分组讨论:是否允许自己有错误?一直不错是否很累?的问题.3、游戏领导者总结:人都有错误,只是要勇于面对.分享反思：
1、当你错的不明显时，你是否立即蹲下，还是想蒙混过关？
2、一直不错是很累的。要勇于面对错误。
4.游戏名称：学动物叫
游戏目的：让小组成员体验情绪在问题解决中的强大作用，同时训练成员的幽默和乐观的情
绪。
所需资源：10人以上小组成员（偶数）、4张卡片、一名社工
活动介绍：
（1）社工把4卡片给小组成员看，4张卡片上分别写着Ａ--Ｆ狮子Ｇ--Ｌ 海
豹 Ｍ--Ｒ 猩猩 Ｓ--Ｚ 热带鸟
（2）让小组成员根据自己姓氏汉语拼音的第一字母，选择一种动物叫
（3）现在选择一个伙伴（最好在这些朋友中挑一位不太熟悉的人作为伙伴）。彼此盯着看，目光不能转移，同时用嘴大声学动物叫，至少10秒钟。
注意事项：无
分享反思：好玩和幽默的情绪会有助于你在这个游戏中创造性的发挥，可能会使你灵机一动，模仿出种种出人意外的叫声，获得满堂喝彩，或者逗得大家捧腹大笑；而在游戏中，感到尴尬的心理却会使你羞于开口，假如你有幽默感，学动物叫就更容易开口。
正性乐观的情绪是创造力的催化剂。因此，在最困难的时候，不要忘记幽默可以使你保持乐
观。
5、游戏名称： 被冷落的小子
游戏目的： 分辨被拒绝的感受，通过建议与回馈，增进对生活经验的了解，促进同理心和
给予支持的能力。所需资源：
活动介绍： 1.领导者引导成员讨论“被朋友、团体或人群排拒”的感受，讨论结果写在黑
板上
2.发下材料，请成员回想曾有过被拒绝的感受之经验，把与该经验有关的情景或人物写在纸的右下方
3.在纸的右上方写出被拒绝后的做法和想法
4.讨论：成员向团体说明他所写的被拒绝的情景与经验，其他成员可以向他提出询问，也可给支持及同理的回馈。团体成员提出询问时，应把重点放在：
a.该成员被拒绝后做了什么？
b.除了在当时所做的之外，该成员还有什么其他更好的做法？
无论更好的做法是什么，领导者必须让其他成员一起分享在当时的情景，一般人所可能出现的情绪状态，使该成员能了解那种被拒绝的感受是有共同性的。
注意事项： 分享反思：
6、游戏名称： 火山爆发——情绪体验 游戏目的： 能以适当的方式抒发情绪
所需资源：30-40分钟 活动介绍： 1.社工准备一个小气球
2.社工开始说一个故事叫“倒霉的一天”，并请组员扮演这个倒霉鬼 3.故事开始：有一个人叫***，一天早上出门时„„总之，他出了许多错，每挨骂一次就吹
一下气球，故事直到气球破了为止。4.讨论气球为什么会破？
5.讨论生气时要如何处理？共同找出最佳方法
注意事项：气球不易太大、不易吹破
分享反思：
来源：http:///traingames/traingames_team.htm
7、游戏名称：比比抓手
游戏目的：使学员正确认识自己的实力以及机会的评价、选择等。
所需资源：准备编号的乒乓球若干只（用适当的方法在乒乓球上进行编号），并用塑料袋装
好。评分表示例：
小组成员 估计数（A）实际数（B）绝对值（A-B）个人分值和 2 3 4 5 6 8 小计
活动介绍：（1）学员分成数量相等的小组。
（2）培训师请学员估计一只手能抓起多少只乒乓球？培训师对学员的回答作好统计，最少的只数是多少，最多的只数是多少，回答每一个数字的人数又是多少。
（3）培训师让学员试着抓乒乓球（只能用一只手，不能用另一只手帮忙），看他们能抓多
少个。
（4）其他学员观察与他们先前的估计数字是否有出入。
（5）学员分享讨论。
A． 游戏中发生了什么样的情况，为什么？ B． 给我们有何经营管理上的启示？
注意事项：
1、不同的编号的乒乓球代表不同的分值。
2、每个人只能抓一次，时间为10秒钟。
3、评分标准
A．小组成员估计抓数与实际抓数的差值的绝对值的和（越小越好）；
B．小组成员每个人抓数的分值和（越大越好）。
分享反思：
来源：《管理核变，来自于互动》
8、游戏名称：雪山奇案 游戏目的：发掘学员的创造力。
所需资源：无
活动介绍：
1、由培训师交代案情--一个男人，在雪山上一丝不挂躺着，死了，周围没有任
何的痕迹。
2、培训师通过向学员问封闭性问题的方式去判断案情的起因。培训师只负责学员的问题，也就是只能说“是”或“不是”的问题。
3、培训师改用开放式的问题问问题。
4、请学员充分发挥想象力，描述男人的死因。注意事项：让学员充分的发挥自己的创造。
附：创造性的答案：一对夫妇乘坐热气球在一望无际的梦山上的空中探险，不幸在途中热气球燃料不足，需要减轻热气球的重量。夫妇想尽办法，将一切可以扔的东西都全部扔掉，甚至包括衣服，但是这仍不能根本解决问题，最后，丈夫为了他心爱的妻子能够逃出升天，就
舍弃了自己的生命，跳入雪山中身亡。
分享反思：
来源：《管理核变，来自于互动》
9、游戏名称：印象卡
游戏目的： 帮助了解自己，增进成员之间的沟通 所需资源：5人一组，15分钟，每人一张印象卡
活动介绍：（1）每5个人围成一圈，并每人从培训师手中领取一张印象卡
（2）每个人在自己手中的印象卡正面写上名字、自我评价，并画上自我印象的肖像画
（3）把印象卡交给坐在自己右边的学员，这样每个人手中拿的就是别人的卡
（4）在卡背后的四方格中任选一格，在里面填上你对印象卡主人的第一印
象，记住是第一印象
（5）将填完的卡交给下一个任，以此类推
（6）将写完的卡片交回到培训师手中
（7）培训师收集完所有的卡片，再发回到留名人本人的手中。给每个人
3分钟看卡时间，然后展开讨论
注意事项：
分享反思：1.让每位学员说出别人对你的印象以及自己对自己的印象，看看二者之间有什么
差别？
2.当你看到别人对你的印象的时候，你是否会感到诧异？思考一下，为什么你
会给他这种与你以为的完全不同的印象？
来源：《培训游戏全案》
10、游戏名称： 自我称赞
游戏目的： 学员之间相互熟悉，对于学员自信和表达能力的培养，沟通能力的培训
所需资源：2人一组，10分钟 活动介绍：（1）将学员分成2人一组
（2）每个组员需要分别回答对方下面的三个问题
1.你最喜欢自己身体或相貌的哪个部分 2.在个人品质方面，你最喜欢自己的哪个方面 3.在个人才能方面，你最喜欢自己的哪个方面
（3）需要注意的是，只需要给自己积极、正面的评价，不要谦虚
注意事项：
分享反思：1.当你向别人介绍你的优点的时候，你是否会觉得不好意思？ 2.这样一个游戏对你认清自己的优点与长项是否有帮助？
来源：《培训游戏全案》
11、游戏名称： 自己的苹果 游戏目的： 人与人交往中，怎么赢得别人的欢迎，个性的重要性 所需资源：不超过25人，20-30分钟，与学员人数相等的苹果
活动介绍：（1）发给全体学员一人一个苹果
（2）让大家认真观察自己的苹果，可以揉它、挤它甚至抚摩它，但不能在苹果上做记号，重点是要记住自己的苹果是什么样的
（3）将苹果全收上来并当着学员的面将这些苹果打乱混在一起
（4）将苹果全放在桌子上，让学员来认领自己的苹果
（5）培训者可知道学员如何认领自己的苹果，如果大多数人失败，可视为一种失败，并须
以此为基础进行接下来的讨论
注意事项：
分享反思：1.有多少人在认领自己苹果时非常有把握？询问他们的经验
2.让学员说出在众多苹果中，自己的那个和别人的有什么相同之处又有哪些不
同之处
3.启发学员讨论，为什么我们认人时远没有认苹果迅速
4.这个游戏告诉了我们哪些交际沟通的准则？
来源：《培训游戏全案》
12、游戏名称： 举牌游戏
游戏目的： 加强注意力的训练，沟通技巧的培养，创造力的发挥
所需资源：2人一组，5分钟，空地，红牌，黄牌
活动介绍： 每2人一组，并排站立，听意思举牌；让a发命令，b根据a的命令做动作
a：举起红牌；b举起红牌 a：放下黄牌；b放下黄牌 a：不要放下黄牌；b举起黄牌 a：放下红牌；b放下红牌 a：不要不放下红牌；b放下红牌 a：不要不举起黄牌；b举起黄牌 a：我喊一声后就举起红牌；b不举牌
a：举起黄牌；b举起黄牌 a：千万不要不举起黄牌；b举起黄牌 a：不要放下红牌；b举起红牌 a：不要不放下黄牌；b放下黄牌 a：千万不要不举起红牌；b举起红牌
a：举起双手、原地跳一下、放下黄牌；b放下黄牌、举起红牌
a：放下红牌；b放下红牌 a：不要放下黄牌；b举起黄牌 a：千万不要不举起黄牌；b举起黄牌 a：不要不举起黄牌；b举起黄牌
注意事项：
分享反思：1.如果你使b，你是否能每次都做对a给你的指示？如果你没能做对，原因是什
么？
2.如果你是a，你认为哪个指示更容易让b犯错？
来源：《培训游戏全案》
13、游戏名称： 记忆力测试
游戏目的： 沟通能力与团队合作的训练，记忆和观察能力的培养
所需资源：10分钟，4×4方格板，物品 活动介绍： 1.请学员从身上随机拿出16样物品
2.将16样物品放在一个4×4的方格中，给大家一分钟的时间记住物品摆放的位置。
3.将这16样物品拿走，然后请一位同学上来用最短的时间恢复物品的摆放次
序。
4.重复几次，变化摆放的次序，看谁的正确率最高
注意事项：
分享反思：1.学员记住这些物品摆放的位置使用了哪些技巧？
2.重复的进行训练，正确率有提高吗？
来源：《培训游戏全案》
14、游戏名称： 聪明的小冰 游戏目的： 让人明白聆听的重要性
所需资源：10分钟，教室
活动介绍： 1.培训师讲这样一个故事：
上中学的小冰很聪明，心算能力特别强。有一天，老师出了一道心算题，来
考考她：
a.有一辆公共汽车，载有28人。到了一站上了18人，下了3人
b.到了另外一站上了5人，下了20人
c.然后又上了16人，下了2人 d.到了另外一站又上了4人，下了18人
e.之后上了7人，下了4人 f.到了下一站上了2人，下了5人 g.最后上了6人，下了10人
2.讲完后培训师停下来，不说话，望着学员，看看学员的反应。这时一
定有学员大声说还有24人 3.培训师大声宣布：不错，车上还有24人，但我想问的是“这辆车停了
多少站？” 注意事项：
分享反思：1.这种现象很普遍，为什么我们认真听了、努力算了，却仍没答对呢？我们为什
么断定，别人一定会问这个问题？
2.我们为什么没有耐心听完问题呢？
⑦来源：《培训游戏全案》
15、游戏名称：头脑风暴
游戏目的：增强自信和幽默感，自我探索
所需资源：人员：5—7人一组
场地：不限，最好是带沙发的舒舒服服的休息室。
用具： 铅笔或者其他任何物品 财务：购买用具的费用
活动介绍：
1.确定一样物品，比如可以是铅笔或者其他任何东西，让学员在1分钟以内想出尽可能多的它的用途。
2.5～7人为一个小组，每个组选出一人记载本组所想出的主意的数量，在一分钟之后，推选出本组中最新奇、最疯狂、最具有建设性的主意，想法最多、最新奇的组获胜。
3.规则：
（1）不许有任何批评意见，只考虑想法，不考虑可行性。
（2）想法越古怪越好，鼓励异想天开。
（3）可以寻求各种想法的组合和改进。
注意事项：无 分享反思：
1.你是否会惊叹于人类思维的奇特性，惊叹于不同人想法之间的差异性? 2.头脑风暴对于解决问题有何好处，它适于解决什么样的问题？
总结：
1.人的大脑是一个无比奇怪的器官，它所蕴藏的力量是无法估量的。在短时间内，聚 精会神努力搜索大脑会有助于许多创造性思维的提出。
2.不要嘲笑人们想法的异想天开，要知道科技和人类的进步正是建立在一项一项的异想天开的基础上的。试想，如果不是古人一直希望像鸟儿一样在天空飞翔，又怎么会有莱特兄弟历尽艰辛去制造飞机?如果没有千里传音的想像，又怎么会有现在电话的产生？ 3.在解决问题的时候，头脑风暴往往用来解决诸如创意之类的难题，但是它还取决于一个环境氛围的因素，只有在一个民主、完全放松的环境中，人们才能异想天开地解决问题。所以说，如果有的公司没有发挥好头脑风暴法的作用，那并不是他们的员工缺乏创意，而是他们的公司缺乏一个民主的氛围！
16、游戏名称：坦然面对 游戏目的：积极进取，自我探索 所需资源：人员：一组5～10人 场地：开阔的教室或室外
用具：几个形状怪异的物品，如镊子、挂钩等，题板纸
财务：购买物品的费用
活动介绍：
1.将学员分成几个小组，每组5～10人。
2.让学员们即席想一想，假如这时在你面前出现一个炸弹，你会怎么反应。让学员尽可能多的提出一些他们的反应，把这些话写在题板纸上。
3.然后教学员“小丑鞠躬”的反应，当其他方法失败时，小丑鞠躬意味着面对观众，正视自己的失误，谦虚地说：“谢谢你们，非常感谢你们。”
4.鼓励学员试一试小丑鞠躬效应的几个变形。比如，他们可以用深情的口气说，也可以像主持人一样热情地说，也可以像一个演讲者一样慷慨激昂地说，无论什么形式，只要你喜欢。
培训者应该鼓励学员探寻自己的风格。
5.然后把奇形怪状的物品拿给学员看，告诉他们，他们不同组的任务就是尽可能多的说出
这些物品的用途。
6.让小组做好准备，跑到放东西的地方捡起一件物品，说出它们的名字，再尽可能多的说出几样用途。然后跑回队伍中，再派下一个人去。以此类推。
注意事项：注意安全
分享反思：
1.在接下来的日子里，你是否会犯一些小错？如果回答是肯定的，那么请试着运用游戏中的技巧，看看别人会有什么反应？
2.人生中总是会有许多的风风雨雨，怎样克服全看一个人的意志和态度。
总结：每个人都会遇到尴尬的事情或者小错，遇到这种状况我们不必挂怀，如果我们连这种小小的挫折都不能逾越的话，更会遭到许多无端的阻碍。这个游戏就模拟了几个类似的场景，让学员认识和适应这种状况，以帮助他们坦然自信地面对小错。另外，这个游戏本身就很有
意思，可以起到活跃气氛的作用。
1.这个游戏的挑战性在于，它为学员设计了无数的场景，激发他们的想象力和表演技巧，鼓励他们摸索出自己的风格。只有这样，他们才可能真正学到其中的精髓，将这种精神吸收 为自己的。另一个挑战是，面对稀奇古怪的东西不仅要说出它们的名字，还要说出用途。这
不仅依靠一个人的人生经验，还考察他的反应力。
2.化解尴尬的方法有很多。除了这种坦然面对外，还可以运用一些幽默手段，不仅可以化解尴尬，还能体现出你的智慧。幽默感还可以使这个游戏更加有趣，学员会更乐于玩这个游
戏。
第五篇：评语40余种
×××同学：优
你很可爱，品学兼优，工作认真负责大胆，是老师的好帮手，同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气，但你对自己要求仍旧严格，且有一定的钻研精神，对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。你，善解人意，总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。相信你，在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
×××同学：良
你是一个聪明但不懂事的男生，你团结同学，关心集体，但学习上，不够认真，对待生活，对待学习，对自己都不够严格要求，因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平，知道吗？这是你最大缺点，记住，做事情不能抱着应付了事的态度，不论学什么，都要脚踏实地去掌握，平时练习就要认真，不能只求皮毛要养成良好的习惯，才是成功的基础。
×××同学：及格
你是一个可爱但不懂事的学生，你热爱集体、关心他人，但学习目的性不明确，成绩不够理想，要给自己定个目标，痛下决心，付诸行动，要想到没有汗水，就不会有收获，你最大的缺点是：做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点，养成好习惯，打好基础，做个积极上进的好学生。
×××同学：优
学习和工作都非常出色的你，曾问我成绩方面缘何不能有较大突破，跃居年段第一。南宋诗人陆游的一句话，或许能给你一些启迪，“汝果欲学诗，功夫在诗外”。你应适当看些课外书，拓展视野，扩宽知识面，现代社会需要的是综合素质较高的人才。
×××同学：良
家庭环境或许对你产生了较大影响，但你应该看到，在班级这个大家庭中，每位同学都有一颗挚热的爱心，只是你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。也许你至今仍难理解，春游时我拒绝
了你以去年秋游类似理由的请假。打开你的心扉，阳光和爱心会融化一层层冰棱，不久之后，你就可看见人生一道美丽的彩虹。
×××同学：及格
活泼、开朗、坦率，需有幽默感的你，带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上，你令人捧腹的小品表演，让师生至今难忘，还有每一期黑板报上，你惟妙惟肖的图画，为班级争得了不少荣誉。假如，你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色，你将是多么完美，老师相信你正在心里暗暗努力，我等待着你的好消息。
×××同学：优
有你在的地方总是充满了生机，同学们喜欢你的热情助人，老崐师喜欢你遇到问题时的那股探究精神，做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字，大家期待下学期看见一个更加优秀的你。
×××同学：良
嘹亮动听的歌声让大家一开学就记住了你，你是我们班的骄傲。如果在学习上你也投入像学音乐般的热情，相信你会有更多的收获，此外，和同学们交往要多一点耐心，这样你才会发现其实大家都很喜欢你呢。
×××同学：及格
看得出来你不是个没有上进心的孩子，可是“一分辛劳，一分收获”，没有付出，哪有各方面的进步？我不相信游戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人，试试看多花点时间在学习上，凭你的聪明，我相信你不比别人差。有什么困难，大家一定会鼎力相助的。
×××同学：优
见到你的第一眼，老师就被你那道剑眉，那双聪慧的大眼睛所吸引。踏实刻苦，多读精思是你的学风，热情开朗，关心集体是你的人生态度。每次我们交谈，你那敏税的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。你赢得的不仅仅是掌声，还有老师的信任，同学的敬佩。孩子，你辛苦了。在成绩面前，你是否又有了新的奋斗目标了？“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
×××同学：良
性情泼辣，热情大方的你，让我想到一句歌词：“该出手时就出手，风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃，创造力强，对于任何的挑战都能主动出击，把握住每一次机会，但每一次未必都能成功，人生难免有挫折，失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己，不断调整前进的步伐，学会善待自己，善待别人，严于律己，宽以待人。送你一句话，与你共勉：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
×××同学：及格
你象个永远长不大的小男孩，活泼好动，爱开玩笑也爱生气爱哭。诚实善良是你的美德，不思进取是你的不足。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样，可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。期待着有一天，你能意识到自己的责任和义务，树立起积极的人生目标，并朝此目标奋起直追，老师将为你感到高兴。
×××同学：优
在学习上你表现出色，在工作上你尽心尽责，在文体活动中也有你精彩的表演。事实上你的灵秀，你的懂事，你的坚强老师都看在眼里，喜在心上，虽然老师知道在工作上你还有一个小小的缺憾，可是只有输得起的人，才能赢得真正的人生，我想，只要你严格要求自己，不断完善自己，总有一天会梦想成真的！
×××同学：良
老师知道，你是一个非常懂事，非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的，偷偷抹眼泪也是没有用的，胆小怕事，不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表
现。你想成为老师心目中的小男子汉吗？你想为自己和家人争口气吗？你想让别人刮目相看吗？那么你愿意从现在开始有所改变吗？
×××同学：及格
你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧：我喜欢你这“啦啦队长”，声音像洪钟，又大又响；我喜欢你关心班集体，是个天生的乐天派，我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实如果改掉这些坏毛病，你会是一个非常可爱的同学，愿意成为老师心目中的好学生吗？
×××同学：优
当任副班长工作的你，认真负责，是位较好的组织者。成为第一批团员当之无愧。学习态度端正，目的明确。被同学们称为“才女”是兼语文科代表的你在学科中表现亦不俗。学习习惯较好，能按时地，保质保量地完成作业，成绩优秀。希继续发扬爱看书，写作之优点，但也需注意各科平衡，切忌偏科。
×××同学：良
你自入学以来，在文娱活动方面的令人意想不到的幽默表现深受领导老师的赞赏。在学习方面，学习态度端正，思维活跃，勇于发言。课堂吸收快，作业质量高。学习得法，成绩优秀。
活泼幽默是你的个性，但无法收放自如而影响了正常听课是你美中不足之处。希今后能在学习中继续挖掘自身潜力，力求最好。也希望在思想方面能不断成熟。
×××同学：及格
尊重师长，热爱劳动，热爱集体是你一向的作风。聪明是你的特长，可能正因为如此你忽略了脚踏实地的学习，而这一点正是造成你成绩不能令人满意的致命一环。
活泼，外向是你的优点。老师们喜欢你，相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰，行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短，让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。
×××同学：优
身为班级劳动委员的你，对待工作认真负责，任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影，卫生评比每粒小红方块，都凝聚着你的辛劳和汗水，工作上老师和同学们都给了你充分的肯定，“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励，但学习上你步子迈得太小，这学年即将过去了，但你仍然没发挥出自身的潜能，优秀成绩一次次与你擦肩而过，望今后你能精益求精，稳扎稳打，力争取得最佳成绩。
×××同学：良
三年中学生活，转瞬即逝，在同学们与老师眼里，你是个有恒心，有毅力，有满腹壮志的好女孩。作为班长，你发挥自己较强的管理才能，出色完成老师布置的任务，同学们及老师都想对你说声“谢谢”。学习上你总是孜孜不倦，在知识的海洋中遨游，若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓，那定能做个真正的NO.1 祝成功！
×××同学：及格
还记得“吃得苦中苦，方为人上人”这个句子吗？它是否还在你的笔盒里，每次和你促膝长谈时，你总是对我说你一定要好好读书，可没几天你又忘了，虽说“江山易改，本性难移”。但只是“难”不是“不可”我也相信你所取得的进步，与别人相比得付出双倍的汗水，但若你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦，我相信不久的将来，我一定会看到一个出色的你，朋友，我期待着！
×××同学：优
在班级工作中，你是老师的好帮手，在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人，这是你身上的闪光点，作为班长，这一切都是你的可贵之处。
常言道：重无足赤，人无完人，你能找出自己的不足吗？实际上，所有的优点都将成为你前进的障碍，在成绩面前，你有新的目标吗？在荣誉面前，你能正视自己的位置吗？在过失
面前，你能虚心接受批评吗？
你是一个很有潜力的女孩，也是一个很有上进心的好学生，相信在你的人生旅途中没有最好，只有更好。
×××同学：良
看得出，你喜欢学校，喜欢这个大家庭。可平时，你为什么总不爱和同学们多说一句话呢？内向的你似乎和大家多了一层隔膜，常言道：孤木难成林，众志才成城。成功时，和大家一起分享喜悦；失败时，让大家和你一起分担，不要把一切都深埋在心里。班级就是你的家，还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢？记的那次，你为了不迟到，早饭也不吃，后来晕倒了，同学们多为你担心啊！
你很聪明，也很懂事，各方面对你来说都不算难，难的是如何让自己融入这个集体。用心去做好每件事吧！当你成功时，大家一定会在心里为你祝福！
×××同学：及格
活泼可爱的你每天都能给同学和老师们带来许多快乐。上课时积极举手发言，有时却为了一个答不上来的问题急得面红耳赤。有时，为了我们班得了第一，高兴得几天合不上嘴。你热爱体育运动，尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上，我想，你的成绩一定会突飞猛进。丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便，分明会做的题目却在考试时丢了分，可惜！
用心点吧！老师和同学们都期待着你的进步，我想，你不会让大家失望吧！
×××同学：优
当你走上讲台竞选班委的那一刻，老师看到一个虽然娇小，但却充满自信的小姑娘，而当你带领同学排练节目的时候，老师又看到了一个认真负责，追求完美的小女孩。你非常出色地坚守着自己的岗位，为全班同学树立了很好的榜样。你总在制造惊喜，你的老师相信“是玫瑰总要吐露芬芳，是金子总要闪耀光芒。”衷心地希望你能永远如此，自信、乐观地面对学习、生活，相信成功就在不远处向你招手。
×××同学：良
你总是默默无闻，勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意，有一颗善良的、水晶般的心；你朴实无华，毫不矫揉造作，是老师心中最好的学生，工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的，但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰，老师深信这一点，衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。“一年之计在于春”在新的一年里，再努力一些，好吗？
×××同学：及格
顽皮机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。你热心班级的各项活动，是一个十分讨人喜欢的学生，用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了，老师希望属于你的学习生活能够永远无忧无虑，但更希望你这三年能有所收获、不断丰富、充实自己，掌握过硬的知识和本领，面对明天的挑战。
×××同学：优
班长竞选中的慷慨陈词；英语小组赛中的热烈抢答；辅导后进生的耐心细致；同学们犯错时的义正言辞；每每大小考中的名列前茅；老师不在时的“小班主任”。不到一年的时间里你已成了全班同学的典范，成为老师不可缺少的左右手。
曾经见到你上体育课的艰辛，我相信像你如此坚强和有毅力的女孩，定能挑战自我，把体育成绩提上去！我在前方迎接更优秀的你！
×××同学：良
是否记得参选班长时的豪言壮语？是否记得你的相声逗乐全班？是否记得积极主动的为班级做贡献？而这些我都一一记在心上，看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师，我真心的为你高兴！
人贵在坚持，我相信你是有理想有抱负的男孩，只是不强的自制力使你离优秀还有点距离，在不久的将来，我坚信你会成为思想＋行动上的巨人！
×××同学：及格
每次班级去搬书都有你的身影，班上门坏了，椅子坏了都是你修的，从这些看到你是个动手强，热爱生活的男孩，做为一个学生，来学校是来学习文化知识和提高自身修养，和同学
相处要多一份关心和宽容，少一点拌嘴和红脸！
我们应共同探讨三年一千多个日子怎么过？能否在下学期期初交给我一份满意的答卷呢？
×××同学：优
你知道吗，老师很喜欢你，不仅是因为你的成绩好，更重要的你做任何事都认认真真，踏踏实实。评为“市三好生”的你不骄不躁，在班级工作中，你是老师的好帮手；在学习生活中，你是同学们的好榜样；在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢。关心班级，乐于助人。这一切都是你的可贵的之处。
常言道：“金无足赤，人无完人。”如果你能发挥班长的威信，敢管敢抓，我想成功一定属于你。
×××同学：良
你是一个活泼、开朗、好动的女孩。课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上，你能积极向团组织靠拢；关心班级，乐于助人，这一切都是你的可贵之处。但在学习上，望能你勤奋刻苦，相信凭你的聪明、灵气，加上你的努力，你一定会是一名全面发展的好学生。
×××同学：及格
不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的，喜欢你的聪明、你的坦诚。你是个很有潜力的学生，你说你的电脑不会，但你只花短短的两周时间就通过了统考，这不是很好的证明吗？但在这里我有句话要告诉你：当今社会，不管在哪里，没有文化是没有出路的。我希望你能正视学习，好好地利用这两年时间，为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。
×××同学：优
你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂，你也曾为自己不为人理解而苦恼万分，你不自信但你自强，你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。最终，你取得了作为一名班干部应
有的荣誉，你得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上，你又明白了一个道理，以身作则，提升自我，自信自强，是走向完美人生的必要一步！
×××同学：良
对音乐的酷爱和擅长，使你具有美好的心灵和高雅的气质。你美丽、乖巧，笑意常挂脸上，带给同学和老师以欢乐。你人小志大，工作认真负责。在大合唱比赛中，你焦急而执著的面孔，忙碌的身影使老师对你另眼相看。愿你在未来的路上，永远快乐、奋进，取得你最好的成绩。
×××同学：及格
学业对你来说是一个沉重的负担，纪律对你来说是一项恼人的约束，你也曾下定决心重新开始，但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了，冲散了，而潇洒与无所谓，不过是自己欺偏自己的借口。在这种挣扎中，你沉沉浮浮地走过了高一。幸而你向老师保证调考全部及格，表明你有着上进心。以后每当你懒惰或困惑时，都想想老师说的话和你的保证吧！
×××同学：优
你为人大方，诚实谦虚，待人真诚热情，乐于助人；学习上你认真刻苦，努力进取，给老师们留下了深刻印象；课堂上经常可以听到你那清脆悦耳的回答声，你学习态度端正，成绩突出，每次你的作业都认真完成，书写也端正，是个品学兼优的学生；你尊师爱师，平时乐意为老师办事；你敢于发表自己的见解，有一定的主见，善于开动脑筋，勇于探索；你的文笔也较好，经常在段刊《芳草地》上发表文章。你有极强的自尊心，求知欲强，但你意志不够坚强，心理较脆弱，不太自信，顶不住压力，以至成绩不够稳定。希望能正视自己的不足，勤奋学习。在这里我要送你一句话：坚强点，你会做得更好！
×××同学：良
一学期以来你为班级做了很多工作，辛苦了。担任班干部相对会累点，作为班主任我理解你，也感谢你。你工作主动、热情，办事利索，能出色完成老师交给的各项任务；你勤奋的学习态度，俭朴的生活作风，也令大家敬佩。你热爱班级，乐于助人，尊敬师长，团结同学……你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错，在班里也能起到先锋模范作用，这是很可贵的。但你成绩不太突出，还须加把劲，继续努力，争取更大进步，要知道学习犹如逆水行舟，不进则退。希望你能再接再厉，力争更好的成绩，相信只要你坚持下去，一定会有更大的收获。
×××同学：及格
你集体荣誉感强，尊敬老师，与同学们相处融洽，能做到互帮互助；你性格活泼，开朗好动，能积极参加体育活动，还是校篮球队的队员，运动场上你为班级争得了不少荣誉。但你学习不太认真，思想上有些不大集中，上课发言不够积极，偶尔还开玩笑，影响了课堂秩序，也影响自己的学业成绩；你英语、数学偏科，望今后在这两科上要多花点时间，下一番苦功夫，争取把英语、数学成绩补上，要坚信“有志者事竞成”。望你今后端正学习态度，上课专心听讲，作业及时完成。另外，你要多注重学习方法，补缺补漏，争取各科平衡！争取好成绩！
×××同学：优
你有一颗火热的心，你热情、友善，做事总是设身处地地为别人着想。班级事务繁杂，可你却用你那瘦弱的双肩扛着，为同学们解决了许多加减乘除，鸡毛蒜皮的事，真够难为你的。不过你也该多为自己做打算，毕业在即，你该为自己制定一个科学的学习计划，认真扎实地打好基础，争取优异的成绩。
×××同学：良
在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌；从妈妈脸上读得出那份遗憾，那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观；妈妈的眼里，依然是那种期待的目光，期待着你更加懂事，更加成熟，期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦，懦弱的人跌到了，只有悲观，只有退缩，而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来，笑对人生。
×××同学：及格
聪明、机灵是你的天赋；诚实、讲义气、讲礼貌是你的美德，“我想，我做”是你做事的信
条…
从小，父母对你进行无微不至地关怀，也许正是这个缘故，使你在遇到挫折，遇到困难时，难免滋生依赖别人和逃避困难的思想。
随着岁月的流逝，你在不断地成长，成长中的你是否应该不断地学习：学习如何做人，如何待人，如何交朋友，如何处理问题…
这个学期，你热心地帮助班上同学做了许多事，在完成这些事情时，你不仅减轻了我的负担，同时体现了你的价值，让大家看到你的闪光点。祝你在人生道路上，越来越成熟。
×××同学：优
你是个成熟、懂事、善解人意的女孩。一学期来你为班级付出了很多，辛苦了。优秀团干和三好生的荣誉是对你工作和学习的肯定。可你偶尔的懒散行为却令我为难，在我意识中，一个班长不该出现这样的反复。老师希望你能更严格要求自己，各方面有更高的志向，更高的目标，同时还要注意自身言行，严以律己，以身作则，这样就更容易开展工作，真正做好班级的领头人。
×××同学：良
老师对于你在特殊生活环境下还有这样的乐观、开朗的心态表示佩服。你的口头表达能力较强。每回要选同学代表班级参加朗诵、演讲等比赛均非你莫数，也为班级争得荣誉。老师、同学们都感谢你。但太追求潮流对于在校生来说是不切实际和浪费精力的，上网吧非但没让你学到电脑的知识，后果造成你的成绩下降，同时迟到也成为你的专利。老师希望你能改掉坏习惯，脚踏实地，努力学好文化课和专业知识，不辜负老师父母的期望。
×××同学：及格
你是个头脑灵活、思维敏捷的男孩，数学方面有一定的优势，有较好的理解力。虽然你有许多毛病：如迟到、早退、有时还旷课，但你的诡辩和强词夺理却是你的致命的缺点，这有时虽然能表现你幽默的一面，但更多是给人搞笑的感觉。我想即便是老师言重了，总都是希望你好，你若能本着有则改则、无则加勉的态度，虚心接受批评，你在今后的人生道路上会收益非浅的，老师也相信你有想改掉这个毛病，为什么下不了决心呢？
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