第一篇：教案(中文)doc
课堂教案
一、教案背景
1.面向学生：初中 2.学科：英语 3.课时：一课时 4课型：新授
5.年级：八年级上册
6..教材版本：新目标英语（Go for it!)人教版初中英语教材教科书
二、教学课题
Unit4 How do you get to school ?
SECTION A(一）教学目标
1.knowledge goal:通过本节课学习掌握表示交通工具的单词，e.g.Bus,train,bike,subway,car and 乘坐交通工具的英文表达法，such as :take the bus by bus
2.Language goal:Talk about how to get to place.学习句型：How do you get to school ? I take the bus.How does he get to school ? He gets to school by bus.3.能力目标：提高学生听、说、读、写，综合运用知识的能力，通过学习，掌握现代生活中常用的交通工具，学会谈论交通方式，提高学生对一般现在时态结构的理解和使用。
4.情感目标：通过本堂课的学习培养学生自觉遵守交通法规及礼貌乘车的优良品质，在人际交往中学会尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的喜好，增进情谊。
（二）教学重点与难点
1.教学重点：
1)掌握各种交通工具的名称，bus,bike,subway...and乘坐交通工具的英语短语:take the bus,by subway,on foot
2）学习句型：How do you get to school ? How does he get to school ?
2.教学难点：
1)运用和区别take和by如何表示交通方式，“by+交通工具” “take+冠词+交通工具”，其次还有“on foot” “onin+修饰词+交通工具” “动词+地点”
2）一般现在时态第一到第三人称表述词形的变化.三、教材分析
本节课围绕谈论交通工具从而学习HOW引导的特殊疑问句，“怎样到达某地”。通过学习掌握生活中常用的交通工具，bus,car,subway,bike...学会谈论交通方式，运用多媒体辅助，展示一些交通工具，教学生通过视觉信息，来认知交通工具的英文表达法，通过情景教学，由听到说，循序渐进地深化教学内容，展开教师为主导，以学生为主体的师生双边教学活动，从单词—句子—情景对话—实际应用，由浅入深，由易到难，情景兴趣教学.通过pair work的反复操练，进一步提高学生听、说、读、写综合素质能力。
四、教学方法
1.多媒体辅助教学法； 2.情景教学法;3听说教学法； 4.任务型教学法；
五、教具准备
1.多媒体教学课件 2.活动奖励卡片
六、教学过程
1..Revision
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning,Miss kang.T: How are you ?
S: I’m fine.Thank you,and you?
T: I’m fine,too.Thank you!We have learned this last class.Yes?
S: Yes.T: Very good!Now, let’s begin our new class.2.Presentation
1)运用多媒体展示一张公共汽车的图片
T: Hi,boys and girls,Do you know what is it ?
S:qi che.T:Yes, it's a bus.Now, read after me“bus”.S: bus.2)教师领读单词发音，并用相同的方法学习其他的单词，反复操练.3)出示本节课的课题：How do you get to school ?
4)出示课本1a中的对话进行讲解，根据文中的短语take the subway仿例写出其
他交通工具的短语，再进行句型练习.5)出示第三人称的句型,重点讲解第三人称单数动词的变化.—How does he get to school ?
—He walks to school.3.Practice
1)出示单个图片，进行一个抢答的活动，巩固新单词的读音掌握.2)画画游戏：学生在黑板上画出所学单词的图，然后学生说出正确的单词
3)找同学上台表演自己的交通方式，其余同学猜并用所学句式回答.4)分小组讨论根据所学内容编对话进行练习，选出优秀的小组给予奖励.4.Conclusion
总结本节课的内容，归纳出语法，再次领读单词，短语和对话.5.Class-assessment
询问学生是否对本节课的内容有不明白之处，对学生的疑问进行解答.6.展示板书
Unit 4 How do you get to school ?
A:How do you get to school ?
A:How does he get to school ?
B:I walk.B:He walks.take the bus.takes the bus.take the subway.takes the subway.take the train.takes the train.ride the bike.rides the bike.7.Homework
1)复习新单词，记忆读音与拼写.2)自由组成小组，根据生活情况编对话，下节课交换角色表演.
第二篇：中文电脑课教案
中文电脑课教案
课程题目：中文电脑入门（自编教材）
教学对象：初中生（华校学生汉语基础比较好）课时安排：1课时（50分钟）教学教具：幻灯片、图片、实物
教学目标：让学生了解汉语对电脑的称呼，能够听懂老师的指令，提高学生学习汉语的兴趣。
教学重点：学会词汇“电脑”、“鼠标”、“邮箱”。教学难点：学生对汉语电脑词汇感到陌生。
（一）、导入新课。（10分钟）
1、打开投影，展示“中文电脑课”及电脑的图片，问学生，我们今天学习什么课程。这样使学生复习汉语知识和词汇。
2、自我介绍，将教师的姓名、邮箱展示给学生。
2、用鼠标圈动幻灯片的电脑图片，问学生，为什么汉语把它叫做“电脑”呢？以此来提高学生的注意力。
（二）、学习汉语对电脑相关的称呼词汇
1、介绍“电脑”一词的来历及意义（5分钟）
在幻灯片上展示人体器官——人脑，然后展示电脑；并展示对比图片——电灯，电话。使学生在对比中了解“电脑”一词的来历，使他们觉得汉语具有趣味性。
2、“鼠标”一词的来历（5分钟）
展示“鼠标”的图片，告诉学生这个叫鼠标，让学生说几遍以后，问学生，“鼠”是什么意思，接着展示一个老鼠在用人做“鼠标”操作电脑的图片，使学生明白“鼠标”这一词的来历，活跃课堂气氛，增加他们学习汉语的兴趣。
（三）、“邮箱”一词的来历（5分钟）
展示实物图片——邮局的邮箱，让学生感到莫名其妙，为什么中文电脑课要展示邮箱的图片，接着介绍Email的汉语说法是“电子邮箱”，使学生会意的同时，体验汉语的乐趣，并增强记忆。
（四）总结复习“电脑”、“鼠标”、“邮箱”（5分钟）
（五）、布置作业（10分钟）
1、布置作业
让学生把自己的个人信息，如学校、班级、姓名、学号等用汉语发到老师的邮箱。因为学生没有学过中文输入法，肯定不会输入汉语，他们肯定会疑惑怎么输入呢？这样就激发他们学习输入中文的的兴趣。
2、简单介绍中文拼音输入法
介绍中文拼音输入法，接着向学生快速展示学校“崇华新生华立学校”、“姓名”、“学号”“班级”的输入。同时鼓励学生把汉语拼音学好。
（六）留时间给学生发作业，看学生的汉语输入情况。
第三篇：中文输入教案
——《中文输入》教学设计
教材分析：
“中文输入”是贵州教育出版社的中学七年级信息技术教材中第第一单元的教学内容。本课主要是学习在Windows 输入汉字。教材在编排上，采用了讲解法来介绍“智能ABC输入法”，通过实例引导，一步一步教会学生使用输入法输入汉字，在每一步的讲解之后，还设计了实践操作的环节，让学生能够边学边练。在信息技术教学中，文字输入教学有其重要的地位和作用。培养学生文字输入能力的重要性，不仅在于教学内容本身，更在于文字输入既是学生学习其他信息技术的基础技能，又是学生运用信息技术探索其他学科问题的必要能力。
学情分析：
七年级的学生具备了一定拼音基础能力，初步具有了一定的语文基础知识，特别家庭条件好的许多家里已经有了计算机，并且，有一部分已经会使用某一种输入法来输入汉字了，对于他们来说，对学习输入汉字并不感兴趣。但是，同时也还有一部分学生不会输入汉字。因此，充分调动大家的学习积极性，有的放矢的开展教学是本节课教学的关键。让学生成立学习小组，开展互帮互助学习，教师在课堂上只需坚持精讲多练的原则，重难点知识让学生通过自己探究和小组合作学习等主要学习方式完成，同时结合教师适当个别指导。
教学目标：
1、认知目标：让学生初步掌握“智能ABC输入法”，学会输入单字和词组和符号，学会切换输入法状态。
2、能力目标：培养学生如何获取信息、处理信息的能力；培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
3、情感目标：让学生在闯关的竞争中，体验成功、感受团队合作的魅力。教学重点：
1、学会输入法状态的切换。
2、掌握智能ABC输入法、V键的使用和隔音符号的使用。教学难点： 能正确地输入汉字。与学法： 教法：创设情境法
学法：分析体验——接受任务——合作探究——综合运用。教学准备：
1、多媒体课件
2、网络教学软件。教学过程：
一、创设情景，导入新课
让学生先猜一则谜语：举步不出门，方知天下事，小手点一点，能走万里路。（打一工具）
师：“在前一段时间的学习中，同学们已经掌握了字母和数字的输入方法，那么汉字怎么输入呢？这节课我们就来一起学习中文输入。明确任务 竞争激励法(板书：中文输入。任务驱动法)要输入汉字，就得选择一种合适的输入法。”
【设计意图:通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课的学习内容及任务，为新课学习做好准备。】
二、任务驱动 层层递进
手写字需要纸，同样，在电脑里输入文字需要文字编辑软件，常用的有写字板、记事本、WORD、WPS等。
下面以“记事本”为例，介绍如何启动文字编辑软件——“记事本”。方法：
依次单击“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。
1、选择输入法
常用的汉字输入法有汉语拼音输入法、五笔输入法等。而在拼音输入法中有全拼输入法、智能ABC输入法和搜狗拼间输入法等，他们汉语拼音基本相同。下面老师将带着同学们一起来学习智能ABC输入法。那么怎么打开智能ABC输入法？
“现在请同学们自己操作。“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？
选择输入法有两种方法： 方法一鼠标操作法步骤：
① 单击屏幕右下角任务栏上的图标EN或CH或小键盘图标②单击输入法列表中的其中一个选项。(这时如果学生按此方法操作后，师也可以演示全拼输入法的打开方法，让学生基本了解全拼输入法。)方法二键盘操作法：
CTRL+SHIFT在所有的输入法间切换 CTRL+空格 在中英文输入法间切换
在输入汉字之前，请同学们记住一定要选择一种汉字输入法！
“智能ABC输入法”简介 • 智能拼音输入法
是一种以拼音为基础，以词组输入为主的汉字输入方法它为用户提供了全拼输入、简拼输入、混拼输入、笔形输入、音形混合输入，还为专业用户提供了双打输入法。智能拼音输入法有主要使用三种输入方式：
1、全拼输入
2、简拼输入
3、混拼输入 下面以“智能ABC输入法”为例，首先来学习如何输入汉字。
（二）输入汉字
1、单字输入
“我想问一个简单的问题，哪位同学能说出“知”这个字的拼音是什么 ？”(学生个别回答，教师集体纠正)“看来要想学好计算机，语文也要学好哦！”(教师演示，学生仔细观察)师：“我们只要输入‘知’字的拼音‘zhi’就可以输入‘知’了。”(教师演示，学生仔细观察)“确认你的屏幕电脑上出现了，然后通过键盘输入它的正确拼音“zhi”，按空格键后，会出现字词选择框：
用鼠标单击字词选择框中的数字4，或按键盘上的数字键4也行。有时候重音字特别多，如果在汉字选框中没有我们要找的字时，我们可以在键盘上按“+”键，字词选择框向后翻一页；每按一次“+“翻一页，直到找到要找到的字为止，“-”是向前翻，或用键盘上的pageup和pagedown进行前后翻页。
下面请同学们试着输入“知”字，注意，先让学生调整好插入点的位置（教师巡视，并给以帮助)
2、词组输入
请同学输入词组：学习谁介绍一下你的输入方法？
输入词组时一个字一个字地输入比较慢。谁能想一个好办法使我们更能容易地输入词组呢？
学生回答
教师演示：我们在输入词语时一共有三种方法：
第一种是把两个字的拼音全部打完。我们把它叫做“全拼”。第二种是我们只输入两个字的声母。我们把它叫做“简拼”。
第三种是把第一个字的拼音输完，第二个字只输入“声母”，或只输入第一个字“声母”，第二个字的全部拼音。我们把它叫做“混拼”。
请同学练习输入“计算机”。
教师强调：输入汉字时我们首先要选择一种输入法，输入之前一定要看看有没有字符插入光标，再进行输入。
【设计意图: 信息技术课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。在新课学习中通过教师的简要讲解、通过两个小任务 的精心设置，让学生在不知不觉中学会输入法的切换和单字及词组的输入。为学生构建了一个自主探究、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。】
注意：
（三）V键的使用 第一个技巧：
请同学们输入“女”（nü），Ǚ键盘上没有啊！怎么办？
①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。注意②汉语拼音字母j，q，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。
第二个使用技巧：中英文混合输入
当输入的英文不多时，在智能ABC中使用“v”键可直接输入英文字符，比如我们要输入英文单词“Happy”，这时只需键入“vHappy”即可使单词“Happy”上屏，但V不显示。
（四）隔音符号的使用
在进行词组输入时遇到下面特殊的词组该怎么办？ 例如： “西安”该怎么输入呢？
输入“西安”时，应在“西”和“安”中加上隔音符“’”，拼音为“xi’an”。如不加隔音符号拼音为“xian”(先)。
1、全拼：
全拼 西安 xi’an 皮袄 pi’ao
2、简拼：
简拼 中华 zhonghua z’h 愕然 eran e’r
3、混拼：
简拼 辨析
单个 dange dan’g 混拼为 dang 不正确，它是“当”的拼音。
历年linian li'n 混拼为 lin 不正确，它是“林”的拼音
（五）文件的保存
执行[文件]——[保存] 菜单命令，输入文件名，选择保存位置，单击“保存”按钮，最后单击 “关闭”按钮，退出记事本。
三、游戏激趣 强化训练 ◆活动一：猜谜
同学们，想玩游戏吗？请看： 功一半，过一半。（打一字）学生猜谜后在记事本中输入谜底。
教师强调：输入一定要准确，切忌急于求成。
【设计意图:通过猜谜游戏能有效激发学生进一步的学习热情，让学生积极的参与到教学活动中，巩固智能ABC的基本使用方法：输入拼音、选字、翻页查找等。】 ◆活动二：词语接龙 想不想玩更有趣的？ PPT课件演示
教师示范词语接龙方法：
举例：学生 生活 活动 动物 物品 品德„„ 分组活动：
教师强调：同一小组的几个同学一定要做好配合。
时间到，请把组同学输入数量相加，算出总成绩。评出表现最棒的小组。【设计意图:通过词组接龙游戏，既兼顾了全体学生，又充分调动了他们的积极性，培养了学生团队合作精神。通过这个活动，让学生在热烈的气氛中不知不觉的巩固了词组输入的几种方法。】
四、延伸拓展、综合运用
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通过这节课，你有什么收获？能不能把它写下来？ PPT课件演示
词组输入方法。
教师补充：我们还明白了在学习中，不会时可以寻求帮助，有问题可以相互讨论共同解决，并要把所学的知识应用到实际生活中去。
除了本节课所学习的“智能ABC输入法”外，还有哪些优秀的输入法呢？（1）学生交流学习心得，各自介绍自己喜欢的输入法，并说说其优点。（2）教师帮助学生梳理知识，归纳总结。
教师小结：没有完美的输入法，只有最适合自己的输入法，自己选择的就是最好的。
【设计意图：与其让学生对着几句话进行毫无意义的录入练习，不如让学生写他们自己想写的东西这样更能激发学生的想象力。这种“想象－写话式”的打字教学模式，使学生打开了“思维的闸门”，进而产生吐露想法、书写感受的强烈愿望，以达到完成中文输入练习与培养写作兴趣和学生小结这节课所学到的知识和技能：智能ABC输入法的使用、单字、能力等多重教学目的，实现信息技术与语文学科的整合，鼓励学生在实际学习和生活中使用计算机，进一步培养学生使用计算机的兴趣。】
教学反思：
一、多鼓励学生，学会欣赏学生
一切为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，而且还要学会去赞赏学生。在课堂上学生在操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中我强调打开写字板之后要先选择输入法，说了好几次，可还有的学生没有先选择输入方式，导致打出来的都是英文字母，在这个时候我仍然保持平静态度，温和的告诉学生。我想他们并不是没有认真听我说的要求，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤，我还适时的告诉学生们，电脑操作就是考验谁最熟练，相信同学们 只要肯下功夫，每个人都有可能变成电脑高手。在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
二、精心处理教材，分层次教学
低年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我思考的。我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对
动手操作非常感兴趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。
三、教学方法多样化，培养学生自学能力
单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示。这节课的不足之处就是没能让学生上教师机 操作。没有给孩子们展示的机会。让孩子上讲台面向全体同学操作不仅能锻练自己的水平，而且也提供了一个让学生和学生交流的平台。这是我在今后教学中值得思考的，多找一些方式全方位调动学生们的积极性，热情的投入学习中来。另外，还可以提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。
总之，在信息技术课的教学中，如何创造性地组织教学内容，如何用灵活的教学方法，针对学情将知识或化繁为简、或化整为零，让学生自主学、你帮我学、不知不觉的学，从而使学生的学习成为一个自觉自愿的活动，最终使信息技术学习超越课堂空间，达到一个新境界？这是我今后教学中值得深思的问题。
第四篇：12月中文教案
12月2日
周一
（上午）
晨间活动：塑料圈
活动目标：
训练幼儿钻爬等动作技能，增强上下肢的力量。活动准备：
塑料圈 活动过程：
1、把幼儿分为两人一组。
2、幼儿A拿住圈，幼儿B学猫钻圈。一组玩后互换。
3、比一比那组幼儿反应快，动作快。
4、游戏反复进行。
活动一：科学---猜猜他是谁 活动目标：
1.根据动物外形剪影猜测不同的动物。2.仔细观察，大胆猜想。活动准备：
主题小书、记录单、动物影子图片若干。活动过程：
一．游戏：听叫声，猜动物。
---汪汪汪，汪汪汪，你猜你猜我是谁？ 用同样的方法请幼儿猜一猜其他的动物。
二．阅读主题小书，师幼共同游戏：看影子，猜动物。
----这是什么动物的影子？你从哪儿看出它是大象的？（鼓励幼儿根据大象的外形特征大胆猜想。）
---用同样的方法让幼儿根据影子猜想出其他的动物，如鸡、猫、长颈鹿等。
三．教师总结。
----小朋友的眼睛好厉害，动物朋友都让你们猜出来了。等会儿还有更多的动物要和大家做游戏，你们愿意吗？ 四．出示记录单，幼儿独立操作。活动反思：
活动的导入及中间过程都很好，幼儿参与的积极性很强烈，最后在操作记录单的时候，不要用铅笔，用油画棒会更好。
发展性课程《绘画日记》
区域游戏：阅览室
活动目标：
1、培养幼儿看书的兴趣。
2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：
阅览室 活动过程：
1、教师开放区域。
2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。
活动三：户外游戏---水果蹲
活动目标：
发展幼儿身体协调能力。活动准备：
空旷场地 活动过程：
1、将幼儿分成3~4组进行游戏，其中每组幼儿都以水果为名。
2、教师喊口令（XX蹲，XX蹲，XX蹲完XX蹲）
3、比一比那组幼儿反应快，动作快。
4、游戏反复进行。
12月3日
周二
（下午）
活动一：美术---小兔子的花布
活动目标：
1.能用胡罗卜印章盖印图案，制作美丽的花布。
2.能尝试将整个“印章”完整地印在纸上，体验合作活动的快乐。活动准备：
实物胡罗卜，各色颜料，调色盘。活动过程：
一． 用故事导入活动，并引导幼儿观察自制作品，激发创作兴趣。----你们知道这些漂亮的花布是怎么做出来的吗？ 二． 师生共同探索制作胡罗卜印画的方法。---请个别幼儿尝试印画。---要想把图案印的完整，就要用力印，轻轻取；换色时要用新的胡罗卜印章。三． 教师讲诉操作要领，幼儿操作，教师指导、帮助。
----教师观察幼儿的操作，重点提醒幼儿在蘸色时要适量，盖印要用力，方法要到位。
四．欣赏与评价.活动反思：
在准备材料的时候，印章要做的短小一些，便于幼儿使用。
活动二：户外活动---抓蝴蝶
活动目标： 发展幼儿跳的动作。活动过程：
1、准备动作：活动脚部关节。
2、幼儿练习双脚并拢跳的动作。启发幼儿想到各种跳的动作并练习。
3、教师根据幼儿表现，引导幼儿模仿几种跳的动作进行练习。
12月4日
周三
（上午）晨间活动： 《羊角球》 活动目标：
1、体验晨间活动的乐趣
2、学会正确的弹跳技能
活动准备：
羊角球 活动过程：
1、教师示范并交代要求
2、幼儿分组进行活动
3、幼儿自由活动
4、收拾羊角球
活动一：社会—动物保姆
活动目标：
1.认识各种照顾动物的人员角色，初步了解生活中有很多人关爱动物。2.萌发关爱动物的情感。活动准备
主题小书，各种工作人员照顾动物的视频。活动过程
一．出示虎妈妈和小老虎的图片，理解“照顾”的意思。----在家里是谁在照顾你？是怎么照顾你的？
----小动物也需要人们的照顾，人们是怎样照顾小动物的呢？ 二．阅读主题小书，观察并讨论生活中人们照顾动物的情景。---观察在动物园里人们照顾动物的情景。---观察宠物店里人们照顾动物的情景。---观察在家里人们照顾动物的情景。
---观察在宠物医院里人们照顾动物的情景。
三．观看人们照顾动物的视频，让幼儿进一步了解人们对动物的照顾。四．教师总结 活动反思：
萌发了幼儿关爱动物的情感，知道如何保护动物。
发展性课程《绘画日记》
区域活动：科探室
活动目标：
1、培养幼儿对科学的探索兴趣
2、培养幼儿的动手能力
活动过程：
1、教师开放区域
2、重点指导小科学
3、教师交待小科学的内容及要求
4、幼儿开始进行科学小探索
5、活动结束，收材料
户外游戏：《快乐岛》
活动目标：
1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、能与朋友一起站在报纸上，保持身体平衡。活动准备：
废报纸每两人一张、音乐 活动过程：
一、准备活动
二、游戏：快乐岛
1、幼儿扮演海龟，两人一组，围着“快乐岛”游水。
2、音乐停下时，两只海龟同时站在“快乐岛”上，相互拥抱。
3、保持身体平衡，以脚不离报纸为胜。
4、引导幼儿将报纸对折，缩小报纸面积，提高游戏难度，增加趣味性。
5、鼓励幼儿相互合作，使自己依然能站在报纸上保持身体平衡。
12月5日
周四
（下午）
活动一：科学—小猴生日会
活动目标：
1.知道动物有自己喜欢吃的食物，并将动物与食物进行匹配。
2.迁移生活经验，丰富联想，大胆讲述。3.喜欢和动物做朋友，感受活动的趣味性。活动准备：
主题小书、记录单、食物贴纸。活动过程：
一．出示小猴图片，引起幼儿的活动兴趣。
----小猴：小朋友们，今天是我的生日，我邀请的好朋友一起来过生日，你们猜猜都有谁？
二．小猴生日会。
---小猴的生日会马上就要开始了。朋友们给小猴送来的蛋糕，小猴也给朋友们准备他们最喜欢吃的食物。我们帮小猴一起分食物吧！----看！这是什么？谁喜欢吃肉骨头等等，依次讲述。
---小猴的生日会真热闹，你愿意祝贺小猴吗？你想对小猴说什么呢？
三．播放《生日快乐》歌，结束活动。活动反思：
幼儿的现有知识水平还是很不错的，都能知道每种动物爱吃的东西是什么。
户外活动：《拍球》 活动目标：
1、体验晨间活动的乐趣
2、练习拍球的技能
活动准备：
球 活动过程：
1、教师交代要求并示范玩法
2、幼儿分组练习
3、教师巡回指导
4、幼儿自由活动
5、收拾球
12月6日
周五
（上午）
晨间活动：《长凳游戏》
活动目标：
1、训练从高处往下跳的技能，发展跳跃能力激发对体育的兴趣
2、培养勇敢的精神，提高身体动作的敏捷性和协调性
活动过程：
1、教师示范动作。
2、将幼儿分成六组
3、幼儿进行游戏，老师巡回指导
4、游戏结束
活动一：科学--甜蜜屋
活动目标：
1．了解几种常见甜味食物（糖果、糕点、水果）的颜色、味道、外形等特点。
2.尝试根据分类标记将同一种类的食物放在一起。3.积极参与手机各类糖果的活动。活动准备：
主题小书、记录单、甜食贴纸。活动过程：
一．阅读主题小书，学念儿歌。
---阅读主题小书，激发对儿歌的兴趣。
二．游戏：找找看 1.介绍游戏玩法。
2.出示各种食物，请幼儿找找谁是甜的，并给它起名叫甜甜。
3.通过观察和品尝，了解甜味食物（糖果、糕点、水果）的颜色、味道、外形等特点。
三．出示记录单，引导幼儿进行分类游戏。----幼儿进行分类游戏。
四．教师总结，活动反思：
幼儿基本都已掌握，可做一个延伸活动，请家长和孩子一起收集几种甜食，并帮助孩子对这几种甜食的颜色、味道、外形等特点进行观察、了解。活动二：
发展性课程《绘画日记》
活动三：
区域：画画天地 活动目标：
1、培养幼儿的创造力、想象力。
2、让幼儿喜欢绘画并培养幼儿审美能力。活动准备：
1、各个区域 活动过程：
1、教师开放各个区域。
2、重点指导：画画天地的幼儿
3、教师交待绘画的内容及要求。
4、教师关注构图欠缺的幼儿，画完的幼儿进行讲解并展示。
5、听音乐收区域材料。
活动四： 游戏：《我们都是机器人》 活动目标：
1、能在游戏中学习控制自己的身体。
2、乐意模仿机器人，能根据指令迅速变换动作。活动准备：
1、自制遥控器一个。
2、《伸伸转转》音乐磁带。活动过程：
1、游戏：“机器人”走路。
带领幼儿一起边学机器人走路，边朗诵儿歌：“我们都是机器人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙。”念完儿歌后每人摆一个造型，并控制住身体，在规定时间内保持不动。（游戏进行4-5遍，引导幼儿相互看看“机器人”的造型。）
2、听指挥的“机器人”。教师做“科学家”，手拿“遥控器”，发出如“小小机器人呀，变成机器猫呀”等口令，指挥“机器人”变换动作。幼儿听到指令后，立即变换成“机器猫”的角色，模仿猫的动作。
“科学家”逐一发出“变小兔”、“变小猴”、“变大马”、“变乌龟”等口令，“机器人”则按口令迅速变换动作。
请个别幼儿当“科学家”，指挥“机器人”活动。
3、快乐的“机器人”。
带领幼儿在《伸伸转转》的音乐伴奏下，做相应的身体节奏动作。启发幼儿表现出机器人的动作特点，如身体有些僵硬、动作不连贯、手臂一动一颤等。
12月9日
周一
（上午）
晨间活动：
《小兔跳圈》 活动目标：
1、提高跳跃动作的技能增强下肢的力量。
2、培养遵守游戏规则的行为，激发参加集体活动的兴趣。
活动准备：各色塑料圈、音乐、宽敞场地 活动过程：
1、将塑料圈按一定规律摆好。
2、教师带领幼儿念《小白兔》儿歌，边念边跳。
3、改变塑料圈位置继续跳。
4、游戏结束，收塑料圈。
活动一：美术---棒棒糖DIY 活动目标：
1.感受棒棒糖色彩鲜艳、层层叠叠的造型特点。
2.尝试将皱纹纸（或毛根）搓长后，运用卷的方法来制作棒棒糖。3.乐意进行创作活动。活动准备：
主题小书、图卡、气球帮、皱纹纸 活动过程：
一．出示实物棒棒糖，引起幼儿观察的兴趣。---这是什么？它是什么样子的？
二．阅读主题小书，继续了解棒棒糖的造型特点。1.色彩特点。2.造型特点。
三．感知体验操作材料。
1.出示操作材料，学习制作棒棒糖的方法。2.请个别幼儿尝试用上述材料进行制作。
3.教师总结该幼儿的制作步骤，帮助幼儿里欧阿姐制作方法。四．幼儿自由选择材料，制作棒棒糖。五．展示幼儿作品，相互欣赏。活动评价：
要对棒棒糖的造型特点进行重点的引导，帮助幼儿感知一圈一圈、层层叠叠的外形特点。
发展性课程：
绘画日记
区域游戏：阅览室
活动目标：
1、培养幼儿看书的兴趣。
2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：
阅览室 活动过程：
1、教师开放区域。
2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。
户外活动：
《小动物过桥》
活动目标：练习近平衡动作，培养勇敢品质，感受运动的乐趣。活动准备：平衡木板、积木、宽敞场地 活动过程：
1、教师示范过桥要求
2、幼儿进行游戏，教师指导
3、更换过桥方式
4、游戏结束
12月10日
周二
（下午）活动一：美术---大森林 活动目标：
1.能尝试运用各种常见的蔬果进行印画。2.能进行创造性地装饰，丰富画面。3.能体验创作的成功。
活动准备：
各种常见的蔬菜，各色颜料、调色盘。活动过程：
一．用谈话导入活动，引起幼儿的兴趣。
----教师和幼儿共同谈论蔬果的名称、颜色和吃到嘴里的味道。二．教师引导幼儿尝试用蔬果的切面进行印画。
---幼儿尝试用蔬果的切面印画，感受每种印画图形的奇特。三.教师交代操作要求，幼儿创作。四．欣赏与评价。活动反思：
这是一个综合印画活动，提供的蔬菜印章约为幼儿人数的两倍，避免因为材料太多而分散幼儿的注意力。
户外活动：
《放焰火》 活动目标：
1、训练抛投的动作技能，养成听信号做动作的习惯。
2、提高动作的准确性和协调性，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
自制焰火、宽敞场地 活动过程：
1、每名幼儿手拿一个焰火自由向上抛。
2、大家一起向上抛。
3、两两结伴抛。
4、游戏结束
12月11日
周三
（上午）晨间活动：
《小兔种萝卜》 活动目标：
1、发展跳跃能力，提高动作的协调性和灵敏性。
2、培养勇敢、不怕困难的精神，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
塑料圈、玩具萝卜、宽敞场地 活动过程：
1、教师讲解游戏规则并示范游戏。
2、幼儿进行游戏。
3、教师巡回指导游戏。
4、游戏结束。
活动一：语言---咕噜噜的水果籽 活动目标：
1.尝试通过细致的观察、了解图片内容。
2.了解不同水果有币一样的种子，丰富知识经验。
3.愿意倾听故事，乐意猜测故事情节，大胆讲述自己的想法。活动准备：
主题小书、记录单、水果贴纸、挂图、DVD。活动过程：
一．边出示背包边提问，请幼儿通过手部触摸，猜测背包里的物品。二．出示挂图，引导幼儿通过细致观察，了解它带的水果。---是什么颜色？这是一个水果，什么水果的皮是绿色的？---引导幼儿观察咕噜噜，说说他在做什么？
---引导幼儿继续观察咕噜噜的背包，猜测它带的水果？
---引导幼儿继续观察咕噜噜，说说它在做什么？（以此类推）
三.出示西瓜、苹果、橘子，及相应的种子图片，帮助幼儿梳理故事情节。四．教师完整讲述，幼儿翻看主题小书。五．完成记录单。活动反思：
在引导幼儿细致观察图片时，可以遮挡住部分图片，一点点引导幼儿进行细致的观察，这样不仅可以引起幼儿的阅读兴趣，还能够帮助他们养成一页一页看图片的习惯，细致的进行观察。
发展性课程：
绘画日记
区域活动：科探室
活动目标：
1、培养幼儿对科学的探索兴趣
2.培养幼儿的动手能力
活动过程：
1.教师开放区域 2.重点指导小科学
3.教师交待小科学的内容及要求 4.幼儿开始进行科学小探索 5.结束活动，收拾材料。
户外活动：给小动物送水
活动目标：
1、训练手臂提物走的技能，增强手臂的力量。
2、提高手脚的灵活性和协调性，激发对体育活动的兴趣。活动准备：
小水桶、空纸盒、宽敞场地 活动过程：
1、教师交代要求并示范玩法 2.分组练习
3.教师巡回指导 4.自由活动
5.游戏结束，收拾道具
12月12 日
周四（下午）活动一：音乐—中国糖 活动目标：
1.尝试运用看图谱的方式记忆歌词。
2.通过图谱的帮助，学习较为完整的演唱歌曲。活动准备：
主题小书、CD 活动过程：
一．阅读主题小书后出示图谱，引导幼儿观察。
---它有一个好听的名字—图谱。仔细看看，图谱上画的是什么？ 二．教师引导幼儿了解图谱所代表的歌词内容。---巩固幼儿对歌词的印象。三．学唱歌曲。
四．鼓励幼儿想象，尝试创编替换歌词。五．品尝糖果，体验音乐游戏的乐趣。活动反思：
如果幼儿在活动中无法将三段歌词全学会，可以只学唱第一段，后两段在利用日常活动时继续学习。晨间活动：
户外活动：独木桥
活动目标：
1、锻炼幼儿的平衡能力。
2、让幼儿喜欢晨间活动。活动准备：
独木桥 活动过程：
1、教师交待活动名称、规则。
2、幼儿有序进行活动。
3、教师进行巡视，并提醒幼儿注意安全。
4、结束活动。
12月13日
周五
上午
晨间活动：摘果子 游戏玩法：
1、将幼儿进行分组
2、将果子挂好
3、幼儿进行摘果子游戏
活动一：社会------糖画
活动目标：
1.通过观察挂图及视频，了解糖画的简单制作过程。2.学习用语言表达糖画的简单制作步骤。
3.感受中国民间工艺的独特魅力，增强名族情和自豪感。活动准备：
主题小书、记录单、挂图、DVD。活动过程：
一．初步感受糖画不同于其他糖果的地方。
----幼儿讲述糖画吃在嘴里的感受。二．探究糖画的制作过程。
---播放视频，让幼儿用语言表达自己观察到的糖画的简单制作过程。
三．教师播放DVD，请幼儿欣赏糖画的制作视频，感受糖画的制作过程。四．完成记录单，让幼儿更为形象地感知糖画的整个制作过程。活动反思：
幼儿通过这节课，知道糖画的简单制作过程，对中国民间工艺充满着兴趣。活动二：
发展性课程《绘画日记》
活动三：
区域：《小小智慧家》
活动目标：
1、训练幼儿对数的概念。
2、通过各种游戏的形式，培养幼儿对数学浓厚的兴趣。活动准备：
1、各个区域 活动过程：
1、教师开放各个区域。
2、重点指导：小小智慧家（数学区）
3、老师交待活动名称、规则。
4、数学区域：集合、点与数对应相对而言有点难度，教师重点指导。
5、幼儿自主选择区域进行活动。
6、教师小结：区域中幼儿出现的一些问题。
活动四：
户外游戏：《塑料圈》
活动目标：
1、能积极愉快地参与活动，乐意与同伴合作游戏。
2、训练钻爬等动作技能，增强上下肢的力量。活动准备：
塑料圈、音乐 活动过程：
一、准备活动
二、游戏：小猫过山洞
1、幼儿扮演小猫，两人一组，一起过“山洞”。
2、幼儿A拿住圈，幼儿B学猫钻圈。一组玩后互换。
3、比一比那组幼儿反应快，动作快。
4、游戏反复进行
12月16日
周一
上午
晨间活动：《踩高跷》
活动目标：
１、增强手臂和腿部的力量，提高身体的平衡能力。２、发展身体的协调性，培养勇敢，不怕困难的精神。活动准备： 小高跷、音乐 活动过程：
一． 热身运动
二． 教师示范并交代要求 三． 幼儿分组进行活动 四． 幼儿自由活动 五． 收拾小高跷
活动一：科学-----糖糖大集合
活动目标：
1.通过展示和介绍，引导幼儿了解糖果不同的外形特征。2.了解糖果的作用。
3.感受糖果的软硬、形状、口感的差异。活动准备：
主题小书、挂图、DVD。活动过程：
一．游戏：通过“买糖果”的游戏，引导幼儿了解糖果不同的外形特征。二。通过亲身介绍，引导幼儿了解糖果的特别之处。
---触觉游戏：请幼儿在摸箱里摸一摸，说说糖果的不同形状和软硬。---视觉游戏：请幼儿找一找糖果有哪些颜色。
---味觉游戏：请幼儿闭上眼睛尝一尝糖果不一样的口感。三．师幼共同阅读主题小书，了解每种糖的特别之处。
---好多的糖果呀！五颜六色的，真漂亮。这些糖果有不同的本领呢，请你来看看吧。
活动反思：在“买糖果”游戏、感知觉体验游戏中，可以引导幼儿先尝试说说自己的感受，帮助幼儿将已有的生活经验运用到实际活动中。发展性课程：
绘画日记
区域游戏：阅览室
活动目标：
1、培养幼儿看书的兴趣。
2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：
阅览室 活动过程：
1、教师开放区域。2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。
户外活动： 《玩矿泉水瓶》
活动目标：
5、增强跑的能力，培养变速的自控力。
6、发展身体的敏捷性和协调能力，激发对体育游戏的兴趣。活动准备：
矿泉水瓶、音乐 活动过程：
1、热身运动 “快乐蹦蹦蹦”
二、教师介绍游戏规则：
１、绕竖立的矿泉水瓶跑，不能用脚碰到矿泉水瓶。２、配合音乐节奏的快慢，快跑、慢跑和走。
三、整理和休息。
12月17日
周二
下午
活动一：美术-----鱼儿水里游
活动目标：
1.能尝试在用油画棒画出小鱼后，使用水粉笔平涂。
2.尝试进行水粉脱色联系，体验奇妙的水油分离现象，感受水粉脱色的独特
美感。活动准备：
油画棒、鱼缸和几条小鱼、各色水粉颜料、大号水粉笔、调色盘。活动过程：
一．教师引导幼儿欣赏挂图和鱼缸里的小鱼，引起幼儿的注意。
----我们来看一看，几位小客人长得什么样？它们在干什么? 二．教师引导幼儿画小兔，并演示水粉脱色的方法。1.“你们能把小鱼画下来吗？怎样画？谁来试一试？ 2.教师演示水的画法，引导幼儿了解水粉脱色的方法。
3.“小鱼没有躲起来，它们都游了出来，看！油画棒画的小鱼不会被蓝色的水粉盖住！这个方法叫水粉脱色。” 三．幼儿尝试创作，教师指导、帮助。
---幼儿操作，教师指导。教师应注意提醒幼儿：“在水粉涂色时，要顺着一个方向平涂，指导涂满为止。” 四．欣赏与评价。活动反思：
这一活动的开展需要幼儿具有一定的经验基础，为了活动顺利进行，教师在前期要为幼儿做相关的准备，包括能用油画棒绘画出简单的小鱼，会用单色水粉进行平涂。这样，操作的难度会比较适度。
活动二：《猴子摘果》
活动目标：
１、发展双脚向上跳跃的能力，增强下肢的力量。２、提高上下肢动作的协调性，增强对体育活动的兴趣。活动准备：
小猴的头饰、各种水果模型、报纸棍 活动过程：
2、热身运动 “学做解放军”
二、游戏
教师介绍游戏规则
１、不能助跑单脚跳，必须双脚蹬地向上跳跃。２、扮演小猴的幼儿须按要求用举起的手触摸水果。３、幼儿游戏，教师指导。
三、游戏重复三遍。
四、整理休息。
12月18日
周三
上午
晨间活动：《赶球》
活动目标：
１、提高手脚协调活动的技巧，增强腰腹部的力量。
２、发展上下肢的协调性、活动敏捷性，培养对体育游戏的兴趣。活动准备：
皮球、羽毛球拍、音乐 活动过程：
3、热身运动
二、教师示范并交代要求
三、幼儿分组进行活动
四、幼儿自由活动
五、收拾器具
活动一：科学----好朋友亲亲
活动目标：
1通过组合游戏，感受身体也是自己的好朋友，尝试进行动物身体的拼接。2.利用吸铁石的辅助制作，体验大家做好朋友甜蜜亲亲的快乐感受。活动准备：
主题小书、磁铁凉快、手揉纸三张、挂图。活动过程：
一．游戏：好朋友大考验
---请幼儿说说自己的好朋友，内容为他今天穿的衣服的特点，是男生还是女生，最爱吃的东西、最喜欢的玩具等，然后请其他幼儿猜猜他的好朋友是谁？
二．游戏：找朋友。
规则：教师播放音乐，幼儿需要在间奏音乐中迅速找到自己的好朋友，并与他面对面站好，然后边唱歌边做动作，当间奏再响起时，迅速换朋友。
三．出示吸铁石，幼儿相互玩一玩，通过亲身体验，让幼儿了解吸铁石可以相吸相斥的特点，体验特殊的材料，发现探索的乐趣。
四．游戏：甜蜜亲亲。
1.出示没有拼接在一起的四种小动物的身体，请幼儿帮助它们找到自己的身体朋友，通过组合游戏，让幼儿感受身体也是自己的好朋友。
2.幼儿制作，教师进行相应指导。
3.游戏：甜蜜亲亲。活动反思：
在活动中，吸铁石的运用可以根据本班幼儿的实际情况加以增减。区域活动：科探室
活动目标：
1、培养幼儿对科学的探索兴趣
2.培养幼儿的动手能力
活动过程：
1.教师开放区域 2.重点指导小科学
3.教师交待小科学的内容及要求 4.幼儿开始进行科学小探索 5.活动结束，收材料
活动四：户外游戏《袋鼠跳跳跳》
活动目标：
发展幼儿跳的动作。活动过程：
1、准备动作：活动脚部关节。
2、幼儿练习双脚并拢跳的动作。启发幼儿想到各种跳的动作并练习。
3.教师根据幼儿表现，引导幼儿模仿几种跳的动作进行练习。12月19日
周四
下午
活动一：甜甜与蜜蜜
活动目标：
1、了解故事内容，学习讲述故事。
2、通过故事，了解在生活中要和朋友互相帮助、相亲相爱，知道好东西要和大家一起分享。
3、愿意与同伴友好相处
活动准备：
1、主题小书。
2、CD、DVD。甜甜与蜜蜜手偶或娃娃两个。
活动过程：
1、教师手持手偶，引起幼儿兴趣。
（1）教师：今天我们班来了新朋友，看看是谁呀？他们有个很好听的名字哦，请他们来自我介绍一下吧。
（2）教师：大家好，我们的名字是......哈哈，不告诉你们，听完下面的故事，你们就知道了。
2、教师讲述故事《甜甜与蜜蜜》。
教师：现在大家知道这两个小朋友的名字了吧，他们叫什么？甜甜与蜜蜜是一对好朋友。
3、幼儿阅读主题小书，教师再次讲述故事。
教师：你是从哪些地方甜甜和蜜蜜是一对好朋友的？
4、教师逐幅出示图片，请幼儿讲述图片内容。
5、幼儿手持手偶，边做动作边在教师带领下讲述故事。
活动反思：
可在活动中增设“让幼儿说说自己好朋友”的环节，引导他们玩找朋友的游戏，体会与好朋友在一起时的美好感受。
活动二：《小乌龟爬爬爬》
活动目标： 1．想方设法用合适的方式钻爬形状各异、大小不同的“洞”，提高肌肉的耐力和身体的协调性。
2．体验与同伴游戏的乐趣，培养运动兴趣与运动习惯。活动准备：
幼儿每人两张报纸。活动过程：
一、情景导入
1．师幼一起以运动员的角色，随音乐边拍手边走进活动场地。
2．幼儿四散站立，师生共同以运动会各项比赛的情景进行热身活动。
二、合作学习阶段
1．用报纸钻洞。
(1)教师用身体搭洞，引导幼儿发现用身体的不同部位能搭出大小不同的洞。
(2)幼儿用报纸钻教师搭的洞，教师不断变化洞的大小、形状，鼓励幼儿尝试改变报纸的形状以钻过不同的洞。教师注意观察幼儿的操作，及时肯定幼儿的行为，引导幼儿同伴间相互学习。
(3)幼儿用身体搭洞，教师边用报纸钻洞，边用语言表述幼儿是用身体的什么部位搭的洞，引导幼儿搭出与别人不同的洞。
三、游戏
四、整理休息。
12月20日
周五
上午
晨间活动：跳轮胎
活动目标：
1、锻炼幼儿的手脚协调能力。
2、让幼儿喜欢晨间活动。活动准备：
轮胎 活动过程：
1、教师交待活动名称、规则。
2、幼儿有序进行活动。
3、教师进行巡视，并提醒幼儿注意安全。
4、结束活动。
活动一：甜蜜小超人
活动目标：
1.通过情境表演活动，学习主动帮助别人，体会帮助别人的乐趣。
2.学会拥抱同伴、与同伴合作、帮助同伴等一些甜蜜的事。3.体会与同伴在一起时的甜蜜感觉。活动准备：
主题小书、记录单、DVD。活动过程：
一．请大班幼儿进行情境表演，要求幼儿仔细观察。1.一名幼儿不小心摔倒了，哭的很伤心。2.一名幼儿不会叠毛巾，非常难过。
二．通过讨论，了解遇到困难的幼儿焦急、难过的心情。---他们怎么了？怎样帮会组他们？
三．游戏：通过“甜蜜小超人”游戏，鼓励幼儿积极帮助困难的幼儿。1.幼儿扶起摔倒的幼儿，他破涕为笑。2.帮助幼儿叠毛巾，他非常开心。
四．请帮助人的幼儿谈谈自己心里的感受，体会帮助人的快乐。五．鼓励幼儿学做甜蜜的事。1.阅读主题小书。
2.集体讨论：怎样学习甜蜜小超人做一些甜蜜的事情。六．游戏：甜蜜小超人的开心法宝。活动反思：
教师可以增加幼儿在互动活动中感兴趣环节的时间，让更多的幼儿参与到情境表演中。
活动二：绘画日记
活动三：区域：数的分成
活动目标：
1、训练幼儿对数的概念。
2、通过各种游戏的形式，培养幼儿对数学浓厚的兴趣。活动准备：
1、各个区域 活动过程：
1、教师开放各个区域。
2、重点指导：益智角
3、老师交待活动名称、规则。
4、数学区域：分成，数与数分合相对而言有点难度，教师重点指导。
5、幼儿自主选择区域进行活动。
6、教师小结：区域中幼儿出现的一些问题。
活动四：游戏：捉迷藏
活动目标：
根据声音判断同伴，引导幼儿熟悉同伴，体验与同伴游戏的乐趣。活动准备：
幼儿围成一个圆圈,老师用手绢蒙住眼睛。活动过程：
老师唱儿歌: “小鸡小鸡在哪里？”,其他幼儿回答:“叽叽叽叽在这里”。老师抓到幼儿必须猜幼儿的名字，猜对了则幼儿表演节目，猜错了则老师表演节目。
或者: “xxxx在哪里？”,xxxx幼儿回答:“老师我呀在这里”。被抓住的xxxx幼儿则表演节目。表演完后游戏继续。
12月23日
周一
上午
晨间活动：滚轮胎
活动目标：
1、锻炼幼儿的手脚力度。
2、让幼儿喜欢晨间活动。
活动准备:轮胎
活动过程:
1、教师交待活动名称、规则。
2、幼儿有序进行活动，并提醒幼儿注意安全。
3、教师巡视。
4、结束活动，收拾轮胎。
活动一：语言--甜蜜火车
活动目标：
1、在熟悉曲调的基础上初步学唱歌曲。
2、通过开火车的问答游戏，尝试用开心、快乐、高兴等不同的词语表达自己的甜蜜心情。
3、感受游戏中快乐的氛围，体验愉快的情绪。
活动准备：
1、主题小书。
2、CD。画有甜蜜表情的火车头一个。（自备）
活动过程：
1、情境导入，出示火车头，鼓励幼儿用不同的词语表达甜蜜的心情。
（1）教师：呜呜呜——小朋友们好！
（2）教师：你好小火车！哇，这列火车是什么样的？（鼓励幼儿观察火车头的表情。）
（3）教师：火车，你为什么这么高兴呀？
（4）教师：它说很高兴来到我们班，除了高兴还可以怎么说？（快乐、幸福......）
（5）教师：你们真棒！用了这么多的词表达高兴，它就是一列甜蜜火车，装了满满的甜蜜。
2、引导幼儿理解歌词，学唱歌曲，重点唱准歌词和节奏。
（1）歌曲范唱，帮助幼儿理解、记忆歌词。
教师：听，甜蜜火车唱歌了，它都唱了什么？（2）学唱歌曲。
3、游戏：甜蜜火车。
（1）教师介绍并示范游戏玩法。
教师：老师做火车头，请你们做甜蜜的车厢，我们边唱歌边做游戏吧。
教师：甜蜜火车马上就要出发了，大家准备好了吗？
（2）幼儿在教师带领下玩开甜蜜火车的游戏。活动反思：
可以在活动中增加“说甜甜话”的环节，帮助幼儿积累更多的词汇。发展性课程：
绘画日记
区域游戏：阅览室
活动目标：
1、培养幼儿看书的兴趣。
2、学会安静的阅读，能把书送回原处。活动准备：
阅览室 活动过程：
1、教师开放区域。
2.教师交待阅览室的内容及要求 3.幼儿自由阅读 4.活动结束，收拾。
户外活动：
《能干的小木马》 活动目标：
1、训练走、跑和跨跳等动作技能，增强下肢肌肉力量。
2、提高动作的协调性和平衡性，激发对体育活动的兴趣。
活动准备： 积木、宽敞场地
1、活动过程：教师交代要求并示范玩法
2、幼儿分组练习
3、教师巡回指导
4、幼儿自由活动
5、游戏结束
12月24日
周二
下午
活动一：美术—娃娃的头发
活动目标：
1.能运用手指蘸取颜料进行点印或线印。
2.能 通过大胆的想象，创作表现娃娃各式各样的发型。活动准备：
各色水粉颜料、娃娃的头发、抹布。活动过程：
一．教师引导幼儿欣赏挂图，激发幼儿的创作兴趣。
----如果请你来画娃娃的头发，你会怎样画？用什么工具画？（自由讨论）二．师生共同谈论、学习头发的画法。
1.出示短发作品：猜猜这位娃娃的头发是怎么画出来的？
小结：这是用小手指点印出来的！跟老师一起学一学---伸出小食指，蘸蘸红颜色，使劲点一点，变成短头发。
2.出示长发作品：再猜猜，这幅画的头发是怎样画出来的？
小结：这是用整个小拇指的侧面印出来的！跟老师学一学：伸直小拇指，蘸蘸黑颜色，使劲印一印，变成长头发。3.如果娃娃的头发是卷的，要怎么印呢？小朋友想想办法，自己试着印一印。小结：弯曲小拇指，用小拇指的侧面印一印，小卷发就印出来了。三．幼儿创作，教师指导、帮助。
----教师帮助幼儿观察娃娃头发的特征，尝试运用相应的印画方法引出头发。
四．欣赏与评价。活动反思：
活动中指导幼儿在换颜色之前应该用抹布将手擦干净，印画时稍微用点力，引出图案后再移开手指，这样引出的图案会更加清晰。户外活动：
《不会掉的报纸》 活动目标：
1、发展走跑动作技能，提高动作的协调性和平衡能力
2、激发对体育活动的兴趣。
活动准备：
报纸、宽敞的场地 活动过程：
1、顶报纸。幼儿每人一张报纸分散在操场上将报纸展开后盖在自己头上。往前往后顶报纸行走。
2、背报纸。幼儿把报纸叠成24开大小，背着报纸走。
3、贴报纸。幼儿将报纸贴在胸前向前奔跑。
4、游戏结束，收报纸。
12月25日
周三
上午
晨间活动：
《小兔跳圈》 活动目标：
1.提高跳跃动作的技能增强下肢的力量。
2.培养遵守游戏规则的行为，激发参加集体活动的兴趣。活动准备：
各色塑料圈、音乐、宽敞场地 活动过程：
1.将塑料圈按一定规律摆好。
2.教师带领幼儿念《小白兔》儿歌，边念边跳。3.改变塑料圈位置继续跳。4.游戏结束，收塑料圈。
活动一：语言—甜甜蜜蜜一家人
活动目标：
1.了解过年时极力会有哪些人，感受大家庭的甜蜜。2.学会儿歌，通过儿歌表达自己爱家人的情感。活动准备：
主题小书、CD，人物图片若干。活动过程：
一．通过谈话，引起幼儿回忆过年时的情景。二．通过摆图游戏，引出儿歌内容。
---家里来了这么多人，你觉得怎么样？（鼓励幼儿用热闹、开心、幸福等词语描述。）
三．学念儿歌。1.教师完整念儿歌。2.帮助理解儿歌内容。3.幼儿完整学念儿歌。
四．幼儿阅读主题小书，再次熟悉儿歌内容。五。教师带领幼儿边看图边念儿歌。
六．幼儿根据主题小书上的图画内容独立地念儿歌。活动评价：
可以鼓励幼儿说说过年时家里来了哪些亲戚朋友，并将此创编到儿歌中去。区域活动：科探室
活动目标：
1、培养幼儿对科学的探索兴趣
2.培养幼儿的动手能力
活动过程：
1.教师开放区域 2.重点指导小科学
3.教师交待小科学的内容及要求 4.幼儿开始进行科学小探索 5.活动结束，收材料
户外活动：
《 玩球 》 活动目标：
1、锻炼手部和腿部力量，培养合作意识。
2、提高手、脚、眼的配合与协调性，激发对体育活动的兴趣。
活动准备：皮球、宽敞场地
活动过程：
1、将幼儿进行分组，分发皮球
2教师讲述规则、玩法并示范。
3、幼儿分组玩球，教师巡回指导。
4、游戏结束，收球。
第五篇：中文录入教案
标题： 汉字的输入
一、目的：
1.教学目标：（1）进一步熟悉拼音输入法（2）提高学生汉字输入速度 2.学生预期学习目标：能够保证在10分钟内完成100个汉字的输入
二、活动概述：
教师出示本课的学习目标。
1.教师演示操作进行教学示范，学生认真观看。
2.学生根据教师的布置，独立或协作完成实习题目，教师予以指导。3.教师总结本课的学习情况。
三、教学和学习活动记录
（一）准备工作
1.教师备课：提前备好本课，确定教学目标和重点、难点，准备好学生活动所需要的资源。
2.其它准备活动：安装金山打字通、中小学信息技术等级考试单机版 3.学生的准备活动：复习汉语拼音，回忆使用拼音输入汉字的方法。
（二）教学和学习活动过程记录 1.了解学习目标：
（1）教师出示本课的学习目标：熟练地进行打字（2）学生了解学习目标后，明确本课的学习任务。2.进一步学习拼音输入法
教师：布置学生使用记事本输入一段汉字。学生：按照教师布置，使用记事本输入一段汉字。教师：巡回检查，发现学生在输入汉字过程中出现的问题。教师：小结学生输入汉字的情况，然后进行示范教学：
①智能ABC汉字输入法和英文输入法的切换。②智能ABC汉字输入法工具条的使用。重点讲清全角和半角的转换。③单字的输入和选字。④词组的输入。重点讲解，要求学生尽量使用词组输入，提高速度。⑤标点符号的输入：重点讲清“、„„ ”的输入。
教师：小结后布置练习题
学生：使用记事本输入以下词组： 我们 已经 一定 许多 人们 时间 因此 其他 人家 不同 力量 突然 总是 分别 物质 祖国 动员 伟大 自觉 劳动 学习非凡
3.使用金山打字通练习汉字文章的输入
教师：屏幕广播金山打字通的启动和使用方法，并为学生做汉字文章输入的示范。然后布置学生使用金山打字通练习汉字文章的输入。
学生：使用金山打字通练习汉字文章的输入
①启动金山打字通；②输入用户名称，然后选择汉字测试，检查自己的汉字输入水平。③根据软件的建议，进入汉字文章的输入练习。在输入过程中注意速度和正确率，尽量使用词组输入。④输入完成后，向教师报告自己的输入成绩。
教师：指导学生的汉字输入练习，及时纠正不规范的操作，记录已完成学生的成绩。
学生：完成练习任务的学生可以使用软件中的打字游戏，玩字母游戏，既可提高学生的兴趣，也可提高学生的键盘熟练程度。
4．形成性测试：启动中小学信息技术等级考试单机版，做其中的打字题 5．课堂小结：教师：小结学生的达标情况。
四、评价： 应用能力：
（1）全体学生应该使用拼音输入法进行汉字的输入，并提高输入速度，保证在10分钟内完成100个汉字的输入。
（2）巩固资源管理器的操作，并比上节课更加熟练。
五、教学过程回顾
采用“任务驱动”方式开展教学，让学生在整个学习过程中都能明确自己要做什么，学习过程中使用教师讲解、学生自学、学生演示等多种方法，调动学生的积极性，使他们能够主动地学习。在教学过程中要充分注意学生的个体差异，对在学习上暂时有困难的学生应多多鼓励，重点辅导，适当降低对他们的要求，不要强求同步前进。使用金山打字通软件可充分调动学生练习打字的兴趣，避免了课堂教学的枯燥。
六、学生学习过程和成果
1.大部分学生的汉字输入速度有了一定提高。
2.部分学生的汉字输入速度慢，主要原因在于键盘指法不熟练，对于他们应该降低难度，首先让他们联系基本指法，打好基础。
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