为什么三项棋有益于提高情绪智力及学习成绩

第一篇：为什么三项棋有益于提高情绪智力及学习成绩

为什么三项棋有益于提高情绪智力及学习成绩？

有远见的家长，最看重孩子早期的情商教育和智商开发；

有见识的父母，最看重孩子综合素质和特长爱好的全面培养；

在学棋过程中，您的孩子将打下人格智慧的基础，养成好习惯、好性格、好的做人品质；

在学棋过程中，您的孩子将练就创造思维的能力，培养爱思考会学习有特长的过硬本领。

三项棋的教育功能

（为什么三项棋有益于提高情绪智力及学习成绩？）

1．培养认真态度：纠正学习中敷衍、马虎、粗心大意的不良习惯。

2．培养心静能力：让思想高度集中，听课、做作业时可避免三心二意。

3．培养创造性思维能力：学会举一反三的思考及准确判断、逻辑推理。

4．培养记忆能力：每一次复盘都是形象记忆训练。

5．培养计算能力：每一步棋都是趣味性计算训练。

6．培养竞争意识：每一次比赛都是孩子不服输的竞争表现。

7．培养抗挫意识：面对失败的强烈意识，是一次极好的抗挫教育契机。

8．培养平常心态：胜不骄、败不馁；优势不浮，劣势不燥。锻炼良好的心理素质，学会自控，终生受益。

研究表明，长期（2年以上）、系统的棋类训练能显著提高少儿的思维深度和记忆的长效性，这意味着孩子能事半功倍地轻松面对未来任何的学习和工作压力，获得一生享用不尽的财富。

第二篇：哈佛面试及答案,提高智力

一．最基本题型（说明：此类题型比较简单）

1.烧一根不均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢？

2.你有一桶果冻，其中有黄色、绿色、红色三种，闭上眼睛抓取同种颜色的两个。抓取多少个就可以确定你肯定有两个同一颜色的果冻？

3.如果你有无穷多的水，一个3公升的提捅，一个5公升的提捅，两只提捅形状上下都不均匀，问你如何才能准确称出4公升的水？

4.一个岔路口分别通向诚实国和说谎国。来了两个人，已知一个是诚实国的，另一个是说谎国的。诚实国永远说实话，说谎国永远说谎话。现在你要去说谎国，但不知道应该走哪条路，需要问这两个人。请问应该怎么问？

5.12个球一个天平，现知道只有一个和其它的重量不同，问怎样称才能用三次就找到那个球。13个呢？（注意此题并未说明那个球的重量是轻是重，所以需要仔细考虑）

6.在9个点上画10条直线，要求每条直线上至少有三个点？

7.在一天的24小时之中，时钟的时针、分针和秒针完全重合在一起的时候有几次？都分别是什么时间？你怎样算出来的？

二．没有答案型（说明：这些题显然不是考你智力。而考的是你的反应能力。这种题大多数没有答案，但是要看你的反应喽！）

1.为什么下水道的盖子是圆的？

2.中国有多少辆汽车？

3.将汽车钥匙插入车门，向哪个方向旋转就可以打开车锁？

4.如果你要去掉中国的34个省（含自治区、直辖市和港澳特区及台湾省）中的任何一个，你会去掉哪一个，为什么？

5.多少个加油站才能满足中国的所有汽车？

6.想象你站在镜子前，请问，为什么镜子中的影象可以颠倒左右，却不能颠倒上下？

7.为什么在任何旅馆里，你打开热水，热水都会瞬间倾泻而出？

8.你怎样将Excel的用法解释给你的奶奶听？

9.你怎样重新改进和设计一个ATM银行自动取款机？

10.如果你不得不重新学习一种新的计算机语言，你打算怎样着手来开始？

11.如果你的生涯规划中打算在5年内受到奖励，那获取该项奖励的动机是什么？观众是谁？

12.如果微软告诉你，我们打算投资五百万美元来启动你的投资计划，你将开始什么样商业计划？为什么？

13.如果你能够将全世界的电脑厂商集合在一个办公室里，然后告诉他们将被强迫做一件事，那件事将是什么？

三．难题（说明：这类题有一定难度，如果得不到答案，也不能说明什么。如果你想到了解题思路，那么答案马上就能出来。如果想不到思路，那么……就别想解出来了。）

1.你让工人为你工作7天，回报是一根金条，这个金条平分成相连的7段，你必须在每天结束的时候给他们一段金条。如果只允许你两次把金条弄断，你如何给你的工人付费？

2.有一辆火车以每小时15公里的速度离开北京直奔广州，同时另一辆火车每小时20公里的速度从广州开往北京。如果有一只鸟，以30公里每小时的速度和两辆火车同时启动，从北京出发，碰到另一辆车后就向相反的方向返回去飞，就这样依次在两辆火车之间来回地飞，直到两辆火车相遇。请问，这只鸟共飞行了多长的距离？

3.你有四个装药丸的罐子，每个药丸都有一定的重量，被污染的药丸是没被污染的药丸的重

量+1。只称量一次，如何判断哪个罐子的药被污染了？

4.门外三个开关分别对应室内三盏灯，线路良好，在门外控制开关时候不能看到室内灯的情况，现在只允许进门一次，确定开关和灯的对应关系？

5.人民币为什么只有1、2、5、10的面值？

6.你有两个罐子以及50个红色弹球和50个蓝色弹球，随机选出一个罐子，随机选出一个弹球放入罐子，怎么给出红色弹球最大的选中机会？在你的计划里，得到红球的几率是多少？

四．超难题（说明：如果你是第一次看到这种题，并且以前从来没有见过类似的题型，并且能够在半个小时之内做出答案。只能说明你的智力超常……）

四

第一题.五个海盗抢到了100颗宝石，每一颗都一样大小和价值连城。他们决定这么分： 抽签决定自己的号码（1、2、3、4、5）首先，由1号提出分配方案，然后大家表决，当且仅当超过半数的人同意时，按照他的方案进行分配，否则将被扔进大海喂鲨鱼 如果1号死后，再由2号提出分配方案，然后剩下的4人进行表决，当且仅当超过半数的人同意时，按照他的方案进行分配，否则将被扔入大海喂鲨鱼 依此类推 条件：每个海盗都是很聪明的人，都能很理智地做出判断，从而做出选择。问题：第一个海盗提出怎样的分配方案才能使自己的收益最大化？

第二题.一道关于飞机加油的问题，已知： 每个飞机只有一个油箱，飞机之间可以相互加油（注意是相互，没有加油机）一箱油可供一架飞机绕地球飞半圈，问题： 为使至少一架飞机绕地球一圈回到起飞时的飞机场，至少需要出动几架飞机？（所有飞机从同一机场起飞，而且必须安全返回机场，不允许中途降落，中间没有飞机场）

五．主观题（说明：在以后的工作过程中，我们可定会犯这样那样的错误。既然错误已经酿成，损失在所难免，我们只能想办法把损失减少到最小。如果能巧妙地回答出这些问题，再发生错误的情况下。能让客户有最少的抱怨，公司有最少的损失。）

1.某手机厂家由于设计失误，有可能造成电池寿命比原来设计的寿命短一半（不是冲放电时间），解决方案就是免费更换电池或给50元购买该厂家新手机的折换券。请给所有已购买的用户写信告诉解决方案。

2.一高层领导在参观某博物馆时，向博物馆馆员小王要了一块明代的城砖作为纪念，按国家规定，任何人不得将博物馆收藏品变为私有。博物馆馆长需要如何写信给这位领导，将城砖取回。

3.营业员小姐由于工作失误，将2万元的笔记本电脑以1.2万元错卖给李先生，王小姐的经理怎么写信给李先生试图将钱要回来？

六.算法题（说明：这些题就不是什么花样了，考的是你的基础知识怎么样。再聪明而没有实学的人都将会被这些题所淘汰。）

1.链表和数组的区别在哪里？

2.编写实现链表排序的一种算法。说明为什么你会选择用这样的方法？

3.编写实现数组排序的一种算法。说明为什么你会选择用这样的方法？

4.请编写能直接实现strstr()函数功能的代码。

5.编写反转字符串的程序，要求优化速度、优化空间。

6.在链表里如何发现循环链接？

7.给出洗牌的一个算法，并将洗好的牌存储在一个整形数组里。

8.写一个函数，检查字符是否是整数，如果是，返回其整数值。（或者：怎样只用4行代码编写出一个从字符串到长整形的函数？）

9.给出一个函数来输出一个字符串的所有排列。

10.请编写实现malloc()内存分配函数功能一样的代码。

11.给出一个函数来复制两个字符串A和B。字符串A的后几个字节和字符串B的前几个字节重叠。

12.怎样编写一个程序，把一个有序整数数组放到二叉树中？

13.怎样从顶部开始逐层打印二叉树结点数据？请编程。

14.怎样把一个链表掉个顺序（也就是反序，注意链表的边界条件并考虑空链表）？

?

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〔解答与提示〕

一．最基本题型

1.一要一头烧，一根从两头烧，再有一根做参照，两头烧完的记下位置（即烧到这里要半小时），把参照的那根从标记位置处剪开，取其中一段A。一头烧的那根烧完后（就是一个小时后），把A从两头开始烧，烧完后即为十五分钟，加起来共一小时十五分钟。

2.4个。

3.大桶装满水，倒入小桶，大桶剩下2公升水。小桶水倒掉，大桶剩2公升水倒入小桶中，大桶再装满后，倒入小桶至小桶满，大桶即剩４公升

4.如果参加过类似于奥林匹克数学班的，都应做过这些题。问他你的国家怎么走，他肯定指向的是诚实国。

5.12个时可以找出那个是重还是轻，13个时只能找出是哪个球，轻重不知。把球编为①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾⑿。（13个时编号为⒀）

第一次称：先把①②③④与⑤⑥⑦⑧放天平两边，一如相等，说明特别球在剩下4个球中。把①⑨与⑩⑾作第二次称量，⒈如相等，说明⑿特别，把①与⑿作第三次称量即可判断是⑿是重还是轻

⒉如①⑨<⑩⑾说明要么是⑩⑾中有一个重的，要么⑨是轻的。把⑩与⑾作第三次称量，如相等说明⑨轻，不等可找出谁是重球。

⒊如①⑨>⑩⑾说明要么是⑩⑾中有一个轻的，要么⑨是重的。把⑩与⑾作第三次称量，如相等说明⑨重，不等可找出谁是轻球。

二如左边<右边，说明左边有轻的或右边有重的把①②⑤与③④⑥做第二次称量⒈如相等，说明⑦⑧中有一个重，把①与⑦作第三次称量即可判断是⑦与⑧中谁是重球⒉如①②⑤<③④⑥说明要么是①②中有一个轻的，要么⑥是重的。

把①与②作第三次称量，如相等说明⑥重，不等可找出谁是轻球。

⒊如①②⑤>③④⑥说明要么是⑤是轻的，要么③④中有一个是重的。把③与

④作第三次称量，如相等说明⑤轻，不等可找出谁是重球。

三如左边>右边，参照二相反进行。当13个球时，第一步以后如下进行。把①⑨与⑩⑾作第二次称量，⒈如相等，说明⑿⒀特别，把①与⑿作第三次称量即可判断是⑿还是⒀特别，但判断不了轻重了。⒉不等的情况参见第一步的⒉⒊

6.见下面的点 10条线的情况是 123 456 789 148 159 247 258 269 357 368 ① ② ③④⑤⑥ ⑦ ⑧ ⑨ 7.注意是24小时不是１２小时。首先考察时针与分针的情况，很容易看出分针转一圈与时针只重合一次，就是一小时一次。但11时与0时的分钟区内共享一个重合点，所只2

4二．没有答案型

1.圆井盖掉不下去

2.一千万

3.顺时针方向。

4.5.十万个

6.答案是“This feature is by design.” 如果考官要求给出更加合理的解释，就对他说：“如果您对此问题有更多疑问，请与它的供应商（或者与它的发明人）联系”。答案是眼睛是左右长着的。

7.如果不倾泻而出，这家旅馆将没有人去住。

8.告诉她这是最先进的东西，她不需要动手，我来帮她做就可以。

9.我想斯皮尔伯格来回答这道题是在合适不过得了。

10.我觉得回放飞网呆上半个月比较合适。

11.这题我没有任何想法，因为没有工作经验，所以完全没听明白他问的是什么！

12.做微软的OEM，这样能够更好的服务微软。

13.把主机箱集成在一个液晶显示器中！只准开发我们认证的驱动！

三．难题

1.切两刀，分为1/

7、2/

7、4/7三段。第一天给1/7；第二天给2/7，要回1/7；第三天给1/7 ；第四天给4/7 要回1/7+2/7；第五天给1/7；第六天给2/7，要会1/7；第七天给1/7

2.北京到广州距离的30/35。

3.依次从四个罐子中取出1、2、3、4个药丸，设第一丸子应重为X，称得的重量是10X+t,t是几就是第几个罐子污染了。

4.先开一个，开很长时间。然后关掉，再开另一个。出去看，亮着的那个不用说。剩下的两个不亮的，按照灯泡的温度来进行判断。

5.可以用三张以内组成任何面额。

6.不清楚。可能是50%。四.超难题 一)设5个人分别是①②③④⑤ 假设前面的都扔海里了，由④来分，无论他怎么分（包括全给⑤），都面临被否决扔海里的危险。所以，当③来分时，④⑤一个不给，全由③独吞，④为了避免被扔海里的危险，也要同意，③的方案成立。那么，在②分时，③是肯定要反对的，要赢得④⑤的同意，必须多给一个，否则有可能否决（对④⑤来说，反正③来分时还是0,你不多给一个就否决），所以②的分配方案一定是：②98 ③0 ④1 ⑤1 回到①来的分配，由于②肯定反对，为了赢得③④⑤的同意，必须在②分配方案的基础上给他们加一个，由于只需再争取两票，③④⑤中可以哈佛面试题及答案

排除争取一个，从收益来说，排除④⑤中的一个即可，那么①的分配方案为：①97 ③1 ④(或⑤)1 其它都不给！二)如果机场本身不可以加油的话 那么最少需要４架 ３架同时起飞，到1/6圈时，两架飞机把各自油箱中的1/3加给另外一架，这两架剩的油正好可以原路飞回，被加油机可以飞到5/6圈处。第４架飞机在环球飞机飞到4/6圈时起飞去接应，两飞机在5/6圈处相遇，环球机刚好用完油，加油机把1/3的油给环球机，两飞机刚好都能飞回 五.主观题 1.告诉用户我公司为答谢广大顾客长时间以来的厚爱，顾客可以持原电池免费更换使用寿命为原电池一倍的新型电池。或者可以持购买发票，获得50元购买该厂家新手机的折换券。

2.信件如下： “xxx领导：您好！我馆近期将展出一批珍贵文物，让更多的人能够真正的体会到中华民族文明的悠久、灿烂。我们希望能将您所拥有的明代的城砖展出。并且我们将在博物馆内设置专栏，宣传您对中华民族悠久文化的保存所作出的巨大贡献，让更多的华夏子孙看到，并且亲身体验到华夏文明的悠久历史，从而加强中华民族的凝聚力！” 解释： 领导看过这封信以后，如果不拿出城砖。那么也就说明他不想让更多的人看到中华民族的灿烂文明，不想让中华民族有更强的凝聚力。自然也就会拿出城砖。如果领导问到何时展出完毕，可以告诉他博物馆希望永久展出这些物品，领导自然也就无话可说了。

3.信件如下： “ 尊敬的顾客，您好！由于工作人员的失误，误将一台样品机卖给您。为了您能够更好的使用我公司的产品，我公司决定为您免费更换同等价位的笔记本一台。并且我们有性价比更加优越的xxxII 型笔记本电脑，售价20000元人民币。如果您此时购买，我们将会以19000元的优惠价格售出。”

六．算法题 请参考数据结构和计算机算法类书籍，作者就不再抄书了。

第三篇：以绘本为载体提高幼儿阅读及语言表达能力

以绘本为载体提高幼儿阅读及语言表达能力

【摘要】绘本包含的不仅仅只有图画，其中还有深厚的内涵，读懂绘本，有助于孩子的阅读能力的提高，但父母的导读会直接影响孩子的阅读视界，而要读好绘本，在家庭中父母的指导少不了，依据绘本整体性的本质特性，笔者通过各种教学资源，更贴近孩子的生活实际，以此来探索提高孩子的阅读能力。在阅读的基础上，家长在生活中给孩子创造好的环境，锻炼提高孩子的语言表达能力。

【关键词】绘本

阅读能力培养

导读

语言表达

日本“绘本之父”松居直在《我的绘本论》中说：“绘本不是让孩子读，而是由大人读给孩子听的。”我的孩子现在才读小班，此时，孩子的自主阅读能力是非常弱的，需通过家长的导读才能真正发挥绘本的作用。仔细观察现阶段绘本导读的状态，呈现出什么特点呢？

【透视】现阶段绘本导读问题及绘本本质

绘本导读目标——重视觉，轻文学

幼儿期的孩子对于视觉感是非常强烈的，家长和孩子都追着图画进行描述和解释，定格在有限的视觉范畴：“谁在干什么？”“他为什么这样做？“你看懂了什么？”过度集中对内容的认知和理解，阅读方法的学习，语言的习得，情感的共鸣等，文学性能力关注很少。

家长导读策略——重单位，略整体

很多绘本中，家长对图画书的导读多以“页”为单位，讲述“页”的情 1

节，发现“页”的细节，关注整个故事，将内容进行整合提升的意识较弱。例如：爸爸妈妈在讲读时经常会这样说：“你自己来读读这页的故事？”“最后一页又告诉了我们什么？”……

孩子阅读思维——重列举，拙联系

幼儿时期的孩子“列举”思维强，特别能将自己喜欢的形象从整体画面中“点认”出来，然后细细品味，但是，在各事物之间进行有机联系的能力却很弱。例如在阅读《我爸爸》“爸爸连大野狼都不怕”一页中能发现隐藏着小红帽和三只小猪。但是，对为什么画上小红帽和小猪却不清楚。

就内容上讲，绘本具有叙事性。绘本的本质内涵在于讲述一个事件，短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像，推进故事，将读者带入情节发展中。例如日本家喻户晓的《第一次上街买东西》中，小惠第一次购物的经历就像一部小电影，省掉其中的任何一部分都不能把第一次的不易描述出来。曼拉兹认为：“把图画书画面分开来呈现时，意义将会缺损。”所以家长的导读不能只作“页”上的停留，应作“线”的延展，每页的细节解读也应该放在整个事件的发展过程中才能发挥其固有的意义。

就形式而言，绘本具有综合性。绘本主要通过将图画和文字两种不同的媒介完美地结合来表现故事内容。绘本的导读既是视觉艺术的讲读，也是文学性质的讲读，图画书的故事、主题、文字表达仍然是绘本导读的重点。所以，家长导读的过程不应局限于认知和理解，应让孩子“看”（观察），“想”（想象），“琢磨”（探究），学会阅读方法，感受语言魅力，培养阅读能力。

【实施】基于阅读能力培养的绘本导读策略

绘本的导读要充分尊重绘本的本质特点，从文字和主题的辩证关系出发，基于孩子阅读能力的发展，加强页与页之间的连接整合，实施整体性讲读策略，才能实现对图画书深刻、本质、真正意义的阅读。

策略一：“预测”阅读

台湾赖玉莲老师曾提出“可预测性绘本”的概念。这类绘本的情节起伏，具有较强的可预测性，我们可以在紧要关键处有意识地让孩子从前到后展开预测和联想，提高孩子的探究能力、想象力，这也是促进孩子阅读能力发展的重要手段之一。

（一）破解“悬念”

悬念作为推进故事发展的内部力量，是提升图画书魅力最重要的元素之一。悬念的设计经常出乎意料，呈现着广阔的探究空间，可以有效地激发学生的探究兴趣。绘本《爷爷一定有办法》中，爷爷用那块蓝色布料做的所有东西都失去之后，第27页中约瑟却这样写：“这些材料还够……”“东西都丢了，怎么还有材料呢？”孩子会努力猜想破解，兴趣盎然：可能是爷爷留下的另一块布料，可能是妹妹的小毯子。等爸爸妈妈出示“……写成一个奇妙的故事”，出乎意料的答案使孩子又在瞬间高度关注悬念本身，有效地体会到了作者独运的匠心。《三个强盗》、《狼大叔的红焖鸡》，《100万只猫》等很多“可预测绘本”都可以利用破解悬念的过程不断激发孩子对故事的探究兴趣，与绘本融为一体。

（二）填补“留白”

留白既是一种绘画技巧，又是绘本里常见的表现手段，话尽但言不 3

止，将文字内容做了新的拓展，留给孩子更多思索的空间，是一把启发孩子想象力的金钥匙。《第一次上街买东西》的结尾是妈妈抱着婴儿在小巷口拉着小惠的小手回家。那么回到家又怎么样呢？我就抓住了这个留白点让孩子延伸再创造：

回到家，妈妈表扬小惠第一次上街就买到了牛奶，亲了她一下，还会问小惠脚上的伤口还疼吗？。

妈妈给弟弟泡好牛奶，然后还会省一点给小惠，小惠就开心地喝牛奶！

翻开封底，果然温馨又动人：婴儿在喝小惠新买来的牛奶，小惠也在喝牛奶，她的一条腿搁在妈妈的腿上，两个膝盖上都贴上了创口贴。这样的“留白”基于故事情节的延续，一般“不出所料”，既完成了情节的补充，还体会到了内藏的意蕴，真是“无声胜有声”。

策略二：发展“反思”阅读

绘本的阅读一般是“从前往后式”的顺读，如果换一个角度“从后往前”进行回读，可使孩子阅读的反馈内容从“简单识别”发展到“根据自己的需要进行详尽深入地阅读”。

（一）寻找“蛛丝马迹”，培养观察力

绘本故事通常会有一些直观具体的标志来传达时空信息，不过，孩子通常会视而不见。阅读中要引导孩子把书往前翻“回读”画面，发现人物表情、动作、背景提供的信息，凸显时空标志，培养孩子全面、细致、深刻的观察能力。例如：《爷爷一定有办法》中约瑟跟爷爷奶奶、爸爸妈妈生活，孩子的注意力一直在一家五口幸福的生活上。可是在第11

页中，妈妈突然抱了一个小宝宝，这让我有些摸不着头脑。

妈妈（作惊讶状）：呀？这幅图上妈妈的怀里抱了个小宝宝，她什么时候有了小宝宝了？故事里有没有告诉我们呢？（把书往前翻）

孩子：第7页中，在街上买衣服的妈妈的肚子大了，肚子里有了小宝宝。

（第8页中，第一层楼画着奶奶在织毛衣，她的毛衣是为小宝宝准

备的。第二层楼的爸爸是一个鞋匠，他做了双小鞋子，也是为小宝宝准备的。）

妈妈：这些都告诉我们，妈妈又要生小宝宝了，时间过得可真快呀。图画书里的图可以告诉我们很多信息，仔细观察是非常重要的呀！

这个故事是以“妈妈生孩子”为具体的时间标志，引导孩子抓住这个标志进行观察能让孩子领悟到：时间在普通的生活场景中消逝，妈妈生了小宝宝，小约瑟一天天长大，背心自然旧了，而爷爷就在这平凡的生活中用这块普通的布抒发着生活的慧心。有了这样的体验，相信孩子在今后的阅读中也会敏锐观察，发现图画故事中的时空标志，结合自己的生活经验和知识，构建完整的故事。

（二）出示“真凭实据”，提升理解力

除了为凸显具体的时空标志进行回读，家长还可以创设机会用结果去对照前面预设的目标进行反思阅读，在评价过程中可以有效地提升孩子的理解能力。例如：《第一次上街买东西》中就可以引导孩子就任务完成的质量进行评价。

妈妈：小惠跟妈妈一起回家去了，你觉得妈妈交给小惠的任务完成得怎么样？对照第3页出门前妈妈叮嘱她的要求来评一评。

孩子：她完成得很好。妈妈说要注意车子，还要把钱找回来。她都做到了。当一辆自行车很快骑来的时候，她马上躲到了路边。

幼儿时期的孩子可以“通过提问、回答问题以及评论的方式，表现自己对图书的理解能力。”根据妈妈“当心车子，把钱找回来”的要求回读对照评论，孩子的焦点又重新放在了上街的过程中，但不是单一的重复，而是根据自己的构建进行了整合与深化，理解自然就深刻多了。

幼儿时期的孩子在阅读绘本的过程中留出一些时间，做一些停顿，咀嚼回味一下：为什么会这样？还会怎样？喜欢谁？……在页与页之间进行连接整合，进行整体性导读，能使孩子看到一个立体的世界，更善于从不同类型的图画书中提取意义，提高自己的阅读能力。

梅子涵老先生说：“每一次阅读都是一次播种。”希望我们能立足孩子阅读能力的培养，以点带面，从页到本，进行整体性导读，给孩子呈现一个完整的绘本世界，这样的播种会陪伴孩子走得更远。

【发展】培养幼儿口语表达能力有效策略

阅读是一种媒介，它可以让孩子从各种阅读中提高自身的语言表达能力。语言是交流和思维的工具。幼儿期（3——6岁）是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响，幼儿口语能力的提升，对以后正常的交流活动以及智力的发展有着极其重要的意义。一般情况下，除了幼儿园的老师和同学，家长是与孩子接触最多的

人，家庭又是每个孩子生命的摇篮，是孩子们最温暖、最安全、最自由、最快乐的港湾。因此，作为家长，在家庭教育中很有必要培养孩子的语言能力，综上所述，在生活中，通过绘本的阅读，引导孩子进行语言的表述，很好的为孩子的语言发展打下扎实的基础，但个人认为，家长在培养孩子的过程中应该尽全力做好以下几点：

1.家长要以身作则，让孩子学会倾听。

孩子的模仿能力是很强的，一般情况下，孩子的语言表达能力也都是通过模仿别人的语言来得到提升，所以作为家长一定要做好榜样。由于孩子的年龄小，语言表达能力还不够完善，常常不能完整清楚地表达自己的意思，作为家长一定要耐心倾听孩子诉说，善于从孩子的只言片语中把握孩子的思想脉络，理解孩子的意图，千万不要因为孩子说不明白而嫌孩子罗嗦，甚至严厉斥责孩子。有些家长，往往在孩子刚刚一开口说话，没等孩子把意思表达充分，就简单地用“啊”、“哦”去敷衍，或用“知道了”等方式去打断孩子的话。似乎孩子的话不值得认真对待，长此下去很容易挫伤孩子的自尊心，遏制孩子说话的积极性。孩子若长期生活在紧张压抑的语言环境中，语言表达能力的发展就会受到影响，严重的甚至可能会形成口吃。所以要引导孩子学会认真倾听，首先家长就要耐心听别人（包括孩子）讲话。和孩子交流时，语言一定要简洁、规范，要用幼儿听得懂的语言，切忌讲很复杂的话，更不能讲脏话。

2.家长要创设环境，激励孩子敢于说。

家长和孩子相处的时间最长，在日常生活中，家长要为孩子创

设良好的语言环境，可指导孩子看图书讲述、续编故事等，从而达到激励孩子敢于说的作用。比如陪孩子一起看看漫画书，让孩子在观察那些形象突出、色彩鲜艳的图画，引导孩子用连贯的语言表达。如：“图画中有什么？”“小动物们在干什么呀？”“在什么地方？发生了什么事？”这样不但启发孩子加深对事物的认识和记忆，还能使孩子敢于表达自己的想法。此外，家长还可以鼓励孩子与其他小朋友讲话，比如，左邻右舍有小孩的，可以让他们一起玩搭积木，贴贴画，完成后让他们说说“你搭得是什么呀？为什么这样搭呀？”或者背儿歌等。这些都既能增加生活情趣，又能锻炼幼儿的口语。在家长与孩子交流时可用聊天的方式引导孩子把自己的所见所闻讲给大家听。孩子为了让大家明白就会很努力把话说清楚，这样就锻炼了孩子的独立、连贯讲述的能力。

3.家长要耐心帮助，养成语言行为习惯。

现在有很多孩子性格很孤僻，不擅于与人交流，遇到长辈时也不打招呼，见了客人也不是很有礼貌，有的孩子甚至还讲脏话骂人，这是由于孩子没有养成良好的语言行为习惯所造成的。所以作为家长要耐心帮助孩子，平时自己要以身作则，和孩子讲话时要蹲下来，眼睛平视孩子；在公共场合不大喊大叫，不说脏话、粗话；家长要结合具体的情境，提醒孩子一些必要的交流礼节，比如见了长辈时要打招呼，见了客人要有礼貌，得到别人的帮助时要说声“谢谢”，不小心做了错事要说“对不起”。有时当孩子没有反应过来时，家长可以引导孩子“你该叫他什么呀？”“这位是妈妈的同学，叫阿姨”。通过家

长的耐心帮助，孩子一定能养成文明的语言行为习惯，从而语言表达能力也得到进一步发展。

4.家长要丰富生活，提升语言表达能力。

儿童的语言是在交往活动和游戏中，以表象为基础发展起来的。事物给予儿童的表象愈丰富，形象思维愈发展，其语言就愈发展。丰富的生活是孩子语言发展的源泉，家长应有意识的丰富幼儿的课余生活，积极引导孩子接触生活，观察生活，体验生活，并在生活中积累经验。通过让孩子多观察各种事物，扩大孩子的眼界，增长知识，从而丰富孩子说话的内容，提高孩子的口语表达能力。如平时让孩子看丰富多彩的电视节目，节假日带孩子到公园、娱乐场所玩耍或到风景名胜地观光旅游等。又如在一个晴空的夜晚和孩子一起散步，问问孩子，你觉得今天的月亮像什么呀？有意识地引导孩子观察，对于孩子的表达，给予积极地评价，可以是“你想象力真丰富！”长此以往，不仅能促进亲子间的情感，更能能加深孩子事物的认识，丰富想象力，从而对幼儿提高口语表达能力也会起到积极促进作用。

幼儿语言及阅读能力的提升不是一蹴而就的，需要一个长期的训练与引导过程，所以家庭与幼教机构要共同配合，为孩子语言能力的发展尽一份力所能及的力。

资料参考：

[1]康长运.《图画故事书阅读过程研究》北京：教育科学出版社 2010.11 [2]周兢.《早期阅读发展与教育研究》北京：教育科学出版社 2007.5 [3]陈晖.《图画书的讲读艺术》南昌：二十一出版世纪出版社，2010.1 9

第四篇：【效率管理】为提高会议质量及效率,规范工作程序,实现会议管理规范化、制度化 ...

乌鲁木齐市气象局会议制度

为提高会议质量和效率，规范工作程序，实现会议管理规范化、制度化、科学化，特制定本会议制度。

一、乌鲁木齐市气象局实行党组会议、局长办公会议、局务会议、局长碰头会议、气象工作会议、全局大会等会议制度。

二、局党组会议、局长办公会议、局务会议、全局大会、局长碰头会议、气象工作会议等按照相应会议制度召开，会议的组织工作由办公室负责。

四、会议纪律：

1、局内召开的各种会议要贯彻精简、高效、节约的原则，尽量压缩会议时间，精减会议人员；

2、参会人员必须严格遵守会议纪律，迟到、早退均处以30元罚款，请假视事由根据岗位津贴发放办法处理，旷会按矿到处理。

3、会议期间不得随意走动、聊天喧哗，更不得随意接听电话，需要接电话时，向会议负责人请假离开会场，否则每次处以30元罚款。开会期间手机铃每响一次处以30元罚款。

市气象局全局大会制度

全局大会是我局全体职工及时了解上级的各种文件精神、全局工作进展情况和工作部署及其他重要事项的重要聚会。

一、全局大会由全体局领导、全体工作人员参加，由局长或局长委托其它局领导召集和主持，办公室秘书担任会议纪录。

二、会议的主要任务是：

（一）传达上级党委、政府等的重要文件；

（二）部署局内重要工作；

（三）总结半年、全年工作；

（四）其它应在全局大会通报的事项和内容；

三、全局大会一般每月至少召开一次，或视情况召开。

市气象局党组工作制度

为坚持和健全党的民主集中制，规范党组工作，充分发挥集体智慧和领导班子整体功能，防止和减少工作失误，确保对重大事项的慎重、科学、正确决策，提高工作水平和议事质量，根据党章规定精神，特制定以下制度：

一、党组按民主集中制原则开展工作，主要研究和决定下列事项：

1、研究贯彻党的路线、方针、政策和市委、市政府及区气象局的决策、重要指示及工作部署；

2、全市气象事业发展规划、工作计划、目标任务、和改革等重要的政策措施；

3、市气象局党风廉政建设、组织思想教育、群团工作、作风建设的重大问题以及精神文明建设的重要事项；

4、局机关和各单位的机构设置与调整、职能分工和人员编制；

5、局机关和其他科级干部的调整配备和干部的培养、选拔、交流和奖惩、人员调动、涉及职工晋级、调资及处级后备干部的培养、推荐等重要事项；

6、以市气象局名义评选、表彰的先进集体和个人，推荐地厅 2 级及其以上等级的气象工作先进集体和个人；

7、财务预决算、重大项目的立项；

8、向自治区气象局和市委、市政府的重要请示和报告；

9、党组学习计划；

10、其他需要党组讨论的重大问题。

二、党组研究工作主要通过召开党组会的形式进行

（一）、党组会议由党组书记和党组成员组成。党组书记召集和主持，办公室主任列席会议。书记不在时可委托副书记召集会议，根据议题需要，可安排调研员、助理调研员和有关科室负责人列席，列席人员只有发言权，没有表决权。

（二）党组会议一般每月召开一次，如有需要可临时召开；

（三）召开党组会议前要做好以下准备工作：

1、党组书记确定会议日期和议题，除临时召集的会议外，一般应当提前通知党组成员。其他党组成员如有什么问题需上会讨论，可提前向书记提出。

2、有关科室要在广泛征求各方面意见、认真调查论证基础上准备好相关材料，并于会前按党组成员分工分别审核、把关，报党组书记复核后列入议题，并印发与会人员。

3、党组成员应在会前认真思考、充分准备，必要时及时沟通，交换意见。因故不能出席会议的党组成员，对会议的议题如有原则性意见和建议，可在会前提出。

（四）党组会议必须有党组成员半数以上出席(讨论决定干部任免事项，必须有三分之二以上的成员到会)才能举行。紧急情况下，党组成员不足半数也可以处理决定重大问题，但事后应及时向党组其他成员通报有关会议决定。

（五）办公室负责党组会议的组织、服务和跟踪督查工作。主要是：起草会议通知、安排议题、分发会议材料、做好会议记录、起草会议纪要、建立健全会议档案资料、做好会议议定事项的督查督办工作，定期或不定期检查会议决定的事项贯彻落实情况，并及时向党组书记报告

（六）党组书记和党组成员在党内是平等的，具有同等的发言权和表决权。党组讨论决定问题，实行少数服从多数的原则。决定重要问题，要进行表决。党组集体的决定，任何个人无权改变。个人有不同意见，可以保留，但在党组未改变决定以前，必须无条件服从，并在行动上积极执行。

（七）党组成员应支持书记的工作，接受书记对自己工作的检查督促，同时还应自觉维护班子团结，互相支持、互相谅解、互相帮助、互相监督。

（八）党组成员和参加党组会的相关人员，要严格遵守保密纪律，注意内外有别，凡属不应公开的事情，不准向外泄露。因向外泄密造成严重后果的，要追究当事人的责任。

局长办公会议制度

一、局长办公会议由局长确定议题和召开时间，并主持召开；局长不在时，可委托副局长主持召开，负责某一方面问题的决策，会议议题必须经主管局领导批准，并在提交会议前首先论证，提出论证意见。

二、局长办公会议由局长、副局长，纪检组长出席，办公室主任列席，其他列席会议人员根据会议需要确定。

三、局长办公会议的议题主要是：

1、落实局党组会议议定的事项；

2、为需上局党组会议、局务会议议决的事项提出可行性意见；

3、听取和督促检查重要工作的进展；

4、落实市委、市政府和区气象局领导对某些问题的具体批示、指示；

5、确定处理日常工作中出现的困难和问题；

6、气象事业费及各专项资金分配；

7、协调处理突发性、紧急重要问题的重、大事项；

8、研究各单位创收及职工福利分配方案；

9、需向市政府、区气象局请示、汇报的重要事项；

10、审查各类会议，重大活动方案；

11、有关专项工作需要布置或需开会协调、研究的事；

12、审定重要文稿。包括代市委、市政府起草的重要文稿，向市委、市政府和区气象局上报的重要材料，局领导重要讲话；

13、其他需要局长办公会议研究的事项。

四、局长办公会议由局办公室负责会议通知、记录、服务和督查工作，程序按局务会议的规定执行。

五、局长办公会议在认真讨论问题的基础上，实行行政首长负责制。参会人员、列席会议人员要充分发表意见。最后，由会议主持人归纳讨论意见，做出决定。

六、局长办公会议要提高效率，在讨论方案时，有关部门负责人可以受局领导的委托，简要汇报制定方案的依据，介绍有关方针、政策以及上级的要求，忌冗忌长。

七、上会议案要主题鲜明，重点突出，凡涉及资金分配事项 5 的要做到政策明确、资金来源明确、拨付使用对象情况明确。

八、局长办公会议决定的事项必须坚决贯彻执行。会议决定事项的落实工作由分管局长和办公室主任具体负责，需要督办的问题，由办公室负责督办，并将督办情况及时向局长反馈。

局务会议制度

局务会议是乌鲁木齐市气象局的最高行政会议，是讨论和研究全局重大问题的会议。

一、局务会议由局长确定议题和召开时间，并主持召开。一般情况下每季度召开一次。

二、局务会议由局长、副局长和调研员、助理调研员及机关、直属事业单位负责人组成，与议题有关的单位负责同志列席会议。

三、局务会议讨论和研究的议题范围主要是：

1、传达中央、区市及区气象局有关重要会议精神、指示和决定，研究贯彻意见；

2、全市气象工作方针、政策；

3、全市气象工作的中、长期规划；

4、全市气象工作改革与发展的重大举措；

5、地方性气象法规、制度、规范性文件；

6、全局财务预、决算；

7、重要基建项目；

8、对工作中发现的重大问题的处理；

9、需经局务会议议定的重要问题和重大事项。

四、凡需提交局务会议研究的议题，先由申报科室填写议题 6 单，经分管局领导同意并签字后，交办公室汇总，由局长确定。

五、议题一旦确定，申报科室应在充分调查论证的基础上，就申报议题形成上会材料，按会议规定的份数，交办公室收存。

六、会议材料要主题鲜明，重点突出，内容翔实、文字简练、准确。提出的意见要观点明确，论据充分。

七、与会人员收到议题、材料后，应认真阅读，熟悉情况，畅所欲言，充分发表意见。

八、局务会议由办公室负责会议的组织、服务工作。主要是：起草会议通知、安排议题、分发会议材料、做好会议记录、起草会议纪要、建立健全会议档案资料、做好会议议定事项的督查督办工作，定期或不定期通报会议决定的事项贯彻落实情况。

九、会议纪要起草后，由办公室主任审查，报会议主持人审定签发，根据工作需要确定发送范围。

十、虽应提交局务会议审议，但所设议题时间过紧，来不及召开会议研究的也可采取以阅代议方式处理，即由局长、副局长和其他局级领导传阅审定。但是，重大问题的审议一般不采用以阅代议方式。

局长碰头会议制度

一、局长碰头会议是市气象局领导班子安排、协调、研究、总结市局近期工作，相互交流沟通情况的办公例会。

二、局长碰头会议，由局长主持，副局长、纪检组长参加，办公室主任列席会议，可安排有关科室人员列席。

三、局长碰头会议根据情况由局长或主持工作的副局长决定。

四、局长碰头会议对下列事项进行研究：

1、传达自治区气象局或市政府有关会议精神及领导指示，研究贯彻意见；

2、安排部署市局近期工作，研究工作中的重要事项；

3、听取各局长最近工作汇报和总结，讨论工作中存在的问题；

4、协调各副局长、纪检组长的工作安排和公务活动；

5、各局长、纪检组长相互交流工作情况，对一些重要问题沟通思想，统一认识；

6、其他需要局长碰头会议研究的事项。

五、局长碰头会由局长或主持日常工作的副局长主持，办公室具体负责会议通知、会议记录、督办工作。

六、局长碰头会议要提高效率，忌冗忌长。

七、局长碰头会议研究确定的事项必须坚决贯彻执行。会议议定的事项由分管局长具体负责，需要督办时，由办公室负责督办，并将进展情况向主管局长反馈。

二〇〇六年八月十七日 8