丰富多彩的民族节日教学案例

第一篇：丰富多彩的民族节日教学案例

《丰富多彩的民族节日》案例

教材分析：

《丰富多彩的民族节日》这节课的内容来自河北版教科书《品德与社会》教材五年级上册第二单元《民族团结一家亲》这一板块儿。本单元主要让学生了解祖国境内生活着56个民族，我国是一个多民族大家庭，少数民族在祖国的建设和发展中与汉族人民一起共同创造了祖国的灿烂文化。通过对主要几个少数民族的生活区域、饮食特点和文化习俗的认识，引导学生认识每个民族都有自己的特点，要尊重不同民族的文化和生活习惯，各民族之间要平等相待，以诚相待。共安排了“多民族的大家庭”“丰盛的民族饮食”“绚丽多彩的民族服饰” “形式多样的住房” “丰富多彩的民族节日” “团结和睦建设家园”六个主题内容。本主题主要围绕着少数民族的节日展开教学，目的是使学生了解部分少数民族的传统节日和纪念日以及这些节日和纪念日的意义。

教学理念:

“教学有法，但教无定法”。这节课，我充分发挥学生的主体作用。学习过程中想方设法让学生共同参与，采用体验、探究和合作学习等多种学习方式，激发学生的学习兴趣和求知欲望，引导学生进行自主学习和探究活动，培养学生自主学习的能力，逐步让学生掌握获取知识的途径和学习方法。

教学目标:

1.态度：通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民

族团结意识，培养爱国主义情感。

2.能力：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。

3.知识：知道几个少数民族的节日习俗和来历。知道少数民族节日是中华民族文化的重要组成部分。知道这些习俗反映了不同民族的历史文化、习俗和别具风格的民族艺术。

教学重、难点:

通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。

活动准备：

学生：

通过读书、看报、上网查询少数民族节日的图片、照片、资料；有能力的同学还可自制幻灯片。

教师：

1、收集了许多少数民族节日的相关资料。

2、制作课件。

教学过程:

一、启发谈话

引入新课

孩子们，在前几节课的学习中，我们了解了我国是一个多民族的国家，有多少个民族呢？（课件）对，记得汉族有哪些民族节日吗？

除了汉族，我国还有55个少数民族，（课件）他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。孩子们你知道有哪些民族节日呢？

(学生可能说出泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等)

【设计意图：学生课前搜集资料初步了解我国少数民族的节日，以便课上交流。培养学生了收集信息的能力。】

二、处理信息

讨论交流

1、学生可能说出泼水节、（火把节、那达慕大会）（课件）

能给大家介绍介绍吗？（学生介绍：可展示图片、照片，讲述关于少数民族节日的传说、故事）说得可真好！听了XX的介绍你知道了什么？（学生补充：也可展示自己课前做好的关于少数民族节日的幻灯片。如果班里有少数民族的学生，就请他讲讲自己家是如何庆祝民族节日的。）老师也收集到了一些这方面的信息，我们一起来欣赏。

通过刚才的交流，我们知道了（学生边说边补充信息卡内容）

2、学生介绍其它两个节日。[教师适时评价]

【这个环节的设计主要体现以学生发展为本，根据学生的特点，给学生展示的平台。拓展教学资源，落实知识目标】

3、同学们知道的可真多，看了同学们收集的这么丰富的资料，我真高兴。老师也收集了其它民族的节日，我们一起来欣赏。(课件出示)

【这样以丰富多彩的活动方式，步步深入，加深学生对民族知识的了解，并产生浓厚的学习、探究兴趣，培养学生强烈的民族自豪感。】

三、说说唱唱

情感升华

孩子们，这节课老师被你们深深的感动了。因为你们还只是十一、二岁的孩子，却对我国的民族节日有这么多的了解。看得出来，同学们对老师准备的课件中的内容特别感兴趣，但马上就要下课了，同学们是不是意犹未尽？这样吧，有兴趣的同学课下可以到微机教室继续观看这个课件，如果你想了解更多的民族节日，可以到图书室去借阅相关书籍，还可以上网查询。

56个民族56朵花，我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。（音乐）

让我们在这首欢快的歌曲结束今天这堂课吧！

【设计意图：整堂课在师生同唱《爱我中华》中结束！这也巧妙地对本节课进行了小结。】

第二篇：丰富多彩的民族节日

《丰富多彩的民族节日》教学设计

张官屯乡张官屯小学

陈丽君

教学目标: 1.培养学生热爱生活，懂得感受生活的快乐。

2.通过对少数民族节日的了解，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

能力目标：培养学生学会收集资料的能力、交往与表达的能力。知识目标：体验民族歌舞，进一步了解民族文化。知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。教学重、难点:

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看视频、听故事了解我国各民族丰富多彩的民族节日。增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

学生：通过读书、看报、上网等形式,搜集有关少数民族节日的资料。教师：收集少数民族节日的相关资料，制作课件。教学过程：

一、导入新课

师：孩子们，在前几节课的学习中，我们了解了我国是一个多民族的国家，有多少个民族呢？ 生：五十六个

师：对，中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。56个民族，其中汉族人口最多，而其他民族人口相对较少，所以被称为少数民族。在这些少数民族中，也有着自己丰富多彩的传统节日。每逢节日来临，人们就盛装打扮，唱歌跳舞欢聚欢庆。师：记得汉族有哪些民族节日吗？

生：正月初一（春节），正月十五（元宵节），五月初五（端午节），八月十五（中秋节），九月初九（重阳节）（课件）

除了汉族，我国还有55个少数民族，他们也有着自己传统的民族节日。每逢节日，人们盛装打扮，置办酒席，歌舞欢庆。孩子们你知道有哪些民族节日呢？

学生：泼水节、火把节、那达慕大会、开斋节、古尔邦节等（出示课件）今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书：丰富多彩的民族节日）

二、民族认识

（一）傣族介绍

师：课前，同学们都搜集了丰富的民族节日的资料，老师想先出个题测测你们。

师：（示视频）《月光下的凤尾竹》舞蹈 师：大家猜猜这是哪个民族的舞蹈？（傣族）

师：同学们，你们知道傣族都有哪些快乐的节日吗？（开门节、关门节、泼水节是傣族人民最重大的节日之一，它是一个快乐的节日，更是一个迎新的节日。）（出示课件）

师：你知道泼水节的来历吗？请把你搜集到的资料介绍给大家。（学生讲解）

师结：你瞧傣族人们的衣服都淋湿了可他们为什么还那么高兴？（人们在互相祝福。）

师：你能不能给大家做个泼水的动作？（生泼水）看，他把吉祥、幸福都送给大家了。

师：老师想让同学们认识一个人，（课件）认识图片中间的人吗？（是周总理。）

师：周总理穿着傣族人民的服装和傣族人民一起过泼水节，他用这种实际行动表示了什么？我们来具体的了解一下再做回答。（看72页图片）

生：他对傣族同胞的关心与尊重。

师问：刚才，我们了解了傣族的节日习俗，那这些图片向大家展示的又是哪个民族的节日特色？（彝族、白族、纳西族、拉祜族、哈尼族、普米族等民族的传统节日）

（二）那达慕大会

1．那达慕大会是草原人民最有特色的传统节日，这个节日令你最感兴趣的习俗是什么？（赛马、摔跤、射箭。）

2．那是怎样激烈、热闹的场面呢？我们一起去看一看吧！播放视频：那达慕大会

看了刚才的场面，你有什么感受？

师结：行呀，蒙古族人民可好客了，不管是哪个民族的男女老少报名参加，他们都热情欢迎。不过，你可要有足够强健的体魄才行啊！

（三）火把节

1．介绍哈尼族等少数民族的传统节日火把节。（师出示火把节的图片同学们看）

2.补充介学生绍关于火把节的传说。

师小结：许多传统节日都是源于美丽的传说，就像火把节，它就包含着喜庆丰收的意义。(四)开斋节

1．介绍回族、维吾尔族的传统节日开斋节和古尔邦节。2解释开斋节

师小结：开斋节期间，人们白天不吃不喝，夜晚才进食，第七十天是古尔邦节，人们才举行盛大的仪式和庆祝活动，其目的就是为了祭祀祖先。

老师小结：我国少数民族的节日不胜枚举，民俗活动丰富多彩。还有维吾尔族的古尔邦节、肉孜节、巴罗提节，维吾鲁孜节，藏族的沐浴节、雪顿节、望果节、转山会、酥油花灯节、娱驴节、驱鬼节，满族的闹灯会、添仓节、虫王节、苗族的串山会、跳花节、杀鱼节、龙船节、赶歌节……

三、情感升华

56个民族，56朵花；56个民族，56种文化我们56个民族团结在一起，祖国才会更加强大。音乐声起《爱我中华》

师：世界上没有哪一个国家像我们中国有这么多的民族，这么灿烂的文化，面对这么多民族丰富多彩的节日，你最想说些什么？ 是啊！中华民族是一个统一的多民族国家，我们是祖国的一员，无论身在何处，我们都将以热爱祖国为荣，以团结互助为荣。各民族人民手牵手，心连心，为中华民族的强盛贡献自己的一份力量。

四板书设计：

丰富多彩的民族节日

泼水节——傣族

火把节——彝族、白族、佤族、纳西族、哈尼 开斋节——回族、维吾尔族 那达慕大会——蒙古族

丰富文化

繁荣经济

增进团结

陈丽君

2013年9月13日

第三篇：丰富多彩的民族节日

《丰富多彩的民族节日》教学反思

柏井中心小学 张燕平

《品德与生活》课程标准指出：“《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。”就是这种新型的活动课程，为年级学生提供了展示自我的舞台，让学生在一种真实的环境中，学会分辨是非，引发道德体验，提高道德认知，从而成为学生道德形成之路上的奠基石。《品德与生活》强调用活动式的教学形式为儿童开辟了一个宽阔的舞台。那么我们该怎样来利用这个活动舞台，让儿童在展现自我中学会生活，学会学习，学会做人呢?我们在设计活动当中应该注意哪些问题呢？怎样组织进行高效的活动呢？这些问题成为教师迫在眉睫的问题。在《丰富多彩的民族节日》一课实践探索中，我做了这样的一些尝试。

一、品德教学形式的多样化

教学内容生活化。学生思想品德的形成源于他们对生活的感受、认知、体验和感悟。因此，在教学时，我了解学生已有的生活经验和他们对生活的感受、认识和感悟，注意将已有生活经验与教学内容联系在一起，充分运用学生已有经验，充分利用学生已经知道了的知识，充分发挥已有生活经验在教学中的作用。

教学方式生活化。教学方式生活化，就是提倡在生活化的情境中学习，让学生活起来，动起来，让他们产生经验与顿悟，在感情的体验中学习。所以，在教学中充分考虑学生，不能让学生成为听众，应组织他们多看、多做，多参与合适的活动，让学生真正成为学习的主体，使思想品德教学过程成为学生反复亲历体验的过程。

课后实践活动生活化。课后实践活动是课堂教学生活化的延伸和拓展，是指导学生从课堂回归生活，用掌握的知识指导现实生活的中介和桥梁。课后实践活动也是让学生用生活印证知识，深化认识的有效手段。因此，在课后，教师应该有目的地要求学生开展采访、调查、访问等形式的实践活动，鼓励学生积极参与社会实践，让课堂教学再次回归生活，使学生在生活中发现问题，利用掌握的知识指导自己解决问题。

二、品德教学要贴近生活，走进生活，体验生活道德存在于学生的生活中。道德寓于学生生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。多方位的体验，成了驾起品德与生活的彩虹桥。学生的世界是精彩的，也是纯真的。如果我们的教学不能解决每天遇到的生活问题、情感问题，就失去了教育的真正价值，在认识这些生活问题的过程中，教师应引导学生树立正确的人生观，价值观，生活态度等，便是自然的，而不是外加的因素。

体验是品德与生活教学的三个基本环节之一。强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。只是通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中创造。可见，体验在品德在生活的教学过程中是多么重要，只是强化重视中感悟，在感悟中创造。

另外，本节课的教学中忽视了情感态度价值观目标的落实。在今后教学中应注意。

第四篇：丰富多彩的民族节日

《丰富多彩的民族节日》教学设计

一、古诗导入 引入课题：

1、这节是民族课，上课之前老师请大家欣赏几首我们学过的古诗。同学们回忆一下，说说这几首古诗分别描述的是我国哪个民族的哪个传统节日？

2、除了这几种，你还知道我们汉族的那些传统节日？

3、大家知道的还真不少，其实除了汉族以外各少数民族也有许多风格各异的传统节日，而且许多节日都源于美丽的传说。这节课就让我们走进少数民族兄弟姐妹的家乡，和他们一起一起欢度这些节日!(板书课题：丰富多彩的民族节日)

二、汇报交流 信息共享

1、请同学们把书打到59页，快速浏览课文，看看书中向我们重点介绍了哪些具有代表性的少数民族的传统节日？

2、汇报（师板书）

3、下面请同学们自由读文，了解这些传统节日是哪个民族？什么时间举行？人们是怎样庆祝这些节日的？谈感受。

4、汇报交流：把你最感兴趣的节日介绍给大家。

板书：火把节——来历（民族花园）有关火把节还有一个美丽 的传说呢，你们想知道吗？下面让我们让我们走进民族花园，一起去了解一下。（指读、用自己的话说来历）

泼水节——周总理图片下面请大家看一张图片，同学们认识图 片中间的人吗？他在做什么？（和傣族人民一起过泼水节），看了 这张图片你有什么感受？（周总理身穿傣族服装，和傣族人民一 起过泼水节，可见我们国家的领导人是十分关心少数民族人民的。我们也应该尊重少数民族的节日习惯。近些年来泼水节一年比一 年热闹，汉族、兄弟民族和五大洲宾客纷纷与傣族人民一起，分 享节日的快乐。）

那达慕大会

开斋节和古尔邦节

洛萨节

5、除了书中介绍的这些传统节日外，你还知道哪些少数民族的传统节日？（把你课前搜集的资料和大家交流一下）

三、情感升华

师：同学们，56个民族，56种文化，世界上没有哪个国家像我们国 家有这么多的民族和如此灿烂的文化，面对这样伟大的祖国，你们最 想说些什么？（我们的少数民族节日真丰富多彩；我们要尊重少数民 族节日习俗；各民族之间是平等的；我们各民族要相互团结------

师：我国少数民族节日真是举不胜举，如今这些节日的喜庆活动已成为人们生活中不可缺少的重要内容，它不但丰富了人们的文化生活，繁荣了当地的社会经济，也增进了各民族的团结。长期以来，正是我们56个民族都互相尊重，互相帮助，所以我们的祖国才变得更加繁荣富强。同学们，让我们好好学习，为我们民族的团结，祖国的富强二努力吧！（音乐：爱我中华）

第五篇：丰富多彩的民族节日

丰富多彩的民族节日

教学目标：

1、了解各少数民族也有许多风格各异的传统节日，增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养爱国主义情感。

2、能表达自己对节日的感受和见解，培养学生学会收集、整理、分析和运用信息的能力，交往与表达的能力。

3、知道几个少数民族传统的节日习俗和来历。激发学生了解少数民族的情趣，培养学生热爱少数民族的情怀。教学重、难点：

通过学习了解少数民族节日习俗、来历，通过看图片、听故事、谈感受、唱歌曲……增强民族自豪感，加强民族团结意识，培养学生爱国主义情感。活动准备：

通过读书、看报、上网等形式，搜集有关少数民族节日的资料。教学过程设计：

一、引入新课

师：中华民族是一个团结的大家庭，但五十六个民族都有自己古老的历史和独特的文化，由此构成了我们中华民族文化的丰富多彩。我们班大都是是汉族人，那你知道咱们汉族的传统节日有哪些吗？

（指生回答）师：同学们记得真清楚，都是生活中的有心人。我们有五十六个民族，除汉族外，各少数民族人口相对较少，但他们也有许多风格各异的民族节日，每逢节日来临，人们就盛装打扮、载歌载舞，同学们，你们想参加这样的节日活动吗？今天, 就让我们一起踏上民族节日之旅, 去感受多姿多彩,璀璨迷人的民族文化。（板书课题）

二、信息共享

1、我们班有少数民族的同学吗？你了解你们民族的传统节日吗？ 能给同学们介绍介绍吗？（指生介绍）

2、说得真好，那现在让我们打开书快速地浏览，看看书上又为我们介绍了哪些少数民族的传统节日呢？（指生回答，课件相应出示）

3、和你的小组同学商量一下，你们组最想了解哪个节日？商量好了吗？下面就以小组为单位，结合书上的介绍和你们课前搜集到的文字图片资料，学习你们最想了解的节日，待会儿把你们了解到的介绍给其他同学，可以自由选择汇报形式（学生活动，教师指导）（1）、学生分组学习。（2）、小组汇报。

4、学生分小组汇报，其他小组可以补充。A:火把节

师：听了他们小组精彩的介绍大家一定对火把节印象深刻吧，哪个小组接着来介绍呢？

B:泼水节 师：我这儿就有一段傣族人们过泼水节的视频，想不想看看？（播放视频）

练习：小辉是一位汉族小朋友，有一次跟着爸爸妈妈到云南旅游。正赶上当地人民过泼水节，结果把他的衣服全淋湿了，他委屈得要哭鼻子。如果恰好你在场，看到这种情况，你会怎样安慰他呢？

C:那达慕大会

师：我们来欣赏几组图片，大家来猜猜，看看这是什么节日？（播放那达慕大会图片）哪个小组来介绍一下“那达慕大会”？

（学生介绍）谢谢你们精彩的介绍！

D:开斋节和古尔邦节 E:洛萨节

三、扩展探究

1、民族节日我知道

师：刚才我们一同分享了几个少数民族传统的节日习俗，同学们都的介绍都十分精彩，那其他少数民族还有哪些丰富多彩的民族节日呢？读读书中最后一个自然段。谁来说一说？

2、课前同学们也搜集了大量的资料，除了书上介绍的少数民族传统节日外，你还知道哪些？

3、看图片，猜节日

师：同学们知道的还真不少，我这儿有一组图片，看看你们能不能猜出这是哪个民族的什么节日？

（出图片）

四、我想我说

1、这节课我们了解到了这么多的少数民族的传统节日，欣赏了同学们精彩的介绍，在这节课即将结束的时候，你有什么想要说的吗？

2、当我们身边遇到了少数民族的朋友而我们的习惯和他们不同时，我们要怎么处理呢？

师：五十六个民族五十六朵花，各民族既有共同的追求，也有各自的风采，我们不仅要尊重少数民族朋友，还要尊重他们的节日习俗。我们五十六个民族只有互相尊重，团结一致，手拉手、心连心，才能把我们的祖国建设得更加繁荣富强。（播放歌曲《爱我中华》）就让我们在《爱我中华》的歌声中结束这节课吧！

作业：查找有关民族节日的资料制作一期手抄报或者画一幅画等。

板书设计：

丰富多彩的民族节日

火把节—民—彝族 泼水节—族—傣族 那达慕大会—大—蒙古族 开斋节和古尔邦节—团—回族

洛萨节—结—藏族

吉化实验学校

鲁 楠

《丰富多彩的民族节日》教学设计