小学语文一年级第一课第二课教案

第一篇：小学语文一年级第一课第二课教案

培养良好的学习习惯(1)教学目标：

1．掌握正确的读写姿势，懂得养成良好的读写姿势的重要性。2．学会正确使用、整理学习用品懂得应该爱惜学习用品。教学重难点：掌握正确的读写姿势。

教学准备:挂图、录音机及《上学歌》的磁带。课时安排:2课时

第一课时

一、谈话导入

1．小朋友们，今天早晨与以前的早晨有哪些地方不一样？

（启发学生回忆早晨爸爸妈妈做了些什么？说了些什么？自己做了些什么？）2．板书：我上学了。（指导学生高兴地读一读。）3．听歌曲，边听边表演。

（太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳。）

4．小朋友们，当你们跨入小学的大门，跨入一年级的教室时，你们就是光荣的小学生了，这是一件多么高兴的事呀！成了一名小学生，你就能学到许许多多的知识。今天这堂课，就是一门非常有趣、非常有用的课----语文课。请大家打开书，到书中去看一看。

5．学生简单介绍自己看到的内容。教师适时表扬激励。

二、看图学习1．导入。

要想学好知识，有一件事特别重要，那就是要有一双明亮的眼睛。小朋友们可能见过一些大哥哥、大姐姐，或者一些大人都戴上了眼镜，他们学习或做事很不方便，这就是因为他们从小没有保护好自己的眼睛。今天这节课,我们就一起来学—学，看看怎样才能使自己的眼睛更明亮。，－ 2．出示第一页插图。

（1）上面的两位同学在干什么？（一个在读书，一个在写字。）

（2）中间的两位同学呢？他们为什么要做眼保健操？（经过一段时间的学习，眼睛很疲劳，做眼保健操就是按摩眼睛，这样才能保护眼睛。）（3）下面的同学们正在干什么？（医生正在帮助他们测视力，如果有问题．他们就要及时治疗。）

（4）这就告诉我们保护视力，不仅要有正确的读写姿势，还要认真做眼保健操，并定期检查视力。

3．出示“读书姿势”插图。

（1）怎样的读书姿势才是正确的呢？请大家看着图，说—说。

（教师小结并板书：头正、身直、臂开、肩平、足安。）

（2）练一练。教师巡视指导纠正。

（3）比一比。看谁的姿势最正确。4．出示“写字姿势”图。

（1）许多小朋友已经会写字了，真了不起！你是怎样握笔的呢？

（2）检查，表扬姿势正确的同学。

（3）看图，指导正确的握笔姿势。

（4）学习儿歌。

读书写字三个一，眼离书本一尺远，胸离桌子一只拳，手离笔尖一寸宽。

（5）反复训练。

让做得好的学生示范；同桌之间展开竞赛；小组之间比赛。

三、课堂小结。

以后的每一天，我们都要读书写字，每一天都要跟今天一样摆好姿势，只有这样，才能保护好眼睛，让它永远明亮。

第二课时

一、谈话导入

1．请小朋友们打开书包，取出书包中的物品，说说这些物品分别叫什么名字？它们有什么作用？

（书、作业本、文具盒等，这些都是在学习中需要的东西，我们把它们叫做学习用品。）

2．这些学习用品，在以后的每一天里都会陪伴我们，我们应该好好爱惜它们。3．揭示课题：爱惜学习用品。

二、看图学习

1．自由读图，说一说每一幅图分别告诉了我们什么？ 2．全班交流。

保持铅笔尖尖又尖，用完铅笔套上笔套，铅笔摆放整齐有序，教科书要包好封面，写字之前把手擦净，写完作业把角压平，各种用品分类摆放。

3．选择你已经学会的内容，做给组内的小伙伴看。4．推选表现出色的学生上台示范，树立标兵。

三、教学儿歌，帮助记忆

小小书包四四方，里面东西可不少。

书、文具、练习本，按着顺序放放好。写字前，擦擦手，写字后，压压角，养成习惯很重要。

四、课堂小结。

在以后的每一天，我们都要养成爱惜学习用品的好习惯。让我们来比一比，赛一赛，看谁做得最好。

第二篇：苏教版小学一年级语文第二课教案

anenin

教学要求：

1．学会前鼻韵母an、en、in和整体认读音节yin及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．正确认读由声母和an、en、in组成的音节，会读拼音词和拼音句子。教学准备：情境图、歌曲磁带《我爱北京天安门》

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、看图导入

1．教师出示情境图，引导学生观察：图画上的小朋友们正在干什么?屏幕上出现了什么?

2．学习韵母in和整体认读音节yin。

(1)指导学生自学：你们能运用前面学到的发音方法读这个鼻韵母吗?

(2)检查自读情况，纠正问题。

(3)请学生试着给in加上四声声调，再读一读。

(4)出示整体认读音节yin及其四声，告诉学生yin和ye、yue一样也是整体认读音节，请学生练习读准。请用yin及其四声说话。例：印象、因为、引路、银行。

三、书写韵母

1．教师在四线格里范写an、en、in。

2．教师请同学们观察写这三个鼻韵母的时候要注意什么。(两个字母大小差不多，占满中格，字母间隔要近。)

3．请学生在习字册上描红，临写。

第二课时

一、复习激趣

二、导学新知

1．学习两拼、三拼音节。

(1)学习第1组。出示音节ban，声母是谁?韵母是谁?声母b和an做朋友时，怎样拼?(学生拼读。)

同上方法教学dan、nan。

2．学习双音节词。

(1)教师出示三张图片：“山水”、“枕头”、“金鱼”，请学习说说每张画上的内容。

(2)出示三个双音节词：shānshuǐ、zhěntóu、jīnyǔ，自由拼读。

(3)指名上黑板，将音节贴到相应的图下方，由学生示范拼读。

(4)集体拼读。

3．学习拼音句子。

(1)教师出示四架纸叠的小飞机。快看，飞机飞来了，每架飞机上都有一个小秘密。(翻开纸飞机，就是音节，分别是：zhěn、wán、1án、tiān。)小朋友，想知道其中的秘密吗?

(2)教师翻开纸飞机，向学生展示音节：zhěn、wán、lán、tiān。指名请学生读准。

(3)请学生读好以下句子。

wǒdejímùzhēnhǎowán，dājiàfēijīfēilántiān．

学生自由练习拼读。

unün

教学要求：

1、学会前鼻韵母un ün，学会整体认读音节yunyuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。

2、能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。

教学重难点： 学会前鼻韵母un ün，学会整体认读音节yunyuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。

第一课时

一、复习检查

1、抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么？

2、抽读鼻韵母an en in，说说发音方法。

二、看情境图。

（1）出示情景图。图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？

（2）教读语境歌。

（3）相机出示un ün。并告诉学生：这些就是我们今天要学的内容。

三、教学鼻韵母un ün及整体认读音节yu yuan1、教学un。

（1）un的读音。

un 和温的读音有点象，和an en in的发音方法相同。

学生自由试读，指名读，老师注意正音。

（2）un的四声

出示un的四声，自由练读，同桌检查。

2、教学ün

（1）ün的读音。

A、提问：天空中有什么？云是第几声？谁能把他该读成第一声？

B、出示鼻韵母ün，告诉学生ün的读音就象刚才小朋友读的这个音。指名读，集体读。

（2）ün的四声

教学方法同上。

3、教学整体认读音节yun

（1）讲故事。

ün也想成为音节，于是他学着yin的样子去请y，可是他一想，我这样带着眼镜去和y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请y站到他前面。

（2）出示yun 提问：y后面是什么韵母？

yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母

（3）练读yun 的四声。引导用yun的四声组词。

4、教学整体认读音节yuan

（1）提问：图上的小男孩是什么人？ 谁能把员该成第一声？ 刚才小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。

（2）出示：yuan yuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的a应该发ê的音。教师范读，学生试读，指名读。

（3）yuan的四声

A、出示：四声

B、自由练读

C、练习用yuan的四声组词。

四、巩固练习

1、抽读卡片：unünyunyuan2、想一想：aneninunün叫什么韵母？他们分别是右哪两个音组成？

3、比一比，读一读。ai—an—ao ou—un—ün en—ei—er4、读一读。ü见y，去掉两点还读ü：yuyueyunyuan

五、作业

1、描红

2、抄写：unün

第二课时

一、复习检查

1、猜字谜。

a加n读什么？e加n读什么？i加n读什么？u加n读什么？ü加n读什么？

2、看谁听的准，拿的快。

aneninunünyinyunyuan

二、讲授新课

1、学习un ün与声母的拼读。

（1）出示：g---un---gunk---un---kunh---un---hun

指名试读，说说声母、韵母各是什么？

自由练习拼读，指名试读。

（2）出示：j---ün---junq---ün---qunx---ün---xun

引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。

2、看图读拼音词。

（1）引导自学

A、看看图上画的是什么内容？

B、拼读相应的音节。

C、难读的住上记号。

（2）检查自学效果。

指名拼读，师生共同纠正。

三、巩固练习

1、读一读

2、读一读，说一说，写一写。

xún---()—()jiǎ---()--()gùn---()—()quán---()—()

anɡenɡinɡonɡ

教学要求

1．学会鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2．正确认读由声母和ang、eng、ing、ong组成的音节，会读拼音词和拼音句。

教学准备

学生准备：每人准备六张拼音卡片，分别是a、e、u、i、Ü、n。教学过程

第一课时

一、复习

二、导入

三、新授

1．整体感知。

(1)教师板书chang、zheng、long、ying，这里面就有四个后鼻韵母，分别仔细看看今天所要学习的四个韵母，它们有什么相同的地方?

(2)板书ng，告诉学生这就是后鼻韵尾。

(3)观察后鼻韵母是怎么组成的?

小结：后鼻韵母由单韵母和后鼻韵尾ng组成，在发音方法上与前鼻韵母相同：由前面的单韵母滑向后鼻韵尾。

2．教学ang、eng、ing和ong。

出示ang、eng、ing、ong。教师示范发音，请学生观察，想一想老师是怎样发这几个音的?(教师发音时注意让学生看清楚口形，发音时要慢。)

3．比较an—ang、en—eng、in—ing的发音。

(1)出示an—ang。指名比较相同和不同处。

(2)教师示范慢读两个音，让学生注意老师的口形，特别注意韵尾的不同。

(3)指名比较读，同座互读。

(4)小组学习学习读en—eng、jn—ing互相听，互相纠正。

4．教学整体认读音节ying。

(1)出示ing，指名认读。

(2)教师ing在前加上y，告诉学生这是整体认读音节，读音和ing一样。全班读一读。

(3)讨论比较ing和ying的异同。(读音相同，字形上ying比ing多了一个y。)

(4)教师告诉学生ing是韵母，用来和声母相拼，并以班上某同学的姓名为例板书带ing的音节。(如，班上有同学姓丁，则板书dīng，让同学读。)再告诉学生ying是整体认读音节，可直接给汉字注音。例：老鹰的鹰。

(5)练读ying的四声，并用ying的四声组词说话。

第二课时

一、复习

1．听音拿卡片an—ang、en—eng、in—ing、ong。

2．找出前鼻韵母卡片放在一起，再找出后鼻韵母卡片放在一起。

3．指名读四个后鼻韵母。

二、新授

1．拼读音节练习。

(1)出示：banggengjinggongdangtengqinghong

自由练习拼读音节。四人小组互相听读、纠正，教师巡视，特别注意纠正eng和ing的发音。

小组展示朗读、个人展示读，大家评议读得准不准，声音是否响亮。

(2)出示： j——i——ongq——i——ongx——i——ong

说说读这样的音节时要注意什么?自由试读三拼音节。指名读，“开火车”读。

2．拼读音节词。

(1)出示书上四幅图画和相应的拼音词，要求自己先看看图上画的是什么，再拼读下面的音节词，注意读准后鼻音。

(2)指名读拼音词，遇错及时纠正。

(3)去掉图片，打乱顺序，指名读拼音词。

3．练读拼音句群。

(1)出示图画，问：图上画了谁?她在干什么?她看到什么?(小朋友打开窗，欣赏着美丽的花丛中飞舞着小蜜蜂。)

(2)书上的拼音句群就写了画上的内容，请自己大家读一读。

(3)互相提醒哪些音节在拼读时特别要注意，不能读错。

(4)指名读，大家评议是否读得正确，读得好听。

(5)各种形式集体读。

三、练习

1．谁的耳朵灵：听音节，说说这些音节的韵母是什么。

zhéngjǐnggānglàng

2．练读拼音词。

gōng jīxué shēngrè qíngtáng guǒ ☆教学调整☆

第三篇：2016年一年级上册美术教案 第一课第二课

大家一起画

教学目标：

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课： 检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

三、讲授新课：

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

绕绕涂涂

教学目标：

1、启发学生感受和认识物体的形状。

2、大胆用线涂出物体的形状。

3、体验涂绘绕线活动的乐趣，激发学生的绘画热情。教学重难点：

重点：用线大胆涂绘出物体的形状，并体验绕绕涂涂的乐趣。难点：绕线涂绘方法的掌握。教学具准备：

各色、各质地的各类线、范品、学生用纸 , 教学过程：

一、组织教学。规范美术的学习习惯。

二、导入新课。

1、出示一堆杂乱的各种线材料。（各色、各质地的线）你能帮老师整理这一堆杂乱的线吗？

教师与学生自由的围坐在一起，教师请学生帮忙整理线，边整理边自由的谈谈： 1）让学生自由的感知各类线；毛线、丝线、塑料线„„ 2）各类线的呈现状态；直的、曲的、硬的、软的„„ 3）生活中的运用；

4）线在生活中的象形；拉面、蛇、卷头发、蚊香„„

2、揭示课题。

三、欣赏感知。

1、学生成功整理的线团（规则形）欣赏感知。1）看看是什么形状的？

2）一个线团象什么？教师根据学生回答将线团添加成物体。3）出示葡萄照片，你们看我们该怎么将线团组合？ 4）学生尝试练习： 主要练一练水果。、感知边上那堆未整理的杂线（不规则形）。1）启发学生看看象什么？

2）如何摆放一下象什么？稍微添加一下能成什么？（组合）3）学生尝试练习：

主要练一练绕绕动物，再添加一些环境。

3、游戏：

教师绕画，学生猜猜绕的是谁？为什么？（抓特征）

四、学生作业。

在大纸上，学生将自己绕画出来，教师绕画自己，完成师生合影，背景添加上自己喜欢的东西。

五、教师巡回辅导。

1、及时反馈、纠正。

2、帮助有困难的学生。

3、参与其中。

六、课堂小结

1、作品展示。

2、学生欣赏，说说自己的绕画。在美术教学中，作为教师常常感到要激发学生的学习兴趣并不难，但要使学生保持长久却很困难。一件好的美术作品，一次成功的作品展览，一次精心的设计和课堂导入，一句表扬的话，都可以引起学生对美术的学习激情。而要使学生的学习兴趣长久保持那可不是一朝一夕的事，需要我们的耐心，掌握学生的年龄特点，加强学生对课程的认同感。通过长久而不间断的鼓励、诱导、才有可能使学生对美术学习产生浓厚的兴趣，并长久保持下去。教学反思：如在教《绕绕涂涂》一课中，单纯的进行线条练习教学，学生难免觉得枯燥网无味。教学中大胆采用分组，分类的教学形式以及学生的爱好。

1、一笔画的游戏。(练习从里向外，从外向里的绕线方式)。

2、涂画人物(作涂线写生，在写生中体会涂线的作用)，教学设计从学生的自我需要出发，两个学习内容难易不同，却各有情趣，给了学生自我选择的余地，每位学生可以根据自己的意愿能动的参与到相关的小组学习活动中去，为他们的自我提供机会，充分调动了学生的学习积极性。

二、充分信任学生的能力

“你真行 ”，“你真棒”，简单的鼓励只能激起学生的一时冲动,什么样的教学形式才能真正的持续学生不断成长呢? 有句名言这样说:“蹲下来看孩子”，或者摸摸孩子的头，才能真正尊重、理解学生、为每个学生的发展提供帮助，使他们由衷的快乐学习。一是教师要主动参与到学生的学习活动中去。二是要给学生需望，觉得学好美术并不难，要坚持循序渐进的教学原则，使学生觉得只要略加努力就能成功，让学生在不断获得成功中变得更加努力。

第四篇：一年级语文第一课教案

1、《家》教学设计

大境门小学一年级二班郑娜

学习目标：

1、知识与技能目标

（1）、阅读《家》，认识“家，爸、妈、一、个”五个字。

（2）、学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写；会读带四声的a。

（3）、学习四声的读法

（4）、认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。

2、过程与方法目标

（1）充分利用书中图画、挂图、卡片、、游戏等手段服务教学。

（2）在反复诵读的过程中认识生字，记忆字母。

3、情感、态度、价值观目标

激发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生在快乐自主的学习活动中领悟、体会。培养良好的写字习惯。

教学重点：学习单韵母“ a ”,认识字形，会读、会写。

教学难点：掌握a的发音，学会a的四声及读出带调韵母的音。课前准备：

a 及带a的字母卡片；生字卡片，画有四线格的小黑板。

教学过程

一、认字

1、情境导入

师：今天是同学们和郑老师一起上的第一节课，你们高兴吗？ 生：高兴

师：今天同学们表现的真棒。所以老师给大家带来了一个礼物，想要吗？ 生：想要

师：老师给大家带来了一首特别好听的儿歌，请同学们认真听：听一听儿歌中都说到了谁？

生：（认真听歌）儿歌中说到了：爸爸，妈妈，我。

师：这首好听的歌曲名字就叫《家》。今天咱们还要学习一首小儿歌题目也是《家》。（板书课题）

设计意图：从一首优美的音乐入手，培养孩子的倾听能力，训练孩子说完整话。

读熟儿歌。

（1）老师在大屏幕上出示儿歌。

（2）让学生试读，（如果没有人会读，则问：你认识哪些字，把自己认识的字画出来，给同学们读读。）

师指出学生不认识的字（像“拉”，“起”等教学生读。）

设计意图：从学生已有知识出发，让学生感到学习语文并不难，以保护他们自己识字的积极性。）

（3）指名读儿歌。

（4）领读

（5）齐读

3、在读的基础上，认识五个字

（1）、认识“家”

A把“家”字写大

B学生认读

C师：请同学们说说你的家里都有谁？

生：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，哥哥，姐姐„„

D再读

（2）、认识“爸、妈”

A把“爸、妈”两字写大

B学生认读

（3）“一个”

A把“一个”两字写大

B学生认读

C师用“一个”说一句话

师：我有一个好朋友。

生：我有一个书包。„„

D生模仿说

（4）认识五个字

学生练读，指名读，开火车读

设计意图：认识字，同时也认识事物，增加这些字的复现，避免单字出现，机械记忆。

二、学习韵母a1、学习a 的发音。

师：刚才小女孩说的儿歌,你喜欢吗?

生：喜欢。

师：（出示：家，爸，妈 三个字的读音）这三个字还记得吗？

生：记得（指名读）

师：观察这三个字的音节，你发现了什么？（可用红笔标a）

生：我发现了三个音节中都有a

师：（板书 a）

（教师知道发音：张大嘴巴aaa，学生观察教师的口型，模仿，反复练习。）

（1）引导学生看图，或用自己喜欢的方法记住“a ”的形。

（2）

（3）师生唱笔画书空

设计意图：在认字的基础上，体会韵母的发音，同时感知字的读音与韵母之间的关系

2、指导书写

（1）认识四线格：

师：a 想回家了，它的家在哪呢？要知道它的家，就得认识汉语拼音的四线格。（老师说，学生找，第一、二、三、四线，上、中、下格。）

（2）游戏

师：看谁最快找到a 的家

生：（中格）。

（3）师点拨笔画笔顺（先写左半圆“c”，再写竖右弯“ ι”。）

（4）练习，师范写，生边唱笔画，边书空，先描红，仿写，师巡视，个别辅导，作业展示，评议。

设计意图：在教会学生写字母“a”的过程中，注意让学生掌握正确的执笔姿势，写字姿势，养成良好的写字习惯。

3、学习a的四个声调

（1）师：观察图，说说舢板是怎么走的？

（2）认识声调符号一声（-）二声（ˊ）三声（ˇ）四声（ˋ）。

（3）读a的四声，师范读，配合手势读，编儿歌练读（舢板āā水波平，舢板áá波上行，ǎǎ下坡又上坡，àà下坡读四声。

（通过对新奇有趣的滑水游戏的认识，从而掌握“ a ”的四声。）

（4）游戏，师范读a的四声（按序，变序），生举卡片

（5）学习运用，体会读音

āáǎ

阿姨好！啊，你说什么？啊，怎么能这样

à

啊，祖国真伟大！

三、扩展 补充儿歌

1、背诵儿歌家

蓝天是白云的家，树林是小鸟的家，小河是鱼儿的家，泥土是种子的家。

我们是祖国的花朵，祖国是我们的家。

2、师:你还知道___________是__________的家？

第五篇：小学一年级开学第一课教案

2016-2017年一年级开学第一课

一、班会要求

平安第一，预防为主的原则，普及平安知识、营造关注平安、关爱生命的氛围、进一步增强师生的平安意识，提高防范各种平安事故的能力，最大限度消除学校平安事故隐患，使学生懂得在校园中要注意哪些方面的平安，并能做到时时处处注意平安。

二、班会时间：2017年2月15日

三、班会地点：一年级教室

四、班会内容：

1、集体活动平安。

2、上下楼平安。

3、饮食平安

4、交通平安(小学生乘车平安)

五、班会过程：(一)谈话导入：小朋友们，你知道世界上最珍贵的是什么吗?(生命)对，就是生命！生命对于我们来说只有一次，但是它又是最脆弱的，所以生命是可贵的，健康的身体是更可贵的！可是尽管这样，还是会有许多小朋友不爱惜自己的生命，不注意自己的平安。所以，这开学的第一节班队课，老师想和你们一起讨论一下如何爱惜生命、注意平安。(二)讨论：

1、集会、做操时，我们要注意什么? ①集会、做操时要做到快、静、齐。

②集会、做操时要由班主任带队按顺序入、退场。

③集会时要专心听，做操时动作要规范。(有的同学集会时动来动去，老是去碰别人。)

2、上、下楼梯要怎样，不能在哪些地方玩? ①上、下楼梯不拥挤。

②不在楼梯、走廊上玩游戏。③无事不上楼。

④教室里电器设施(如：录音机、插头、日光灯等)不能随便触摸。

3、上厕所时应该怎么样? 不抢先、不拥挤。

4、学校里哪些地方我们也不能随便乱爬? ①不能随便爬到单杠、双杠上玩。②不能到学校国旗台上玩耍。③不能爬围墙。

④不能爬学校正在建筑的教学楼的围墙。⑤不爬窗台和栏杆等

5、什么样的食物我们不能吃? ①过期的食品不能吃。

②不是正规厂家的食品不乱吃。③变质的食物不能吃。

④没有清洗干净的水果不吃。⑤隔夜食物不乱吃。

⑥不熟的食物不乱吃，不喝生水。

6、上下学路我们应注意什么? ①行走靠右。

②有车的时候要靠边走，不和车子抢道。③回家路上不能打闹，不多个人手拉手。④不乘坐无证农用三轮车。⑤不和陌生人说话。

7、大家看看，在我们的教室里应该注意什么呀? ①课桌较多，不能在教室内追跑打闹。②不带钉子、小刀等危险的物品进教室。

③早晨先到校的小朋友要将门窗打开，连结教室通风。(三)学习习近平安歌谣

小学生要记牢，平安事很重要。教室内不打闹，电线类你别靠。走廊里勿玩耍，不乱扔不吵闹。上下楼别拥挤，大让小要懂礼。集合时莫推挤，快静齐记心上。陌生人不要理，遇坏人报案去。有火灾一一九，有盗情一一零。平安歌人人记，都平安大家乐。

教师读并逐句讲解，后师领生读并要求生背诵。

六、总结：

小朋友们，经过这节课的交流学习，我们已经把平安牢牢地记在了心里，以前曾经去做过不平安的事的同学，也意识到了平安的重要。老师相信，我们班的小朋友都能平平安安，健健康康，快快乐乐地长大。