赵丽伟教案拥抱亲情

第一篇：赵丽伟教案拥抱亲情

《拥抱亲情——爱心行动》

德育实践活动课教案

阿城区交界一中

赵丽伟

《拥抱亲情——爱心行动》德育实践活动课教案

时间：2008年10月 班级：初三、二班 地点：交界一中 授课人：赵丽伟

一、活动目的：

1、利用母亲节，开展德育实践活动，让学生在实践中感受母亲的伟大，亲情的可贵，并学会感恩亲情，回报亲情

2、以四川地震的事实引导学生由小家延伸到大家，由父母之爱这种小爱上升到关心身边所有人的大爱，激发学生的爱心意识，并教育学生学会关心他人，拥有奉献精神，学会博爱。

二、活动重点：

让学生在母亲节的实践活动和为灾区捐款的爱心活动中，体验亲情伟大，爱心的可贵，并说出内心真实感受，从中得到情感的熏陶，形成高尚的品德。

三、活动准备：

1、教师：ppt课件、《懂你》《让世界充满爱》《震之殇》MTV、《

四川地震感人故事》视频文件

2、学生：母亲节实践活动、搜集四川地震灾区的相关资料

四、活动过程：

1、导入

背景音乐《懂你》

我们每个人都有自己的亲人，无论他们是贫穷还是富有，无论他们是伟岸还是矮小，是博学多才，还是目不识丁，是飞黄腾达还是一生潦倒，他们都是一样地关心我们，爱护我们，牵挂着我们，你身边最亲的人是谁，今天我们走进身边最亲的人，《拥抱亲情——爱心行动》德育实践活动现在开始。

2、第一环节：回顾篇——走进亲情

有人这样形容亲情：是一坛陈年老酒，甜美醇香，是一首经典老歌，轻柔温婉，是一方名贵丝绸，细腻光滑，你认为亲情是什么，你所体验到的感受到的亲情是什么，生活中哪些细节让你感受亲情？（学生畅谈）

3、可是有许多孩子在父母的包围下长大都认为理所当然，可以为常甚至麻木器不仁。请闫雪朗诵配乐诗《学会自爱吧，我可爱的弟子们》

4、不知这首诗可否叩醒了你麻木的心扉，学会自爱吧！我可爱的弟子们，请反思自己昔日的行为，不知你是否己痛彻心扉，我真的想听到发自你们肺腑的感言（学生发表感言）

5、也许是生活太过于平淡没有波澜才感受不到生活的幸福，亲情的宝贵。直到有一天灾难突然降临时，你才会感受到父母这爱的伟大无

私，他们会不惜一切代价去保护自己的子女，哪怕是牺牲宝贵的生命，因为他们爱自己的孩子。缆车泥石流故事我们都听说过了，现在我要给大家介绍的是来自四川地震灾区的一个真实的故事。（播放视频：四川地震时感人亲情故事）

6、听了这个故事你想对这个牺牲的母亲说些什么，你想对自己的妈妈说些什么（学生谈感受）故事中的母爱的身躯支起一个小生命广阔的天空，她在生命最后的瞬间用朴素的语言诠释母爱的广博内涵，她是所有人的母亲，的确，母爱如海我们一生一世都享受不完，父母如山我们一生一世都理解不完，在索取的同时，更多的给予去回报父母。

7、第二环节：行动篇——回报亲情 8、5月第二个星期日是什么节？你是怎样为母亲过节的？（汇报一下你实践的经过）哪天是父亲节？你打算怎样回报父亲，为父亲过节（学生发言自己的设想）

9、当代作家毕淑敏说过：当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候己不再年轻，世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿，我们要珍惜和亲人在一起的时间，对父母多一份关心，尽一份孝心，请全体起立，举右手握拳做出承诺：亲爱的爸爸妈妈，从现在开始在思想品德上让你们安心，在学习上让你们放心，在生活上让你们省心，我们决不辜负父母心。（学生宣誓）

10、刚才我们讲述的是狭隘意义上的亲情，其实在广义的范畴上来说，在中华大家庭中，我们每个炎黄子孙同是祖国儿女，我们这些龙的传人同样手足情深。同学们都知道，我们大家庭中，发生了一件震憾全国的大事，四川地震牵动了所有华夏儿女兄弟姐妹的心，请我们班小记者报道来自四川灾区最新的报道。（两个学生报道四川地震灾区的灾情）

11、教师出示反映地震灾情的图片，震之殇歌。听了同学们报道，看了这些图片，你的心情怎样？有何感触？哪一个画面让你最痛心？（学生谈感情）

12、面对灾情我们全国上下齐动员，一方有难八方支援，体现了祖国大家庭的亲情与关爱，在抗灾救灾过程中，也发生了许多感人的故事（请同学讲述感人故事）

13、第三环节：奉献篇——爱心行动

不能身赴抗灾第一线的各届人士纷纷捐款捐物，表达爱心，放捐款图片。在镇运动会期间我们班学生也捐了款，请同学们来说一下你捐了多少？当时的想法

14、四川地震举国同悲，齐哀，5月19日——5月21日中国哀悼日，5月19日天安门广场上万人为四川加油，灾难无情人有情，此时此刻你想对四川人们说什么（同学们抒发祝愿，一齐为四川加油）

15、总结：

中华一家人，处处心连心，只要我们团结一致，众志成城，同舟共济，一定能渡过难关，因为我们生活在爱的社会里，时光有限，真情无限，让真情在世界每个角落在每个人心灵深处漫延。播放《让世界充满爱》歌曲结束本节班会课。

第二篇：学会感恩,拥抱亲情-单伟伟

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主题类别：感恩教育

学会感恩，拥抱亲情

——一年级感恩教育主题班会教学设计

一、班会背景：

现在的学生，就其内心情感而言，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遗憾地成了不懂得感恩、不会被感动、只知道索取的“冷漠一代”。因此，我想通过本次班会，努力唤醒同学们回报爱心的意识，让学生学会感恩，用刻苦学习，拼搏进取的实际行动来回报父母、老师、朋友和所有关心他们的人。

二、班会目的：

1.通过班会，让我们的学生多角度了解父母的辛苦。

2.教育我们的孩子要从小懂得感恩，要常怀感恩之心。

三、前期准备：

1、围绕主题确定活动形式，选出2名小主持人，每个学生有组织的开展准备工作。

3、让学生收集一系列反映父母之爱的图片、故事等，尤其提醒特别娇生惯养的孩子多发现生活中的点滴之爱。

四、班会流程：

一、导入主题班会

老师：没有阳光，就没有温暖；没有水源，就没有生命；没有父

母，就没有我们；没有亲情、师情和友情，世界将会是一片孤独和黑暗。在我们的生活中，我们无时无刻不体验着家人的关爱、朋友的关心、老师的关注、社会的关怀。亲情、师情、友情，使我们能够在一个和谐、温馨的环境中健康地成长；能够更好地战胜困难、获得成功。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正因有了爱心、孝心和感恩而精彩起来，生动起来。

老师：一年级 “学会感恩，拥抱亲情” 主题班队会现在开始！老师：是啊，在人生旅途中，我们首先要感谢的是我们的父母，是他们给了我们生命。他们就把关注的目光集中在我们身上，把温情的心血扑在我们身上，把自己的希望寄托在我们身上，哺育我们成长，教育我们做人。

二、诵古诗：

老师：从古到今，孝顺父母的人都是值得我们尊敬的。诗人孟郊曾经写过一首《游子吟》，让我们深深的感受到父母的慈爱就像春天的太阳一样明媚。让我们一起重温这首诗吧！（教师深情吟诵）游子吟

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

老师：这首诗以真挚的情感，表达了一位慈母对即将离开自己的儿子的深深的爱。读来令人感动。

三、读古诗，体会亲情

四、讲故事 ：

《地震中的母亲》

教师讲述:(2008年5月12日下午2时28分，我国四川省汶川发生了罕见的8.0级大地震。当时一位年轻的母亲正在哄着孩子睡觉。突然，地震发生了，楼房开始摇晃起来，母亲摔倒了，还没等她爬起来，房顶便朝孩子垮塌下来，母亲不假思索地扑过去，双膝跪地，身体向前匍匐着，双手支撑着地面，为孩子搭起一座人身帐篷。倒下的瓦块重重的砸在母亲身上，母亲忍着疼痛一动不动，因为她知道，她要是移动，瓦块就会砸到孩子身上，望着熟睡的孩子母亲嘴角露出了微笑。就这样的姿势，就这样坚持着，一直坚持到生命的最后时刻。救援人员赶到时，她还是这样的姿势。当救援人员把她身边的废墟清理开时，发现孩子毫发未伤，还是安详地睡着。人们在孩子的被里发现了一部手机，手机上有一条未发出的短信，写道：亲爱的宝贝，如果你能活着，一定记住妈妈永远爱你！在场所有看到短信的人都哭了。)

《这个奇迹的名字叫父亲》

父亲慢慢站起来，在儿子不注意时用拇指揩去刀锋上的血。以后的三天，父亲照常照顾儿子，带他吹海风，看蔚蓝的大海。仿佛一切如常，但儿子未曾注意到父亲每一分钟都比前一分钟衰弱，他看向海平线的目光是如此忧伤。

抵达的前夜，父亲来到儿子身旁，对儿子说：“明天见到妈妈的时候，告诉她，我爱她。”说完，在儿子的额上深深地留下一个吻。

船到美国了，儿子在人潮中认出了妈妈，大喊：“妈妈！妈妈！”就在此时，父亲已经仰面倒下，胸口血流如注。

医生检查的结果让所有人惊呆了：那把刀子精确地插进了父亲的心脏，但他却多活了三天，而且不被任何人发觉。

这是医学上罕见的奇迹。医学会议上，有人说要称它为大西洋奇迹，有人建议要以死者的名字命名。一位坐在首席的老先生一字一句地说：“这个奇迹的名字叫父亲。

老师：同学们，养育之恩永不忘怀啊。在我们成长的岁月里，我们的爸爸妈妈为我们付出了多少心血多少爱啊！

五、讨论，我们该怎样做？

1.我要知道爸爸妈妈的生日是哪一天，知道他们平时最喜欢吃什么，知道他们的兴趣爱好。

2.生活节俭,无浪费现象,不乱花钱,不向父母提过高要求。

3.帮父母做力所能及的家务,减轻父母负担。

4.有心事主动和父母说,经常与父母聊天，多和父母沟通。

5.努力学好各门功课,经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况,不让父母操心。„„

六、为父母画一幅画、写一段话。

七、全班齐唱世上《只有妈妈好》结束班会

八、师生总结：爸爸妈妈，我们爱你！

五、班会效果：

通过此次班会，加强了同学们的感恩意识。能够更加全面的思考问题，设身处地地为别人着想，善待身边的每一个人，这是班会想要达到的效果。这次班会之后，同学们明白了一个道理：感恩不只是口头的，更重要的在于行动。此后，同学们能帮助父母做一些力所能及的事情，理解身边所有关心自己的人，心怀感激，使自己的人生观得到了升华。

六、教育反思：

1、感恩不仅仅是感谢帮助过自己的人，用心感受生活，善于发现事物的美好，感受平凡中的美丽，品味幸福的点点滴滴，这也是感恩。现在的小学生，都生活在爱的怀抱里，但不了解周围的亲人、老师、朋友给予他们的爱。通过本次班会课唤起他们的感恩之心，并引导学生通过抒发真情实感来重新构筑健全的人格，懂得爱的无私、伟大、纯洁，激发学生爱的情感，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，而且由此及彼感悟到要对学校、对社会、对祖国感恩，达到一定教育效果！

2、不足之处：对“为什么感恩”只是轻描淡写地带过，没有让学生充分理解，这时，如果我能再多举一些古今名人“感恩”的例子。如：“小子路借米敬母”、“陈毅探母”、“钱学深回国感恩”和“鸦有反哺之举”“羊有跪膝之恩”。学生可能会比较容易明白。

第三篇：亲情拥抱---礼仪教育教案

亲情拥抱－－－礼仪教育教案

2010年02月15日 22:54:31 来源:五常市向阳镇保山中学【字体：大 中 小】

亲情拥抱－－－礼仪教育教案 2008-01-21 17:15

亲情拥抱

一、教学理念

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国。”亲情是一切情感的基石。只有爱父母，才会爱学校、爱家乡、爱祖国、爱社会、爱我们生活的这个世界，才能形成质朴、健全的人格。针对学生个性中暴露的自私任性、以自我为中心的不良倾向，通过真情体验、感悟亲情，激发学生爱的情感，把亲情回报付诸于实践。

二、教学目的

1.让学生了解亲情，体验亲情的无私合伟大，感受中华民族的传统美德。2.让学生回报亲情，把对父母的爱付诸实际行动。

3.丰富学生的生活和情感积累，激发学生从小有爱心，树立心中有他人、心中有祖国的情感。

三、教学准备

1.准备节目，搜集故事，收集名言，主持人准备串联词。2.邀请父母参加班会活动。

3..场景设计，渲染环境，奠定情感基调。

四、教学过程

（一）宣布活动开始

甲：亲情，人类永恒的话题。乙：亲情，人间最美的情感。

（二）回顾篇——走进亲情 1.我名字的故事

（1）甲：我的降临，是父母生命的延续，是家族未来的曙光。我的名字是父母理想的编织。同学们，你们知道自己名字的含义吗？

（2）学生交流自己名字中蕴涵的意义。2.我成长的足迹。

（1）乙：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不开您呀——亲爱的爸爸、妈妈。

（2）出示一组家庭的照片，学生讲述他们成长过程中自己遭遇疾病和挫折时，父母为之付出的血汗。

（3）诗歌朗诵《妈妈的爱》。3.父母写真。

（1）甲：母亲的皱纹，父亲的白发，是父母操劳的见证，是哀悼涓涓印痕，是亲情无偿的演绎。你了解自己的父母吗？你关注过你父母的变化吗？

（2）以《爸爸（妈妈）的——》为题，演讲自己眼中的父母。（3）舞蹈：《烛光里的妈妈》

（三）拥抱篇——体验亲情 1.亲情赞颂知多少。

（1）甲：亲情是一种血脉相通的默契，是一种无法割裂的存在。乙：因此，酬劳不是她的目的，收获不是她的动机，她是人性闪耀的光辉。

甲：多么质朴的情感啊！古今中外，有多少赞扬父母的歌词；有多少演绎亲情的故事；有多少歌颂母爱的名言。

乙：让我们尽情地用歌唱，用朗诵，用故事来拥抱亲情吧！

（2）学生自由地歌唱或朗诵赞美父母、母爱的歌曲和诗文，讲述古今中外关爱父母的故事。课件展示关爱父母、孝顺父母的名言警句。

2.母子了解知多少。

甲：我们的生活，父母总是牢牢牵挂，那我们又对这些关爱自己的长辈了解多少呢？今天我们请到场的几位同学的妈妈和孩子共同上台做个游戏，测试一下对对方的了解有多少。（互相说出最爱吃的菜、最爱穿的衣服；母子共同写自己的爱好和习惯，检验默契度）请到场的爸爸做评委。

（四）行动篇——回报亲情 1.确定回报方案。

（1）甲：记得老一辈革命家朱德爷爷在抗日前一年得到妈妈病逝的消息十分悲痛，他写下了这样一篇感人的文章——《回忆我的母亲》，请班主任老师给我们讲这篇文章。

（2）班主任讲《回忆我的母亲》。

（3）乙：故事让我们感动，榜样为我们引路，名言伴我们同行。父母给了我们那么多的爱，我们已经渐渐长大，我们应该怎样回报父母呢？

（4）学生讨论交流，并确定回报父母关爱的最佳方案。2.实施回报方案。

（1）给父母一份惊喜。送一份独特的礼物给父母，如自己设计的贺卡或小制作；给父母洗洗脚；最近通过努力取得的最佳成绩或获得的喜报；一封感谢父母的信。

（2）帮父母做家务事。每天在家给自己设立一个劳动岗位，帮助父母分担家务，向父母表示关爱。

（3）陪父母聊聊天。每天陪父母聊聊天，说说学校发生的事，同学之间的事，自己的心情，听听父母工作的事，在沟通中加深感情。

3.请听父母的感受。

（1）甲：听了大家的回报方案，我们的家长十分地感动。下面请妈妈、爸爸来谈谈自己的感受。

（2）爸爸、妈妈谈感受。

（3）乙：亲爱的爸爸、妈妈，谢谢你们对我们的肯定，你们放心吧，感谢你们对我们的爱，我们也一定把爱回报，回报跟你们，回报给真爱永驻的社会，回报给伟大的祖国。

（4）合：最后让我们伴着美妙的旋律把手中的红花献给在坐的家长。（5）主题班会在歌曲《爱的奉献》中结束。

第四篇：“拥抱亲情”教案

拥 抱 亲 情

吉林市第十八中学

孙金霞

吉林市五十五中学

齐庆军

课程设计意图：

现在多是独生子女家庭，孩子多数以自我为中心，对父母的养育之恩有时会熟视无睹，置若罔闻，不理解父母，面对这一现状设计一节以亲情为主题的心理健康教育课。

教学目标：

1、让学生在体验中感受父母养育自己的不易和培养自己的良苦用心。

2、让学生明白应该珍惜今天所拥有的一切，化感情为行动的力量，从点滴小事做起感恩和报答父母，激发学生对父母的感激之情。

教学重点、难点：

引导学生把对父母的感激之情转化成一种行动的报答。教学方法：

讲授法、讨论法、启发式。教具与学具：

笔、本及多媒体教学设备。教学过程：

一、导入

1、我们先来做个游戏： 游戏规则: 请参赛的同学将球揣进怀里，在保证球不掉到地上的前提下，跑到对面去取花，把它运到你现在站的位置，要求一次只能运一支。球要掉了算失败。时间为半分钟。

请做好准备。

2、采访参赛的同学： 学生谈感受：

3、教师小结：

通过游戏活动，是我们想到了妈妈十月怀胎的不容易。为此我们应该怀有一颗感恩的心，去回报父母养育的情。这也正是我们这节课所要探讨的主题。

二、新授：

(一)感受亲情：

我们先来用心听一首歌。（播放至“震彻山谷”）

提问：这首歌是谁唱的？歌名？谁知道它的创作背景？（生：韩红，背景故事。）

学生回答：

教师介绍创作背景： 这是一个真实的故事：

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的孩子。结果孩子得救了，这对年轻的父母却失去了生命。这个故事深深地打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个小孩，并且创作了这首“天亮了”。

我们了解了这一创作背景后，再来欣赏这首歌曲，希望大家要观注歌词，注重体会歌词大意。我们一起来欣赏。（多媒体放映动画歌曲）

教师小结：同学们听得很投入，看到有些同学的眼睛已经湿润了，相信同学们都从内心深处感受到了亲情的伟大。

我们的爸爸妈妈从10月怀胎到艰难的生产；从喂你吃饭，到教你走路；从牙牙学语到现在的茁壮成长。虽然我们的父母没有用生命换取生命这样的的壮举，但在你成长的十几年来，平凡的生活中，也一定有父母令你最感动或者最难忘的事情发生，是什么呢？谁愿意讲给其他的同学听听？

学生发言：

教师小结：听了同学们的发言也让我为之动容。从你们的描述中我们一定感受到了父母浓浓的爱。在我们生病时，在我们受伤时，他们的一个眼神，一句温暖的话语，都时时刻刻的在点点滴滴中唤起父母对我们的爱——柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山。我们一直都在心安理得地接受着这一切，是否想过回报他们呢？——想过。

那该如何回报呢？

（二）回报亲情

1、心理剧——《如此孝心》 请看心理剧：《如此孝心》

旁白：一男生一女生同桌，课间聊天。小丽：哎，这周日你有啥想法啊？ 小强：周日，周日咋了？

小丽：母亲节嘛！这你都不知道！小强：嘿嘿，我都没寻思这事。

小丽：说正经的，你打算怎么给你妈过啊？

小强：这个问题我还真没想过„„听你这话，你挺有想法啊，说说呗。小丽：我也没太想好，我准备帮她做点力所能及的事，比如说洗洗碗、捶捶背、倒杯水，收拾收拾屋子，再给她做个小礼物„„

小强：这都不是事，那还用做呀！要孝敬父母是以后的事，等我以后挣钱了，给他们买幢大房子，再买一辆车，这多实在呀！谁叫我智商这么高呢？

小丽：你别幻想了，还不如我这么做现实呢！我看过一篇文章中写过：孝敬父母没有明天！

小强：没事，他们现在吃点苦，让他们以后再享清福吧！小丽：我看你，这想法未免太遥远了。（无奈的摇摇头）小强：先不跟你说了，上课了。小丽：唉！这人，这孝心？嗨！（配动作）请先来看一看同学们带来的心理短剧： 教师提问：看了心理剧后，你有什么看法？ 学生个别发言：——从现在开始

教师小结：在这老师只想提醒大家一句：请你们一定要在亲人在世的时候，好好的爱他们。不要等到他们永远的走了，才开始无尽的悔恨与思念。莫做迟孝之人！（配乐——星空）

教师——那我们现在该怎么做呢？

2、小组讨论：感恩父母的具体做法

要求：6人一组，各小组从多角度考虑，把面铺开，列出条后逐条说出。

小组代表发言：

（学生回答过程中谈到冲突的话可顺势总结，如果没有谈到的话可在学生谈完后点一下：

我们在享受父母恩情的同时，不能否认的是与父母间也会有矛盾和冲突，你是不是也有过这样的时候？现在，你又是怎样理解和看待这种冲突呢？

学生发言：

教师小结：其实冲突是难免的。正象同学们所说：批评、打、骂也都是父母爱我们的一种方式。我们能够理解他们，换位思考，也是我们回报父母很重要的一个方面。）

教师：同学们总结得很全面。在此老师做了一下归纳整理：（全班齐声朗读）

留意看：悉心留意言与行；观察喜怒和表情；

习惯爱好心中记；关注健康不能停。

细心听：父母讲话细心听；想法需求了解清；

减轻负担和压力；表达孝心见言行。

讲礼貌：文明礼貌细微处；言谈举止显风度；

承认错误要坦诚；主动沟通善表述。

经常做：协助父母做家务；节日生日送祝福；

病榻床前当孝子；养育之恩不辜负。

教师小结：其实，父母并不需要我们为他们做什么轰轰烈烈的大事，感恩父母的最佳方式就是从现在开始，从身边的小事做起。

（三）升华亲情

1、填亲情卡

教师：亲情更多的不是欣赏，而是用情感悟、用心聆听。通过我们刚才的探讨，我感觉到，你们长大了，懂事了，明白了父母的付出和伟大，懂得了回报和感恩。我有个提议，现在请你把想对父母说的话写到这张亲情卡上。（播放背景音乐——懂你、烛光里的妈妈）

2、真情表白

谁愿意把你写给父母的话与大家分享呢？ 学生发言：（教师适当的点播）

教师：好了，有些同学可能没有写完，希望你能在课后及时地写完。这个月的第二个周日——也就是5月9号就是母亲节。你把它送给你的父母，我想这会是父母收到的一份非常珍贵的礼物。

教师小结：一张张卡片道出了同学们的心声，同学们真诚的表达使老师很受感动。但有一点需要注意的是：说到不如做到，一定要把我们的话落实到行动中去。现在开始，为时不晚！

三、结束语：

我还想提醒大家的是：在你生活的这个世界里，我们除了要感谢父母的养育之恩，我们还要感谢同学的帮助之恩，老师的教育之恩，社会的关爱之恩，祖国的呵护之恩等等。

感恩是人生一道亮丽的风景。世界需要一颗感恩的心。让我们用无声的语言来表达自己的感恩之情!《感恩的心》——做手语

让我们怀带一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧！让你、我的人生之

路因感恩而流光溢彩！

第五篇：《感恩父母、拥抱亲情》教案

《感恩父母、拥抱亲情》主题班会教案

二年级（2）班：罗彩秀

一、班会时间：2012年11月23日

二、活动地点：木引小学多媒体教室

三、班会目的1、知道：感恩节为每年11月的第四个星期四为美国的感恩节。

2、通过感恩主题班会让学生时时保持一颗感恩的心来对待身边的人，发现想感激的人。体会到在点点滴滴的生活中流露着的父母爱，在学习上无私奉献的老师爱，与自己共同成长的朋友爱。促使学生在那些早已习惯的行为中理解、感悟爱。教育学生从现在开始，从小事做起，努力学习，健康成长，用实际行动来表达感恩之情。

四、活动前期准备

1．利用网络收集有关感恩节的背景知识，相关故事，歌曲征集等。

2,、收集“感恩箴言”。

3．打印相关资料。

4．准备《感恩的心》歌曲 5.课件教学

五、班会过程

【提问导入】提到感恩，大家会想起什么呢？提问学生感恩节的起源。

（如果学生不清楚则由教师解答）

（教师）现在我们先来听听一首歌，然后我再给你们详细谈谈感恩节的来源。它起源于美国，目前也是美国法定假日中最地道、最美国式的节日，而且它和早期美国历史最为密切相关。

1620年，一些朝拜者乘坐’五月花’号船去美国寻求宗教自由。他们在海上顛簸了兩个月之后，终于在酷寒的十一月里，在现在的马莎塞州的普里茅斯登陸。

在第一个冬天，半数以上的移民都死于饥饿和传染病，活下来的人们在第一个春季开始播种。整个夏天他们都祈求风调雨顺，热切地盼望着秋天丰收的到来，他们深知自己的生存以及殖民地的存在与否都将取决于即将到来的收成。后来，庄稼获得了意外的丰收，所以大家决定要选一个日子来感谢上帝的恩典。于是就取了11月的第四個星期四为感恩节。感恩节庆祝活动便定在这一天，直到如今。

感恩节庆祝模式许多年来从未改变。丰盛的家宴早在几个月之前就开始着手准备。人们在餐桌上可以吃到苹果、桔子、栗子、胡桃和葡萄，还有葡萄干布丁、碎肉陷饼、各种其他食物以及红莓苔汁和鲜果汁，其中最妙和最吸引人的大菜是烤火鸡和南瓜馅饼，这些菜一直是感恩节中最富于传统和最受人喜爱的食品。

人人都赞成感恩节大餐必需以烤火鸡为主菜。火鸡在烘烤时要以面包作填料以吸收从中流出来的美味汁液，但烹饪技术常因家庭和地区的不同而各异，应用什么填料也就很难求得一致。

今天的感恩节是一个不折不扣的国定假日。在这一天，具有各种信仰和各种背景的美国人，共同为他们一年来所受到的上苍的恩典表示感谢，虔诚地祈求上帝继续赐福。

【承接】感恩节的故事中，人们感谢上帝而产生了感恩节。在现实生活中，我们不需要感谢上帝，而是要感谢身边的人，在身边寻找自己最想感谢的人。

【游戏】同学们拿出白纸，在纸上按顺序写上①、②、③的序号，并要留白。找同学上台写出自己最想感谢的人（①为最想感谢的人，②次之，③再次之）。再写出想感谢他们的原因。（教师巡课堂，并点出同学上台写出想感谢的人的称谓。）

（教师）为什么要把他放在这一个位置呢？（询问其中一个学生）

如果我们把③擦掉会发生什么样的情况呢？（依次把③、②、①擦掉）

如果这个人不存在，你的人生会发生什么改变呢？（提问一个学生）总结】“树欲静而风不止，子欲养而亲不在”。如果没有父母，我们根本不存在；如果没有老师，就没有我们的今天，我们就不能坐在教室里学习；如果没有朋友，我们的生活就会少了很多乐趣。感谢的人有很多，尤其是身边人，在生活中我们要善于发现人的优点，发现要感谢的人。

【承接】找出一位同学大声并有感情地朗读一首诗

感激伤害你的人，因为他磨炼了你的心；

感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿；

感激欺骗你的人，因为他尊敬了你的智慧；

感激蔑视你的人，因为他觉醒了你的自尊；

感激遗弃你的人，因为他教会了你独立；

凡是学会感激，感激一切使你成长的人。

（教师）除了身边的人，我们要勇于发现想感谢的人，因为无形中他们的一举一动都会使你成长。

【引入】生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。（王符）

在生活里面我们要时时怀着感恩的心来对待身边的人，不仅仅是要用言语，也要用行动来表示我们的感恩之心。我们还可以利用节日充分地表达我们的感恩，母亲节、父亲节、教师节等等。

学习歌曲《感恩的心》（播放歌曲）

我来自偶然像一颗尘土

有谁看出我的脆弱

我来自何方我情归何处

谁在下一刻呼唤我天地虽宽这条路却难走

我看遍这人间坎坷辛苦

我还有多少爱我还有多少泪

要苍天知道我不认输

感恩的心感谢有你

伴我一生让我有勇气作我自己

感恩的心感谢命运

花开花落我一样会珍惜

下面教大家一种比较简单地制作小礼物的方法——压花，在节日时奉上亲手做的小礼物相信其中的心意一定能够感动收礼物的人。

1、发材料（两人一小包的花瓣，固体胶，白纸）

2、构图（自己设计花样）

3、试摆（把花摆上白纸，看效果）

4、贴花（先在白纸上涂上固体胶，再把花压上去。）

结束：心存感恩，生活中会少些怨气和烦恼。心存感恩，心灵上才会获得宁静和安详。

心存感恩的生活，才会敬重地球上所有的生命，珍爱大自然的一切惠赐。心存感恩的生活，才会时时感受到生活中的“拥有”而不是“缺少”。感恩不只是一种心情，更是一种素质。

今天，我们不仅窑心存感恩，还要学会感恩。让这种民族精神代代相传吧！

最后，让我们一起祈祷，让“爱”永驻人间…学会感恩”,明天会更好!