2015--2016年洒金小学四年级环保教育教案

第一篇：2015--2016年洒金小学四年级环保教育教案

2015—2016学年度洒金小学四年级环保教育教案

第一课时 保护我们的家园

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、让每位学生的环保概念落到实处

教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生从实际生活出发保护环境

课时安排：一课时

教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放环境被破坏的录像

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查

学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

第二课时

空气与人的关系

教学目标：

1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。

教学准备： 两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。

教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用。

2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。

3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。

4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以争对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？

6、争对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：

第三课时

大家一起做环保

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

1、收集有关环境污染的情况、事例。

2、安排几位学生表演小品，道具自己准备。

3、复习课文《黄河是怎样变化的》一文。

活动过程：

一、小品引入主题（请老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：破坏我们生存环境的有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。

生：人们向江河投放垃圾。

生：„„

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。请同学们汇报自己所了解的当地环境污 染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，可以看出同学们对我们的生存环 境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

第四课时 书包皮带给我们的思考

（一）教学目标

1、让学生知道乱撕纸造成的环境污染。

2、让学生感受到包书皮对我们生活中造成哪些影响。教学重难点：从小养成一个良好的习惯，不要浪费纸张。教学过程

一、导入

同学们我们现在用的书是用什么做成的？有同学知道吗？下面我们一起来看看纸是由什么造成的?包书皮对我们生活中又有什么影响？

二、观察思考

1、亲爱的同学们新的学期开始啦，你一定又领到了很多新的书本吧！

2、同学们你们算过吗？一学期你需要多少个书包皮？

三、活动体验

3、让我们一起来看看纸质书皮背后的故事吧。

首先，先砍伐树木→截成碎片→制成纸浆→高温烘干→压光处理→截成纸张→制成成本------纸。

4、书包皮会有怎样的消耗呢？让我们一起算一算吧！（1）数一数，这个学期你有多少本书需要包书皮？一学期我们班又需要多少包书皮呢？一个学校呢？全中国呢？

（2）算一算，生产一吨纸大约需要耗费掉7课大树，1吨纸大概可以做15000张树皮。如果全校学生的书本都需要包纸质书皮的话需要用掉多少吨纸？砍掉多少棵树？

5、同桌之间相互讨论。

三、总结

同学们，通过这节课你们学得到了什么？第五课时

课题：书包皮带给我们的思考

（二）课型：新授 教学目标

1、让学生知道书包皮的利弊。

2、让学生感受到包书皮对我们生活中造成哪些影响。教学重难点：从小养成一个良好的习惯，不要浪费纸张。知道包书皮的利弊。教学过程

一、学习创新

同学们，包书皮，可谓是利弊并存。一方面包书皮能保证图书的清洁和美观；另一方面，却消耗了大量的资源，诸如：森林资源和石油资源。怎样才能更好的解决这一矛盾问题呢？不同国家的人们进行了一些尝试。

比如在美国，课本是属于学校的财产，是随着课桌椅子一起编号的，学期结束要把课本归还学校，供下一年级学生使用。如果课本被丢弃学生要予以赔偿。

在澳大利亚，新生拿着老师给的书目，凭借书卡到学校图书馆借阅图书，期末归还，下一届学生接着借阅等等

二、实践行动

1、创意包书皮，我们可以这样做。（1）用过期的挂历纸包书皮：（2）用牛皮纸包书皮：（3）用环保购物袋包书皮：（4）用商场发的广告纸包书皮。

2、征集金点子：我们发现，辛辛苦苦包的书皮用了一段时间后就被磨破了，怎样才能使我们的书皮保存完好而且耐用呢？

（1）不要在书本上乱写乱画，减少磨损。（2）发现书皮脏了、破了，要及时清理和修补。（3）包书包里的书本摆放整齐。

（4）翻页时，先用右手拇指的侧面把书页的边缘托起，再用食指轻轻盖住。

3、动手做一做：给书角穿上“鞋”。需要材料：旧信封或广告信封、剪刀。制作步骤：

（1）剪下旧信封的角，可以剪大一些，用起来方便。（2）将剪好部分直接套到书角上，一个实用书角就做好了。

三、总结

1、同学们这节课你们学会了什么？

2、你会给你的书角穿上“鞋”吗？

第六课时 吸烟的危害

（一）教学目标

1、让学生知道吸烟有害健康。

2、从小养成不抽烟的良好的习惯。教学重难点：吸烟有害健康。第3课时 教学过程

一、观察思考

案例一：法国的一个俱乐部举行吸烟比赛，优胜者吸了60支纸烟，还未来得及领奖即死去，其他参加比赛者都因生命垂危，到医院抢救。

案例二：邻居小张阿姨有一个嗜好，就是特别爱抽烟，一天不抽，干什么事情都提不起精神来。只要一有空闲，她就会坐下来“喷云吐雾”。大家怎么劝她都没有效果，就连怀孕期间她都没有放弃抽烟这个嗜好。可是，最近再见到小张阿姨时，却发现她愁眉苦脸的，一时才知道，因为她在怀孕期间吸烟，影响了宫内胎儿的正常发育，导致她的孩子一生下来就患上了新生儿缺氧血性脑病。同学们从这两个案例中，你得到了怎样的启发？

二、活动体验

1、查一查，数一数：烟草里有什么？（烟焦油、一氧化碳、氰化钾、甲醛、尼古丁、镉、汞„„）

2、动手做一做：吸烟到底给人的身体何周围的环境造成怎样的 影响呢？让我们一起做一个小实验吧！

实验材料：一支香烟、一块纱布，一个打火机。实验步骤：

（1）将白色的纱布在冷水中沾湿。（2）用打火机点香烟。

（3）将点燃的香烟放置润湿的纱布下慢慢移动。（4）仔细观察纱布的变化，10分钟后实验结束。（5）实验结论:

三、总结

1、同学们，这节课已经上完了，你对吸烟有什么看法？

2、吸烟对我们有什么坏处呢？

第七课时 吸烟的危害

（二）教学目标

1、让学生知道吸烟有害健康。

2、让学生懂得《中华人民共和国未成年保护法》明确规定：禁止中、小学生吸烟。

教学重难点：吸烟有害健康、爱护自己的身体。教学过程

一、学习创新

吸烟的危害可真大呀！不仅严重伤害到了吸烟者的身体健康，还对周围的环境造成了影响。为了更好地实现禁烟，让我们看看相应的法律法规和世界其他国家的一些经验吧。

2011年5月1日起，我国正式实施《公共场所卫生管理条例实施细则》，细则新增加“室内公共场所禁止吸烟”等规定。《中华人民共和国未成年保护法》明确规定：禁止中、小学生吸烟。

1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始实行。自1989年起，世界无烟日改为每年的5月31日，还有其它地区和国家也有自己的规定，例如港台地区、菲律宾等等。

二、实践行动

争抢无烟家庭：你家出现过这样的情景吗？了解了吸烟的危害后，为了家人的身体健康，为了保持空气的清晰，让我们行动起来，挣创无烟家庭吧！

写一写，画一画：“吸烟有害健康”是不争的事实，让我们拿起手中的画笔，制作出图文并茂的手抄报，为禁烟宣传付出自己的一份力。

三、总结

1、同学们，这节课你学会了什么？

2、还有什么不懂的地方吗？

四、作业布置 做一幅关于吸烟有害健康的手抄报。

第八课时 来自房间的污染

（一）教学目标

1、每个人做好个人卫生。

2、养成一个良好的习惯环境。

教学重难点：学会爱护卫生，经常帮助家长打扫卫生，做一个好学生。教学过程

一、观察思考

同学们，你们知道你们的房间里有哪些污染吗？相互讨论。活动体验

1、连一连：在任何一所房子里都有许多污染源，它们属于哪种类型的污染，又会给我们带来哪些危害呢？请你试着连一连。

被褥、毛绒玩具中的螨虫，化学污染 头晕耳鸣，心悸、乏力、失眠等

家用电器产生的噪音，物理污染，因过敏引起的瘙痒等症状 室内装潢、厨房油烟日用垃圾 生物污染，鼻干发痒、打喷、咽喉烧灼或异物感 甚至咳嗽声哑

想一想，在房间里你还出现过哪些不适合的症状？找一找，可能是什么原因造成的？

2、我为家庭环保支一招。

（1）经常打开窗子通风。（2）经常打扫。(3)减少噪音。(4)定期消毒。

你还有什么环保高招，说出来给我们一起分享吧！

三、总结

1、通过这节课，同学们学到了什么？

2、还有什么不懂得嘛？

第九课时 来自房间的污染

（二）教学目标

1、每个人做好个人卫生。

2、养成一个良好的习惯环境。

教学重难点：学会爱护卫生，经常帮助家长打扫卫生，做一个好学生。

教学过程

一、学习创新

1、法律法规大搜索

（1）《民用建筑工程内环境污染控制规范》-----2002年3月1日起实施。该规范对装修后空气质量和竣工验收做了规定，明确了责任。

（2）10种《室内装饰装修材料有害物质限量》-----2002奶奶1月1日试行，7月1日正式实施。规定装饰装修材料达标才允许销售。

《室内空气质量标准》-----2003年3月1日实施。明确了室内空气中有害物质的种类和限量标准。

2、世界卫生组织定义的健康住宅标准（1）会引起过敏症的化学物质的浓度很低。

（2）为了满足第一点的要求，尽可能不使用易散的化学物质的胶合板、墙体装修材料等。

（3）设有换气性能良好的换气设备，能将室内污染物质排至室外。

（4）在厨房灶具或吸烟处，要设局部排气设备。

（5）起居室、卧室、厨房、厕所、走廊、浴室等要全年保持在17℃-27℃之间。

（6）室内的湿度全年保持在40％-70％之间。（7）二氧化碳要低于1000PM。（8）悬浮粉尘浓度要低于0.15mg/㎡。（9）噪声要小于50分贝。

（10）一天的日照要保持在3小时以上。（11）设足够亮度的照明设备。

（12）住宅具有足够的抗自然灾害的能力。（13）具有足够的人均建筑面积，并确保私密性。（14）住宅要便于护理老龄者和残疾人。

（15）因建筑材料中含有害发挥有机物质，所以住宅竣工后要隔一段时间才能住。

二、实践能力

1、查一查：房间里是否消除或减少了污染的存在？让我们一起来自查吧！如果你们家做到了，就请在相应的（）里打上“√”。

用过电脑后是否及时关闭（）装修是否使用了环保建材（）

生活垃圾是否及时清理掉（）是否使用过活性炭来净化空气（）

植物环保显身手

（1）虎尾兰：除了可以起到观赏的作用外，还可以吸收屋内的甲醛等有害物质，降低其对家人的伤害。特别是对新装修的房屋，或新购置家具后，环保效果更明显。

（2）芦荟：吸收甲醛的好能手，可以吸收1立方米空气中所含的90％的甲醛。

你还能给大家推荐是植物呢？

三、总结

这节课你们学会了什么，四、作业布置

请同学们设计一张宣传室内环境的海报贴在家里。

第十课时 生活中的电子垃圾

（一）教学目标

1、学会处理家里用过的淘汰、废弃物。

2、从自己身边做起，健康卫生每一天。

教学重难点：处理好用过的废弃物，懂得我们日常生活中用的物品含有一些害物质。

教学过程

一、观察思考

同学们，你们家有用过电视机、手机、电冰箱、电脑等等淘汰后的废弃物品吗？用过后是怎样处理的。

活动体验

1、读一读，连一连：看看有毒物质或元素的危害有多大。

铅 头昏、头痛、失眠、多梦，随后有情绪激动或抑郁、焦 虑和胆怯以及植物神经功能紊乱的表现。

对呼吸道产生刺激，长期暴露会造成嗅觉丧失症、牙

龈黄斑或渐成黄圈，积存于肝或肾脏造成危害，尤以汞

对肾脏损害最为明显

为吞人性毒物/吸入性毒物，皮肤接触可能导致过敏：更可能造成遗传性基因缺陷，吸入可能致癌，对环境有持久危险性。

对中枢神经系统功能的危害最严重。当儿童血铅含量每升超过10微克时，即对智力发育产生不可逆转的损害。镉

六价铬

2、查一查：以下处理电子垃圾的做法是否正确，让我们一起做个诊断吧！请在正确做法的下面打“√”，在错误做法的下面打“×”。

随意丢弃垃圾（）以旧换新（）闲置不管（）分类处理（）同学们，你们愿意用哪种方法来处理这些电子垃圾，为什么？

三、总结

同学们这节课你们学会了什么？

第十一课时 生活中的电子垃圾

（二）教学目标

1、学会处理家里用过的电子垃圾。

2、从自己身边做起，健康卫生每一天。教学重难点：学会处理电子垃圾，懂得爱护环境 教学过程

一、学习创新

电子垃圾是近现代文化的一种副产品，是对人类生存空间的一种挑战。如何解决何处理好电子垃圾问题，建设循环经济，成为世界共同关注的话题。

二、实践行动

1、争当绿色环保宣传大使。对我国乃至世界电子垃圾的数量及其对环境污染的现状做一些调查。用这些调查数据作为支撑，从现在做起，加入到“给电子垃圾找‘家’”的宣传活动中来吧！

具体要求：

（1）将对电子垃圾的调查结果用图片、数据等形式制作成活动 展板，让大家对其有充分的了解、清晰的认识。

（2）设计宣传口号，制成条幅，文字要言简意赅，清晰明了。（3）利用实践活动或业余时间，走出学校，走进社区，展开宣传。

2、“垃圾分类我行动，城市生活更美好”-----开展电子垃圾回收活动。

我为城市环境建言献策：电子垃圾虽然包含着许多有害物质，但同时也蕴含众多珍贵的资源。大家对关于“电子垃圾”如何处理的问题，一定有了自己的一些看法和见解，让我们带着这些想法，通过政府邮箱、市长邮箱这些途径，向相关部门提建议吧！

三、总结

同学们通过这节课你们学到了什么？

第十二课时 绿色出行

教学目标

做到绿色出行，保护环境。

教学重难点：绿色出行，减少污染，节约能源。教学过程

一、观察思考 同学们，你们喜欢哪种出行方式？ 骑自行车 步行 乘公交车

二、活动体验

1、认一认：在生活中，哪些行为属于绿色出行？同学们大家相互讨论一下。

绿色出行：采用对环境影响最小的出行方式，即节约能源，提高效率、减少污染、有益于健康、兼顾效率的出行方式。多乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具，合作乘车，环保驾车，或者步行、骑自行车等，只要是能降低自己出行中的能耗和污染。

2、算一算。

开车的二氧化碳排放量（千克）=油耗升数×0.785 短途飞机旅行（200千米以内）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.275 中途飞机旅行（200至1000千米）的二氧化碳排放量（千克）=55+0.105×（千米数-200）

长途飞机旅行（1000千米以上）的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.139 火车旅行的二氧化碳排放量（千克）=千米数×0.04 走楼梯上下一层楼能减少0.218千克碳排放，少开空调一小时减少0.621千克碳排放，少用一吨水减少0.194千克碳排放„„ 同学们你们算一算，你一天的绿色出行会为我们的环境做出怎样的贡献

三、总结

同学们这节课你们学会了什么？还有不懂的地方吗？

研究目的是什么？

第十三课时

“环保教育”主题班会教案

一、活动目的

1、通过了解人类和环境的密切关系，引导学生关心自己的生活环境。

2、明确环境保护的重要性，提高保护环境的意识。

3、培养学生良好的社会公德和文明习惯，使他们自觉用行动来保护环境。

二、活动准备

1、学生查阅有关保护环境的知识。

2、在校园内走一圈，认真观察饭堂、厕所、球场、草地及本班的教室、检举有损校园环境的不良行为，看看我校在环境保护方面有哪些工作要做。

三、班会流程 认识环境破坏

环境破坏是指人类不合理地开发、利用自然资源和兴建工程项目而引起的生态环境的退化及由此而衍生的有关环境效应，从而对人类 的生存环境产生不利影响的现象。如：水土流失、土壤沙漠化、盐碱化、资源枯竭、气候变异、生态平衡失调等等。

环境破坏造成的后果往往需要很长的时间才能恢复，有些甚至是不可逆的。

例如：一次性木筷，手机辐射，工厂排放污水、废气，汽车尾气等，会对大自然造成很多不可估量的危害。

全球十大环保问题

1、气候变暖

2、臭氧层破坏

3、生物多样性减少

4、酸雨蔓延

5、森林锐减

6、土地荒漠化

7、大气污染

8、水体污染

9、海洋污染

10、固体废物污染

在地球上还有有九大杀手要来破坏这全人类共同的家园。请看这九大杀手分别是哪些？

1、一氧化碳人类在大量消耗石化原料时，造成了大气一氧化碳的大量积累，破坏了大气层的平衡。

2、二氧化硫目前由于人类每年排放二氧化硫气体达两亿多吨，这给大气造成严重污染，引起并加重呼吸系统疾病。

3、二氧化碳由于人类大量使用矿物燃料，全球每年排放到大气中的二氧化碳达50亿吨，其中约10亿吨被森林吸收，15亿吨被海洋吸收，余下的25亿吨留在大气层中产生“温室效应”。

4、氧化氮汽车尾气中含有大量氧化氮，导致人的肺部等器官发生癌变，对循环和中枢神经系统也产生极大危害。

5、铝在人体内积累可损害脑功能并导致痴呆症，还会影响人体酶和细胞的代谢。石油污染海洋，会破坏大海中的浮游生物、植物和鱼类资源。

6、汞随着工业废水排放而污染环境，它在人体内积累，会损害神经系统。

7、磷酸盐造成湖泊，河流污染。

8、DDT农药过量使用会毒死鸟类和鱼类，对人体还会导致癌症（此药全球已禁用）。

9、放射性物质是最危险的污染物质，可对人体造成严重的损伤并可引起恶性肿瘤。

我们的家园面临着这么大的危机，作为地球上的居民，我们应该注意环境保护。那么什么是环境保护呢？

环境保护是指人类为解决现实的或潜在的环境问题，协调人类与环境的关系，保障经济社会的持续发展而采取的各种行动的总称。其方法和手段有工程技术的、行政管理的，也有法律的、经济的、宣传教育的等。

面对这些环境问题，我们应该如何做？（让学生讨论，得出结论）

（一）、节约用水 水是生命之源，人类的文明之舟自古依水而行。人类对水的依赖，就像婴儿之于乳汁。河流被称为大地的动脉，湖泊被誉为大地的明珠。河流和湖泊提供了丰富的淡 水资源，塑造了富饶的冲积平原，滋润了土地，哺育了人民，成为人类文明发展的 摇篮。我们每天节约一滴水，就为地球添加了一分绿色。我们可以做到的：

1、一水多用。用洗脸水洗脚水来拖地板、擦洗物品等。

2、随手关紧水龙头。

（二）、节约用电 在我国，火力发电占了我国总发电量的比重还比较大，需要耗费大量的煤、石油、天然气等大量不可再生资源。节约用电，就是节约能源。我们每天能做的有：

1、随手关闭教室和宿舍内的灯，做到人走灯灭。

2、每天少看一分钟的电视等。

（三）、少使用塑料制品 现在我们使用的塑料包装袋，大部分是用不可降解的聚乙烯生产的，这些包装物被抛弃到大自然中后，会对环境形成“白色污染”。我们每天能做到的有：

1、尽量使用垃圾桶盛装垃圾而不使用塑料袋。

2、不使用不可降解的快餐盒。

3、不随手乱扔塑料包装物。

4、尽量购买用纸包装的物品。

5、不使用彩色塑料包装纸包装生日礼物等。

（四）、不使用一次性筷子 我们每天使用的一次筷子，都是用竹子或树木做成的，我们每扔掉一双筷子，就是扔掉一片森林。在我们的日常生活中，尽量使用金属饭勺或非一次性筷子吃饭，而不使用一次性木筷。

（五）、拒绝使用含汞的干电池，在我们平时使用的干电池中，含有对环境及健康有很大威胁的汞，一次性电池中往往含有大量的汞，而可充电干电池中汞的含相对较低或不含汞。在我们的日常生活中应注意：

1、不使用含汞的干电池，尽量使用可充电电池。

2、不要随手丢弃用过的废电池，最好能将用过的电池集中起来，交到学校旧电池回收箱，送到处理厂。

（六）、保护校园内的花草树木 校园内的花草树木，除具有美化环境的作用，还有净化空气、吸收噪音、灰尘的作用。保护花草树木，也是保护环境。我们可以做到：

1、不要随意践踏草坪。

2、不攀摘花果。

3、按时给花草浇水。

（七）、节约粮食 ；粮食的生产过程，需要消耗大量的光、热、水、肥资源，节约粮食，就是节约资源，就是环保。

四、结束语

环境污染和生态破坏的发生，不仅是因为不合理的生产方式，也与我们每一个人的生活密切相关。比如，如果我们少用甚至不用塑料袋，那么塑料袋生产厂家就会倒闭，白色污染就会消失；如果我们不购买那些高级高油耗的汽车，厂家就会被迫生产低油耗、高性能的汽车，尾气污染就逐渐减少；如果我们每天节约一杯水，少乘一次电梯，都会对环境的改善做出一点贡献„„同学们，让我们行动起来吧！地球家园的美好未来，就掌握在我们每个人的手中；行动起来吧！

第二篇：2015--2016洒金小学二年级环境教育教案

2015-2016学洒金小学二年级环境教育教案

第一课：保护环境，争做环保小卫士

活动目标：

1、培养学生养成良好的卫生习惯，不随意意乱丢垃圾。

2、培养学生热爱校园，树立美化校园的意识。

3、使同学们了解环境污染的现状，激发学生爱环境的情感，并激发他们争做环保小卫士。活动准备：课件、校园照片若干张 活动过程：

一、谈话导入（3分钟）

小朋友，你们能说说我们学校的名称吗？时间过得真快，转眼间我们已经在这个学校里学习生活了一年多了，那么你觉得我们的学校是个怎样的学校？（干净的、整洁的、美丽的……）

二、活动过程

（一）引出话题（6分钟）

1、师：是呀，这么美丽的学校，却出现了不足之处，让我们一起去看看吧！

2、逐一出示学校的照片，让学生找找不足之处在哪儿？

3、思考：这些垃圾从哪儿来？说说你看到的一些不讲卫生的现象？

4、讨论：我们该怎样做，才能使我们的校园、班级，更加美丽、整洁。

（二）学生自我检查

1、播放一个小视频《香蕉皮的故事》，思考：从这个视频中，你看到了什 1

么？平常你又是怎样做的？

2、（课件出示）检查一下自己是否做到了以下几条:（课件出示）（1）、认真完成值日工作。

（2）、不带零食进校园，不随地乱丢果皮、纸屑，不随地吐痰。（3）、不往花池中丢垃圾。（4）、看见垃圾能主动弯腰捡起。（5）、爱护学校的一草一木。

（6）、愿做环保小卫士，保护校园环境！

2、学生进行对照，说说自己哪几条做得好，哪几条做得还不够。

（三）判断对错。

1、课件出示题目：

（1）、冰冰小朋友爱劳动,每次学校大扫除,她总是积极参加。（2）、一天，小明看见周围没有人，就很快把桔子皮丢地上。（3）、轮到小华值日时，小华总要组长催了才打扫。

（4）、一次，小花看见一个小妹妹把纸片丢地上，她连忙跑过去捡起纸片，并告诉小妹妹，垃圾要丢在垃圾筒里。

（5）、课间，小阳看见楼梯口有个塑料瓶掉在地上，他把头一抬，假装没看见，从瓶子上跨了过去。

2、学生先判断对错，错的说明原因，该怎样做。

（四）学习拍手歌，识记卫生好习惯。

1、学生拍拍念念，同桌拍拍念念。

2、师生对答。

你拍一，我拍一，美化校园不迟疑； 你拍二，我拍二，捡纸和捡塑料袋； 你拍三，我拍三，避免垃圾堆成山； 你拍四，我拍四，教育别人在其次； 你拍五，我拍五，做好榜样别怕苦； 你拍六，我拍六，大家劲往一块凑； 你拍七，我拍七，把握现在好时机； 你拍八，我拍八，保护环境靠大家； 你拍九，我拍九，造福社会才持久； 你拍十，我拍十，回收废纸和电池。

三、欣赏校园的美景。（课件）

四、“环保小卫士”宣誓。我宣誓：我将以实际行动做到 珍视天空，关爱大地； 抵制污染，植绿护绿； 珍爱生命，节约资源； 保护环境，保护自然； 绿色消费，绿色人生。请班长带领同学们宣誓。

五、呼吁：

同学们，我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学们积极行动起来，让我们更多地了解环境污染与环保的重要，用我们的双手为地球增添新绿，小朋友们，让我们行动起来吧！让我们一起创造校园更美丽、更整洁的明天！争做环保小卫士，从小事做起，从自身做起！！

第二课：一口痰的危害

教学目标;（1）通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。（2）培养学生不随地吐痰的良好习惯。教学过程

一、以童话故事导入，激发学生的兴趣。

二、组织讨论

师提问：随地吐痰有哪些危害？

让学生讨论。（细菌多，不卫生，有害健康，不文明……）

师：你在哪儿见到过随地吐痰的人？（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里……）师：你觉得他们的行为对吗？

三、学习儿歌

1、出示儿歌：

小小一口痰，病菌里面藏。痰液随口出，随风四处扬。

吸到人体里，健康要遭殃。随地乱吐痰，破坏你形象。地上痰迹多，有损城市文明样。我们讲卫生，我们要健康。

2、读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？

四、小组讨论，选派代表上台发言

（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里……）

五、教师小结：

小朋友们说的真好！只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。

六、拓展延伸

面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？ 学生讨论交流该如何对待？

七、教师总结：

保护环境，人人有责。对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！教学反思：

七、我们吸进了什么 教学目标：

1、了解大气污染的种类。

2、知道大气污染的来源

3、知道主要大气污染物质

4、理解大气污染的危害

5、知道大气污染的防治措施

6、认识大气保护的重要性，通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动能力，同时对学生进行环境保护教育，增强学生的环境保护意识，树立主人翁社会责任感。

一、导入

通过视频的播放，让学生感受大气污染的严重程度

二、投影显示

让学生了解大气自然污染和大气人为污染。

三、学生讨论

组织学生对大气污染物质有哪些进行讨论。

四、学生发言

分组讨论大气污染物的主要来源，小组推代表发言

五、教师介绍 英国伦敦烟雾： 美国洛杉矶光化学烟雾

六、学生阅读材料

指导学生阅读材料，了解大气污染的危害。

七、同学讨论、上网查询

组织学生讨论大气污染的防治措施，请同学上网查询大气污染的防治措施。

八、教师总结

教师归纳总结大气保护的重要性。

第三课：把废品变成艺术品

教学目标:

1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。

2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。

3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习惯。教学安排：一课时。教学过程：

一、画面导入

教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法

二、调查反馈

（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？

（2）同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。（3）大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？请分小组讨论并汇报。

三、环保大行动落实

我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。

1、以小组为单位，创写环保的公益广告。

2、在校园里开展“拯救地球，保护环境”的签名活动。

3、在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。四垃圾变废为宝的制作和展示

生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：

1、取出一些废弃物：旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等

2、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？

3、学生分组进行制作

4、活动后展示作品，评出各奖项。作品举例：雪碧的瓶子改制成的花篮；

旧报纸做的灯罩；碎布条做成的拖把；易拉罐做成的烟灰缸；没用的CD做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；

五、活动总结

第四课：布置我的房间

活动目标：

1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境

2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯

3、体会美与生活的直接联系

活动准备：了解家居环境需要注意哪些问题 活动时间：2周时 活动设计：

一、激情导入

随着生活水平的不断提高，人们对居室环境的要求也越来越高。同样的空间，如果家具与室内装饰色彩协调，摆放合理，在加上有花草等装饰物品的点缀，会让我们更感到生活的舒适温馨。让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧！

二、探索研究

1、疑惑千千问

（1）家居环境应注意什么问题呢？（2）我来提问

我来建议

2、探索新干线

（1）向小组的其他同学描述一下自己房间的布置，可用图画的形式展示。（2）我来评价

说一说自己对小组成员的房间的布置的看法，说一说有点，提一提建议。

三、实践作业

听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间，并邀请几位同学来看一看，评一评。

四、我是设计师

1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。

2、设计自己未来的家

第五课：做个环保提示牌

教学目标：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：

一、引发讨论

北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。…同学们，你们对此有何感想呢？

二、温馨标语，倡导环保

欣赏环保提示语。

三、生活中的环保提示牌

在你生活的小区周围，有哪些环保提示牌。

四、积极讨论

1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。设计一个环保提示牌就是一个很好的主意。下面同学们讨论一下你想设计怎样的环保提示牌。

2、学生讨论：

3、自己制作环保提示牌。

五、总结讨论

第六课：校园里的花草树木

教学目标：

1.通过学习使学生认识到花草树木可以美化校园。2.了解花草树木对人类带来的好处。3.认识校园内的花草树木。教学过程：

一．谈话导入：我们的校园像花园，看我们的校园多美丽，看到那么多花草树木，你们喜欢吗？今天这节课让我们一起认一认校园的花草 树木吧。

二．校园观察：（出示校园图片）。带学生到校园中去观察。要求，边观察，边记录。

三．交流观察结果。师生交流：

花卉的种类非常丰富，按其生态习性可分：

1.草本花卉 如：一串红、鸡冠花、紫罗兰、雏菊等； 2.木本花卉 如：腊梅、云杉、雪松、牡丹等； 3.藤本花卉 如：常春藤、金银花等； 按栽培方式不同可分：露地、室内等。按其观赏部位不同可分： 观叶 如巴西木、万年青、绿萝等 观花 如郁金香、月季、鹤望兰等 观果花卉 如佛手、石榴、金橘等

观茎枝花卉 如松、佛肚竹、梅花、光棍树等 在众多的花卉品种中可分为常绿和落叶两大类。四．结识花木

1.学生根据自己知道的花木名称，进入校园与具体的花木一一对号。（我会连）

五．实践作业：

植树节快到了，调查一下，学校里面还可以种植什么花草树木呢？ 第二课 结识新朋友

----认养身边或学校的一棵花（树）教学目标：

1.通过认养活动，让学生加深对植物的认识。2.通过结识新朋友的形式，提高学生对植物的兴趣。教学过程

一． 导入谈话：小朋友，我们想不想与身边的花木做朋友呢？要与它们做朋友的话，我们应该怎么做呢？想不想用我们的行动来结识一位花木朋友？

二． 让学生提出自己喜欢的花木，让学生自己发言。

三． 什么是认养？（认养，就是在平时的生活中能做到照顾它、关心它，能让它在自己的照顾下健康地成长。）让我们自由认养校园中（或自己身边）的树木、花草，并填写自己准备的认养牌。（学生自由设计认养牌。）（供参考： 年 班 姓名

小朋友，在我们校园环境中（或身边），有许多花草树木伴随着你的成长，更有些花木与我们的生活息息相关，而值得我们去认识。让我们以学习的心情，一起认养他们吧！请记住你的礼貌，不要伤害他们喔！因为它是我的朋友哟！）

四． 自己为什么要认养这棵植物？说说植物的特点,看谁说的好！

五． 怎样照顾好这棵花（草）：

平时利用时间要多给它浇水，妥善照顾自己认养的植物。还要注意自己植物的生长状况，以便自己能更好地管理。六． 注意认养过程中的问题。

（自己解决不了的问题要及时与父母或老师联系）

第七课：人类的好朋友——动物与植物

一、教学目标

1.使学生了解一些常见的动植物的作用。

2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。

3.使学生了解保护环境的重要性

二、教学准备

1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。

三、课时安排： 一课时

三、教学过程

（一）教学引入

1.放映关于动物和植物幻灯或录像。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。

（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二）学习新课

1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察： 这些都是什么植物？它们有哪些作用？

学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的„„

2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。

教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？ 师生共同谈论交流。

3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。

教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染„„所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。

（三）巩固

1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：

（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？

（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

（四）布置作业出一份“保护环境报”。些一个星期的环保日记。开展“爱鸟周”宣传活动。参加一次植树劳动。小实验：

取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内观察鱼的生活情况，并做好纪录。根据纪录写出实验报告。大家一起做环保

活动目的：通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。

活动准备：

收集有关环境污染的情况、事例。

活动过程：

一、引入主题（老师自由发挥）。

二、具体事例，初步认识。

师：其实，在我们周围，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟与汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。

生：工厂向江河排放废水。

生：人们向江河投放垃圾。生：„„

三、分析事实，深化认识。

请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。

1、先说水源是怎样被污染的。

生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，非常难闻。

生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，现在鱼少了，而且还会钓到一些头小尾大的怪鱼。

生：今年初在粤东一带海面出现的赤潮，科学家也说是海水受污染所造成的。

师：这都是水源被污染的现象，有些地方还出现了喝水中毒的事。可见水源污染不是小事。

2、随意砍伐树木、开垦土地，也会危害我们人类，请举例说明砍伐树木造成的危害。

生：我们的《黄河是怎样变化的》一文中所讲的就是黄河决堤，使得两岸人们叫苦不迭，这除了自然的原因，都是因为人为的砍伐树木，开垦 18

草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成悬河，洪水来时易决口。

生：还有今年长江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐树木，使雨水得不到积蓄，大量流入江中，使得洪水泛滥，危及人们的生命和财产。

生：还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹了。

师：由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。

四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。

请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。

五、师：同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。但很多人可能不知道为什么要保护环境？怎样保护环境？你能想出一些建议吗？

要求学生讨论后，发表意见。

六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？

要求学生讨论后汇报。

七、教师总结。

第八课：保护我们的家园

教学目标：

1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。

2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。

3、思考我们小学生能为环境保护做些什么？

教学重点：

1、让学生了解人类与自让的关系

2、树立学生保护环境的观念

3、让每位学生的环保概念落到实处教学难点：

1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

2、如何使学生了解保护环境的重要性

3、如何使学生从实际生活出发保护环境课时安排：一课时教学准备：

1、学生对环境保护资料的一些收集。

2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

教学步骤：

一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。

二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。

1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。

2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系

3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

6、让学生意识到保护环境的必要性。

三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。

四、让学生谈谈观后感和体会。

五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。

六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。

七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。

八、小记者的调查学生汇报：我们大家在生活中对环境的一些破坏，谈谈认识。

九、制定环保措施

1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。

2、制定环保措施并实行。

3、教师小结。

十、总结延伸

1、设计环保广告语，宣传环境保护。

2、向家人做一次保护环境的宣传。

3、如何在实际生活中保护环境

第九课：城市的固体废弃物

教学目标：

使学生了解城市废弃物的概念、来源、类别，以及所带来的社会危害，从而使学生正确认识城市废弃物的同时，养成热爱大自然、保护环境的良好情操。教学重点：

了解城市固体废弃物的产生途径。对环境造成的几种不同的危害。如何解决和处理这些城市废弃物。教学难点：

使学生能够通过对城市的固体废弃物的了解，来具体联系生活实际，22

从而培养学生主动保护环境的良好社会意识和社会责任感。教学过程：

一、阐述城市废弃物的概念，并联系实际举例。

二、城市废弃物的五大危害：

1、污染水体，使生命之源趋于枯竭；

2、污染空气，使生命要素受到损害；

3、污染土壤，使人类母亲的呼吸受到摧残；

4、侵占土地，是生活空间受到损失；

5、传播疾病，使人类健康受到侵犯。

三、解决和处理城市废弃物的具体方法途径：

1、堆积法；

2、填埋法；

3、焚烧法；

4、沼气发酵法。

四、总结：

复习本课所学，使学生再度认识固体废弃物的危害，使学生争做热爱环境的良好小公民。

第十课：空气与人的关系

教学目标：

1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。

2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。教学准备：

两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程：

1、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。

2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？

3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。

4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进 24

助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？

5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。

6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？

7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。

8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？

第十一课：生命与绿色同行

教学目标：

1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。

2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。

3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。教学过程：

一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：

（一）发展和恶化思考以下几个问题。

1、能源问题和温室效应。

2、热带雨林所遇到的问题。

3、物种消失的阴影。

4、自然资源的过量消耗。

二、全球的绿色行动。

1、斯德哥尔摩会议——人类保护环境德里程碑。

了解雷彻尔卡逊这个人。

斯德哥尔摩会议德时间、地点、人物、事件。

“世界环境日”

《联合国人类环境宣言》以及会议口号“只有一个地球”

2、一个全新的发展观——可持续发展了解斯德哥尔摩会议后世界环境变化。

三、中国的绿色行动

四、1、《环境保护法》颁布，（绿色的保证）《环境保护法》颁布的背景

（1）制订《中华人民共和国环境保护法》，使环境保护工作有法可依。

（2）设立环境保护机构，加强环境管理。

（3）加强环境保护的宣传教育工作，提高人们的环境保护意识。

2、可持续发展在中国。

“环境与发展十大对策”

《中国21世纪议程》

环境科学的产生。

三北防护林体系工程、沿海防护林体系过程。

生态农业。

四、保护环境，从我做起我们作为新世纪德

第十二课：生命之源――水

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：

A、生活性 B、实践性 C、活动性D、探究性 E、小组合作学习教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。

5、制作CAI课件。

学生活动安排：

小组合作学习6×7（42人）课时安排：一教时 教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入手，导入学习

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、播放录像。

4、学生谈谈观看后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重得告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资 28

源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

六、在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施

1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2、制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染

3、演示广告语

九、实践活动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？

2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比 29

如红旗塘、芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）

3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。

第三篇：四年级环保教育教案

四年级环境教育教案

都江堰市顶新新建小学

1：太阳是万物之源

教学目标：

1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性

教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用

一、引入

1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）

二、学习新课

1.请同学们带着以下的问题观察：

如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。.畅所欲言

在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

三、小结

太阳在我们日常生活中有哪些用途？

四、布置作业-做一个调查

走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。

绿色出行

教学目标：

1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行 教学难点：培养绿色出行意识 教具准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设计：

一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”

二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”

2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”

三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”

2、阐述理由。

四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。

五、请进行第二次选择

“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”

六、制作“绿色出行宣传单”

保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。穿衣与环保

教学目标：

1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约的好习惯 教学设计：

一、教学引入

21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）

二、学习新课

1、请同学们带着以下的问题观察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？

2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。

3、畅所欲言

化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：

化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？

三、小结

养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。

四、作业

随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。饮食与环保

教学目标：

1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计：

一、引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。（板书课题:饮食与环保）

二、学习新课

中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：

1、你平时是否注意节约粮食？ 2.、你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。3.畅所欲言

1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。想一想：

“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？

三、小结

为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。我们的教室

教学目标：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学设计：

活动一：组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动

老师指导学生如何打扫教室。过度包装浪费大

教学目标： 1.使学生了解什么是“过度包装”。

2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：

一、教学引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。（板书课题:过度包装浪费大）

二、学习新课

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。

2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害，生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言

分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。谁是敌人，谁是朋友

教学目标：

1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系 教学难点：培养爱护各种动物的好习惯 教学设计：

一、导入新课

1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？

2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？

二、学习新课

1、观看多媒体画面一：

这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？

2、观看多媒体画面二：

下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？

3、讨论：

（1）你还知道哪些动物互相是敌人？（2）动物里它吃谁？又被谁给吃？

（3）动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？如果没有ХХ，会怎么样？

4、介绍电脑画面三：食物链图。

5、引导学生观察电脑多媒体画面四：

讨论动物之间的朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）

三、小结

通过本节课的学习，你学到了什么？生活中的一次性用品

教学目标：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；

3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：

一、导入。

1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？

是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？

2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。

二、教学新内容。

1、认识一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、学生讨论发言：

（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。

4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；

5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。

三、课堂小结：

如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！

四、作业

据本课的内容写一份倡议书 保护环境从小事做起

教学目标：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：

一、引发讨论

北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总

理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„ 同学们，你们对此有何感想呢？

二、积极讨论

1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件

件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

2、学生讨论：

3、举例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

三、总结讨论

教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。大自然，请息怒

活动目标：

1．了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。2．了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。活动准备：

1．搜集古代人民和大自然做斗争的故事。

2．了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力，有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。3．教师准备好“点子卡”。课时安排：2课时 活动过程：

一、故事会

1．教师导入：从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事？请把你收集到的故事讲给大家听听吧！2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3．教师：大家听了这些故事，有什么想说的呢？（注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判）

4．教师小结，板书课题：大自然，请你息怒。

二、减灾防灾科技展

1．教师：随着人类对自然的认识不断清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。

2．学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。

三、点子工作室

（一）汇报讨论

1．你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害？

2．为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？（完成教科书第75页下面的空白）

3．我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！

（二）制作“点子”卡

1．小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害，研究制作减灾防灾点子卡。2．点子卡样式例举：

“减灾防灾”点子卡

第小组成 员：

自然灾害名称 主要发生时间

灾害特征及危害：（简要介绍）

减灾防灾金点子：（具体操作）3．展示“点子”卡，小组汇报。

4．评选减灾防灾金点子，建议把金点子寄给当地相关部门，鼓励他们参与家乡建设。

四、祝福地球村 1．面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。

2．教师小结：自然灾害是可怕的，因此，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。

五、小小宣传员

鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人进行宣传。随着水滴去旅行

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学课时：2课时

第1课时

完成开动脑筋到齐心协力板块 第2课时

完成走出校园 环境与材料：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。

五、小结：

原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？ 地球上的水

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染的现象及危害。（3）知道常用的节水方法。

2、过程与方法

（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。（2）能选向大家表达从图中获得的信息。

3、情感态度价值观

知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。教学重点：

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：

１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。（示课件，出示地球仪，板书课题，）

一、了解地球上水的分布

1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、学生交流已有的认识。

2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2、学生发表自己的观点。

3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）

4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。

5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

3、实验操作：过滤法净化污水。

4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

5、交流、小结

6、介绍水法、世界水日的资料。

四、拓展活动

1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。

2、查找并浏览魅力涪江相关图片。

3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。

五、布置作业

1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

2、生活中认真落实节水构想。

六、板书设计： 地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％ 水资源匮乏

人类活动使水污染严重

节约用水、保护水资源 为被动吸烟者呼吁

一、教学目标

1、知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。

2、从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。二活动流程：

导入新课1，知道世界无烟日的时间吗？为什么要设立世界无烟日？ 吸烟有什么危害？ 实验：明白吸烟的危害。

讨论1 超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？ 2吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？ 查阅资料，提高认识：

1、被动吸烟的危害

2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。结合实际谈体会；

问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？ 算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？ 什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？ 拓展：

1、如何进行戒烟宣传

2、办一期有关戒烟的手抄报。我们的石油还能用多久

一、教学目标 1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。活动流程;结合生活实际导入新课

在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？ 讨论了解石油的用途

1、你还知道石油的其他用途吗？

2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？ 特征

小资料（学生阅读）石油的形成过程

为什么说石油是宝贵的资源？ 阅读认识石油是不再生资源？

1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家

2、有没有可替代石油的新能源。动员：形成节约石油的意识

1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？

2、有什么方法减少对石油资源的依赖？

六、拓展：

1、关于石油的形成，还有那些说法？

2、地球还可能再次生成石油吗？

第十五课 废旧电池危害大

教学准备：

上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。教学过程：

一、以播放录像引出探究学习的主题。

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放12组型号不同的电池。）

看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？这节课我们来探究一下。

二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。

1、电池在我们日常生活中是不是随处可见？（学生说出：手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。）

2、如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！

3、既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？（1）、关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。

（2）、让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。

三、课外拓展

记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。大地母亲的呻吟

一、教学准备

上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？带来了哪些伤害？

二、教学过程

1、以播放录像引出探究学习的主题

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像）看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。

2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动（1）关于大地母亲的呻吟，你有何感想？

（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？ 让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。

3、让我们记住“全国土地日”

4、作业

拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”为主题画一幅漫画。在班级举行一次漫画展览。

第四篇：四年级环保教育教案

四年级环保与健康教育教案

（一）教学目标：1.让学生认识到环保的重要性；

2.培养学生爱护环境的意识，要求学生从身边小事做起。教学重点：关于环保的倡议及如何写倡议书。

课前准备：要求学生调查学校的卫生环境状况，找出需要改进的地方，并提出对应的措施。教学过程：

一、主持：

教师：为使同学们了解学校的环境情况,增强同学们的环保意识和社会责任心,增强同学们绿色环保的意识,为学校的环境问题出谋献策,培养主人翁意识，明确校园环保的重要性，今天我们上一堂环保活动课，请同学们积极参与。

二、分组讲解不同的环保知识

环保知识讲解,增强学生的环保意识；

三、讨论学校环保问题，拟出问题及对策

1、我校有“绿色校园”之称,学校做了不少工作, 我们学生也要认真做好校园环境卫生的打扫工作；

2、要求清扫校园周围的垃圾及清理卫生死角；

3、为学校添绿，向学校捐花木，班级认领学校花木；

4、认真搞好“除四害”活动；

5、制订了一些有关环保的行为准则,如节水,节电等.四：认识环保重要性及做好宣传：（倡议书）

1、认识环境保护的重要性.我希望大家能树立良好的环保意识,从身边小事做起,做一个文明学生.只有我们自己对社会负责,对环境负责,我们才能获得舒适的环境,美丽的校园.当我们漫步于绿树环绕,鲜花盛开的校园,大家就会感受到,播种绿色就是播种希望.让我们携起手来,共创一个美丽的绿色校园.走进我们可爱的学校,我们每个人都能感受到她的洁净和美丽,一株株绿树为我们提供新鲜的空气,一棵棵小草和一朵朵小花为我们装点校园.但近来我们的草坪在哭泣,小花在落泪,地板和墙壁在抗议!因为有的同学往地上乱丢果皮纸屑,有的同学摘花摇树,有的同学践踏草坪,有的同学在墙上乱涂乱画,往校园的路上,地上,墙上乱吐口香糖„„我们每个人都希望在一个清洁,舒适的环境中学习生活,健康地成长,而美丽的环境需要我们共同营造,文明的习惯靠我们平时一点一滴地养成.2、在此,我们向全体同学发出如下倡议: ①不乱丢果皮纸屑及废弃物, “世界上本来没有垃圾,只有放错了地方的财富.”回收废纸可以使我们的大片森林免遭砍伐,回收藏易拉罐等物品我们可以用来制作工艺品,装点我们的生活环境.建议在各班教室设立一个废纸回收箱,在生活区设立可利用物品回收箱。

②在校园内不乱吐口香糖,不随地吐痰,主动清理地面和墙壁上的污垢。③不践蹋草坪,不摘花摇树。

④主动捡拾别人丢在地上的垃圾.养成“文明清洁”的良好习惯,共同创建一个美丽的校园。

3、打印并在校园分发倡议书，在校园内进行环保宣传

五、课堂小结

四年级环保与健康教育教案

（二）——生命之源―水

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。

2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。力图体现的教学特色：

A、生活性 B、实践性 C、活动性 D、探究性 E、小组合作学习教学准备：

1、八只苹果，八把小刀。

2、每个小组分若干硬纸片。

3、调查生活中浪费水资源的普遍现象。

4、设计一些节水措施。学生活动安排：小组合作学习课时安排：一教时 教学步骤：

一、课前谈话，调节氛围

二、从生活经验入手，导入学习

1、从生活经验入手导入学习，谈谈淡水对生活的重要性。

2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。

3、播放录像。

4、学生谈谈观看后的体会。

5、教师小节过渡，导入“游戏”。

三、切苹果，体验水资源的严重缺乏

1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？

2、游戏：

第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！）第二次切苹果，你觉得应该是四分之一吗？为什么？（不是！）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为什么？（不是！）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！）第五次切苹果，教师切下1/16苹果片上的苹果皮，然后沉重的告诉学生：同学们，看吧，1/16苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球60多亿人口可以利用的总的淡水资源！

3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。

4、问题：为什么说水是生命之源？

5、认识中国面临的严重缺水问题。

四、集体讨论：水污染如何防治？

五、小记者调查行动

学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。

六、在停水的日子里

1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？

2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。

3、师小节过渡。

七、制定节水措施

1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法）

2、制定并汇报节水措施

八、总结延伸

1、总结保护水资源的具体方法

2、设计广告语，宣传防治水污染

3、演示广告语

九、实践活动：

1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以），称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？

2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水各一试管。①看水的颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好，哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。）四年级环保与健康教育教案

（三）《垃圾》

教学目标：

1、了解垃圾的产生及所带给人类的影响。

2、知道垃圾的再利用和如何减少垃圾的危害。

3、利用各种方法宣传减少垃圾，保护环境。

教学过程：

一、说说什么样的东西我们可以称之为垃圾？

1、学生自由说。

2、师总结：我们大家每天都要制造出许多垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾－－

工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣，等等。我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾。

二、观看录像播放关于垃圾及垃圾处理的录像片段通过观看录像，使学生获取有关的知识，为下一步的讨论做知识准备。

三、小组讨论，全班交流。

1、垃圾从哪里来？

2、垃圾的危害。

4、处理垃圾有哪些方法？

5、我们周围的环境中存在哪些垃圾问题

四、说说我们扔掉的垃圾还有用吗？还有哪些用处呢？举些例子。

五、讨论我们怎样减少垃圾的危害？关于垃圾，我们该如何去做？并把它写下来。

六、小结：弃置垃圾不但破坏景观，占用土地，还引起疾病，污染空气，污染地表水地下水，还能产生火灾与爆炸隐患。地球上的资源是有限的，弃置的垃圾增多意味着资源减小的加剧。我们一定要控制自己的行为，尽量减小垃圾及污染。

四年级环保与健康教育教案

执教人：柳 元

第五篇：四年级环保教育教案

四年级环保教育教案

（一）1：太阳是万物之源

教学目标：

1.使学生了解太阳的作用。2.使学生知道太阳和人类的关系 3.使学生了解保护环境的重要性

教学重点：太阳的作用以及与人类的关系 教学难点：太阳的作用

一、引入

1.放映关于太阳用途的图片。

2.谈话：同学们通过观看幻灯片，有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）

4.讲述：太阳给了我们阳光，所以植物才能进行光和作用，给人类提供必需的氧气；太阳给了我们热量，不然地球可能就是一个冰球。今天，太阳能作为清洁能源已被人们应用在生活的方方面面。（板书课题：太阳是万物之源）

二、学习新课

1.请同学们带着以下的问题观察：

如果没有太阳，地球将会是什么样呢？用各种形式表达你的看法。2.观察两种植物在阳光下和室内的不同。师生共同谈论交流。.畅所欲言

在石油可开采量日益减少和生态环境日益恶化两大危机的夹击下，太阳能的利用受到越来越多的重视。做个现代工程师，展开想象，谈一谈，你最想“开发”出太阳能的哪些新用途？

三、小结

太阳在我们日常生活中有哪些用途？

四、布置作业-做一个调查

走访你生活的社区，调查使用太阳能热水器、电热水器、燃气热水器的比例，分析不同类型热水器的利与弊。

2：

绿色出行

教学目标：

1、通过简单的调查、统计，了解人们日常出行的方式。

2、通过谈话、讨论、听故事，了解摩托车、汽车给环境带来的危害。3.从身边事入手培养学生的环保意识，养成科学的生活态度。教学重点：什么是绿色出行 教学难点：培养绿色出行意识 教具准备：

1、调查表

2、汽车、摩托车、电动车、自行车、步行人的标记各二 教学设计：

一、以路人和家长为对象进行调查，了解日常生活中人们的出行方式。

“前几天，老师和同学们一起去调查了人们出行时最常选择的方式，同学们都把它记录在调查表上了，现在，谁来告诉我你调查的结果是哪一种出行方式最多呢？”

二、说出自己调查的结果，并固定在相应的标记下面，分辨出哪一种出行方式最多、最少。

1、“谁来告诉我，加上之前我们调查的和刚刚调查的，你的结果又是哪种出行方式最多呢？”

2、“我们来看一下，调查出来的结果中哪一种出行方式最多呢？”

三、选择自己喜欢的出行方式，并阐述理由

1、“同学们如果现在你要外出，你最喜欢哪种出行方式？”

2、阐述理由。

四、看课件故事，了解汽车、摩托车给环境带来的危害，选择科学的出行方式。

五、请进行第二次选择

“如果你现在又要外出，你又会选择什么出行方式呢？为什么？”

六、制作“绿色出行宣传单”

保护环境是我们每一个人的责任，我们一起来做一回“环保小卫士”，请同学们自己来制作“绿色出行宣传单”，然后我们一起到社区向大家去宣传“绿色出行”的知识。

3：穿衣与环保

教学目标：

1.使学生了解穿的衣服面料和生产过程。2.使学生知道服装的制作过程给环境带来的影响。3.使学生养成勤俭节约的好习惯。

教学重点：服装的制作过程给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约的好习惯 教学设计：

一、教学引入

21世纪，流行着各种各样舒适随意、色彩斑斓的服装，在服装的大千世界里，服装的面料五花八门，日新月异。有纯棉，纯毛，纯丝，纯麻制品，有皮革裘皮制品，还有化纤，尼龙制品....（板书课题:穿衣与环保）

二、学习新课

1、请同学们带着以下的问题观察： 你身上穿的衣服一般是用什么面料制成的？ 你知道它是怎样生产出来的吗？

2、试着讲述一件棉质衣服的生产过程。师生共同谈论交流。

3、畅所欲言

化纤产品本身具有不可降解性，特别是合成纤维，其废弃物回收成本高，燃烧后污染空气，废弃后不易降解，会造成土质恶化。想一想：

化纤服装的制作过程个资源，环境带来了哪些影响？我们怎样穿衣才是环保的？

三、小结

养成勤俭节约的好习惯，尽量少丢弃未穿旧的衣服。妥善处理好旧衣服，捐赠或二次利用。

四、作业

随着科学技术的发展，我们未来的衣服将是什么样的？请你把想法写一写。

4：饮食与环保

教学目标：

1.使学生了解世界资源环境问题。2.使学生知道不良饮食给环境带来的影响 3.使学生养成勤俭节约的好习惯 教学重点：不良饮食给环境带来的影响 教学难点：养成勤俭节约环保的好习惯 教学设计：

一、引入 当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意，一些良好的环保习惯就养成了。也许环保习惯可以从餐桌上开始，我们可以用“吃”来传达对地球的关爱。

（板书课题:饮食与环保）

二、学习新课

中国有句俗话“民以食为天，食以粮为先”，可见粮食对于人类是何等的重要。同学们想一想：

1、你平时是否注意节约粮食？ 2.、你身边有没有浪费粮食的现象？ 师生共同谈论交流。3.畅所欲言

1998年我国首次颁布了符合我国国情的“中国居民平衡膳食营养宝塔”，提供了合理选择食物的指南。想一想：

“中国居民平衡膳食营养宝塔”告诉了我们什么？ 你的饮食是怎样安排的，你认为合理吗？ 还有什么地方需要改进？

三、小结

为了环保，我们要食用绿色食品标志的无污染的安全优质营养食品。

5：我们的教室

教学目标：

1、初步懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法。

2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣，养成从我做起的良好卫生习惯。

教学重点：懂得爱护自己的学习环境，学习简单的清扫环境的方法 教学难点：养成从我做起的良好卫生习惯 教学设计：

活动一：组织学生讨论交流

1、整洁、漂亮的教室是怎么样的？

2、我们的教室整洁、漂亮吗？为什么？

3、怎样使教室更整洁漂亮吗？为什么？

让学生关心自己的学习环境，提出我们可以具体做些什么，重点让学生说说怎样认真做好每天的值日生工作。

活动二：带领学生去参观其他班级，通过活动拓宽学生的眼界，激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。活动三：分组讨论

1、保持环境整洁，我能做到哪些？

出示几张图片，对照图片，说说自己哪些做到了，做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。

2、还没有做到的，我该怎么办？

引导学生懂得，要创设一个既整洁又漂亮的教室环境，需要大家的共同努力，要从我现在做起，从点点滴滴的小事做起。活动四：实际行动 老师指导学生如何打扫教室。

6：过度包装浪费大

教学目标：

1.使学生了解什么是“过度包装”。2.使学生知道过度包装对人类和社会带来危害 3.使学生增强节约意识，改变不合理的消费观念 教学重点：了解什么是“过度包装”。教学难点：过度包装对人类和社会带来危害。教学设计：

一、教学引入

当今和未来世界人类面临资源匮乏、河流污染、空气浑浊、垃圾成山等资源环境问题的威胁。其实，现实生活中，只要我们稍加注意对商品进行合理而适度的包装，可以在运输，储藏过程中避免商品受到损伤并便于消费者携带。但超出了保护商品，美化商品的功能要求，会造成资源浪费和环境污染。（板书课题:过度包装浪费大）

二、学习新课

1.观察生活中常见的商品，记录它们的包装有几层，是否属于过度包装。2.想一想，过度包装会对人类和社会带来哪些危害。3.我们用计算来看一下过度包装的危害，生产8亿件包装盒耗费纸张多少万吨？ 需要砍伐直径10厘米的大树多少万棵？ 3.畅所欲言

分小组讨论，选择一种我们日常生活中长购买的商品，分析其包装的合理性，并提出合理，环保的包装建议。

三、小结

我们要认识到过度包装的危害，自觉杜绝过度包装，为保护环境献出自己的一份力量。

7：谁是敌人，谁是朋友

教学目标：

1、让学生了解动物之间互相制约和互相依存的关系，引起学生观察周围动物之间关系的兴趣。

2、培养学生爱护各种动物的好习惯，进行初步的生态意识教育。教学重点：了解动物之间互相制约和互相依存的关系 教学难点：培养爱护各种动物的好习惯 教学设计：

一、导入新课

1、今天，我们要到森林动物园去，你最想见到谁？为什么？

2、今天，我们除了看动物还要给动物找出它的朋友和敌人，什么是朋友？什么是敌人呢？

二、学习新课

1、观看多媒体画面一：

这是一头怎么样的狮子？动物们都排好队出来了？ 说说有什么动物？为什么狮子要站在中间？

2、观看多媒体画面二：

下面，我们帮动物把它的敌人找出来，看看是谁把谁给吃了？

3、讨论：

（1）你还知道哪些动物互相是敌人？（2）动物里它吃谁？又被谁给吃？

（3）动物之间这样吃来吃去好不好？为什么？如果没有ХХ，会怎么样？

4、介绍电脑画面三：食物链图。

5、引导学生观察电脑多媒体画面四：

讨论动物之间的朋友关系。（犀牛与犀牛鸟，鲨鱼与向导鱼）

三、小结

通过本节课的学习，你学到了什么？

8：生活中的一次性用品

教学目标：

1、了解“白色污染”的概念；

2、通过学习认识到白色污染的严重危害性；

3、从我做起，减少或尽量不使用一次性物品，保护环境； 教学重点：了解“白色污染”的概念。教学难点：认识到白色污染的严重危害性。教学设计：

一、导入。

1、同学们夏天有没有到乡下的小河边玩呢？

是否经常闻到空气中有难闻的气味呢？是否看到河边、地头堆着很多的垃圾而不能种庄稼吗？

2、这就是全球性的环境污染，其中这些固体废弃物——（出示白色污染物品）就是罪魁祸首，就是我们所说的“白色污染”。

二、教学新内容。

1、认识一次性物品。

2、什么叫“白色污染”？

3、学生讨论发言：

（1）说说家里有哪些“白色污染”（一次性物品）

（2）找找身边的“白色污染”物品（牛奶吸管、涂改液瓶、鞋套等，并出示各自收集的物品）。

（3）讨论并说说这些一次性物品的的最终去处。

4、指导认识一次性物品的特点（危害性）。（1）、它们没有回收价值；（2）、不能在土壤中自然降解；

（3）、随意丢弃，既破坏环境又影响美观；

5、谁见过焚烧垃圾的现象呢？请描述以下它的危害性。

三、课堂小结：

如果把以上这些塑料袋堆起来，整个校园都放不下；在如果随地乱扔，那么我们大家都得生活在垃圾中了！这“白色污染”的危害真大呀！

四、作业

据本课的内容写一份倡议书

9保护环境从小事做起

教学目标：

1、使学生了解身边的环境问题；

2、通过讨论，让学生知道环保是每个人的责任，要从身边的小事做起，为环境保护出一份力。

教学重点：培养学生环境保护的意识。教学难点：让学生懂得环保要从小事做起。教学设计：

一、引发讨论

北京一群中学生曾经给朱镕基总理写了一封提倡环境保护的信，引起了总 理的高度度重视。朱总理在同学来信上批示说，初二学生如此关心环保，实令我等长辈惭愧。„

同学们，你们对此有何感想呢？

二、积极讨论

1、教师引导学生讨论：

环境保护对我们来说并不是一个新问题。作为现实生活中的每一个普通人，虽然不可能都直接从事环保工作，但我们完全可以从小事做起，从我做起。当看到洗手间的水龙头在滴水时，是不是能够举手关上呢？当电池用完后能否分类收藏处理而不是随手扔掉呢？当购物时能否自觉不使用超薄塑料袋呢？„„一件

件小事都很不起眼，但却体现我们究竟具备了多少环保意识。下面同学们讨论一下我们应该怎样做。

2、学生讨论：

3、举例子：

我知道有一位老奶奶，她每次上街买菜都要自带一个小布袋，每次上餐馆吃饭都要自带一个小钢勺。看起来很平常，但能够像这位老同志那样，长年自觉坚持不使用白色塑料袋，不使用一次性筷子，确实不容易。全面的环境保护和全民族环保意识的普及与提高，决非轻而易举；环境保护不仅仅包括动物、森林的保护、防止大气和水的污染这样一些“大事”，也包括我们周围生活中无处不在的各种小事。

三、总结讨论

教师总结：我认为首要的就是要在全民族树立起环保意识。要让大家都认识到，保护环境与资源和我们每个人息息相关。只要我们从自己做起，从小事做起，持之以恒，就一定能为社会、也为自己留下一片碧水蓝天。

9：大自然，请息怒

活动目标：

1．了解自然灾害的可怕性、不可抗拒性，懂得人类社会的发展必须遵循自然规律，与大自然和谐相处。

2．了解人们为减少和防止自然灾害所做的努力，并且为家乡的减灾防灾出谋划策，做一些力所能及的事情。活动准备：

1．搜集古代人民和大自然做斗争的故事。

2．了解人们为了减轻和阻止自然灾害的发生所做的努力，有条件的可以搜集相关的图片资料制作成卡片。3．教师准备好“点子卡”。课时安排：2课时 活动过程：

一、故事会

1．教师导入：从古到今，人类都一直在与自然灾害进行不懈的斗争。你们知道哪些这样的故事？请把你收集到的故事讲给大家听听吧！

2．学生讲故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西门豹”等。3．教师：大家听了这些故事，有什么想说的呢？（注意引导学生对那些愚昧的做法进行批判）

4．教师小结，板书课题：大自然，请你息怒。

二、减灾防灾科技展

1．教师：随着人类对自然的认识不断清楚，科学开始成为人们战胜灾害的有力武器。下面我们就来举办一个“减灾防灾科技成果展”，交流大家搜集的资料。2．学生分小组交流资料，然后推选有代表性的图片和卡片贴到黑板上，并介绍这些措施或仪器在预测、减轻、防止自然灾害的发生中发挥的作用。

三、点子工作室

（一）汇报讨论

1．你了解到我们的家乡以前发生过什么样的自然灾害？

2．为此，家乡的人们都采取了哪些减灾防灾措施？（完成教科书第75页下面的空白）

3．我们可以为减灾防灾做那些力所能及的事情呢？为了发挥我们这些“小诸葛”的作用，咱们成立一个“点子工作室”，为家乡的减灾防灾献献计吧！

（二）制作“点子”卡

1．小组合作选择一种或两种家乡常发生的自然灾害，研究制作减灾防灾点子卡。2．点子卡样式例举：

“减灾防灾”点子卡

第 小组成 员：

自然灾害名称 主要发生时间

灾害特征及危害：（简要介绍）

减灾防灾金点子：（具体操作）3．展示“点子”卡，小组汇报。

4．评选减灾防灾金点子，建议把金点子寄给当地相关部门，鼓励他们参与家乡建设。

四、祝福地球村

1．面对无情的灾害，让学生把对地球的祝福写在心愿卡上，播放音乐《祈祷》，在心里默默地为地球母亲祈祷。

2．教师小结：自然灾害是可怕的，因此，我们要学会与大自然和谐相处，保护环境，努力减少自然灾害。

五、小小宣传员

鼓励学生通过多种渠道了解更多防灾减灾信息，做一名“小小减灾宣传员”，积极向身边的人进行宣传。

10：随着水滴去旅行

教学目标：

1、尝试用自己的方式记录小水滴旅行的原因以及过程。

2、对小水滴的变化过程感兴趣。教学课时：2课时

第1课时 完成开动脑筋到齐心协力板块 第2课时 完成走出校园 环境与材料：

关于水资源的资料、图片、录像、小水滴的形象、故事录音、纸、笔 教学设计：

一、引起兴趣

1、你们喜欢旅行吗？你们到哪些地方去旅行过的？

（教师：原来在我们中国有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。）

2、你觉得小水滴能去旅行吗？为什么？

（教师：你们真棒，和别人有不同的想法时，都能大胆的说出你们的理由。）

二、倾听故事

师：小水滴真的去旅行了，今天就请你们来听一听小水滴旅行的故事，可今天听故事可和平时不一样，我们要试一试边听故事，边把故事中你最喜欢的小水滴旅行中的一件事情记录下来，想不想来试一试。

三、记录故事

把你最喜欢的那一件小水滴旅行的事情记录下来，要是能让别人一看就明白，就更棒了。

四、介绍记录

（一）教师指导要点：（小水滴旅行的路线图——地球上的水循环示意图）

1、小水滴变成水蒸气、云、雨的原因与过程

2、和别人不同的记录方式。

（二）把全班按照各自的观点分成正方、反方，如开一次辩论会。

（三）公益广告语评选，评出一、二、三等奖。

五、小结： 原来你们都发现了水蒸气、天上的云、雨都是因为小水滴旅行的原因。我们还用自己的方法把小水滴旅行的事情记录下来了，你们真棒！接下来，我又想给你们出一个难题了，有没有信心完成？下次，我们在区角活动中，把我们记录的故事来制作一本小水滴旅行的小图书，行吗？

11：地球上的水

教学目标：

1、知识与能力

（1）了解地球上水的分布，知道淡水资源十分缺乏。（2）了解水污染的现象及危害。（3）知道常用的节水方法。

2、过程与方法

（1）能够在适当的情境中发现问题、提出问题。（2）能选向大家表达从图中获得的信息。

3、情感态度价值观

知道水创造了美丽的大自然奇观及水资源保护的严峻形势，懂得爱护水资源，提高节水意识。教学重点：

在活动中了解我国水资源缺乏，树立节约用水的意识。教学准备：

１、资料的收集：世界水资源分布图，各种水污染图片、课件制作。２、学生课前观察生活中水污染情况。教学设计：

引入：同学们，你们知道我们的地球为什么叫做蓝色星球吗？这是因为地球上水占了大部分。宇航员在太空中鸟瞰我们的家园时惊异地发现地球是一个蓝色的星球。今天，我们就一起来了解地球上的水。（示课件，出示地球仪，板书课题，）

一、了解地球上水的分布

1、谈话：水是生命之源，一切生命体都离不开水，那么，地球上的水主要分布在哪里呢？

1、学生交流已有的认识。

2、课件演示，出示水资源的主要分布形式图片，学生欣赏。

4、涂色活动：完成课本上3６页的涂色活动，学生谈谈体会。演示课件。

二、了解地球上的淡水资源分布以及水污染情况

1、谈话：有人说，地球是个水球，地球上我们可以用的水实在是太多了，你怎么认为？

2、学生发表自己的观点。

3、阅读课文3６页资料，师指导学生看懂图表。（课件演示）

4、演示课文3６页可利用淡水资源的打比方实验。

5、谈话：就这么一点可利用的淡水，现在还受到了不同程度的污染，教师出示一些被污染的水体图片。（课件演示）

6、学生口头交流课前所收集的一些水污染相关资料。

7、教师补充一些水污染危害的事例。（主要是提供学生身边的事例）如：日本水俣病、四日市哮喘病、富山“痛痛病”，我国的松花江污染事件、太湖蓝藻事件等。

8、学生谈谈水污染如何最后危害到人类，相互交流感受。

9、总结水污染的根源：人类活动是其主要因素。

10、出示水循环图，引导孩子了解工业、农业、生活污染污染水资源的过程。

三、提出节水措施

1、谈话：水资源危机，已成为人类面临的严峻问题，要获得更多干净的淡水，人们积极开动脑筋，想出了一些办法，你知道吗？

2、学生阅读课文3８页提供的资料，交流。

3、实验操作：过滤法净化污水。

4、谈话：要让我们远离缺水的日子，其实最重要的就是在平时生活中要节约用水，怎样节约用水？你有哪些节约用水的好方法？

5、交流、小结

6、介绍水法、世界水日的资料。

四、拓展活动

1、利用网络环境，在百度搜索中查找水污染事件相关知识、资料图片。

2、查找并浏览魅力涪江相关图片。

3、感受并总结，小组内交流体会，汇报。

4、理解“珍惜每一滴水，如不珍惜水，最后一滴水将是人类的眼泪”这句话。

五、布置作业

1、完成课文中小实验：咸水变淡水的实验。

2、生活中认真落实节水构想。

六、板书设计：

地球上的水

海洋和咸水湖93％

淡水 ７％

水资源匮乏

人类活动使水污染严重

节约用水、保护水资源

13为被动吸烟者呼吁

年级：四年级 教材：《环境教育》

一、教学目标

1，知道吸烟健康的杀手，明白吸烟的危害。

2，从自身做起，积极进行戒烟宣传，为戒烟活动作出贡献。二活动流程：

导入新课1，知道世界无烟日的时间吗？为什么要设立世界无烟日？ 吸烟有什么危害？

实验：明白吸烟的危害。

讨论1 超市、候车室公共场所为什么应该是无烟区？ 2 吸烟老有危害，被动吸烟者有什么危害哪？ 查阅资料，提高认识：

1、被动吸烟的危害

2、我国吸烟人数为3.5亿，被动吸烟人数高达5.4亿，期中15岁以下有1.8亿，每年超过10万人死于被动吸烟。结合实际谈体会；

问一问，班里有多少同学家里有人吸烟？ 算一算，这些家庭被动吸烟的总人数？ 什么方法帮助身边的吸烟者戒烟？ 拓展：

1、如何进行戒烟宣传

2、办一期有关戒烟的手抄报。14我们的石油还能用多久

年级：四年级 教材：《环境教育》

一、教学目标

1知道石油的用途。

2明白石油不是取之不尽的，培养学生节约意识。活动流程;结合生活实际导入新课

在我们的日常生活中，哪些地方可以见到石油的身影？ 讨论了解石油的用途

1、你还知道石油的其他用途吗？

2、自己和家人的哪些活动和生活用品与石油相关？ 特征

小资料（学生阅读）石油的形成过程

为什么说石油是宝贵的资源？ 阅读认识石油是不再生资源？

1、我国石油开采年限为20年，我国是一个缺石油的国家

2、有没有可替代石油的新能源。动员：形成节约石油的意识

1、从日常生活小事做起，如何节约石油资源？

2、有什么方法减少对石油资源的依赖？

六、拓展：

1、关于石油的形成，还有那些说法？

2、地球还可能再次生成石油吗？

第十五课 废旧电池危害大

年级：四年级 教材：环境保护

教学准备： 上课前，让学生了解自己的家中平时使用哪类电池，并搜集一些常见的电池的图片和有关常用电池的资料。教学过程：

一、以播放录像引出探究学习的主题。

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放12组型号不同的电池。）看来，同学们对电池都很感兴趣，那关于电池，还有废旧电池对环境和人类会造成哪些危害呢？这节课我们来探究一下。

二、进行“废旧电池危害大”的系列探究活动。

1、电池在我们日常生活中是不是随处可见？（学生说出：手电筒、遥控器计算器、各类电动玩具等都离不开电池，也就是说电池对现代社会的发展有着不可替代的作用。）

2、如果废旧电池处置不当，将称为危害我们生存环境的一大杀手！

3、既然废旧电池对坏境和人类会造成永久性危害，那么我们如何才能减少这种危害？

（1）、关爱环境，参与废旧电池的回收利用是我们每个人的责任和义务。（2）、让我们行动起来，在校内和社区设立废旧电池回收箱，利用节假日向市民、村民做宣传。

三、课外拓展

记录日常生活中使用电池的种类和数量，估计一下一个家庭每种电池每年的用量。

16、大地母亲的呻吟

年级：四年级 教材：环境保护

一、教学准备 上课前，让学生了解自己家里种的责任田遭到了哪些破坏？搜集一些人们的哪些活动会给大地母亲带来伤害？带来了哪些伤害？

二、教学过程

1、以播放录像引出探究学习的主题

同学们，这节课我们先来看一段录像，请同学们仔细看，并且想一想，你们都看到了什么？（播放几组土地被破坏，土壤被污染的录像）

看来，同学们对大地母亲都很关心，这节课，我们就来探究“大地母亲的呻吟”。

2、进行“关于大地母亲的呻吟”的系列探究活动（1）阅读37至38页内容，你有何感想？

（2）“土地是农民的命根子”“保护土地就是保护我们的生命线”，想一想你所生活的农村，浪费土地的现象严重吗？

让学生畅所欲言，学生纷纷列举破坏土地的例子。

3、让我们记住“全国土地日”

4、作业

拿起手中的画笔，以“珍惜土地，善待地球”为主题画一幅漫画。在班级举行一次漫画展览。