对外汉语教案——张根

第一篇：对外汉语教案——张根

《我买这个》——口语课

一、教学对象：

本课的教学对象为已经掌握50-100个汉字词语的初级水平外国留学生。

二、教材使用：

课文选自陈作宏等编著的《体验汉语口语教程1》第三课《我买这个》，高等教育出版社，2013年09月第五次印刷。

三、教学目标和要求：

（一）语言要素

1.语音：训练新词新句发音，特别是整句话的语调和重音。2.词汇：掌握和运用下列生词：

要、这个、块、那个、多少、钱、两、个、买、面包、还、别的、再、瓶、水、一共、给、铅笔、支、了、谢谢、零钱、苹果、摊主、太、贵、行、香蕉、找、春香（人名）。

3、学习下列重点句型：（1）您要什么？（2）那个多少钱？（3）我买一个面包。（4）还要别的吗？（5）再买一瓶水。（6）一共多少钱？（7）有没有铅笔？（8）有零钱吗？

（9）太贵了，三块行吗？（10）你要多少？

（二）语言技能 1表达技能

（1）询问，要求掌握“您要什么？、那个多少钱？······等”询问方式。（2）表达意愿，要求掌握“我要买一个面包。再买一瓶水。”等购物方式。

四、教学重点和难点

（一）重点

1.教学目标中所列的重点词汇和句型。2.表达功能，询问和表达意愿等方式。

（二）难点

1词汇：找、再和还的区别，斤等词汇。2.句型：“再买一瓶水？”和“有没有铅笔？”等句型。3正确表达自己的意愿。

五、课时分配

本课需要四个课时，每个课时四十五分钟。

六、教学方法

直观法、演示法、举例法、模拟真实环境、设计练习等方法。

七、教学步骤 第一课时

1.复习（8分钟）复习上次课的重点词汇语言点，可利用提问、听写、联想记忆、情景设置和趣味猜词等方式进行复习。2．导入新课（7分钟）

利用PPT呈现人民币各种面值的图片，导入买东西这一个话题，进行互动，让同学介绍认识的人民币面值以及用人民币购物的经历。3.讲解新课

讲解课文的生词1—32个，分掌握和理解两大类。在讲解新词和句子时注重发音并结合操练。

（1）讲解重点掌握的生词“要、这个、块、那个、多少、钱、两、个、买、还、再、一共、给、了、零钱、苹果、摊主、太、贵、行找。” 要（翻译法，与want相对比）

我要一本书。I want a book。这个（直观法，和要相结合）

A：“你要什么？” B：“我要这个。”

块（直观法，用实物来进行领读）一块、五块、十块

那个（直观法）

A：“你要什么？” B：“我要那个。”

扩展：区别那和哪两个词。

“那”表示确指实指；“哪”表示疑问 两（直接法）两人、两个

扩展：区别二和两的异同。（两表示数目，二一般表示序数）

个（直观法）

一个、两个

买（翻译法，和buy对比）

买菜，买饭

还（直观法）

还好、还有

再（直观法）

再来一个

扩展：区别还和在。

一共（翻译法）

Ａ：一共几个？ Ｂ：一共两个。

给（直观法）

给你、给我、给你一个、给我两个

了（直观法）

好了、快了

零钱（翻译法和图片展示）太（翻译法）

太好了！太多了！贵（翻译法）

太贵了！

行（直接法）

找钱、找你零钱（2）理解下列词汇

面包、别的、瓶、水、铅笔、支、谢谢、、苹果、摊主、香蕉、春香（人名）。4.小结（5分钟）

（1）巩固回忆本课生词（2）布置作业（写生词）第二课时

1.复习旧课（8分钟）

生词抢答游戏，固定时间内，回顾并且比较准确地说出尽可能多的生词（上一节的），最多者为获胜者，并且给予奖励。2.朗读课文

（1）分角色朗读（两个人，分别扮演欧文和售货员）（2）领读课文，强调重音和语调。3.学习课文（会话一和会话二）（25分钟）

（1）提问（以提问形式引导思考，消化理解正文内容）

欧文要了什么？ 一共多少钱？ 又要了什么？ 一共多少钱？

欧文两样东西一共花了多少钱？（简单的数学加减法）

（2）讲解重难点，穿插巩固练习

①那个多少钱？

语言点“多少”（多少表示某些东西的数量，与how many/much对比）②您要什么？

语言点“要”（要表示意愿，与want/want to相结合）③A：还要别的吗？

B：再买一瓶水。

语言点：还和再的区别。

还表示：仍然、依旧、再、又等意思。如：还来、还去、还有。

再表示：又一次，多指第二次或多次。

（3）练习一

对话一（P43）

第一题:选择合适的句子和同伴对话

第二题：看图片说明他们在商量什么（小组或二人为一组讨论）

对话二（P44P45）

第一题：根据对话判断下列说法是否正确

第二题：选择合适的句子跟同伴对话（教师走下讲台，参与并纠音）

（4）练习二

分角色来演练对话一和二。（注重本课语言点）4.小结、布置作业（5分钟）（1）回顾本节语言点

（2）用学过的语言点造句 第三课时

1.复习（8分钟）

（1）复习本课相关的重点词汇

（2）复习上节课课文对话及相关语言点

2.学习课文（对话三和对话四）（30分钟）

（1）朗读课文，强调重音和语调，对学生处理不好的语句单独领读，让学生模仿。

（2）提问，学生回答。（通过提问理解课文内容）

对话三：玛莎买什么？

多少钱一个？

玛莎一共买了几个？

玛莎有没有零钱？

对话四：山本买什么？

山本还买了什么？

苹果价钱怎么样？

山本一共花了多少钱？

山本给摊主多少钱？

摊主要找多少钱给山本？

（3）讲解课文中重难点。

①有没有铅笔？

语言点“有没有+N”（表示不确定的询问）

有没有人，有没有零钱

②太贵了。

“太+adj+了”（太加表示程度的形容词，too+adj对比）

太大了，太多了，太高了 ③行吗？

可以吗？表示商量语气。④给你十块。

给+N（表示给予，与give比较使用）

3.练习（5分钟）

（1）练习对话三的第四题（P46）

（2）练习对话四的同伴对话（P47）

4.小结（3分钟）

（1）总结课文内容，突出课文重点。

（2）布置作业，完成对话三和四的课本练习。（P46和P47）第四课时（综合操练）

1.复习（8分钟）

复习、回顾本课的重点句型、词汇，用PPT和竞答、问答方式回忆。

2.选择性地讲练课后习题（10分钟）

（1）P48的看图学词。

（2）P50的语言练习第一题的2、3、5题；第三题；第五题；第四题。

3.角色扮演（22分钟）

（1）超市大赢家（15分钟）

3-4人一组，为自己的超市购买商品。每个小组只有部分商品，所以为自己的商品定价出售，并去其他小组买别的商品。最后哪个小组买到商品清单中的8种商品，哪个小组获胜。

商品清单：苹果、面包、水、饼干、香蕉、铅笔、方便面、可口可乐。

（2）小组对话（7分钟）

小组中两个人为一组，进行活动一的购物练习。

4.小结（5分钟）

（1）总结活动，找出相关问题。

（2）布置作业（实践）。每人到商场问八种商品的价格。附录： 课文一

售货员：您要什么？ 欧文：我要这个。售货员：一块五。欧文：那个多少钱？ 售货员：三块。欧文：我要两个。课文二

售货员：你买什么？ 春香：我买一个面包。

售货员：三块五。还要别的吗？ 春香：再买一瓶水。一共多少钱？ 售货员：一共六块五。春香：给你钱。课文三

玛莎：有没有铅笔？

售货员：有，一块五一支。玛莎：我要两支。售货员：还要什么？ 玛莎：不要了，谢谢。售货员：有零钱吗？ 玛莎：没有。课文四

山本：苹果多少钱一斤？ 摊主：三块五。

山本：太贵了，三块行吗？ 摊主：行，你要多少？

山本：我要两斤苹果。香蕉呢？ 摊主：两块五。

山本：我要一斤香蕉。摊主：一共一八块五。山本：给你十块。摊主：找你一块五。

第二篇：张根根工作总结

工作总结

自从来到贵公司实习至现在已差不多两个月了，回顾实习的这段日子里，心潮起伏，思绪万千，在部门领导下以及同事们的帮助下，无论在工作、学习上收获不少，在此表示衷心的感谢。

刚进入公司不熟悉公司的规章制度，把我自己的一些不良习气带到工作上来，情绪低落，工作积极性不高，自由散漫，不求上进，工作起来不认真。通过娄经理的几番谈话，使我深刻地认识到，公司里这么多员工工作热情高涨，态度严谨，一丝不苟，都是我学习的榜样，再加上公司待遇也不错，今年公司业务量大，应该是个人学习，发挥才能的平台；被应聘成为公司质量检验员，是出于信任，也是一个机会，一个期望，有什么理由不去出色地完成呢？后来调整了自己的心态，改正了过去的一些毛病，把全部的精力投入到工作中去，工作也开心。

通过近两个月的实习，我深刻体会到以下几点：

一.必须坚持专业技能的终身学习观，专业技术水准是没有顶点的，唯有持续不断地终身学习，才能干一行，精一行，爱一行。

二.必须全面提高个人的综合素质。每一个人才都不是单方面的才干展现，而是全方位的立体组合，因而必须扩大视野，树立风尚，全面提高自己的综合素质，更好地为专业岗位工作服务。

三.融入团队，相信团队，倚靠团队，真正提高自己的团队精神。因而，想要最大程度地做好质量管理工作，就必须发挥团队意识。

一.2011年工作总结

这段时间，我作为一名质量检验员，认真学习公司质量管理控制流程，跟着师傅张润庆在自动焊班学习，根据岗位职责的要求主要有以下几点：

1.腹板气割

我严格按照公司管理要求，根据作业指导书和图纸的要求，熟悉检测卡和流转单的要求进行气割！达到符合工艺要求的腹板。

2.纵梁组立

纵梁组立是关键的质量控制点！翼板平行度≤5mm、翼板关于腹板的对

称度≤2mm等。翼板的平行度影响着悬挂焊合。因此要做到符合技术要求的纵梁，必须其尺寸控制在质量标准审核尺寸在内。

3.纵梁焊合

在自动埋弧焊过程中！要可控制起焊缝要求：平整光滑，均匀一致。在100mm之内不能出现≥φ2mm的气孔三处等！不能有偏弧，夹渣等各种焊接缺陷

4.边梁焊接

在边梁焊接过程中！除第一个护盒不用安装时，但需割豁，以便于在护盒工位时安装其护盒。其余都应该安装。边梁的长度直接影响着车架的组立，所以必须保证其符合尺寸要求。

二.自身的不足

1、工作中偶有因为马虎而造成工作失误，给工作带来不必要的麻烦。以后我会以严谨的工作态度仔细完成本职工作。

2、在于别人打交道中由于个性原因，不够主动。为了以后能更完美的完成工作，我会主动和领导以及同事多沟通交流。希望通过交谈从他们那学到在课本上学不到的知识。

三.对质量管理部的提议

质量管理部作为一个团队，就要做到一团结为主。要主动跟领导和同事们，以及工人们沟通，进行交流。

要看重工作中的重点，不能停留在焊缝的成形好与差、焊渣、焊瘤等未清好，磨好等！要以重要尺寸等为标准。

四.2012年工作计划

一、自觉加强学习，努力适应工作

我是初次接触质量管理工作，对质量管理员的职责任务不甚了解，为了尽快适应新的工作岗位和工作环境，我自觉加强学习，虚心求教释惑，不断理清工作思路，总结工作方法，现已基本胜任本职。

一方面，干中学、学中干，不断掌握方法积累经验。我注重以工作任务

为牵引，依托工作岗位学习提高，通过观察、摸索、查阅资料和实践锻炼，较快地进入了工作情况。

另一方面，问书本、问同事，不断丰富知识掌握技巧。在各级领导和同事的帮助指导下，从不会到会，从不熟悉到熟悉，我逐渐摸清了工作中的基本情况，找到了切入点，把握住了工作重点和难点

二、心系本职工作，认真履行职责

（一）耐心细致地做好自动焊质量管理工作

（二）积极主动地搞好与工人们之间的关系！积极沟通，交流 回忆过去，展望未来，在这新的一年里，积极向上，努力去改变自已，剔除过去的不良习气，严格遵守公司的各项规章制度，按时出勤，努力去工作；以我们公司的先进代表为榜样，以产品质量为准则，出色地完成部门交给我的任务。

第三篇：对外汉语教案

初级汉语口语课实习教案 第一课 你好

教学目的:

1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。

2、掌握基本的问候语 教学要求:

1、要求学生读音准确,并会书写汉语拼音。

2、能够自己给汉字注音。

3、能够灵活地进行替换练习。教学重点:

1、声调(尤其是 三声的发音)学时分配:2学时 教学内容与步骤:

一、学习声母、韵母。板书: 声母(11个)b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s 韵母(16个)a o e er ai ei ao ou an en ang eng ong i ia ie iao iu(iou)ian in iang ing iong u ua uo uai ui(uei)uan un uang ueng üüe üan ün(üen)先以呼读音引入教学,便于学生辩音、发音。

二、拼音(1)见课文第三页语音中拼合练习老师领读,学生跟读。学生齐读。个别学生读。

三、声调

汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。

1、汉语有四个基本声调: 板书: ˉ

(一声)ˊ

(二声)ˇ

(三声)ˋ

(四声)

2、汉语声调有区别意义的作用: 板书:例:ma 1(妈)ma 2(麻)ma 3(马)ma 4(骂)

3、声调示意图: 板书:第一声 55 阴平调 第二声 35 阳平调 第三声 214上声调 第四声 51 去声调

四、基本的拼音规则(1)轻声

⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字,读轻声。不标调。例如:妈妈 弟弟 叔叔 星星 看看 坐坐 ma 1ma ⑵表示多数的 “ 们 ” 读轻声

例如:我们 你们 他们 孩子们 学生们 wo 3men

五、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展)

1、首先学习生词 1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边 读边记忆。

2、学习句子 会话:你好!--你好!你好吗?--很好。我也很好。

3、替换练习你好!句子 你好!会话 你们好!(老师﹑爸爸﹑妈妈)老师,您好!(爸爸﹑妈妈﹑李老师﹑王老师)会话 再见!再见!

4、结合课堂活动与练习1.2.3.4进行对话练习。

六、布置作业

背声母,韵母及课后挑战自我交际任务。

第二课 谢谢 教学目的:

1、掌握汉语拼音中声调﹑三声变调﹑“不”的变调。

2、掌握基本的问候语 教学要求:

1、要求学生掌握三声变调规律, “不”的变调规律。

2、能够根据汉语拼音正确变调。

3、能够灵活地进行替换练习。教学重点:

1、三声变调

2、“不”的变调 学时分配:2学时 教学内容与步骤: 一﹑复习拼音:练习教材第八页“拼合练习”﹑“熟读四声” 二﹑三声变调(214+214→ 35+214)

两个第三声(上声)连在一起,前一个音节变为第二声。调号仍然用 “ ˇ” 实际读 音为 “ ˊ”。在上声前 你好(阳平)很好(阳平)我也很好(阳平)板书:n ĭ你 → ní hǎo 你好 hǎo 好

配合练习:教材第九页“三声变调” 三﹑“不”的变调 h ē喝 bù hē不喝 lái 来 bù lái 不来

bù不 mǎi 买 → bù mǎi 不买 qù去 bú qù不去

配合练习:教材第九页“不”的变调

四、对话（一、生词。

二、句子。

三、会话。

四、替换与扩展)

1、首先学习生词 1~5。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读 边记忆。

2、学习句子 会话 1:你好!早上好!会话 2:谢谢。不客气。

会话 3:对不起。没关系。

3、替换练习你好!(你们)会话 1 早上好!(下午﹑晚上)会话 2:谢谢。(谢谢你﹑谢谢老师﹑爸爸,谢谢你)不客气。(不用谢﹑不谢)

第四篇：对外汉语教案

《你吃什么》教案设计

任课教师：YYY（菲律宾YYYY大学孔子学院外派汉语教师志愿者）

学生：De La Salle Lipa大学 CBEAM学院 A4F汉语教学班43人（零基础）教材选择：《汉语口语速成（第二版）》之入门篇（上）课文题目：第三课

你吃什么 课程类型：汉语口语 初级 课时：1课时（60分钟）

一．教学目的要求：

1.了解汉语口语中关于日常饮食和文具的相关信息。

2.反复操练，让学生掌握食物、饮料和文具等方面的名词和“吃、喝、买”三个动词。

3.通过学生小组对话练习和教师讲解使学生掌握“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等询问句的用法和“我吃„。”、“我喝„。”、“我买„。”等回答用语。

4.文化展示部分：让学生了解几种中国传统乐器并欣赏由这些乐器演奏的音乐作品。

二．教学重点难点：

1.重点生词：

吃、什么、喝、买、饺子、米饭、面包、面条、啤酒、矿泉水、茶、书、书包、词典、本子、笔。2.重点语法点：

疑问代词“什么”的基本用法，“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”等疑问句的用法及其回答。

三． 教学方法：导入话题、生词领读、生词讲解、回顾生词、小组问答对话、分析讲解、归纳总结、文化介绍、教师表演。

四． 教学过程：

（一）导入新课（5分钟）: 先向同学们打招呼，复习“你好、你们好、同学们好、老师好”等日常用语。告诉学生中国是美食国度，要在中国餐厅里点餐就必须先学习饮食方面的词汇，让学生知道这一课的实用性，引起学生对本篇课文的兴趣。同时，打开PPT课件，导出课文的题目“你吃什么”。

（二）讲解、练习生词（15分钟）：

老师利用带图片、拼音、汉字和英文释义的PPT课件带领同学读生词、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。注意快速的随机轮流，让所有学生都有机会念。重点讲解“饺子、米饭、面包、面条、啤酒、矿泉水、茶、书、书包、词典、本子、笔”等词语。

如讲解“矿泉水”这个词语时，先拿着一瓶矿泉水让同学知道其意思，再呈现拼音让学生拼读这个词语，然后说明其词性是名词并展示构成这个词的每个字的意思“矿是指mineral，泉是指spring，水是water”。老师大声领读几次，让几个同学单独

试读这个词，再全班一齐读，老师再纠音。讲解“书包”时，先拿着书包向学生展示实物，再呈现拼音让学生试读，老师随后纠音并大声领读，使同学掌握其发音，再说明“书”就是前面提到过的book，“包”也是前面学到的“包子”这个词语其中一个字，意思是bag，装书的包，就是schoolbag。

（三）语法点讲练（20分钟）：

先给在开学第一节课就分好的各个学习小组布置问答对话练习任务，让学生产生学习语法点准备造句的紧迫感。再呈现三个重点动词“吃”、“喝”、“买”，告诉其含义和用法，并让学生会读会说，接下来展示疑问代词“什么”并紧跟“你吃什么？”、“你喝什么？”、“你买什么？”三个疑问句，再告诉学生回答方式“我吃„。”、“我喝„。”、“我买„。”特别强调“吃”后面应该接上食物类的名词，“喝”后面应该接上饮料类的名词，“买”后面应该接上文具类的名词。

留给学生5分钟的准备时间，让各小组至少完成三个问答的对话，让他们自行商讨和决定该如何表演展示，教师在各小组间巡回走动，回答学生提出的问题，帮助其解决疑难。

准备时间结束后让各个小组依次上讲台进行问答对话表演，其他小组安静地听台上的同学在说什么，教师在每小组表演完成后都先鼓掌称赞，再问台下同学听到了什么，最后对刚表演完的小组的发音、语调进行纠正，指出亮点和不足。

（四）课文讲解（10分钟）：

先由老师领读课文，学生跟读，读两遍。再由学生一齐读一遍，老师随后纠正同学们的错误发音。然后，让同学们分成两组分角色朗读课文，老师引导同学们有感情有语气地进入情境之中达到交际和实践的高度。

在同学们能够独自熟读课文后，老师再对其中一些字词进行替换练习。如把“我吃饺子。”替换为“我吃米饭。”或者“我吃包子。”等。

（五）文化体验（10分钟）：

简单介绍中华民族传统乐器的知识，呈现出笛子、二胡、琵琶和古筝的图片，说明这些乐器都是竹子或木材配以响簧或弦制成的，和以金属为制作材料的西洋乐器反映的是完全不同的审美追求。再让他们分别欣赏笛子吹奏的《梁祝》、二胡曲《二泉映月》、琵琶曲《十面埋伏》和古筝曲《高山流水》的片段。最后介绍少数民族乐器葫芦丝，教师拿出葫芦丝实物比照图片向学生展示，再由教师亲自吹奏当地学生耳熟能详的流行音乐《我心永恒》和具有中国少数民族特色的葫芦丝经典名曲《月光下的凤尾竹》，让学生得到直接的文化体验和审美享受。

五． 作业布置：

1． 请同学们回去在点餐和购物时用中文互相询问，练习在实际情景中的对话。

2． 让学生预习第四课《多少钱》，准备下节课的情景表演和角色扮演。

六． 总结：

作为一堂初级汉语口语课，这篇课文是以交际运用为指向编写的。所以在学习课文之前，要以新颖的多媒体手段引入话题和情景，这样才能调动起同学们的热情和兴趣。由于交际对话必须依靠一定的词汇量，所以在学习课文之前先学习生词是很有必要的。本教案重在让学生学以致用以达到学习促进交际，交际帮助学习的理想效果。

课堂结尾的文化展示是本堂课的亮点所在，因为任课教师有演奏葫芦丝的特长才艺，在简单介绍和欣赏了几种其他中国传统乐器后，由教师亲自拿出乐器实物进行现场演奏，可以达到气氛层层上升的效果，这堂汉语课在老师演奏乐器学生愉快欣赏的和谐氛围中圆满结束。

第五篇：对外汉语教案

第一课 自我介绍

教学对象：初级（小学三年级）

教学类型：口语 使用教材：

教学工具：图片，视频

教学方法：问答法，实物法，情景模拟法，游戏法，表演法 教学内容：汉字，生词，语法点，对话 教学课时：7个小时

教学时间：2017年9月09日周六上午7：30---12：00；下午13：30---15：45

一、教学目的和要求 1.掌握家庭成员的称谓 2.掌握一些常见职业名称

3.学习国籍名称，比如中国（人），马达加斯加（人），法国（人），美国（人）…… 4.学习生字“岁”“口”“介绍”“性格”“内向”“ 外向”“活泼”“安静”……

二、教学步骤

1、组织教学

老师向学生问候

发书 点名

2、第一次课，相互认识并了解学生程度

自我介绍

我叫______，我今年_____岁了。我是 ______ 人。我家有____口人。爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹。我喜欢________，我的爱好是________，我的特长是__________，我的性格__________。我会说___________。

先给出自我介绍的通用模版，再学习相关的词汇比如家庭称谓，职业，国籍，性格，爱好等相关词汇。

3.让每一学生就下面几项进行口头表达

(1)家庭成员：爷爷，奶奶，外婆，外公，爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，弟弟，妹妹，几口人（2）国籍：

（3）职业： 做生意，商人，教师，律师，公务员，医生，护士，农民，工人（4）爱好与特长：舞蹈，运动，画画，下象棋，旅游，游泳，做饭……（5）描述性格方面的词汇：

4.学生可以口头表达或者书写“自我介绍”。

每一个学生进行自我介绍，其他同学认真听，老师提问。5.作业

帮家庭成员或者朋友做一份自我介绍，多多益善。

初步了解了学生的情况，总共7名学生，四名中国小孩，二名混血儿，一名本地小孩！汉语水平参差不齐，读写相对较差。