文学科中国语言文学类.[大全五篇]

第一篇：文学科中国语言文学类.

文学科中国语言文学类 汉语言文学专业(专科)教学计划

一、培养目标及规格

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具备较系统的汉 语言文学知识和一定文学理论素养，又具有适应现代社会发展需要的较宽阔的文化视野和不 断创新能力，毕业后能在机关、学校、企事业单位、文化部门等胜任文化、宣传、教学、新 闻、管理等实际工作，综合素质良好的，重点面向基层的实用型汉语言文学高级专门人才。

本专业专科学习的培养要求是：了解中国语言文学方面的基本概念、基本知识和基本理 论，具有较好的汉语写作能力和口头表达能力，能够评析常见的中外文学作品和文学现象，具有一定的阅读文言文的能力，具有中国文史基础的有关知识，利用多种手段（包括网络）检索各种工作需要的有关文献，具有一定实际工作的能力和文化素养。

二、课程设置与教学管理

（一）教学计划设必修课、选修课和集中实践环节。必修课由中央电大统一开设，执行统 一教学大纲、统一教材、统一考试、统一评分标准。采用集中辅导和巡教巡考等方式，加强 教学过程管理。

（二）选修课可由各地电大或学生根据需要自主选择，各地电大亦可根据培养目标及当地的 需要自开选修课。

（三）统设服务课程由中央电大提供教学大纲、多种媒体教材、考试等教学资源的支持服务。地方电大自开课程的教材、教学管理及考试工作等均由各省级电大负责。

（四）形成性考核为必修课教学内容的组成部分，无形成性考核成绩者不得参加该课程的结 业考试。

（五）集中实践环节由各地电大根据中央电大《汉语言文学专业专科开放集中实践环节教学 大纲》负责组织实施。集中实践环节分为“毕业实习”（社会调查）和“毕业论文”两部分 内容。“毕业论文”应在“毕业实习”的基础上完成。毕业实习安排3周（3学分），毕业论 文安排5周（5学分）。“毕业实习”和“毕业论文”应重点培养学生综合运用所学知识解决 实际问题的能力，题目提倡多样化，选题应在总体上符合汉语言文学专业的教学要求，并体 现所选专业方向的特点。

三、修业与毕业年限

本专业实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均有效。最低毕业学分为76分。

学生取得学习所规定的毕业总学分，思想品德经鉴定符合要求，即准予毕业，并颁发国 家承认的高等教育专科学历毕业证书。

四、教学计划进程表（附后）

文学科中国语言文学类汉语言文学专业(专科)开放教学计划进程表

五、课程说明 开放教育入学指南

本课程1学分，课内学时18学时，开设一学期。

开放教育入学指南是为配合教育部开展的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放 教育试点”项目研究工作，为广播电视大学开放教育学生开设的必修课程。本课程的教学目 的是使接受电大远程开放教育的学生在进入专业（课程）学习之前，了解和熟悉电大开放教 育新的学习环境，建立与开放教学模式相适应的新的学习理念，了解并尽快适应远程开放教 育教与学的方式，掌握基本的学习技能，逐步培养自主学习的习惯和能力。

本课程的主要内容：概述现代远程开放教育含义、特点及其与其他教育形式的区别；介 绍广播电视大学的系统结构、办学形式、运行机制、教学管理和社会声誉；介绍电大现代远 程开放教育一般的学习形式、学习方法和技巧；介绍利用计算机网络进行学习的方法，怎样 利用计算机网络与教师、同学进行交流，以及利用计算机辅助教学软件等一般教学媒体的使 用方法等等。现代汉语（1）（2）

本课程6学分，开设一学年。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程系统地讲授现代汉语的基础理论和基本知识，对学生进行基本技能的训练，从 而培养和提高学生理解和运用语言的能力。

本课程的教学内容包括绪论、语音、文字、语汇、修辞、语言运用七个部分。

本课程与古代汉语课程构成完整的古今语言课系，与语言学概论等课程联系密切。3 中国现代文学

本课程3学分，开设一学期。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程的教学目的，是使学生了解中国现代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的 鉴赏和分析中国现代文学作品的能力。

本课程以文学发展史为线索，突出作家作品。其教学内容包括鲁迅、周作人、郭沫若、郁达夫、朱自清、徐志摩、闻一多、张恨水、丁玲、茅盾、巴金、瞿秋白、曹禺、老舍、沈 从文、戴望舒、穆时英、卞之琳、萧红、李颉人、艾青、冯至、赵树理、张爱玲、胡风、穆旦、钱锺书、梁实秋、孙犁等30位作家及代表作品。

本课程与中国古代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。4 中国当代文学

本课程3学分，开设一学期。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程的教学目的，是使学生了解中国当代文学的基本知识和主要成就，并具有一定的 鉴赏和分析中国当代文学作品的能力。

本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。其教学内容包括新中国时期的文学、文革 时期的文学、新时期的文学和后新时期的文学四部分。第一部分主要讲授50年代农村题材、战争题材、革命史题材、现实题材的小说，公开和潜在的诗歌、散文，现实剧和历史剧；第 二部分主要讲授60年代分开的创作和地下文学；第三部分主要讲授80年代的伤痕文学、反思文学、改革文学、归来者的创作、人道主义文学、现代主义文学文化与寻根文学；第四部分主要讲授90年代的军旅文学、先锋文学、新写实小说、新历史小说、世俗文学。

本课程与中国古代文学、中国现代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。5 文学概论

本课程3学分，课内学时54，开设一学期。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程讲授文学的基本理论，以文学创作、文学阅读、文学批评的基本理论、基本知识 等为主要教学内容，培养学生分析文学作品和其他文学现象的能力。

本课程的主要教学内容为文学界说、文学文本、文学媒介、文学语言、文学形象、文学 体裁、文学写作、文学阅读和文学批评。

本课程与中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学和外国文学等课程联系密切。6 基础写作

本课程2学分，开设一学期。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课，其他相关专 业的选修课。

本课程的教学目的，是为了使学生通过学习，比较系统地掌握写作的基本理论和基础知 识，培养学生写作一般文章所必须的基本能力。

本课程的教学内容，以作文过程、确定写作目的、材料的获取和使用、材料的安排、构 段等五个部分为重点，辅以叙述、说明、说服等三个部分为次重点。

本课程与应用写作课程紧密相关。7 应用写作(汉语)本课程4学分，开设一学期。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程的教学目的，是为了使学生系统掌握常用应用文体文章的写作理论知识和方法，提高学生在学习、工作和日常生活中实际应用各种文体文章的写作能力。本课程的教学内容，系统讲授下列常用的实用性文体的写作原理和写作方法：公务文书（包括公文、事务文书）、学术文体（包括学术论文、其他科研应用文）、生活、学习应用 文体（包括书信、读书笔记）、社会活动应用文体（包括演讲稿、应试作文）、其他应用文 写作简介（包括新闻写作、财经写作、法律文书写作）。本课程重视写作实践训练（包括作 文、讨论和讲评）。

本课程宜在学生掌握了一定的专业基础知识之后开设。8 外国文学

本课程3学分，开设一学期。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程的教学目的，是使学生了解外国文学的基本知识和主要成就，并具有一定的鉴赏 和分析外国文学作品的能力。

本课程的教学内容包括欧美文学和亚非文学两部分，以文学发展史为框架，突出作家作 品。

其教学内容，欧美文学分为古代希腊罗马文学、中世纪欧洲文学、文艺复兴时期的欧洲 文学、17世纪欧洲文学、18世纪欧洲文学、19世纪欧美文学、20世纪欧美文学；亚非文学分为古代文学、中古文学、近代文学和现代文学等。

本课程与文学概论等课程联系密切。9 古代汉语（1）（2）

本课程6学分，开设一学年。

本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。本课程是一门实践性很强的语言工具课，依据所修专业的需要，培养学生阅读古代文献的能力。

本课程的教学内容由选文、古汉语知识通论等部分组成。选文讲授以解释词句为主，在 释词通句中随文讲解常用词。知识通论主要讲授古汉语文字、词汇、语法的基本知识，以及 古汉语常用工具的使用、古书的注解、古文的标点、古文今译、诗律、词律等有关常识。

本课程与现代汉语课程构成完整的古今语言课系，与中国古代文学等课程联系密切。10 中国古代文学(B)（1）（2）

本课程8学分，开设一学年。本课程是汉语言文学专业开放专科的必修课。

本课程系统地讲授中国古代文学发展的历史进程，重点介绍和分析各个历史时期折重点 作家作品，旨在使学生获得有关中国古代文学的基本知识，培养和提高学生阅读、理解与鉴 赏古代文学的能力。

本课程以文学发展史为框架，突出作家作品。其教学内容按文学史的发展分为两段：一 是先秦、秦汉、魏晋现北朝、隋唐五代文学；二是宋元明清文学。

本课程与中国现代文学、中国当代文学等课程构成完整的古今文学课系，与外国文学、文学概论等课程联系密切。

另外，还有一些公共的必修课程，详见浙江广播电视大学教务处每年编印的教学计划。

第二篇：语言、文学类网络资源

语言、文学类典型网络资源

1）中国语言文字网（www.xiexiebang.com）外国文学研究所隶属中国社会科学院，是中国外国文学的最高研究机构。由原属文学研究所的苏联文学研究组、东欧文学研究组、亚洲文学研究组、拉美文学研究组、英美文学研究组、西欧文学研究组以及原属中国作家协会的《世界文学》编辑部组成。提供最新动态、学术要闻、科研成果、科研教育、当代作家作品、文学百科、论著评介、学术回溯、所办刊物、新书上架、热点关注、外国文学研究等信息。

14）莎士比亚全集（shakespeare.mit.edu）

该网站是英文网站，1993年创办。收录莎士比亚的著名悲剧、喜剧、历史剧及诗歌近百部。

15）经典名著文库（classics.mit.edu）

该网站是英文网站，麻省理工学院1994创办，收录59位古希腊、罗马、波斯以及中国春秋时期有影响力的著名作家的经典著作。可在线阅读荷马史诗《伊里亚特》、《奥得赛》；柏拉图《申辩篇》；亚里士多德《修辞学》、老子《道德经》；阿里斯托芬的喜剧和讽刺作品等441部。

16）中国作家网（www.xiexiebang.com）

该网站由中国民俗学会制作。设有民生与民俗学、民俗与教育、民俗与文化、民俗学者等栏目。

31）四川大学中国俗文化研究所（www.xiexiebang.com）

该网站是全国大学生就业公共服务立体化平台，由教育部主办。提供双向选择、网络招聘、远程见面、信息咨询、指导培训、弱势帮扶、政策发布、经验交流、研究监测、辅助管理等信息。

第三篇：语言文学类英语专业(本

文学科外国语言文学类英语专业（本科）专业概况

一、培养目标及规格

本专业主要培养对象为已具有英语大专毕业水平的成人学生。通过学习，达到英语专业本科毕业的水平，成为适应社会发展需要的、能够从事翻译、教学、管理等工作的德才兼备 的应用型高等英语专业人才。

学生毕业时应达到：

在思想素质方面,热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有良好的思想品德、社会公德和职业道德，具有团结合作的品质和健全的心理素质。

在业务素质方面,具有扎实的英语语言基本功、宽广的知识面、一定的语言专业知识 和较强的英语综合应用能力；掌握某一专业倾向的基础知识和基本技能；具有获取知识、利用信息、独立思考和创新的能力；具有良好的学习习惯和较强的自学能力。

在身体素质方面,身体健康，能精力充沛地工作。

二、主干课程

教育方向：高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、英语教学法等

商务方向：高级日常英语、高级休闲英语、高级职业英语、高级时事英语、高级英语写作、跨文化交际、变化中的英语、文学英语赏析、商务英语等

三、修业年限与毕业

实行学分制，学生注册后8年内取得的学分均为有效。

中央电大按三年业余学习安排教学计划。

本专业最低毕业学分为71学分。学生通过学习取得规定的毕业总学分，思想品德经鉴定 符合要求，即准予毕业，并颁发国家承认的高等教育本科学历毕业证书。

第四篇：语言基础知识+文学类文本阅读

语言基础知识＋文学类文本阅读

一、语言基础知识(12分)

1．下列词语中加点的字，每对读音全都不相同的一组是(3分)()

A．谨慎/嗔怪仰慕/和睦浮躁/害臊 ．．．．．．

B．馥郁/束缚窈窕/杳无音信蟾宫折桂/谗言 ．．．．．．

C．涟漪/绮丽富庶/宽恕万壑争流/赫赫有名 ．．．．．．

D．幽婉/文苑荣膺/赝品央浼/分娩 ．．．．．．

2．下列词语中，没有错别字的一组是(3分)()

A．发轫猩红蓬松不依不挠

B．褪色烙印署名一诺千金

C．发祥惦量默契繁文缛节

D．讹榨荒疏汲取轻歌曼舞

3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是(3分)()

A．今年10月份以来，全国煤矿接连发生了6起重大事故，死亡101人，但一些非法业主还是认为不足为训，利欲熏心，至今仍在铤而走险。．．．．

B．总设计师带领科研团队奋力拼搏，在航天技术研究领域里潜心探索，上行下效，取．．．．得了“神龙”航天飞机研制的巨大成功。

C．影片《猩球崛起》中，安迪·瑟金斯“扮演”的猩猩凯撒带领众猩“闹革命”，那位猩首领领袖模样十足，无论是动作还是脸部表情都惟妙惟肖。．．．．

D．日前，北京警方侦破了一起案件。该案中的罪犯抓住业主车库门锁不严的漏洞，经由车库，登堂入室，窃取财物计10万元。．．．．

4．下列句子中，没有语病的一项是(3分)()

A．作家肖复兴认为，艺术从来没有进化，只有变化，而变得是优是劣，要看能否坚守核心的传统要素。

B．十几年如一日归还失主钱物的“兰州好爷”赵国福，数年间一直坚持让老人、残疾人免费乘车的“的哥”蔡生武„„他们虽然朴实无华，却呈现着内在的道德力量。

C．出国留学热持续升温，其中一个值得思考的现象是，美国大学正成为很多国家出国留学的首选。这表明美国高等教育得到全世界的认可。

D．刘翔在“两会”的提案中坦承，运动员本身主观能动性不强、自我约束能力较差是造成运动员文化教育效果不理想的重要原因。

二、古诗文默写(6分)

5．补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(6分)

(1)____________，____________。举一隅不以三隅反，则不复也。(《论语·述而》)

(2)故木受绳则直，____________，君子博学而日参省乎己，____________________。《荀(子·劝学》)

(3)____________，会遭此祸，惜其不成，______________________。(司马迁《报任安书》)

(4)________________，________________。此情可待成追忆，只是当时已惘然。(李商隐《锦瑟》)

(5)众里寻他千百度，——____________，____________________。(辛弃疾《青玉案》)

三、文学类文本阅读(20分)

阅读下面的文字，完成6—10题。(20分)

开饭大娘

(德)埃斯特·克诺尔·安德斯

中午时分，我走到阳台上。阳台有二十七米长，原来这里可能养过一匹马或种过芦笋。房子周围绿树成荫。①疗养院的花园里鸭子呷呷地叫着。屋前那条只供房客和客人们进出的路上见不到一个人影。在其他十七个房客中，我只认识玛丽亚·格勒伯尔，我在搬来以前很久就认识她了。

在这所臃肿而蠢笨的房子里，每人可以不受干扰地干任何事情，不论是犯罪、男女私事或别的什么，在这里一概不会被发觉。

我提起垃圾袋，带上门，走下楼梯。楼梯是大理石的，这幢房子的柱子也是大理石的，里面有一种阴森森的气氛。我在信箱旁站住了，念着信箱上的名字，右下边有一个名字叫克鲁帕尔。

克鲁帕尔。我不由得望了望底层那套住宅，门开着一条缝，钥匙插在锁孔上。我提起垃圾袋，有些不知所措地朝大门走去。

我走出大门。阳光亮得晃眼，这是一个金色的秋天。我停了一会儿，等眼睛习惯了强烈的阳光，才慢慢经过克鲁帕尔屋前的窗子向垃圾箱走去。

在我前面远处有一个老妇人，她已经走到垃圾箱旁。她打开铁盖，向左右瞧了瞧，又朝这边的窗户瞧了瞧，犹豫着，迟疑着，终于将塑料袋扔进箱里，箱盖落下来。这时，她看见我了„„

她看上去很尴尬，我也感到茫然。

我们面对面地走着，没有相互避开。我又向她打了个招呼，她打量着我。“我是克鲁帕尔太太。”她说。我点点头，想作自我介绍，向她解释，我也住在这里。

“我是克鲁帕尔太太。”她重复着从我身边走过。

我想同她认识，但没做到，她撇下我走了。我给她的印象一定很不好，她的眼里闪烁着怀疑、审视的光。

像她一样，我也打开垃圾箱的铁盖，将手中的塑料袋丢进去。我发现克鲁帕尔太太的塑料袋散开了，袋里是刚刚煮熟的土豆，还冒着热气，看来有三磅，或许是五磅。克鲁帕尔太太一定有一大家人。

我朝克鲁帕尔太太的窗子望去，有一扇窗子动了一下。我赶快回到房里，从大理石柱子和那边渗过来一阵阴凉，我感到舒服些了。她叫克鲁帕尔太太。

玛丽亚〃格勒伯尔在我房门前等着。“我想进您屋里抽支烟，您有空吗？”

“进来吧！那个克鲁帕尔太太是谁？”

“您碰见她了？她没有对您讲起她的孩子？我们都叫她开饭大娘。每星期六她的孩子们来看她，到她这儿来吃午饭。他们一定是干大事的、漂亮的孩子们。早饭前她就开始准备了，香味儿一直冲到房梁。她做的菜真是妙极了！”

“克鲁帕尔太太有几个孩子？”我问道。

“有几个孩子？我相信谁也不知道。我从来没见过她的孩子。我敢肯定她有一大堆孩子，十五个或十八个。” ②疗养院花园的鸭子在呷呷地叫。一阵风吹过，树枝摇曳着。

“十五个或十八个！玛丽亚，别开玩笑了。”

玛丽亚大笑起来，一阵风似的跑出屋子。

一阵香味儿飘过来，还很微弱，快到十点钟就越来越浓了。克鲁帕尔大娘的孩子们今天要来吃午饭。

已经十一点三刻了，克鲁帕尔太太的孩子们快来了。我盯着屋前的那条路，直到现在既

没有人来，也没有汽车开过来。也许他们午饭吃得晚。

一点一刻了，我渐渐生起气来。克鲁帕尔太太的孩子们大约很准时，他们也许不知道罗宋汤做起来有多麻烦，要保持不凉又有多费事。我也不知道。

已经两点三刻了，从那条路上来了一个邮差，一个送电报的小孩。玛丽亚提着一只袋子，她出去买东西刚回来。后来又来了三个老太太和一位老先生，他们与克鲁帕尔太太年龄相仿。

楼下门响了一下，大约是谁出来散步，出来的是克鲁帕尔太太。她吃力地提着一个塑料袋向垃圾箱走去，袋里还向外冒着热气。她换一只手提着口袋，艰难地走着。我俯身朝她望去。

克鲁帕尔太太走到垃圾箱旁，打开箱盖，朝左右望了望，又朝这边的窗户瞧了瞧，犹豫着，迟疑着，终于将塑料袋扔进了垃圾箱，铁盖落下来。

现在她看见我了。我急忙闪回身子，但已经太晚了。我冲出屋子，快步走下楼梯想去安慰她。

克鲁帕尔太太出现在我的房门口，她走进来站在我面前。“您不舒服吗？要不要我帮助您？”她问道。“不，不用，谢谢，我想„„我想到邮局去。您做的菜香极了。”

“我的孩子们来吃过午饭了。”

“您的„„孩子们？”

“是的，他们都来了。”克鲁帕尔太太毫不犹豫地回答。

“您的孩子„„”我结结巴巴地说，“真好，我很高兴。”

“还剩下一些肉丸子，您想尝尝吗？”克鲁帕尔太太将手放在我的肩上问道。

“好的。”我回答说。她是克鲁帕尔太太，绰号叫“开饭大娘”。

6．小说开篇写“我”在其他十七个房客中，只认识玛丽亚·格勒伯尔，有什么作用？(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．小说中两次写到疗养院的鸭子叫，请具体分析这两次描写的作用。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

8．面对克鲁帕尔太太“我的孩子们来吃过午饭了”的谎言，“我”为什么变得结结巴巴，请作简要分析。(3分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

9．用简明扼要的语言概括克鲁帕尔太太的形象。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

10．开饭大娘的故事带给你哪些思考？请结合作品谈谈你的看法。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

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专项训练(三十一)

1．D [解析] A．shèn/chēn，mù，zào/sào；B.fù，yǎo，chán；C.yī/qǐ，shù，hè；D.wǎn/yuàn，yīng/yàn，měi/miǎn。

2．B [解析] A．不依不饶；C.掂量；D.讹诈。

3．C [解析] C．惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。A.不足为训：足：够得上；训：法则，典范。不值得作为效法的准则或榜样。B.上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干，多指不好的事。用于此处属褒贬误用。D.登堂入室：堂、室：古代宫室，前面是堂，后面是室。登上厅堂，进入内室。比喻学问或技能从浅到深，达到很高的水平。此处属望文生义。

4．A [解析] B项搭配不当，把“呈现”改为“散发”；C项成分残缺，“很多国家”后缺“的学生”；D项句式杂糅，删掉“造成”。

5．(1)不愤不启 不悱不发(2)金就砺则利 则知明而行无过矣(3)草创未就 是以就极刑而无愠色(4)沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟(5)蓦然回首 那人却在，灯火阑珊处

6．一方面说明“我”对开饭大娘陌生，一无所知，充满好奇；另一方面为下文玛丽亚介绍克鲁帕尔太太作铺垫。(一点1分，两点3分)

7．第一次写鸭叫是衬托“我”所居住的环境幽静；第二次写鸭叫说明“我”对玛丽亚夸张的语言将信将疑，陷入暂时的沉默，鸭子的叫声正好填补了这一空白，起缓冲叙事节奏的作用。(每点2分)

8．“我”同情克鲁帕尔太太的遭遇，本想安慰她，为她做点什么，但是没想到她以攻为守，表现得异乎寻常的镇定和坚强，将“我”逼入窘境，所以“我”结结巴巴。(意思对即可)

9．她是一位孤独、寂寞的老人，她渴望孩子们来看望她，来慰藉她孤寂的心灵，然而，她从来没有获得这样的满足感；她是一位自尊、好强的老人，她不惜向人撒谎，强作欢颜谈论她的孩子们；她又是一位善良的老人，尽管她孤独无依靠，但总还希望给他人以帮助。(写出两点即可，每点2分)

10．示例：(1)生活节奏越来越快，孩子往往迫于生计，无暇守候在老人身边，照顾老人，但绝不可以此为借口，疏于孝道；(2)在社会保障体制尚不完善时，每个人都应给予老人一些关爱，使老人不管在什么环境里都能充分感受到生活的温暖。(由此及彼，联系自然，言之有理，言之有物，即给满分，否则酌情扣分)

第五篇：2013深圳大学考研中国语言文学类试题回忆及经验

2013深圳大学考研中国语言文学类试题回忆及经验

深圳大学这几年的考试大纲变动很大，特别是另外一科阅读与写作。总体来看历年深大的文学史试题，能看出越来越注重研究精神和深厚的学术素养，从几年前的包括古代文学史和当代文学史，到今年的单单考150分的古代文学史。

文学史的第一道题是问，为什么中国古代文学山水田园诗特别发达。35分。从这道题可以看出来深大对综合分析，总结问题能力的重视，已经不仅仅是几年前那种你背下来文学史就能答好的了，是翻遍文学史也找不出标准答案的，需要评介自己深厚的功底总结，回忆，提炼出自己的观点。这和2012年的考题《为什么中国古代多伤春悲秋作品》有相似的地方，因此，大家来年应该重视，多锻炼自己发现问题，概括问题的能力，可以多看看专业论文，增加自己解决问题的能力。

第二道题目是论述西厢记的主题，15分。这道题在文学史教材上可以找到，大家背了就会有底，当然没背的话就用自己对这部作品的看法来回答，或许老师更喜欢考生读到的见解。

接下来的题目是从内容和艺术手法上来比较两首诗词，35分。诗词分别是林逋的山园小梅和陆游的卜算子咏梅。2012年也出了诗词的比较分析，大家应该重视文学作品的解读。

接下来就T-T那是什么题啊！竟然问为什么中国历代文学作品选中的作品都标注着版本！版本知识对文学研究有什么作用！这哪里是考纲上有的要求呀，这是版本知识不是文学史的知识啊，虽然是15分，但是也太……只好自己发挥着答了！大家要注意这个！

后面的两道题，一个是古文断句加标点，一个是古文翻译。断句，是要写在答题纸上，因此需要把繁体字化简写在答题纸上，然后加标点，一共15分。最后的翻译貌似出自左传，是晋国和楚国交换彼此战俘的一段，不是很容易翻译，读了好几遍才读懂，35分，分值大。

第二科是阅读与写作。考纲和考题严重不一致，估计战亡这个科目的人应该相当多。明明说是考阅读和写作，但是却换汤不换药，考了韵母韵尾和长句子划分结构的现代汉语知识，还有零声母的意思，一共35分。然后是朱光潜的《诗论》中关于情趣和意象的一段论述来说明你自己的观点，这是文艺理论的知识，35分。就是最后的作文题也相当的不容易，是萧伯纳还是谁的名言啊，大意是说读书者最低级，因为只能读别人的思想，然后是思索者，但是很多是空想，最高级的是观察者，因为他们直接观察世界。然后问你的理解和你自己的观点，要求推理严密，事实论证，800到1200字，完全考的是严密的抽象思维能力，那个分值也高的吓人，80分。

总之，这一年深大怪招频出，考察考生的功底显而易见，建议看本文的本专业考生报考，有深厚文学功底的报考，不建议背几本书就跨专业的人考，不适合，会阵亡的。