第一篇：(泰山版)信息技术第三册上教案
泰山版小学信息技术第三册（上）教学计划
一、学生基本情况
本计划针对本校六年级，六年级有4个教学班。通过上期的学习，学生对WORD有了进一步的认识和提高，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏；学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。
二、教材分析
本期教材使用的是“泰山出版社出版的小学信息技术”，内容是全新的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实
幻灯片的制作是重点，也是难点。另外就是针对学生实际情况，适当增添了WORD文字编辑排版
三、指导思想：
根据学校工作计划和小学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确小学信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
四、教学目标：
1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。
2、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。养成良好的计算机使用习惯。
3、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和自觉性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。
4、学会用PPT进行文字编辑排版。
5、通过教学，使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
五、教学措施：
本期采取课堂学生自学、教师理论授课、学生上机操作三种方式进入学习，适当进行一些小竞赛的方式进行教学。其中学生上机操作是最主要的。
六、教学进度：（每周一课时）课时内容
第一课时讲解新学期计划及安排、编位置，上机操作要求第二课时指法练习、巩固以前所学 第三课时手工制作网上搜 第四课时网上信息可保存 第五课时制作一周食谱表 第六课时网上戏曲快下载 第七课时图像调整好上传 第八课时图像编辑更艺术 第九课时我给图像添文字 第十课时修复照片更完美 第十一课时声音信息能录制 第十二课时声音片断巧截取 第十三课时选用经典好镜头 第十四课时视频信息用心拍 第十五课时 综合测试评价期末总评 第十六课时期末复习
第十七课时综合练习
第1课 手工制作网上搜
教材分析
在网络成为人们获取信息的主要渠道之一的今天，利用网络来获取信息，必然是学生必须学习的重要内容之一。本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用持巧，并引导学生关注使用网络过程中所应遵循的合法手段。
教学目标
1、认识网络信息查找需求是搜索引擎产生的直接动力。掌握搜索引擎的分类查找，掌握关键词搜索的方法和技巧。
2、通能运用搜索引擎查找相关信息、用好关键词查找需要信息，有计划合理地解决实际问题。
3、体验信息技术蕴含的文化内涵，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
重点、难点
重点：掌握搜索引擎的查找、用好关键词查找方法。
难点：掌握关键词搜索技巧。
课时 一课时
教学过程：
一、引入新课
同学们在遨游因特网时，是否有迷路、找不到网站的经历。咋办呢？（学生马上说“百度一下”）
二、任务引领，探究新知。
（一）新发现
发现一：查找“折纸花”的制作方法
1、引导学生分别用百度和谷歌来搜索折纸花方法
2、比较搜索结果，并小结搜索引擎的分类
3、表扬先搜索到结果的学生。
（
1、学生开始打开浏览器上网进行自主搜索。
2、在教师支持下师生问答、生生互动、示范质疑等，引导学生讨论、归纳和交流。）
发现二：查找折“康乃馨纸花”的制作方法
1、根据课本第三页“操作步骤”进行搜索，讨论。
2、引导学生用好多个关键词的搜索。
3、留意学生查找过程中的优点和存在问题。
学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
（二）去探索
探索一：查找你感觉兴趣的手工制作
探索二：查找尊敬师长的故事或名言，做张小卡片与同学交流感受。学生以小组为单位完成任务,小组成员之间分工协作、自主探索，确定解决任务的方法和过程。
三、拓展知识：加油站
强行“绑定”关键词——双引号
小组合作，让学生用双引号搜索，搜索“布艺相框制作”
1、归纳刚才学生在“合作探究”环节使用搜索引擎的优点和存在的问题。
2、师生讨论，引导学生通过自我反思和自我评价了解自己的优势和不足，以促进学习。
3、关注学生的个别差异，鼓励学生大胆尝试。
四、课堂小结
因特网像一个浩瀚的信息海洋，我们只有掌握和使用好搜索引擎才能高效地利用网络信息来为我们日常生活工作、学习服务。
教学后记及反思：
第2课 网上信息可保存
教学目标：
1、能够有选择地将因特网上的图文信息复制到Word中并保存，掌握利用Word初步整理下载信息的方法，了解在Word中将表格转换成文本的方法。
2、让学生在交流中发现问题，在合作学习的过程中探究解决问题的方法，选择恰当的信息技术工具存储信息。
3、体验获取信息、甄选信息的需求，培养学生合理利用因特网的意识和兴趣。教学重点：
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
教学难点：将网页上的信息复制到Word，学会有选择地保存信息。教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、故事导入
三人一起讨论家人关于饮食与健康的观点，产生困惑，小丽提出合理膳食对健康有利，大强决定查查怎样吃才是合理的，能能也表示赞同。如何保存来自网页中的适合的信息呢？
二、有选择地保存网页信息
1、选择有价值的信息
打开“家庭营养配餐知识”网页——浏览信息——确定自己感兴趣的信息——选择有价值的信息
2、保存图文信息到Word 师：网页上的信息有选择地保存到Word中能方便编辑、节约存储空间。如何将自己感兴趣的部分信息保存到Word？（复制——粘贴）
合作探究：学生尝试操作，师巡视指导
三、无格式文本巧粘贴
示范、讲解：通过“编辑”——“选择性粘贴”完成文本粘贴，学生分组尝试，相互学习借鉴。
四、探索
1、你知道吗，有些水果老年人是不能吃的，上网查一查，给家人一个科学选择水果的建议。
2、有的国家禁止吃口香糖，嚼口香糖有哪些危害呢？整理一下与他人交流。
3、去掉表格
将网页上的信息保存到Word中，有时会将用于网页布局的表格信息同
时复制过来，可以通过Word中“表格转换成文字”去掉这些无用信息。
五、知识卡——少吃糖
同学们，喜欢吃糖吗？喜欢吃甜食，危害很大，你想知道吗？介绍经常吃甜食的危害，改变自己和家人的不良饮食习惯。
板书设计：
第2课 网上信息可保存
1、把图文复制到Word。
2、复制无格式文本。
3、少吃糖
教学后记及反思：
第3课 制作一周食谱表
教学目标：
1、认识用表格规划信息的必要性，能够根据需求制作简单的表格，掌握表格的基本修改技术。
2、学会制作表格、调整表格。
3、体验用表格呈现信息的必要性，培养学生在生活中合理运用表格进行条理化思维的意识。教学重点：
1、创建表格。
2、调整表格。
教学难点：调整表格，插入行、列。
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、故事导入
三人聊起家里的食谱，大强介绍起自己的早餐，能能则为周末的膳食安排提建议，由柜子得到启发，小丽提议用表格制作家庭一周食谱。如何制作食谱表呢？我们一起来探究。
二、建立一周食谱
1、引导规划表格
要做多少个才放得下一周的食谱呀？一周有7天，一日有3餐……一个8行4列的表格刚刚好！
2、插入表格 示范、讲解
“表格”菜单中的“插入”——“表格”，在插入表格对话框中输入“列数”
和“行数”，单击“确定”
3、输入表格内容
单击单元格，输入内容，先填好表头：早餐、午餐、晚餐
三、增加一栏“我监督”
家人要严格按照这个食谱合理饮食，监督员不能缺少！增加一栏做记录。方法是：
1、把光标移动到最右一列任意一格。
2、“表格”——“插入”——“列”
3、填写“我来监督”
四、调整列宽 爸爸说：“早餐要吃好，午餐要吃饱，晚餐要吃少。”这样的话，午餐是够丰盛的，就是感觉表格有点儿窄！可以跟早餐“借”点儿地方！如何调
整列宽呢？
（将鼠标停放在竖线上，按住左键出现“‖”标志时向左拖动。）
五、探索、实践
1、调查本组同学的视力情况，用表格把这些信息整理出来。根据提示自己尝试绘制表格。
2、了解家人最爱吃的食物，制作如下图所示的表格，给大家一个合理的饮食建议。
六、画龙点睛添标题——拆分表格
表格做好了，好像没有放标题的地方了呀！怎么办？用“拆分表格”可以腾出地方写标题。
1、将光标定位在表格的第1行第一列。
2、执行“表格”——“拆分表格”
3、输入标题。
七、知识卡：慎重补充人体所需的各种元素
学生阅读知识卡，了解集中元素对人体的影响。树立健康饮食的生活理念。
八、板书设计
第3课 制作一周食谱表
1、创建表格
2、调整表格
3、健康饮食
教学后记及反思：
第4课 网上戏曲快下载
教学目标：
1、认识下载工具，掌握以迅雷为代表的下载工具的使用。
2、初步应用下载工具，培养学生运用工具提高下载效率的意识。
3、加深对京剧这一国粹艺术的了解，提高学生对祖国传统文化的认识。教学重点：
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。教学难点：批量下载和断点续传。教学准备：安装迅雷等下载软件
教学方法：任务驱动、讲解示范、小组合作探究 教学过程：
一、导入
大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。
阅读漫画：大强戴着耳麦坐在电脑前听音乐，能能好奇地凑过来，发现大强在帮爷爷下载京剧MP3，小丽提议大家一起来帮忙。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？
二、让下载变得更快
1、了解计算机安装了哪些下载工具
先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，观察下载用时，认识直接下载速度慢。然后查看计算机安装了什么下载工具。认识迅雷图标。
2、使用迅雷下载
参考教材操作步骤，启动迅雷软件。
右击“下载”——执行“使用迅雷下载”——在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。观察下载用时。
讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
三、网络掉线不用慌——断点续传
使用网络下载时会遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，以便网络通畅后继续下载。
四、探究、尝试
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
五、成批下载效率高
多任务下载：在页面上右击鼠标，执行“使用迅雷下载全部链接”—
—单击“筛选”，在“扩展名”窗格中勾选“.mp3”和“.wma”，单击确定。
六、知识卡：票友、京剧旦行 学生自读知识卡，了解“票友”“京剧旦行”两个京剧相关名称，开阔视野，了解国粹——京剧。
板书设计：
第4课 网上戏曲快下载
1、认识和使用下载工具。
2、批量下载和断点续传。
3、票友、京剧旦行
教学后记及反思：
第5课 图像调整好上传
一、教学目标
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
情感态度与价值观：引导学生有意识地关心、了解家人，体味浓浓的亲情。
二、教学重点
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
三、教学难点
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
四、教学准备
多媒体网络教室。
五、教学过程
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
（一）、调整图像的大小 1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
用ACDSee浏览照片，右击图片，执行“编辑”项，单击“主菜单”面板的“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，单击“完成”保存。
（二）、调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果在“编辑模式”中灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
（三）、一点通：照片大小我知道——文件大小
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。
（四）、去探索
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。
（五）、加油站：批量加工有秘笈——批量调整
ACDSee 有批量调整图像大小的功能，可以提高调整图像的效率。
（六）教学总结
结合最后的漫画式讨论交流，让学生自己总结，共同分享温暖的亲情，还可以结合知识卡倡导学生“老吾老以及人之老”，从而爱自己的长辈开始，关注周围社区的老人，共创和谐社会。
教学后记及反思：
第6课
图像编辑更艺术
教学目标：
1、能够对图像进行适当的裁剪使主体更加突出，能够把照片旋转一定的角度使之更具艺术效果，了解使模糊的照片变清晰的技术。
2、根据需求提出图像加工的问题，并探究图像编辑的技术，提高对图像基本编辑加工的兴趣。
3、提高学生的审美能力，继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。教学重点：
1、裁剪图像突出人物。
2、旋转图像让画面更生动。教学难点：调整图像
教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究
教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）教学过程：
一、故事导入：
三人一起讨论自己和老人相处的一些照片，这些照片承载了和谐家庭的欢声笑语，小丽提议将这些珍贵的照片整理一下，珍藏这些照片的快乐，阅读29页动漫故事，关爱长辈，增强爱老意识。
二、将照片中无关的人物“请”出去
1、裁剪图像
外出游玩时，在景点拍照时，常出现“抢进”镜头等无关信息的情况，如何处理照片呢？（确定画面的主体部分，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息）
“编辑”——“裁剪”——调整范围——完成
2、保存图像
完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。注意：裁剪时不能忘了谁是照片的主角。还要考虑整体视觉效果。
三、把照片旋转一下更艺术
如何将照片进行进一步的艺术加工，使之更加艺术？ “编辑”窗口——旋转——自定义角度——保存
四、探索、实践
1、在景点拍照时经常会出有陌生人“闯”入镜头，试着把他们“请”出去。
将修改后的照片带给父母或同伴欣赏。
2、找一幅图片旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。
五、让照片更清晰
模糊的照片让人看了觉得头晕，如何让模糊的照片变得清晰一些呢？
编辑——清晰度——向右拖动滑块增加清晰度，单击应用，预览效果——单击完成——保存图像
六、知识卡——黄金分割
调整图像要考虑视觉效果，裁剪调整后的宽高比要合适，那么有没有一个标准呢？板书——黄金分割
学生自由阅读知识卡了解。板书设计：
第6课
图像编辑更艺术
裁剪图像
突出人物 旋转图像让画面更生动 黄金分割 0.618 教学后记及反思：
第7课
我给图像添文字
教学目标：
1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。
2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。
3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力 教学重点：
1、给图像添加文字标题。
2、为照片设计人物对话。
3、让文字更具艺术效果。
教学难点：文字信息与原有图像的和谐融合 教学方法：任务驱动、讲解示范、合作探究
教学准备：ACDsee软件、部分照片资源（学生课前搜集自己的照片）教学过程：
一、动漫故事导入
爱心小队的同学们到社区老年公寓慰问，能能因病无法参加。活动归来，大强拿着照片向能能介绍。小丽提出，如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。
二、探究学习
1、给图像添加文字
编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。
学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）
归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。
2、照片人物会“说话”
如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？
提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试
“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。
3、让文字更艺术——文字效果
添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？
打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。
4、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。
5、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。
6、知识卡——二胡 学生自读学习板书设计：
第7课
我给图像添文字 给图像添加文字标题 为照片设计人物对话 让文字更具艺术效果 二胡
教学后记及反思：
第8课 修复照片更完美
教学目标：
1、利用ACDSee软件去除红眼、瑕疵等问题，了解照片中人物产生红眼的原因，掌握修复照片的常用技巧。
2、尝试借助图像编辑工具修复照片，体验信息技术工具修复照片的神奇魅力。
3、培养运用图像加工技术优化信息的意识，体验用信息技术工具进行图片后期加工的艺术手段。
教学重点：消除照片中人物的红眼 教学难点：消除照片上的瑕疵
教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：相关图片素材、相关软件 教学过程：
一、情景导入
老师先给同学们出示几张照片，请同学们观察照片有哪些地方是不完美的。
师：同学们平时有没有照的照片认为比较好，但只是有一点瑕疵（红眼、杂物、和眼镜反光等问题），这时应该怎么办呢？
今天这节课，我就是来帮助同学们解决这一难题的。接下来，我们来 共同学习一下怎样用ACDSee看图软件来解决这些问题，把照片修复的更加完美。
二、探究学习
（一）消除照片中人物的红眼
在acdsee中打开图片，执行“编辑面板”上“红眼消除”。单击眼睛的红色部分——单击“完成”
根据操作步骤，使用红眼消除命令去掉照片中的红眼。使眼睛恢复神采。
注意：单击放大工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置。这样可以更清楚的显示图像。
（二）去除照片上的“杂物”
师演示：执行“编辑面板”上的“相片修复”——选中“克隆”选项——在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复——多次重复，直至杂物消失——单击“完成”
一点通——人物“红眼“有原因
在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。
（三）探索
1、请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。
2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛
（四）加油站——让眼镜不再反光 教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果
教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。
在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。——选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小——在反光点附近右击选取来源点，单击反光点——继续修复其他反光点，单击“完成”。
三、分组探索练习
同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）
四、知识卡——怎样拍出好照片
1、不要晃动相机
2、小心对焦
3、注意正确的曝光
4、尽量保持画面简洁 板书设计：
第8课 修复照片更完美 消除照片中人物的红眼 消除照片上的“杂物”
教学后记及反思：
第9课 声音信息能录制
教学目标：
1、认识多媒体计算机中的声音处理设备，如麦克风、耳机、音箱。
2、了解Wingdows自带“录音机”的基本功能；掌握录制声音、试听录音、保存录音等基本操作。
3、了解计算机采集信息声音信息的全过程，培养学生运用技术服务文艺活动的意识。
教学重点：挑选参赛曲目；录制参赛曲目；试听演唱声音 教学难点：录制参赛曲目
教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：耳麦、音箱等 教学过程：
一、情景导入
小丽、大强、能能三人在校园的公告栏里看到学校合唱队要选拔新队员的通知，在了解到报名同学太多，学校不得不先通过“网络歌手大赛”来进行海选的消息后，酷爱唱歌的大强恨不得立刻投身比赛中，用自己“第一男高音”的演唱实力去赢取这次宝贵的机会。他将怎样实现自己的“网络歌手”梦想？他会成功吗？
你该做好几件事？
二、探讨学习
1、挑选参赛曲目
根据个人的喜好及特长，选择曲目，并进行适当地准备与练习。
2、录制参赛曲目
认识耳麦、音箱等声音设备，了解各部件的功能 录音准备：
①先检查麦克风是否与计算机连接好； ②双击任务栏上的音量控制图标；
③在“主音量”对话框中，执行“选项”——“属性”命令； ④在“属性”对话框中，选择“录音”
⑤勾选“麦克风”音量控制选项，单击“确定” 指导实践：打开“录音机”，熟悉操作面板上的录音键和停止键，进行录音。同时观察音调高低波形区的相应变化。
3、试听录音
熟悉操作面板上的后退键和播放键，试听，阅读知识卡——听到不一样的声音，对不满意的录音进行重新录制，保存满意的录音。三、一点通
观察“录音机”与生活中的录音机、mp3等设备的相同与不同之处。
四、探索
1、朗诵、唱歌、讲故事，哪项活动最拿手，录制自己最拿手的声音。
2、每人录一段话，点播猜猜是谁的声音。
五、加油站——录音变长有妙招
在录音进行到60秒结束时快速按一下录音键，录音时间就能再延长一分钟。
六、小结
录音环境要保持安静，嘴巴离麦克风距离适中、有感情得演唱或朗诵，可以获得更佳的录音效果。
板书设计：
第9课 声音信息能录制
挑选参赛曲目 录制参赛曲目 试听参赛曲目
教学后记及反思：
第10课
声音片段巧截取
教学目标：
1、让学生能学会准确找到需要截取的声音位置；
2、学会删除当前位置以前的内容；
3、学会删除当前位置以后的内容；
4、培养学生对音乐的审美意识，学会选取符合情境的背景音乐。
教学重点：声音的定位
教学难点：声音的定位和截取
教学方法：讲解示范，合作探究 教学准备：“录音机”软件、多媒体网络教室软件、相关练习曲目 教学过程：
一、导入
引导学生根据《望洞庭》这首研讨中所描写的美妙意境，为古诗选择一首古筝曲伴奏。但曲子前面的部分有一段较长的空白。
提问：应该怎么办呢？
根据学生回答，引出定位截取声音片断、删除声音片断的需求，导入本节课。
二、新授
1、定位音乐开始位置
学生自己阅读课本，进行尝试。
指名进行演示。
总结操作步骤：
（1）手动时间滑块到起始处。
（2）单击播放键试听，注意记好音乐开始的时间。（3）重复试听，到音乐开始位置时，单击停止键。
2、删除空白音乐
学生自学，教师巡视指导。指名演示。
总结：执行“编辑”－“删除当前位置以前的内容”。
3、谈话：选择配乐时，需要注意以下三点：
一是音乐旋律与朗诵主题相吻合，二是朗诵节奏和音乐节奏相配合，三是音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长。
三、探索练习，大显身手
任务：你喜欢朗诵哪方面的文章，选择一段合适的伴奏音乐，你也来一段配乐朗诵吧。
推荐文章：P55。
四、拓展延伸
自学课本P56“加油站”内容，鼠标PK键盘，知道在截取声音方面，到底哪个精确？ 有学有余力的同学自主阅读知识卡部分。
五、作业
你的父母喜欢听什么歌曲？是京剧、老歌还是流行歌曲？请你利用本节课所学的知识与技术，帮他们截取歌曲的最好听的旋律，制作一款个性十足的手机铃声。板书设计：
第10课 声音片段巧截取
方法：定位－删除 讲究： 艺术性
教学后记及反思：
第11课 选用经典好镜头
教学目标：
1、掌握播放视频光盘、定位要截取的视频片段、保存视频片段等基本操作。
2、通过截取运动会上精彩镜头这一任务，了解视频剪辑的全过程及视频剪辑技术的用途与意义。
3、体验视频文件可以生动再现美好生活的特点，培养选用经典好镜头的情感需求。
教学重点：
1、播放视频文件
2、截取视频片段
教学难点：截取视频片段
教学方法：任务驱动、讲解示范法、讲授与实践相结合 教学准备：视频文件资料
教学过程：
一、情景导入
能能从老师那里借来了一张最近学校运动会的录像光盘。运动会上大强和能能认真负责地履行着志愿者的义务，为运动员们做了大量的服务工作，错过了不少精彩的比赛。这张光盘的到来让他们喜出望外。录像资料里会有他们的身影出现吗？他们会从中看到哪些精彩赛事呢？
二、新授
1、截取精彩视频片段 学生按以下步骤尝试：首先播放视频文件，然后定位并截取精彩视频片段，最后保存截好的视频片段（教师巡视，指导操作）
2、一点通：时间让剪辑更准确
在观看时记住视频开始和结束的时间，然后在“开始时间”输入对应文本框内，可以实现准确定位与截取（用狸窝全能视频转换器）。也可尝试其他软件的操作方法
三、去探索
1、搜集自己感兴趣的视频资料，如运动会、精彩歌舞、相声、小品等，从中挑选值得保存的镜头截取下来。
2、搜集自己从出生至今的所有视频资料，从中截取各个成长阶段最有代表性的镜头，制作自己的成长宝盒。
四、加油站——质量好，文件小视频文件比文本文件要大得多，占用资源大。视频质量与文件大小成正比，视频质量高就意味着文件会占用较大空间。因此，在保存时需要权衡视频质量和文件大小。板书设计：
第11课 选好经典好镜头
截取视频 精确截取
教学后记及反思：
第12课 视频信息用心拍
教学目标：
1、认识生活中常见的视频拍摄设备，至少会使用其中的一种设备。
2、了解调整焦距、选择拍摄位置等对拍摄质量的意义，掌握把拍摄好的视频保存到计算机中的方法。
3、拍摄一段视频，体验拍摄视频记录美好生活的成就感。
教学重点：
1.抓住时机拍摄精彩镜头
2.将视频保存到计算机中 教学难点：拍摄视频
教学方法：讲解示范法、任务驱动 教学准备：摄像机、数码照相机 教学过程：
一、情境导入
大强邀请能能、小丽周末一起去动物园，这个提议得到了大家的一致赞成。尤其是能能，心里一直惦记着动物园里精彩的海豚表演。怎样才能随时想看就能看到自己喜欢的动物表演呢？小丽提出了一个非常好的建议。他们将如何实现自己的“录像师之旅”呢？他们会有哪些收获？
二、新授
1、新发现：抓住时机拍摄精彩镜头认识拍摄设备—DV、数码相机，学习使用方法，了解录像、播放、暂停等符号。拍摄操作—将设备调整到摄像状态—按下录制键开始拍摄—根据拍摄需要适当调整镜头焦距—再次按下录制键，结束拍摄保存拍摄信息—
将摄像设备与计算机链接—打开摄像设备的电源开关——找到设备中的视频文件——将视频文件复制到计算机中
2、一点通——拍摄三部曲
学生分组讨论学习。
第一步：拍什么？——确定拍摄对象 第二步：在哪拍？——寻找拍摄位置 第三步：拍多长？——确定拍摄时间
三、探索、实践
1、勤劳的小蜜蜂，忠实的小狗，机灵的小猫，可爱的小兔子„„动物大家族中你最喜欢谁？让它当一回主角，给他拍摄一段视频吧。如：以蜜蜂为主角，拍摄蜜蜂怎样采蜜；以小兔子为主角，拍摄它如何吃草、跳跃。
2、拿起你手中的摄像机，用心发现身边的美好生活。拍摄小区里的老年人，看看老人们如何安排自己的生活，或者拍摄发生在同学中间有趣的故事„„
板书设计：
第12课 视频信息用心拍
抓住时机 保存视频
教学后记及反思：
第二篇：泰山版小学信息技术第三册上教案
泰山版小学信息技术第三册上教案
第一单元多媒体素材的采集与处理
一、单元概述
本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规范和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。
2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。
3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。
三、重点难点
1、重点：多媒体素材的采集与处理。
2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。
四、教学方法
建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第一课
图片的采集与处理
一、教学目标
1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。
3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、图片素材的采集与处理方法。
2、根据主题信息采集相关的素材。
（二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。
三、教学过程
1、图片素材的采集途径。
2、利用网络搜集图片的方法。
3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第二课
声音、视频的采集
一、教学目标
1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。
2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。
3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。
二、重点和难点
（一）重点
1、培养学生良好的信息素养，进一步提高学生利用信息技术解决问题的能力。
2、培养学生系统的思考问题、解决问题的思维方式。
（二）难点：学生在采集、处理素材中思维方式的培养。
三、教学过程
1、用“录音机”录制配音制作成音频文件。
2、用“超级解霸”处理视频文件，截取需要的视频片断，制成视频文件。
3、将制作的声音、视频文件作品中插入到作品中。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第二单元有声有色话家乡
一、单元概述
本单元是在第一单元的基础上进行多媒体作品（演示文稿）的制作，目的是让学生通过制作演示文稿，学会利用多媒体解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生掌握制作多媒体作品的方法，能够独立规划设计演示文稿、修饰幻灯片；引导学生从生活中发现问题，能够利用所学知识有条理地解决问题。
2、技能目标：能够熟练地运用“插入”菜单在幻灯片中插入各种对象，并能对其进行修饰编辑；掌握在幻灯片中设置动画和背景的操作；能熟练地建立超级链接；能进行演示文稿的打包操作。
3、情感目标：通过教学中的主题和素材的搜集、整理、制作，渗透品德及情感教育，激发学生热爱自然、热爱家乡的情感；通过介绍了解家乡的历史名人的思想、事迹，激发学生奋发向上的精神。
三、重点难点
1、重点：如何制作多媒体演示文稿。
2、难点如何灵活运用演示文稿解决问题。
四、教学方法
建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。
第三课
感受电子幻灯片
一、教学目标
1、知识目标：使学生初步认识多媒体演示文稿，感知用计算机制作的多媒体作品。
2、技能目标：掌握演示文稿的设计方法和步骤，并能自己规划设计演示文稿。
3、情感目标：激发学生对演示文稿制作的学习欲望。
二、重点和难点
（一）重点
1、“走进山东”演示文稿实例的展示与分析。
2、动手设计自己的演示文稿。
（二）难点：规划设计演示文稿。
三、教学过程
1、启动PowerPoint。
2、幻灯片版式的选择。
3、标题幻灯片的制作。
4、演示文稿和幻灯片区别。
5、模板的概念、应用和特点。
6、演示文稿的规划设计步骤。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第四课
走进山东
一、教学目标
1、知识目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字和图片；学会如何根据需要对插入的图片和文字进行处理；了解PowerPoint的视图方式。
2、技能目标：掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。
3、情感目标：了解山东深厚的人文底蕴，激发学生热爱家乡的热情。
二、重点和难点
（一）重点
1、插入新幻灯片。
2、向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。
（二）难点：对插入的文字或图片进行必要的修饰。
三、教学过程
1、添加新幻灯片。
2、添加文字。
3、添加图片（重点是插入图片文件）。
4、对幻灯片中插入的对象的修饰。
5.演示文稿的视图方式。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第五课
家乡的景观名胜
一、教学目标
1、知识目标：使学生学会在幻灯片中插入视频、声音的方法；学会调整幻灯片的方法。
2、技能目标：能熟练地在幻灯片中插入视频和声音；掌握幻灯片移动、复制、删除的操作。
3、情感目标：使学生了解山东的景观名胜，丰富知识，开阔视野。
二、重点和难点
1、重点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。
2、难点：向幻灯片中添加视频和声音的方法。
三、教学过程
1、向幻灯片中添加视频。
2、向幻灯片中添加声音。
3、幻灯片的移动、复制和删除。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第六课
家乡的历史名人
一、教学目标
1、知识目标：感受背景对美化幻灯片的重要作用，掌握各种背景的设置方法；培养学生设计为主题服务的意识。
2、技能目标：能够设置图片、文字的动画效果。
3、情感目标：了解家乡的历史名人的思想、事迹和影响，激发学生奋发向上的精神。
二、重点和难点
（一）重点
1、设置幻灯片的背景。
2、设置可选对象（图片、文字）的动画效果。
（二）难点：设置可选对象（图片、文字）的动画效果。
三、教学过程
1、背景的颜色设置和填充效果设置。
2、背景设置对话框中应用和全部应用的区别。
3、对幻灯片中插入的对象的动画效果设置。
4、幻灯片的放映。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第七课
家乡的地域特色
一、教学目标
1、知识目标：了解超级链接在幻灯片中的作用；感受幻灯片切换在放映中的动画效果。
2、技能目标：学会利用设置超级链接来灵活组织幻灯片，增强多媒体作品的感染力。
3、情感目标：渗透地理文化教育及情感教育，激发学生的爱国热情。
二、重点和难点
（一）重点
1、演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
2、幻灯片切换效果的设置。
（二）难点：演示文稿中各幻灯片之间的超级链接的设置。
三、教学过程
1、在文稿中各幻灯片之间建立超级链接。
2、幻灯片切换效果的设置及设置中应用和全部应用的区别。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第八课
作品的发布与评价
一、教学目标
1、知识目标：学会对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理；学会评价作品。
2、技能目标：使学生能从各个角度客观、准确地评价多媒体作品，培养学生的综合评价能力。
3、情感目标：让学生体验成功的喜悦，培养学生资源共享的意识；激发学生对信息技术学科的学习兴趣；引导学生树立正确的审美观、人生观、价值观。
二、重点和难点
（一）重点
1、对制作好的多媒体演示文稿进行成品处理。
2、作品的综合评价能力的培养。
（二）难点：如何评价作品。
三、教学过程
1、作品的打包与释放。
2、作品的评价角度。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第三单元
建设网上家园
一、单元概述
本单元是在学生已经学习了Word、PowerPoint工具软件的基础上实施教学的，目的是使学生在对网络的应用有了初步的了解之后，创作一个可以发布到因特网上的多媒体集成作品。
二、教学目标与要求
1、知识目标：使学生掌握建设网站的方法，能够独立规划、设计、制作、发布个人网站；引导学生注重网站的内容，学会从整体上设计、布局网页。
2、技能目标：能够熟练地进行建立站点，规划网站，布局网页的操作；能在网页中插入各种对象、素材；熟练进行各种超级链接的建立；能进行网站的上传操作。
3、情感目标：激发学生的学习兴趣，渗透美育及情感教育，提高学生的审美能力和表达分析能力；了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。
三、重点难点
1、重点：规划、建设网站。
2、难点：网页布局、网站的发布。
四、教学方法
任务驱动与知识迁移、作品交流等方法相结合，综合运用讲解、演示、练习等多种教学方法。
第九课
我的家园我设计
一、教学目标
1、知识目标：认识网站，理解网站、网页、超级链接的概念，了解网页的组成元素。
2、技能目标：能对网站进行剖析和评价；培养学生管理素材和规划设计网站的意识和能力。
3、情感目标：激发学生利用FrontPage工具建设网站的学习兴趣。
二、重点和难点
1、重点：“剖析学习”和“规划设计自己的网站”。
2、难点：规划设计自己的网站。
三、教学过程
1、网站、网页、超级链接的概念。
2、网页的组成元素。
3、剖析学习网站的的结构。
4、网站的设计规划思路和步骤。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第十课
我为家园建框架
一、教学目标
1、知识目标：熟悉FrontPage窗口界面的组成，学会建立站点、向空站点添加网页；学会利用表格对网页进行合理的布局；能将文字素材添加到网页中。
2、技能目标：能够搭建出一个简单的网站。
3、情感目标：通过主题任务使学生了解中国的传统节日，激发学生热爱祖国、珍惜中国的宝贵精神文化遗产的热情。
二、重点和难点
（一）重点
1、建立站点、在站点中添加网页。
2、利用表格布局网页。
（二）难点:利用表格布局网页。
三、教学过程
1、FrontPage窗口界面的组成。
2、站点的建立，保存和网页文件的命名原则。
3、表格的插入与表格属性的设置。
4、表格中文本素材的添加与修饰。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第十一课
让网页“靓”起来
一、教学目标
1、知识目标：学会如何打开站点与网页；掌握在网页中插入与编辑图片、设置背景图片的方法；掌握将插入图片后的网页进行保存的方法。
2、技能目标：能够通过插入图片和设置背景很好的美化网页。
3、情感目标：通过美化网页，激发学生的学习欲望，培养学生的审美能力。
二、重点和难点
（一）重点
1、图片的插入与编辑。
2、设置背景图片。
（二）难点:将插入图片后的网页进行保存的方法。
三、教学过程
1、站点、网页的打开。
2、图片的插入与编辑。
3、利用图片做网页背景。
4、插入图片后网页的保存方法。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第十二课
让网页“动”起来
一、教学目标
1、知识目标：掌握在网页中插入动态元素的方法；了解评价网站的标准；使学生学会如何展开作品评价。
2、技能目标：能够熟练地在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频等动态元素。
3、情感目标：通过任务中的选材对学生进行品德教育和审美教育。
二、重点和难点
1、重点：在网页中插入背景音乐、滚动字幕、视频。
2、难点：滚动字幕的插入。
三、教学过程
1、背景音乐的插入及带有背景音乐的网页的保存。
2、滚动字幕的插入。
3、视频的插入及带有视频的网页的保存。
4、站点中文件的分类存放。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第十三课
把网页“链”起来
一、教学目标
1、知识目标：理解超级链接的含义及其在网站中的重要性；熟练掌握在网页中建立各种超级链接的方法。
2、技能目标：能熟练地利用文字、图片与站内的网页建立超级链接；能够与外部网站、电子邮件地址建立超级链接。
3、情感目标：通过任务中涉及的中国传统节日的信息，渗透德育及情感教育。
二、重点和难点
1、重点：各种链接的建立方法。
2、难点：与电子邮件地址和外部网站建立链接。
三、教学过程
1、利用网页中的可选对象（文字、图片）建立超级链接。
2、与电子邮件地址建立链接。
3、与外部网站建立链接。
四、课时安排：建议1课时。
五、教后反思：
第十四课
网站的发布
一、教学目标
1、知识目标：了解网站上传前应做好的工作；学会发布网站。
2、技能目标：掌握在因特网上申请一个免费的个人空间的操作；掌握网站上传的操作。
3、情感目标：让学生体验成功、收获的喜悦，激发学生的学习兴趣。
二、重点和难点
（一）重点
1、申请网站空间。
2、将网站上传到因特网上。
（二）难点
1、申请网站空间。
2、将网站上传到因特网上。
三、教学过程
1、网站上传前的检查。
2、申请网站空间。
3、将网站传送到因特网上。
四、课时安排：建议2课时。
五、教后反思：
第三篇：小学信息技术(2012泰山版新版)第三册上教案
一、创设情境 导入新课
每天晨练的爷爷奶奶经常手拿小音箱听着流行歌曲，听着戏曲，特别惬意，可是有一件事却困忧着他们，他们不会从网上下载更新新的歌典，你能帮帮他们吗？
大家下载过MP3歌曲吗？说说你是怎么下载的。对于下载比较大或者较多的文件时应该怎样操作会更快些？今天我们就一起来学习《网上戏曲快下载》。
二、任务驱动 探究新知 任务一：让下载变得更快
现在网上的歌曲、戏曲，各种资源特别的多，怎么才能从网上快速地下载下来呢？ 你知道哪些下载工具？
下载软件：超级旋风、迅雷、酷狗、电驴、QQ旋风、快车、360下载、暴风„„
你的计算机安装了什么下载软件？ 试一试：先使用学过的“目标另存为”方式进行下载，（观察下载用的时间）。再试一试使用迅雷下载 操作步骤：启动迅雷软件。
①右击“下载”②执行“使用迅雷下载”③在“建立新的下载任务”对话框中设置存储位置、修改文件名，单击“立即下载”。（观察下载用的时间）。试听一下。
讨论：与“目标另存为”方式相比，借助迅雷工具下载有什么不同？ 小结：使用工具软件下载如此方便，我们是不是就可以随心所欲地下载各种资源？回答是不可以。尊重他人的版权。
一点通：网络掉线不用慌——断点续传
如果在下载过程中，出现了意外，像遇到网络掉线、电脑死机等下载被迫中止的情况，下载工具可以将未下载完的任务保留下来，所以你不用担心，大部分下载软件都有记忆功能，它们能将未完成的任务，暂时放在“未下载”完的页面。，网络通畅时可以继续下载。
三、拓展提高 尝试练习
1、借助计算机中安装的下载工具下载你喜欢的歌曲。
2、评书吧有很多免费的相声、评书资源，把他们下载下来好好欣赏！欣赏的过程中体验中国的传统艺术。
第5课 图像调整好上传
【教学目标 】
知识与技能目标：能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。
过程和方法目标：通过预设情景化的学习场景，引导学生发现图片上传的问题并探索解决的方法，交流图像调整的经验。
【教学难点 】
能够根据实际需要调整图像的大小和亮度，了解批量调整图像的技巧。【教学过程 】
班级组织“家有一宝”网上摄影展，同学们都在踊跃参加，大强想在网上为奶奶建立一个相册空间，能能也想让姥姥上网来“秀一秀”。
一、调整图像的大小
1．了解网站要求
上传图片到网上时应了解网上图像大小的限制，做到心中有数。
2．了解上传图片的大小。
在ACDSee浏览窗口中可以查看图像的尺寸和大小，大致判断是否符合上传的要求。
3．调整图像的大小
打开ACDSee编辑面板，选择“调整大小”命令，输入新的宽度和高度，保持图像，完成编辑。
二、调整照片的亮度
引导学生根据预览的效果灵活调整曝光、对比等选项的设置，尽量使画面接近自然，这样才能达到较好的效果。
三、一点通：照片大小我知道
可以单击“估计新文件的大小”按钮，查看照片占用空间的大小。
四、去探索：
在自己的QQ空间或博客上建立一个亲情相册，“晒晒”你的家人吧。在教学中，鼓励学生动手实践，学以致用，体验学习的快乐。第6课 图像编辑更艺术
【教学目标】
1、知识目标：了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑和加工，能够对图像进行适当的裁剪，使主体更加突出，并能把照片旋转一定的角度。
2、能力目标：通过学生在自主合作探究的过程中，体验裁剪图像、旋转图像，对图像编辑处理加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。
【教学重点】裁剪图像、旋转图像
【教学难点】图像处理软件来对图像质量的加工 【教学准备】相关图片素材、计算机、多媒体教学系统
【教学过程】
一、创设情境 导入新课
外出旅游，除了浏览名胜古迹，游山玩水，最重要的还是要在这些地方留影纪念。有时，毕竟景点上的人太多，总有些不由自主的人抢了你的镜头，这些“不速之客”是不是影响你的心情，为了使你的照片更完美更有意义，我们可以对这样照片进行适当的编辑修改，这节课我们就一起来学习《图像编辑更艺术》。
二、任务驱动 探究新知
任务一：将照片中无关的人物“请”出去（裁剪图像）出示示例照片，学生讨论修改意见。学生尝试操作，教师指导，学生汇报演示
教师总结示范操作步骤：
观察照片，确定画面的主体部分，根据操作步骤，使用裁剪命令去掉照片中的无关信息。
①在“编辑模式”中，执行“裁剪”，打开“裁剪”编辑面板。②调整方框上的尺寸控制点改变裁剪范围，单击“完成”。
注意：通过调整尺寸控制点改变裁剪范围，裁剪后的图像宽高比例可以参考黄金分割比例。
保存图像：完成编辑后，根据实际需要确定保存方式，注意保留原始照片。任务
二、把照片旋转一下更艺术为了突出照片的艺术效果，我们可以适当的把照片旋转一下，学生尝试操作。①在“编辑模式”中，执行“旋转”，打开“旋转”编辑面板。
②选择“自定义角度”用鼠标单击角度指针，预览效果，保存图像。根据操作步骤，将照片按一定的角度旋转，以期达到更好的艺术效果。一点通：取景适当效果佳
通过讨论、交流，明确裁剪照片的一般原则：裁剪照片要突出主角，要考虑整体视觉效果，照片的宽度和高度的比例接近黄金分割的比例，才能达到最佳效果。
三、拓展延伸 大显身手 探索练习
1、让学生根据提供的素材照片，进行突出画面主体的练习。
2、找一幅图连续旋转几次，并一一保存成连续的文件，快速浏览这些照片，观察产生的效果。（学生选择自己喜欢的卡通角色图片，保存成为连续的文件名，如01.JPG、02.JPG„„，快速浏览这些图片，观察效果。）加油站：让照片更清晰
学生自主探索：通过“编辑模式”的“清晰度”功能，可以将模糊的照片变清晰。
四、课堂总结 畅通收获
教师总结本节课重难点，学生畅谈收获。
第7课
我给图像添文字
【教学目标】：
1、能够给图像适当的标题、人物对话等形式的文字，了解特殊效果文字的应用。
2、体验如何让图像更具说服力，培养学生综合运用图文进行信息加工的意识。
3、体验文本、图像的不同用途，提高审美能力
【教学重点】：
1、给图像添加文字标题。
2、为照片设计人物对话。
3、让文字更具艺术效果。
【教学难点】：文字信息与原有图像的和谐融合【 教学过程】：
一、情景导入
师给同学展示几张照片 师：同学们能看出老师给同学们展示的照片主要是讲的什么内容吗？？同学们能明白图片中的人物想要说些什么做些什么吗？
生
师：如果照片能“说话”就好了，这样大家都能清楚地了解照片的故事。怎办呢？对啦！给照片加上恰当的文字，可以让读者更准确、更全面的了解照片中包含的信息。
那让我们一起来学习一下怎样给图像配上文字吧。
二、探究学习
1、给图像添加文字
编辑模式——添加文本——在“文本”区域输入标题内容，设置字体、大小、颜色等——调整位置——单击应用。
学生尝试操作练习（利用“撤销添加文本”功能可以修改文字信息）
归纳：添加标题时，不但要对文字信息进行提炼和归纳，还要注意根据图片的主题和版面布局，选择恰当的位置、字体、大小、颜色。
2、照片人物会“说话”
如何更为生动活泼地呈现照片所显示的细节呢？比如这张照片，这位同学说些什么？
提醒在word和powerpoint中“自选图形”中的“标注”功能。在ACDsee中如何操作？小组内尝试 师讲解示范：
“添加文本”——勾选“气泡文本”——输入对话内容——在“气泡文本设置”栏设置气泡样式，完成。
3、一点通
取消添加的文字——>撤销
编辑——>撤销添加文本——>执行添加的文本——>输入新的标题内容——>完成4、让文字更艺术——文字效果
添加了标题或对白的照片太有意思了，不过总觉得这些文字有点儿呆板。怎样处理文字效果更好呢？
打开“添加文本”——勾选“效果”——输入对话内容——单击“效果”右侧的“设置”，选择恰当的效果并设置“浓度”和“频率”——单击 “完成”——单击“已完成编辑”保存。
5、给下面的图片添上适当的文字，提醒人们爱护环境。
6、发挥你的想象力，为照片中的小动物设计合理有趣的对话。
7、知识卡——二胡 学生自读学习
第8课 《修复照片更完美》
【教学目标】
1、知识与技能：掌握“红眼消除”工具、“相片修复”工具的使用方法和技巧，灵活运用各种工具及技巧对图片进行修整。
2、过程与方法：通过学生自主探究的学习，培养学生独立探索问题、解决问题的能力，并将计算机知识应用到学习生活的实践中。
3、情感态度与价值观：在小组交流合作中，培养合作意识和合作精神。让学生自我展示，自我激励，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。
【教学重点】修复去除照片上的瑕疵
【教学难点】各种修图工具的使用方法和技巧
一、创设情境 导入新课
有些时候，带着好心情出去旅游，可是由于摄影技术或其他原因，拍出的照片有时模糊不清，有时出现红眼，这些情况不免影响了你的好心情。不怕，这些情况Acdsee这个“专家”都能帮我们解决。
二、任务驱动 探究新知
任务一：消除照片人物的红眼
我们在拍照时，由于光线的原因，有时会出现“红眼”的情况，那怎么修改出现这种问题的照片呢？请看书或者小组合作完成。学生小组合作探究消除红眼 教师巡视指导 学生汇报演示
教师总结操作步骤：①执行“编辑面板”上，“红眼消除”；②单击眼睛的红色部分；③单击“完成”
注意：单击“放大镜”工具放大图像，然后拖动图像使眼部处于中央位置，这样，可以更清楚地显示图像。
任务二：去除照片上的“杂物”
同学们有没有遇到过这种情况，外出游玩拍照时经常会把别人拍到照片中，或者是自己喜欢的背景图片上带有网站标志等，那么如何去掉这些不合协的像素呢？学生小组合作探究，教师巡视指导 学生汇报演示
教师总结操作步骤：①执行“编辑面板”上的“相片修复”；②选中“克隆”选项；③在画框旁边的空白墙处右击选取克隆样本，在画框上进行修复。④多次重复，直到杂物消失⑤单击“完成”
注意：为获得最佳效果，可以放大要修复的区域。学生讨论：人物“红眼”产生的原因
在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼现象。
三、大显身手 拓展提高
探索练习：
1、请为小猫“克隆”一个小伙伴。
2、试着把样例练习文件夹的照片修复成你满意的效果。
打开“综合练习”文件夹中的图片，让学生进行修饰。教师指导演示学生修饰后的图片，对学生的操作给予肯定。
加油站：让“眼镜”不再反光—修复
戴眼睛照像常会出现反光的现象，不用怕，这种情况，我们也能修复。操作步骤：①执行“编辑面板”上的“相片修复”； ②选中“修复”选项；将“笔尖宽度”调小。③在反光点附近右击选取来源点，单击反光点。④继续修复其它反光点。单击“完成”
四、总结课堂 畅谈收获
有瑕疵的照片修复，变得更完美了。指导梳理、总结所学内容，提出学生感到困惑知识。
阅读知识卡“怎样拍出好照片”学生自读学习的显示图像。
吗。
（二）去除照片上的“杂物”
师展示照片（照片中的人物或人物背景有杂物）
观察图片，看图片哪些地方不完美有瑕疵，找出来。讨论一下该怎样去除这些杂物 师演示
执行“编辑面板”上的“相片修复” 选中“克隆”选项
在画框旁边的空白墙面处右击选取克隆样本，在画框上进行修复 多次重复，直至杂物消失 单击“完成” 一点通
人物“红眼“有原因
在光线较暗的环境下使用闪光灯，人的瞳孔会放大，让更多的光线通过，视网膜的血管就会瞬间充血，在照片上产生红眼效果。
去探索
1、请为小猫“克隆”一个小伙伴；让草地开满鲜花。
2、试着把小白兔的红眼睛“变”成黑眼睛
（三）让眼镜不再反光
教师展示图片，这幅图片有什么问题？ 答：眼镜的反光很影响效果
教师：那我们有没有办法来让眼镜不再反光呢？我们就一起来研究一下。在“编辑面板”上，执行“相片修复”命令。选中“修复”选项，将“笔尖宽度”调小 在反光点附近右击选取来源点，单击反光点 继续修复其他反光点，单击“完成”
探索练习
同学们找几张图片进行练习一下消除红眼，去除杂物，和修复反光。（同学们可以找几张自己的照片来进行修复一下，过一把“美容师”瘾）知识卡
怎样拍出好照片
1、不要晃动相机
2、小心对焦
3、注意正确的曝光
4、尽量保持画面简洁
第9课：声音信息能录制
【教学目标】：
1、学习使用Windows中的 “录音机”录制和播放声音文件的方法。了解如何用的录音机软件，并学会录音和保存声音。
2、能根据不同的声音文件选择不同的媒体播放程序。培养学生动手操作能力和团结协作的精神，并能给予自己或同学正确的评价。
3、在录制声音文件的过程中学会欣赏，培养学生学习用计算机录音和进行音乐创作的兴趣。
【教学重点】：学会用Windows的录音机软件录制和保存声音
【教学难点】：录音控制的设置
【教学过程】：
一、创设情境 导入新课
计算机的功能很多，不但可以打字，画画，还可以用来录音呢！下面是老师自录的“歌声”你们想听一听吗？师播放，学生欣赏，怎么样？这是我用Windows的录音机录制的，你想把你的声音也保存电脑里吗？今天我们就一起来学习《声音信息能录制》。
二、任务驱动 探究新知
你知道在很多歌唱比赛中，好多选手在练习时，都把自己的歌声录下来，然后反复听，反复的练。我们也一起选首歌，准备参加元旦的歌曲晚会吧。
1、师生选歌曲
2、录制参赛歌曲
你准备怎么录制你的歌声？（学生讨论）提示： “录音机”是“附件”“娱乐”中的一个程序，你能像打开“画图”程序一样打开它吗？
学生尝试操作，教师巡视指导 学生演示汇报
教师总结演示操作步骤：①执行“开始”—“所有程序”—“附件”—“娱乐”—“录音机”，运行“录音机”程序。
师介绍“录音机”窗口各部分名称，学生互相介绍“录音机”窗口各部分名称。②录制声音
师示范讲解：准备好麦克风，单击“文件(F)”菜单中的“新建(N)”命令，再单击“录音”按钮，就可以录音了。录音完毕，单击“停止”按钮，停止录音。保存刚刚录制的声音文件：
单击“文件(F)”菜单中的“另存为(A)”命令，弹出“另存为”对话框。在“另存为”对话框中确定保存文件的位置、文件名，再单击“保存(S)”按钮，保存录制的声音文件。
注意：嘴巴离麦克风别太近，小心“喷麦”！按下录音按钮后，对着话筒说话，中间直线变成波浪线。
3、试听演唱录音
听一听录制的效果怎么样？
操作步骤：①单击倒退键，将滑块调整到录音起始点；②单击播放键，试听录音。学生尝试练习，交流操作方法。
4、录音机还可以播放其它声音文件
师示范讲解：在“录音机”窗口中单击“文件(F)”菜单中的“打开(O)”命令，弹出“打开”对话框。“录音机”打开的默认文件类型是扩展名为“.wav”的声音文件，单击“搜寻(I)”框右侧的小箭头，再依次打开C盘、“Windows”和“Media”文件夹；单击“Media”文件夹中的声音文件“Logoff.wav”，再单击“打开(O)”按钮。
单击“录音机”窗口中的“播放”按钮，播放打开的声音文件。用同样的方法可以播放其他的声音文件。
三、拓展提高 大显身手
四、课堂总结 畅谈收获
第10课 声音片段巧截取
【教学目标】：
1、了解选择配乐的注意事项，掌握声音定位、删除声音片段等技术。
2、选择合适的音乐为诗朗诵伴奏。
3、了解传统文化、中国古典音乐，提高学生的传统文化修养。
【教学重点】：
1、定位要截取的声音片段
2、删除多余的声音片段
【教学过程】：
一、情景导入
语文课的课前朗读这次轮到大强了。酷爱古诗的大强准备为老师和同学们朗诵唐代著名诗人刘禹锡的一首山水诗《望洞庭》。为了使朗诵的效果更好，为同学们制造一种身临其境的效果，小丽决定帮大强找一首能够衬托这首诗意境的音乐为朗诵伴奏。他们会找到一首什么样的曲子呢？他们还会遇到哪些问题呢？
二、新授
师：同学们觉得光朗诵诗是不是比较沉闷，我们给他配上一段古典音乐效果是不是会更好？老师这正好录了一段古筝伴奏，同学们听一听是不是配这首山水小诗刚刚好。
师：同学们觉得老师录得这段古筝伴奏怎么样？（伴奏最前面有一段空白）
今天我们就来学习一下怎样把开头这段空白截掉吧！先请同学在下面自己试一下，师巡视。（提示：利用qq影音播放器进行声音片段的截取，方便快捷）找同学演示，师总结操作步骤。注意：
1、音乐旋律与朗诵主题相吻合
2、朗诵节奏和音乐节奏相配合3、音乐时间比朗诵时间稍长，但不宜过长
三、去探索
1、你喜欢朗诵哪方面的文章？你也来一段配乐朗诵吧。推荐文章： 景色篇 《山中访友》《草虫的村落》 爱国篇 《中华少年》《詹天佑》
第四篇：泰山版小学信息技术第三册(下)教案
第1课
开场以前报剧目
教学目标
1、认识幻灯片制作工具PowerPoint。
2、能够熟练、正确启动PowerPoint。
3、能够利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
4、能够正确的进行保存、退出PowerPoint。
重点难点
1、PowerPoint的正确启动、保存与退出。
2、利用PowerPoint设计模板进行简单的幻灯片制作。
3、演示文稿与幻灯片概念的区别。
4、PowerPoint设计模板与版式的选择。
教学过程
一、通过展示图文、声色并茂的电子幻灯片引出疑问导入新课。
1、展示：同学们，童话剧就要开演了，小丽正在报幕，我们看看这场童话剧演的是什么？就要拉幕了，怎样设计剧场的幕布呢？
2、利用投影仪或多媒体电子教室，展示课前准备好的幻灯片。
3、设疑：你们认为老师设计的幕布好看吗？
4、导入：你们想设计这样漂亮的幕布吗？今天我们就一起来了解学习一下PowerPoint软件，看它是怎样制作出这么精美幕布的？
二、分组学习主动探究
(一)发现一：使用模板设计幕布
1、播放课件：PowerPoint的简单介绍，PowerPoint和Word一样，是Office大家庭的一员。利用它，可以非常方便地整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿。
2、执行“开始——所有程序——Microsoftoffice——Microsoftofficepowerpoint2003，”再执行“格式——幻灯片设计”列出所有模板，单击幕布模板右边的按钮，执行“应用于选定幻灯片”。
（二）发现二：使用文字报出剧目
1、执行“插入——文本框——水平操作
2、单击标题文本框，输入剧目名称
3、单击副标题文本框，输入主演等信息
4、执行”插入——文本框——水平，插入文本框，输入文字内容。
（三）一点通：让舞台变得更漂亮 插入剪贴画与图片，执行“插入——图片——来自文件，找到相应的图片文件，双击即可插入，调整图片的大小和位置。
（四）去探索：
1、参考有关资料，尝试把有趣的短篇童话故事改编成表演的小剧本，与大家交流。
2、参考一下选题，设计一个汇报或演讲的幻灯片封面，文本内容包括：题目、姓名、班级等。可用适当图片作为点缀。
训练动物的方法 校园植物种类调查 怎样才能节约用水
（五）搭建舞台的脚手架
学生根据操作要求，进行操作，分小组合作完成”版式”的设计。
三、教师小结：
通过学习设计童话剧的报幕，我们学会了演示文稿的简单使用，设计模板的应用与设计，希望同学们能熟练掌握操作技巧，应用到学习中去。
四、课后思考：
整合文字、声音、动画、视频影像等多种媒体信息，设计各种演示文稿学生制作难度大，学进一步联系巩固。
教学反思：
第2课 主演人物出场了
教学目标：
知识与技能目标：掌握“插入”菜单的功能，学会向演示文稿中添加新幻灯片、添加文字、图片和声音；学会设置背景颜色和幻灯片切换方式的设置方法；掌握制作演示文稿的一些简单操作，能制作出简单的演示文稿。
过程与方法目标：体验场景切换的方式及声音效果对现场渲染左右，激发学生运用多媒体信息的兴趣。
情感态度价值观目标：培养学生使用动态信息和音乐效果的情感需求，激发学生对提高剧目感染力的欲望。
教学重点： 插入新幻灯片；向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学难点： 向幻灯片中添加文字和图片，并对其进行必要的修饰。教学方法：讲授法、任务驱动法
教具： 课本、多媒体教室 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
上一节课我们对PowerPoint软件有了一个初步的认识，掌握了建立演示文稿、应用模板和插入文本框等知识点，今天我们继续学习PowerPoint软件的其他知识点，首先插入新幻灯片。
二、探究学习
1、发现一：制作新场景幻灯片 怎样插入新幻灯片？ 插入→新幻灯片→模板选择→修饰（插入图片和背景设置）注意：演示文稿是由多张幻灯片构成的，不同的场景可以使用不同的幻灯片来构成。
2、发现二：用切换把大幕拉开 选中第一张幻灯片→幻灯片放映→幻灯片切换→设置（切换方式“中央向左
右扩展”、速度“慢速”、声音“风声”）→单击播放观看效果。
3、一点通：让场景自动播放 幻灯片放映→幻灯片切换→选择切换方式→单击选中“每隔”，输入间隔时间。
4、发现三：插入声音文件配音效 选中幻灯片→插入→影片和声音→文件中的声音→选择wav文件→确定→单击“自动”→把声音对象拖到播放区域外。隐藏声音图片的另一种方法：右击声音图标→编辑声音对象→勾选“幻灯片放映时隐藏声音图标”。
5、加油站：画外音朗诵——录制声音 选中幻灯片→插入→影片和声音→录制声音→单击录制按钮→确定→出现声音图标→单击播放。
三、自主探索
1、用复制方法让场景越来越丰富
2、根据上一节课自己的选题，继续新建幻灯片，并使用图片、声音进行描述。
四、课堂小结 通过主演人物出场了，我们学习了如何新建幻灯片，了解了演示文稿是由多张幻灯片构成的，学习了幻灯片的切换方式以及声音的插入。板书设计：
作业布置：教学反思：
主演人物出场了
1.插入新幻灯片 2.设置切换方式 3.增加音乐效果
使用图片、声音对你的演示文稿进行修饰。第3课
你方唱罢我登台
教学目标：
1、设置自定义动画来制作动画，了解自定义动画的顺序、声音等对动画的安排与渲染，体验动画生动、有趣、直观的特点。
2、体验动态的效果，激发学生运用动画来进行故事表演的兴趣。
3、培养学生描述动态信息的情感需求，激发学生对剧目故事情节的表达欲望。
教学难点：
运用“自定义动画”设计动态效果。
教学过程：
一、故事导入：
大强非常疑惑，为什么沙漠变成了绿洲呢？小丽说是小小的功劳。能能神秘地说，要想知道谜底，得让仙人掌大叔告诉你。
二、探究学习
发现一：设计场景与人物
1、插入背景图片
插入的背景图片怎么删除黑色背景啊？（右键单击图片，单击“显示图片工具栏”，选择透明，单击黑色背景把图片的背景隐藏。
2、插入主人公图片
插入两个主人公图片“青虫”和“仙人掌”
3、插入陪衬物
插入小鸟、树木等作为陪衬。发现二：设计人物对话文字
应用自选图形制作对话文字“泡泡”，并练习设置填充色。小组交流合作完成。
发现三：让动画先后开始
对话也得有先后吧？请按照教材17也提示练习完成。
提示：让角色慢慢地自动说话，就是将“单击”切换改为“之后”，也就是动画的“开始”是可以有条件的。在前一动画出现“之后”出现。出现的时间间隔根据情况通过试验观察调整即可。
三、探索发现
1、用自定义动画模拟：怎样让两个苹果同时落下？怎样让小兔跑得比乌龟快？
2、根据自己制作的幻灯片，加入适当的自定动画，并注意附加相应的音效，设置一定的开始顺序与时间。
四、阅读拓展：
自由阅读知识卡：沙漠治理 板书设计：
第3课 你方唱罢我登台
插入自定义动画 设置动画的开始顺序 给动画设置声音
教学反思：
第4课
精彩影像现真情
教学目标：
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
教学重点：
1、插入视频。
2、设置视频的边框和音量。
教学难点：设置视频的边框和音量的调整。教学过程：
一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。
二、展示教学目标：
1、在背景下插入影片并能播放。
2、能够设置视频的边框，并能调整视频声音的大小。
3、培养学生的探究精神和合作学习的能力。
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一:设计场景与人物
1、插入图片。
2、把图片的背景色隐藏。
3、插入陪衬图片。
4、插入文本框。
发现二：插入视频
1、执行“插入”→插“影片和声音“→“文件中的影片”。
2、找到相应的影片单击“确定”。
3、单击“自动”播放，还可以调整视频框的大小。
四、小组互学
右击视频→设置图片格式→选择线条和颜色、粗细。
右击视频→编辑影片对象→单击声音图标→调整声音 让同学演示：设置视频的边框，调整声音的大小。
五、总结
总结插入视频，设置视频边框，调整声音的大小。
教学反思：教学反思：
第5课
剧情动画能控制
教学目标：
1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
教学重点：
1、学生掌握“退出”制作动画。
2、生掌握用“路径”制作动画。、教学难点：掌握用“触发器”操作动画。教学过程：
一、情景导入，展示预习成果
在老师的辅导下展示学生的作品，通过展示让学生了解这节课我们达到什么样的效果和目标。
二、展示教学目标：
1、让学生掌握用“退出”制作连续动画。
2、让学生掌握用“路径”制作动画。
3、让学生掌握用“触发器”制作动画。
三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）发现一:设计场景与人物并设置
1、插入边框、树木布景图。
2、插入毛毛虫、茧、蝴蝶三个角色图片。
3、单击毛毛虫，执行“幻灯片放映”→“自定义动画”→“添加效果”→“退出”→“其它效果”→“向外溶解”，做退出动画。
4、为茧增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之前”，让毛毛虫消失的同时变出茧来。
5、为茧增加“退出”动画，选择“向外溶解”。
6、为蝴蝶增加“向内溶解”的进入动画，修改开始方式为“之后”，让茧变成蝴蝶。
发现二：制定飞行路线
1、右击动作路径，执行右键菜单中的“编辑顶点”。
2、拖拉路径的编辑顶点，调整路径的位置。发现三：用“触发器”指挥动画
1、为声音图标插入自定义动画，选择“声音操作”→“播放”。
2、右击自定义动画，选择“效果选项”→“计时”→“触发器”→“单击下列对象时启动效果”。
五、总结（老师总结）
1、设置毛毛虫变成蝴蝶的步骤（让学生回答）。
2、设置蝴蝶飞行的路线的步骤（让学生回答）。
3、设置“触发器”让羊发出叫声的步骤（让学生回答）。
六、限时作业
请同学们设置蚕变成幼娥的动画。
让幼娥飞行一圈并设置让“触发器”发出声音。
教学反思：
第6课
后期修改出精品
教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的修改过程，评价作品的整体效果，激发学生运用多种技术修改作品。
4、培养学生的探究精神和团结合作学习的能力。
教学重点：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
教学难点：能够对上几节课的内容进行深化学习
预习作业：在家多复习前几课学习的内容
教学环节：
一、情景导入，展示预习成果
童话剧终于排完了，大强开心的往外跑，小丽提醒大家还需要从头到尾再修改。大强很是不理解。能能高兴地告诉大家可能是要把所学技术用到前面的去。小丽非常认同，也认为要从全局考虑对前面的设计都优化一下。
二、展示教学目标：
1、能够综合运用前面所学知识对整部作品进行修改。
2、能够对上几节课的内容进行深化学习。
3、通过情景化、故事性的学习场景，让学生体验作品的三、个人自学（前面已学，大约用3分钟）
发现一：整体修改演示文稿（1）复制声音
使用以前播放的声音，复制声音图标即可（2）隐藏声音图标
同一画面上的声音图标多了，都放在播放区之外容易混了。可以放在对象边，只是设置为播放时隐藏即可。
（3）让声音同时播放
设置多个声音同时播放，让学生制作更的场面。
发现二：制作片尾谢幕
使用模板、图片、声音效果、切换动画来设计片尾。通过结束设计来让学生体验到作品的整体性。一点通：左转——右转——
通过对对象的翻转，进一步学习让动画效果连贯的技术。
去探索：
加油站：快速播放演示文稿
知识卡：从青蛙叫声识天气。
四、总结（老师总结）
五、限时作业
设计自己的演示文稿，注意一定要改出精品
教学反思：
第7课
画几何图形
—顺序语句的使用
教学目标：
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。
2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。
3、培养学生善于观察画图过程，发现算法规律的良好习惯和利用规律指导行动的情感。
教学重、难点：
1、通过画长方形，能用自然语言、logo语言表述画图过程；理解顺序语句编写程序的过程；掌握画简单几何图形的算法。.2、通过对比分析，理解手工及用logo画几何图形时，从同一起点、沿不同方向，可以在相同的时间内实现同样的效果。
学法指导：
1．观察、分析能能与对手画图的过程并用文字表述 2．用logo语言表述画图过程并尝试执行 教学准备：
电子教室、课件、PCLOGO4.0汉化版 教学过程：
一、故事导入
能能、小丽、大强三个人来到logo编程赛场，能能操作计算机和一只海龟赛手进行画长方形（长150，宽80）比赛。海龟赛手拿钢笔画图。
结果，能能与海龟赛手画得一样快。
这是为什么呢？下面我们就来学习一下《画几何图形—顺序语句的使用》这一课。（板书课题）
二、新知探究
大强问丽丽：“能能怎么做才能与对手画的一样快啊？”小丽，不急不躁地说：“让我们来分析一下他们的画图过程吧，这样我们就知道了。”
1、分析对手画图过程 学生进行表述。
画线80右转画线150右转画线80右转画线150
2、分析能能画图过程 学生分析并进行表述。
FD80RT90FD150RT90FD80RT90FD150
3、上机执行 教师巡视指导，对可能出现的情况，进行悉心指导。学生演示。
小提示：命令与命令之间，命令与数字之间必须有空格；命令颜色是蓝色，数字是咖啡色，绿色代表不识别的命令或者参数。
4、简要介绍算法，算法的表述工具、编程等相关概念。
三、课堂练习—— 去探索
1、使用帮助系统了解CS,HT,ST,HOME的用法 CS：清除画图区域 HT：隐藏乌龟 ST：显示乌龟
HOME：返回命令，回归起点
2、描述泡茶的合理方法。
先烧水，烧水的同时，洗茶杯，放好茶叶，等待水开，然后泡茶。
四、拓展练习——油站 利用PU、PD命令画虚线长方形。PU：提笔 PD：落笔
五、课堂总结
这节课你最大的收获是什么？
六、板书设计：
画几何图形—顺序语句的使用
FD 80 RT 90 算法 PU PD
教学反思：
加
第8课《画正多边形》教学设计
【学习目标】
1、使学生理解并掌握重复命令的格式；
2、让学生掌握设置笔的颜色、背景色，填充命令的使用方法。
3、通过设计图形，培养学生的观察能力和思考能力。【教学重难点】
重点：重复命令repeat的功能和格式 难点：画彩色图形 【教学时间】1课时 【教学过程】
一、复习旧知，导入新课： 出示边长为100的正方形
师：结合前面所学知识，你能指挥小海龟画出边长为100的正方形吗？（学生打开logo进行操作）
师：我看到多数同学已经画好了，谁愿意到黑板前来写写你编的程序？（找一生到台前板书：fd 100 rt 90 „„4遍）师：请同学们看看这些命令有什么特点？（学生观察，回答）
师：那重复的内容是什么？重复了几次？(学生回答)请你试试这个命令，看看它能画出什么图形？
出示：repeat 4 [fd 100 rt 90]（学生操作，会发现运用这个命令一行就画出了一个正方形，非常迅速）师：这就是我们今天要认识的重复命令。（repeat）它的格式是：（出示：Repeat 重复的次数 [重复执行的命令]）
二、实践操作 探究新知
（一）闯关游戏，简化命令：
师：结合上面的学习，我们来玩一个闯关游戏。出示：
① fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 fd 40 rt 60 ② fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 fd 50 rt 72 ③ fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 fd 60 rt 144 fd 60 rt 54 fd 110 bk 110 lt 126 师：请你用重复命令简化这些命令，你有信心吗？计时开始，看看哪个小组完成的最快！（学生操作完成后汇报，集体交流）
（二）、观察比较，学习新知： 出示：repeat 3 [fd 30 rt 360/3]
Repeat 5 [fd 30 rt 360/5]
Repeat 6 [fd 30 rt 360/6] 师：请同学们打开logo，输入这三条命令，看看每一条能指挥小海龟画出什么样的图形？（学生操作完后回答）
师：象这样每条边都相等的多边形我们在数学上就称为正多边形。通过这三条命令，你能发现什么规律吗？（学生小组内讨论后汇报）引导学生总结：
画正多边形的命令为： repeat 边数 [fd 边长 rt 360/边数] 师：到底我们得出的结论对不对呢，让我们进一步来验证。请你试着画出一个正七边形、正九边形，正三百六十边形。
（学生操作，老师提可以通过画正360边形来模拟画圆形）画圆的的命令：repeat 360 [fd 1 rt 360/360]
（三）、自主学习，争当“老师”。
师：小海龟的本领可大了，不仅能画正多边形，象这样复杂的彩色图形也不在话下（出示图形）（学生观看）
师：这些图形是怎么画出来的呢？你先自己试试看，如果有困难，可以翻开课本44页看一看，也可以同桌互相讨论）
（学生利用自己喜欢的方式自学画多角形）
（三）、填充颜色命令 师：我们一起来看看吧！集体交流，达成共识：
填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。
师：填色时小海龟的位置必须处于图形内部；填色前必须落下笔来；填充的颜色必须是图形边框的颜色，否则将填充整个屏幕。生：在命令窗口中键入命令： PU FD 100 RT 90 FD 15（跳到旗子内部）PD FILL
三、层层深入，巩固新知：
师：今天学的知识可不少，你学会了吗？小海龟要考考大家。现在让我们来进行一个小比赛。看谁能在最短时间内完成这些图形，夺得小红旗。（出示：台阶，长方形 多边形 圆 多角星形等）学生操作。
师：完成的同学举手，我们一起来看看吧！有的同学可能遇到了点儿困难。先来看台阶是如何画出的，谁愿意当小老师来介绍？（集体交流，共同订正）（学生练习，做完后共同订正）绘制以下图形并填色 紫 绿黄 蓝红
作品展示评价：展示学生作品，学生自评、互评、师评通过 四：归纳总结 课堂评价
师：这节课马上就要结束了，让我们一起来回顾一下，这节课学了什么？谁来谈谈？（学生总结）
师：这节课很多同学争分夺秒，大显身手，设计出了很多漂亮的图形，希望同学们再接再厉，指挥小海龟画出更多的漂亮图形
教学反思：
第9课《画旋转图形》教学设计
【学习目标】
1、进一步理解重复命令，学会重复命令的嵌套使用
2、培养学生的创新意识，能重复命令的嵌套绘制出不同的图形 【教学重难点】 重点：重复命令的嵌套 难点：绘制旋转图形的方法 【教学过程】
一、创设情境 激趣导入
前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。就让我们一起来试一试吧！
领略一下美妙的万花筒世界！（出示课题）
二、实践操作 探究新知
1、我们先从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为： REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？ 通过上面这个命令我们可以出： 重复命令内又有重复命令，大的套着小的，小的嵌入大的，叫做重复命令的嵌套。注：①嵌套允许多层嵌套；②每层都有自己的的重复次数；③每层各有一对中括号。
2、我们再来指挥小海龟绘制旋转的正方形 在命令窗口中键入命令：
？REPEAT 4[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 90] ？REPEAT 12[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 30] ？REPEAT 36[repeat 4[fd 40 rt 90] RT 10] 通过这三个命令，绘制旋转的正方形时，你发现了什么规律。绘制旋转图形的方法：
REPEAT 旋转次数[绘制单个图形命令RT 旋转角度] 注：旋转角度=360/旋转次数
试一试：改变基本图形的、旋转次数（旋转角度），看看得到什么图形，并总结画旋转图形的基本规律。
在旋转图形中，基本图形不同或旋转的角度不同，旋转后均可得到不同的图形。下面让我们一起来设计更漂亮的图形。
一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
三、巩固练习大显身手
1、试一试利用以下命令能画出什么图形 ？REPEAT 2[repeat 4[fd 50 rt 90] RT 180] ？REPEAT 2[repeat 3[fd 60 rt 120] RT 180] ？REPEAT 6[repeat 4[fd 20 rt 90] RT 60]
2、指挥小海龟绘以下图形
一点通：降低画笔速度，可以观看画图过程。
设置画笔速度的命令是setspeed，速度范围是0.1-1，默认值是1。数学值越小，速度越慢。
四、评价作品 归纳总结
1、通过学生自评、互评，师评，给学生作品一个正确的评价。
2、通过这节课的学习，你学会了什么？
教学反思：
第10课《画组合图形》教学设计 【学习目标】
1、学地分析组合图形中的基本构件，描述画组合图形的算法。
2、使学生初步理解过程的概念，掌握过程的定义格式、调用、修改和保存的方法，并能熟练地加以应用。【教学重难点】
重点：过程的定义与应用 【教学过程】
一、创设情境 导入新课
我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？采用程序组件，可以让你画图画更快。通常把一些常用的规则图形的画法编制成组件程序——过程程序（也称程序块或程序包），在画组合图形时调用这些程序组件（过程），可以简化整个画图程序，方便又好用，就像用积木，（积木就是一种组件）搭建作品一样。
通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。让我们一起来试一试这个奇妙有趣的新本领。
红
绿
紫
二、实践操作 探究新知
（一）定义一个画正方形的过程 在命令窗口中键入命令： ? TO SJX70 ? repeat 3 [fd 70 rt 120] ? END ? TO SBX ? repeat 4[fd 70 rt 90] ? END 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。
过程的格式：由三部分组成
TO 过程名
„„过程头 完成工作的命令组
„„过程体
END
„„过程尾 注：①TO 与过程名之间用空格隔开，②过程体可以是基本命令，也可以是重复命令 ③END代表过程结束 学习一点通内容
练一练：让学生试一试，了解定义一个画旗子的过程 ? TO ZFX ? FD 60 ？repeat 3[fd 40 rt 120] ? END
（二）、定义绘制右边图形的过程。学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。? TO TX ? ZFX（已定义的过程）？RT 90 FD 60 LT 90 ? ZFX ？FD 30 ？QZ（已定义的过程）? END 学习一点通内容。
注：在过程体中可以调用另外一个过程，或者说过程体内嵌套另一个过程，这叫做过程嵌套调用。
（三）、保存绘制图形的过程 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。
SAVE “zhengfangxing.lgo”保存画正方形的过程 学习一点通内容。
保存过程的格式：SAVE “文件名”或键按F6键 调用过程的格式：LOAD “文件名” 或键按F5键
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。让我们来试试，看看是不是很方便啊？
任务
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 方法① ？repeat 4[fd 40 rt 90] ？repeat 4[fd 60 rt 90] ？repeat 4[fd 80 rt 90] 方法② ？TO ZFX：BIAN ？repeat 4[fd ：BIAN rt 90] ？END 然后键入：CS ZFX 40 CS ZFX 60 CS ZFX 80 学生自己看书，小组交流，尝试操作
教师演示讲解。编写过程是先苦后甜，一劳永逸的事情。学习一点通内容
带参数过程的格式：TO 过程名：参数名 过程体 END 注：①过程名与参数之间要用空格隔开 ②参数名要以冒号“：”开头它是参数的标志 ③过程头的参数名与过程体的参数名要一致。任务
二、绘制任意长和宽的长方形
学生自主学习，小组交流，尝试操作，教师演示讲解。？TO CFX :CHANG :KUAN ？repeat 2[fd :CHANG BIAN rt 90 FD :KUAN RT 90] ？END 然后键入：CS CFX 80 40（画长80宽40的长方形）任务
三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，小组交流，尝试操作 教师演示讲解。？TO DBX :BC :BS ？repeat 2[fd :BCHANG rt 360/:BS] ？END 然后键入：CS DBX 60 5（画边长60边数为5的正五边形）①一个过程可以有多个参数，参数与参数之间用空格隔开。
②过程体内需用几个参数，过程头就应定义几个，但参数名的顺序和过程体内参数名的顺序可以不一致。
③过程头有几个参数名，调用时就必须输入几个实际数，而且实际数必须与参数一一对应。
学习一点通内容
三、巩固练习大显身手、编写过程或命令组，绘制以下图形 学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导，学生演示教师总结
2、编写带参数的过程 学生独立完成，教师巡视辅导 将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。
2、编写过程，看看有几种方法。
四、归纳梳理 课堂总结
通过这节课的学习，你学会了什么？
教学反思：
第11课 让程序会思考
1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，学习使用if判断语句。
2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。教学重点： 判断语句的使用 教学难点: Label设置转移标记及GO转向的理解及应用。教学过程：
一、情景导入
我们可以通过前边们学习过程的定义及调用进行编写程序，但我们在解决问题的时候，往往会进行判断，那就会出现两种或两种以上的结论，我们怎么解决这个问题呢。这就是我们这节课所要学习的内容：了判断语句if的使用。
二、自主学习
1、增加判断的算法及过程的编写。
根据流程图：我们在画任意正多边形的编程中，增加判断功能，根据判断的情况分别处理。
流程图用文字描述算法：如果输入的边数大于2（3 及以上），那么调用画正多边形程序组件（过程），画出与边数相对应的图形;否则（输入的连数不大于2，妈2或1）提示“不能构成多边形”信息，不作画图处理。根据算法写的命令模式是： IF 条件表达式 THEN [命令（如果）
（则）组1] ELSE [命令组2]（否则）
如果命令组中有多希命令，则须用方括号([])括起来，命令须在一行内写完。
一点通：条件表达式的形式：（表达式1）关系运算符（表达式2）关系运算符：等于=，大于>,小于<,大于等于>=,小于等于<=,不等于<>.2、过程的保存与装载。
SAVE 命令
LOAD命令的学习
三、探索新知
用GO语名实现REPEAT的功能(循环)。画正多边形为例的流程图：
（GO”目标 转向目标
MAKE”变量 向变身赋值
LABEL”位置
给GO标目标）
四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、运行P60页程序是否能实现REPEAT的功能，画出你想画的正多边形。
五、拓展延伸
计算机高级语言的发展
教学反思：
第12课 用编程处理信息
教
1、了解计算机编程处理信息的基本步骤，并进一步学习使用if判断语句。学
2、培养学生通过计算机的角度去思考问题，并培养学生学习计算机编程的兴趣。目 标 教学 重点 教学 难点
教学与学自主学习法 演示教学法
小组合作交流 法 教学 准备 多媒体电子教室
一、情景导入
随改随记
判断语句的使用以及流程图到计算机代码的编写过程。判断语句的使用以及流程图到计算机代码的编写过程。
前边我们学习了判断语句if的使用，他可以让程序变得聪明，这节课我们来将判断语句运用到实际问题的解决上来。
二、自主学习
根据儿童体重标准，电脑测试体重的流程是怎样的？
教 学 过 程
指名学生说说计算机是怎样判断一个人的体重的。
三、探索新知
1、我们已经知道计算机需要通过我们输入 身高、体重、年龄之后根据公式来判断我们的体重是否超标。
那么让我们也来编写一段代码，让logo也来帮我们来判断一下体重吧。
学生根据课本提示，自己编写代码。
2、试一试，举出生活和学习中的几个例子，说说，如果让计算机进行操作，需要哪些步骤。
四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。
五、拓展延伸
在电脑编程过程中，很重要的一个技巧就是调试程序，也就是检查程序是否有错，错在哪里。
将pause命令放到编写的程序中的适当位置，看看有什么发现。
第三单元 感受动漫
年级 五 上课 时间 课型 新授 课时 1 教 学 目 标
1、通过学习让学生体验动漫
2、认识动漫
3、学习动漫的制作过程 教学 重点 学习动漫的制作过程 教学 难点 学习动漫的制作过程
教学与学法 自主学习法 演示教学法 小组合作交流 教学 准备 多媒体电子教室 随改随记 教 学 过 程
一、情境导入 你看过动漫电影或动漫电视书面吗？你对动漫了解多少呢？本节课就带你走进动漫世界，探知动漫的奥秘，体验动漫的乐趣。
二、新知学习
（一）体验动漫 操作步骤：
1、将鸟和笼子图分别巾在纸板的两面。
2、用线绳将纸板栓起来。
3、摇动线绳使纸板转动起。
（二）认识动漫: 动漫，就是动画和漫画的合称。漫画也叫卡通。漫画中的“漫”，一个意思是随意、无拘束。漫画从形式上有单幅漫画、连环漫画、多格漫画。动画：是由许多帧静止的画面连续播放而形成的画面效果。
（三）动漫的制作过程
1、画原画。将每一个角色的连续动画出来。（可以画在纸上，也可以画在电脑上）如：
(1)操作步骤： 确定人物高度，卡能人物身高一般以2-3个头高确定。(2)画出身体身躯干轮廓。(3)完成身体各部分的细节处理。
2、动画制作
（1）传统的动画制作，是将纸上的原画进行上色等一系统技术处理后逐拍成胶片，进行放映。（2）第二种方式，将图片转换成数字图片，转入电脑，利用FLASH制作动画。操作步骤
1、新建Flash文档忍气吞声，通过“文件” ——“导入”，将第一幅“泰山童子图”导入到舞台。
2、选择图片导入到舞台，通过“任意变形” 等工具，将图片调整到合适位置，观察时间轴上的帧变成了实心圆。说明这是一个“关键帧”——多个关键帧连续播放就可以开成动画了
3、在时间轴上选择第二帧，可以利用右键 菜单的方法找到“插入空白关键帧”项，这时就会在第二帧上插入一个空白关键帧。
4、重复前三步，可将所有图片发证以舞台。
5、通过“控制”——“测试影片”，或快捷 键Ctrl+Enter测试影片，观看效果。
三、交流练习同学们根据刚才老师的讲解，结合课本进行练习。
四、知识拓展： 在制作由一系统单个动作完成时，可以将图片名保存成“序列”，这样可以一次性导入多张图片。
教学反思：
我们神奇的好伙伴
一、教学目标
1、了解、掌握有关机器人的基本知识和发展趋势。
2、增强学生动手实践能力，加深其探究欲。
3、让学生对网络形成正确的认识，趋益避害，增强健康的网络习惯。
二、教学重、难点
1、“认识机器人”及“动手组装机器人”是本部分的重点。
2、启发学生发挥想象力、创造力，开阔思维，去设计自己心目中的机器人。
三、学法 “任务驱动”、“小组合作”和“探究尝试”等学习方法。
四、教法 本课可采用引导启发式教学策略贯穿始终，并应用合作探究等方法，尽可能地活化课堂，让学生动起来。
五、教学用具：课件，四驱车装置，电池
六、教学过程
（一）激趣导入
1.同学们，你们知道变形金刚吗？听说过机器人瓦力吗？(指名回答)2.今天老师就给大家带来一组关于机器人的图片，请欣赏。这些形态各异，功能不同的机器人，已经成了我们身边不可缺少的好伙伴，今天我们就来走进机器人（板书课题）
（二）了解机器人结构及功能
1.下面我们来欣赏一下机器人跳舞的视频
2.在观看视频之前老师这有两个问题，屏幕出示问题，（指名读）
3.小组合作交流。机器人的各种功能都是由其结构作为支撑的。出示课件进一步学习机器人由4部分组成。
（1）组织部——机器人的外型（身体、手、腿、关节等）。
（2）传感器部——识别外部环境的部分（红外传感器、声音传感器、温度传感器、触动传感器等）机器人就是靠传感器采集外界信息，从而做出判断和反应能力。（3）控制部——判断识别到的信息和指挥动作的部分（微电脑）。
（4）驱动部——让机器人实际动作的部分（马达，液压装置等）。教师讲解机器人的结构组成和机器人的功能实现。同学们，机器人长的都像人吗？ 机器人的外形并不都像人，实际上，机器人是一种智能化、自动化的机器，它能模拟人的视觉、听觉、触觉等来完成相应的动作。只要它具备一种或几种与人相似的本领，我们就把它叫做机器人。
4.课件出示，学生欣赏生活中的机器人。(三)小组合作动手组装机器人装置四驱车
1.我们了解了机器人的种类、功能、以及结构的组成，同学们想拥有它吗？拿出装置，指生说一说它的各个部分？（四个部分组成）
2.小组合作组装机器人装置——四驱车。屏幕出示组装要求，（指名读。）参考屏幕搭建方案，组装四驱车。教师巡视指导放手让学生制作。学生展示作品，教师适当评价。
（四）畅想未来机器人 1.同学们，假如让你来设计未来机器人，你觉得未来机器人是什么样的？它们应该具有什么样的特殊功能？ 2.欣赏老师给同学们带来的未来机器人。
（五）总结 同学们，老师希望你们今后好好学习，利用网络设计出功能更强的机器人，来更好的服务我们人类。
七、板书设计 我们神奇的好伙伴——机器人
教学反思：
第五篇：泰山版 小学信息技术 第三册 下 教案
泰山版 小学信息 技术第三册 下 教案
第一课：走近LOGO王国
学习目标
学会PC LOGO的启动、退出 熟悉PC LOGO的窗口 学会几条简单的绘图命令 教学过程：
LOGO语言中有一只可爱的小海龟，它能“听懂”LOGO语言，我们可以使用LOGO语言指挥小海龟画出漂亮、生动、有趣的图形。
一、教学生启动LOGO 单击【开始】à【程序】à【PC LOGO】à【PC LOGO】，启动LOGO语言。我们看到在PC LOGO的窗口中，有一只小海龟趴在那儿呢！
二、认识LOGO的窗口
三、前进命令
前进命令: FD
步数 作用：小海龟向前移动指定步数 教师演示： 小海龟向前进100步。
在命令窗口中输入 FD 100，然后回车，绘图窗口中的小海龟就向前走100步。
强调：命令和后面的数字之间必须有一个空格，否则小海龟就不会执行你的命令。
试一试：下边两条命令，看小海龟的动作是否相同。
1、FD 50的执行结果是。
2、FD50的执行结果是。
四、清屏命令
想清除绘图窗口中的内容，怎么办？ 清屏命令: CS
作用: 清屏
五、左转、右转命令 如何让小海龟转弯呢？
左转命令: LT 度数
作用：小海龟向左旋转指定的度数。右转命令: RT度数
作用：小海龟向右旋转指定的度数。
小海龟学会了前进、转弯，就可以画出很多图案了。学生练习：
【试一试】分别用向左、向右命令画一个长100步，宽长方形。
六、后退命令
后退命令:
BK 步数
作用：让小海龟向后退指定步数。
七、退出命令
退出命令: BYE
60步的作用：退出LOGO
在命令窗口中输入BYE，就可以退出LOGO了。
让小海龟画一个“日”字。把你的命令填入下边的命令窗口。
第二课logo命令训练营
（一）学习目标：
学会后退、提笔、落笔命令 学会笔擦、复位、显龟、隐龟命令 教学过程：
上一课我们学会了让小海龟前进、转弯，这一课我们将学习一些新的LOGO命令，让小海龟作出隐身、飞行等神奇的表演!
一、提笔、落笔命令 提笔命令:
PU 作用：小海龟提笔。（提笔后，小海龟在移动时不画线。）教师演示：
输入CS PU FD 100命令，小海龟前进100步，但是不画线，就好像向前飞行了100步。要小海龟继续作画，一定要她先落笔。落笔命令:
PD 作用： 小海龟落笔，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。
学生练习：
让海龟画一条长100步的虚线。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。
二、擦除命令
画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。
擦除命令: PE
作用：小海龟移动时，擦除所经之处的画线。[例2] 让海龟画一条长100步的线，然后擦除。
三、小海龟回家命令 回家命令:
HOME
作用：让小海龟回到原点，头朝上。
不管小海龟在什么地方，使用HOME命令，小海龟都将回到家――――原点。
[例3]使用回家命令画图1-2.6 的小红旗。
四、隐龟、显龟命令
图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上，会影响图形的美观。如何让小海龟隐身呢？
隐龟命令: HT
作用：隐藏小海龟。
用了隐身术的小海龟，仍然可以绘图、转弯，不过这时的小海龟
来无踪、去无影。
要让她现身，可以使用显龟命令： 显龟命令: ST 作用：显示小海龟。
分析下边的图形，小组同学交流，这几个等边三角形是怎么样画出来的？
第三课logo命令训练营(二)教学目标：
1、让学生掌握设置笔的粗细。
2、使学生掌握背景和画笔颜色的设置。教学过程：
一、改变笔的粗细 笔粗命令：SETW 数值
作用：设置画笔的粗细，数值越大，画出的线越粗。学生试一试：
分别输入SETW 30 FD 10
和SETW 60 FD 10 两行命令，比较小海龟所画图形的不同。
二、设定背景和画笔的颜色 绘图时可以设置背景和画笔颜色
有两种方法改变它们的颜色：即工具方法和命令 演示：
1、工具方法
2、命令方法
改变背景颜色命令：SETBG 数值 改变画笔颜色命令：SETPC 数值 试一试：
执行命令 SETPC
，小海龟将变成红色。
三、填充颜色命令 填充颜色命令：Fill 作用：将封闭区域的颜色填充为画笔颜色。第四课画矩形和椭圆 学习目标：
掌握画空心矩形和实心矩形的方法。掌握画空心椭圆和实心椭圆的方法。教学过程：
使用画矩形和圆的命令，可以非常灵活地指挥小海龟画各种空心和实心的矩形、圆。
一、画空心的矩形
空心矩形命令: STAMPRECT 长 宽
作用：让小海龟画指定长、宽的空心矩形。教师演示：
[例1] 画一个长100、宽80的空心矩形。画一个长
60，宽
90的长方形的命令是。
二、画实心的矩形
实心矩形命令:（STAMPRECT 长 宽 “TRUE）
作用：让小海龟画指定长、宽的实心矩形。让小海龟画一个长100、宽60的实心矩形。
画实心矩形命令与空心矩形命令比较，多了”TRUE和一对小括号。
学生练习：画一个实心的红色矩形
三、画空心的椭圆
空心椭圆命令: STAMPOVAL 横向半径 纵向半径
作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的空心椭圆。
教师演示：让小海龟画一个横向半径为100，纵向半径为60的空心椭圆。
四、画实心的椭圆
实心椭圆命：（STAMPOVAL 横向半径 纵向半径 “TRUE）作用：让小海龟画指定横向和纵向半径的实心椭圆。
教师演示：画一个横向半径为100，纵向半径为60的实心椭圆形。
STAMPOVAL命令总是以海龟为中心，画出指定横向半径和纵向半径的椭圆。
第四课：省时省力画图形
（一）学习目标
1、学会重复命令REPEAT
2、会用重复命令画正多边形
3、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
一、画正多边形 图1-5.1 画正三角形
所谓正多边形，是指各边长度相同的多边形，如：正三角形、正四方形等。
画一个边长为100步的正三角形。
教师分析：小海龟从原点出发，画完正三角形，再回到原点，正好转了一个圈儿。我们知道转一圈儿是360度，小海龟共转了三次，因此每次旋转的角度是360/3=120度。对应的命令是：
学生练习：画正六边形时，小海龟需转
次，每次旋转的角度是
度。同样，画正五边形时，小海龟每次旋转
度。
上机练习：
1． 画一个边长是80步的正六边形。？CS ？FD
RT
？FD
RT
？
？
？
？
2． 画一个边长是100步的正五边形。
？CS ？FD
RT 360/
？FD
RT
？？
？
从以上的例子可以看出，画正N边形时，每次小海龟旋转的角度是
度。
二、使用重复命令画正多边形
仔细观察【例1】画正三角形的命令，我们发现它们是由
句相同的命令组成的。
只要使用一条重复命令，小海龟就能完成同样的任务。重复命令: REPEAT N[一组命令] 作用：小海龟重复执行N次[ ]中的内容。上面画正三角形的命令，可以写成： REPEAT 3 [FD 100 RT 120] 同样地，上面画正六边形的命令可以用重复命令写成： 画正五边形的命令可以用重复命令写成：
教师演示：让小海龟画边长相同的正八边形, 正十八边形和正三十六边形。我们发现，随着边数增加，这些正多边形越来越像圆了。
当边数增加到三十六边形的时候，看上去已经很像圆了。小海龟步数越大，画的圆越大。
今后我们可以用下面的方法画圆：
沿顺时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 RT 10 ] 沿逆时针方向画圆： REPEAT 36 [ FD 步数 LT 10 ]
二、小海龟画圆弧
教师讲解：圆的一部分是圆弧。小海龟画圆时必须转足360度，如果旋转的度数不足360度，画出来的图形就是圆弧。
演示：画半圆。
小海龟只旋转了18次，每次旋转10度，共180度，因此画出来的是一个半圆。
[例2] 画一片树叶。图1-6.5 小海龟树叶
分析：让小海龟画两段首尾相接的圆弧，组成的图案就像一片树叶。
先画一条圆弧（A→B），然后小海龟左转90度，再画一条圆弧（B→A），每条圆弧90度。
画一片绿色的树叶。学生练习：
利用所学的LOGO命令，以小组为单位设计一幅图片，和其他小组的同学比一比，谁的小树苗画得最漂亮？
第四课省时省力画图形(二)学习目标
1、学会画五角星
2、会用重复命令画奇数个顶点的正多角星 教学过程：
小海龟用重复命令可以画多边形和圆，还可以画三角星、五角星、七角星等奇数多角星。
画奇数多角星与画正多边形相似，也是每画一条边就转动一定的角度。
一、画五角星
试试你能画出下边的五角星吗？ 画五角星时，转动的角度怎么算呢？
原来，五角星、七角星、九角星等奇数个顶点的多角星，所有顶角之和为180度。
因此，五角星顶角的度数就是180÷5=36度，每画完一条边后,小海龟需要转动的度数为180-36=144度。如图1-7.1所示。
练习：画一个五角星
1．画边长为100的正七角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT 180-180/7] 2．画边长为50的正九角星的命令是： REPEAT
[ FD
RT
]
二、画任意奇数正多角星
通过上面的例子，我们发现画任意奇数正多角星的命令是： REPEAT 角的数量 [ FD 边长 RT 180-180/角的数量 ] 下面的横线上填上你喜欢的数字，看看画出的是什么图形。（提
示：如果运用抬笔、落笔、颜色设置命令等，让你的图形变化万千。）
REPEAT
[ FD
RT
] 第五课美妙的万花筒世界 学习目标
1、进一步理解重复命令
2、学会重复命令的嵌套使用
教学过程：前面我们利用重复命令画出了很多漂亮的图案，其实，在重复命令中，还可以再使用重复命令，这样嵌套画出的图形更复杂，如万花筒一般，变化万千。
就让我们从画一个小风车开始，学习重复命令如何嵌套使用。让小海龟画完一个长方形,旋转90度,再画下一个长方形： 命令 结果 ？CS ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] ？RT 90 ？repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] 分析以上画小风车的命令，我们发现，画长方形的命令：repeat
2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90]被重复执行了4次，因此，画小风车的命令可以简化为：
REPEAT 4[repeat 2[fd 60 rt 90 fd 20 rt 90] RT 90] 运行上面的命令，是不是画出了一个漂亮的小风车？
REPEAT 5共重复执行五次，就画出了五个正三角形。执行的结果如图。
重复命令的嵌套可以画出许多美丽的图案。学生练习：画如图1-8.3所示的图案。小组同学相互交流，画出图1-8.5所示的图形。小海龟画五角星：
repeat
[ fd 30 rt
] 小海龟画正六边形：
repeat
[rt
fd 60] 让小海龟画完一个五角星，然后开始画正六边形的一条边,画完一条边后又重复画五角星。你设计的命令是：
第六课奇妙的新本领 学习目标
1、学习如何在logo中定义过程
2、理解过程的含义
教学过程：我们每画一个图形，都要输入一组命令，以后想画相同的图形，又必须重新输入一次，十分麻烦，有没有简洁高效的办法呢？
通过定义过程，把完成某项工作的命令组放到过程中来，然后通过输入过程名并运行他就能完成相应的操作了。该过程可以保存，调用和修改。
一、定义一个画正方形的过程 学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。让学生做试一实。
二、定义绘制1-6-3的图形的过程。学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。
三、保存绘制图形的过程
学生自己看书，试验，教师演示讲解。学习一点通内容。
四、加油站 学生自学
五、聪明驿站
学生自己分小组编写过程。教师巡视辅导 学生演示教师总结
六、课堂总结
第七课大小图形轻松画 教学目标：
1、学会调用过程
2、学习修改过程中的参数 教学过程：
通过调用过程，可以重复画同一大小的图形。那么要画不同大小的图形该怎么办？
要画不同大小的图形只要改变一下过程参数大小就行了。
一、绘制边长分别是40、60、80的正方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点通内容
二、绘制任意长和宽的长方形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。
三、画任意边数和任意边长的正多边形 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
四、大显身手 学生独立完成 教师巡视辅导
将学生做的正确的投影到大屏幕 让其说说自己的想法。
五、课堂总结
第八课：美妙动听的logo音乐 教学目标：
1、学生学习怎样用logo制作简单的音乐
2、培养学生进一步学习的兴趣 教学过程
logo的小海龟不仅能写字、计算、画图还能演奏音乐。学习了logo地音乐命令，你就能让小海龟唱出动听的音乐。
一、倾听电脑的声音 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
二、指挥小海龟演奏乐曲《生日快乐》，配上旋转的小星星 学生自己看书，试验 教师演示讲解。学习一点同内容
三、大显身手 学生自己看书操作 教师巡视，辅导学生 针对出现的问题，及时解决
四、小结
五、单元小结
通过本单元的学习，我们基本熟悉了logo的操作环境，初步掌握了一些logo的基本命令、重复命令、定义过程、音乐制作等知识。我们可以通过下面的学习概念图进一步梳理利用logo进行编程的方法和思路。
第9课 算法的概念 教学目标
是学生简单了解算法的概念以及算法在我们日长生活中的作用，以及算法在即计算机科学中的重要性。
教学重点难点
使学生理解算法的概念，并感受实际生活中算法的作用。教学过程
一、谈话导入
讲述田忌赛马的故事，向学生说明孙膑使用的策略其实际就是一种优化的算法。
向学生说明在计算机科学中，算法的重要性。揭示主题算法的初步思想。
二、教学新课
1、算法的概念
算法可以简单理解成解决问题的方法。简单讲述把算法交给计算机执行的一般步骤。
人们通常用自然语言、流程图、程序设计语言来描述算法。
2、自然语言描述算法
曹冲称象的方法用自然语言描述是怎样的呢？ 自然语言描述算法有二义性。
3、流程图描述算法
流程图是人们经常用来描述算法的工具，他用规定样式的图形、指向线和文字组合起来表示算法。
流程图的优点是直观、清晰、易懂、便于检查、修改和交流。简单介绍流程图的基本图形和流程图的例子。
4、算法的优化
算法是解决问题的关键，是程序设计的灵魂。
使学生感受华罗庚的《统筹方法》中“烧水泡茶”的算法优化。
三、大显身手
小组讨论完成，看看那个小组的算法最优化。
四、课堂总结
第10课：算法的实现 教学目标
使学生知道计算机工作的基本原理和程序设计语言描述算法的形式，使学生进一步了解到，算法在计算机中作用。
教学重点难点
理解计算机工作的基本原理 教学过程
一、谈话导入
计算机是怎样帮助人们解决问题的？
二、教授新课
1、计算机工作的原理 首先探讨人工计算的过程。
教师说明，计算机工作的过程和人工的过程是基本一样的。教师讲述计算机工作的基本过程，（结合图例）使学生能够基本上了解计算机是怎样工作的。
2、程序设计
要让计算机帮我们工作，实现我们的算法，就要用计算机能懂得语言告诉她该怎么办，也就是计算机语言描述算法。
教师说明用自然语言描述画一个正方形的算法。学生思考：用logo语言怎样描述画一个正方形的算法。教师进行点评。
三、大显身手 学生自己练习
四、课堂总结
第11课：五彩的信息世界 教学目标
使学生知道信息的作用和特点，人们的生活离不开信息，培养学生良好的信息共享意识。
教学重点难点
信息概念的理解以及信息价值的直观感受。教学过程
一、谈话导入
自古以来，人类的生存和发展与信息有着不解之缘，人们的生活一直都离不开接受信息、传递信息、处理信息和利用信息。
二、教学新课
1、人的感觉和信息
人类通过感觉器官认识客观世界，我们可以把人们能感觉到的东西称之为信息。
学生举例：哪些东西是信息，你是怎么知道的？
2、我们是如何表达信息的
我们把用来表达信息的的声音、文字、图像等称之为信息的媒体；承载信息的物质称之为信息的物理载体。信息必须依附于某种载体而存在。
你知道哪些信息的媒体和物理载体，举例说明。
3、信息的价值
积极有效的利用信息和信息技术，能大大提高人们脑力劳动和体力劳动的效率，同时还能打幅度降低物质和能源的消耗。
20世纪中叶以后，人们把信息、物质、能源并列为人类社会的三大资源。
4、信息的共享
信息的共享性是与物质和能源的最大区别。教师举例说明这一区别，使学生了解信息与物质和能源的做大区别。
三、大显身手
学生自己练习
四、课堂总结
第13课 身边的信息技术
一、学习目标
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
3、能够识别生活中的数字化产品，了解它们的功能。
二、学习重点、难点
1、了解计算机在日常生活和科学技术中的广泛应用。
2、懂得计算机是信息技术的主要工具。
三、学习过程
（一）新课引入
通过看课件，观察随着信息技术的发展来看不同时期人们生活的变化，让学生感受信息技术对人类社会产生的影响。
（二）教学内容
首先要求学生上网以“信息技术与生活”为关键字进行搜索，了解信息技术与生活的关系及信息技术的最新发展。（板书：身边的信息技术）
师：你们观察人们在哪些行业中使用了计算机，他们又是怎样利用计算机来工作的呢？
根据学生反馈情况总结计算机在现代社会中所处的地位。
1、信息技术使生活更美好
我们的衣、食、住、行的各个方面，都离不开信息技术的支撑。
2、信息技术让学习更快乐
与传统相比，信息技术在学习的应用，特别是因特网的应用，使学习资源变得更加丰富，使学习方式变得更加灵活，有助于提高学习兴趣。下面我们就来实际操作一下：
①创设情境，提出任务：
师：小红正参加一个计算机知识竞赛，需要尽可能多的收集世界上第一台计算机的相关信息，时间紧，我们快来帮帮她吧！
师：谁能告诉我你们准备用什么方法帮她？（收集一些合理建议，了解收集信息的基本方法有哪几种，准备进行分组活动。）
②分组协作，收集信息
把学生分为三个小组：第一小组查找相关书本，第二小组利用计算机上网查找，第三小组去询问在校老师。
③汇报成果，集体交流
每一小组派一名代表汇报查找结果
根据查找情况让学生举手表决：获取这些信息时，你们认为哪种方法最好？
查找书籍
询问他人
计算机上网
师：现在我们要以最快的速度把我们收集的这么多信息告诉小红，你们认为用哪种方法最好呢？（继续验证计算机的优点）
3、信息技术让游戏更精彩 让学生玩玩纸牌游戏。
教师强调：玩游戏不仅会给我们带来快乐，也会损害我们的身心健康，所以玩游戏一定要适度，不要沉迷其中。
四、小结
同学们，计算机可以说是“无所不能”，随着信息技术的不断地发展，在未来信息技术会为人类社会带来更为巨大的变化，同学们只有正确地利用它，才能让它更好地为我们服务。
五、试一试
1、我喜欢玩的游戏：
2、我每周玩电子游戏的时间：
3、对玩游戏或上网，我和父母的约定： 第14课 信息安全与信息道德
一、学习目标
1． 理解计算机病毒的概念及其特征。2． 学会防治计算机病毒的常用方法。3． 了解与信息技术相关的道德与法律知识。
4． 初步树立正确使用相关信息技术的道德与法律、法规意识。
二、学习重点、难点
计算机病毒的特征及其防治措施。遵守道德规范，防止计算机犯罪
三、学习过程
（一）导入新课
同学们经常听说病毒这个词吧，不光是人类可能被病毒感染，计
算机也可以被病毒感染，致使其瘫痪，乃至停止工作。那么计算机病毒是不是和人类通常所说的病毒是同一种事物呢，下面这节课我们就来探讨一下计算机病毒。
（二）新授内容、请同学们仔细阅读一下课本第79页的短文，读过之后，各小组进行讨论，总结一下计算机病毒的名称、防治计算机病毒的方法究竟有哪些？
计算机病毒的特征和传播途径是什么？、每组找一位同学起来发表本组意见、教师评价：同学们总结的都很不错、教师讲解：
（1）计算机病毒的 定义：计算机病毒不是微生物，而是一种人为制造的、能够侵入计算机系统并给计算机系统带来故障的程序。
（2）计算机病毒的特征：传染性、破坏性、潜伏性和寄生性等特征。
（3）计算机病毒的危害：主要体现在对数据的破坏和对系统本身的攻击上，有良性病毒和恶性病毒之分。良性病毒危害较小，一般不会造成严重后果，如：通常表现为占用一定的内存和磁盘空间，降低计算机系统的运行速度，干扰显示器屏幕的显示等。恶性病毒则会破坏磁盘数据，发作时会覆盖或删除磁盘中的文件，有时甚至会破坏计算机硬件，使计算机瘫痪，如： CIH 病毒可通过多种渠道传播，发作后导致计算机系统崩溃。
（4）计算机病毒防治：当然计算机病毒的防治也要从防毒、查毒、解毒三方面来进行，要以预防为主。具体应从以下几方面入手：
A 不使用来历不明或盗版的软盘、光盘，特别是游戏盘。使用外来盘时，应查毒后再用。
B 不打开来历不明的电子邮件。
C 经常或定期备份硬盘中的重要文件，一旦遭受计算机病毒的破坏，可最大限度地减少损失。
D 对装有系统或重要数据的软盘，设置为“写保护”
E 安装优秀的防病毒系统，进行实时监控；定期用防毒软件检测系统资源，定期升级防病毒系统。
F 一旦发现病毒，就立即停止系统的一切操作，用干净的软盘启动系统，然后再用相应的杀毒软件进行清除。
（5）计算机犯罪：计算机病毒虽然可怕，但它毕竟也是程序，也是人为编写的，所以只要我们同学努力学习，将来的知识水平高出这些编写病毒的人，那我们就可以自己来编写杀毒软件，让病毒无处躲藏。当然，现在有很多高科技人才，他们的计算机水平很高，就比如说编写病毒的人，但他们所从事的却是对社会造成伤害的事情，也可以说是犯罪，这是一种高科技犯罪，所以说，我们同学一定要树立正确的思想道德价值观，要利用自己所学的知识造福社会，不要做危害社会的事情，并且要积极与犯罪分子做斗争。
（６）软件知识产权
计算机软件是许多计算机专家辛勤劳动的结晶，花费了大量的人
力、物力和财力，是一种无形的财富。由于软件容易被复制，违背道德和侵犯知识产权的事情就时有发生。所以在1991 年 6 月，我国颁布的《计算机软件保护条例》进一步为软件版权的保护提供了法律依据。而作为软件的使用者——我们，应树立正确的道德观念和法制观念，遵守《计算机软件保护条例》，自觉使用正版软件，抵制盗版和各种侵权行为。
（7）与信息技术相关的道德问题
向学生介绍信息技术发展存在的问题，特别介绍计算机病毒和黑客。
信息道德规范要求：
A、应当积极主动学习信息技术。
B、不利用计算机信息系统制作、复制、查阅、传播信息垃圾。C、对所处理的信息负责。
D、不从事危害计算机信息网络安全的活动。E、不侵犯他人的权利和隐私。F、不触犯法律。
三、课堂小结
通过这节课的学习，使同学们认识到计算机病毒的危害，同时也使他们树立了正确的道德观、价值观、人生观和正确的法律观念。
四、大显身手：
１、列举几种计算机染上病毒后的症状。
２、列举几种计算机病毒的名称以及查杀这些病毒的杀病毒软
件。、列举几种违反计算机道德规范的行为。
五、教学反思： 原
文
链
接
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