中小学消防安全教育教案 任丘市王务学校 刘宝玉

第一篇：中小学消防安全教育教案 任丘市王务学校 刘宝玉

中小学消防安全教育教案

任丘市王务学校 刘宝玉

一、教学活动目的：

1、学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

1、消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1、掌握灭火方法、防烟雾逃生。

四、教学时间：1小时

五、教学过程：

（一）导入新课。

（1）投影几个“火灾案例”以引起学生注意。案例一：上海商学院火灾

2008年11月14日上午6点10分左右，位于上海中山西路的上海商学院发生火灾，四名女生从6层楼高的宿舍跳下，不幸全部身亡。经初步调查，火灾原因可能与使用热得快不当有关。确切火灾原因仍在调查中。上海商学院是上海市属公办本科普通高校，目前全日制在校生10000多名。

案例二：新疆克拉玛依火灾

由于消防安全意识的淡薄，演出时，该馆 8个疏散门仅开启了1个，导致大火发生后，人员无法及时疏散，许多人在烟雾中毒窒息死亡或被活活烧死。

案例三：中南大学宿舍楼火灾

此次火灾已是该校这一年第三次火灾。这一年3月13日下午5点47分，东南大学四牌楼校区动力楼突然发生大火，大火烧了近2个小时，将动力楼第四层基本烧毁，过火面积达1000多平方米，不少珍贵的学术资料化为灰烬。当时，南京市消防支队出动34辆消防车，193名消防官兵赶赴现场扑救。这一年4月24日上午9点，东南大学四牌楼校区55号楼发生火灾，火灾被迅速扑灭，没有造成人员伤亡。失火房间约有50平方米左右，过火面积约20平方米，该房间当时正在进行装潢还未完工，大火将房屋中间隔门、窗户等物品烧毁。

更多案例：

2001年3月26日肯尼亚一所寄宿学校发生火灾，一栋宿舍被焚毁，造成58名学生死亡，28名学生受伤。

2003年4月10日，俄罗斯南部一个聋哑儿童寄宿学校发生火灾，导致28名儿童死亡，另有100多人受伤。

2003年11月24日，俄罗斯人民友谊大学一幢学生宿舍楼发生火灾，当场有33人丧生，近200人受伤，有8人在送往医院后不治身亡，有11名中国学生在这次火灾中罹难。

2001年2月8日晚8时15分左右，湖北省恩施州建始县红岩寺镇红岩中学学生宿舍发生火灾，烧毁房屋(共3间240平方米)、床铺、被褥等物品，损失1.5万余元。

2003年4月2日，位于和平街的北京服装学院学生公寓发生一起火灾； 2002年7月21日位于丰台区的燕京华侨大学的一间学生宿舍发生火灾； 2001年12月17日四川大学东区一学生宿舍楼发生火灾„„。

（2）分组讨论 “消防安全事故”实例，讲述所见所闻，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）燃烧的产物及危害

1.散发于空气中且能看到的燃烧产物叫做烟雾

2.烟气中主要有害成分：a.二氧化碳 b.一氧化碳 c.二氧化硫

d.氮氧化合物

烟气的危害：

二氧化碳： 空气中含有大量二氧化碳时，人会感到缺氧，达到6%以上时，感到呼吸急促困难头痛、浑身乏力，严重窒息以致死亡。

一氧化碳：一氧化碳在空气中的含量达到1%时，人吸气数次后失去知觉，经1~2分钟可中毒死亡。

二氧化硫：对人的呼吸道的粘膜和眼睛的角膜有刺激，在空气中的含量达到0.05%时，人在短时间内有生命危险。

氮氧化合物：遇水可形成硝酸，对呼吸器官产生强烈刺激和腐蚀作用，轻则胸闷、咳嗽，重则昏迷、肺水肿

（三）学校火灾的危险性 1、2005年，有关消防部门对某地区学校消防安全进行了一次调查，在向200个学生调查中，有30%的人明确表示不会使用灭火器，有60%的人表示可能会使用，但从未使用过，只有10%个学生认为自己可以正确使用灭火器。在调查发生火灾后是否想过自己救火？15%人表示会去救火，30%的人说不会，55%的人表示“不好说”，原因是“不知道救火要注意哪些问题，怕自己救火反而受伤”。虽然近几年, 消防宣传进校园工作正如火如荼的开展，但仍然存在着许多溥弱环节，比如消防宣传教育留于形式等。

2、学校是莘莘学子求知的乐园，校园安全直接影响学校的教学秩序和生命安全，而学生宿舍是学生的家，学生的很大一部份时间都是在宿舍度过，一旦学生宿舍发生火灾，特别是在夜间，极易造成群死群伤的后果。纵观国内外，时有发生学生宿舍火灾，已经成为学校安全的心头大患，校园火灾的频频发生再次敲响消防安全警钟。

（四）报警和灭火常识

1、火警电话119.报火警时要说明起火单位具体地址、标志性建筑；要说明起火部位、物品，火势的大小；要说明有无人员被困或爆炸危险物品；要说明报警人的姓名、所使用的电话，并到路口迎候消防车。

2、灭火的基本方法及原理

冷却灭火法：就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法：就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。

窒息灭火法：就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法：也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

正确掌握了各类灭火器的使用方法，就能正确、快速地扑灭初起火灾。使用灭火器时用手握住灭火器的提把，平稳、快捷地提往火场。在距离燃烧物5米左右的地方，拔出瓶头上的插销，然后按压把手，将喷嘴对准起火点进行灭火。喷射时，应采取由近而远、由外而里的方法。

另外，灭火时，人应站在上风处，室内使用灭火器后应加强通风。在狭窄的空间使用后应迅速撤离或带呼吸器。不要将灭火器的盖与底对着人体，防止盖、底弹出伤人。要注意不要逆风使用。因为二氧化碳灭火器喷射距离较短,逆风使用可使灭火剂很快被吹散而影响灭火。不要与水同时喷射在一起，以免影响灭火效果。扑灭电器火灾时，应先切断电源，防止人员触电。拿喷筒的手应握在胶质喷管处，防止冻伤。

（五）火场逃生自救知识

〈1〉在火灾中伤亡的主要因素有以下四种

A.吸入有毒气体 B.缺氧 C.意外跌落 D.高温灼伤 有毒气体都漂浮在上部，匍匐前进可以减少吸入有毒气体。含水量在自重3倍以上的毛巾折叠8层可以消60%，折叠16层过滤可达90%以上用湿毛毯，棉被裹身可以有效减低高温灼伤，保护自己要保持机智，镇定，利用疏散通道和安全出口正确逃生 〈2〉火场逃生的基本原则

1.保持冷静的头脑和稳定的心态 2.迅速撤离危险区，不要贪恋财物

3.加强个人防护，防止或减少烟气的侵害

4.穿过烟火区时，要爬行或昼量使身体贴近地面 5.千万不要乘坐电梯逃生

6.身上着火可就地打滚或用厚重的衣物压灭火焰，不可奔跑 7.不能随便开启门窗，以避免火势迅速发展 8.不要惊惶失措，盲目跳楼逃生 〈3〉火场逃生注意事项

火场逃生要迅速，动作要快，要树立时间就是生命、逃生第一的思想。逃生时必须冷静，认准安全出口，沿疏散指示标志逃出。在逃生时要防止中毒，尽量避免大声呼喊，防止烟雾进入口腔；用水打湿衣服后捂住口鼻，一时找不到水，可用饮料来打湿衣服代替；并采取低姿行走或匍匐前进，减少烟气对人体的危害。

〈4〉教室、实验室、宿舍、计算机室、图书室火灾逃生与自救及预防烧伤自救

（六）室内火灾的起因和预防

1、违章用电

<1>、使用大功率电器及劣质电器 <2>、违章私接电线 <3>、使用电器不当

2、违章使用明火 <1>、违章点蜡烛 <2>、违章点蚊香

<3>、违章使用灶具和烧废物 <4>、违章吸烟

小节：前车之覆，后车之鉴，安全工作永远是学校的头等大事，也是每一个学生的大事，没有校园的安宁，哪来教育教学的正常秩序。但愿每次上课铃响起时，我们也能听到关注消防平安的警钟。

第二篇：学校消防安全教育教案

学校消防安全教育教案

石湾三小 二（2）2014.6.17

一、教学活动目的：

1.宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2.了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3.学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

二、教学活动重点：

1.消防安全常识，扑救常识，灭火方法。

三、教学活动难点：

1.掌握灭火方法。

四、活动准备：

1.师生搜集一些“消防安全事故”实例。

2.四瓶液化气（小瓶），四个煤气灶（小）。

3.4台小灭火器。

五、教学方法：

自主参与实践.合作探究式。

六、教学过程：

（一）导入新课。

1.教师讲述两个“火灾案例”以引起学生注意。

案例一

2003年2月23日，河南省新野县某小学四年级七名学生中午放学后，到学校附近的个体电气焊修理部门前玩耍。其中1人出于好奇，用火柴点燃自制电石桶（乙炔发生器）的细钢管口，引起爆炸。当场炸死2人，重伤1人，轻伤2人。

案例二

2005年4月5日上午，山西省某煤矿第二小学四年级共195名学生，在10名老师带领下，到七.八里外的山上春游，发生因学生野炊引发大火，当场烧死学生29名，重伤1名，轻伤3名的恶性事故。

（2）学生分组讨论（四人小组）“消防安全事故”实例，把所见所闻讲述给同组同学听，以增强火灾预防意识，安全意识。

（二）分组讨论“消防安全”应注意的事项，火灾扑救的方法，及逃生方法。

1.校园防火应注意什么？

2.如何使用液化气.煤气？

3.如何使用电器？

4.外出野炊应注意什么？

5.发生火灾时应如何报警？

6.火灾扑救有哪些方法？

7.人身着火时如何自救？

8.楼房着火如何逃生？ 9.山林着火如何逃生？

（三）小组代表分题发言。

（四）学习“消防安全常识”教材全文，学习“火灾扑救常识”全文。

1.自学“消防安全常识”教材全文。

2.男女生分组朗读“火灾扑救常识”教材全文。

（五）板书设计：

火灾扑救常识

1.火灾报警

（1）向周围群众报警（2）向公安消防队报警（119）（3）山林着火时逃生

2.灭火方法（1）隔离法（2）冷却法（3）窒息法（4）抑制法

3.自救与逃生（1）人身着火时自救（2）楼房火灾时逃生

（六）实践活动：

1.分4人小组，让学生实例操作怎样安全使用液化气.煤气灶。

2.分4人小组，“用灭火器”演示如何“灭火”，让学生实例操作如何使用“灭火器”。

（七）教师赠言：

同学们：火灾无情！

请注意防火！

请注意安全！

请珍惜人生！

（八）课后评析。

第三篇：学校消防安全教育教案

学校消防安全教育教案

教学目标：

1.增强消防安全的意识，以及所造成的严重后果。

2.学习相关消防法知识，了解各类消防安全标志的含义和作用，知道消防标志是一种指示性的标志，要爱护，不污染不损坏。

3.学会辨析生活中消防安全行为正误。

教学过程：

一、导入

观看一段视频：

一饭店由于消防设施不全，发生火灾时既没消防器材，又没疏散通道，造成人员拥挤混乱，死伤多人，场景惨不忍睹。

看了这段录像，你有什么感受？

为了防止这类人间悲剧再次发生，国家制定了《消防法》，在这部法律条文中都有什么规定呢？谁来读一读？

机关、团体、企业、事业等单位应当履行下列消防安全职责：

(一)落实消防安全责任制，制定本单位的消防安全制度、消防安全操作规程，制定灭火和应急疏散预案；

(二)按照国家标准、行业标准配置消防设施、器材，设置消防安全标志，并定期组织检验、维修，确保完好有效；

(三)对建筑消防设施每年至少进行一次全面检测，确保完好有效，检测记录应当完整准确，存档备查；

(四)保障疏散通道、安全出口、消防车通道畅通，保证防火防烟分区、防火间距符合消防技术标准；

(五)组织防火检查，及时消除火灾隐患；

(六)组织进行有针对性的消防演练；

(七)法律、法规规定的其他消防安全职责。

二、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

（一）认识各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么？

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

（二）了解各类消防安全标志的含义

1、.出示小黑板：标志分类

（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。

（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3.师简介消防栓。

（三）知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）

2.分组讨论：消防标志的作用？

3.交流小结：（1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患

（2）紧急情况之下有助于疏散和逃生

三、小结

第四篇：《学校消防安全教育》德育教案

《学校消防安全教育》德育教案 教学目标

1、宣传学习并贯彻我国“预防为主，防消结合”的消防工作的基本方针，基本法规。

2、了解消防安全常识，火灾扑救常识，重视安全，珍惜生命。

3、学会正确使用液化气，煤气，电器，掌握灭火方法，自救与逃生的方法，化险为夷，转危为安。

教学重难点

1、学习消防安全常识，扑救常识，灭火方法，增强消防安全的意识。

教学辅助： 多媒体 教学过程

一、导入

（1）、观看一段视频：学校火灾案例分析。

二、进入班会主题 学校火灾事故特点：

1、特大火灾易发时间多在夜晚。

2、易发地方多为学生宿舍。学生宿舍是学校火灾隐患最突出所在，在一些学校的学生宿舍存在乱拉乱接电线、违章用电、宿舍内吸烟、蜡烛照明、熏蚊、楼道不畅通和消防器材配备不齐全等问题。

（2）、学习各类消防标志

首先，我们来了解有哪些消防标志。

（一）认识各类消防安全标志 1.出示各类标志图案。这是什么？

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

（二）了解各类消防安全标志的含义

1、标志分类

（1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

（2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。（3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

（4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。

（5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

（三）、说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3.老师简介消防栓。

（四）、知道各类消防安全标志的作用

1.学生任意选择一种标志说说自己在什么地方见到过？它有什么作用。（指名交流后小组交流）

2.分组讨论：消防标志的作用？

3.交流小结：（1）平时有助于随时预防火灾、制止隐患（2）紧急情况之下有助于疏散和逃生

三、小结

“生命如此美丽，又是如此脆弱 爱惜生命提高防火意识”。杜绝祸患，从我做起，记住预防在前，事事顺利。

第五篇：学校消防安全教育教案1

学校消防安全教育教案

学习目标：

1、让本校学生掌握基本消防安全知识，防止火灾伤害事故的发生。

2、教会学生一旦遇到火灾自救的常识。

教学内容：

1、为什么要对学生进行安全教育？

首先，对学生进行安全教育，是当前火灾形势和安全工作的需要，是提高全校火灾预防能力的一项群众性基础工作。其二，开展学生安全教育是保护在校学生人身财产安全和合法权益的需要。在发生火灾时，在校大学生由于生理、心理等客观因素，更容易受到危害。其

三、在校学生在学校安全工作中具有重要地位和独特作用。学校发生的火灾，60%至70%在学生宿舍等人员活动较为集中的场所。学生是宿舍的主人，预防学生宿舍火灾，学生起着十分重要的作用。如果学生消防安全意识淡薄，消防常识缺乏，扑救初起火灾和逃生自救互救能力低下，一旦发生火情，势必酿成火灾，造成严重后果。因此，要对大学生进行消防安全教育，提高他们的消防安全意识。

2、学生公寓为什么不能使用大功率电器？

首先学生公寓属于公共住宿场所，涉及公共安全利益，使用大功率电器极易引起电线超负荷，造成电流增加，电线发热，超得越多，发热也越快。电线绝缘层允许温度一般为60℃，如果线路长期过负荷运行，线路发热量增大，绝缘层加速老化。当温度在大于250℃时，绝缘层会发生自燃，并与电线分离，造成短路而发生火灾事故。其次，学生宿舍供电线路，配电设施较为薄弱，客观上不允许使用大功率电器。

3、为什么不能乱拉乱接电线？

一是不懂电工专业知识的人，在乱接电线中因错误接线容易造成事故，或连接不牢固形成接触电阻过大而引发火灾事故。二是导线的设计容量是有限的，乱接电线造成接入过多的负荷，容易因过负荷而造成火灾。

4、怎样正确使用“119”电话或校内报警电话？

报警时，首先要沉着冷静，不要心慌，二是要讲清楚起火单位、地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、所在的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车；二是要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。

5、火灾事故发生的原因有哪些？

火灾事故发生的原因主要有：放火、电气、违章操作、用火不慎、玩火、吸烟、自燃、雷击以及其它因素如地震、风灾等引起。

6、火灾分为哪几类？各适应哪种灭火剂扑灭？

按燃烧物质及特性，火灾分为A、B、C、D四类：A类，指可燃固体物质火灾；B类，指液体火灾和熔化的固体物质火灾．；c类，指可燃气体火灾；D类，指可燃金属火灾，如钾、钠、镁、钛、锂、铝合金等物质的火灾。

应根据不同类型火灾选择不同灭火剂：

①扑救A类火灾应选用水、泡沫、磷酸铵盐干粉灭火剂。

②扑救B类火灾应选用干粉、泡沫灭火剂。

扑救极性溶剂B类火灾不得选用化学泡沫灭火剂、抗溶性泡沫灭火剂。③扑救C类火灾应选用干粉、二氧化碳灭火剂。

④扑救D类火灾选用7150灭火剂以及砂、土等。

7、防火的基本原则是什么？

防止燃烧条件的产生，不使燃烧三个条件相互结合并发生作用，以及采取限制、削弱燃烧条件发展的办法，阻止火势蔓延，这就是防火的基本原理。

8、防火的基本措施有哪些？

防火的基本措施有：①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。

9、灭火的基本原理是什么？

根据燃烧的基本条件，一切灭火措施，都是为了破坏已经形成的燃烧条件，或终止燃烧的连锁反应而使火熄灭以及把火势控制在一定范围内，最大限度地减少火灾损失。

10、灭火的基本方法有哪些？

冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。

隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。

抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。

11、常用的灭火器有哪些？

常用的灭火器有：干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器