第一篇：环境教育教案2
放错了地方的资源
教学目标
1、了解生活垃圾的危害及基本分类方法，；
2、知道有些垃圾是有用的，不能成为摆放错的资源；
3、懂得“垃圾分类”的意义，认识到宣传环保知识的重要性；
4、通过了解处理垃圾的方法，使学生具有正确的环保意识；
5、从自己做起，从身边的事情做起，为迎接世博会的召开做些力所能及的事情，培养学生分析问题的能力及环保意识。教学重点：
正确树立环保意识，宣传环保知识，并落实于行动。教学过程
（一）故事导入，揭示课题 活动目标：
1、引用故事导入，激发学生学习的兴趣；
2、通过对比，帮助学生树立环保意识，养成爱护环境的好习惯。听故事：（配音乐和PPT）教师讲述一则真实的故事：白银仙境。（故事讲到一半的时候）谈一谈：听到这里，你喜欢这个地方吗？（板书：人间仙境）（故事结束）说一说：现在你还喜欢这个地方吗？（板书：垃圾，面目全非）揭示课题：是啊，由于人们乱扔垃圾，不重视环保，使得原来仙境般的小镇变得面目全非，其实垃圾也是一种资源，这就是我们今天要学习的知识——摆放错的资源。（出示课题，生齐读）教师在讲述故事的时候配上音乐和图片，并通过前后对比帮助学生理解，由于人类乱扔垃圾，不重视环保，使得仙境般的小镇变得面目全非。通过运用多种感觉器官，帮助学生树立环保意识，并培养正确的价值观。
（二）交流对垃圾的认识 活动目标：
１、通过收集资料、交流等形式，了解我们身边的垃圾；
2、通过图片及数据资料，使学生认清解决垃圾问题的重要性和紧迫性。说一说：家里每天会产生哪些垃圾？ 交流：再看看我们学校，身边有哪些垃圾产生？ 看一看：出示学校垃圾图片
读一读：请小朋友们再看看我们上海一天有多少垃圾产生？ 思考：这么多垃圾怎么办？
（三）垃圾的分类及再利用 活动目标：
1、通过图片及文字介绍，初步了解我国目前垃圾的几种分类情况；
2、了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识；
3、加深对垃圾分类的理解，并认识到宣传这一知识的重要性；
4、通过举例正反说明，加深学生对摆放错的资源的认识；
5、通过图片欣赏，从行为上指导学生正确处理垃圾。说一说：你们家里是如何处理垃圾的？
观看图文：要正确处理垃圾，首先要了解我国目前垃圾的分类情况。小组合作，完成课堂练习：学生动手操作给垃圾图片分类。请一组学生上台演示分类结果。
交流：举例正反说明如何使这类垃圾变成资源（回收的好处和危害）。认识本册教材的环保理念：
欣赏：变废为宝的作品。（教师简单说明）
师生小结。通过图文介绍，使学生对我国目前垃圾分类有个正确的认识。通过对变废为宝作品的欣赏，不仅激发了学生的兴趣，对垃圾有了新的认识，而且从行为上指导学生正确处理垃圾。
乱扔是垃圾，回收是资源，只要我们正确分类，合理利用，垃圾也能变成宝贵的资源。
（四）明理导行，寄语世博 活动目标：
１、结合所学知识，为改善白银仙境的环境提出建议；
2、以世博会为契机，指导学生从自己做起，从身边的小事做起，构建和谐家园。讨论交流：请小朋友们结合今天所学的知识，为改善白银仙境的环境，提些金点子。师生小结：呼应开头，并结合今天所学知识，能提出宝贵建议。
指导学生从自己身边的小事做起，将环保落实于行动。 美化我们的家园
教学目标
1、培养学生热爱自己的家，并会整理、布置自己的家。
2、培养学生从小就有审美观念，把家及家乡家乡建设的更加们好的愿望。教学重点
学会美化自己的家，从小增强审美意识。教学过程
一、导入：家是休闲的天地，是温馨的去处，是幸福的港湾。同学们，你们对家有什么印象？
二、开动脑筋
1、让每个学生谈一谈自己的居室及自己喜欢的居室是什么样子的。（应该是干净而美丽，温馨而舒适，漂亮而实用等）
2、动手画一画自己喜欢的家。
三、畅所欲言 议一议：
1、同样的空间，如果室内整洁，家具与室内装饰色彩是否协调？应该怎样装饰？
（发表见解，设计合理的布置方案）
2、教师小结：美化居室环境，精致的装饰是美的，饰物的点缀是美的，门窗几净也是美。
3、想一想：
在日常生活中你有哪些影响居室环境美的行为？
四、热爱大家—社区
1、小调查：社区开展了哪些美化活动？
2、你打算怎样把社区美画好？（写一份调查报告、画一张社区图画）
五、课后作业
写一份倡议书：爱我社区。噪声与健康
教学目标：
1、知道噪声产生的原因和途径。
2、知道噪声对人类有哪些危害。
3、知道减少噪声有那些措施。教学重难点：噪声产生的原因。教学过程：
1、导入：同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。揭题——噪声与人类健康。
2、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
噪声的产生主要分为交通噪声、工业噪声、建筑噪声和生活噪声。机动车辆、飞机、火车和轮船等交通工具在运行时发出的声音，称为交通噪声。其中飞机的噪声最大。
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。分贝数越小表示环境越安静。我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
3、小结。
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
4、作业。
（1）调查你所在地区的噪声的怎样产生的？（2）调查你所在地区为减少噪声采取了哪些措施？（3）开一个讨论会，谈谈你对减少噪声的看法。天鹅来过冬
教学目标
1、了解黄河三角洲地理位置。
2、认识到保护自然环境的重要性。
3、行动起来，做一个保护自然环境的小使者。教学过程
一、谈话导入
同学们，你们见过哪些鸟？是在哪里见过的？(让同学们说一说自己见过的鸟，了解这些鸟生活地点)你见过天鹅吗？
（让学生介绍自己了解到的天鹅，可按书中小资料）这节课我们来看一看天鹅怎样在黄河三角洲过冬的。
二、你知道么：（讨论）
1、天鹅喜欢什么的环境？
2、黄河三角洲在哪里？
3、黄河三角洲的环境一直这样吗？
让学生了解黄河三角洲的地理位置，是适应天鹅过冬的好地方。认识到环境与人类的密切关系，保护生态环境就是保护自己，保护人类。
三、畅所欲言
1、你还知道山东的哪些地方也是天鹅越冬栖息地？（把自己搜集到的说一说，重点围绕环境保护及环境的优美）
2、自己家乡有哪些鸟儿栖息？
3、你怎样保护这些鸟儿？
四、再讨论
1、国家为什么要投巨资改善黄河三角洲的生态环境？
2、作为小学生，你能为保护或建设野生生物的生存场所出力献策吗？（小组内讨论，并选出代表汇报）
五、作业
写一篇 “可爱的家乡”冬天怎么不冷了
教学目标
1、知道“温室效应”的产生原因。
2、知道全球变暖给人类造成的危害。
3、积极行动起来，宣传保护地球，降低全球变暖的现象发生，降低化石燃料的使用，保护绿色植物以及海洋中的浮生物。教学过程
一、导入：
同学们，你能说一说冬天是个什么样子吗？（让学生谈自己的感受）
老师也给同学们讲一讲自己小时候的冬天：
寒风刺骨，头戴棉帽，在小河里滑冰，雪封了道路，雪堵住了围墙，原野、高山白雪连天，小朋友们堆雪人打雪仗。。。
同学们，现在的冬天跟老师小时候的冬天相比怎么样？ 板书课题：冬天怎么不冷了
二、探究原因
1、冬天当你走进封闭的阳台或塑料大棚里你有什么感觉？（比外面暖和）
2、为什么？（是因为玻璃或塑料薄膜具有保温作用）3什么是“温室效应”？
3、什么是“温室气候”？
4、哪些生产和生活活动会增加大气中的二氧化碳含量？
5、“冬天怎么不冷”会产生哪些现象？
6、“冬天怎么不冷”会造成哪些后果？ 先在小组内进行讨论交流，然后在汇报交流。
三、继续讨论：面对气候逐渐变暖，我们该怎么办？让学生们发表见解，并及时进行评价。
四、总结：
1、学生总结（谈感受）
2、教师补充总结（节能、控制、降低、开发、全球关注）不让趵突泉复涌再成新闻
教学目标
1、了解趵突泉，热爱趵突泉。
2、知道趵突泉的形成。
3、节约一滴水，保护自然环境。
4、让我们的家园永远美。教学过程
一、导入
同学们，你们去过济南吗？那里什么最出名？ 板书：趵突泉
二、我来当向导
1、介绍济南
我们的省会，又名泉城，政治、文化中心，省领导所在地。
2、趵突泉
济南七十二泉之首，号称“天下第一泉”。
3、我还知道„„
三、探究思考
1、泉水为什么能喷出地面？它靠什么力量喷涌而出？（参考小资料）
3、泉水给人们带来什么好处？
生活饮水 美化环境 陶冶情操 观光旅游 振兴经济 3、1976年3月30日趵突泉为什么停喷了？ 让学生自己从课文中找出答案。
4、你有什么感想？小组交流，代表汇报。（思考、建议）5假如趵突泉不再喷涌，济南将会是什么样子？ 小组交流，代表汇报。
四、在讨论
1、假如你是一名济南小公民，请为“节水保泉”宣传活动写几条标语。
2、谈谈自己家乡哪些地方也要引起人们的重视？
3、怎样节约用水？小组交流，代表汇报。扮靓我们的校园
教学目标
1．让学生感受学校环境的美丽，了解学校设施的作用。
2．培养学生热爱学校的意识，为学校的校园文化环境建设出谋划策。3．使学生认识到讲文明是个人素质的一种表现，讲文明是实现个人与校园和谐统一的一种方式，讲文明使校园更美丽，让“文明之花”盛开在每个同学的心头。
4．启发学生能自觉培养各种文明的行为习惯，使校园更和谐、更美丽。教学准备
教师：准备教学图片，设计校园文明倡议书。
学生：发现校园环境的不和谐音符，以图片或者影音方式搜集资料。教学过程
一、课程导入，引出本节学习内容
每天清晨，当我们迎着阳光，高兴地踏进我们优美的校园、宽敞的教室，我们是多么得高兴呀。环境优美、整洁干净的校园给我们的生活和学习带来了美好的享受。
同学们那良好的习惯也让全学校老师笑逐颜开。可是，在美好的背后，还有许多与美好的校园文明格格不入的行为正在某一个角落上演„„
播放录像或展示图片资料，让学生说说都看到了哪些不好的现象？我们周围还有哪些不文明的现象？
二、文明行为大家说
文明是风，吹遍神州，文明是雨，滋润万物，文明是云，飘过蓝天，文明是花，永远绽放„„
在我们的班级中也有许多文明的行为，接下来我们请每一组的同学来说一说我们班级的文明行为。
希望所有的同学都能积极参与“校园文明”的话题讨论中来。
三、宣读校园倡议书
四、教师总结
让我们把文明的种子撒遍校园，使校园变得更美好、更和谐。
扮靓我们的校园
教学目标
1、培养学生校园小主人意识。
2、我们的校园我们美化，我们的校园我们爱。
3、扮靓我们的校园，人人有责。
4、校园是我家，时时刻刻热爱她。教学过程
一、问题导入
我们的校园美吗？给你的同桌介绍一下。（互相介绍）
二、我们的校园真的好美，请你介绍给全班和老师听一听吧。
绿草如茵 花团锦簇 书声琅琅 歌声悠扬 人文生态 知识的海洋辛勤的园丁 勤奋的同学 互助的伙伴 美丽 舒适 和谐 学习成长
（可把交流的内容写下来）
三、你认为校园里哪处风景最美丽？为什么？ 在小组内交流，再在班级交流。
四、你能为校园文化环境建设出谋划策吗？ 在小组内交流，再在班级交流。（评选出最佳设计小组或个人）
五、你觉得哪些做法不是文明校园的行为？该怎么改正？ 把这些写下来，在小组进行讨论，最后在全班交流。
六、做一做，写一写。
1、画一张我们学校未来的校园图。
2、写一份公约：
告别不文明行为，创建绿色校园 天上的雨水干净吗
教学目标
1．利用“实践天地”活动，让学生在动手实验中理解雨的形成原因，培养他们的动手操作能力和查找资料、与人合作的能力。
2．通过“畅所欲言”板块给学生一个自由的空间，使他们进一步认识雨水是不干净的及下雨天应如何自我保护。
3．通过“齐心协力”板块培养学生查找资料、与人合作的能力以及分析问题、解决问题的能力。
4．通过“走出校园”板块，让学生亲身体验雨雪过后空气清新的缘故，激发他们探索新知的能力。教学准备
教师准备：盘子、一壶水，尽可能地收集一些有关降雨的资料、图片、录像。学生准备：盘子、开水，查找有关降雨的资料。教学过程：
一、课程导入：
本课可从一首儿歌：“天上雨水哪里来？朵朵云儿送过来。云里水滴哪里来？海水蒸发升起来„„”导入新课，使学生对本课学习产生兴趣。
二、“开动脑筋”板块，教师可利用多媒体课件展示水循环过程示意图，结合课本第一段的儿歌，让学生对雨水的形成过程有个系统的了解。
三、“实践天地”板块，教师要引导学生作雨的形成原因实验，让学生观察有什么现象。学生做完实验后，结合小资料“天为什么会下雨”教师提问：（1）水珠是怎样形成的？（2）为什么会有许多水珠不断滴下来？（3）想一想盘子有什么作用？学生可以以小组为单位展开交流讨论，然后全班交流。教师要适时地予以点拨引导学生得出结论：水蒸气遇到冷盘子就会在上面凝结成水珠。
小结：
当空气中含的水蒸气较多时，水蒸气还会在小水点或小冰晶的表面继续凝结，这样，小水点或小冰晶就会慢慢增大并逐渐变重了。当小水点或小冰晶大到空气再也托不住时，就会向下降落。如果低空的气温大于0℃时，降落的小冰晶就溶化为小水点。这样我们就看到下雨的现象了。
第二篇：环境教育工作总结2
环境教育工作总结
西堡学校
2008年7月
环境教育工作总结
从提出创建绿色学校以来，学校领导和教职工高度重视，开展
了扎实有效的创建活动，创建氛围浓厚，创建效果突出。
一、健全组织、制定计划，形成方案。
充分认识绿色学校的实质，是取得创建实效的前提。学校领导首先深入学习，利用教职工大会、校会和国旗下讲话等途径，在广大教职工和学生中广泛宣传，邀请环保专家对全校师生进行专题讲座，宣讲绿色学校的涵义和环境教育的重要意义。学校还印发绿色学校的学习材料。创建绿色学校将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然、保护地球家园的高尚情操和对环境负责任的精神；掌握基本的环境科学知识，形成人与自然、人与人、人与自身和谐相处的基本理念；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展思想萌芽。让全体师生从关心学校环境扩展到关心社区、关心国家、关心世界环境。创建绿色学校不仅成为学校实施素质教育的重要载体，而且也逐渐成为新形势下环境教育的一种有效方式。认识到位和统一了，创建工作就有了思想保证，创建工作就成了师生的自觉行为。
学校成立了由校长任组长、教务主任、政教主任及工会主席任副组长、行政人员及年级组长、科技辅导员及少先队大队委员为成员的创建绿色学校领导小组，负责规划、指导全校的创建工作。领导小组
制定创建计划和实施方案，明确了分工和职责。把绿色学校的创建工作融入到日常教育教学和管理中，使之成为素质教育的重要内容，长期扎实的开展下去。做到任务明确，责任到人，形成了切实可行的创建方案。例如教务处负责将每周四的午会课内容为环境教育，落实学科渗透和环境教育科研；少先队大队部负责开展环境教育实践系列活动以及绿色班级的评选；师训组负责宣传和教师的学习和培训；总务处负责校园环境规划设计以及校园环境卫生、环境教育所必须的经费和设施等等。
二、坚持主渠道渗透与课外教育相结合。
课堂教学是素质教育的主渠道，学校的任何一种教育活动如果与课堂教学相结合才会有生命力，因此在课堂教学中渗透环境教育，是培养学生环境素养的主要举措。学校对课堂教学的评价标准进行了修改，将渗透环境教育纳入了考核评价内容，要求学科教学能结合教学内容，贴切自然地渗透环境教育和可持续发展思想，同时要构建和谐的课堂氛围和师生关系，使学生在课堂中不仅能学到科学知识，同时让充满人文关怀的课堂对学生产生潜移默化的影响，通过这样的课堂教学来提高学生的环境素养和人文素养。为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色班级”的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。
活动是提高环境教育实效性、增强师生环保素养的有效形式。不少学科组织了兴趣小组，组织开展环境情况调查、植物标本采集、护
绿养绿等活动。学生在活动中直接和大自然接触，一方面感受到大自然的美，另一方面认识到人类在享受大自然的同时，也在给大自然带来污染，破坏了自然环境，从而加强学生的环境保护意识，让绿色理念潜移默化地渗入学生心田。为了使全体学生广泛参与绿色学校的创建工作，学校在各年级开展了创建“绿色班级”的活动，制定了“绿色班级”的评比标准和评比办法，学校所有班级均参加了此项活动。班级成立了环保小组；配备了水电管理员，负责节水节电；教室重新布置，开辟了“绿色园地”专栏，宣传环境知识和绿色理念；有的教室里摆放了花草，养了小金鱼，有学生专门护理。为了培养学生良好的生活习惯，在全校开展了“向不文明行为告别”的教育活动，召开专题班会进行讨论，对少数乱丢乱画行为、攀折花木、践踏花草的行为展开了批评。不少班级主动认领绿地和花坛的护养，主动承担实验馆室的卫生清扫工作。在团队的号召下部分同学还成立了环保志愿者队伍，有的同学还做起了文明监督员，对那些不讲卫生、破坏环境的行为进行监督或举报。学生的行为习惯有了较大改善，环境意识有了较大提高。
结合“地球日”、“爱鸟周”、“世界环境日”等时机，举办了以环境教育为主题的讲座，组织学生进入社区进行环保宣传活动。积极参与全国卫生镇的创建活动。
三、注重校园环境建设，教育成果突出。
我校环境整洁优美，布局基本合理。教室、办公室以及专用室整洁，教室布置得各有特色，既美化了环境，又培养了学生护绿意识和爱心。校园可绿化的土地均得到绿化。
学校建立了“每天一小扫，一周一大扫”的卫生制度，垃圾实行袋装化管理，教学楼、办公楼和实验室设有废旧电池回收装置。由于加强了教育，学生乱扔垃圾的行为大为减少，每天的垃圾总量相对少了。改造了水电使用装置，达到了节水节电的目的。
学校在重视校园自然环境建设的同时，也高度重视人文环境的建设，努力营造学校内部团结宽松的工作氛围，构建和谐校园。在学校的管理过程中，坚持制度规范和人文化管理相结合，落实以人为本的思想。学校干群关系融洽，教研组、年级组的老师们团结协作、互相帮助，形成了一个和谐愉快的工作环境。老师们人格上得到尊重，工作上得到关心，工作热情很高。
在创建过程中，学校坚持把创建工作与学校的日常教育和管理结合起来，把环境教育落实到育人的各个环节之中。通过创建，我们深深体会到，师生对环境问题的更加重视了，绿色理念正在逐步形成，环境行为有了较大改善，节约资源已逐步变成师生的自觉行为。老师和学生撰写了不少学习体会和文章，学校还对全校学生进行了环境知识问卷测试，学生回答的正确率较高。这些都充分说明，通过创建绿色学校过程，师生的环境素养有了较大提高，这正是创建的真正目的。
创建工作无止境，当然，我们也看到我校的创建工作还存在许多不足，环境教育依然任重道远。我们将坚持不懈地做好环境教育工作，坚持不懈地把提高师生的环境素养作为学校教育的重要内容，使创建绿色学校工作走上更高层次。
第三篇：环境教育教案
“珍爱河湖，保护生态”
年级：二年级(1)班 内容：珍爱河湖，保护生态
学习目的：为了进一步加强学生的河湖保护及涉水安全意识，维护良好水生态，保障河湖健康，激发学生爱环境的情感，并激发他们以实际行动参与绿化，宣传环保活动，人人争做环保小卫士。教学过程：
一、揭题导入
（一）同学们，地球是我们赖以生活的美丽家园，创建一个文明、洁净的环境，保护地球，爱护地球是我们的责任。今天这节班会课的主题是“珍爱河湖，保护生态”。同学们，地球上的资源为了生存很着急，那么我们人类更应该关注环保问题。
（二）引导学生积极投身于保护河湖、珍惜生态的社会实践；教育学生从自身做起，从身边的小时做起，争做河湖的保护者、文明生态的宣传者、美好家园的建设者；培养学生的河湖保护意识和涉水安全意识。
1、不要向河流湖泊中倾倒废弃物。
2、不在河道内毒鱼、炸鱼、电鱼和设置拦河鱼具。
3、洗衣服或餐具时，请使用无磷洗涤剂，减少水污染。
4、当周边企业的生产造成了水污染，请向有关部门举报。
（三）关注公益，人人参与。
１、学习环保知识，提高自身环保素质。２、积极加入环保社团，参与环保公益活动。
３、爱护花草树木，积极参与植树造林。４、宣传环保，共同参与保护河湖的活动。
二、总结：
通过本节课的学习，我相信大家对我们的河湖已经有了更加深刻的认识，也都纷纷表示要以主人翁的精神为拯救河湖而贡献自己的一份力量。希望同学们不仅要把这些信念谨记在心中，并以实际行动来表示自己的决心，更希望你们把你们的这份心意传达给你们的家长，让我们家乡的每一个人都行动起来，保护我们的河湖，因为保护它，就是保护我们人类自己的生命保护河道，防止污染。
《保护家乡河》
教学目标：
1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。
2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？对学生渗透环境保护类法制教育。
3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发热爱家乡、建设家乡的强烈愿望。
课时安排： 1课时
教学过程：
（一）导入新课：
1、猜谜语：
一条带子长又长，弯弯曲曲闪银光，一头扔在大海里，一头搭在高山上。（河流）
2、《长江之歌》歌曲欣赏，学生交流：你从歌中听懂了什么？
3、教师谈话：黄河、长江是中华民族的母亲河，孕育了中华5000年悠久、灿烂的文化。我们的家乡也有自己的母亲河——狮子河。平乐人民的母亲河——狮子河。你们了解吗？想了解吗？
4、引入课题“家乡的河流”。
（二）、新课教学：
（1）了解家乡河流的作用
1、学生自由读第一自然段，你从中读懂了什么？ 学生交流汇报（母亲河、哺育了平乐儿女„„）
2、了解水的重要性。
a.为什么说狮子河是平东人民的母亲河？结合调查表进行教学（灌溉粮田、养鱼、人畜饮用„„）
b.师引：狮子河是我们的母亲河，无私地将她的一切给予了我们，我们应该对她怀有怎样的感情？（热爱、尊敬、爱戴）c.引导学生齐读。
3、了解镇内主要河流组成。
（2）学习狮子河的治理
1、学生自由读文第二段，你从中读明白了什么?
2、学生交流汇报。（结合调查表展开教学）
A、全镇共有河道7处。谈谈你了解的、你家附近的小河。
B、了解狮子河流经的行政村
C、了解狮子河流量0.55立方米每秒。（你知道0.55立方米每秒到底有多少水吗？1立方米约=1吨，0.55立方米约1000斤）水大吗、多吗?
D、重点了解狮子河的治理。
a、找出文中描写治理狮子河的句子，读。
b、师出示狮子河治理前后图片，对比，治理后好在哪里？（防洪能力加强、美观、安全）
c、引导学生作为深溪人因河流治理而骄傲、自豪!d、感情朗读。
E、了解其它六条河流没有治理的原因。（学生自由猜测）（3）了解狮子河的现状，激发学生环保意识。
1、学生自由读，你从文中了解到了什么信息？ 学生交流汇报。
A、了解 河流经的行政村.B、了解狮子河流量84.4立方米每秒。与狮子河进行对比。感受狮子河之气势。
C、了解水源东成水库。D、重点了解狮子河的污染现状。
a、师出示收集的狮子河未被污染的图片，学生观看，谈感受。
b、师出示淮河民谣、新闻一则、微博一则，学生自由读。谈心情、谈感受。谈体会。c、师出示狮子河被污染后的图片，进一步感受环境污染的危害。d、对比污染前后，你希望看到什么样的狮子河？ e、寻找污染的原因。学生交流汇报
f、我们家乡的水生病了，而且病得很重，我们遵义人该怎么办？我们小学生该怎么办呢？（相机开展节水、环保教育。）g、相机对学生进行环保法制教育。《中华人民环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》、《中华人民共和国水资源保护法》等（4）小结
第四篇：环境教育教案
江苏省首届环境教育优秀教案
环境的污染与保护
一、教学目标：
1、知识目标：
（1）说出自己学习和生活环境中的环境污染现象。（2）举例说出某一种污染物可能对生物体产生的影响。（3）了解环境保护的一些切实可行的措施，进一步明确学生自己在环境保护行动中该做些什么？
2、能力目标：
（1）引导学生开展社会调查实践活动，培养学生组织活动的能力和社会实践能力；初步学会调查实验的一般方法及调查报告的撰写。
（2）初步学会自主选择某一种污染物对生物产生的影响的研究课题，在对其他同学设计的方案进行评价的基础上，尝试完成自己实验方案的设计，尝试做实验。
3、情感态度与价值观目标：
学生从调查实验和探究实验入手，通过社会实践和实验分析发现身边发生的环境污染现象及环境中各种各样的污染对人类和生物产生的危害，增强环境保护的意识。从生活和生产中的一些环保措施入手，树立保护环境是每个人责无旁贷的使命的观念。自觉的运动起来加入到保护环境的行学生自主参与各项活动，真实感受环境污染对人类和生物产生 的危害，增强学生的环保意识。
二、教学重点：
指导学生完成调查实验，学会选择课题进行课题方案设计，举例说出治理和保护环境方面的措施。
三、教学难点：
学习调查，撰写调查报告，学会设计实验方案。
四、教学准备：
1、收集资料制作教学课件。
2、设计学生调查实验的各类表格，让学生自主结合形成调查小组，明确分工，提前两星期布置学生开展身边环境污染的调查，撰写调查报告，选取4—6小组，把他们的调查实验记录，放入老师的教学课件。
3、指导学生查找资料，撰写《保护我们的家园——地球》的散文，为同学介绍全球性的主要环境污染问题，结合身边的事例谈自己的感受。
4、课前为学生准备一些彩色的小卡片，准备一张大的宣传纸，写好主题《放飞绿色的梦想》。
五、教学方法：启发式、讨论式等
六、课时安排： 2课时
七、教学过程：
（一）课题引入，情景创设
教师：播放制作课件（画面并伴以音乐），让学生来主 持朗诵《保护我们的家园——地球》，创设情景，使学生感受环境问题的严峻性，唤起学生保护环境的责任感和紧迫感。对朗诵的学生进行表扬鼓励，为下面的学生小组汇报，拉开序幕。
学生：在音乐声中朗诵自己写的作品，向同学介绍我们的家园正面临着什么样的严峻考验（针对全球性的主要环境污染问题）。
（二）新授：
1、调查并讨论：全球性的主要污染问题是什么？给人类带来什么样的危害？对其他生物的生长造成什么样的影响？如何合理化治理？
教师：你注意过身边发生的环境污染现象吗？让学生选择某个环境，调查那里的环境污染现象，并尝试着写出调查报告。挑选几组做得比较规范的调查实验小组，向全班同学展示他们的成果，不时的给予学生鼓励，对一些不足之处，以问题的形式让学生思考如何做才能更加科学。从而使学生进一步明确调查实验的基本方法。
学生：积极参与，每一组推荐代表汇报他们的成果，介绍他们的小组成员、分工、调查地点、方法、结果、污染原因的分析及合理化治理建议，以表格和照片的形式呈现，尝试回答老师和同学们的提问。
教师小结：环境中的主要污染及其对人类的危害。环境污染中最突出的是大气污染和水质污染。大气污染主要是工业废气、汽车尾气和人类活动所产生的废气。大气污染造成人们呼吸困难，频发多种疾病等。水质污染主要来自大量的工业废水、农业污水和生活废水。环境污染不仅会影响人类的生活，还会对人类和生物产生危害。
请同学们选择某一种污染物，探究它对生物产生的危害。
2、探究设计实验：探究某种环境污染对生物的影响
教师：利用多媒体演示学校一综合实践活动小组研究的《不同水资源对植物种子萌发的影响》的实验过程（不同水资源：模拟酸雨、受污染的河水、自来水等），展示他们先后三次不断改进的实验方案以及得出的结果，在这基础上引导学生结合教材确定自己小组的研究课题，尝试着进行实验方案的设计。（下面展示一组实验过程，大家一起讨论完成）
实验方案：探究水质污染对绿豆发芽的影响。（1）探究目的：探究水质污染对绿豆发芽的影响。（2）探究方案：
提出问题： 作出假设：
（3）实施计划：
你设计的实验中的变量是：
具体步骤：
（4）探究结果： 按照你设计的实验计划，你观察到的实验现象是：
得出的结论是：
环境的恶化，会给人类的生存带来极大的威胁。保护环境就是保护人类自己的生存权利，是我们每个人责无旁贷的使命。
3、角色扮演：加入保护环境的行列
教师：确定学生的研究课题，让学生以小品的形式来即兴表演，如：《鱼儿在哭泣》、《小草的呐喊》，充分的感受保护环境的重要性和紧迫性，进一步增强学生的环保意识。
学生：学生在老师的引导下，结合课件中的一幅幅图片（保护环境的措施），分小组讨论，为了保护环境，我们该做些什么？如何从我做起，从现在做起？把一些想法和倡议写在小纸片上（结合世界环境日和中国环境保护徽等内容）。
4、拓展活动：比较二氧化碳气体和空气的吸热本领 提示：（1）碳酸钙和稀盐酸反应能产生二氧化碳气体。（2）将瓶子套上黑塑料袋是为了更有效地吸收热量。
环境污染给人类带来巨大的危害，如何治理环境污染并对环境进行保护是摆在人类面前的重大课题。
（三）知识拓展：
净化环境的“工程菌”
（四）总结：
教师：利用多媒体介绍国际国内环境保护方面的基本法 律，教师要向学生说明环境保护虽然已经渗透到人们生活的各个方面，但环保的脚步始终没有跟上科技发展的步伐,现在它更加严峻地摆在了我们面前，需要我们每个人自觉的行动起来。让学生向社会发出倡议，完成《放飞绿色的梦想》宣传画。
学生：完成心愿卡，把小纸片剪成各种喜爱的形状，再签上各自的姓名并一起贴在老师准备好的主题为《放飞绿色梦想》宣传纸上。（在音乐声中完成）
（五）课后作业：
要求学生课后通过各种渠道，如：声响资料、文字资料、网络信息等多种手段，获取有关当前环境保护主要措施的内容、各种保护措施的优缺点和实施情况等环境保护问题。
八、教学效果：
通过本节课的学习，使学生对于环境污染有了较全面的认识，了解环境污染的主要类型、世界环境日及中国环境徽，并通过各种讨论形式，揭发酸雨、温室效应、臭氧层破坏、淡水资源危机等环境污染问题及其主要危害。提醒学生进一步认识环境污染的严重性，促使学生树立起爱护环境，控制污染，减少排放，从我做起，从现在做起的保护环境意识。
第五篇：环境教育教案
第一单元 大地的呻吟 1 农药带给我们什么
教学目标：明确农药的使用价值及农药的危害；解决农药对我们的伤害。教学重难点：去除果蔬残留农药的方法。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 阅读小故事
提出疑问：为什么要用农药呢？
二、讲授新课 农药的价值 农药的危害
怎样解决农药对我们的伤害呢？
三、讨论交流
怎样去除果蔬残留农药的方法？
四、作业
调查当地农药的使用。
五、教后反思化肥带给我们什么
教学目标：掌握化肥使用的价值和过量施用的危害；学会合理施用化肥节约资源。教学重难点：合理施用化肥，节约资源。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入 阅读《淮河的污染》
提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。
二、讲授新课 施用化肥的价值 过量施用化肥的危害
三、讨论交流
怎样何苦施用化肥，节约资源？ 制作有机肥的优势。
四、作业
调查当地的化肥施用情况。
五、教后反思湿地的“呼唤”
教学目标：明确湿地的概念； 如何保护湿地。教学重难点：如何保护湿地。教学课时：一课时 教学过程：
一、导入
阅读生活在线《黄河湿地被毁》 提出疑问：为什么会造成这种状况？ 导出新课。
二、讲授新课 追根求源：什么是湿地？
湿地的种类
湿地的功能
三、讨论交流
交流我们周围湿地的情况。
如何保护湿地。
四、作业
调查当地湿地所面临的主要威胁调查及分析。
五、教后反思大地的“呻吟”
教学目标：明确湿地的概念；如何保护湿地。教学重难点：如何保护湿地。教学课时：一课时 教学过程： 活动一
生活在线 阅读《长江流域洪灾》
讨论：你赞同专家的这种观点吗？ 活动二
追根求源 我国的水土流失状况。活动三
环保在行动
查阅书籍或登录网站，收集有关我国水土流失方面的资料。
解决措施：植树造林，防治水土流失。活动四
绿色延长线 调查家乡水土流失的情况。教后反思
第二单元 空中杀手 不和谐的声音
教学目标
利用课外时间进行调查、查阅资料、撰写报告等。过程与方法
1．调查收集桂林市环境问题的资料，拍摄一些实景照片，绘制一些图片。2． 开展研究性学习，通过网络查询使学生了解环境问题产生的危害，结合调查撰写报告。
教学重点及难点：本课重点为学生调查内容的报告，难点为讨论防治环境污染的措施及如何引导学生将环境保护从观念走向实践。【教学过程】
一、噪声污染的调查
噪声，指声源振动无规律，使人感到不舒服或者厌烦的声音，它来自于社会生活和生产的许多方面。通常把噪声分成四类：工业噪声，交通噪声，建筑噪声，生活噪声。
二、危害
噪声会妨碍和危害人的正常生活，损坏人的听力，如果一个人长时间在90分贝以上的环境中工作，就容易导致永久性耳聋；噪声使人心情烦躁，易怒，易激动，甚至失去理智； 噪声干扰人们的休息、睡眠，从而影响人们的工作和学习；噪声还干扰人们谈话、听课、思考问题；噪声还会引起人体 的某些疾病，如心脏病、高血压等；强烈的噪声还可能破坏 房屋等建筑物，“杀死”某些植物，使鸟类羽毛脱落等。教师组织讨论、提问回答，注意调控气氛防治噪声污染的措施 对于噪声污染，大家认为有哪些防治措施？
“在市区禁鸣喇叭。一些狭窄的道路该成单行道。”
“广种树木，在建筑上装上隔音墙。” “提醒邻居不要过高听音响。”
“加强火车站等繁华地区的管理，减少噪声。” “如果在晚上有噪声影响睡眠，打110报警。”
噪声污染越来越受到人们的重视，我们同学在生活中要注意不制造噪声。
三、小结
同学们经过了对环境污染的实地调查、查阅资料以及刚才的汇报和讨论，清楚地认识到环境问题活生生地摆在我们面前，困扰着我们。它不仅损害着我们的利益，还关系到子孙后代的生存。为了引起全世界人民对环境保护的重视，联合国确定了一个环境保护日。
环境保护日是哪一天？（6月5日）
四、课外拓展
我们国家也很重视环境保护的工作，制定了很多环境保护的法律法规，如《环境保护法》、《森林法》、《大气污染防治法》、《水法》等。
生活在美好的家园里，拥有良好的环境，是我们每个同学都向往的。请大家看这些图画，多么令人向往。（显示图画）我们每个同学都是地球的一员，责无旁贷要为环境保护出一份力。环境保护不仅仅停留在我们的观念中，还要落实到我们的行动上。那么，我们同学为环境保护做那些事情呢？这个问题留给大家课后思考。
第6课 飞来的沙尘
教学目标
认识什么是沙尘暴；沙尘暴的危害；防治沙尘暴 教学过程
1、导入
师：大自然气象万千，美丽无比，充满生机而又充满神秘。那么在这次活动中同学们广泛收集资料。反馈中发现大家对自然现象中的沙尘暴比较感兴趣。那么这节课我们就以“沙尘暴的启示”为专题。将我们搜集的资料展示给大家。
1.什么叫沙尘暴，它是怎样形成的？
2.我国哪些地方发生过沙尘暴？
3.沙尘暴有哪些危害？
4.为了预防沙尘暴我们应采取哪些措施？
小组内讨论 全班交流
谈一谈沙尘暴有那些危害。
（三句半与小品）
在地球上百万年的尺度中，沙尘暴从未停止，也无消歇。他威胁人类生存，忙碌在地球表层渺小的人类，应仰望黄沙，咀嚼沙尘给人们带来的深思。感谢大家收看经典十分钟，明天见！
师小结：“图书查阅组”的同学简直太有才了，汇报内容生动.活泼.有趣。设计也别具一格。组员之间配合也很默契，淋漓尽致地说出了沙尘暴的危害。那么如果当沙尘暴侵袭我们时我们应采取那些措施预防它呢？
师小结：“社会调查组”的同学想的也很周到，而且理论联系实际，很生活。现在我们国家也在积极采取措施防止沙尘暴。请看相关政策，出示图片。
师全课总结
教学反思
第7课 秸秆的处理
活动目标
通过对秸秆的调查，培养学生环保意识、节能意识、创新意识和主人翁意识。在活动中，指导学生通过实地调查、查资料等方法全面认识秸秆的价值、作用及其广阔的发展前景。教师准备：
教师准备秸秆燃烧的录像。
六、活动时长：两个月
教学过程
1、学生观看秸杆燃烧录像，激发兴趣。
2、全班学生一起实地观看秸秆燃烧的情况，发现潜在信息源。
4、实地考察，并走访农民，查资料，形成初步的问题意识。
5、学生展示自己收集的信息，全班同学一起讨论，将主题接近的问题归为一类。预设的问题有：农民为何要燃烧秸秆？燃烧秸秆有何危害？秸秆资源的开发利用、秸秆资源的价值等。
6、学生自由讨论对哪个问题感兴趣，根据兴趣的不同自由组成小组。
7、学生组成小组后，进行分工，讨论制定调查表。
8、分组展示调查表，其他组进行补充，再改进形成调查表。教师指导重点：
1、教给学生调查的方法，及调查中应注意的礼仪。
2、指导学生合理筛选信息，形成自己的观点。
3、指导学生制作调查表要细致，考虑要周全。
4、指导学生在调查中要互相分工合作，并注意安全。教后反思
第8课 保护臭氧层 教学目标： 知识目标：
1、了解导致全球气温上升的原因及危害；
2、了解大气臭氧总量减少的原因，产生的危害和保护臭氧层的措施；
3、理解酸雨的形成原因，了解我国主要的酸雨分布区以及防治酸雨的主要措施。能力目标：
联系实际，调查当地大气污染情况，提出防治措施。德育目标：
懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，从而培养学生的全球观念、环保意识和行为规范。教学重点：
1、大气环境问题的危害；
2、大气环境保护的措施。教学难点：
大气环境问题的形成。教学方法：
1、自主学习探讨法
2、读图分析法 课时安排：一课时。教学过程：
一、导入：
展示板书：保护臭氧层
讲授：当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要是全球变暖、臭氧层遭破坏和酸雨危害。
学生活动：阅读教材，分析、讨论大气环境问题的原因、危害、保护措施。师生互动：首先第一组派三名同学表述全球变暖的危害、原因、保护措施 讲授：本组是否还有同学要补充？其他组呢？（对本组同学的发言进行评价）教师小结：
展示图片：南极臭氧洞 分析南极臭氧洞的变化 教师小结：
原因
自然原因： 太阳活动
人为原因：释放氟氯烃化合物 危害
危害人体健康
破坏生态环境和农牧渔业生产 保护措施
禁止氟氯烃等消耗臭氧层物质的排放
积极研制新型制冷系统
国际合作
教师小结：大气环境的破坏，危及到生态环境 课后作业：
通过查阅资料，走访相关单位，调查本地大气污染状况及采取的措施，并对此提出你的想法，把它写成调查报告，二周后上交给地理教师。教后反思：
第9课 世界无烟日
活动目标：
1）知道吸烟对身体对周围环境的危害，知道向家人宣传戒烟好处多。2）有关心环境卫生和人们健康的意识。活动准备
1、禁烟标志及禁烟标语。活动前做关于吸烟有害健康的资料调查。
2、纸、笔、剪刀每人一份。
3、相关的课件 活动指导
1、认识禁烟标志
1）出示课件请学生观看flash 并提问，教育幼儿园长大后不吸烟。出示z标志与学生一起讨论“这是什么标志？你在什么地方看到过？”教师一边出示图片引导学生回忆。（汽车站、幼儿园、公共汽车上、电影院、加油站、等）2）出示“公共场所禁止吸烟”标语，念给幼儿听，组织学生讨论什么是公共场所？为什么要在公共场所禁烟？吸烟对身体有什么害处？对环境有什么害处？请学生结合自己生活经验讲述。
2、了解吸烟对身体和环境的危害。
1）出示图片《吸烟有害健康》提出问题：图上画的是什么？这些画讲一些什么？ ⑴图片上的人长得怎样？他为什么会咳嗽、生病？学生将自己调查的资料与大家共享 ,(有吸烟的人牙、衣服、手指怎样？)⑵图上的人被什么呛得直流眼泪？阿姨肚子里的小宝宝为什么哭？ ⑶加油站为什么发生火灾？知道吸烟容易造成火灾。
教师与学生共同小结：吸烟污染环境，使空气变得浑浊；吸烟既危害自己，又危害别人的身体健康；吸烟容易引起火灾，造成财产损失。理解词语：污染
3、宣传戒烟：
1）教师：你们家人吸烟吗？请学生讲自己统计的数字告诉大家，教师将数字统计出，让学生感受目前吸烟的人还是比较多，为了他和家人健康，应该怎么办？（提醒他不要吸烟）还有什么方法能尽快戒烟？可以发明什么？（戒烟产品）请学生自己想想可以发明什么戒烟产品？
1）你知道每年的5月31日是什么日子？《世界无烟日》，看看别人是怎样宣传戒烟的？幼儿看课件。
2）指导学生每人制作1个“禁止吸烟”的标志带回家里，鼓励学生人人争做禁止吸烟的小宣传员。组织学生画戒烟宣传画。
4、教师小结 教后反思能源短缺体验日
教学目标：让学生了解什么是能源，以及怎样节约能源。教学重点：学会从身边的小事做起，节约能源。时间安排：一课时 教学过程：
一、导入
生活在线：了解能源短缺体验日。
二、追根求源 什么是能源？
什么原因是导致能源短缺？ 1.人口数量的增长。2.汽车数量的增多。3.城市的发展。4.工业的发展。
三、环保在行动
调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关。节能在我们身边。
四、绿色延长线
节能小设计，比比谁的构思好。
五、教后反思
植树节
教学目标：
1、了解认识身边的树，以及树与人类的关系
2、通过学习，激发学生热爱大自然，亲近大自然的情感。
3、进行环保教育。
4、引导学生珍惜光阴，明白一年之季在于春。
一、了解——身边的树
1、观察认识身边的树，查找了解树与人类的关系
2、认识身边的树。（课件展示）
3、树的分类知识。（课件展示）
教学意图
通过课前的观察、了解认识身边的树，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察习惯的培养，以及培养学生收集信息、整理信息的能力。
二、认识——树的作用
1、通过课前的观察、了解、收集，汇报树对人类都有那些作用。
2、思考：如果没有树，人类会怎样？（课件展示）教学意图
树是人类的朋友，使学生认识到树以其特有的功能保护和改善着我们的环境……课堂上，师生通过各种方式的汇报展示，真正达到了资源共享的目的，极大的丰富了学生的知识以及视觉形象。
三、畅想——我们来植树
我国幅员辽阔，气候差异较大，各地适合植树的时间也不相同。因此，许多省市还规定了自己的植树日、植树周、植树月。
2、你想怎样来做？(如何植树
树立环保意识，培养学生爱护树木、保护好生态环境的思想；启发学生大胆地想象，树立创建绿色家园的远大理想。
四、设计——绿化校园
1、我们共同设计完成绿化我们校园的任务。
2、运用绘画的方法，每人至少设计一棵树。
3、树的造型要美，树的排列要体现出秩序美。
集体合作完成设计绿化校园的任务，感受集体力量的强大；培养学生热爱自己的校园，美化自己身边的环境，以及热爱校园生活的情感。
五、升华——保护树木
1、欣赏绿色的校园。
2、共同探讨，合理安排构图美的处理。
3、谈谈怎样保护我们身边的树？自然保护区
教学目的
1、使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。
2、了解自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。时间安排：一课时 课前准备
1、学生查找有关自然保护区资料。
2、全国主要自然保护区的图片或录像带。教学过程 直奔主题
当你行在宽阔平坦的滨海大道上，可曾停住匆匆的行程，感受呆着腥味的海风？可曾仰望晴空，观察远处海上飞翔的海鸟？可曾极目远眺，倾听浪的汹涌澎湃？即使没有，你也会被这里的美景深深吸引住。说一说。
1、我国还有哪些自然保护区？请举例说明。东北：长白山自然保护区。华北：八仙山自然保护区。
华东：鄱阳湖自然保护区和武夷山自然保护区。中南：神农架自然保护区，以及三亚珊瑚礁自然保护区。西南：西双版纳自然保护区。西北：六盘山、祁连山自然保护区。
2、世界最大的红树林在什么地方？
（孟加拉，面积广，达一百万公顷，其次是非洲的尼罗海，面积为七十万公顷。）议一议
1、出示图
2、分组讨论，再全班交流。
3、归纳总结。做一做
学生可让家长带领下，自行拍照，把最美的景色拍下来，然后举行一次班级摄影作品展览。绿色卫士小建议
1、参观自然保护区时，按照自然保护区规定的路线走。
2、爱护保护区的一草一木，注意安全。总结
通过学习，我们知道动植物和人类一样都生活在地球上。人类的行为使动植物的生存条件日益变坏。为了使生态平衡，我们必须人人行动起来，爱护大自然，保护环境卫生。让我们的地球更加美丽，但愿我们这座新兴的城市始终和大自然保持一种特有的默契。•课外拓展
向周围的人宣传保护大自然的重要性，号召人人爱护大自然。绿色食品
教学目标：
1、了解有关绿色食品的基础知识，知道绿色食品是没有受到污染的食品。
2、培养多渠道收集信息的能力和小组合作学习的能力。
教学预备：
1、教师留意收集或上网下载与“绿色食品”有关的资料，设计引导性的问题，帮助学生了解绿色食品的知识。
2、学生自主或小组合作进行“什么是绿色食品”、“绿色食品的标志”及“寻找绿色食品”的活动。
教学过程：
（一）创设情境，导入主题
1、让学生欣赏一望无边的草原和茂密的树林图，请学生说出表示颜色的词语：绿色。
2、让学生欣赏各种美味可口的食品，说出词语：食品。
3、师：把绿色和食品两个词连在一起，就是近几年来流行的一种食品名称：绿色食品。前段时间：我们三（1）班的同学针对这种食品进行了调查，有人说：绿色食品是指绿颜色的食品，你们的调查结果是否如此呢？
（二）“什么是绿色食品”调查汇报
1、师：好多同学都认为绿色食品不是指绿颜色的食品，那么，什么是绿色食品呢？
2、学生自由举手回答，并说说自己是怎样知道的？
3、小结：绿色食品是指无污染的、安全的、优质的营养类食品（电脑出示）。
（三）熟悉绿色食品标志及四种形式
1、绿色食品标志
（1）过渡：这种无污染、安全、优质、营养类的食品对人体健康应该是十分有益的，那么，在购买时怎样知道它是绿色食品呢？
（2）让学生在几种标志图形辨认出绿色食品标志的图形，并涂上颜色。
（3）电脑显示绿色食品的标志，告诉学生绿色食品的标志图形由三部分组成，即上方的太阳，下方的叶片和中心的蓓蕾，标志为正圆形，意为保护。
2、绿色食品四种形式
师：绿色食品已经进行了商标注册，受到法律的保护，只有质量达到绿色食品标准的食品才能使用现在注册的有四种形式。（电脑相继出示）
（四）寻找“绿色食品”
1、师：“你找到了哪些绿色食品？”在小组内进行交流，并请各小组选出一名汇报员、统计员、记录员，大家分工合作，把你们的调查结果填写在表格内。
2、学生活动：填好小表格的由汇报员向大家汇报调查结果。填好大表格的将其粘贴，方便课后各小组参观，讨论。
（五）谈谈感受，说说发现
让学生说说自己在整个活动中学到了什么？有什么新的发现？还想了解什么？
建议课后爱好相同的同学可以组成小组继续研究。教后反思 绿色能源
教学目的：了解绿色能源及应用；调查当地绿色能源的使用情况。
时间安排：一课时
教学过程：
一、生活在线
绿色能源为奥运场馆注入新动力。
二、追根求源
我们期待绿色能源。太阳能、地热能、风能、水能等。
绿色能源给我们生活带来的变化。
三、环保在行动 调查太阳能的使用情况。
调查了解当地沼气池的建设使用情况。
四、绿色延长线
举办一次“绿色能源畅想”班会。
五、教后反思 生态农业
教学目的
了解生态农业改变中国农民传统生活方式；了解生态农业；保护环境 时间安排：一课时 教学过程
一、生活在线
生态农业改变中国农民传统生活方式。
二、追根求源 我们来了解生态农业。生态农业优点多。
三、环保在行动
四、我们也来设计生态农业园。
五、绿色延长线
六、教后反思 绿色科技
教学目的
了解了绿色科技；了解绿色科技的应用。
时间安排：一课时
教学过程
一、生活在线
绿色科技为“水立方”节能10%。
二、追根求源
绿色科技敲响21世纪的希望之钟。什么是绿色科技？
三、环保在行动
四、绿色延长线
举办绿色科技节
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