第一篇：稻田镇田马初中毕业班后期教学管理以及复习指导措施
毕业班后期教学管理以及复习指导措施
一、毕业班后期教学管理
现在距离中考只有40天左右的时间（实际学生在校的时间只有不足30天），这一段时间是学生上学九年以来最重要的时间，如何过好这40天，对一个同学的一生有重要的意义。针对学生的实际情况我校决定在以下几个方面做好毕业班后期的教学管理工作：
1、开好三个会：老师会、家长会、学生会，传达好上级的招生精神与招生政策，让老师、家长、学生提高思想认识，高度重视学生在校这段时间的学生学习与生活，营造良好的中考氛围，提高学生自主学习的积极性，提高学生的学习效益，2、积极与其它学校交流经验，吸取其它学校在各方面的优点与长处。
3、各科教师搞好教研，统一好思想，树立共赢的思想，在教学上多出点子想办法，并且与其他教师共享，发挥群体优势，达到共赢的目的。学生们的学习时间紧、学习任务重，有时难免出现为了争取时间而产生摩擦的现象，这对一个班级来说是很不利的。从班级整体的成长来说，只有当所有学科老师都协调起来，才可以降低班级学生的“无效等级”，学生取得了好的学科等级，但因等级不足而无法达到升学目的，从而令学科等级成为无效等级，提高“有效等级”。首先，班主任要以身作则，不过多地挤占时间，甚至要牺牲自己的正课时间给学科老师。其次，班主任要通过召开学科老师协调会等形式，让学科教师协调起来，以促进学生各科的协调发展。
4、优化时间管理，充分发挥学生的主体作用。临近中考，时间对学生来说越显紧迫。对此，班主任必须履行“宏观调控”职能，切实优化时间管理，着力理顺两个“时间比例”关系。第一，要正确处理好学习与生活、锻炼、娱乐等之间的时间比例关系。告诫学生决不能因埋头苦读而忽视后者，更应告诫学生“疲劳战”是决不能提高复习效益的。其二，要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习间的时间比例关系。越临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更宜把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。如果课堂时间都被老师占领，一方面学生被牵着鼻子而失去自主权，另一方面也极易引起学生反感，实际效果也往往欠佳。对此，班主任应予以足够的重视。
5、班主任做好学生的思想工作，纠正学生考前的浮躁思想。一方面搞好学习，让学生把全部的心思都放在学习上。及时解决学生思想上出现的意外情况，最大限度地帮助学生少走弯路。开展这项工作，班主任不必拘于某种定式，既可利用读报课、主题班会进行，亦可利用班级黑板报宣传，或通过个别谈话等方式进行，旨在营造氛围。但需注重工作的艺术性、针对性和有效性。以激发学生努力学习，积极备考，以实际行动走好人生的第一目标。另一方面，稳定是压倒一切的，毕业班后期的管理中，客观上会引起常规管理的松懈，有的甚至出现“混乱”现象。为此，对“勤学、纪律、卫生”三项工作中存在的问题，班主任决不能因为中考是当前工作的中心，而在实施管理中“心太软”，让其放任自流；也决不能因为“是毕业班”而搞特殊化。对此问题，如果弱化管理，势必会搞乱甚至搞垮班集体，中考亦必败无疑。因此，班主任要充分认识常规管理与复习备考间相互影响、相互制约关系的重要性，切实做到一手抓常规管理，并且“两手都要硬”。才能排除干扰，为学生创设一个正常、有序的学习环境。使每个同学都能在最后的这段时间里学有获的同时，对学生加强思想道德教育，让学生做好两种准备：一是升学，二是就业。对想继续升学的同学要在学习上多加要求，争取考出理想的成绩；对升学没有意愿的同学要做好踏上社会的准备，一踏上社会就能够适应社会。
二、毕业班复习指导措施
从现在一直到5月下旬正是中考复习中的综合拉练与查漏补缺阶段，从5月下旬至是中考是回归课本阶段，我校从以下几个方面做好这两个阶段的工作：
（一）综合拉练与查漏补缺阶段
1、综合拉练与查漏补缺的形式
综合拉练与查漏补缺阶段的形式是模拟中考的综合拉练，一般以6至8份题为宜。
2、模拟题的编制
（l）、研究历年的中考题。凡事都有一定的规律性，中考也是如此。中考考么，怎么考，哪是必考内容，哪是不考内容，中考的趋势是什么，作为毕业班的教师必须做到心中有数，掌握这些内容的关键，就是研究中考试题。
（2）、模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近中考题。
（3）、模拟题的设计要有梯度。以八份题为例，第一份题和第八份题要比中题略易，第二份题、第三份题、第六份题、第七份题要与中考题持平，第四题、第五份题要难于中考题。也就是说，由易到难，再由难到易。有鼓舞士气的题，也有抑制傲气的题。立足中考又要高于中考。
3、模拟题的批阅
（1）、批阅要及时。做到考后的第一节课就是讲评课，做到趁热打铁，切忌连考两份。（2）、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。（3）、给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
（4）、详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
（5）、归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
4、模拟题的讲评
（I）、处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试，二节课时间讲评与修改，也就是说，一份题一般需要4节课的时间。
（2）、选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生 的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。
（3）、立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题； 四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
（4）、留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
二、回归课本阶段
回归课本是以简单的题为主、以做过的题为主、以选择和填空题为主而构成的又一轮复习。目的是让学生回归基础知识，主要解决学生的遗忘问题，也就是知识的再巩固问题。因为此时学生的学科水平基本已经定局，把学过的内容掌握好就是胜利。在这一阶段的复习中应该注意以下几个问题：
（一）、适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，解放不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。
（二）、每节课都要编写复习提纲。提纲里要让选择题和填空题占90％左右，尽量少安排解答题，尽量少安排或者不安排生题。切忌放羊式复习！
（三）、安排足够量的读课本的时间。这是回扣课本复习的中心内容，经过了三轮复习以后，学生对课本一定会有一个特殊的认识，一定会有特殊的收获。
（四）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（五）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第二篇：初中毕业班复习措施
初中毕业班复习措施
初中毕业总复习是初中教学的重要组成部分，毕业总复习作为一种引导学生对旧知识进行再学习的过程，它应是一个有目的、有计划的学习活动过程。所以制定如下计划，以增强复习的针对性，提高复习效率。
1、对复习内容的全盘性把握。制定切实可行的复习计划，精心备好复习课，课前充分准备，努力提高课堂教学效益。教师要能摸清学生知识掌握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并注意训练形式的多样化，合理安排分类练习和综合练习。在基础知识扎实时，适当的将知识向纵深拓展，培养学生综合运用知识的能力。
2、提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提高复习效益。采用以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组讨论、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。
3、做好扶优补差工作。制订课时目标、组织课堂教学、安排课堂练习都要照顾到学生的差异，特别是差生的辅导，除了教师关心辅导以外，还借助同学之间的友谊在学生之间建立帮扶关系，让学生辅导学生。
4、调动学生的复习积极性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得知识的新鲜感，所以要想办法调动学生的复习兴趣，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。
5、加强学生的心理辅导。应试也是一种能力。小学毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、重要程度而言是小学生平生第一次经历，所以平时就要加强学生心理素质的训练，让学生能有一个沉着、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。
第三篇：初中毕业班后期复习备考工作建议
初中毕业班后期复习备考工作建议
一、认真做好市第二次模拟考试成绩分析
二模成绩是学校毕业班前一阶段复习备考工作成效的体现，做好总结与分析工作十分有利于提高后期毕业班管理的实效。
1、做好四个方面的分析工作，摸清现状。
一是，学校领导要针对全县二模成绩进行横向比较，明确本校在全县所占的位置。
二是，学校领导认真分析本校成绩，做好内部比较，明确校内班级和学科之间的差距。
三是，每个学科教师认真分析试卷，对错题进行汇总，找到学生答题中存在的问题，并用语言归纳和概括出来。
四是学校领导深入毕业班教师和学生，分别召开座谈会，摸清现状，找到学校在毕业班管理、教师教学、学生学习中存在的问题。
针对上述问题，学校领导共同谋划想方法、找措施。
2、开好五个层面会议，落实管理措施。
一是，毕业班教师成绩分析会。学校领导分析成绩，明确位置，点明差距，查摆问题，强化措施。班主任对班级进行分析，学科组长对学科成绩进行分析。
二是，毕业班学生复习备考加油会。全校统一组织或分班级组织，动员学生奋战最后30天。
三是，学生学科复习指导会。学科组在每位教师试卷分析的基础上，将学生答题中存在的问题进行汇总、分类，然后召开毕业班学生学科复习指导会，提高学生复习和答题效率。
四是，各层次学生指导会。重点针对尖子生、临界生、特长生等召开专门会议，促进每个层次学生的提高。
五是，每个学生单独的指导交流会。将全校毕业班学生进行分工，学校领导、班主任和任课教师人人分包，找每一个学生单独进行交流与指导，进行激励。
二、扎实做好毕业班后期复习备考工作
1、划分阶段，科学安排后期学校备考工作。
距离中考越是时间紧、任务重，就越需要科学和精细的安排。毕业班后期复习工作可分为以下几个阶段：
（1）结束专题复习。各学科要坚持将第二轮的专题复习进行完，不匆忙结束，以避免遗漏复习内容。
（2）综合模拟训练。专题复习结束后，主要进行综合模拟训练。学校要科学安排模拟训练的时间，科学安排好训练密度。学科组要精心拟制模拟训练题，尽量自己命题，要保证试题训练的覆盖面。
（3）自主复习。各学校在中考前要预留学生一定的自主复习时间，给学生自主查漏补缺的机会，一般在5天左右。自主复习前，教师进行总体指导。自主复习期间，所有教师进教室，进行巡视和个别指导。
（4）考前指导。一般在考前1—2天，学校对全体学生统一进行考前指导，交待答题注意事项和考试期间安排，召开中考壮行大会。
（5）考试期间管理。学校统一安排，学校领导和毕业班教师人人参与、精细分工、周密安排，做好学生坚强后盾。
2、进一步明确班级和学科复习备考计划，提高后期管理效益。
在总结前一阶段复习工作的基础上，各班主任和各学科组根据各班和各学科实际，针对学校后期管理的重点，要再次制订详细的班级和学科复习备考计划。计划尽量要细化到每一周、每一天和每一节课，从而有效利用好最后的时间。
3、进一步重视学生答题规范教育。
学生因答题不规范而失分的现象十分普遍，要特别引起教师重视。提高学生答题的规范，建议教师从以下几个方面去做：一是，开展专题教育。教师认真梳理学生答题不规范的具体体现，特别是对几次重要的模拟考试中的问题，教师要汇总整理、分门别类，制成课件，对学生进行专题展示，让学生清晰的明白怎样答题是不规范的，怎样答题才算是规范的。二是，重视日常做题的规范。没有日常做题的规范，就不会有中考考场的规范。学生练习题的选择，要选有标准答案的；学生做完后要提示学生看答案；学生做练习，要限时、限方式，要注重书写的完整；教师试题讲评，要注意提供规范的标准答案。
4、进一步加强学生认真涂卡教育。
在市一模考试中，全县共有114张卡出现填涂错误，二模考试全县共有50张卡出现填涂错误。中考若出现任何一张填涂错误的答题卡，会严重影响学生成绩。学生涂卡出现的错误主要表现在三个方面：一是漏填或漏涂，漏填考号、漏涂学科，漏涂考号中某一位等；二是错填或错涂，填写数字与所涂数字不一致，涂写位置不对，一列中错涂两个答案等；三是考号记错，造成重号。各单位一定要加强学生涂卡教育。教育学生中考时，一定严格参考准考证上的考号仔细填涂，一定要比对每一个题号仔细填涂，填涂好后要再检查一遍，在考试结束上交试卷前再检查一遍。另外各单位也要提醒学生注意答题卡的类型，我们日常模拟考试主要用的是A卡，而中考中也有B卡，教师要向学生讲明两种卡的区别。
5、进一步重视学生心理健康教育。
教师要密切关注每一位学生的学习状态，发现学生出现焦虑等心理问题，要及时疏导。教师要多赏识学生，不批评和呵斥学生，不给学生增加过大的压力。班主任要学习心理辅导的知识，和每一位学生进行心灵的沟通。
6、重视指导学生进行错题的归纳总结。
教师教育学生做好每一份模拟试卷的保存和整理，要求每一位学生建立错题集，对考试中出现的错题每一次进行梳理。错题集是学生自主复习阶段最重要的复习资料。
7、毕业班后期管理要注意与中考接轨。
中考前，学生作息时间要与中考接轨。毕业班学生提前一月左右执行中考作息时间，特别是中午的作息时间，学生形成了习惯，有利于中考的正常发挥。学生考前学习内容也要与中考接轨。我觉得，学生每天坚持进行英语听力训练的习惯、每天坚持做几何证明题的习惯、每天坚持背诵记忆文言文和古诗词的习惯、每天坚持写日记的习惯等都应坚持到考前一天，这样容易使学生在考场上找到答题的感觉。学生紧张的学习状态也应与中考接轨。不提倡考前加压，但反对考前减压。有些学校考前放几天假让学生回家放松，实践证明对学生中考不仅没有益处而且有害，各校要引起注意。
8、学校领导和教师要陪伴学生每一天。
中考最后一个月，学校领导和教师要做好坚守。学校校长、教导主任、年级组长要坚持与教师同在，要每一天深入毕业班班级；毕业班教师要坚持与学生同在，每天走进学生的心灵。学校领导和教师都要为学生服好务，用心血和汗水去浇灌中考的优异成绩。
第四篇：初中毕业班复习迎考指导会
加强迎考指导力争复习高效
我校召开首届初中毕业生复习迎考指导会
4月13日下午，我校在多功厅召开了首届初中毕业生复习迎考指导会。这是我校针对本届初中毕业班学生召开的第二次专题会议，受到全体毕业班师生的高度重视。
会上，九年级组长王敬宇老师首先发言，他对本学期已经开展的复习工作进行了小结，既肯定了成绩，也指出了一些亟待改进的问题。
随后，各科教师代表均在分析历年中考试题和本次十校联情况的基础上，结合各自参加中考复习研讨会的交流成果，针对目前学生们在复习和考试中出现的一些问题向全体师生进行了较为系统而深入的分析，同时为下一步的复指出了明确的主攻方向。
接着，初中部校长强光干同志充分肯定了全体师生在复习迎考阶段所表现出的乐于奉献、勇于拼搏和团结协作的精神，并结合十校联考的情况深入分析了今年中考的严峻形势，并从明确目标、务实高效等方面对后阶段的复习迎考工作作了指导。
最后，校长朱必忠作了重要讲话。他一方面要求学生们要排除干扰、集中精力、安心复习，考出好成绩，为家长、为学校争光；另一方面要求老师们继续发扬优良传统、团结一致，做好更有针对性的复习工作，确保复习高效。
本次会议针对性强，学生收获很大，达到了鼓舞士气、增强信心、调节心态的预期目的，教师们也纷纷表示一定将压力转化为动力，为争创佳绩而不懈努力。
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