一年级语文ao ou iu教案

第一篇：一年级语文ao ou iu教案

一年级语文《ao ou iu》上册教案

学校：杜庄

课时：第一课时

姓名：杜庆玲

一、教学目标

知识与技能目标：学会复韵母ao ou iu 及其四声，能够读准音，认清形。

过程与方法目标：通过活动、情境游戏等方式，正确熟练地读准每个字母和音节，提高拼读音节的能力。

情感、态度、价值观目标：以游戏和学生互帮互助尝试激发学生学习汉语拼音的浓厚兴趣，在生活中发现和学习语文。

二、教学重难点

重点：读准ɑo ou iu三个复韵母的音，学会声母和ɑo,ou,iu组成音节的正确拼读。

难点：学会“ɑo ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则，读出带调韵母的音节。

三、教具：字母卡、课件

四、教学过程：

（一）复习导入

同学们，前段时间，我们在拼音王国里认识了很多字母朋友，有六个单韵母坐着小火车来看我们啦，瞧，他们是ɑ、o、e、i、u、ü，昨天呢，我们的老朋友们手拉手带给了我们三个复韵母新朋友，ɑi、ei、ui。你还认识他们吗？师拿字母卡，它是谁，读三遍。师：ɑ和i，u和i，e和i。今天呀，老师又给大家请来了三位有趣的新朋友，它们听说我们的同学聪明又能干，认识了不少拼音朋友，今天也来我们的教室做客啦。大家欢迎吗？

（二）、学习韵母的音、形。

1、观察图画，识形，正音。

师：仔细观察图画，你看到了什么？这是哪个比赛的标志？ 生：我看到了北京奥运会的标志，奥运五环旗…….师：我们一年级的小同学真聪明，看！把“奥运”的“奥”字读成一声就是来一年级做客的第一个小客人，ɑo。师领读两遍，看老师的嘴巴。（男生读，女生读，一起读。）会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写ɑ，左半圆，竖右弯，再写o，小o占中格。ɑ和o挨一起，中间留点小空隙。

2、师：同学们看从远方飞来了谁？ 生：海鸥

师:海鸥的鸥就是第二个小客人ou。师领读遍，看老师的嘴巴。一、二、三组读，男生、女生分开读，全班一起读。会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写o，再写u，竖右弯，竖，o和u挨一起，中间留点小空隙。

3、除了奥运五环旗和海面上，又有一个小动物出现了。你看到了什么？把“游”字读成一声，就是最后一位小客人，iu。看老师的嘴巴，跟老师读。点名读，一起读。光会读还不够，会写才是好朋友，伸出小手指，跟老师一起把他写在四线格里，先写i，再写u，i和u挨一起，中间留点小空隙。

4、三个新朋友，你都会读了吗？看老师的嘴巴，猜一猜，他是谁？会读还不够，会写才是好朋友，拿出四线格本和铅笔，先看看老师怎么写的，想不想和老师一起当个书法家呀？那就努力吧！握笔，写字。转着指导。找两个，看看这个同学写的，哪里好，这是谁？再看看这位同学写的，谁是孙悟空，火眼金睛，把字母里的小妖怪找出来。师批改。

5、咦，写完后老师发现，这个新朋友怎么长得这么眼熟呀？它和昨天我们认识的一个复韵母是亲兄弟呢！他就是ui，拿字母卡。怎么能把它们区别开呢，谁能教教老师？看一看第一个字母，由i开始发音是iu,由u开始发音是ui。跟老师读iu,ui。如果兄弟两个站在一起，你们还能认出来吗？出示字母卡，六个复韵母。看来大家都会读，开个小火车吧。

（三）教学ɑo、ou、iu的四声。

1、读四声。

秋天来了，树叶变黄了，三位小客人太冷了，我们送他们四顶小帽子吧。小帽子带哪里，复习一下标调歌。标调歌，一、二，ɑo宝宝要带帽，小帽子，标哪里。带上小帽子，他们读（ɑo的四声）。小ou说，我也冷，我也要，再送它四顶小帽子，小帽子标哪里，带上小帽子，他们读（展示ou的四声。）小ɑo 小ou 都暖和了，小iu不开心了，我们也给它四顶小帽子吧，好不好？小帽子，带哪里？带上小帽子，他们读（展示iu的四声。）2，复习巩固四声，找朋友。

人多了，真热闹，戴上帽子站一起，男生读蓝色，女生读红色。横着读，都会了，竖着读，试一试，一起读，ɑo1、2。

大家读的太好了，老师奖励大家一起做个小游戏，好不好。游戏的名字叫找朋友，小朋友先看看自己手里的字母宝宝是谁，比如说，（老师示范）老师问，ɑo在哪，拿ɑo的小朋友回答ɑo在这，老师问，iu在哪，拿iu的小朋友回答iu在这，其他小朋友认真看。

（四）教学ɑo，ou,iu的音节

1、我班的小朋友，都是孙悟空，拼音学得好，翻个筋斗云，回到拼音王国了，这些音节你还记得吗？有个拼音可不好拼，他是三拼音节呢，三拼音节怎么拼？声轻介快韵母响，三音连读很顺当。

2、现在我们加大难度，让声母宝宝和带调的ɑo,ou,iu手拉手，组成了更多的音节，让我们一起来读吧！同桌一起读，如果她不会，你就当小老师教教他，两个人都会读，抱臂坐直。

3、师领读，拼拼音，组词。小老师领读，拼拼音，组词。小组读。

五、布置作业

同学们，今天你有什么收获呢?从生活中找一找，哪些音节带有复韵母ɑo、ou、iu，尝试着读一读。

第二篇：小学一年级语文教案-《aoouiu》教学设计1

《aoouiu》教学设计

教学目的

1.学会复韵母ao ou iu和它们的四个声调。

2.正确读拼音，复习三拼连读的方法。

3.正确读准每个音节，借助图读懂音节含意和儿歌的内容。

4.正确书写三个音节。

教学重点

学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。

教学难点

ao ou iu三个字形易混

教学准备

本课挂图和卡片（把彩色图分剪成一部分一部分）

教学课时 3课时

教学过程

第一课时

一、学习复韵母ao ou iu的音和四声

（一）、看图学习复韵母ao

问：1.图上画的什么？（棉袄）

板书：ao

2.把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读？

讲：ao发音时，先摆a的口形，然后口形收缩，逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。

教师范读：ao。

学生学读：ao。

板书ao的四声：āo áo ǎo ào

学生练习四声要读准音调。

（二）看图学习复韵母ou

问：图上画的什么？（海鸥）

板书：ou

讲：“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形，然后口形收拢发出u的音，就成为ou的音，口形由大圆到小圆。

教师范读：ou。

学生学读：ou。

板书ou的四声：ōu ïu ǒu îu

学生练习四声注意读准音调。

（三）看图学习复韵母iu

问：1.图上画的什么？（邮票）

板书：iu

2.把“邮”的音平读就是iu的音，谁来试着读一读？讲：发音时，先摆好i的口形，然后向u过渡，形由扁到圆就发出iu的音。

教师范读：iu。

学生学读：iu。

板书iu的四声：īu íu ǐu ìu

（提示：iu并列在一起，注音标在后一个。）学生练习读准四声。课中休息：（复习学过的儿歌）

二、巩固三个复韵母的读音

1.看黑板读（让好学生到前面带读）。2.用卡片读（齐读、个人读）。

三、学习三个复韵母的形指导书写

（一）比较一下三个字母的形

1.ao、ou易混，ao的o在后边，ou的o在前边，这是由发音决定的。

2.ou iu易混，ou的前边是o，iu的前边是i。

（二）指导书写

1.这三个复韵母都是两个字母合成的，书写的方法同单韵母是一样的，写时注意把两个单韵母靠得近一点，写均称。

2.写调号时注意标调的方法。

板书设计：

第二课时

二、练习声母与复韵母ao ou iu的拼音 板书：

方法：1.集体进行直呼 2.个人进行直呼

二、进行拼读音节的综合练习

板书：

y—ǎo→yǎo

j－i—āo→jiāo

y—ōu→yōu

x—i—āo→xiāo

注意：1.声母y和复韵母ao ou的两拼音练习，直呼的人数要多一些。

2.声母jx和介母i复韵母āo的三拼音练习。

要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。

三、读音节词语的练习

方法：1.每个学生看书自由练习读

2.按书上顺序读出词语（直呼）

3.做找卡片的游戏

把写好的音节词语卡片放在黑板槽中，然后老师或同学任意读出其中一个词语，请另一位学生到前面找出相应的卡片。

n3i ni* ni* n3i shu!ch5 ch5 shu!qi* s4i s4i qi* y$u c4i c4i y$u

第三课时

一、看图读拼音儿歌

（一）分别出示猴子吃桃的音节，要求学生把词语读准再后出示图读出短语

hǒu zi chī táo

（二）依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图，按以上方法学读每个短语。

（三）由以上的内容组成本课的彩色插图，让学生看图读会几首儿歌。

二、直呼音节练习（见本课）

1.出示本课的直呼音节，学生自读。

2.用卡片检查自读情况。

3.教师读音学生拿出相应卡片。

4.做摘苹果游戏

（1）教师挂出苹果树图（苹果是活动的，果实后面写音节）

（2）学生到前面摘下一个苹果，直呼音节。

板书设计：（见教材p24图）

第三篇：汉语拼音aoouiu教案

《ɑo、ou、iu 》

【教学目标】

根据《新课程标准》及本组拼音训练的主要意图和学生实际情况，我确定了本节课的教学目标：

【教学重、难点】

重点：教学重点：ɑo、ou、iu的发音及声母与它们组成音节的拼读，并且能拼读这三个复韵母构成的音节。

难点：引导学生学会“ɑo ou iu”三个复韵母的四声及其标调规则并以读出带调韵母的音节为难点。【学情分析】

这些一年级的小学生经过将近一年的在校学习，良好的学习习惯和课堂常规已基本养成。当然，这个年龄段的学生天真浪漫，爱说爱动，注意力也容易分散，这是他们的天性。但是，经过了前面一段时间的拼音学习，他们有了一定拼音学习基础，只要调动起他们的学习兴趣，就一定能掌握并实际运用。【教学过程】：

一、创设情境，激趣导入

今天我们继续到拼音王国去旅行，你看！谁在迎接我们呢？学生根据课件提示读出ɑieiui.它们已经成为我们的老朋友了，今天它们又给我们带来了韵母家族的另外三个成员，它们是谁呢？

二、自主合作 探究学习复韵母ɑo ou iu

1、课件出示复韵母ɑo同学们认识它吗？请一个同学来读。这个同学读得对不对呢？看看这幅图就知道了，出示奥运五环。奥运的奥是这个字母的第四声，发成一声就是ɑo.那么这个ɑo是怎么发出来的呢？教师放慢速度示范，同学们看口型，指生起来说说，最后总结，先张大嘴巴发ɑ然后快速滑动到o，边讲解边示范，学生试读。指生起来慢读，领悟发音的要领。全班一起发。

2、今天的第二个复韵母朋友是谁呢？课件出示ou，指生起来读。不做评价，出示莲藕的图片，让学生看图，根据图片来评价学生是否读得正确。并知道藕是这个字母的第三声，变成第一声就是这个字母的发音了。接下来在上次体会ɑo的发音过程的基础上，让学生试着来说一说这个音的发音过程。指生说，有问题老是及时指正。全体学生试着慢发，感受复韵母的口型的变化。再指生起来读，听一听学生读的情况，老师适时的纠正发音有问题的同学。

3、学习iu。课件出示，根据前面两个字母的学习总结出来的方法先读出来，体会一下音的滑动，然后再出示图片来难证同学们读的正确与否。再指生读，检查他们读得情况，有问题的时候及时纠正。

三、情境故事，学习o ou iu的四声

1、刚才，我们认识复韵母家族的三个新朋友，现在我们请它们再次隆重登场，然后带领我们去拼读更多的音节好不好？有请它们，出示课件（空白页），它们到哪儿去了？为什么不出来呢？

它们在屏幕后面悄悄地说话，你们听！听到了吗？原来它们在争吵，争什么呢？原来它们想打扮地漂漂亮亮地来见同学们，所以就拿出了它们家里最漂亮的声调小帽，可是，每个复韵母都是由两个单韵母组成的，可是声调小帽却只有一顶，这可怎么办呢？你能帮它们解决？

2、课件出示ɑo，请学生起来给它标调。学生在前面的学习中已经接触过标调歌。所以一部分学生能轻松地回答这个问题。教师根据学生的回答，课件出示ɑo的四声。指生读ɑo的四声。

依次学习ou和iu的四声。然后指生齐读，开火车读。

3、打乱了顺序你还会读吗？卡片出示，找小老师领读，其他学生跟读，最后再齐读。

4、这几个复韵母和它的四声同学读得不错。现在又来了它们的声母朋友，你看谁？卡片出示，指生读。

复习声母，为后面的拼读扫清障碍。学生开火车读，提示读得又轻又短。

四、综合练习，学以致用

1、现在声母和韵母手拉手交上了朋友，组成了新的音节，快来拼拼试试吧。学生看课本读ɑo ou iu组成的音节并试读。让学生齐读。课件出示，学生看大屏幕开火车读，不熟练的同学，全班示范，然后再往后读。

2、熟上面的音节之后，再课件出示三拼和两拼音节。先小老师范读，然后小老师领读，最后全班齐读。两拼音节中拼读的是tou yao shou这三个音节，拼读熟练后让学生组词，最后老师把话题引到身体的部位上来。

七、看谁写得最漂亮！课件出示刚才读的三句话上方带拼音。课件中将音节中出现的ɑo ou iu变换颜色。让学生看一看，因为学习了这几个复韵母我们才能去认识这么多的汉字，它们的用处可真大！所以我们不光要会读，还要会写。学生找开作业本将每个字母写三个。写之前提示书写姿势。（要写字，摆姿势。一尺、一寸、一拳头。）然后学生书写。

八、课堂小结、拓展延伸

出示课件。这节课我们学习了第十课，认识了复韵母家族的三个新朋友，ɑo ou iu，课后同学们去找找还有哪些字当中藏着ɑo ou iu 这三个字母。下节课，我们来比一比看谁找得多！

第四篇：小学一年级语文拼音aoouiu教学设计[人教版]

教学设计示例

第一课时

教学目的：

1．学会ao、ou、iu三个复韵母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写。

2．学会ao、ou、iu的四个声调及看图拼读韵母带调音节。

教学重点：

1．学会复韵母的音、形，能在四线三格中正确书写。

2．读准ao、ou、iu的四个声调及音节

教学难点：

准确读出ao、ou、iu的四个声调。

教学过程：

一、导入新课

上节课我们认识了3个复韵母朋友，还记得吗？读ao、ou、iu卡片，体会发音方法。今天我们再认识3个复韵母朋友好吗？板书：11．ao、ou、iu

二、看图学习复韵母ao、ou、iu的音形

（一）学习复韵母ao的音形

1．出示ao图

ao

问：你们知道这图形代表的是什么吗？（奥运会的标志——五环旗）

2．这个字母怎么读呢？自己试着读一读。

3．指名读后教师纠正发音：ao是由两个字母组成的。发音时，从前一个字母a滑向后一个字母o，口形由大到圆，一口气呼出，a声响长些，o音轻短，就可发出ao的音了。

4．教师范读，学生随读，同桌互读。

5．指名读，开火车读等多种形式练习。

（二）学习复韵母ou的音形

1．出示ou的图，以小组为单位学习ou的音形。

ou

2．请小组中的代表进行讲解，其他同学补充。

3．教师结合学生的讲解适当进行指导，发音时先摆出o的口形，然后口形收拢发出u的音，口形由大圆到小圆，教师范读。学生随读体会。

4．同桌互读，相互纠正。

5．采取多种形式读。

（三）学习复韵母iu的音形

1．出示iu图，请学生借助图来学习iu的音。

iu

2．请学生当小老师到讲台上给学生们讲一讲。

3．教师适当讲解发音方法：发iu音时，先摆出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圆，一口气呼出，就可读出iu的音了。

4．教师范读，学生随读体会，同桌读。

5．开火车读。

（四）抽读ao、ou、iu的卡片，巩固读音，也可能用游戏法巩固字形，把6个单韵母做成头饰，分别戴在同学们头上，教师读出一个韵母的音，如：ao，戴a和o头饰的同学就跑到一起面向大家站好。

三、书写ao、ou、iu 3个复韵母

1．说出ao、ou、iu3个复韵母的组成。

2．说说每个字母应占什么格？

3．教师范写，让学生观察书写顺序，学生抄写字母，教师巡视，纠正姿势。

4．展示学生书写中出现的问题进行评改。比如ao的两个字母写成a o，让学生说说哪儿写得好，哪写得不太好，教师强调两个字母要写得紧凑。

四、学习ao、ou、iu的四声

1．请学生回忆标调小儿歌。

2．请同学说说儿歌。

3．教师强调要按a、o、e、i、u、ü的顺序标声调。

4．出示ao、ou、iu3个复韵母请同学给字母标调号

板书：

5．让学生自己试着读一读。

6．同桌同学互读。

7．指名按顺序读和打乱顺序读，打乱读给学生思考的时间。

五、学习看图拼读韵母带调音节

1．出示3幅图，问：这是什么动物呀？

2．出示图下音节

（1）让学生自己试着读一读。

（2）同桌互读。

3．指名读。附：板书设计

教学设计示例

第二课时

教学目的：

1．学习看图读音节词及声母与复韵母组成的两拼音节和三拼音节。

2．学读儿歌，巩固学的复韵母及音节。教学重点：

准确地拼读两拼音节和三拼音节。教学难点：

读准三拼音节。教学过程：

一、复习

1．照着板书复习上节课的学习内容。

2．回忆三拼音节的拼读方法。（“声轻介快韵母响，三音相连要迅速。”）出示guā让学生拼读，体会拼读的方法。

二、学习声母与复韵母组成的音节

1．出示板书：

（1）自己试拼。

（2）同桌互拼，相互纠正。

（3）指名拼读。

（4）请平时学习有困难的学生拼。

2．出示板书：

（1）结合三拼音的拼读方法自己亲自实践。

（2）同桌小伙伴互相拼读，培养与人合作的意识。

（3）指名拼读，全班共同学习。拼的不准的学生，请会拼的学生帮助。

（4）在练习时可以把音节加上声调：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào„„增加拼读的广度。

三、看图拼读音节

1．出示图，你们看看小朋友们在课间活动的时候都在干什么？

2．出示音节：

（1）自己试着拼一拼。

（2）拼不准的音节问问同桌小伙伴。

（3）指名拼读。

四、读儿歌

1．指出红色的字母读一读。

2．看图自己试着读儿歌，读不准的音节标出来。

3．质疑：读学生提出读不准的音节，同学解疑。

4．请学生带领同学读儿歌。

五、读全文

1．自己试着把全文读一读，教师巡视，个别辅导。

2．教师领读，学生随读。

3．指导学生按顺序读全文。

六、小结

通过这节课的学习，你们都学会什么了？你们学得真棒！附：板书：

第五篇：aoouiu 教案 教学设计

ɑo ou iu 教案教学设计

一、教材分析

本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的十课，位于我材的28页至29页。本课包括五部分内容。第一部分是三个复韵母ɑo ou iu每个复韵母有幅圆画，第一幅固是一个五环奥运会的标志，奥提示ɑo的音五环的形状提示ɑo的形。第二幅图是两根莲藕，藕提示ou的音:第三幅图是两个小朋友游泳的场面，游该的“游提示iu 的音。第二部分是的四声练习。第三部分是ɑo ou iu与声母相拼的练习以及三拼音节练习。第四部分是句子认识，配有画，图中画有三幅情景，一幅是小猫吃鱼的场面，一幅是小马和小牛吃草的场面，一幅是小狗准备吃肉的场面，形象地表达句子的内容。第五部分是一首儿歌配有图，教材编排上尽量考虑6.7岁儿童活泼好动，自控能力差，注意力难以集中和易于接受直观,生动的事物这些错点.使拼音教学尽可能的富有趣味性、生动性。ɑo ou iu的发音和复韵母与声母的拼读，拼首的标调和认字是本课教学的重点..jqx与i和ɑo相拼的三拼音节的读是难点。二.学情分析

一年级的小学生活泼好动有易于 接受直观，生动事物的错点.同时这一阶段的学生自控能力。注意力难以集中，所以拼音教学必须想办法调动小学生学习的兴趣和积极性。把学生带入一个“有声有色”的拼音乐园中去学习，此外，一年级的学生，在学习上，正处于无意学习向有意学习的被换器，学习缺乏主动性持久性。在课堂教学中，教师要注意学生良好学习习惯的培养和行为习惯的培养比如上课回答问题要举手，书写习惯，听课习惯等。学生已经学声母与和三个复韵母，有助本节课的拼音教学。

三、教学目标

1.学会复韵母"ɑo ou iu 及四声，读准音，认清形，正确书写。

2.学会声母与复韵母ɑo ou iu的相拼，正确熟练地拼读每个音节，正确书写规范的音节。

3.掌握复韵母的组合特点,学么声调歌，注规律。4.看图学习句子，儿歌，认识8个生字，5培养学生发现问题，勤于动脑的习惯，乐于运用所学和识。

四、教学重点，难点

重点：读准ɑo ou iu的音，认清复韵母的形，认识8个生字

难点..三拼音节的拼读和声调标注规律

五、教学工具，拼音卡片

六、教学时间:两课时

第一课时

一、教学目标

1.学会ɑo ou iu三个复韵母，读准音，记清形，正确书写 2． 学会复韵母a0ou iu与声母相拼，并认识简单地字。

二、教学重点

正确读写ɑo ou iu三个复韵母,正确读OOUU的四声,声母与韵母相拼三

三、教学难点..记住o.ou iu的外形。

四、教学过程

1.复习巩园

1单韵母朋友说我们很久没有与他玩要了，大家能响亮地读出他们的名字吗？

○ ɑ o e i u ü 2.复韵母朋友也想听你们这样叫他的名字。ɑi ei ui.哇看来单韵母的功能真的很强大

○，那他们还能组成哪些复韵母呢? 2、教学复韵母 ɑo ou iu

教学复韵母ɑo ouiu及四声

○1.小朋友们这张图片是什么?奥运会五环

2008年中国第一次举办了北京奥运会，举办一次奥运会可难了，作为中国人我们应感到骄傲自豪。那你喜欢中国吗，喜欢的话，就认真的学好拼音、学好语文。小朋友们想参加运动会怎么办呢? 不用担心，我们学校每年都会举办属于你们的学校运动会，奥运五环告诉我，他特别爱运动。奥运五环的字中藏有我们今天要学的复韵母朋友的音ɑo，奥的音念得平平的声就是我们复韵母ɑo.2老师指导发音的方法，开始发ɑ的音、响而稍长，后发的音权而短。○3 学生练习发ɑo的音 ○4加上暂调帽子，还认识吗?āo áo ǎo ào一起读、指名读

○ ○5.小朋友们哪些字中藏有ɑo四声的音节呢? 先拼后齐读三个词(做游戏是否拼对了)

小猫xiɑo mɑo 宝 宝 bɑobɑo 帽子mɑozi

○6.小朋友们想想怎样记住ɑo的读音，顺口溜学、学声狼叫ɑoɑoɑo

二、教学复韵母ou 及四声

1.图片上是什么?莲藕对这是我们生活中吃的莲藕。小朋友们我发现藕的发音平平的，就是我们接下来学的复韵母ou

2、ou的发音，先发o响亮而稍长滑向u轻而短 3.学生练习发ou的音 给他们加上音调帽子，一起读 ou ou ou 真棒 5.小朋友们学过哪些字中藏有ou复韵母的四声呢?

小狗ɡou 肉rou 海欧ou

四、教学复音分母ɑo iu 山的书写及标调歌。

ɑo有ɑ找ɑ.ou中没ɑ找oe.iu iu并列标在后。

有a别放生，没a找oe,iu并列标在后，单个音母不用说

五、区别复韵母ui iu

1、ui展示图片小女孩,先发u再发i

u响亮i短而轻

iu展示游泳图片，先发再发i再发u

i响亮u短而轻。

2、学生练习ui发音、顺口溜

3、ui 的四声书书写与iu的书写(强化标调歌)

4、同桌讨论怎么区分ui iu发音和节写。

5、找汉字朋友哪些藏有ui iu音节

6、小朋友们怎么记住ou的发音（顺口溜，海欧飞翔ououou一节莲藕ououou）

儿歌，小小莲藕像手臂，我到一只白海欧，ou ouou

三、教学复韵母iu及四声

1、图片中小朋友在做什么?游泳

游泳的游念得平平的就是我们的复韵母iu

2、iu的发音。先发i响亮然后慢慢向u滑动

u短而轻.3.学生练习发iu的音

4.音调帽子喜欢复韵母iu,请小朋来读.iu iu iu iu真樟，再一起读 5.哪些字中藏有iu复韵母呢?

石榴shi liu 柳树liu shu 酒jiu 6.小朋友们怎么记隹iu的发音

哥哥游泳iuluiu.儿歌，我有一个好舅舅，找到一并瓦葡萄酒。

四、ɑo ou iu 的书写。

小朋友们真厉害，今天单韵母组合的朋友ao.ou iu。天黑了，三个复韵母想回家.我们送他们到四线三格小屋好不好。小眼睛仔细看，老师怎么写，看与之前写单韵母时有什么不同? 1老师范写（他们之间要每得紧一点，写智分称点儿）

2.学生自己写每个写三个，要写正确，写漂亮看谁写得更漂亮

五、作业布置

带有复韵母ɑo ou iu的音节藏在你的故事书里，古诗文诵读里，今天大家回家找一我，看谁发现更多有趣的汉字朋友与我们学过的复韵母有关明天来大家介绍

第二课时

一、教学目标，1、学会ɑo ou iu四声的正确书写、2、学会区别ui和iu读音和书写

3、学会拼读二拼音节和三拼音节

4、看图学习句子，儿歌，认识“小爱吃鱼”等8个生字

二、教学重难点

正确规范地书写的四声标调

三、复习复韵母及四声

1.出示字母卡片，学生开大火车读

2.学生自己说说自己的记忆方法，3 小朋友自己找的字和词与的读音 四，教学复音母ɑo ou iu的书写及标调歌

ɑo有ɑ找ɑ.ou中ɑ没找.iuiu并列标在后。

有ɑ别放过，没ɑ找oe，iu并列标在后，单个音母不用说

五、区别复韵母ui iu

1、ui展示图片小女孩，先发u再发i u响亮 i短而轻

iu展示游泳图片，先发i再发u i响亮u短而轻.2、学生练习ui发音，顺口溜，3、ui的四声书书写与iu的书有(强化标调歌)

4、同桌讨论怎么区分ui iu发音和书写。

5、指汉字朋友哪些藏有ui iu.六、音节练习

1、ɑo ou很喜欢声母朋友。瞧，这些你们都会叫他们的名字吗!出示: z-ɑozhɑo sh-ɑoq iɑo x-i-ɑo

声每-介母-韵母

1指名拼

○2全班一起拼

○3选一个一节组词说句子○4书写jiɑo qiɑo xiɑo中注意的地○

方（要靠拢.要匀称）○5学生自己书写，教师巡回指导，强调写字拿笔姿势要正确

七、教学句子和新字

（一）展示图片学生说含义，然后再整读

（二）学8个汉字

1展示分别列出8个字并带拼音

○2自由练习拼读

○3老师教读

○4开火车读

○5整○读句子 ○6做游戏，同桌互相请对方读

八、教学儿歌

1、看读说里面有什么？太阳 大公鸡

2、播放这首儿歌的短视频，然后学生自己读

3、解释儿歌的意思（问学生大红帽指什么）

九、抄写作业布置

1、ɑo ou iu四声的韵母各两遍

2、熟读今天所学的句子和儿歌