选取新课标中关于中国近代史的一个教学内容,谈谈你如何依据学情开展初中历史课堂教学

第一篇：选取新课标中关于中国近代史的一个教学内容,谈谈你如何依据学情开展初中历史课堂教学

第8课

辛亥革命

本课主要介绍了孙中山早期的革命活动以及辛亥革命中以孙中山为代表的革命党人发动革命的重要史实和取得的主要成果。辛亥革命是中国近代史上一次伟大的反帝反封建的资产阶级民主革命，它结束了中国两千多年的君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，推动了民族资产阶级的发展，使民主共和观念深入人心，是20世纪中国第一次历史性巨变，有力的促进了中国近代化的发展，在中国近代史上具有突出的地位。

这一课书要求了解并概括孙中山的主要革命活动，掌握制作历史大事年表的基本技能。了解武昌起义和中华民国成立的情况，评价辛亥革命的历史意义。阅读课文掌握制作大事年表的基本技能；了解孙中山进行的主要革命活动；巧设历史情境，激发学生的学习兴趣。查找有关材料，了解辛亥革命的历史功绩，探讨辛亥革命的历史意义，培养学生通过多种途径了解历史知识的能力、分析问题的能力、知识迁移的能力和运用史料支持观点的能力。如何探讨辛亥革命的历史意义。辛亥革命的历史意义深远，如何通过史实总结出来，这需要运用分析归纳能力和知识迁移能力，而这些能力对中学生来说是比较困难的。下面针对八年级的学生情况我是这样开展的：

1、八年级的学生平时喜欢竞争，民主气氛比较浓，又具有一定的自主学习能力和合作探究的精神，他们的思维能力有了进一步的发展。

2、本课根据课标的要求有两个层次：一是知识层次，二是运用层次。学生通过一年的学习，对知识层次的东西已基本上能自己解决，像“了解孙中山的主要革命活动，知道武昌起义”这个要求，学生学会利用教科书，提取教科书中提供的各种信息，学会自主学习。而对于“探讨辛亥革命的历史意义”这个第二层次目标，则可让学生通过课外查找资料，在课堂上进行小组探究的方式去实现。在实施课堂教学的过程中，我们可以运用学习小组的解说、讨论活动，让学生学会交流学习体会，合作学习，培养学生良好的学习品质。

3、教师在课堂上内，采用播放有关音像资料，创设情境，给学生以身临其境的感觉，或引起学生共鸣。教师就有关问题启发引导学生通过阅读、分析和讨论，使学生真正有感而发，最后达成共识，从而达到教学目的。采用小组为单位，竞争回答课堂提问，以积分的形式评出本课“最佳学习小组”，以激发学生积极参与教学活动和集体荣誉感。