二年级养成教育教学计划5篇

第一篇：二年级养成教育教学计划

二年级成长教育教学计划

（2018-2019学年度第一学期）

播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格。养成良好的行为习惯是学生健康成长的根本保证。结合我校工作实际，特拟订本计划：

一、指导思想

我校行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点，以有利于指导中小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度为保证，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平。

为进一步加强廉政文化建设，共同营造崇尚廉洁，弘扬美德的良好氛围，现结合实小学生年龄特征和认知水平现状，让廉政文化教育“进课堂”，培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，形成“以廉为荣、以贪为耻”的浓厚氛围，营造风清气正的教育改革发展环境，共同助力中国梦。

二、工作目标

1、通过“礼仪习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。

2、通过“生活习惯”教育，使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活能力。

3、通过“学习习惯”教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高。

4、通过“节俭习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。

三、阶段目标

第一阶段：学。通过学习《中小学管理规范》、《中小学生守则》、校纪班规，学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。第二阶段：做。制定各种规章制度，检查约束学生行为，通过各种活动，强化训练。通过自查互纠，共同进步。通过激励评优树立典型，带动进步。养成正确的行为习惯。

第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

以《中小学管理规范》、《中小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，从礼仪、学习、生活和节俭四方面，正面规范学生行为习惯。

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

（二）组织各种活动，落实“行”的要求。积极开展有益的活动，健全广阔的活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

六、具体工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪，按时作息 第三、四周：讲究卫生，保护环境 第五、六周：专心听课，大胆发言 第七、八周：活动讲文明，认真做“两操” 第九、十周：学会交往，举止大方 第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日 第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则 第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约 第十七、十八周：诚实守信，知错就改

礼仪习惯

尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳； 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”； 上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向； 吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”； 关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承

担力所能及的家务劳动； 有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语； 进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行； 上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”； 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号； 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

学习习惯

课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课； 课前准备好学习用品，静待老师上课； 上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳； 上课专心听讲，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考； 作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩； 按时完成作业，做到独立、耐心、细致； 学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯； 考试答题要细心、准确、书写规范。生活习惯

早晨早起，不睡懒觉——做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速—— 当利索人； 吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人； 不迟到，不贪玩——做守时人； 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生； 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律； 积极主动打扫教室，不带零食入校，不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德； 星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理； 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智； ⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

节俭习惯 利用水、电及时关闭开关，节约一度电、一滴水； 爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔； 爱护桌椅、门窗、板擦等物； 爱惜衣物，不追求穿戴； 爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食； 不随便丢弃粉笔、扫帚、簸箕等教室用具； 正确支配零用钱，不吃零嘴； 不向父母提出过高的物质要求； 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一问题。

五、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、健全学校、年级组、班级管理网络，发挥各年级自主管理功能，加强学生常规管理的力度。

2、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把礼仪带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

3、把行为规范教育贯穿在品德课教学始终，渗透在文化课教学之中，做到全员参与德育管理。每周至少召开一次班主任会议，明确教育主题，安排本周工作，提醒班主任应注意的问题，突出重点，明确目的。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班队活动，健全广阔的班队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钧来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。“行”：坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持及时开班会制度，总结本班养成教育工作情况，安排下面工作。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，利用学校宣传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

4、寓学生常规训练于各种活动之中。大型的学校活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高学生的社会服务意识与实践能力。

3、设立校外教育辅导站，通过参观访问教育基地，培养和激发儿童的“五爱”情感，从而推动学生自觉履行道德义务。

（四）平时加强检查督促，强化“意”的训练。制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录。值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到了实处。

2、以值日生和卫生监督员为主要管理成员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、就餐、就寝等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

三、具体措施

1、有计划的开展理想信念教育，通过典型引路，学习古今中外英模人物的事迹，培养学生尊敬廉洁人物，效仿廉洁行为，引导学生形成正确的人生观和价值观。

2、开展班队会。确立班级廉教活动主题，开展基本道德教育，传统美德教育，法制意识教育，培养学生诚实、正直、节俭、有责任心和自立、自强，讲究社会公德等基本道德素养，形成崇尚廉洁的道德观念，确立“廉洁光荣，腐败可耻”的理念，强化学生法制意识和规则意识，培养学生现代公民意识。

3、利用课堂主渠道在学科教学中渗透。充分运用语文、思想品德等学科教材蕴涵的“尊廉崇洁”教育内容和知识点，开展廉政文化教育教学研究活动。

4、加强课内与课外的联系。引导学生阅读有关廉政书籍、画册；结合讲廉吏故事促使其读、观、思写体会；同时组织学生举行“廉洁教育”内容，例作文竞赛。

5、积极参加社会实践活动，营造“尊廉崇洁”社会环境。培养正确、积极、健康的理想信念、道德观念、法制意识和社会责任。组织学生参与廉政教育进社区、进家庭的各种有益活动。

六、具体工作安排

养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点，小学生的身心发展特点，把行为规范逐条分解，分周落实养成训练。具体内容如下：

第一、二周：严格守纪，按时作息 第三、四周：讲究卫生，保护环境 第五、六周：专心听课，大胆发言 第七、八周：活动讲文明，认真做“两操” 第九、十周：学会交往，举止大方

第十一、十二周：热爱劳动，认真做值日 第十三、十四周：注意安全，遵守交通规则

第十五、十六周：不挑吃穿，勤俭节约 第十七、十八周：诚实守信，知错就改 第十九、二十周：认真复习，考试不作弊。易小平

2018.2.26

第二篇：二年级养成教育教案

第一课《在升国旗仪式上》

一、教育与训练目标

1、知道小学生要热爱祖国，而尊敬国旗是热爱祖国的具体表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗 仪式。

2、初步养成在升国旗时严肃认真的态度和比较正确的姿势。

二、教育与训练的要点

1、尊敬国旗是热爱祖国的表现。

2、知道学校在每星期一早晨以及重大的节日、纪念日要举行升旗 仪式。

3、升国旗时，态度要严肃认真，姿势要正确。

三、教育与训练准备

1、启发导入

出示国旗。

问：小朋友，这是什么？ 五星红旗是我们中华人民共和国的国旗，是我们国家的标志。为了表 达对祖国妈妈的尊敬和爱戴，每个星期一的早晨以及重大节日、纪念 日，如十月一日国庆节、五月一日劳动节等，学校都要举行升国旗仪 式。在升旗仪式上，我们小朋友应该怎么做呢？ 出示：在升国旗仪式上

2、观察演示

（1）让我们来看看整个升旗仪式。要求学生观察升国旗时同学们的态度怎样？他们的眼睛看着什么？ 站的姿势：头、胸、手、脚怎么样？教师放录象或投影片。边放边介 绍：升旗手、护旗手以及同学们的态度、眼睛、站的姿势。、（2）讨论明确态度和姿势。讨论后，小结：升国旗时，态度要严肃认真，这是表示我们小朋友对 国旗的尊敬。姿势要正确。（从头、肩、胸、手、脚分解）眼睛要看着国旗往上升。学习儿歌：升国旗，要肃立，头要正，胸要挺，小手小脚放端正。小眼睛看国旗，一点一点往上升。爱祖国，敬国旗，人人争当好学 生。

3、行为训练

（1）集体训练。学生念儿歌，按儿歌的要求训练态度与姿势。模拟升旗仪式。出旗：升旗手和护旗手走向幕布前。要求学生姿势正 确，态度严肃。升旗：奏国歌乐曲，移动投影片，学生行注目礼。教 师小结模拟升旗训练情况，表扬优点，提出注意事项。

（2）小组及个别训练。

4、学榜样再训练

5、小结：小朋友我们今天学会了用严肃认真的态度和正确的姿势来 升国旗。老师相信，今后在升旗仪式上，小朋友也能向大哥哥大姐姐 那样，表达自己对国旗、对祖国的热爱。

第二课《按时上学 按时回家》

一、教育与训练目标

1、懂得为什么要按时上学和按时回家的道理。

2、初步学会怎样才能做到按时上学和按时回家。

3、初步养成上学和放学时对老师、家长、同学说礼貌用语。、二、教育与训练要点

1、小学生应当遵守作息时间。

2、睡觉前要整理好书包，按时睡觉。

3、按时起床，按时到校。、4、上学路上，放学路上不玩耍。

5、上学时、放学后应当主动运用礼貌用语。

二、教育与训练准备

1、一只能拨动的钟面。

2、一张作息时间表。、3、一段自制的“小明是时间的主人”录象或自编的小品。

三、教育与训练过程

1、启发导入

小朋友我们都是小学生了，小学生就应当遵守学校的作息时间，做到 “按时上学，按时回家。”

2、演示讨论，明理导行

（1）为什么要按时到学校呢？归纳：我们这个学校是大家组成的集 体，只有大家按时到校才能一起学习，一起活动。如果大家不按时到 校，学校就不能按时上课，就会影响学习。

（2）什么叫按时到校？（学生讨论）出示：能拨动指针的钟面和作息时间表。教师边讲边演示。

（3）小朋友，你们想不想当一名按时到校的好学生呢？怎样才能做 到按时到校呢？

A 教师归纳： 睡觉前要理书包，晚上八点要睡觉。不睡懒觉起得 早，穿衣吃饭动作快，背起书包上学校，上学路上不贪玩，按时到校 挺重要。

B 集体模拟训练。（教师当时间老人，一边说一边拨动钟面的指针。）

C 请学生各自估计一下从家按理到学校的时间。（4）放学了，要按时回家。（5）辨辨说说“你该怎么办？”

A 晚上八点了，爸爸妈妈在看电视，你也很想看，这时你该怎么办？

B 早上小闹钟已响了，天气又冷，你还想睡一会，这时你该怎么办？

C 上学路上，你看到小摊上有五颜六色的粘纸，想去看一看，这时你 该怎么办？

D 放学时，同学对你说：时间还早，我们玩一会再回家。这时，你该 怎么办？

3、学榜样，激情感，再训练。

（1）放自制录音或演小品。内容： 小明是个懂礼貌守纪律的好学生。

（2）边看边思考：小明哪些地方做得好？

（3）讨论思考题，归纳：小明不但能做到按时睡觉，按时上学，按 时回家，还很懂礼貌。

A 上学时，对爸爸妈妈： “爸爸妈妈再见！” B 上学时，见到老师行了礼，对老师说： “老师早！老师好！”见到同 学说： “同学早！同学好！” C 放学时说： “老师再见！同学再见！”

小结：今天我们懂得了做一个小学生要做到按时上学，按时回家，并且学会了怎样做到按时上学和按时回家，那就做了时间的主人。我 们还学习了在上学和放学时的礼貌用语。希望大家从今天开始，向小 明学习，做一个懂礼貌守纪律的好学生。

四、教育与训练巩固与延伸。

1、请每个学生估计好时间，按时上学，按时回家。与家长联系，配 合学校督促孩子按时到校，按时回家。

2、进行到校、离校、离家、到家的礼貌用语训练，并请家长协助进 行训练，养成习惯。

第三课《做好课前准备》

一、教育与训练目标

1、使学生懂得做好课前准备是上好课的前提。

2、学会按要求做好课前准备，并逐步养成做好课前准备的良好习惯。

二、教育与训练要点

1、下课了，下面准备好下一节课的学习用品再去玩。

2、学习用品应当按规定的位置放好，动作要快。

3、预备铃声响，停止一切活动，依次进教室，等候老师上课。

三、教育与训练准备

1、一张课程表。

2、一张课桌平面图。

3、自制录音“听到上课铃”。

三、教育与训练过程

1、谈话导入。

小朋友，解放军叔叔在打仗前，总要把枪擦得亮亮的。火车司机在开 火车前，总要检查一下每个轮子的螺丝钉有没有拧紧。农民伯伯在割 稻前，总要把镰刀磨得快快的。同样，我们小学生，在学本领前，也 要把学习用品准备好，这样才能顺利地学本领，今天我们就来学习“做 好课前准备”。

2、演示明礼导行

（1）课间十分钟先做好课前准备。小朋友，下课铃响了，你想想，应该做什么？（讨论）下课铃响了，这是告诉你：快快做好下一节的准备工作，再去小便和 玩耍。你应该知道下一节什什么课，需要准备什么学习用品。你应当： A 把上过的课本放进书包里。B 把应该交的本子交上去。

C 把下节课 的学习用品按老师的规定放整齐，然后离开教室去小便和玩耍。

（2）学习用品应当放在指定的地方。我们在做课前准备时，学习用 品应当放在什么地方呢？

A 出示：桌面平面图。学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位 置。课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小朋友放在左 角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前，要检查一 下，铅笔有没有刨好，要不要在刨一下。B 请一名学生演示。C 请全 体学生按上语文课的要求统一连练练。

3、巩固联系

（1）教师贴出日课表。按照要求训练。

（2）示范 引路。A 请一学生讲一下课前准备的三步；B 再按课程表练连。

（3）集体训练。A 同桌对讲：课前准备的三步。B 按课程表的科目，提要 求，逐一训练。（4）比一比，练一连，同桌竞赛。

4、听录音明理导行。

（1）听录音“听到上课铃响”。听到上课铃，同学们怎么样？ 归纳：上课铃响了，就是告诉你：上课啦！快进教室！同学们都立即 停止一切活动，依次走进教室，赶快坐在自己的位子上，看看学习用 品有没有放整齐，静下心来，放好小手，等老师来上课。

（2）说说： “你该怎么办？”

A 你在排队滑滑梯，正要轮到上滑梯时，上课铃响 了，你该怎么办？

B 你在操场上踢球，正玩得高兴时，听到上课铃响 了，你该怎么办？

C 你想找二年级的一位同学借一样东西，听到上课 铃响了，你该怎么办？

5、小结。小朋友，今天大家都知道了课前准备很重要，也知道了怎（2）讨论：

样做好课前准备，希望大家按老师的要求去做。我们将开展“课前准 备竞赛”看哪一组红旗多，希望每位同学为小组争光。

四、教育与训练巩固与延伸

1、开展课前准备竞赛活动。

2、小组从第一人开始轮流担任课前准备检查员。

3、上课铃响，请值日生检查进教室和坐等老师来上课的情况。

4、教师要在这段时间里集中精力抓好此项训练，形成常规，养成习惯。

第四课

最基本的好习惯（2课时）

教学目的：

让学生懂得生活中最基本的一些好习惯 教学过程：

教师导入，人的行为习惯很重要，习惯的好坏将决定着一个人的命运。那么最基本的好习惯大致包括哪些呢？ 1.礼貌习惯：

我们大概归纳了一下，分为三种情况，第一种情况，要向别人打招呼，或者说别人和自己打招呼时候要给以回应。这是一个最最基本的礼貌习惯，我们不便于强求孩子主动跟别人打招呼，但是别人打招呼的时候要回应；第二种情况，感谢和回应感激。当得到别人帮助的时候，我们要用语言对别人表示感谢，另外，当别人感谢我们时要说没关系，很乐意帮助别人，所以一个是感谢别人，一个是别人对自己感谢的一种回应。第三种情况，道歉和接受别人的愿望。因为我们无形当中给别人造成感觉不太好的时候要向别人道歉，反过来别人让自己不开心或者别人伤害的自己，别人道歉的时候要接受别人的道歉。一个是打招呼，一个是对别人的打招呼进行回应，第二就是感谢别人、对别人感谢要给以回应，第三，不小心对别人造成了伤害，至少不高兴的时候要向别人道歉，反过来别人向自己道歉的时候也要接受。

我觉得这样就保证孩子能够和别人在一起正常交往，虽然在基本的礼貌习惯里面会有很多，我觉得这三个情况是最主要的。2.基本的行为习惯有哪些？

这里的行为习惯，指诸如最基本的把东西从哪里拿的要放回哪里去的这种行为规范。第二个和它同样重要的是，我们要开关门柜拿东西的时候要轻拉轻放，走路的时候不要碰到别人或者别的东西。孩子做到这几点基本的就可以了。3 基本的说话习惯有哪些？

第三个最基本的说话习惯，用自然好听的声音说话，其实这就够了，我们不需要要求孩子倾听别人，最主要是让孩子怎么能用自然、好听的声音说话，不要去吼、去叫。

比如我们经常在生活中发现孩子有时候不被满足就吼、叫，这个时候家长要鼓励孩子有话好好说，如果我们经常提示孩子把想要的用语言来表述，不要吼、也不要叫，让孩子知道吼和叫是没用的。

第五课

小学生的十大文明举止

教学目的：

让学生初步知道小学生的十大文明举止是什么。教学过程：

1、谈话导入新课：

同学们，在学校，在家中，在社会，我们都要做一个讲文明的人，那么怎样做才能算是一个文明的人呢？

2、教学“十大文明举止”

1）、见面微笑问声好，态度亲切有礼貌；

2）、相识握手暖人心，目光从容显友善；

3）、接打电话有礼貌，特殊场合不干扰；

4）、扶老携幼讲美德，主动让座要谦让；

5）、随手捡拾废弃物，不乱写乱刻乱画；

6）、礼让有序要排队，不拥挤来不加塞；

7）、文明用餐讲礼仪,不嗜酒、不喧哗；

8）、坐车文明守规则，行人要走斑马线；

9）、随地吐痰是恶习，不雅举止要丢弃；

10）、公共场所不吸烟，尊重他人有修养。

第六课

诚实守信

教学目的：

通过诚实守信的故事，让学生明白自己要做一个诚实守信的人。教学过程：

1、讲曾子杀猪的故事：

曾子是孔子的学生。有一次，曾子的妻子准备去赶集，由于孩子哭闹不已，曾子妻许诺孩子回来后杀猪给他吃。曾子妻从集市上回来后，曾子便捉猪来杀，妻子阻止说：“我不过是跟孩子闹着玩的。”曾子说：“和孩子是不可说着玩的。小孩子不懂事，凡事跟着父母学，听父母的教导。现在你哄骗他，就是教孩子骗人啊”。于是曾子把猪杀了。曾子深深懂得，诚实守信，说话算话是做人的基本准则，若失言不杀猪，那么家中的猪保住了，但却在一个纯洁的孩子的心灵上留下不可磨灭的阴影。

2、讲述卖火柴的小男孩的故事：

18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。“我不买”。绅士回答说。说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”小男孩儿追上来说。绅士看到躲不开男孩儿，便说：“可是我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。

第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿的更破烂。“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢”，绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只要两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。

3、教师总结诚实的重要性：

诚信，即诚实守信。诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。诚信是中华民族的传统美德，没有诚信，就没有祖国现在的繁荣昌盛。

第七课 要讲究饮食卫生

教学内容：要讲究饮食卫生

教学要求：

1、使学生认识饮食卫生的“四要四不要”.2、能判断生活中各种做法的对错。

3、养成好的卫生习惯。

教学准备：挂图，短片 教学过程：

一、导入

谈话：小朋友们，你们生病去过医院吗？说说是什么原因？有过肠胃不舒服，拉肚子的经历吗？是什么原因引起的？

学生畅谈自己情况。

小结：每个人都要讲究饮食卫生，不要让病菌随着食品吃到肚里使人生病。饮食卫生要做到“四要、四不要”。

二、解读全文

1、认识“四要”

（1）师读，指名读，齐读。（2）认识“要吃前便后洗手”，为什么要这么做？

（3）认识“要生吃瓜果先洗净，最好削皮”，问：你是这样做的吗？有没有因为没洗净就吃的经历？

（4）认识“要剩菜剩饭煮透后再吃”，分析利害。

（5）认识“要防止苍蝇、蟑螂、老鼠叮爬”，可以采取哪些措施远离这些污染。

2、认识“四不要”

师读，指名读，齐读。

认识“不要喝不洁净的水”。问：你喝过不洁净（1）（2）的水吗？（3）认识“不要吃腐败变质的食物”，问：会有什么后果？（4）认识“不要生吃虾、蟹、毛蚶等水产品”，出示各种水产品图片。（5）

明。

三、说一说1、2、第八课 养成健康生活习惯

教学目标： 饮食卫生要做到哪“四要、四不要” 课文中的小朋友做得对吗？为什么？ 认识“不要吃街头摊贩的不洁食品”，举例说

1、知道烟酒的危害、善于用适当的方式与家人沟通,帮助家人改正不良的生活习惯。

2、学会自觉反思自己的行为，有毅力改正不良的生活习惯。

3、知道良好的生活习惯能使自己终生受益。

教学重点：通过教学，使学生懂得不良生活习惯的危害，知道良好的习惯能使自身终生受益。

教学难点：活动的实施，对不良生活习惯改正的措施。教学过程：

一、引入：

1、谈话引入：（教师列举在日常生活中经常出现的不良行为习惯现象。）比如洗完手后，不关水龙头，水白白地流掉；图书馆里常有人在高谈阔论，校园里有的人随手把垃圾扔在垃圾桶外、随地吐痰„„

2、听完这些现象，你们有什么感想？

3、随机出示课题（不良生活习惯）。

二、听故事《我和爸爸订公约》

1、指名学生讲故事《我和爸爸订公约》。

2、分析吸烟的危害性。（危害害身体、影响家庭和睦）

3、说说丹丹是怎样帮爸爸改掉吸烟的还习惯？

4、小结：不良生活习惯危害大，要坚决改掉。

三、辨析不良生活习惯引起的后果

（一）听听我们班上的同学说说他们在生活中看到的现象，边听边想，这几个小朋友身上有哪些不良习惯？你知道在自己或他人身上还有哪能是不良习惯吗？（随机出示不良习惯名称）

（二）现在请你来当回小医生，请选择上面两个不良生活习惯开个小处方（课件展示，每人手一份）如：

不良生活习惯现象 产生不良后果 改正措施

吸 烟 危害害身体、影响家庭和睦 和爸爸定公约

不爱整洁 影响仪表，易生疾病。从每件小事做起，时时提醒。做事磨蹭 不能按时完成事情，效率低。坚持正确的时间观念，珍惜时间。

互相攀比 奢侈浪费，加重家庭经济负担。不乱花钱，转换比的角度

迷恋电子游戏 产生依赖、影响学习、影响生体。逐步减少玩电子游戏时间，多参加户外活动。

生活没有规律 打乱生活规律，形成还习惯。严格执行作息时间表。

5、小结：从刚才大家的反映看来，大部分人都不赞成抽烟、喝酒、互相攀比，过度玩电子游戏等不良生活习惯，这是因为不良习惯会伤害身体，耽误学习，影响健康。（板：不良习惯，影响健康。）

四、讲故事，明白良好习惯有益身心

1、请听《徐特立的故事》

听了刚才的故事，你明白了什么？（板：良好习惯，有利身心。）

2、你还知道哪些名人因为有良好生活习惯而受益终生的故事？

3、你或你身边的人有类似的故事吗？

4、你认为自己身上还有哪些不良生活习惯，你准备如何改正？（板：摒弃恶习，从我做起。）

五、总结：

1、是啊！不良生活习惯会影响健康，良好的生活习惯会使人身心健康，但要改正不良习惯，养成良好习惯并非一朝一夕的事情，需要持之以恒，才能从中获益。（板：持之以恒，从中受益）

2、齐读板书。

3、通过今天的学习，你知道了什么？ 附板书：

告别不良生活习惯 不良习惯，影响健康 良好习惯，有利身心 摒弃恶习，从我做起

持之以恒，从中受益

第九课 我爱整洁人人夸

教学目标：培养学生爱整洁的好习惯。教学准备：准备你在家如何收拾房间的。教学过程：

一、复习，导入。

二、谈话，家里整洁吗？学校里整洁吗？你穿的衣服整洁吗？同桌讨论。

三、交流汇报。

四、自学课文，认真阅读。

1、清晨，妈妈为什么见了真高兴，夸我是个好孩子？

2、到学校后，老师为什么见了真高兴，夸我们都是好学生？

五、教师总结：

小朋友不仅要自己爱清洁，还要保持周围环境的整洁，这才是个讲文明的好孩子、好学生。

第三篇：二年级养成教育教案

二年级养成教育教案

《自己的事情自己做》

教学目标：

1．知道应该从小养成爱劳动的好习惯，知道自己的事情应该自己做。2．培养学生自己的事情自己做，自己管理自己生活的责任感，3．自己的事，会做的自己做，不会做的逐步学着做。教学准备：上衣一件，红领巾一条，多媒体课件。

一、谈话引入新课

1．播放歌曲《劳动最幸福》，学生欣赏，谈话导入。

同学们，每天回到家，你脱下的衣服是随便扔到沙发上呢？还是挂到衣架上或折叠起来？ 2．说一说，生活中有哪些事情是“自己的事”呢?哪些事情是你自己完成的?为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新的一课——自己的事情自己做（板书课题）

二、指导学生学会叠衣服。边讲授边示范步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好或者拉链拉上。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取一只袖子折到衣服的上面。

4、另一只袖子同样折到衣服上面。

5、然后把衣服从中间上下折叠。

6、再整齐的放到衣柜里面。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照步骤的顺序去叠，教师巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生戴红领巾。

教师边示范边讲解。学生练习，教师巡视，及时纠正错误。

五、辨析导行，深化认识

1.判断正误(在你认为正确的后面打“√”，错误的后面打“x”)①太阳出来很高了，小玲揉着眼睛，喊妈妈给她穿衣服。()②马丽不会梳头发，请妈妈教自己学梳头。()③李青的脚脏了，自己打盆水洗。()④强强的衣服、书本放得乱七八糟，埋怨妈妈不抽空整理好。()2．提出要求

①在生活中还有哪些事情应当自己做？

②学生发言后，教师提出生活自理“要十会”的行为要求：会穿衣，会洗脸、会刷牙，会叠衣被、会穿鞋袜、会盛饭、会洗手绢、会洗红领巾、会整理书包、会扫地倒垃圾。

六、叠衣服戴红领巾比赛。

七、对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”

《自己的事情自己做》说课

说教学理念：

在本堂课的教学设计中，我以学生原有的生活经验为基础，结合学生的心理、生理特点以及在实际生活中存在的问题，在活动中，充分体现学生的自主性与主动性。力求把教学活动与学生生活经验相结合，在参与合作中体验劳动的“苦”与“乐”，使学生形成新的劳动价值观，逐渐帮助学生参与社会、学习做人。说教法学法

针对学生活泼好动的特点，在教法上，我主要采用创设情境、小组合作等活动方式，激起学生的兴趣；在学法上，让其主动参与劳动，自己去感受劳动的苦与乐，体验劳动的乐趣。说教学程序

1．播放歌曲《劳动最幸福》，学生欣赏，谈话导入。

同学们，每天回到家，你脱下的衣服是随便扔到沙发上呢？还是挂到衣架上或折叠起来？ 2．说一说，生活中有哪些事情是“自己的事”呢?哪些事情是你自己完成的?为什么说“自己的事”要自己做呢？今天我们学习新的一课——自己的事情自己做（板书课题）

（兴趣是最好的老师。本环节播放的动画歌曲有趣、生动，一下子激发并唤起学生对劳动的兴趣及过去曾经的劳动过程和体验，调动了学生学习的积极性。）

二、指导学生学会叠衣服。边讲授边示范步骤和要领，加深学生的印象。叠上衣的操作是：

1、把上衣钮扣扣好或者拉链拉上。

2、把上衣反向铺在床板上，用手抚平。

3、取一只袖子折到衣服的上面。

4、另一只袖子同样折到衣服上面。

5、然后把衣服从中间上下折叠。

6、再整齐的放到衣柜里面。

三、进行练习叠上衣。要求学生按照步骤的顺序去叠，教师巡视，发现操作不当的，要求及时纠正。

四、指导学生戴红领巾。

教师边示范边讲解。学生练习，教师巡视，及时纠正错误。

（本环节是教学的重点，应该着重引导学生讲出劳动时的感觉和劳动后最终的感受。累，并幸福着。正是因为劳动这种独特的感受，才能鼓舞孩子为着最终“幸福”的感觉而克服劳动过程中的种种不良情绪和感受，体现了教育的有效性。）

五、辨析导行，深化认识

六、叠衣服戴红领巾比赛。

七、对学生进行思想教育，让学生懂得：“不会做的事情学着做，会做的事情主动做。”（本堂课我引导学生从自己的劳动经历出发，用多种感官去观察、体验、感悟劳动的“苦”与“乐”，获得了对劳动的真实感受，从中得出了劳动的最终感受：累，并幸福着！忙，但有乐趣！）

《自己的事情自己做》教后反思

兴趣是最好的老师。本环节播放的动画歌曲有趣、生动，一下子激发并唤起学生对劳动的兴趣及过去曾经的劳动过程和体验，调动了学生学习的积极性。

本环节是教学的重点，应该学生讲出劳动时的感觉和劳动后最终的感受。累，并幸福着。正是因为劳动这种独特的感受，才能鼓舞孩子为着最终“幸福”的感觉而克服劳动过程中的种种不良情绪和感受，体现了教育的有效性。在劳动者能够能够让学生体会爸爸妈妈干家务活时的不容易。体谅父母的心情，珍惜别人的劳动成果。

本堂课我引导学生从自己的劳动经历出发，用多种感官去观察、体验、感悟劳动的“苦”与“乐”，获得了对劳动的真实感受，从中得出了劳动的最终感受：累，并幸福着！忙，但有乐趣！

第四篇：二年级养成教育工作计划

二年级养成教育工作计划

北郑学校杜丽英

2014.2

随着素质教育的不断深入,我们已经从更深的层次面上认识到学校这个特殊的社会环境对培养全面合格的人才的核心作用。学校的教育内容和方法,直接制约学生德智体美劳等方面的全面发展。为了逐步规范一年级学生的日常行为，提高其自理能力，形成良好的道德品质，结合我校实际，制定本计划。

一、目的意义

教育德为先。养成教育是德育工作中的基础工程。更是一年级新生德育工作的重点，通过系列有效地常规养成教育，培养学生文明礼貌，自立自强的优良品质，丰富我校关于《加强和改进未成年人思想道德建设》的工作内容，促进学校德育工作的深入开展。

二、具体内容

根据一年级学生的年龄特点和心理特点，养成教育的内容分为下列几个板块：

（一）礼仪常规

1、自学生入学起，着重让学生懂得：

①上学穿戴要整洁；

②上课铃声响立即有序的进教室坐好，不打闹、不讲话，能唱歌，在班干部指挥下朗读或背书。

③上、下课时，起立向老师致敬问好。站立正直、声音自然洪亮、整齐。④上学迟到，应在教室门口先向老师报告，经老师同意后才可进入，进教室时，脚步要轻捷，入座时不要发生较大响声，并立即集中精神听课。

⑤懂礼貌，在校内外见到老师主动问好，会用“请”、“您好”、“对不起”、“没关系”、“谢谢”等礼貌用语。

⑥课间如有紧急情况需要离开课堂，须向老师请假，经老师同意后才可出去。

（二）学习常规

1、培养学生养成课前准备的好习惯每天自觉将下堂课所需物品准备妥当。

2、班主任要结合每周一的升旗仪式对学生进行“我爱国旗”的教育，让学生懂得国旗是祖国的象征，升旗时态度要认真严肃、列队要整齐、唱国歌时声音要响亮、整齐。

3、老师上课时应向学生强调读书写字的基本要求：①文具摆放：书、本分别摆放在课桌左右角，文具盒与书本垂直成直角，上什么课摆什么书；②坐姿：两手自然下垂分放两边，胸离课桌一拳，身坐正，眼平视；③握姿：握笔姿势正确，手离笔尖一寸；④写姿：眼距书本一尺，书本摆正，不歪头、不斜肩、不横写；⑤读书：书拿起，倾斜45度角，朗读时身坐正，读书声音洪亮，要抑扬顿挫，不能唱读。注意句与与之间的停顿；⑥发言：先举手，动作要轻，经允许再发言。身体站直，听准问题，回答完整，声音洪亮，不说半句话。

4、要求学生上课认真听课，及时、独立完成作业，并交老师批改，如作业有错误要及时订正。

5、班主任和数学老师要利用晨会和口语交际课，让学生学会专心倾听，积极思考，主动表达。

（三）纪律常规

班主任要结合新颁布的中小学生日常行为规范，对学生进行校纪、校规教育。

1、每天按时上课、不迟到、不早退，有事向老师请假。

2、集队做到快、静、齐，行进中不打闹。

3、上下楼梯时靠右走，不准推挤别人，不扶肩搭背。

4、课间活动不追赶打闹。不大声喧哗，不做危险、剧烈的动作。

5、爱护公物，不破坏花草树木。

（四）卫生常规

1、各班设立学生轮流值日制度。学会打扫卫生。学生值日时不许家长代劳，班主任要及时表扬做得好的同学。

2、不乱涂墙壁，不乱丢乱吐。

3、注意个人卫生，做到勤洗澡，早晚刷牙。常剪指甲。

4、自己能做的事情自己做。

5、爱惜课本、文具。

6、教育学生不乱扔杂物，主动维护校园卫生清洁，见到纸片拾起来。班主任要充分利用班队活动时间举行如“我能行”、“小鬼当家”之类有益活动。有针对性的开展“比学习、比纪律、比能力”的活动。同时要善于发现优点，及时表扬，以点带面。

（五）列队做操

要求学生学会听体育口令，班干部报数。培养从小锻炼身体的意识，齐步走、向右、向左转等基本常识。养成做操认真、动作规范，出操、下操要有秩序的好习惯。

具体内容：

1、是否快速准确到达指定地点。

2、按音乐完成整套动作。

3、做操动作正确，规范、到位，整体效果好。

第五篇：二年级养成教育工作计划

小学二年级养成教育工作计划

一、学生基本情况分析：

本班共有18名学生，12名女生，6名男生。大部分孩子都活泼可爱，好学上进，有较强的集体荣誉感。他们纯洁善良，好奇心强。但是自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，注意力容易分散，学习的主动性、积极性不高。很多行为习惯有待进一步培养。

二、养成教育具体措施

（一）、常规教育方面：

二年级的学生，对于学校的日常生活和学习已经比较适应，每一项规章制度对于他们来说也是比较熟悉的。但是他们正处在由低年级向高年级转化的阶段，许多地方还需要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。因此，我决定从以下几点入手：

1、重视养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

2、充分利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

（二）、班级纪律方面

一个班级，要想有良好的班风，必须要有良好的纪律才行。因而，我从以下几点入手：

1、课堂纪律

师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展“跳绳、做游戏、拍球”等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

(三)、卫生方面

讲究卫生很重要。俗话说，病从口入。整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好“三勤”，桌椅勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检

查与监督。对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。同时利用黑板报，专栏美化班级环境。

(四)、班干部的培养方面

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手。因此要努力培养班干部，让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培养有个性的人,使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。经常召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

(五)、其他方面

班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。因此，在班级开展各种活动。如：文明小标兵评选、小书法家、小发明家、小诗人、数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外，充分利用班级黑板报中的德育阵地，加强管理。