学前教育表演 第一课

第一篇：学前教育表演 第一课

学前教育表演第一课

一声音的信念感

1、呼吸的释放，带学生进入思想层面，徜徉在海滩感受海洋的微风拂面（呼吸——吐气），走进绿茵庇护的森林感受大自然的气息（呼吸——吐气），带着充满对自然的爱，感受到力量，放下沉重的情感包袱，走出任何恐惧，卸下压力冲破所有制约个人成长与进步的障碍，再一次贯穿全身的（呼吸——吐气）

2、充满自信，保持身体的站立挺直，全身心放松的状态下找到呼吸的正取方式，进行三次呼吸训练。吸气（此时感觉，自然的胸腔和腹腔都会扩张）吐气（不急不缓的舒展出气，保持15秒左右时间）

3、发声练习，发“哼”的音（想像鼻音边缘画出一个音弧）发“啊”的音（啊与昂之间的音）发“z”的音（舌尖震动，增大气流的压力，腹部支持）

——以上基础练习要每天保持养成习惯，保持节奏，不要求速度而是质量，有助于日后表达，放松状态，减少紧张，增加自信，努力做好眼前的事，持之以恒总有一天能达到预想的额效果，正所谓台上三分钟台下十年功。二 唇部操与手指操

1、唇部操练习，后附加绕口令——八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。（所有字后面加个了）快与慢各说一次，节奏的掌握。

2、手指操，开发孩子的灵活性与协调性。三 解放天性

1、笑声训练：体验和再现生活中各种不同情境下的笑。微笑，憨笑，大笑，傻笑，假笑，阴笑，苦笑，皮笑肉不笑，捧腹大笑，哭后的笑，又哭又笑，疯笑„„.2、动物模仿训练：设想动物的模样、表情、体态、心理状态，通过自己的表情、形态、神态进行夸张表达。

3、情境模拟训练：设定一个背景，模拟一个随即的故事，让大家集体通过自己的身体语言来创造最大的想像空间，找到“自我”表演的道路上没有束缚。

——通过解放天性的训练，希望提高学生的想像力、模仿力、感受力、信念感（激发学生对表演的积极性、主动性、创造性。锻炼学生当众表演的胆量，训练学生对表演的表现力、理解力（培养学生观察生活的能力、独立思考、独立创造的能力（使学生有扎实、规范的表演功底。

四 故事演练 狼来了

旁白：有个孩子，长得胖乎乎的，浓眉大眼，聪明可爱，可是他就有个毛病——爱说谎。背景：山坡羊群

开场：（音乐响，放羊歌外加羊叫声）有一天，他一个人在山坡放羊，羊在吃草，孩子坐在石头上看着羊群，待的实在无聊就往坡下看正在务农的人们。（突然想起一个捉弄他们的办法）

孩子：“我整天放羊实在太无聊了，他们在坡下干活，有说有笑的，嘿嘿，看我骗骗大伙。”

孩子站在石头上高声喊：“不好了，不好了！狼来了，狼来了！” 他这么一喊，在地里干活的人都听见了，立刻拿起锄头、镰刀跑过来，农夫甲：“哎，孩子，狼在哪儿呢？让我来打跑他。”

农夫乙：“孩子，别怕，有我在不会让狼伤害你的。” 农夫丙：“孩子，有婶婶保护你，我们不怕恶狼。” 孩子一看，把大伙都骗来了，他乐得哈哈大笑：“我骗你们玩呢，根本没有狼！”

农夫们一看孩子是撒谎骗人的，甲说：“哼，你这么小就撒谎，太让人失望了。”

农夫乙：“是啊，没想到你是这样的孩子，我们再也不会相信你。”

农夫丙：“我们走别理骗人的孩子。”大家七嘴八舌的说完纷纷离开。

孩子笑嘻嘻说：“别走啊，我待着无聊，你们陪我玩会。”

旁白：过几天，这个孩子又在山坡上放羊，狼真的来了。（急迫地音乐与狼叫声响起）狼非常凶狠，呲着牙、瞪着眼逼近孩子，狼说：“我要吃了你，啊呜～（狼叫）” 孩子吓得后退了几步，一屁股坐在地上，连忙爬起来向坡下喊人：“不好了，不好了，狼真的来了，它要吃了我。”

狼：“不用喊了，没人会相信骗人的孩子。”说完一下扑向孩子，咬住了他。

旁白：其实，地里的农夫这次也听见了喊声，可是这次没人过来救放羊的孩子。为什么呀？因为他上次骗了人，这次就没人信他的话了。孩子们，撒谎好吗？（谢幕）——小小的故事拓展我们大大的想像，有趣的故事人物，让我们一起研究其精髓，在这个学习的舞台上探索表演的空间、认识戏剧奇妙，这就是表演的魅力，让我们一窥表演的精神与魔力，找到自己的特点，未来引导孩子们走上正确的道路。

第二篇：儿童表演教案,第一课

儿童表演教案 第一课 教学目标

让孩子之间不存在陌生感 节奏感变强 绕口令学习反应能力增强

1.互相认识，仔细聆听，仔细观察 每个人先蒙上眼睛介绍自己 我叫xxx，今年x岁 听声音辨别对方

说三遍，看哪个小朋友先记住所有名字 两个两个小朋友背对背进行

接着让小朋友轮流站在舞台中间，其他小朋友对他（她）进行描述，描述完后，站在中间的小朋友再对自己进行一个全面的自我介绍。如喜欢吃什么？最喜欢的动画片？

最后在进行听声音辩对方，蒙住小朋友的眼睛，分别轮流叫对方的名字，看看哪个小朋友能够辨别出来！

抢凳子游戏，锻炼反应能力

准备几把凳子，老师放一首节奏快的歌，音乐一停就去抢凳子。游戏输的小朋友要表演一个节目。

打拍子环节，锻炼节奏感

用小星星的歌曲，4/4拍的节奏，让小朋友跟着音乐打拍子。

字音练习,气息训练

吸气吐气，鼓起腮帮放松肌肉 哈，吼，哈，吼

双唇音：b，p，m B：双唇紧闭，阻塞气流，然后爆破破阻，除阻时不送气。

P：与b相同，除阻时送气

M：双唇紧闭，软腭下垂，声带振动，气流从鼻腔流出。宝贝 兵乓 眉毛 唇齿音：f F：上门齿与下唇接触，气流从窄缝间挤出，摩擦发声。方法 反复

舌尖中音：d，t，n，l 电灯 团体 牛奶 嘹亮

绕口令

八百标兵奔北坡，炮兵 并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。

白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子。

出东门，过大桥，大桥边上一树枣儿，拿着杆子去打枣儿，青的多，红的少，一个枣儿，二个枣儿，三四五六七个枣儿。

德育教育 拥抱的意义

心贴着心的时候会有一股神奇的力量，一股暖流流遍全身。

第三篇：学前教育专业《音乐与戏剧表演》教学大纲

《音乐与戏剧表演》课程教学大纲

一、前言

(一)大纲的适用对象

本大纲适用于普通中等及高等教育教学

(二)总学时安排 总学时30个学时.(三)课程的性质,目的和任务

本课程是普通中等及高等教育选修课,是音乐与戏剧表演的专业基础课.课程的目的在于使学生通过欣赏初步掌握音乐与戏剧表演的基本理论和基本知识,初步形成运用音乐与戏剧表演的能力,培养对音乐与戏剧表演的兴趣,进而提高艺术审美的能力.课程的任务是要求学员比较全面地掌握音乐与戏剧表演的基本理论,基本知识和基本方法，学会欣赏戏剧这门艺术并将与音乐结合进行简单的艺术实践.(四)本课程与相关课程的关系

本课程主要研究音乐与戏剧表演.课程涉及到音乐和戏剧这两门艺术学科,但本课程是结合两者的紧密联系进行讨论,其视点与有关的教育课程不同.二、基本要求

(一)课程基本要求：

要求学生初步掌握音乐与戏剧表演的基本理论与基本知识包括:戏剧的基本特征和起源发展;音乐与戏剧之间的功能关系及影响，戏剧各种种类发展的规律和基本特征;培养音乐和戏剧表演排演的实践知识与能力.(二)课程的重点和难点

课程的重点:一是基本概念和基本知识;二是要注意把所学理论与欣赏相结合；

课程的难点是对音乐在各类戏剧中的基本特征不同渗透体现的掌握及对音乐和戏剧表演排演的实践知识与能力的掌握.三、本课程具体内容与要求 第一单元

走进戏剧 学习的目的和要求: 了解戏剧的相关概念和知识内容;认识学习戏剧的意义;掌握戏剧的基本理论及音乐在戏剧中的功能和作用；初步欣赏和了解各种类戏剧;激发学习戏剧的兴趣和愿望.课程内容:

第一节 欣赏与认知各种类戏剧

欣赏：京剧、歌剧、话剧、音乐剧等经典剧目的选曲片段 知识：戏剧的概念；生活与戏剧的关系；影视剧；

两种戏剧观——“模仿说”与“物感说”； 由演员操纵傀儡演出的戏剧；

拓展与研究：各种类戏剧的特点和关系 实践：模仿阶段的练习及编创戏剧小品

第二节 音乐在戏剧中的功能和作用

欣赏：越剧、京剧、歌剧、音乐剧等经典剧目的选曲片段 知识：戏剧是综合多种艺术因素的舞台艺术；音乐与戏剧的结合 拓展与研究：音乐在各类戏剧中的表演艺术关系 实践：学唱京剧及用音乐剧形式编创戏剧小品

第二单元 中国戏曲 学习的目的和要求: 了解中国戏曲的相关概念;认识学习中国戏曲的意义;掌握戏曲的基本特征等知识内容；初步欣赏和了解各种类戏曲;激发学习戏曲的兴趣和愿望.课程内容:

第三节 中国戏曲的基本特征

欣赏：昆曲、川剧、蒲剧、京剧等经典选段

知识：戏曲的基本特征；戏史简述；基本特征的解析；戏曲音乐的地位和作用.拓展与研究：通过表演体会戏曲的基本特征 实践：学唱昆曲选段

第四节 中国戏曲的表演程式与行当 欣赏：川剧、豫剧、桂剧等经典选段 知识：戏曲的程式；戏曲的行当

拓展与探究：举例阐释戏曲的程式及戏曲的行当 实践：选学当地地方戏的一个唱段

第五节 戏曲中的大戏、小戏及剧种

欣赏：长沙花鼓戏、雁北大秧歌、迷胡戏、广西彩调等经典片段

知识：大戏的形态特点与戏曲中的大剧种；小戏的形态特色与戏曲中的小剧种；新兴的戏曲剧种；少数民族的戏曲

拓展与探究：对比大戏和小戏的区别 实践：选唱和排练本民族剧种的剧目选段

第六节 京剧的音乐 欣赏：京剧经典选段 知识：京剧；京剧的音乐

拓展与探究：分辨京剧唱腔和板腔的不同 实践：学唱京剧并注重京剧音乐

第七节 戏曲的现代戏

欣赏：评剧现代戏、迷胡现代戏、豫剧现代戏、现代京剧等经典选段 知识：现代戏的由来；现代戏的发展

拓展与探究：戏曲的现代戏在现实生活中的意义 实践：学唱吕剧和现代京剧

第八节 戏曲排演实践

排练现代京剧《沙家滨》选段《他们到底是姓蒋还是姓汪》 第三单元 歌剧 学习目的和要求: 了解歌剧的相关概念和知识内容;掌握欧洲歌剧和中国歌剧的知识内容及其发展;欣赏和了解欧洲歌剧和中国歌剧的著名作曲家及其作品，激发学习歌剧的兴趣和愿望.课程内容: 第九节 欧洲歌剧及其艺术形式

欣赏：歌剧《茶花女》咏叹调；歌剧《阿依达》二重唱

知识：欧洲歌剧及其简史；歌剧中的演唱；歌剧管弦乐队及器乐曲 拓展与探究：区别歌剧与戏曲的演唱与乐队 实践：学唱欧洲歌剧选段

第十节：欧洲歌剧著名作曲家及其作品

欣赏：歌剧《费加罗的婚礼》咏叹调；歌剧《托斯卡》咏叹调； 歌剧《图兰多》咏叹调

知识：莫扎特及其歌剧；威尔第及其歌剧；瓦格纳及其歌剧；普契尼及其歌剧

拓展与探究：欧洲歌剧著名作曲家的不同特点 实践：学唱欧洲歌剧选段

第十一节 中国歌剧的形成

欣赏：歌剧《白毛女》合唱曲；歌剧《洪湖赤卫队》二重唱；歌剧《洪湖赤卫队》咏叹调；歌剧《江姐》咏叹调

知识：中国歌剧的形成；中国歌剧的初步繁荣；《洪湖赤卫队》和《江姐》 拓展与探究：中国歌剧形成与成熟的标志 实践：学唱中国歌剧选段

第十二节 中国歌剧的发展

欣赏：歌剧《伤逝》咏叹调；歌剧《原野》间奏曲； 歌剧《原野》咏叹调 知识：中国歌剧的发展； 《伤逝》和《原野》；多种歌剧形式并存 拓展与探究：探讨中国歌剧的发展 实践：学唱中国歌剧选段

第十三节 歌剧排演实践

排练《洪湖赤卫队》选曲《洪湖水，浪打浪》 排练《江姐》选曲《绣红旗》

第四单元 音乐剧 学习目的和要求: 了解音乐剧的相关概念和知识内容;掌握美国音乐剧、西方现代音乐剧和中国音乐剧的知识内容及其发展;欣赏和了解各国音乐剧著名作曲家及其作品，激发学习音乐剧的兴趣和愿望.课程内容:

第十四节 美国音乐剧 欣赏：音乐剧《演艺船》选曲；音乐剧《俄克拉荷马》选曲； 音乐剧《西区故事》选曲；音乐剧《音乐之声》选曲

知识：音乐剧起源于发展；音乐剧的艺术特征

拓展与探究：美国早期歌舞戏剧综合表演与成熟音乐剧的不同 实践：学唱美国音乐剧选段

第十五节 西方现代音乐剧

欣赏：音乐剧《歌剧院幽灵》选曲；音乐剧《西贡小姐》选曲

知识：四大名剧的艺术成就；现代音乐剧的艺术特点； 韦伯与勋伯格 拓展与探究： 实践：

第十六节 中国音乐剧

欣赏：音乐剧《芳草心》选曲；音乐剧《四毛英雄传》选曲

知识：当代中国音乐剧；中国音乐剧与戏曲和歌剧的异同；音乐剧的主题 拓展与探究：比较音乐剧和歌剧的唱法和乐队形式的不同 实践：排演四大音乐剧的选段

第十七节 音乐剧排演实践 排演《悲惨世界》片段

第四篇：学前教育

1、认识我的“家”

活动目的：

1、认识自己的学校的名称，班级，班级中的同学和老师，能更快地融入到新的集体中。萌生作为小学生的自豪感和对学校的热爱之情，以及对小学生活充满向往和期待。活动内容：

本活动分三个系列开展。通过教师自我介绍，宣读学生名单——学生做自我介绍——给学生排座位这几个系列活动，让学生认识老师，认识今后共同生活，共同学习的小伙伴。

活动过程：

一、老师欢迎你

1、班主任老师做自我介绍

可介绍自己的姓名，所教的学科，自己的兴趣爱好等。

2、让学生一起亲热地称呼自己的班主任老师，并记住她的名字。让学生觉得小学的老师就像自己的妈妈一样，消除刚入学孩子的陌生感和紧张的情绪。

二、校园欢迎你

1、让学生认识自己学校的名称，认一认，读一读，记一记。“普陀区新普陀小学”

2、认识自己班级的名称和位置 在教学大楼的二楼，一（*）班 用自豪的语气说一说：“我是普陀区新普陀小学一（*）班的学生——×××。”

三、认识你我他

1、学生进行个性化的自我介绍。我们每个人都很特别，每个人的名字代表了一个个体，每个人总有和别人不一样的地方，到底有什么不一样呢，今天我们就一起来探究一下自己。◇向大家介绍自己：

2、交流你今天认识了哪些新伙伴

四、明确上课要求

刚才大家听到的这道铃声是上课铃，表示上课了，所以同学们应该放好书，坐端正，等

着老师来。那么我要看看谁最快记住这一点，教学儿歌

上课铃声响，赶快进课堂。书本文具放桌上，端端正正把课上。老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。师：及时引导、鼓励，同时再次强调

五、明确课间要求

刚才我们了解了很多上学的知识，还做了游戏，同学们可能会有点累了，过会儿我们会听 到一道铃声，那是告诉我们可以下课休息一会儿了。下课后我们可以去上厕所，喝点水，做好下节课的准备，然后在教室里或走廊上休息一下，记住千万不能奔跑，轻轻地靠右边走。

下课了，换书本，先入厕，再休息，文明游戏要牢记。

同学们都记清了吗？那待会儿课间休息，我就要看看谁做得最好，能得到老师奖励

2、我会学本领 活动目的：

1、知道上课的基本礼仪，一切行动听指挥。

2、学习预备铃、上课、下课等儿歌。活动过程：

一、导言：

小朋友，你们成为一名光荣的小学生了！从今天起，你们会学到许多本领，其中就包括语文课，它不仅有意思，而且作用非常大。谁能说一说学好语文有什么好处吗？（用日常生活中学生所向往的事物来激励他们，如可自己阅读有趣的故事书，看报纸，看电视字幕；和许多自己所崇拜的主持人一样和人亲切交流，侃侃而谈；创作作品等）

二、学会一些基本的上课本领

师：你们在幼儿园里都学会不少本领，进入小学后，会让你们的本领越来越多。怎样才会学到知识呢？

1、学生交流

2、逐步明确一些行为习惯

坐姿儿歌：头放正，背儿直，两腿要并拢，眼睛看老师。听的训练：

小眼睛看老师，小耳朵听老师，小小手举起来，积极发言声音响，这样上课真正好

发言：我要发言先举手，老师请我再回答，说话时候声音亮。

同学发言坐正听，认真听讲我最棒。

老师说一句你们说一句，看谁能最快背下来。

及时引导、鼓励，同时再次强调坐姿和举手等方面的要求。

三、教会学生基本口令 游戏——“我说你做”

师：同学们真棒，那么我们现在就来玩儿一个游戏。游戏的名字叫“我说你做”

（1）1、2、3，坐端正/练习坐姿

师：小朋友们听好了，我说1、2、3，你们呢就要坐端正。（老师配以手势同时示范）听清楚了吗？

好，那我们来试一试。准备好了吗？我要开始了？

练习。

表扬、奖励做得好的小朋友，并鼓励全班同学。

我相信我们一二班的每一位同学都能做的很好，我们再来一次好吗？

再练习。

（2）小嘴巴，闭起来2——3`

师：真棒！

刚才呢是我说1、2、3，你们坐端正。那么这次我说小嘴巴，你们呢就要说闭起来，而且要说到做到，要闭上嘴巴不说话。能做到吗？

练习。

真聪明（小耳朵，听好了；静息„„）

（3）综合练习1——2`

师：现在我们把刚才的连起来试试。练习。表扬、鼓励。

做得真好，那么以后不管什么时候，不管上什么课，只要听到老师说“1、2、3”，你们就要坐端正，听到老师说“小嘴巴”，你们就要说“闭起来”，最重要的是能说到做到，这样才是好孩子！可多练习。

四、巩固检测

1、复习今天学习的儿歌

2、进行坐姿、举手比赛

3、美丽校园欢迎你

活动目的：

了解校园的环境、设施和专用室，尤其是熟悉自己的教室的位置和班主任老师的办公室。

激发学生对学校生活的热爱，以及对小学生活得憧憬。活动内容：

本活动分三个系列开展。通过老师分楼层的介绍专用教室——实地参观——爱护校园的系列活动，让学生认识学校的操场、体育馆、电脑房、音乐室、自然实验室、书法室、图书馆、卫生室等。

活动过程： 认识我们的校园

电脑出示校园设施的名称和用途，师做介绍。（1）、教学大楼——增长知识、学本领

（同学们每天学习生活的教室就在我们的教学大楼中，学校的教学大楼共有四层，低年级的学生在一、二层，中高年级的同学在三、四层，教学大楼里除了窗明几净的教室，还分布着各种专用教室、各年级老师的办公室和男女厕所。）（2）、操场、体育馆——锻炼身体的最佳场所

（操场是我们每天做早操、上体育课、课间活动、做游戏的地方，更是我们开展体育运动的最佳场所。雨天我们也不怕，体育馆里我们照常可以开展各类体育活动）

（3）音乐室——唱歌、跳舞、听音乐

（音乐室是我们学生上音乐课的地方，里面有钢琴可以为我们弹奏美妙的音乐，有录音机，可以为我们播放动听的旋律，丰富我们的校园学习生活，让我们学会唱歌，学会舞蹈，学会用口风琴演奏各种歌曲。）（4）电脑房——打字、上网、开眼界

（电脑房是我们上信息技术课的地方，老师不仅会教会你如何在电脑上打文字，画图，还会教会你计算机的基本操作程序呢！）（5）图书馆——读故事，看童话

（我们学校的图书室里有种类繁多的故事书，童话书，同学们可以利用每周的借阅图书日，到那里选择自己喜欢的书。）（6）书法室——练书法，增技艺

（书法室就是我们上书法课的地方，老师会在那里教会我们如何拿毛笔，如何蘸墨，如何在宣纸上写出漂亮的毛笔字，使我们人人能写出一手漂亮的字。）（7）自然实验室——学中做，做中学

（自然课是同学们最喜欢的课之一，因为它可以让我们认识许多花、草、树，还能走进动物的世界，了解它们的特点和生活习性。在有趣而丰富的小实验中，还能增长许多科学知识呢！）

（8）卫生室——紧急处理，消除烦恼

（如果同学们在学校学习时生病了，或不小心摔伤了，应该迅速到卫生室，请卫生老师帮助进行紧急处理，以免耽误病情。）（9）、厕所——厕所分男女，进入前看清楚

（小学的厕所和幼儿园有所不同，男女厕所不在教室内，也不是合用的，我们教学大楼每一个层面有两个男女厕所，进厕所前认清男、女标志，以免走错。）

二、拥抱我们的校园 组织同学们排好队，带领他们近距离参观校园，实地了解这些校园设施和专用室的具体位置及功能。满足学生的好奇心，进一步使他们熟悉学校环境，增强感性认识，为日后进行学习、活动奠定基础。

三、爱护我的校园 通过学习儿歌，让学生知道我们的校园就是我们的家，要懂得爱护我们美丽的校园，要从爱护校园环境做起。我们小学风气好，学生行为最重要。纸屑垃圾不乱抛，讲究卫生要记牢。窗明几净环境好，校园环境最重要。

4、学做文明小学生

活动目的： 知道在学校中应注意的文明礼仪。让学生在情景实践中体会讲文明的快乐感受。活动内容：

本活动分四个系列开展。通过让学生比比学到的文明礼仪——学学进校礼仪——考考基本礼仪——说说仪表礼仪的系列活动，让学生知道在学校中必须要做到哪些礼仪，怎样才能成为一个文明的小学生。

活动过程：

一、比一比谁知道的文明礼仪多？

师：小朋友，你们已经从幼儿园毕业了，在幼儿园中老师一定教育你要做一个文明的好孩子，那你学到了些什么呢？我们来交流一下。

生交流：见到老师要问好；上课发言要举手；和小朋友在一起不打闹；中午吃饭不挑食„„

师：小朋友知道得真多呀，在幼儿园中你们一定都是讲文明的好孩子。

如今，我们已经成了一名光荣的小学生了，我们要和许多新的老师生活在一起，那我们要注意些什么呢？

二、学礼仪，做合格小学生 1 老师将学生带到校门口，介绍敬礼线：“这条线有一个好听的名字，叫敬礼线，每天清晨进校，我们走到这条线上时就要立正、鞠躬或者敬礼，大声地对着值勤的老师和同学说‘老师早，同学早’！” 2 老师做示范，再分别请同学练习。3 到校门口训练，（回教室）

师：每天放学，老师会说“小朋友再见！”那你们会说什么呢？ 4

生齐答：老师再见！

师：不仅在上学、放学时，我们要向老师问早、问好，平时在校园内，只要见到老师，不管他是不是教我们，我们都要有礼貌地打招呼。6 师生合作表演“路遇老师”。

7、提要求：希望明天进校时，在校门口与父母道别后，能在敬礼线上与值勤老师问早，自己进教室。

三、考考你的礼仪知多少 师：现在老师正在办公室里办公，你有事找老师，那该怎么办呢？（先敲门，叫报告，征得老师同意后再进入办公室。）

师：做作业时发现自己的橡皮不见了，想问同学借，该怎么说呢？（请两个同学上来表演）

甲：我的橡皮不见了，请把你的橡皮借我用一下好吗？ 乙：好吧，给！甲：谢谢！乙：别客气！

四、说说个人仪表，在校个人卫生

1、师：开学了，天气还是很热，有的小朋友说，天太热了，我穿汗衫背心、拖鞋去上课，你们说行吗？

（作为一名小学生着装的文明是很重要的，每天必须穿上得体的服装上学，等发了校服后每周一你们必须穿上校服来学校，因为每周一都有升旗仪式，升旗仪式是很庄严和隆重的仪式。）

2、师：你们在幼儿园的时候卫生老师每天都要检查你们的指甲、手帕，是吗？那么，进入小学后，个人卫生我们还是要做好，每周一老师要进行检查是否剪过指甲，带好纸巾，茶壶，平时也要养成勤俭指甲，带好纸巾、餐布、茶壶的习惯，男生还要勤理发，女生扎辫子的要梳得整齐，干净，还要学着自己用指甲钳剪指甲，灌茶壶中的水。五： 师小结：

我们每天在学校学习生活，要尊重老师，友爱同学，会使用礼貌用语这十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”，做个讲文明的好孩子。

儿歌集

1、《预备铃声响》 预备铃声响，快步进课堂。学习用品桌上放，身体坐正看前方。跟着口令念儿歌，声音整齐又响亮。比一比来赛一赛，看谁坐得最神气！

2、《上课铃声响》 上课铃声响，正式把课上。认真听讲仔细瞧，积极思考大胆讲。举手发言懂礼貌，回答问题声音响。比一比来赛一赛，看谁上课表现好!

3、《下课铃声响》 下课铃声响，休息时间到。下节用品准备好，上上厕所喝喝水，不奔跑呀不吵闹，文明游戏很重要。

第五篇：学前教育

2012年重点专业建设和实训基地建设方案概述

学前教育专业建设项目

（一）专业建设目标

借《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》（国发〔2010〕41号）吹来的学前教育事业发展的春风，计划经过两年的探索、改革和建设，把我院的“学前教育”专业建设成能引领我市相关专业群改革与建设，为当前我市学前教育改革与发展提供优秀专门人才的品牌专业。

1.完善“工学交替，顶岗实习”的人才培养模式 2.完善“工作过程系统化”专业核心课程体系。

3.建设“专业建设+课程学习+继续教育+教学研究” 四位一体的共享型专业教学资源库。

4.校-园合作开发一体化核心课程的特色教材2-3部。5.建设一支结构合理、教育观念新、师德高尚的教师队伍。6.与幼托机构共建校内外实习实训基地。

7.实现校园合作共同管理和建立多元化质量评价体系。8.提升专业服务的辐射能力。

（二）专业建设思路

在现有专业建设成果的基础上，积极与行业合作开展专业建设，进一步提高办学质量，稳定办学规模，实行社会效益和经济效益的双赢。探索“双主体”人才培养模式，建立起“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的合作机制，在办学条件、师资力量、人才培养模式、教学内容与课程体系、教学方法与手段、教学管理、社会服务等方面形成优势和特色。

（三）主要举措

1.完善“工学交替，理实一体”的人才培养模式

①发挥专业建设委员会的作用，寻求学院与企业的“互赢”点，调动合作单位参与办学的积极性，奠定“工学结合”的基础，成立附属幼托机构，打造“工学结合”平台与应用技术服务窗口。

②制定学制灵活的人才培养模式，在保证顶岗实习半年以上的同时，利用寒暑假派送学生到幼儿园、早教园短期顶岗。真正做到 “校园（企）合作、工学结合”，实现校企合作教育的双赢。

2.优化“工作系统化”课程体系。

开发一体化核心课程，秉承“学习的内容是工作、通过工作完成学习内容”的原则，以“典型工作任务”为导向，设计学习情境，充分体现课程设置的职业性、实践性和开放性。

3.制定适合“工作过程导向”的课程教学质量评价标准

4.顶岗实习体系建设。加强校外实训基地建设及与合作企业的联系；增强学生实际解决问题的能力；实行“幼儿园经历证书制度”； 校企合作建立实习期教学与管理网络平台，规范顶岗实习过程中实践教学的质量监控与评价。

5.与行业合作共建精品专业网、教学资源库

通过校园（企）合作，在国家幼儿教育专业标准和幼儿园教师专业标准指导下，构建“专业建设+课程学习+继续教育+教学研究” 四位一体的共享型专业教学资源库，满足学前教育专业建设和幼儿教师职前、职后教育需求。

6.双师型和双师结构师资队伍建设

认真落实教师定期到幼儿园实践、锻炼的计划；采用多种聘请方式，聘请行业专家和教学能手来院任教，提高兼职教师比例。

7.加强实习实训条件内涵建设

8.校园（企）合作共同管理和质量评价职业化

（四）保障措施 1.组织保障

为保障“学前教育”示范专业建设的顺利实施，建立并完善以下组织机构。①项目建设领导小组 ②专业建设指导委员会 2．经费保障

执行学院的有关资金管理办法和建设项目管理条例，保证资金专款专用，严格自觉接受审计部门的监督检查，切实保证项目顺利完成。

3．管理保障

建立健全相关制度。主要包括：教学管理制度、实训设备管理制度、人才引进和管理制度、教师考核制度、教研和科研奖励制度、教师培训进修制度、教师顶岗实践制度等，通过完善的管理制度来确保专业建设持续、健康推进。

师范学院/文化创意学院

二〇一二年四月一日