生命因阅读而精彩教案

第一篇：生命因阅读而精彩教案

生命因阅读而精彩

书籍是引进灯光的一扇门，让我们一起走进……

一、为什么要读书

读书看报看电视已成为我们生活的重要节目，尤其是读书给予了我们很多思考和帮助，并使我们养成了购书藏书的爱好。一有时间便与书相伴相爱，打起了交道。我们也由此拥有着各自的心得和见解。

读书与做人做事有着割舍不开的联系，因为觉得读书对人的教育和启示，是其它的事情替代不了的。其作用和享受是影响人生与激励人生获取“财富”最宝贵的东西。读书使我们懂得道理，使我们知道美好，使我们学会思考，使我们更加聪明。不读书人就会荒废，就会失去思考和美丽，失去聪明和品质。一个人假如没有了思考，也就失缺了聪明，不聪明就近于动物和走向愚昧。

如果读书不是为了修身养性，不是为了更高境界和其它目的，读书只能是为升官发财和为工作饭碗而经济实惠。读书读到何种地步，达到何种境界，这都是因人因事因环境因条件而不同。读书若读得超凡脱俗，那人的气质、性格、品德、风度、才能和才情等都将是过人的。读书读出思想和智慧，读得不被他人它物所左右所诱惑，这就进入了不一般的生活境界了。

二、读书的意义

假如生活是一片蔚蓝的海洋，那么读书则是跳跃其中的浪花。平静的海洋，往往深邃得让人害怕，而那朵朵欢快的浪花，则让人赏心悦目。假如生活是一片荒芜的沙漠，那么读书则是其中一棵棵白杨。就算干涸孤寂，有了白杨的陪伴与稳固，则不再害怕狂风沙石。

三、名人读书小故事

1、鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家。

2、司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受先生的责罚和同伴的嘲笑，在先生的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。

四、读书好、好读书、读好书 进行图书漂流

五、小组讨论

六、10种读书的方法

七、读书的策略

八、总结

第二篇：精彩生命

精彩生命

生命都是精彩的，即使没有做过像文成公主和昭君的壮举，也没有体验过屈原的经历，但是，生命仍然是精彩的。

一棵秃树，被闪电夺去了大部分树枝、树叶，萎缩的树皮脱离了树干，在冷风中瑟瑟发抖。春天到了，秃树那残断的树干中，抽出了嫩绿的小芽。它在并不温暖的春风中，那么柔弱却又那么坚强地挺立在那里。

那小芽是奇迹，是生命的延续。它如此坚强，如此不畏艰难。它虽然艰难，但它的生命也是精彩的，因为它的精神。

一片枯叶，它打着旋儿，像在跳芭蕾，随风飘摇，像天鹅的羽毛，像优雅的蝴蝶。这变幻的舞姿让人惊叹，这柔弱的、枯黄的、易碎的生命演出了最美的、最后的，也是唯一的一场舞蹈。

那枯叶虽然已没有在树枝上摇曳的活力，也没有刚长出来的嫩绿，但它此时能跳上一支自己所爱的舞蹈。它虽然短暂，但它的生命也是精彩的，因为它跳舞的那精彩一瞬间。

海的女儿，为了心爱的王子，用甜美的声音换来了美丽的双脚。王子手心的温暖引她走向了生命的辉煌，刀尖上飞旋的舞步，恍然一瞬的光华„„最后，她化为泡沫，在阳光中飞升。她虽然没有得到他的诺言、爱情和灵魂，可是她却体会到了当人鱼所不能感受到的激情。她虽然化为泡沫，但她的生命也是精彩的，因为她得到了一瞬的感动，是快乐的。

生命中，会有坎坷，也会有幸福，但是，生命是精彩的！

精彩生命„„

精彩生命

为了实现穿上橄榄绿的誓言，那些困惑和懈怠，烟也似的随风而散

草长莺飞的季节，你如母亲手中放飞的风筝，穿越千山万水，融入到这绿色的方阵。从此，你有了一个响亮的名字：消防兵。

训练场上，你把汗水、憧憬连同那颗年轻的心尽情地释放。水带、钩梯在你手里翻来覆去，四季更迭，变换着不变的动作。日子久了，枯燥的训练，就像口中咀嚼的馍，淡而乏味。因此，你有过惆怅，也有过抱憾，更有过难舍难分的眷恋。

只是有一天，你在自己的倒影里似乎看到了躬身劳作的母亲，心便为之一颤。为了母亲的微笑，为了穿上橄榄绿那一刻的誓言，那些困惑和懈怠，烟也似的随风而散。警营的生活再一次被你品味时，苦中有了乐，乐中亦有甜。

火场如战场。那生龙活虎的景象，让你留连、沉醉。因为你深谙：平时多流汗，战时少流血。蹭破皮，掉块肉，你挥挥手：跌倒了，爬起来！

你与水枪为伍，与战车相伴。无论白天黑夜，还是风霜雨雪，每一次警笛都是冲锋的号角。肆虐的火魔吼叫着向你挑战，尽管将要吞噬你，你也从不示弱。你曾说过：战胜了它，就战胜了自己。每一次与火魔对峙时，你心里少了怯懦，多了勇猛，少了矜持，多了坚定。赴汤蹈火里，火光映红了你的胸膛，照亮了你的生命。多少次，你和战友们抱着水枪冲向火魔，用你们的脊梁筑起一座座永恒的丰碑。年轻的消防兵呵，生命因你而精彩！

我只是芸芸众生的简单一个，我会用我的生命去经历自己的旅程及不可预知的风浪,我会用我的眼睛去注视生命的起落及四周的人文景致,无论悲或欢，相信这就是生命的全部精彩„„

生命的精彩就在于那本身不可预测的过程，活着，精彩无处不在！

精彩生命

伤过、悔过；哭过、累过。重新起来应是阳光灿烂。站在镜子前，欣赏着残留的失败的痕迹，赶紧打理一下。不至于留下太狼狈的形迹。梳洗过，不错，与明媚的阳光很配，哈哈！流过汗，流过泪，之后应该是彩虹。

漫步在河岸边，忽而映入眼帘的是一星嫣红。不禁停下脚步，伸手揽来。竟有“回首天涯,一抹斜阳，数点寒鸦“之悲戚.不!应是一缕朝阳，数点猩红。这小小的五星花，在这几乎无人问津的河畔，在这萧瑟的秋风中，依然自我灿烂。透过晨曦，我似乎依稀看见,她那弱小的身影在风雨中微微颤抖。颤过之后，依然是坚定。

是啊，走自己的路，虽然我不知道这路是对是错，但觉得走着还塌实，这就足够了。那管身后太多的指指点点。现在早已没有了陶先哲所谓的世外桃源，有的只是充满尔虞我诈，明争暗斗的喧嚣都市。但我的心中始终有着那片即定的桃源世界

精彩生命

生命是短暂的，时间一去不复返。生命需要精彩，精彩燃烧出生命的辉煌。

春天，小草从那枯黄、死去的母体旁钻了出来，嫩绿嫩绿的，又短又细，像是几根很短的绿丝簇成，那样弱不禁风。新生的绿草，笑眯眯地软瘫在地上，像是正和低着头的薄公英和小黄花在说着绵绵情话。它的身体慢慢变绿又挺了起来，它抬着头，用力伸展着自已的身体，一个一个拉起来，织出了一片绿油油的草毯。

突然，天黑了下来，风吼着卷来，雨箭一样射来，在陡峻危立的绝壁上，一株苍松穿过乳白色的薄雾，在微风中婆娑起舞，好像要抓住这一刻向人们展示它那妩媚的英姿。在没有种子的情况下，在没有施肥的情况下，在狂风暴雨的侵袭下，它还在茁壮成长，不屈而上，虽然仅仅只活了几年。

一个天生的盲童，她也是为了生存，不停的学习，虽然她没有明亮的眼睛，但她拥有顽强的生命力和美好的心灵。

巴斯德说:”生命在最危险的环境中，方是真正的生命"。小草在瓦砾之中，显出生命的精彩，苍松矗立于绝壁之上，才显出它生命的精彩；骆驼奔走于沙漠之中，才显出它生命的精彩。只有精彩的生命才能在宇宙永生不灭。

花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生，所以我们要把生命活得精彩有力；泉把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命变得精彩；小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩。我们要珍惜生命，让自已活出精彩。

精彩的生命

似水流年，穿越碧海蓝天，冲散大漠孤烟，绕过遥夜星空。岁月的扁舟一程又一程，一路走来，他把多少人送到彼岸，又把多少人留在途中，它把多少人刻在丰碑，又把多少人埋入深土一一掌舵的都是自己，生命的五彩缤纷都靠自己来装饰。

纵览古今，精彩的生命属于有意气的人。人有意气才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒出人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰?若无意气，她怎会从多舛的命运窘境开阔出“柳暗花明”的一幕？若无意气，她又怎会从不幸的命运里开拓一幅精彩的生命风景线？

纵览古今，精彩的生命属于永不放弃的人。在通往四化的征途上，坎坷，曲折，荆棘，浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步。还记得伟大的音乐家贝多芬吗?在他对音乐的研究到了登峰造诣之时，他面临了耳聋的袭击。从此，他走上了多舛的人生征途。但是，他没有怨天尤人、自暴自弃，而是迎难而上、自信自强、不言放弃地去造就音乐的真谛。最后，他成功地写成一部旷世之作一一《命运交响曲》。像这样的例子是不胜枚举的，若无不言放弃精神，李时珍的脍炙人口的旷世之作一一《本草纲目》怎能问世?若无不言放弃精神，怎能成就一位伟大的发明大王爱迪生„„正因为有了不言放弃的精神，凌云的壮志，才能用刻苦的汗水浇开灿烂的精彩之花。

纵览古今，精彩的生命属于有奋斗的人。高尔基从小饱尝人间的辛酸，旧社会血泪的鞭苔铸成了他伟大的心灵。他坚持在敌人的明枪暗箭下写作，在饥饿与死亡的威胁中战斗，为了共产主义事业，不在任何困苦中屈服、畏缩，永远像海燕一样在雷鸣电闪中展翅翱翔。最后，他的事业彪炳史册、万古流芳！若无奋斗他怎么会有如此壮行？

不错，生命的绮丽和精彩掌舵在自己手中。因此，当我们航行在生命的海洋里，我们应该以一种激昂的生命力去拔涉沿途的坎坷、曲折、荆棘，不少年之后，你会发现你留下了绮丽的风景！

匆匆人生 精彩生命

人，自从诞生于这个五光十色的尘世土地上起，就注定与喜、怒、哀、乐密不可分。在七情六欲多重奏的心曲中，我们活动着关节，舒展着筋骨，长成了千差万别的的名字和千红万紫的花期。于是就有了这千丝万缕的情感世界，就有了波澜壮阔的人生。

如果春风已将田野吹绿，不会很远，秋霜一定会将它染黄，这是季节的律动；如果你现在活泼年轻，不会很久，岁月一定会使你老态龙钟，这是生命的律动。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。所以，不要总是敷衍着，怠慢着，挥霍着每一个潮涨潮落的日子，否则的话，生命的脚步就在不紧不慢的蹉跎中荒废掉了。

“过着一千年空白日子的人将要实实在在的为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着”。是的。正如库尔茨说的“谁能从深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命”。陨星的存在不是短促的，因为它的每一秒都没有虚掷。

宇宙浩茫，人生须臾。然而，人生虽匆匆，生命中却也不尽是风和日丽的，也伴有雨雪冰霜。自从有了人类的历史，人作为万物之灵长，每时每刻不都在延续着成功与失败，追求与失落，理想与幻灭的悲喜剧吗？

人生如戏。

生命的剧本因曲折而精彩纷呈。屡屡回首戏路固然不是人生的全部意义，但在痛苦中追求彷徨的人生就没有一点色彩？人生本来短暂，为什么还要栽培苦涩？无须问天，无须问地，无须问任何精灵，人生的许多内涵和外延是终其一生也无法言喻的。人来到这个世界，失落了。重新编织理想的经纬；跌倒了，爬起来仍然行色匆匆一如既往，去升华人生。

“苦难和挫折是人生的标杆，往往更能测出一个人生命的高度和深度” 是的，人生的伤痛就是活的珍珠，能包容，就能焕发生命的光彩，不能转移，就加速了死亡的脚步。

海燕在风浪中搏击，没有在浩瀚的大海上做片刻停歇；雪莲在冰雪中绽放，没有在严寒的冰川下低头；荆棘鸟在骤雨中前进，没有在阴郁的天空中滑翔而下。它们都用一颗超然物外的灵魂坚定地选择了从容。

漫漫人生路，悠悠历史间，只有用点点滴滴的心血和坚强的意志凝结成的结晶才经得起世人的咀嚼，历史的沉淀和时间的洗涤，才能让生命永远精彩于世，流芳千古。

【生命精彩语段】

我喜欢接受的美丽，付出的伟大。如果付出是充满荆棘的漫漫征途，那么接受就是征途后蜂飞蝶舞的锦簇花团。历史滚滚前进的车轮告诉我们，没有人民抛头颅、撒热血的气节，哪会有新中国初升的太阳？

秋末的黄昏来得总是很快，还没等山野上被日光蒸发起的水气消散。太阳就落进了西山。于是，山谷中的岚风带着浓重的凉意，驱赶着白色的雾气，向山下游荡；而山峰的阴影，更快地倒压在村庄上，阴影越来越浓，渐渐和夜色混为一体，但不久，又被月亮烛成银灰色了。皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云，又像海上的岛屿，仿佛为了召唤夜航的船只，不时地闪亮起一点两点嫣红的火光。

生命，是一场漫长的棋局。这盘棋没有猎猎西风，没有四起狼烟，只有在取舍和进退中抉择。只有像棋中的小卒那样，勇往直前，毫不退缩沿着沟沟坎坎的人生之路，艰难而执着的求索，前进，才会谱写人生最壮丽的强者之歌。

第三篇：世界因生命而精彩教案

世界因生命而精彩教案【教学目标】

一、知识目标：

王连庆

1、了解世界是由多种生命组成的，了解生命的顽强性，各种生命之间是相互依存的；

2、了解生命的意义与价值；

3、懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。

二、能力目标：

1、掌握初步的比较、分析能力；

2、培养学生的观察能力、人际交往能力；

3、通过学生自己讲故事的做法启发全班学生用正确的眼光观察世界，爱护世界的每一种生命，这是人类的责任。

三、情感态度、价值观目标：

1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；

2、引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识；

3、帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观；

4、锻炼学生搜集相关资料的能力、归纳能力、当众演讲能力。【教学重点】

1、生命需要相互关爱。

2、了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处 【教学难点】引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性 【教学方法】讨论法、观察法、比较法 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、导入新课：

教师：今天我们就开始第二单元的学习了，本单元主要是以“生命”为切入点来理解处于青春期的我们是一个怎样全新的自我，进而感悟人生的意义和价值，学会珍爱自己的生命。现在我们就学习第三课：珍爱生命。

多媒体出示：第二单元：认识新自我 第三课：珍爱生命

（一）世界因生命而精彩

（二）生命因独特而绚丽

（三）让生命之花绽放

二、课堂情境、活动设置

（一）多彩的生命构成缤纷的世界 风采展示，交流感悟：

1、教师：首先我们来看一些图片，看完后大家来谈谈感悟。多媒体出示：

（1）植物、动物、海洋生物、微生物、人的图片。（2）干涸的世界图片。

教师提问：对比前面的画面，我更喜欢的是什么样的世界？为什么？ 随机点名回答问题。生1：五彩缤纷的世界。生2：绚丽多彩的世界。

生3：因为生命给世界带来的生命和美好。

2、完成填空（生命）是地球上最珍贵的财富，世界因（生命）的存在而变得如此生动和精彩。（多彩的生命构成了缤纷的世界）。引出第一部分标题：

一、多彩的生命构成了缤纷的世界

（二）生命需要相互关爱 活动一：阅读理解，激发爱心

1、阅读小月与水母项链坠的故事。

小组讨论：读了这篇段文，你有什么感想，小月真的爱她的小动物？（以小组为单位汇报讨论结果，其他小组有不同意见可以补充）教师小结：不是，如果爱的话，应该把它放回它本来生活的地方去，回到大海里.我们应该热爱小动物，我们有责任去关爱它们，保护它们。

活动二：小组合作、探究悟理

2、多媒体出示：生命是顽强的，生命也是脆弱的 小组合作讨论解决以下问题：

由于人类的无知和贪婪，我们曾经美丽的家园如今却已经满目疮痍„„我们也受到了大自然的惩罚。请大家议一议，写一写：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？

（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？（3）人类应该怎样与其他生命相处？（4）为什么生命需要相互关爱？

小组代表发言回答问题：（1）我们受到了大自然的哪些惩罚？ 多媒体出示：

1、甲流爆发的人为因素

2、舟曲地质灾害的人为因素

教师小结：我们只有一个地球，一个人类与其他生物共有的地球。如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

小组代表发言回答问题：（2）要使地球变得更加美丽，而不是支离破碎，需要我们怎样做？ 教师汇总小结：

（1）爱护花草树木

（2）不吃野生动物（3）不用一次性筷子

（4）多用手帕，少用纸巾（5）节能减排

（6）不燃放烟花爆竹（7）双面使用纸张

（8）随手关闭水龙头（9）随手关灯节约用电

（10）多用肥皂少用洗涤剂（11）少用罐装食品

（12）不把野生动物当宠物„„ 小组代表发言回答问题：（3）人类应该怎样与其他生命相处？ 教师汇总小结：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。

小组代表发言回答问题：（4）为什么生命需要相互关爱？ 教师汇总小结：：

（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（课本P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）

三、课堂小结：

教师：哪个小组可以派代表来给大家小结一下今天我们上课的内容有哪些？

小组代表小结本课。教师小结：

一、多彩的生命构成缤纷的世界（1）生命是地球上最珍贵的财富；

二、生命需要相互关爱

（1）各种生命息息相关，都有存在的意义和价值；（2）人与自然要和谐相处；

（3）为什么生命需要相互关爱？我们能为关爱生命、保护环境做哪些事情？

四、课堂检测

1．地球上除了人类还有近3 000～5 000万种生命物质，这说明（B）A．人类应该关爱其他生命

B．多彩的生命构成了缤纷的世界 C．生命是顽强的，也是脆弱的D．人类受到其他生命的挑战 2．下列对珍爱生命的理解，最全面的是（D）

A．每个人都要珍爱自己的生命，不轻易放弃自己的生命

B．珍爱他人的生命，善待他人的生命

C．珍爱动物、植物、微生物，爱护自然

D．珍爱自己生命的同时，也要珍爱其他生命

3．加拿大生物学家在《自然》周刊上发表了最新且最全面的世界鱼类状况预测：在过去50年间，由于过度捕捞致使大型食肉型海洋动物(如金枪鱼和鳕鱼)的数量减少了90%。这说明（C）A．人比其他动物优越

B．人比其他生命有智慧

C．生命是顽强的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】

4．材料一：据估计，现在每天都有100多个物种从地球上消失，其中有许多物种是人类从未见过的。从食物、医药、审美以及维护生态平衡的角度看，这些物种都有极大的价值。此外，目前大约有145种哺乳动物、437种鸟类、69种两栖类和爬行类动物、400多种无脊椎动物和250种植物正处于灭绝的边缘。

材料二：这里的每一块土地对我们来说都是神圣的。哪怕是一根发亮的松针，一块沙砾的海滩，一片林中的云雾，一颗清晨的露珠，还有一只鸣唱的小虫„„我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。芬芳的花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟，山岩、草地、动物和人类同属于一个家庭。大河小溪中闪闪发光的不仅仅是水，那也是我们祖先的血液。河流也是我们的兄弟。

人类属于大地，而大地不属于人类。世界上万物都是相互关联的，就像血液把我们身体的各个部分连结在一起。生命之网并非人类所编织。人类不过是这个网中的一根线、一个结。但人类所做的一切，最终会影响到这张网，也影响到人类本身，因为降临到大地上的一切，终究会降临到大地的儿女们身上。──西雅图（印第安人酋长）

（1）造成材料一中问题出现的原因有哪些？你认为最主要的原因是什么？对你有什么启示？

答：

1、自然生存规律，优胜劣汰；人为环境破坏，环境污染；

2、主要原因是生物生存环境的破坏；

3、尊重生命、珍爱生命，保护生态环境。

（2）看完材料二你认为人类与其他生命之间应建立怎样的关系？ 答：生命是顽强的，也是脆弱的。我们要与地球上的其他生命和谐相处。我们要尊重生命、关爱生命。需要每一个人，关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物。（3）为什么生命需要互相关爱？

答：（1）因为生命是地球上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。（P25第一段最后一句）（2）生命是顽强的，也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值。

（4）随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，最终受伤害的还是人类自己。（课本P26）

五、作业：

导学案拓展延伸1—3题。

2、导学案相关资料。

七年级上册人教版思品教案

世界因生命而精彩

教案

库尔勒市第十一中学

第四篇：生命 一样精彩

生命一样的精彩

教学内容：热爱生命之《生命一样的精彩》 教学目标：

知识与能力：由残疾人的生命故事引入，通过体验活动，让学生感受残疾人生活，体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例，知道如何尊重、帮助残疾人。过程与方法：讨论、模拟、体验、探究。

情感态度价值观：平等与尊重是生命教育里的重要话题。生命个体各有价值。感悟直面困难追求积极人生的生命态度，尊重帮助残疾人。教学重点难点：

1、体验残疾人生活、学习的困难，以及他们为之付出的努力。

2、尊重并给予残疾人力所能及的帮助。教学准备： 课件 教学课时： 一课时 教学目标：

知识与能力：由残疾人的生命故事引入，通过体验活动，让学生感受残疾人生活，体会残疾人用自强不息的坚韧意志赢得全社会尊重的事例。

过程与方法：讨论、模拟、体验、探究。

情感态度价值观：平等与尊重是生命教育里的重要话题。生命个体各有价值。感悟直面困难追求积极人生的生命态度。教学过程：

一、教学引入：让学生观看邰丽华等的舞蹈“千手观音”片段，并问：这个舞蹈好看吗？

但，你们知道吗？她是一个聋哑人。————走进残疾人。

二、生命故事 讲诉残疾人的故事：

1、老师讲述邰丽华的故事

2、学生讲述自己知道的残疾人的故事。

3、想一想:你觉得残疾人的生命是精彩的吗？如果如果你是残疾人，你会放弃自己的生命吗?

三、生命探索。

同学们，大家都见过残疾人，但他们生活到底有多不方便呢？想不想亲自体验一下？好，让我们一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活吧。

（一）实践体验1：

1、准备好画画用的纸和笔。

2、把双手背到身后握在一起不松开，试着不用双手画一幅画，并且给画取一个名字。别忘了签上自己的姓名喔！

1、展示自己的作品，说说自己的感受。

（二）实践体验2： 请一个同学把眼睛蒙上，从起点走到终点。

师：是的像写字、走路穿衣服这样简单的生活自理问题，对于残疾人来说，也是这么难，这么不容易，同学们，短短几分钟就让我们感到残疾人的许多不方便，而残疾人天天如此，年年如此，他们在生活中，工作中还会遇到许多困难。真是值得我们的同情，我们该怎么办？

四、生命氧吧

1、介绍全国有6千多万残疾人，约每20多人中就有一个。

2、国家有残联会，各省、市、地、县、区都有残联会。

3、残联会的主席是张海迪。

4、助残日是每年5月的第三个星期日。每年的12月3日是“国际残疾人日。

四、生命驿站

1来自国际、国家、学校、社会的关爱。

看吧：全社会都已经行动起来，通过各种途径向他们伸出关爱之手，援助之手。看关爱残疾人设施图，分别说说他们的作用和意义。

2、我们在生活中能为残疾人做些什么？将来要为他们做些什么？

3、完成p11中的表格

总结：同学们，关爱残疾人，帮助残疾人士社会的进步，人类文明的表现，就让我们用自己的实际行动，伸出你热情的手，献出你真诚的爱，将世界变成爱的乐园。请同学们起立，让我们比起爱心标志，同唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。

第五篇：《世界因生命而精彩》优秀教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的《世界因生命而精彩》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《世界因生命而精彩》优秀教案1

一、教学内容分析

主要内容有：多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱。

二、教学重点

（一）认识人生命的可贵

（二）认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱

三、教学难点

人类为什么要与其他生命和谐相处及怎样和谐相处

四、教学对象分析

考虑初一学生的特点，他们正处于本成熟时期，大部分是独身子女，在加收到亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想缺少对周围生命的关爱，更加不懂得珍惜其它的各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特别是身边的花草树木等为荣。因此教师要联系学生生活，运用多种教学资源，引导学生感受到生命的可贵，帮助她们树立崭新的生命观、自然观。

五、教学目标

知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界；世界需要互相关爱以及每种生命都有其存在的意义与价值。

能力目标：培养学生自主探索、独立思考的能力；提高关爱与呵护周围生命的能力。

情感态度目标：引导学生感受到生命的可贵，明确世界因多姿多彩的生命而美丽，生命需要互相关爱；引导他们关注、呵护身边的生命，帮助他们树立崭新的生命观、自然观。

六、教学策略

（一）主要采用“讲授——提问——总结”的模式进行。

（二）从理论和联系现实生活讲清楚本课时的重点内容——认识人生命的可贵；认识每一种生命都有其存在的价值与意义，生命需要相互关爱

（三）在教授期间播放图片，让学生感受生命体的可贵性。

七、教具准备：

多媒体课件、粉笔

八、课时安排：

1课时

九、授课班级：

初一xx班

十、教学过程

（一）世界因丰富多彩的生命而精彩

播放多媒体图片（动物、植物等）

师（提问）：同学们看了这些图片，有何感想呢？在里面你最喜欢的是什么呢？（或者你最喜欢的生命体是什么？）

师（总结）：地球之所以如此的美丽、生动、精彩，是因为到处都散发着生命的气息。这些生命不仅包括人类，还包括大家所看到的动物、植物、微生物等，它们生活在草原、深林、大海，甚至沙漠深处。也正因为生命，让地球成为太阳系中最为美丽的星球。

（板书：多彩的生命构成了缤纷的世界）

师：每种生命都有自己独特性，我们都依赖大自然，但如果有一天，大家喜欢的这些有生命的东西都没有了，或者世界上没有了生命，那会怎么样呢？

多媒体展示图片

师：大家看完以上片，你们看到了什么？我看到的是快干枯的湖泊和龟裂的土地，。当没有了生命，世界会变得荒凉、可怕、孤独，大家都不愿意生活在一个没有其他生命、死气沉沉的世界，我们更喜欢有鸟语花虫为伴，所以说生命体是世界上最宝贵的财富，教案《‘教案’世界因生命而精彩教案》。既然生命如此重要，我们应该如何与其他生命相处呢？

（二）生命需要互相关爱

师：请大家把书本翻到地25页，请一位同学来读一下这则故事。（学生朗读完后）现在同桌互相讨论读了这篇短文，你有什么感想？小月真地爱她的小动物吗？带会老师会叫几位同学回答。

（学生讨论，回答）

师（总结）：小月并不是真地喜欢她的小动物，她只是把她当作一件没有生命的工艺品，真正热爱小动物，就应该意识到有责任去关爱它们、保护它们。我相信大家家里都会养一些小动物，你们现在可以认真想想，你是真的热爱它们吗？你以后应该怎样更好地对待它们？千万不要学小姐那样子哦！即要明白生命也是脆弱的，很容易受到伤害，如果我们想生活在一个丰富多彩的世界，就需要有一个每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动物，因为它们是与我们同住地球家园的朋友。

（板书：生命需要互相关爱）

（三）尊重生命，和谐相处

师：现在将书本翻到26页，阅读上面的相关链接。（学生阅读完后）我们阅读一份遗书。请一位同学朗读。

材料：

今年我已经46亿岁了，我在反思，或许我真的老了，或许我真的病了，我知道人类总是在抱怨；抱怨我周身温度身高，抱怨我身上的营养不足，难以养活所有的人口，抱怨各地旱的旱，涝的涝，抱怨空气越来越污染，环境不如以前那样好，我很苦恼。

我在思索，在寻找，发现原来是因为许多富起来的儿孙不能善待我。你看：穿梭不息的车辆喷出的废气，无时无刻在向我扑来，熏得我的脸发黑；儿孙们的生活垃圾，工厂排出的废液，大部分渗入我的肌肤，流进我的血液，侵害我的躯体…无奈中的我日复一日、年复一年地发出呻吟。

看着被石油弄脏的海水，那是我的血液；看着干旱焦灼的土地，那是我的皮肤；可怜可怜失去了家园的动物，它们本与你们同源；可怜可怜因战争和污染终身残疾的孩子，它们是我们的子孙。救救我吧，只有你们可以拯救我。如果你们还想吧我当作安身的.家园，就了我就等于救了你们自己。

师：大家听了这份遗书，猜得出是出自谁吗？（学生回答）对，就是我们生存的地球。每种生命都有其存在的意义与价值，但是我们以为拥有了无限的财富，所以我们浪费、我们破坏。在现代经济利益的诱惑下，出现许多不法分子盗猎野生动植物，私挖采掘各种资源的现象，许多野生动物濒临灭绝。包括现在很多城市以破坏环境为代价盲目地发展经济。但随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境，现代人受到报复，沙尘暴、温室效应、空气污染指数上升、水污染严重频频发生在我们的身边。我们人类唯一的出路就是保护地球、尊重生命。

（板书：尊重生命、和谐相处）

本课总结：今天的课堂中我们讲述了三个知识点，多彩的生命构成了缤纷的世界，生命需要关爱，尊重生命、和谐相处。大家重点理解人类为什么要与其他的生命体和谐相处以及怎样和谐相处。最后赠送给大家一句话：珍爱生命，由你做起。不要认为自己的一份力量微不足道，只要大家共同努力，我们生存的环境才会更美好。

课后作业：

据专家预测，如果人类对自然资源的消费程度和破坏程度保持目前态势，地球上现存的物种将会减少15%~20%，其消失的速度将由目前的大约每天一种提高到每小时一种，比物种自然消失的速度快1000倍以上。

阅读材料，运用所学知识回答下列问题：

（1）这侧材料对我们有何警示？

（2）我们应如何与它们和谐相处，拯救即将灭绝的物种？

（3）请为关爱生命，保护身边的环境出谋划策。（请写出随手可做的十件事）

答：

（1）如果没有了这些生命体，世界会变得沉闷、荒凉、孤独、可怕，令人恐惧，让人窒息。那世界是难以想象的，它将会影响人类的生存和发展，最终毁灭人类。

（2）生命是顽强的，也是脆弱的。有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。我们每一个人去关爱和呵护周围的生命，特别是珍稀野生动物，尽量减少对动植物生存空间的破坏，不乱砍滥伐，不乱捕乱杀

的办法，尊重地球，尊重生命，保护地球。

（3）爱护花草树木；双面用纸；不吃青蛙等野生动物；提倡观鸟，反对关鸟；不穿野兽毛做的服装；不用一次性筷子；不践踏草坪；多用手帕，少用纸巾；不用圣诞卡…

《世界因生命而精彩》优秀教案2

教材分析

《世界因生命而精彩》（七年级思想品德上册第三课第一框题。）从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发，启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。体会生命的可贵，热爱生活，热爱生命。知道我国的资源环境状况，了解保护环境与合理利用资源的重要性。

通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成；理解生命之间需要相互关爱；能够分析人类破坏生态带来的危害；提高关爱与呵护周围生命的能力。帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。

学情分析

初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。如何看待自己的生命、人生的意义所在，这都是极为重要的人生问题。但是，现在的很多中学生都是独生子女，在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护，形成了以自我为中心的思想，往往对“自尊”很看重，相反对其他生命却异常地淡漠，缺少对周围生命的关爱，更不懂得珍惜其他生命体，甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。因此，有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育，让学生在交流中受到触动，引导学生感受生命的丰富意义，从而培养学生的爱心；使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。

教学目标

1、情感态度与价值观目标

激发学生热爱生命之情，启发、引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。

2、能力目标

培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。培养同学们的观察和思维能力。通过让同学课前利用络或其它媒介搜集各种生命形式的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性的天气的成因和危害等资料，并到课堂上展示，培养学生搜集和处理信息的能力，培养学生的合作意识，近而达到资源共享。

3、知识目标

了解世界是由各种各样的生命组成，生命是值得珍爱的；懂得人类破坏生态环境带来的危害，生命之间需要相互关爱。

教学 重点和难点

1、教学重点：

生命是值得珍爱的，了解多彩的生命构成了缤纷的世界。

2、教学难点：

人类怎样和其他生命相处，理解生命需要相互关爱。