美术学科一年级上册教学预案

第一篇：美术学科一年级上册教学预案

瓯海区实验小学备课资料

王圆圆备用

美术学科一年级上册教学预案

1、走进新天地

教学目标：

1、让学生初步了解小学阶段美术学科学习的内容，认识相关的工具材料。

2、通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品欣赏和学习使用各种相关美术工具材料的能力，大胆尝试油画棒、彩色水笔的几种基本用法。教材分析：

本课是一堂小学新生开始美术学科学习的始业教育课。一年级新生在幼儿园时期已进行了一些美术活动，也多少接触和使用过油画棒、彩色水笔等美术工具材料，对美术绘画、手工等造型手段也有了一些尝试。本课主要目的在于引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，对相关的美术工具材料有一个初步的认识和尝试，让学生对美术产生浓厚的兴趣，为学习美术打下良好基础。

本课用两页的版面展示了反映小学阶段的美术教学内容的儿童代表作品，有纸版画、彩色水笔画、水粉画、线描画、水墨画、布贴画、纸艺和陶艺等，让学生通过看看、说说，欣赏儿童作品的美丽创意，感受作品的有趣好玩，从而引导学生对小学阶段的美术学习内容有一个整体的了解和印象，初步培养学生对美术作品的审美评价的情趣；同时，通过活动图片和作品引导学生知道更多的美术活动形式，如写生、创作、想象。

同时，用另两页的版面展示学习美术的相应的工具材料及着重介绍油画棒、彩色水笔的一些基本用法，启发、引导学生进行初步尝试，并在画画、玩玩的尝试过程中，养成爱护和正确使用美术工具材料的习惯，激发学生进行美术活动的兴趣。教学过程：

1、展示、交流，激发兴趣。

（1）出示我国彩陶上的绘画杰作或法国史前绘画的拉斯科洞穴壁画的图片，引起学生学习美术的兴趣。

（2）启发谈话：我们小朋友会画画、会做手工吗？能展示一下你的作品吗？教师启发学生展示自己带来的美术作品，简单评述自己的作品，并引导学生学会欣赏别人的作品，同时进行简单的评价。让小朋友互相了解、互相学习，初步熟悉美术课的学习内容。

（3）教师出示“百宝箱”，激发学生的学习兴趣，导入新课。

2、欣赏、感受各种作品，了解学习内容和相关材料。

教师从“百宝箱”中逐一展示儿童代表作品，通过多媒体教学或观看展览的形式，让学生猜猜、看看、说说和评评，自然、生动地讲授小学段的美术课学习瓯海区实验小学备课资料

王圆圆备用

内容，也可通过相关作品欣赏，重点了解本学期的学习内容。

(1)出示各种形式的手工造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生欣赏更多的手工造型作品，如纸艺、橡皮泥、陶艺、废旧物创意造型等等。教师可进行相关制作演示，让学生认识手工造型作品及相关材料。

（2）展示绘画造型作品。

结合书本、课件、图片，让学生进行“连线游戏”等活动，欣赏更多的绘画造型作品，如纸版画、水粉画、水墨画、线描画和贴纸画等。同时出示相应的绘画制作工具，可结合讲讲有关工具的发明等。

（3）出示学生参加美术活动的图片或进行直观演示，帮助学生了解学习方式，培养学习兴趣。

3、了解油画棒、彩色水笔的用笔，激发想象。

（1）结合课本和儿童作品，出示油画棒、彩色水笔的绘画作品，让学生看看，并说说对这两种作品的不同感受。

（2）让学生学习油画棒、彩色水笔的各种用笔方法，用油画棒、彩色水笔尝试画出不同的点、线、面。

（3）可出示米罗绘画作品，如《太阳与鸟》等，启发学生想象点、线、面可画成什么，鼓励学生进行大胆地想象。

4、大胆尝试、表现。

让学生尝试彩色水笔和油画棒的用法，画一幅点、线、面组合的绘画作品，并像米罗一样进行想象，同时给画取个题目。

5、展示、评价、交流。

（1）让学生分组张贴自己的绘画作品，布置一块展板进行展览，并让学生互相观摩、学习，养成评价、交流的习惯。

（2）用讨论的形式启发学生怎样正确使用彩色水笔、油画棒。

6、总结、拓展。

（1）出示思考题：你知道本学期美术课学习什么吗？你会使用哪些工具？你喜欢学习什么样的美术内容？

（2）教师可出示以往学生的画册或成长袋，可布置拓展性的作业：准备一本绘画本，让学生回家继续尝试油画棒或彩色水笔的用法，画画自己喜爱的东西。

（3）布置下节美术课所要学习的内容、准备的工具。

2、有形的世界

教学目标： 瓯海区实验小学备课资料

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1、本课主要让学生通过观察生活中的各种物体，直观地感受和认识各种常见的基本形，初步认识各种形状，了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2、继续学习油画棒和彩色水笔涂色、画线的方法，学画各种基本形及简单的组合形，画画身边的物品和景象，并尝试用撕纸的方法，借助基本形及组合表达自己对形的感受、记忆，以此来培养学生对形的感受力、观察力，提高学生对各种形的描绘能力和撕贴等造型能力。教学过程： 第一课时

（学生）彩色水笔、油画棒

（教师）装有各种生活中具有基本形及基本形组合的图片和实物的盒子、有关基本形的故事资料 教学过程：

1、趣味导课，激发兴趣。

（1）出示装有小方块、圆球、圆形、三角形物体的盒子，让学生猜一猜。

（2）用手触摸感受，激起学生学习的兴趣。

2、初步感受三个常见基本形。

（1）出示所猜的物体，让学生感受常见的基本形：方形、圆形和三角形的特征，并启发学生用线条概括出特征。

（2）讲讲有关基本形的趣味故事，培养学生进一步认识基本形的兴趣。

3、结合生活，观察、感受各种基本形及组合，出示课题。

（1）结合生活中的物品，让学生认识、感受各种物体的基本特征，说说、看看各种基本形物体（如闹钟、鸡蛋、海星等等）。

（2）观察有形的世界（上海浦东等由基本形组合的各种建筑物体）中的各种基本形及其组合。

（3）探讨世界上的物体形状由各种基本形组成，出示课题：《有形的世界》。

4、欣赏作品，探究方法，鼓励尝试。

（1）启发学生探讨用各种直线、曲线来表现各种基本形；用基本形进行组合表现各种复杂的物体。

（2）欣赏艺术家用基本形造型的作品，开阔视野，激发学生作画的兴趣。

（3）让学生说说自己喜爱的物体的基本形，并可发挥想象，说说所想之物的基本形。

5、大胆尝试。

让学生用各种基本形及组合画出自己喜爱的物体。

6、展示、评价。

展示自己的作品，自评、互评。瓯海区实验小学备课资料

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7、教师总结。

教师进行总结，同时布置下节课的准备工作并提出要求。

第二课时 课前准备：

（学生）一面小镜子、彩色纸若干、剪刀、胶水

（教师）各种大小变化的基本形模具、各种基本形组合的实物或图片 教学过程：

1、复习旧知识，趣味导入新课。

（1）让学生说说自己已学过的各种基本形，分小组在练习纸上画画，比比哪组画得又好又多。

（2）观察自己，寻找基本形，游戏拼图，健康审美。学生通过镜子先后观察自己的脸形、五官的基本形。游戏分小组进行，说说自己形象中与众不同的基本形及独特美感，以自信的评价为胜利，培养珍爱自己的品德。

2、分小组进行，初步尝试撕贴各种基本形。

（1）启发学生初步尝试撕贴各种基本形，探究怎样撕更容易。如让学生学撕圆形：用正方形对折成三角形，画弧线撕去一个角，展开成圆形；也可直接撕成圆形；也可画圆再撕成圆形。一般鼓励学生用前两种方法。用相同的方法鼓励学生分小组合作探究其他形的撕贴方法，提示学生预先确定大小，然后再撕。

（2）分小组合作，互相学习帮助，让学生举一反三探究学撕圆形、椭圆形、三角形、方形及长方形等基本形，看哪组撕得又多又好。

3、欣赏作品，感受撕贴的基本形。

（1）欣赏课本中的儿童撕贴、绘画作品，感受撕贴的情趣和独特美感。

（2）进一步让学生欣赏毕加索、米罗等艺术家用基本形描绘、剪贴的作品。

4、尝试练习。

（1）请一位同学根据自己观察的基本形，从教师的基本形模具中寻找出相应的形，进行组合拼图，拼出自己的模样。

（2）再观察自己的脸形和五官的形状，将观察到的基本形进行练习撕贴，并进行组合粘贴。启发学生动手操作，由脸形到五官、头发，逐步撕贴。

（3）撕贴以“我和基本形”为主题的纸贴画作品。

5、展示作品，教师总评，拓展学习。

启发学生运用上述方法，课后撕贴一个“有形的世界”。

3、色彩魔方 瓯海区实验小学备课资料

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教学目标：

1、初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能说出它们的名称。

2、采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他色彩，发现色彩的美感和魅力。教学过程： 第一课时 课前准备：

(学生)彩色水笔、油画棒、16开纸张等工具材料

(教师)色彩魔方(贴上多种色彩，其中一面是书本中的除白色外的九种颜色)、色彩卡片等 教学过程：

1、认识色彩。

（1）认识色彩：让学生观察老师身上穿的衣服的色彩，并提问：你喜欢老师穿的衣服吗？最喜欢其中的什么颜色？

（2）认识魔方：衣服的颜色是有限的，而老师所带的魔方的色彩很多，大自然中的色彩更是不计其数，并提出：今天上课的目的就是让大家认识色彩，认识美丽的色彩世界。

2、做做游戏。

（1）认识魔方一面的色彩，再加上余下的白色共10种，老师告之色彩名称，让同学识记。

（2）小组合作记忆，互相提问。

（3）教师出示色彩卡片，让学生抢答色彩的名称。

（4）剪贴游戏：分小组进行色彩卡片拼贴游戏比赛。

3、寻找色彩。

（1）指导学生结合生活实际,说说具有书本中“红、橙、黄„„”10种颜色的物品，并提问：你还知道哪些色彩？

（2）小组讨论，教师小结，要求学生不断地去发现生活中的色彩。

4、创作作品。

（1）提供创作主题：画出你认为最有意义的有关色彩的实物。

（2）提供创作建议：可以按照生活实际再加上自己的主观意愿进行创作，同时可以改变形状、颜色，还可以展开自己的想象。

（3）学生创作，教师指导。

5、评价色彩。

（1）针对学生的创作，采用自评、组评和教师讲评等形式。瓯海区实验小学备课资料

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（2）提供评价建议：是否画出了对象的主要色彩特征;是否能够较好地处理画面；是否有创意有感情地表现了心中的色彩等。

6、课外拓展。

要求学生在课余时间寻找其他美丽的色彩，进一步探索色彩的秘密，如讲一个印象深刻的故事或编一个关于色彩的美丽故事等。

第二课时 课前准备：

（学生）常用的绘画工具、材料（老师）有关的故事资料 教学过程：

1、谈谈生活。

（1）让学生了解生活中的物品、人物等色彩。

（2）寻找自己身边的各种色彩。

（3）同桌互评、小组评比，教师小结（只要我们用眼睛去发现，就会找到很多的色彩）

2、表演色彩。

（1）寻找色彩的朋友，比如蓝色的朋友是绿色，黄色的朋友是红色等等。学生发言，教师小结。

（2）要求学生利用寻找到色彩朋友编一个美丽的故事或者说一个自己印象深刻的动人故事。（举例：你从家中到学校上学，到了校门口，突然发现自己的作业本还在家里，你想回家去拿，又怕时间来不及。正在这时，隔壁的叔叔叫住你，你说了自己的难处，叔叔迅速地把你送回家再带回来，你碰到了老师和同学笑了。故事中你是什么颜色，隔壁的叔叔、学校里的老师和同学又是什么颜色呢？）

（3）针对学生的发言，教师小结。

3、创作故事，表现色彩。

（1）要求学生把刚才讲的故事画下来，小组之间要互相指导。

（2）提供创作主题：给你喜欢的色彩找朋友。

（3）提供创作建议：要求学生赋予色彩以生命力，体现色彩的生活气息，融入自己的情感体验，并注意涂色的方法。

（4）教师指导学生创作，对存在的共同性的问题加以解决。

4、欣赏作品。

（1）让学生说说自己的作品是什么意思。

（2）提供欣赏和评价的建议：色彩是否和谐；色彩和形状结合是否恰当；学生是否表达了自己的情感。瓯海区实验小学备课资料

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5、课外探索。

教师提供色彩的研究主题：用色彩表现一天中早上、中午、下午和晚上等各段时间的情绪变化。

4、我的胸卡

教学目标：

1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

2.通过胸卡的设计与制作，尝试用不同材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感知能力、形象思维能力和表现力。教学过程： 课前准备：

（学生）绘画、手工工具，白（彩）色卡纸，线绳等，收集1-2个胸卡，可带一张自己的小照片

（教师）课件、胸卡实物和范作 教学过程：

1、情境导入，初步感知。

（1）出示课件：不同岗位的工作人员带着胸卡工作的实景和胸卡的放大特写镜头，或不同胸卡的放大图片。

（2）让学生说说胸卡的样子和用途，了解胸卡上的基本内容及胸卡的不同用途。

（3）揭示课题：《我的胸卡》。

2、范作欣赏，加强感知。

（1）出示课件：学生作品。

（2）让学生看看、说说胸卡的有趣造型，感受平面形的变化，进行胸卡内容的设计。

3、小组讨论，激发创意。

（1）提问：怎样设计胸卡的外形？分小组讨论探究胸卡的外形变化与设计，进一步了解平面形的变化。

（2）小组汇报交流，教师概括小结、示范：在圆形、方形、三角形基础上的变化；基本形的组合变化；象形设计变化（结合课件展示平面形及范作）。

4、讲解演示，掌握步骤。

（1）提问：怎样制作一张胸卡？引导学生集体讨论制作方法。

（2）教师小结、补充，让学生了解掌握胸卡的基本制作步骤（借助课件演示）：①设计、制作胸卡外形；②设计、绘制胸卡上的内容与图案；③设计、制作胸卡的挂件（用别针、线绳等不同的方法）。瓯海区实验小学备课资料

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5、学生练习，表现感受。

（1）明确作业要求：为自己设计、制作一张胸卡。

（2）练习提示：大胆创意，从胸卡的外形到内容都力求有自己的独特想法；胸卡上有自己的姓名或形象；同桌可以讨论、合作。

（3）学生创作，教师巡视指导。

6、展示交流，小结拓展。

（1）让学生戴上自己设计制作的胸卡，同学间进行自由交流（提示交流内容：自我介绍姓名、爱好和特长等；胸卡制作体验）。

（2）指导学生互评作品（提示评价内容：外形、内容的设计是否有创意；颜色的搭配是否大胆、漂亮；挂件等的制作是否精致）。

（3）小结拓展。引导有兴趣的学生在课后为爸爸、妈妈设计、制作一张漂亮的胸卡，进一步进行练习与创作。

第二篇：小学美术一年级上册第八单元教学预案

小学美术一年级上册第八单元教学预案

16．大气球飞呀飞

一、教材分析 1.编写思路。

大气球（热气球）是学生从电影、电视中有所感受的，但又是大多数人未亲临现场见过的。课文设计以画一画“大气球飞呀飞”来让学生练习表现圆形物，容易激起学生的学习兴趣与好奇心。同时，课文设计让学生通过想象“自己坐上大气球飞上天空，会做些什么事情”来激发学生的探究积极性，发展学生的想象力与创造力。教学中，通过开展让学生了解一些基本的热气球知识及研究如何把气球的“大”和“飞得高”表现出来的“综合·探究”学习活动，让学生主动参与学习，发展

学生思考问题、解决问题的能力。

二、教学目标：

1.学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现方法。

2.通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造的乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。

3.组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学习，提高欣赏与评价能力。

三、教学重点难点：

重点：学习用圆形观察、表现圆形物体。

难点：画出大气球的“大”和“飞得高”的感觉。第一课时

四、课前准备

（学生）绘画工具，在父母的帮助下查阅大气球（热气球）的有关知识（教师）课件

五、教学过程

1.创设情境，激趣导入。

（1）课件演示热气球比赛的场景，引导学生观察感受。（2）让学生说说自己最大的感受是什么。

（3）设问：想一想，这么大的气球是怎样飞上天空的？你还知道大气球的哪些知识？了解学生课前查阅资

料研究学习的情况，让同学交流课前研究学习成果。（4）揭题板书：《大气球飞呀飞》。2.假设情境，启发想象。

（1）设问：你想不想乘坐大气球飞上蓝天？如果你坐着大气球飞上天空，会做些什么事情？

（2）独立想象思考后，同桌或学习小组内相互交流、启发。（3）请几位同学介绍自己的想法，同学间进一步相互启发。3.范作欣赏，探究表现。

（1）课件展示学生范作，了解、感受不同的表现方法和大气球的花样设计。（2）课件展示两幅有对比的学生作品，以学习小组的形式开展学习探究：怎样画出大气球的“大”和“飞得高”？

（3）学习小组汇报、交流小组探究成果。

（4）教师小结，补充讲解、板演。（提示：渗透圆形物的画法。）4.学生练习，表现体验。

（1）明确练习主题：画一张乘坐大气球飞上天空的想象画。

（2）提示：大胆想象、设计大气球的花样，尽可能把大气球的“大”和“飞得高”的感觉表现出来，画出自己坐上大气球高兴的样子。

（3）学生练习，教师巡视指导。5.作品展示，交流评价。

（1）请部分同学展示、介绍自己的作品，老师指导学生进行评价。（评价提示：大气球的花纹和色彩表现是否大胆、漂亮；是否画出了大气球的“大”和“飞得高”的感觉。）

（2）教师小结，进行课外延伸。引导学生课外进一步了解与表现大气球，并画一画其他的圆形物。

第三篇：一年级上册美术教学总结

一年级上册美术教学工作总结

一学期来,本人所从事的美术教学工作,比较顺利地完成教学任务.当然在工作中我享受到收获喜悦,也在工作中发现一些存在的问题.我所享有的收获我会用于下个学年的工作中,我所碰到的问题我要认真思考想办法解决.一.激发学生学习美术的兴趣

兴趣是学习美术的基本动力.教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度.同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值.二.使学生形成基本的美术素养

在美术教学中,我注重面向全体学生,以学生发展为本,培养他们的人文精神和审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础.因此,我选择了基础的,有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容.同时,要课程内容的层次性,适应不同素质的学生,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础.三.在课堂上完成了以下知识点的传授: 1.养成良好的绘画构图意识:

构图对于儿童来说主要掌握的一点就是要做到构图饱满.构图饱满简单的说就是把要画的主要物体画大一些;具体指做画时懂得根据纸张大小将所画的物体相应画大或画小,并可以区分所画内容的主次关系.2.知道画画的顺序: 由上到下,由左到右,由整体到局部,由大到小.明白只有闭合了的线条才表示所画的是一个完整的形体

四, 要提高教学质量,关键是上好课.为了上好课,我做了下面的工作: 1.认真钻研教材,对教材的基本思想,基本概念,每句话,每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好.2.了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣,需要,方法,习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施.五.教师自身素质的培养 教学之余,我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外,还订阅了教育教学刊物,从理论上提高自己,完善自己,并虚心向其他教师学习,取人之长,补己之短.从而使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式.

第四篇：一年级美术上册教学工作总结

一年级美术上册教学工作总结

一、学生情况分析：

1、学生由幼儿园转入小学，习惯比较差，易失去注意力。

2、学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。

3、美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导。

4、学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。

二、教材分析：

本册教材有五个单元共二十课，以素质教育为导向，以促进学生的全面发展为宗旨，打破过去以美术学科知识、技能为主要目标的教材体系结构，构建以促成美术素养的形成为核心、探究性美术实践活动为主线、人文性单元结构为基础特征的美术教材新体系。注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以“接近社会，贴近学生，学以致用”为原则，选择符合一年级身心特点的教学内容设计课题。

三、教学目的任务：

1、通过美术教学，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]对美术的兴趣与爱好。

2、学习美术的基础知识和基本技能。

3、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]健康的审美情趣和良好的品德情操。

4、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]观察能力，想象能力，形象思维能力等。

四、教材重点，难点：

1、学习有关美术的基本知识和基本技能。

2、培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]空间知觉，形象记忆，创造能力等。

五、提高教学效率的主要措施；

1、重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习惯。

2、重视想象画，主题画的训练，以开发学生丰富的想象能力，并能把自己所想象的表象在美术作品中。

3、加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来，让学生能应用多种材料表现美好的事物。

第五篇：一年级美术上册教学工作总结

教学工作总结

学期已经结束，现将本学期的美术教学工作总结如下：

本学期开学时认真拟定教学计划，明确本学期教学的目标和任务，美术教学，本期主要培养学生对美术的兴趣与爱好；掌握一些美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操；提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。

首先，在日常的课堂教学中，我选择了一些适合学生学习的，同时也是学生们感兴趣的教学内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他们大胆的去画、去表现自己的创作思路。对一些画得好的学生进行表扬，把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，我让学生走出课堂，到课外寻找内容。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多。

其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充满了浪漫的色彩。

再次激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的表现欲。兴趣是学生学习美术的动力之一。在上课时充分发挥美术教学的特有魅力，利用各种教学手段激发学生对美术的兴趣。