第一篇：一年级音乐教案
第一课 欢迎你
【教学内容】
音乐游戏：欢迎你 律动：唱呀，跳呀 活动：谁的歌儿多 【教学目标】
1.知识目标：能通过活动，学会歌曲《唱呀，跳呀》、《欢迎你》。2能力目标：能听着《唱呀，跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚，并有兴趣地创编其它声势动作。
3.情感目标：喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动，能自信大方地参与表现音乐活动。【教学重点】
律动《唱呀，跳呀》。【教学难点】
根据音乐的节奏创编声势动作。【课时安排】
2课时
第一课时
【教学内容】
音乐游戏：欢迎你 活动：谁的歌儿多 【教学目标】
1.知识目标：参与活动，能学会演唱歌曲。2.能力目标：能根据听到的音乐做出体态反应。3.情感目标：参与活动，感受集体演唱的乐趣。【教学重点】
参与活动。【教学难点】
鼓励学生大胆表现。【教学过程】
一、导入 1.师生用节奏问好
（1）师边拍节奏边向学生问好。XX X | XX X | 同学 们 你们 好（2）学生边拍节奏边回答 X X | X X | 老 师 您 好 2.师生用歌声问好（1）教师边拍节奏边唱 5 5 3 | 5 5 3 | 同学 们 你们 好（2）学生边拍节奏边回答 5 3 | 5 3 | 老 师 您 好
说明：导入环节教师先用拍节奏的形式问好，然后过渡到边拍边唱问好歌，为音乐游戏《欢迎你》中的节奏问答打下了基础。
二、参与音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》
1.教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己。
师：同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细听好了！（教师边说边拍节奏）
X X | XX X |XX XX | X 0 | 我 叫 某某 某 我叫 某某 某 师：你能象我这样介绍自己吗？
（1）学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
（2）教师改变节奏速度的快慢和声音的强弱，学生做出相应的回答。
2.结合音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》（1）教师演唱《欢迎你》第一乐句，指名学生回答。师唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？
（2）教师邀请回答姓名的学生上台参与活动《谁的歌儿多》 师：报了姓名的同学请到台上来选出你会唱的歌，为大家表演吧！（课件出示：幼儿园学过的歌曲名称，如：数鸭子、闪烁的小星 等，根据学生所选的歌曲播放伴奏音乐。）
（3）学生自由演唱歌曲。
（4）教师演唱《欢迎你》第三乐句，引导学生拍节奏回答。师唱：认识你呀真高兴，我们拍手欢迎你。全班齐答：X X | XX X | XX XX | X 0 | 欢 迎 某某 某 欢迎 某某 某
说明：这一环节结合了音乐游戏《欢迎你》举行活动《谁的歌儿多》，师生在相互认识的同时上台演唱歌曲，拉近了师生的距离，使学生对音乐课产生兴趣。
第二课时
【教学内容】
参与活动：唱呀、跳呀 【教学目标】
1.知识目标：学会演唱歌曲《唱呀跳呀》。2.能力目标：参与活动，根据音乐自编动作。3.情感目标：感受集体表演的乐趣。【教学重点】
参与集体表演。【教学难点】
体会不同歌声，并表现。【教学过程】
一、复习歌曲《欢迎你》
二、感受音乐《唱呀，跳呀》，引导学生律动。
师：通过刚才的游戏，我已经认识你们了，那你们知道音乐课除了唱歌以外，还有什么好玩的呢？瞧瞧我在干什么？
1.根据音乐拍击节奏
（课件播放《唱呀，跳呀》的音乐，教师按教材上的要求拍手，但不分上下左右，只在固定的小节拍两次）
（1）引导学生观察，找出拍手的规律。（每隔一小节拍两次）（2）学生跟着老师一起合音乐拍手。
（3）启发学生用不同的声势动作拍击（比如：拍肩、拍腿、跺脚等）
（4）教师按教材上的要求分左右上下拍手，引导学生观察，然后合音乐试着拍一拍。
2.念念拍拍
（1）教师播放课件念歌谣（唱呀，跳呀，拍呀，真快乐！），学生拍手伴奏。
（2）学生试着听音乐边念歌谣边拍手。（3）分小组比赛，获胜的小组上台接龙表演。3.创编其他声势动作
师：想一想，除了用拍手为歌谣伴奏以外，还可以用什么动作来伴奏呢？
（1）启发学生用不同的声势动作为歌谣伴奏。
（2）引导学生组合两种声势动作为歌谣伴奏。（比如：跺脚和拍手、点头和拍手、走步和拍手等）
（3）学生自由组合练习。
（4）学生合音乐选择声势组合表演。
说明：教师引导学生感受音乐，观察动作，由浅入深的让学生进行律动，并鼓励创编声势动作。
二、小结
师：今天的音乐课你最喜欢哪一个音乐游戏或者是音乐活动？（学生回答）
师：以后的音乐课我们将聆听更多优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的音乐游戏在等着我们呢！
说明：教师的小结为的是激发学生学习音乐的欲望，也让学生了解音乐课的目的。
第二课 其多列
【教学内容】
歌曲：其多列 听赏：小鸟 狮王 唱一唱：听听谁在唱 音乐知识：声音的长短 【教学目标】
1.知识目标：（1）能用正确的姿势，自然的声音有表情的背唱哈尼族童谣《其多列》；（2）能用自然地声音演唱歌曲《听听谁在唱歌》。
2.能力目标：（1）在演唱歌曲《其多列》的过程中能随教师走步律动唱歌（有力度变化），体验身心的愉悦；（2）能进行简单即兴的歌词创编，并能在唱的过程中随着歌词的变化，想象音乐的形象即兴做动作；（3）能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短。（4）能认真听赏《小鸟》、《狮王》想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
3.情感目标：
参与各种活动，感受音乐情绪。【教学重点】
1.学生能用自然的声音演唱歌曲《其多列》。
2.学生能对歌曲《听听谁在唱歌》进行简单的歌词创编。【教学难点】 1.在演唱歌曲《其多列》中能边做身势动作边随教师走步来演唱歌曲，体会音乐的强弱。
2.学生能对听到的音乐形象做出相应的动作。【课时安排】
2课时
第一课时
【教学内容】
学唱歌曲：其多列 【教学目标】
1.知识目标：能用正确的姿势，自然的声音有表情的背唱哈尼族童谣《其多列》。
2.能力目标：（1）在演唱歌曲《其多列》的过程中能随教师走步律动唱歌（有力度变化），体验身心的愉悦；（2）能进行简单即兴的歌词创编，并能在唱的过程中随着歌词的变化，想象音乐的形象即兴做动作。
3.情感目标：学唱歌曲，感受歌曲欢快的情绪。【教学重点】
学生能用自然的声音演唱歌曲《其多列》。【教学难点】
在演唱歌曲《其多列》中能边做身势动作边随教师走步来演唱歌曲，体会音乐的强弱。【教学过程】
一、学唱歌曲《其多列》
师：小朋友们，我们是一个多名族的国家，今天老师这有一首哈尼族的童谣，你们想听吗？
（CAI课件播放《其多列》的歌单）
（教师读歌词，并用双响筒敲击节奏，给学生一个恒拍感）师：你们跟着老师一起也来读读这首哈尼族的童谣吧。（学生随教师敲打的双响筒，有节奏的读歌词）
师：这首童谣还被谱成了曲。听，这个小朋友把我们刚读的童谣唱了出来。
（CAI课件播放歌曲《其多列》）
师：你们想不想也像他那样也把这首童谣唱出来了？我们现在就来学这首好听的哈尼族童谣歌曲《其多列》
1.学生随教师模唱《其多列》的第一段
（在唱的过程中教师要及时纠正学生容易唱错的地方）2.学生跟音乐完整演唱《其多列》的第一段
师：你们能试着把歌曲的第二段和第三段也唱出来吗？ 3.学生跟音乐模唱二、三段
（教师在学生演唱过程中要不断注意学生的声音和处理学生容易唱错的乐段）
4.学生完整演唱歌曲的第二、第三段 5.学生完整演唱歌曲《其多列》 师：你们的歌声太棒了，老师啊也想跟你们一起歌唱，仔细看了，老师边唱还边在干什么？
（教师跟《其多列》的伴奏进行演唱，边唱边进行身势动作）师：你们能跟着老师一起也边做动作边来演唱吗？（学生边唱边随教师做身势动作）
师：小朋友们真不错，哈尼族是一个能歌善舞的名族，就这样坐着唱可不行。老师在前面当领舞，我们也随着哈尼族的小朋友们上山拣竹叶去吧。
（教师在前带领学生随音乐走步做动作。学生是按三条弧形坐的，当音乐响起，学生随音乐一组一组的加入“上山拣竹叶”的队伍中去，队形慢慢的变成一个圆圈）
师：小朋友们，你们跳的真不错。接下来老师可要加大难度了。你们可看好了哟，当老师直起身子做动作的时候，你们就把声音稍微放大点声唱，当老师把腰弯下去的时候你们就稍微小声点唱，明白了吗？我们继续上山拣竹叶，看看呆会哪个小朋友拣的竹叶最多。
（学生仍随音乐进行走步律动，教师在前领队，当教师身子直立的时候学生演唱的声音变大，当身子弯下去的时候，学生演唱的声音变小，通过对歌曲力度的处理来让学生体会音乐的强弱）
第二课时
【教学内容】
听赏《小鸟》、《狮王》 学唱歌曲《听听谁在唱歌》 【教学目标】
1.知识目标：能用自然地声音演唱歌曲《听听谁在唱歌》。2.能力目标：（1）能听辨出自然界的各种声音并进行模仿，同时能理解音的长、短:；（2）能认真听赏《小鸟》、《狮王》想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
3.情感目标：
参与听赏，感受音乐情绪。【教学重点】
学生能对歌曲《听听谁在唱歌》进行简单的歌词创编。【教学难点】
学生能对听到的音乐做出情绪反应。【教学过程】
一、听赏《小鸟》、《狮王》（CAI课件播放音乐《小鸟》）
师：小朋友们，你们听，森林那边的小鸟向我们飞来了。小鸟是怎么飞的，你们能模仿一下小鸟飞吗？（学生模仿小鸟飞的样子）
师：你们模仿的真像，我们也随着音乐一起来和森林里的小鸟一起飞翔吧。
（CAI播放音乐《小鸟》，学生随音乐做出相应的体态反应）师：嘘！有一只狮子正朝着我们走来。
（CAI播放《狮王》，教师随音乐表现狮子的音乐形象）师：随能上台来表演狮王？
（请一名同学上台表演《狮王》，台下的同学在下边随音乐进行模仿）
二、学唱歌曲《听听谁在唱歌》 师：你们听，这又是什么声音？
（老师晃动沙锤，用沙锤模仿小雨“沙沙沙”的声音）生：下雨的声音
师：你的小耳朵真棒！下雨了，我们赶紧坐下来避避雨休息一下吧。
（教师继续晃动沙锤给学生一个下雨的情景，边晃动沙锤边走到钢琴前坐下）
1.教师范唱第一段
师：刚刚老师唱的是谁在唱歌啊？ 生：小雨
师：那你们能用歌声来回答老师的问题吗？我们一起来试试好吗？ 2.师生以问答的形式来演唱第一段
（学生在接龙唱第二段的过程中如有困难，教师可带着学生一起演唱）
师：刚刚有部分同学还没能用歌声回答上老师的问题，我们再来一次好吗?（师生完整的演唱第一段）3.师生演唱第二段
师：你们听听，接下来又是谁出场了？
（教师演唱第二段，学生用歌声回答老师第二段的问题）4.歌词的简单创编与即兴表演
师：你们真棒。接着你们可要听好了，老师在抛给你们的问题后，你们在回答老师问题的同时还要用动作来表现出来，你们准备好了吗？
（教师在此处进行的歌曲创编不要太难，因为针对的是一年级的小朋友，在老师抛出问题的时候，可以用动作给学生提示，让学生在演唱回答问题的过程中能随着歌词内容的变化即兴的做出动作）
三、活动：听声音的长短
师：你们真不错，表现得太好了！老师的问题都难不到你们。听，这两种声音谁的声音长，谁的声音短？
（教师模仿小猫和老鼠叫）生：小猫的声音唱，老鼠的声音短
（教师再分别模仿母鸡和小鸡的声音、牛和鸭子的声音，让最先 听出声音长短的同学举手回答，以此来调动学生的积极性，让学生能理解声音的长短）
四、课堂小结
师：（教师模仿火车的声音）小朋友们，什么东西向我们开来了？ 生：火车
师：今天同学们在山林间感受到了声音的魅力，玩了一天我们也累了，赶紧坐上我们的小火车下山吧！
（学生随歌曲《其多列》的音乐出教室）
第三课 打掌掌
【教学内容】
1.歌曲：打掌掌 2.认识认识3、5、6 3.学唱：亮火虫 【教学目标】
1.知识目标：（1）学会演唱《打掌掌》，；（2）用自然的声音唱好贵州童谣《亮火虫》。
2.能力目标：（1）能一边演唱一边用拍手跺脚等方式参与歌曲游戏；（2）能在柯尔文手势引导下，进行3、5、6三个音的即兴组合创编。
3.情感目标：参与各种音乐活动，感受参与的乐趣。【教学重点】
1.学唱歌曲和音乐游戏。
2.用自然的声音唱好贵州童谣《亮火虫》。【教学难点】
1.认识3、5、6三个音的柯尔文手势，并用自然的声音唱准音高。2.音乐游戏的教学组织。【教学准备】
多媒体课件。【课时安排】
2课时
第一课时
【教学内容】
1.学唱歌曲：打掌掌 2.认识音符：3、5、6 【教学目标】
1.知识目标：学会演唱歌曲《打掌掌》。
2.能力目标：认识3、5、6三个音的柯尔文手势，并用自然的声音唱准音高、唱名。
3.情感目标：学唱歌曲，体会歌曲情绪。【教学重点】
学唱歌曲。【教学难点】
柯尔文手势的学习。【教具准备】
课件、电子琴 【教学过程】
一、小手和你做游戏（导入）
师：（边唱边转动双手）：（用《两只小耳朵》的旋律演唱）爸爸妈妈给了我们两只小小手，小小手手用来干什么？
师：我们每个人都有两只灵巧的小手，说说你的小手都能做些什么？（„„）
师：小手还可以玩游戏呢！比如玩手影、玩手绳、（多媒体播放视频）同学们还能在一起玩打掌掌的游戏。现在我们就一起来试试吧！（孩子们自由找朋友玩拍手的游戏，《打掌掌》的伴奏当做背景音乐）
（设计意图：视、听、动相结合导入新课，激发学生的学习兴趣。）
二、拍拍小手读儿歌
（多媒体出示《打掌掌》的歌词）
1.（1）放歌曲的伴奏音乐，师随乐示范读儿歌(读出歌词的节奏、节拍感和情感起伏。)师：老师今天带来了一首和小手有关的儿歌，请同学们听我读一读。
（2）放歌曲的伴奏音乐，师带领孩子们随乐逐句读儿歌，（要读出儿歌的趣味。）然后请孩子们随乐齐读儿歌。2.（1）放歌曲的伴奏音乐，加入打掌掌读儿歌，师示范（多媒体出示打掌掌图示）
（2）放歌曲的伴奏音乐，生随乐自由练习（可以自己边读边拍、找同伴单手拍、和同伴双手拍）
（3）放歌曲的伴奏音乐，师生一起随乐读读拍拍。
3.（1）加入跺脚脚和打掌掌一起读儿歌，师逐句示范（多媒体出示跺脚脚打掌掌图示），生逐句模仿。
（2）放歌曲的伴奏音乐，生随乐自由练习（一个人、两个人甚至多人一起玩，老师下位一起参与指导）
（3）分组展示
（设计意图：以歌曲的伴奏音乐为学生拍掌掌的背景音乐，既能运用音乐作为学生拍掌掌的恒速参照，又能使学生熟悉歌曲旋律，为后面的学唱歌曲做好铺垫。）
三、小手教你认音符（认识3、5、6及柯达伊手势）1.手势示范
师：刚才我们和自己小巧手一起玩了游戏，这样一双灵巧的小手其实它的作用远不止这些呢。老师今天就要告诉大家一个小秘密，其实我们每个人的小手还能帮助我们认识音符家族中的成员呢，信不信？老师今天就带来了三个音符朋友，我将用我的手来和这三个音符朋友一起来做游戏。（示范，多媒体出示图例）
2.分小组学习手势（分三组，每个组负责一个音符）
师：小朋友们，你们发现老师做这三个音符手势时有什么变化 吗？（手型有变化、手的位置有变化）
师：在这里我们的小手就是提醒我们，手的位置随着音的升高也在不断的升高，每个音符根据它的唱名都有它相对应的手型。我们一起来学学吧！比一比那个组做得最标准，唱得最好。
四、小手与你来唱歌（学唱《打掌掌》）1.听范唱
师：孩子们，还记不记得刚才我们拍掌掌游戏的儿歌呀？（多媒体出示儿歌，复习一遍）今天3、5、6这三个音符朋友特意为我们把这首小儿歌变成了一首好听的歌曲呢，听听吧！（放多媒体音乐）师：这三个音符朋友太棒了，我也想为你们而歌唱了。（师弹琴范唱一遍）
2.学唱歌曲《打掌掌》 ①师：我们也随音乐试试吧！第一遍师唱出声，生心里默唱。第二遍师唱出声，生轻声跟唱。②师生对唱（单双小节对唱，两遍）③生轻声地随音乐一起演唱。
④放歌曲的伴奏音乐，老师指挥，学生按要求完整演唱歌曲。要指导学生学会看老师指挥手势的含义，能根据老师的指挥唱出歌曲的起伏和韵味。
四、小手一起打掌掌
随着伴奏音乐边唱歌曲《打掌掌》，边做“打掌掌”的音乐游戏。①师示范： 边唱边拍（播放伴奏音乐）
②多媒体放音乐，孩子们自由练习边唱边拍，老师下位指导。“打掌掌“游戏注解：在每小节的第一拍双手自拍时要拍强一些，拍出强拍的感觉，在弱拍位的单手对拍时要拍轻一些。演唱时也要随歌曲节拍的强弱和旋律的起伏唱出歌曲的趣味。在歌曲最后的结束句与同伴双手对拍时，可将拍击的双掌向上再向外推开，演唱时也增加力度，将游戏和歌曲推向高潮。
③分三组展示：第一组，独自一人拍拍唱唱；第二组，双人一组拍拍唱唱；第三组，多人一起拍拍唱唱
五、小手和你说再见（课堂小结）
师：今天这节课我们和自己最亲密的伙伴——小手一起做了拍手游戏、认识了音符朋友，还和它一起唱了好听好玩的歌曲《打掌掌》。老师希望你们以后还能用自己灵巧的小手帮助爸爸妈妈做做家务、用你们漂亮的小手写出一手漂亮的字，用你们勤劳的小手创造出自己的幸福快乐！
第二课时 亮 火 虫
【教学内容】
学唱：亮火虫 3、5、6的组合与创编 【教学目标】
1.知识目标：认识3、5、6三个音的柯尔文手势，并用自然的声 音唱准音高、唱名；
2.能力目标：能在柯尔文手势引导下，进行3、5、6三个音的即兴组合创编。
3.情感目标：用自然的声音唱好贵州童谣《亮火虫》。【教学重点】
用自然的声音唱好贵州童谣《亮火虫》。【教学难点】
认识3、5、6三个音的柯尔文手势，并用自然的声音唱准音高。【教学过程】
一、复习《打掌掌》
活动一：读读拍拍——巩固“变拍子”。1.边读边拍
师：上节课学习了童谣《打掌掌》，我们一起来读一读、拍一拍吧？
（师生律动，读读拍拍）（出示《打掌掌》乐谱）2.老师用身势引导学生注意2/
4、3/4拍子的节拍感 师：你们听出第几拍是重拍吗？ 生：„„
师：同学们听得真仔细，第一拍都是重音。我们再来一遍，注意重拍的感觉。
（老师用身体动作引导学生注意节拍感）
活动二：边唱旋律边拍——重点复习旋律，巩固3、5、6三个音 的认读和音准。
师：我们再来唱唱旋律（师用手势引导，强调音准）（出示《打掌掌》乐谱）: 师：整条旋律由哪几个音组成？ 生：„„
（师用手势引导学生将3、5、6三个音，用自然的声音唱准）活动三：边唱歌词边拍——完整复习。1.师放音乐，生唱 2.加入动作与音乐伴奏
师：我们加入动作，跟着音乐伴奏，把整首童谣来一遍吧。（播放伴奏）
设计意图：复习歌曲《打掌掌》目的是采用读、拍、唱结合的方式，来培养学生的节拍感（2/
4、3/4的换拍）。对于小学生来说，不仅要知道唱名、手势，还要能唱准音高，毕竟音准是上好音乐课的基础。手势的运用也是为唱准音高而服务。
二、即兴编创
师：简简单单三个音就能创遍出好听的歌曲，你们说，音乐是不是很神奇呢？同学们想不想自己来创编旋律呢？（板书：3、5、6三个音）
1.学生即兴创编：三个音为一组
师：3、5、6这三个音，你们可以任意组合，我们来试试吧。（师举例说明）生：„„（师板书同学们创编的三音组）2.随着音乐唱唱做做
师：我们一起来把几位同学创编的作品唱一唱，做一做好吗？（师引导学生唱唱做做，过程中着重强调音准）3.老师用手势引出《亮火虫》的旋律
师：老师也要用这三个音来创编一条旋律，你们听！（师边唱旋律，边用手势认读）
师：我们一起来唱旋律，我唱一句，你们唱一句。（出示旋律谱）设计意图：通过即兴创编环节，让学生来巩固3、5、6三个音的手势认读与音准。
三、学唱《亮火虫》
（一）读童谣 1.初读童谣
师：《打掌掌》是首江西童谣，现在我们来学首贵州的，来感受各地区不同风格的童谣吧！（师带读，生模仿）（出示童谣）
2.加上节奏读（出示带节奏的童谣词）
师：你们看，我给童谣做了些变化，谁知道变在哪儿了？ 生：„„
师：你们来为我打节奏，我来读好吗?（生打节奏，师读童谣）师：我们一起来吧！（师生边打节奏边读童谣）3.用贵州方言读
师：这是一首贵州童谣，自然要用贵州方言读出来才更纯正。你 们想不想听听贵州方言版的《亮火虫》呢？（老师用贵州方言读童谣）
师：有意思吧？想学吗？我们一起来试试（老师带读，辅以手势，强调方言音调。生模仿，注意语音语调和声音位置）
4.小结：西南方言特点
（二）认识亮火虫
师：大家知道亮火虫是什么吗？ 生：„„
师：亮火虫就是萤火虫，只是每个地方的叫法不同。贵州、四川等地管它叫 亮火虫。（出示萤火虫的介绍）
（萤火虫介绍：全世界的萤火虫有两千多种，大多于夏季在河边，池边，农田出现一般只在夜间发光。成虫的寿命一般只有5天至两星期。）
师：萤火虫出现在夜间，它一闪一闪地发出光亮，非常可爱，如果它飞到你的手板心儿，你会忍心让它飞走吗？所以我们在读的时候，要轻轻地，温柔一点。
我们带着温柔的语气把童谣再读一遍好吗？（师生齐读，师引导）
（出示带节奏的童谣词）
（四）学唱《亮火虫》（出示课题）1.生与伴奏乐的配合
师：来自贵州的《亮火虫》想听听你们是怎样歌唱它的。（出示歌谱）师：同学们与伴奏乐合作，琴唱旋律，你们唱歌词。（师弹琴，生唱歌词，师指导）
2.师与生的配合
师：同学们学得真快，老师跟你们合作唱一唱好吗？我来当领唱，你们唱齐唱部分。唱得有感情、有表情的，一会来当领唱（出示歌谱，领唱与齐唱的区别）
3.生与生的配合
设计意图：通过学唱贵州童谣《亮火虫》，让一年学生来认识一种生物—亮火虫；学说一段方言，了解西南方言的特点；知道一种演唱形式：领唱与齐唱；学会用亲切、温柔、平稳的语调唱歌。
四、课堂小结
师：这节课大家有什么收获吗？ 生：„„
师：音乐其实很神奇，哪怕只是简简单单三个音就能创造出优美动听的旋律。其实，只要你跟着老师来，你也可以成为小小音乐家，是吗？
师：这节课就到这里，谢谢！
第二篇：一年级音乐教案
第一课时（1）
教学内容：
认识书本，因为同学们都是才刚刚进入学校，对于很多的东西都不知道，今天我们呢要学习音乐，让同学们开始接触歌曲，学会唱歌，逐渐的热爱上唱歌。教学目标：
认识音乐书是哪一本书，知道从哪里区别出哪一本才是音乐书。教学重难点：找出区别的地方。教学过程：
1、师生打招呼。
2、介绍我们要学的课程叫什么名字。
3、请同学们拿出我们的艺术书来。相信很多的同学都不知道哪一本才是艺术书，当同学们都在乱翻找的时候，老师拿起艺术书，然后指着封面的图画，（因为学前班同学们的书外观大体都是一样的，所以要让他们学会找出几本书的差别在哪里）
4、同学仔细的看看，我们的艺术书的右上角是不是有2只画笔啊，画笔是插在一个画盘上面的，然后在右下角呢又有3幅画，一幅呢是一个小姑娘带着一个游泳圈，一幅呢是2个仙人掌弹琴和唱歌，第3幅呢是一个小熊猫。
5、你们找到了吗？
6、老师检查同学们拿出书来了没有，没有的老师亲自指导其拿出书，并教会他，让每一个同学都能找到书。
教学小结：今天同学们都很棒，以后老师让你们拿出艺术书来你们会了吗？
上学歌（歌曲）
教学内容：
1、歌曲“上学歌”学唱；
2、综合训练 教学目标：
1、熟悉学生情况，建立课堂常规。
2、通过学唱《上学歌》，培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发学生学习的兴趣。
3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现《上学歌》活泼愉快的情绪。
教学重点：
学唱歌曲，并感受到歌曲愉快的情绪，能通过演唱表现出歌曲的情绪。
教学难点：
感受乐曲情绪，能自编动作表现出音乐的情绪。
教学手段：
教师清唱，同学跟唱。教学课时:3课时。
第一课时（2）
教学内容： 歌曲“上学歌”学唱 教学过程：
常规培训
1、老师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生自己说一说今后应怎样表现。
2、发声动作应怎样做才是正确的。
全体起立，跟教师练唱小乐段，感受正确发声方法的运用。
3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节奏自编动作边做边走到自己的位置。
听音乐练习
将学生带到教室外练习，看谁做的好。
4、对做的好的同学进行表扬，不仅让同学们学会了规矩，也锻炼了他们听力。
教学小结：同学们做的真是太棒了，希望同学们能够继续发扬。
第二课时（3）
教学内容：
听歌，学唱歌曲“上学歌”学唱 教学过程：
1、要求同学们按上节课老师要求的坐姿坐好，等所有的同学都安静下来以后，老师对同学们进行表扬。
2、同学们都很乖，那么我们今天来学习歌曲“上学歌”，在还没有开始之前呢，老师给你们放一遍这首歌（利用扩音器播放歌曲）
3、放第一遍后，问问同学们好不好听？如果觉得好听的话那你们想不想跟老师来学唱这首歌曲啊？
好的，既然有这么多的同学都想来唱这首歌，那我们一句一句的来学习。因为同学们对五线谱不熟悉，所以老师想用边听边唱的方式来让他们学习歌曲。
4、整体放一遍歌曲，然后同学们跟着哼曲调。
5、老师把歌词写在黑板上，让同学们跟着先熟读歌词
上学歌 太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早，早，早，你为什么背着小书包，我去上学校天天不迟到，爱学习，爱劳动，长大要为人民立功劳！
6、今天我们的任务就是能够熟读我们的这几句歌词，老师来看看谁记得歌词？
教学小结：同学们今天的表现很好。
第三课时（4）
教学内容：
学唱歌曲“上学歌”学唱 教学过程：
1、师生问好
同学们还记得上节课我们一起学过的“上学歌”的歌词吗？
2、相信同学们都能够正确的读出歌词了，那现在老师要放音乐了，同学们认真的听听歌曲。
3、听一遍，然后唱一句，指导每一句都能会唱了。
① 教师范唱歌曲，请学生跟唱。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟老师唱歌，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
“太阳天空照，花儿对我笑，” 连贯舒展
“小鸟说：早早早” 轻松、亲切、富有弹性
“我去上学校„„爱劳动” 情绪饱满、富有激情、节奏明快。
“长大要为人民立功劳” 坚实有力，表现出决心
4、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌”处齐唱，做动作。
课堂总结：情绪 欢快、富有朝气、中速演唱
教学反馈：
5、请同学根据歌词给歌曲打拍子。
教学小结：同学们真厉害，这么快就学会了唱“上学歌”了，回家去可以唱给爸爸妈妈听，或者是爷爷奶奶听，不会唱的同学要加油咯！
教学内容：
歌曲“找朋友”。教学目的：
找朋友
（音乐游戏）
１．帮助同学们熟悉音乐旋律，引导同学们根据歌词做相应动作．
２．启发同学们在前奏声中，创编各种亲热动作．
３．鼓励同学们结伴做动作，体验与同伴相互合作的默契．
教学重难点：
同学们能够学会歌曲，并且能熟练的唱歌曲。教学课时：3课时。教学准备：扩音器
第一课时（5）
教学内容：
歌曲“找朋友” 教学过程：
1、要求同学们按上节课老师要求的坐姿坐好，等所有的同学都安静下来以后，老师对同学们进行表扬。
2、同学们都很乖，那么我们今天来学习歌曲“找朋友”，在还没有开始之前呢，老师给你们放一遍这首歌（利用扩音器播放歌曲）
3、学习歌曲之前先学习歌词：
找朋友
找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼啊，握握手，你是我的好朋友。
3、同学们跟着老师来读一遍歌词。
4、同学们跟着音乐哼曲调。
5、放第一遍后，问问同学们好不好听？如果觉得好听的话那你们想不想跟老师来学唱这首歌曲啊？
整体放一遍歌曲，然后同学们跟着哼曲调。
老师把歌词写在黑板上，让同学们跟着先熟读歌词 教学小结：
今天我们的任务就是能够熟读我们的这几句歌词，老师来看看谁记得歌词？
第二课时（6）
教学内容：
学唱歌曲“找朋友”学唱 教学过程：
1、师生问好
同学们还记得上节课我们一起学过的“找朋友”的歌词吗？
2、相信同学们都能够正确的读出歌词了，那现在老师要放音乐了，同学们认真的听听歌曲。
3、听一遍，然后唱一句，指导每一句都能会唱了。
① 教师范唱歌曲，请学生跟唱。
② 读歌词，注意咬字要清楚。
③ 跟老师唱歌，注意情绪，要活泼欢快。
④ 歌曲处理：
4、完整复听乐曲，并做动作。演奏到“找朋友”处齐唱，做动作。
课堂总结：情绪 欢快、富有朝气、中速演唱
5、请同学根据歌词给歌曲打拍子。
教学小结：同学们边唱着歌曲边打着拍子，多愉快！
第三课时（7）
教学内容：
学习邀请舞＜＜找朋友＞＞。启发同学们边唱边按歌词做敬礼，握手，拥抱的动作．
教学过程：
同学们唱一遍老师教的“找朋友”这首歌曲，今天呢我们要来玩一个游戏
（１）两位教师扮演同桌同学们，其中一名当邀请者另一名被邀请者．强调在第四小节末找到朋友，面对面站好．
（２）请同学们与教师共同表演．
（３）组织同学们集体练习，提醒同学们在第四小节结束时，两人应面对面站好，并检查，是否全班同学们都在第四节结束时，找到朋友．
（４）创编两人一起的游戏动作．提问：你和好朋友在一起可做那些亲热动作．
（５）集体听前奏曲，做亲热动作，教师及时发现肯定有创新的动作．
（６）在音乐伴奏下，完整的跳邀请舞．
活动延伸：鼓励同学们在其他活动中主动找朋友一起玩．
总结：同学们找到了自己的朋友了吗，希望同学们可以找到自己的好朋友。
读书郎（歌曲）
教学内容：
《读书郎》。教学目标：
１、有感情地、富有童趣地，用轻松有弹性的声音演唱《读书郎》，表现读书郎活泼天真的形象。
２、培养自身勤奋学习的精神，明确学习目的。教材分析：
《读书郎》是一首极富童趣的，具有鲜明西南民歌特点的创作歌曲，羽调式，2/4拍，中速，结构为带再现的一段体。歌曲采用了教密集的节奏，富有动感的旋律进行，下滑音和倚音的应用，生动地刻画了读书郎天真活泼的形象，口语化的歌词又表现出他知书达理、坚强自尊的内心世界。学生在唱好这首歌的同时，应该更懂得珍惜现在的幸福生活，更明确自己的学习目标。教学重点 ：
1、掌握本课较密集的节奏。
2、正确唱好下滑音、倚音和衬词。教学准备：
小黑板，扩音器 教学课时：2课时
第一课时（8）
教学内容：《读书郎》。教学过程：
一、组织教学。
.师生问好。
二、导入。
1、师：同学们，每天清晨，我们背着书包，迎着朝阳，来到美丽的校园里上学，学知识，同学们，你们读书是为了什么？
师：是不是为了学知识啊？
2、师：今天我们少年儿童幸福地生活在祖国的怀抱里，但是在旧社会，孩子的生活就完全不一样了。
3、师：他们穿的破烂，经常吃不饱，他们用短小的铅笔写字，买不起纸，甚至在地上书写。
生：我觉得我们现在真的是太幸福了。„„
4、学生听老师唱《读书郎》。
三、学唱歌曲。
1、师：他们真有志气，今天，我们就来唱唱读书郎。
2、生学唱“小嘛小儿郎”，“进学堂”。
3、师范唱第一段歌词，生随老师唱第一段歌词，4、学生跟老师唱第二段歌词。教学小结：
今天我们一起来学习了这首歌曲的二段，同学们都会了真是太棒了，下节课再接着来。
第二课时（9）
教学内容：《读书郎》。教学过程：
一、组织教学。
.师生问好。
上节课，我们学习了这首歌曲的前二段，今天我们接着来。
师：是的，虽然小儿郎的生活很苦，但是他仍然热爱读书，他仍乐观开朗，仍然对未来，对自己满怀理想！我们应该用天真，活泼的情绪唱这首歌。
师：让我们完整地唱这首歌曲，唱出小儿郎的活泼向上的精神。
生完整地跟音乐歌曲《读书郎》。
跟着音乐伴奏唱《读书郎》。
二、展示与拓展。
１.师：我们学了歌曲《读书郎》，下面请大家寻找伙伴结成小组，根据自己的感受自练自演自唱《读书郎》。
２.学生按小组展示：小组边唱边动作表演
教学小结：今天我们又学会唱一首歌曲了，同学现在都学会了好几首歌曲了，以后老师还要教大家好多的歌曲，大家都要认真的跟着学习哦。
歌曲《秋天多么美》
教学内容：
歌曲《秋天多么美》
设计思路：
《秋天多么美》是一首表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用同学们周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为同学们演唱 歌曲提供感性经验。
由于歌曲是三段歌词。本节活动借鉴了许卓娅教授的“图谱教学’’设计图谱，帮助同学们记忆歌词，理解歌词内容，并激发同学们歌唱的兴趣。
教学目标：
1、用愉快地情绪演唱。
2、学习看图谱记忆歌词，体验领唱、合唱的乐趣。教学重难点：
学会歌曲《秋天多么美》
教学准备：
1、教师带同学们到农田秋游，观看秋天丰收的景象。
2、歌曲磁带，歌曲的图谱一幅。
教学课时：2课时
第一课时（10）
教学过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：小朋友，我们去秋游时，看到了什么?秋风吹得棉桃、稻子、高梁怎样呢?
2、教师完整清唱歌曲，同学们欣赏。
3、向同学们介绍歌曲名称，提问歌词内容。
4、教师放音乐范唱，同学们也可打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、请同学们完整轻声跟唱。
2、同学们唱第一段。
（1）同学们跟唱第一段。
（2）师同学们共同演唱第一段。
教学小结：今天我们就学到第一段，同学们太厉害了，这么快都学会了。
第二课时（11）
教学过程：
一、欣赏歌曲
1、教师：上节课，我们已经学会唱《秋天多么美》的第一段了，老师起头，同学们唱第一段给老师听听，看看同学们是不是都会唱了。非常的不错，那你们来听听老师唱的。
2、教师完整清唱歌曲，同学们欣赏。
3、教师放音乐范唱，同学们打拍子感受节奏。
二、学唱歌曲
1、学唱第二、三段
（1）教法与第一段相同。
（2）师幼完整演唱一、二、三段歌曲。
（3）提示同学们用轻快、活泼的情绪演唱，也可以自编动作表演唱。
（4）1——16节可尝试同学们领唱或者教师领唱。1 7—28小节至结束师同学们合唱。
教学小结：太棒了，一首歌曲又被同学们学会了。
《睡吧，小宝贝》（12）
教学目标：
1、让同学们感受《摇篮曲》中宁静，优美、舒缓的音乐意境。
2、同学们学习轻声柔和的唱歌。
3、导同学们根据乐曲较合拍的做动作。教学重点：
学习轻声柔和的唱歌 教学难点：
让同学们根据乐曲合拍的做动作 教学准备：步娃娃、扩音器、图片等。教学过程：
开始部分：发声练习：
12345大家来跳舞，火车来跳舞，呜呜呜，母鸡来跳舞，咕咕咕。基本部分：
1、欣赏《摇篮曲》和《洋娃娃和小熊跳舞》，出示娃娃跳舞和娃娃睡觉的图片。
2、教师怀抱 布娃娃，轻声柔和地边唱边摇，让同学们感受《摇篮曲》中宁静、优美、舒缓的音乐意境。
3、介绍《摇篮曲》的特点和意义。
4、整曲跟唱，要求同学们用轻而柔和的声音演唱，并跟着旋律，较合拍地边唱边做动作，轻轻哄娃娃入睡。
5、分句教唱。
6、同学们边唱边进行角色表演。延伸活动：
角色游戏《娃娃家》，学习当妈妈，培养同学们初步的责任感。课堂小结：
让座（歌曲）(13)
教学内容：歌曲《让座》
设计意图: 正值各地争创首批文明城市之际,对同学们进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时同学们在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教学目标: 对同学们进行文明礼貌教育,使同学们在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养同学们关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.教学过程:
(一)开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?
(二)进行部分
1.表演:汽车上的故事
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事? 3.教师用儿歌的形式讲述汽车上的故事。4.师同学们有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
同学们自由组合成三组进行表演游戏.教师要鼓励同学们大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将汽车上的故事表演的生动活泼。课堂小结：
《人人夸我好儿童》
教学内容：《人人夸我好儿童》 教学目标：
1、在听赏歌曲《人人夸我好儿童》时，能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。
2、能够自信地参与表演活动，并扮演其中一个角色，体验与他人合作表演的乐趣。
教学设想：
本课以“我们爱劳动”为情景主题，从学生最熟悉的家庭劳动入手，在音乐声中表现家庭生活的幸福，体验协作劳动带给人们的快乐与收获，让学生在表演中熟悉歌曲，从而学会新歌。然后启发学生创编简单的儿歌，培养学生的创新能力。听赏部分则激励学生创造性地表演歌曲的艺术形象，调动全体学生的积极性，增强情感体验。最后进行当“粉刷匠”活动，使学生进一步体验社会的多种劳动方式，打破学科界限，整合学科内容，音乐与美术相结合，以激发学生兴趣，培养孩子们协作劳动的精神。教学重点：
在活动中懂得“什么是劳动，劳动最光荣，热爱劳动，珍惜劳动”的人文思想。
教学难点：
自信地参与表演活动，能愉快地与他人合作。教学准备：
扩音器、小房子图片。
第一课时(14)教学内容：《人人夸我好儿童》 教学过程：
一、导入
1、随着音乐《三个和尚》律动进入教室。
2、师生交流，导入主题
师：歌曲告诉我们一个和尚干什么？ 师：两个和尚呢？ 师：三个和尚呢？
师：你们愿做个勤快人还是懒惰人呢？ 生：勤快人。
师：你们家谁是勤快人呀？他是怎样勤快的？
二、体验
（课件图片：丁丁全家在厨房进行劳动——“我爱我家”劳动。）
师：丁丁、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈他们那么勤快，你们想不想加入他们的行列，和他们一起劳动呢？
同学们:想.师:很好,同学们,那你们回家要多帮助家里做家务哦 教学小结:
第二课时(15)教学内容：《人人夸我好儿童》 教学过程： 导入
1、同学们还记得我们的拼音书上关于h的那篇课文吗，读给老师听一听。
一个和尚挑水喝，二个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，你所这是为什么呢？为什么？
2、不错同学们都还记得，那同学们记不记得我们上节音乐课学过的这首歌曲呢？
那现在我们来唱一唱。
表现
１、师：人人都夸咱们是个爱劳动的好儿童，你们高兴吗？ 生：高兴。
师：能用你的歌声来表达你高兴的心情吗？ ２、敲一敲、演一演
师：小朋友的歌声太美了！现在，请大家想一想，还能用什么方式表达我们劳动时高兴的心情？ 生：加上一些表演动作。
……
3、编一编
师：你们还能帮大人们做什么事呢？
生：洗碗、扫地、关灯、整理书架、擦桌子„„ ４、教师示范。
学生分组尝试创编。老师对歌词的创编有所侧重地辅导。
例如：妈妈„„，我„„，爸爸„„，我„„。爷爷„„，我„„，奶奶„„，我„„。等等。师：谁来把你编的儿歌说一说、唱一唱给大家听。课堂小结：
《对不起，没关系》(16)教学内容 ：
《对不起，没关系》 教学重点 ：
根据歌曲内容自主创编动作。教学目标：
1、学唱歌曲，较有表情地演唱；
2、唱好切分音符，并能吐字清楚。３、根据歌曲内容自主创编动作 教学难点：
唱好切分音符，并能吐字清楚。
教学准备： 同学们经验基础，活动教具同学们形象两个；录音机、磁带。教学过程：
一、发生练习《小朋友们好》；
二、教师清唱歌曲一遍；
三、出示图片，教师边操作边范唱歌曲第二遍；
四、教师根据歌词进行提问；
五、同学们集体跟唱；
六、创编动作。
教师讲评。——你听到了什么？ ——你最喜欢听哪一句？ ——歌曲里发生了什么事？
课堂小结：同学们都会说对不起了吗？
《劳动最光荣》(16)教学内容： 1.发声练习
2.欣赏歌曲《 劳动最光荣 》 教学目标：
1.感受发声练习所表现的情绪和意境，并用欢快而富有弹性声音来演 唱
2.通过欣赏歌曲《劳动最光荣》来激发学生热爱劳动，热爱生活的思想感情
教学重难点：
1.运用声音、表情、肢体语言等来演绎发声练习所表现的情绪与意境。2.以歌词内容为主开展爱生活、爱劳动的情感教育 教具准备：扩音器、动物卡片 等。教学过程：
１、跟着音乐《小猫怎样睡觉》律动进课堂。２、导入： 师：睡觉的小猫是很可爱，但是你喜欢老是在睡觉的小猫吗？〈生〉为什么？〈生〉 师：对，勤劳的小猫谁都喜欢，你看它肩挑着什么向我们走来了？ ３、发声练习
①师：小猫挑着钓鱼杆是怎样走来的？ ②师： 看见那么多的鱼，你会怎样表现？ ③师：看看哪只小猫钓的鱼最多了？ ④请学生单独或合作来表演。４、欣赏歌曲
师：小猫钓了那么多鱼也该休息一下了，来听听音乐吧！①播放歌曲《劳动最光荣》第1次。师：它们当中谁是不勤劳的？〈生〉
如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？〈生〉 ③将相应的小动物标志分给学生。④播放歌曲《劳动最光荣》第2次。
⑤提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演。师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？ ⑥播放歌曲《劳动最光荣》第3次。
师：看，那么多勤劳的小动物，你最喜欢向谁学习？为什么？〈生〉 师：在生活中，你认为自己是个勤劳的人吗？哪方面体现出来？ ５、播放《劳动最光荣》第4次，律动出教室。课堂小结：
粗心的小画家
教学目标：
1、能用自然、明亮的声音，生动有趣的演唱歌曲《粗心的小画家》；
2、能运用夸张、幽默的表情和动作表演《小虾变成小罗锅》；
3、主动积极地参与表演活动，并能自信、有表情地当众进行歌表演。教学重点：
能用明亮的声音生动有趣的演唱《粗心的小画家》。教学难点：
运用夸张、幽默的表情和动作莱表演《小虾变成小罗锅》 教学用具： 扩音器、图片
教学课时：三课时 教学过程：
第一课时(17)
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好
你 好，尹老 师 你 好！
二、基本训练
1、发声练习
1=C — 1=F
2/4 3 5 3 5 3 2 1 2 —3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 — 脚踏
水车
唱
山 歌
gulu lu gulu lu gulu lulu lu.小河
流水
唱
新 歌
huala la hualala hualalala la.2、节奏练习（1）、X X X X
X X X XX X X X X X—（2）、X X X X X X X
X —
咦，哈哈
哈哈 哈哈
哈。
二、新课教学
１、师：小朋友们，你们喜欢画画吗？你们都爱画些什么呢？今天啊，我们也来认识一位小朋友，他也喜欢画画，可是啊，他却闹了笑话，为什么呢，听老师讲个故事吧！
２、范唱《粗心的小画家》 ３、有感情朗诵歌词；
5、全班齐唱。
三、总结下课
师：丁丁是个粗心的孩子，你们可千万不要学他，那你们要做个什么样的好孩子呢？
第二课时(18)
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好 1=C 2/4 2 3 4 5 — 5 5 — 6 3 3 — 5 4 3 2 1 — 小 朋 友 们 好，你 好
你 好，尹 老 师 你 好！
二、基础训练：发声练习（1）、1=C
2/4 5 3 3 2 2 2 3 4 5 5
lu lu lu
lu lu lu
lu lu lu lu
lu lu lu，摇啊
摇
摇啊
摇
我的小船
摇啊 摇，5 3 3 2 2 3 5 5 —
lu lu lu
lu lu lu
lu lu lu lu
lu。
摇啊
摇
摇啊
摇
小 船 摇啊
摇。（2）、1=F 3/4 5
—
—
—u 3 —
—
— u
三、新课教学
师：上节课，我们认识了一位小画家，他可是一个粗心的小画家，你们还记得他吗？
1、复习歌曲《粗心的小画家》
师：小丁丁犯了这么多的错误，他真粗心，你们愿不愿意帮助他呢 ？
2、指导学生改歌词：
3、指导学生唱一唱自己编的歌词
4、带领同学进行歌表演。
四、总结下课
师：同学们课课真聪明！自编自演自唱，都是聪明的好孩子！
第三课时(19)
一、组织教学
1、听音乐进教室；
2、师生问好
二、基础训练：发声练习1=C—1=F
3/4 1 3 5 6 5— —6 6 6 6 0 1 5 5 5 5 0 6 4 3 2 1— — 秋风在 唱 歌，gululululu
gululululu gululululu.小河在 唱 歌，la lalalala
lalalalala
lalalalala.三、新课教学
师：上节课我们帮丁丁改正了缺点，今天，又来了一位小朋友找我们帮忙了，他怎么了呢？我们听一听。
1、老师范唱；
2、按节奏读歌词；
3、学唱歌曲；
四、参与表现：师：我们来帮帮他好吗？
1、指导学生表演情景剧；
2、分组表演。课堂小结：
《国旗红红的哩》(20)教学目标：
1、用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱。
2、能用恰当的动作指挥他人演唱。
3、在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。
活动准备：
1、国旗一面。有过升国旗的经验和感受。
2、扩音器。
活动过程：
1、出示国旗，讨论有关国旗的知识。
2、欣赏歌曲，初步感受歌曲风格和歌词内容。
3、跟琴声朗诵歌词，念准休止符。
4、学唱歌曲，唱准休止符。
5、引导同学们探索各种形式的歌唱形式，学习领唱、合唱及看指挥演唱。
课堂小结：
布娃娃
教学内容：歌曲“布娃娃” 教学目标：
1.欣赏布娃娃，萌发爱护、关心娃娃的情感。2.体验美术欣赏活动的乐趣。教学准备：
1.请每位同学们从家中带一个自己最喜欢的娃娃，并为小娃娃起名字。2.教师准备一个大娃娃。3.教学图“布娃娃”1张。教学重难点：
学会唱歌曲布娃娃。
第一课时(21)教学过程：
1.引导同学们欣赏大娃娃。
教师：我是妈妈，我有一个可爱的宝宝，名字叫玲玲，你们喜欢玲玲吗？
教师边说边出示大娃娃，引起同学们观察的兴趣。教师：你喜欢玲玲的什么地方？ 请同学们一边用手指一边说，如：我喜欢她大大的眼睛，我喜欢她漂亮的裙子„„ 教师小结：我的宝宝叫玲玲，她有大大的眼睛，漂亮的裙子，摸上去软软的„„看上去很可爱，我真喜欢她！
2.引导同学们欣赏自己的娃娃，并想大家介绍自己娃娃的名字，喜欢她的什么地方。同学们充分表述。
教师：我们的娃娃很可爱，请部分同学介绍自己喜欢的布娃娃。3.引导同学们欣赏操作材料“布娃娃”。
请同学们讲述：操作材料上的布娃娃是什么样的，你最喜欢哪一个？
4.引导同学们按节奏读儿歌给布娃娃听。
教学小结：同学们下节课我们要学习布娃娃这首歌曲了，通过这节课同学们对自己喜欢的布娃娃的介绍，我们都知道了大家喜欢什么样的娃娃，那下节课唱歌时，大家要认真的学习哦。
第二课时(22)教学内容：教学内容：歌曲“布娃娃” 教学过程：
1、老师来说个谜语，同学们来猜一猜这是什么东西？
我家有个小妹妹，不吃米饭不喝水。红红的脸蛋长长的腿，蓝蓝的眼睛直直的背。一天到晚不生气，见人总是笑微微。答案：布娃娃
2、上节课我们介绍了自己喜欢什么样子的布娃娃，那这节课，我们来学习学习，布娃娃这首歌曲怎么唱。
3、首先老师把歌词写在黑板上，然后同学们来读歌词
你送我的布娃娃呀，嘴巴小来眼睛大。你送我的布娃娃呀，整天嘻嘻又哈哈，你送我的布娃娃呀，让我时时有牵挂。你送我的布娃娃呀，怎么能够让我放得下。
4、播放音乐。
5、老师清唱，同学们跟唱。
教学小结：同学们下去可以自己多练习练习。
《丢手绢》(23)教学内容：
音乐游戏——《丢手绢》 教学目标：
1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。
2、主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。教学重难点：
学会歌曲后能在游戏中边玩，边唱歌。教学准备：
手绢两条、曲谱 活动过程：
（一）导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。
（二）同学们倾听歌曲，熟悉旋律，理解并记忆歌词内容：
1、教师清唱，让同学们熟悉歌曲。
2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。
（三）边唱边进行游戏：
1、集体游戏
2、分组游戏
五、活动结束：
带领同学们散步回教室休息。课堂小结：
火车开啦（24）
教学内容：歌曲“火车开啦” 教学目标： 1.认识火车。
2.体验欣赏活动的乐趣。教学重难点：
学会歌曲“火车开啦”，清晰的发出歌词的音。教学过程：
1、同学们请打开书第13页，今天我们要学习歌曲“火车开啦”。
2、请同学仔细的观察我们的书上画了什么？
3、跟着老师读歌词
咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓火车开啦，咔嚓咔嚓火车跑得多么好。火车司机开着火车，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓向前奔跑。
4、听音乐，学歌曲
5、教师清唱，同学们跟唱。
6、放一遍音乐，同学们跟着唱一遍。教学小结：唱歌时要欢快活泼。
《可爱的小雪花》（25）
教学内容：
歌表演：《可爱的小雪花》 教学目标：
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上，同学们分组后引导他们大胆创编舞蹈动作，发展创编能力。
2、激发同学们以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞，体验集体表演的愉悦，培养热爱大自然的情感。
教学重点：同学们合作创编舞蹈动作，节奏准确、动作优美协调。教学准备：
1、图片各色雪花。
2、播放《可爱的小雪花》。
3、扩音器，小雪花图片。教学过程：
1、师生交流对小雪花的感受，引出课题。
2、请同学们有表情的演唱歌曲《可爱的小雪花》，引导同学们根据歌曲创编舞蹈，并启发同学们讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞，选出同学们最喜爱的动作进行练习。
4、在同学们舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈，鼓励同学们用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。课堂小结：
《好妈妈》（26）
教学内容：歌曲“好妈妈”
教学目标：
1.介绍自己的妈妈，知道妈妈工作辛苦，要为妈妈多做点事。教学重难点：
学会歌曲“好妈妈”，清晰的发出歌词的音。教学过程：
7、同学们请打开书第16页，今天我们要学习歌曲“好妈妈”。
8、请同学仔细的观察我们的书上画了什么？
书上的这位小朋友乖不乖啊，你们要不要向这位小朋友学习啊，那我们一起唱一唱。
9、跟着老师读歌词
我的好妈妈，下班回到家，工作了一天多么辛苦呀。妈妈妈妈快坐下，请喝一杯茶，让我亲亲你吧，我的好妈妈。我的好妈妈。
10、听音乐，学歌曲
11、教师清唱，同学们跟唱。
12、放一遍音乐，同学们跟着唱一遍。
教学小结：同学们学会这首歌曲后，回家可以唱给妈妈听。
《老水牛角弯弯》（27）
教学目标：
１．通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象。
2．通过歌曲表达对水牛的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。教学过程：
一、谈话：“小朋友你知道我国第一个人上太空的是谁吗？——杨利伟叔叔。你们说的很好，杨利伟叔叔一定是你们的偶像。小朋友，你们知道吗？一些大山里的放牛娃，也把杨利伟叔叔当成心中的榜样，他们也有自己心中的愿望，你们听听
二、初听歌曲，回答问题——师总结：原来山里的孩子长大了也想像杨利伟叔叔一样能飞上太空，探索太空奥秘。
1、师范唱，．按节奏读歌词。师指着歌词条领生读，如读得不好，可以再跟着课件中的小朋友一起伴乐读。唱歌词。
2、跟师拍4|2节奏感受歌曲
3、揭题：《老水牛角弯弯》
4、用愉快的心情，跟琴哼唱旋律
5、跟师学唱曲谱
三、读歌词
1、带读
2、生齐读，师指导读好歌曲中的休止音符处
四、学唱歌曲
1、跟录音默唱
2、跟琴轻声唱
3、师指导歌曲中的反复记号的演唱顺序
4、游戏：下面老师想考考小朋友，请你们准确地用歌声表达出老师写在黑板上的情绪——连贯抒情、欢快跳跃、顽皮有趣
5、你们真棒，那你们更喜欢哪种唱法呢？
6、全班有感情地演唱
教学小结：同学们太棒了！
《长大要当解放军》（28）
教学目标：
1、在会按节奏念儿歌的基础上，学唱歌曲。
2、掌握歌曲弱起拍的特点。
3、以解放军叔叔为榜样，加强对同学们受纪律训练及坚持性的训练。教学重点：
通过歌曲让同学们懂得我们要向解放军叔叔学什么？ 教学难点：弱起拍的把握。教学准备：课件。教学过程：
一、引题。
1、听音乐进活动室。要求同学们学做解放军叔叔的神气、守纪。
二、看课件，学歌曲。
1、分场看。
第二场：今天也有一些小朋友来做解放军了，我们来看可那他们是怎么学的？ 第三场：他们不仅会合着音乐，还会一边念儿歌一边合音乐操练呢！我们一起来看看。
第一场：他们还把这首歌编成了歌呢！我们一起来听听。我们也来学学歌曲，等会儿和他们一起演唱好吗？
2、整体看。
同学们跟着动画唱起来。第一遍唱，第二遍拍手，第三遍拍念。
可反复进行，可分组表演。
三、活动结束，学做解放军叔叔出场。
四、讲评。课堂小结：
我们都有一双手(29)教学内容：
我们都有一双手（音乐游戏）教学目的：
1、音乐游戏中让幼儿分清左右手，并对幼儿进行文明举止教育。
2、让幼儿进一步掌握领唱、齐唱的歌曲几游戏。教学准备：
场地的布置，录音机和磁带等。教学过程：
1、组织幼儿练声：小动物怎么叫？（c——f）
2、学习歌曲《我们都有一双手》
3、讲解音乐游戏的玩法：
全班幼儿围成圆圈，请一人在中心坐好，领唱并做动作，齐唱部分由全班幼儿齐
唱并做动作。唱到“左手、右手”时，把相应的手高举：齐唱“握手”时，与邻座幼儿握手：唱到“洗手”时，做搓手动作；每段最后一句则双手高举有节奏地自由摆动。
4、组织幼儿进行领唱、齐唱练习。
5、幼儿讨论手还有什么本领？并请幼儿把它画出来。
6、组织幼儿游戏。让幼儿在游戏中感受、体验游戏的乐趣。
7、结束：对幼儿进行文明举止的教育。课堂小结：
《我们的田野》(30)教学目的：
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美。
2、感受大自然的美好，培养学生热爱家乡，热爱祖国的情感。
3、启发学生了解音乐语言，提高创编能力。教学重点：
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱，背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。教具准备：扩音器。教学过程：
一、组织教学：
1、师生问好！
2、介绍本节课内容。
二、基础训练：
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课
1、教材分析：我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由于它的音乐形象鲜明，旋律优美动听，易于上口，多年来广为流传，成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩，富有诗意旋律优美、动听，衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听音乐，体会情绪。
3、再听音乐，再次体会情绪。
4、学唱歌曲，解决容易唱错的地方。
5、先分组练习，然后在合到一起来演唱。
6、、处理歌曲并完整演唱歌曲。课堂小结：
《新年好》
教学内容：
舞蹈游戏----《新年好》 教学目标：
1、多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。
2、自主、合作的学习：学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲伴奏）培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。
3、与音乐相关的其他艺术形式（舞蹈、美术），引导学生在活动中感受过年的欢快和喜悦，体验和表现过年的喜悦，师生在活动中交流、分享活动带来的快乐，激发学生的强烈的爱国主义热情。
教学重点：
在活动中引导学生“唱” 会歌曲《新年好》，在熟练演唱歌曲的基础上，从歌曲及活动中体验过年的欢乐气氛。
教学难点：
引导学生准确地唱好歌曲，掌握好节奏的变化。
教具准备：
春联、窗花、福字、灯笼这些东西的图片。
第一课时（31）
教学过程：
（一）导入：
１、放《新年好》
师：这首歌曲唱的是哪个节日？歌曲中的小朋友过年的时候都有哪些活动呢？
２、师：那你们都是怎么过年的呢？
（二）创设环境，营造节日气氛（《新年好》音乐。
１、师：（教师出示介绍节日东西，中国结，对联、窗花、灯笼等）“是呀，过年的时候可真热闹。大伙儿舞龙灯，放鞭炮、挂灯笼，剪窗花，吃分岁酒、贴对联、好不开心。今天老师也给你们带来了好多的新年礼物，你们看，这是中国结，也叫如意结，它象征吉祥如意，这是春联，它给春节带来了温暖和喜庆，上联是——，下联是——。（按节奏读）这是——，北方人在新年来临之际最喜欢在窗户上贴窗花，它表达了人们对新年的美好祝愿，老师这里还有好多好多，你们想不想亲自来布置一下我们的教室，让我们提早感受一下过年的气氛呢？那我们就行动起来吧！”
２、（放《新年好》音乐）
（三）歌曲学习
1、歌词：新年好呀，新年好呀，祝贺大家新年好。我们唱歌，我们跳舞，祝贺大家新年好。
2、老师清唱，同学跟唱。
3、放音乐同学们跟唱。
4、大家一起唱。
教学小结：过年了，同学们要赶快学会这首歌曲。
第二课时（32）
教学内容：舞蹈游戏----《新年好》 教学过程: 在音乐声中开始我们今天的课程。１、师：“这过年的时候，除了可以放鞭炮、挂灯笼、吃年夜饭、我们还可以看春节联欢晚会。老师准备了一个节目，我来表演给大家看吧！
２、师按节奏念歌词。
３、师：老师觉得一个人表演太单调了，我想邀请小朋友和我一起去，你们愿意吗？同学们谁愿意也来表演表演啊？那就跟我一起唱这首儿歌吧。
４、师生一起读儿歌，教师纠正。
５、师：小朋友学得真快，可是我觉得光这样读不热闹，观众肯定不爱看，你们能帮我想想办法，让这个节目更精彩些吗？小组可以轻轻地商量商量。
６、小组商量并回答。
生1：大家一起表演可以使节目变得更加热闹。
生2：还可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺脚，拍拍腿。
７、师：我们一起来边念儿歌一边给它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我还要请些小朋友来模仿鞭炮的声音和敲锣打鼓的动作。
８、师：刚才有小朋友说给这首儿歌配上旋律，让它变成一首动听的歌曲，这主意不错，老师这里就有一首编好的《新年好》，下面我们一起来听一听。９、表演。
１０、今天孩子们都表现得很出色，个个都是神气的小乐手，小歌手，不过有歌没舞就没气氛，我们请几个朋友来伴舞，谁愿意？
11、指名表演唱。
课堂小结：同学们真棒。
第三篇：一年级音乐教案
第一单元有趣的声音世界
第一课时教学内容：
1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能创造几种声音。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音（谜面：左一片，右一片，住在山两边，说话听得见，相互难见面。谜底：耳朵）。2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的各种声音，并模仿这些声音。
3．教师将学生所倾听到的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生分辨、模仿并简单说明这些声音有什么特点？ 4．想一想，说说生活中还有哪些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1．雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于雨的歌曲——《大雨和小雨》。2．由教师范唱或听录音。
3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点
（三）听听我创造的声音
1．我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢？按教材提示创造出声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？ 3．用几种声音连在一起表现一定的内容。教学评价：1．能积极参与声音的探索，听辨出两种以上的声音。2．会唱《大雨和小雨》。3．能创造两种以上不同的声音。第二课时教学内容：
1．音乐活动“在音乐厅里”。2．歌曲《布娃娃弹琴》。
《大鼓和小鼓》教学目标：
1．能说出几种乐器的名称，感受人声与乐器的不同音色。2．会唱《布娃娃弹琴》。
《大鼓和小鼓》教学过程：
（一）在音乐厅里
1．教师播放音乐厅里合唱和管弦乐队的录像。提问：除了生活中的声音还有什么声音呢（唱歌的声音和乐器的声音）？
2．请你在教材图中找一找，你认识哪些乐器呢？学生说出一种乐器，教师就可以出示这种乐器的图片并播放声音，如有学生会演奏，可在课上为同学们演奏，最后教师再介绍其它的乐器。
3．有打击乐器的可让学生敲击一下，感受这些乐器的音色。4．还知道其他的乐器吗？
（二）学唱《布娃娃弹琴》
1．你们知道木琴是什么形状，它发出的是怎样的声音吗？教师可出示木琴的图片并播放一首木琴曲（如《草原小骑兵》片断）。下面我们来学习一首新歌《布娃娃弹琴》。2．教师范唱或放录音。
3．跟着老师学唱《布娃娃弹琴》。4．边唱歌曲边做律动。
（三）学唱《大鼓和小鼓》
1．播放少先队鼓号队的录像，提问：队伍中有什么打击乐器呢（大鼓和小鼓等）？ 2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。4．边走步边唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（以上两首歌曲也可以选择一首学唱）。教学评价：1．能认识一种以上的乐器并说出它的名称。2．会敲击一种打击乐器。3．会唱《布娃娃弹琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。第二单元我爱家乡，我爱祖国 第一课时教学内容：
1．听赏《中华人民共和国国歌》。2．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。教学目标：
1．能安静地聆听音乐，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。2．熟悉《中华人民共和国国歌》，感受人声和器乐不同的音色。3．学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，能用正确的演唱姿势唱歌。教学过程：
（一）听赏《国歌》
1．引入新课。教师简单介绍每个国家都有自己的国歌。国歌代表着一个国家的尊严，反映该国家人民的精神风貌。因此，在唱、奏国歌时一定要起立。面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动。介绍完后，请学生起立，播放《中华人民共和国国歌》的录音，让学生完整地听赏一遍。
2．可向学生提问：在什么场合、情景下唱、奏国歌？然后播放有关唱、奏国歌的 VCD、录像带或幻灯片及有关图片，再请一至两位学生补充。
3．介绍国歌的来历，并听齐唱和铜管乐演奏的国歌，使学生感受人声与乐器的不同音色。4．教师启发学生简单谈谈，用乐器演奏和人声演唱《中华人民共和国国歌》给他们的不同感受。
5．播放奏国歌、升国旗的画面，让学生知道奏国歌、升国旗的联系。
（二）学唱《国旗国旗真美丽》
1．教师可让学生自己谈一谈，国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等国旗知识。2．教师播放歌曲录音或范唱一遍，以引起学生学唱歌曲的兴趣。3．教师带领学生将歌词按语言节奏朗读一遍。
4．学生跟着教师分句模唱歌曲数遍。
5．教师引导学生，以接唱方式熟唱歌曲，如教师唱“国旗国旗”，学生接唱“真美丽”„„教学评价：1．是否能安静地听音乐。2．是否知道在什么场合下，唱、奏国歌。3．是否能用自然的声音学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，而不喊唱。第二课时 教学内容：
1． 学唱歌曲《我爱家乡，我爱祖国》。2.认识常用课堂打击乐器碰铃、响板。3．听赏歌曲《吹芦笙》。
教学目标：1．能有兴趣地听喜乐，并知道《吹芦笙》是表现哪个民族的儿童歌曲。2．能有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。3．认识碰铃与响板，并知道正确的演奏方法。教学过程
一）学唱《我爱家乡，我爱祖国》
1．教师挂出中国地图和长江、黄河风景图，介绍长江、黄河，并请学生指出长江和黄河在中国地图上的位置。2．教师将歌曲范唱一遍，或播放童声独唱录音。使学生初步了解歌曲的歌词、节奏和情感。3．跟着教师有表情地分句轻声学唱。
4.请几级学生集体演唱，并评出有表情且音色较美的小组进行表扬。
（二）听赏《吹芦笙》
1．教师播放歌曲《吹芦笙》，引导学生欣赏，初步感受歌曲的情绪。2．教师简单介绍侗族及其吹奏乐器芦笠的主要特点。3．引导学生在听赏时接唱歌曲中的衬词。
4．在听赏几遍以后，可让学生跟随录音轻声哼唱。三）认识打击乐器：碰铃、响板
1．教师向学生展示乐器实物，演示基本的演奏方式，并让学生识别两种打击乐器的不同音色。
2．教师将乐器发给学生，在教师的指导下学会正确的敲击方法。如乐器数量不够，可轮换进行。
3．教师出示卡片碰铃 dang dang dang dangda da da da da da da da响板学生在教师的指导下统习演奏。可分组交换练习，每两人为一组作乐器交换。
教学评价1．能否区别碰铃与响板的音色，并能正确演奏。2．是否知道《吹芦笙》是哪个少数民族的儿童歌曲。3．能否有表情地演唱《我爱家乡，我爱祖国》。第三课时教学内容：歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教学目标：1．能用打击乐器为歌曲伴奏。2．能主动、大方地参加歌表演。教学过程
（一）用碰铃和响板为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏
1．在教师指导下将歌曲集体演唱一遍，使学生感受节奏、速度和情绪。2．教师给出节奏卡片。学生分组按节奏拍手练习。
3．每两人一组发给碰铃和响板，按卡片上的节奏练习。4.教师弹奏歌曲旋律，学生分组为歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》 1．在教师的指导下听歌曲的录音。
2．学生四人为一组学习彝族集体舞的走步与拍手。3.教师引导每组学生随歌曲跳简单的彝族集体舞。
4.教师请出跳得较好的学生作示范，并和自己一起跳，以鼓励其他学生。
5.要求学生回家后将所学的彝族集体舞的基本动作大方地跳给爸爸和妈妈看，并能在家里寻找一件能敲击出清脆声音的物件，制作打击乐器。
教学评价1．能否正确地使用打击乐器并按规定节奏为歌曲伴奏。2.能否主动、大方地参加歌舞表演。3.能否背唱《国旗国旗真美丽》
第三单元 我们都是好朋友
一、本单元教学的具体要求：
1、学会歌曲《各族小朋友在一》《彝家娃娃真幸福》《吹芦笙》和《快乐小舞曲》。
2、能背唱〈快乐小舞曲〉的歌谱。
3、通过音乐游戏〈音乐探宝〉，全面复习，掌握前三个单元的内容。
二、教学的主要内容：
1、各族小朋友在一起
2、彝家娃娃真幸福
3、吹芦笙
4、快乐小舞曲
5、音乐探宝
三、教学的重点与难点 重点：
1、进一步启发和鼓励学生参与各项音乐活动，在活动中培养学生的团结友爱和合作精神。
2、继续培养学生的歌唱能力，做到声音自然、姿势良好，并能较为正确地表达歌曲的感情。难点：
1、歌曲〈各族小朋友在一起〉和〈快乐小舞曲〉，由于字多腔少，吐字不易清晰，学生演唱时可能会遇到一些困难。
2、〈快乐小舞曲〉作为集体舞，对于未上过幼儿园从未跳过舞的学生来说，随着歌声做动作会感到困难。
四、设计教学方法 游戏法、表演法、引导法等
五、课时安排：本单元可划分为五课时。第一课时： 〈各族小朋友在一起〉；用自制的乐器为歌曲伴奏。第二课时： 《吹芦笙》；歌表演《彝家娃娃真幸福》。第三课时： ； 《快乐小舞曲》《各族小朋友在一起》。第四课时： 《快乐小舞曲》集体舞；伴奏。第五课时：游戏《音乐探宝》。《各族小朋友在一起》
教学内容： 歌曲《各族小朋友在一起》
教学目标：
1、学生学会几个主要少数民族舞蹈的简单动作。
2、学会歌曲《各族小朋友在一起》，并能大胆、自信地歌唱。
3、认识几个少数民族的服饰和特色头饰。教具准备： 钢琴、自制头饰、磁带、录音机、自制课件
教学过程：
1、同学们看！这些小头饰和衣服漂亮吗？ 你知道它们是哪个民族的吗？谁说对了就给谁穿戴上。
2、师：“听说，我们班的同学不仅聪明，而且还很大胆、自信呢，那你们能和着音乐欢快的节拍，走进教室吗？” 播放 VCD《爱我中华》（在黑板上写着”欢迎你进入音乐教室”）
3、提问：“我国有几个民族，你能说出都有哪几个民族？” 找学生回答。（民族资料）（出示地图，让学生从地图上找到这个民族所在的位置）56 个民族的兄弟姐妹组成了一个大家庭，在这个大家庭里的人们都生活地幸福快乐，能歌善舞的各族人民，每当节日或者喜庆的日子，都载歌载舞地表达自己喜悦的心情。
4、你会跳哪个民族的舞蹈？ 播放各民族的舞蹈。（vcd）让学生说出是哪个民族的舞蹈。师带领同学们学跳简单的有民族特点的舞蹈动作
5、简单介绍各族的特色服饰 藏族 新疆维吾尔族 蒙古族 傣族 汉族 高山族 各民族的舞蹈有各自不同的特点，你能通过他们跳的舞蹈来区分是哪个民族吗？（播放录象）你跳得正棒，发给你一个民族小头饰。
6、刚才同学们表演得都很棒，下面我们各个民族的小朋友们随着音乐表演各族的舞蹈好吗？（师巡回指导）
7、师：引导学生拓宽好朋友的概念，不仅同班同学是好朋友，同校、同村、同市同省的同学都是我们的好朋友，各个兄弟民族的小朋友也都是我们的好朋友，全世界各个国家不同肤色的小朋友也都是我们的好朋友，通过讨论，学生将加深对这首歌曲主题思想的理解，更加珍视兄弟民族的友谊。
8、教师朗读两遍歌词后，放两、三遍《各族小朋友在一起》的录音，第三遍后要求学生轻轻跟着唱歌词。
9、分句教唱歌词，再随录音唱两遍歌词。
10、分组设计第一、三乐句的打击乐配法，尤其要设计好四分休止符处的配法，还可以考虑休止符处的动作设计，或拍手、呼喊。各族分别做汇报表演。
11、用已学过五种打击乐器和自找、自制的打击乐器为歌曲《好朋友》 伴奏，并要求学生将自己设计的碰铃、响板的节奏谱写出来（两小节）
12、教师可辅导个别学生在课外学会一两个少数民族的舞蹈动作。
《彝家娃娃真幸福》
【教学目标】 １．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏 和 的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
【教学重难点】 准确掌握节奏 和 ；有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
【教学过程】
一、组织教学 师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。）
二、音乐知识──彝族简介
１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！
２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：
三、节奏练习
１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？
３．旋律填空练习
四、新歌学唱
导入：同学们，你们运用智慧帮了旋律妈妈的大忙，为了感谢大家，旋律妈妈送给大家一首歌。（出示歌谱）
１．师：听老师为你们来唱一唱，一起来学习。
２．用 La 来模唱旋律。
３．按节奏试读歌词（听伴奏带试读两次）。
４．跟着磁带听唱。
５．鼓励学生自主参与演唱。
６．分组比赛。师小结
六、自我展示
歌表演〈彝家娃娃真幸福〉
教学内容 歌表演〈彝家娃娃真幸福〉
教学目标： 能主动大方地参加歌表演。
教学过程
一、师生问好 谈话导入
1.看影音资料，猜民族。多媒体播放课前音乐《爱我中华》 师：同学们，刚才我们听到的这首歌叫什么名字啊？歌里唱了些什么啊？ 生：五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家„„ 师：是啊，我国是个多民族的国家，有 56 个民族。今天，老师带来了一些资料，请你们猜猜他们是哪族人？（播放新疆、藏族、蒙古、汉族的舞蹈场面，让学生猜）
2.播放有关彝族的资料，简介彝族风土人情。
二、感受歌曲典型节奏 身势创编
1.节奏模仿（多媒体课件出示）彝族娃娃：亲爱的汉族小朋友们，你们好！我是彝族娃娃，非常欢迎你们到我们彝族山寨来做客。让我们踏着欢快的节奏一起走吧！出示节奏图 ×× ×××× ∣×× ×∣（配上脚步声）学生模仿节奏
2.启发学生用各种身势表演节奏。
3.创编歌词活动。师：刚才我们总结了彝族的特点，你们能把这些特点编到我们的节奏里吗？
三、自主探究 学唱歌曲
1.听赏歌曲，感受歌曲情绪。
2.熟悉理解歌词。
3.简介衬词“阿哩哩”后，生听音乐在“阿哩哩”的地方拍手或跺脚。
4.跟琴轻声用 la 模唱旋律。
5.齐唱歌曲一遍。
6.学生讨论：怎么唱才更能体现歌曲欢快、喜庆的情绪。（1）衬词应该唱得轻快而有弹性。（2）歌谱最后一句要唱得强一点。（3）要唱得高兴一点。
7.有感情的演唱歌曲一遍。
四、大胆尝试 学跳彝族舞
第四篇：一年级音乐教案
一年级
第三单元《音乐中的动物》教案
教学要求
1、激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验不同音乐带给人们的不同情绪。
2、本单元通过歌表演、音乐活动、唱歌等多种艺术形式展开教学活动，理解并感受人与动物之间的密切关系，丰富学生的情感体验。
3、感受声音的强弱，认识音乐中的力度记号，并能正确运用到歌曲之中。教学重点与难点
1重点：
鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感和自然的歌声表现歌曲。音乐活动“声音的强弱”，从学生熟悉的生活入手，感受声音的长短与强弱。认识音乐中的力度记号强“f”弱“p”，并能正确地运用到歌曲演唱之中。难点：
体会每首歌曲各自不同的音乐情绪，《小动物的歌》是欢快的，《小毛驴爬山坡》是俏皮的，而《咏鹅》是悠闲自在的。引导学生正确运用不同歌声表现不同音乐的情绪。教具准备
1、钢琴、录音机及磁带、打击乐器（大鼓、铃鼓、响板、双向筒）。
2、卡片：强
弱 第一课时 教学内容
1、音乐活动：声音的强弱
2、歌曲《小动物的歌》。教学目标
根据学生已有的生活经验，模仿生活中的声音，进一步理解声音的长短，在教师的引导下，发现声音的强弱。认识音乐中的力度记号：F和P，并能正确运用到音乐中。教学过程：
1、教师课前在黑板上贴上各种动物的图片。
2、教师课先让学生看教科书上的两组插图，并模仿他们的声音。
3、说出生活中还有那些声音能表示声音的强弱。
4、学生任意选择一种动物，模仿它的叫声。模仿逼真的，将图片取下站在空的头饰上，并带在这位同学的头上。
5、认识音乐中的力度记号：F和P ⑴教师引导学生对老虎和小猫叫声进行对比：老虎的叫声低沉、声音长。
小猫的叫声柔和、声音也长。谁的叫声大？谁的叫声小？（老虎的叫声大，小猫的叫声小）
⑵在音乐中声音大用“f”表示强，声音小用“p”表示弱。
6、将同学们头饰上的小动物按叫声的大小分类。
7、学习歌曲《小动物唱歌》。⑴学生听教师范唱或录音。
⑵根来时按节奏朗读歌词，要求咬字准确、吐字清楚。（注意弱起小节的学习，引导学生强调4/4拍的第一拍“小动物”中的“小”字。）⑶教师分局教唱。在演唱的过程中，可以模仿所唱的动物的典型动作。⑷创编歌词：请你将猫和狗的叫声换成你喜欢的小动物的叫声，并大声领唱。第二课时 教学内容
1、音乐活动：声音的强弱。
2、歌表演《小动物唱歌》。教学目标
进一步理解，感受声音的强弱，并能正确地运用到歌曲的演唱之中。通过歌表演活动，发展学生的创造力和表演能力。教学过程
1、教师出示大鼓和铃鼓，请学生敲击这两种乐器，感受乐器的声音力度：哪件乐器发出的声音强？哪件乐器发出的声音弱？
2、在音乐中“强”用什么表示？“弱”用什么表示？ p 弱
F 强
出示卡片
3、a小女孩敲击碰铃。B新年晚会上人们静听新年钟声。师问：谁发出的声音强？谁发出的声音弱？（碰铃发出的声音弱，钟声发出的声音强。）
4、复习歌曲《小动物唱歌》。
5、引导学生注意发现歌谱中出现的“f”和“p”，理解含义，并请同学们正确地运用到歌曲演唱之中。第三课时 教学内容
1、学习歌曲《咏鹅》。
2、欣赏乐曲《口哨与小狗》。教学目标
通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》，体验中国古诗的韵味，感受乐曲中描绘的鹅的音乐形象———悠闲自在。通过欣赏《口哨与小狗》，体会乐曲欢快活泼的情绪。教学过程
1、谁会背诵描写动物的古诗？（《咏鹅》）
2、学唱歌曲《咏鹅》。
（1）
请到家一同背诵《咏鹅》。（2）
教师为学生讲解诗词的含义（3）
学生朗读歌词，体会诗意。（4）
教师范唱。（5）
学生跟录音机学唱。（6）
体会歌曲悠闲自在的情绪。
3、欣赏乐曲《口哨与小狗》。
（1）
初听音乐：你听到了哪种动物的叫声？除了小狗你还听到了什么声音？
（2）
再听音乐：主人与小狗在做什么？他们的心情是怎样的？
（3）
你如何表达乐曲的情绪？
（4）
对比这两首乐曲的情绪，《咏鹅》是优美抒情的，《口哨与小狗》是欢快活泼的。
4、总结：将今天学习的歌曲《咏鹅》唱歌爸爸妈妈听。第四课时 教学内容
1、复习歌曲《咏鹅》。
2、学习歌曲《小毛驴爬山坡》。教学目标
1、复习歌曲《咏鹅》，要求学生能够熟练背唱。
2、通过学习歌曲《小毛驴爬山坡》，体会音乐所描绘的小毛驴——俏皮、淘气，体会音乐旋律的起伏与描述小毛驴爬山坡之间的关系。
3、鼓励学生选用双相同或响板为音乐配伴奏，有条件的可以写出简单的节奏谱。教学过程
1、谁知道阿凡提的故事？能给大家讲一讲吗？
2、阿凡提是一个怎样的人？他经常与谁一起出现在大家的面前？（小毛驴）
3、学习歌曲《小毛驴爬山坡》（1）
听教师范唱或听录音。（2）
教师分句教唱。
（3）
学生完整演唱歌曲，体会歌曲的情绪。学生用手指歌曲的旋律线演唱，了解旋律描写的小毛驴气喘吁吁爬山坡的情景。（4）
请你为歌曲伴奏：教师提供打击乐器——双向筒和响板 学生分组讨论选择什么乐器？为什么？表现什么？怎么敲击？
4、复习歌曲《咏鹅》。你能背唱这首歌吗？
5、总结 第五课时 教书内容
欣赏乐曲《快乐的小熊猫》。教学目标
在欣赏的过程中，教师要以学生的感受为主，启发学生感知乐曲所描绘的不同音乐内容，为插图排顺序。教师可以发展学生的语言表达能力，让学生将音乐变成故事讲给大家听。教学过程
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、分段欣赏：
（1）
你听到了什么？是谁在叫？这是一幅什么样的情景（清晨，天慢慢亮了，小鸟的鸣叫，唤醒了沉睡的森林。）
（2）
谁出现了？它在干什么？（小熊猫拿着水桶，准备到河边打水）
（3）
森林里的动物们在做什么？小熊猫在做什么？（小熊猫抬着水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友们问好）
（4）
这段音乐描述了小熊猫在做什么（它一溜烟的跑回商店，做好开门前的准备工作）
3、完整欣赏全曲，并为插图排顺序。
4、你能不能用自己的语言把这个故事讲给大家听。
5、随着音乐即兴表演
6、总结
第四单元
《我们多快乐》 第一课时《快乐小舞曲》
一、组织教学
1、随音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
用四张图片引入《快乐小舞曲》的教学。
三、新授歌曲
1、听录音范唱歌曲，初步感受音乐
2．带领学生按节奏朗诵歌词，要求咬字准确，吐字清楚。3．跟着录音学会歌曲《快乐小舞曲》。4．用听唱法学会歌谱，并要求背唱。5．随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。
6．随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。7．教师逐块出示节奏卡片，（1）×（2）× ×（3）×× × ××-要求学生用手中的打击乐器按谱演奏（奏二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。
8．教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。
9．将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴奏，由学生决定各自打击乐器演奏的节奏。
10．一组学生歌唱，另一组学生伴奏；然后再调换过来练习数遍。11．学生在原位进行歌表演，动作由师生共同设计。12．如场地允许，用《快乐小舞曲》的录音进行集体舞，教师也要参与其中，动作要尽量简单，让所有的学生都能自信地进行舞蹈。
四、小结
第二课时 《洋娃娃和小熊跳舞》 设计理念：
1、通过童话旅游的形式激起学生的兴趣。
2、节奏练习，发声练习等枯燥的训练变成了有趣的游戏形式让学生学起来更轻松。
3、在歌表演中培养学习动作的协调性，并进行爱动物的练习。
教学内容：
1、趣味节奏练习，趣味发声练习。
2、课间轻松活动，辨别音的快慢。
3、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
4、进行爱动物教育。
教学目标：
（一）情感目标
1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感。
2、通过歌曲对学生进行爱护小动物的教育。
（二）知识目标
学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动。初步感受 ×××节奏在歌曲中的作用。
教学重点、难点：
有表情演唱、表演
教具安排：
录音机、录音带、头饰若干
一、上课仪式进行
二、激趣导入
今天老师要带大家去旅行，小朋友们高兴吗？那我们的音乐之旅开始了，孩子们开动火车跟老师去瞧瞧吧！（播放火车开动的声音）
过渡：我们的第一站节奏城到了。
三、基础练习
1．节奏城的小朋友可热情了，他给大家送来了四个红苹果，知道它名字的小朋友就可以得到它。（出示带有× × × ·符号的苹果）
2．接着老师为你们介绍节奏城里的另一位成员，它是谁呢？大家来猜猜：脸皮厚，肚子空，打它三下。它喊痛痛痛。（鼓）大鼓让大家用自己喜欢的方式模仿一下它打节奏。（要求：仔细听。）
3．节奏练习：
×× ××│×× ×××│×× ×××│×× ×0│┃
4．发声练习：
下一站我们去哪呢？开动火车去看看，我们来到了问题城，小问号有许多问题要问大家，请小朋友们用优美的歌声加动作回答它。
4 │5 －│5 5 │ 5－│┃（师）小 猫
怎么
叫（生）喵喵
喵
小 狗
怎 么
叫
汪汪
汪
„„
四、课间轻松
经过两座城，小朋友们肯定都累了，我们一起听音乐轻松轻松。放《拍手歌》让学生跟着动起来。
五、新授课（学习歌曲，用歌声表达真情实感）
下一站我们去哪里呢？同学们闭上眼睛跟老师一起去看看。放音乐《森林狂想曲》教师讲述：听小鸟在枝头清脆的歌唱，太阳出来了，花儿开了，散发出迷人的芳香，大森林的早晨可真美呀！瞧，远处洋娃娃和小熊跳起了欢快的舞蹈，小朋友们想参加吗？那我们一起来学学吧。
1．复习节奏，请会打的同学带打一次。集体纠正。
2．教师分句教一遍。学生自由练后在汇报。
3．教曲调。（范唱）分句教唱，会唱的同学教。
4．分小组练唱，用“啦”轻声带歌词唱一遍。
5．跟老师有节奏念歌词。
6．听范唱带。提示学生体会内容，情绪。（欢快，活泼）
7．轻声分句教，自由练，汇报。
8．比赛谁能自己学会唱第二段歌词。
9．开展“男女对抗塞”巩固歌曲。
六、拓展创造：歌表演
你们刚才学的很棒，所以洋娃娃和小熊邀请每个小朋友一起去参加它们的音乐舞会，我们戴上头饰出发吧！
总结：小朋友今天学的真认真，你们觉得和小动物玩的开心吗？那我们一定要爱护它们，不然没有了小动物，我们的生活会少很多开心的事。
第三课时 《多快乐呀，多幸福》教案 教学目标：
1、学会演唱《多快乐呀、多幸福》这首歌，并能运用固定声势节奏为歌曲伴奏。
2、积极学习简单的藏族舞蹈动作，参与歌表演，在唱唱跳跳中体验藏族儿童载歌载舞的快乐，体验与他人合作表演的快乐,并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏,体验与他人合作表演的快乐.教学重点：
学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》 教学难点：
用简单的打击乐器,固定的声势节奏为歌曲伴奏;学习简单的藏族舞蹈动作参与歌曲《多快乐呀，多幸福》的表演.教具：
课件、钢琴、哈达、碰铃、沙锤等.教学过程：
一、走进西藏
1、导入：(直接播放课件)师：小朋友们，高吭的歌声,优美的图片将我们带到了哪里呀?
2、师:说得非常好!热情的藏族小朋友让我代表他们献上洁白的哈达，欢迎你们！向小朋友们问一声：“扎西德勒”！
3、学说藏语：
师：你们知道“扎西德勒”是什么意思吗？——吉祥如意
生：„„
师：你们真聪明!藏族小朋友正在举行盛大的联欢会,我们一起去看看好吗?(播放《多快乐呀,多幸福》)
二、入乡随俗
过渡语:他们的聚会可热闹了!我们也加入到他们的行列中去,好不好?(再次播放《多快乐呀,多幸福》,老师打节奏)
（一）、声势律动
1、师: 请大家和我一起来把节奏打一遍.(老师边哼边带律动第一段,第二段加快速度)
师: 让我们合着音乐来试一试.(播放音乐)师: 小朋友们真不错!你们知道真不错,你真棒用藏语怎么表示吗?---巴扎嘿!我们一起来一遍.师: 我们把巴扎嘿加到音乐当中去.(播放音乐,和学生一起律动)
（二）学唱歌曲《多快乐呀，多幸福》
师：音乐好听吗?这就是今天我们要学习的歌曲《多快乐呀，多幸福》(出示歌谱)①
有节奏的朗读歌词。
师：现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
②
找出衬词部分“查拉羊卓拉”
师：我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？
生：„„
师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他，“巴扎嘿”！
师：“查拉羊卓拉”是歌曲中的语气词,表示人们很高兴,很快乐.所以小朋友们要带上这种快乐的心情来学习这首歌.师：现在老师读上半句,你们朗读衬词部分.(第二段师生互换)③ 学唱歌曲
师：请你们听老师把这首歌唱一遍.(师弹琴范唱)
师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段.(师带唱)
师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性,就象老师这样(师范唱衬词部分)
我们再把第一段来一遍.④ 生自己唱第二段 师：这一遍小朋友们唱得非常的好!第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句.⑤ 男女生交换接龙
师: 你们唱得真不错!我们来给自己一点鼓励吧!这一遍请女同学唱上半句,男同学唱下半句.(师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快)⑥ 齐唱
师：你们配合得真好!现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍(师弹琴,加快速度)
⑦ 随乐唱
师: 让我们跟着音乐来一遍吧!
三、拓展部分
1、老师带跳
师：小朋友们的歌唱得这么好,让老师也情不自禁地想跳起来了!(师随乐舞)师：老师跳得好不好呀?能不能给我点鼓励呢? “上吉其”----谢谢！师：你们想学这个舞蹈吗?全体起立!(师边唱边带跳,再随乐跳一边)2﹑请学生上台随乐跳
师: 有哪位小朋友学会了,愿意上台来表演一下吗?(请学生上台跳舞,师弹琴)
3、加入声势
师: 藏族小朋友的联欢会真热闹!让我们来为他们加油,鼓劲,呐喊吧!(随乐带生律动)
师: 请大家和我一起来呐喊吧!(再带一遍)4﹑分组唱歌,呐喊 5﹑加入打击乐器
师: 我们有歌又有舞,要是还有乐器的伴奏就更热闹了,是不是呀?(给学生分乐器)
师: 老师这有一些乐器,我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏,同时邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞,这边同学来唱歌,那边同学来呐喊.让我们也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧!
四、小结
师:谢谢小朋友们的精彩表演,再一次让我们来为自己鼓励鼓励吧!
今天老师带大家去藏族参加了联欢会,以后我们还会了解到更多的少数民族!第五单元《五十六朵花》
[教学要求] 1．学唱歌曲《其多列》《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》，随音乐做舂米动作。3．感受《快乐的罗梭》的情绪。
4．从曲调、服装上分辨《乃哟乃》和《勇敢的鄂伦春》。5．找出《保护小羊》中前后两个乐句的不同音，并涂上不同颜色。6．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。7．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学重点难点]： 重点：
1．学唱歌曲《乃哟乃》《勇敢的鄂伦春》《保护小羊》。2．欣赏《杵歌》《快乐的罗梭》，感受乐曲的情绪。3．在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。难点：
1．用茶杯、碟子、碗准确地演奏歌曲 2．听辨乐曲《快乐的罗梭》不同乐段的情绪。
3．在《我家门前有条河》的活动中，数数、念儿歌、演奏打击乐器、表演动作的四组同学能够合作好。
4．创编《我家门前有条河》新的表演方法。
[教学构想] 1．通过听、唱一组少数民族歌(乐)曲，培养学生热爱少数民族的感情。2．感受不同民族的音乐风格。3．在活动中学会与他人合作。
[教学准备] 茶杯、盘子、碗、卡片、三角铁、响板、碰钟、沙锤、图片。
[课时安排]六课时
第一课时 [教学内容] 学唱歌曲《乃哟乃》。
[教学目标] 1．学唱歌曲《乃哟乃》。2．跟着老师模唱歌谱。3．了解有关土家族的简单知识。5．能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲。
[教学过程]
一、导入新课
教师可简单介绍土家族小朋友的服饰、聚居地、生活习惯等民族风情。
二、范唱（教师范唱最好）
要求学生安静地听，听完后谈一谈自己对歌曲的感受，还可以评价一下教师的范唱。
三、学唱歌曲
1．教师范唱或放录音，要求学生聆听、记忆颜色的小节。2．教师范唱，请学生在有颜色的小节处拍手。教师范唱，学生在此小节处设计其他动作。
3．学生跟着教师分乐句模唱歌词数遍。4．学生完整的演唱歌曲。
5．请一位同学领唱、其他学生齐唱涂色的小节。6．学生跟着教师模唱歌谱，学生重点记忆涂色小节。
四、课下活动
1．同学们回家试着找可以发出do、mi、sol三个音的物体演奏这首歌曲。如茶杯、碟子、碗，或是在玻璃杯中盛上多少不等的水。下节课请同学们带着所选择的“乐器”来演奏这首歌曲。2．请查找有关高山族的资料。
五、教学评价：
1、能用活泼、轻快的声音、中速演唱歌曲
2、能跟老师模唱歌谱 [课后记] 第二课时
[教学内容] 1．复习《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学目标] 1．用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。2．欣赏《杵歌》。[教学过程]
一、复习《乃哟乃》 1．齐唱歌曲。2．请学生独唱歌曲。
二、请同学用茶杯、碟子、碗演奏《乃哟乃》。
三、请同学用其他“乐器”演奏《乃哟乃》。
四、欣赏《杵歌》。
1．请同学们介绍有关高山族的知识。2．欣赏《杵歌》。3．能随音乐做舂米的动作。
五、教学评价
1、能用茶杯、碟子、碗演奏这首歌曲
2、能随音乐做舂米的动作。[课后记] 第三课时 [教学内容] 欣赏《快乐的罗梭》。[教学目标]
1、听辨乐曲的情绪。
2、随着音乐律动。[教学过程]
一、模唱练习1=F 2/4 553 │553 │3551│3 32│1332│126 │6216│116 ‖ 1．跟着老师分乐句用“la”模唱。2．学生用“la”完整模唱。
二、欣赏《快乐的罗梭》。
1．问：这首乐曲的形式是什么样的（欣赏第一遍）？
2．听一听模唱练习在这首乐曲中出现了几次（欣赏第二遍）？ 3．感受第二部分的情绪（欣赏第三遍）。
4．欣赏第四遍。请你按照乐曲欢快、抒情、欢快的情绪在第三个条格中涂上相应的颜色。
5．随音乐律动（欣赏第五遍）。6．介绍弹拨乐知识。
三、课下活动
请同学们查找有关鄂伦春族的相关资料。
四、教学评价
1、感受乐曲的不同情绪。并用不同颜色表示
2、是否能随音乐的节拍律动
[课后记] 第四课时
[教学内容] 学唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。[教学目标] 1．有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》。2．了解有关鄂伦春民族的简单知识。[教学过程]
一、导入新课
请同学们介绍有关鄂伦春族的相关知识，老师小结补充。
二、范唱（教师范唱最好）。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的范唱做出自己的评价。
三、学唱歌曲
1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。
4．请同桌同学互相为对方演唱一遍并记忆歌词。
5．分小组演唱，其他同学评价，也可由一位学生代表独唱。
四、练习
用线连一连，请同学们不仅从曲调上区分《乃哟乃》与《勇敢的鄂伦春》的不同，还可以从服装上区分。
六、课下活动
请同学们查找有关傈僳族的相关资料。
七、教学评价
1、能演唱歌曲《勇敢的鄂伦春》
2、能从曲调、服装上区分两首歌曲的不同 [课后记] 第五课时 教学内容
学唱歌曲《保护小羊》。教学目标
1．会唱歌曲《保护小羊》。2．区分两个乐句结束音的不同。教学过程
一、导入新课
请同学们介绍有关傈僳族的相关知识，老师补充总结。
二、范唱（教师范唱最好）。
要求：学生能安静地聆听，并能对老师的演唱进行评价。
三、学唱歌曲
1．有节奏的朗读歌词。2．跟着老师学唱歌曲。3．学生完整的演唱歌曲。
4．教师启发学生区分两个乐句中只有一个音不同，并在不同的音上涂上不同的颜色。
5．纠正学生的吐字，如：“三”“山”等。6．启发学生根据歌曲内容编一个小故事。
7．请同学们谈谈通过学习这首歌曲明白了什么道理。
四、表演歌曲《保护小羊》。
五、复习歌曲 1．《乃哟乃》。2．《勇敢的鄂伦春》。
要求：体会这两首歌曲的不同风格。
八、总结
本单元我们学习了土家族、高山族、彝族、鄂伦春族、傈僳族的民歌。提问1：同学们还知道其他少数民族的名称吗？请你说一说。提问2：谁会演唱其他少数民族的民歌？给大家唱一唱。
九、教学评价
3、能有感情的演唱歌曲《保护小羊》
4、能听辨出阁曲前后两乐句结束音的不同 [课后记] 第六课时 教学内容
活动《我家门前有条河》。教学目标
在《我家门前有条河》的活动中学会与他人合作。教学过程
一、导入新课
请同学们说一说熟悉的儿歌。
二、学习《我家门前有条河》。要求：有节奏的朗读。
一、数数练习1．每一拍读一个数。要求：数拍的速度要均衡。
四、活动《我家门前有条河》
1．全班分成每六人一组，一人数拍，一人读儿歌，四个人分别演奏打击乐器。
2．全班分成四组共同合作完成活动《我家门前有条河》。3．请同学们重新设计一首儿歌的活动（例如：替换儿歌、替换乐器„„）。
五、教学评价：
1、能邀请同学一起合作表演《我家门前有条河》
2、能够按照《我家门前有条河》的模式创遍一首新儿歌的活动
第五篇：一年级音乐教案
一年级音乐教案
第六课 我是好孩子
教学目标：
1、对音的高低进一步感知。
2、通过听觉感知力度并认识一音乐中强和弱的记号；能用 强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐器和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》 的欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应该争做 聪明、勇敢、诚实、有礼貌的还孩子。教学重点：，体验音的高低走向。
1、学唱歌曲《好孩子要诚实》
2、学唱歌曲《是谁在敲》，体验音的强弱
3、选择打击乐器，参与歌曲《司马光砸缸》的欣赏和创作 过程。第一课时
一、学唱歌曲《好孩子要诚实》 “你认为好孩子应该是怎样的？”
1、对话引入课题。
2、编故事，设悬念。，歌曲作了怎样的回答。
3、欣赏歌曲《好孩子要诚实》
4、跟唱。
5、歌唱，右手臂随着音的高低做动作。第一乐句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小猫一 声比一声叫得响的形象；第二乐句的后半截“打碎了”旋 律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五乐句小猫的 ”旋律层层递减，描述小猫生气的样子。叫声“喵，喵，喵，6、学着老师的样子做一做。
二、表现歌曲。
1、完整欣赏歌曲，全班进行创编表演。
2、请个别学生进行表演，其他同学当小老师。
三、学习读谱。
四、全班进行歌表演。
五、下课。
第二课时
一、故事导入。
二、欣赏《是谁在敲》，提醒学生欣赏歌曲中的强弱对比，可学着用敲门的动作对歌曲中的强弱声音作出反应。
三、认识音乐中表现声音的强和弱的符号，并在欣赏中把 表示声音的强 f 和弱 p 的符号填入教材的练习栏中。
四、结合歌曲进行礼貌教育。
1、谈话：说说小弟弟敲门的样子，是否自己也有过，在什 么情况下有过。
2、进行礼貌教育，让学生懂得讲礼貌是每个好孩子应有的 良好习惯。
五、学唱歌曲《小鼓响咚咚》
1、朗读歌词，懂得应该怎么做？
2、跟唱。
3、尝试有控制地把握歌曲音量的大小。
4、分组表示两段音乐的强与弱。
5、歌唱全曲，做到富有表情，声音自然、好听。
6、进行情景表演。
六、总结。
七、下课。
第三课时
一、看 用多媒体播放动画片《司马光砸缸》，让学生初步了解司马光砸缸救人的故事。
二、议
1、让学生运用语言复述故事，从语言的角度体验和表现故 事情节。
2、小组议论：我们要学习司马光什么精神？得出：应学习司马光冷静、机智、勇敢的精神。
三、听，回答：播放《司马光砸缸》
1、找出歌曲中最紧张的一句歌词。
2、说出歌曲中高潮处的主要情绪。
四、寻
1、复习已认识的四种打击乐器：三角铁、沐浴、响板、蛙 筒。
2、介绍双响筒、铃鼓、钹、小鼓等四种打击乐器。
3、感受声音，寻找表现不同的音乐形象。
4、讨论：乐曲在什么地方应该用什么音效？ 引导学生按歌曲中不同角色的音乐特征，寻找不同音效效果的打击乐器，以表现不同的音乐形象。
五、配（1）
1、教师按故事情节的发展，把顺序展示在黑板上：、司（2）（3）“扑通”马光；、小朋友在院中捉迷藏；、，一个小孩掉进大水缸；（4）、怎么办？怎么办？（5）、司马光机智地搬起石头，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩（7）得救了；、人们夸司马光是聪明、勇敢的好儿郎。
3、讨论配音方案。
4、按配音方案演奏。
六、演即兴创作表演，参与为故事配音响效果的实践过程。
七、想
1、讨论：如果遇到意外，你会怎么做？
2、改变故事情节，拓展学生解决意外的思维。结束语：鼓励每个小朋友都能做个司马光式的冷静、机智、勇敢的好孩子。
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