第一篇：音乐：苹果送给老师尝
大班音乐活动：苹果送给老师尝（演奏）
【活动目标】
1.欣赏优美、柔和、具有朝鲜族风格的乐曲,感受与其切分音的表现风格。
2.能合拍的演奏乐曲,倾听演奏效果,体验与同伴协调配合演奏的乐趣。
【活动准备】
（一）材料投放：大鼓一面、碰铃、圆舞板、铃鼓各若干,音乐《苹果送给老师尝》。【活动过程】
一、熟悉乐曲《苹果送给老师尝》,体验朝鲜舞蹈和音乐特有的风格。
（一）幼儿边听音乐《苹果送给老师尝》,边欣赏教师做手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜族舞。
（二）幼儿随乐曲节奏每三拍拍一下手,感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。
二、做整体模仿动作。
（一）引导幼儿讨论：怎样把四种乐器音色的高低与四种手腕花动作的先后顺序结合起来表现？
1.四种乐器音色由高到低：碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓。2.相对应的四种腕花动作：头顶、肩上、体前、体侧下方。
（二）启发幼儿思考：如何将舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方案？
（三）分身部练习动作：在教师示范的乐器演奏动作暗示,幼儿跟随乐曲做全部乐器演唱的模仿动作。
（四）提出力度的表现要求xoo（强弱弱）。
三、幼儿手持乐器演奏。
（一）幼儿手持乐器在教师指挥动作的暗示下跟随乐曲进行演奏。
（二）各声部幼儿自由选择、交换乐器、看指挥完成动作。
（三）请掌握较好的幼儿轮流担任指挥,在演奏中体验与同伴合作的快乐。【活动延伸】
游戏活动：（1）在表演区提供朝鲜族舞蹈图片和简单的服装道具,让幼儿欣赏、装扮和随乐自由舞蹈。（2）投放演奏乐器,启发幼儿改变配器方案进行演奏,鼓励和指导幼儿大胆做小指挥。
第二篇：艺术活动：苹果送给老师尝
一、活动内容：艺术活动——《苹果送给老师尝》
二、活动时间: 第七周 2018年10月17日 星期三
三、活动目标：
（一）欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，感受乐曲中附点及切分音的表现风格。
（二）能合拍地演奏乐曲，倾听演奏效果，体验与同伴协调配合演奏的乐趣。
四、活动准备：
（一）物质准备：大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干，音乐《苹果送给老师尝》，音乐《苹果送给老师尝》的节奏图谱PPT。
五、活动过程：
（一）.熟悉乐曲，体验朝鲜族音乐的特有风格。
1.教师：“今天老师给小朋友带来了一首好听的乐曲，让我们一起来欣赏一下吧。” 2.幼儿欣赏音乐。
3.教师：“音乐好不好听啊？这是朝鲜族的音乐，老师今天就教你们怎么给这个音乐伴奏。”
（二）熟悉乐器。
1.教师：“这是什么?这是圆舞板。圆舞板要放在手掌心，另一只手拍一下拍一下。这个是什么？是……”
2.分别请每组幼儿试一下手中的乐器，然后放回原位。
3.出示节奏图，教师：“请一个小朋友来告诉大家，节奏图是怎么看的？X的时候是该干嘛？O的时候是该干嘛？X的时候是拍用力一点，O的时候拍轻一点。”
（三）幼儿拍手练习。
1.教师：“我们一边看着节奏图一边来拍手。” 2.所有幼儿不拿乐器、看图谱，跟老师指挥拍手。
3.幼儿跟音乐练习拍手，感受乐曲的基本旋律及附点、切分音多的特点。
（四）幼儿拿乐器练习。
1.教师：“每个乐器在图谱上都有相应的标记，我们一起来看看哪些地方是需要哪些乐器演奏。”幼儿拿乐器，跟老师指挥演奏，老师指到那一组那一组小朋友跟着拍。2.幼儿跟音乐练习。
（五）幼儿完整演奏。
1.幼儿手持乐器跟着教师的指挥随乐曲进行完整演奏。
教学反思：幼儿在拿到乐器后，注意力集中在了乐器上面，所以在这时幼儿的注意力没有在我的掌控中，活动秩序有些混乱，没能准确的发出指令，幼儿不知道什么时候该打击乐器。
教师评价：秩序比较混乱，幼儿对音乐的欣赏是最为重要的，在这里应该让幼儿多次欣赏音乐。教师应给予幼儿明确的指令，不能只是说哪个组打乐器，应该要有个明确的指示。如用手势、动作提示幼儿。
第三篇：苹果送给老师尝幼儿园大班教案
活动目标：
1、欣赏优美、柔和、具有朝鲜舞风格的乐曲，初步感受乐曲中附点及切分音的表现风格，并能愉快的进行演奏。
2、能倾听打击乐器的演奏效果，体会协调配合的和谐感。
活动准备：
1、准备大鼓一面，碰铃、圆舞板、铃鼓若干。
2、准备音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、熟悉乐曲，边欣赏音乐，边看老师用手腕花动作表演优美、柔和的朝鲜舞。感受乐曲的附点及切分多音多的特点。
2、做整体模仿动作。
（1）、教师引导幼儿讨论：怎样将四种乐器的音色的高低与四种手腕花的动作的位置的顺序结合起来表现？
（2）、启发幼儿思考如何将（17）小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方式。
（3）、分声部联系动作：教师示范乐器演奏的动作暗示下，幼儿跟随乐曲做全部乐器演奏的模仿动作。
（4）、提出力度表现要求：X X X 强弱弱
3、乐器演奏。请幼儿变化多种形式进行演奏。
活动延伸：
在幼儿熟练掌握的基础上，逐步培养小指挥。
第四篇：送给老师的话
送给老师的话
1、老师，我是舟，您是海，没有您的载托，我怎么能够远航？；老师，我是泉，您是山，没有您的孕育，我怎么能够涓涓流淌？老师，我是踏着您厚实的灵魂来完善自我，在属于您的节日里，谨献上我深深的祝福。
2、一年365天，您为我们的学习操心，为我们的失意揪心，为我们的前途担心，一年365天您全都给了我们。老师，在新年来到之际，请接受我们365个祝福。
3、多少思绪，多少往事，悠悠难追忆。请让我将丝似的思念，殷殷的祝福，捎
给远方的你——曾经给我阳光、雨露、春风的老师。
4、老师，您对我们的教导之恩比山高，比海深；千歌万曲唱不尽，千言万语述
不完；今天，在这属于您的日子里，请接受我——您的学生的真诚的敬意。
5、粉笔仍旧在黑板上叽叽喳喳地响个不停，教室里仍旧回荡着您那抑扬顿挫的音调，尽管今天是您的节日，但是您仍旧勤勤恳恳地耕耘在属于您的那块土地上。老师，请接受我们最崇高的敬礼。
6、我并非您最出众的学生，但您是我最好的老师。
7、老师，您就是宁静的港湾，带着祝福，送我们驶出港，扬帆航行。
8、曾经是莽撞少年，曾经度日如年，我如此幸运拥有您这位良师。老师，谢谢
您的教诲。
9、当年的黑发，如今白许多，走过许多季节，不凋的是爱心的奉献。
10、亲爱的老师，我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我田。
11、您用丰富的感情，编织我们思想的经纬，绘制我们心灵的图案；您用辛勤的汗水，浇灌我们荒芜的心田，绽开智慧的花瓣；您用生命的火焰，铸就我们的体魄，照亮我们的前程。老师，您是画师，您是园丁，您是明灯和炉火。
12、老师，是您化作级级阶梯，让我踏步前进。剪下一片云笺，也写不尽我感激之情。
13、老师，感谢您用爱，复苏了我的自尊，哺育了我的自信，点燃了我的理想之火，催发我踏上新的征程。
14、在人生的十字路口，是您向我伸出了热情的手。那手是路标，于是我从彷徨中坚定，从思索中清醒。永远感激您，我亲爱的老师。
15、在我忧伤的日子里，是您拨开我心头的乌云，给我带来了明媚的春光。
16、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。
17、加减乘除，算不尽您作出的奉献，诗词歌赋，送不完对您的崇敬，18、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
第五篇：幼儿园大班音乐教案：尝葡萄
尝葡萄
活动名称：尝葡萄 主要教学领域：艺术领域 教学内容及学情分析：
通过活动幼儿了解维族儿童的基本特征，对维族歌曲产生喜爱之情。学习歌曲并演唱，培养了幼儿的自信心和表现力。活动目标：
1.了解维族儿童的基本特征，对维族歌曲产生喜爱之情。
2.学习歌曲，尝试进行表演。重难点分析：演唱歌曲。活动准备：
1、事先请一名女孩打扮成维族小姑娘的模样。
2、维族服饰，表现维族风情歌舞的录像带或教学挂图《维族小姑娘辫儿长》。
3、音乐磁带，录音机。活动过程：
1、观看教学挂图，简单了解维族的民俗常识。
2、访问“维族小姑娘”，初步理解歌词，熟悉歌曲旋律。
(1)教师将维族小姑娘请进活动室，鼓励幼儿大胆访问她。
师：宝贝们，今天老师给大家请来了一位漂亮的维族小姑娘，让我们快快把她请进来吧!
师：美丽的小姑娘，请告诉大家你今年几岁了?你从哪里来?
你能用唱歌的形式来回答吗?(鼓励幼儿也来访问)
(2)教师总结提出的问题，讨论维族小姑娘唱的歌曲内容，重点理解“几岁和几根正相当”。
3、教师和维族小姑娘共同边唱边表演，请幼儿欣赏并轻声跟唱，对于歌曲中的难点如：切分音符，教师应用肢体动作来帮助幼儿感受并理解。
师：宝贝们，有一个地方啊老师觉得你们唱的跟老师不一样，下面你们仔细听老师再唱一遍这个地方。
师：下面看老师做动作来表示这个地方的节奏，宝贝们认真看!
4、幼儿随音乐自编动作演唱歌曲。
师：老师把这首好听的歌变成了舞蹈跳给宝贝们看，你们也把它编出来给老师看好吗?
活动延伸：
在表演区幼儿身穿维族服饰，自由表演《尝葡萄》。活动反思：
通过活动幼儿了解维族儿童的基本特征，培养了幼儿的自信心和表现力，对维族歌曲产生喜爱之情。
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