小熊醒来吧教案

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第一篇:小熊醒来吧教案

小班音乐活动

《小熊醒来吧》

授课单位:育苗幼儿园 授课人:温维靖 授课时间:2013-12-25

活动目标:在故事情节中倾听、感受不同的音乐形象并能愉快的表演,体会互助分享的快乐!

活动内容:音乐《小熊醒来吧》 活动准备:多媒体课件

爆米花 活动过程:—、故事导入

今天我们一起去找一位好朋友,看看它是谁?

-------小熊在干吗呀?(在睡觉)怪不得没人来开门。

二、感受不同的音乐形象。

(1)倾听、表演、快乐的小鸟。

-------“有一只小动物来找它了,听听是谁?”

-------“小鸟用什么飞的?”小鸟的翅膀是怎么样的?

我们也来学习小鸟飞到小熊家!

(教师和幼儿跟随音乐一起飞)

(2)倾听、感受小猫的脚步声。

-------又有一只小动物来找它了,仔细听听是谁呢?

-------肢体表演大猫和小猫,并学学大猫和小猫的声音。

(3)倾听音乐、想象动物的形象。

-------“听一听,可能是谁来啦?”

-------“你觉得这音乐是快快的还是慢慢的?”

(老师给予一定的动作暗示)

(4)听着音乐和大鼓,模仿表演大象走路的样子。

-------“看看到底是谁?(语言提示:大象走路很整齐哦!)

-------“ 大象看到小熊在睡觉,它会说什么?”

(幼儿学大象粗粗的重重的声音叫醒小熊)

三、情感迁移

(1)幼儿迁移经验说说自己的妈妈是怎么样叫宝宝起床的?

(2)教师扮演熊妈妈,用香香的爆米花把小熊叫醒啦!

第二篇:小熊醒来吧 教案

《小熊醒来吧》

班级:小二班 教者:宋雅蓉

设计意图:

《小熊醒来吧》这个故事虽短小但富有情趣,故事中小鸟、小老鼠、小猫、小象的动物形象是都是小班幼儿比较熟悉和喜爱的。我借助多媒体,让幼儿在具体、形象、生动的画面展示中,在听听、猜猜、看看中,对小动物们形象和声音的模仿感兴趣。活动领域: 语言 活动目标:

1、感受有趣的故事情节,乐意想出各种叫醒小熊的方法,尝试说说故事的内容。理解作品中的事情和人物形象,学习作品的语言。

2、感受作品中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之间的爱和默契感。活动准备: 故事课件 活动过程:

一、情境导入,引起幼儿的兴趣,通过播放多媒体,听小熊睡觉的呼噜声,引发幼儿对声音、符号的关注和思考。激发幼儿参与活动的兴趣。

1、今天天气真好,我们去森林里玩吧,听这是什么声音呢?(打鼾声)

2、出示小熊睡觉PPT,引导幼儿观察:这上面有谁呀?它在干什么?太阳升的那么高了,它怎么还在睡觉呢?森林里的小动物都很着急,都想把小熊叫醒,我们来看看,有哪些动物来叫醒小熊呢?

二、小动物叫醒小熊,让幼儿感受故事情节,鼓励幼儿用短句说出叫醒小熊的语句,体现小动物们对小熊的关爱之情。运用听听猜猜想想看看的方法,逐一出现三个动物。

三、小熊醒来了,重点启发幼儿大胆想象猜测熊妈妈叫醒小熊的方法,联系幼儿的生活经验。引导幼儿渗透和迁移妈妈对宝宝的爱。

四、结束,退场

第三篇:小熊醒来吧教案

小班综合:《小熊醒来吧》 活动目标:

1、理解故事内容,了解各种动物的叫声。

2、感受故事中小熊和妈妈之间的情感,体会母子之情。活动准备:

1、小熊、小鸟、老鼠、小狗、大象、小鹿等动物教具 活动过程;

一、导入

师:今天呀,有一位好朋友要来到我们小一班做客,我们看看是谁来了呀?(小熊)可是,我们看看小熊在干什么呀?(睡觉)

二、初步感受故事内容

1、师:恩,是呀,熊妈妈很早就起来干活了,小熊还在睡觉。鸟儿唱着歌,喊小熊起床:“滴里里!滴里里!”,小熊没听见。老鼠叫:“吱吱,吱吱!”小熊还是没听见。小狗喊:“汪汪,汪汪!”小熊睡得很熟,什么也听不见。“吧嗒!吧嗒!”师小鹿来了,小熊还睡着,“咚咚!咚咚!”师大象来了,地都震动了,小熊还睡着。

2、师:小熊睡得可真香呀,有没有被叫醒啊(没有),那你们听到什么动物来叫小熊了?它们是怎么叫的呀?(按幼儿说的出示教具)

3、师:我们一起来学学这些动物是怎么叫的(滴里里、吱吱~~)

师:那森林里还有哪些动物会吵醒小熊呢?

4、师:它们是怎么叫的?(小鸡 唧唧~~)(请几位幼儿回答)

5、师:这时候呀,熊妈妈回来了,轻轻地朝他说:“小熊醒来吧!”小熊听得很清楚,说:“哦,妈妈!我睡得多香呀!”小熊醒来了!

6、师:谁叫醒了小熊啊?(熊妈妈)那它醒了吗?(醒了)熊妈妈说了什么呀?小熊说了什么?

7、那有谁知道,为什么小鸟、小狗、老鼠怎么叫他也不醒,而妈妈轻轻地说一声,小熊就醒了,这是为什么呀?(因为她是小熊的妈妈,每个孩子对自己的声音都是最熟悉的)

三、分角色扮演

1、现在我是熊妈妈,你们是小熊。把眼睛闭好,听见我说“小熊醒来吧”你们就醒过来,说:“妈妈,我睡得多香啊!”,好吗?

2、现在你们是小熊,我是各种小动物,请一位小朋友当熊妈妈,现在我们把小熊醒来吧这个故事表演一下好不好?

3、开始咯,请小熊趴在桌子上睡觉吧,当熊妈妈说:“小熊醒来吧”,你们再醒过来,然后要说:“妈妈,我睡得真香啊”好吗?准备好了吗,故事开始咯!

第四篇:语言活动《小熊醒来吧》教案

活动名称:小班语言活动

活动内容:故事《小熊醒来吧》 活动目标:

1.在有趣的故事情境中倾听理解故事,学习象声词:嘀里、汪汪、咚咚。2.能说出故事的主要对话,用不同声音、动作表现故事内容。3.感受小熊和妈妈之间的感情,体会母子间的爱和默契。活动准备:课件;头饰。活动过程:

一、创设小熊睡觉情境,引起幼儿兴趣。

1.今天天气真好,我们一起到森林里找小熊玩吧。2.这是什么声音?(呼噜声)

3.我请来几个帮手和我们一起叫醒小熊,你们觉得谁能把小熊叫醒?为什么?(出示小鸟、小狗、大象)

二、分段讲述故事,帮助幼儿理解故事。1.小熊醒了吗?我们一起来听听吧。第一段:

2.都有谁想把小熊叫醒?他们是怎么叫的?(幼儿学习象声词:嘀里、汪汪、咚咚,并鼓励幼儿用动作大胆表现)3.小熊醒了吗? 第二段:

4.到底是谁把小熊叫醒的呢?我们接着往下听。5.发生了什么事情?(熊妈妈把小熊叫醒了)

6.熊妈妈是怎样叫醒小熊的?她对小熊说了什么?小熊又对妈妈说了什么? 7.角色扮演,巩固熊妈妈和小熊的对话。

三、完整讲述故事,感受妈妈对自己孩子的爱。

1.小朋友,我们再来听一听这个故事吧,一边听一边想一想,为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢? 完整讲述故事。

2.小朋友,故事的名字是什么?

3.为什么小熊的朋友都没叫醒小熊,熊妈妈轻轻叫一声,小熊就会醒呢? 4.你的妈妈早上是怎样叫你起床的?妈妈叫你起床的时候你感觉怎么样? 5.你想怎样表达对妈妈的爱?

四、和幼儿一起表演故事,结束活动。

.请小朋友选择自己喜欢的角色,戴上头饰,我们一起来讲故事吧。(鼓励幼儿大胆表现)

第五篇:《小熊醒来吧》教学反思

《小熊醒来吧》故事讲述了一只可爱的小熊睡着懒觉,小鸟来叫叫不醒,老鼠来叫叫不醒,小狗、梅花鹿、大象来叫都无济于事,可是等妈妈回来了,轻轻一叫,小熊就醒来了。整个故事充满了孩子的生活情趣。

这是一个很有趣的故事,内容浅显易懂,比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的活动教具很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。在图片的帮助下,幼儿们很快就记住了故事中的几个小动物,通过猜猜还有哪些小动物会来叫醒小熊,更加激发了幼儿的兴趣和好奇心,设置了悬念,避免了因提问、思考集中出现而导致幼儿出现视觉和精神疲劳。同时,我觉得幼儿参与活动的积极性还是很高的,他们能主动跟着老师学一学故事中的语言,而且把故事中没有的小动物都主动加了进去,掌握得较好。

但是在情感方面,我觉得特别需要加强,怎样才能让幼儿体验到那种说不清的亲子间的情感,那种感觉无法用语言去表达,用什么方式将无形的情感用语言去阐释?真的很让我不知所措。而且,现在的很多活动中都有设计到情感教育的,每一次都需要教师去细细琢磨,尽量能让幼儿去感受,去体会。

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