动物成语活动课教案

第一篇：动物成语活动课教案

《动物成语大观园》

——中年段成语活动课设计

活动目标

1．过本次活动，学习关于动物——尤其是十二生肖中各种动物的成语，提高学生成语的积累量。

2．引导学生掌握归类学习的方法与记忆。

3．在多种形式的参与活动中使学生感受成语丰富的思想内涵，体会成语的蕴含的智慧与魅力，培养学习母语的兴趣。

4．激发学生的合作与竞争意识，扩大视野，熏陶学生美好情操。

活动主题：动物成语大观园

活动准备：收集有关动物的成语、俗语。活动过程

一．复习检查，回忆点背

师：今天的成语活动课老师要带同学们去一个特别有趣的地方。但在去之前老师有个小小的要求，要先检查一下同学们近期成语学习情况，有信心接受考验吗？

1．男女生接龙背：10《古朗月行》 2．小组内接龙背：11《塞下曲》 3．听课教师自由点背。

二．明确目标，分层引导——走进《动物成语大观园》 师：同学们顺利地接受了考验，现在老师就带大家一起去——《动物成语大观园》。

1．学生分小组交流课前收集的有关动物的成语。2．结合图片检查、集中交流

A． 森林中，一只刚啄破的蛋壳的小鸟引来了那么多小动物，号称林中之王的老虎，温柔善良的长颈鹿，身材庞大的大象，聪明伶俐的猴子„„看到这些动物，你想到了哪些成语？

B．大海里，各种各样的鱼类数不胜数，它们在珊瑚丛中穿行，色彩缤纷、悠然自得。它们又让你想起了哪些成语？

C．蔚蓝的天空中，鸟类展翅飞翔；碧绿的草地上，数不清的昆虫在欢跃蹦跳„„听，它们似乎在告诉你哪些成语？

三．系统归类、重点积累——十二生肖“对对碰” 过渡，出示：十二生肖“对对碰”。

1．积累“马”“蛇”的相关成语A．正音，引导理解“蛇蝎心肠”。B．速记。C．同桌互测。

2．积累“龙”“猪”“羊”的相关成语。A．轻声读。介绍成语故事“杀猪教子”。B．速记大比拼。C．检测：将成语补充完整。

3．积累“狗”“鼠”的相关成语A．自由背诵。B．观察这些成语有什么特点？（多为贬义词）你能举个例子说说吗？

4．积累“猴”“鸡”“牛”的相关成语。A．背诵成语。B．检测：说出下列成语的反义词。

5．积累“兔”“虎”的相关成语。A．速记成语。B．检测：“对号入座”、“ 看图说成语”。

6．十二生肖成语归类对抗赛 四．多种形式、拓展延伸 1．看图填成语。2．填成语，猜谜语。3．积累有关动物的名言警句。活动总结：

本节课我们学习了有关动物的成语，谁能说说自己有什么收获？请大家根据本节课学习的成语写一篇关于动物的小故事。

第二篇：成语活动课教案

成语活动课教案

成语活动课教案1

活动目的：

1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

活动准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件（内有多段录相及各种竞答题目）和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

活动方法：

1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

活动过程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语世界，进行竞答

1、成语植物园

首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！（师生共看课件中一段植物园美景的录相）。

看后出示：

请把以下成语填完整（所填必是有关植物的）

成在胸望（）止渴（）暗花明

百步穿（）雨后春（）（）（）一现

出水（）（）投（）报（）（）（）满天下

学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。

参考答案：

成（竹）在胸望（梅）止渴（柳）暗花明

百步穿（杨）雨后春（笋）（昙）（花）一现

出水（芙）（蓉）投（桃）报（李）（桃）（李）满天下

2、成语生肖园

师生共看课件（十二生肖邮票，1984—生肖邮票）师稍作解释。

看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个（12个为底层数，不重复），五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。

参考答案：

鼠目寸光（獐头鼠目）（过街老鼠人人喊打）

汗牛充栋（牛鬼蛇神、老牛舐犊、九牛一毛、泥牛入海）

虎口余生（生龙活虎、狐假虎威、如虎添翼）

守株待免（免死狐悲、狡免三窟）龙潭虎穴（龙腾虎跃、叶公好龙）

虎头蛇尾（打草惊蛇、牛鬼蛇神）马到成功（万马奔腾、蛛丝马迹、一马当先、千军万马）亡羊补牢（挂羊头卖狗肉）

杀鸡敬猴（心猿意马）鸡犬不宁（鸡毛蒜皮、呆若木鸡、鹤立鸡群）

狗血喷头（斗鸡走狗、鸡犬不宁、狼心狗肺、狐朋狗党）人怕出名猪怕壮

3、成语数字园

（1）写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数，不重复。

（2）写出以“十、百、千、万”开头的成语4个（4个为底数，不重复）

第（1）题请各组在四分钟内写出，第（2）题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。

参考答案：

（1）一心一意、一分为二、不三不四（三心二意）、四面八方、四通八达

五光十色（五颜六色）、六神无主、七零八落（七上八下）、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

（2）十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）

4、趣味成语园

师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：

（1）看课件，展示两组数字，猜两个成语

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

7

b、0、1、2、3、4、5、6、9

8

（a：丢三落四b：七上八下）

（2）看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语（大同小异）

（3）一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”

用不同成语表达画面意思（参考答案：百感交集、老泪纵横、激动万分、热泪盈眶、悲喜交加、喜极而泣、惊喜万分）

三、“我演你猜”说成语

每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花）

（如：一鸣惊人、班门弄斧、虎头蛇尾、一刀两断、买椟还珠、望梅止渴、画饼充饥、暴跳如雷…）

四、师生共小结

1、各小组说说今天游成语世界的收获，说一句用上一个成语。

2、师小结，给优胜组（红旗红花最多的前二名）颁奖

（参考答案：1、今天，我们漫游成语世界，满载而归。2、成语世界，其乐无穷。3、成语世界中花香鸟语，令我们心旷神怡。4、今天游览成语世界，我们受益匪浅）。5、成语世界令我耳目一新。6、我们兴致勃勃地游览了成语世界，成语世界令我们大开眼界。7、成语世界里，我们师生其乐融融。8、我们流连忘返在成语世界中。）

成语活动课教案2

活动目的：

1、引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语，体会成语的魅力，锻炼学生的思维能力，激发学生学习语文的兴趣。

2、培养学生积极的竞争意识与合作能力。

活动准备：

1、布置学生搜集成语。

2、多媒体课件和实物投影仪。

3、准备若干张答题纸，数朵红花和数面红旗。

活动方法：

1、把学生分为六组进行活动，学生在答题纸上示答案，口答无效。

2、教师作为主持人，负责评定并为优胜组颁奖。

活动过程：

一、导入

同学们，在汉语的广阔天地里，有一个成语世界，那里风和日立，青山绿水令人流连忘返；那里万紫千红，奇花异草令人心旷神怡；那里生机勃勃，珍禽异兽令人目不暇接；那里还有琅琅上口的至理名言，读后令人受益匪浅。今天，我们就一同去游览成语世界，进行一些有趣的成语竞答。

二、游成语世界，进行竞答

1、成语植物园

首先我们来到成语植物园，这里有依依杨柳，婷婷莲花，累累硕果……一派赏心悦目的景象，我们就一同欣赏吧！。

看后出示:

请把以下成语填完整

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一现

出水投报满天下

学生按小组讨论，将答案写在答题纸上。答后依次在投影仪上出示，评出前二名获胜组，奖与红旗红花。

参考答案：

成在胸望止渴暗花明

百步穿雨后春一现

出水投报满天下

2、成语生肖园

师生共看课件师稍作解释。

看后学生竞答：含有十二生肖的成语12个，五分钟内能写出最多的优胜组，取二名奖与红旗红花。

参考答案：

鼠目寸光

汗牛充栋

虎口余生

守株待免龙潭虎穴

虎头蛇尾马到成功亡羊补牢

杀鸡敬猴鸡犬不宁

狗血喷头人怕出名猪怕壮

3、成语数字园

写出带有“一、二、三、四……九”的成语9个，9个为底数,不重复。

写出以“十、百、千、万”开头的成语4个

第题请各组在四分钟内写出，第题在两分钟内写出。写后交流答案，评出前二名优胜组，奖与红旗红花。

参考答案：

一心一意、一分为二、不三不四、四面八方、四通八达

五光十色、六神无主、七零八落、五花八门、半斤八两、九牛一毛、九死一生、九牛二虎之力

十全十美、百花齐放、千军万马、万紫千红

4、趣味成语园

师：经过紧张的竞答，接下来我们到成语趣味园轻松一下：

看课件，展示两组数字，猜两个成语

a、0、1、2、5、6、7、8、9、

b、0、1、2、3、4、5、6、9

看课件：两件式样一样的衣服，颜色一样，甚至连衣架也一样，只有衣服纽扣不一样。猜一成语

一位老太太眼含泪水，读着一封信：“十几年没有音讯的女儿，今天终于找到了……”

用不同成语表达画面意思。

三、“我演你猜”说成语

每组选派代表表演一个成语，或用哑语比一成语，其余组猜一猜，演得好奖红旗，猜得又快又准为优胜者，奖红花

成语活动课教案3

活动目的：让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高.写作水平。

活动准备：学生：大量积累成语教师：.课件、剪开的图画、奖品

活动过程：

一、情景导入：（2分钟）

同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！可以睁开眼睛了。

二、活动安排：

（一）十二生肖选拔赛（10分钟）

师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行“十二生肖选拔赛”，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但“龙、虎、马和鼠”都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）

要求：（.课件演示）

（1）开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行

（2）时间2分钟

（3）其他小组帮助记分

题目：（1）写出带有“龙”的成语

（2）写出带有“虎”的成语

（3）写出带有“马”的成语

（4）写出带有“鼠”的成语

操作程序：（1）请各组长上讲台领题目，当众读出

（2）开火车说成语

（3）获胜组到黑板摘一颗愿望星

师：（小结）你们有发现带有“龙”的成语多数都是好的方面的，而带有“鼠”的成语都是表示不好的方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。

（二）搭鹊桥（8分钟）

师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？

要求：（1）各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。

（2）全组同学齐读一次

操作程序：（1）同要求

（2）师操作电脑给予肯定

题目：

太阳队：一心一气风（）扬光（）有作（）富不（）至义（）善尽（）不胜（）

月亮队：一手遮（）经地（）无反（）盼自（）心壮（）同道（）久必（）秒必（）

星星队：一马当（）见之（）目张（）战心（）天动（）大物（）学多（）高八（）

地球队：一字千（）石良（）外之（）气用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、师生评议答案

师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。

三、动手做，猜一猜（8分钟）

师：看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？

规则：（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。

（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星

题目：

太阳队：对牛弹琴

月亮队：胸有成竹

星星队：火上加油

地球队：点石成金

小结：（2分钟）

师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的.写作中要学以致用，不断提高自己的.写作水平。

成语活动课教案4

一、活动目标

1、通过讲成语故事比赛活动的开展，激发孩子积累成语的兴趣。

2、活动中，培养学生合作精神与竞争的意识，在激烈与友好的比赛中，让孩子感受到学习的有趣、学习的快乐、学习的重要。

3、活动的开展与拓展，学生灵活应能力的能力有所提高。

二、活动准备

1．自由组合，全班分成4个小组。

2．组内讲故事，评出2名小组内的讲故事能手，参加全班的比赛。

三、活动过程

1. 自我表现，激发趣味

（1）本学期我们已经学过了哪些成语故事，谁来说一说。

（2）你还知道其它的成语故事吗？

（指名说说，表现各自的才华）

2、比赛开始

今天，我们又听说了这么多的成语故事，你们想知道这些故事都讲些什么吗？接下来，我们进行一次友谊比赛，看看哪一组的小朋友比较能干，成语故事讲得最好听，让我们大饱耳福。

老师主持

4个小组长评分，选出“讲故事能手”。

3、活动小结：

通过本节课，你有什么收获？

愿我们的小朋友在以后的学习中，不断思与学、积累更多的成语。

成语活动课教案5

活动设计背景

幼儿喜欢游戏，兴趣浓厚，但幼儿不会具体的在玩中学，只有教师正确的引导， 结合幼儿的年龄特点，在游戏中生成的词语接龙，不但玩出了乐趣，学会了积累词语。

活动目标

1、激发幼儿对接龙游戏的兴趣，掌握游戏玩法。

2、遵守规则，认真倾听同伴的回答在进行接龙，培养良好的倾听习惯。

3、能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

教学重点、难点

能根据词语中的字进行接龙，丰富词汇量。会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。

活动准备

课件、图片、词语卡片若干个、球两个

活动过程

一、律动《蜗牛与黄鹂鸟》

导入：老师知道小朋友们最喜欢看《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，对吗？今天吴老师就带小朋友到羊村去看一看，羊村里又发生了什么事情。

《出示课件》今天慢羊羊村长给小羊们布置了一个任务，让小羊们仔细观察在羊村里都能找到那些东西。我们来看一看，喜羊羊找到了什么？美羊羊找到了什么？沸羊羊找到了什么？懒羊羊找到了什么？请把小羊们找到的词语按顺序排列起来。好，我们来读一读，请再来读一遍，这一遍请小朋友们动脑筋想一想，这些词语有什么联系呢？（介绍词语接龙）这种游戏叫做词语接龙游戏，也就是前一个词语的.后一个字，作为下一个词语的字头。他可以是相同的字，也可以是不一样的字，但读音相同的也可以玩接龙游戏。我们刚才读这些词是词语接龙，小朋友们我们在平时学过成语接龙“四字为一个词语”游戏方法都是一样的，一会我们为大家展示一下好吗？

二、游戏

1、《图片排序》

慢羊羊村长说小朋友们非常聪明，也想布置一个任务，来考考大家。你们愿意接受这个任务吗？（出示图片）请小朋友们按照词语接龙的顺序排一排，找小朋友认一认图片，谁愿意接受挑战到前边来排一排。进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 白云—云彩—彩虹—红花

（出示下一组图片）找小朋友排序进行比赛，进行比赛看一看哪一组小朋友排的又快又准。 刷牙—牙齿—齿轮—轮船

小结：小朋友真棒顺利的完成了慢羊羊村长交给的任务，而且挑战成功，现在老师也想考一考小朋友们，我说一个词语你们来接龙，看谁接龙接的快又好。

2、词语接龙比赛:接的越多越好，注意不要重复使用。 例如：黑白-- ,人民---等等

3、分组比赛：灯笼对和火车对 要求：以灯笼和火车为词语接龙，看一看那组小朋友接的最多，评出获胜的一组进行奖励。灯笼---- 火车---

三、游戏《接力运球》

四、扩展《成语接龙》游戏

刚才吴老师说过了不但有词语接龙，还有成语接龙对吗？今天我们为大家展示一下我们平时积累的成语接龙吧。一人一句接龙（一鸣惊人-----）

五、总结

今天我们的小朋友表现的棒极了，而且说了这么多的词语接龙，在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏，这就需要小朋友在平时多读书，多增加词汇量，就可以玩这种游戏了。回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏，看谁说的多。

成语活动课教案6

活动目标：

1、在理解寓言故事《郑人买履》内容的基础上，引导幼儿学习成语“随机应变”、“急中生智”。

2、通过多种形式巩固所学过的成语，激发幼儿对中国丰富的语言文化的兴趣。

3、丰富幼儿的语言，在活动中进一步提高他们的口语表达能力。

活动准备：

1、一至十中文、阿拉伯数字卡;图书、成语字卡若干;

2、表情类、动物类成语图卡若干。

3、油画棒、白纸。

活动过程：

一、通过书的排序，巩固一至十的成语。

1、幼儿选择一本图书，提问：你选择的是什么图书?它的价钱是多少?

2、请幼儿按从最便宜到最贵的价钱顺序给书排序。

3、引导幼儿复习一至十的成语。

二、游戏《成语对对碰》，巩固所学成语。

每两个幼儿为一组选择两张图片，组成一个成语。游戏进行2~3次。

三、听寓言故事《郑人买履》，学习成语“随机应变”、“急中生智”。

1、幼儿边看大图书，边猜故事情节。

2、告诉故事名称，教师完整地讲述故事。

3、通过探望与讨论，帮助幼儿理解故事的寓意，教育幼儿遇事要灵活。

4、学习成语“随机应变”、“急中生智”，启发幼儿联系生活实际加深对成语的理解。

四、通过看图片，巩固所学成语，并对成语给以分类。

1、动物类

2、表情类

3、其他

五、以表演的形式，引导幼儿创造性的表现学过的成语。

1、教师做动作，幼儿猜成语。

2、个别幼儿做动作，幼儿猜成语。

3、教师出示成语字卡，幼儿做动作。

4、在音乐伴随下，幼儿自由发挥表演成语。

成语活动课教案7

一、活动目的：

让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。

二、活动准备：

1、学生：大量积累成语。

2、教师：课件、剪开的图画、奖品。

三、活动过程：

（一）情景导入：（2分钟）

同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！[课件演示：一架时空穿梭机]哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！[播放音乐]可以睁开眼睛了。[课件演示：穿梭机到达成语廊]

（二）活动安排：

1、十二生肖选拔赛：（10分钟）

师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行十二生肖选拔赛，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但龙、虎、马和鼠都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）

（1）要求：（课件演示）

①开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行。

②时间2分钟。

③其他小组帮助记分。

（2）题目：

①写出带有龙的成语。

②写出带有虎的成语。

③写出带有马的成语。

④写出带有鼠的成语。

（3）操作程序：

①请各组长上讲台领题目，当众读出。

②开火车说成语。

③获胜组到黑板摘一颗愿望星。

（4）师：（小结）

你们有发现带有龙的成语多数都是好的方面的，而带有鼠的成语都是表示不好的方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。

2、搭鹊桥。（课件演示：鹊桥画面）（8分钟）

（1）师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？

（2）要求：

①各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。

②全组同学齐读一次。

（3）操作程序：

①同要求。

②师操作电脑给予肯定。

（4）题目：

①阳队：一心一（ ）气风（ ）扬光（ ）有作（ ）富不（ ）至义（ ）善尽（ ）不胜（ ）。

②月亮队：一手遮（ ）经地（ ）无反（ ）盼自（ ）心壮（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。

③星星队：一马当（ ）见之（ ）目张（ ）战心（ ）天动（ ）大物（ ）学多（ ）高八（ ）。

④地球队：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）气用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。

3、师生评议答案。

师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。[课件演示：牛郎和织女相聚了]真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。

（三）动手做，猜一猜。（8分钟）

1、师：（出示剪开的图画）看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？

2、规则：

（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。

（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星。

3、题目：

（1）太阳队：对牛弹琴。

（2）月亮队：胸有成竹。

（3）星星队：火上加油。

（4）地球队：点石成金。

4、小结：（2分钟）

师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的写作中要学以致用，不断提高自己的写作水平。

第三篇：穿越时空成语廊活动课教案

穿越时空成语廊活动课教案

穿越时空成语廊活动课教案1

一、活动目的：

让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。

二、活动准备：

1、学生：大量积累成语。

2、教师：课件、剪开的图画、奖品。

三、活动过程：

（一）情景导入：（2分钟）

同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！[课件演示：一架时空穿梭机]哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！[播放音乐]可以睁开眼睛了。[课件演示：穿梭机到达成语廊]

（二）活动安排：

1、十二生肖选拔赛：（10分钟）

师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行十二生肖选拔赛，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但龙、虎、马和鼠都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）

（1）要求：（课件演示）

①开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行。

②时间2分钟。

③其他小组帮助记分。

（2）题目：

①写出带有龙的成语。

②写出带有虎的成语。

③写出带有马的成语。

④写出带有鼠的成语。

（3）操作程序：

①请各组长上讲台领题目，当众读出。

②开火车说成语。

③获胜组到黑板摘一颗愿望星。

（4）师：（小结）

你们有发现带有龙的成语多数都是好的方面的，而带有鼠的成语都是表示不好的方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。

2、搭鹊桥。（课件演示：鹊桥画面）（8分钟）

（1）师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？

（2）要求：

①各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。

②全组同学齐读一次。

（3）操作程序：

①同要求。

②师操作电脑给予肯定。

（4）题目：

①阳队：一心一（ ）气风（ ）扬光（ ）有作（ ）富不（ ）至义（ ）善尽（ ）不胜（ ）。

②月亮队：一手遮（ ）经地（ ）无反（ ）盼自（ ）心壮（ ）同道（ ）久必（ ）秒必（ ）。

③星星队：一马当（ ）见之（ ）目张（ ）战心（ ）天动（ ）大物（ ）学多（ ）高八（ ）。

④地球队：一字千（ ）石良（ ）外之（ ）气用（ ）倍功（ ）斤八（ ）全其（ ）中不（ ）。

3、师生评议答案。

师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。[课件演示：牛郎和织女相聚了]真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。

（三）动手做，猜一猜。（8分钟）

1、师：（出示剪开的图画）看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？

2、规则：

（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。

（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星。

3、题目：

（1）太阳队：对牛弹琴。

（2）月亮队：胸有成竹。

（3）星星队：火上加油。

（4）地球队：点石成金。

4、小结：（2分钟）

师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的写作中要学以致用，不断提高自己的写作水平。

穿越时空成语廊活动课教案2

活动目的：

让学生在活动中轻松地学习成语，积累成语，应用成语，提高.写作水平。

活动准备：

学生：大量积累成语教师：.课件、剪开的图画、奖品

活动过程：

一、情景导入：（2分钟）

同学们，很高兴认识你们，今天，我们第一次见面，老师准备了一份礼物作为见面礼送给你们，想知道是什么礼物吗？看！哇！是一架时空穿梭机，喜欢吗？这架时空穿梭机可厉害了，我们可以乘着它回到古代去，穿越一条有趣的'成语廊。现在请你们闭上眼睛，准备好了吗？出发！可以睁开眼睛了。

二、活动安排：

（一）十二生肖选拔赛（10分钟）

师：瞧！那边真热闹，发生什么事呢？噢，原来是动物们正在举行“十二生肖选拔赛”，这个比赛要求动物们讲出含有自己名字的成语，讲得最多的就能成为十二生肖之一，但“龙、虎、马和鼠”都不会说，你们愿意帮助它们吗？（适当表扬学生热心助人）

要求：（.课件演示）

（1）开火车说成语，不会的立即坐下，反复进行

（2）时间2分钟

（3）其他小组帮助记分

题目：（1）写出带有“龙”的成语

（2）写出带有“虎”的成语

（3）写出带有“马”的成语

（4）写出带有“鼠”的成语

操作程序：（1）请各组长上讲台领题目，当众读出

（2）开火车说成语

（3）获胜组到黑板摘一颗愿望星

师：（小结）你们有发现带有“龙”的成语多数都是好的方面的，而带有“鼠”的成语都是表示不好的方面的吗？平时要注意归类学习成语，这样便于记忆。

（二）搭鹊桥（8分钟）

师：那两个不是牛郎和织女吗？他们为什么发愁呢？原来今天是他们相会的日子，但桥是断开的，他们不能团聚，但只要你在空出的括号里填上正确的字组成成语，牛郎和织女就能走过桥了，可是帮他们搭桥的喜鹊被难住了，你们能帮帮他们吗？

要求：（1）各小组在集体讨论后，由一位同学填写答案，书写要工整。

（2）全组同学齐读一次

操作程序：（1）同要求

（2）师操作电脑给予肯定

题目：

太阳队：一心一（）气风（）扬光（）有作（）富不（）至义（）善尽（）不胜（）

月亮队：一手遮（）经地（）无反（）盼自（）心壮（）同道（）久必（）秒必（）

星星队：一马当（）见之（）目张（）战心（）天动（）大物（）学多（）高八（）

地球队：一字千（）石良（）外之（）气用（）倍功（）斤八（）全其（）中不（）

3、师生评议答案

师：你们组能帮到牛郎和织女吗？请小组长汇报答案，正确的给予掌声。错误的其他组纠正。真高兴，牛郎和织女的帮助下终于可以相会了，帮助了别人，心里高兴吗？以后在生活上也要乐于帮助别人。

三、动手做，猜一猜（8分钟）

师：看，这是一些剪开了的图画，你们会拼图吗？

规则：（1）每组选四个学生进行拼图画，在四分钟内完成，完成的举手，最快的小组可加40分，第二名可加30分，第三名可加20分，第四名可加10分。其余学生讨论是什么成语，如何造句，其中一位跑到讲台，写出成语及句子。

（2）高分的两组可到黑板上摘愿望星

题目：

太阳队：对牛弹琴

月亮队：胸有成竹

星星队：火上加油

地球队：点石成金

小结：（2分钟）

师：今天，我们一起回到了古代的成语廊，但是时间流走了再也找不回来，因此，我们一定要珍惜时间。另外，我们还积累了不少的成语，课后我们还要弄清楚它们的意思，在以后的写作中要学以致用，不断提高自己的写作水平。

第四篇：语文活动课：趣味成语——教案

语文活动课：趣味成语

陈琳

教学过程：

一、谈话揭题。

1、今天，我和大家谈一个话题—成语。说起成语，大家都熟悉，能随便说几个吗？（指名回答），还挺能说的。

2、那你知道什么叫成语吗？（出示课件，指名读）

3、成语语言凝练，表现力强，在作文中运用，效果很好。但成语运用有个前提，必须有大量的积累，你的积累多吗？

4、我们今天玩一个游戏——趣味成语，在这个活动中，同学们可以一边玩，一边学一些新成语，我也会在其中出一些题，考考大家，看看你是否也能妙语如珠，出口成章。

二、活动

（一）我们先来个热身活动，——成语接龙。

1、我这儿有一个成语：心口如一，我们大家一起接着这个词来接龙。（学生一边说，老师一边在电脑上打字。接完后，数一数，接了几个）

2、（出示课件）这儿也有一组答案，大家一起读一读，增加词汇量。（你有哪个成语意思不懂的，可以提问）

（二）成语填空。（城市、学习用品）

2、我这儿有十个成语。大都“缺头少尾”，请你把它补充完整。并看看，其中有什么特点？（小组合作完成）

3、反馈。

4、好玩吗？想再玩一次吗？（小组合作完成）

5、反馈。

（三）成语填空。（“然”字成语）

1、（出示课件）这些成语有什么特点？都是“然”字成语。你能把他们填补完整吗？（小组合作完成）

2、反馈。

3、你能试着用着其中的一个词语造句说话吗？（10、11）

（四）帮成语找朋友。

1、这儿有许多成语，他们有有自己的好朋友，可不巧走散了，请你帮他们找一找，为他们拉起手。

2、采取抢答的形式。

3、你还知道哪些成语朋友吗？请说说？（数不胜数——不计其数、眼花缭乱——目不暇接）

（五）动物巧进成语笼。

1、这里有些笼子，可独独缺了笼中的动物，请你把这些动物送会他们各自的笼中好吗？（小组合作完成）

2、反馈。

3、你知道哪个成语的意思，向大家说一说。

（六）成语猜谜。

1、我们玩了这么多成语活动，可我还有个新玩法——猜谜，想玩吗？

2、听清规则。先把成语填补完，然后，以你填补的这个字串成句子，猜一猜，这是个什么字？

三、总结。

今天，我们玩了这么多有关成语的活动，你有什么收获？

第五篇：成语接龙活动课

语文活动课设计

人 体 妙 喻

活动目的：

１ 让学生增长知识，积累词句。２ 活跃思维，丰富想象，锻炼表达能力。活动准备：词语卡片

活动形式：分组竞赛，选两名学生做评委。活动时间： 一课时 活动过程：

一、主持人介绍活动规则。

二、第一轮竞赛：必答题

要求 ：说说人体有哪些组成部分或器官，每说对一个加一分。各组派代表轮流说，不许重复。

三、第二轮竞赛：书面必答题

要求： 写出带有身体部分或器官的成语，各组可经组员商讨后，在15分钟内共同完成一份答卷，作为本组成绩。答对一个给2分，多答不限。参考资料：

头头是道 头破血流 头重脚轻 目不转睛 目瞪口呆 目中无人 眉开眼笑 迫在眉睫 眉开眼笑 眼花缭乱 眼观六路 耳听八方 耳目一新 耳闻目睹 掩耳盗铃 唇齿相依 唇枪舌剑 口若悬河 口是心非 口蜜腹剑 伶牙俐齿 面目全非 千钧一发 怒发冲冠 赏心悦目 胸有成竹 胆大包天 赤胆忠心 英雄虎胆 心不在焉 心想事成 心花怒放 伤筋动骨 身临其境 身经百战 身不由己 手忙脚乱 爱不释手 妙手回春 手舞足蹈 脚踏实地 脚下生风 手足无措 肝胆相照 嘻皮笑脸

四、第三轮竞赛：抢答题

要求： 教师出示词语卡片，上面写有人体部分或某种器官的名称，学生看到词语后立刻说出它的比喻意思，并根据这个意思说一句话。如一组答错，其它组可以补答。答对一题得5分。

例如：“手足－－比喻弟兄 造句:这两个小伙伴亲如手足。” 参考资料：

１ 心脏－－比喻中心

造句 ：我们连象一把尖刀，直插敌人心脏。２ 骨肉－－比喻紧密相连，不可分割的关系。造句：她历尽艰辛，终于找到了亲生骨肉。３ 骨架－－比喻物体内支撑的架子。造句：工地上工人正在搭着楼房的骨架。４ 心血－－比喻心思和精力

造句：老师为了培育我们花了不少心血。５ 心肝－－比喻最心爱的人

造句：我是爸爸妈妈的心肝宝贝。６ 头脑－－比喻思维能力

造句：这个人很有头脑，做事考虑周密。７ 手脚－－比喻举动或动作

造句：有些人手脚不干净，专偷别人的钱。８ 咽喉－－比喻形势险要的交通孔道 造句：这是咽喉要道，乃兵家必争之地。

五、第四轮竞赛：自由说

要求： 由各组同学自由举手发言。参照上面的样子，先说词语，再根据喻意造句。每说一句加10分。

六、教师进行活动总结，要求把这节课学到的好词句记下来，比比谁记得多。_

成语接龙活动课

1、前面是‘尊师重道’中间省略7个成语，最后的成语是‘后来居上’

尊师重道，道听途说，说三道四，四海升平，平易近人，人山人海，海阔天空，空前绝后，后来居上

2、大成语接龙：

德高望重 重义轻财

财大气粗 粗制滥造

造茧自缚 缚鸡之力

力透纸背 背水一战

战战兢兢 兢兢业业

口不择言 言而无信

信口雌黄 黄粱一梦

梦寐以求 求之不得

得寸进尺 尺蠖之屈

屈指可数 数一数二

鱼目混珠 珠联璧合 和盘托出 出口成章

章台杨柳 柳暗花明

明辨是非 非同小可

可想而知 知法犯法

光怪陆离 离乡背井

井蛙之见 见利忘义

义气相投 投机取巧

巧夺天工 工欲善其事

必先利其器 其貌不扬

所向披靡 靡靡之音音容笑貌 貌合神离

厉兵秣马 马到成功

功德无量 量入为出

出人头地 地动山摇

豆蔻年华 华而不实

实事求是 是非曲直

直言不讳 讳莫如深

深仇大恨 恨之入骨

骨瘦形销 销声匿迹

洁身自好 好大喜功

功德无量 梁上君子

子曰诗云 云开见日

日新月异 异想天开

开门见山 山重水复

昂首挺胸 胸有成竹

竹篮打水 水尽山穷

穷途末路 路不拾遗

一手遮天 天之骄子

子孝父慈 慈乌返哺

风花花雪 月月黑风高

高枕无忧 忧国忧民

民不聊生 声东击西 盲人摸象 象著玉杯 有典有则 择地而蹈 汉官威仪 仪表堂堂 故伎重演 演武修文 新陈代谢 谢天谢地 指鹿为马 马革裹尸 照功行赏 赏心悦目 暮鼓晨钟 钟鼓馔玉 如鱼得水 水涨船高 牢不可破 破涕为笑 鹤立鸡群 群龙无首 稀奇古怪 怪诞不经 腾蛟起凤 凤鸣朝阳 歌舞升平平心静气 神采飞扬 扬眉吐气 八面威风 风吹浪打 故步自封 封妻荫子 山高水低 低三下四 珠光宝气 气壮山河 月光如水 水滴石穿 因地制宜 宜室宜家 厚积薄发 发扬光大 弊衣疏食 食不甘味 影灭迹绝 绝处逢生 剑戟森森 森罗万象 名落孙山 山穷水尽 人仰马翻 翻云覆雨

夕阳古道 道听途说 杯觥交错 错彩镂金 蹈矩循规 规矩准绳 堂堂正正 正大光明 起死回生 生离死别 地老天荒 荒无人烟 尸位素餐 餐风宿露 目不暇接 接二连三 玉碎珠沉 沉默寡言 针锋相对 对牛弹琴 笑里藏刀 刀山火海 首屈一指 指手画脚经年累月 月下老人

阳关大道 道听途说 一诺千金 金枝玉叶 气宇轩昂 昂首阔步 打草惊蛇 蛇心佛口 子虚乌有 有名无实 似水流年 年逾古稀 大声疾呼 呼风唤雨 穿壁引光 光明正大 家喻户晓 晓以大义 大义灭亲 亲如手足 味如鸡肋 泪如雨下 气味相投 投机取巧 象形夺名 名满天下 尽忠报国 国泰民安 余音绕梁 良莠不齐4

说一不二 二三其德

金石丝竹 竹马之友

一鼓作气 气冲雷汉

明辨是非 非亲非故

别开生面 面目一新

烟消云散 散木不材

露胆披肝 肝胆相照

老马识途 途穷日暮

言听计从 从容自如

琴棋书画 画地为牢

海阔天空 空前绝后

脚踏实地 地广人稀

二桃杀三士 士饱马腾

说三道四 四面楚歌

叶公好龙 龙马精神

步步登高 高瞻远瞩

口是心非 丰亲非故

刻舟求剑 剑树刀山

惜指失掌 掌上明珠

雨过天晴 晴云秋月

大公无私 私心杂念

义薄云天 天高地厚

讳疾忌医 医时救弊

下不为例 立竿见影

巧言利口 口窖腹剑

下笔成章 张口结舌

安土重迁 迁客骚人

虎狼之势 势成骑虎

虎尾春冰 冰炭不投

投鼠悬器 器小易盈

盈盈秋水 水天一色

色厉内荏 忍气吞声

火烧眉毛 茅塞顿开

开卷有益 议论纷纷

纷至沓来 来踪去迹

计日而待 戴罪立功

公正无私 司马昭之心

莫名其妙 妙不可言

言不由衷 忠言逆耳

耳闻目睹 笃信好学

学业有成 成家立业

夜郎自大 大材小用

《走进成语王国》

活动目的：

1、通过活动让学生了解更多的成语，并受到教育。

2、帮助学生复习整理已学过的成语，并适当扩展，以激发学生广泛阅读积累成 语的兴趣，培养学生思维能力。

活动用具：多媒体课件

活动过程

一、导入新语 今天，我们上节语文活动课，现在请同学们听老师说一段话。想想看，这段话在遣词造句上有什么特点。在汉语的广阔天地里，有一个成语王国。那里风和日丽，山青水秀叫人流连忘返。那里姹紫嫣红，奇花异草叫人目不暇接。那里生机勃勃，珍禽异兽叫人耳目一新。那里还有至理名言，读了让人受益匪浅。师：是的，成语是汉语词汇的精华，它具有画龙点睛的特点。我们说话或写文章时，如果能恰当地运用一些成语，会使我们的表达更加简洁明了、生动、富有哲理。下面就让我们一起《走进成语王国》。

二、成语故事交流

1、最近一段时间同学读了不少成语故事，下在请同学把自己读的成语故事在小组内交流。

2、班上交流（教师随机点拨）过渡语：刚才，这几名同学讲得是惟妙惟肖，老师听了妙不可言，看来同学们已掌握不少成语，下面我们就来比一比，赛一赛。

三、比一比，赛一赛

1、根据动物说成语，看谁说得多。龙

鼠

牛

狗

2、以小组为单位写出带有数字“一”的成语，看谁写得多。

3、根据图或数字特点说一个成语（抢答）

内容：①7/8 1/100 33 22 3333 5555 ②图略

四、成语运用

1、用你掌握的成语说一句话或几句话。

2、生汇报

五、总结 今天，我们走进成语王国，了解很多生动有趣、富有哲理成语故事，积累了成语，并会用一些成语说话，收获一定不少，用成语概括可以说是满载而归，受益匪浅。成语王国还有许多宝藏等待同学去挖掘开采，我们汉语王国的天地里到处都有充满奇珍异宝，今天我们走进了成语王国，以后我们 还要走进童话世界，寓言故事王国。

小学语文成语游戏活动课设计方案

【活动目的】

1、丰富学生的成语仓库，帮助学生掌握积累成语的方法，提高学生学习成语的兴趣。

2、通过竞赛活动，培养学生思维活跃，反应敏捷的学习品质，培养学生的竟争意识和协作精神。

【活动方法】

1、将全班学生分为五个小组开展活动。

2、教师担任主持人，选五名学生作为五个小组的记分员。每组选派一名同学当通讯员。

3、活动结束，为优胜小组颁奖，并总结积累成语的方法。

【活动准备】投影仪一台，投影片若干

【活动时间】两课时。

【活动步骤】

第一步：填空激趣

兴趣是最好的老师，而创设最佳的教学情境，有利于激发学生的学习兴趣，唤起学生们发自内心的学习愿望，使他们入情入境，主动参与学习。通过投影仪，映出四条成语，每条成语空出一个字。每组派一名通讯员，将本组的填字情况，综合后交给老师，每填对一字得10分。填进去的四个字是“成、语、游、戏”。齐读填进去的字，板书活动课题。板书课题后，抢答这四个成语的意思，答对加 10分，答错倒扣10分。四个成语是：胸有（成）竹，自言自（语），（游）山玩水，游（戏）人间。

第二步：分组竞赛

1、巧填人体部位。

先投影，同学们按顺序填出相应的人体部位。按规定的时间，各组通讯员将本组填得最好的交老师评比，填对一个加10分，不会写的可以用拼音代替。（1）出人（头）地，（2）焦头烂（额），（3）另（眼）相看，（4）画龙点（睛），（5）一（目）了然，（6）扬（眉）吐气，（7）千钧一（发），（8）掩（耳）盗铃，（9）嗤之以（鼻），（10）摇（唇）鼓（舌），（11）唇（齿）相依，（12）调（嘴）学舌，（13）劈头盖（脸），（14）三头六（臂），15一（手）遮天，（16）了如指（掌），（17）口蜜 6（腹）剑，（18）感人（肺）腑，（19）铁石心（肠），（20）（肝）胆相照，（21）集（腋）成裘，（22）瞠（目）结舌，（23）卑躬屈（膝）（24）摩（拳）擦（掌）最后，由老师订正。

2、填上省会名称，要求使每题构成两条成语，每题20分。如果能说出该省的名称，另加10分；如果能说出该省的简称，再加20分。①声东击（西安）然无恙；②同舟共（济南）柯一梦；③不谋而（合肥）头胖耳；④地北天（南宁）缺勿滥；⑤源远流（长春）风化雨；⑥难能可（贵阳）春白雪，⑦百川归（海口）若悬河；⑧金友王（昆明）察秋毫；⑨语重心（长沙）里淘金；⑩指东骂（西宁）死不屈。

3、填成语，组对联，讲意思。此题共8个小题，同时提供10个成语供同学们选择。每个成语10分。这些对联都是千古名句，对学生有着极大的教育意义。如果学生能讲出对联的大致意思，则另加20分。①世本无先觉之验，人贵有（自知之明）；②忍一言风平浪静，退几步（海阔天空人）；③良言人耳三冬暖（恶语伤人）六月寒；④光阴似箭催人老，（日月如梭）赞少年；⑤（近水楼台）先得月，向阳花木易为春；③（一失足成千古恨），再回首是百年身；⑤（山重水复）疑无路，（柳暗花明）又一村；③（业精于勤）勤而能奋，（行成于思）思则必学。

4、按要求说成语。①要求每个成语中要有一组近义词或反义词。如以弱胜强，弱和强是一组反义词；居高临下，高和下是一组反义词。东张西望，张和望是一组近义词。②说出三字、五字和五字以上的成语（每个成语10分）

5、成语接龙。①由各组自己定一个字或字音开头，进行成语接龙，可以用谐音接龙。该组的每个同学都可以回答，每个成语10分。如果五秒之内不能回答，则开始计算分数，这样培养同学们的协作学习精神。②由老师给每个组指定一个字，进行成语接龙。（成、语、接、龙、妙）③由老师出一个字，按一至五组的顺序进行接龙。

6、成语抢答。由老师说成语的意思，学生抢答，每个成语10分。学生站起来后，如果3秒钟之内不能回答，或者回答错误，倒扣10分，这样引进了风险机制。机遇与挑战并存，成功与失败同在。①全世界都有名②充分发表自己的见解③没有一个细微的地方不照顾到④拿不定主意；⑤一个人把住关口，一万个人都打不进来，形容地势非常险要。

7、互相考，考不倒。每组派一个人考其他组的同学，出题者只能根据本学期课本上学过的成语出题。出题者先指定被考组的一个同学站起来，如果二秒之内不能回答，被考组其他同学可以帮助，不需帮助的 7 得20分，需要帮助的只能得10分。

8、根据美化了的汉字特点，各猜一成语，培养学生的观察能力和想象能力。用投影映出五幅图案，学生抢答，答对得20分，答错倒扣10分。（归心似箭，掌上明珠，大有人在，锦上添花，胸有成竹或成竹在胸）

9、根据图画抢答成语，如果有难度，可适当提示，每个成语10分。（眼高手低，轻重倒置，旗鼓相当，七上八下）

10、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

第三步：活动颁奖

取得第一名的小组，只要是发过言的，每个同学奖一个本子其它组每组评一个成语大王，并奖一个本子。

第四步：活动小结

老师用精炼的语言，对这次活动进行小结，用激励的话语，鼓励学生在今后的学习生活中，多积累成语、用好成语，让成语丰富我们的语言，拓展我们的思维，丰富我们的学习，丰富我们的生活，让我们的生活五彩缤纷，充满阳光。

第五步：活动向深外延伸

1、鼓励学生课后多积累成语。

2、让有兴趣的学生写好这次《有趣的成语游戏》的作文。

小学语文实践活动课《走进歇后语王国》教学设计

一、故事导入，点燃激情。

同学们今天有这么多老师和领导来看我们上课，高兴吗？还有点紧张吧！那老师给你们讲个故事吧。听完故事看看还紧张不紧张。

话说从前，有一个特别喜欢旅游的人。这一天他来到了一个神奇的地方。发现这里人们的生活真是

芝麻开花-节节高，每天过着

外甥打灯笼---照旧（舅）的平静日子。环境幽雅，人们悠然自得。他有点

丈二和尚----摸不着头脑了。于是，东看看，西看看，可仍然是

擀面杖吹火-----一窍不通。只好向正在下棋的一老一小打听。小孩是

茶壶里煮饺子----满肚子的话说不出，老人说：我们这里那是八月十五吃元宵----与众不同！百灵戏牡丹----鸟语花香！来者道：你可别包子咧嘴----美出了馅。说不定有一天，我们那比你这里强百倍，来个“砌墙的砖头---后 8 来者居上”。老者呵呵一笑说：“那咱们骑驴看唱本---走着瞧吧。

同学们，还紧张吗？（）

那你们听出我讲的这个故事语言上有什么特点了吗？（）

对，我讲的这个故事是用了许多歇后语串联起来的。你听了这样一个用歇后语串联起来的故事有什么感受呀？（）

同学们还想更深的去了解歇后语吗？（）那就让我们一起走进歇后语王国吧！点课件

二、展示搜集，做好准备。

要了解歇后语王国的奥秘，那可是一口吃成大胖子----谈何容易呀。我们要过关斩将，可谓是困难重重呀！为了在歇后语王国里玩的尽兴，我们先到准备室做好充分的准备好吗？（）

准备室里有几条老师搜集的歇后语，我们一起读一读、记一记吧。点课件生读。

最近老师也让你们搜集歇后语了，你们搜集了吗？（）

老师知道有的同学搜集了很多有的多达几十条。想不想在这里把你的搜集成果给大家展示展示？（）可时间有限，每人只能说一条，我们开火车说出自己最喜欢的歇后语好吗？

不过老师可有个要求：别人说过的你就不能重复说了。那我们开火车说起来吧！

刚才同学们八仙过海——各显神通，说的也是狗撵鸭子——呱呱叫。歇后语不仅生动形象，而且幽默有趣，是我们语言宝库中闪闪发光的明珠。那它为什么叫歇后语？你们知道吗？点课件

谁来读一读。

点课件

师介绍。大家明白了吗？（）

三、探密数字城堡。

现在有没有信心闯关探密。（）看来大家是肚脐眼长笋——胸有成竹呀。好，让我们首先进入奇妙的数字城堡吧。点课件

大家请看都有哪些数字呀？（）你们可不要小瞧这些普通的数字，它们不仅能组成五花八门的歇后语，而且还能打头阵呢！点课件

让我们把它们送回家吧！生填空。

你还知道那些带数字的歇后语呀？（）

四、畅游动物乐园。

看来这对你们来说是

张飞吃豆芽——小菜一碟呀。不过咱们不能骄傲，可得板上敲钉子——稳扎稳打呀！

继续前进吧，看前面就是动物乐园了。大家尽情的欣赏可爱的动物 9 吧。点课件

你们发现了什么？（）对，它们正是可爱的十二生肖。动物园里可真是一百只鸭子下河——热闹非凡，我看你们也是丈母娘看女婿——越看越有趣！想不想和它们交朋友呀？（）

只要能给你喜欢的动物找到一条相关的歇后语，那它就是你的好朋友了。我们分组抢答，看看哪个组交的朋友多好吗？江边洗萝卜——一个一个来找吧。（生说相关的歇后语。）

五、共闯名人关。

你们真了不起，起重机吊鸡毛——不费吹灰之力 就交上了好朋友。看前面有人来欢迎我们了。点课件

大家认识他们吗？（）都是大家的熟人呀！不过他们几位本领高强又是包公断案——铁面无私，要是不能说出和他们相关的歇后语以及来由，他们可不放我们过去。

我们蚂蚁拖大虫----齐心协力共同闯关吧！谁来和他交手？（）是什么意思呢？（）生合作完成。

同学们真厉害！看你们的对手都夸奖你们呢！点课件出示百尺竿头挂剪刀——高才 城楼上的哨兵——高手（守）呀！祝贺你们顺利过关！！

六、“露一小手”大舞台。

听说课前同学们还准备了许多有关歇后语的节目是不是？（）是不是想给大家表演表演，露上一手？（）

看前面就是“露一小手”大舞台。点课件 在这里可以尽情展示你的才华，露上一小手，用你自己喜欢的方式表现歇后语。时间关系每个组只有一次机会，你们准备好了吗？（）

现在舞台就是你们的了。谁先来表演？

（）大家欢迎。你要表演什么节目？（）你的故事讲的真是刘翔跨栏——非同一般呀！

还有谁来？

（）你们表演什么节目？（）说的太好了！真是半夜放大炮——一鸣惊人呀。不但给我们带来了欢笑，还让我们明白了歇后语要用的恰当才好，可不能乱用。

你们组谁来表演？你们把歇后语都画成画啦！真是太有才了。画的是什么呀？我们来猜一猜。（）

画的真是铁锤敲锣——响当当呀！还有最后一组，让我们用掌声请上她吧！（）她表演的怎么样？（）

真是华佗摇头——没治了！

感谢同学们精彩的表演！

七、创编歇后语。

老师搜集了一些图片，我想根据图片内容创编歇后语。可惜只想好了前半部分，同学们发挥你们的聪明才智帮老师把歇后语补充完整，共同创编新歇后语好不好？（）点课件

我们先看这一幅，师简介背景。谁来补充？（）大家觉得怎么样？有没有更好的？（）这一幅呢？……

八、课堂小结。

通过刚才的活动，我们积累了许多歇后语,知道了许多歇后语的知识，还创编了新的歇后语。

你们的表现可谓是

纳鞋底不用锥子——真好呀！我也是胸口挂钥匙——开心呀！

所以老师想把美好的祝愿用歇后语送给你们：点课件

祝同学们。。。

让我们也把同样美好的祝愿送给来看课的所有的老师好吗？点课件 师生齐读。

现在我们一起戴大红花回朝——胜利回府吧！下课！

歇后语串联讲故事

我是家庭中最小的娃娃，靠山很多，所以人人都让着我，这不我成了名副其实的螃蟹过马路---横行霸道了..今天阳光明媚，一二五六七---丢三落四的我把尺子和日记本丢了。我自言自语地说:“六月飞霜---怪事，于是我一下子孙悟空大闹天宫---慌了神，但是冷静下来一想:直尺量曲线---没准儿是哥哥拿了呢?这人啊螃蟹脚---弯弯儿多，鳄鱼上岸---来着不善。刚才我还看见它像落锅的虾子---蹦蹦跳跳呢?于是我如无头苍蝇---乱撞。找到了哥哥，没好气地说:“你竟敢关公面前耍大刀---自不量力，偷走我的东西，我让你好看。”哥哥笑笑说:“你是老虎身上的虱子---谁敢惹，我有那么大胆吗?”“有！你暴露了，此地无银三百两---不打自招!”“我怎么了?”哥哥就如丈二和尚---摸不着头脑。“竹篮子盛稀饭---漏洞百出。刚才为什么笑呀?小偷进衙门---没理了吧?!”我理直气壮地说。“我~”哥哥一下子变的旱天的田螺---有口难言。“怎么？成了落地的秋蝉---哑了。”“好,算我服你了,反正你属螃蟹的---横行惯了。”哥哥狠狠地说。11 “哦~,这回可是笨贼偷法官---自投罗网.”哥哥立刻成了刑场上的囚犯---六神无主地说:“我怎么成了刑法条文糊衣裳---满身罪名。”“你这是木匠戴枷---自作自受。还不快给我拿出来。”哥哥听了，立刻成了癞蛤蟆上蒸笼---气鼓气胀。满脸苦笑地离开了。

后来，我才发现，原来我把尺子和日记本放在新书包里面了。我这真是以小人之心度君子之腹了。以后，我做啥事都 如炮筒里装针---心细了。