中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试

第一篇：中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试

中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试

作为面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，由教育部考试中心起草，经国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定的《中国英语能力等级量表》正式发布，并确定将于6月1日起正式实施。

2018.04 中国英语能力等级量表对接雅思、普思考试

一、什么是《中国英语能力等级量表》

《中国英语能力等级量表》是教育部考试中心(NEEA)根据国务院2014年印发的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出的加强“外语能力测评体系建设”的要求，聚集了国内外英语教学与测评的一线专家力量，基于大量实证调研，历经三年多的时间研制而成。

2018年4月，作为面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，由教育部考试中心起草，经国家语言文字工作委员会规范标准审定委员会审定的《中国英语能力等级量表》正式发布，并确定将于6月1日起正式实施。

《中国英语能力等级量表》将学习者的英语能力从低到高划分为“基础、提高和熟练”三个阶段，共设九个等级，对各等级的能力特征进行了全面、清晰、详实的描述。《中国英语能力等级量表》强调语言学习过程中认知能力的发展, 以运用为导向，强调语言使用。采用“能做”描述，关注语言在交流中的作用，引导语言学习者运用语言，学以致用。

二、《中国英语能力等级量表》对接雅思、普思考试

2016年12月，中英两国教育部长签署了《中英教育合作伙伴行动计划》，中国教育部考试中心与英国文化教育协会将合作开展英国英语考试与中国英语能力等级量表对接研究。雅思和普思继与欧洲语言共同参考框架(CEFR)实现对接后，成为率先与中国英语能力等级量表开展对接研究的国际英语考试。

雅思、普思考试与中国英语能力等级量表的对接研究，对我国外语能力测评体系建设及其与国际接轨具有重要意义：有助于实现我国英语考试与国际知名英语考试结果的互认，有助于促进中外教育交流、提高我国外语考试的国际认可度，提升教育国际化水平。目前对接研究工作已完成了阶段任务，预计2018年底实现对接。中国英语能力等级量表与雅思普思考试对接研究英方学术负责人、英国文化教育协会测评研究与发展总监Barry O’Sullivan就曾表示，“《中国英语能力等级量表》的推出，无论是对于出国留学还是在国内大学上学的学生都将产生积极正面的影响，对接完成后，中国学生可通过参加雅思、普思考试了解在中国标准（中国英语能力等级量表）和国际标准（欧洲语言共同参考框架CEFR）下，自己的英语能力处于什么样的水平。”

雅思考试

雅思考试，自1989年以来，始终坚持以沟通为本的理念、通行全球的人性化考试。通过提供全球权威的英语水平测试，衡量考生在真实场景中的英语沟通能力，得到了考生和教育机构双方的信任。在中国，雅思考试由英国文化协会与国家教育部考试中心合作管理。

截至2017年4月，雅思考试已经获得全球140多个国家和地区，超过10,000所教育机构、雇主单位、专业协会和政府部门的认可，成为全球认可度最高的英语水平考试。2017年全球超过300万人次参加考试雅思。普思考试

普思考试是英国文化教育协会开发的一种创新型现代化国际英语测试系统，它具有独特的灵活性和便捷性，面向院校、机构提供英语口语及综合能力测评方案，帮助其接轨国际测评体系。常用于企业、机构、院校测评员工、求职者、学生或教师的英语语言能力。目前，普思的成绩报告只提供量化得分（0-50）与CEFR（欧洲语言共通参考框架）等级（A1-C），但是待中国英语能力等级量表与普思考试对接完成，考生则可以直接利用普思成绩对比中国英语能力等级量表，从而知晓自己所在的英语能力等级。

三、《中国英语能力等级量表》的重大影响

1.《中国英语能力等级量表》对英语学习和教学的影响 第一，《中国英语能力等级量表》通过提供客观、稳定而且相对统一的能力描述，可发挥“车同轨、量同衡”的作用，在各级各类英语学习、教学和测试之间架起一座沟通的桥梁，满足多样化的学习需求。

第二，《中国英语能力等级量表》倡导学以致用，强调语言运用，强调认知能力的发展，有助于引导学习者加强综合语言运用能力的培养和思维能力的培养。

第三，《中国英语能力等级量表》能帮助语言学习者开展英语能力的自我诊断，发现优势和不足，有针对性的设定学习目标，有助于培养学生的自主学习能力，使外语学习更加个性化。

第四，《中国英语能力等级量表》有助于提升教师的语言测评素养，改进教学方法、手段，提高教学效果。

2.《中国英语能力等级量表》对英语测评方面的影响

一是《中国英语能力等级量表》提供考试质量保障。为各类考试的内容设计、试题命制、评卷及成绩报告提供科学的能力测评标准，使考试各环节有章可循。

二是《中国英语能力等级量表》提供考试对接基础。为国内外考试提供衔接定位的统一标尺，提升考试的可比性，推动国内外考试的对接与互认。

三是《中国英语能力等级量表》提供多元测评支撑。为英语教学的过程性、终结性等测评方式提供能力参照标准，促进多元评价的发展。

四、《中国英语能力等级量表》的创新亮点

第一，《中国英语能力等级量表》是面向我国英语学习者的首个英语能力测评标准，基于大规模实证数据对我国各级各类英语学习者的英语能力从低到高划进行系统、连贯的描述，覆盖不同层级语言学习者和使用者的英语能力，满足不同用户的需求。

第二，《中国英语能力等级量表》建立了具有中国特色的量表理论框架。量表的理论框架在交际语言能力框架的基础上，融合了语用学、功能语言学、认知语言学、教育学等学科的理论，体现了外语教育发展的趋势和方向。第三，《中国英语能力等级量表》强调语言学习过程中认知能力的发展。通过对“理解和表达意义”背后的各种“典型认知行为”进行描述，有利于引导学生在语言学习过程中思维能力的培养。

第四，《中国英语能力等级量表》以运用为导向，强调语言使用。采用“能做”描述，关注语言在交流中的作用，引导语言学习者运用语言，学以致用。

第五，《中国英语能力等级量表》构建了语用能力量表，有利于引导我国英语教学和测试加强对学生实际语言运用能力、文化意识和跨文化交际能力的培养。

第六，《中国英语能力等级量表》构建交际策略、学习策略和自我评价量表，引导外语教学和测试加强对语言使用策略和自主学习能力的培养。

第七，《中国英语能力等级量表》构建了笔译和口译能力量表，为翻译教学和测试的开展提供支撑，促进学习者翻译能力的培养，填补国内外语言能力量表尚未包含翻译能力的空白，为国际语言教育界贡献了中国智慧。

五、总结

不难看出，《中国英语能力等级量表》做到了真正的立足国情，从新时代中国特色社会主义的新需求为出发点，贯彻落实我国构建具有全球竞争力的人才制度体系的战略目标。同时，又能做到大胆创新、与雅思、普思等国际考试接轨，凝聚中国智慧与国际力量，助力我国人才具备更广阔的国际视野，勠力同心，实现我国日益走近世界舞台中央、不断为人类作出更大贡献。