第一篇：泰山版信息技术第二册第三单元教案范文
第10课 描绘理想剪贴画
教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。活动重点难点：
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。教具准备
教师把素材库在局域网中共享 计算机教室 新授：
一、引入
教师提问：“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？” 学生答：略
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课 放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？ 学生答：略(师板书课题)（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题可随时提出。生提出问题，集体讨论解答。生：去哪儿找图片呢？ 师：谁来帮他？
生：在 “插入”菜单下指向“图片”，在二级菜单中单击“剪贴画”，在剪贴画剪辑库中选中图片右击，单击插入。师板书：插入 — 图片 — 剪贴画
生：剪贴画从哪儿得到的？
师：在office2000中，提供了一个剪辑库。其中有大量可插入文档的图片、声音和影片剪辑。当你安装office软件后，打开任何一个office程序(如word)，都可调用剪辑库中的素材。
生：能不能快速在剪贴画中查找相关图片？
演示讲解：例如：使用“搜索剪辑”，给《馋猫和懒猫》插入剪贴画时，在“插入剪贴画”对话框中的“搜索剪辑”文本框内输入关键字“猫”后回车。如果一屏没有显示完全，则单击“继续查找”。
生：图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？ 生：可以改变图片的“文字环绕”方式。
师：请同学们按课本17页的方法试一试。可以把菜单中的选项都试一试看有何效果。生发言（略）
师板书并小结：选定图片— 图片工具栏选“文字环绕”— 选其中一种方式
“通过设置图片的文字环绕方式可以使页面布局更合理，整体效果更美观。”
讲解：设置好图片环绕方式后，鼠标移到图片上时变为十字（或斜向）箭头，可以拖动鼠标来设置图片位置或大小。师：谁还有其他插入图片的方法？
生：我在“图片”的级联菜单中单击“来自文件”选项。师：真聪明，各组讨论插入“来自文件”中的图片操作步骤。（板书：来自文件）选代表汇报
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
（多媒体出示操作步骤）
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片” “来自文件……”，出现“插入图片”对话框。教学环节及内容 教师活动及学生活动设计
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
三、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
四、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。反馈练习
设计一张反映自己未来理想的图画。教学小结
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第11课 美丽风景图说话
教学目标： 1．能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
2．使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。
3．使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。教学重点：
1．插入图片，设置版式； 2．给图像增加边框； 3．编辑图像内容
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：
一、情境导入
最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，图文密切结合才是最好的吧？
二、新授
1．给文章插上图片
插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。学生尝试插入。2．调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。3．设置版式 教师示范、讲解。
提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。4．为图片加上边框
增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。
注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。三、一点通：照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。
师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。
四、探索、尝试
1．为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。
2．体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。
五、加油站——百变面孔任我选
学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。
六、知识卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。
板书设计： 第11课 美丽风景图说话
插入图片，设置版式 给图像增加边框 编辑图像内容
第12课 艺术字体扮漂亮
教学目标
1.培养学生观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2.在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3.学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
教学重点：掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。
教学难点：能够根据实际情景设计和美化艺术字。
教师准备
多媒体设备，电子小报，课件，每人一枚过关卡片。
课时安排 1课时。
教学过程
一、创设情景，激趣导入
师：人最漂亮的时候是笑时露出七颗牙齿的时候，我们比一比谁笑的最漂亮最灿烂。同位互相看一看，数一数露出七颗牙齿了吗？好，同学们真可爱，老师很希望和你们成为好朋友。
同学们准备好了吗？上课。
师：今天，老师给同学带来了一件礼物（出示课件）是一些老师收集来的漂亮的标语字，请同学们欣赏一下。
谁能告诉老师你最喜欢哪一个呀？为什么喜欢它。
师归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，我们就把它叫做艺术字。（出示课件。）
提问：那么请大家想一想，为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢？
让学生谈谈艺术字的作用。（使标语更美观、更醒目、更生动活泼等。）
二、自主探究，学习新知
师：学校少先队一直缺少“艺术字设计的小能手”，想在同学们当中选出几位。你想成为“艺术字设计小能手”吗？（生：想。）那必须通过学校设置的两关考验，用你们的声音告诉我，有没有信心？（生：有。）
师：好，用我们的实际行动来争当“艺术字设计小能手”吧！（出示课题：艺术字设计小能手。）
1.初试锋芒
师：学校少先队为了庆祝六一儿童节，用Word制作的一份电子小报。现在请同学们打开E盘中的“六一小报”文档。
师：观察一下，这份小报缺少了什么？（生：题目。）
师：评价。（同学们观察的很仔细，有一双善于发现的眼睛。）
师；现在我们进入第一关“初试锋芒”。
师：读题“添加艺术字标题——六一小报”。
能完成这个任务吗？我看到有的同学信心十足、跃跃欲试，但有的同学还眉头紧锁。别担心，老师为大家准备了一个“闯关锦囊”，我们一起来看看吧！
出示课件“闯关锦囊”。
师：快快动手试试吧！我们比一比谁完成得又快又好。
（教师巡视指导。）
师：还有一些有困难的同学可别忘了老师送你的锦囊妙计。
我看到有些同学完成得很快。完成的同学，请坐好。
师：哪位勇敢的同学上来当一回小老师，为我们介绍一下你是怎样插入艺术字标题“六一小报”的？
① 插入艺术字。
请一位学生上台演示操作步骤（边说边操作）。
② 艺术字的简单调整。
师：这位同学已经正确插入了艺术字标题“六一小报”。
师：作为标题，还有什么美中不足的地方吗？大小合适吗？那么如何任意改变艺术字的大小呢？
请学生示范调整艺术字的大小。
（教师点拨：单击艺术字，可以选定；选定的艺术字周围会有8个控制点……）
提问：好了，现在艺术字的大小合适了，但它的位置合适吗？哪个同学知道如何移动艺术字的位置呢？
请学生示范来调整艺术字的位置。（教师注意引导和总结学生的操作方法。）
学生练习：下面自己试着调整艺术字标题的大小和位置。
2.大展身手
师：通过“初试锋芒”这一关的考验，我们已经学会了怎样在Word里插入艺术字，并进行了大小和位置的调整。下面就让我们带着学会的本领来“大展身手”一番吧。
课件出示第二关“大展身手”的任务：自己读一读“特别征集”。
师：谁能告诉我特别征集里，征集的是什么呀？（生：联欢会标语。）老师也设计了一些联欢会的标语，希望能给同学们一些启发。（出示课件。）
师：在老师的闯关锦囊里有一位神通广大的朋友，同学们想认识他吗？好，我们一起来听听它的自我介绍吧！
师：刚才那位朋友的名字叫什么呢？（生：艺术字工具栏。）怎样找到它呢？注意观看老师的闯关锦囊。看好了吗？自己试着找找吧！
师：我发现很多同学都找到了艺术字工具栏，有些有困难同学可以向小组内的同学求助请教。
师：快快动手研究一下吧！相信有了艺术字工具栏的帮助，同学们肯定能设计出更漂亮，更有创意的联欢会标语了。（同学们可以打开一个新的空白文档。）
学生练习，师巡视。
三、展评作品，交流经验
1.学生互评
师：设计好的同学，可以在小组内参观一下别人的设计作品，对比自己的作品，进行交流和修改。看一看谁设计的标语你最喜欢，把手中的过关小卡片送给他。
2.展示学生作品
老师发现了几幅比较好的作品，我们一起来欣赏一下。（出示作品。）你能给大家说一说你为什么这样做呀？你是怎样设计出来的呀？（可以演示着说一说。）
3.继续完善作品
刚才展示的几幅作品，有的同学改变了艺术字的形状，还有的同学为艺术字添加了阴影和三维立体效果。老师很佩服他们，都是一些爱动脑筋的同学。下面就让我们利用这些知识，进一步完善自己的作品。（学生完善作品，师巡视。）
4.小组内评比艺术字小能手
小组内看一看今天谁收到的过关卡片最多？他就是你们组的“艺术字设计小能手”。（颁发奖品。）
四、课堂小结，知识拓展
1.谁来说一说本节课有什么收获呀？
2.思考：展示一幅Word作品，同学们你们喜欢吗？你想不想做这样一件作品呢？我们下节课继续研究。
第二篇：泰山版信息技术第二册下教案
泰山版信息技术第二册（下）教案
第1课开动电子邮轮吧
教学目标：
1、了解电子邮件的传递与传统信件相比有哪些优势；
2、掌握注册电子邮箱、登录邮箱等技能；
3、了解电子邮箱中基本结构；理解电子邮箱的地址构成。
4、理解并体验在网络上申请电子邮箱的全过程。教学重点：注册电子邮箱登录电子邮箱了解电子邮箱。教学难点：申请电子邮箱、登录电子邮箱 教学过程
1、导入。
信息三人组在电视中看到了邮递员王顺友投递邮件的节目，在被他深深感动的同时，也对这种传统传递邮件的方式提出了质疑。大强认为使用这种邮递方式工作人员太辛苦，小丽认为给发信人增添了麻烦。能能提出了新构想：借助“电子邮轮”解决这些问题。那么网络上的“电子邮轮”有哪些呢？如何“乘坐”？
2、发现一：选乘电子邮轮
（1）介绍互联网上提供电子服务的常用网站，如网易、新浪、搜狐。（2）注册、登录和认识电子邮箱。
学生根据教材介绍的“126号”邮轮注册步骤，练习注册。小组交流。引导学生观察在不同的网站上申请到的电子邮箱地址，归纳出其地址的含义。阅读观察课本第4页“一点通”——不同的邮箱。
3、发现二：参观电子邮轮
用刚才注册的用户名、密码登录邮箱，了解邮箱都有哪些功能。
小组交流：了解“收件箱”“发件箱”“已发送”“已删除”等功能及用法。
4、去探索
（1）你还知道哪些网站提供电子邮箱服务？讨论交流。
（2）你有不愿意对父母、老师、同学当面说的心里话吗？询问一下他们的邮箱地址，以后通过电子邮箱给他们发邮件好吗？
5、加油站——邮箱密码安全
让邮箱密码更安全。密码使用大小写字母、数字和符号组合起来设置，这
泰山版信息技术第二册（下）教案
第4课：发送电子邮件练习课
学生练习，教师巡视指导。
第5课小小邮箱本领大
教学目标：
1、知识目标：理解“附件”概念
2、技能目标：熟练电子邮件的收发操作；熟练“附件”的查看、下载操作；尝试邮件的删除操作。
3、情感目标：体验信息交流的丰富多彩；增进师生、生生之间的交流；提高网络安全意识。教学重、难点：
（一）重点：“附件”的使用。二）难点：
1、“附件”概念的理解。
2、“附件”的查看、下载操作及群发电子邮件 教学过程：
(一)启发谈话，导入新课
上节课我们学习了用电子邮箱写信和收信。这节课来学习用电子邮箱收发附件。这样我们就可以给远方的朋友发张好看的照片了，不用太麻烦了。(二)讲授新课。
1、添加附件。
1)打开电子邮箱后指导学生如何在自己的信件中添加附件 2）学生进行添加附件的练习。3)发送附件。
2、查看附件。
1)演示讲解查看附件的方法2)学习练习查看附件。(三)练一练：
1、学生进行收发附件练习。
2、请同学们给自己学习小组的同学都发一张好看的照片
名人堂：众名人带你感受他们的驱动人生马云任志强李嘉诚柳传志史玉柱 的查看、下载操作 板书设计：小小邮箱本领大
1、为电子邮件添加附件（单个附件、多个附件）。
2、附件的查看与保存。
3、群发电子邮件
泰山版信息技术第二册（下）教案
3、整理自己的电子邮箱
查看空间的大小，剩余空间等等
（三）试一试
1、设置自己邮箱的修改密码、自动回复、音乐盒等功能
2、举报垃圾邮件：
第8课：管理邮箱练习课
学生练习，教师巡视指导。
第9课 轻松申请qq号
【教材分析】
这一课将学习QQ号的申请、即时通讯、文件的发送和接收以及语音视频聊天等功能。腾讯QQ的使用非常具有广泛性和代表性，贴进同学们的实际生活。【学情分析】
腾讯QQ软件是现在最常用的一种网络交流工具，有过网络基础的学生对QQ软件都不陌生。针对腾讯QQ的基本功能，教师以任务驱动的方式引导学生协作学习，突出本堂课的教学目标。【教法选择】
任务驱动、协作学习、探究学习【教学目标】 1.知识与技能
掌握网上申请免费QQ号的方法； 掌握QQ添加好友、分组设置的方法； 掌握即时收发信息及语音视频聊天等操作； 掌握利用QQ在线收发文件的操作。2.过程与方法
通过使用QQ与同学交流的过程，让学生掌握QQ软件的使用方法。3.情感态度与价值观
通过学习QQ软件的使用，学会在网络中和别人交流；
通过感受探索的过程，培养学生的探索精神、合作精神，进一步激发学生学习计算机的兴趣。
泰山版信息技术第二册（下）教案
2.结合教材及网上教程完成其它任务。操作能力好的学生进行上机演示，边演示边讲解其操作的过程，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来。
三、学习评价，归纳总结 教师活动：
1.启发引导学生完成教材“博弈舞台”中的任务。
2.提示学生将本节课的学习成果及学习感受记录到“成长基石”中。学生活动：
1.完成博弈舞台中任务。2.记录学习成果及学习感受。
最后与学生一起简单回顾本节内容，使学生的知识技能得到提升。教师：同学们，QQ已经成了我们课余通讯聊络的好工具，QQ的功能还有很多有待我们去发现和应用，建议大家多运用QQ进行有意义的讨论或学习交流。让研究再次深入，从而培养学生的研究性学习能力，做到研究不止追求可持续发展。
第10课：申请QQ号码练习课
学生练习，教师巡视指导。
11课 期中考试
四年级下信息技术期中测试题
1．某同学以myname为用户名在新浪网(http://www.xiexiebang.com)注册的电箱地址应该是:（）
Amyname@sina.comB．myname.sina.comC．myname.sina@comD．sina.com@myname
泰山版信息技术第二册（下）教案
第12-13课 你说我说发帖子
一、教学目标
1、知识目标:理解“BBS”、“贴子”概念。
2、技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。
3、情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德
二、重点和难点
1、重点:BBS的使用和网络礼仪、道德、安全教育。
2、难点:bbs的注册。
三、课前准备：课件、开机、显示填表信息等。课时：2
四、教学过程：(一)引入
1、教师办公室门外的小白板干什么用的？
这就是一个公告板，面对的是一个年级的老师和同学，如果想面对更多的人群，比如学生家长，还行吗？怎么办，你有什么好想法？
2、如有说到网络，直接引入介绍“电子公告板”，也叫BBS论坛，或简称为论坛。BBS论坛可以使不同地区的人们在任何时间对同一个话题进行讨论。同学们肯定想进一步了解认识和学习使用BBS论坛吧？
好，网络上的bbs论坛很多，适合咱们小学生的很少，老师找到一个“k12教育论坛”，不告诉你网址，能不能自己想办法找到它？
（二）新授
1、进入论坛，查看帖子
你想用什么方法找它？你用什么关键词来搜索？
试一试，找到它，并且进入【学生论坛】看一看你感兴趣的讨论话题。学生尝试搜索和登录阅读自己感兴趣的话题。
说一说，你看的是什么话题？这里面一个一个的话题叫„..什么，谁知道？ 在论坛中怎么阅读帖子的内容？（教师根据学生的回答小结）
2、注册用户
刚才看到一个调查的帖子，不能投票，怎么办？ 怎么注册用户？ 老师先发给每人一份注册秘笈，认真阅读它，并根据它的提示会帮你顺利的注册成功的（必填选填，用户名，隐私保护）。
泰山版信息技术第二册（下）教案
小结：网络发达，论坛很多，良莠不齐，注意分辨，有人说，论坛也是一个虚拟的社会，我们也要遵守论坛公约、讲文明、尊重他人、保护自己、不做违法乱纪的事情，遇到不健康、无聊的帖子不参与、及时离开并告诉老师。
为此，咱们国家政府专门制定了《全国青少年网络文明公约》，请同学打开书59页，认真阅读一遍。
（三）谈收获
1．小结BBS的使用方法； 2．总结学生在使用BBS过程中出现的问题； 3．倡导做个文明网络人。
（四）可以去“教育手拉手”论坛看看，里面有不少适合咱们小学生的帖子，当然，同学们回去要控制上网时间，不可偏废了咱们的学科学习。
第14课 创建我的小博客
教学目标
知识目标：
1．通过学习，学会在个人博客发布日志，并阅读新发布的日志。2．学会给个人博客修改模板。能力目标： 1．会使用IE浏览器，并登录博客网站。
2．培养学生的观察能力、阅读能力和逻辑思维能力，养成良好的日记习惯。情感目标：
1．培养学生团结协作的意识，培养学生审美观念。2．通过阅读日志，增强学生与人交往的能力。教学重难点
重点：学会发表日志，并修改个人博客模板。
难点：登录个人博客；发表日志时需点击“发布日志”；修改个性模板时，课时安排2课时。课前准备 学生准备 1 2 教师准备 1 2
1泰山版信息技术第二册（下）教案
后，千万别忘记单击“确定”按钮。
接下来计算机会提示还需做3件事： ① 打开自己的电子邮箱进行查看。② 点击激活电子邮件中的链接，激活自己的账号确认按钮。(计算机还会提醒你，当你长时间没有收到确认电子邮件，就需要修改邮件地址了)③经过确认后，网站会告知你已成为会员，并且注册成功后系统会自动转入“我的地盘”页面。
三、小结。师：今天，大家通过自己的努力成功地建立了个人博客，并且学会了通过个人博客发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。
四
1、没建好个人博客的同学
2、下一次比赛的题目是“比比谁的博客最好”。
第15课：创建博客练习课
学生练习，教师巡视指导。
第16课：插入艺术字和图片
教学目标 ：
知识与技能目标： 掌握文字修饰的基本方法，并能熟练操作；掌握插入艺术字和图片的方法，并能对艺术字和图片进行简单调整；学会灵活使用文字修饰及插入艺术字和图片的方法
教学重点 插入艺术字和图片基本方法 教学难点 设置艺术字和图片的格式
教学时数 1课时
教学方法 创设情境法、引导法、任务驱动法 学习方法 自主学习法、协作
3泰山版信息技术第二册（下）教案
单击“搜索”按钮，选择合适的图片后，单击这张图片，然后设置图片版式，调整大小和位置就可以了。
请该同学上台进行演示，全班同学台下观察。教师给予鼓励性评价。师：这位同学的操作也真棒，同样把掌声送给他。从文件中插入图片 师：我们学会了从剪贴画中插入图片的方法，那要从文件中插入图片又该怎样操作呢？下面就看一看老师的操作好吗？
教师演示：单击“插入”——“图片”——“来自文件”，在指定的位置找到图 片“蜗牛图1”，再单击“插入”按钮，然后调整图片版式、大小和位置。
师：同学们，老师的操作都看清楚了吗？接下来大家就动手操作吧！
4、学生练习，教师巡视指导，帮助有困难的学生完成任务。
三、拓展练习，课外延伸
插入一个自选图形，颜色设置选择“填充效果”，试试用“过渡”、“纹理”、“图片”作填充效果，完成任务后保存文件。
学生进行攻关练习，教师在教室来回巡视。
四、作品评价，成果分享
师：同学们的作品都已经完成，下面我们就一起来分享一下吧。师：同学们通过今天的学习，自己动手制作的作品都非常的美观、大方，如果在 某些地方在修饰一下就会更好了。
五、归纳总结，升华延伸
师：通过今天的学习，你有什么收获？这堂课老师和同学们都过得非常愉快，同学们很快就掌握了插入艺术字和图片的方法，而且充分发挥了自己的创意，当了一回美编。希望同学们回家继续用我们今天所学的魔术棒，使我们的作品更加丰富多彩。
第三篇：泰山版信息技术第二册上
信 息 技 术 备五、六年级
课
第1课小试牛刀显身手
教学目标：
1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：
1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画 教学过程：
1、导入。
小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步认识画图工具
①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？
呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）④把图形保存起来
师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）
⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
3、知识卡：呼啦圈
学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。板书设计：
第1课小试牛刀显身手
1、画图工具
2、画椭圆圆
3、保存我的图画
第2课勾勒我的想象力
教学目标：
1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。
教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：
1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点：选择恰当地参数（线条粗细）教学过程：
一、导入：
大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的？大家分小组讨论一下。
二、探究设计，操作指导
1、设计三角形房顶
绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。（拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成）
2、设计方形墙体
注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解：采用拖动的方式，达到重合。
3、设计窗户
学生自行设计，师巡视指导。（使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂）
4、使用椭圆工具设计拱门
尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。
三、让线条变粗 如何实现“厚木板”？
认识不同线型的选择：先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习
1、设计自己兴华的运动器械
2、给自己设计个性化的水杯
五、底色与画图色
教师演示并讲解：了解什么事背景色、前景色？衬托让画面更生动。
六、知识卡：房子的变迁
学生自读学习后汇报交流（介绍人类居住发展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑知识的兴趣）。
板书设计
第2课勾勒我的想象力
1、用图形“盖”房子
2、让线条变粗
第3课信守涂鸦画梦想
教学目标：
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。
教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程：
一、导入新课：
大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。①单击“椭圆”工具，选取无边框类型 ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。①在合适的位置，画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
三、探究、实践
1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有窍门
看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。
四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱
通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）
板书设计：
第3课 信手涂鸦画梦想
1、画各种颜色的气球
2、填充封闭区域的颜色
第4课妙手裁成连环画
教学目标：
1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力，锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学方法：任务驱动、讲解示范
教学准备：高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通 教学重点：
1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。教学难点：应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。教学过程：
一、故事导入
大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难？怎么解决的？
二、研究探险之旅——探险路上有奇缘
1、开始旅行
在高山图片中，用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山
增加气球，增大浮力，飞船上升
3、救起丹顶鹤
合成沼泽地与飞船的图时，注意减小气球减小浮力，让飞船下降。（体现图片近大远小的透视效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飞船、流浪孩的图（注意比例大小）
5、源头植树 在沙漠粘贴树木，复制——粘贴操作形成森林效果（在小树被选中的状态下，按住Ctrl键，拖动小树，复制出更多的小树）
6、连续观看连环画 整体感受故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消失
在图片粘入之后，利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小
选中图片，将光标移动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。
四、知识卡
沙尘暴：多发于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大风刮过时，会将大量沙尘卷入空中，形成沙尘暴
连环画：俗称“小人书”，是指用多幅画面连续叙述一个故事（或事件）发展过程的一种绘画形式。
板书设计：
第4课妙手裁成连环画 粘贴来自文件的图片 修改变成新图画 复制小树成森林
第5课人物鲜活来对话
教学目标：
1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。
2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。
4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文化素养。教学方法：任务驱动、讲解示范
教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片 教学重点：
1、给人物加上对话文字。
2、设置恰当的字体和字号。
教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。教学过程：
一、故事导入：
能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。
二、操作指导
1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？
通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。）
2、设置字体与字号 师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。
3、输入文字
在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。
4、移动文字
在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。
5、设置字的形状与大小
设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。
6、调整文字的位置
文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？
文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。
三、探索、尝试
1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。
2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。
四、知识卡：中国文字
学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。
板书设计：
第5课人物鲜活来对话 设置字体与字号 输入文字 字的形状与大小 文字的移动 中国文字
第6课 成语大师写日记
教学目标
1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。
2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。
3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。
4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。
教学重、难点
1、连续输入词语的技能。
2、掌握整句输入方法。教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片 教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法 教学过程：
一、情境导入：
（出示课件图片，学生观察）
师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？
生：答
二、自主学习：
发现一：按部就班地输入一篇日记。
（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）教师总结操作步骤： ①启动Word软件。
②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。发现二：团结就是力量（整句输入）
（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）教师总结操作方法：
将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。
三、探索新知：（学生可以选其中一个完成）
1、输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。师：（出示图片）
同学看这篇文章。我们应该注意些什么？ 生：观察并回答。
师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。
2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。师：（出示图片）
3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。师提示：
右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、四、交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。
五、拓展延伸
1、让“搜狗”懂的更多。
师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。
同学们，请结合教材P34自主体验。
2、同学们课下了解一下P35知识卡：
①成语②三十六计。③英语单词idiom-成；unite-团结
”LearntowalkinHandan”isanidiom.“邯郸学步”是一个成语。Studentsshouldunite.同学之间要团结。
第7课 哆嗦大王改游记
教学目标：
1、能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。
2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。
3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。
4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。
教学重点:掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。教学难点:培养写作情感，提高审美能力。教学方法:自主练习、演示、讨论 教学过程：
一、故事导入：
能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。怎么才能帮助大强呢？（生回答）平时你的习作，都是怎样进行修改的？
这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。
二、自主学习：
（一）新发现：大家一起改文章。
（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）讲解示范操作：（1）删除啰嗦的内容
通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。（2）插入标点符号
使用引号，用人物对话体现出现场感。（3）把相同的错字全部替换
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？（指名学生进行演示。）
（4）移动文字 提醒注意：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。
一点通：就地消灭错别字
通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。板书：自动更正
（二）去探索：
1、继续修改《游动物园》，让它变得更好
允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。
2、同学之间相互交换位置，相互修改。
（三）加油站：让电脑给你做“校对”
学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。
三、交流评价
1、同桌间交流评价。
2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。
四、知识卡：认识“游记”
通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。
板书设计:
第7课 啰嗦大王改游记 删除、插入、移动文字
替换 自动更正
第8课规范文章看家功
教学目标：
1、能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
2、让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。
3、通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。
教学重点：设置字体、字号
教学难点：设置段落的对齐方式、首行缩进 教学准备：小飞猪找工作文档（附后）教学过程：
一、导入新课：
小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。
那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。
二、学习新知：
1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。题目：
师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。
题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。（常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐）学生尝试操作。
2、正文：
正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。（正文一般用小四号或五号、宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。）
试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。
3、署名：
署名字体一般是楷体，右对齐。
方法：选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。
现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。教师巡视指导。
请学生上讲台上来操作一遍。
4、用小纸，护森林
节约版面，就是在打印时节约用纸
温馨提示：一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。
单击“页边距”选项卡，修改页边距。
5、复制格式的“刷子”
示范。讲解：用它能让文字刷出相同的格式外观。为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。
三、总结
通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。
板书设计：
第8课规范文章看家功 设置字体、字号 设置段落设置页面
教后记：通过本节的学习，使学生能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
第9课试看作品俏模样
教学目标：
1、能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。
2、通过情景化的学习场景，让学生对文章的版式进行美化，体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。
3、通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养；体验书法、象棋等中国文化的魅力。
教学重点：
使用背景、空心字修饰版面；给汉子注音方便阅读；使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。
教学难点：使用插入页码、页眉页脚修饰版面。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具：微机室、课本、小飞猪文档素材 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，上一节课我们学习了在word文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版，使我们的文章更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。今天呢，我们要学习如何在word文档中给文章进行版面修饰，使我们的文章更有吸引力和感染力。
二、引导探究，学习新知 1.设置背景
同学们看大屏幕，这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事，下面我们来对它进行排版修饰。
首先我们要设置背景，word文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的文章更精美，现在我们就试着操作一下。
操作步骤：
执行“格式”→“背景”→“填充效果”→“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。首先在“颜色”下选择“双色”，在“颜色1”中设置绿色，在“颜色2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单击“确定”。看一下效果。2.活泼灵动的文字 1）带圈字符
选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了“带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小文字”，单击“确定”。
2）空心字
选中“飞”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”，下划线线型为虚线。单击“确定”。
3）使用上标
选中“猪”字，执行“格式”→“字体”，设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”，“倾斜”。单击“确定”。
学生进行练习，教师巡视指导。3.给汉字注音
我的文章中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在word文档中如何给汉字注音呢？同学们看大屏幕。
选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指南按钮，输入拼音，（输上拼音以后，没有显示声调，这时要启用软键盘，执行“特殊字符”→“拼音/注音”，选择合适的声调），确定。
4.整齐划一的页码
打印出来后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。
执行“插入”→“页码”，选择页码的位置为“页面底端（页脚）”，对齐方式为“居中”。取消“首页显示页码”，让第一页无页码。
三、大显身手，巩固提高
在word文档中还有好多功能可以使我们的文章版式变的更完美，现在大家就根据课本的52和53页进行自主探索。
1.漂亮格式的制作器
word文档有这样一个功能，能使文章中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式，我们一起来做一下，大家看大屏幕。
执行“编辑”→“替换”，设置查找、替换内容为“小飞猪”。
选中“替换为”输入框，单击下面“格式”按钮中的字体，选中隶书、暗红色、小二号、着重号；单击“文字效果”选项卡，选中“礼花绽放”动态效果，确定。
上一节课我们还探索了“格式刷”的作用，同学们说说这两者的区别。（格式刷只能替换格式，而查找替换可以同时替换文字内容和格式。）2.设置页眉与页脚
教师巡视指导，发现问题，统一讲解。3.设计特殊字
根据课本第53页“设计特殊字”练习。
设计象棋棋子的时候，贯穿象棋是中华民族的传统文化，感受中国文化的魅力。
四、课堂小结 本节课你有什么收获？
第10课描绘理想剪贴画
教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。教学难点
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。教学重点
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。教学准备
1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。教学过程
一、情景引入
“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多彩、引人入胜呢？”
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课 放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题，可随时提出。
1、去哪儿找图片呢？师板书：插入—图片—剪贴画
2、剪贴画从哪儿得到的？
3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
4、如何改变图片的“文字环绕”方式。
三、拓展训练
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片“来自文件„„”，出现“插入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更多的知识。
四、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
五、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处，并按评比要求评出“优胜小组”，颁发奖品。
六、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设计的更新颖、更有特色。
第11课美丽风景图说话
教学目标：
1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。
3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。
教学重点：
1、插入图片，设置版式；
2、给图像增加边框；
3、编辑图像内容
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教学过程：
一、情境导入
最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能力。看来，图文密切结合才是最好的吧？
二、新授
1、给文章插上图片
插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。学生尝试插入。
2、调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。
3、设置版式 教师示范、讲解。
提示：“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。
4、为图片加上边框
增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗细等选项。注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。三、一点通：照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。
师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。
四、探索、尝试
1、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。
2、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。
五、加油站——百变面孔任我选
学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。
六、知识卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。板书设计：
插入图片，设置版式 给图像增加边框 编辑图像内容
教后记：通过本节的学习，使学生能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
第12课艺术字体扮漂亮
教学目标：
1、掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
2、培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
3、培养学生保护环境、团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。
教学重点：插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。
教学难点：能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法 教具：多媒体教室、课本 教学过程：
一、创设情境，激趣导入
教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏，比较。
大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字很吸引人。看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？
二、引导探究，学习新知 1.设计艺术字
教师播放歌曲《真心英雄》中的一段 “不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”„„听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体„„请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。2.修改艺术字内容俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。
提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。请学生演示、介绍自己的方法。归纳总结。
三、探索实践，提高技能 1.练一练
1）为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。2）为自己设计一个漂亮的艺术字签名。
3）为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。学生尝试操作，教师巡回指导。展示有特点的作品。
2.拓展视野同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。
学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。
制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标语；
绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。
四、畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。板书设计：第12课艺术字体扮漂亮 作业布置：
用我们今天学习的艺术字，结合Word其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭。教学后记及反思：通过本节的学习，使学生掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
第四篇：泰山版信息技术教案第二册下（模版）
泰山版信息技术教案第二册下 第1课 编写我的演讲稿
一、教学目标：
通过本课教学，使学生学会Word的启动、退出的方法及操作；了解Word窗口的组成；学会Word文档的建立、打开及保存的方法与操作
二、教学内容：
1、Word的启动、退出的方法及操作；
2、了解Word窗口的组成；
3、Word文档的建立、打开及保存的方法与操作。
三、教学重难点：
教学重点：Ｗord的进入、文档的建立、保存、退出。教学难点：保存文件的路径是教学难点。
四、教法与学法：
本课在教法上采取“演示教学”法。本课的主要内容都是通过操作进行的，所以在教学中应该让学生独立操作，在操作的实践中，使学生认识Word窗口，掌握各种操作的方法。
五、教学准备：多媒体计算机、课件
六、教学过程：
1、导入：用Word写编写演讲稿就是使用计算机进行文字处理，它是计算机应用的重要方面。国产的“金山文字处理”软件WPS和国外生产的Word等都是常用的文字处理软件，利用这些文字处理软件，可以方便地对文章进行编辑、排版，还能插入图片呢，可以大大提高我们处理文字的工作效率。我们以Word为例，学习利用计算机进行文字处理的基本操作。
2、学习新知：
1）出示一篇利用Word制作的作品，简介Word的基本功能。创设情境，激发学生学习的兴趣。
2）教师指导下的操作：启动Word的操作方法，认识Word窗口组成。学生操作练习：输入文字，并自己为文件命名，保存文件。保存的文件夹可以由学生自己建立，并为文件夹命名。这一环节要加强辅导操作能力不高的学生完成文字的输入。
3）小组交流：在操作过程中遇到问题及时讨论。
3、反馈及小结：
在操作时，同学们找到了用哪些方法进入Word，用哪些方法可以退出Ｗord等。
七、板书设计：
第1课编写我的演讲稿
一、启动Word
二、Word窗口
三、输入文字
四、保存Word文档
五、退出Word.第2课 充实完善演讲稿
一、教学目标
使学生掌握在Word中打开已经保存的文件的操作步骤；文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
二、教学重、难点
文字块的选取、查找、替换的操作方法是本课的教学重点；剪切、复制、粘帖是本课的教学难点。
三、教学准备
作品及规范的文档范例。
四、教学过程
（一）导入：（出示两篇范例）怎样才能用最快的速度把演讲提纲变为完整的演讲稿？（板书：充实完善我的演讲稿-----操作文字块）。
（二）学习新知
1、打开已有的文档。
通过工具栏中的“打开”按钮，打开“演讲提纲”，再用同样的方法打开“演讲稿”。怎样来补充“演讲提纲”的具体内容呢？
2、编辑整块字。
如果需要对文章中的多个字、一句话、一段内容或者整篇章进行移动、删除、复制等操作，要先选定目标。被选定的文字会反相显示，形成一个黑色的块，通常叫它“文字块”。
具体操作方法：（1）按住鼠标左键拖动，选定要复制的文字；（2）单击工具栏中的“复制”按钮；（3）单击需要插入文字的位置；（4）单击工具栏中“粘贴”按钮。
师演示，学生练习操作文字块的方法，鼓励学生大胆尝试，并在操作过程中有新的发现。
3、查找、替换文字。
在Word中查找某个文字，或者替换某些文字，怎样才能做到不遗漏呢？用查找、替换命令就可以轻松、准确地完成任务。学生练习，指生演示，师总结操作步骤。
单击菜单栏（编辑）---替换---输入要查找的文字---输入要替换的文字---选择要替换的命令就可以了。
4、字数统计。
我们在写作文时，教师对字数要有一些要求，用稿纸编写可一目了然，但在Word中怎么样才能快速获得文章的字数？ 师演示，生总结。
单击菜单栏（工具）---字数统计---显示结果。练习，选定目标文字时，显示结果会是什么样呢？
5、换名保存文档。
文档修改好了，如果要将新、旧文档都保存下来，怎么办？ 下面，请同学们把自己修改后的“演讲稿”换名“我的演讲稿”保存在自己的“练习”文件夹中。生练习，师总结操作步骤：
单击菜单栏（文件）---另存为---选择保存位置---输入文件名---保存。
6、巩固练习。
（1）从网上查找古诗《望岳》，复制到新建的Word文档中，以“望岳”为文件名保存在自己的“练习”文件夹中。
（2）从网上复制下来的文字，通常含有许多空行，尝试用“替换”命令快速删除空行。
7、归纳总结，完成评价。
小组交流，互评互助；填写评价表；教师点评，归纳总结；
8、小结：通过本课学习，我们掌握了在Word中打开已经保存的文件的操作步骤及文字块的选取编辑；在不同文档之间，整块地复制文字，查找、替换，字数统计及换名保存文档的操作方法。
9、板书设计：充实完善演讲稿（1）打开已有的文档；（2）编辑整块文字；（3）查找、替换文字；（4）字数统计；（5）换名保存文档。
第3课修饰我的演讲稿
——设置字号、字体和颜色
一、激情导入：
同学们，这个三月正是我校轰轰烈烈的读书活动月，我知道咱班好多同学选择了《西游记》这本书，并且特别喜欢书中英勇善战，变化多端的孙悟空是不是？他本领高强，会七十二种变化。大家很想跟他学几种变化？我也很想，所以，今天我把孙悟空也请到了我们的微机室，请看他来了。他今天要展示他的“文字”变化本领，大家细心观察他的“文字变化”本领有哪几种？变化后效果怎样？（注意这两点），（厉害吧，只要我们仔细观察，认真比较，我们一定会发现其中的奥秘。（学生观察：我们来比较一下，发生了哪些变化？（改变了字体、字号、颜色）（他说字体发生了变化，也就是，字的模样变得不一样了，在这里我们叫字体。他用了一个很准确的一个词“字号”，也就是字的个头越来越大了，象我们随着年龄的增长，我们的个头越来越高了，我们的穿的鞋号也越来越大了，这里叫字号，颜色也变了，这么多种颜色，五彩缤纷，非常漂亮。（解释字体、字号、边搬书于黑板）（你观察的真仔细、你真是火眼金眼、你真棒）。（孙悟空能使文字的变化原来如此精彩，他原来那七十二变，我们没学会，但今天这种变化我们肯定能怎么样？“学会。”指着黑板“我相信我能行），今天我们就来一起来探索第3课《修饰我的演讲稿》-------设置字号、字体和颜色的秘密。
二、探索新知：
1、小组合作、自主探究：
常言说：三个臭皮匠，能抵过一个诸葛亮，现在，咱们一个小组有4个人，一起来探索文字的字号、字体和颜色变化的秘密，试一试能不能抵过一个孙悟空呢？有信心吗？
打开《竞选演讲稿》一文，把这份演讲稿打扮得更漂亮，使标题更突出、醒目，正文内容更清晰、更突出主要内容。
（1）将标题“竞选演讲稿”的字号设置为48号，再试一试其它字号，你发现字号的大小有什么规律？
（2）将标题“竞选演讲稿”的字体设置为“黑体”，你再试试其它几种“字体”，各有什么不同特点？
（3）将标题“竞选演讲稿”的颜色设置为“大红色”，你知道关于颜色的一些知识吗？
（4）修饰演讲稿的正文文字的字号、字体和颜色，使全文内容更清晰、更突出主要信息。
比一比，看哪个小组最先探索到“文字变化”的秘密。遇到问题，可以看课本14页第3课，也可小组内同学互相商量，当然，老师也可以帮助你。
2、全班交流、总结反馈：
我看各个小组发现了“文字变化”的很多小秘密，下面每个小组选一名代表向大家说一说你们小组的发现了什么秘密。
（学生上台介绍自己的发现，并且演示操作过程。教师及时鼓励）做第一题的小组有哪些，站起来，你们小组先来说一说，其它的小组好好听听做好补充的准备。其它同学认真听听他们发现的秘密。（你认真听别人的，尊重，人家会更尊重你。）好，开始。
你做的真好，你们几个小组是这样做的吗？你们发现字号排列有什么规律了吗？你们小组来试一试，汉字的排列规律是：从大到小，阿拉伯数字的排列是从小到大。还能再大吗？试一试，以后我们再做其它操作要大胆试，不要受他们的框框限制。这个题还有什么问题吗？ 第2题有哪几个小组，站起来，你来试一试好吗，第一步第二步。你你们试试其它的字体了吗？有什么不同特点？有的黑粗，比较庄重、严肃，在一些大的会议用的横幅上的字体，有没有行楷之类，像行云流水，这此字体非常生动活泼，但不适合庄重的场合。也就是用什么字体是要分场合的。
第3题有哪几个小组，站起来，你来试一试，第一步，第二步。你们还知道颜色的哪些知道呢？红色，代表热情，高兴，我们去参加亲戚的婚礼，带什么，红的，象再过几天我们就要去给烈士们扫墓了，我们一般带着什么，白花，挽联什么颜色的，什么字，字体。人家的不太光荣的事，你给人家写的字号大大的，怎么，成心的臭卖人家，人家不高兴。所以不同的场合上要注意字体、字号和颜色的恰当运用，使人们间的关系更加友好，否则，会闹出笑话，甚至酿成悲剧。人家大过年的，你送一幅对联去，这肯定打起来。所以恰当运用非常重要。
3、教师小结：
刚才这几个组的同学合作起来，真能抵过一个孙悟空了，大家想一想，设置文字的字体、字号、颜色的基本步骤：①选中文字；②单击字体、字号、颜色选框后的小三角，从里面选取需要的选项。
或者单击格式字体在字体对话框中对字体、字形、字号、颜色、效果等进行设置。
4、应用拓展：
同学们，下面我们看练一练，你们再把其它的两个题再做一做，做一下最后一个题（老师读一读最后一题）。在此过程中，教师巡回指导，及时解决学生练习中遇到的问题。
看来大家都掌握了文字变化的秘密，也象孙悟空一样能使“文字”千变万化了，但能不能灵活运用了呢？打开课文《第一朵杏花》，从中选取你最喜欢的一段，施展你的“文字变化”本领，修饰一下，把你的真挚感情，表达出来，然后再说给大家听一听。好不好，看谁变得又快又好。
5、作品展示：
谁想给同学们展示一下你的作品。（学生展示作品。）
学生评价：你能说一说你这样变的原因吗？你觉得他这样变化怎么样，变化后效果怎样，能具体说说吗？
注意：颜色变化首先让人看清楚，并且不能太杂乱，让人眼花缭乱，不舒服。搭配要和谐，互相对比，互相映衬。达到更好的效果。通过刚才的修饰变化，我们对本课有了深一层的理解。
三、畅谈收获：
经过这节课的学习，你有哪些收获？ 学会了改变文字的字体、字号、颜色；学会了根据不同的场合用合适的字体和颜色；
我知道大家的收获还有很多，相信只要充分发挥今天这种善于发现、积极探索、相互合作的学习精神我们不但使文字变得更漂亮，而且把我们的生活装扮的更加美好。第4课制作作息时间表 教学内容：作息时间表制作 教学目标：
了解什么是作息时间表、作息时间表的作用及用途。会使用制表工具。
学会使用多种方法绘制表格。培养信息搜集、处理的素养与能力。教学过程：
一、引入
前几天老师要求去收集和了解什么是作息时间表的信息你们都准备了吗？
1、师：通过资料的查找你们知道什么是作息时间表吗？作息时间表一般在什么地方使用？ 学生回答（头脑风暴）
2、你们都收集了哪些作息时间表？能否上来交流
3、有没有收集我们学校的作息时间表？哪位同学来交流？ 过渡：看来同学们通过两年的学习对我们学校的生活情况还是比较熟悉的，都能适应我们学校的学习生活，但是我们新的学年里又迎来了我们一年级的新同学，他们刚来到我们的学校对学校的学习生活还不够了解，比如什么时间上课；第几节上什么课；什么时间午休；做操等等都不太了解，今天呢就请我们的这些大同学来帮帮我们的小弟弟，小妹妹们来为他们制作一张我们学校的作息时间表好吗？让他们能对一学期的学习生活有所了解，帮助他们安排好学习的时间。
二、新授
1、讲解作息时间表的一些要素
标题、时间、内容（可以加入课程表）、一些重要的时间段：上学、放学等等
2、制作的要求
可以使用的软件：Word Excel 可以使用表格的形式 确定你的表格所要用的行和列 重要的内容可以标注出来
3、表格的制作： 制作的表格有哪些形式 如何合并单元格
文字输入中的要求（课程的内容可以简化输入、动脑筋能否用其他的方式代替）
三、认领任务
分小组认领一年级各班的课程表
四、学生制作
学生制作一年级各班作息时间表（可以独立完成、也可合作完成）
五、作品交流评价 组内同学根据评价单互评
推荐组内有特色的作品进行展示（集体评）学生评价提出问题：优点、不足之处 展示评价（教师评价、学生）第5课我的课表我来做
一、教学内容
本课的主要教学内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。
二、教学目标
1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2．技能目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
三、教学对象的分析
学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Word文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Word中给文字加边框的操作，这些都为今天的表格修饰做好了准备。
基于以上学生情况的分析，笔者对教学过程大胆采用让学生为主体，教师为主导为教学思路进行设计。
五、教学过程
1．学生讨论──导出教学目标
师：（利用视频展示台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，说说谁的课程表最漂亮。漂亮在什么地方？
（学生讨论）有的说某个同学课程表中的文字好看，也有的说某个同学的表格边框线漂亮，还有的说某个同学的表格底色好看，若是换成图片就更好看了等等。
师：刚才同学们都说出某个表格的某一点好看，没有完全是自己认为最漂亮的一个，那么，今天，就让我们用计算机做出一个自己认为最漂亮一个表格好吗？ 生：好！
师：再请同学们讨论一下，要想让表格最漂亮到底要对表格做那些修饰呢？
（学生讨论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的说要对表格的底纹加以修饰。
师：（小结）（1）怎样给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的样式。2．利用旧知──完成文字修饰
师：出示学习任务：首先输入标题“课程表”，然后将标题设为黑体一号；表格内的文字先输入然后修饰为加粗、四号楷体、绿色。生：学生自主探究练习。（学生在以前Word文字修饰时已掌握了基本操作方法。）
师：进行个别学生指导。
3．前后知识联系──完成表格边框和底纹设置
师：刚才同学们对表格中的文字修饰了一下，现在请同学们回忆一下，在WORD中如何对文字设置底纹和边框的？
生：（口答）可以利用格式菜单中的“边框和底纹”命令。师：对，今天的表格也要设置边框和底纹，又该怎么办呢？ 师：请同学们分成四大组进行讨论，然后按照自己的设想进行操作。并完成如下任务：（1）表格的边框线的样式为：内框线为单实线、0．5磅、蓝色，外框线为三维效果、1．5磅黑色；（2）表格的底纹为浅青绿色。
生：以小组的形式加以讨论，然后操作。
师：请有代表性的小组进行示范小结。（其中也有采用“表格和边框”工具栏进行操作）
4．知识拓展──尽显学生风采
师：刚才都是我们手工对表格的修饰，有没有一种更快捷的办法让电脑自动对表格修饰呢？ 生：（学生陷入深思之中）
师：请同学们仔细观察一下表格菜单中还有什么命令？（教师适时的加以提醒）
生：（此时多数都积极动手操作实践了）
师：那就请同学们各显神通吧！看谁做得又快又好！师：（结合学生操作和讲解情况加以总结）
（解析：利用知识拓展形式来补充课堂知识，让那些学有余力的学生表现得更出色，同时，也更加激励全班学生向更高层次发展，提高学生对信息技术的兴趣。也要充分注重学生的个体差异性。）5．自己动手──充分彰显学生个性
师：刚才同学们都掌握了对表格的基本修饰方法了，现在老师这还有一个很粗糙的表格想请同学们把它修饰的更漂亮些，好吗？ 生：好！
师：那就请各位同学大显身手吧，看看谁的表格最漂亮！生：积极主动地进行练习
师：注意对个别学生进行相关指导。
（解析：通过让学生帮老师解决问题的形式，将问题抛给学生，学生的积极性更高，同时也采用竞赛的形式，比一比谁的最漂亮，这就更好的提高了学生的兴趣。更重要的是能够让学生充分展现个性，放开学生的手脚，让学生大胆发挥想象，尊重了学生的个性发展，大大提高了学生的自主创新能力。）第6课 我的佳作我发表 教学目标：
通过本课学习让学生学会页面设置及打印预览。
学会打印前的有关设置（如，打印份数等），会利用默认方式打印文章。
了解打印机的使用方法。
能根据个人需要对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果。
能对打印机进行正确的设置，将文章打印到纸上。教学重、难点：
页面设置是本课的教学重点。对打印机的设置。教学过程：
（一）、创设情境，激情导入。
本课采用两个任务贯穿整个教学，第一个任务提出是以聊天提问的方式，问学生是否知道母亲节，然后让学生自己打开母亲节由来文章，学生很感兴趣的前提下，再让学生观看部分学生的作品打印稿，找出其中的问题，引出如何解决这些问题来导入新课--在打印之前还需要做好准备工作。
（二）、自主探索，获取新知。
第一个知识点：页面设置，主要是通过以下环节来完成：
1、提出任务、学生合作探索：
小组探究如何使版面美观大方，打开桌面上的《母亲节由来》文章，完成如下设置：
设置16开纸，页边距上、下、左、右分别为2厘米 在这个过程中老师要做好巡视，发现问题及时解决。
（设计意图：让学生在发现问题后，提供给学生思考问题，解决问题的空间。学生的操作水平不一，这个环节的设置可提供给操作能力强的同学有展示自己的机会，给其他学生自主探索的空间，同时增强了学生的合作意识。）
2、学生先示范性操作：（或者是教师示范操作）
示范操作如何设置页面，不管是学生操作还是教师示范操作都应归纳出如何为页面设置边距（文件——页面设置——纸型——页边距——确定）。
（设计意图：本环节是解决重点知识的重要环节，教师灵活处理，重点归纳、强调操作步骤。）
3、学生反馈操作：
学生反馈操作，可以给操作一般的学生机会，给他激励。
4、知识点的小结：给学生提出本知识点疑问的时间，如果学生有疑问可马上解答。如果没有，老师要提出问题与学生讨论，把讨论的问题嵌套在第二个
第二个知识点：打印预览。
完成上面的设置是否能满足要求呢？我们应该怎样知道它这样设置就可以了呢？
学生找出答案，可以通过打印预览观看一下，然后给出一篇页边距设置不当的文档，让学生去修改页边距设置并进行预览得到自己满意的效果。然后找学生演示操作，教师要强调在这个过程中可通过“工具栏”上的“关闭按钮”来返回编辑页面，如果不满意可以继续修改，直到满意。通过讨论，完成对第一，第二知识点的归纳，完成知识的构建。同时引出有时打印的文件需要多份或者是其中几页也就是第三个知识点的认识。
第三个知识点：设置打印范围和打印分数，打印
有时打印的文件需要多份，为了避免麻烦可以进行打印份数设置。给出一封一年级的小朋友写给妈妈的一封信(其页面设置有些不妥)，让学生帮这位小朋友把送给妈妈的母亲节的礼物--一封信设置出比较美观的格式。
（三）、自我评价，体验成功。
学生填写自我评价的表格：内容是“行为养成；页面设置及打印；你的课堂表现；帮助同学”四个内容，让学生按等级添加，分学生的自我评价和小组评价。
（四）、课堂总结，拓展延伸。
找学生说说在打印前都需要做哪些准备工作也就是这节课都学到了什么，并让这位同学到讲台上演示一遍，以此作为本节课的总结。最后，让学生在课后自己写封信或设计一张贺卡，加上自己最喜欢的页面设置，打印出来作为送给自己妈妈的母亲节礼物，以表达自己对妈妈的爱。
第8课 文章标题更醒目 教学目标
掌握在WORD中插入艺术字和编辑艺术字的方法。
学会插入艺术字的基本方法，能够对艺术字进行简单的编辑。在学习探究活动中培养学生勇于解决问题的精神；通过制作幻灯片培养学生良好的审美情趣及创新意识，体验将学到、掌握的知识与技能进行实际应用的乐趣。教学重、难点：
重点：掌握建立和编辑艺术字的方法。难点：使用艺术字工具栏编辑艺术字。教学过程：
一、激趣导入
1.教师展示写有艺术字的幻灯片，激发学生的学习兴趣。2．揭示课题，介绍艺术字的特性和作用。
3．出示学习任务，并让学生欣赏美丽的艺术字，激发学习兴趣。
二、探索新知
（一）学习插入艺术字。1．教师讲解并演示建立艺术字。
教师演示时注意强调学生演示中出现的问题，如：改变字体、字号，使用加粗工具、倾斜工具等。2.教师指导学生练习：建立艺术字。
（二）改变艺术字的大小和位置。
1、教师介绍艺术字工具栏的作用，指导学生找出控制点，用鼠标点击
2、拖动改变艺术字的大小和位置。
（三）设置艺术字的阴影效果
１、利用“绘图”工具栏中的“阴影”按钮进行设置，２、教师指导学生练习：使用艺术字工具栏改变你的艺术字。
（四）设置艺术字的三维效果
1、教师展示三维效果图，激起学生学习兴趣
2、指导学生点击“绘图栏”“三维”按钮（学生活动）
1.两位学生演示用不同的方法建立艺术字。其余学生观看演示。2.学生观看教师的演示，再次明确建立艺术字的操作步骤。3.学生练习：建立艺术字。
4.学生讨论、探究改变艺术字的方法。
5.学生听讲，观看演示操作，认识艺术字工具栏。6.学生练习：使用艺术字工具栏改变自己的艺术字。
三、总结评价
1.师生共同评价学生的幻灯片作品。2.教师总结全课学习。
３.学生说说这节课的收获，其他学生评价作品中的优点。第9课 图文并茂更精彩 教学目标：
1、使学生掌握在文章中插入剪贴画和图片的方法。
2、使学生学会图片的格式设置及调整。
3、培养学生养成勇于探索的学习习惯，提高学生自主学习的能力。教学重点：
1、引导学生自主探索剪贴画的插入方法。
2、学生作品创作及评价。教学过程：
一、情境导入：
师：现在老师说一个数字，看谁的反应最快。2008 生：北京奥运会。
师：北京奥运会的吉祥物是什么？老师收集到一些有关福娃的资料，请大家欣赏一下。
师：这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说出你的理由。学生谈感受，体验文章中插入图片的重要性，揭示课题。
师：这节课老师将和同学们一起学习如何使我们的文章图文并茂更精彩。
二、探索剪贴画的插入与调整方法
1、剪贴画的插入：
师：资料中有一部分图片来自于Word程序中自带的一种剪贴画素材库。现在就让我们共同探索一下剪贴画的插入方法。板书：插入剪贴画
师：请同学们打开桌面上的“奥运与福娃”，探索一下能否插入比较合适的剪贴画。同桌可以交流，也可以参考课本第46页。学生探索，教师巡视，指导速度快的同学帮助邻近的同学。师：谁能给大家演示一下你插入剪贴画的过程。学生演示汇报探索结果，学生评价。师提示：边演示边讲解，声音响亮些！师评价：演示得真清楚，操作得也很熟练！
2、图片的调整：
师：通过刚才的练习，你还有什么困难吗？大胆提出来。生：图片太大了；如何改变图片的位置……
师评价：看他多勇敢！你提的问题很有价值！这个问题很值得我们研究！
师：谁能帮助解决这个问题？ 学生演示图片的调整过程。
师：看这位同学操作得多熟练，谁再来演示一遍？
师：赶快练一练，已经掌握的同学可以观察一下“图片工具栏”中其它的工具。学生操作实践
三、探索插入来自文件的图片
师：刚才我们一起探索了如何插入剪贴画，其实在Word程序中不仅能够插入剪贴画，还能插入其它的一些图片文件。大家想不想给现在的文章中再补充一些更漂亮的图片？现在就请同学们参照课本第47页，探索一下如何插入来自文件的图片。板书：插入来自文件的图片。教师提示：在桌面上的“图片素材”文件夹里有老师给大家准备的素材。
学生探索，教师巡视，找出小老师帮助指导，鼓励学生互助。师：下面欢迎我们的小老师给大家演示一下，好不好？ 学生边演示边讲解
师：他演示的好不好？谢谢你，你真是老师的好助手。下面请大家赶快再用这些图片装点一下你的文章。
巡视时注意发现学生作品，选择把图片设置为文章背景的学生作品进行展示，学生评价。
师：你认为他的作品怎么样？你想不想知道这种效果是什么做出来的？赶快探索一下。引出水印效果的设置。
四、设置水印效果
学生探索如何把图片作成文章的背景。师：谁想给大家展示一下你的探索成果？ 学生演示设置过程。师：谁能比他演示得还好？
寻找设置水印效果的学生，让其进行演示，教师评价。
师：看他的眼睛多亮，竟然发现了这么有趣的效果。好了，赶快试一试吧。
五、作品创作
师：学了这么多知识，该你大显身手了！请看老师对你的要求（示作品创作要求）。
教师提示：请打开桌面上的“短文”文件夹，选择一个你最感兴趣的主题；也可以展示联想，自主创作。学生创作，教师巡视指导。
师：下面让我们来欣赏一下同学的作品，谁先来？介绍一下你的作品。师：你认为他的作品怎样？对他的作品有何意见或建议？ 学生间作品评价，教师适时评价。第10课 巧设分区出效果
教学目标：
1、使学生掌握插入文本框的方法与操作。
2、使学生学会改变文本框的底色和边框。
3、培养学生自主学习和合作学习的能力。教学重点：熟练掌握文本框的插入 教学难点：文本框的修饰 教学过程：
一、导入
六一节就要到了，我们班要举办一次电子报刊大赛，小明同学已经收集了一部分图片和文字，但他不知道怎样才能合理的排版，做为小明的好朋友，你能帮助他完成这份电子报刊的制作吗？（出示幻灯片）
师：请同学们欣赏这些电子报，你觉得如何？ 生：非常漂亮。
师：你想不想亲自动手制作一份？ 生：想
师：要想做出这么漂亮的电子报，首先我们要学会分区排版。利用文本框，可以根据版面设计的需要，将一段文字或一张图片放在文档的任意位置，形成分区效果。老师就是利用文框来实现分区制作这些电子报的。今天，我们就一起来学习“利用文本框巧设分区出效果”。
二、新授：
1、插入文本框（板书）
师：那什么是文本框呢？你们是怎样理解的？ 生：
师：说得真好，文本框就是用来放置文本或图片的一个框。师：听说同学们都是乐于探索的小勇士，那么你能不能利用我们前面学过的知识自己动手来插入一个文本框？比一比，看谁首先能最先找到方法。
生：（动手探索插入文本框）
师：谁能来给大家说一说，你是怎样做的？[老师是这么做的，边演示边讲解] 生：（边演示边讲述）
师：你真是一个聪明的好孩子，你都可以当老师了！谁还想给大家再演示一边？
生：（边演示边讲述）
师：你讲得真详细。文本框位置和大小的调整方法与艺术字和图片调整方法一样，在这里我们就不再研究了。
2、修饰文本框（板书）
师：请同学们再来欣赏老师做的电子报，你觉得哪些部分比较好？ 生：文本框有底色（你真会欣赏）生：对边框做了修饰（说得真好）生：打配了插图（不错）
师：那么，看一看你插入的文本框漂亮吗？你自己满意吗？ 生：不满意。[老师觉得还不算十分漂亮，格式太单调，太统一，如果能修饰一下就更漂亮了] 师：好，接下来我们就一起来研究“修饰文本框”。小勇士们，你们有信心自己完成吗？ 生：有
师：好，同学们可以就近自愿组成小组，共同来研究一下文本框的修饰。
生：（自愿组成小组，研究讨论）
师：有研究结果了吗？谁能来说说你们是怎样做的吗？ 生：（边演示边讲解）
师：说的真好，还有谁想说一说？ 生：（边演示边讲解）
师：也不错，同学们，你们掌握文本框的修饰了吗？ 生：
（如果没能掌握，可以来请同学来演示讲解）友情提示：
1、文本框有横排，也有竖排，根据需要我们可以选择不同的方式
2、在文本框中插入图片后，可通过拖动文本框方便地移动图片。师：好，下面我们就可以做一个电子报版面了，利用老师给你们的素材，自己动手做一做，比一比谁做更漂亮。第11课 适当标注更直观 教学目标
能在WORD中插入、修饰自选图形，熟练进行设置自选图形的叠放顺序及图形的组合。
培养学生的创新思维能力及动手能力，并且通过展示活动，提高学生自我表现、欣赏他人作品、评价他人作品的能力及语言表达能力。教学重点：在WORD中插入、修饰自选图形。教学难点：熟练的组合图形。教学过程：
（一）复习导入
1、在上新课之前我们先来复习一下上节课所学内容：
（1）在这个电子报刊中题目的位置插入一个文本框，然后输入电子报刊的主题“萌芽”，让一个同学上来给大家演示一下。（2）把萌芽两个字设置成初号绿色楷体。（同学演示）
（3）给文本框添加底色（可以是你喜欢的颜色）并且把文本框的格式设置成“无线条颜色。（学生演示）
通过检查发现同学们以前学过的内容都掌握的非常的牢固。
2、这一节课我们就来学习“适当标注更直观——巧用绘图”。
（二）讲授新课 插入自选图形
1、怎样插入，老师来演示一下：找到“自选图形”——“标注”进行选择。
同学们在下面自己练习一下。修饰自选图形
1、我们已经学习了怎样给文本框添加底色，那同学们想一想怎样给“自选图形”添加底色呢？同学们互相讨论一下。
2、讨论出来的同学举手，好，你上来给大家演示一下。
3、接下来同学们把你刚才插入的那个图形自己修饰一下。
4、让几位同学把你自己的作品给大家展示一下。（同学展示）自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”（教师巡视指导）采用任务驱动。
请同学们翻开课本页，自学“设置自选图形的叠放顺序”及“组合图形”，老师给同学们出两个问题，同学们在自学的同时完成这两个任务。
1、我们再看这幅作品，我不想让这几颗星星在题目的下面，我想把它放在最上面，该怎样进行操作？
2、怎样把这两个星星合成一个图形。
学生演示（学生演示：选中，右键单击选择叠放次序-置于顶层）。（学生演示，如不会,教师演示：按住Shift单击选择，右键单击组合。）
（三）学生练习请同学们按照这两幅作品，自己练习一下。（教师巡视指导，提醒画椭圆时按住Shift键即能画出圆）先做第一幅，再做第二幅（可以作为一个课外作业来处理）。
（四）总结
这节课我们主要学习了插入自选图形、设置它的格式、叠放顺序以及图形组合。同学们都掌握的非常好。第12课大家一起作报刊——制作电子报
一、教学目标： 知识目标：
1、通过师生间的交流互补明确电子报的要素，通过对WORD文字、图片等知识的整理、运用，使学生能较顺利制作出电子报刊。
2、培养学生自主探索、合作互助的学习能力和表现自我的能力。能力目标：
通过小组分工、运用相互帮助的方式提高学生的分组合作、处理信息、运用信息的能力。培养学生的观察能力、实践能力和动手能力，加强学生信息素养的培养，并进一步提高他们的创新能力以及想象力。
二、教学重、难点：
1、学习重点：明确电子报的要素；较熟练的使用图片、文本框的插入、设置及叠放次序等操作制作电子报。
2、学习难点：在WORD文档中文字、文本框和图片的合理布局和颜色的协调搭配。
三、教学过程：
（一）、谈话交流，发现学生爱好 师：
六一儿童节就要到了，咱们班级排练节目了吗？排练的什么节目啊？（指名回答）听上去很精彩啊！那还有时间看电视吗？平时都喜欢看什么电视节目？（指名回答）看过奥运节目吗？前几天我们中国奥组委公布的2008年北京奥运火炬知道叫什么名吗？（指名回答）（出示课件图片）漂亮吗？那同学们更喜欢看奥运，还是更喜欢六一节目？（指名回答）
师：看来啊，每个人都有自己的想法，那能不能把你的想法运用word电子报刊的形式表现给所有同学和老师看呢？今天，就让我们一起来探讨《大家一起作报刊——制作电子报》。
（二）、合作学习，探索发现
1、欣赏佳作，激起创作兴趣
师：先让我们一起来欣赏几幅作品，这里有有关奥运的作品，也有为庆祝六一，小朋友自己做的迎六一报刊作品。（演示作品）请大家仔细观察这幅报刊作品，发现作品除了要排版漂亮，颜色搭配漂亮，图文并茂以外，电子报刊还必须要具有哪些基本要素？可以互相内讨论一下。（指名回答，适时给予表扬）（根据情况板书）
师：同学们回答的都很好，电子报刊要有报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏等，这些要素与普通报纸的要素是相同的。但要注意与普通报纸不同的是，电子报刊应该在首版导读栏中建立指向具体内容的超级链接，在具体内容版再建立返回首版的超级链接。而超级链接只能在网页浏览的情况下发挥作用，在word中表现不明显。（本段讲解，根据学生回答情况，酌情补充强调）
2、大显身手，合作创作
师：通过刚才的欣赏，你更喜欢那一种作品？奥运作品？还是庆六一的作品？（指名回答）
师：下面就让我们发挥自己的想象力，将你心目中的小报呈现给大家。在桌面“四年级三班”
文件夹中老师已经放入了关于奥运和儿童节的一些素材，根据你的喜好任选一种内容进行电子报刊的制作。我们可以以小组为单位，3人一组，选出小组长，组长根据具体情况，合理的将组内成员分配不同的任务，开始制作。15分钟后我们比一比哪个组制作的最富特色。师：遇到解决困难的问题，可以相互交流，也可以查课本，还可以记录下来，我们一同讨论。（学生操作，教师巡视指导）
（三）、探索交流，作品展示评价
1、师：很高兴看到同学们有这么高的创作热情，你在创作中遇到哪些问题了？又是怎样解决的？来跟我们大家一起分享一下你的收获吧！
（指名回答，适时给予表扬）
（根据情况教师可补充，制作电子报刊时要注意：纸张大小与方向，利用文本框灵活安排电子报版面，文章的字体、字号、字体颜色等设置合理，艺术字的利用，整体颜色的搭配等等）
2、展示自己的作品，说说自己的做法或想法。让学生提出的评价意见，找出优点或缺点，取长补短。教师适时给予肯定或补充。
四、板书设计：
大家一起作报刊——制作电子报
报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、导读栏
第五篇：新泰山版信息技术第二册上教案
泰山版小学信息技术第二册上教学计划五联小学
第1课 小试牛刀显身手 教学目标：
1、能够初步认识绘图工具的名称，了解以椭圆、圆为代表的基本图形工具的使用，学会保存图形文件。
2、尝试利用简单的图形描述事物的形象特征，体验如何把现实世界景物的基本形状抽象表达出来，培养学生运用电脑技术绘制图形进行实物造型的意识。
3、通过对绘图工具的初步应用，培养学生采用绘图工具描绘事物、表达信息的情感需求，激发学生对利用计算机进行绘图的兴趣。教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：
1、认识画图工具。
2、画椭圆、圆。
3、保存我的图画 教学过程：
1、导入。
小丽在玩呼啦圈。在小丽的建议下，大强也对呼啦圈产生了兴趣，积极地投入到练习中去。能能给大家展示了一些奇怪的图形，让大家猜是什么，难道这也是呼啦圈吗？课件出示。
2、初步认识画图工具
①启动画图软件：开始——程序——附件——画图 观察提示，将鼠标移到画图工具上，停一会儿，观察。②了解工具箱、工具、颜料盒、画图区。师示范讲解演示。
③画椭圆、圆：用鼠标单击选择工具，拖拉鼠标绘制图形，单击颜色选择颜料。尝试：怎么画椭圆？
呼啦圈是圆的，怎么画圆？（示范：按住shift键不放，同时进行绘制）④把图形保存起来
师示范：保存位置（保存在桌面或我的文档即可）、文件命名（适合自己的特点，便于记忆和查找，避免与别人相互影响）⑤尝试：绘制跳绳、台阶、三角板 ⑥让我的画纸变大
使用拖动控制点的方法，让画纸（画图区）变大。
3、知识卡：呼啦圈
学生自读文中资料，了解呼啦圈的特点与功能。板书设计：
第1课
小试牛刀显身手
1、画图工具
2、画椭圆 圆
3、保存我的图画 第2课 勾勒我的想象力 教学目标：
1、能够使用圆、三角形、矩形等图形，进行简单的实物造型设计。
2、通过情景化、故事性的学习场景，尝试利用基本图形来设计实物形象，体验如何用基本形状设计实物。
3、通过对绘制技术的初步应用，培养学生采用绘图工具设计事物、表达创意的情感需求，提高学生对利用计算机进行图形设计的兴趣。教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：
1、用图形“盖”房子。
2、画直线、矩形、多边形。
教学难点：选择恰当地参数（线条粗细）教学过程：
一、导入：
大强对能能玩小孩子们的积木这事感到很不可思议。原来，能能是在研究怎么建房更坚固呢。小丽听了特别高兴，因为她正在收留的流浪狗没有住处而发愁呢。于是，三人决定一块绘制一张建房的图纸，为小狗设计一个温暖的家。这个家应该是什么样子的？大家分小组讨论一下。
二、探究设计，操作指导
1、设计三角形房顶
绘制完成后需要双击操作，完成闭合的图形。（拉出两条线段后，就可以立即让三角形的第三条自动完成）
2、设计方形墙体
注意与三角形房顶底边的重合。师示范并讲解：采用拖动的方式，达到重合。
3、设计窗户
学生自行设计，师巡视指导。（使用矩形工具设计窗户，用直线工具设计窗棂）
4、使用椭圆工具设计拱门
尝试利用橡皮工具擦除工具，擦除多余的圆弧。
三、让线条变粗
如何实现“厚木板”？
认识不同线型的选择：先选择直线工具再设置粗细，然后选择直线或其他图形绘制。
四、尝试练习
1、设计自己兴华的运动器械
2、给自己设计个性化的水杯
五、底色与画图色
教师演示并讲解：了解什么事背景色、前景色？衬托让画面更生动。
六、知识卡：房子的变迁
学生自读学习后汇报交流（介绍人类居住发展的历史，展示房子的变迁，让学生体会到建筑文化与历史，提高学生对建筑知识的兴趣）。板书设计
第2课
勾勒我的想象力
1、用图形“盖”房子
2、让线条变粗 第3课 信守涂鸦画梦想 教学目标：
1、能够使用图形的填充方式绘制事物形状与颜色，掌握图形填充模式的操作与应用，体验填充封闭区域的特点。
2、尝试设计多种有色彩的劲舞，体验着色对表现事物的渲染作用，提高图画的表现力。
3、通过应用色彩来表现事物，培养学生对色彩搭配的审美素养，丰富思想表达与情感表象。教学方法：任务驱动、讲解示范 教学重点：
1、用各种颜色的气球。
2、填充封闭区域的颜色。
教学难点：应用填充模式、填充工具进行着色。教学过程：
一、导入新课： 大强梦想能够长出翅膀，像鸟儿一样自由飞翔。能能说他有办法。大家非常惊奇！能能神秘地透露了他从童话电影里学到的技术——气球飞船。怎样用电脑做这只飞船呢？
二、为上蓝天画飞船
1、画彩色气球
运用椭圆工具的无边框、填充模式，从颜料盒中选择颜色，绘制气球。①单击“椭圆”工具，选取无边框类型 ②选取颜色，画出多个椭圆型气球。
2、绘制小筐、拉线
使用椭圆工具、直线工具绘小筐和拉线。①在合适的位置，画出小筐的外形。
②分别选取两种相近的颜色，用“填充”工具填充小筐的内、外壁。③用“直线”工具画上拉线。
3、为小筐填充颜色
使用填充工具为小筐内外填充不同的颜色。
4、不让油漆跑到外面。
用颜色填充工具填充色彩时，被填充区域必须是封闭的，不然油漆会跑到外面去。
三、探究、实践
1、观察天空、云的颜色，画一画，涂一涂。
先用蓝色绘制出蓝天，再用白色画云的轮廓并填充云彩内部。
2、你见过雨过天晴后的彩虹吗？它由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成。尝试画一画
3、对喜羊羊、灰太狼和红太狼等形象进行着色
4、颜色搭配有窍门
看图学习利用对比色，并尝试颜色搭配技巧。
四、知识卡：暖色与冷色、京剧脸谱
通过早晨、傍晚景色的感受区别暖色和冷色；（左边图为早晨，右边图为晚上）通过典型花脸脸谱认识，了解人物性格的表现手法不同，对京剧脸谱中色彩的文化内涵进行了解。（红脸标识忠义、勇敢，黑脸表示刚正、严肃、威武，白脸表示阴险、奸诈。）板书设计：
第3课 信手涂鸦画梦想
1、画各种颜色的气球
2、填充封闭区域的颜色
第4课 妙手裁成连环画 教学目标：
1、能够合理运用“粘贴来源”于文件、大小设置、背景透明等技术，对多幅图片进行合成，共同表达主题。掌握用“另存为”保存完成细节修改的场景设计，体验图片复制、修改给关联情景设计带来的高效率。
2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生经历对多幅图像进行细节修改后表达连续信息的过程，提高多现有图片的加工、应用的创造意识。
3、通过制作连环画来描述事物，锻炼学生的情节构思能力，锻炼学生使用图像表达故事的形象思维。
教学方法：任务驱动、讲解示范
教学准备：高山、沼泽、荒原、沙漠等风景类图片素材、气球素材、流浪孩卡通
教学重点：
1、粘贴来自文件的图片。
2、修改变成新图画。
3、复制小树成森林。
教学难点：应用多张图片合成为一幅图片设计新场景、描述故事情节。教学过程：
一、故事导入
大强乘坐气球飞船去寻找沙尘暴的源头，经过历险，他不仅找到了源头，而且大量地植树造林，遏制了风沙。大强的探险路上遇到了哪些困难？怎么解决的？
二、研究探险之旅——探险路上有奇缘
1、开始旅行
在高山图片中，用“粘贴来源”把大强乘气球飞船的图合成进来。
2、飞过高山
增加气球，增大浮力，飞船上升
3、救起丹顶鹤
合成沼泽地与飞船的图时，注意减小气球减小浮力，让飞船下降。（体现图片近大远小的透视效果）
4、路遇流浪孩
合成荒原、飞船、流浪孩的图（注意比例大小）
5、源头植树
在沙漠粘贴树木，复制——粘贴操作形成森林效果（在小树被选中的状态下，按住Ctrl键，拖动小树，复制出更多的小树）
6、连续观看连环画 整体感受故事情节
三、制作技巧
1、让背景颜色消失
在图片粘入之后，利用透明模式把单一颜色的背景去掉，让图片与背景图融为一体。
2、调整图画的大小
选中图片，将光标移动到控制点，拖动鼠标，改变图片的大小。
四、知识卡
沙尘暴：多发于春末，由于冬、春季干旱少雨，地表土壤干燥松散，有大风刮过时，会将大量沙尘卷入空中，形成沙尘暴 连环画：俗称“小人书”，是指用多幅画面连续叙述一个故事（或事件）发展过程的一种绘画形式。板书设计：
第4课
妙手裁成连环画 粘贴来自文件的图片 修改变成新图画 复制小树成森林
第5课 人物鲜活来对话 教学目标：
1、能够利用文本工具为图像增加文字说明，掌握画图中文字的插入及字体、字号的设置，体验文字对图片表达的辅助作用。
2、通过情景化、故事性的学习场景，让学生尝试使用图像与文字共同描述故事的过程，提高采用文字来概括图像含义的表达意识。
3、通过图文并茂的漫画讲述故事，以锻炼学生的故事情节表述能力，锻炼学生使用文字表达观点的抽象思维能力。
4、对中国文字的发展和中国的书法字体进行简单了解，丰富学生的文化素养。教学方法：任务驱动、讲解示范
教学准备：诗配画图片资料、书法作品图片 教学重点：
1、给人物加上对话文字。
2、设置恰当的字体和字号。
教学难点：设计字体、输入文字、移动文字。教学过程：
一、故事导入：
能能与大强各自正在设计储钱罐，一个坚持设计成方的，一个坚持设计成圆的，对哪样的更好两人争得不可开交。他们请小丽来评判。小丽没有急着下结论，而是跟他们一起讲起“方与圆”的漫画故事。通过人物之间的对话，他们明白了方与圆的优点与缺点。于是，能能与大强团结起来，一起设计出一款既漂亮有稳当的储钱罐。
二、操作指导
1、观察阅读新发现：用文字增强图画的表达，如何操作文字呢？
通过画图中的文字工具，为漫画的角色人物加上对话文字。阅读课本25页，按照步骤尝试操作。（注意：图像文件要在另存为之后再输入文字，以免因为操作失误而损害图像。在输入文字时，确定之前可以进行内容的修改和位置移动。一旦确定，文字就变成了图像，只能通过选择工具来移动。）
2、设置字体与字号
师示范并讲解：选中文字工具后，在字体设计工具条中选择适当的字体、字号，注意字体、字号与图画的风格，大小适应。
3、输入文字
在输入文字时，文字框的大小可以通过拖动控制点进行调整。师示范操作。
4、移动文字
在输入确定之前，可以拖动文字框的边框调整文字到恰当位置。提醒学生注意：在文字确定之后，文字内容不能再作编辑，只能通过选择工具选中文字区域进行部分地删除或移动。
5、设置字的形状与大小
设置粗体、斜体、下划线等特殊修饰。师提示：工具条的隐藏与显示可以通过“查看”——“文字工具栏”实现。
6、调整文字的位置
文字的位置有点儿偏，还有办法调整吗？
文字确定之前，将鼠标移到文字输入框的边线上，鼠标指针变成箭头状可以移动。文字确定之后，即变为图像，可用“选定”工具选中文字并移动。
三、探索、尝试
1、为你以前做过的连环画或其他图画添加文字，增强表达效果。师出示几幅诗配画图片，学生欣赏。
2、尝试制作一幅图文并茂的宣传画，“请珍惜每一滴水”。
四、知识卡：中国文字
学生自由阅读书中资料，师简单补充：字体，又称书体，是指文字的风格式样。如汉字手写 5 的楷书、行书、草书。中国汉字书法，又称“中国书法”，主要分为“软笔书法”和“硬笔书法”，是中国特有的一中传统艺术及文化。欣赏：
板书设计：
第5课 人物鲜活来对话 设置字体与字号 输入文字
字的形状与大小 文字的移动 中国文字
成语大师写日记
（泰山版信息技术四年级上册）
一、教学目标
1、能够运用文字处理软件写作日记，掌握连续输入词语的技能，了解整句输入方法。
2、通过情景化、有事性的学习场影，记学生尝试使用电脑写作日记，提高写作的效率和质量。
3、通过成语、三十六计等知识的学习，培养学生主动使用中国传统文化来增强文章的感染力的意识。
4、通过识破骗术来七妙应变的故事学习提高学生的安全防范意识和紧急情况处理能力。
二、教学重、难点
1、连续输入词语的技能。
2、掌握整句输入方法。
三、教学准备：多媒体广播系统，计算机网络教室，教学图片
四、教学方法：自主练习法、演示教学、讨论法
五、课时安排：1课时
六、教学过程： ㈠情境导入：
（出示课件图片，学生观察）
师：有一个陌生人盛情邀请三个人同去游乐园玩，并承诺给他们每人买一个一具，大强头脑一热，差点上当，小丽虽然知道他是个骗子，但被吓得没了主意。最后能能挺身而出，用“警察爸爸一同前往”的计策吓跑了骗子。能能为什么能够临危不乱？他爸爸真的是警察吗？ 生：答
㈡自主学习：
发现一：按部就班地输入一篇日记。
（十分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习的同学）教师总结操作步骤： ①启动Word软件。
②执行“插入”→“日期和时间”，选择适当格式，确定。③切换到搜狗输入法，连续输入成语的拼音，按空格键确定。④每输入一段内容后，安Enter键（换行）。
发现二：团结就是力量（整句输入）
（五分钟自学，学会的同学当小老师帮助学习慢的同学）教师总结操作方法：
将整句话中的每个字“所有拼音”或每个字的“声母”连续的输入。㈢探索新知：（学生可以选其中一个完成）
1、输入一篇书信体小作文，注意文章的格式的规范。师：（出示图片）
同学看这篇文章。我们应该注意些什么？ 生：观察并回答。
师：同学们回答的很好，书信要有称谓，内容、落款（写信人和时间）。
2、选择一首古诗或现代诗，使用整句输入。师：（出示图片）
3、设置输入法的外观、功能等。学生讨论处自的用途。师提示：
右击输入法工具务的设置按键，选择“更换皮肤”、㈣交流评价
1、同桌间相互交流评价我们自主探索所学的知识，并评价谁学习的好？
2、教师总结本节课所学的知识。展示学生自主探索的内容，评价学生学习情况。㈤拓展延伸
1、让“搜狗”懂的更多。
师：我们可以利用“搜狗”来给我们“造词”。我们只要将陌词语、句子输入一次，下次只输这个词语或句子的声母就行了。同学们，请结合教材P34自主体验。
2、同学们课下了解一下P35知识卡： ①成语
②三十六计。
③英语单词idiom-成；unite-团结
”Learn to walk in Handan”isan idiom.“邯郸学步”是一个成语。Students should unite.同学之间要团结。第7课 哆嗦大王改游记 教学目标：
1、能够使用编辑技术修改文章的内容，掌握删除、插入、移动、替换文字的技术操作。
2、掌握电子化编辑的高效，并体验自动更正等技术对提高文章质量的作用。
3、锻炼学生对文字的斟酌能力和使用技术提高写作质量的能力，培养学生使用合理的语言和语序学习游记的写作情感。
4、通过对游记的修改，体验生活之美，并合理高效地进行记载，渗透游览的审美能力的培养。
教学重点:掌握删除、插入、移动、替换的操作方法。教学难点:培养写作情感，提高审美能力。教学方法:自主练习、演示、讨论 教学过程：
一、故事导入：
能能的作文得了五颗星，大强只得了一颗星。怎么才能帮助大强呢？（生回答）平时你的习作，都是怎样进行修改的？
这节课，我们学习用计算机来修改我们的文章。
二、自主学习：
（一）新发现：大家一起改文章。
（五分钟自学，要求学生认真看书，图文结合，利用练习文稿进行尝试）讲解示范操作：
（1）删除啰嗦的内容
通过剪切或DELETE键删除，体现出电子文档处理的优势。（2）插入标点符号
使用引号，用人物对话体现出现场感。（3）把相同的错字全部替换
错别字是同学们的作文中经常会出现的问题，一个一个地改既慢又容易遗漏，计算机上怎样做就可以实现快速地批量修改？（指名学生进行演示。）（4）移动文字
提醒注意：在近距离移动时可以手动文字块，如果是远距离移动需要用剪切、粘贴技术来完成。
一点通：就地消灭错别字
通过文字处理软件提供的自动更正技术，避免一般的错别字。板书：自动更正
（二）去探索：
1、继续修改《游动物园》，让它变得更好
允许学生按照课本中列出的一些错误提示进行修改，同时提醒学生不可修改得太死板，一些特色描写虽然不一定太规范，但也是合理的。
2、同学之间相互交换位置，相互修改。
（三）加油站：让电脑给你做“校对”
学生进行自主体验，如果有错误通过自动更正即可。
四、交流评价
1、同桌间交流评价。
2、教师总结本节课所学的知识。总评学生学习情况。
五、知识卡：认识“游记” 通过对游记的介绍，让学生主观上认可游记的范围不仅仅是指对游山玩水的记录，而是带给人丰富的知识和美感的一种轻松、优美、生动、详实的文体。板书设计:
第7课啰嗦大王改游记 删除、插入、移动文字
替换 自动更正
第8课规范文章看家功 教学目标：
1、能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。
2、让学生能够理解把文章排成适当的版式，有利于阅读交流，并能体验良好版式在文章阅读、交流中的意义。
3、通过对文章的排版，提高学生的文学素养；增强文章在打印时的节约意识；了解中国造纸术对世界文化的作用，提倡节约用纸，废纸回收，为节能减排做出贡献。教学重点：设置字体、字号
教学难点：设置段落的对齐方式、首行缩进 教学准备：小飞猪找工作文档（附后）教学过程：
一、导入新课：
小丽写了一部童话作品，请大强帮她排版。大强一听“排版”，立马想到的了“排骨”。“排版”和“排骨”可以说相差十万八千里。排版到底是什么呢？聪明的能能告诉大强，排版就是把文章的版面排的规范一点，好看一点，让人读起来更容易、更舒服。
那么今天我们就一起来学习如何在word文档中给文章进行排版，把文章设置得更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。
二、学习新知：
1、同学们看大屏幕，这儿有一篇童话故事，下面我们来给它排版。题目：
师：题目是什么？（小飞猪找工作）板书：题目。
题目是一篇文章的中心，要醒目，所以我们首先来给题目设置字体、字号。（常用“黑体”“二号”题目一般要居中对齐）学生尝试操作。
2、正文：
正文是文章的主要内容，先来设置字体、字号。（正文一般用小四号或五号、宋体，行距为1.5倍，两端对齐，首行缩进。）
试一试，拖动标尺上的“首页缩进”或“悬挂缩进”，可以达到同样的效果。
3、署名：
署名字体一般是楷体，右对齐。
方法：选中作者，设置字体、字号为：楷体GB2312、小四，对齐方式为：右对齐。请学生上讲台上来操作一遍。
现在我们大家学习了给一篇文章进行排版，学习的怎么样呢？请同学们打开电脑桌面上题目为《小飞猪找工作》的文档。根据刚刚学习的排版方法，来给这篇文章排排版。教师巡视指导。
请学生上讲台上来操作一遍。
4、用小纸，护森林
节约版面，就是在打印时节约用纸
温馨提示：一般用A4纸打印，共两张纸，同学们都知道造纸术是中国四大发明之一，源远流长，每一张纸都凝聚着许多造纸工作者的心血和汗水，所以我们要提倡节约用纸和对废纸回为了节约收利用，倡导绿色低碳生活，进而保护我们的森林。多出一行或几行，怎么办呢？我们可以让它缩到一页上去，这样可以节省一张纸。单击“页边距”选项卡，修改页边距。
5、复制格式的“刷子”
示范。讲解：用它能让文字刷出相同的格式外观。
为使我们排版后的文章更漂亮，还可以设置字体的颜色。
（三）、总结
通过本节课的学习，我们了解到了：用电脑写文章，要注意排版规范，这样有利于形成清晰的写作思路。排版也是为了符合人的阅读习惯，让人读起来更舒服。打印前要排版，让字体、字号和页面大小适当，养成节约的好习惯。板书设计：
第8课规范文章看家功 设置字体、字号
设置段落
设置页面
教后记：通过本节的学习，使学生能够使用字体、字号对文字进行修饰，利用对齐方式、行距等排版，掌握用字体、段落、页面设置进行排版的基本技术。第九课试看作品俏模样 课型： 新授
教学目标：
知识与技能目标：能够使用背景、空心字等修饰版面，给汉字注音方便阅读，体验格式替换、插入页码、页眉页脚等提高版式质量的技术。
过程与方法目标：通过情景化的学习场景，让学生对文章的版式进行美化，体验良好版式对文章吸引力、感染力的提高作用。
情感态度价值观目标：通过对童话故事作品的排版提高学生的文学素养；体验书法、象棋等中国文化的魅力。教学重点：
使用背景、空心字修饰版面；给汉子注音方便阅读；使用格式替换、插入页码、页眉页脚修饰版面。教学难点：
使用插入页码、页眉页脚修饰版面。教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法 教具：
微机室、课本、小飞猪文档素材 教学过程：
一、复习旧知，导入新课
同学们，上一节课我们学习了在word文档中设置字体、字号、段落格式和页面给文章进行排版，使我们的文章更规范、更好看，读起来更容易、更舒服。今天呢，我们要学习如何在word文档中给文章进行版面修饰，使我们的文章更有吸引力和感染力。
二、引导探究，学习新知 1.设置背景
同学们看大屏幕，这儿有一篇小飞猪系列之三的童话故事，下面我们来对它进行排版修饰。
首先我们要设置背景，word文档可以创建很多漂亮有趣的背景使我们的文章更精美，现在我们就试着操作一下。操作步骤：
执行“格式” →“背景” →“填充效果” →“渐变”。我们现在要设置绿色到黄色的“中心辐射”渐变。首先在“颜色”下选择“双色”，在“颜色1”中设置绿色，在“颜色2”中选择黄色，在“底纹样式”下选择“中心辐射”，单击“确定”。看一下效果。2.活泼灵动的文字 1）带圈字符
选中“小”字，设置为“方正舒体”“小初”号、暗红色，单击常用工具栏的带圈字符按钮。这样就打开了“带圈字符”对话框，在“样式”下选择“缩小文字”，单击“确定”。2）空心字
选中“飞”字，执行“格式” →“字体”，设置为“华文行楷”、绿色、阴影、空心、字号“150”，下划线线型为虚线。单击“确定”。3）使用上标 选中“猪”字，执行“格式” →“字体”，设置为“华文琥珀”、粉红色、字号“80”、“上标”，“倾斜”。单击“确定”。学生进行练习，教师巡视指导。3.给汉字注音
我的文章中有很多小朋友们可能不认识的字，为了方便他们阅读，我要给这些“陌生字”加上注音，在word文档中如何给汉字注音呢？同学们看大屏幕。
选中要注音的汉字，咱选中这个“看”字，单击拼音指南按钮，输入拼音，（输上拼音以后，没有显示声调，这时要启用软键盘，执行“特殊字符” →“拼音/注音”，选择合适的声调），确定。生尝试。
4.整齐划一的页码
打印出来后，为了防止看的过程中翻乱套，我们要给每一页都编上页码。执行“插入” →“页码”，选择页码的位置为“页面底端（页脚）”，对齐方式为“居中”。取消“首页显示页码”，让第一页无页码。生尝试。
三、大显身手，巩固提高
在word文档中还有好多功能可以使我们的文章版式变的更完美，现在大家就根据课本的52和53页进行自主探索。1.漂亮格式的制作器
word文档有这样一个功能，能使文章中所有的“小飞猪”都变成同样漂亮的格式，我们一起来做一下，大家看大屏幕。执行“编辑” →“替换”，设置查找、替换内容为“小飞猪”。
选中“替换为”输入框，单击下面“格式”按钮中的字体，选中隶书、暗红色、小二号、着重号；单击“文字效果”选项卡，选中“礼花绽放”动态效果，确定。上一节课我们还探索了“格式刷”的作用，同学们说说这两者的区别。（格式刷只能替换格式，而查找替换可以同时替换文字内容和格式。）2.设置页眉与页脚
教师巡视指导，发现问题，统一讲解。3.设计特殊字
根据课本第53页“设计特殊字”练习。
设计象棋棋子的时候，贯穿象棋是中华民族的传统文化，感受中国文化的魅力。
四、课堂小结
本节课你有什么收获？ 板书设计：
作业布置：
对自己的文章进行修饰。教学后记及反思：
第10 课描绘理想剪贴画 教学目标
1、学生在搜集制作儿歌过程中，锻炼写作和操作能力。
2、熟练掌握word插入图片的方法，培养学生利用计算机学习的意识。
3、小组协调共同完成儿歌集（使之图文并茂），培养学生求知精神和小组协作意识。教学难点
教会学生在运用信息技术过程中质疑解难。
有目的地让学生学会选择合适的图片及设置页面布局。
教学重点
学生按课前设置的草图探索为儿歌添加图片的操作步骤。
教学准备
1、教师把素材库在局域网中共享。
2、学生分为四组，选出一名组长。
3、组长制作本组的流程图，为组员合理分工。组员设计制作页面草图。
教学过程
一、情景引入
教师提问：
“同学们，你们都喜欢看画报吗？那么，怎样使你设计的儿歌作品也丰富多 彩、引人入胜呢？”
讲解：老师这儿有一个儿歌作品，请大家先来一睹为快吧！
二、讲授新课
放映多媒体作品
讲解：现在我们先来看一下用word制作的儿歌作品可以达到的效果。每页开始是未插 入图片的儿歌，接着才是插入图片后的效果，怎么样，有何感受？
（多媒体打出活动主题及活动规则）为你的儿歌配上合适的图片，使儿歌文档更加生动。
师：你有办法使自己设计的儿歌也这么丰富多彩吗？下面让我们来试一试吧，遇到问题 可随时提出。
1、去哪儿找图片呢？
师板书：插入—图片—剪贴画
2、剪贴画从哪儿得到的？
3、图片出现在文档中后，位置大小不合适怎么办？
4、如何改变图片的“文字环绕”方式。
三、拓展训练
指名演示并介绍为儿歌“唐老鸭不敢去北京”插入图片的步骤。
1、确定插入点后，单击“插入”菜单，选择“图片“来自文件„„”，出现“插 入图片”对话框。
2、在“查找范围”下拉列表框中，依次先取教学配套光盘中“素材图片分类图片卡通人物米老鼠和唐老鸭”文件夹，选择喜欢的唐老鸭图片双击插入，也可选定后单击“插入”按钮。
3、调整图片的位置和大小。
师总结：除了使用这两种方法还有好多插入图片的办法，希望同学们勇于探索，了解更 多的知识。
四、小组合作
把小组全体成员的儿歌作品按[流程图]链接成一个完整的儿歌集，交入教师机“儿歌集”文件夹。
五、评比活动
师打开各组作品，请大家指出优劣，讨论作品不足之处。并按评比要求评出
“优胜小组”，颁发奖品。
六、师生总结本课：
我们这节课不仅学会了在儿歌中插入图片，还掌握了如何使图片与文字协调搭配，创造 出有个性、有特色的儿歌作品，希望大家课下继续收集资料，修改草图。把你的作品设 计的更新颖、更有特色。第11课 美丽风景图说话 教学目标：
1、能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
2、使用恰当的图片、合理地编辑裁剪、优化地版式设置、必要的边框修饰来设计图文并茂的作品。
3、使用图文并茂的漫画故事揭示“图片”直观、生动的优点，锻炼学生使用技术提高描述表达的情感需求。教学重点：
1、插入图片，设置版式；
2、给图像增加边框；
3、编辑图像内容
教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法
教学过程：
一、情境导入
最近，小丽他们非常困惑大强居然非常喜欢看漫画书。大强开心地说，图画能让他身临其境。能能却说，这么大了只看画可不好，因为文字才能锻炼思维能 力。看来，图文密切结合才是最好的吧？
二、新授
1、给文章插上图片
插入图片的最基本的方式是“来自文件”操作，请看演示。
学生尝试插入。
2、调整大小
如何调整图像使与文字更相称呢？拖动图像的控制点进行大小调整。
3、设置版式
教师示范、讲解。
提示：
“四周型”版式较为常用，能够很好的体现图文混排的效果，节约版面。
4、为图片加上边框
增加边框的基本方式是：在图片格式设置中选择“线条”的颜色、线型、粗 细等选项。
注意：边框的风格要与图、文的风格接近，不能差异太大。
三、一点通：照片修复魔术箱
应用“图片工具栏”进行亮度、对比度、裁剪等多种编辑加工。学生尝试，师巡视指导纠错。
师示范：对图像进行亮度、背景透明等操作。
四、探索、尝试
1、为一篇文章插入图片，并说一说对图像用了哪些操作。同伴交流。
2、体验“四周型”“衬于文字下方”等版式的效果与用途。“四周型”主要是为了完成图文绕排，即文字围绕图片。
“衬于文字下方”一般让图片作为背景使用，即文字在图片上面。
五、加油站——百变面孔任我选
学生自读，小组合作动手尝试，师巡视指导。
六、知识卡：瀑布
了解瀑布的形成，了解中国最著名的瀑布，感受祖国秀丽壮美的大好山河。
板书设计：
插入图片，设置版式
给图像增加边框
编辑图像内容
教后记：通过本节的学习，使学生能够使用图片的插入、编辑、版式、边框等技术为文章插图，学会利用图文混排来提高文章内容的丰富性，增强文章的感染力。
第12课 艺术字体扮漂亮 教学目标：
知识与技能目标：掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。
过程与方法目标：培养学生自主学习、发现问题、解决问题的能力，养成良好的学习习惯；提高学生自我表现及评价他人作品的能力。
情感态度价值观目标：培养学生保护环境、团体协作的意识；体验将所学技能运用到生活中的乐趣，提高学生审美。
教学重点：
插入艺术字并能进行简单的编辑、修改。
教学难点：
能根据文字内容恰当的选择艺术字的样式、字体、颜色。
教学方法：
讲授法、讨论法、任务驱动法
教具：
多媒体教室、课本
教学过程：
一、创设情境，激趣导入
教师带领学生一起欣赏本课教材开头的情境漫画（大强没有看到警示牌，误入草坪）。展示大强后来制作的艺术字警示牌，引导学生欣赏，比较。
大强新作的标牌漂亮吗？与原来的标牌相比，你喜欢哪一个？哪个更醒目？对，艺术字很吸引人。看，这些都是用Word制作出来的漂亮艺术字。你想不想也做出这样漂亮、醒目的艺术字标牌？
二、引导探究，学习新知
1.设计艺术字 教师播放歌曲 《真心英雄》 中的一段
“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”„„听过这首歌吧？这句歌词告诉我们一个什么道理？是啊，只有付出努力，才有可能取得成功！下面我们先做一个激励自己的励志标语吧——“我努力，我成 14 功！”请同学们参考教材“新发现”完成本任务。学生对照教材，尝试在Word中插入艺术字——“我努力，我成功”。教师选几个典型学生作品，广播展示。这些同学的作品非常棒！只是，为什么这些艺术字模样都不一样呢？因为给艺术字设置了不同的字体„„请一位同学演示自己的操作步骤和方法，其他同学观察、提出问题，总结。
2.修改艺术字内容
俗话说，一花独放不是春，百花齐放春满园。人心齐，泰山移。众人拾柴火焰高。我觉得“我们一起努力，我们一起成功”这句话更好一些，下面请同学们修改自己的标语内容。请参考教材“一点通”完成任务。学生尝试将标语内容修改成“我们一起努力，我们一起成功”。
提示：方法很多，可以分别尝试双击艺术字，在右键快捷菜单 中找、艺术字工具栏上的按钮等。展示学生作品。请学生演示、介绍自己的方法。归纳总结。
三、探索实践，提高技能
1.练一练
1）为自己小组制作一幅个性的艺术字标牌，以展现本组风采。
2）为自己设计一个漂亮的艺术字签名。
3）为校园的小花坛设计一个醒目的警示标语牌。
学生尝试操作，教师巡回指导。展示有特点的作品。
2.拓展视野同学们的作品真漂亮！想不想让自己的艺术字变化出更多的样式呢？去加油站吧，能让你的艺术字更漂亮。
学生参照教材尝试修改，展示学生作品，点评。
制作艺术字时，选择不同的样式、颜色和字体，能分别给我们截然不同的感觉。譬如，字体上，宋体、黑体严肃浑厚，大气稳重；楷体、隶书生动优美，俏皮可爱；颜色上，红色、橙色是一种冲击力很强的色彩，适合警示、激励的标语； 绿色、蓝色给人宁静的感觉等，适合宣传的标语。所以，同学们在制作艺术字的时候，应该根据文字内容选择恰当的字体、颜色及样式。当然，还要注意艺术字所处的背景颜色，使艺术字突出、醒目，整体协调。
四、畅谈收获，归纳总结
学生小结，总结一下，你这节课中学到了什么？教师进行补充。
板书设计： 作业布置：
用我们今天学习的艺术字，结合Word其他操作，为自己制作一幅精美的座右铭。
教学后记及反思：通过本节的学习，使学生掌握在Word中插入艺术字的方法；能根据实际需要、文字内容，设计出恰当的艺术字标题、标语。达到了教学目的
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