第一篇：初中语文七年级下册《戏曲大舞台》教学案例
《戏曲大舞台》教学案例
教者：杨
旭
策划意图：语文学科的教学本身具有很强的综合性，在掌握一种语言工具的同时，也要求学生提升自己的素养，形成更美好的人格。在这样的新课程理念指导下，《课程标准》中这样推出对“综合性学习”的介绍：“以加强语文课程与其他课程以及与生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展。” 开展语文综合性学习，在于“拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”
策划项目：戏曲大舞台
策划目标：
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。活动实录：
我和班里的学生学习了七年级下册语文第四单元综合性学习、写作、口语交际——戏曲大舞台。我在讲课前，和学生通过了一个星期的自主学习，大家收集整理了有关戏曲的资料，并欣赏了一些戏曲名段。例《夫妻双双把家还》、《天上掉下个林妹妹》、《苏三离了洪洞县》、《谁说女子不如男》等，引起了学生对中国戏曲的浓厚兴趣，让学生了解了中国戏曲特有的文艺形式，体现了劳动人民的智慧和创造。中国幅员辽阔，地广人多，各地都拥有丰富多彩的地方戏曲，而京剧已经成为我们引以为自豪的国剧，走进这一块民族文化的瑰宝——戏曲天地中可以感受它博大的内涵，可以品味它悠长的韵味。向学生推荐书目： 《中国少年儿童百科全书·文化艺术》、《中国文化艺术丛书·中国戏曲》、《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》。
上课时，我是这样带学生们走进戏曲世界的：“同学们，青菜萝卜各有所好，在音乐的世界里，有人畅游于流行音乐的海洋，有人沉醉于古典音乐的优雅,而戏曲作为一种民族的精粹亦有不少追随者，现在让我们聊聊我们身边的戏迷。”学生们在这样的引导下踊跃发言，有人讲外婆，有人讲小学同学，也有人说他们家没戏迷。我总结：“中国戏曲源远流长，是一门古老的艺术，我们应该对这门古老的艺术有所了解，现在让我们走近戏曲。”
1．展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)请学生看节目《唱脸谱》，很多会唱的同学都跟着唱了，气氛逐渐高涨。2．我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲表演。
学生上台表演戏曲选段越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）。(师生鼓掌。)表演结束后，有男同学积极举手，只会哼唱几句。在大家的鼓励下唱了几句《林海雪原》，学生们报以热情的掌声。3．戏曲知识擂台
师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了曲子，积极性很高。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识知多少。
(赛前各小组拿出查找好的资料，宣读竞赛口号，显示本小组必胜的信心，活跃现场气氛。多媒体课件准备。)a．必答题。
答题规则：每组连续回答五题，每题十分，答错不扣分，时间30秒。
(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)
(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)
(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)(13)请你说出锡剧的一个经典曲目?(《珍珠塔》。)(14)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(15)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)(16)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)(17)丁是娥是哪个剧种的著名演员?(沪剧。)
(18)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)(19)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)(20)请说出锡剧一个著名演员的名字。(王彬彬或梅兰珍。)b．抢答题。
答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣十分，时间30秒。
出示不同脸谱，要求学生根据脸谱，猜测人物。
（结束后，学生统计分数，第二大组获胜，予以表扬，鼓励其他各组在以后的活动中有出色的表现。）c．连线题。（要求全班学生一起回答，一起完成。）
(1)红脸
代表猛智
黑脸
代表凶诈
绿脸
代表忠勇
白脸
代表草莽英雄
(2)越剧
严风英
京剧
袁雪芬
豫剧
王彬彬
黄梅戏
常香玉 锡剧
梅兰芳
(3)梅派
天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格
程派
以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风格
荀派
善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女
尚派
遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性
教师小结：我们刚刚课堂的气氛很热烈，现在让我们休息一下欣赏一段戏曲。4．多媒体欣赏《林海雪原》片段，思考：
(1)从这段表演中，可以看出杨子荣具有什么性格特征?
(2)戏曲“虚拟——没有实物的表演”这一特点在这一段表演中是如何体现出来的?(3)你觉得这段戏曲哪些地方很美?
（学生们各抒几见，鼓励学生可以大胆的模仿杨子荣表演一下。）
教师小结：中国戏曲艺术就是这样一门综合了音乐、美术、舞蹈、文学等各种艺术表现形式的综合性艺术。我们欣赏戏曲，就可以从人物的角度，从音乐、美术、舞蹈、文学的角度进行欣赏。
5．我为戏曲出一策
师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。
(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。)
师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。
最后在活动结束的时候，我对同学们说：“越是民族的，越是世界的。只有真正能够体现一个民族特色的东西，才是最具有生命力，最能打动人的。希望同学们热爱我们这一民族文化的瑰宝！”
活动反思：
本次综合性活动一定要充分做好课前准备，教师可以让学生用课余的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。在拓宽了学生的知识面的同时，采取分组答辩让学生能自主的与同学们共同合作、互动学习，让学生真正成为课堂的主人。由此，不但激发了学生的学习积极性、更体现了新课程新颖的学习方式。脸谱的制作和戏曲的表演都由学生自己完成，意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感，结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。
这次综合性学习还有很多地方需要进一步努力，如：学生的表现水平参差不齐，分组时可以灵活机动的进行搭配。策划活动的过程可以让学生出谋划策，或者完全自己组织活动。活动结束后可以让学生总结活动的感想写成一篇作文，以此提高写作水平。
第二篇：戏曲大舞台教学设计
篇一：综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感
三、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识漫谈
（三）第一课时 指导搜集材料
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，第二课时 戏曲知识漫谈
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
第三课时 戏曲知识竞赛
附：竞赛题目
一、小组必答题
第一组：
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是—— 昆剧（昆曲）
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——
（黄梅戏）
5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：
1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问
“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）
3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么
特点？（脸谱）
第三组：
1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随
从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）
第四组：
1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）
4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——
（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？
a《西厢记》 b《窦娥怨》 c《汉宫秋》 b
6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——
a 聪明伶俐的官员；b 宫中的戏剧演员
旦”角可分为哪几类？（三种即可）
8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）
9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。a 黄脸和白脸 b 蓝脸和绿脸 c 金脸和银脸
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——b a 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调； b 西皮是一种比较明快、活泼的曲调；
11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（c）a 《窦娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西厢记》
12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。a 《游湖借伞》 b 《盗仙草》c 《断桥》d 《劈山救母》（d）
13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来
越剧严凤英
京剧袁雪芬
豫剧 梅兰芳
黄梅戏常香玉
14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来
梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格 荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象 尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象
《失街亭》《空城计》《斩马谡》
17、脸谱辨识题。
第四课时 戏曲演唱比赛
学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。
篇二：综合性学习——戏曲大舞台教案
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
活动目标：
课堂教学过程：
一.导语
中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。
二.看戏听戏，积累戏曲常识 1.说一说
（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）
① 戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）
② 戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）
⑦ 被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑧ 请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。
师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。3.看一看，猜一猜
（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。
（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。
①播放京剧《四郎探母》片段（视频）
a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。b.说起京剧，不能不提到脸谱。
c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。
d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！
②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。
③豫剧《花木兰》片段（视频）
香玉、小香玉）
④评剧《花为媒》片段（视频）
a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧 是全国有影响的地方剧种之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》
三.欣赏名段，感受戏曲魅力
人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家 2.黄梅戏片段：天女散花
四.赏析戏文，品味语言之美
戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。
（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）
听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；
此恨谁知？
（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）
（2）这段唱词哪些地方写得好？
（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。
（二）这样的好书记人人夸不够(京剧《龙江颂》选段)
她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。
这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想，你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(对比、排比、反问)天上掉下个林妹妹
似一朵轻云刚出岫
只道他腹内草莽人轻浮
却原来骨格清奇非俗流
娴静犹如花照水
行动好比风扶柳
眉梢眼角藏秀气
声音笑貌露温柔
眼前分明外来客
心底却似旧时友
六.总结与评价
2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，什么赵薇、周杰伦、f4??，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么，不像《两只蝴蝶》那样受人喜欢。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。
由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。
篇三：戏曲大舞台教案设计 人教七下第四单元综合性学习·写作·口语交际
戏曲大舞台
[幻灯片1：题目]（等待上课时用）
［学习目标］[幻灯片2，展示学习目标]
［教学重点］
［教学难点］
［活动形式］
［课时安排］
两课时
［活动准备］
（一）布置任务：
1．查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧
3．收看河南电视台《梨园春》栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表
演艺术家的唱段或念白。
［教学过程］
一、导人新课（幻灯片1）
今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体
二、出示学习目标（幻灯片2）
三、活动一
课前，我们通过一个星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学
唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！
戏曲知识擂台
（一）必答题（幻灯片3——幻灯片9）
5．你知道中国的四大“国粹”是什么？京剧、书法、国画、中药
9．京剧四大名旦是谁? 尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋
（二）抢答题（幻灯片10——幻灯片16）
4．红脸代表忠勇关羽、黑脸代表猛智包拯、蓝脸代表草莽英雄窦尔敦、白脸代表凶
5．梅派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女；程派遭遇悲惨，具有外柔内刚性
（三）风险题（幻灯片17——幻灯片18）
猜猜看：旦行，是指戏曲中女性形象，可分为青衣、花旦、彩旦、刀马旦、武旦、四、活动二
请组里有戏曲表演才能的学生上台表演，分别范唱一个段子，看谁学唱得最好，由
学生举手评出唱得最好的。
2．动作模仿（幻灯片21——幻灯片22）
五、活动三（幻灯片23）
比一比，看哪个小组制作的资料小册子或课件最好？（按照评价标准）
六、合作探究（幻灯片24——幻灯片25）
1．中国传统戏曲是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？
七、写一写（幻灯片26）
八、课堂小结
九、布置作业（幻灯片27）
第三篇：戏曲大舞台教学设计
《戏曲大舞台》教学设计
淮南二十八中
彭永
教学目标
1．了解中国戏曲的有关知识。
2．了解赏析戏曲的方法。
3．学会搜集和整理资料。
4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。教学重难点
学生能通过各种途径搜集资料，并能整理资料。学生通过资料的搜集，了解中国戏曲的基本知识，提高自身的人文素养。教学准备
1．课前指导学生通过各种途径搜集有关戏曲的资料，感受戏曲的魅力。可以去图书馆查阅，也可以上网查阅。平时在家多听听戏曲，看看戏曲表演，和长辈聊聊戏曲方面的知识。然后把搜集到的资料进行分类整理。
2．把学生分成四组，每组推选一组长，准备表演一段戏曲，画一张脸谱，自行制定竞赛口号和组名。
3．教师准备好多媒体课件和设备，没条件的地区可以准备好录音机、戏曲磁带、投影仪。设计思路
本次综合性活动一定要充分做好课前准备。教师可以让学生用一节课的时间上图书馆查资料，用一节课的时间上网查资料，并做好记录，课后进行整理。
教师还应给学生分好小组，让每一小组自行决定各成员的任务，进而培养学生交流与合作的能力。
最后用一节课时间以小组竞赛的方式进行实践活动。这节课是前一阶段准备活动的成果展示，但决非最后的结果，它也是一个起点，希望学生能以此为契机，激起对祖国文化的热爱之情。
教学过程
一、看戏说戏
播放一段戏曲联唱视频。说说你对这些唱段的了解。
(这一环节意在激起学生的兴趣，引导学生从感情和知识上走近戏曲，为下面活动的展开作好铺垫。)
二、我和戏曲
1、我来说戏
刚才视频里有哪些剧种，除此之外，你还知道哪些？ 2．展示脸谱。
师：脸谱是戏曲中一个很重要的表现形式。脸上涂满的油彩代表不同人物的不同性格。大家都尝试着去做了几张脸谱，现在请你们给大家展示一下。
(各小组派一名学生上台展示脸谱作品，并作简单介绍，介绍作品代表的人物和表示的性格特点。师生掌声鼓励。)2．我来一段。
师：刚才我们看到了一张张韵味十足的脸谱，各位同学都显示了高超的艺术天赋。下面我们来欣赏同学们的戏曲联唱。
学生上台表演戏曲选段，表演前介绍选段名称、大致内容和扮演的角色。(师生鼓掌。)
(这一环节意在培养学生的实践能力和对戏曲的亲和力。脸谱制作、戏曲排练都由学生自己完成，教师只作必要的指导。放手让学生真正地动起来，充分给学生信任，给学生表现的舞台。学生的积极性空前高涨，能很好地投入到学习中去，在积极主动的学习状态中，学到了知识，和本来很陌生的戏曲拉近了距离：为下一步戏曲擂台赛的进行酝酿了感情。现场气氛空前高涨。)
三、戏曲知识大擂台
师：刚才大家纷纷展示了自己制作的精美的脸谱，表演了自己喜欢的曲子。下面我们来比一比、考一考大家的戏曲知识。
1．抢答题
(1)世界三大古老戏剧是?(希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。)(2)享有“中国戏曲之母”雅称的是?(昆剧。)(3)戏曲的角色分为哪四大行当?(生、旦、净、丑。)
(4)中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物?(唱、念、做、打。)(5)享有“东方歌剧”盛誉的是?(京剧。)
(6)戏剧表演艺术有哪些技法?(手、眼、身、发、步。)。
(7)戏曲表现生活的基本手法是?(虚拟——没有实物的表演。)(8)发展于安徽安庆一带的剧种是?(黄梅戏。)
(9)京剧四大名旦是谁?(尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋）
(10)“旦”可分为哪几类?(正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。)(11)南派京剧的代表人物是谁?(周信芳。)
(12)四大徽班是指什么?(三庆班、四喜班、春台班、合春班。)(13)绿脸代表什么性格的人物?(草莽英雄。)
(14)“净”这个角色又可以分为什么?(大花脸和二花脸。)(15)京剧诞生于什么时候?(清代乾隆时期。)
(16)“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物?(《沙家浜》。)(17)“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式?(川剧。)
2、连线题
(1)红脸 代表猛智
黑脸 代表凶诈
绿脸 代表忠勇
白脸 代表草莽英雄
(2)越剧
严风英
京剧 袁雪芬
豫剧 王彬彬
黄梅戏
常香玉
锡剧 梅兰芳
四、我为戏曲出一策
师：现实生活中，随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，戏曲艺术日趋衰弱，曾经人才辈出的剧团青黄不接，曾经广为传唱的曲子曲高和寡。那么，戏曲的出路在何方?我们如何来振兴中国戏曲?请大家出谋划策。(小组讨论，为戏曲的振兴出谋划策。全班交流。提示学生可以从国家、个人、社会等不同角度来谈)师：刚才大家纷纷对如何振兴中国戏曲提出了自己的点子，让我们一起努力，迎来中国戏曲的春天。
(新课标重探究、重体验。这一环节让学生讨论如何振兴中国戏曲这一沉重的话题，就是要让学生有一种使命感，一种社会责任感。结果的可行性并不重要，关键是学生参与了，收获了。)
五、课堂小结：
戏曲是中国古老的艺术，博大精深，源远流长，我们要继承和发展。播放《说唱脸谱》，师生合唱，结束本堂课。
第四篇：戏曲大舞台教学设计
篇一：综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
二、1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感
情，提高艺术修养。
2、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
4、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
三、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段。
四、活动安排：设计四课时，（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识漫谈
（三）戏曲知识竞赛；
（四）戏曲演唱比赛。
第一课时 指导搜集材料
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求。
二、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲的相关材料。
三、学生分组，选定负责人，制定活动计划，安排课外活动时间。
四、教师要参与指导好活动计划的制订，协调人员安排、落实责任，指导搜集材料的具体方法。
第二课时 戏曲知识漫谈
本课时拟采用师生以佳宾访谈的形式进行。
一、介绍下列戏曲知识：
1、戏曲的起源和形成；
2、几种较常见的戏曲种类（京剧、越剧、豫剧、黄梅戏等）；
3、京剧（行当、脸谱、唱腔）；
4、戏曲名剧、名家等。
二、戏曲名段赏析
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）；《铡美案》（包龙图打坐在开封府）；
2、越剧《红楼梦》（天上掉下个林妹妹）；
3、黄梅戏《女驸马》（谁料皇榜中状元）；
4、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）等。
第三课时 戏曲知识竞赛
在前两课时的基础上，以小组为单位进行知识竞赛。
竞赛分必答题和抢答题两类，基础分100分，每答对一题加10分。根
据答题成绩记活动得分。
附：竞赛题目
一、小组必答题
第一组：
1、与古希腊的悲喜剧、印度的梵剧合称世界三大古老戏剧的剧种是——（中国戏曲）
2、享有“中国戏曲之母”雅称的剧种是—— 昆剧（昆曲）
3、我国戏曲的角色分为哪四大行当？——（生、旦、净、丑）
4、发源于湖北，发展壮大于安徽庆安一带的戏曲剧种是——
（黄梅戏）
5、京剧“四大名旦”是指——（梅兰芳、尚小云、程砚秋、荀慧生）
第二组：
1、享有“东方歌剧”盛誉的中国剧种是——（京剧）
2、中国戏曲发展中“南戏”的形成是戏曲走向成熟的一个标志，请问
“南戏”产生于哪个年代？——（宋代）
3、中国戏曲表现生活的基本手法是——（虚拟——没有实物的表演）
4、据统计，中国现有戏曲剧种大约是多少？——（360多种）
5、“没见过那五色的油彩愣往脸上画”唱的是戏曲表演中的一个什么
特点？（脸谱）
第三组：
1、1790年，安徽的四大地方戏班先后进京献艺，获得空前成
功。后来他们兼收其他地方戏的精华，诞生了被称为“国粹”的剧种是——（京剧）
2、戏曲表演艺术有哪些技术方法？（手、眼、身、法、步）
3、京剧有哪两种主要唱腔？（西皮、二黄）
4、“三五步行遍天下，七八人百万雄兵”说的是戏曲表演中成队的随
从或兵卒在台上表现大场景的演出特点，这些演员被称为——（龙套）
5、到了十三世纪的金代，表明说唱艺术在文学上和音乐上都发展成熟的作品是——（董解元的诸宫调《西厢记》）
第四组：
1、中国戏曲起源于哪几种艺术形式？
（民间歌舞、说唱和滑稽戏）
2、中国戏曲主要采用哪些艺术手段表现人物的？（唱、念、做、打）
3、起源于浙江嵊州一带的剧种是——（越剧）
4、戏剧脸谱中的红色代表的是——（代表忠勇，含褒义）
5、古代的滑稽戏是从“优”发展而来的，在古代“优”是指——
（古代帝王贵族的弄臣，专以讽刺调笑为职务）
选答题：
1、说唱对戏曲发展的影响主要有哪两个方面？
（说唱文学对剧本创作的影响，说唱音乐对戏曲唱腔的影响）
2、“参军”是曹操创建的一种官职的名称。魏晋南北朝多设置“参军”一职，是一种相当县一级的重要幕僚。著名诗人陶渊明和鲍照都做过“参军”。参军戏是唐代一种重要的戏剧形式。它是继承古代的“优”的滑稽戏谑、巧言善辩的传统发展而来的。表演发展到由两个角色，一个叫“参军”，一个叫“苍鹘”，请问：表演中被戏弄的角色是——（参军）
3、元杂剧是中国戏曲发展的黄金时代，产生了大量的优秀剧目（今存一百多种）和优秀剧作家，你能说出作家中最杰出的是谁吗？
（关汉卿，被称为中国的莎士比亚，一生写有60多个剧本，现存18种，有很高的国际影响。）
4、王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？
a《西厢记》 b《窦娥怨》 c《汉宫秋》 b
5、唐玄宗时大力鼓励戏剧，在宫中设立了“优伶”习艺班，自己有时也参与演出，旧时代的戏曲界把他视为戏剧的祖师爷，至今中国和日本都把戏剧界称为“梨园”。请问：把戏剧界称为“梨园”是因为——
a习艺班当时设置在梨园殿；b习艺班周围种植着许多梨树；c唐玄宗给习艺班定的名称。
6、大文学家欧阳修在编撰《新五代史》时，专为“伶官”立传，并在《五代史伶官传序》中写下这样一段著名的话：“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，请问“伶官”是指——
a 聪明伶俐的官员；b 宫中的戏剧演员
7、中国戏曲表演人物的一个突出特点是把角色归为若干行当。“旦”角是女性角色，请说出 “
旦”角可分为哪几类？（三种即可）
正旦、花旦、武旦（刀马旦）、老旦、闺门旦、彩旦等。
8、“生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”角？（净角）
9、脸谱是我国戏曲一项富有特色的夸张性的化妆艺术，它设色鲜明，勾绘精巧，富有图案美，是把绘画和表演统一在演员一张脸上的独特艺术。不同颜色的面部化妆，有着不同的象征意义。请问含有贬义，代表凶诈的是—— a 黄脸和白脸 b 蓝脸和绿脸 c 金脸和银脸
10、下列对京剧唱腔的描述正确的是——b a 西皮是一种较舒缓、深沉的曲调； b 西皮是一种比较明快、活泼的曲调； c 西皮唱腔适合表现忧郁、哀伤的情绪。
11、《红楼梦》第二十三回写贾宝玉向林黛玉称赞“真是好文章！你要看了，连饭也不想吃了呢！”的古代戏曲作品是——（c）a 《窦娥怨》 b 《牡丹亭》 c 《西厢记》
12、元杂剧一般分为四个大段落，称为四折。“折”基本上相当于现代话剧的“场”或“幕”。描写发生在西湖边上，充满浪漫色彩的传奇故事的戏曲剧目《白蛇传》，也是由四折戏构成。请问下面哪一折戏不属于《白蛇传》？
a 《游湖借伞》 b 《盗仙草》c 《断桥》d 《劈山救母》（d）
13、连线题：将下列剧种和著名演员用直线连接起来
越剧严凤英
京剧袁雪芬
豫剧 梅兰芳
黄梅戏常香玉
14、连线题：将下列京剧流派与表演风格用直线连接起来
梅派天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格 程派以气与力取胜，有阳刚之美，具有刚健婀娜的风格 荀派善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象 尚派遭遇悲惨，具有外柔内刚性格的中下层女性形象
15、京剧曲目有几出戏连演的，如“失”“空”“斩”，就是表现的三国故事。你能说出它们是指哪三个剧目吗？
《失街亭》《空城计》《斩马谡》
16、现代京剧《智取威虎山》，表现的是解放战争时期，东北剿匪的故事。扬子荣烈士的英雄形象早已家喻户晓，请问这部戏改编自作家曲波的哪部长篇小说？
17、脸谱辨识题。说出画面上四个脸谱是哪四个戏曲人物。
18、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和曲目名称。
19、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种、剧中人物名称。20、视听题：看一段表演，说出是哪种戏曲剧种和人物扮演者的名字。
第四课时 戏曲演唱比赛
学生自备伴奏带（光盘），有条件的可自己准备服装、道具。在班内演唱自己喜爱的戏曲唱段。最后评出最佳演员，表扬加活动分。篇二：综合性学习——戏曲大舞台教案
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
活动目标：
1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。学生课前活动：
1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。3.观看戏曲vcd影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。
4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。
课堂教学过程：
一.导语
中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二.看戏听戏，积累戏曲常识 1.说一说
（1）课前，我们在一个多星期的自主学习活动中，对戏曲肯定有了一些了解吧。下面咱们首先看一看什么是戏曲？戏曲包含哪些因素？
（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。请注意戏曲里的文学因素，如果没有文学因素，那么我们今天就不可能走进戏曲天地了。2.戏曲常识抢答（不用举手，直接站起来回答）
① 戏曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）
② 戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）
③ 戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）④ 戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。⑤ 京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）⑥ 享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）
⑦ 被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）⑧ 请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）
师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们就用梨园做为戏院或戏曲界的别称。3.看一看，猜一猜
（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转??）
（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起来观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？
①播放京剧《四郎探母》片段（视频）
a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。)b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画”。（大屏幕出示各种脸谱）c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。）
（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛，鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？－－豪爽侠义。）
d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！
②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）
发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。
③豫剧《花木兰》片段（视频）
豫剧又称河南梆子，曲调高亢有力。你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常．．．．．
香玉、小香玉）
④评剧《花为媒》片段（视频）
a.引导学生谈自己所知道的家乡的评剧基础上教师补充:评剧 是全国有影响的地方剧种之一。形成于唐山，主要流行于河北、天津、北京、辽、吉、黑。以唱工见长，吐字清晰，唱词浅显易懂，演唱明白如诉，表演生活气息浓厚，有亲切的民间味道。b.列举熟悉的剧目：如《刘巧儿》《杨三姐告状》、《小女婿》
（3）小结：不同的剧种的特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。
三.欣赏名段，感受戏曲魅力
人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。下面我们一起来欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。
1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家 2.黄梅戏片段：天女散花
四.赏析戏文，品味语言之美
戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。请看下面这一段：（大屏幕显示唱词）
（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
恨相见得迟，怨归去得疾。
柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。
马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。恰告了相思回避，破题儿又早别离。
听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知？
（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）
（2）这段唱词哪些地方写得好？
（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。b运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。）
（二）这样的好书记人人夸不够(京剧《龙江颂》选段)自从大坝筑成后，咱水英更加忙不休。
她带领群众苦战三千亩，废寝忘食抱病操劳夺丰收。你整天自留地上来奔走，她日夜大田插秧热汗流。你只知伸手要补救，她千方百计自力更争生上游。你只怕江水淹到家门口，她为筑坝带头跳水截江流。
这样的好书记人人夸不够，你思一思，想一想，你胡言乱语多荒谬，难道不害羞？ ．．．．．．．．．．．．．．．(对比、排比、反问)天上掉下个林妹妹
似一朵轻云刚出岫
只道他腹内草莽人轻浮
却原来骨格清奇非俗流
娴静犹如花照水
行动好比风扶柳
眉梢眼角藏秀气
声音笑貌露温柔
眼前分明外来客
心底却似旧时友
六.总结与评价
1．请几名同学谈谈这次综合性学习的收获。（老师予以评价）
2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，什么赵薇、周杰伦、f4??，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么，不像《两只蝴蝶》那样受人喜欢。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。因此，作为中华儿女，我们在追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。
由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！3．学生齐唱《说唱脸谱》。篇三：戏曲大舞台教案设计
人教七下第四单元综合性学习·写作·口语交际
戏曲大舞台
[幻灯片1：题目]（等待上课时用）
［学习目标］[幻灯片2，展示学习目标] 1．了解中国戏曲的有关知识。2．了解赏析戏曲的方法。3．学会搜集和整理资料。
4．培养学生热爱中国戏曲的感情和振兴国粹的责任感。
［教学重点］
1．学会搜集和整理资料。2．了解中国戏曲的有关知识。
［教学难点］
了解赏析戏曲的方法。
［活动形式］
查找资料、访问、观看视频、知识竞赛、讨论、写感想等。
［课时安排］
两课时
［活动准备］
（一）布置任务：
1．查找资料或向音乐老师请教，了解中国戏曲的一般知识，如中国戏曲的剧种、剧
目、渊源、流派、角色、脸谱，中国戏曲和西方戏剧的区别等。
2．访问当地剧团专业人士或戏曲爱好者，了解当地有什么戏曲及其特点。
3．收看河南电视台《梨园春》栏目或找戏曲磁带、影碟、光盘，听一些著名戏曲表
演艺术家的唱段或念白。把自己喜欢的段子推荐给大家，把精彩的唱词抄在摘抄本上。4．向戏曲专业人士或戏曲爱好者学几招或跟着电视、光盘学唱几句。
（二）查找有关戏曲的音频和视频资料。
（三）将收集的资料整理成册。
（四）制订语文综合性学习评价标准，并按照标准给予评价。（见附录）
［教学过程］
一、导人新课（幻灯片1）
（播放戏曲，营造气氛。板书：中国戏曲源远流长）
今天，就让我们一起走进中国戏曲的天地之中，去感受中国戏曲的迷人魅力，去体
味中国戏曲的悠长韵味。
二、出示学习目标（幻灯片2）
三、活动一
课前，我们通过一个星期的自主学习，大家搜集整理了有关戏曲的资料，并欣赏学
唱了一些戏曲片段，收获还真不小呢！
下面就让我们首先进入第一个环节——感受戏曲文化。
戏曲知识擂台
（一）必答题（幻灯片3——幻灯片9）
答题规则：每组回答一题，每题十分，答错不扣分，时间20秒。1．世界三大古老戏剧是什么? 希腊悲喜剧、印度梵剧、中国戏曲。2．享有“中国戏曲之母”雅称的是什么? 昆剧。3．戏曲的角色分为哪四大行当? 生、旦、净、丑。
4．中国戏曲采用哪些艺术手段表现人物? 唱、念、做、打。5．你知道中国的四大“国粹”是什么？京剧、书法、国画、中药 6．京剧诞生于什么时候? 清代乾隆时期。
7．戏曲表现生活的基本手法是什么? 虚拟——没有实物的表演。8．发展于安徽安庆一带的剧种是什么剧种? 黄梅戏。9．京剧四大名旦是谁? 尚小云、梅兰芳、荀慧生、程砚秋 10．“旦”可分为哪几类? 正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦。11．四大徽班是指什么? 三庆班、四喜班、春台班、和春班。12．“净”这个角色又可以分为什么? 大花脸和二花脸。
（二）抢答题（幻灯片10——幻灯片16）
答题规则：听到开始后才可以抢答，否则取消本题答题资格。答对加十分，答错扣
十分，时间30秒。1．“变脸”是哪一种戏曲特有的艺术表现形式? 川剧。2．“阿庆嫂”是哪一部样板戏中的人物? 《沙家浜》。
3．越剧袁学芬、京剧梅兰芳、豫剧常香玉、黄梅戏严凤英、秦腔孙存蝶。
4．红脸代表忠勇关羽、黑脸代表猛智包拯、蓝脸代表草莽英雄窦尔敦、白脸代表凶
诈曹操。
5．梅派善良温柔华贵典雅而具正义感的古代妇女；程派遭遇悲惨，具有外柔内刚性
格的中下层女性；荀派天真活泼热情的少女形象，具柔媚委婉的风格；尚派以气与力取胜，有阳刚之美，具刚健婀娜的风。
（三）风险题（幻灯片17——幻灯片18）
答题规则：任意答对五个即可加十分，答错扣十分，时间20秒。
猜猜看：旦行，是指戏曲中女性形象，可分为青衣、花旦、彩旦、刀马旦、武旦、老旦等类别。猜猜你能区别她们吗？
四、活动二
小组自选参赛节目，看看哪个小组最棒。（幻灯片19）1．先欣赏几段戏曲唱段，然后表演。（幻灯片20）
请组里有戏曲表演才能的学生上台表演，分别范唱一个段子，看谁学唱得最好，由
学生举手评出唱得最好的。（要唱得有板有眼，有声有色，有滋有味。）2．动作模仿（幻灯片21——幻灯片22）
五、活动三（幻灯片23）
比一比，看哪个小组制作的资料小册子或课件最好？（按照评价标准）
六、合作探究（幻灯片24——幻灯片25）
1．中国传统戏曲是去，是留？中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？ 2．运用戏曲知识来研读鲁迅《社戏》中关于绍兴社戏的描写。
七、写一写（幻灯片26）
1．把你看戏、听戏、学戏过程中的感想或有趣的经历写下来。2．中国戏曲与文学（语文）的关系表现在哪些方面？举例说明。
八、课堂小结
九、布置作业（幻灯片27）
通过这次语文综合实践活动，你有何收获？写一篇500字左右的心得。
第五篇：《戏曲大舞台》教学设计
综合性学习——《戏曲大舞台》教学设计
一、活动目标：
1、了解中国戏曲的基本知识，鉴赏中国优秀戏曲。引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣。
2、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华传统文化的感情，提高艺术修养。
3、以了解中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
二、活动准备：
1、制定活动计划；
2、师生收集相关资料；
3、教师根据资料制作教学课件；
4、指导排演戏曲唱段及戏曲相声。
三、活动安排：设计两课时，（一）指导搜集材料；
（二）戏曲知识展示及知识竞赛。课堂实录主要是第二课时。
第一课时
指导搜集材料
一、布置活动安排：让学生明确整个活动的目的、要求；制定活动计划，安排课外活动时间，教师要参与指导好活动计划的制订。
二、学生分组，选定小组负责人，落实每个同学的责任，各小组推选确定主持人。教师协调人员安排。
三、指导学生通过图书馆、网络、社会调查等手段搜集有关中国戏曲 的相关材料。
四、教师指导学生将收集好的资料制作成演示文稿，最后由教师汇总制
作教学课件。
第二课时
戏曲知识展示
本课时拟采用教师抛砖引玉、适当点评，主持人调动学生、贯穿始终，小组展示知识、参加竞赛的形式进行。
教师引入：
1、同学们当中有听过戏的吗？有谁看过一场完整的戏曲表演？中国戏曲源远流长，是中华民族的文化瑰宝。今天，就让我们一起走进戏曲大舞台，去感受戏曲博大的内涵，品味戏曲悠长的韵味。
2、教师介绍古戏台：在活动开始，老师想请同学们先看一场大戏，只可惜这里没有戏台，下面同学们就想象在这样的戏台下看一场大戏。（看古戏台图片）
3、欣赏晋剧片段《失子惊疯》，在欣赏的过程中，介绍晋剧的形成、发展及特点。激发学生对自己省份的代表剧目的兴趣及自豪感。
4、舞台交给同学们，请出主持人。主持人引出每部分内容及小组代表。学生活动：
一、听戏曲——认识戏曲种类。（张玉洁组）
小组代表上台，介绍主要戏曲种类的特点、代表人物及代表曲目。每介绍完一个剧种，就欣赏一个代表片段，让学生感受每种戏曲的唱腔特点。
1、京剧《玉堂春》（苏三起解）
2、昆曲《牡丹亭》（游园惊梦）（昆曲的欣赏由于前奏太长，放在第二环节。）
3、豫剧《花木兰》（谁说女子不如男）
4、越剧《梁祝》（我家有个小九妹）
5、川剧变脸
5、黄梅戏《天仙配》（夫妻双双把家还）（小组选两人来配乐表演）
二、赏戏词——感受文学魅力。（安涛组）
小组代表上台，从修辞、用词、写作手法等角度赏析佳句并朗诵。让学生感受到戏曲与我们的语文密切相关。
1、《牡丹亭》（游园惊梦
皂罗袍
好姐姐）
2、《长亭送别
端正好》
3、《窦娥冤
滚绣球 》
三、明戏理——了解戏曲知识。
1、介绍戏曲的起源和特点（聂晓茹组四人原地起立）
2、介绍戏曲的角色（孟皓月组代表上台）
3、介绍戏曲的艺术手段和技术方法（张哲组相声表演）
4、介绍戏曲的脸谱（魏哲组、晋淦组展示手绘脸谱、视频《说唱脸谱》）
四、议戏曲——思考戏曲未来。
中国戏曲的现状不太乐观，虽然现在名家很多，大有百家争鸣之势，但戏剧作为一种舞台艺术，观众才是她的生命所在，现在戏曲的观众群多以中老年人为主，我们的新生观众越来越少。联系我们家乡的剧种----晋剧，小组讨论：
1、中国传统戏曲是去，是留？
2、中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生？请大家出谋划策。
3、创意手抄报展示。（陈嘉思组、张颖组的同学为戏曲的传承也尽了一份心力，制作了手抄报，上台展示并介绍设计理念。）
五、比一比——检测活动收获
比赛规则：主持人从小组随机挑选一位成员回答，答对一题加五分，答错一题扣五分。模仿环节参与者可为小组加五分。
六、评活动——评价小组表现
刘文慧、王思思组的成员担任此次活动的评价员，总结优缺点并据此评分。
七、写一写——功夫在笔头 任选其一：
1、把你认为活动最精彩的片段写下来。
2、运用人物描写的方法，描写你看过的一次戏曲表演。
点击咨询 